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    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:BW筆俠

    小班教案是為適應(yīng)小班幼兒的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,是教師在教學(xué)過程中的重要參考依據(jù)。這些小班教案范文經(jīng)過教師的實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證,切實(shí)可行,希望對(duì)大家有所幫助。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇一

    選材背景:

    江南名城常州,是“清初六祖”之一的惲南田和現(xiàn)代藝術(shù)大師劉海粟的故鄉(xiāng)。孩子們?cè)谶@藝術(shù)的搖籃里接受美的熏陶,他們對(duì)美充滿著無比的幻想和創(chuàng)作的欲望。

    為了更好地研究幼兒美術(shù)我們成立了“七彩童畫工作室”。大膽嘗試研究幼兒各類美術(shù)活動(dòng),探索符合幼兒并能激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的方式方法,并積累了一定的資料和經(jīng)驗(yàn)。貫徹新《綱要》的教育理念,在輕松,愉快的氛圍中調(diào)動(dòng)孩子的繪畫興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),利用他們最熟悉的小手來作畫,覺得自己的小手很能干,很神奇,從而激發(fā)打扮小手的欲望,于是生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《五彩手娃娃》和大家進(jìn)行交流和探討。設(shè)計(jì)意圖:

    新《綱要》指出:教師要“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。同時(shí)還指出“提供幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式,大膽地表達(dá)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們的創(chuàng)造快樂”。

    本活動(dòng)主要是從玩與演入手:配班表演,激發(fā)孩子的興趣;打扮小手,分享快樂;舞臺(tái)表演,感受成功等。孩子敏銳的觀察力,發(fā)現(xiàn)小手像個(gè)五彩的娃娃;豐富的感受力,選擇不同的顏色打扮小手;強(qiáng)烈的表現(xiàn)力,體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)中孩子大膽地嘗試,盡情地表現(xiàn),學(xué)會(huì)與他人合作,互相幫助,把小手打扮的更漂亮。教師是引導(dǎo)者、支持者和分享者,鼓勵(lì)孩子大膽操作,積極參與表演,分享孩子的快樂。

    活動(dòng)設(shè)計(jì):

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃,提高涂色的技能。

    2、在表演中,體驗(yàn)成功的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、每桌一份操作材料(紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍(lán)、紫、綠、草綠等顏色;筆若干;用紙剪的眼睛和嘴巴若干;抹布一塊;小圍裙)。

    2、教師操作材料一份(內(nèi)容同上)用布蓋好。

    3、錄音機(jī),磁帶,小舞臺(tái)。

    活動(dòng)過程:

    一、表演、導(dǎo)入。

    1、觀看表演,溶入情節(jié)。

    師:今天,我班請(qǐng)來了一位小演員。看!他來了。

    配:“我是五彩手娃娃,小朋友們好,(老師和幼兒及時(shí)呼應(yīng))今天我給你們帶來一段舞蹈,希望你們能夠喜歡?“(幼兒觀看表演)。

    說明:小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活,所以對(duì)于單一的繪畫活動(dòng)并不太感興趣。如果,能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),則效果更好。

    2、觀察特征,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

    師:五彩手娃娃漂亮嗎?你覺得哪些地方漂亮?

    (幼兒:眼睛,嘴巴,說到頭發(fā)時(shí),教師重點(diǎn)引導(dǎo)。)。

    小結(jié):五彩手娃娃真漂亮,有大大的眼睛,紅紅的嘴巴,還有五顏六色的頭發(fā)!你們喜歡他嗎?那我們也來做一個(gè)五彩手娃娃吧!

    說明:利用他們的小手來作畫,進(jìn)行過印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗的桃花等一系列在紙上印畫的活動(dòng),孩子覺得自己的小手很神奇,很能干,那怎樣來打扮自己的小手呢?于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。

    二、示范、講解。

    師:五彩手娃娃有一雙大大的眼睛(貼眼睛),紅紅的嘴巴(貼嘴巴),還有些什么呢?(與幼兒互動(dòng))。

    師:現(xiàn)在我們來打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。(從一頭到另一頭均勻地涂色)。

    我用紅色刷一刷;黃色刷一刷;還用什么顏色刷?……。

    看一看,我的手娃娃漂亮嗎?那小朋友也選擇你喜歡的顏色來打扮手娃娃吧!

    三、操作、指導(dǎo)。

    提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后,不要碰到別人。

    說明:關(guān)注全體幼兒,指導(dǎo)個(gè)別孩子,及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽用色的孩子。

    四、表演、展示。

    師:瞧!五彩手娃娃真漂亮,我們一起去表演吧!(用布搭一個(gè)小舞臺(tái),幼兒聽著不同風(fēng)格的音樂,自由表演。)。

    說明:選擇四種不同風(fēng)音樂(進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動(dòng)音樂),將自己的小手伸出布外,用動(dòng)作來感受音樂的不同風(fēng)格。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇二

    1.對(duì)各式各樣的繩結(jié)一定的了解并產(chǎn)生興趣。

    2.根據(jù)兒歌,練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

    已塑封好打好孔的“娃娃”、彩繩若干。

    對(duì)繩結(jié)有一定的了解。

    練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

    一、繩結(jié)欣賞

    1.出示中國(guó)結(jié)、蝴蝶結(jié)、盤扣等,讓幼兒欣賞。

    2.這些作品都是用什么做的?

