優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),能夠感染讀者的情感,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文范文,我們可以不斷吸收新的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方式。
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇一
成功其實(shí)很簡(jiǎn)單:你現(xiàn)有一個(gè)夢(mèng)想,然后努力經(jīng)營(yíng)自己的夢(mèng)想,不管別人說(shuō)什么,都不放棄。
我從小就很喜歡跳舞,每當(dāng)看著舞臺(tái)上的表演者邁著優(yōu)雅的舞步,那美麗的裙擺在臺(tái)上飄舞,在燈光的照耀下給人無(wú)限的遐想。我的眼睛中閃著激動(dòng)的'淚花,有期待,有希望,還有熱情。這時(shí)的我就有了一個(gè)夢(mèng)想,希望有一天能登上舞臺(tái),被無(wú)數(shù)的彩燈照映著,觀眾的掌聲為我而響。
終于有了機(jī)會(huì),媽媽要送我去學(xué)舞蹈,我知道這只是邁出了第一步,想要上臺(tái)表演需要付出許多辛勤的汗水,正所謂:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功嘛!
剛到舞蹈班,看著那么多人都比我強(qiáng),我暗暗下決心:一定要超過(guò)他們!說(shuō)得輕松,可做著就難了。光是劈叉,下腰等等的基本功我就花了足足幾個(gè)月的時(shí)間才掌握。難免心中有些想放棄,但為了我的夢(mèng)想,我是一定要堅(jiān)持下來(lái)。媽媽也在身后一直支持著我鼓勵(lì)著我。
只要付出就會(huì)有收獲,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),老師選定我也可以參加表演了!我聽(tīng)了欣喜若狂,高興的嘴怎么也合不攏。而高興的同時(shí)我在心中又定了一個(gè)更遠(yuǎn)的目標(biāo)------我要上更大更絢麗的舞臺(tái)表演!
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇二
科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出合理的判斷,得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。在剛開(kāi)始的那一個(gè)月,由于學(xué)生的習(xí)慣沒(méi)有,實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)仍然有一定的難度,實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范,但在這一個(gè)學(xué)期之后學(xué)生在這方面有了不少的進(jìn)步。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
三年的教學(xué)使我明白了一個(gè)真理,那就是在課堂教學(xué)中,興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。因此,課堂中,我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作、討論中,在這樣的'活動(dòng)中,學(xué)生能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情,動(dòng)動(dòng)手,在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),沒(méi)有他們想象中那么難。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。在以往的教學(xué)中,學(xué)生往往沒(méi)有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),大部分時(shí)間是老師在前面講解書(shū)中的概念的東西,學(xué)生聽(tīng)著然后考試時(shí)去背記住便成。然而只是老師講、學(xué)生聽(tīng)這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,質(zhì)疑,解疑,甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,六年級(jí)的學(xué)生也不例外,科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì),這是學(xué)生喜歡的,在參與的過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇三
大自然的啟示有很多很多,如:由令人討厭的蒼蠅,仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。根據(jù)電魚(yú)發(fā)明的伏特電池等等而我今天最感興趣的是,仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀下面是我查到的資料。
水母是一種古老的腔腸動(dòng)物,早在5億年前,它就漂浮在海洋里了。這種低等動(dòng)物有預(yù)測(cè)風(fēng)暴的本能,每當(dāng)風(fēng)暴來(lái)臨前,它就游向大海避難去了。
原來(lái),在藍(lán)色的海洋上,由空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生的次聲波,總是風(fēng)暴來(lái)臨的前奏曲。這種次聲波人耳無(wú)法聽(tīng)到,小小的水母卻很敏感。仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn),水母的耳朵的共振腔里長(zhǎng)著一個(gè)細(xì)柄,柄上有個(gè)小球,球內(nèi)有塊小小的聽(tīng)石,當(dāng)風(fēng)暴前的次聲波沖擊水母耳中的聽(tīng)石時(shí),聽(tīng)石就剌激球壁上的神經(jīng)感受器,于是水母就聽(tīng)到了正在來(lái)臨的風(fēng)暴的隆隆聲。
仿生學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀,相當(dāng)精確地模擬了水母感受次聲波的器官。這種預(yù)測(cè)儀能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào),對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。
大自然可真神奇啊,南美洲的電鰻竟能產(chǎn)出880伏的電壓,足以電死一只像馬那么大的動(dòng)物,當(dāng)然,真正發(fā)明出來(lái)東西的還是那些善于思考的科學(xué)家們,如果沒(méi)有他們的研究,那就不會(huì)有今天的地球!
