無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
推薦培養(yǎng)教育考察情況范文怎么寫一
【摘要】本文主要針對高中地理教學(xué)困惑，提出見解，能給同仁可行方法，讓大家在迷茫中看到希望，共同交流與學(xué)習(xí)。促進(jìn)教學(xué)工作順利開展。
【關(guān)鍵詞】興趣 發(fā)展 科學(xué) 愛國
地理在高中是一門尷尬的學(xué)科。一方面中招不考地理，學(xué)生在初中幾乎不學(xué)地理；另一方面高考考地理。高中地理學(xué)習(xí)如同建空中樓閣，沒有任何基礎(chǔ)。所以學(xué)生學(xué)的痛苦，老師教得茫然，高考地理考的慘分。我個人認(rèn)為，不是學(xué)不好地理，而是由于初中地理，地里沒有學(xué)，只要找到適合的方法，把初中地理補上，理解高中原理，學(xué)好地理易如反掌。
針對學(xué)生的這種思想，我認(rèn)為要想卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，必須從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，引導(dǎo)他們積極，主動，自覺地學(xué)習(xí)，打心眼里愛上這一科，地理教學(xué)活動才能順利地進(jìn)行。美國心理學(xué)家布魯納說：“沒有興趣，也就沒有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。”愛迪生和愛因斯坦從小都對科學(xué)感興趣，所以長大后都成了科學(xué)家。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)活動中起著積極的作用，教師可以因勢利導(dǎo)達(dá)到預(yù)期目的。沒有興趣，學(xué)生就產(chǎn)生苦學(xué)，厭學(xué)，棄學(xué)的可能，教師也就完不成教學(xué)任務(wù)。那么教師怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣呢？
一、學(xué)地理生活化，趣味化
生活中遇到一些事情，試著從地理角度去思考。比方大家吃水果，發(fā)現(xiàn)新疆的瓜果特別香甜，原因是新疆氣候晝夜溫差大，有利于糖分積累。其次記地理知識按自己的思維編順口溜。比方要學(xué)三江并流是那三江。我總結(jié)的是：從四川盆地自西過橫斷山區(qū)，拾了一塊金子（金沙江），發(fā)現(xiàn)是爛的（瀾滄江），便發(fā)怒了（怒江）。地理生活化、趣味化會促進(jìn)學(xué)地理的積極性。
剛上初一的學(xué)生雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理知識，對地理知識并不陌生，但是對于為什么要學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很清楚。所以我們在上第一節(jié)課時，首先讓學(xué)生觀看課本前頁的彩色圖片和彩色地圖冊，讓他們看到各色各樣的地理事物，自然景觀和人類活動，開闊他們的眼界，再舉例說明：“日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？為什么有的地方人少，有的地方人多？有的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的地方經(jīng)濟(jì)落后？等等。要想懂得這些地理內(nèi)容和人地關(guān)系，就要好好學(xué)地理知識。
二、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動，需要有一股恒心和毅力，這個力量來源于正確的學(xué)習(xí)目的和動機。目的和動機是以需要為基礎(chǔ)的，過去只用升學(xué)來誘發(fā)學(xué)習(xí)目的和動機，這是很片面的。
要對學(xué)生說：“將來大多數(shù)學(xué)生都要投身到祖國的建設(shè)事業(yè)中，無論干哪一行，都離不開地理知識，在我國古代人們就用上知天文，下知地理來形容一個人知識的廣博。那么我們現(xiàn)代人更應(yīng)把它重視起來，將來才能更好地建設(shè)我們的祖國，不盲目地生存，將來經(jīng)商的時候才能知道哪里出產(chǎn)什么，有利于商業(yè)活動。
三、要尊重學(xué)生，架起師生心靈相通的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師生之間應(yīng)是平等的關(guān)系，對好中差不同的學(xué)生也要保持平等的關(guān)系，不能對學(xué)生有親疏厚薄之分，要因材施教，調(diào)動每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓他們體會到學(xué)習(xí)地理知識的快樂。教師只有尊重，愛護(hù)，和關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)。
