大班教案是教師為了提高教學(xué)效果和組織教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種教學(xué)輔助工具。大班教案的編寫(xiě)需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以下是一些經(jīng)典的范文供大家參考。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇一
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
課件、粽子。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師：今天許老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，（出示幻燈片），請(qǐng)你們看看這一幅圖，這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢？（幼兒看圖說(shuō)圖上都有誰(shuí)）你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
2、小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，那到底是個(gè)什么故事呢？這個(gè)故事的名字叫《粽子的故事》。（出示課題）。
4、師：那現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《粽子的故事》吧。
二、欣賞故事。
1、分段聽(tīng)故事，觀看ppt。
（奶奶家住在密密的樹(shù)林里------不能講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)了。怎么辦呢？）。
師：這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？
師：可奶奶不能說(shuō)話(huà)了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）。
師：我們一起來(lái)看看老奶奶是怎么做的。
2、聽(tīng)故事，觀看ppt。
（于是，老奶奶把青青的葉子——誰(shuí)吃了粽子誰(shuí)就會(huì)講故事。）。
師：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么來(lái)包粽子的？
師小結(jié)：原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。
師：粽子是做好了，可是要有人來(lái)吃粽子才會(huì)講故事，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?如果是你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子講故事？（幼兒自由發(fā)言）。
3、幼兒說(shuō)了之后，師小結(jié)把故事完整講述并出示小鳥(niǎo)、松鼠、猴子、狐貍、兔子ppt。
（嘰嘰喳喳，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小鳥(niǎo)吃了老奶奶的粽子，肚子里馬上有了故事，可小鳥(niǎo)撲棱撲棱講不出故事。
吱、吱吱，跳來(lái)了一只猴子。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可是猴子竄上竄下地講不出故事。
哩哩哩，哩哩哩，跑來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話(huà)，一個(gè)勁地叫：“哩哩哩……”
蹦蹦蹦，跳來(lái)了一只小兔子。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子里也馬上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。
師：大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事，真急人。嗯，怎么辦呢？那請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子講故事好呢？（人、小朋友）。
6、打開(kāi)第一個(gè)粽子：詞語(yǔ)接龍（小熊）。
7、打開(kāi)第二個(gè)粽子：句子接龍（教室里有很多客人）。
8、打開(kāi)第三個(gè)粽子：傳話(huà)（我很開(kāi)心、你很棒、你能行的）。
10、觀看ppt。
（還得找個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的小朋友——扔下竹籃拼命逃。）。
師：動(dòng)物們找到了誰(shuí)？
師：小姑娘為什么要逃跑啊？（因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）。
11、觀看ppt。
（糟糕！——一一直采到小房子跟前）。
師：小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來(lái)？（動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘）。
12、觀看ppt。
(美麗的小姑娘——把故事說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)）。
師：小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？
師：小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說(shuō)的呢？
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇二
畫(huà)面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過(guò)程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。
在構(gòu)圖上，作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來(lái)烘托人物和主題，使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。
2．圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。
濃濃的民俗韻味。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇三
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
《粽子里的故事》ppt、一段背景音樂(lè)、粽子、故事盒等。
一、回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入。
1、出示ppt：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?
在什么時(shí)候要吃粽子?
你吃過(guò)的粽子里包著什么?
小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。
結(jié)合音樂(lè)欣賞故事，教師和著音樂(lè)節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來(lái)感受故事的魅力。
二、看看講講故事。
今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。(播放ppt，欣賞故事)。
1、傾聽(tīng)故事第一部分(在密密的樹(shù)林里——誰(shuí)就會(huì)講故事了)。
t：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事呢?t：看，誰(shuí)來(lái)了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?
2、看看講講故事第二部分。
吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥(niǎo))吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
t：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話(huà)貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線(xiàn)索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。
3、傾聽(tīng)、理解故事最后一部分。
t：(出示ppt8)：看，誰(shuí)來(lái)到了樹(shù)林里?她在干什么?
(ppt9)：小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請(qǐng)成功了么?
