辯論可以通過(guò)比較和論證來(lái)尋求最優(yōu)解，幫助我們做出更明智的決策和選擇。參與辯論可以鍛煉我們的思維能力、溝通能力和應(yīng)變能力，是一種非常有益的活動(dòng)。
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇一
辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會(huì)。它在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開(kāi)的一種相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。下面小編為你整理第一次辯論賽范文，希望能幫到你。
“人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?我們可以展開(kāi)一次辯論會(huì)”。這是語(yǔ)文書(shū)上的導(dǎo)語(yǔ)，我們班就展開(kāi)了一次精彩了辯論會(huì)。我們的題目是——開(kāi)卷未必有益。
“這個(gè)不錯(cuò)，這個(gè)也不錯(cuò)?！蔽抑钢娔X說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你們老師開(kāi)這個(gè)辯論會(huì)干什么?結(jié)局肯定是開(kāi)卷有益，你的開(kāi)卷未必有益肯定是輸?shù)摹！蔽艺f(shuō)：“那可不一定，像《邪教》那樣的書(shū)有益嗎?看那些黃色書(shū)籍有益嗎?”
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我們贏了。老師微笑的說(shuō)：“反方贏了?！闭降娜硕即诡^喪氣的低下了頭。
第二天早上，老師說(shuō)：“辯論會(huì)開(kāi)始!”正方同學(xué)張蓓余說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，難道我們不應(yīng)該多看書(shū)嗎?所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”我正想反駁，鄭家凱說(shuō)：“我們并沒(méi)有說(shuō)開(kāi)卷一定沒(méi)有益處，如果看那些黃色書(shū)籍，很有可能讓人走上不歸之路，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?！闭今R云說(shuō)：“難道你沒(méi)有大腦嗎?只有笨人才會(huì)什么都看。”鄭家凱說(shuō)：“你剛才說(shuō)的，恰好正明我方的觀點(diǎn)，開(kāi)卷未必有益，要有節(jié)制的看書(shū)。繆佳穎理直氣壯的說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是人人皆知的。
名言。
難道對(duì)方辯友要否認(rèn)這一點(diǎn)么?”張嘉藝說(shuō)：“可是你想過(guò)沒(méi)有讀的書(shū)多了難免會(huì)有人渾水摸魚(yú)把別人的。
作文。
當(dāng)成自己的，而自己卻沒(méi)有付出一點(diǎn)努力。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆也可能沒(méi)有神，這雖然不是人人皆知，但也是一對(duì)方辯友也要否認(rèn)這一點(diǎn)嗎?”周真說(shuō)：“那么所有的書(shū)你都不讀了嗎?”(張嘉藝說(shuō)：“不是不讀，我們是說(shuō)是未必有益，并不是一定無(wú)益?！笨娂逊f說(shuō)：“(維加酒窖-維加文學(xué))。
畢竟還是好處多，你叫一個(gè)人看一本黃色書(shū)籍，在看一本名著，得到的益處，就比的得到的好處要多?！崩蠋熣f(shuō)：“辯論會(huì)結(jié)束，正方勝利。”
雖然我們這次輸了，但是老師還是教導(dǎo)我們要有節(jié)制的看書(shū)，這次辯論會(huì)真是令我受益匪淺啊!
今天，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論的題目是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論前一周，老師就布置下來(lái)讓我們?nèi)ゲ橘Y料。晚上，我和爸爸在網(wǎng)上查了許多資料，為這次辯論打下了良好的基礎(chǔ)。
終于到了開(kāi)辯論會(huì)的時(shí)間，王老師為我們當(dāng)主席。正方“開(kāi)卷有益”首先發(fā)言，然后是我們反方發(fā)言，就這樣你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。
我回答了對(duì)方的提問(wèn)：“不怕你讀書(shū)，就怕你無(wú)意中看到了對(duì)青少年不宜的書(shū)刊，不僅沒(méi)有益處，反而還有害處。如果你看了書(shū)又不去體會(huì)文章的深層含義，看了也沒(méi)有益處?！?/p>
我們唇槍舌劍，爭(zhēng)論得熱火朝天。你瞧，我們反方提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)正方辯手，假如在你面前擺的是一本黃色書(shū)刊，你還會(huì)看嗎?”“不會(huì)，因?yàn)樽x書(shū)要有選擇性。”“開(kāi)卷有益，你也沒(méi)有說(shuō)要有選擇性?！?/p>
今天，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的是正方;認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”的是反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方的張敏胸有成竹的說(shuō)：“我贊成開(kāi)卷有益，因?yàn)槟切┳骷矣植皇遣派聛?lái)就是作家，就能寫(xiě)出好的作文，而是讀了很多書(shū)之后學(xué)會(huì)了不少的寫(xiě)作方法才寫(xiě)出了好作文，最終才成為作家的，我的發(fā)言完畢?！狈捶降膹堚灰膊桓适救酰瘩g道：“我贊成開(kāi)卷未必有益，有一話說(shuō)‘讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的人談話?！x一本‘好書(shū)’才能寫(xiě)出好作文，如果你去讀那些漫畫(huà)書(shū)或鬼故事等黃色書(shū)刊對(duì)你的寫(xiě)作水平不但不會(huì)提高，反而會(huì)使你的寫(xiě)作水平不斷的下降，我的發(fā)言完畢?！迸_(tái)下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發(fā)表了個(gè)自的觀點(diǎn)。最終，正方還是被反方有理有據(jù)的說(shuō)服了。
從這一次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理：我們要讀對(duì)學(xué)習(xí)有益義有幫助的書(shū)籍。在讀書(shū)的過(guò)程中畫(huà)出好詞好句，恰當(dāng)?shù)挠迷谧约旱淖魑漠?dāng)中，就能寫(xiě)出別出心裁的文章。
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
首先，分成正方和反方，正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，分好以后辯論會(huì)就正式開(kāi)始了。正反先發(fā)制人：“多讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，對(duì)日后寫(xiě)作有很大的幫助?！狈捶铰?tīng)后，咄咄逼人地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益這一說(shuō)法并不是說(shuō)指讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)讀那些不健康的書(shū)籍，便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處，當(dāng)你閱讀了那些不健康的書(shū)時(shí)，你“中毒”就會(huì)越來(lái)越深，這是多么可怕的一件事啊!”
反方代表說(shuō)完后，響起了掌聲，只見(jiàn)有人點(diǎn)頭，有人議論。正反也不甘示弱：“對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法、幾個(gè)詞，甚至幾個(gè)字，因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，幾個(gè)字，這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”反方又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦?”正反代表立馬站起來(lái)說(shuō)：電視上犯罪的青年都是因?yàn)椴豢磿?shū)去網(wǎng)吧玩游戲所造成的!”對(duì)反呆若木雞。
最后辯論賽結(jié)束了，雖然兩方不分上下，但我明白了一點(diǎn)：書(shū)有好有壞，應(yīng)多讀好書(shū)，才能使人進(jìn)步。
“耶!”“啪，啪，啪?！薄肮?”這三種聲音從六一班冒出來(lái)，這聲音在校園中回蕩。這是在干什么呢?哦，原來(lái)六一班正在進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)――一次辯論賽。
老師來(lái)到教室：“上課!”“起立?！蓖瑢W(xué)們同時(shí)站了起來(lái)，還沒(méi)開(kāi)始辯論哩，同學(xué)們就好像已經(jīng)聞到了一股火藥味兒。有的同學(xué)擦擦手，好像勝利在握;有的同學(xué)呢，看見(jiàn)對(duì)手這樣做也不甘示弱地卷起袖口，那種眼神似乎在說(shuō)：“你們想把冠軍奪走，想得美!冠軍永遠(yuǎn)是我們的!”
