每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的校園字初中的校園字篇一
我想，每個人都曾構想過自己理想的校園，當然，我也有我自
己理想的校園藍圖，一起來欣賞欣賞吧。
我理想中的校園是一座美麗的，功能完備的現代化學校，使到
這里來學習的同學都生活幸福，心情愉快地學到更多的知識。
走進校門是一個寬闊的操場，操場上鋪著綠色環保型地板，當
我們在上面奔跑游戲時，腳底會感到柔軟舒適，即使摔上一跤，也不再會頭破血流。大風吹來，也不會灰塵滿天。
正對操場的是一座高大宏偉的教學樓。一間間寬敞明亮的教室，就是我們的班級，黑板是一塊電視屏幕墻，老師可以通過電腦給同學們上課。老師和同學都輕輕松松的能完成教、學任務。
教學樓后面是一片果園，里面種有香蕉樹，桃樹，梨樹，蘋果
樹??一年四季，瓜果不斷。這樣，大家就可以吃上自己辛勤汗水換來的勞動成果，無污染、無公害天然綠色食品，看同學們的笑臉就知道這些果子有多香甜。
果園旁邊是后花園，花園面積很大，種滿了各種花木，鮮艷的花朵，爭奇斗艷、香氣怡人。只要你愿意，就可以找到一塊安靜的地方在那里看書。旁邊的同學趴在地上干什么呢？原來是看螞蟻在搬運食物。草叢是小生命的家園，同學們可喜歡這些小動物了。
你看，這就是我理想中的校園。獨一無二吧。
評語：文章結構完整，能按照順序展開豐富的想象。構想理想中的校園美景。層次清楚，條理分明。用詞恰當明快，字里行間透露出童心童趣，是文章跳動著生命力。
《狐假虎威》續寫
自從老虎被騙了以后，一直懷恨在心，總想報復狐貍，可是狐貍從那以后很少出門，老虎根本抓不到它。
正當老虎不知怎樣做的時候，它看見一只猴子正吊在樹上打秋千。它想這個森林里一般動物們都很討厭狐貍，猴子一定也不例外。于是，老虎問狐貍：“你恨不恨狐貍？它做過傷害過你的事嗎？”猴子聽了生氣地說：“這個壞東西，上次來我家偷東西，還咬傷了我的腿。我真想把那只狐貍好好揍一頓，已解我心頭之恨。”老虎一聽，喜上心頭，對猴子說：“我給你一個報復它的機會你要不要？”猴子連聲說：“要，要。”老虎忙走上前和猴子咬咬耳朵，猴子聽了連連點頭。
夜幕降臨，猴子從煙囪偷偷潛入狐貍家里，偷光了狐貍家的糧食。又利用手中的萬能鑰匙，把狐貍家的地下室一掃而空。
天亮后，狐貍發現家里的糧食全沒了，饑餓難耐，便出門找吃的東西。一出門，便被早已等候在門外的老虎捉住了，一頓好打，打得狐貍抱頭鼠竄。
從此以后，老虎又恢復了昔日森林之王的威風，狡猾的狐貍再也別想蒙騙大家。
評語：文章憑著豐富大膽的想象，流暢多彩的語言，將狐貍被懲治的過程呈現在大家面前。中心明確，發人深思。
狐假虎威新編
狐貍一想說:“虎大王,冤枉呀!我是天上派來給您抓跳蚤什么的.”狐貍油嘴滑舌,倒把老虎給蒙了.老虎又問:“上次你把我的威風都掃盡了，哪里是服侍我?”狐貍笑著說：“我是讓您出名呢,其實您的大名已經上書了,小學生都知道了!“老虎相信了狐貍,說:”你過來給我抓跳蚤吧!“狐貍跳到老虎背上.狐貍騎在虎背上,裝模做樣地東撓西搔.過了一會老虎想，看來它真是為我服務.它們走了一段路.這時,狐貍坐在虎背上,摸摸虎屁股,拍拍老虎頭,神氣得不得了.”老虎屁股摸不得“"騎虎難下”之類的詞兒,對它是用不上了.老虎很高興,但它哪知道,在樹后,在草叢,在樹上,許多雙小動物的眼睛正盯著它們議論紛紛呢.老虎原想報仇,可又被狐貍耍了,狐貍又一次借老虎的威風炫耀了自己.評語：文章構思巧妙，文筆簡潔流暢。想象大膽豐富并極具新意。讀起來新穎奇特，有吸引力。
