教師心得體會(huì)可以促使教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析,從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以下是一些教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感悟,大家可以一起學(xué)習(xí)和交流。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇一
前幾天,幼兒園組織了學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)真的讓我學(xué)到了很多知識(shí)。不管是新形式下的教育教學(xué),還是一名幼兒教師如何真正的走進(jìn)孩子,真心愛(ài)孩子。都讓我得到了啟發(fā)和思考。
蘇老師的《幼兒數(shù)學(xué)教育的探討》給我們年輕教師又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的各個(gè)內(nèi)容都進(jìn)行了梳理。從幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的制定,幼兒園教育內(nèi)容有哪些?和詳細(xì)的數(shù)量關(guān)系,都做到了詳細(xì)的說(shuō)明和解釋。特別是數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中的數(shù)量關(guān)系很深刻。當(dāng)蘇老師在講解這十二種數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)我們說(shuō)說(shuō)這些關(guān)系是什么意思,平時(shí)有哪些在教學(xué)中是有的?這一下還難住了我。有的數(shù)量關(guān)系我還真的不能就馬上給予很好的解釋。所以,我覺(jué)的在數(shù)學(xué)教育上關(guān)于有關(guān)理論的東西我還要學(xué)習(xí),要對(duì)各和年齡階段的數(shù)學(xué)的一些目標(biāo),關(guān)系還要重新的學(xué)習(xí)。活動(dòng)的課前準(zhǔn)備還應(yīng)更豐富和充分。
任老師的《走進(jìn)童心世界》讓我感覺(jué)我又回到了那個(gè)剛剛從幼師畢業(yè)踏入工作崗位的那幾年。那時(shí)候年輕,積極,愛(ài)孩子。對(duì)幼兒有耐心。但是因?yàn)橛變簣@工作的瑣碎,一些活動(dòng)的增加,慢慢的我也出現(xiàn)了職業(yè)倦怠期。在人們的眼中,幼兒教師是一群活潑美麗的姑娘,每天帶著孩子唱歌跳舞,自由自在,非常開(kāi)心。事實(shí)卻不然,幼兒教師辛苦的程度,外人難以想象。任老師在學(xué)習(xí)中提了一個(gè)問(wèn)題:你為什么選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)?既然選擇了這個(gè)職業(yè)為什么不開(kāi)心的工作,而生命的價(jià)值在于生命本身,過(guò)好每一天,面向當(dāng)下。以后我要積極,快樂(lè)的過(guò)好每一天,從“心”開(kāi)始教育,拾回當(dāng)初那顆愛(ài)心和耐心,走進(jìn)孩子的童心世界。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇二
借此時(shí)機(jī)我與大家分享,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),感謝黨總支對(duì)年輕人的關(guān)心,為我們訂閱了這樣一本排除負(fù)面情緒。傳遞正向能量的心靈成長(zhǎng)之書(shū)。工作之余,懷著沖動(dòng)的心情抓緊拜讀完這本鮑耶所著,從蘇格拉底到喬布斯一直受用的六度空間,心中感慨無(wú)限。
閱讀這本書(shū),是從疑惑。好奇和心中無(wú)限的期待中開(kāi)始的,還沒(méi)開(kāi)卷,便被書(shū)名所打動(dòng)——,到底什么是正能量?怎樣獲得正能量?又怎么樣才能運(yùn)用正能量打造全新的自己?隨著閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)深入,跟隨著作者的文字,內(nèi)心仿佛也變得越來(lái)越光明與積極起來(lái)。
書(shū)中所說(shuō)的正能量,就是一切予人向上和希望。促使人不斷追求,讓工作。生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),鮑耶嚴(yán)謹(jǐn)又趣味十足地向我們闡釋了偉大的〝六度空間〞原理,實(shí)現(xiàn)能量突破的〝六度空間〞,從失敗中走出,下一站就是成功。運(yùn)用〝六度空間〞原理激發(fā)出的正能量,可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我,讓我們變得更加自信。充滿(mǎn)活力,破除了我們過(guò)去秉持的〝性格決定命運(yùn)〞。〝情緒決定行為〞等認(rèn)知,更好地去指導(dǎo)我們的工作與生活。工作中,我們需要正能量來(lái)不斷鼓勵(lì)自己。盡管有時(shí)辛苦,有時(shí)沮喪,拿自己來(lái)說(shuō),在后勤效勞的崗位上工作一年多時(shí)間,感受頗多。后勤效勞工作瑣碎且繁雜,集廣泛性。效勞性。時(shí)效性。協(xié)調(diào)性于一體。需要時(shí)刻繃緊神經(jīng),花費(fèi)大量的精力與時(shí)間去完成,不能耽誤,更不能有過(guò)失。壓力當(dāng)然是有,責(zé)任也很重大。正因如此,就更需要自己抱著如履薄冰。如臨深淵的緊迫感與使命感,不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí),不斷總結(jié)工作規(guī)律,不斷向自己提出更高地要求,夙夜在公,勤勉工作。只有抱著這樣的態(tài)度,才能促使自己不斷地進(jìn)步。這中間必定會(huì)經(jīng)歷痛苦,如果把工作的壓力和挫折,轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量,經(jīng)常抱怨,越說(shuō)心情越差,負(fù)面的情緒堆積最終會(huì)爆發(fā),耗盡身體的正能量,負(fù)能量蔓延開(kāi)直至影響到周?chē)耐潞图胰耍缤《緜鞑ヒ粯印5菗Q個(gè)視角,當(dāng)看到自己的勞動(dòng)收獲成果,看到每一項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿(mǎn)完成,看到每一點(diǎn)一滴進(jìn)步的'不易取得,都鼓勵(lì)著自己用更昂揚(yáng)的斗志,更飽滿(mǎn)的精神去迎接下一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。我想,這也就是一個(gè)不斷積聚正能量來(lái)鼓勵(lì)自己更好工作的過(guò)程。