    3.教師小結(jié):原來繩結(jié)的用途非常廣泛,可以用來做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。

    二、學(xué)習(xí)打單結(jié)

    1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結(jié)圖片,今天我們也來學(xué)習(xí)一種打結(jié)的'方法:打單結(jié)。

    2.出示兩根不一樣顏色的繩子,用兒歌的形式學(xué)習(xí)打單結(jié)。(藍(lán)線線,黃線線,握握手,鉆洞見)。

    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打單結(jié)的方法,教師指導(dǎo)打單結(jié)的要點(diǎn)。

    三、給娃娃編頭發(fā)

    1.出示娃娃圖片,今天我們就用打單結(jié)的方法來給娃娃編頭發(fā)。

    2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    四、欣賞與評(píng)價(jià)

    和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。

    在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過度的太快,可以再多收集幾張圖片,讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)讓幼兒編的頭發(fā)有點(diǎn)多而且比較密集,幼兒操作起來容易搞錯(cuò)。在下次活動(dòng)中,繩線可以再長(zhǎng)一點(diǎn),編的頭發(fā)可以只設(shè)計(jì)兩邊。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇三

    情感目標(biāo):激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。

    能力目標(biāo):提高幼兒對(duì)歌詞的理解能力。

    知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。

    重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲《好娃娃》。

    難點(diǎn):自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

    活動(dòng)過程。

    展開:

    1.出示圖片爺爺和杯子,請(qǐng)小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

    請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中,讓幼兒體驗(yàn)找到答案的成功的心情。(教案.出自:)教師及時(shí)鼓勵(lì)積極動(dòng)腦筋的幼兒。

    2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中爺爺是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了,才缺了牙。

    教師跟幼兒總結(jié)出歌詞:爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩剑瑺敔斝?/p>

    3.教師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。

    4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí),每個(gè)環(huán)節(jié)都請(qǐng)幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。

    5.教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽;。

    跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時(shí)候,是間奏,解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。

    6.師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動(dòng)作,吸引幼兒學(xué)習(xí),寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!

    結(jié)束:請(qǐng)布娃娃晶晶來評(píng)價(jià)孩子們的表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵(lì)孩子。

    活動(dòng)反思:

    今天的音樂活動(dòng),內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲,講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛,愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí),我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境,頭發(fā)花白的爺爺走了上來(拄著拐仗),小娃娃急忙為爺爺搬凳子,爺爺笑哈哈;奶奶走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),小娃娃急忙給奶奶端了一杯茶,然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子,這時(shí)大部分幼兒很有興趣,迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)爸爸媽媽親切地夸獎(jiǎng)你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃時(shí),歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,尊老愛幼得到了自然的表現(xiàn),幼兒真正領(lǐng)會(huì)了尊敬老人有禮貌的光榮、身臨其境才能心臨其境,產(chǎn)生同感音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇四

    目標(biāo):

    1、嘗試用比較完整的短句回答問題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。

    2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。

    準(zhǔn)備:

    多媒體課件、小狗小貓圖片。

    過程:

    一、出示圖片,引起興趣師:今天,小1班來了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。

    二、欣賞故事、理解內(nèi)容。

    1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點(diǎn)提問:小狗和小貓,誰當(dāng)爸爸,誰當(dāng)媽媽?

    重點(diǎn)提問:他們找誰當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?

    2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問:

    1)雞蛋變成了什么?

    2)它是誰的寶寶?

    3)應(yīng)該送它到哪兒去?

    三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦?

    附故事:《雞蛋變娃娃》。

    小貓當(dāng)媽媽,小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋,他倆說:”讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!“媽媽親親,爸爸抱抱,摟著寶寶睡個(gè)覺。啊,雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說:”哈哈,我們有孩子啦!“可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒:”雞大嬸,孩子還給你。“”謝謝你們,下回辦娃娃家,再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"。

    活動(dòng)反思:

    在《這是圓的》主題活動(dòng)中,我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,非常適合小班幼兒的年齡特征,容易引起幼兒的興趣。通過圖片,能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí),嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。

    活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的.引領(lǐng)下,自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來,孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引,使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后,孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容,并自然地念起兒歌來。最后,游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn),心情非常愉快。

    反思這次活動(dòng),感覺有幾點(diǎn)不足:

    1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問題答不上來,如果事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好些。

    2、在游戲中,幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊,我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝眩Ч赡芨谩?/p>

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。

    2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

    2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

    3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè),抹布、棉簽若干。

    活動(dòng)過程:

    一、開始部分。

    導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)小朋友到戶外去結(jié)識(shí)一位新朋友。

    教師提問:“小朋友,這棵高高大大的是什么樹呀?”