(ppt10、11)：小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來(lái)?
t：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們繼續(xù)聽(tīng)故事。(傾聽(tīng)故事結(jié)尾)。
三、做游戲吃粽子。
t：老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)：
1、打開(kāi)粽子一，游戲：聽(tīng)話(huà)。
要求：幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師的提問(wèn)并回答問(wèn)題。
2、打開(kāi)粽子二，游戲：接龍。
(1)“詞語(yǔ)接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
(2)“句子接龍”要求：用許多詞說(shuō)一件事情，后一人要將前一人的話(huà)重復(fù)一遍再接下去。
3、打開(kāi)粽子三，游戲：悄悄話(huà)。
要求：老師在幼兒耳邊說(shuō)一句故事中的話(huà)讓幼兒傳話(huà)。
在玩語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真想的好習(xí)慣。
4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)。
1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事)以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來(lái)，使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，總體感覺(jué)，效果非常好，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語(yǔ)言能力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利、有序的開(kāi)展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，也感覺(jué)到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽(tīng);當(dāng)你知道問(wèn)題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話(huà)”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話(huà)，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇四
（幼兒自由回答）
2、發(fā)生了一件什么事？（出示第2張圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“吃粽子。”
3、你們什么時(shí)候吃過(guò)粽子？
4、粽子有個(gè)節(jié)，你們知道什么節(jié)嗎？
5、小結(jié)：端午節(jié)那天就是吃粽子。哎，你們都吃過(guò)什么粽子呢？
6、其實(shí)粽子還可以包很多很多的好吃的東西。今天這個(gè)粽子里包著什么呢？有一個(gè)故事名字就叫做“粽子里的故事”
1、教師有感情的講述故事。提問(wèn)：小朋友，你們覺(jué)得老奶奶回請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子講故事呢？
2、幼兒自己回答，教師引導(dǎo)，知道小朋友講出請(qǐng)小朋友來(lái)吃粽子講故事。
3、你們的故事從哪里來(lái)的？
4、誰(shuí)想去老奶奶家吃粽子講故事？那先來(lái)吃吃蒙蒙老師的粽子。
1、第一個(gè)粽子—————聽(tīng)話(huà)（奶奶說(shuō)：吃吧吃吧，吃了粽子講故事）
提問(wèn)：老奶奶剛才用了什么東西包粽子？
再來(lái)聽(tīng)一句話(huà)：春天來(lái)了，百花齊放，漂亮極了。
春天來(lái)了，小草綠了，百花齊放，漂亮極了。
2、第二個(gè)粽子—————接龍（用什么話(huà)打開(kāi)它？）
3、第三個(gè)粽子——————悄悄話(huà)：我今天精疲力盡。
你看那個(gè)滿(mǎn)面春風(fēng)。
1、游戲互動(dòng)兩邊之后，小結(jié)。我們班今天有許多的小朋友都可以去吃老奶奶的粽子講故事。當(dāng)我們出發(fā)在路上的時(shí)候，小女孩也在采著蘑菇，采著采著到了老奶奶的屋前。老奶奶招招手，好像在說(shuō)：“來(lái)吧來(lái)吧，快來(lái)吃粽子。吃了粽子講故事。”
4、小女孩吃了一個(gè)粽子，肚子就有一個(gè)故事，吃了許多粽子肚子里就有許多的故事。她就把這些故事告訴了小動(dòng)物，小動(dòng)物們極了。可是小女孩覺(jué)得還不夠，她要把故事告訴她幼兒園的朋友。于是她就告別了小動(dòng)物們，回到幼兒園講故事。
5、提問(wèn)：你們的奶奶會(huì)包粽子嗎？會(huì)講故事嗎？
6、放學(xué)后回家去請(qǐng)奶奶包粽子讓奶奶在粽子里包個(gè)故事。
整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得環(huán)節(jié)比較緊扣，教態(tài)情切，師幼能很好的互動(dòng)。在游戲互動(dòng)中我做了一個(gè)大膽的嘗試，多次使用成語(yǔ)來(lái)讓幼兒傾聽(tīng)，顯然這個(gè)對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度而導(dǎo)致在互動(dòng)中顯得有點(diǎn)生硬。另外，我覺(jué)得在游戲結(jié)束之后，由于自己自己的大膽嘗試導(dǎo)致與設(shè)想的結(jié)果不一樣，頓時(shí)有點(diǎn)慌了，應(yīng)該用“看來(lái)我們沒(méi)能通過(guò)老奶奶的考驗(yàn)，來(lái)看看接下來(lái)誰(shuí)可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢？”來(lái)過(guò)渡結(jié)束部分的故事，可能會(huì)聽(tīng)起來(lái)更自然一點(diǎn)。最后，我以“粽子”為誘餌和他們一起。雖然這三個(gè)游戲并沒(méi)有太大練習(xí)，但卻能鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)有趣的游戲。使活動(dòng)的氛圍更活躍。最后游戲結(jié)束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會(huì)故事中并結(jié)束了。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇五
1、第一個(gè)粽子—————聽(tīng)話(huà)（奶奶說(shuō)：吃吧吃吧，吃了粽子講故事）。
提問(wèn)：老奶奶剛才用了什么東西包粽子？