生活中,我們亦需要正能量。正能量的傳染力就像磁場(chǎng),可以向外輻射積極和樂(lè)觀。不管遇到任何事情,都要往好的方面去想,無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活,內(nèi)心始終保持對(duì)生活的熱愛(ài),始終用一顆溫暖的心去面對(duì)人生。積極。樂(lè)觀。豁達(dá)。沉著。樸素。簡(jiǎn)單。寬容。善良……這些都是生命的正能量,當(dāng)你調(diào)整心態(tài),用昂揚(yáng)積極的姿態(tài)迎接初升的太陽(yáng),擁有正能量的你就是自信。值得信賴(lài)的,用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事,正能量幫你建立了良好的人際關(guān)系,你也能用自己的正能量去塑造一個(gè)良好的氣氛,這是你擁有的無(wú)形的巨大財(cái)富。人心中的〝能量場(chǎng)〞存在著正。負(fù)這兩種能量,當(dāng)正能量不斷被激發(fā)時(shí),負(fù)面情緒會(huì)逐漸被取代,人的幸福感也會(huì)慢慢增加。在工作中,重視用積極的心態(tài)調(diào)整自己,摒棄負(fù)面的思想,遠(yuǎn)離消極,堅(jiān)持正向能量,持之以恒,還有什么困難會(huì)困擾我們呢?每天給人一個(gè)微笑。一個(gè)握手,傳遞的便是樂(lè)觀和積極,轉(zhuǎn)發(fā)一條溫馨。積極向上的微博,也是向朋友傳達(dá)了正能量的價(jià)值,促使社會(huì)風(fēng)氣向著積極健康的方向前行。〝每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對(duì)生命的辜負(fù)〞,只有我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)堅(jiān)持正能量。充滿(mǎn)正能量,讓正能量幫助我們實(shí)現(xiàn)向上的人生路,改變我們的人生。我們的社會(huì)才會(huì)充滿(mǎn)正能量,國(guó)家才會(huì)充滿(mǎn)正能量,公司才會(huì)充滿(mǎn)正能量,讓我們緊密?chē)@在黨總支及公司領(lǐng)導(dǎo)周?chē)木哿Γ墒聞?chuàng)業(yè),為實(shí)現(xiàn)服裝城又好又快開(kāi)展,奉獻(xiàn)自己的一份正能量。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇三
學(xué)習(xí)了對(duì)課堂教學(xué)改革的一些新理念的詮釋?zhuān)械倪@些都讓我感到耳目一新,增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí),讓我感到自己所會(huì)的是多么的少、自己所知道的是多么的微不足道!這更讓我迫切的意識(shí)到我們真的需要好好地給自己充充電了。不能再抱著自己舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)了,多吸收一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中,才能使我們的課堂教學(xué)效果上一個(gè)新臺(tái)階!
首先評(píng)價(jià)學(xué)生不能只看考試分?jǐn)?shù),還要看思想品德、身體素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)熱情、方法技能、科學(xué)精神等綜合素質(zhì);再次對(duì)“知識(shí)”的定義認(rèn)識(shí)要轉(zhuǎn)變,改變認(rèn)為只有書(shū)本上、課堂上的內(nèi)容才叫知識(shí)的傳統(tǒng)觀念,要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育思想,使課堂的時(shí)空無(wú)限擴(kuò)大;教師應(yīng)有讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的觀念。學(xué)生的創(chuàng)新能力從本質(zhì)上講不是教師教出來(lái)的,而是學(xué)生在適宜的教育環(huán)境中主動(dòng)發(fā)展起來(lái)的。傳統(tǒng)語(yǔ)文教育視學(xué)生為知識(shí)的容器,教師也常以“給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”自勉,給人的感覺(jué)學(xué)校教育就如茶壺往茶杯里倒水一般容易。其實(shí)這種提法只適合于“傳道、接業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教師功能,當(dāng)前的創(chuàng)造性語(yǔ)文教育以“教師帶領(lǐng)學(xué)生去找水”來(lái)描述更恰當(dāng),所謂教學(xué)活動(dòng),不是教師教,學(xué)生學(xué),而是教師正確地、恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己“找水”,才有喝不完的水。
課堂就是一個(gè)表演的舞臺(tái),問(wèn)題是為什么表演,為誰(shuí)而表演,怎么表演?那是理念的轉(zhuǎn)變,方式的轉(zhuǎn)變。課堂這個(gè)舞臺(tái)沒(méi)有天花板,告訴我們這個(gè)舞臺(tái)無(wú)比巨大,教師在課堂上有無(wú)比巨大的創(chuàng)造空間,我們只有在這沒(méi)有天花板的舞臺(tái)上,才能誕生出優(yōu)秀教師。
我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問(wèn)題也會(huì)很多。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),終會(huì)取得課堂教學(xué)改革的成功。
總之,今天我學(xué)到了很多,我覺(jué)得這是對(duì)我的心靈、我陳舊的`教育觀念進(jìn)行禮,我也希望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知,充實(shí)自己,讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)!
