自然六年級（實用14篇）

優秀作文是文字的藝術，能夠感染讀者的情感，引發共鳴，展現獨特的觀點和思考。通過學習優秀作文范文，我們可以不斷吸收新的寫作技巧和語言表達方式。

自然六年級（實用14篇）篇一

自然六年級（實用14篇）篇二

科學課堂要突出學生的主體地位而要在課堂教學中發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在剛開始的那一個月，由于學生的習慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不規范，但在這一個學期之后學生在這方面有了不少的進步。

二、激發學生的參與興趣。

三年的教學使我明白了一個真理，那就是在課堂教學中，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的'活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那么難。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著然后考試時去背記住便成。然而只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協調，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。

四、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，質疑，解疑，甚至再質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

自然六年級（實用14篇）篇三

大自然的啟示有很多很多，如：由令人討厭的蒼蠅，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。根據電魚發明的伏特電池等等而我今天最感興趣的是，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀下面是我查到的資料。

水母是一種古老的腔腸動物，早在5億年前，它就漂浮在海洋里了。這種低等動物有預測風暴的本能，每當風暴來臨前，它就游向大海避難去了。

原來，在藍色的海洋上，由空氣和波浪摩擦而產生的次聲波，總是風暴來臨的前奏曲。這種次聲波人耳無法聽到，小小的水母卻很敏感。仿生學家發現，水母的耳朵的共振腔里長著一個細柄，柄上有個小球，球內有塊小小的聽石，當風暴前的次聲波沖擊水母耳中的聽石時，聽石就剌激球壁上的神經感受器，于是水母就聽到了正在來臨的風暴的隆隆聲。

仿生學家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，相當精確地模擬了水母感受次聲波的器官。這種預測儀能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。

大自然可真神奇啊，南美洲的電鰻竟能產出880伏的電壓，足以電死一只像馬那么大的動物，當然，真正發明出來東西的還是那些善于思考的科學家們，如果沒有他們的研究，那就不會有今天的地球!

自然六年級（實用14篇）篇四

假期里我看了人與自然這一部電視,里面有著兇猛的、溫順的、機靈的、活潑的小動物，讓人大飽眼福。

就說鱷魚吧！它的頭七棱八角的，像一塊塊凹凸不平的石頭，你要是踩上去，那可就完蛋啦！鱷魚首先吃的是蚱蜢。只見它先浮在水面上，一動不動，然后慢慢接近，說時遲，那時快，蚱蜢已經被它吃掉了。

那邊是一望無際的大草原，一群羚羊正在河邊吃草，吃飽之后，便想辦法過河。第一只羚羊飛似地在河面奔跑，前后四只有力的腳在河面跳躍，非常幸運，逃出了鱷魚的“天羅地網”正在河對岸沾沾自喜。第二只羚羊也準備去碰碰運氣。這回可沒那么幸運了，那只羚羊剛跑到河中間，無情的大嘴巴突然咬住了它的脖子，頓時血流成河，水面漂浮著血紅的絨毛。

企鵝逃生也十分驚險。海獅追趕著一群弱小的“游泳健將”不放。企鵝們到了岸上，搖搖擺擺地走著路，好像在演戲，真看不出它們在逃生哪。

人與自然這部電視太刺激了，讓我久久難忘。

自然六年級（實用14篇）篇五

讓我們覺得不在寂寞，不在覺得勞累，我們都伴著鳥兒的叫聲進到了夢境，鳥兒多么像一個催眠師啊！夏天的晚上是熱鬧的，看：小動物們都杠著椅子去找好位子聽演唱會，這個小型的演唱會是在荷葉盛開的池塘上舉行的，演唱會開始拉，先是請去參賽者小青蛙，小青蛙走上著個小型的舞臺上，手中正拿著一個吉他彈著優美的曲子呢！在我的眼中認為，大自然的夏天是這樣過的。秋天的豐收總是這么令人感到興奮的，龍民伯伯的笑聲透過了田野，秋天，螞蟻成群結對的去尋找食物準備過東！冬天的天起總是那么的寒冷，動物不像夏天一樣開演唱會拉，而是在隱必的地方好好的睡回一次大覺，這樣，荷塘的荷花都枯萎了，只有梅花不怕冬天，他們在著冷冷的天汽中盛開了一朵朵黃色的小花。它這種精神是多么的值得我門學習啊！