把掌聲送給小剛
大和莊學校五一班張新宇
小剛是我的同學，高高的個子，一頭烏黑的頭發，一對有神的大眼睛，看上去長的很帥。他是從四年級轉到我們開元小學的。
他剛來我班的時候性格很孤僻，不愿意與人接觸，同學們主動跟他談話聊天，他什么表情都沒有。課下常常獨自坐在座位上看著別人玩。學習上也比較吃力，背誦、聽寫和計算他總是在全班的最后，有時作業也不認真寫，字跡潦草，錯誤很多。老師常常親切的來到他身邊，詢問，教育??他可好把臉一扭，愛理不搭的對待老師。
老師經常示意我們同學多和他接觸，溝通。老師也耐心地關心幫助他，發現小剛的丁點進步就表揚激勵他，還決定讓他和小紅在一個座位，因為小紅是我們班里最受大家歡迎的同學了。慢慢的小剛受到感動開始打開心扉，臉上有了燦爛的笑容。和我們大家的關系和諧了，學習也趕上來了。
在上次的期末考試之后，我看到小剛的分數都是九十多分。名次由原來的倒數突飛猛進到前十名，我開始對他刮目相看，心想：小剛真是今非昔比呀，可以稱他為當代呂蒙了！因此還得了上一學年的進步獎。領獎時我們全班同學不約而同的給他響起熱烈的掌聲。
這學期小剛表現更優秀，他經常主動的擦講桌，清理角落里的紙屑，整理圖書??我從心底感到他的變化大，進步快，情不自禁的想為他鼓掌。
評語：文章語言流暢，敘事清楚。通過自己細心觀察生活中的小細節，再現了一個同學的轉變過程。運用前后對比的手法，說明了問題，加深了主題。
初中的校園字初中的校園字篇二
我愛我的家，我愛我的城市，但是我更愛我的學校。它是我們的兒童樂園，是一把開啟知識寶庫大門的鑰匙。我的學校坐落在美麗的海濱城市——臨海市，她的名字叫“臨海小學”。
站在大門口，四個金碧輝煌的大字“臨海小學”在紅色的大理石上熠熠生輝。進了大門里面向右走，是一個花壇。花壇里開滿了許多花，迎春花開了，它就像春天的使者，向我們晃動著腦袋，好像在說：“春天來了，春天來了。”下面的小草聽見了也從泥土里萌出了點點嫰芽，探出了頭。一陣風拂過，枝頭的茶花就把花壇當作了舞池，在上面跳舞。別的花兒不甘示弱，也隨風舞動。真是一幅生機勃勃的場面啊！
繞過花壇，就來到了操場，現在的操場冷冷清清的，但是當下課鈴響起，操場立刻變得熱鬧了。有的同學在打籃球；有的在練習跑步；還有的在跳繩、跳高。這時的操場真是活力四射啊！
穿過操場就來到了教學樓。一進樓里，就傳來了瑯瑯的讀書聲，聞了聞還是知識的味道。進了教室，里面寬敞又明亮，每一個教室都有一個小小的“書吧”。同學們下課就可以從書吧里拿書看，教學樓可真是書香天地。
走出教學樓，就來到了一條鵝卵石鋪成的小路。上面用石頭畫了兩條龍。在小路的后面有一個圓形的小舞臺，還有布滿爬山虎的墻，仔細觀察它們就像是一把打開知識寶庫的鑰匙，引領我們勇往直前。
太陽落下了山，只留下了余輝映在這所學校，讓它顯得更加美麗，這就是我們鏡頭下的校園。