所以我們教師在教學(xué)中要注意以美好的口才，自然的教態(tài)，和腦子里豐富的知識，以及和藹可親的口語來換得學(xué)生的尊重，每當(dāng)上課時，都讓學(xué)生以笑臉相迎，把對老師的愛轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。
四、教師要用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虾妹恳还?jié)課，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
地理學(xué)科也是一門科學(xué)，地理教師應(yīng)該具有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富的空間想象力和思維能力，在教學(xué)中還要用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師在講新課時，應(yīng)該用教學(xué)掛圖，把它掛在黑板上，讓學(xué)生帶著思維閱讀課本上的文字，邊看書上圖，再對照前邊教師的大掛圖對比著學(xué)習(xí)，把知識落實在地圖上來記憶，這樣很直觀，很有空間想象力，和地理事物的真實性。
其次，在講完新課的練習(xí)中，教師可以在黑板上畫草圖變相出題型，讓學(xué)生把知識學(xué)活，如果畫圖的水平不高，不太像也沒關(guān)系，只要能把關(guān)鍵的地理事物和名稱表現(xiàn)出來就行。加強讀圖能力，進(jìn)而適應(yīng)高考題，無圖不成題。學(xué)地圖最高境界，心中有兩張圖，中國地圖和世界地圖，可以說這樣定位題都會迎刃而解。給同學(xué)兩個操作方法：首先重點國家重點看，比方世界地理重點國家十個（美國、印度、巴西、俄羅斯、澳大利亞、埃及、日本、英國、法國、德國），看地圖把這十個國家輪廓、經(jīng)緯度、自然和社會因素掌握，不管從任何角度提問，都不會懼怕。
比如畫中國地圖時，必須畫出遼東半島，山東半島（黃河入海口），長江入海口，杭州灣，珠江口，雷州半島，臺灣島，海南島等，我以前看有的老師上課不拿地圖，也不畫版圖，畫圖了也太簡單過分了，那樣會讓學(xué)生有錯覺，記不住需要掌握的地理知識點。比如講中國的主要鐵路，不畫出珠江口，就定不了廣州的位置。
再次，教師要多閱讀課外書籍，把豐富的地理知識結(jié)合在課堂教學(xué)中，用理論聯(lián)系實際的方法講解知識，會拓展知識面，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生掌握知識的形成過程，懂得理論知識的科學(xué)性。不要死記硬背地理知識，要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析獲取知識的能力。例如，問學(xué)生：“為什么赤道附近的東非高原不是熱帶雨林氣候？”這樣的問題不是背就能解決的問題。要分析才能得出答案：由于東非高原地勢較高，氣溫較低，改變了那里的氣溫和降水狀況。這是受地形因素影響的結(jié)果。地理科也是理性知識，有很多學(xué)生和老師以及校長都認(rèn)為地理是屬于死記硬背的，這是一種錯誤想法。
總之，要想卓有成效地完成地理教學(xué)任務(wù)，為社會培養(yǎng)合格的人才，我們地理教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后我建議地理專家給學(xué)生，多拍一些世界各地的風(fēng)土人情，和人類活動的照片和錄相帶，讓學(xué)生自己在課后欣賞，這是最有效的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
推薦培養(yǎng)教育考察情況范文怎么寫二
- 大班幼兒交往能力培養(yǎng) 推薦度：
- 創(chuàng)新素質(zhì)與能力培養(yǎng)自我評價 推薦度：
- 專業(yè)能力素質(zhì)自我評價 推薦度：
- 如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力 推薦度：
- 創(chuàng)新素質(zhì)和能力培養(yǎng)自我評價 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)論文