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇四
假期里我看了人與自然這一部電視,里面有著兇猛的、溫順的、機(jī)靈的、活潑的小動(dòng)物,讓人大飽眼福。
就說(shuō)鱷魚(yú)吧!它的頭七棱八角的,像一塊塊凹凸不平的石頭,你要是踩上去,那可就完蛋啦!鱷魚(yú)首先吃的是蚱蜢。只見(jiàn)它先浮在水面上,一動(dòng)不動(dòng),然后慢慢接近,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,蚱蜢已經(jīng)被它吃掉了。
那邊是一望無(wú)際的大草原,一群羚羊正在河邊吃草,吃飽之后,便想辦法過(guò)河。第一只羚羊飛似地在河面奔跑,前后四只有力的腳在河面跳躍,非常幸運(yùn),逃出了鱷魚(yú)的“天羅地網(wǎng)”正在河對(duì)岸沾沾自喜。第二只羚羊也準(zhǔn)備去碰碰運(yùn)氣。這回可沒(méi)那么幸運(yùn)了,那只羚羊剛跑到河中間,無(wú)情的大嘴巴突然咬住了它的脖子,頓時(shí)血流成河,水面漂浮著血紅的絨毛。
企鵝逃生也十分驚險(xiǎn)。海獅追趕著一群弱小的“游泳健將”不放。企鵝們到了岸上,搖搖擺擺地走著路,好像在演戲,真看不出它們?cè)谔由摹?/p>
人與自然這部電視太刺激了,讓我久久難忘。
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇五
讓我們覺(jué)得不在寂寞,不在覺(jué)得勞累,我們都伴著鳥(niǎo)兒的叫聲進(jìn)到了夢(mèng)境,鳥(niǎo)兒多么像一個(gè)催眠師啊!夏天的晚上是熱鬧的,看:小動(dòng)物們都杠著椅子去找好位子聽(tīng)演唱會(huì),這個(gè)小型的演唱會(huì)是在荷葉盛開(kāi)的池塘上舉行的,演唱會(huì)開(kāi)始拉,先是請(qǐng)去參賽者小青蛙,小青蛙走上著個(gè)小型的舞臺(tái)上,手中正拿著一個(gè)吉他彈著優(yōu)美的曲子呢!在我的眼中認(rèn)為,大自然的夏天是這樣過(guò)的。秋天的豐收總是這么令人感到興奮的,龍民伯伯的笑聲透過(guò)了田野,秋天,螞蟻成群結(jié)對(duì)的去尋找食物準(zhǔn)備過(guò)東!冬天的天起總是那么的寒冷,動(dòng)物不像夏天一樣開(kāi)演唱會(huì)拉,而是在隱必的地方好好的睡回一次大覺(jué),這樣,荷塘的荷花都枯萎了,只有梅花不怕冬天,他們?cè)谥淅涞奶炱惺㈤_(kāi)了一朵朵黃色的小花。它這種精神是多么的值得我門(mén)學(xué)習(xí)啊!
大自然的知識(shí)是多么有趣的,我眼中的大自然是這樣的,你呢?
