在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
這招真神奇篇一
在我們文章中，無(wú)處不在的就是要數(shù)標(biāo)點(diǎn)了，為什么呢？這是因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)有著巨大的作用，它可以幫助我們?cè)谧x一篇文章或者讀課文的時(shí)候讓我們換氣并表達(dá)文章的情感。現(xiàn)在，就讓我們?nèi)?biāo)點(diǎn)符號(hào)中的點(diǎn)號(hào)王國(guó)吧！
我們到了王宮，看見(jiàn)里面非常漂亮，有黃金做的墻壁、紅紅的長(zhǎng)地毯、還有許多的漂亮建筑。真是漂亮極了！許多點(diǎn)號(hào)都在干活，我們先去拜訪句號(hào)長(zhǎng)老吧。我們到了句號(hào)長(zhǎng)老面前對(duì)它說(shuō)：句號(hào)長(zhǎng)老，您在干什么呢？句號(hào)長(zhǎng)老說(shuō)：我在給這些文章加句號(hào)呢！你看，有的小朋友馬虎將我們寫(xiě)成了小圓點(diǎn)，我們可是空心的啊！我們說(shuō)：那您忙吧，我們不打擾您了！接著，我們直接去拜訪了逗號(hào)國(guó)王，看見(jiàn)逗號(hào)國(guó)王那張慈祥的臉，真親切呀。我們對(duì)逗號(hào)國(guó)王說(shuō)：您在干什么呢？國(guó)王說(shuō)：我在給所有文章加逗號(hào)呢，你看，小朋友們不注意，經(jīng)常把我們寫(xiě)成了小頓號(hào)，這樣的情況太多了，我要更正它們，這樣才能正確表達(dá)句子的意思。等會(huì)兒我在和你們聊！
看著每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都在各司其職真的是忙碌不堪，真不忍心繼續(xù)打擾他們的工作，我們只有結(jié)束采訪回到了家。但我的心情一直不能平靜，心想，原來(lái)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)真有趣呀！我們要好好運(yùn)用它們！
這招真神奇篇二
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)吸管真神奇教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。
4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤(pán)子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。
2、一說(shuō)：你是用什么辦法幫水搬家的？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水？
（那植物能不能吸水呢？）
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。
4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）
彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見(jiàn)，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。
三、想一想，玩一玩
1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？
引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的`小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？
2、幼兒操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四、結(jié)束。
幼兒將彩花送給樹(shù)媽媽，給樹(shù)媽媽打扮。
幼兒們都喜歡吸管，樂(lè)于接受此次活動(dòng)，并表現(xiàn)的很積極，在動(dòng)手的過(guò)程中，有的幼兒思維沒(méi)有敞開(kāi)，就一味的模仿其他幼兒的制作，把吸管拉長(zhǎng)，連在一起，有的幼兒，把吸管打成圈，連在一起，做成裝飾，表現(xiàn)的都很棒，這樣的動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，對(duì)幼兒的思維訓(xùn)練有很大的幫助，促使幼兒感受到自己的成功。
這招真神奇篇三
今天我和媽媽來(lái)到了洛陽(yáng)科學(xué)技術(shù)館，體驗(yàn)了一番神奇之旅，體驗(yàn)到了科學(xué)的奧秘，真是娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的雙重體驗(yàn)。
早上9:30分，我們來(lái)到了科技館門外，只見(jiàn)一座宏偉的大樓屹立在眼前，大樓上寫(xiě)著“洛陽(yáng)科學(xué)技術(shù)館”幾個(gè)大字，沒(méi)錯(cuò)了，就是這里。我催著媽媽買了票，進(jìn)入了科技館。進(jìn)入一樓大廳里，一樓大廳首先展出的是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。這個(gè)展區(qū)形象的介紹了網(wǎng)球的發(fā)展史及現(xiàn)代網(wǎng)球。在燈光的照耀下，一個(gè)個(gè)網(wǎng)球拍閃耀著光輝。就在這時(shí)，忽然看到前面圍著很多小朋友，我趕緊過(guò)去一看，哦，原來(lái)是模擬網(wǎng)球游戲機(jī)啊！只見(jiàn)墻上有一個(gè)大屏幕，人站在屏幕前，手上戴著一個(gè)白色的遙控器，用力的揮動(dòng)右手，屏幕里的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員就會(huì)和你一致打球。你左右跑動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員也會(huì)左右移動(dòng)，非常神奇。排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，終于輪到我了。
