教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)根據(jù)課程要求和學(xué)生需求,編制的針對(duì)性強(qiáng)、策略明確的書面計(jì)劃。在教學(xué)工作當(dāng)中,查閱一些相關(guān)的教學(xué)工作計(jì)劃案例可以幫助教師更好地了解教學(xué)計(jì)劃的編寫要點(diǎn)。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、訪談、比較等過程,了解預(yù)測(cè)一個(gè)滴水的水龍頭滴水會(huì)浪費(fèi)多少水的辦法。
2.從數(shù)學(xué)的角度(如調(diào)查、計(jì)算)分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值,體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。
3.通過上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息,體驗(yàn)到珍惜水,就是珍愛生活的教育。
4.經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識(shí)和多種方法解決問題的過程,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):。
經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過程,初步感受研究問題的基本方法,學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。教學(xué)過程:。
教師:聽,你想到了什么?課件:一滴水下滴的情形。小朋友很會(huì)聯(lián)想,說的都是關(guān)于滴水的情況。今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。
1分滴水多少克。
剛上課時(shí)小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個(gè)沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同,也就是說1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水,那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水?(課件呈現(xiàn)問題)。
解決這些問題,關(guān)鍵要弄清楚什么?(進(jìn)率)請(qǐng)具體說說這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率?根據(jù)學(xué)生回答課件出示:每?jī)蓚€(gè)時(shí)間單位間的進(jìn)率。
學(xué)生計(jì)算,可以使用計(jì)算器。
展示計(jì)算的情況。
教師:先把這個(gè)多位數(shù)分級(jí),再讀出來。算出的數(shù)目大不大?
1年漏掉的水的價(jià)值。
解決這個(gè)問題,只用這一個(gè)信息1400g行嗎?為什么?學(xué)生在本子列式,計(jì)算可借助計(jì)算器。
教師:學(xué)校每個(gè)水龍頭都這樣漏水,1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:大約可供83325人飲1天。
教師:如果全校按20xx人計(jì)算,1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天?
教師:這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù),如果聯(lián)想到全國,浪費(fèi)就會(huì)更大。是不是地球的水資源很豐富?我國的水資源很富裕?請(qǐng)看這些圖表和數(shù)據(jù)。
(請(qǐng)一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。)教師:課前,同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請(qǐng)拿出來,在小組內(nèi)展示,說一說。
教師:今天,我們通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算器綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí),解決了身邊的一些實(shí)際問題。同時(shí),我們也體會(huì)到小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)觸目驚心。那么,這節(jié)課給你留下最深的印象是什么?欣賞動(dòng)漫課件:節(jié)約一滴水。
板書設(shè)計(jì):。
一分鐘一天一年。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇二
1、學(xué)會(huì)生字新詞,并能理解其意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感悟“滴水穿石”給予我們的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒。
4、學(xué)習(xí)作者敘議結(jié)合、有理有據(jù)、前后照應(yīng)的寫法。
1、理解課文內(nèi)容,感悟“滴水穿石”給予我們的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒。
2、學(xué)習(xí)作者敘議結(jié)合、有理有據(jù)、前后照應(yīng)的寫。
學(xué)習(xí)知識(shí)卡、小黑板。
一、聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,前幾課,我們學(xué)習(xí)了富蘭克林、談遷及諾貝爾的故事,從他們身上讓我們懂得了一個(gè)人的成功并非是偶然,而是要付出畢生的心血,方能到達(dá)成功的彼岸。相信,通過前面的學(xué)習(xí)對(duì)如何實(shí)現(xiàn)自己的理想已有所感悟,這節(jié)課老師想再送你一把打開成功大門的金鑰匙。想要嗎?它就在今天我們要學(xué)習(xí)的課文中。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題:
同學(xué)們,在此之前,你聽說過“滴水穿石”這個(gè)故事或詞語嗎?
(學(xué)生暢談)。
當(dāng)你讀完這個(gè)題目,你想了解哪些問題呢?