    “對(duì),是梧桐樹。”“你們?cè)敢馀c它交朋友嗎?”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝上長(zhǎng)著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)。”

    二、基本部分。

    1.引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

    (2)教師:“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是,怎樣幫助梧桐樹娃娃,給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗(yàn))。

    2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。

    (1)“你們想了這么多的好辦法,梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服,她的衣服也很漂亮,你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

    (2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃,我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

    (3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試,你們來當(dāng)老師,教教我好嗎?”

    3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法。

    (1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的.小朋友,在換顏色時(shí),要先把手洗干凈,這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色,怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”

    (2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)。

    4.幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

    (1)教師手指平面梧桐樹娃娃:“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!

    (2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫面,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

    三、結(jié)束部分:

    “小朋友快來看,梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因?yàn)槲覀儙椭嗤渫尥薮┥掀恋囊路?“樹娃娃高興了,我們也高興,我們把他們貼在墻上,讓大家都來看,我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”

    活動(dòng)反思:

    印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,通過這種繪畫形式,會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性,同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

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    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

    2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

    3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

    4、復(fù)習(xí)漢字:小娃娃活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃若干。

    5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

    6、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

    活動(dòng)過程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》。

    二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》。

    1、師:小娃娃睡醒了,我們來看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來做游戲吧,輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還要送給大家玩。

    2、老師這里有一首小娃娃的歌曲,我們一起來聽一聽。

    3、師表演唱《小娃娃》:你聽到了什么?看到了什么?

    4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

    三、幼兒學(xué)玩表演游戲1、教師示范講解游戲玩法:出示娃娃,邊唱邊示范游戲的玩法,唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒,并與該幼兒交換位置。

    2、師:我做媽媽抱娃娃唱歌,誰來和我一起玩游戲?

    3、師:找一個(gè)好朋友做游戲,商量一個(gè)做媽媽,一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

    四、幼兒完整地表演做游戲1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲,每人抱一個(gè)娃娃,唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友,間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

    2、師:娃娃要睡覺了,小朋友把小娃娃送到床上放好,輕輕地離開,不影響娃娃睡覺。

    《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的.表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動(dòng)就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇七

    活動(dòng)由來:

    興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開展的動(dòng)力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng)。柳樹對(duì)幼兒來說,并不陌生,有一天早上,他們?cè)谡務(wù)摿鴺浒l(fā)芽的話題,明明說自己家門口的柳樹發(fā)芽了,杰杰說,在公園里也看到柳樹發(fā)芽了,他們相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳樹,他們對(duì)柳樹發(fā)芽產(chǎn)生了極大的興趣,為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步了解柳樹發(fā)芽的特征及生長(zhǎng)習(xí)性,我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹娃娃”的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、知道春天時(shí)節(jié),柳樹的變化特征,會(huì)用棉簽畫小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹。

    2、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí),體會(huì)春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié),表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。

    3、學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    1、掌握使用棉簽蘸顏料的方法。

    2、會(huì)用不同大小、形狀的小點(diǎn)來表現(xiàn)柳樹的生長(zhǎng)方向。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、棉簽,紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁(也可用水粉色代替)。

    2、一張柳樹發(fā)出嫩芽的圖片,《春天來了》背景音樂,錄音機(jī)。

    活動(dòng)過程:

    1、老師模仿鴨寶寶走路,提問:“看看誰來了?”“鴨寶寶來了,鴨寶寶的本領(lǐng)可大了,會(huì)變魔術(shù)。讓我們跟著鴨寶寶學(xué)變魔術(shù)吧!”

    2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指游戲,引導(dǎo)幼兒跟著一起做。

    附兒歌:小手小手變變變。

    小手小手變變變,變成一朵小紅花,笑呀笑呀笑呀笑。

    小手小手變變變,變成一只小蝸牛,爬呀爬呀爬呀爬。

    小手小手變變變,變成一只大飛雁,飛呀飛呀飛呀飛。

    3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒,鴨寶寶要考一考大家,春天到了,你看到了什么?

    4、老師出示柳樹的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察春天柳樹風(fēng)景圖,并說出圖片上畫有什么,哪些是柳樹的嫩芽。

    5、老師出示只畫有枝干的柳樹,說:“瞧,這顆柳樹有什么不一樣,沒有嫩芽。”“春天來了,讓我們和棉簽跳舞吧!一起幫助小柳樹長(zhǎng)出嫩芽!”

    6、老師邊念“柳樹歌”,邊隨兒歌拿起棉簽,蘸下果汁或水粉顏料,順著柳樹的枝干,遵循柳樹嫩芽的生長(zhǎng)規(guī)律畫小點(diǎn)。“瞧,柳樹長(zhǎng)出了嫩芽,真好看!”

    附兒歌:柳樹歌。

    小柳樹,沒有芽;

    小棉簽,手中拿;

    蘸顏料,刮一刮;

    小棉簽,跳跳舞;

    跳到這,畫一點(diǎn);

    跳到那;畫一點(diǎn);

    紅的芽,綠的芽;

    大的芽,小的芽;

    小柳樹,真好看!

