在撰寫發言稿時，我們要充分考慮到聽眾的背景和需求，選擇合適的表達方式和論證方法。我們為大家提供了一些成功的發言稿，希望可以給大家展示一些優秀的思路和方法。
最新骨干發言稿（專業18篇）篇一
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發言，首先向在過去的時間里指導關心我們工作生活的各位領導，向認真教學、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意！
這次榮獲“十佳青年教師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵！
作為一名青年教育工作者，我們要牢記使命，把“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準則。要以優秀教師為榜樣，學習他們學為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養。要牢固樹立終身學習理念，自覺地用新知識、新技能充實自己，積極探索教學改革，勇于創新教學方法，不斷提高教書育人能力，努力創造新的、更大的業績。
在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經驗。同時，也取得了一些小小的成績，工作能力、競爭能力、才華特長以及待人處世的技巧都是評斷一個人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的財富。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的經驗日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年教師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自己的言行舉止能符合一個十佳青年教師的標準，這對我們是最好也是最有效的監督。
人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長。現在，稱號和成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創造，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長！我們會腳踏實地、謙虛謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進一步！
我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接風雨的洗禮，同時也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。
最后祝愿今天的演出圓滿成功，祝愿全體師生，工作順利、學習進步，祝愿我們東寶中學蒸蒸日上，欣欣向榮！謝謝大家！
最新骨干發言稿（專業18篇）篇二
各位老師：
非常高興能和各位老師坐一起分享與交流工作中的一些感想和體會。回顧自己這兩年的教學經歷，我不敢說自己在教學中有多么好的經驗，只能說自己有一點感受，下面我簡單地從三個方面談談我在教學過程中的一些做法和體會。
從一年級開始，我就一直帶兩個班，通過長時間的觀察我發現，紀律好的班級無論從課堂、作業、上課紀律等方面都能出色的表現，繼而整個班的學習成績，以及對新知識的掌握程度都非常好，相反，如果一個班級的班風、學風比較差的話，漸漸的整個班級無論是哪門學科成績都會下滑，所以整頓一個班級的班風很重要，也是學生學習的保證。
人們常說：“細節決定成敗，習慣成就人生”。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，達到事半功倍的效果。平日里，我對學生提出的最基本的要求有三點，一是會學習，包括能獨立思考問題，能提出簡單的問題，能與他人合作學習；二是會聽講，我認為課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。所以我講課時要求學生必須做端正、腳放平認真聽講，聽懂了再去做題，三是會做作業，在平時我要求學生做作業時先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對于解決問題的題，學生往往容易出錯，很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明，就是不認真審題”等等，于是我讓學生認真讀題，做完耐心檢查，并要求每一位學生書寫規范，做錯的題必須改正，每一次做完作業我都會給全部作對的學生滿分，并用等級a來估計他們，通過鼓勵的辦法慢慢的培養學生做題認真細心的良好習慣。
1、認真讀題。
學生在解題中出現的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的做題習慣。最基本的要讓學生讀題不添字，不漏字。比如“除”和“除以”在題目中一字之差，卻天壤之別。只要有這類題目，總會有學生出錯。看清題目要求，做到不抄錯數，不漏題。在計算的過程中，抄錯數的情況屢見不鮮。對于按要求做題的題目，如果有先干什么再干什么的題，也總有學生做一半忘一半。
2、答案規范。
答案規范是指答案準確、簡潔、全面。要做到答案規范，就必須審清題目的要求，按要求作答。小學生，即使高年級學生在做題時會出現種種問題，比如不按要求答題，或者兩問的題只寫一問，或者要求提除法問題的有些學生提成乘法問題等等，這就要求我們要在平時的作業中加強規范度的力度。
3、解題后的檢查反思。
要求學生解題后進行檢驗。不僅檢查計算是否有誤，還要檢查思路是否正確。一旦發現做錯了題，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯。
學生在解題時總是用最先想到的方法，也是他們最熟悉的方法，因此，解題后要求用不同大方法進行檢驗，這樣可使學生開拓思路，提高解題能力。
呈現在學生面前的教科書不同于一般。
參考。
材料或其他一些課外讀物，它是按照學科系統性結合兒童認知規律，以簡練的語言呈現數學知識的。知識結構雖存在，但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結果，看不到思維活動的過程，編寫教材的。
思想。
方法更是難以體現。這就需要我們對教材內容的呈現進行。
精心。
設計和加工，通過教學過程，體現數學本身豐滿的內涵，體現它的思維過程和。
思想。
方法。所以，作為數學教師，不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。
方法發掘出來。首先，要清楚所面對的每冊教材的完整的知識結構，單元內容編排，每單元的教學側重點、難點，每單元知識在整個小學數學知識體系中所起的作用，所占的地位。然后，要清楚每部分知識，每個例題的編寫意圖。每當學習新知識，我總是翻閱教學。
參考。
書。閱讀每個習題都編寫意圖、和相對應的教學建議，可以說教學。
參考。
書是我上課的好幫手，給了我很大的幫助。、不斷提高、不斷改進的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向老師請教，努力提高自身的素質，一如既往，爭取把教學教育工作搞得更好！
最新骨干發言稿（專業18篇）篇三
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
大家好！
我是英語組成員xxxx。首先我想說：能在這發言我很榮幸，也很激動。其次我想表達感謝，轉眼間參加工作已經xx年了，感謝學校一直以來對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長；感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時對我的關心、幫助和指導，感謝你們對我的認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。
我相信一位優秀的老師肯定是一個不斷學習的老師，廣博的知識與教學能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強學習。學習的途徑有很多，看似簡單，但貴在堅持。
首先，聽課是提高自身教學能力的一個好辦法。
我們學校有很多優秀的老師，他們每個人都有自己獨到的風格，都有值得我們學習的地方。有的時候聽師傅的一節課，重難點的把握，知識的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結才能不斷積累經驗，提高教學能力。去年學校對青年教師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學到了很多教學方法和技巧。
其次，要虛心向身邊的每位同事學習。
因為我們年輕，缺乏經驗，所以不懂就一定要問，虛心求教。態度決定成敗，向身邊的榜樣學習，我受益匪淺。
第三，積極參加各種學習、跨校聽其他老師的課也很有必要。