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇六
大自然,一張千變?nèi)f化的臉。時(shí)而高興,時(shí)而憂愁;時(shí)而歡喜,時(shí)而憤怒。
春天,生機(jī)勃勃,各種各樣的植物被春天喚醒了,樹(shù)上長(zhǎng)滿了嫩綠的小芽,小草伸了伸懶腰,從土里鉆出來(lái),小燕子從南方飛回來(lái),一路上欣賞著春天迷人的景色。和煦的陽(yáng)光下,我們自由自在地放著風(fēng)箏,真是“草上鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”啊!
冬天,大雪紛飛。潔白無(wú)瑕的雪花像一個(gè)個(gè)白色的精靈從天上紛紛飄落,掛滿了光禿禿的樹(shù)枝,鋪滿了一望無(wú)際的大地,好像蓋上了潔白的被子。
生機(jī)勃勃、萬(wàn)紫千紅、詩(shī)情畫(huà)意、大雪紛紛的大自然都是一副美麗的畫(huà),它們代表著各種意思,只有身臨其境才會(huì)感覺(jué)得到其中的含義。
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇七
冬伯伯背著一袋袋寒風(fēng)消失在人間了,打扮得漂漂亮亮的春姑娘又邁著輕盈的步子悄悄地來(lái)到了大地。她把既迷人又美麗和神奇的春光撒滿了山鄉(xiāng)村野。
春光燦爛,沉睡了一冬的大地蘇醒了,悄悄地,山變綠了,水變綠了,樹(shù)變綠了……整個(gè)世界都變綠了。幾乎是溫暖的春風(fēng)吹到哪,哪兒的大地就慢慢地從寒冷的冬天中蘇醒過(guò)來(lái)。
碧綠的小草已經(jīng)鋪滿了大地,那嫩綠的小草水靈靈的,連復(fù)蓋在葉上的一層薄薄的霧水也看得一清二楚,好像用手輕輕一摸,就會(huì)滴出水來(lái)。公園里,樹(shù)上開(kāi)滿了千萬(wàn)朵五顏六色的、星星點(diǎn)點(diǎn)的花朵,散發(fā)出了濃濃的芳香。花兒們都在爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放,紅的、紫的、藍(lán)的、……聚成了一個(gè)五彩繽紛的大花壇。
春雨淅淅瀝瀝地下著,如婁如絲地飄落到大地上。細(xì)密的雨絲在天地間織起一張灰蒙蒙的惟幔。雨滴落在花瓣上滾動(dòng)著千萬(wàn)顆閃爍的珍珠。那被春雨沖洗過(guò)的枝條上,新芽定出綠葉,青翠欲滴。
小燕子在天空中飛斜著,剪刀似的尾巴,載著春風(fēng),好像在為大地做合適的春裝;又有的小鳥(niǎo)也再把自己動(dòng)聽(tīng)、美妙的歌聲唱出,“嘰嘰嘰、喳喳喳、秋秋秋”,似一首美妙的合奏,又似一首春天的贊歌;還有的鳥(niǎo)兒在空中游戲、在枝頭玩耍,好像比我們還高興呢!
春天多么美啊!到處呈現(xiàn)出欣欣向榮、生即勃勃的景象。我愛(ài)春天,我更愛(ài)祖國(guó)的春天。
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇八
大自然是美麗的,還有很多未發(fā)現(xiàn)的美麗等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),小編給大家提供幾篇有關(guān)欣賞大自然六年級(jí)。
作文。
歡迎借鑒!
欣賞大自然的美景,可以陶冶我們的情操。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲,花兒醉人的芳香,小草那綠油油的葉子,都是大自然妙手偶得的杰作。
燕子將冬天最后一抹沉郁剪下,便有草芽拱破凍土。在春的地平線上,擎起一片翠綠的憧憬。春姑娘帶著生機(jī)和希望,邁著步子來(lái)到了人間。它躍過(guò)山峰,飛過(guò)河流,一刻也不顧得歇息,就迫不及待地活躍在山間平原上,所到之處,無(wú)不散發(fā)著勃勃生機(jī)。可愛(ài)的花朵隨著小草升起來(lái)。摸摸河水,多么暖和啊!