我躍躍欲試的走上場(chǎng)地，動(dòng)作人員給我?guī)Ш昧瞬倏v器，告訴我，右手是控制球拍的，左手是在不想跑的情況下調(diào)整位置的。我記牢后，工作人員開(kāi)始了機(jī)器，音響里播放出一段激動(dòng)地音樂(lè)，畫(huà)面上立刻浮現(xiàn)出一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)地，兩名網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員怒目相視，以及觀眾臺(tái)上歡呼雀躍的情景。一聲哨響，比賽開(kāi)始了，由我先發(fā)球，我揮動(dòng)一下右手，畫(huà)面上的小人立刻把球一拋，打了過(guò)去。
只見(jiàn)對(duì)方一揮球拍，球飛也似地往左邊跑了。我急忙往邊左跑，然后猛一揮右手，畫(huà)面上的小人叫了一聲“嘿！”又把球打了回去。誰(shuí)知對(duì)方往右打球，我趕緊往右邊跑，結(jié)果還是晚了一步。憑著我練習(xí)乒乓球的經(jīng)驗(yàn)，左跑右跑，累的呼呼直喘，可對(duì)手的來(lái)球還是很猛烈。我最終還是敗了下來(lái)。看來(lái)每樣?xùn)|西都有它的技巧啊！要學(xué)會(huì)可真不容易。正在這時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)廣播里想著解說(shuō)員的聲音：“大家請(qǐng)注意，二樓的機(jī)器人表演馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)大家前來(lái)觀看。”我馬上拉著媽媽往那里趕。只見(jiàn)一個(gè)展示廳里的桌子上，放著一個(gè)紅色的機(jī)器人，機(jī)器人雖說(shuō)小，但頭、手、腳樣樣俱全。我趕緊擠了進(jìn)去，聽(tīng)見(jiàn)工作人員在講解：“隨著時(shí)代的發(fā)展，第二種人——機(jī)器人誕生了，機(jī)器人能代替人干許多事情，大大減少了人們的工作量。今天我們就來(lái)欣賞一段機(jī)器人表演，時(shí)間是兩分鐘，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看！”說(shuō)完，拿起遙控器，按了一個(gè)按鈕，表演開(kāi)始。機(jī)器人首先表演的是擺手、踢腿、走路等幾個(gè)動(dòng)作，接下來(lái)就聽(tīng)工作人員說(shuō)道：“接下來(lái)請(qǐng)欣賞機(jī)器人的最佳表演——街舞。”她的話音未落，機(jī)器人就挑起了街舞，沒(méi)有音樂(lè)伴奏，只有機(jī)器人發(fā)出的“嗡嗡”聲，但好似一支專業(yè)的街舞曲。機(jī)器人跳起了街舞，像人一樣靈活的擺動(dòng)的手和腳，輕松地?fù)u頭、擺臂。就見(jiàn)機(jī)器人像舞蹈演員一樣下腰，然后慢慢的把雙腿舉了起來(lái)，頭頂著地開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，引來(lái)了大家的一陣陣掌聲。這是就見(jiàn)機(jī)器人停了下來(lái)，雙腿著地，往后騰騰騰翻了幾個(gè)跟頭，是那么的快速，是那么的完美，幾乎是無(wú)可挑剔了。
大家又是一陣的驚嘆。過(guò)了不一會(huì)兒，機(jī)器人表演結(jié)束了，機(jī)器人又起來(lái)深深向大家鞠了一躬，表示謝意，真是頗有紳士的風(fēng)度。接下來(lái)我們又體驗(yàn)不少好玩的游戲，如節(jié)水體驗(yàn)、汽車展區(qū)、人體功能等等。
讓我們從科學(xué)中領(lǐng)悟快樂(lè)，從科學(xué)中體會(huì)奧妙。洛陽(yáng)科技館，科學(xué)開(kāi)始的地方。
這招真神奇篇四
1、科學(xué)技術(shù)在日常生活各個(gè)方面的應(yīng)用及其作用。
2、科學(xué)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。
3、歷史上重大的科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造。
4、當(dāng)今及未來(lái)的科學(xué)技術(shù)探究。
根據(jù)內(nèi)容的重點(diǎn)確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、感受科學(xué)技術(shù)就在日常生活當(dāng)中，探究科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的影響。
2、了解人類歷史上重大的科學(xué)技術(shù)成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的推動(dòng)作用。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于改善我們生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。教學(xué)難點(diǎn)是：科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。