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇四
這樣的父母這“愛(ài)”無(wú)疑是失敗的,那么如何才算是正確的教育之法?如何才能做一個(gè)合格的父母呢?本書(shū)所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí),最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一:一、要放下權(quán)威的架子,蹲下身子平等地與孩子交流,尊重孩子的權(quán)利。二、把孩子當(dāng)作自己的朋友,適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿(mǎn)“愛(ài)”的手,讓孩子健康自由的成長(zhǎng)。三、父母要以身作則,要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自?xún)?nèi)心地完全地接受你的教育,只有父母做出了榜樣,孩子才能真正的信服。四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒,尤其是對(duì)處于青春期的孩子,要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng),讓孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)并能正確的表達(dá)。這其中,教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、常識(shí)孩子,告訴孩子:“你真棒”,賞識(shí)只要掌握了尺度和方法,那就是最能激發(fā)孩子潛能,最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法。七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法,批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法,但如果用得好,也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子充分體會(huì)你的愛(ài),這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來(lái),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子,和你的孩子做朋友,讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇五
根據(jù)理教發(fā)2017130號(hào)理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開(kāi)展幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)》的通知精神,結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)際,本著“閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗,是打開(kāi)孩子心靈的門(mén),是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道”的宗旨,我園開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū)、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”
1、倡導(dǎo)了教師與家長(zhǎng)結(jié)伴。教師制定幫扶讀書(shū)計(jì)劃,由一個(gè)教師幫扶10名家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)暢通交流,與孩子一起共同閱讀,共同成長(zhǎng)。
2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書(shū)交流活動(dòng),交流讀書(shū)心得、好書(shū)推薦,促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。
二、借書(shū)活動(dòng):“我和好書(shū)交朋友”
1、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的書(shū)借回家閱讀,我園的藏書(shū)有故事類(lèi)、經(jīng)典類(lèi)、手工制作類(lèi),等書(shū)籍。都受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,家長(zhǎng)每周一選好書(shū)做好借書(shū)記錄后方可將書(shū)帶回去。家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮钑?shū)還書(shū)這個(gè)過(guò)程中不僅和好書(shū)交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛(ài)惜公物愛(ài)惜書(shū)籍。
2、創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)“閱讀區(qū)”,鼓勵(lì)幼兒帶一本自己喜歡的書(shū)進(jìn)教室,與同伴之間分享閱讀。
3、開(kāi)展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng),本活動(dòng)每周邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)進(jìn)課堂為孩子們講故事,本活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了家長(zhǎng)又鼓勵(lì)了孩子。活動(dòng)尾聲我們還評(píng)選了“我最喜愛(ài)的故事媽媽”,收到了較好的效果。
活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際,制定了有效活動(dòng)方案,積極組織、大膽實(shí)施,并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作;做好各類(lèi)資料的收集、歸檔工作。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣,促進(jìn)了家園合作,延伸了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇六
《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》這是一本由美國(guó)琳達(dá)·達(dá)林—哈蒙德,和約翰·布蘭斯福德共同撰寫(xiě)的.教育專(zhuān)著。它是美國(guó)中小學(xué)教師指定培訓(xùn)教材。
序言中說(shuō)到:從前,教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力勞動(dòng),而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的學(xué)生去進(jìn)行過(guò)去只有少數(shù)精英才從事的高級(jí)思維活動(dòng),完成出色的業(yè)績(jī)。這也說(shuō)明了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。
讀了這本書(shū),我受益匪淺。作為一個(gè)教師,需要具備怎樣的知識(shí)和技能不僅收獲了一些理念,同時(shí)我也對(duì)自己提出了要求:
責(zé)任心是做好幼師的必備要素,要把幼兒園教師當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)論在任何情況下,我們都要竭盡全力把幼教工作做好。
2、幼兒教師要平等并尊重每一位幼兒,肯定鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)。
作為幼兒教師,我們要熟悉每一個(gè)幼兒的個(gè)性化特點(diǎn),明白他們的需求,客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。幼兒教師要對(duì)所有的孩子一視同仁,不能偏愛(ài)任何一個(gè),要公平公正。
幼兒教師只有把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子,才能成為真正的教育者。不含有愛(ài)的教育是沒(méi)有效的教育。
4、幼兒教師要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒,正向引導(dǎo)其言行。