同學(xué)們討論了一下，選出了“小學(xué)生要不要多看電視”作為辯論題目。我選擇了小學(xué)生不要多看電視這一方。在同學(xué)們的商議下我、周冰、張彪、管紅、武麗平，挑起了主辯手的重?fù)?dān)。我看了看對(duì)手：哼!不就是小小的馬利民、羅劍、張雪梅、姚煥連、羅攀嘛，都是小輩份，我方有“說(shuō)遍天下無(wú)敵手”的“鐵嘴”、“尖嘴”，難道還會(huì)輸給你們嗎?你們想和我們斗還嫩了點(diǎn)兒!開(kāi)始講各方的觀點(diǎn)了。馬利民說(shuō)：“我方認(rèn)為多看電視好。原因有以下幾點(diǎn)：一、看電視可以使人增長(zhǎng)知識(shí).二、看電視對(duì)大腦有益?！敝鼙宦?tīng)?zhēng)е鴩?yán)肅地表情站了起來(lái)，說(shuō)：“我方認(rèn)為多看電視不好，原因有以下幾條：1、看多了會(huì)得近視眼。2、浪費(fèi)電。3、會(huì)與家人鬧矛盾。4、會(huì)影響休息?！崩蠋熜迹骸伴_(kāi)始進(jìn)行自由辯論。”
接近尾聲了，老師說(shuō)：“周冰他們口齒伶俐。所以他們勝利?！薄耙?!”我跳了起來(lái)，并與男主辯手們擁抱握手。這次辯論賽可真激烈啊!我真高興。
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇二
第一次辯論會(huì)，竟然是六年級(jí)‘生活中是否需要善意的謊言’，這就是我們第一次辯論會(huì)的題目！
當(dāng)我們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備好了辯論會(huì)的發(fā)言，一場(chǎng)老師也來(lái)參加的辯論會(huì)開(kāi)始了！正方的發(fā)言?xún)?nèi)容圍繞著‘不能說(shuō)謊，要講誠(chéng)信’這一主題；而反方發(fā)言?xún)?nèi)容則圍繞著‘生活中需要善意的謊言’。令我們都沒(méi)想到，雖然支持反方的人數(shù)更多一些，可是，老師竟然幫助正方，來(lái)幫正方發(fā)言﹗正方代表陳天賜同學(xué)向大家說(shuō)明了：不能說(shuō)謊，就算是善意的謊言也不行，因?yàn)槟莻€(gè)人知道后，會(huì)很傷心的！可是反方代表甘露同學(xué)也告訴大家：如果那個(gè)人開(kāi)始就已經(jīng)知道，那個(gè)人會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，甚至死去！一條鮮活的生命就那么給失去了?。⊥趵谕瑢W(xué)猶豫著站了起來(lái)說(shuō)他不認(rèn)為是這樣，他認(rèn)為每位老師都告訴我們要講誠(chéng)信，所以也可以不需要善意的謊言。我自認(rèn)為很勇敢地反駁王磊同學(xué)，因?yàn)榇蠹叶贾琅?huà)家的故事，如果沒(méi)有老畫(huà)家畫(huà)的那片樹(shù)葉，只怕在這個(gè)世界上就少了一條珍貴的生命。我一說(shuō)完，甘露同學(xué)就帶領(lǐng)其他同學(xué)對(duì)我豎起大拇指，還大喊著﹕“yes,yes！！！”很不幸的是﹕老師雖然很贊賞我，但立馬反駁我說(shuō)，如果女畫(huà)家意志堅(jiān)強(qiáng)，她就不會(huì)再需要那一片小小的‘樹(shù)葉’。我無(wú)言以對(duì)，我到后來(lái)才知道，我可以反駁說(shuō)女畫(huà)家固然可以意志堅(jiān)強(qiáng)，但人總會(huì)害怕，她也需要一片小小的‘樹(shù)葉’來(lái)安慰自己?？赡苁俏液屯趵谕瑢W(xué)起了一個(gè)很好的頭，大家也從猶豫變成了踴躍！劉璇同學(xué)質(zhì)疑我們反方，如果有人打著善意的幌子來(lái)欺騙人們呢？我們能不能保證我們自己能分辨出善意的謊言和惡意的.謊言呢？當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有一個(gè)真正回答出劉璇同學(xué)的質(zhì)疑，然后我們也漸漸遺忘了這個(gè)質(zhì)疑。
辯論會(huì)還沒(méi)討論完，已經(jīng)下課了。也是老師來(lái)總結(jié)的時(shí)候了。老師在總結(jié)時(shí)批評(píng)了反方發(fā)言人，總是在圍繞著‘生病’這一內(nèi)容。劉璇同學(xué)剛才的質(zhì)疑其實(shí)是很重要的，而我們卻漸漸遺忘了這一重要的質(zhì)疑。對(duì)呀，生活中總會(huì)有人打著善意的幌子，來(lái)欺騙我們，我們卻總是發(fā)現(xiàn)不了這是一種惡意的謊言。
辯論會(huì)結(jié)束了，通過(guò)老師的講解，我明白了：誠(chéng)信是最重要的，謊言，終究會(huì)被戳穿；就算是善意的謊言，也會(huì)被揭開(kāi)。所以，善意的謊言，我們最好是少用或者不用。
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇三
辯論之所以能夠開(kāi)始，是因?yàn)橛修q論的前提和標(biāo)準(zhǔn)，所謂前提和標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)辯題的理解，也可以說(shuō)，就是對(duì)辯題中每個(gè)字詞的定義的解釋。只有從辯題的單個(gè)概念開(kāi)始，然后擴(kuò)展到對(duì)整個(gè)辯題，都能夠在意思上把握清楚，在整個(gè)思路展開(kāi)的過(guò)程中才有了立足點(diǎn)，才能在比賽的過(guò)程中做到有的放矢。
現(xiàn)實(shí)生活中知識(shí)面極廣的同學(xué)終究是少數(shù)，也就是說(shuō)，我們拿到一個(gè)我們完全不理解的辯題是很正常的事情，那么我首先要做的是要去搜集必要的資料，要注意的是，搜集必要的資料，并不是把辯題復(fù)制到百度的搜索欄中，看看有沒(méi)有現(xiàn)成的比賽視頻或者辯詞，那只是一小部分，因?yàn)榧幢阌泻芏?，我們也不可能在自己的比賽中照搬，其?shí)，在搜集資料的過(guò)程中，把辯題所討論的話題的內(nèi)涵外延都進(jìn)行必要的了解這個(gè)才是個(gè)人認(rèn)為最重要的。
辯論是一支隊(duì)伍的事情，這是常識(shí)。所以，個(gè)人十分推薦小組討論，集中大家的力量，比較容易找到突破口，其次，在一起討論的過(guò)程，也是隊(duì)友之前培養(yǎng)默契的過(guò)程。如果缺少了這個(gè)過(guò)程，就直接求助或者尋找觀點(diǎn)的話，很容易被他人的觀點(diǎn)和體系所吸引，就會(huì)缺乏必要的批判精神，而一旦這個(gè)體系有缺陷的話，對(duì)于比賽來(lái)說(shuō)，可能影響是不可彌補(bǔ)的。另外，小組討論過(guò)之后，自己對(duì)于辯題已經(jīng)有了一定的想法，縱然可能不是很成熟，但是在求助的過(guò)程中，往往會(huì)得到很好的啟發(fā)。這也就是所謂：“我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們彼此交換，每個(gè)人就有兩個(gè)思想，甚至多出一個(gè)思想”。
一支隊(duì)伍對(duì)于一個(gè)辯題的理解總是會(huì)集中在一個(gè)地方，那就是一辯稿?？梢哉f(shuō)，一辯稿在一定程度上決定了勝負(fù)。所以說(shuō)，一定要在一辯稿上發(fā)給足夠的時(shí)間和精力。反觀攻辯問(wèn)題，其實(shí)攻辯的策略有很多，但是總體上來(lái)說(shuō)，還是圍繞自己的論點(diǎn)來(lái)進(jìn)行比較好把握，而要做到這一點(diǎn)，必須要成型的一辯稿。所以我個(gè)人認(rèn)為盡量在一辯稿成型之后再考慮攻辯問(wèn)題等等相對(duì)比較好。
如果不是發(fā)生了類(lèi)似于低級(jí)失誤的情況的話，辯論場(chǎng)上是不會(huì)有讓對(duì)方啞口無(wú)言的問(wèn)題或者是立論的，因?yàn)槊總€(gè)辯題的形成本身就是考慮到雙方都有道理可講，另外，參加比賽的同學(xué)或多或少也是在這方面相對(duì)有天賦的，所以想把對(duì)方說(shuō)得啞口無(wú)言，可能性并不是很大。所以，最現(xiàn)實(shí)的做法還是做好自己的立論，準(zhǔn)備好自己的問(wèn)題和例子，在比賽的過(guò)程中注重配合和臨場(chǎng)發(fā)揮，才是取勝之道。
可能還遠(yuǎn)不止這些，其實(shí)以上種種問(wèn)題的產(chǎn)生，主要是由于新人對(duì)于辯論、辯論賽的理解還不到位，在準(zhǔn)備的過(guò)程中急于求成，把勝負(fù)看得太重，也太簡(jiǎn)單。這種狀況幾乎在每個(gè)新人的身上都會(huì)或多或少地表現(xiàn)出來(lái)，如果真的遇到了這種狀況，只要把心放下來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)準(zhǔn)備，不要考慮太多，多參加幾次比賽，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。