本課教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“走進(jìn)世界”第6條和“我是中國(guó)人”第9、10、11條綜合起來(lái)確定的。課程標(biāo)準(zhǔn)“走進(jìn)世界”第6條指出：“初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。”課程標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人”第9、10、11條指出：“通過(guò)探究日常生活中的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)扰c人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)各行業(yè)的勞動(dòng)和智慧，關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用。”故教學(xué)重點(diǎn)的確定符合課標(biāo)精神。正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的神奇才能改變世界，從課題中“神奇”一詞就體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)，教者應(yīng)該重點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于改善我們生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展所發(fā)揮的重大作用來(lái)深入體會(huì)神奇的內(nèi)涵。
學(xué)生在“科學(xué)技術(shù)究竟神奇在哪里”這一重點(diǎn)問(wèn)題的牽引下，充滿好奇地去探究科學(xué)的奧秘，所以把教學(xué)重點(diǎn)定位在“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于改善我們生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展所發(fā)揮的重大作用”既能激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)和探究科學(xué)的興趣，也能滿足小學(xué)生的好奇心，并且能在具體的事例中感受科技的神奇之處。這一教學(xué)重點(diǎn)的.定位既符合教育學(xué)、心理學(xué)的規(guī)律，也符合學(xué)生的學(xué)情。
（一）合作探究：主要是通過(guò)表演小品——煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋?zhàn)鲲垼寣W(xué)生討論小品中兩種方法的利與弊。采用分組用不同的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展了解、感受日常生活中的其他科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。 （二）觀察研究：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索日常生活中的科技，通過(guò)讓學(xué)生觀察和聯(lián)系日常生活中的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，來(lái)推理創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程。并且通過(guò)實(shí)物引介的方式，讓學(xué)生了解從人工到蒸汽機(jī)時(shí)代到電氣化時(shí)代到信息時(shí)代的科技發(fā)展過(guò)程，了解從人工到蒸汽機(jī)、電力、核能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、磁場(chǎng)等動(dòng)力的形成過(guò)程，從而感受社會(huì)進(jìn)步的階梯和科技改變?nèi)藗兩睿苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用。
（三）參觀訪問(wèn)：幫助學(xué)生了解社會(huì)有關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用，主要是指農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、交通發(fā)展等方面的科技發(fā)明成果。可聯(lián)系學(xué)生參觀東莞科技館的所見(jiàn)所聞和生活中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行交流分享，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。
（四）應(yīng)用資料、質(zhì)疑創(chuàng)新：幫助學(xué)生了解歷史上重大的科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造，了解現(xiàn)代科學(xué)的成就及憧憬未來(lái)科學(xué)的發(fā)展，本環(huán)節(jié)將以太空科技為立足點(diǎn)，拓展了解現(xiàn)代乃至未來(lái)新興科技諸多領(lǐng)域。通過(guò)使用多媒體讓學(xué)生觀看相關(guān)影視紀(jì)錄片，如神舟號(hào)飛船紀(jì)錄片、國(guó)際空間站紀(jì)錄片等，組織探究其中的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多而又有探究力，培養(yǎng)學(xué)生的科技想象和創(chuàng)新能力。展示未來(lái)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)資料以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技興趣和熱情。
以上教法和學(xué)法適合本課內(nèi)容的教與學(xué)，是把活動(dòng)、觀察、質(zhì)疑、調(diào)查訪問(wèn)、合作探究、交流分享融為一體的科學(xué)有效的綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)，能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)。
這招真神奇篇五
我家廚房真神奇，動(dòng)畫(huà)明星來(lái)得齊！
你瞧！
紅蘿卜是汪汪隊(duì)的船槳！
包菜是大力水手的拳頭！
土豆泥是小豬佩奇的泥坑！
豌豆是綠色王國(guó)的雨滴！
西蘭花是熊出沒(méi)的大樹(shù)！
山藥是米老鼠里長(zhǎng)條面包！
蔬菜王國(guó)無(wú)奇不有，真的是太有趣了！