：通過對江西科技師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力現(xiàn)狀和江西科技師范大學(xué)對學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)狀況的調(diào)查后發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對于課程知識運用靈活，而對于基礎(chǔ)實踐教學(xué)能力相對偏差。深究其原因，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)這與學(xué)生缺少系統(tǒng)的教學(xué)能力培養(yǎng)、課程安排不夠合理、教學(xué)綜合性低、教學(xué)實踐活動不足等有關(guān)。因此,在這次研究后發(fā)現(xiàn)將教育學(xué)科和體育學(xué)科的課程立體交叉，開展教育實踐，開設(shè)綜合實踐教學(xué)課程，通過模擬教學(xué)、教學(xué)實踐、實習(xí)教學(xué)三個途徑對學(xué)生進(jìn)行綜合教學(xué)能力培養(yǎng)。
：江西科技師范大學(xué);體育教育專業(yè);教學(xué)能力
隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的用人單位對應(yīng)聘者的社會經(jīng)驗提出了更高的要求。對于體育教育專業(yè)的學(xué)生也是一次全新的機遇和挑戰(zhàn)，要求培養(yǎng)高素質(zhì)、高綜合教學(xué)能力的復(fù)合型體育專業(yè)人才。意義在于：體育教育中的課堂教學(xué)、課余鍛煉、課余競賽等對學(xué)生的社會適應(yīng)能力培養(yǎng)都起著至關(guān)重要的作用。
1.1研究對象
第一，在實習(xí)學(xué)校中,隨機抽選20名高級體育教師。第二，訪談專家的對象，體育教育專業(yè)的教授及老師。在各實習(xí)學(xué)校中隨機抽取指導(dǎo)實習(xí)生的中學(xué)體育老師20名，通過他們調(diào)查180名實習(xí)生在實習(xí)學(xué)校中教學(xué)能力的表現(xiàn)。
1.2研究方法
本論文的研究方法主要有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法。
1.2.1文獻(xiàn)資料法
本研究以“體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力”為一級檢索詞，尋找了與本研究思路相近文獻(xiàn)作為本研究參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。從江西科技師范大學(xué)圖書館查閱了《北京體育大學(xué)學(xué)報》《當(dāng)代體育科技》等大量學(xué)術(shù)刊物，為本研究奠定相關(guān)理論基礎(chǔ)。
1.2.2問卷調(diào)查法
(1)問卷的設(shè)計與評定。結(jié)合本研究的研究內(nèi)容和目的，根據(jù)導(dǎo)師及相關(guān)老師的意見設(shè)計了本次研究的調(diào)查問卷，對問卷初稿征詢了專家的意見。最后在修改之后進(jìn)行問卷信效度的檢驗。
(2)問卷的信效度檢驗。為確保問卷調(diào)查內(nèi)容的有效性，筆者的導(dǎo)師特意將筆者的調(diào)查問卷發(fā)給相關(guān)專家對調(diào)查問卷的設(shè)計初稿進(jìn)行了內(nèi)容效度評價，并根據(jù)他們的意見進(jìn)行了修改和補充。為證實問卷可信度，綜合新課程教育改革對體育教師能力的要求，編制了兩套調(diào)查問卷。一套發(fā)放給中學(xué)體育教師，另一套發(fā)放給江西科技師范大學(xué)教師。間隔兩周后重測，對于檢測結(jié)果通過spss統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析，得出調(diào)查問卷相關(guān)系數(shù)，江西科技師范大學(xué)教師問卷r=0.87，實習(xí)中學(xué)教師問卷r=0.84，表明兩種問卷具有較高的信度。采用常規(guī)統(tǒng)計方法計算調(diào)查結(jié)果中每項能力的5個選項分別所占的百分比。
(3)問卷的發(fā)放與回收。中學(xué)老師發(fā)放20份問卷，回收20份，有效問卷為19份，有效回收率95%。教師問卷發(fā)放問卷30份，回收30份，其中有效問卷為28份，有效回收率為93.3%。問卷回收及有效情況如表1所示。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法
利用excel軟件對問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行歸納、統(tǒng)計。
1.2.4訪談法
本人走訪了部分對于體育教育頗有造詣的專家，以及江西科技師范大學(xué)相關(guān)體育教學(xué)的老師，從中獲得了許多的意見及建議。
2.1實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師對學(xué)生教學(xué)能力的評價