這樣可以節省時間，讓我們直接學到行之有效的教學理論，方法和課程的實踐。怎樣和學生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個老師要“管”的方面很多，小到學生課堂表現，作業呈現，大到學生的思想動態、前途命運。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學校，處理的事情很多，面對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續的學習和提高。經過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品味。
第四，利用網絡學習。
網上的教學資源很豐富，有課件，有優秀教案、優秀教學設計，還有很多優秀老師的視頻教學實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學習。
能力的提高離不開實踐，能力既要在學習中提高，更要在實踐中鍛煉。而作為教師，教學活動就是最基本的實踐活動，教師的許多教學和管理能力都是在實踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、充滿熱情、積極備課、認真上課之外最重要的是我們要及時反思、總結經驗、教訓，每節課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思，及時總結好的做法，記錄遺憾，以便在下節課中及時改進，只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結改進再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學能力才能一步步提高。
作為教師，尤其是一名剛來到新學校的青年教師，我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞學生”，他們大多有著共同的課堂表現：上課注意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學說話，甚至有時還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的學生。
對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回。總的來說，這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發現這些學生其實不笨，甚至比其他學生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現，更渴望被關注、更重情義而且責任心也很強。
從這一點出發我發現只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參與到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動，多關注多提點他們，給他們表現的機會，有針對性的提一些簡單易懂的問題鼓勵他們發言回答。在前者的基礎上只要他們的表現有好轉的跡象或某次變現突出，我就抓住時機，給予其正確評價和鼓勵。
這樣你會發現在以后的課堂學習中他會更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對于那些個別冥頑不化的學生我們要多花些時間和心思在他們身上，平時可以找他們多談談話，積極關心幫助他們，通過多次交談溝通，師生關系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認真學習但他也不好意思再搗亂了。
總之，只要善于發現和挖掘學生身上的亮點，只要我們善于拋開成見帶著發現的眼光對待學生，我相信所有的學生都是優秀的學生。
以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家批評指正。
我的發言到此結束，謝謝大家！
最新骨干發言稿（專業18篇）篇四
尊敬的教研員老師、親愛的.同行們:。
大家好！
老師，向為我們。
提供。
啟動會便利的市特殊教育學校，表示由衷的敬意和誠摯的感謝！
各位。
領導。
老師，我們深知哈爾濱市培養萬名骨干教師工程，是于。
20xx。
年開始實施的全面促進10000名骨干教師提煉教育教學經驗，提高師德水平和業務能力的一項重要舉措，旨在逐步形成名師梯隊，使之成為全市實施素質教育的中堅力量。深感榮幸的是，我們這些來自全市八區十縣不同特教學校的骨干教師，已經成為這批種子隊伍中的一員，并且我們已經順利通過了通識教育理論模塊和選擇性研修模塊的培訓課程。現在我們即將迎接的是教育教學實踐模塊108學時的任務挑戰。
正所謂“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”對于我們每個人的成長來說，參加骨干教師培訓都是一次難得的學習、鍛煉、交流、提高的機會，是一個重要的里程碑。為此我們參加培訓的骨干教師鄭重承諾：
開闊自己的知識視野，完善知識結構;加強同伴之間的交流，廣納博采;理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創新能力。
二、明確培訓任務，保證培訓時間，從。
思想。
和行動上真正重視起來。這次哈爾濱市培養萬名骨干教師工程學科培訓，形式靈活多樣，不僅安排了送教下鄉對口幫扶，利用uc。
網
絡教研開展課程輔導或學科前沿理論培訓、觀課議課及教學策略與方法指導，還包括舉辦以“新課改下特殊教育課堂有效教學模式研究”為主題的團隊沙龍活動。我們都是一線教師，每天要認真備課上課、批改作業、輔導看護學生。但我們仍要堅持認真準備課堂教學和講座材料，按照活動規定的時間，積極交流，參與研討，按時上交作業。以最高的熱情置身于學習活動中去，共建學習資源。培訓之路就在前方，讓我們承載著哈市教育部門各級。
領導。
的殷切期望，懷揣著提升自我教學素養的美好理想，以此次啟動會為起點，出發吧！相信哈爾濱市的藍天上會留下我們飛翔的痕跡，神圣的特殊教育土地上會留下我們深深的印記，讓我們把教育生涯中最靚麗的風景定格在為特殊教育事業努力的過程里！
最后，我建議，讓我們把最熱烈的掌聲獻給關心特殊教育事業發展的教研員、各位老師們！
最新骨干發言稿（專業18篇）篇五
尊敬的領導、各位老師：
你們好！
很高興與大家相聚于福州，相聚于福建師范大學，相聚于“中職國培”。首先感謝基地的領導對我的信任和支持，讓我有機會在這里跟大家面對面交流。此時此刻我感到很緊張更感到無限歉意，因為我知道在座的各位老師都是各自學科的帶頭人和骨干教師，而我只是一位普通的中職教師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦，感謝大家對我的理解和捧場（能否給點掌聲鼓勵一下）。
**年金秋時節，我懷揣幸福，揚帆起航，來到了“重教、勤學、求實、創新”的福建師范大學，參加了“**年中職前教育專業骨干教師國家級培訓”。此時此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我提供了成長的機遇；感謝福建師范大學的文化底蘊，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責任重大，任重道遠。
三個月的培訓轉瞬即逝，在這三個月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們學前教育專業人如沐春風，茅塞頓開，使我們通過短短三個月就得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發展了能力、增進了和老師、同學之間的交流和友誼。我會把這次福州之行作為自己從事職業教育的一個新起點，把自己收獲的新的學前教育理念與專業知識帶回學校，傳給同行，真正起到一個骨干教師的模范帶頭作用，力爭為我學前教育培養更多更優秀的幼兒教師。非常感謝基地領導和各位學員老師給予我的關心、支持！
四川省新津縣職業高級中學。
最新骨干發言稿（專業18篇）篇六
尊敬的各位領導，各位學員：
大家上午好！
非常榮幸能代表阿城區小學新任骨干教師在這里作表態發言，首先請允許我代表全體學員，向關心支持本期培訓的阿城區教育局和教師進修學校領導，向負責具體實施此次培訓的東北師范大學各位教育專家表示衷心的感謝！
學習是立德之本，學習是增智之源，作為新任骨干教師，有機會參加這樣高層次的培訓學習,對于我們每個人的成長來說,既是一個難得的機遇,也是一次寶貴的自我錘煉。骨干教師作為學校教育的中堅骨干力量，是一種榮譽，更是一種責任和擔當。有人說：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。而骨干教師就是要做善于、敢于、勇于探尋教育發展之路的開拓者，引領者，不斷更新教育理念，努力提升自身素養，影響和帶動身邊的教師，身邊的團隊“奮飛”“攀登”“遠航”這也是教育賦予我們骨干教師的神圣使命。
在教育的星河中，我們雖算不上最亮的一顆，但我們有真誠的心，我們有耕耘教育的執著，我們會加倍珍惜這來之不易的學習機會。在此，代表全體參培學員鄭重承諾：我們將聽從學院管理，遵守培訓紀律，認真聆聽專家講座，積極參與互動研討，累積知識底蘊，內化經驗策略，適當進行娛樂和體育鍛煉，確保平安、健康、愉悅地度過這彌足珍貴的五天大學校園生活。
最后，衷心祝愿各位領導、專家工作順利，各位學員學業有成，預祝本期培訓圓滿成功。
最新骨干發言稿（專業18篇）篇七
下午好!