其實(shí)不光是概念，很多場(chǎng)合都需要模糊的語(yǔ)言讓對(duì)方找不到靶子，這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾，但第3點(diǎn)指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個(gè)例子：在“法治能消除腐敗”的訓(xùn)練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權(quán)威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利;如果不同意，這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。實(shí)戰(zhàn)效果頗佳，對(duì)方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯(cuò)在何處，結(jié)果在枝節(jié)問(wèn)題上作了大量的糾纏?？梢钥闯?，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對(duì)已方是不利的又或者無(wú)法定義精確。相反，概念的清晰是為了進(jìn)攻，如上例中反方當(dāng)然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現(xiàn)象為零，這樣才能加強(qiáng)進(jìn)攻的力度。
希望由于各種原因接觸到辯論的同學(xué)們，在辯論的道路上能夠堅(jiān)持下去。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇四
總是很羨慕別人在辯論會(huì)上有很好的口才，什么時(shí)候也能像他們一樣呢。終于，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了。
今天下午，我早早的來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們都顯得特別興奮。這次辯論的題目什么呢?我默默的思索著。清脆的上課鈴聲在同學(xué)們的期待中響了起來(lái)。同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室。辯論會(huì)在同學(xué)們的掌聲中開(kāi)始了。只見(jiàn)雙方隊(duì)員分坐講臺(tái)兩旁，左邊是反方隊(duì)員。牛震宇領(lǐng)銜，謝宏苑壓陣，還有邏輯性很強(qiáng)的丁升，善于理論的牛婉力，文采飛揚(yáng)的陳惟肖，奇思妙想、反應(yīng)敏捷的惠鑫，看起來(lái)渾然天成，他們的辯題是：“有了電腦，不需花功夫練字了?！庇疫叺氖钦疥?duì)員。側(cè)重事實(shí)的'陳卓，側(cè)重價(jià)值取向的張曉旭，有條不紊的尚樂(lè)，還有楊翯、楚楚，當(dāng)然也少不了本文作者李爭(zhēng)達(dá)。我們的辯題是：“有了電腦，仍需花功夫練字?！鞭q論賽在歡快熱鬧的氣氛中開(kāi)始了。
首先是陳述發(fā)言。雙方一輪一換交替闡明自己的觀點(diǎn)。只見(jiàn)反方一辯牛震宇，不慌不忙的站起來(lái)，清晰的交待了反方的觀點(diǎn)。那壓倒一切的氣勢(shì)，顯出了老手的沉著，已令不少我方隊(duì)員“望而生畏。”
陳述發(fā)言以后，最精彩的自由辯論開(kāi)始了。我第一個(gè)搶到了發(fā)言權(quán)，問(wèn)對(duì)方：“你平時(shí)是用什么寫(xiě)作業(yè)的?”我想對(duì)方聽(tīng)到我的問(wèn)題，一定會(huì)說(shuō)“用筆”到那時(shí)我就可以以此為據(jù)點(diǎn)，進(jìn)行反駁。誰(shuí)知對(duì)方避而不答，用咄咄逼人的口氣反問(wèn)：“記得上次我讓你弄一份臺(tái)詞，你為什么不用手寫(xiě)，而用電腦打呢?這不就說(shuō)明了電腦的好處了嗎?”我一愣，陷入了尷尬的處境。對(duì)方用一個(gè)貼身的實(shí)例，陷我于窘境。于是，我站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“如果上次不是你讓我打的話，我的是不會(huì)用電腦打得?！蔽易炖镫m這樣說(shuō)，卻心亂如麻。我知道自己是在無(wú)理狡辯。看看支持我方的同學(xué)，他們都屏息凝視，非常緊張，我當(dāng)然更緊張。四周的空氣似乎凝固了。如果對(duì)方繼續(xù)追問(wèn)，我必死無(wú)疑。
幸好對(duì)方并沒(méi)有追問(wèn)，但大局已很難更改。對(duì)方的“貼身肉搏戰(zhàn)略”使我方“兵敗如山倒”。只得“撤到山區(qū)打游擊”。就是偶爾“埋幾個(gè)地雷”、“挖幾個(gè)陷阱”，也對(duì)敵人造不成威脅。對(duì)方“越戰(zhàn)越勇”，無(wú)數(shù)事實(shí)論據(jù)和親身經(jīng)歷，如同無(wú)數(shù)核彈，落到我方的陣地。我方一直未能組織起有力的反擊。敵人已快將陣地攻破。我方隊(duì)員處于“水深火熱”之中?！半娔X確實(shí)好”。我方該如何應(yīng)對(duì)呢?我把當(dāng)前的形勢(shì)作了一下認(rèn)真的分析，如同被潑了一頭涼水，立刻醒悟了。原來(lái)正反雙方一直在爭(zhēng)論的話題，與本該爭(zhēng)論的話題并無(wú)太大關(guān)系。電腦即使很好，但是手寫(xiě)也很好，不還是需要練字嗎!于是我方便以此為突破口，發(fā)動(dòng)了“大規(guī)模反擊”?！皩?duì)方如蘇聯(lián)的德軍”，頃刻“土崩瓦解”。少數(shù)的攻擊也如隔空發(fā)拳，虛無(wú)飄渺。對(duì)大局沒(méi)有影響。后來(lái)反方終于在二線建立了“陣地”。但又被我方抓住破綻，來(lái)了個(gè)“仁川登陸”。反方拼命“突圍”，結(jié)果“損失過(guò)半”，幸好援兵陳天駒及時(shí)趕到，反方才“免遭涂炭”。“差點(diǎn)成為1945年的日本”。
最后，老師一聲令下，自由辯論結(jié)束了。雙方以平局結(jié)束了這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”。選手們都還有些意猶未盡，如不是時(shí)間的限制，這場(chǎng)辯論會(huì)將永遠(yuǎn)也辯不完。
就這樣，一場(chǎng)有趣激烈的辯論會(huì)在我們的笑聲中結(jié)束了!
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇五
“這個(gè)不錯(cuò)，這個(gè)也不錯(cuò)?！蔽抑钢娔X說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你們老師開(kāi)這個(gè)辯論會(huì)干什么?結(jié)局肯定是開(kāi)卷有益，你的開(kāi)卷未必有益肯定是輸?shù)?。”我說(shuō)：“那可不一定，像《邪教》那樣的書(shū)有益嗎?看那些黃色書(shū)籍有益嗎?”
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我們贏了。老師微笑的說(shuō)：“反方贏了?！闭降娜硕即诡^喪氣的低下了頭。
第二天早上，老師說(shuō)：“辯論會(huì)開(kāi)始!”正方同學(xué)張蓓余說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，難道我們不應(yīng)該多看書(shū)嗎?所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”我正想反駁，鄭家凱說(shuō)：“我們并沒(méi)有說(shuō)開(kāi)卷一定沒(méi)有益處，如果看那些黃色書(shū)籍，很有可能讓人走上不歸之路，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?！闭今R云說(shuō)：“難道你沒(méi)有大腦嗎?只有笨人才會(huì)什么都看。”鄭家凱說(shuō)：“你剛才說(shuō)的，恰好正明我方的觀點(diǎn)，開(kāi)卷未必有益，要有節(jié)制的看書(shū)?？娂逊f理直氣壯的說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是人人皆知的名言，難道對(duì)方辯友要否認(rèn)這一點(diǎn)么?”張嘉藝說(shuō)：“可是你想過(guò)沒(méi)有，讀的書(shū)多了，難免會(huì)有人渾水摸魚(yú)，把別人的作文當(dāng)成自己的，而自己卻沒(méi)有付出一點(diǎn)努力。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆也可能沒(méi)有神，這雖然不是人人皆知，但也是一對(duì)方辯友也要否認(rèn)這一點(diǎn)嗎?”周真說(shuō)：“那么所有的書(shū)你都不讀了嗎?”(張嘉藝說(shuō)：“不是不讀，我們是說(shuō)是未必有益，并不是一定無(wú)益?！笨娂逊f說(shuō)：“(維加酒窖-維加文學(xué))。
畢竟還是好處多，你叫一個(gè)人看一本黃色書(shū)籍，在看一本名著，得到的益處，就比的得到的好處要多?！崩蠋熣f(shuō)：“辯論會(huì)結(jié)束，正方勝利。”
雖然我們這次輸了，但是老師還是教導(dǎo)我們要有節(jié)制的看書(shū)，這次辯論會(huì)真是令我受益匪淺啊!
