優秀作文是在文學創作中，對一定主題的深入思考和獨到見解的表現，它能夠給讀者帶來深刻的思考和感悟。隨后是一些優秀作文的摘抄，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感。
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇一
在我七歲那年，到射陽縣小學讀書。那時候的我既不喜歡老師，也不和同學說話，沒有一點集體的概念。因此，我從沒感覺到老師和同學們有多好，直到有一次我生病時發生的一件事情感動了我。
那是一年春天，我患了流行感冒，發高燒住院了，是老師您不顧被傳染的危險，特地抽出休息的時間來醫院為我補課。當時，您為我講課講得口干舌燥。我說：“老師，我給您倒杯水吧？”您對我說：“我不渴，倒是你這個小家伙，一定渴了吧。我給你帶來了果珍，多喝維生素c對你的病有好處。”說完，您像變戲法似的從包里拿出一杯果汁，這是您早就在家沖好特意給我帶來的。您不知道當時我有多開心。喝著熱乎乎的果汁，一股暖流從我的心頭升起，謝謝您，老師，是您無微不至地關懷讓我第一次感受到了師愛。就是從那時候起，我開始主動找您說話，和同學們交往。人也開朗、活潑了許多。
老師，在我的心目中，您就是紅燭，燃燒自己，照亮了我的生活；您就是慈母，用溫暖打開了我的心扉。記得上學期的一天早上，我突然發現自己的課本沒有帶，就快上課了，我只好四處向同學們借。教室里一些調皮的同學開始起哄，他們哈哈大笑。我當時又氣又急，氣的是他們取笑我，急的是沒課本，我怎么上課？這時，不知所措的我聽見了您的聲音：“王偉，書怎么沒帶來？老師的書先借給你用吧。”我喜出望外，正想去拿，心里卻犯起了嘀咕：您的書給了我，那您上課用什么呢？您仿佛看穿我的心思，對我說：“沒關系的，課本老師都會背了，用不著書，你先拿去吧。”我半信半疑地接過您的書。那堂沒有書的課，您講得和平時一樣精彩。可后來我才知道，您因為上課不帶教課書，被校長批評了一頓。您沒有說是把書給我了，而是默默地承受了下來。知道這事之后，我心里很不是滋味，您都是因為我才受的批評呀。我去向您道歉，您只是笑了笑說：“沒關系，以后你可要細心一點，記得帶課本喲，可別讓老師再受批評啦。”從此以后，我改掉了自己拖拉、馬虎的壞習慣。
我在班級報了作文班，在您的輔導下，我的作文終于在報刊上發表了，而您卻把得來的獎金全都給了我。我知道沒有您的輔導，我的作文怎么可能在書上刊登？更別說獎金了。我對您說獎金應該是您的，而您卻說：“這次榮譽是你得來的，這獎金我也不要，老師只要你以后繼續努力，寫出更好的作文，為班級爭光，不辜負老師的期望就行。”那年教師節，您把所有同學的禮物都退了回去，在班會上您對我們說：“老師不要禮物，只要你們取得優異的成績，就是給我最好的禮物。”
啊！老師，您像春蠶，默默的吐絲，為我們造福；您像紅燭，燃燒自己，給我們光明；您像蜜蜂，辛勤勞作，給我們甜蜜；您像園丁，細心呵護，讓我們茁壯成長；您像舵手，堅定不移，給我們方向；您像藍天，胸襟廣闊，讓我們翱翔。
老師，我長大以后，一定要考出優異的成績，像您一樣做一位光榮的人民教師，繼續走您走過的路，像您一樣教育出更多品學兼優的學生，報答您的恩情。
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇二
世界上，有一種偉大的職業，叫教師。
教師，您是一名園丁，哺育我們成長;您像陽光，既溫暖，又和煦;您像勤勞的蜜蜂，辛勤為學生釀蜜;您似明燈，照亮了我們前進的方向;您對我恩重如山，您的這份情，我一輩子牢記在心。
您在我的記憶中，是那么慈祥。您像媽媽一樣，當我學習遇到困難時，您耐心給我解答，明白我弄懂為止;您教我們做人的道理，豐富的知識，您為我們用去了多少紅油筆，您批改作業直到了深夜，眼睛都熬紅了。您嗓子啞了，只能靠話筒來給我們上課，我們都勸您去看醫生，您就是不肯。您有時候只能靠止痛片來維持自己，您明白嗎我們看的好心疼呀，您是一個愛崗敬業的教師，您辛辛苦苦的育人，卻不管自己的健康，您是多么偉大啊!