夏天,烈日炎炎,頑皮的孩子們?cè)诤又墟覒颉⒉遏~(yú)、捉蝦……農(nóng)民伯伯在田間收麥子,他們累得滿頭大汗。“田家少閑月,五月人倍忙”,他們肩上挑著夏秋兩季。
秋天是一幅色彩斑斕的圖畫(huà),秋天是一位可愛(ài)的小天使。秋天意味著成熟,秋天意味著收獲。大豆、芝麻、玉米都成熟了,一根根枯黃的玉米桿子上掛著顆粒飽滿的玉米棒子,金燦燦的陽(yáng)光照得谷子壓彎了腰,照得高粱紅透了臉。農(nóng)民伯伯在田間穿來(lái)穿去,忙著收割成熟的莊稼。
大自然的四季是多么奇妙,多么美麗、多么可愛(ài)啊!我越來(lái)越喜歡,越來(lái)越欣賞這美麗的大自然。
當(dāng)你看到百花爭(zhēng)艷、芳草青木的景色時(shí),你會(huì)感到大自然創(chuàng)造之中的美。這種杰作往往會(huì)讓我們心醉神迷。
在大自然創(chuàng)造我們時(shí),它也創(chuàng)造了世間萬(wàn)物、孕育了整個(gè)地球的生態(tài)系統(tǒng)。
我欣賞大自然,是因?yàn)榇笞匀荒菬o(wú)與倫比的美和舒適的生存環(huán)境。它無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們水、食物,奉獻(xiàn)給了我們礦產(chǎn),甚至奉獻(xiàn)給了我們一只只探究外在太空的眼睛和一雙雙健全有力的雙手。
大自然,顧名思義,就是世界萬(wàn)物:植物、動(dòng)物、微生物我們的世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不被大自然占領(lǐng)著。
欣賞大自然,就是一種美德。欣賞大自然創(chuàng)造之初及發(fā)展之后的環(huán)境。欣賞它們所存在于這個(gè)地球的價(jià)值,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活原來(lái)如此美好。
我們空間來(lái)自哪里?我們來(lái)自于大自然。是大自然創(chuàng)造并孕育了這一切,我們應(yīng)當(dāng)尊重。
欣賞大自然就是欣賞我們每一個(gè)人,欣賞大自然的創(chuàng)造。只要我們?cè)敢猓覀兙蜁?huì)成為大自然中最為燦爛的一部分。
讓我們珍惜剩下的每一天吧!每一天,都屬于大自然的。都是鮮活的。
欣賞大自然吧!欣賞它,可以讓我們的人生變得更加美好、更加樂(lè)觀。
我愛(ài)旅游。我向往那頂峰的試比天高,也向往大海的深邃湛藍(lán),我喜歡觀賞罩著山頂那若有若無(wú)的薄霧,更熱衷于那道水天相接的海平線,沉浸在大自然的鬼斧神工之中,有一種無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。
看山。
踏上最后一級(jí)臺(tái)階,遠(yuǎn)處一座座山綿亙?nèi)f里,靜靜坐落在那里,山頂風(fēng)光無(wú)限好,我張開(kāi)雙臂,盡情享受著微風(fēng)裹挾著山中獨(dú)有的清氣迎面襲來(lái),這種感覺(jué)充滿了溫暖。
看海。
看山,看海才感到眼前如此高遠(yuǎn),心胸如此寬闊,只有在大自然中,才能感受到,那遠(yuǎn)離城市喧囂,源自大自然的樂(lè)趣。
大自然變化無(wú)窮,人們幸福美滿的生活都是由大自然創(chuàng)造的。而我們要想欣賞大自然,得望、聞、聽(tīng)、觸、摸才能感受到它的魅力。