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇六
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)，正方論點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方論點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論會(huì)快要開(kāi)始了，大家都期待著這場(chǎng)辯論會(huì)的開(kāi)始。而我們正反方也個(gè)個(gè)精神抖擻，決定一決高下。
先上場(chǎng)的是正方的鄭曉琪，只見(jiàn)她吐詞清晰地說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的，博覽群書(shū)，可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)……”等鄭曉琪說(shuō)完后，我方刁俊熙立馬就站起來(lái)，聲音洪亮地說(shuō)：“現(xiàn)在有些同學(xué)迷上了武俠、言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，而把功課‘丟’在一邊，造成竹籃打水一場(chǎng)空……”輪到馮志霖登場(chǎng)了，他表情嚴(yán)肅，神情緊張地說(shuō)：“在這個(gè)信息化的時(shí)代里，電腦已經(jīng)成為了不可缺少的重要部分，正如電腦上說(shuō)的，人類(lèi)五千年的歷史都?jí)嚎s在了書(shū)中。在書(shū)中，可以了解到我們以前從未學(xué)過(guò)的知識(shí)。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以，開(kāi)卷是有益的?！薄蔽伊⒓凑归_(kāi)了反駁，說(shuō)：“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍?shū)既然是藥，就具備了兩種功能，一是良藥，（藥）到病除；二是毒藥，致人于死地，不是嗎？二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，而成為了他的殉葬品，這樣的開(kāi)卷有何之益？”
最后，邱老師宣布了我們反方獲勝，我們反方的四個(gè)辯手都十分高興。這場(chǎng)辯論會(huì)給我們闡述了一個(gè)道理：“要多讀書(shū)，只讀好書(shū)，因?yàn)楹脮?shū)使人進(jìn)步，壞書(shū)使人落后?！?/p>
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇七
內(nèi)蒙古小記者協(xié)會(huì)舉辦的第二屆辯論比賽畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。記起一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕輪的辯論，我仍是激動(dòng)無(wú)比。
我的辯論是首場(chǎng)，我是反方的隊(duì)長(zhǎng)。緊扣辯論主題“作為學(xué)生是否應(yīng)該追求高分?jǐn)?shù)”，經(jīng)過(guò)大家的集思廣益，我們隊(duì)的口號(hào)確定為“不以分?jǐn)?shù)論英雄！”這個(gè)響亮的口號(hào)一喊出來(lái)，就將正方辯友的氣勢(shì)壓倒了一半。第一回合的辯論中，雙方一辯均亮明了各自的觀點(diǎn)，我們反方的氣勢(shì)高昂，很是“鎮(zhèn)壓群雄”。進(jìn)入自由辯論階段，雙方的二辯、三辯都據(jù)理力爭(zhēng)地不斷反駁對(duì)方的`觀點(diǎn)，挖掘?qū)Ψ降穆┒?，氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。隨著辯論的深入展開(kāi)，大家都非常投入，而且言行顯得有些激動(dòng)，我好像聞到一股濃烈的“火藥味兒”。在我們反方一次次咄咄逼人的發(fā)言過(guò)后，觀戰(zhàn)的評(píng)委們便會(huì)報(bào)以一陣又一陣的熱烈掌聲，大家的信任給了我們極大的鼓勵(lì)，使我們有信心取勝。
這場(chǎng)辯論賽，我們反方勝出，我還獲得了“優(yōu)秀辯手”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。當(dāng)然這也要感謝正方辯友，要不是他們積極出色的攻辯，我們反方隊(duì)友也發(fā)揮不出這樣超常的成績(jī)。
是啊，正如我們此次辯論賽的話題一樣，分?jǐn)?shù)的高低并不重要，重要的是我們都去參與比賽了，并且人人都去努力了，就已經(jīng)很有意義了。
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇八
今天，我們進(jìn)行了一次辯論會(huì)，大家肯定都想?yún)⒓右粓?chǎng)辯論會(huì)吧！我就有幸參加了這場(chǎng)辯論會(huì)，接下來(lái)我就和你說(shuō)說(shuō)吧！
辯論會(huì)前一天，李老師給我們班分成了正方和反方，想?yún)⒓臃捶降娜藬?shù)太多了，居然有20多個(gè)人，我們正方才十幾個(gè)人，這可不公平??！李老師一看，反方的人確實(shí)太多了，就給我們從反方里挑出了三個(gè)人。哇！這三個(gè)人不錯(cuò)，王炳函，吳雨澤，賈庚碩。尤其是王炳函，大家都稱(chēng)他為“王毒舌”，他正常的和人說(shuō)話都口齒伶俐，相當(dāng)厲害，可想而之，他辯論會(huì)上有多厲害呀！
分完組，李老師就把任務(wù)布置下去了，晚上回家上網(wǎng)查找資料。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屭s緊從網(wǎng)上找了好多資料，我一看，那么多。我就讓爸爸拿到打印店去打印，打印完之后，我就開(kāi)始熟讀，期待著明天的辯論賽。
辯論賽馬上要開(kāi)始了。李老師先布置了場(chǎng)地，然后宣布辯論規(guī)則，我們是正方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我們展開(kāi)了一輪激烈的辯論。首先出場(chǎng)的是正方的一辯手，王炳函，正方說(shuō)完，反方又開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)，我們正方的四個(gè)辯手與反方的四個(gè)辯手激烈的辯論了起來(lái)。然而，我們把主力放在一辯和二辯身上，后面的人幾乎沒(méi)說(shuō)幾句話，我猶豫了半天，正鼓起勇氣向前邁出一步，竟被別人搶先了一步。唉！太可惜了，我竟然一句話都沒(méi)有插上。
辯論賽就這樣結(jié)束了，反方比我們優(yōu)勢(shì)多一點(diǎn)，所以反方贏了。最后，雙方總結(jié)陳詞，李老師也小結(jié)了一下，讓我們繼續(xù)多讀書(shū)，有機(jī)會(huì)還讓我們參加辯論會(huì)呢！我真是太高興了。
文檔為doc格式。
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇九
辯論賽是許多青年同志喜愛(ài)的一項(xiàng)側(cè)重于人們言辭表達(dá)能力的比賽。那么初次參加辯論賽的參賽隊(duì)員在賽前該做好哪些準(zhǔn)備?以下是本站小編給大家整理的首次參加辯論賽應(yīng)該如何準(zhǔn)備，希望能幫到你!
所謂認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，是指參賽隊(duì)員在賽前對(duì)“論辯賽”的性質(zhì)和特點(diǎn)要有所認(rèn)識(shí).我們知道屬于口頭論辯的大致有三類(lèi)：一類(lèi)是專(zhuān)門(mén)場(chǎng)合下進(jìn)行的有特定議題的論辯，如談判論辯、法庭論辯;一類(lèi)是由日常生活中、工作中的矛盾引起的人與人之間的爭(zhēng)辯，如鄰里爭(zhēng)辯、同事間爭(zhēng)辯、上下級(jí)爭(zhēng)辯;再一類(lèi)就是各種形式的論辯賽.前兩種論辯，論辯雙方各自有明確的立場(chǎng)和主張，辯論的目的是為了說(shuō)服對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)或爭(zhēng)取第三者支持自己的觀點(diǎn).于此同時(shí)，自己也有被對(duì)方說(shuō)服或作出妥協(xié)的心理準(zhǔn)備.論辯賽則不同，論辯賽是一咱作為比賽項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行的模擬論辯(即論辯演習(xí)).這種論辯往往不問(wèn)論辯者本人的立場(chǎng)和主張，而側(cè)重于人們的論辯技巧的比賽.比賽雙方都不準(zhǔn)備說(shuō)服對(duì)方或被對(duì)方說(shuō)服，而以駁倒對(duì)方、爭(zhēng)取評(píng)委的裁決和聽(tīng)眾的反響來(lái)?yè)魯?duì)方.因此，這種比賽有以下三個(gè)特點(diǎn)：
1.論辯的題目、論辯的程序、發(fā)言的時(shí)間等，都是由論辯賽的組織者所決定，參賽者必須按規(guī)定進(jìn)行論辯，不能隨意改變.
2.比賽勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)包括立論、材料、辭令、風(fēng)度以及應(yīng)變技巧等綜合因素、勝負(fù)由評(píng)委根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及主觀印象進(jìn)行裁定.
3.論辯時(shí)只能針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊，而不能涉及對(duì)方的立場(chǎng)和人品.
初賽者了解了論辯賽的這些性質(zhì)和特點(diǎn)，就不會(huì)在比賽中，在思想和方法上與日常爭(zhēng)辯相混淆.