我一年級的時候，是個膽小，羞澀的小姑娘，上課不敢舉手，下課了也不去和同學們玩兒。又是一節語文課，您提出了一個問題，我低著頭，偶爾去看看您，心里想著：千萬別叫我啊!我的目光和您相撞了，你看了我很久，叫起了我回答問題。我很小聲的說出來了，您雖然聽著很費勁，可是您在我說完之后，還帶領同學們給予我掌聲。當時的我，是多么不解，多么驚訝啊。下課了，您叫了我去辦公室，微笑著引導我，鼓勵我。從那以后，我變了，從一個羞澀、膽小的小姑娘變成了一個大膽，活潑的女孩。我參加了許多活動，頻頻獲獎。教師!今日聚集在我身上的光環，一半以上都是昨日您辛苦、不懈的努力。
您不光對我好，對別的同學也是百般呵護。上次一位同學在您上課時，流出了鼻血，您很緊張，急忙叫了幾個同學護送他去校醫室走出了教室門您還千叮嚀萬囑咐我們照顧好他。等我們給他止了血，送他回教室時，他的父母已經在辦公室了，教師微笑著說：“你就回家吧，到時候課我給你補。”結果您真的在他第二天放學時給他補了課，結果在第三天的測驗中，他得了94分，那可是他難見的高分。您雖然自己累得不行，可是看到他取得了成績，心里很高興。我不禁心頭一熱，教師啊!您對我們就如同親生兒女一般，愛更是不比父母差，您雖然是一名普普通通的人民教師，可是您在我們的心里，就是我們的第二個母親!
您不是一味溺愛我們的，您也會鍛煉我們。在三年級時，我們要定期出墻報，您把這個任務交給了我和其他幾位同學。我們沒有經驗，墻報畫的亂七八糟。您見了，皺著眉頭遞給我們一本書，說：“你們就按照這個去畫吧，這上頭的很簡單。”結果我們還是出的不行。您生氣了，居然親自上陣，指揮我們畫畫、寫字。這回總算能夠見人了，您對我們說：“同學們，這是你們第一次出墻報，出的亂七八糟我不怪你們。可是，你們第二次出的時候，就有經驗了，我也不會幫你們，到時候填出墻報的名單填的是你們的名字，丟的，是你們的臉，而不是我的。”我們都重重的點點頭，結果在下次的出墻報活動中，我們班還獲得了第三名呢。
您有時也會責罵我們。有一次我們的練習冊做得很差，您從一堆的本子中挑出了8個人，依次進行狠狠批評。我也是其中之一。您罵得我頭都抬不起來，霎時，教室里鴉雀無聲，同學們都看著我這個學習尖子挨教師的罵。我聽著您的批評，不禁淚流滿面。
放學了，我無精打采的走在放學的路上，突然，我感到一只手，搭在了我的肩上。我回過頭來一看，是教師!教師笑瞇瞇的說：“怎樣啦悶悶不樂的。”我不開心的說：“我，您批評了我，我難過而已。”你嚴肅起來，說：“你此刻不能只顧著悲痛，你應當研究一下原因，我為什么要批評你，你心里應當有數，你就是粗心大意，上課不認真，改掉這兩個毛病會好很多。還有，你應當承受打擊，這么點兒小挫折就把你打落谷底你學會了承受打擊，在社會上才能立足，否則你怎樣生存”聽了教師一席話，我豁然開朗，高興得直點頭，對教師說：“多謝您，教師!”
教師，您雖然是一名不起眼的人民教師，可是您在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻，您是偉大的，園丁、陽光、蠟燭、甘露、明燈，都成了您的代名詞。每當我說起時，您總是微笑、微笑著說：“我只是萬千教師中的一個，偉大的教師不止我一個，況且我也算不上是偉大的教師。”不，教師!您就是我的第二個母親!您不平凡!您在我心中是偉大的!
夜，深了。教師，您睡了嗎也許您還沒睡，正在批改著我們的作業。也許您睡了，身旁放著明天準備講的試卷以及練習冊。您也許睡的很香，還微笑著，肯定是做好夢了吧，夢見什么了是不是夢見我們長大了，成為了祖國的棟梁。教師，您睡吧，明天您還要辛苦的上課呢，我就不打攪您了。可是，我要說一句話：“教師，多謝您，我對您的感恩之情就像大海一樣永不枯竭!”