(1)實習(xí)生課前準(zhǔn)備能力：在本研究調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，實習(xí)生安排教學(xué)場地及器材的運用能力較強占69%(以較強和很強學(xué)生所占的比例之和表示，下同)，其他能力處于一般水平。但使用體育教材能力強的學(xué)生為32%，教學(xué)設(shè)計能力強的學(xué)生為33%。
(2)實習(xí)生教學(xué)實施能力：在學(xué)生教學(xué)實施能力中尤為重要的動作示范及指導(dǎo)能力強的學(xué)生為66%，組織活動能力強的學(xué)生為54%。在教學(xué)實施能力的16個子因素中，學(xué)生的教學(xué)能力總體較強特別是運用口令74%能力強者所占比例較高。然而學(xué)生在設(shè)立問題的能力偏弱為26%。
(3)實習(xí)生課外體育組織及指導(dǎo)能力：中學(xué)對體育教師的要求更加多元化，而多元化的體現(xiàn)就是課外體育組織與指導(dǎo)。其中，實習(xí)裁判能力強的學(xué)生為64%、組織比賽能力強的學(xué)生為48%和課外體育活動指導(dǎo)能力強的學(xué)生為47%；而指導(dǎo)訓(xùn)練隊訓(xùn)練能力不強28%。
(4)其他教學(xué)能力：中小學(xué)忽略了實習(xí)學(xué)生在教學(xué)中的體育教學(xué)反思能力和體育教學(xué)研究能力，這兩個教學(xué)能力強弱影響因素分別是24%和38%。實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)能力的評價如表2所示。分析得出以下結(jié)論。第一，課前準(zhǔn)備能力是體育教師上好課的基本保證。第二，教學(xué)實施能力是教學(xué)能力的重點體現(xiàn)，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的`基礎(chǔ)。第三，課外體育組織及指導(dǎo)能力是體育老師教學(xué)能力多元化的體現(xiàn)。
2.2江西科技師范大學(xué)教師對學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
2.2.1任課教師在教學(xué)中對學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
(1)課前準(zhǔn)備能力：我們在由專家所認(rèn)定的課前準(zhǔn)備能力的7個因素中，在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中老師對學(xué)生注重培養(yǎng)的能力有：體育教材的使用能力為69%（以很重視和較重視的教師所占比例之和表示，下同)、教學(xué)場地及器材的布置能力為69%。而老師對學(xué)生的自我教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)的重視程度偏低，僅占27%。
(2)教學(xué)實踐能力：老師所注重的有課堂教學(xué)能力有：使用口令93%、組織活動82%、動作示范79%、指導(dǎo)動作技巧69%。
(3)課外體育組織及指導(dǎo)能力：大部分教師還是比較重視學(xué)生的課外體育能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生指導(dǎo)課外體育活動能力的老師有80%，注重培養(yǎng)學(xué)生裁判能力的老師有79.%，注重培養(yǎng)對組織競賽能力的老師有44%。
(4)其他教學(xué)能力：老師對學(xué)生的體育教學(xué)反思能力和體育教學(xué)研究能力的注重程度不夠。
2.2.2江西科技師范大學(xué)對學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)存在的問題
(1)綜合性課程偏少，課程結(jié)構(gòu)不合理。
(2)嚴(yán)格的實踐教學(xué)缺乏。
(3)缺少綜合考評學(xué)生教學(xué)能力的機制。
2.3提高學(xué)生教學(xué)能力的對策
2.3.1調(diào)整課程體系
根據(jù)各門課程的地位、作用、相互關(guān)系以及基礎(chǔ)教育中體育教學(xué)實際去實現(xiàn)體育教育培養(yǎng)目標(biāo)，使用“行為導(dǎo)向”教學(xué)為理論原理，把行動過程與學(xué)習(xí)過程統(tǒng)一化，理論教學(xué)和實踐教學(xué)融為一體化，變“中心型體育教育學(xué)科”為“綜合型體育教育學(xué)科”的新課程模式。
2.3.2開辟全程培養(yǎng)，分段、多次教學(xué)實踐的培養(yǎng)方式
