每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這招真神奇篇一
天熱得發了瘋，簡直要把人烤焦，要是有個大西瓜解解渴該多好呀。我正想著美事，爸爸下班回來了，竟然真的提回來一個大西瓜！我喜出望外。
“當然可以，橫兩刀豎兩刀，把西瓜切成‘井’字形就是9塊了。”這題難不住我。
“那9塊瓜怎么能剩下10塊瓜皮呢？”爸爸得意地問我，他一定認為難住我了。
其實，我真不知道答案。我左思右想，冥思苦想，就是想不出來，只好虛心地求教爸爸。
“哦，我知道了。”沒等爸爸說完，我就恍然大悟，雖然自己沒有想出答案，但跟老爸學了一招。
爸爸又出了個題：“一個西瓜不用刀切，如何吃？”這也是數學題？我還真不明白爸爸又鬧什么新的名堂。
“那你說怎么吃？”我問爸爸。
“就這樣簡單？”我很疑惑。
“就這么簡單！”爸爸哈哈大笑。
吃完西瓜，我去做作業。有一道很普通的題15×15=？我開始列豎式。
爸爸一把奪過我的筆：“這題也筆算？口算就出來了。”
“口算？這個可是兩位數乘法。”我可真不會口算。
老爸又開始顯擺自己：“我有個很簡單的辦法。”
“我倒想聽聽，你說說看。”
“15×15=225，25×25=625，35×35=1225。”
我列豎式算了一下，老爸說的可都對。我開始驚奇了：“你怎么知道的？”
為了回敬爸爸，我說：“我也知道一個規律。”“什么規律？”這回該老爸好奇了。
“那要涉及進位呢？”爸爸有點疑惑。
爸爸認真計算了一下，用贊嘆的目光看著我，豎起了大拇指。
“耶——我驕傲。”終于讓爸爸佩服了我一回。
做完作業，我纏著爸爸下五子棋。
爸爸又詭秘地說：“這里又有一個題。”
我知道爸爸的鬼點子多：“說吧。”
這個17怎么分？我抓耳撓腮。17不是2、3、9的倍數，怎么分也不行。
我只好眼巴巴地看著爸爸。
爸爸說，這個題需要新思路：“17沒法算，那多少可以算？”
“要是18就好了。”我試探說著出自己的看法。
“那好，我先借給你1個，現在變成18了。”
“可是，題上不是18呀，題是不能改的。”
“你先試試再說。”爸爸說著給我添加了1個棋子。
現在成18個了，那就好算了，18的1/2是9，1/3是6，1/9是2。我很快就把答案說出來啦。
“可是，我還是不明白，這把題目改了行嗎？”
“那你算算9+6+2得幾？”
“肯定是18了，這還用算？”
“算了再說！”爸爸開始不耐煩了。
我趕緊算一下，奇怪，怎么是17不是18？我可能是算錯了，又算一遍，還是17，怎么是這樣？我迷惑不解，不過我可以肯定自己沒有算錯。
這道題可真稀罕，爸爸說，這個題目是一道古老的數學題，很有意思的。
的確，這數學王國可真是神奇，讓我們一起去探索吧！
這招真神奇篇二
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的對不起真神奇中班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的習慣。
2.引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。
讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的'習慣。
準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。
一、導入課題
1.講故事《"對不起"真神奇!》
一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。
"方雅，你是踩了她的腳嗎?"高高興興地去玩了。("對不起"真神奇!)
2.提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?
師：你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
1.觀看掛圖四副。
2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。
3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。
6.欣賞歌曲《對不起，沒關系》
三、表演示范
1.老師和小朋友一起進行歌表演練習。
2.小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展。
學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見!"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發生誤會的情節，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據自己平時玩游戲時發生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個教學環節設計合理、有效，完滿完成教學任務。
1.帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
2.通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。
3.請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。
4.通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。
5.小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。
這招真神奇篇三
我有一副神奇的眼鏡，它是我們學習、生活、工作的好幫手。
這副眼鏡外表與普通眼鏡沒有多么大的區別，但它卻配備有一臺超納米電腦，最先進的視力診療系統，神經功能調節系統，智能辦公系統。這四種強大的功能。
第一，視診療系統。有了它，假如你視力有障礙，就可以不必上醫院求醫了，因為它會自動給你的眼睛進行全面的檢查，能及時、準確地向你匯報結果，并且能夠給你提供一些治療方法、用藥等等，只要再通過網絡途徑訂購藥品就行了。而且它還能針對你平常的生活節奏與視力，適當的控制你一天的用眼時間，以免視力的下降。這可比現在人們用的那種眼鏡方便多了。它的度數還是可調的！怎么樣，方便吧！
第二，神經調功能。它的作用可大了，當你結束一天繁忙生活時，想睡覺又睡不著，是否要催眠？當你學習、工作時沒了狀態，是否想找回狀態？當你學習工作困倦子，是否想充滿精神？只要你在眼鏡架造近太陽穴的部位，一個神經調節器上按下按鈕，分別選擇催眠、進入工作狀態、解除困倦，就能迅速達到理想的效果。
第三，智能辦公系統。它能在你學習、工作中遇到疑問時，它通過語音、圖像形式對你問題進行解答，通過這種方式，你便能輕松地解決問題，而且是你在工作中出現思維、方式上的錯誤，它會敏捷地在第一時間提醒使用者，這樣，就不會被領導或是老師批評了。
最后一種，也是最強大的一種，便是“超納米電腦”功能。它有普通電腦、網絡的所有功能，還增加了許多更為科技、人性化的服務。像你到超市購物，只需想到物品的基本特征，它就會精確地找到它的位置。當你想聽音樂時，只要想想歌曲的名稱，便能馬上收聽……此外功能還有很多，數不勝數。
總之，它是未來人類的最佳幫手。
這招真神奇篇四
今天晚上我做了一個夢，夢到了我初三時的教室，那個教室里的東西每個都和現在不一樣，我來跟你說說吧。
教室的前門是一個指紋識別機識別，它里面保存著全班同學和兩位老師的指紋。進門的密碼是一七七一零零二八。如果你想進去，就用手指按一下門，心中默念一七七一零零二八，們就會自動打開，你進去后，門就會自動關上。如果放學了，你要回家了。就在按一下前門，心中想:芝麻開門一七七一零零二八，門就會打開，你出去后關上。如果你哪一天把密碼忘記了，就可以去后門。后門是連接門，你要進去的話，只用按一下手印，再說出班級，你就可以進去了。
書就會從你手上消失，你就還書了。
椅子像一個孫悟空。冬天的時候，椅子會變成一個柔軟無比的保暖毯。夏天的時候，椅子會變成一個大冰塊，永不融化。
“林涵涵，快起床。”那個教室的特點數也數不清，說也說不清，就不一一列舉了。
這招真神奇篇五
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發現了什么？
2、第二次有目的的探索
（讓幼兒進行討論，并回答老師的'問題）
師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢？（會向上彈起來）
現在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧！
（1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。