某隊(duì)初次參加論辯賽，到正式臨辯時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)的辯題為《當(dāng)今青年一代是否缺乏社會(huì)責(zé)任感》，而他們事行準(zhǔn)備的辯題卻是《當(dāng)今青年學(xué)生是否缺乏社會(huì)責(zé)任感》.某隊(duì)經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽進(jìn)入了決賽，在決賽開(kāi)賽前，突然聽(tīng)到比賽主持人宣布各方允許發(fā)言時(shí)間比初賽、復(fù)賽時(shí)增加一倍，而他們事先卻按初賽、復(fù)賽規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)備辯詞.更有甚者，進(jìn)入賽場(chǎng)后，雙方才發(fā)現(xiàn)誰(shuí)為正方誰(shuí)為反方都未搞清楚.凡此種種，都是由于初賽者缺乏經(jīng)驗(yàn)，在事先準(zhǔn)備過(guò)程中缺少仔細(xì)核對(duì)有關(guān)比賽事項(xiàng)這一環(huán)所造成的.
前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，論辯賽是一項(xiàng)新近發(fā)展起來(lái)的比賽項(xiàng)目，目前雖有“國(guó)際雄辯賽”這樣大型的論辯賽，但還沒(méi)有統(tǒng)一的比賽規(guī)則.事實(shí)上，論辯賽的規(guī)模有大有小，層次有高有低，各主辦單位的具體要求也會(huì)因時(shí)因地而不盡相同，所以論辯賽的規(guī)則也很難趨于統(tǒng)一.既然目前論辯賽的規(guī)則難于統(tǒng)一，這就要求參賽者在接到比賽通知后，不能立即簡(jiǎn)單地按照通知上的要求去準(zhǔn)備，更不能想當(dāng)然去準(zhǔn)備，而應(yīng)設(shè)法主動(dòng)地找主辦單位仔細(xì)核對(duì)一下通知上各項(xiàng)比賽規(guī)定和要求是否實(shí)無(wú)誤，包括辯題的確切的字面樣子，正反方所屬，論辯程序細(xì)則，各位隊(duì)員的分工和允許發(fā)言時(shí)間等，這既是為了確保本方準(zhǔn)備辯詞時(shí)無(wú)誤，又是為了防止主辦單位的工作上有可能失誤.一些主辦單位本身也是初次主辦論辯賽，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，難免出現(xiàn)疏忽，包括通知傳遞時(shí)的差錯(cuò)，這就要求參賽者每次都要主動(dòng)認(rèn)真地核對(duì)有關(guān)比賽事宜，以使比賽獲勝取得起碼保證。
辯題被明確無(wú)誤地確認(rèn)后，參賽隊(duì)員就可以根據(jù)辯題，共同商量，研究確立一個(gè)最有利于本方論證的具體的總論點(diǎn).所謂最有利于本方，就是指該總論點(diǎn)不僅觀點(diǎn)正確，旗幟鮮明，而且用之攻能破對(duì)方任何的立論，用之守能抵擋對(duì)方的任何攻擊.能不能確立這樣一個(gè)總論點(diǎn)是一次論辯賽準(zhǔn)備的成敗關(guān)鍵.
為了要確立這樣一個(gè)總論點(diǎn)，首先要對(duì)辯題進(jìn)行嚴(yán)格的審題，也就是要對(duì)辯題字面上的每個(gè)詞或詞組逐個(gè)進(jìn)行概念分析，即通常所說(shuō)的“破題”.這種分析要同時(shí)站在雙方的立場(chǎng)審視，不能一廂情愿.尤其是要分析出哪些詞或詞組對(duì)對(duì)方立論具有潛在的有利因素，可能成為雙方首先爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，因?yàn)橐话愕恼撧q賽雙方都會(huì)抓住辯題中的某個(gè)詞項(xiàng)解釋入手開(kāi)始辯論，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)整個(gè)論辯賽始終圍繞這種解釋來(lái)進(jìn)行.因此，盡量設(shè)法站在一定理論高度，對(duì)辯題作出有利于本方觀點(diǎn)的界定，以獲得大多數(shù)聽(tīng)眾的“公認(rèn)”，是極為重要的一環(huán).為了典型說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，下面試舉1990年第三屆亞洲大專(zhuān)辯論會(huì)一例.
1990年第三屆亞洲大專(zhuān)辯論會(huì)有一辯題為《儒家思想是亞洲四素》.南京大學(xué)持反方.為了說(shuō)明儒家思想不是主要推動(dòng)因素，南大對(duì)“儒家思想”“亞洲四小龍經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)”“主要”“推動(dòng)因素”四項(xiàng)詞組進(jìn)行了剖析，發(fā)現(xiàn)辯論雙方爭(zhēng)論焦點(diǎn)肯定會(huì)在“主要因素有多個(gè)，儒家思想是其中之一.”于是，南大把“主要因素”界定為必須是具有總攬全局功能這一點(diǎn)上.這樣一來(lái)，南大總論點(diǎn)的方向便明朗了：儒家思想只是四小龍取得經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)的背景條件，而并非是一個(gè)主要推動(dòng)因素，推動(dòng)四小龍經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要推動(dòng)因素是四小龍做得尤為突出的能總攬全局的正確而靈活的戰(zhàn)略和政策.
能攻能守的總論點(diǎn)的確立是論辯賽準(zhǔn)備的關(guān)鍵，但并不等于說(shuō)在實(shí)際論辯中就一定獲勝.如何使這個(gè)總論點(diǎn)在實(shí)際的唇槍舌劍中充分發(fā)揮好，還要有一定的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與之配合.所謂戰(zhàn)略，是指論辯中用以爭(zhēng)取勝利的帶有全局性的總的論戰(zhàn)方法;所謂戰(zhàn)術(shù)，則是指論戰(zhàn)中的一些具體的技術(shù)方法.上面列舉的南京大學(xué)一例，就是制定了“避實(shí)就虛”的戰(zhàn)略和設(shè)計(jì)了一些具體的戰(zhàn)術(shù)，才保證了整個(gè)論辯賽的成功.
由此可見(jiàn)，立論準(zhǔn)備包括三個(gè)過(guò)程：審題、確立總的具體論點(diǎn)、設(shè)計(jì)相配的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù).應(yīng)該說(shuō)，這三個(gè)過(guò)程是整個(gè)論辯賽準(zhǔn)備的靈魂，初學(xué)者在這個(gè)準(zhǔn)備階段應(yīng)晝找一些有一定理信紙水平又有一定實(shí)際論辯能力的人請(qǐng)教一下.此外，不應(yīng)把立論準(zhǔn)備看作是一個(gè)孤立的靜止準(zhǔn)備看作是一個(gè)孤立的靜止準(zhǔn)備階段，而應(yīng)在以后的辯詞撰寫(xiě)和試辯過(guò)程中隨時(shí)要審視先前的審題總論點(diǎn)及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)有無(wú)不慎之處，以便及時(shí)修正.
在立論準(zhǔn)備停當(dāng)，各辯手便可分頭撰寫(xiě)自己分工的辯詞.(初學(xué)者如何撰寫(xiě)辯詞由另文介紹)。
如同其他比賽一樣，論辯隊(duì)要想在正式比賽中獲勝，一定要在正式比賽前搞一次嘗試性的比賽，以檢驗(yàn)自己的賽前準(zhǔn)備是否經(jīng)得起實(shí)際的考驗(yàn).為了達(dá)到檢驗(yàn)的效果，試辯條件和氣氛要盡量搞得逼真些，這就需要在正式參賽隊(duì)員進(jìn)入準(zhǔn)備階段的同時(shí)，應(yīng)有一支與之實(shí)力相當(dāng)?shù)募僭O(shè)“對(duì)方”也進(jìn)入準(zhǔn)備階段，并且雙方都應(yīng)處于“保密”狀態(tài).不過(guò)，為了增加正式隊(duì)員的一些難度，正式隊(duì)員應(yīng)故意泄露些立論方面的要點(diǎn)，來(lái)吸引“假設(shè)對(duì)方”作有針對(duì)性的進(jìn)攻準(zhǔn)備，用之在試辯中檢驗(yàn)參賽一方的立論和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是否能奏效.
試辯的另一個(gè)意圖，是讓參賽隊(duì)員進(jìn)入角色.前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，論辯賽的最大特點(diǎn)就是辯題觀點(diǎn)不一定與論辯者本人最初的觀點(diǎn)相一致，就像某些演員本身的性格與劇中人的性格不一致一樣，需要深入生活，深入實(shí)踐才能進(jìn)入角色.論辯賽在比賽過(guò)程中不僅有理信紙上的正面交鋒，還辯論風(fēng)度、情態(tài)等方面的表演，通過(guò)試辯往往能促使參賽隊(duì)員不僅在理論上，而且在情感上也完全站在所持的辯題觀念上，以便逼真地表現(xiàn)出理直氣壯、慷慨激昂、義正辭嚴(yán)而又通情達(dá)理地維護(hù)真理的樣子.對(duì)于初賽者來(lái)說(shuō)，試辯還可以先鍛煉一下上場(chǎng)的膽量，培養(yǎng)一下臨場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn).
