每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
會飛的鯊魚篇一
20xx年，10月1日，在海秀大道，我和爸爸媽媽開車到dc城去買電腦零件。唉，今天有塞車了，馬路上的汽車排成了長龍，司機們哀聲怨氣的說：“唉，又不知道塞到什么時候，要是有一輛會飛的汽車。那該多好呀！”這時，一輛汽車騰空而起，在藍藍的天空上展開了自己的雙翼。周圍的人都驚奇的張大了嘴巴，告訴你們吧，這是我發明會飛的汽車。汽車的外形和現在的車差不了多少，汽車的后面有幾個金光閃閃的大字，中國制造。
你可別只看外面而不看里面哦。車子的外形很普通，可它的用途很多。我給大家講講吧。車子的底部有一個噴射器，我摁了一下藍色那個按鈕，“砰”的一聲，汽車一升到天空中了。一群群的大雁向我的車飛來，好像在想，這是什么東西呀？長著怪模怪樣的，是我們的伙伴嗎？我不慌不忙的摁了一下黃色那個按扭，車子立刻展開了銀白色的雙翼。大雁一見，嚇得飛跑了。我又摁了金色那個按扭，那是自動操縱系統，我在電腦里輸入了我要去的地方，然后輕松的躺在坐墊上，接著我摁了那個綠色的按扭，一面鏡子“刷”的`一聲落了下來，你可別小看這面鏡子，其實這面鏡子是人體健康監測器，可以知道你的血壓、體溫、呼吸還有好多，你還能看到你的心電圖，若你身體有病，車子會自動送你去醫院。證明自己健康沒病以后，我放心的躺在坐墊上，索性睡著了。剛睡沒多久“嘟、嘟、嘟?！钡穆曇魧⑽覐乃瘔糁畜@醒，我睜眼一看，車一到目的地了。我下了車，拿起車鑰匙對車鎖定了防盜系統。這就是我發明的會飛的汽車。
會飛的鯊魚篇二
小蝴蝶住的花園就要評選花女王了，這是一個崇高的榮譽。誰最美，太陽公公就會給她戴上一頂金光閃閃的王冠。每一朵花兒都夢想得到它，小蝴蝶也盼望得到這樣的獎賞。
第二天傍晚，小蝴蝶又聽見了那個神秘的聲音：“美麗的紫羅蘭，你愿意到沙漠去嗎？一個小姑娘病的越來越厲害了，求你去看她一下吧！”“沙漠在什么地方？”紫羅蘭問，“那兒有畫家給我畫最神氣的肖像嗎？”“沙漠離這兒很遠，那里沒有畫家?！薄昂撸也挪蝗ツ?！”神秘的聲音悲傷的“唉”了一聲，再也聽不見了。小蝴蝶從草地上飛起來，在后面大聲呼喊：“喂，請等一等，我愿意到沙漠里去。”可是那個看不見的人在就無影無蹤了?！皠e去，沙漠里沒有水，你會渴死的?！背靥吝吷弦豢昧鴺浼钡煤傲似饋怼！懊魈炀鸵x花女王了，留下來吧，你是最有希望了?！绷硪豢昧鴺湟矂褡杷??！安唬沂谴禾斓氖拐?，要把快樂帶給每一個人?！毙『f完便飛進了灰沉沉的夜空。
小蝴蝶在遼闊的夜空里飛不多遠就迷路了。她停下來，問路邊的一顆小草：“請問，去沙漠該往哪飛？”“我可以告訴你，但你得把你的香氣給我！”小草要求到。小蝴蝶心里很痛苦，她要是沒有香氣就不算一朵花了，但是她想到生病的小姑娘，只好嘆了口氣，把自己的香氣送給了路邊的小草。小草非常高興，對她說：“你朝著天邊的那顆星星飛，一定會飛到沙漠的?！毙『鎰e了小草，朝遠方的天邊飛去。她飛了一整整個夜晚，天亮了，看不見那顆明亮的星星，她又迷路了。她抬頭問云：“云啊，你站得高看得遠，請你告訴我，沙漠在什么地方？”“把你的花衣服送給我，我就告訴你?！毙『南耄骸鞍?，我要是脫下花衣服，不就和難看的飛蛾一模一樣了嗎？”可是她想起那個生病的小姑娘，只好流著淚，脫下花衣服送給了云兒。云兒非常高興的說：“你朝著天邊的那座大山飛，到了那兒，就能看見沙漠了?！毙『讨囸I和干渴飛進了茫茫的大沙漠?？墒牵襾碚胰ゾ鸵舱也坏缴〉男」媚?，傷心的哭了?！罢l在這兒哭？”小蝴蝶抬起頭，原來是沙漠里的風，他就是那個神秘的聲音。小蝴蝶把她的經歷告訴了風，風非常感動，便把她送到了小姑娘家。
會飛的鯊魚篇三
;巴黎的一家建筑設計工作室發明了一款“會飛”的桌子，不用時可將其吊在天花板上，完全不占用客廳面積。需要使用時，它可以自動降落，成為一張普通的桌子。