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇三
教材和學情分析：劉紹棠先生作為一代文學大師，在《師恩難忘》一文中用質樸深情的語言回憶了田老師對自己的恩情——“在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”師之“恩”是本文的眼睛，讓劉先生終生難忘的就是這個“恩”字。而這種恩情不同于那種驚雷一現帶來的心靈震撼，恰恰是學生難以理解的“如春雨點點”一樣的無聲滋潤。所以在教學中不宜從“師恩”入手，應先在學生有深刻體驗的“難忘”二字上下功夫。課文的最后兩個自然段中“我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。”以及文章最后一個“！”都直接表達了作者的這種難忘之情。學生不難感受這種至深感情。把這種深情渲染得漸濃以后，應該會引起學生對難忘的原因，即“師恩”的思考。帶著思考以后的學習比老師費力的牽引要簡單些。
大致的教學流程：
第一課時。
教學目標：1、把文章讀正確流利。2、盡量聯系上下文理解“文筆、娓娓動聽、戛然而止、身臨其境、引人入勝、十年樹木、百年樹人”等詞語的意思。3、會寫課后的生字。4、通過文中具體詞句感知難忘之情。
一、?談話導入。
聯系自己的生活經驗說說對“難忘”的理解。
二、?初讀課文。
1、自由朗讀，消滅攔路的音、義。
2、檢查對音、義、形的掌握情況。
3、默讀思考“我”的難忘之情表現在哪里。
4、試著感情朗讀課文最后兩節。
三、?作業。
1、了解劉紹棠。
2、在了解的基礎上思考課文中讓他難忘的是什么，為什么。
第二課時。
教學目標：1、在閱讀中感受“師恩”并能感情朗讀。2、在仿寫練筆中體會文章的表達方法。
一、?復習。
1、簡單介紹劉紹棠2、檢查上節課留下的問題“難忘的是什么”。
二、?細讀1——6自然段。
1、反復朗讀中抓住“娓娓動聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝”等詞體會田老師對“我”心靈的影響。
2、理解。
“有如春雨點點，滋潤著我。”和“在我幼小的心靈里播下文學的種子。”
3、練筆：老師曾做過的什么事也滋潤過你的心靈或是播下了種子？把事情經過寫下來。（時間不允許就留作業）。
三、?感情朗讀7、8兩節并和上節課的體會進行比較。
四、讀一篇感恩的文章（老師可以推薦）。
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇四
“老師”這個詞對我們每個人來說都不陌生吧！是的，我們每個人都遇到過許許多多的老師，當然，我也不例外，在我的印象中，有的來勢和藹可親；有的老師脾氣暴躁；有的老師性格直爽，有的……，我印象最深的莫過于陳老師了。
他今年36歲，中等身材，理得平頭，濃濃的眉毛，一雙會說話大眼睛，炯炯有神。高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴。看起來非常帥氣！
他是一位與眾不同的老師。比方說上課吧，其他老師都是自己在黑板上講，讓同學們在下面記。結果，學習成績提高慢。而他卻讓同學在黑板上講，自己在下面記著他哪里講的不對，或者語言、詞語不恰當，等他們講完之后，再重講一便。下課后，便把講錯題目上午學生叫到身邊，與他們分析一下錯誤的原由，讓他們即使糾正。
還有一次上課，突然間聽到“啪”的一聲，有一名同學的文具盒掉了，陳老師回過頭，笑瞇瞇地對我們說：“這位同學的文具盒不聽話了，長了翅膀會飛了。”這位同學低下了頭，臉脹得通紅通紅。陳老師那風趣的話里包含著嚴肅的批評，既不叫人難堪，又叫人醒悟。他有著獨特的教育方法，引導著我們不斷向上。
陳老師不僅僅知識一位與眾不同的老師，而且是我們最知心的朋友。
每當我們遇到困難時，他便及時地伸出了援助之手，每當我們做某事失敗的時候，他便說：“失敗乃成功之母。失敗也許是上帝送你們的一個大禮物。”他用這句話來安慰我們，鼓勵我們；每當我們無精打采時，他便說一些笑話來逗我們開心。每當我們作出一個表情，他便知道我們心中在想什么，在憂慮什么。可以說，老師就像我們的知音。如果有馬上苦惱或快樂都可以向他訴說，他會與你一起分擔你的苦惱，一起分享你的快樂。
敬愛的陳老師，您是春蠶，是紅燭，你把自己的每一根絲，每一份熱，都毫無保留地獻給了我們。最后，請再讓我跟你道一聲：“老師！我愛你。”
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇五
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚干。