能作為學員代表在這里發言，我感到無比的榮幸。面對在座的比我優秀得多的同行，實在感到誠惶誠恐。但是，我相信，無論是誰，在此時此刻最想表達的就是兩個字---感謝。
衷心感謝縣教委和師資培訓中心為我們精心組織了這次培訓，為我們創造了一次難得的學習提高的機會，也衷心感謝各位領導和專家不畏嚴寒來為我們傳經送寶。
五天的培訓是短暫的，受益卻是終生的。每一位專家樸實而又精彩的演講，既給我們理念的提升，又給我們方法的指導，給在課改迷茫中的我們指明了方向。任主任讓我們明白了優秀從心態開始，陳科長讓我們明白了什么是“終生幸福的文化之旅。”陳校長教給了我們養成教育的法寶;王院長讓我們的心里充滿了陽光……。
通過這次培訓，我們提高了師德素養，更新了教育觀念，拓展了專業知識，升華了理論水平的，提高了教育科研能力。
著名教育家于漪老師曾經這樣說：“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。”我想，“骨干教師”這個稱號對我們來說不僅僅是榮譽，更是責任和壓力。五天的培訓雖然結束了，但是我們的學習卻永遠不會結束。相信每一位參與培訓的學員都會因這次培訓而更加努力學習，勤奮工作，在以后的教育教學中，充分發揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為武隆縣的教育再建新功!
最后，讓我們對為本次培訓付出辛勤勞動的領導和老師們再次表示最衷心的感謝!
謝謝大家!
最新骨干發言稿（專業18篇）篇八
各位學員：
大家上午好！
向負責具體實施此次培訓的東北師范大學各位教育。
專家。
表示衷心的感謝！
學習是立德之本，學習是增智之源，作為新任骨干教師，有機會參加這樣高層次的培訓學習,對于我們每個人的成長來說,既是一個難得的機遇,也是一次寶貴的自我錘煉。骨干教師作為學校教育的中堅骨干力量，是一種榮譽，更是一種責任和擔當。有人說：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。而骨干教師就是要做善于、敢于、勇于探尋教育發展之路的開拓者，引領者，不斷更新教育理念，努力提升自身素養，影響和帶動身邊的教師，身邊的團隊“奮飛”“攀登”“遠航”這也是教育賦予我們骨干教師的神圣使命。
講座，積極參與互動研討，累積知識底蘊，內化經驗策略，適當進行娛樂和體育鍛煉，確保平安、健康、愉悅地度過這彌足珍貴的五天大學校園生活。
最后，衷心祝愿各位。
領導。
專家。
工作順利，各位學員學業有成，預祝本期培訓圓滿成功。
最新骨干發言稿（專業18篇）篇九
尊敬的各位領導、各位老師，同學們：
大家好！
全縣小學數學骨干教師集中培訓于12月20日開班,歷經7天時間現在已接近尾聲了。在這短短的7天時間里，我們抱著提升專業水平的共同期待，從相識到相知，真誠的交流，建立了友誼。遵照師訓教研中心的安排，按照觀課、議課、提問、解答、輔導、備課、磨課、匯報、反思、總結提升的培訓流程，觀摩了“數與代數”“圖形與幾何”“數學綜合實踐”等3節課類研討課，獨立備課147節次，聽課近400節，磨課8節次，上匯報課4節，寫研修日志近300份，寫培訓心得49份。期間，聽專題講座5場次，聽課類輔導3場次，4個小組共組織集體研討活動32場次，辦培訓簡報2期，準備才藝節目10余個。
培訓期間，各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難，按時參加學習；面對老城交通不便、學校食堂簡陋的條件，毫無怨言，樂觀對待；研討過程，暢所欲言，談看法，講個人見解，珍惜交流機會，分享智慧和經驗，加班加點，廢寢忘食。這種虛心、刻苦、勤奮的學習精神令人敬佩！
我還敬佩我的數學團隊！因為本次培訓，是教師集中培訓的一次創新，首次采用“浸入式”培訓方式進行。而且把培訓任務交給了我校的數學團隊。一開始，大家對此很陌生，更不知道培訓效果能否達到預期？由于缺乏經驗，所以感到了巨大壓力。但我的團隊成員認為，這是對我校數學教師的信任，是給我校省市教學能手安排的一次繼續學習、不斷提升的鍛煉機會，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務。一個多周以來，他們在不影響自己所代學生班級課程的情況下，利用很多休息時間，為小學數學骨干教師培訓做示范課、寫說課稿以及課類專題輔導、數學專題講座等準備工作往往是通宵達旦。
在這里，我向承擔培訓任務的4名數學團隊成員和參加本次集中培訓的49位骨干教師以及師訓教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝！謝謝你們的務實勞動和愉快合作！
如果大家能夠說，這次培訓時間安排的很緊湊，課程設計的很實在，并且還有一點點收獲，那么，我們的辛勞就很值得。如果我們的4位數學團隊成員能夠說，承接的這次任務我盡力了，得到鍛煉了，以后還想再有這樣的機會參加學習和交流，那我們就更欣慰了！這得益于縣師訓教研中心領導和班主任朱老師對這次培訓的精心策劃和現場指導，在此向你們表示衷心地感謝！
最后，還請各位老師對本次數學團隊多提寶貴意見和建議，我們一定會虛心接受，并在培訓結束后，認真總結經驗不足，加強學習，規范管理，不斷促進學校教師隊伍整體素質和學校的教科研水平邁上新的臺階。
在20xx年元旦即將來臨之際，我祝愿各位領導、各位老師和全體同學們，在新的一年里，身體健康，萬事如意！
最新骨干發言稿（專業18篇）篇十
尊敬的領導、老師：
大家好！作為青年教師，能和大家一起分享我成長中的快樂，我感到非常榮幸。
三年前，剛剛畢業的我懷著緊張而興奮的心情走進了咱們朝師附小。在學校的教育和培養下，我由一個初出茅廬的大學生，逐漸的成長為一個合格的小學教師。