    7、老師給幼兒分發(fā)沒有長(zhǎng)出嫩芽的柳樹圖畫,引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹的枝干旁畫小點(diǎn),表示柳樹的嫩芽長(zhǎng)出來了。

    8、老師引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助柳樹長(zhǎng)出了什么顏色的芽,為什么?

    9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀幼兒的添畫作品,大家評(píng)一評(píng)誰畫得最好看!結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

    活動(dòng)延伸:

    1、幼兒嘗試用棉簽作畫以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫圖片,及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣,體驗(yàn)用棉簽添畫、繪畫的樂趣。

    注意事項(xiàng):

    1、老師給幼兒提供的顏料不要裝得太滿,以免灑出;另外,如果幼兒園有條件的話,可以讓幼兒戴上圍裙和袖套,以免在添畫過程中弄臟了衣服。

    2、老師在添畫時(shí),要向幼兒講清用棉簽蘸顏料的方法,把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮,以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫。

    3、如果個(gè)別幼兒具有較好的添畫能力,可以通過個(gè)別引導(dǎo)的方式,讓幼兒用不同方式添畫活繪畫,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。如由畫小點(diǎn)變成畫直線。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇八

    1、初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

    2、認(rèn)識(shí)秋天的`水果,感受秋天豐收的喜悅。

    3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

    2、水果圖片、胸飾若干,自制水果筐一個(gè)。

    3、音樂《蘋果》。

    【活動(dòng)過程】。

    一、認(rèn)識(shí)秋天的水果。

    1、小朋友們,你們看,秋天到了,樹上的蘋果都熟了,我們一起去摘蘋果吧!(播放音樂《蘋果》,帶領(lǐng)幼兒表演)。

    2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物(出示蘋果圖片),你們喜歡嗎?我們一起把它裝進(jìn)筐!

    3、猜猜看,秋媽媽還會(huì)帶來哪些水果娃娃?(幼兒自由發(fā)言)。

    4、秋媽媽到底會(huì)帶來哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上,我們一起來“變變變”。

    5、(出示梨子圖片)小朋友,把眼睛睜開吧,看看這是什么果娃娃?我們也把它裝進(jìn)筐。

    6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們?cè)賮碜冏冏儯∧銈兛矗銈冋J(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)。

    7、我們也把它裝進(jìn)筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子里裝也裝不下!

    二、學(xué)習(xí)兒歌。

    1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃,我們一起來看一看。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”)。

    2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍。

    3、剛才的兒歌里說到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子里裝得下嗎?

    4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎?來,現(xiàn)在跟老師念一遍!

    5、你們說得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來和老師一起邊表演,邊念兒歌。

    三、游戲。

    2、現(xiàn)在,我來做秋媽媽,要來找找我的果娃娃了!(xxxx在哪里)。

    3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進(jìn)筐,看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐!

    4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車,送到超市吧!

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇九

    教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》。

    教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

    教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

    3.安全闖關(guān)。

    對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

    4.游戲:我是小小消防員。

    教師:如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話119請(qǐng)消防隊(duì)員來,我們來做一個(gè)小小消防隊(duì)員的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!

    教師播放音樂,請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛孩子的情感。

    2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

    3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    4.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

    重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。

    難點(diǎn):通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶。

    活動(dòng)流程:

    興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗(yàn)實(shí)踐。

    活動(dòng)過程:

    一.興趣激發(fā):

    (創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)。

    二.感受理解:

    1.理解第一、二句。

    (1)小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊?(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)。

    (2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)。

    重點(diǎn)引導(dǎo):誰會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃,娃娃就來親親你。

    2.理解學(xué)習(xí)第三、四句。

    (1)噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。

    (放錄音:誰來抱抱我,做我的好媽媽?)。

    (2)小娃娃說了什么呀?

    (3)誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說我來抱抱你,做你的好媽媽。

    重點(diǎn)引導(dǎo):a.個(gè)別示范(娃娃說xxx像個(gè)好媽媽,一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話)。

    b.集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。

    活動(dòng)反思:

    在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會(huì)更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。

    2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。

    2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

    活動(dòng)重點(diǎn):

    欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

    活動(dòng)過程:

    1、教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。

    2、讓幼兒自選娃娃。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.感知笑臉娃娃的臉部特征,初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。

    2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂趣。

    3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

    4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

    活動(dòng)過程:

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

    (1)師:小朋友們,今天呀,我給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。

    師:哦,原來是笑臉娃娃,看看,笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的,兩條彎彎的眉毛像小船,長(zhǎng)在額頭上,大大的嘴巴往上翹,嘴巴在眉毛的下面)。

    (3)請(qǐng)幼兒也笑一笑,用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。

    二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

    師:那么,我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。

    步驟:

    (1)先把模板放在白紙上,然后一只手按住模板,另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。

    (2)把模板放到一邊,再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛,最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。

    要求:

    (1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

    (2)先畫圓圓的`臉蛋,再畫眉毛,最后畫翹翹的嘴巴。

    三、幼兒作畫,在實(shí)踐中獲得真知。

    教師引導(dǎo)幼兒作畫,幫助有困難的孩子。

    四、講評(píng)活動(dòng),提高幼兒的審美觀。

    (1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

    (2)幼兒進(jìn)行交流、分享。

    (3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子,鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十三

    娃娃家”是小班幼兒來幼兒園玩角色游戲的第一個(gè)主題,是這個(gè)年齡段的幼兒最喜歡的主題。但由于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺失,幼兒在為玩游戲時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)游戲情節(jié)單一,重復(fù)性動(dòng)作多,游戲時(shí)間持續(xù)較短等問題。

    本次幼兒的游戲水平比前兩次提高了許多,首先,幼兒的角色意識(shí)增強(qiáng)了,不管是扮演爸爸的還是扮演媽媽或者客人的,他們抱寶寶、喂寶寶的姿勢(shì)都更有樣子了,而且基本上懂得自己的任務(wù)。其次,在老師的引導(dǎo)下,能用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話,并能在老師的提醒下收拾玩具材料。

    但是也發(fā)現(xiàn)了些許問題,由于老師的語速偏快,幼兒在回答問題的時(shí)候,聽不清楚問題;輔助材料不夠多;在用禮貌用語問好的時(shí)候可以引導(dǎo)每個(gè)角色的幼兒都可以進(jìn)行問好,讓幼兒都能充分運(yùn)用到禮貌用語。

    在以后的角色游戲中,我將針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改,讓幼兒在游戲中發(fā)揮自己的職責(zé),體驗(yàn)游戲的快樂。

    小班娃娃家活動(dòng)反思二:《娃娃家》游戲后活動(dòng)反思(500字)

    娃娃家一直是孩子們喜歡玩的區(qū)角,但是每次進(jìn)去總是會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們玩的水平都是不高的,有時(shí)候就是簡(jiǎn)單的擺弄,沒有什么社會(huì)的交往。于是有一天,我以一個(gè)客人的身份按響了娃娃家的門。孩子們聽到門鈴聲都楞住了,只是對(duì)我笑,只覺得稀奇,當(dāng)然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區(qū)角講評(píng)的時(shí)候我就把這個(gè)作為一個(gè)點(diǎn)來進(jìn)行了交流,沒想到的是孩子們對(duì)這個(gè)交流點(diǎn)是很感興趣的,還會(huì)不由自主地模仿起來。第二天,當(dāng)我再去娃娃家的時(shí)候,已經(jīng)有幾個(gè)孩子知道該怎么招呼客人了,這就是老師通過游戲過程中角色參與的觀察方式,平行游戲的指導(dǎo)形式來促進(jìn)孩子們游戲水平的提高的。小班的孩子是好模仿的,他們喜歡模仿生活中的一些人和事。在這種角色游戲中,我們老師可以以一種角色來參與到孩子們游戲中去,從而更深入的觀察孩子,進(jìn)一步地指導(dǎo)孩子。

    隨著幼教課程改革的不斷深入,我們對(duì)更自由更靈活的教學(xué)形式――區(qū)角活動(dòng)的探索也越來越深入,我們不斷地挖掘著區(qū)角游戲的潛在教育價(jià)值,也不斷的思考著如何讓孩子在區(qū)角游戲中得到最大限度的發(fā)展。在我工作的第三個(gè)年頭,結(jié)合自己的區(qū)角活動(dòng)理論的學(xué)習(xí),對(duì)照自己區(qū)角活動(dòng)中的教育行為,更深入了解幼兒并指導(dǎo)幼兒,促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

    小班娃娃家活動(dòng)反思三:幼兒園小班娃娃家區(qū)域活動(dòng)反思(479字)

    “你是爸爸,爸爸不抱寶寶,媽媽抱寶寶。”晨晨說著,便伸手去接庭庭懷中的娃娃。“我是媽媽,是媽媽!”庭庭說著,雙手更緊地抱著娃娃。“我抱一下,抱她吃藥。”晨晨不再爭(zhēng)搶娃娃,―副商量的語氣在同庭庭協(xié)商著。“我是媽媽,媽媽喂寶寶吃藥。”庭庭邊說邊煞有介事地拿起桌上的小勺,擺出喂娃娃吃藥的架式,不再理睬晨晨。他一手抱著娃娃,一手拿著小勺,嘴中念念有詞:“不苦,這是果汁。吃藥就不打針了。”此時(shí),晨晨插進(jìn)話來:“爸爸下班啦,爸爸親親寶寶。”說著,再次伸出手抱寶寶。“爸爸下班啦,媽媽去做飯。”庭庭說完,將娃娃遞給晨晨,拿起一把刀做起飯來。庭庭“媽媽”很專注地又是切菜,又是煮飯,晨晨“爸爸”抱著娃娃在旁邊督陣,真是一派和諧的家庭氣氛。

    反思:

    此一幕使我們看到了3――4歲孩子同樣也會(huì)逼真地做家務(wù),演繹著家庭和諧的氛圍。在模仿中孩子體驗(yàn)了游戲的快樂。隨著孩子感覺經(jīng)驗(yàn)的豐富,他們?cè)谟螒蛑袕牟粫?huì)交往發(fā)展到能互相協(xié)商、協(xié)作。教師此時(shí)以旁觀者的身份,當(dāng)看到幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶娃娃時(shí),并不急于介入,留給孩子自己解決問題的空間與機(jī)會(huì),以欣賞的態(tài)度看到孩子的進(jìn)步與發(fā)展,并感到由衷的高興。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十四

    很多孩子都不認(rèn)識(shí),我們班有一個(gè)平時(shí)比較內(nèi)向的小朋友,馬上結(jié)上說:“老師這是苦瓜!”我馬上鼓勵(lì)他說:“張波,你怎么知道呀?”張波說:“我爸爸賣過這瓜!”這時(shí)我想到了,對(duì)呀,他家是做蔬菜生意的,所以他肯定對(duì)瓜很熟悉。

    課后我在寫反思時(shí),我想到了不管小朋友學(xué)什么,給予他們的知識(shí)都是來源自于生活,孩子們的生活。如果他們沒有經(jīng)歷過,他們肯定很難接受,即使學(xué)會(huì)了也是很生硬的東西,這樣的'學(xué)習(xí)我覺得就便的無意義!這堂課他就上的很認(rèn)真很開心,別的小朋友雖然對(duì)這個(gè)苦瓜記住了,可是還是對(duì)這個(gè)苦瓜很疑惑,因?yàn)樗麄兏静恢溃嗟降资且粋€(gè)怎么樣的瓜?我覺得,以后再上像這樣的兒歌或歌曲時(shí),碰到陌生的事物,可以在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)一下,熟悉一下,這樣他們便學(xué)起來更有興趣了。

    在欣賞兒歌時(shí),我提問到“你最喜歡哪一句?”幼兒都很樂意說,說的很好。這首兒歌都是瓜,幼兒很容易混亂,我讓幼兒看著圖片跟我念,以便幼兒記憶。在教授兒歌環(huán)節(jié),幼兒的注意力不集中,積極性不高。當(dāng)配上樂器打節(jié)奏念兒歌,幼兒很興奮。由于我忘了提要求,幼兒拿著樂器亂敲,影響了學(xué)唱兒歌的效果。所以在做小游戲時(shí),特別是還沒有接觸過的新鮮事物時(shí),一定要給寶寶們先提出要求,孩子們的好奇心實(shí)在是太重了,而且也缺乏自控能力,對(duì)孩子們的要求也是提高他們的自我約束的一種方法。這方便自己以后一定要注意的。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十五

    《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地、主動(dòng)地去探索各種事物,促進(jìn)幼兒身心和-諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”小班幼兒的好奇心較強(qiáng),對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng),因此,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》,讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),積極地投入到實(shí)踐中去。

    小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn):1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn),希望能在活動(dòng)中盡量去突破。轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站(http://)

    根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過操作實(shí)驗(yàn),使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的'難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn),通過集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理。總之,我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情景、游戲之中。

    本次活動(dòng),我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié), 相信通過本次活動(dòng),幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

    第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的愿望。

    第二部分,觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

    第三部分,幼兒操作,教師指導(dǎo),每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,所以在進(jìn)行操作時(shí),教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

    整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記,并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。《綱要》中指出,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),所以在本次活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的,吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中,使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方,如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒有提出要求,所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十六

    1、 感受4拍子樂曲的節(jié)奏和速度。

    2、 學(xué)習(xí)隨著樂曲旋律的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。

    3、 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

    4、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

    一、 請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》,在琴聲的伴隨下,幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

    二、 指導(dǎo)幼兒觀察音樂,動(dòng)作符號(hào)等。

    三、 在幼兒會(huì)歌唱的速度之后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的換詞歌唱,或者讓幼兒變換唱歌的速度,讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。

    四、 玩“送娃娃”游戲。請(qǐng)幾位幼兒將塑料圈放在腳下,手里抱著娃娃從指定的起點(diǎn)線出發(fā)向重點(diǎn)線走去。

    五、 引導(dǎo)幼兒將這兩種音樂體能游戲結(jié)合起來,玩游戲《妹妹背著洋娃娃》。

    ——一部分幼兒站在圈里,手里抱著娃娃,準(zhǔn)備“送娃娃”:另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞,演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。

    ——“送娃娃”的幼兒要根據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化,變換自己的動(dòng)作。

    ——兩部分幼兒交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

    請(qǐng)教師準(zhǔn)備不同速度的歌曲錄音帶,提供鈴鼓等打擊樂器,請(qǐng)幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化自然地調(diào)整自己的動(dòng)作。