――題記。
幼時師恩小時候，我喜歡粘著母親。當母親把我送進幼兒園時，我極不情愿地在幼兒園里大哭大鬧，發泄自己的不滿。“小朋友，別哭，老師帶你去玩。”一個甜美的聲音從不遠處傳來，如一縷春風拂過我沉寂的心田，我停止了哭鬧。她姓劉，是我的啟蒙老師。劉老師帶我轉了轉幼兒園，然后把我帶到教室，找了個位置坐下，自己做了自我介紹，就開始上課。劉老師在黑板上寫下幾個拼音，她念一句，我們跟著念一句。那時正值炎炎夏季，教室內沒有電風扇，劉老師在黑板上揮舞著粉筆，在講臺上來回走著，任由汗水的奔淌。記得那時我聽得特別認真，還舉了手朗誦。朗誦完后，劉老師邊鼓掌，邊說，這孩子真聰明！那時我雖然有些懵，但也能聽出老師的夸獎，我得到了莫大的鼓舞。也在那時，為我愛好文學埋下了理想的種子。
有一次，父母因為工作原因，沒能及時來接我，我躲在暗角獨自啜泣。“小朋友，別難過，老師帶你回家。”我如同在黑暗中聽見光明傳來的回聲，那是劉老師的聲音，我感受著那股熟悉的暖意。坐上劉老師的自行車，她將一頂帽子放在我的頭上，囑咐我坐穩當。然后在烈日下踩著自行車在小路上穿梭著，沒多久就到了家。父母得知后，向劉老師連連道謝，而劉老師只是理了理貼在額頭上的劉海，輕輕拭去額頭上細細的.汗珠，說，不客氣。就這樣，承載著溫情記憶的恩師之情，伴我走過了短暫而美好的幼兒時光。
中學師恩剛上初中，學校剛剛建好，有些教學設施還不盡完善。班級教室里連桌椅都還沒有，這意味著我們要到一樓將桌椅搬上六樓。同學們還沒有來齊，就只好一行人陸陸續續在一樓與六樓之間來回。老師看著氣喘吁吁、大汗淋漓的我們，也毫不猶豫地加入了我們搬桌椅的行列。一陣忙活后桌椅已經井然有序地排列在教室內。而此時，汗水已經將老師的浸透。一樓與六樓的距離，亦無法阻滯師生間的心靈溝通、濃濃的師生情誼。
時間飛逝，轉眼到了初三，到了備戰中考的關鍵時期。一個冬日的晚自修，我們學習累了，老師讓我們靠在桌子上，閉目休息一會。忽然，一陣大風吹開了教室門，寒風頓時涌進教室。老師剛想起身關門，似乎想到了什么――緩緩脫下鞋子，悄悄走到門口，輕輕地把門合上。老師，您如熾熱般的存在，我們還會畏懼呼嘯狂風的冰冷嗎？在老師的悉悉陪伴下，我們步入神圣中考的殿堂。
難忘師恩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句光射千古的名句，不正是對“教師”二字最為貼切的詮釋嗎？老師，感謝您的教育之恩、感謝貼切入微的關懷，感謝您在我們最初的宇宙中，驅散混沌霧靄的彌繞，指引我們光明的方向！老師，您的恩情，和煦如朝陽，滔滔如江水，廣博如大地，寬闊如天空，令我們刻骨銘心，永生難忘！在教師節這個美好的日子中，我要向教育事業的先行者、祖國辛勤的園丁、我們敬愛的老師致以最虔誠的敬意與祝愿：老師，辛苦了，節日快樂！
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇六
對那時的我們來說，那是兵荒馬亂的小升初。
小學六年的結業考試，在前所未有的壓力之下顯得格外沉重。整個教室一片灰暗，頭頂上慘白的日光燈卻照不到我們心里。于是，您來了，替我們關掉刺眼的白熾燈，拉開厚厚的窗簾，輕聲讓我們休息一下。
那時我們第一次遇到您，也是第一次，看到天邊晚霞無與倫比的絢麗。
您牽著我們的手，告訴我們，再苦再累，也不要忘了身邊解手可及的美麗。
有段時間，我的數學成績有些下滑，我煩躁不安，卻束手無策。這時，您喊我去辦公室，我支支吾吾地掩飾自已的不安，裝作無所謂的樣子：“我可能真學不好”。您拍拍我的肩膀，眼神中有種我說不出的激動：“你那么優秀，不再試一試怎么知道，老師相信你能學好，而且是最棒的！”我怔了一下，鼻子很酸，您是那段時間里唯一鼓勵我的人，回到教室，打開數學練習薄，淚水迷蒙中，依稀看到您明亮的眼神，想到那一剎那的感動。
您牽著我們的手，告訴我，努力去嘗試綻放，才會得到成功的欣喜。
臨近小升初的前一個月，我們突然發現您越來越憔悴，雙鬢上新添上許多白發。那天早讀，您站在講臺上，慢慢轉過身去，面對著黑板，悄悄抹去眼角的淚，您快步走出去，坐在窗邊的我看到您的背影上下微微起伏，您哭了，過了一會，您悄悄抹去眼角的淚，快步走進教室，用沙啞但堅定的聲音說：“我們開始上課”！我們看著年過百半，腰微彎的您，一個個默不作聲，認真聽您講課。后來聽其他老師說，在昨夜里，您最敬愛的父親去世了。
又一次，您牽著我們的手，告訴我們，堅強，是極度痛苦后仍獨自承擔起來責任的勇氣。
領到畢業證書的時候，您像一個孩子，嚷著要我們拍照，您花白的頭發，在六月的陽光下閃耀著，您卻從未有過一句怨言。
您渡走無數學生，卻從不訴說恩情，回望彼岸，曾經牽過我的，擺渡人，早已老去。
師恩無言，卻勝過千言萬語。