再來(lái)聽(tīng)一句話(huà)：春天來(lái)了，百花齊放，漂亮極了。
春天來(lái)了，小草綠了，百花齊放，漂亮極了。
2、第二個(gè)粽子—————接龍（用什么話(huà)打開(kāi)它？）。
3、第三個(gè)粽子——————悄悄話(huà)：我今天精疲力盡。
你看那個(gè)滿(mǎn)面春風(fēng)。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇六
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
難點(diǎn)：看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
課件、粽子
1.師：今天楊老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，來(lái)看看，故事是關(guān)于誰(shuí)的？（出示幻燈片）
（幼兒看圖說(shuō)圖上都有誰(shuí)）松鼠、狐貍、小兔子、小鳥(niǎo)、小姑娘，對(duì)，還有粽子，必須有粽子。（出示粽子圖片）
2.小結(jié)：孩子們，這個(gè)故事的名字就叫《粽子的故事》。（出示課題）
3.師：小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?什么時(shí)候吃粽子？（師：對(duì)，端午節(jié)是我們中國(guó)人吃粽子的日子。）
粽子是什么味道的呢？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言——有肉的、蜜棗的等等，不過(guò)孩子們，現(xiàn)在的粽子里面會(huì)包各種各樣的東西，味道也有各種各樣對(duì)嗎？）
4.師：今天我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《粽子的故事》吧。
1.分段聽(tīng)故事，觀看ppt
（在樹(shù)林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶------她已經(jīng)不能大聲地講故事。）
師：這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么？
師：可奶奶不能說(shuō)話(huà)了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）
師：我們一起來(lái)看看老奶奶是怎么做的。
2.聽(tīng)故事，觀看ppt
（于是，老奶奶就來(lái)到河邊采了青青的葉子——誰(shuí)吃了粽子誰(shuí)就會(huì)講故事森林里的小動(dòng)物都來(lái)了，它們都想吃粽子、講故事。）
師：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么來(lái)包粽子的？
師小結(jié)：原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。
師：粽子做好了，誰(shuí)過(guò)來(lái)想吃粽子、講故事？（小動(dòng)物圖片）
小猴是吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可是猴子竄上竄下地講不出故事。
小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子里也馬上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。
師：大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事，真急人。嗯，怎么辦呢？（打問(wèn)號(hào)的圖片）
那請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子講故事好呢？（對(duì)，其實(shí)就應(yīng)該請(qǐng)我們?nèi)酥v故事，因?yàn)槲覀儠?huì)說(shuō)話(huà)。）
5.你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事？如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事，那就先來(lái)吃楊老師的粽子，瞧，我的粽子各種味道。看看你們有沒(méi)有講故事的本領(lǐng)？會(huì)聽(tīng)、會(huì)看。
6.打開(kāi)第一個(gè)粽子：我們把這里的粽子打開(kāi)，看看有沒(méi)有藏著故事。吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。
出現(xiàn)了什么？對(duì)，有識(shí)字的朋友。（“聽(tīng)話(huà)”小熊圖片）
講故事的本領(lǐng)需要會(huì)聽(tīng)話(huà)，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：老奶奶為什么會(huì)不能講故事了？（大班孩子，請(qǐng)用完整的話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。好的，你會(huì)把話(huà)聽(tīng)清楚。）——請(qǐng)吃粽子。
好的，接下來(lái)請(qǐng)?jiān)俾?tīng)話(huà)：窗外，滴哩哩的下著小雨。師：請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)我剛才說(shuō)的一句話(huà)，我說(shuō)了什么？——請(qǐng)吃粽子。
看來(lái)不難，那么我加大難度：中國(guó)端午節(jié)的傳說(shuō)，是關(guān)于一位偉大的詩(shī)人，他叫屈原。（誰(shuí)聽(tīng)清楚了我這句話(huà)，說(shuō)了什么？）——請(qǐng)吃粽子。屈原的故事聽(tīng)過(guò)吧？好的。如果沒(méi)聽(tīng)過(guò)的朋友，回去找大人告訴你。這是我們中國(guó)有的傳說(shuō)，外國(guó)人不明白的。
8.（孩子們，接龍是什么意思？誰(shuí)玩過(guò)。那我們玩?zhèn)€詞語(yǔ)接龍?jiān)趺礃樱艺f(shuō)開(kāi)心兩個(gè)字，你把心接下去，心什么？看來(lái)難不倒你們，再來(lái)點(diǎn)難的，我們玩一句話(huà)的接龍?jiān)趺礃樱块_(kāi)始了：我走在馬路上。誰(shuí)來(lái)接我走在馬路上干什么？）
8、打開(kāi)第三個(gè)粽子：我們繼續(xù)打開(kāi)第三個(gè)粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。傳話(huà)（我很開(kāi)心、你很棒、你能行的、我愛(ài)你。）
10.觀看ppt
師：小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？
師：小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說(shuō)的呢？
結(jié)束語(yǔ)：你們的奶奶會(huì)講故事嗎？你們的奶奶會(huì)包粽子嗎？