樹(shù)梢上的小鳥(niǎo)在層層枝葉間嬉戲,嫩綠的小草在微風(fēng)中徐徐搖晃,絢麗多彩的蝴蝶在花叢中翩翩起舞……大自然使這些生物幸福生活,只有觀察才能看到大自然,深入大自然,才能領(lǐng)略到大自然的無(wú)限風(fēng)光。潺潺的流水是她活躍的象征,絢麗的花兒是她亮麗的容顏,水中的青蛙是她跳動(dòng)的脈搏。所以說(shuō),大自然是望見(jiàn)。
泥土的芬芳散落在空氣中,飄到四面八方;鳥(niǎo)毛的氣味非常濃,雖然帶著點(diǎn)臭味,但這是自然的,它具有濃厚與獨(dú)特的自然風(fēng)氣。久而久之,就會(huì)令人心曠神怡。植物都有綠色的味道,不同的植物散發(fā)出來(lái)的味道是不同的,這也展現(xiàn)出它們不同的風(fēng)格。所以說(shuō),大自然是聞到的。
你聽(tīng),小鳥(niǎo)正在枝頭歡唱呢!聽(tīng)那清脆的聲音,足以使人心情愉悅,活潑開(kāi)朗。在那清澈的湖水上,有著一聲聲水流的碰撞聲,那是水匯集的聲音;水里發(fā)出的生聲,那是它對(duì)大自然的呼喚。所以說(shuō),大自然是聆聽(tīng)的。
走在林間小路上,路旁有許多茂盛的矮草叢,長(zhǎng)得綠茵茵的。觸摸一下,冷冷的,但又非常舒服,難道是大自然賜予的嗎?摸摸一棵樹(shù),其樹(shù)干非常粗糙,很強(qiáng)壯,顯然是大自然的神力。摸摸小花,它特意在你手中撒嬌,碰碰小草,它有意識(shí)地彎下腰,這就是大自然的創(chuàng)造啊!所以說(shuō),大自然是觸摸到的。
了解大自然,親近大自然,欣賞大自然,望、聞、聽(tīng)、觸摸可成為你的向?qū)А?/p>
人間萬(wàn)物都有它的美麗之處,我們不但要去發(fā)現(xiàn)它,我們更應(yīng)該去欣賞著美麗的大自然。
――題記。
高山。
它是那么巍峨而高聳,有多少人想到那峰巔觀賞那美麗的風(fēng)光啊!但要想到達(dá)那峰巔,必須得通過(guò)高山的考驗(yàn),它是一名精神的考驗(yàn)師,它身上蘊(yùn)藏著各國(guó)的沙石,它是那樣的陡峭.崎嶇,它只讓不怕艱辛,有頑強(qiáng)毅力的人到山頂上觀光;而那些半途而廢的人們永遠(yuǎn)看不到山頂?shù)拿利愶L(fēng)景。
森林。
它,無(wú)邊無(wú)際,望眼一看,一片"綠”的世界,它肚子里裝滿了各種各樣的樹(shù)木。有高大無(wú)比的大王椰樹(shù);四季常青的松樹(shù);茂盛的桃花心木;還有一片白樺林。它像一位慈愛(ài)的母親將它們就緊緊抱在懷里。
海洋。
它蘊(yùn)藏著祖國(guó)大地的水資源。他胸懷廣大,為了讓它的孩子們――水娃娃,能夠得到自由,能夠健健康康的成長(zhǎng),于是讓它們自己獨(dú)自奔流,現(xiàn)在成了江河湖泊,它把自己所擁有的和人類(lèi)分享。
小草。
它是那么的柔嫩,但它很剛強(qiáng)。正如;白居易所寫(xiě)的“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”
盡管是一株小小的草,它也足夠能讓春天生機(jī)勃勃。它雖然長(zhǎng)在路邊,但他從來(lái)沒(méi)有感到自卑,他覺(jué)得自己很慶幸能來(lái)到這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。
……。
還有很多東西需要我們?nèi)バ蕾p呢!倘若有時(shí)間,我還會(huì)與大家共同欣賞著出神入化的大自然的!