家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴,家長(zhǎng)和幼兒教師要共同攜起手來(lái),一起做好育兒工作。幼兒園應(yīng)該本著尊重家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)合作的原則和態(tài)度開(kāi)展工作。
綜上所述,遵循了教師應(yīng)該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師,就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心,肯定并尊重每一位幼兒,鼓勵(lì)他們向上成長(zhǎng),做正向引導(dǎo),還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,做好家長(zhǎng)各方面的工作,常保一顆愛(ài)心和耐心,以身作則,立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,將愛(ài)和責(zé)任集于一身,做一名孩子喜歡的幼兒園教師。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇七
在交流會(huì)上,10位同志從不同的側(cè)面,結(jié)合自己的審計(jì)工作實(shí)際,暢談和交流了對(duì)閱讀一書(shū)的感悟和思考。有的談了讀書(shū)對(duì)文明審計(jì)觀念形成所起的促進(jìn)作用;有的介紹了閱讀對(duì)開(kāi)展審計(jì)工作的指導(dǎo)意義;有的對(duì)審計(jì)工作過(guò)程中存在問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思;開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)作為弘揚(yáng)廉政文化。審計(jì)文化的一個(gè)重要載體,使大家更加深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性,并從中吸取了養(yǎng)分,開(kāi)拓了視野,提升了思想境界,同時(shí)也增進(jìn)了同志之間的相互了解,促進(jìn)了審計(jì)工作的開(kāi)展。
讀書(shū)學(xué)習(xí)的感受做了重要講話(huà)。
一、是中宣部推薦的書(shū)籍,她把傳統(tǒng)的經(jīng)典文化用樸素的語(yǔ)言,結(jié)合了自己的人生。結(jié)合當(dāng)前的社會(huì),給了樸素的解答,使我們每一個(gè)同志都受益匪淺,通過(guò)開(kāi)展的學(xué)。寫(xiě)。讀的一系列活動(dòng),對(duì)陶冶情操。凈化心靈和感悟人生,都有重要的促進(jìn)作用。
二、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),尤其是閱讀,全局同志讀書(shū)學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)態(tài)度。寫(xiě)作能力和分析問(wèn)題的能力有極大提高。——年機(jī)關(guān)黨委要繼續(xù)抓好讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),要精心組織,把這項(xiàng)活動(dòng)搞的有聲有色,要在全市審計(jì)系統(tǒng)進(jìn)一步擴(kuò)大讀書(shū)學(xué)習(xí)的范圍,必要時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)讀半講,不是因?yàn)榭梢员诚聛?lái)了,而是被我刪改了一些,講出來(lái)總比讀出來(lái)好吧,在圖書(shū)館會(huì)議室〝享受〞了一個(gè)多小時(shí)的空調(diào),冷啊。淺談一下自己對(duì)于讀書(shū)的體會(huì)吧。
我所理解的讀書(shū)是比擬廣義的,可以是紙質(zhì)的書(shū)本,可是是電子文本,可以是小說(shuō),可以是報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)資源。我把我平日里讀的書(shū)分為兩類(lèi),一類(lèi)是跟專(zhuān)業(yè)緊密相連的;一類(lèi)是自我修身或娛樂(lè)性質(zhì)的。
首先,對(duì)于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
商用數(shù)據(jù)庫(kù)使用較為頻繁。同時(shí)對(duì)于書(shū)本上介紹的專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)也在不斷地被溫故而知新。
帶給我們的不僅僅是學(xué)術(shù)成果,更是一種做研究的思維方式方法。讀經(jīng)典著作和大師的著作,要善于抓住書(shū)中最有啟發(fā)性。最有包孕性的東西。所謂最有啟發(fā)性,就是能夠啟發(fā)你的智慧,推動(dòng)你去思考更深一層的'問(wèn)包孕性,就是作者提出了某些很有價(jià)值的思想和命題,這些思想和命題有著極為豐富的內(nèi)蘊(yùn),可以發(fā)生出許多新的思想。經(jīng)典著作和大師著作的價(jià)值,就在于這些富有啟發(fā)性和包孕性的思想和命題。這就是精華,是靈魂。而且讀書(shū)一定要思考,要善于發(fā)現(xiàn),要善于抓住,要善于挖掘。我發(fā)現(xiàn)研究生的讀書(shū)方式一般是由本科時(shí)候的漫無(wú)目的變成了檢索式的,需要什么就去找什么來(lái)讀,這樣就很有目的性,能很快獲得自己需要的信息。這種方式本科同學(xué)尤其是高年級(jí)同學(xué)也需要掌握,不要等到要寫(xiě)畢業(yè)論文了還不知道參考文獻(xiàn)到哪里去找。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇八
通過(guò)與園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)教師交流,讓我有了很大的收獲,其中讓我感觸最深的主要有兩點(diǎn),一是與幼兒交流時(shí)的細(xì)節(jié),二是家長(zhǎng)工作。
首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)與幼兒的交流。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一句話(huà)“做孩子的伙伴”,但要將這句口號(hào)真正的落實(shí)到行動(dòng)上,卻需要我們幼教工作者從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。在與幼兒交流時(shí),盡量蹲下來(lái),這樣,孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時(shí)候,可以牽著他們的小手,與孩子一起游戲,這樣,自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,多一份包容,將孩子摟在懷里,先聽(tīng)聽(tīng)他們的解釋?zhuān)@樣,孩子就不會(huì)那么恐懼,可以說(shuō)出內(nèi)心的真正想法,同時(shí),也讓我們更了解幼兒。類(lèi)似的細(xì)節(jié)小事太多太多,我們應(yīng)該做的就是真情每個(gè)細(xì)節(jié)。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)工作。關(guān)于家長(zhǎng)工作,很重要的一點(diǎn)就是溝通,溝通是解決一切問(wèn)題的橋梁,我們正是要通過(guò)這座橋來(lái)減少誤會(huì),拉近彼此的距離。溝通,絕不是等有了誤會(huì)、出現(xiàn)問(wèn)題了才想到要溝通的,而是需要平時(shí)多下功夫、多做工作,這樣一來(lái),遇到問(wèn)題才更容易解決,要讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意,對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn),也一定要及時(shí)給予反饋。
總而言之,通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)教師的溝通交流,讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中,我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),問(wèn)完就記,更加努力,爭(zhēng)取做得更好!