    2、能基本合拍的做動(dòng)作。

    小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十七

    娃娃家是小班獨(dú)有的一個(gè)區(qū)域,也是小朋友們最喜歡的一個(gè)區(qū)域,在這里,他們可以盡情任意的扮演各種各樣的角色,當(dāng)爸爸,當(dāng)媽媽,或者哥哥姐姐都可以,發(fā)揮自己的想象力,在區(qū)域里進(jìn)行游戲。

    在我班上也有一個(gè)溫馨可愛的娃娃家,小朋友們都很喜歡,卻不知道要怎么玩,于是第一次進(jìn)行活動(dòng)前,我先幫小朋友分配好不同的角色,樂樂是媽媽,晨晨當(dāng)爸爸,小宇是哥哥,百惠是妹妹,而不同的角色我也給予了不同的任務(wù),比如媽媽負(fù)責(zé)做菜,爸爸要負(fù)責(zé)打掃房間,哥哥帶妹妹一起玩娃娃等等。

    剛開始小朋友們都玩的特別起勁,可沒過一會(huì)就開始各玩各的了,我發(fā)現(xiàn)后立刻提醒小朋友們,可是沒到三分鐘就又開始玩別的了,要么就是忘記了自己最開始所扮演的角色。

    當(dāng)天,我想了很久,為什么小朋友們會(huì)忘記自己最開始所扮演的角色呢?為什么大家會(huì)融入不在一起玩呢?后來又一次區(qū)域活動(dòng)我問晨晨,你扮演的角色是爸爸,為什么不去打掃房間呢?晨晨告訴我在家里爸爸從來不打掃房間。我這才明白原來我所以設(shè)計(jì)的“爸爸”根本沒有按照孩子們?nèi)粘I钭约核赖陌职帜菢印?/p>

    接下來進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng),我都會(huì)事先詢問小朋友們?cè)诩依锼麄兯赖摹鞍职帧薄ⅰ皨寢尅薄ⅰ案绺纭薄ⅰ敖憬恪笔窃趺醋龅模鶕?jù)每個(gè)寶貝所知道的稍加改變,終于讓每個(gè)小朋友都認(rèn)真的加入游戲了。

    其實(shí)區(qū)域活動(dòng)不止要讓孩子體驗(yàn)游戲,更重要的是讓他們體驗(yàn)生活,體驗(yàn)他人。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十八

    學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者,語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,請(qǐng)學(xué)生讀課文,提出你在閱讀時(shí),哪些地方你不懂?學(xué)生提出了好多問題,“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆是什么意思。”等問題。有些問題其他同學(xué)知道的,我就請(qǐng)其他同學(xué)來解答,有些比較難的,離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)的問題,就由我來講解。學(xué)生能自己提出問題,說明他在閱讀時(shí)動(dòng)了一翻腦筋,在原有的'知識(shí)結(jié)構(gòu)中尋找答案,但還是不明白。就好象讓孩子摘桃子,沒摘到,就差跳起來這一步。教師在這時(shí)助學(xué)生一臂之力,學(xué)生主動(dòng)地聽講,記憶就非常深刻。

    正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來,其高興的心情是不言而喻,讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,增強(qiáng)學(xué)生的分析綜合能力.學(xué)習(xí)不能脫離實(shí)際生活,還應(yīng)和生活相聯(lián)系。風(fēng)娃娃還做了哪些事,你知道嗎?聯(lián)系實(shí)際生活讓學(xué)生來說說看。學(xué)生踴躍發(fā)言。風(fēng)娃娃會(huì)給干活干得很累出汗的人們擦汗,帶來涼爽;風(fēng)娃娃會(huì)關(guān)窗,有時(shí)把玻璃也打碎;大風(fēng)有時(shí)會(huì)把房子吹倒等。

    學(xué)生的想象力是豐富的,感情是細(xì)膩的,他們說出了風(fēng)的許多好處和壞處。其實(shí)風(fēng)娃娃一心想做好事,為什么會(huì)做壞事呢?我們小朋友中間是不是也有這樣的情況呢?其實(shí)也有,你好心幫別人,人家不領(lǐng)情。不但不感謝你,反而埋怨你。你能舉舉其中的例子嗎?最明顯的例子就是我們班的柴羅燕同學(xué)幫助別人,把小班的一位小朋友抱到單杠上后,只顧自己玩,由另外的一位同學(xué)去抱,結(jié)果不小心,小班的小朋友從單杠上摔下來,把額頭摔破了,縫了兩針。通過這個(gè)例子,讓學(xué)生明白其實(shí)你有時(shí)候也像風(fēng)娃娃好心辦了壞事,啟發(fā)學(xué)生做事是不能一廂情愿,不能只從自己的角度出發(fā),還要全面地考慮問題,從別人的角度來考慮問題,認(rèn)真動(dòng)腦,少做傻事,快快長(zhǎng)大。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇十九