(學(xué)生談,隨機(jī)板書)。
二、自主互助,合作學(xué)習(xí)。
1、老師知道同學(xué)們都非常想得到這把打開成功之門的金鑰匙,它就在課文中,只要努力,闖過四關(guān),你就會(huì)擁有的。請(qǐng)各小組按下列要求讀書,完成學(xué)習(xí)知識(shí)卡。
第一關(guān):字詞積累。
自由讀,劃出文中的生字詞,記下有積累價(jià)值的或易錯(cuò)的字詞或多音字等,并讀準(zhǔn)字音,理解詞語。
第二關(guān):感情朗讀。
小組內(nèi)輪讀,讀通句子,讀熟課文,讀出自己的感情。
第三關(guān):理解釋疑。
默讀,在文中圈點(diǎn)勾畫寫,標(biāo)記出與“滴水穿石“相關(guān)的.語句,并發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題。能解決的在小組內(nèi)解決,解決不了的提到全班解決。
第四關(guān):感悟人生。
瀏覽讀,你從中受到什么啟示?
2、各小組合作學(xué)習(xí)。
三、匯報(bào)交流。
1、字詞。(小組代表發(fā)言)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文中成語。(出示小黑板)。
2、文章內(nèi)容。
(1)“滴水穿石“的奇觀是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿?)。
(2)滴水穿石需要的條件:目標(biāo)專一持之以恒。
(3)“如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”什么意思?
過渡,你相信嗎?請(qǐng)舉例說明(舉例說明法)。
(學(xué)生回答,相機(jī)板書)。
李時(shí)珍翻山越嶺《本草綱目》。
愛迪生孜孜以求發(fā)明大王。
齊白石堅(jiān)持不懈爐火純青。
雨水不能滴穿。
(4)你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神,才‘滴穿’一塊塊‘頑石’,最終取得成功的嗎?”
(5)學(xué)生自行舉例,老師舉例(“滴水”化“頑石”)。
(6)所以我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示:(齊讀最后一段)。
四、照應(yīng)課始,交流感受。
1、學(xué)到這里,那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎?學(xué)生交流后出示:“目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?!?/p>
(板書)目標(biāo)專一持之以恒。
五、作業(yè)。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這一課你一定會(huì)有很多收獲,回去以后你打算完成什么作業(yè)呢?
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇三
1、體會(huì)反問句的用法。
2、理解鍥而不舍、孜孜不倦、爐火純青等詞語。
1、正確流利、有感情地朗讀課文。
感情目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,知道古今凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。
教學(xué)重難點(diǎn):憑借課文具體的'語言材料,知道古今凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。
教學(xué)內(nèi)容:第二課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、開門見山導(dǎo)入新課。
2、讀課題。
二、觀察奇觀、初悟“啟示”
1、課件出示奇觀圖,了解奇觀。
2、引導(dǎo)質(zhì)疑,探究形成原因。
3、初悟啟示。
4、學(xué)習(xí)反問句。
三、品讀名人,深悟啟示。
1、學(xué)習(xí)李時(shí)珍的故事、感悟啟示。
(1)學(xué)生自由讀第三自然段。
(2)抽學(xué)生讀李時(shí)珍的故事,其他同學(xué)畫出相關(guān)詞句。
(3)學(xué)習(xí)李時(shí)珍的故事。
(4)有感情的朗讀李時(shí)珍的故事。
2、學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)愛迪生、齊白石的故事。
3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
4、欣賞圖片再次領(lǐng)悟三位名人滴水穿石的。
四、互動(dòng)生成,體悟啟示。
1、拓展遷移,交流名人資料。
2、歸納,讀記啟示。
板書設(shè)計(jì):
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇四
這是一篇說明事理的文章,介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)滴水穿石這一奇觀,并借古今中外名人成就事業(yè)的例子,重點(diǎn)講述了由這一奇觀所得到的啟示:要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。全文共5個(gè)自然段,可以分為3段。第一至二自然段為第一段,由滴水穿石的奇觀引出觀點(diǎn):如果我們也能做到目標(biāo)專一,持之以恒,就沒有做不成的事情。第三至四自然段為第三段,用中外名人靠著滴水穿石的精神成就事業(yè)的三個(gè)事例證明這一觀點(diǎn),并通過水滴與雨水作對(duì)比,從反面進(jìn)一步說明這一觀點(diǎn)。第五自然段為第三段,揭示滴水穿石給予我們的啟示。課文對(duì)滴水穿石這一奇觀的敘述言簡(jiǎn)意明,對(duì)由此所生發(fā)的感想寫得有理有據(jù)。全文層次清楚,前后照應(yīng),語言精煉,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中仔細(xì)體會(huì)。