11.延伸
師：在端午節(jié)的時(shí)候會(huì)去包嗎？端午節(jié)除了吃粽子，還要干什么？（端午節(jié)習(xí)俗圖片）
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，總體感覺(jué)，效果非常好，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語(yǔ)言能力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利、有序的開(kāi)展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，也感覺(jué)到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽(tīng)；當(dāng)你知道問(wèn)題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話(huà)”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話(huà)，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇七
1、認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、喜歡探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。
認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
《左腳右腳要分家》故事圖卡
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令用雙腳做動(dòng)作，例如走路、跳躍等動(dòng)作。
2、出示《左腳右腳要分家》故事圖卡，講故事。
3、向幼兒提問(wèn)：
(1)左腳和右腳合作能做什么事情?(走路、上下車(chē)、跳繩。)
(2)左腳和右腳為什么吵架?(右腳不小心踩了左腳一下。)
(3)左腳和右腳分家以后，出現(xiàn)了什么情況?(不能走路，還會(huì)摔倒。)
(4)你認(rèn)為左腳和右腳能分家嗎?為什么?(自由回答。)
4、請(qǐng)幼兒用“我有一雙腳，我會(huì)……”口頭造句。
5、請(qǐng)腳受過(guò)傷的小朋友講一講：“如果一只腳受傷了，走路或者做事情的時(shí)候有什么不方便?”啟發(fā)幼兒明白要在平時(shí)保護(hù)好自己的雙腳。
本次活動(dòng)讓孩子們先看、再想、接著問(wèn)、然后聽(tīng)、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇八
目標(biāo)：1.幼兒能夠運(yùn)用自己組織的語(yǔ)言復(fù)述故事2.了解故事中粽子的作用，并體會(huì)到分享故事的歡樂(lè)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)會(huì)講故事的老奶奶。1、教師出示圖片，幼兒知道故事的主人公是老奶奶。語(yǔ)言梳理：今天，朱老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，她是誰(shuí)呀？（老奶奶）2、猜猜老奶奶有什么奇特之處。語(yǔ)言梳理：這位老奶奶本領(lǐng)課大了，你們猜猜她會(huì)有什么本領(lǐng)。（孩子回答辦法）3、（1）理解故事第一段。語(yǔ)言梳理???其實(shí)呀老奶奶的肚子里裝滿(mǎn)了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽(tīng)她的故事。突然有一天老奶奶生病了，連話(huà)都不能說(shuō)了，大家再也聽(tīng)不到好聽(tīng)的故事了。老奶奶很著急，我們快為老奶奶想想辦法吧。（孩子回答有什么辦法）理解老奶奶包粽子的畫(huà)面。語(yǔ)言梳理1：聽(tīng)了你們的辦法呀，老奶奶自己也想出了一個(gè)辦法，你們瞧老奶奶在干什么？出示圖片（包粽子，桌子上有粽子葉、糯米）語(yǔ)言梳理2：老奶奶包起了粽子，她有一個(gè)心愿，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么心愿吧。（教師說(shuō)：包呀包呀，包粽子，我把故事都包進(jìn)去，誰(shuí)吃了我的粽子，就會(huì)講很多的故事。）------粽子是做好了，可是要有人來(lái)吃，誰(shuí)會(huì)來(lái)吃了、讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。（2）講述故事第二段（從吱吱吱，吱吱吱，啊，來(lái)了————“吃了粽子不會(huì)講故事，真急人。”）一邊講述故事一邊出示松鼠、狐貍、問(wèn)號(hào)、并提出問(wèn)題：“小動(dòng)物們吃了粽子，但是不能講故事，怎么辦？（找小朋友來(lái)幫忙）（3）講述故事第三段1.（從“恩，還得找個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的小朋友。”———有了，有辦法啦！”）2.（從快看，那邊有個(gè)小姑娘————想個(gè)什么辦法把小姑娘找回來(lái)呢？）提問(wèn)：小朋友們，小姑娘被嚇跑了，如果你們是小動(dòng)物，你們會(huì)想出什么辦法把小姑娘引來(lái)？（蘑菇）3.講述故事到末尾。提問(wèn)：1.最后奶奶的愿望實(shí)現(xiàn)了么？2.小姑娘吃了粽子后做了什么？3.小姑娘離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)了什么？二、結(jié)合圖片，與幼兒一起完整講述故事。三、活動(dòng)延伸：配對(duì)游戲《它愛(ài)吃什么》（展示圖片）目標(biāo)：了解動(dòng)物們愛(ài)吃的食物玩法：森林里的動(dòng)物們幫助了老奶奶，老奶奶很高興，也很感激小動(dòng)物們。她準(zhǔn)備包好多好吃的粽子來(lái)招待大家。瞧！奶奶準(zhǔn)備把這些東西包在粽子里，你能猜出這是為誰(shuí)準(zhǔn)備的嗎？引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物和它愛(ài)吃的食物連起來(lái)。