試辯一般宜在正式比賽前一兩天舉行，這類(lèi)似于賽前的熱身賽，使參賽隊(duì)員保持最佳競(jìng)技狀態(tài).試辯的程序應(yīng)嚴(yán)格按照正式比賽的程序進(jìn)行，不過(guò)不管正式比賽是否設(shè)有賽后聽(tīng)眾提問(wèn)，試辯賽一定要有聽(tīng)眾提問(wèn).這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，不管假設(shè)的對(duì)方準(zhǔn)備得如何充分，總比不上眾多聽(tīng)眾的眼亮耳明，參賽隊(duì)員在試辯中完整地亮出主要觀點(diǎn)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，“假設(shè)對(duì)方”可能沒(méi)有一下子找到“破的”的方法，聽(tīng)眾賽后提問(wèn)揭短則可彌補(bǔ)“假設(shè)對(duì)方”論戰(zhàn)之不得力.
試辯結(jié)束后，參賽隊(duì)員應(yīng)與假設(shè)對(duì)方迅速共同進(jìn)行總結(jié)，對(duì)原先準(zhǔn)備的辯詞和論辯技巧作相應(yīng)的調(diào)整、修正和補(bǔ)充，這樣賽前所有的準(zhǔn)備便完備了.
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十
今天，我們進(jìn)行了一次辯論會(huì)，大家肯定都想?yún)⒓右粓?chǎng)辯論會(huì)吧！我就有幸參加了這場(chǎng)辯論會(huì)，接下來(lái)我就和你說(shuō)說(shuō)吧！
辯論會(huì)前一天，李老師給我們班分成了正方和反方，想?yún)⒓臃捶降娜藬?shù)太多了，居然有20多個(gè)人，我們正方才十幾個(gè)人，這可不公平?。±罾蠋熞豢?，反方的人確實(shí)太多了，就給我們從反方里挑出了三個(gè)人。哇！這三個(gè)人不錯(cuò)，王炳函，吳雨澤，賈庚碩。尤其是王炳函，大家都稱(chēng)他為“王毒舌”，他正常的`和人說(shuō)話都口齒伶俐，相當(dāng)厲害，可想而之，他辯論會(huì)上有多厲害呀！
分完組，李老師就把任務(wù)布置下去了，晚上回家上網(wǎng)查找資料。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屭s緊從網(wǎng)上找了好多資料，我一看，那么多。我就讓爸爸拿到打印店去打印，打印完之后，我就開(kāi)始熟讀，期待著明天的辯論賽。
辯論賽馬上要開(kāi)始了。李老師先布置了場(chǎng)地，然后宣布辯論規(guī)則，我們是正方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我們展開(kāi)了一輪激烈的辯論。首先出場(chǎng)的是正方的一辯手，王炳函，正方說(shuō)完，反方又開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)，我們正方的四個(gè)辯手與反方的四個(gè)辯手激烈的辯論了起來(lái)。然而，我們把主力放在一辯和二辯身上，后面的人幾乎沒(méi)說(shuō)幾句話，我猶豫了半天，正鼓起勇氣向前邁出一步，竟被別人搶先了一步。唉！太可惜了，我竟然一句話都沒(méi)有插上。
辯論賽就這樣結(jié)束了，反方比我們優(yōu)勢(shì)多一點(diǎn)，所以反方贏了。最后，雙方總結(jié)陳詞，李老師也小結(jié)了一下，讓我們繼續(xù)多讀書(shū)，有機(jī)會(huì)還讓我們參加辯論會(huì)呢！我真是太高興了。
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十一
此次辯論會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束，我從中收獲了很多。
畢竟是第一次參加辯論會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足是難免的。我在前期做了較為充分的準(zhǔn)備，在辯論會(huì)前一天晚上撰寫(xiě)草稿，并且與我方的辯友進(jìn)行了詳細(xì)的交流?？墒鞘聦?shí)并沒(méi)有想象中的那么容易（有點(diǎn)尷尬），許多精彩的句子還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我辯論的效果并未如我所愿，我對(duì)自己的表現(xiàn)也不是很滿意。
雖然在前期，正反兩方都做了十分充分的準(zhǔn)備，但是我認(rèn)為實(shí)戰(zhàn)中我們反方?jīng)]有達(dá)到一個(gè)非常理想的標(biāo)準(zhǔn)。我方五位選手在攻辯環(huán)節(jié)與自由辯論環(huán)節(jié)說(shuō)話時(shí)間有“天壤之別”。一辯與二辯兩名選手發(fā)表自己觀點(diǎn)或意見(jiàn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，后三名選手幾乎在本方發(fā)言時(shí)沒(méi)有得到話語(yǔ)權(quán)，而我認(rèn)為正方這點(diǎn)比我們做得更好，他們每位選手說(shuō)活時(shí)間較為平均，下次我們可以就這方面進(jìn)行改進(jìn)。畢竟辯論是需要團(tuán)隊(duì)合作的，團(tuán)結(jié)一心是最強(qiáng)大的力量。
另外，我們也可以在下次精簡(jiǎn)話語(yǔ)，一針見(jiàn)血，緊扣主題，避免說(shuō)話繁瑣，被對(duì)方找到機(jī)會(huì)予以反駁。
其實(shí)此次我方在用語(yǔ)、尊重、心態(tài)等方面也有很大的進(jìn)步空間。
一個(gè)人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)！這次辯論會(huì)可以說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，是一筆厚重的財(cái)富，值得細(xì)細(xì)回味品析。真心期待下次的辯論會(huì)（如果有可能）！
最后，在此由衷感謝我方選手們與正方選手們精彩絕倫的表現(xiàn)！我們一起加油努力，共同進(jìn)步！
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十二
哈哈！今天要開(kāi)辯論會(huì)耶！結(jié)果會(huì)如何呢？我滿懷著緊張心情在進(jìn)行著早讀。
“零零零”上課了，辯論會(huì)就要開(kāi)始了！太好了，這場(chǎng)辯論會(huì)將是一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)較量。
“比賽開(kāi)始！”裁判方老師說(shuō)。
一號(hào)選手張郝一馬當(dāng)先，說(shuō)“我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益。因?yàn)椴┯[群書(shū)能使我們擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯受人尊敬。”因?yàn)閺埡率堑谝粋€(gè)說(shuō)的，她為正方開(kāi)了一個(gè)好頭。
“自古以來(lái)，大家都一致認(rèn)為開(kāi)卷是有益的。但是在當(dāng)今社會(huì)，開(kāi)卷就是百分有益嗎？”姜燁反問(wèn)正方選手，她一臉不服氣。姜燁，好樣的！我的心里為她加油。而大家聽(tīng)了姜燁的話開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。這時(shí)，主持人說(shuō)：“每位辯手發(fā)言時(shí)間為一分鐘。”
正方猶豫了一會(huì)兒。阿沈辯：“我方認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，但不是百分之百有益的?！狈捶酱蠼M暗笑。阿沈說(shuō)的話正是幫了我們反方??！
徐貞說(shuō)道：“我們小學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，對(duì)不健康的書(shū)往往經(jīng)不起誘惑，甚至還會(huì)手不釋卷，一旦迷上，上課也沒(méi)有心思，有的甚至模仿書(shū)中的人物，因此走上犯罪道路。這不證實(shí)我方的觀點(diǎn)開(kāi)卷未必有益，甚至有害嗎？徐貞理直氣壯，問(wèn)倒了正方。
正方程祉昱胸有成竹：“盡管你舉出一堆因看書(shū)而產(chǎn)生負(fù)面影響的一路事例，那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明看書(shū)的人自已本身心態(tài)不正，不能怪罪于書(shū)。難道有人去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？”這個(gè)理由好，我想。
監(jiān)守街亭時(shí)，卻死搬兵書(shū)，令軍隊(duì)在無(wú)糧無(wú)水的山上安營(yíng)扎寨，結(jié)果慘遭失敗，可見(jiàn)是一味的開(kāi)卷未必有益?！翱梢匝剑野蛋蹬宸?/p>
張郝總結(jié)：“要做到‘開(kāi)卷有益’，必須選好適合自己的書(shū)，讓自己在喜歡的書(shū)中自由地生存，暢游。還要活學(xué)活用?！?/p>
辯論會(huì)在一片掌聲中結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但這是本班舉辦的第一次辯論會(huì)，真是精彩呀！
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十三