學(xué)完這個(gè)成語后,學(xué)生都能知道這個(gè)成語的價(jià)值,即只要堅(jiān)持不懈,事情就能成功。但大多數(shù)人認(rèn)為,高處落下的水撞擊石塊,每次相互碰撞造成一點(diǎn)損壞,時(shí)間長了石塊形成凹坑,再加深以至被擊穿(這篇課文的作者也是這樣認(rèn)識(shí)的)。可科學(xué)家們卻要驗(yàn)證一下這種說法是否正確。科學(xué)家們用乒乓球反復(fù)和石塊相撞,并未見石塊有明顯的損傷,乒乓球?qū)κ瘔K的撞擊力比水滴對(duì)石塊的撞擊力要大得多,卻不能穿石。可見水滴撞擊石塊不是穿石的主要原因??茖W(xué)家們用每秒可拍攝1500張照片的高速攝影機(jī)拍下了水滴落到石上的全過程,然后一張張仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)水滴原來是流線型,落到石上后先是形狀變扁,而后分散成許多小水滴向四周飛散,飛散過程中產(chǎn)生了許多微小的由水膜包裹著空氣的氣泡,這些氣泡表面的水膜由于表面的張力而很快收縮,氣泡內(nèi)的.空氣由于體積縮小而壓強(qiáng)迅速增大。當(dāng)壓強(qiáng)足夠大時(shí)就沖破水膜體積迅速膨脹,就像一次小小的爆炸,氣體形成的沖擊使石塊受到了小小的損傷,日積月累,終至穿石,這種微型氣泡爆炸損壞固體的現(xiàn)象被稱為氣蝕。氣蝕現(xiàn)象一度是遠(yuǎn)洋航行的大敵。最初使用螺旋槳推進(jìn)的遠(yuǎn)洋巨輪在航行12小時(shí)后就發(fā)現(xiàn)螺旋槳表面百孔千瘡,無法使用,經(jīng)過很長時(shí)間的觀察和研究發(fā)現(xiàn):螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)和水相互作用,在螺旋槳表面附近形成大量的微小的氣泡,氣泡雖小,但氣泡內(nèi)的壓強(qiáng)卻很大,可達(dá)到幾千個(gè)大氣壓,無數(shù)小氣泡破裂時(shí)對(duì)螺旋槳表面的沖擊,使金屬制的螺旋槳也顯得很脆弱。找到原因后,人們利用改進(jìn)螺旋槳面形狀使之少產(chǎn)生氣泡,選用抗氣蝕金屬材料,在表面加化學(xué)涂層等方法大大減輕了氣蝕對(duì)螺旋槳的破壞。科學(xué)家們用滴水穿石的毅力揭開了這其中的秘密,同時(shí)克服了氣蝕的破壞,并在進(jìn)一步尋找氣蝕現(xiàn)象的利用途徑。雖然小學(xué)生對(duì)這段文字不可能完全理解,但他們可以知道研究這個(gè)成語卻解決了生活中的許多問題。所以通過這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生悟出傳統(tǒng)式教學(xué)無法獲取的東西(實(shí)質(zhì),看完這些材料,可以清楚地看出課文中所說的滴水穿石原因是人的直觀思考,不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,所以這篇文章有違反科學(xué)之處。因此這樣延伸可以把學(xué)生帶入科學(xué)殿堂)。實(shí)質(zhì)許多科學(xué)家的發(fā)明,往往重視的就是最普通的自然現(xiàn)象。為了使學(xué)生更多的獲得這個(gè)信息,這也是教學(xué)的延伸,為了這種延伸的意義擴(kuò)大,我還為學(xué)生準(zhǔn)備了普里高津的事跡,即耗散結(jié)構(gòu)理論發(fā)明過程。普里高津是比利時(shí)具有哲學(xué)思想的著名科學(xué)家,他堅(jiān)信世界總是不斷向上變化、發(fā)展的,自然界應(yīng)該存在著從無序向有序轉(zhuǎn)化的規(guī)律。他是從一種叫貝納德花樣的現(xiàn)象中得到的啟示:開水將沸騰前,會(huì)出現(xiàn)許多水泡,若仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)這些水泡呈六角形蜂窩狀的有序狀態(tài),其中心液體向上流動(dòng),邊緣液體向下流動(dòng),形成熱量的對(duì)流,這就是貝納德花樣。普里高津發(fā)現(xiàn),這種有序結(jié)構(gòu)必須靠外界不斷供給熱量才能維持,一旦加熱停止,結(jié)構(gòu)就遭破壞。因此,它不同于像晶體那樣死的有序結(jié)構(gòu),而是一種活的有序結(jié)構(gòu),要求不斷地同外界發(fā)生物質(zhì)與能量的交換,即吐故納新。普里高津把這種要不斷從環(huán)境中吸收物質(zhì)與能量,并且在物質(zhì)和能量的消散中才能維持的有序結(jié)構(gòu),稱為耗散結(jié)構(gòu)。耗散結(jié)構(gòu)理論的創(chuàng)立,為解釋生命現(xiàn)象提供了一把很好的鑰匙。生命就是通過新陳代謝、吐故納新,不斷保持有序狀態(tài)的。因此,生命體就是一種耗散結(jié)構(gòu)。這為用物理、化學(xué)的方法研究生命現(xiàn)象和生物進(jìn)化開辟了道路。耗散結(jié)構(gòu)理論被認(rèn)為是20世紀(jì)70年代最輝煌的科學(xué)成就之一,普里高津被人們稱為生命熱力學(xué)的詩人,并在1977年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