培養(yǎng)方式采用全程式，多次、分段教學(xué)實踐的方式，通過模擬教學(xué)，教學(xué)見習(xí)，教育實習(xí)實現(xiàn)。
2.3.3開設(shè)《體育教法綜合實踐》課程
在綜合課程體系的基礎(chǔ)上，建議江西科技師范大學(xué)體育學(xué)院開設(shè)一門全新的綜合性實踐課程——“體育教法綜合實踐課”。
3.1結(jié)論
(1)部分學(xué)生在運用基礎(chǔ)教學(xué)理論知識的教學(xué)能力偏低,教學(xué)綜合能力不足。
(2)課程綜合性不強、課程結(jié)構(gòu)不夠合理和教學(xué)實踐不足。
(3)由于缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，一些體育院校培養(yǎng)的學(xué)生多為訓(xùn)練型,只會帶訓(xùn)練。較難適應(yīng)教學(xué)工作的需要。
(4)現(xiàn)代體育教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法單調(diào)沒有趣味。
3.2建議
(1)將體育學(xué)科和教育學(xué)科的課程立體交叉。
(2)開設(shè)體育教法綜合實踐課程。
(3)通過模擬教學(xué)、教學(xué)見習(xí)、教育實習(xí)3個途徑對學(xué)生進(jìn)行全程、分段、多次的教學(xué)能力培養(yǎng)和實踐以及采用“檔案袋”式系統(tǒng)與分段相結(jié)合的方法評價學(xué)生教學(xué)能力。
(4)理論聯(lián)系實際，走出校門接觸中學(xué)的實踐。
[1]蔡燕生.談對中師學(xué)生體育教學(xué)能力的培養(yǎng)[j].首都體育學(xué)院學(xué)報,1985(2):16-18.
[2]梁曉明.運用各種教學(xué)方法提高體育教學(xué)質(zhì)量[j].價值工程,2012,31(12):201.
[3]楊德俊.體育教學(xué)能力結(jié)構(gòu)芻議[j].體育函授，1994(z2):96-97.
[4]王汝田.試論中師學(xué)生必備的體育教學(xué)能力及其培養(yǎng)途徑[j].安徽體育科技,1994(2):31-33.
[5]李衛(wèi)平.對培養(yǎng)學(xué)生體育教學(xué)能力的幾點淺見[j].益陽師專學(xué)報,1986(6):38-39.
s("content_relate");【體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)論文11-22
體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)論文11-22
體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)策略論文11-29
社會體育專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)研究的論文11-29
體育教育與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺析論文11-23
培養(yǎng)學(xué)生能力教育論文12-07
高職院校體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)論文11-23
在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文12-03
學(xué)生體育能力培養(yǎng)研究論文11-20
推薦培養(yǎng)教育考察情況范文怎么寫三
ok3w_ads("s005");【達(dá)達(dá)文庫編輯按】 百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。…小編為您整理了《師德教育是師范教育靈魂 論教育改革》，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。
?? 百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。師范院校是培養(yǎng)未來教師的主陣地，其教師隊伍建設(shè)具有更加重要的戰(zhàn)略意義。育人是教師的本分，師德是教師的靈魂，中共中央 國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出要突出師德，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是落實立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)工作，也是培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍 辦好人民滿意教育的具體要求，更是新時代師范院校的神圣使命。
?