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇七
覃鶯克教師，是我的聲樂教師。他是一位玉林人，每周星期五都要從玉林來到貴港上音樂課。雖然他不是名牌大學畢業，也不像明星那樣的大名遠揚也并無很多“粉絲”，可是他用他的知識和本事培養出許多的學生以優異的成績贏得比賽的勝出或者考上大學。這一點讓我十分的欽佩。
記得我找他學聲樂時是五年級的時候。當時，我看到了聚龍城上的廣告招牌“嘉河藝術中心“我就動了心，并有幸成為了他的學生。
首次見到覃教師給他的學生上課時就是那樣投入。他教學彈鋼琴時，琴法總是那么嫻熟自如，能夠說他的專業鋼琴水準很高。從聲樂上來說，他也是美聲專業人士，在我的心里是任何人無可比擬的，從性格上來說，他溫文爾雅，對待學生總是循循善誘，從不打罵學生。在不犯原則性情景下，他能寬容學生的錯誤，并耐心地教導學生。
我在學習期間，覃教師先教我識簡譜，正如那句話所說，想要讀書就先要先學會認字，學音樂也是如此。所以，每節課都先要溫習已學過的音符，并且每一天覃教師都會一邊伴奏一邊讓我練習視唱，之后，便是引導我聲樂入門，先教我練聲。他說要先站住，才能走路，然后練音準，之后便是練習上臺演唱時所要擺的動作。他會關切、神態凝然地說：“清文，先休息幾分鐘，我彈幾首歌讓你簡便一會兒。”于是，我就又陶醉在那美妙的音樂當中。是他在玉林上島咖啡長期做鋼琴手的.原因，彈什么類型的就能讓人進入什么樣的情景。并且他有時會唱一些美聲給我欣賞，這會讓我常常進入意境之中，如癡如醉。
覃教師教師也很關心我的文化知識的學習，有一次，上完了聲樂課，我在那里等著媽媽來接，就在那里寫數學作業。有一道題不懂，就犯難：“這道題怎樣這么難？”這時，覃教師就走過來，說：“這些都是小意思，我來教你！先把你的書拿出來給我看看。”于是，我就拿出來，“像這種題，書上有公式，進一步把它套出來。”他一步一步地給我講解，“哦！原先是這么算，明白了，多謝！”這還不算結束，教師還會看完我做完作業，并指出錯誤。這使我十分感動。
那時我不懂注意自我的身體，患了許多的疾病。我父母不再允許我參加聲樂比賽了，但我還是沖破阻撓參加了聲樂比賽，可比賽還是失敗了，我錯誤的誤會了覃教師是他不會教，讓他很悲痛難過。此刻，我才明白自我那時由于身體原因失敗的，之后我向覃教師該去做了檢討，雖然教師還愿意繼續收我這個學生，但我長期不能治愈的疾病不允許我繼續學習下去了。我向教師說明了原因后，覃教師語重心長地給我上了最終一課：“清文，走好以后的路，聲樂上如此，生活上也是一樣，即使你不能再學習聲樂，放棄這門專業，你也要有信心治好你身體上的疾病，必須要好好學習，以后報效祖國。”此刻我想起以前他對我所付出的努力，使我懂得了許多的音樂知識，所以我的心里不由自主生一份感激之情！并且期望教師能原諒我當初不懂事時所犯下的錯誤！
人生總有許多的不如意，可是每當我找到過以往體會的溫暖，就對自我，對未來多了一份堅定和自信。
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇八
老師，是一個令人向往而又神圣的職業。老師為了我們的未來，不知道付出了多少汗水，。
運動會結束了，隨之而來的便是期末考試了。可是老師卻因為在運動會上加油的時候太用力，嗓子啞到說不出話來了，可盡管如此，她還是堅持來給我們上課。上課的時候，因為受傷嚴重的嗓子，老師有很多話都說不出來，但是為了我們的期末考試，老師把不能說出來的話，一字一句的，都清清楚楚地寫在黑板上。
雖然平時大家對于上課的熱情并不是那么高，可是老師為了我們，就算生了病，也不讓我們掉課。老師把我們當做自己的孩子一樣，在盡自己最大的努力的幫助我們向更遠更高的地方飛。
老師的一舉一動我們都看在眼里，老師一心一意地教導我們，我們也不絕不會讓老師失望！
我會用一份完美的答卷去回報老師！
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇九
在5年的。
小學生活。
中，有一位老師最令我難忘。
別看解老師是個代課教師，可在教學上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開始，我的語文成績較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫。
作文。
我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子走過來親切地對我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后你到辦公室去我給你‘加餐’。”多么溫柔的話啊!我這個聽慣了訓斥話語的厚臉皮此時倒有點難為情了。