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇九
既然我們可以有這么多朋友,那么朋友有沒(méi)有種類(lèi)之分呢?孔子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”“和”可視為開(kāi)放與包涵,“同”可視為封閉與單一。從人際交往來(lái)說(shuō),“和”指與不同類(lèi)型的人交往,“同”是指只與氣息相投的人交朋友。不同類(lèi)型指得又是什么呢?我覺(jué)得“朋友”這個(gè)詞事實(shí)上很難定義,在許多場(chǎng)合,“朋友”只是“有用的熟人”的代名詞。牽強(qiáng)加以分類(lèi),可以以一個(gè)個(gè)體為中心,從他的主觀角度動(dòng)身,以工具性目的和價(jià)值或情感認(rèn)同性目的各自所占比例為尺度,畫(huà)圈。圍繞個(gè)體最緊的是主要以純粹價(jià)值認(rèn)同為紐帶的'朋友,越外圍的朋友,工具性越重。
固然,所謂工具性和認(rèn)同性只是為了劃分便利,在實(shí)際中,兩者攙雜在一起,很難一刀切。不過(guò),也會(huì)有極端狀況,假如我們對(duì)于一個(gè)人毫無(wú)感情可言,與他相交只剩利用價(jià)值了,我想我們即使稱(chēng)之為朋友,其內(nèi)涵也變味兒了。這還僅僅是主觀的劃分,客觀的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)常讓我們與工具性朋友保持最親密的關(guān)系,而認(rèn)同性朋友可能一年也見(jiàn)不了幾次面,但兩個(gè)人的心還是相通的,客觀不能,主觀也無(wú)須見(jiàn)面。所謂“君子之交淡如水”可能指的就是這種狀況。
但是這種劃分仍不嚴(yán)密,只考慮了常態(tài)、共時(shí)的狀況。在人生的各個(gè)階段,我們都會(huì)結(jié)交上述兩種朋友。有的朋友相伴一生,有的朋友只解燃眉之急,有的朋友只在人生旅途中同路一段。最值得珍惜的是老朋友,最難忘的是在人生的關(guān)鍵時(shí)刻消失的,又不能永久在一起的朋友。這雖然是人生憾事,話(huà)又說(shuō)回來(lái),我們也不必刻意去保持聯(lián)系。由于情感的相投、價(jià)值的認(rèn)同往往只在某一情境、某一機(jī)緣下才產(chǎn)生。執(zhí)著地追求全面的了解可能會(huì)使剎那的美感煙消云散。所謂距離產(chǎn)生美,我和他不行能在每一方面都取得一種和諧,該散就散,回憶有時(shí)更加美妙。
所以子曰:“可與共學(xué),未可與適道;可與適道,未可與立;可與立,未可與權(quán)。”(子罕)再進(jìn)一步說(shuō),假如我們能觀賞他人異于己的地方,那和他們交朋友也不是件困難的事。這一點(diǎn)與認(rèn)同感并不沖突。承受甚至觀賞異己,便意味著從反面認(rèn)同了對(duì)方的“異”,從“異”中求得了“同”,到達(dá)“和合”的境地。這或許就是孔子所說(shuō)的“君子和而不同”的根底。假如說(shuō)俞伯牙之于鐘子期是一種同質(zhì)的認(rèn)同,那么莊子之于惠施就是一種異質(zhì)的認(rèn)同。好比沖突的雙方,缺少任何一方,另一方都將失去存在的價(jià)值。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和全球化的發(fā)展,交流教師成為了教育界不可或缺的一員。作為一名交流教師,我深深體會(huì)到了交流教師這個(gè)職業(yè)的重要性和獨(dú)特性,也從中得到了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中,我將從我個(gè)人的角度出發(fā),就這個(gè)主題進(jìn)行探討,分享我的一些心得體會(huì)。
首先,作為一名交流教師,與學(xué)生之間的交流是最為重要和基礎(chǔ)的。交流教師往往要面對(duì)不同年齡段和文化背景的學(xué)生群體,因此,成功的交流變得尤為重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)有效的交流策略。首先,要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)單明了,避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),以確保學(xué)生能夠理解。其次,要注意肢體語(yǔ)言的運(yùn)用,例如適時(shí)的手勢(shì)和面部表情,可以增強(qiáng)交流的效果。最后,要給予學(xué)生足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,充分傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。通過(guò)這些交流的策略,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái),思維也更加開(kāi)闊和靈活。
其次,交流教師的教學(xué)效果取決于他與同事之間的良好合作。作為一名交流教師,我需要與很多不同國(guó)籍的教師合作,共同完成教學(xué)任務(wù)。在與他們的合作中,我意識(shí)到了相互之間的理解和尊重是至關(guān)重要的。我們要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,相互幫助和支持,共同解決教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在教學(xué)上,我們可以相互交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)與同事合作,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的效果得到了很大的提升,不僅學(xué)生受益,我們自己也從中獲得了成長(zhǎng)和滿(mǎn)足感。
同時(shí),作為一名交流教師,我們的角色不僅僅是傳授知識(shí),還要充當(dāng)學(xué)生的引導(dǎo)者和朋友。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生,幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為,一個(gè)良好的師生關(guān)系是成功的教學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng),我能夠更好地了解他們的需求和問(wèn)題,因此能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和質(zhì)疑,尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),給予他們足夠的自由和空間去發(fā)展自己的才能。通過(guò)這種師生關(guān)系的建立,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得更加自信和積極,他們也更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
最后,作為一名交流教師,我們要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。在這個(gè)信息化和全球化的時(shí)代,教育的形式和要求也在不斷變化。作為一名交流教師,我們需要學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略,提高我們的專(zhuān)業(yè)水平。我參加了很多教育培訓(xùn)和研討會(huì),不斷更新教學(xué)理念和方法。此外,學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是提高交流教師能力的重要途徑之一。通過(guò)學(xué)習(xí)外語(yǔ),我能夠更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題,也能夠更好地與同事合作和交流。我相信,只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),才能夠給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總之,作為一名交流教師,我深深地理解到了交流的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)與學(xué)生、同事以及自身的不斷努力,我不斷提高自己的教學(xué)效果和綜合素質(zhì)。我相信,只要我們擁有熱情和專(zhuān)業(yè)精神,交流教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)給我們帶來(lái)更多的成就和收獲。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇十一
近期,我讀了現(xiàn)代美國(guó)小說(shuō)作家海明威的小說(shuō)《老人與海》。
桑地亞哥一連八十四天都沒(méi)有捕到一條魚(yú),他們?nèi)茵I得前心貼后背。但桑地亞哥毫不灰心,在第八十五天時(shí)依舊出海捕魚(yú)。這次,他終于捕到了一條身長(zhǎng)八十五尺,體重一千五百磅的大馬林魚(yú)!桑地亞哥心中的歡喜無(wú)法用語(yǔ)言形容!他奮力與馬林魚(yú)搏斗……終于,他用了兩天的時(shí)間殺死了馬林魚(yú),把它掛在船頭。然而,有許多兇猛的鯊魚(yú)來(lái)?yè)寠Z桑地亞哥的戰(zhàn)利品,桑地亞哥毫不懼怕,他英勇無(wú)畏接受了鯊魚(yú)們的挑戰(zhàn)。但敵眾我寡,桑地亞哥拼盡全力也沒(méi)能保住他費(fèi)盡周折捕來(lái)的馬林魚(yú),被鯊魚(yú)啃成一條骨架。
可我認(rèn)為,桑地亞哥已經(jīng)贏了!這是多么完美的失敗啊!