這篇文章真正延續(xù),反映在全體學(xué)生能運(yùn)用這個(gè)啟示上,達(dá)到這一點(diǎn),每個(gè)學(xué)生就能自己滴水穿石起來。因此在本次實(shí)踐活動(dòng)課后,我還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)座右銘一詞,引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)詞變成自己的座右銘,讓其監(jiān)督自己的發(fā)展。另外在整個(gè)過程中還要告訴學(xué)生消除一些認(rèn)為自己很笨的心理,讓學(xué)生輕裝上陣可持續(xù)地學(xué)習(xí)下去,去蝕每個(gè)難點(diǎn)。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、設(shè)計(jì)滴水實(shí)驗(yàn)方案,經(jīng)歷觀察、操作、記錄、整理、描述和分享的過程,探索一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年約浪費(fèi)多少水。
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),借助生活經(jīng)驗(yàn),解決實(shí)際問題,發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。
3、在合作探究、動(dòng)手操作中體會(huì)數(shù)學(xué)好玩、有用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)具體的滴水實(shí)驗(yàn)方案。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),借助生活經(jīng)驗(yàn),推算并描述一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年浪費(fèi)多少水。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(約4分鐘)。
二、探究新知(約30分鐘)。
1、提出活動(dòng)任務(wù)。
(1)課件呈現(xiàn)任務(wù)。
(2)小組討論方案設(shè)計(jì):課堂上,較短時(shí)間內(nèi),設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn),可以測(cè)出一定時(shí)間內(nèi)滴水多少?1分鐘怎么樣:你們有什么實(shí)驗(yàn)方法?小組內(nèi)議一議。
(3)小組討論交流。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
(1)各小組匯報(bào)討論的方案。
各小組匯報(bào)后梳理實(shí)驗(yàn)方案,提出實(shí)驗(yàn)要求。
需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測(cè)量出這些數(shù)據(jù)?實(shí)驗(yàn)得有實(shí)驗(yàn)名稱、測(cè)量工具、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)分工、實(shí)驗(yàn)方法和步驟。
強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具和實(shí)驗(yàn)分工。聽老師說實(shí)驗(yàn)工具,學(xué)生一樣一樣地?cái)[好:每組紙杯1個(gè),用針扎好眼,稍微扎圓一點(diǎn),大一點(diǎn);每組1個(gè)水槽,注意取水時(shí)保持桌面干凈;帶有刻度的量杯或水杯;計(jì)時(shí)器、計(jì)算機(jī)各1個(gè);實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1份。實(shí)驗(yàn)分工:1人操作,1人計(jì)時(shí),1人記錄,1人計(jì)算。(2)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
下發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,各小組按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。提醒計(jì)時(shí)員看準(zhǔn)時(shí)間,要求記錄員準(zhǔn)確記錄相關(guān)數(shù)據(jù),填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(3)交流反思。
全班交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)一次實(shí)驗(yàn)成功的小組談?wù)勈窃趺醋龅?,?yīng)注意些什么;更要請(qǐng)兩次至三次實(shí)驗(yàn)才成功的小組交流分享。
反思:為什么得到的數(shù)據(jù)會(huì)不一樣?(扎孔的大小不一樣,測(cè)量工具比如水杯太大,水面夠不著刻度等等。)。
根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答教材第89頁“交流反思”提出的問題。計(jì)算:1時(shí)、1天、1年會(huì)滴掉多少水?(用計(jì)算器)()×60×24×365=()。
計(jì)算出結(jié)果,一般會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的觸動(dòng),想不到小小一個(gè)水龍頭,一年會(huì)浪費(fèi)這么多的水??!