大自然的知識是多么有趣的，我眼中的大自然是這樣的，你呢？

自然六年級（實用14篇）篇六

大自然，一張千變萬化的臉。時而高興，時而憂愁;時而歡喜，時而憤怒。

春天，生機勃勃，各種各樣的植物被春天喚醒了，樹上長滿了嫩綠的小芽，小草伸了伸懶腰，從土里鉆出來，小燕子從南方飛回來，一路上欣賞著春天迷人的景色。和煦的陽光下，我們自由自在地放著風箏，真是“草上鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”啊！

冬天，大雪紛飛。潔白無瑕的雪花像一個個白色的精靈從天上紛紛飄落，掛滿了光禿禿的樹枝，鋪滿了一望無際的大地，好像蓋上了潔白的被子。

生機勃勃、萬紫千紅、詩情畫意、大雪紛紛的大自然都是一副美麗的畫，它們代表著各種意思，只有身臨其境才會感覺得到其中的含義。

自然六年級（實用14篇）篇七

冬伯伯背著一袋袋寒風消失在人間了，打扮得漂漂亮亮的春姑娘又邁著輕盈的步子悄悄地來到了大地。她把既迷人又美麗和神奇的春光撒滿了山鄉村野。

春光燦爛，沉睡了一冬的大地蘇醒了，悄悄地，山變綠了，水變綠了，樹變綠了……整個世界都變綠了。幾乎是溫暖的春風吹到哪，哪兒的大地就慢慢地從寒冷的冬天中蘇醒過來。

碧綠的小草已經鋪滿了大地，那嫩綠的小草水靈靈的，連復蓋在葉上的一層薄薄的霧水也看得一清二楚，好像用手輕輕一摸，就會滴出水來。公園里，樹上開滿了千萬朵五顏六色的、星星點點的花朵，散發出了濃濃的芳香。花兒們都在爭先恐后地開放，紅的、紫的、藍的、……聚成了一個五彩繽紛的大花壇。

春雨淅淅瀝瀝地下著，如婁如絲地飄落到大地上。細密的雨絲在天地間織起一張灰蒙蒙的惟幔。雨滴落在花瓣上滾動著千萬顆閃爍的珍珠。那被春雨沖洗過的枝條上，新芽定出綠葉，青翠欲滴。

小燕子在天空中飛斜著，剪刀似的尾巴，載著春風，好像在為大地做合適的春裝；又有的小鳥也再把自己動聽、美妙的歌聲唱出，“嘰嘰嘰、喳喳喳、秋秋秋”，似一首美妙的合奏，又似一首春天的贊歌；還有的鳥兒在空中游戲、在枝頭玩耍，好像比我們還高興呢！

春天多么美啊！到處呈現出欣欣向榮、生即勃勃的景象。我愛春天，我更愛祖國的春天。

自然六年級（實用14篇）篇八

大自然是美麗的，還有很多未發現的美麗等著我們去發現，小編給大家提供幾篇有關欣賞大自然六年級。

作文。

歡迎借鑒!

欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操。小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，花兒醉人的芳香，小草那綠油油的葉子，都是大自然妙手偶得的杰作。

燕子將冬天最后一抹沉郁剪下，便有草芽拱破凍土。在春的地平線上，擎起一片翠綠的憧憬。春姑娘帶著生機和希望，邁著步子來到了人間。它躍過山峰，飛過河流，一刻也不顧得歇息，就迫不及待地活躍在山間平原上，所到之處，無不散發著勃勃生機。可愛的花朵隨著小草升起來。摸摸河水，多么暖和啊!