在這三年中，我經歷著自己的成長，感受著自己的快樂。作為青年教師我們對于工作有熱情，有干勁，充滿了朝氣與活力。這正是我們的優勢所在。但我們——缺乏工作經驗，而且教育教學水平也很有限。最初工作的時候，總感覺手忙腳亂，在工作中經常會出現種種錯誤。在這樣的情況下，學校領導和王主任不但沒有批評我，反而是給我鼓勵，給我指出改進的方向。并且安排有經驗的老教師，來指導我應該怎樣做好工作。不管是班級管理、還是課堂教學，甚至和家長交流、談話的方式方法，他們都毫無保留的把自己的經驗傳授給我。正是因為有了他們無私的鼓勵與幫助，才使我這樣的新教師能夠很快的適應教育教學工作。
后來，齊校長等校領導請來了教育專家——邵老師。而且邵老師在一次全校會議上，做了《三名在召喚》的專題講座，我至今都記憶猶新。正是由于邵老師的這次講座，使我如同醍醐灌頂，茅塞頓開，與此同時也被邵老師為教育事業的專注和付出所感動，為邵老師那深邃的教育智慧所折服。我漸漸的明白了：要想成為一名合格的老師，必須要舍得付出，不斷的學習，不斷提高自己的教學水平和專業素養。特別是在附小這樣的名校，我們就必須要做得更好。
因為我們的一言一行，一舉一動都代表著學校。身為附小的老師，不但要有代表學校的意識，還要有代表學校的能力。正如邵老師所說的"附小是名校，所以我們附小的老師就是名師。"這是對我們的鼓勵，同時也是對我們的鞭策和期待。
在邵老師的指導和帶領下，數學組的教研氛圍越發濃厚，每次活動大家都熱烈的交流著各自的想法，在和諧濃郁的教研氛圍中大家共同研究教學——如何改進課堂教學，如何提高課堂教學的時效性。大家集體備課，共同反思，在不斷地實踐和總結中成長。
在參加數學組的活動中，我覺得自己學到了很多很多……從分析教材內容，到設計教學環節；從把握課堂結構，到總結概括知識；從分析學生、調動學生參與課堂的積極性，到如何把握課堂的預設和生成，如何提高課堂的駕馭能力；再有就是要從整體上把握知識，根據新授課、練習課、復習課側重點的差異，有針對性的夯實教學重點，采取恰當的教學策略攻克教學難點等等。
學校為我們成立了數學組，請來了數學專家邵老師，給我們的專業發展創造了得天獨厚的條件。同時也給我們這些青年教師提供了肥沃的土壤，創造了良好、寬松的發展空間。在數學組里，我不斷地汲取營養，認真聆聽邵老師的教誨，努力提高自己的教學水平。在數學組全體老師的共同探討、交流和幫助下，我也講過《圓的認識》、《軸對稱圖形》、《圓柱圓錐復習課》、《工程問題復習課》、《圓環面積》等幾節課。在學校搭建的數學組這個平臺上，在學習和實踐的過程中，不斷的鍛煉和提高自己的教學能力。其中《圓環面積》更是得到了區教研員的肯定。我覺得教研員肯定的不是我一個人，而是在肯定數學組的全體老師，是在肯定我們學校提高教師教學能力的培養模式。
有了學校搭建的這個交流平臺，和諧的教研環境；有了邵老師辛勤的付出，還經常帶病堅持參加數學組的活動；有了全體數學組老師的共同努力，才有了我們教學水平的提高。我作為一個年輕教師，才能夠獲得區教研員的肯定。在這里首先應該感謝的就是學校領導為我們創設了良好的平臺，給了我們鍛煉的機會。感謝全體數學組老師，有了大家的幫助，我的教學能力才有了些許的提高。還要感謝我所在高年級組的全體老師和兩位主任對我的支持和幫助。每次我們外出活動時，總是你們在背后默默地支持著，付出著。
最后，也是最最應該感謝的、對我幫助最大的邵老師。為了準備好自己的幾次公開課，我曾經幾次在下班后到邵老師家去請教問題，邵老師幫我分析問題，理解教材，處理教案，教給我如何設計，如何解決不同的問題等等。有時甚至到晚上十點才從邵老師家出來。可以說沒有邵老師的諄諄教誨，也不可能有我的進步和提高。所以我要對邵老師說："謝謝您！"
最新骨干發言稿（專業18篇）篇十一
尊敬的領導、各位老師：
你們好！
很高興與大家相聚于福州，相聚于福建師范大學，相聚于“中職國培”。首先感謝基地的領導對我的信任和支持，讓我有機會在這里跟大家面對面交流。此時此刻我感到很緊張更感到無限歉意，因為我知道在座的各位老師都是各自學科的帶頭人和骨干教師，而我只是一位普通的中職教師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦，感謝大家對我的理解和捧場。
xx年金秋時節，我懷揣幸福，揚帆起航，來到了“重教、勤學、求實、創新”的福建師范大學，參加了“xx年中職前教育專業骨干教師國家級培訓”。此時此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我提供了成長的機遇；感謝福建師范大學的文化底蘊，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責任重大，任重道遠。
三個月的培訓轉瞬即逝，在這三個月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們學前教育專業人如沐春風，茅塞頓開，使我們通過短短三個月就得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發展了能力、增進了和老師、同學之間的交流和友誼。我會把這次福州之行作為自己從事職業教育的一個新起點，把自己收獲的新的學前教育理念與專業知識帶回學校，傳給同行，真正起到一個骨干教師的模范帶頭作用，力爭為我學前教育培養更多更優秀的幼兒教師。非常感謝基地領導和各位學員老師給予我的關心、支持！
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最新骨干發言稿（專業18篇）篇十二
各位領導，各位同事：
大家下午好！我是來自神內二區的xxx。今天我能夠在這里參加護理技術骨干的競聘，首先應感謝院領導為我們提供了這個展示自我的平臺和公平競爭的機會。爭當一名護理骨干將使我邁進工作歷程中又一新的起點，我愿在競聘中接受評委的考驗和挑選。
我于20xx年參加護理工作，在神經內科的這7個年頭，我練就了扎實的理論基礎和嫻熟的技能操作，綜合素質不斷提高并于20xx年獲得“護理知識競賽”一等獎。于20xx年到天津武警總醫院進行神經內科重癥護理的學習，于20xx年取得護師職稱。20xx年5月有幸擔任示范病房第一批責任組長。現在科室承擔護士護師的培訓及帶教工作，在科室管理上為護士長出謀劃策，成為護士長的好助手。與此同時，護士長的言傳身教也使我積累了較多的護理管理與應對突發事件的經驗。