粽子里的故事老奶奶家在樹(shù)林里，她可會(huì)講故事了，大家都喜歡聽(tīng)一場(chǎng)大病后，老奶奶不能說(shuō)話(huà)了，不能再講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)了，怎么辦呢？于是老奶奶開(kāi)始包粽子。她把故事都包進(jìn)了粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就會(huì)講故事。吱吱吱，吱吱吱，啊，來(lái)了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可笑松鼠不會(huì)說(shuō)話(huà)，一個(gè)勁地叫：“吱吱吱。。。。。。。。”哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍不會(huì)說(shuō)話(huà)，一個(gè)勁地叫：“哩哩哩、。。。。。。。。。。。。。。。”“吃了粽子不會(huì)講故事，真急人。”“恩，面還得找個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的小朋友。”快看，那兒有個(gè)小姑娘在采蘑菇呢~！小動(dòng)物們高興得一起沖過(guò)去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰磯，叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃。“糟糕！想個(gè)什么辦法把小姑娘找回來(lái)呢？”“有了，有辦法啦！”它們?nèi)ゲ闪撕枚嗪枚嗄⒐剑鲈谏狡律希鲈谏侥_下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘，站起來(lái)了。過(guò)了幾天，小姑娘又來(lái)了。呵，這么多蘑菇呀！小姑娘采呀才，一直采到小房子跟前。美麗的小姑娘，快來(lái)吃粽子，吃了粽子講故事。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)有一個(gè)。哈，故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)著了迷。小姑娘回家了，她拎了滿(mǎn)滿(mǎn)一藍(lán)蘑菇，還帶了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子故事，要說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇九
1、有興趣地傾聽(tīng)故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽(tīng)故事的過(guò)程中，充分感受好朋友在一起快快樂(lè)樂(lè)表演雜技的優(yōu)美意境。
1、故事畫(huà)冊(cè)。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
（2）再聽(tīng)一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
（1）師：“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去？”
（2）在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁矗鼈優(yōu)槭裁催@么快樂(lè)？
3、邊看畫(huà)冊(cè)邊跟著老師講故事。
提供幾本寶寶畫(huà)冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
“六·一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團(tuán)來(lái)了！雜技團(tuán)來(lái)了！”
小朋友們夾道歡迎，大家說(shuō)：“多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊！”在“六·一”慶祝會(huì)上，精彩的表演開(kāi)始了。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇十
1、能理解作品的內(nèi)容，試著分析猴子的性格特點(diǎn)。
2、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講初步地感受故事的主題。（今天的事要今天做，不能等明天）。
3、在集體活動(dòng)中積極地參與討論，敢于表現(xiàn)自己。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
等明天故事碟片、錄音機(jī)、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。
一、欣賞故事圖片。
師；今天，孫老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，圖上有誰(shuí)？（播放幻燈片）。
這么多小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？它們?cè)诟墒裁囱剑课覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、幼兒分段傾聽(tīng)故事，初步理解作品的內(nèi)容。
播放故事第一段后提問(wèn)。
（1）、樹(shù)林里下雨了，小動(dòng)物們都回家了，小猴在干什么？
（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“等明天雨停了，我一定要蓋一座新房子，我要蓋一座美麗的房子，有高高的屋頂，大大的門(mén)窗”）。
繼續(xù)欣賞第二段故事。
（3）、第二天，小猴有沒(méi)有蓋房子？蓋好了嗎？小猴不蓋房子，它想干什么（玩）它怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“天氣這么好，還是多玩一會(huì)兒吧，蓋房子等明天再說(shuō)吧”）。
繼續(xù)欣賞第三段故事。
（4）、第二天，小猴子起來(lái)后干了什么？（畫(huà)房子圖樣）。
（5）、小松鼠看見(jiàn)了怎么問(wèn)小猴子的？（學(xué)說(shuō)“這么大的房子，你什么時(shí)候才能蓋好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“快了，明天明天就蓋好了，我要請(qǐng)很多很多朋友來(lái)我新蓋的餓房子里做客”）。
（6）、說(shuō)完這些話(huà)，小猴子又干了什么？（去請(qǐng)朋友了）。
繼續(xù)欣賞第四段故事。
（7）、第二天，動(dòng)物朋友都來(lái)了，小猴子還沒(méi)醒它在干什么？（做夢(mèng)）小動(dòng)物們叫醒了小猴子問(wèn)（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我不是叫你們明天來(lái)嗎？等明天，明天房子就蓋好了”）。
（8）、小朋友，你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？
小結(jié)：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直蓋不好，我們可不能象小猴子一樣。
師：這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的名字和小猴子有關(guān)，誰(shuí)知道？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）小猴子做事總是等明天、等明天，這個(gè)故事的名字就叫——（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出故事名字等明天）。
三、完整傾聽(tīng)故事。（播放碟片故事等明天）。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