夏天，烈日炎炎，頑皮的孩子們在河中嬉戲、捕魚、捉蝦……農民伯伯在田間收麥子，他們累得滿頭大汗。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。

秋天是一幅色彩斑斕的圖畫，秋天是一位可愛的小天使。秋天意味著成熟，秋天意味著收獲。大豆、芝麻、玉米都成熟了，一根根枯黃的玉米桿子上掛著顆粒飽滿的玉米棒子，金燦燦的陽光照得谷子壓彎了腰，照得高粱紅透了臉。農民伯伯在田間穿來穿去，忙著收割成熟的莊稼。

大自然的四季是多么奇妙，多么美麗、多么可愛啊!我越來越喜歡，越來越欣賞這美麗的大自然。

當你看到百花爭艷、芳草青木的景色時，你會感到大自然創造之中的美。這種杰作往往會讓我們心醉神迷。

在大自然創造我們時，它也創造了世間萬物、孕育了整個地球的生態系統。

我欣賞大自然，是因為大自然那無與倫比的美和舒適的生存環境。它無私地奉獻給了我們水、食物，奉獻給了我們礦產，甚至奉獻給了我們一只只探究外在太空的眼睛和一雙雙健全有力的雙手。

大自然，顧名思義，就是世界萬物：植物、動物、微生物我們的世界無時無刻不被大自然占領著。

欣賞大自然，就是一種美德。欣賞大自然創造之初及發展之后的環境。欣賞它們所存在于這個地球的價值，你會發現，生活原來如此美好。

我們空間來自哪里?我們來自于大自然。是大自然創造并孕育了這一切，我們應當尊重。

欣賞大自然就是欣賞我們每一個人，欣賞大自然的創造。只要我們愿意，我們就會成為大自然中最為燦爛的一部分。

讓我們珍惜剩下的每一天吧!每一天，都屬于大自然的。都是鮮活的。

欣賞大自然吧!欣賞它，可以讓我們的人生變得更加美好、更加樂觀。

我愛旅游。我向往那頂峰的試比天高，也向往大海的深邃湛藍，我喜歡觀賞罩著山頂那若有若無的薄霧，更熱衷于那道水天相接的海平線，沉浸在大自然的鬼斧神工之中，有一種無窮無盡的樂趣。

看山。

踏上最后一級臺階，遠處一座座山綿亙萬里，靜靜坐落在那里，山頂風光無限好，我張開雙臂，盡情享受著微風裹挾著山中獨有的清氣迎面襲來，這種感覺充滿了溫暖。

看海。

看山，看海才感到眼前如此高遠，心胸如此寬闊，只有在大自然中，才能感受到，那遠離城市喧囂，源自大自然的樂趣。

大自然變化無窮，人們幸福美滿的生活都是由大自然創造的。而我們要想欣賞大自然，得望、聞、聽、觸、摸才能感受到它的魅力。

樹梢上的小鳥在層層枝葉間嬉戲，嫩綠的小草在微風中徐徐搖晃，絢麗多彩的蝴蝶在花叢中翩翩起舞……大自然使這些生物幸福生活，只有觀察才能看到大自然，深入大自然，才能領略到大自然的無限風光。潺潺的流水是她活躍的象征，絢麗的花兒是她亮麗的容顏，水中的青蛙是她跳動的脈搏。所以說，大自然是望見。

泥土的芬芳散落在空氣中，飄到四面八方;鳥毛的氣味非常濃，雖然帶著點臭味，但這是自然的，它具有濃厚與獨特的自然風氣。久而久之，就會令人心曠神怡。植物都有綠色的味道，不同的植物散發出來的味道是不同的，這也展現出它們不同的風格。所以說，大自然是聞到的。

你聽，小鳥正在枝頭歡唱呢!聽那清脆的聲音，足以使人心情愉悅，活潑開朗。在那清澈的湖水上，有著一聲聲水流的碰撞聲，那是水匯集的聲音;水里發出的生聲，那是它對大自然的呼喚。所以說，大自然是聆聽的。

走在林間小路上，路旁有許多茂盛的矮草叢，長得綠茵茵的。觸摸一下，冷冷的，但又非常舒服，難道是大自然賜予的嗎?摸摸一棵樹，其樹干非常粗糙，很強壯，顯然是大自然的神力。摸摸小花，它特意在你手中撒嬌，碰碰小草，它有意識地彎下腰，這就是大自然的創造啊!所以說，大自然是觸摸到的。