從去年5月份到現在，我科開展示范病房已近一年，作為責任組長我見證了它的創建、成長及成熟。我們把健康宣教自然的融入到工作中，與病人建立了良好的護患關系，所帶護理組及組員獲得了5面錦旗及多封表揚信；三甲期間協助護士長完成各項考核工作及資料準備，認真學習評審細則，完善自身的準備工作，并帶領組員同時學習、共同進步。檢查期間以優異的成績完成了理論考試，并接待了護理組等領導的檢驗，得到了好評。正是這一切鞭策我在護理工作上向更高的臺階邁進，也是我競爭技術骨干的精神支撐。
如果我能夠得到大家的信任，有幸成為護理骨干中的一員，我會在工作中努力做到以下幾點：
努力學習新技術、新理念，在工作中時刻保持上進心，深入學習專科知識，做精做細專科護理；用一雙善于發現問題的眼睛去工作，尋找創新點、科研切入點，提高自己的科研能力并爭取帶動大家共同進步。
總結示范病房運行一年來的工作經驗及教訓，在此基礎上協助護士長繼續深入開展優質護理服務，把各項基礎護理做實，避免流于形式；摸索與病人溝通的技巧，了解病人的需求，提供主動服務，提高病人的滿意度。
在護士長的帶領下，積極協助領導搞好科室的管理工作，從每一個細節入手，不放過任何一個薄弱環節，消除安全隱患，杜絕不良事件的發生。加強交流溝通，團結護理人員，充分發揮集體優勢，共同打造優秀的護理團隊。
我知道技術骨干的工作十分重要，它既要為護士長當好參謀，又要為護理姐妹們帶好頭，不僅需要認真負責的態度，還要具備吃苦耐勞的精神。參與這次競聘，我愿在求真務實中認識自己，在積極進取中不斷追求。無論能否入選，我都不會氣餒，我會一如既往的努力工作，在平凡的護理崗位上做好每一個細節，做一名合格的護士。謝謝大家！
最新骨干發言稿（專業18篇）篇十三
大家好！今天我能作為優秀教師代表發言，感到非常榮幸。
去年9月份我有幸被分配到宅北小學授課，初出大學校門，成為了一名小學教師。轉眼工藝一年有余，期間收獲頗多，既有領導們的關愛和關懷，也有孩子們歡快的笑語。
去年我負責小學二年級1班語文、數學教學工作，同時也負責一二年級所有孩子們的體育教學。我利用課余時間研究我的大學所學專業：健美操，針對孩子們年齡小模仿能力強的特點，我把一些復雜的健美操動作簡單化，同時借鑒一些舞蹈動作，改編為孩子們愛學、容易學，而且能夠提升孩子們身體素質的健美操。音樂上也偏重節奏稍慢、歡快的音樂，營造一種歡樂的氣氛。一學期下來雖然很累，但看到孩子們一起翩翩起舞的`身影，我也覺得很開心。
今年5月份，我被調到宅北中學，擔任小學部2—6年級的`體育教學工作，同時負責三年級1班的班主任工作。孩子們年齡大了，思維思想活躍，我對孩子們傳授了隊列方面的教學。隊列教學可提升孩子們的氣質，鍛煉吃苦耐勞的能力。同時也開辦了健美操興趣小組，那些喜歡健美操的`孩子們隨時可以參加。
今年暑假，我與另外兩位老師放棄了假期休假時間，共同指導舞臺劇《王二小》，針對每一個細節，每一個動作進行詳細的指導，結果才有了在紅軍小學的授旗儀式上的一展風采。
今年9月份開學后，我響應黨的號召，積極配合校領導開展校園足球，由于不是我所學專業，深感足球知識和足球技術欠缺，因此我通過書籍、網絡等不斷的進行學習，掌握足夠的足球知識才能傳授給孩子們，才能實現我們國家的足球夢。
師者，傳道授業解惑也，作為一名人民教師，我對孩子們始終傾囊相授，自己不會的就查資料、問別人，這既是提高自己的過程，也是對孩子們負責任的態度。
我希望每個人都能成為人才，今后我也會盡所有的能力去教導每一個孩子，讓孩子們都擁有一個美好的未來。
最新骨干發言稿（專業18篇）篇十四
尊敬的各位領導、親愛的一起跟崗學習的伙伴們：
大家好！
我是來自沙頭角中學的xxx，非常榮幸能再次作為學員代表發言，和大家一起分享這次跟崗學習的收獲。時間總是轉瞬即逝，似乎很漫長的三周跟崗學習，眨眼間已接近尾聲。今天我們又歡聚一堂，我可以明顯感覺到大家臉上流露出的欣慰、自得和喜悅之情，看來大家都滿載而歸了。有理由相信，懷著滿腔的工作熱情，回校后我們將迅速融入到教研教改的洪流之中。接下來，我想用“感謝、感動、感悟”這六個字表達全體學員對本次學習生活的深刻感受。
感謝羅湖區教育局培訓中心的付主任和翠園中學的校長，為我們提供了跟崗學習的最佳平臺，讓我們感受到名校的文化熏陶，領略到名師的教學風采；讓我們學習了新的教育教學理念，開拓了教育視野，提高了教學水平。感謝翠園中學的領導對我們無微不至的關心與照顧，讓我們在學習的時候沒有出行的煩惱，沒有生活的顧慮，沒有任何做客的不適應。感謝翠園中學英語科組的老師們對我們的熱心幫助，特別是王文燕老師的熱情接待……謝謝你們，沒有所有這些關懷和支持，就沒有這次培訓學習的圓滿結束！
我們為專家和名師——馮曉林老師的那份獨特魅力而感動，為馮曉林老師高尚的人格品質、嚴謹的工作作風、對我們在專業上的傾心指導和在生活中的細心關懷而感動。作為工作室主持人，馮老師是翠園中學的教學骨干，在深圳市的英語界也有著不小的名氣，同時還肩負著高三教學任務。在繁重的工作壓力之下，馮老師仍然帶領著我們有條不紊地開展著各項活動。馮老師的輕松淡定和游刃有余，常常讓我們這些學員深切感受到他高效率的工作作風和高質量的工作效果，深切感受到我們這些所謂的“骨干”與真正名師之間的差距。從每天的計劃制定到實施再到檢查落實，馮老師事事親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學反思、撰寫博文，甚至學員的日常生活，馮老師都給予了極大的關注和幫助。每天深夜馮老師還要到各位學員的博客上走一走，檢查督促學員的工作和學習。他的敬業精神和奉獻精神時時在感動著我們，也使我們不敢有絲毫懈怠。
馮老師不僅學識淵博，專業素養高，為人也極其熱情。在短短20天的相處中，我們從他身上學到了很多，如他對高考的深度研究，對不同題型的命題技巧，還有他對工作的認真踏實，做人的低調實在、言談的幽默風趣……專家和名師的這份獨特魅力，讓我們欽佩，也讓我們受益無窮。在馮老師的感召下，工作室成員之間也互相學習，互相借鑒，共同進步。