有人認(rèn)為辯論就是吵架，可我認(rèn)為辯論既是判斷是非觀的一種嘗試，也是練習(xí)口才的一次鍛煉，更是團(tuán)結(jié)協(xié)作的挑戰(zhàn)。
那天，我們十個(gè)人在教室里五五成群，開(kāi)啟一場(chǎng)有殺氣的辯論會(huì)。
主題：學(xué)校用電腦熒光屏？認(rèn)為利：5人。認(rèn)為弊：5人。投票方：15人。
我在“利大”方，首先發(fā)表意見(jiàn)。我認(rèn)為上課該用電腦熒光屏。因?yàn)橛蔑@示屏能減輕老師講課的負(fù)擔(dān)，老師無(wú)須在嘔心瀝血，想方設(shè)法拿道具演示。只需在屏上演示，老師上課更加輕松，無(wú)須為我們而多一根白發(fā)。
弊方：學(xué)校用熒光屏，有使同學(xué)們近視的隱患，而且如果電線接觸不良，還有可能導(dǎo)致爆炸，況且老師們會(huì)依賴(lài)這工具，導(dǎo)致以后的老師不會(huì)作圖，使學(xué)生也過(guò)于信賴(lài)，依賴(lài)電子設(shè)備。
利方：科技就是給人帶來(lái)便利。弊方：如果真的發(fā)現(xiàn)意外，怎么辦？你承擔(dān)。利方：我們無(wú)言以對(duì)，只能支支吾吾的說(shuō)：“嗯，可……可以……便利呀！”這時(shí)有些本想投利方的同學(xué)馬上轉(zhuǎn)變了主意。可以看出現(xiàn)在投票的結(jié)果：利方0票，弊方5票。
正當(dāng)我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，一位利方同學(xué)反駁道：“既然這樣，那么你們就是認(rèn)為科技并不好。”弊方的人連連點(diǎn)頭。“那么你們還喜歡玩電腦、玩手機(jī)，那我們的卷子還是復(fù)印機(jī)打印出來(lái)的呢！”這句話真是“柳暗花明又一村”。弊方：“這個(gè)……我們說(shuō)的是有一些科技產(chǎn)品和……”話還沒(méi)說(shuō)完又被打斷了?！笆前?！我們的熒光屏就是電腦，難道你們家里不用電腦嗎？”
辯論后，開(kāi)始投票，利方：8票。弊方“7票，就是那有力的（我們的生活離不開(kāi)電腦）一句話使那一票之差顯露出來(lái)。
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十四
隨著上課鈴聲響起，我們精彩的辯論就開(kāi)始了。
首先是正方陳詞，正方表示：“書(shū)是人類(lèi)的長(zhǎng)生果，讀書(shū)能修身養(yǎng)性治天下……”總之，說(shuō)了許多讀書(shū)好處，最后總結(jié)，只要讀書(shū)，就是有好處的，所以開(kāi)卷有益。我們反方也不示弱，當(dāng)場(chǎng)就否定對(duì)方的觀點(diǎn)，表示：“并非所有書(shū)都有益，有些不良讀物甚至?xí)亚嗌倌暌蚍缸锏纳顪Y。”反方當(dāng)然不會(huì)直接說(shuō)讀書(shū)有害，只是陳述許多不良讀物帶來(lái)的壞處，所以堅(jiān)持“要有選擇地讀書(shū)”。正反似乎被我們說(shuō)糊涂了，辯解道：“我們只要開(kāi)好卷就有益??！”哈哈，我立即抓字眼了，說(shuō)：“正方同學(xué)，你們的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’，而不是‘開(kāi)好卷有益’。”正方開(kāi)始不說(shuō)話了，我們反方開(kāi)局就略勝一籌。
這時(shí)，主持人開(kāi)始提醒正方：“答不出來(lái)，就換話題論證自己觀點(diǎn)?！闭接珠_(kāi)始舉例，說(shuō)古往今來(lái)多少偉人都愛(ài)讀書(shū)。毛澤東愛(ài)讀書(shū)，才會(huì)成為偉大的軍事家、政治家、詩(shī)人，改變整個(gè)中國(guó)的命運(yùn)。反方反駁，胡適也博覽群書(shū)，但他的觀點(diǎn)為什么不能徹底解救當(dāng)時(shí)的中國(guó)？因?yàn)樗x書(shū)沒(méi)結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)情，有一句話說(shuō)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，讀書(shū)要取其精華，用于實(shí)踐，如果讀書(shū)不認(rèn)真思考，不用于實(shí)踐，只會(huì)紙上談兵，那“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”。如此一來(lái)，正方似乎又陷入了僵局。
一會(huì)，正方又開(kāi)始反擊，責(zé)問(wèn)我方：“你們說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用，那你們天天去旅游、去玩呀，為什么來(lái)上學(xué)？對(duì)方同學(xué)，你那么能言善辯，你的知識(shí)不是從書(shū)本中學(xué)來(lái)的嗎？你的作文寫(xiě)得那么好，難道不看書(shū)有這么廣闊的知識(shí)面嗎？”“是的，我看書(shū)，但我不沉迷于書(shū)，我不是書(shū)呆子，我不僅選擇好書(shū)，而且會(huì)思考書(shū)中對(duì)錯(cuò)，我會(huì)了解社會(huì)，接觸生活，在實(shí)踐中驗(yàn)證書(shū)中觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)。我讀書(shū)的時(shí)間不比我旅游和玩耍的時(shí)間多?。 ?/p>
就這樣，我們你一句，我一句，有巧妙的回答，有犀利的反擊，有的論點(diǎn)讓你茅塞頓開(kāi)，有的論點(diǎn)讓你不知道如何應(yīng)對(duì)，最精彩的時(shí)刻，就是最激動(dòng)的時(shí)刻。雖然很多次，我們反方的伶牙俐齒讓正方甘拜下風(fēng)，但正方總是能起死回生。等雙方為自己的觀點(diǎn)做完總結(jié)后，我們就開(kāi)始期待著最后的評(píng)判結(jié)果。
最后，主持人李老師宣布了反方獲得勝利。并做了總結(jié)，說(shuō)：“‘開(kāi)卷有益’必須有個(gè)前提，就是讀益書(shū)，取其精華，認(rèn)真思考，不讀有損身心健康的書(shū)，不死讀書(shū)，讀死書(shū)?！蓖瑫r(shí)李老師告誡我們，辯論不是靠爭(zhēng)吵分勝負(fù)，而是要通過(guò)各種方法證明自己的觀點(diǎn)，讓大家信服。
這是我班進(jìn)行的第一次辯論，我們一直處在興奮中，為自己的觀念爭(zhēng)得面紅耳赤，那一刻，我們覺(jué)得自己的觀念就是真理。老師總結(jié)后，我們也知道了這場(chǎng)辯論的許多不足。通過(guò)這次辯論，我們學(xué)會(huì)了思考，收獲了快樂(lè)，希望以后有更多這樣的活動(dòng)。
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十五
星期四上午第三節(jié)課，我們四年級(jí)一班開(kāi)了一次辯論會(huì)。
這次辯論會(huì)的.主題是開(kāi)卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槭堑谝淮无q論會(huì)，大家都很興奮，我們一、二小隊(duì)是反方，三、四小隊(duì)是正方。一場(chǎng)大戰(zhàn)即將開(kāi)始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺(tái)。教室里“嗡嗡”的說(shuō)話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，這次辯論會(huì)，我們來(lái)討論開(kāi)卷是否有益，辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開(kāi)始辯論，他們有條不紊地說(shuō)出了看書(shū)的好處，列舉了許多讀書(shū)的名言，講述了一個(gè)個(gè)讀書(shū)人的成就，有理有據(jù)，張老師不住地點(diǎn)頭稱(chēng)是。對(duì)手真強(qiáng)大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強(qiáng)敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細(xì)找出對(duì)手發(fā)言中的漏洞，用一個(gè)個(gè)道理否定對(duì)手的觀點(diǎn)，一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)“開(kāi)卷有益，但開(kāi)了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點(diǎn)，也贏得了老師的稱(chēng)贊。我也主動(dòng)起來(lái)發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細(xì)開(kāi)卷才能‘下筆如有神’”的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)很快被推翻了，我也不得不為對(duì)方的辯手稱(chēng)贊。