師：故事里的小猴子該房子總是等明天，最后，房子一直沒(méi)蓋好，下雨了，只能東躲西藏，被雨淋，那我們小朋友，如果今天的事來(lái)不及做，我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢？那我們?cè)撛趺醋觯浚ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽思考，發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
小結(jié)：對(duì)，我恩應(yīng)該找休息時(shí)間，今天的事今天做，而且還應(yīng)該說(shuō)到做到，認(rèn)認(rèn)真真，這樣才能把事情做好。
五、延伸活動(dòng)。
表演故事《等明天》。
通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中，我也體會(huì)到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)。
材料與準(zhǔn)備：
1物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、粽子糖、魔術(shù)盒。
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)詞語(yǔ)接龍和說(shuō)悄悄話(huà)的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入。
師：今天孫老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)盒，猜猜看里面是什么。
師：原來(lái)啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了：什么時(shí)候每家每戶(hù)都要吃粽子呀？
小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。
師：小朋友們都吃過(guò)什么餡的粽子？
師：今天老師帶來(lái)的是一個(gè)神奇的粽子，粽子里面包著什么餡呢？我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事。
（一）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)第一部分。
在樹(shù)林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見(jiàn)過(guò)許多事情，所以心里有了許多故事。可是，不幸的是老奶奶生了一場(chǎng)大病，等她病好了以后，她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是，老奶奶就來(lái)到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）。
我可以把故事包進(jìn)粽子里，讓吃到粽子的人都會(huì)講故事。老奶奶到森林里請(qǐng)來(lái)很多動(dòng)物朋友。
1、師：小朋友們猜猜，都有誰(shuí)來(lái)了呀？
2、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子，他們能講出故事嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)啊小松鼠只會(huì)吱吱叫，講不出故事。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。
3、師：我們接著往下看還有誰(shuí)來(lái)了？他們能講出故事嗎？
小白兔，小猴子，小鳥(niǎo)都來(lái)吃粽子。
老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子，兔子、小鳥(niǎo)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦，小鳥(niǎo)和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。
4、師：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（小鸚鵡，小朋友。）。
（二）探討請(qǐng)小姑娘的方法。
1、師：原來(lái)小動(dòng)物們要去請(qǐng)小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意嗎？為什么？
2、師：小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話(huà)，只能追著小姑娘，嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想，怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢？（小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法）。
小結(jié)：原來(lái)呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上。
小姑娘采著，采著她來(lái)到了森林小屋前。老奶奶在門(mén)口笑瞇瞇地朝她招手，好像在說(shuō)“來(lái)吧來(lái)吧，請(qǐng)你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事。
3、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎，我們繼續(xù)看看下面的故事。
（三）結(jié)束故事。
哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，
小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽(tīng)得著了迷。
小姑娘覺(jué)得這還不夠，她要把一肚子故事帶到幼兒園，說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)。
于是，小姑娘告別了大家，她拎了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃蘑菇，還帶了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子的故事回家了。
三、做游戲，吃粽子。
師：老奶奶最后有沒(méi)有找到吃了粽子講故事的朋友啊？（有，小姑娘）。
老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲（藏在粽子里）。
四、延伸活動(dòng)。
文檔為doc格式。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)。
材料與準(zhǔn)備：
1物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、粽子糖、魔術(shù)盒。