我們也為翠園中學英語科組的老師們個性鮮明的教學風格、對教學的鉆研精神和對學生的無私奉獻而感動，為翠園中學的學生旺盛的求知欲和刻苦的學習態度而感動。特別令我們感動的是王文燕老師，她不僅身兼班主任和兩個班的教學工作，還要參加工作室的所有活動，完成工作室繁多而瑣碎的任務，但是她從沒有絲毫抱怨，每天總是開開心心地忙活著，同時還以東道主的身份為我們提供那么多細致的服務。
我們還觀摩了鄒膨鮮老師的習題課，觀摩了周清老師的寫作課，觀摩了彭燦老師的研討課，觀摩了ap班的詞匯課和寫作課。我們還聽聞老師們利用課余時間給學生答疑，手拿臺燈站在教室外面兩個多小時，只為了不影響教室里安安靜靜思考的學生……發生在翠園中學里的一切，無不讓我們感動著。我們每天都能感受到思想火花的碰撞和綻放，感受到學習機會的難得和可貴，感受到自我在碰撞中的不斷成長！
在短短的三個星期里，我們依次進行了校內外、區內外、市內外，還有明天就要開始的省內外等不同層面的交流活動。我們先后在翠園中學、深大附中、光明高級中學、奧斯翰學校、深圳市外語學校以及河源中學等不同類型的學校聽課、評課18節；馮老師就高考完型填空、語法填空及基礎寫作等專題親自做了5次講座；邀請深圳大學的雙博士后高天明教授就如何寫教科研論文給我們進行現場指導；聘請新東方培訓機構的老師就高考閱讀理解進行了專題講座；學員之間也安排了限時備課、集體備課、說課、上課、評課、高考題型的命題等活動，還有撰寫博文，更新日志，記錄教學感悟等等；參觀了深圳習習網絡科技有限公司，與公司領導就如何使有效教學與現代技術完美結合的話題展開了熱烈而深入的討論；還在廣二師的李華教授親自指導下做了相關課題的開題報告；跟崗期間，細心的馮老師還帶我們參觀了南山的荔枝園、河源的萬綠湖和蘇家圍，把我們的跟崗學習由校園課堂延伸到社會生活。
我們充分感悟到，豐富多彩的交流學習極大地促進教師快速成長，體驗式的學習方式能讓教師更有效地成長，與來自不同地區和學校的專家、名師進行思想智慧的碰撞交流，讓我們這些跟崗學員更幸福地成長。這種快速、有效和幸福的成長將為個人教育事業的發展奠定一個扎實的基礎，完全可以預期，我們從這里出發，將會走向個人教育事業的春天！
20天來的朝夕相處，讓我們這些學員建立了深厚的感情。珊冬的成熟、黃焱的樸實、文燕的熱情、曉燕的思想高度、小玲的含蓄內秀、“柱子”的機智幽默、“qq”的深藏不露、“熊掌”的憨態可掬，你們都將永遠留在大家的美好記憶中。你們的優秀讓大家充分感悟到，每一個人身上都有著不可估量的潛能，每一個人的內心都有著無限精彩的世界！我相信，我們合作學習之路才剛剛起航！
跟崗學習雖已結束，但我們學習過，思考過，實踐過，總結過，既有探索者的辛勤付出，也有實踐者的欣喜收獲。我們懷著責任與使命而來，帶著感謝、感動與感悟而歸，在今后的工作中，我們會把所學到的理念、知識、技能應用到教學實踐中去，不斷改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。我們承諾，一定不辜負省教育廳、廣州第二師范學院、羅湖區教育局以及翠園中學各級領導、專家、老師的期望，力爭為本地區的教育事業做出我們自己的貢獻。
期待我們下一次的重逢！謝謝大家！
最新骨干發言稿（專業18篇）篇十五
20xx年9月1日，我懷揣著青春的夢想走進了史家小學通州分校，并有幸成為這個大家庭中的一員。從畢業到入職，從學生到教師，從實習期到從教6年，這一路走來感悟頗多，如果真讓我說感到了什么，悟到了什么，我想說我感到了作為青年教師身上的重擔，悟到了怎樣做才是一位優秀的青年教師。仔細回味總結我入職6年以來成長的道理與定論，那就是“越努力，越幸運。”作為成長中的青年教師，就要做個有心人。
作為教師的我們都知道，課堂上提高學生學習效率的最有效的方法就是先調動學生的學習興趣，如果學生有了興趣，自然而然就有了動力，就會按照你的指引漸入佳境，最終學會所學的知識。如果學生沒有學習興趣，就算你老師再怎么拉，再怎么盯，過了今兒，明兒又恢復原樣，最終也是徒勞。而我們又何嘗不是呢？懷著青春的夢想，守著心里的目標，每天上班跟打了雞血似的，我相信你不用孫校長盯你，你的成就會比她心里的期望還高。本該奮斗的年紀，你卻選擇安逸，上班的心情跟上墳似的，我也相信孫校長馬上就會找到你，把你列入史家的黑名單，那你就只能呵呵了。作為成長中青年教師，你的工作態度，工作的決心，其實都源于你工作的興趣及動力，所以說，找到屬于你的興趣才是你干好工作最重要的。對待工作沒有興趣，一切都是“紙上談兵”。
記得有這樣一句名言是這樣說的：“跟著成功者走路，遠勝于在黑暗中彷徨摸索。”誰也不是生來就會教書的，大家都經歷過從實習期不會上課，到后來會上課這一過程。只不過是有的人走的快，有的人走的慢。走的快的老師有一個共同點，那就是：緊睜眼，快張嘴，手快記、勤動腦。“緊睜眼，快張嘴”怎么做？例如我在入職的第一年里，在閑暇時就在網上看一些好的體育課視頻，也許教學的形式略有不同，但是教學的環節與手段都是值得借鑒的，也會從教研員那里，要一些市區級優秀的課堂實錄來學習，填補自己教學經驗匱乏的現狀；日常的教學中有不懂的，或是處理不了教學的問題，我就立刻與我的恩師白老師探討，其實探討的過程也是學習的過程，通過不斷地探討，自己漸漸地學會把握教材的重難點，從而更好的處理好自己課堂里出現的問題；看的多了，問的多了，長期的積累下來，你學到的就多了，在遇到同類教材的時候，你閱讀教材、處理教材、把握教材的能力就會比別人快，你的上課的點子就會比別人多，自然而然你就比別人優秀。所以我特別感謝我入職第一年給予我幫助的領導、老師同事們，真是因為他們的幫助，我才能順利走過這段非常關鍵的成長過程。如果你想走的更快，走的更穩，走的更長遠，那就是我下面要說的“手快記，勤動腦”