????中華師道傳承已久。
????春秋時期，孔子獨特的師德觀成為后世為師者的指導(dǎo)思想，其身體力行的師范行為，成為后來為師者的榜樣。孔子師德觀的核心:在教育對象上，提出了“有教無類”的“仁愛”思想；
在教學(xué)態(tài)度上，始終堅持“誨人不倦”的樂道精神；
在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，堅持身體力行的示范精神；
在教育教學(xué)中，實施“因材施教”“啟發(fā)誘導(dǎo)”，為學(xué)生做出勤學(xué) 勤思 多聞的示范。
????漢代從官學(xué)擇師的條件中我們可以窺見這時作為教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和素質(zhì)。同時出現(xiàn)了諸如賈誼 董仲舒 王充 楊雄等不同的教育思想家和實踐家，提出了影響后世的師德觀。漢代學(xué)者楊雄在《法言·學(xué)行》中將“師”與“范”聯(lián)合起來，第一次形成了“師范”的觀念，認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)是世人的模范：“師者，人之模范也。”這一思想對后代教師的職業(yè)道德的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。
????唐代教育家韓愈提出：“師者，所以傳道 授業(yè) 解惑也。”（韓愈《師說》）明確了教師的任務(wù)，一是傳道，即進(jìn)行政治倫理道德教育，完成人的社會化過程，是首要任務(wù)，是教師任務(wù)的核心和靈魂。二是授業(yè)，即進(jìn)行專業(yè)文化知識的教學(xué)。三是解惑，即解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。
????現(xiàn)代教師其道德境界的修煉與養(yǎng)成，在一定程度上必須依賴于傳統(tǒng)道德文化的熏陶與感化。師德建設(shè)應(yīng)汲取我國古代傳統(tǒng)師道營養(yǎng)，并從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)師道思想中挖掘師德內(nèi)涵。
?
????加強新時代師德建設(shè)是辦好人民滿意的高等教育的基本前提。高等教育落實好立德樹人根本任務(wù)，是黨的教育方針的具體要求與人民群眾的熱切期盼。圍繞“培養(yǎng)什么人 如何培養(yǎng)人 為誰培養(yǎng)人”這個根本性問題，抓立德樹人工作，就要抓好教師教書育人。
????教師肩負(fù)著塑造靈魂 塑造生命 塑造人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源。辦好人民滿意的高等教育，首先要有黨和人民滿意的好老師。建設(shè)一支師德高尚 業(yè)務(wù)精湛 結(jié)構(gòu)合理 充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是教育事業(yè)發(fā)展的根本保證。因此，加強師德建設(shè)對于新時代辦好人民滿意的高等教育，提供更加平衡 更加充分的教育供給，不斷滿足人民群眾日益增長的 包括教育在內(nèi)的美好生活需要，具有十分重要的意義。
????加強新時代師德建設(shè)是強化高師院校高水平教師隊伍建設(shè)的必然要求。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系廣大青年大學(xué)生的健康成長，關(guān)系國家的前途命運和民族的未來。因此，加強師德建設(shè)對于新時代確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)具有十分重要的意義。中共中央 國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》突出師德，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。
????高等師范院校肩負(fù)著培養(yǎng)未來教師的神圣使命，其教師隊伍師德建設(shè)具有更高的要求。以教師教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為動力，落實師德教育新要求，增強師德教育實效性，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者 黨執(zhí)政的堅定支持者 學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。
????加強新時代師德建設(shè)是提升高師院校師范生培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要。高等師范院校是教師隊伍建設(shè)的工作母機，肩負(fù)著教師教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的歷史重任。師范生是未來教師，師范生培養(yǎng)需要一批師德高尚 教育情懷深厚 業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍。因此，師德建設(shè)應(yīng)處在高師院校教師隊伍建設(shè)的首要位置予以落實；
師范生師德養(yǎng)成教育應(yīng)放在高師院校立德樹人各項工作的重要位置加以推進(jìn)。
?