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇九
一個(gè)陽(yáng)光柔和的早晨,微風(fēng)輕撫著我的臉,我懷著愉快的心情,踏上一條幽徑,在樹(shù)林中,用心感受大自然。
這旋律,輕盈地跳起了華爾茲,你看它們?cè)谒形璧钢嘧杂裳?看著看著,仿佛我也是一條魚(yú)兒,身上的衣服變成金光閃閃的鱗片,雙腿變成魚(yú)的尾巴,身子變成魚(yú)兒靈活的身軀,在水中與其他魚(yú)兒一起跳舞。溪水打鬧著前進(jìn),前邊的石頭哥哥成了它的“攔路虎”,看,石頭參差不齊地排成一列,攔住了小溪前進(jìn)的腳步,但小溪不屑地看了它們一眼,哼著小曲,從它們身上躍過(guò),繼續(xù)前行。沒(méi)有誰(shuí)能阻擋它前進(jìn)的腳步。
你能看見(jiàn)螞蟻露營(yíng)搭的帳篷嗎?你能聽(tīng)見(jiàn)小花與小草竊竊私語(yǔ)的聲音嗎?你知道鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)講的故事嗎?你又是否能聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉飄落的聲音,蜻蜓振動(dòng)翅膀的聲音呢?只要用心感受大自然,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切是多么奇妙。
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇十
世界文學(xué)大師雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“大自然既是善良的慈母初中,同時(shí)也是冷酷的屠夫。”母親的懷抱多溫暖哪,就讓我們投入大自然母親的懷抱吧!
咦?已經(jīng)到下午了嗎?“原來(lái)我睡了這么久!”我自言自語(yǔ)到。啊!夕陽(yáng)!遠(yuǎn)處,火紅的夕陽(yáng)迸射出燦爛的金光和鮮艷的紅光。在它“生命的最后時(shí)刻”,它展現(xiàn)出了獨(dú)特的美—生命的美!天上的云也被夕陽(yáng)感染了,染成了紅一片,紫一片,天空成了一幅流光溢彩的水粉畫(huà)。
走著走著,月亮不知什么時(shí)候探出了頭,在漆黑的夜晚下,送來(lái)了幾分光明,也捎來(lái)了一份寒意。走進(jìn)了城市,燈火通明,卻突然覺(jué)得在鄉(xiāng)間的愜意沒(méi)有了。但是,母親的溫暖仍留在心中!
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇十一
春,明媚的春,溫和的春,又回來(lái)了,又來(lái)到了我的身邊。你總是溫柔地飄舞在山間,是那么親近,親切。總讓人不能忘懷那令人陶醉的夢(mèng)。我,行走于林蔭樹(shù)林間,尋找那嫵媚的春景。
我涉足于深山巨谷之中。順著山勢(shì),逆流而上。一絲絲帶著詩(shī)情暖意的風(fēng),輕輕吹拂過(guò)我的臉頰,總讓人懷念。不難讓人想象的綠總環(huán)繞在你身旁。綠,讓人耳目一新,百看不厭,它代表了生命的顏色,大自然的顏色。久違的綠,經(jīng)過(guò)一冬,又回復(fù)了它的清新與明亮。知了停伏在樹(shù)林問(wèn),跟我捉起迷藏。嘴里唱著《春天的故事》,心里想著夏季的歡愉。不乏的是鳥(niǎo)兒的和音,讓人百聽(tīng)不厭。
我,時(shí)而穿梭在林中,時(shí)而又攀爬,站立于巖石上。心中唯一的信念是——不斷向上!腳下踏著的是春土,這些土都蘊(yùn)釀著春的意味,變得滋潤(rùn),有活力。山谷中流淌下一絲清泉。一直往下流,流入我的心田,滋潤(rùn)我心窩。如喝了窖藏多年的老酒,讓我略帶醉意。我展望遠(yuǎn)景,仿佛天地都在我胸前。我仿佛是那座山,是掌管著山林青郁的山神。想起總略感自豪。水往下流,山往上長(zhǎng),而我如山,不斷朝上進(jìn)發(fā)。近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷;狡猾的老樹(shù)未能把我絆倒。盡管膝蓋被撞傷;手被劃破;山越高,就越難呼吸;汗如水一般往下淌。可那都是為了抗?fàn)幍臓奚?範(fàn)幾晕遥範(fàn)幾匀弧Q劬偠⒅巾敚繕?biāo)就在那兒,山最高的那端!人家說(shuō):”仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水“今日我穿行于間,吸收的是天地的靈氣與日月的精華!