在北京教育體育與藝術教育學院學習的時候，我拜了我入職之后的第二位恩師，潘建芬副院長。她對我說：“反思是一個青年教師成長路上的里程碑，也是一個優秀教師成熟的標志。”對于體育教師而言，“寫作”真能喻為是一項艱苦戰斗，從肢體勞動后過渡到腦力勞動的這個過程，是一段很煎熬的過程。聽了很多講座，我也深知反思是全面提高教師的綜合能力的最好的方法。入職的第二年我把課后反思提上了每天的工作議程，反思初期，我每天硬著頭皮把學生在課上的表現進行記錄，更多的時候是三兩句描述，興致來了就多寫一點。久而久之，反思漸漸的成了自己的習慣，每天的小思必不可少，“重要的課”結束后，一定會有一篇針對性強的反思，反思的重點也不僅僅局限于關注課堂的效果，而更側重于教法與學法是否能夠合理應用。可以說，反思由先前的“面”過渡到當前的“點”。為了更好的寫好反思，在工作之余，自己還要加班加點學習更多的知識來彌補自身的不足。工作6年以來，我共寫下論文、反思及教學案例共計57篇。血肉之軀，總有疲憊的時候，但每當遇到這種情況，我總是對自己說“沒有付出哪有回報！”雖然工作和學習是辛苦的，但回報也是豐厚的，經過幾年多的努力，57篇文章中的17篇在國家、市、區比賽中獲獎。我的教學案例《老師你賠我的鼻子》一文發表在中國最具影響力的體育教師雜志《中國學校體育》xxxx年第二期。在前不久，我的論文《惡劣天氣下提高小學體育課堂實效性的研究》一文，以及教學案例《體育學科與wifi的互動》，發表在《全國中小學體育與健康課程健康教育教學指導用書》，這不僅僅是對我進步的肯定，也為我以后的寫作奠定了堅實的基礎。
光陰荏苒，白駒過隙，轉眼間，我已經在史家分校工作6年了，這6年的時間里，我從一個不愔世事的畢業生，成長為一個能夠獨立上課，獨立上好課的青年骨干教師，學到的東西實在是太多太多。在此，我要感謝學校，感謝領導，感謝關心和幫助過我的每一位同仁。如今大批素質好、業務精的后備人才不斷融入這個大家庭中，你們在這片沃土上揮灑著汗水，放飛著理想，播種著辛勤與努力，我相信你們會取得更大的成就，為學校做出更多的貢獻。而我，也將一如既往、盡心盡責地在自己平凡的崗位上奉獻所學所知，加倍努力的去工作，時刻保持一顆感恩的心與史家一起成長，為學校貢獻力量。
最后，祝愿我們學校的明天更加燦爛輝煌！
最新骨干發言稿（專業18篇）篇十六
各位老師，同學們：
大家好！
參加過的培訓不少，但這次xx年省級農村小學數學骨干教師培訓卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學術沙龍等等，總的來說，這次培訓給我的感受是充實和幸福的。
通過這次培訓，我對《課標》的理解有了進一步的認識，通過。
專家。
講座，知道了課程標準改稿的特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎知識，基本技能，基本。
思想。
方法，基本活動經驗，同時對課程的基本知識結構有了一個全面的認識，而不是只看到一個點，而要知道它在整個知識結構的地位。
通過幾位。
專家。
的講座，使我進一步認識到了所教的教材知識體系以及所做的調整。同時又對統計與概率、空間與圖形兩部分內容有了詳細的了解。知道了它們的背景和詳細的內容編排以及如何實施教學，為以后的教學打下了理論基礎。
通過黃曉學教授的講座，我認識到了評課是促進教師專業成長，提高教師教學質量的重要途徑，在現在還存在著這樣的現狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內容和方法后，通過教學觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了一定的消化和吸收。
教師的專業化發展需要鞏固專業動機，擴展專業知識，更新專業。
思想。
形成專業。
精神。
所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“教師即研究者”的意識，依托“教育研究”，促進自身的專業發展。
最新骨干發言稿（專業18篇）篇十七
尊敬的各位領導、各位學友、各位同行：
大家好!
金雞抒春曉，玉樹沐春風，伴著新春熱烈而喜慶的氣氛，伴著十五那一輪皎潔的明月在頂，我們82名學員，學員來到了省里培訓，十天來，揮之不去的長春作為文化聲調的那種濃郁的文化氛圍，揮之不去的兩位班主任老師那種的無微不至的細膩翔，更揮之不去的是朝夕相處的同學之間的情結，在這里，我代表黨員們對給予我們兩次培訓機會的吉林省教育學院的領導及班主任老師的關懷表示最誠摯的謝意。新一輪的課程改革已經在全國轟轟烈烈展開了，我省也是實驗區之一，但作為一線教師的我們，更多的是實踐多于理論。所以對于新課程只能是“對面的女孩看過來”而“愛你在心口難開”。
二十天光陰匆匆，二十天的似水流年，就像冬天里的一把火，以滿心的熱望，渴求的目光重回課堂，做回了學生，在這里，豐富多彩的課程內容我們耳目一新，受之難忘，我們不僅學到了新課程的前瞻性的理念，新課改中教師的專業發展方向，懂得了怎樣為人師、名師。懂得了語言的多樣性，而且領略了平日我們只聞其名而未見其人的一些教育界名人的風采，領略了他們開合有度，收放自如的氣魄。同時我們也進一步地參悟到新課程改革與語文課程資源，語文課堂與語文教師，語文教師與語文課堂的學生等諸多盤根錯節關系。我們更看到了新課改的語文新課堂，20天以來，我們全體學員學習了新理論，探索了新模式，接受了新信息，轉變了新觀念，我們在學習中、揣摩中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中得到了充分的提高，使我們今后的教學工作多了一盞指路明燈。
蓬勃，同時，我們也要學以致用，把學到的理論指導于實踐，在我們各自的小小三尺講臺上充分發現每個學生的價值，發揮每個學生的潛能，發展每個學生的個性，使學生成為學習的主體，自主、自習、自約，我們充當主導的作用，導思、導向、導法、導路。讓學生的想象飛起來，思維動起來，語言話題多起來，使我們的語文課堂達到，情趣濃濃，書聲瑯瑯，議論紛紛，讓學生美麗著語文的美麗，快樂著語文的，從而看語文，愛語文，樂語文，在參與互動，探求中體驗語文，體驗教育，體驗快樂，體驗生命。