實現這種操作的秘訣就在于桌面的四個角上各裝有一個類似紐帶的裝置，用戶可通過暗藏在天花板里的卷簾裝置進行遠程遙控。由于桌面的高度可自由控制，這款桌子既可以變成方便站立辦公的桌子，又可以降低到茶幾的高度。
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1.認識10個字，會寫6個字。
2.自主積累詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。
4.了解課文內容，知道郵票的作用以及郵票的畫面上所承載的知識，培養學生喜歡郵票的情感，鼓勵學生搜集郵票。
二、教學重點
1.認識10個字，會寫6個字。
2.了解課文內容，培養學生喜歡郵票的情感。
3.練習用“有……有……還有……”的句式說話。
三、教學難點
1.規范地書寫本課生字。
2.訓練學生用“有……有……還有……”的句式練習說話。
四、教學準備
生字卡片、郵票、信封。
五、教學時數
2課時。
六、教學過程
第一課時
（一）讀題質疑。
請學生們大膽地質疑，“會飛的圖畫是什么?”
指導讀課題，讀出疑問的語氣。
（二）初讀課文。
1.借助拼音小聲讀文，標出自然段。
2.拼讀會認字，讀準字音。
（1）自己借助拼音讀一讀。
（2）自愿結合，把你認識的生字詞讀給你的小伙伴聽。
（3）學生做小老師檢查同學的字音掌握情況。采取抽讀卡片的形式。
（4）自己再讀課文，標出自然段。
（三）學習課文內容。
1.學生練習讀課文，解決疑問。
2.自己小聲朗讀第三、四自然段，找到問題的答案。
3.出示句式練習，指導學生朗讀。
圖畫上有，有，還有！
（1）指導朗讀，讀出圖畫上有什么。
（2）出示郵票，讓學生感受郵票精致美觀。
（3）再次朗讀，讀出對郵票的喜愛之情。
4.句式練習：
（1）花壇里有，有，還有!
（2）里有，有，還有！
5.出示小資料，介紹郵票，指導明明說的話。
6.學習課文第一自然段：爸爸為什么要寫信?信上寫了些什么?
8.學習課文最后一段：明明是怎么做的?
（四）總結。
學習了這篇課文，你知道了什么?你想做些什么?
（五）實踐作業。
請學生與家長合作共同完成一封信，一起郵寄出去。
板書設計：
會飛的圖畫
郵票
長城、駿馬、蝴蝶……
第二課時
（一）背誦自己喜歡的段落。
（二）復習生字，自主記憶。
1.教師課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。
2.回到課文中你們還認識它們嗎?
請學生自由練讀課文。要求：讀準字音，看清字形。
3.教學課件出示生字，小組合作學習：看看用什么方法能記住這些字寶寶？選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
5.在這個環節中，教師要鼓勵學生運用多種方法記字，如：用舊字記新字、猜謎語等方法。
6.指名反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。
7.請學生說說認為哪個字最難記。
8.針對學生的問題，師生可以共同想解決的辦法。
9.教學課件演示：字寶寶回到課文中請學生再次讀課文。
（三）指導書寫。
1.請學生找出認為比較難寫的字，教師重點指導。
（1）每：注意這個字的筆順：
（撇、橫、撇折、橫折鉤、點、長橫、點。）
（2）星：上面是扁日注意占格。
（3）許：提醒學生“午”字的豎不要出頭，不要寫成“?！弊?。
2.請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。
（教師在行間巡視，了解學生書寫情況，可以做有針對性的個別同學的輔導。）
（四）作業。
1.認真抄寫生字。
2.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。