泉水叮咚流入生活,大山廣闊記在心中,此是春行之樂(lè)也!
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自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇十二
春天的信使是迎春花,夏天的信使是荷花,秋天的信使是菊花,冬天的信使是梅花,人類(lèi)的信使是郵遞員……我雖然算不上什么,但我是大自然的信使。
這一切是多么的令人心醉!大自然把它所擁有的全都無(wú)私奉獻(xiàn)給了我們,但是,我們非但沒(méi)有領(lǐng)情,反而不斷的糟蹋大自然,讓大自然變得不堪設(shè)想。
我們?nèi)紴榱俗约旱睦妫瑥亩煌5臐M足自己的要求。隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,一棵棵樹(shù)木全都倒下了,不幾瞬間,大片大片的森林就在我的眼簾下消失了,隨之出現(xiàn)的是一幢幢高樓大廈,一間間排著黑煙的工廠……哎,難道我們就不知道其森林的作用是多么的大嗎?森林可以吸收大量的二氧化碳,放釋出我們不可不需的氧氣。另外,森林就好比一堵堅(jiān)硬無(wú)比的墻壁,擋住了一場(chǎng)場(chǎng)鋪天蓋地的龍卷風(fēng),沙塵暴……而且,森林可以吸收水分,保護(hù)地面,讓那些大暴雨不能沖刷走泥土是土地變得貧瘠……森林的作用多大啊!
還有,
身為大自然信使的我,希望大家快快醒悟過(guò)來(lái),保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,讓大自然告別那痛苦的面貌,恢復(fù)以前的美麗動(dòng)人,因?yàn)椋@同時(shí)也是在保護(hù)著你們。
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自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇十三
假如我是小鳥(niǎo),我會(huì)記住那出生的巢穴;假如我是樹(shù)苗,我無(wú)法遺忘那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河,那雪域高原便是我記憶中最初的烙印;假如……無(wú)論我是什么,無(wú)論天地萬(wàn)物以何種方式存在,我可以忘記身邊的一切,甚至拋棄自己,但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——一顆感恩的心。
感恩,一個(gè)千古話題,他長(zhǎng)存不息,延續(xù)至今。在生活中,不會(huì)各式各樣的感恩之情。既有子女對(duì)父母的,弟子對(duì)恩師的,也有游子對(duì)故鄉(xiāng)的,赤子對(duì)祖國(guó)的。當(dāng)然,我們也不應(yīng)該忽略眾多感恩的一種,即對(duì)大自然的感恩。
自然六年級(jí)(實(shí)用14篇)篇十四
在大自然里,極目遠(yuǎn)眺,所有的景色都會(huì)讓你心曠神怡。坐在綠油油的草地上,沐浴著溫和的陽(yáng)光,伴隨著林間婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴,讀書(shū)會(huì)別有一番風(fēng)味;柳枝婆娑舞倩影,順手撫摸一下那那滿眼的綠葉,你便會(huì)感到它們的生命力是那么旺盛,綠的是那么深沉,它們貪婪地吮吸著甘露,默默地經(jīng)受著暴風(fēng)雨的一次次進(jìn)逼。無(wú)數(shù)不知名的小花,點(diǎn)綴著這廣袤的大地。我想:這也許就是大自然的魅力所在吧。春風(fēng)吹綠了小草,是為了完成使命,而不是表現(xiàn)自己;小草染遍了天涯海角,是為了美化大地,而不是報(bào)答春風(fēng),這是一種多美好的默契啊!