    家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖,最安全的港灣,父母和家人是幼兒最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈,他們都是家里的“小太陽(yáng)”,爺爺奶奶更是嬌慣、溺愛,使幼兒只會(huì)單向的接受家人的關(guān)愛,養(yǎng)成自私、不知感恩的不良思想,還不會(huì)主動(dòng)去關(guān)心愛護(hù)家人。《好娃娃》是一首活潑歡快的歌曲,講述的是好娃娃如何尊敬、關(guān)心爺爺奶奶的事情。通過此次教學(xué)讓幼兒感受到家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖,最安全的港灣,爺爺奶奶是幼兒最親近的'人,引導(dǎo)幼兒尊敬他們,為他們做些事情,做個(gè)好娃娃。

    本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

    1、結(jié)合情景表演理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

    2、知道要尊敬老人。對(duì)老人有禮貌。

    我將本次本次活動(dòng)的重難點(diǎn)點(diǎn)定為:在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛,愿意學(xué)做歌曲中的好娃娃,在家做個(gè)關(guān)心老人的好孩子。

    為了讓幼兒能更好的理解歌曲內(nèi)容,我創(chuàng)設(shè)了情景化的教學(xué)環(huán)境,我請(qǐng)5位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子,這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適,雖然對(duì)于小班幼兒來說情景表演會(huì)顯的比較困難,動(dòng)作、情感不會(huì)很到位,淡幼兒通過自己稚嫩的表演,充滿了童趣。我將歌曲的歌詞加入了情景表演中,讓幼兒迅速理解了這首歌的內(nèi)容,為下面的學(xué)唱環(huán)節(jié)做好了充分的準(zhǔn)備。通過情景表演表現(xiàn)的《好娃娃》充滿了感情-色彩,“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn),幼兒能真正領(lǐng)會(huì)其中的含義,可以增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。

    接下來,我加入旋律,示范演唱了《好娃娃》,再引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,由于上一環(huán)節(jié)的鋪墊,大部分幼兒都能較快的跟著我一起演唱歌曲,但部分幼兒還是會(huì)把歌詞搞混,弄錯(cuò),《綱要》中的藝術(shù)部分指出:要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn),采用比較好的動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,如:唱到爺爺頭發(fā)白花花時(shí),就請(qǐng)幼兒摸摸自己的頭等動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞,當(dāng)幼兒再次集體演唱時(shí)就不會(huì)將歌詞搞錯(cuò)了,也將活動(dòng)推向了高-潮,他們的情緒重新高漲起來,每個(gè)人都介入到愉快的表演游戲中。

    音樂作為藝術(shù)活動(dòng)的組成部分,它不僅能培養(yǎng)、提高幼兒的音樂能力和增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂美的敏感性,同時(shí)也是促進(jìn)幼兒和-諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要手段。尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),要繼承下去。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),小班的幼兒對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)的方式非常感興趣,有情境的音樂活動(dòng)具有很強(qiáng)的感染力,往往能讓他們身臨其境,學(xué)習(xí)的內(nèi)容易于被幼兒理解和接受,但小班幼兒的注意力易遷移,興趣往往是短暫的,還需要老師不斷的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,保持幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    2023年小班教案瓜娃娃反思(模板20篇)篇二十

    又到了區(qū)域活動(dòng)“娃娃家”的時(shí)候,葉芷晴小朋友自主選擇了“娃娃家”活動(dòng)區(qū),和幾個(gè)小朋友一起在玩給“娃娃穿衣服”的游戲。眼看著其他的孩子都給“娃娃”穿上了漂亮的衣服,葉芷晴也在努力給“海洋寶寶”穿衣服,可是穿來穿去怎么也穿不好,于是她把“海洋寶寶”隨手一放,轉(zhuǎn)過身子,拿了許多餃子、面條放進(jìn)了鍋?zhàn)永铮跀嚢璧臅r(shí)候,聽見萱萱說:“看,我做媽媽好看嗎?”葉芷晴馬上把手里的鏟子一扔,也跟著萱萱去做媽媽了,只見她眼鏡一戴,手里還拎著一個(gè)包,走來走去做媽媽上班的情景。這時(shí)到了該收玩具的時(shí)候,她馬上把手里的'東西一扔,走了。

    針對(duì)這種情況,我先和葉芷晴小朋友單獨(dú)交談,知道她內(nèi)心的想法,鼓勵(lì)她有目的的參加活動(dòng),然后在大家面前講故事《玩具哭了》、《送玩具寶寶回家》,讓孩子們明白,活動(dòng)之后,要將玩具送回家,學(xué)會(huì)自覺地收拾玩具。

    區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后,我也開始反思:葉芷晴是班上比較好動(dòng)的一個(gè)孩子,在活動(dòng)中樂意參與操作,有初步的自主性,但活動(dòng)的目的性不強(qiáng),看見別人玩什么自己便跟著玩什么,沒有收拾玩具的意識(shí),不能自覺有序的收拾玩具。今后我們可以進(jìn)行個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合的方法,鼓勵(lì)孩子有目的的參加操作活動(dòng),要求他們做完一件事情再做另一件事情,并提醒他們愛護(hù)玩具,培養(yǎng)他們收拾玩具的能力。

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    教師心得體會(huì)可以促使教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析,從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展。以下是一些教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感悟,大家可以一起學(xué)習(xí)和交流。
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