沒有達芬奇，《蒙娜麗莎》將不復存在，沒有愛因斯坦，相對論照樣存在，藝術需要創造，而自然科學是一種發現，而語文教育就是一種藝術，需要我們去創造，而我們知道，一般教師帶著一門學科走向學生而優秀，教師帶著學生走向一門科學。而我們要變教師帶著學科走向學生為教師帶著學生走向科學，還有一條道路，那就是不斷學習，雖然培訓結束了，但我們回去后一定要繼續學習，不斷更新知識結構，不做經驗型教師，要做研究型、專家型的教師，一邊學習，一邊實踐，一邊研究，在研究中工作，在工作中研究，從問題到課題，從經驗到實驗，從結果到成長，從傳統中挖掘優勢，在優勢中形成特色，形成自己的教學風格。
同行們，學友們，古人說得好，“取法乎上，得之乎中;取法乎中，得之乎下，”所以，在我們自的工作崗位上，我們一定要去存高遠，樹立創新意識，示范意識，競爭意識，學習意識，學習不停，筆耕不輟，教學不止，經得起挫折，耐得住寂寞，守得住寂寞，守得住成功，在教學中享受生命和學生們一起飛翔，集開路人的卓識，鋪路人的奉獻，引路人的機巧，帶領學生踏上成功的坦途，塑造完美的人生。
最新骨干發言稿（專業18篇）篇十八
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！
在教學上，相信在座的各位老師都有豐富的實踐經驗，今天我坐在這里與大家交流經驗，實在是有些班門弄斧，下面我只是和大家介紹一下自己在教學以及學生教育上的幾點做法，還望各位老師能夠提出寶貴意見。
相信大家都有過這樣的感受：不備好課不敢進課堂，害怕一不小心講錯誤導了學生。所以在我的辦公桌上一定常備字典和各種輔導資料，有了疑問趕緊查閱，這樣在課堂上才能游刃有余的指導學生。我在備課時主要從以下四個方面來設計：
1、知識設計。課堂教學不可忽視能力培養，但是離開了知識談能力也是空談。所以每次備課我都會認真研究教材和課標，合理圈定出所要傳授的內容，分出哪些是重點，易點，難點。
2、方法設計。圈定了學習的目標，還要想辦法把這些知識轉移到學生的大腦中。就像廚師可以把相同的菜做出不同的花樣吸引顧客，那我們老師在傳授知識時也應該因材施教。
4、時間設計。一節課設計幾個環節，每個環節需要多長時間，都必須做到心中有數，這樣課堂才能緊湊，課堂才會高效。
眾所周知，習慣的力量是巨大的。只有養成學習語文的良好習慣，才能使之內化成學生自己的語文素養，使孩子們終生受益。我主要從以下幾個方面培養學生的學習習慣：
1、培養良好的寫字習慣。我要求學生做到“提筆即是練字時”一筆一畫認認真真的寫，自己監督是否占了格子的八分滿，筆畫是不是該連就連，當分就分。一開始確實會影響做作業的速度，但堅持下去，學生自己也發現由于寫字時比之前更專注所以出錯的時候越來越少了。
2、培養良好的預習習慣。預習是高效學習的基礎，但預習也要講究方法，我簡單介紹一下我采取的預習方法：(1)標好自然段。這樣既有利于理清文章的脈絡，又有利于課上的交流。(2)讀準生字詞。生字是課文的“攔路虎”，如果生字不能讀準，課文就無法朗讀。(3)讀通課文。要求學生至少讀三遍，只有讀通課文才能理解課文。(4)標出字詞和疑難處。學貴有疑，心中有了疑問學生上課會更專心聽講。
3、進行有效的小組合作學習。我認為既然成立了小組，就要多多利用，以小組為單位的活動越多，小組凝聚力就越強。但一定要注意小組合作要明確分工，討論問題輪流發言，別人發言認真傾聽。(老師們在分配小組任務時可能會把重要任務分配給助長，時間一長，組長分管五科的任務就會感覺力不從心。五二班有一個小組，他們根據組內成員的學習能力協商出五名組長分管五門學科，我覺得這也是一個不錯的辦法。我對這個小組提出表揚，并建議其余小組可以效仿。)。
1、文化基礎差的學困生。我們班有兩三名同學學習基礎很差，連最基本的字詞都掌握不好。面對這種情況，我就給他們單獨布置基礎性的作業，并讓他們自己找一名小老師給他們補課，課下只要有時間就讓他們多加練習，一次次他們有了進步，我也在班內設置了進步獎，看到他們幾個領到獎品后露出羞澀的笑容，我也很欣慰。多給予鼓勵，讓學生產生自信逐漸成為我對這類學生的一種教育策略。
2、懶惰的學困生。我們班也有這樣幾個同學，腦子聰明，但不善于學習，作業拖拖拉拉。我就每天讓他們利用課間十分鐘補昨天作業，眼看著別的同學可以自由活動，他們卻不能，我就對他們進行教育，不做作業的同學就不能玩喜歡的游戲，還會受老師批評，還不如早早的按時完成作業。堅持一段時間，懶惰的幾個孩子也有了轉變。
總而言之，針對學困生我們應該做的是把這項工作持之以恒的抓下去，他們必定也會讓我們有意想不到的收獲。
空閑時，我常常思考如何讓孩子們在40分鐘里個個神采飛揚，有一個高校的課堂，慢慢地我積累了一些小妙招。例如：
1、聽寫妙招。根據意思寫詞語，這樣不僅能夠檢查學生是否會寫這個字，還檢查了對詞語的理解。“字不離詞，詞不離句”遇到精彩的段落我就會讓學生根據語段填空來聽寫。有時我還一口氣連說五個詞語，讓學生以最快的速度寫下每個詞語的一個字，然后在用一分鐘把五個詞語補充完整。這樣多變的聽寫不再是枯燥地復習字詞，而成為學生思維的演練所。
2、寫信格式歌。五年級下冊第一單元讓學生給西部的小朋友寫一封信，那寫信的格式應該掌握，但很多同學就是無法按照格式規范寫作，為此我搜集資料并修改編成了一首《寫信格式歌》(大聲稱呼頂格寫，問候一聲空兩格，正文分段述說，祝語先空再定格，別忘署名和日期。)學生們對于詩歌興趣盎然，熟讀成誦之后，相信在以后的書信訓練中會有所幫助。
我在教學中積累了一定的經驗，但這些都離不開大家對我的幫助，我的年級主任李偉老師，對我的工作監督檢查，及時指正我的問題，規避失誤。五二班班主任孟意老師，正是因為有你的幫助，我的日常教學才能順利開展，是因為你的辛勤付出，才有了五二班聽話懂事的孩子們。我的教學伙伴們還有我們同年級的三位語文老師：吳倩老師有豐富的管理經驗，你傳遞給我認真負責的態度；樊薔薔老師，你對孩子付出了充沛的精力和愛心；王倩倩老師，你雖然是位新老師，但是你不服輸的勁頭也感染了我。我們一起備課，一起研究教材，討論學生，正是因為有了你們，我才會有前進的動力和信心。
一分耕耘，一分收獲。我在教學的探索之路上前進，孩子們在求學之路上綻放自己。20xx年的酸甜苦辣已經遠去，更大的挑戰、更多的磨練、更多的收獲還在明天，20xx年，讓我們共同努力，共同創造屬于我們晨光實驗學校的輝煌。