期中考試，我的語文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會課上，解老師不但沒有批評我們幾個成績不好的同學，反而做了自我批評，說自己沒盡到責任，對不起同學們。說著說著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動課后都為我們幾個貧困戶“補充營養”。有一次，她在給我們補課時，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“解老師，您……”她連忙微笑著說：“沒什么，有點胃痛，過一會兒就會好的。”看到解老師帶病給我們補課的情景，我這個有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負擔，我聽課特別專心，作業的質量也芝麻開花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學請教。終于期末考試我取得了94分的好成績。我衷心地感謝解老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇十
六年的小學生活不知不覺就結束了，但小學班主任魏老師那誨人不倦的身影，早己深深地烙在了我的心砍上，在記憶中顯得無比珍貴。
還記得在20xx年新年開學這一天，魏老師提著一個大袋子走進了教室。只見魏老師從袋子里拿出厚厚一摞的紅包，在我們面前晃了晃。同學們一看見紅包都炸開了鍋。這個說：“太好了，魏老師要給我們發紅包！”另一個則一臉不屑地說：“想多了，怎么可能。”“我估計里面放著一張紙，紙上寫著，好好學習，天天向上。”……同學們的議論各式各樣，又充滿著期待。
這時，在講臺上的魏老師沖我們喊道：“快來拿紅包”！“什么，什么？”同學們愣了一下，這才反應過來，一窩蜂地沖上了講臺。我雙手接過魏老師發的紅包，興沖沖的回到座位上，迫不及待的就要打開，卻聽見魏老師說“別著急，回家再打開。”可還是有同學等不及了，便想出一個好辦法。透過日光燈的照射，看看里面究竟藏著什么。同學們都紛紛模仿起來。“哇，是10塊錢”“沒錯，而且是嶄新的10塊錢”。魏老師見瞞不住大家了，笑著說道，“紅包里裝的是嶄新的10元錢，是因為我希望同學們可以在新的一年有新的一面，可以腳踏“十”地，走好未來的每一步路”。同學們聽完后掌聲雷動。聽完了魏老師的話，我打開了紅包，頓時覺得這10元錢是多么的神圣，這10元錢飽含著魏老師對我們的期望。
接著魏老師又拿出了一件大紅色的毛衣，問我們：“你們說，我這件毛衣是給誰的？”不知是誰喊了一句“王潤童”。魏老師說：“沒錯，就是給王潤童的。她從小就有心臟病，剛剛出生就做了手術。這是我熬了幾個晚上織好的，想送給王潤童”。王潤童走上講臺，試了試衣服，不大也不小。小臉紅撲撲的，一臉幸福的模樣。王潤童是不幸的，卻又是幸運的。不幸的是她患有先天性心臟病，智力又比同齡的孩子低，但她幸運的來到了一個給予她溫暖的班級，并且有一位如此關心她的老師。遇見魏老師也是我們班上每一位同學的幸運。魏老師待自己的學生就如同待自己的孩子一樣。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。魏老師，您的愛就像春雨，悄無聲息地滋潤了我們的心靈。我真希望時光可以永遠停留在小學里，讓我永遠賴在魏老師的身邊，做一個長不大的孩子。魏老師，我永遠也不會忘記您的！
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇十一
春華秋實，秋的累累碩果來自春的積累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，經過園丁的辛勤呵護培育，已經慢慢茁壯成長。教師節又來到了，心中感慨有加，，真的是要感謝很多很多老師，他們孜孜不倦的教誨不僅讓我學到寶貴的知識，也讓我成長，讓我懂得許多做人做事的道理教師節到了。我想起了我的一位老師。她很年輕就去世了留下了她幼小的女兒。雖已事隔多年。可她的音容面貌依舊那么清晰。和她一起度過的日子依舊歷歷在目。于是寫了一篇文章來紀念她。
輕輕地讓我告訴你我的老師。你可知道。你為我們干涸的心灑下了甘甜的雨露于是它們沐浴著春雨開始茁長開始成長。您可知道你教我們播種了點點希望于是我們撐著小小的帆而起航。
你的勿以善小而不為勿以惡小而為之教會了我們如何修身如何養性。每次我們犯了錯誤你會微笑著嘆息：“你們這些孩子啊”。讓我們懂得了如何寬容對待每個人。
可細細回想起來您的學生應該感激您呀！