不。我就做不到。在我學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí),遇到題目很長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí),常常會(huì)被表面現(xiàn)象嚇到,從而選擇放棄。其實(shí)問(wèn)題是很簡(jiǎn)單的,我們是被它的表面現(xiàn)象所嚇倒了。俗話(huà)說(shuō)得好,明知山有虎,偏向虎山行,任何事情都一樣,不要被困難嚇倒,要學(xué)習(xí)桑地亞哥的不畏困難。
在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí),考級(jí)曲十分難,旋律、音符……幾乎沒(méi)有是重復(fù)的,都要你去記,去感受。我常常灰心喪氣,認(rèn)為自己一定彈不出來(lái)。可我最后選擇了堅(jiān)持,出色地完成了考級(jí)曲,順利通過(guò)了八級(jí)。是啊!我們應(yīng)該學(xué)會(huì)無(wú)畏,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)不服輸,永不言敗的性格與持之以恒的精神是我們通往成功之門(mén)的金鑰匙。
上次的迎春花作文比賽,我沒(méi)能代表學(xué)校參加比賽,心里很是失落,從此一蹶不振。但老師開(kāi)導(dǎo)我,失敗乃成功之母,只要繼續(xù)努力不服輸,不久后就一定會(huì)收獲成功的!聽(tīng)了這話(huà),我仿佛又看見(jiàn)了希望。經(jīng)過(guò)努力,我終于在之后的作文比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。那么多著名的科學(xué)家也曾遭到過(guò)無(wú)數(shù)次的打擊,但他們放棄了嗎?不!他們從不灰心,他們相信上天一定不會(huì)虧待努力的人!
古人云:山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村。我們要滿(mǎn)懷信心的去迎接挑戰(zhàn),英勇無(wú)畏地與困難奮抗。因?yàn)槲蚁嘈懦晒τ肋h(yuǎn)屬于我們自己!
關(guān)于我們得到了一些心得體會(huì)以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精......
最新當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以......
2015年最新【1】《別和自己過(guò)不去》一看書(shū)名,便有一股想一口氣將這本書(shū)看完的想法。于是便用了幾天的時(shí)間,好好讀了下這本書(shū),讓我感觸頗深。這本書(shū)是李可欣寫(xiě)......
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇十二
我有幸于xx月xx日至xx月xx日,到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,但我被發(fā)展街小學(xué)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié)。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度,高尚的人格魅力所感染、所感染。
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑,形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅(jiān)持周一別具特色的升國(guó)旗儀式以及出操制度。
學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅(jiān)持科研興校,以創(chuàng)新教育為核心,全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi),我正好趕上學(xué)校“教學(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈的課堂,這使我在聽(tīng)課中學(xué)到了不少東西。
總之,通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn),使我受益匪淺,感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為開(kāi)擴(kuò)、清晰,通過(guò)掛職工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇十三
9月20號(hào),學(xué)校組織了“我的成功點(diǎn)—————提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)。學(xué)校的語(yǔ)數(shù)教師和綜合組教師參加了此次交流活動(dòng),我聽(tīng)后深受啟發(fā),現(xiàn)談體會(huì)如下:
一、嚴(yán)字當(dāng)頭,是抓好課堂的最有力武器。
算你是只紙老虎,也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽(tīng)課,讓他們學(xué)會(huì)怎樣尊重你。嚴(yán)中有愛(ài),讓學(xué)生在犯錯(cuò)后,多換位思考,多一些寬容與理解,體會(huì)到老師的愛(ài)之深,恨之切。
二抓細(xì)節(jié),抓習(xí)慣是基礎(chǔ),但落實(shí)是關(guān)鍵。
記得一位老師說(shuō)過(guò)”學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先要求教師要有好的習(xí)慣。要想學(xué)生吃苦,老師要有自己吃苦的準(zhǔn)備”。每次的檢查小測(cè),老師都是身先力行,親自批改,第一時(shí)間發(fā)給學(xué)生訂正并改正。后進(jìn)生的跟進(jìn),也是工作中重點(diǎn)和難點(diǎn),常抓不懈,提優(yōu)補(bǔ)差,全面提高。
三、提問(wèn)后進(jìn)生,經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生。