了解大自然，親近大自然，欣賞大自然，望、聞、聽、觸摸可成為你的向導。

人間萬物都有它的美麗之處，我們不但要去發現它，我們更應該去欣賞著美麗的大自然。

――題記。

高山。

它是那么巍峨而高聳，有多少人想到那峰巔觀賞那美麗的風光啊!但要想到達那峰巔，必須得通過高山的考驗，它是一名精神的考驗師，它身上蘊藏著各國的沙石，它是那樣的陡峭.崎嶇，它只讓不怕艱辛，有頑強毅力的人到山頂上觀光;而那些半途而廢的人們永遠看不到山頂的美麗風景。

森林。

它，無邊無際，望眼一看，一片"綠”的世界，它肚子里裝滿了各種各樣的樹木。有高大無比的大王椰樹;四季常青的松樹;茂盛的桃花心木;還有一片白樺林。它像一位慈愛的母親將它們就緊緊抱在懷里。

海洋。

它蘊藏著祖國大地的水資源。他胸懷廣大，為了讓它的孩子們――水娃娃，能夠得到自由，能夠健健康康的成長，于是讓它們自己獨自奔流，現在成了江河湖泊，它把自己所擁有的和人類分享。

小草。

它是那么的柔嫩，但它很剛強。正如;白居易所寫的“野火燒不盡，春風吹又生”

盡管是一株小小的草，它也足夠能讓春天生機勃勃。它雖然長在路邊，但他從來沒有感到自卑，他覺得自己很慶幸能來到這個鳥語花香的世界里。

……。

還有很多東西需要我們去欣賞呢!倘若有時間，我還會與大家共同欣賞著出神入化的大自然的!

自然六年級（實用14篇）篇九

一個陽光柔和的早晨，微風輕撫著我的臉，我懷著愉快的心情，踏上一條幽徑，在樹林中，用心感受大自然。

這旋律，輕盈地跳起了華爾茲，你看它們在水中舞蹈著，多自由呀!看著看著，仿佛我也是一條魚兒，身上的衣服變成金光閃閃的鱗片，雙腿變成魚的尾巴，身子變成魚兒靈活的身軀，在水中與其他魚兒一起跳舞。溪水打鬧著前進，前邊的石頭哥哥成了它的“攔路虎”，看，石頭參差不齊地排成一列，攔住了小溪前進的腳步，但小溪不屑地看了它們一眼，哼著小曲，從它們身上躍過，繼續前行。沒有誰能阻擋它前進的腳步。

你能看見螞蟻露營搭的帳篷嗎?你能聽見小花與小草竊竊私語的聲音嗎?你知道鳥媽媽給小鳥講的故事嗎?你又是否能聽見樹葉飄落的聲音，蜻蜓振動翅膀的聲音呢?只要用心感受大自然，你會發現一切是多么奇妙。

自然六年級（實用14篇）篇十

世界文學大師雨果曾經說過：“大自然既是善良的慈母初中，同時也是冷酷的屠夫。”母親的懷抱多溫暖哪，就讓我們投入大自然母親的懷抱吧！

咦？已經到下午了嗎？“原來我睡了這么久！”我自言自語到。啊！夕陽！遠處，火紅的夕陽迸射出燦爛的金光和鮮艷的紅光。在它“生命的最后時刻”，它展現出了獨特的美—生命的美！天上的云也被夕陽感染了，染成了紅一片，紫一片，天空成了一幅流光溢彩的水粉畫。

走著走著，月亮不知什么時候探出了頭，在漆黑的夜晚下，送來了幾分光明，也捎來了一份寒意。走進了城市，燈火通明，卻突然覺得在鄉間的愜意沒有了。但是，母親的溫暖仍留在心中！

自然六年級（實用14篇）篇十一

春，明媚的春，溫和的春，又回來了，又來到了我的身邊。你總是溫柔地飄舞在山間，是那么親近，親切。總讓人不能忘懷那令人陶醉的夢。我，行走于林蔭樹林間，尋找那嫵媚的春景。