????師德是內(nèi)化于心 外化于行的價值追求，高等師范院校應(yīng)當(dāng)將師德價值引領(lǐng)擺在更加重要的位置，在教書育人 管理育人 服務(wù)育人的過程中傳承弘揚師愛精神，強化精神引領(lǐng)作用。師愛是教師的職業(yè)特點和應(yīng)有的感情修養(yǎng)。高尚純潔的師愛，能引起師生心靈的強烈共鳴，從而達(dá)到教育的目的。
????高師院校的師德建設(shè)必須具有忠誠于人民教育事業(yè)的恒心和全心全意培養(yǎng) 教育學(xué)生的強烈責(zé)任感。要創(chuàng)新師德修養(yǎng)教師培訓(xùn)課程，著力提升教師思想政治素質(zhì)，強化愛國主義精神與敬業(yè)奉獻(xiàn)精神教育，深入開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，強化價值引領(lǐng)，傳承中華師道。
????高師院校應(yīng)建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 黨政齊抓共管 牽頭部門明確 院系具體落實 教師自我約束的師德師風(fēng)工作機制，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化。一要成立師德師風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對師德教育 師德考核 師德監(jiān)督 師德激勵 師德懲處提出意見。二要實行教師師德承諾機制，建立教師個人信用記錄，規(guī)范新時代教師職業(yè)行為。三要加強職后培訓(xùn)的師德教育，讓師德建設(shè)貫穿教師發(fā)展生涯全過程。四要落實教師管理“嚴(yán)管與厚愛 激勵與約束”相結(jié)合原則，高師院校要將師德考核擺在教師考核的首位。
????“根深者葉茂，源浚者流長！”教育的本質(zhì)，就是一個鑄造靈魂 育人新生的過程。新時代的師范教育應(yīng)著力加強師德建設(shè)，既要堅守鑄魂的樸素真諦，還要把握育人的時代脈搏。高等師范院校要堅定歷史擔(dān)當(dāng)與使命擔(dān)當(dāng)，以教師的高尚師德推動形成價值引領(lǐng)與精神感召，進(jìn)而造就大批具有更高教師職業(yè)道德水平的服務(wù)社會主義事業(yè)的未來卓越教師。
????要系統(tǒng)開展師范生職業(yè)理想教育 關(guān)愛學(xué)生教育 道德品行教育，全方位構(gòu)建師范生師德養(yǎng)成教育體系，著力培養(yǎng)“學(xué)高為師 身正為范”的未來卓越教師。通過組織經(jīng)典誦讀 開設(shè)專門課程 啟動“師德第一課” 進(jìn)行公益支教 開展志愿服務(wù)等形式，建立師生學(xué)習(xí) 生活和成長共同體，充分發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，引導(dǎo)師范生提高對教師職業(yè)特性和社會角色的認(rèn)同，切實培養(yǎng)師范生的職業(yè)認(rèn)同和社會責(zé)任感，涵養(yǎng)教育情懷，做到知行合一，力求實現(xiàn)師范生思想素質(zhì) 道德水平 價值立場的持續(xù)提升。
????（
相關(guān)熱詞搜索： 師德 教育改革 師范教育 靈魂 教育 ok3w_ads("s006");
ok3w_ads("s007");
推薦培養(yǎng)教育考察情況范文怎么寫四
我的教育孩子的心得體會中最關(guān)鍵的就是：家長特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒現(xiàn)在讀五年級，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來對她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯表現(xiàn)，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著十分深刻的體會。下面就是我的教育孩子的心得。
我們夫妻二人都是上班族，通過多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛我喜歡國學(xué)方面的書，愛人喜歡養(yǎng)生方面的書，女兒有時也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會影響孩子的一生，對她人生的發(fā)展是有益無害的。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個性出發(fā)，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女，大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，生活自理能力差是不爭的事實，更別說知道感恩了。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，晚上單獨在家，寫完作業(yè)后再看一會電視，到了時間會自己先睡；會主動幫忙洗碗??除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。我家是農(nóng)村的，我經(jīng)常帶她回老家，做一些農(nóng)活，讓她認(rèn)識一些植物和莊家，告訴她不要忘本。這樣也學(xué)會一些生活和生存的基本知識和能力。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。比如，剛開始上學(xué)時什么都不懂，還不知道讀書是怎么一回事。語文成績總要比別人差一點，在數(shù)學(xué)考試中經(jīng)常犯些粗心的錯誤，也考過很低的分?jǐn)?shù)。