對(duì)于后進(jìn)生,我們不要排斥,我們應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)他們,只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。都及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?xiàng)睢V挥羞@樣,才能提高全班的成績(jī)。
四、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教固然重要,但是還是要形成自己的風(fēng)格。
參加工作以來(lái),一直從事體育教學(xué)工作感覺(jué)自己總是在模仿別人的教學(xué)風(fēng)格,但是模仿的不到位,所以也就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己的人格魅力欠缺了些,所以這些還是需要自己不斷給自己充電,多讀些業(yè)務(wù)專(zhuān)著,多向別人學(xué)習(xí)的同時(shí),自己也要不斷反思自己的失誤,只有這樣,才能在荊棘中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
以上是我聽(tīng)了這次交流會(huì)的反思體會(huì),對(duì)于提高自己的教學(xué)質(zhì)量,還有很長(zhǎng)的路要走,我會(huì)一如既往地繼續(xù)向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇十四
“4.23世界讀書(shū)日,昌平圖書(shū)館少兒部將要在本周日舉辦一場(chǎng)少兒讀者閱讀會(huì)……”,當(dāng)從少兒群看的這條消息的時(shí)候,我心里樂(lè)開(kāi)了花,我喜愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)不僅可以讓我懂得了很多學(xué)問(wèn),還可以使生活和學(xué)習(xí)增加很多樂(lè)趣,我也特別喜愛(ài)參與圖書(shū)館少兒部始終以來(lái)組織的少兒讀者活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)我熟悉了很多的小朋友,擴(kuò)大了我的朋友圈。
4月21日一大早,我和媽媽就來(lái)到了昌平圖書(shū)館少兒部,我也帶上自己最喜愛(ài)的圖書(shū)—《西游記》,預(yù)備和其他小讀者溝通閱讀心得。在等待活動(dòng)開(kāi)頭的時(shí)段,我觀察有的小朋友正在在書(shū)庫(kù)選擇喜愛(ài)的書(shū),有的小朋友在小椅子上預(yù)備讀書(shū)心得,還有的小朋友在閱讀圖書(shū),于是,我也就找了個(gè)小椅子寧?kù)o地坐了下來(lái),拿起了《西游記》仔細(xì)地再翻閱一遍。
9點(diǎn)整,活動(dòng)正式開(kāi)頭,首先圖書(shū)館的`張教師介紹了關(guān)于世界讀書(shū)日的小學(xué)問(wèn),讓我們了解讀書(shū)日的小常識(shí)。之后小主持人徐馬天歌介紹活動(dòng)流程和規(guī)章,第一項(xiàng)活動(dòng)是自我介紹,要求我們要說(shuō)出自己的姓名、年齡、學(xué)校、愛(ài)好等。第一個(gè)介紹的是李紅陽(yáng)小朋友,她精彩的開(kāi)場(chǎng)白給我起了很大的鼓舞。其次個(gè)是我,我大大方方的走上臺(tái),簡(jiǎn)潔地介紹了自己,獲得了大家的熱鬧掌聲,使我信念百倍。
其次項(xiàng)活動(dòng)就是來(lái)談?wù)勛约合矏?ài)讀的圖書(shū)中的精彩局部,我最喜愛(ài)《西游記》中的“大圣三打白骨精”這一局部,我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走上臺(tái),有聲有色地給大家講解這一局部的內(nèi)容,當(dāng)我看到臺(tái)下的家長(zhǎng)和小讀者都仔細(xì)的聽(tīng)著我的講解,媽媽沖我不住的點(diǎn)頭,我心里真快樂(lè),精彩的介紹博得了全場(chǎng)的熱鬧掌聲。全部的小讀者說(shuō)完了最喜愛(ài)的圖書(shū)的精彩局部。就開(kāi)頭第三回會(huì)的pk,把參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和小讀者分成兩組,一位家長(zhǎng)來(lái)敲鼓,擊鼓傳花的形式,兩組一起傳花,花落到哪個(gè)小讀者的手上,這個(gè)小讀者就要上臺(tái)表演節(jié)目,表演形式不限,兩組pk賽,表演精彩者就加分。嬉戲開(kāi)頭了,咚咚咚咚咚咚,鼓聲不斷,場(chǎng)面劇烈,傳出的花落到了和我一組的小讀者手里,他選擇給大家朗讀一小段最喜愛(ài)的圖書(shū)精彩內(nèi)容,而那組的那個(gè)小讀者給大家表演跳舞,那組獲勝了。其次輪開(kāi)頭了,咚咚咚咚咚咚,鼓聲又停了,這回,我組小讀者還是讀書(shū),對(duì)方組是精彩的演唱,結(jié)果對(duì)方又贏了,這樣反反復(fù)復(fù)幾個(gè)回合,花落到我的手上,我給大家表演的是唱歌,歌曲的名字是《交城山》,我唱的歌得到了大家的認(rèn)可,贊美聲不絕于耳,我為我們組扳回了一分。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)回合鼓勵(lì)的競(jìng)賽,最終,我們小組比對(duì)方僅僅差一分,雖然這次我們小組沒(méi)有贏,但是我們還是很快樂(lè),在活動(dòng)中我又熟悉了很多小朋友,也了解了更多的書(shū)籍,小讀者們的各種才藝得到淋漓盡致的表現(xiàn)。最終,圖書(shū)館的張教師、家長(zhǎng)和我們小讀者一起跳起了恰恰舞,把活動(dòng)推向了高潮,在一片歡快中完畢了今日的少兒閱讀會(huì)。
今日我過(guò)得特別快樂(lè),由于今日不僅僅讓我了解了世界讀書(shū)日,還讓我更加喜愛(ài)讀書(shū),更加喜愛(ài)讀書(shū),我盼望圖書(shū)館今后能多多舉辦這種安康有意義的少兒讀者活動(dòng),讓我們?cè)跁?shū)的海洋里歡快的漫游,讓我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn),添加樂(lè)趣。在此,我也盼望全部的小朋友都能多讀書(shū),讀好書(shū),走進(jìn)圖書(shū)館,了解圖書(shū)館,讓我們?cè)谧x書(shū)中歡樂(lè)成長(zhǎng)!