就這樣，大家你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。我的心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳，七上八下?？煜抡n了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說(shuō)道：“我看，同學(xué)們辯兩節(jié)課都辯不完了，好多同學(xué)還有一大堆材料呢！這次辯論會(huì)雙方打平。雖然‘開(kāi)卷有益’，但是一定要開(kāi)好的卷，這樣才會(huì)從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會(huì)結(jié)束了。
這場(chǎng)辯論會(huì)使我受益匪淺，我也要像冰心所說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，在書(shū)的海洋中暢游無(wú)阻！
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十六
這次，我們舉行了我們小學(xué)生活里的第一次辯論會(huì)。
當(dāng)我們了解辯論會(huì)怎么開(kāi)之后。我們的老師宣布：“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益的辯論會(huì)”，現(xiàn)在開(kāi)始的時(shí)候我們都非常緊張和激動(dòng)。
我們先分好組了之后我們的一辯、二辯、三辯和對(duì)方的一辯、二辯、三辯上場(chǎng)了。首先，我們的一辯說(shuō)道：“莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。所以我支持開(kāi)卷有益。”反方的一辯也反駁道：“那如果是漫畫(huà)呢？”這時(shí)我們正方的聽(tīng)眾也發(fā)威了，說(shuō)得像《空空歷險(xiǎn)記》？等等，那里面也有一些知識(shí)可供我們學(xué)習(xí)呀！”反方的一辯又說(shuō)：“如果他們先看漫畫(huà)部看知識(shí)呢？”我們正方的二辯答到：“那是他人品的問(wèn)題?！边@時(shí)，對(duì)方的二辯答道：“那如果是《阿衰》呢？”這時(shí)聽(tīng)眾為我們解開(kāi)了難題。我的第二位辯論家已經(jīng)“臨陣脫逃了”。
我們的三辯和反方的一辯發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，多虧了鈕老師才打破了局面。后來(lái)，聽(tīng)眾們都大顯神通了。但是還是難解難分勝負(fù)。這時(shí)，下課的鈴聲響了。
放學(xué)，鈕老師說(shuō)了她的看法。她同意開(kāi)卷未必有益。頓時(shí)，我整個(gè)人響雷劈了一樣，十分驚訝！
但是，這次的辯論會(huì)讓我懂得了，只要你有充分的理由，你就是正確的。
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十七
星期五的下午，六三班教室里傳來(lái)一陣又一陣的掌聲，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì)。
在辯論會(huì)開(kāi)始前，經(jīng)過(guò)我們的抽組抽號(hào)，選定了八位同學(xué)擔(dān)任了本次辯論會(huì)的辨友。主持人張朝翔說(shuō)：“下面，六三班辯論會(huì)《講誠(chéng)信與善意的謊言》現(xiàn)在開(kāi)始”。在一片掌聲中，正方一辯李航大步流星的走上了講臺(tái)，頻頻向大家招手，他面對(duì)我們觀眾侃侃而談：“我方認(rèn)為，在生活中，人要講誠(chéng)信，不能撒謊，……”，他陳述完自己的觀點(diǎn)后走下了講臺(tái)，反方一辯陳赟濤‘暈’上了講臺(tái)，他仿佛已經(jīng)被對(duì)方的氣勢(shì)所壓倒，見(jiàn)他趴在講臺(tái)上，拿著稿子，一邊念，一邊啃著手，到他這個(gè)樣子，我們一陣哄笑，還有人竊竊私語(yǔ)，：“看他這樣子，果然是陳‘暈’濤氨。“是啊，看他的樣子，在氣勢(shì)上就已經(jīng)輸了”。當(dāng)他用蚊子般的聲音說(shuō)完后，傻笑著回到了座位上，正方二辨王振家對(duì)反方一辨顯得不屑一顧，他聲音洪亮的說(shuō)：“我方認(rèn)為，人要講誠(chéng)信，不能撒謊，……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若，她振振有詞地說(shuō)：“請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我們的`話題是……”。說(shuō)完，贏得了大家的一致的掌聲，她向臺(tái)下鞠了一躬說(shuō)：“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢(shì)均力敵，臺(tái)下的觀眾們也不知該支持哪一方了，更有的觀眾一臉的迷茫，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我該支持誰(shuí)呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論，李啟元一登場(chǎng)就想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。相比之下，彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。
隨著主持人張朝翔的宣布：“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論時(shí)間”，辯論會(huì)到了白熱化的地步，正方王振家和李航輪番轟炸，反方卻只有李啟元一個(gè)人力挽狂瀾，兩方辯論的不可開(kāi)交，時(shí)間在不知不覺(jué)中一分一秒的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間已該經(jīng)該放學(xué)了，解老師不得不宣布本次辯論會(huì)到此結(jié)束，雙方這才停止比賽，這次辯論會(huì)真是別開(kāi)生面呀。
今天是個(gè)特殊的日子，我們班要召開(kāi)第一次辯論會(huì)。辯論環(huán)境變好了還是變壞了，正方是環(huán)境變好了，反方環(huán)境變壞了，我根據(jù)自己的想法選擇了正方。
我們換了座位后，辯論會(huì)正式開(kāi)始了。我一看，我方有20多人，個(gè)個(gè)虎視眈眈；而反方只有十幾人，個(gè)個(gè)也耀武揚(yáng)威。我被安排在正方第二個(gè)發(fā)言，第一個(gè)同學(xué)胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)河水變清了，反方同學(xué)如觸電似的，立刻有人反駁說(shuō)河水變渾濁了。我也摩拳擦掌，一下子就蹦了起來(lái)，把昨天準(zhǔn)備好的東西一股腦地說(shuō)了出來(lái)：“我方認(rèn)為環(huán)境變好了，河陽(yáng)廣場(chǎng)大家都知道，是吉利區(qū)……”說(shuō)完后，我坐了下來(lái)，再看反方那邊，鴉雀無(wú)聲。該發(fā)言的那個(gè)同學(xué)慢慢地站了起來(lái)，嘴巴張了幾張，怎么變的不會(huì)說(shuō)話了，30秒倒計(jì)時(shí)結(jié)束，我方旗開(kāi)得勝，贏了一局，剎那間大家歡呼雀躍。
我得意洋洋地看著反方，心說(shuō)：“你們反方，最終得被我們正方打?。笨墒俏覀冋靡庵?，冷不丁地聽(tīng)到一句話：“在生活區(qū)里，垃圾箱旁邊到處是大家的垃圾……”我還以為是反方人員呢，仔細(xì)一看，啊，怎么是我方人員？還不等他說(shuō)完，我們就喊起來(lái)：“叛徒，賣(mài)***，大叛徒１什么難聽(tīng)說(shuō)什么，就為他，我們輸了一局，我們正方的人都怒氣沖沖地瞪著他，咬牙切齒，有人恨不得吞了他，那個(gè)同學(xué)的頭也羞愧地跑到了桌兜里。而反方同學(xué)卻在那里拍手鼓掌。
下課了，“口戰(zhàn)”閉幕了，“筆戰(zhàn)”又上演了，大家拿起五顏六色的粉筆，在黑板上狂寫(xiě)“正方必勝”或“反方必勝，”黑板這回可遭殃了，被穿上了“百家衣”。因?yàn)槲覀冋饺藬?shù)多，大家揮起抹布，一邊寫(xiě)“正方必勝”，一邊擦“反方必勝”，不一會(huì)兒，“反方必勝”的字就找不到了。這一場(chǎng)戰(zhàn)斗，足足殺到了下一節(jié)上課。
不管這一次辯論會(huì)誰(shuí)贏了，這不重要，最重要的是我們通過(guò)這一次辯論會(huì)，知道保護(hù)大自然中的一草一木是多么重要啊，我們是新世紀(jì)的人，我們要加倍愛(ài)護(hù)我們的家園，讓祖國(guó)的明天更加美好！
第一次辯論（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十八
星期一下午第二節(jié)課，何老師帶領(lǐng)我們展開(kāi)了一次辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。我們小組被分配到了反方這一邊。
何老師問(wèn)：“反方先來(lái)，還是正方先來(lái)？”大家都想先講，最終我們反方以102分貝高過(guò)了正方的92分貝。
由于我們是第一個(gè)上去講，我們都緊張得心都要跳出來(lái)了，林妍穎深吸一口氣，好像把緊張都吐出來(lái)了，2分鐘沒(méi)到就把我們?cè)谂_(tái)下總結(jié)好的全部依據(jù)都讀出來(lái)了。“真棒！”我說(shuō)。其他反方小組上臺(tái)說(shuō)的都跟我們所說(shuō)的意思一模一樣。
當(dāng)然，這些擔(dān)心是值得的，正方每說(shuō)完一個(gè)理由，我就思考有什么地方時(shí)可以反駁他們一下的，想到他們第二個(gè)上臺(tái)發(fā)言，還是沒(méi)有想到還有什么可以反駁他們的地方。
我們的第一次辯論賽就這樣不了了之了！