作為家長，當(dāng)時我們很著急，但卻沒有責(zé)備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學(xué)習(xí)，更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從一年級到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生。父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個好的形象，在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進(jìn)步。常聽人說小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時間。在我看來，除非小孩自己非常樂意去學(xué)，如果強迫的話，那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放松，去做自己歡的事。我曾經(jīng)帶女兒去學(xué)過音樂、電子琴、繪畫、武術(shù)，現(xiàn)在還和姚老師練習(xí)書法。我充分尊重女兒的意見，想學(xué)咱就學(xué)，不想學(xué)咱就不學(xué)，這些都是了解一些。樣樣通一點，不作為主業(yè)。她堅持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在，并且樂此不彼。所以我與小孩的關(guān)系很好，她也很樂意向我講一些她的趣事或苦惱，和我探討一些她這個年齡不懂的問題。我和女兒的關(guān)系融洽，她經(jīng)常稱我為“哥們”。不管工作多忙，總是要抽出時間與她一起活動活動。比如，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學(xué)會與他成為朋友。這里有幾個誤區(qū):第一，一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｓ行┘议L機械地認(rèn)為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。
從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，并及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表揚和鼓勵進(jìn)步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進(jìn)步或問題，有進(jìn)步及時表揚，有錯誤要嚴(yán)肅批評，但表揚與批評的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是11-18歲的中小學(xué)生）、更多的個人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
實踐出真知。我總認(rèn)為讀萬卷書和行萬里路是同樣重要的。我除了鼓勵孩子多讀書讀好書外。經(jīng)常帶她參加一些社會實踐活動，比如，參加郯城縣義工活動和參加志愿者活動，走訪貧困生和困難戶。去敬老院獻(xiàn)愛心。公益植樹、做高考志愿者等讓她在實踐中取得一顆博愛的心。每逢放假時我只要有時間都帶著她去旅行，旅行既能歷練她的意志又能增加她在課本上學(xué)不到的知識。增長了她的閱歷，留下了美好的回憶，是一筆寶貴的精神財富。
總之，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！
推薦培養(yǎng)教育考察情況范文怎么寫五
，漢族，1988年9月出生，安徽安慶人，合肥學(xué)院旅游系20xx級旅游管理本科三班學(xué)生。20xx年11月申請入黨，20xx年12月合肥學(xué)院旅游系、電子系、計科系第一期分黨校結(jié)業(yè)。20xx年1月被確立為入黨積極分子，由鄭嬗婷、許幫全兩位同志作為入黨培養(yǎng)聯(lián)系人。
一、思想上表現(xiàn)
該生于大一就遞交了入黨申請書，并一直積極向黨組織靠攏，思想堅定，積極學(xué)習(xí)黨的理論知識，認(rèn)識上有明顯的進(jìn)步，以漸趨成熟。能用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行黨員的義務(wù)和權(quán)利,執(zhí)行黨組織的決議。積極參加黨支部的各項活動,向黨組織匯報自己的思想情況。
二、學(xué)習(xí)上表現(xiàn)
該生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，努力刻苦，曾榮獲校級一等獎學(xué)金兩次、二等獎學(xué)金一次，在20xx你12月入黨積極分子培訓(xùn)中獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號，并通過刻苦努力的學(xué)習(xí)，順利通過省級計算機水平考試，在班級中起到先鋒模范帶頭作用。
三、工作中表現(xiàn)
該生注重實踐能力鍛煉，曾擔(dān)任院有氧健身俱樂部主任一職，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾組織過多次活動。另外，該生積極參加社會實踐，在合肥索菲特明珠國際大酒店實習(xí)工作中獲“微笑大使”稱號。
四、生活中表現(xiàn)
該生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)，人際關(guān)系融洽。經(jīng)過對該同學(xué)的政審，其本人與主要家庭成員無重大政治歷史問題。在廣泛征求本系師生意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過系團(tuán)總支推優(yōu)，支部充分醞釀和認(rèn)真討論，認(rèn)為xx同學(xué)基本上具備黨員條件，可以發(fā)展為中共黨員。