教師交流讀書(shū)心得體會(huì)(精選15篇)篇十五
今天,像往常的培訓(xùn)一樣,我們15位新教師又坐在一起,在謝書(shū)記的帶領(lǐng)下,交流上課一周來(lái)的心得與體會(huì)。見(jiàn)到從面試、實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)一直都生活在一起的熟悉同事,我們都倍感親切,但卻掩飾不住我們激動(dòng)卻又疲憊的聲調(diào),這份激動(dòng)里有我們一周來(lái)為自己班級(jí)所付出的無(wú)限心血,這份疲憊里有我們?cè)诟冻雠髤s無(wú)法收到回報(bào)時(shí)的失望。面對(duì)我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)講臺(tái)和第一班學(xué)生,我們所設(shè)想的都和現(xiàn)實(shí)有著較大的落差,今天,是我們新教師團(tuán)聚的時(shí)刻,也是有著豐富杏壇經(jīng)驗(yàn)的謝書(shū)記 和李老師為我們解惑的機(jī)會(huì)。
在交流的過(guò)程中,謝書(shū)記和李老師都用自己淵博的學(xué)識(shí)和簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)像我們娓娓闡述著,里面有對(duì)我們提出問(wèn)題的解答,也有對(duì)我們焦急心情的安撫。在聽(tīng)的過(guò)程中,我一邊聽(tīng)著他們講解某個(gè)具體的方法,一邊在心底對(duì)照班級(jí)里適合這種狀況的學(xué)生。
在這次新教師交流會(huì)后,我有了一點(diǎn)深刻的體會(huì),那就是:班級(jí)里雖然學(xué)生很多,但每個(gè)學(xué)生都各有特色,教師在實(shí)施教育之前要先了解清楚這個(gè)學(xué)生的具體情況,才能找到正確引導(dǎo)他的方法。接下來(lái)的這件事情,更加深了我對(duì)這一點(diǎn)的理解。
在這次的新教師交流會(huì)上,我提出了我班的學(xué)困生問(wèn)題,如我們班某個(gè)男同學(xué),他的學(xué)困住要表現(xiàn)在幾點(diǎn):一是不能按時(shí)交作業(yè)上;二是課堂上小動(dòng)作比較多,不遵守紀(jì)律,愛(ài)起哄,影響課堂教學(xué)秩序。雖然學(xué)困生的問(wèn)題很多班級(jí)都會(huì)存在,但我班的這個(gè)學(xué)生又有些特別。他很聰明,課堂上發(fā)言也很積極,老師問(wèn)他要作業(yè)的時(shí)候,他也能很快完成。在開(kāi)交流會(huì)之前,他剛剛因?yàn)闆](méi)有完成隨堂作業(yè)而被我批評(píng)過(guò),我甚至在他媽媽來(lái)接他時(shí)仍然掩飾不住地氣憤。
可是開(kāi)完交流會(huì)后,我突然有些后悔,因?yàn)橹x書(shū)記在會(huì)上解答時(shí)說(shuō),我們要會(huì)利用家長(zhǎng)的力量,使家庭教育和學(xué)校教育有效結(jié)合。可是這個(gè)孩子的家庭情況如何我卻一無(wú)所知,我突然意識(shí)到,他之所有這樣糟糕的表現(xiàn),可能是存在著某種我還沒(méi)有了解到的情況,而我卻在一無(wú)所知的情況下站在教師的立場(chǎng)上去批評(píng)他,這絕對(duì)是一個(gè)巨大的失誤。
那天晚上回去之后,我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。第二天,熱心腸的班主任孫老師走到了我旁邊,因?yàn)槲易蛱鞖鈶嵉膱?chǎng)面正好被他看見(jiàn)。他給我詳細(xì)介紹了這個(gè)孩子的情況,與我昨天想到一樣,這個(gè)孩子果然有比較特殊的家庭狀況:父母離婚,現(xiàn)在隨爸爸在重組家庭生活,繼母帶一個(gè)女兒,但已經(jīng)成為問(wèn)題少女,長(zhǎng)期不在家生活。爸爸平時(shí)工作較忙,無(wú)暇顧及。聽(tīng)到孫老師的介紹,我內(nèi)心無(wú)法平靜,我該怎樣教育這個(gè)嚴(yán)重缺失家庭教育的孩子?在一直在腦子里思考。
下課空隙,我在校園里碰到了這個(gè)孩子,看到他,我心里沒(méi)有了昨日的怒火,只有無(wú)盡的憐惜。借用課間的10分鐘,我和他聊了很多,聊到了他和他的父母,也聊到了他內(nèi)心的真實(shí)感觸,看著仍然微笑著跟我說(shuō)這一切的孩子,我心里一陣陣酸楚,這是一個(gè)嚴(yán)重缺少關(guān)愛(ài)的孩子,這也是一個(gè)對(duì)自己自暴自棄的孩子,教師微不足道的關(guān)注或許就能挽回他即將走向歧途的腳步。
于是在那天的課堂上,當(dāng)他還是坐的東倒西歪時(shí),當(dāng)他還是忍不住要大聲說(shuō)笑時(shí),我沒(méi)有再大聲地訓(xùn)斥他,而是給他一個(gè)溫柔的提醒,給他一個(gè)關(guān)注的眼神,他馬上就坐端正了,也停止了說(shuō)笑。甚至到中午分飯時(shí),他還主動(dòng)給我?guī)兔Γ瑤臀蚁崎_(kāi)鍋蓋,并且放整齊。
看著他的表現(xiàn),我心里一陣溫暖。每一個(gè)孩子在出生的時(shí)候都是一張白紙,他之所以會(huì)出現(xiàn)不良的表現(xiàn),都有這樣或那樣的原因。作為教師,在教育之前,要先走近學(xué)生,了解清楚每個(gè)學(xué)生的具體情況,找出導(dǎo)致他形成不良表現(xiàn)的原因,調(diào)配處適合他的良藥,這樣才能對(duì)癥下藥,起到事半功倍的效果,達(dá)成教育的目的。