我涉足于深山巨谷之中。順著山勢，逆流而上。一絲絲帶著詩情暖意的風，輕輕吹拂過我的臉頰，總讓人懷念。不難讓人想象的綠總環繞在你身旁。綠，讓人耳目一新，百看不厭，它代表了生命的顏色，大自然的顏色。久違的綠，經過一冬，又回復了它的清新與明亮。知了停伏在樹林問，跟我捉起迷藏。嘴里唱著《春天的故事》，心里想著夏季的歡愉。不乏的是鳥兒的和音，讓人百聽不厭。

我，時而穿梭在林中，時而又攀爬，站立于巖石上。心中唯一的信念是——不斷向上！腳下踏著的是春土，這些土都蘊釀著春的意味，變得滋潤，有活力。山谷中流淌下一絲清泉。一直往下流，流入我的心田，滋潤我心窩。如喝了窖藏多年的老酒，讓我略帶醉意。我展望遠景，仿佛天地都在我胸前。我仿佛是那座山，是掌管著山林青郁的山神。想起總略感自豪。水往下流，山往上長，而我如山，不斷朝上進發。近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老樹未能把我絆倒。盡管膝蓋被撞傷；手被劃破；山越高，就越難呼吸；汗如水一般往下淌。可那都是為了抗爭的犧牲。抗爭自我，抗爭自然。眼睛總盯著山頂，目標就在那兒，山最高的那端！人家說:”仁者樂山，智者樂水“今日我穿行于間，吸收的是天地的靈氣與日月的精華！

泉水叮咚流入生活，大山廣闊記在心中，此是春行之樂也！

六年級大自然相關作文：

1.六年級作文:我愛大自然600字。

2.六年級作文大自然的啟示。

自然六年級（實用14篇）篇十二

春天的信使是迎春花，夏天的信使是荷花，秋天的信使是菊花，冬天的信使是梅花，人類的信使是郵遞員……我雖然算不上什么，但我是大自然的信使。

這一切是多么的令人心醉!大自然把它所擁有的全都無私奉獻給了我們，但是，我們非但沒有領情，反而不斷的糟蹋大自然，讓大自然變得不堪設想。

我們全都為了自己的利益，從而不停的滿足自己的要求。隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，一棵棵樹木全都倒下了，不幾瞬間，大片大片的森林就在我的眼簾下消失了，隨之出現的是一幢幢高樓大廈，一間間排著黑煙的工廠……哎，難道我們就不知道其森林的作用是多么的大嗎?森林可以吸收大量的二氧化碳，放釋出我們不可不需的氧氣。另外，森林就好比一堵堅硬無比的墻壁，擋住了一場場鋪天蓋地的龍卷風，沙塵暴……而且，森林可以吸收水分，保護地面，讓那些大暴雨不能沖刷走泥土是土地變得貧瘠……森林的作用多大啊!

還有，

身為大自然信使的我，希望大家快快醒悟過來，保護環境，保護大自然，讓大自然告別那痛苦的面貌，恢復以前的美麗動人，因為，這同時也是在保護著你們。

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自然六年級（實用14篇）篇十三

假如我是小鳥，我會記住那出生的巢穴;假如我是樹苗，我無法遺忘那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原便是我記憶中最初的烙印;假如……無論我是什么，無論天地萬物以何種方式存在，我可以忘記身邊的一切，甚至拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——一顆感恩的心。

感恩，一個千古話題，他長存不息，延續至今。在生活中，不會各式各樣的感恩之情。既有子女對父母的，弟子對恩師的，也有游子對故鄉的，赤子對祖國的。當然，我們也不應該忽略眾多感恩的一種，即對大自然的感恩。

自然六年級（實用14篇）篇十四

在大自然里，極目遠眺，所有的景色都會讓你心曠神怡。坐在綠油油的草地上，沐浴著溫和的陽光，伴隨著林間婉轉的鳥鳴，讀書會別有一番風味；柳枝婆娑舞倩影，順手撫摸一下那那滿眼的綠葉，你便會感到它們的生命力是那么旺盛，綠的是那么深沉，它們貪婪地吮吸著甘露，默默地經受著暴風雨的一次次進逼。無數不知名的小花，點綴著這廣袤的大地。我想：這也許就是大自然的魅力所在吧。春風吹綠了小草，是為了完成使命，而不是表現自己；小草染遍了天涯海角，是為了美化大地，而不是報答春風，這是一種多美好的默契啊！