還記得那節最安靜的課嗎？您微笑著對我們說：這是您上的最后一節課。那一刻時間好像停止了空氣也好像凝固了。你無語我們無語只感到有冰涼的淚滴。那一刻我們看到了您笑容的憔悴還有您對課堂的依依不舍。
輕輕地你走了可您并沒有像那首詩里一樣揮一揮衣袖帶不走一片云彩您帶走了帶走了我們的無奈帶走了無盡的牽掛只留給我們無盡的悔。
從此不再淘氣從此不再把老師當成自己的樂趣。而這是您生命的意義。每次您寧愿自己生氣也不懲罰我們。每次氣過之后您還會開懷大笑。
我們后悔從來沒有對您說聲謝謝從來沒有說聲您辛苦了呀！只是氣您只是讓您生病。無法忘記最后一次見您嬌小的身體好像一陣風就可以吹倒。那不是我們認識的您那不是那個抱著女兒一家人快快樂樂的您那不是那個擁有恬靜笑容的您雖然您依舊微笑著。
老師啊！您可知道那一刻似有千萬顆刺刺痛我們的心啊！
人都說一日為師終身為父。老師您就像慈父一樣為我們鑄愛的港灣不怕雨露風霜。師恩如海還是那么深那么寬。
輕輕地讓我告訴你。老師啊這是屬于您的節日是屬于所有老師的節日。我想所有的老師說：教師節快樂！
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇十二
憶往昔，敘此文。屈指算來教過我的老師還真是不少，要說我印象最深刻的老師那就應該是李老師了。
然而，接下來發生的一件事卻改變了我對李老師的看法：那一天，老師在講重點難點，但是我們卻在嘻嘻哈哈的說話，這下課壞了，我們平常文靜俊美、和藹可親的李老師不見了。出現在我眼前得是怒發沖冠，眼睛冒著火的大獅子。李老“獅”的一聲“東方獅子吼”，我們這群熊孩子簡直就是嚇破了膽的小兔子，立馬安靜了下來。我想李老師真煩人，太兇了！討厭！（第二天，聽說棧橋塌了，這肯定是李老“獅”吼斷的）因此我心里就記上了一個小疙瘩，我還故意給李老師別扭了好一陣。
過了不久，我病了，在課堂上我怎么也坐不直，頭也怎么都抬不起來，昏昏欲睡。簡直就是一只蔫茄子。這時，正在講課的李老師發現了她走到我身邊關切的摸了摸我的頭，發現我發燒了。問我：是不是不舒服？我都沒有力氣回答，李老師趕快聯系了我的媽媽，當時我迷迷糊糊得想：李老師原來這么關心我、關注我（因為我坐在班里的最后面）！
李老師您在我成長的路上留下了美好的印記。您的教誨我將銘記于心！！！
五年級:張炳賀。
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇十三
他是我們的當家人、啟明星、指路明燈，他有一雙能夠洞察一切的眼睛，時刻關注著我們的微妙變化，讓一些人敬佩，讓一些人畏懼。每個人都能感受得到，他教給我們的不僅僅是書本知識，更多的則是學習的重要性以及如何去適應日新月異的社會。他理解我們，懂得我們想些什么。也許長期生活在學校的我們，看待事物太過理想化，他告訴我們理想與現實的距離。他總是在適當的時候給予我們啟發，漸漸的，真的就會覺得自己之前的行為很可笑，過去的時間真的在虛度，生活是那么頹廢。“人無遠慮，必有近憂”，他告訴我們永遠為未來做準備，還有、很多很多……感謝一路有他的指引，讓我們不會迷失方向！
最令人尊敬、最親切的老師，能夠和我們開超越年齡界限的玩笑，也會在學習和生活上給予我們指引，在我們眼中，也許對她最大的不滿就是“教英語”了吧，因為很多同學對英語，真的是“無可奈何”。早自習理論上是只有語文和英語，但其他老師也不肯“善罷甘休”，每個人都在內心權衡了一下，最后作出一致的決定——“舍語文，挺英語”（其實是因為語文不檢查，而英語節節課都檢查的緣故），于是就出現了英語早自習每個人都在忘乎所以的背英語，語文早自習則會時不時的碰到歷史、生物、政治、地理書的影子，不要說我們“恃強凌弱”，我們也有許多的“無可奈何”。依然忘不了課堂上的歡笑聲，忘不了她誨人不倦的身影，忘不了最后一節晚自習的交流中流露出的絲絲不舍……真想說：一路有你，真好！
雖然她和我們在一起的時間并不長，也不是唯一讓我感動的老師，但卻是唯一一個帶給我最大感動的老師，如果你說她嚴厲，那么一定沒有真正和她交流過，她只是我們的朋友，只不過不善于流露罷了。她還是唯一一個讓我覺得數學成績不好而感到內疚的老師。
而他，也是唯一，唯一一個被我們“攻擊頻率”最高的老師，似乎他的一舉一動都會引起我們極大的不滿，但也不能不承認，只有在他的課堂上，我們才可以“為所欲為”，不用考慮后果。
如果要問我們最喜歡的老師，我猜百分之九十九點九的人會說是物理老師吧，永遠帶著微笑，永遠不會發脾氣，無論我們有多過分（當然，只是指課堂說話啦），她也只會無辜的說聲我們“無視她的存在”。真想說聲“對不起，原諒我們的不懂事。”其實，越是喜歡，才會更加的無拘無束啊！