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)詞語(yǔ)接龍和說(shuō)悄悄話(huà)的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入。
師：今天孫老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)盒，猜猜看里面是什么。
師：原來(lái)啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了：什么時(shí)候每家每戶(hù)都要吃粽子呀？
小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。
師：小朋友們都吃過(guò)什么餡的粽子？
師：今天老師帶來(lái)的是一個(gè)神奇的粽子，粽子里面包著什么餡呢？我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事。
（一）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)第一部分。
在樹(shù)林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見(jiàn)過(guò)許多事情，所以心里有了許多故事。可是，不幸的是老奶奶生了一場(chǎng)大病，等她病好了以后，她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是，老奶奶就來(lái)到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）。
我可以把故事包進(jìn)粽子里，讓吃到粽子的人都會(huì)講故事。老奶奶到森林里請(qǐng)來(lái)很多動(dòng)物朋友。
1、師：小朋友們猜猜，都有誰(shuí)來(lái)了呀？
2、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子，他們能講出故事嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)啊小松鼠只會(huì)吱吱叫，講不出故事。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。
3、師：我們接著往下看還有誰(shuí)來(lái)了？他們能講出故事嗎？
小白兔，小猴子，小鳥(niǎo)都來(lái)吃粽子。
老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子，兔子、小鳥(niǎo)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦，小鳥(niǎo)和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。
4、師：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（小鸚鵡，小朋友。）。
（二）探討請(qǐng)小姑娘的方法。
1、師：原來(lái)小動(dòng)物們要去請(qǐng)小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意嗎？為什么？
2、師：小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話(huà)，只能追著小姑娘，嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想，怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢？（小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法）。
小結(jié)：原來(lái)呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上。
小姑娘采著，采著她來(lái)到了森林小屋前。老奶奶在門(mén)口笑瞇瞇地朝她招手，好像在說(shuō)“來(lái)吧來(lái)吧，請(qǐng)你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事。
3、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎，我們繼續(xù)看看下面的故事。
（三）結(jié)束故事。
哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，
小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽(tīng)得著了迷。
小姑娘覺(jué)得這還不夠，她要把一肚子故事帶到幼兒園，說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)。
于是，小姑娘告別了大家，她拎了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃蘑菇，還帶了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子的故事回家了。
三、做游戲，吃粽子。
師：老奶奶最后有沒(méi)有找到吃了粽子講故事的朋友啊？（有，小姑娘）。
老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲（藏在粽子里）。
四、延伸活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案粽子里的故事（模板13篇）篇十三
1、通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
食物兩只梨子、vcd動(dòng)畫(huà)
一、出示孔融畫(huà)面，引出內(nèi)容
師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）
二、聽(tīng)故事“孔融讓梨”
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！（師講故事一遍）
提問(wèn)：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）
三、看vcd動(dòng)畫(huà)一遍 提問(wèn)：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）
爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作）
老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨，你挑哪個(gè)呢？為什么？再請(qǐng)幼兒自由挑選。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn)：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類(lèi)一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。