初中的校園字初中的校園字篇三
記憶中的那個地方是美麗的，是多彩的，是斑斕的……那個地方就是孕育我們、培養我們怎樣從小學會做人，培養我們為將來的初中生活打下基礎的地方，而那個地方就是我們美好童年生活的地方——校園。
校園是美麗的：周圍的樹木嫩葉繁茂，各種不同的花圍繞著，校園內的事物是多彩的：每座教學樓都有著獨特的風采，校園內的孩子是活潑的：都展示著自己的優點，積極參加校內的活動，不為失敗而氣餒。
還記得一進校園，印入眼簾的是一座心形花壇，各種花堆聚在一起，成為了最為美麗的花壇。左側是一間食堂，讓我們填飽肚子，繼續有力的學習。花壇直徑上方是“成長梯”，每個階梯中間都有小花壇，散發出沁人心脾的新鮮氣息，兩邊順著階梯都有著小小的一盆花獨自守在此處，為每一個孩子的身心健康送去喜悅的笑容。
成長梯的上方是平臺，四個角分別個有著一棵大樹，為孩子們遮蔽毒辣的陽光，帶來清涼的愉悅。平臺四周是教學樓，正上方的教學樓上有著“xx小學”四個用紅色涂成的四個大字，是那么的耀眼，走向左側六年級教學樓，每一處都有著六年級學生以及老師的氣息，散發在每一個角落。
每一個教室門框邊墻上有著自己班的班訓以及這個班全班的照片。同學們堅守班訓，爭做四好少年。使班里的氣氛愈加活躍。
下了教學樓，右側是風雨操場，左側是大操場。
大操場前方是主席臺，高掛在天空中好似被血染紅又有著金光閃爍的五星紅旗，迎風飄揚。
???
初中的校園字初中的校園字篇四
游玩回來了，也開學了，假期里學校翻天覆地地裝修了一下。
我一走進校門，發現學校大了好多！咦，現在怎么中午有吃住了？真好呀！去食堂的路上有一片小樹木，樹木中間是一條小石子路，小路曲曲折折地一直延伸到食堂門口。因為綠樹成蔭，空氣清新，有一種漫步鄉間的感覺。
到了中午，我來到食堂。哇，這么多好吃的，香甜有拳頭大小的白白胖胖的饅頭、賞心悅目地蒜薹炒肉、紅紅火火的魚香肉絲、滿屋飄香的“子彈菜花湯”（紫菜蛋花湯），潤滑的大米飯，還有抹著薄薄一層巧克力的蛋糕。
我猛地一想，白饅頭是年前李阿姨送的那個大饅頭的味道；“子彈菜花湯”是初六在飯館吃的；小糕點是今天早晨吃的；而蒜薹炒肉和米飯當然是中午的美味哦！
嘿，誰說我是個貪吃的小豬，就知道吃呀，反正也不長肉，吃飽就好！夢里也一樣！
初中的校園字初中的校園字篇五
一進校門就會有兩個機器人和你問好。如果你有不會的問題就可以請教這兩個機器人。
校門正對著的是教學樓，教學樓外表的顏色五彩繽紛的像過春節時放的煙花。教學樓里是電梯而不是樓梯。教室和普通教室一樣就是大屏幕代替了黑板。大屏幕看上去普普通通其實大屏幕后面有著許多秘密，如果上語文課大屏幕就會顯示出語文課所需要的內容，下一節課是英語課大屏幕上就會出現一個老外的頭像教你們念英語單詞或者是英語課文，老師就可以休息一會兒。
校園的中心是一個大藍球場，籃球場是用藍色毛絨織成的，如果跑步跑累了可以坐在上面休息一會兒，如果摔倒了也不會疼。
籃球場的左側是一座用純植物編織的科學實驗樓，同學們就不用拿科學材料在班級上科學課了，直接去科學實驗樓去上課，如果同學們上完課不想回班級就可以去樓頂上欣賞花，樓頂上有倆個機器人，它可以給你講笑話逗你開心。