在所有任課教師中年齡最大的老師，教學成績當然超級棒，只因為不是我們班主任，很少去了解罷了。但課堂上的一切仍歷歷在目，最怕黑板上的幾個字“檢查方程式、元素周期表”，每叫一個上去，心里都在忐忑下一個會不會是我，弄的慌慌張張，站在講臺上腦海更是一片空白，誰讓我們平時不努力呢，只好到辦公室受罰咯！
對我們的成績感到很無奈的老師，也許是因為他也叫直升班的關系，心里有了對比吧，覺得我們總是不努力，但是我們依舊玩的“沒心沒肺”啊！
總是覺得歷史課的時間是最最緊張的，總要好好分配，即使浪費一秒都是很大的損失，因為上課前的檢查真的是“激動人心”，極大的提高了同學們學習歷史的積極性，并產生了深遠影響。不信你看，體育課上，80%的同學都抱著歷史書，雖然不一定會背，就算背了也不一定會背熟，但是背歷史的心是不容置疑的。盡管如此，我們的成績還是“不如人意”，直到最后也沒有“善終”。常常抱怨，“歷史，過去的，就讓它過去吧，還要提它干什么，難道不知往事不堪回首嗎？”
亦是一位極具親和力的朋友，懂得我們的小心思，不僅了解“大千世界”，也了解我們的“內心世界”。學習的路上，有你，真好！誰讓我能力有限，寫到這已是才盡詞窮了，深知千言萬語也無法描繪，但是依然感謝你們，老師！不知是否離別，下一站，會是誰！
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇十四
同學們，大家好。我是你們新的語文老師兼做班主任。希望有“冤”盡管伸，本人王老師替你們解決各種“冤”題。現在開始進行第一項，自我介紹。我先給你們做一個示范。我姓王，就是九五至尊的王，吉祥如意吉，源遠流長水。永不知疲倦大海誦；“本人教人十二載，希望你們有我的知心朋友，成為我的徒弟。好：那位同學笑得那么幸福，你來自我介紹一下”
“我的名字叫夏研（化名），很高興成為您的學生，希望自己會成為您的徒弟……”第一節課在不知不覺中下課了，初次的相識，很快樂！
久久而之，我與你您之間熟悉了，有太多共同的話語，我們之間美歐隔海。就如同父女一般。我有什么心里話，就給您傾訴，那一天是我的黑暗世界。
您認真給我說“夏研你失敗并不是因為你沒有努力，只是因為你太自負，自負的認為別人無法幫助你，靠近你，聽我說，你是一個聰明的孩子，也是需要被愛的孩子，你就像這小草一樣，平常的沒有話說。但是你自身獨特的精神與氣質是別人沒有的！你要學會交往，要學會傾聽，知道嗎？”坐在那點點頭。
正是那一次，您徹底改變了我，讓我學會了太多的知識和技巧。您說：“我當您的徒弟有點失望，所以我認真學傾聽，學交往。是您讓我明白在成長中要經歷磨難方能見彩虹。
以師恩難忘為話題（優質15篇）篇十五
人生如一卷色彩斑斕的畫卷，這上面有過青春的綠，希望的藍，也有過豐收的黃，然而在屬于我的那畫卷上，卻有一個她，她如夜空中的繁星，似無私奉獻的蠟燭，像辛勤的園丁。她是我的小學老師——楊老師。在我的腦海中，她并不是一位特別優秀的老師，但她待學生盡心盡力，對工作充滿熱情，是一個有責任心的人。
父愛如山，母愛如雨，老師更像父母，無微不至地照顧著我們，關心著我們，把他（她）的一生都奉獻給我們。楊老師對我們的愛也無處不在，有時嚴厲，有時親切，比如我二年級的那一次：學校規定不許帶錢，而我還是忍不住帶了錢，為的是放學時就可以到學校旁邊的小店里多買一些好吃的。中午吃完飯，我們排著隊伍，從食堂里走出來，那是一個艷陽高照的好天氣，微風輕輕的吹著，讓人暖洋洋的。我似乎忘了那一塊硬幣還在口袋里，一路上蹦蹦跳跳的，不一會兒，“啪”清脆的一聲！硬幣掉了，聽到這個聲音，同學們停下來，把硬幣撿了起來交給了楊老師。我懷著忐忑不安的心情來到教室坐下，一會，楊老師叫我去辦公室一趟，聽到這個消息，我的心跳就像要綁赴刑場似的狂蹦亂跳。楊老師嚴厲的樣子不斷閃現在我腦海里。到了辦公室，楊老師拿著那枚閃閃發亮的硬幣，嚴肅地問我:”這是不是你的？“我害怕楊老師的責罵，便否認這不是我的。”那怎么會掉到你的腳下來?這枚硬幣到底是不是你的？“我沉默了，辦公室里靜悄悄的，沒有其他人。窗外的太陽被一片烏云擋住了，天灰蒙蒙的一片。楊老師見我不作聲，又嚴厲地問了一遍，不知怎么的，我的眼眶濕潤了，不爭氣的眼淚一滴一滴掉落在地，發出微小的響聲。”是……是我的“我不知哪來的勇氣，承認了錯誤，”“把眼淚擦干！”楊老師又強調了一遍“把眼淚擦干！”我用手擦了擦眼睛，“我再問你一遍，這是你的嗎？”“恩……”“好，回去吧。放學叫你家長來！”我擦擦眼淚，慢慢走回了教室……雖然楊老師沒有責罵我，但自從這以后，我再也沒帶過錢。
楊老師對我們的愛，像春天里的一場雨，給我們送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；像寒冬里的一束陽光，給我們帶來溫暖。在此，我想對楊老師說一句：楊老師，我愛你！