展示資料:沒有擰緊的水龍頭如果每分鐘滴掉3克水,一個(gè)小時(shí)會(huì)滴掉180克水,一天會(huì)滴掉4320克水,一個(gè)月會(huì)滴掉129600克,一年滴水1576800克。每個(gè)人除正常飲食外,每天應(yīng)該飲水1400克才能維持人體需要,一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天,也就是三年左右。
三、鞏固拓展(約3分鐘)。
讀一讀,想一想。(第90頁)我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家,是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有許多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,也有很多節(jié)約水的好方法,說幾個(gè)聽聽,并說說自己的感想。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課,我們經(jīng)歷了設(shè)計(jì)方案、小組分工、得出數(shù)據(jù)、解決問題的過程。在這次活動(dòng)中,你的表現(xiàn)怎樣,對(duì)自己滿意嗎?請(qǐng)參照第90頁“自我評(píng)價(jià)”欄,評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)吧。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。積累優(yōu)美的四字詞語,并能理解運(yùn)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,知道古今中外凡成就事業(yè)的人,都離不開滴水穿石的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。
4.體會(huì)問句的不同用法,并能找出反問、設(shè)問句子。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇七
3、能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。
重點(diǎn):能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,縱使運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問題和解決補(bǔ)票問題。
難點(diǎn):在縱使運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中,發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系,加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
一課時(shí)。
教具:實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、紙杯、礦泉水瓶。
學(xué)具:每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計(jì)時(shí)器、計(jì)算器。
一、情境導(dǎo)入(3分鐘)。
1、出示樓蘭古國的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張,對(duì)比,它發(fā)生什么巨大變化?(缺水,導(dǎo)致沙漠化)。
2、生活中,我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個(gè)沒有擰緊的.水龍頭一年浪費(fèi)多少水:今天,讓我們來做這個(gè)滴水的實(shí)驗(yàn),板書課題。
二、探究新知(30分鐘)。
1、出示問題:水龍頭平均1分鐘滴不多少克:
2、小組討論:在課堂上,時(shí)間較短,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)測(cè)出1分鐘滴水多少克?
3、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案:
(1)各小組匯報(bào)、匯總:用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個(gè)孔代替水龍頭,用量杯盛滴出來的水,計(jì)算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水,然后再算一算1年會(huì)滴掉多少水。
(2)實(shí)驗(yàn)要求:需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測(cè)量這些數(shù)據(jù)?準(zhǔn)備測(cè)量的工具。
小組分工,按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。
(3)教師說實(shí)驗(yàn)工具,各組學(xué)生依次擺好。
4、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
(1)各組領(lǐng)實(shí)驗(yàn)單,記錄員負(fù)責(zé)填寫實(shí)驗(yàn)單(每6人為1小組)。
(2)教師巡視,各組人員相互合作,進(jìn)行1分鐘滴水實(shí)驗(yàn),并記錄下數(shù)據(jù)。
(3)交流匯總:大約2秒鐘滴1毫升,1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。
(4)請(qǐng)操作一次性成功,操作兩三次才成功的小組各派代表,談?wù)勗趺醋鰧?shí)驗(yàn)的?討論發(fā)現(xiàn):未能嚴(yán)格操作計(jì)時(shí)器,計(jì)時(shí)時(shí)間偏長;扎孔大小不一樣,水量大小不同等。
(5)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),你了解到什么?
(6)小結(jié):實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)做好合理分工,規(guī)范操作。
(1)計(jì)算時(shí),需注意什么?指名回答(小時(shí)、天、年),每?jī)蓚€(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率不同。
(2)計(jì)算器計(jì)算,指名反饋:3×60×24×365=1576800克。
(3)把得到的數(shù)字分級(jí),讀一讀,算出的數(shù)字大不大?你想說點(diǎn)什么?
6、補(bǔ)充資料。
研究表明:1個(gè)人除了正常的包含外,每天飲水1400g,才能維持人體需要。那么,按1個(gè)水龍頭平均1分鐘滴水3克來計(jì)算:
(1)一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用多少天?(指名反饋)。
1576800÷1400≈1126(天)。
答:一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天,即三年左右。
(2)全校師生按1000人計(jì)算,這水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用。
多少天?(集體反饋)。
1576800÷1400÷1000≈1(天)。
答:這個(gè)水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動(dòng)中,你的表現(xiàn)怎樣?請(qǐng)參照教材90頁“自我評(píng)價(jià)”欄,評(píng)一評(píng)吧!
三、鞏固拓展:(3分鐘)。
四、課堂總結(jié),通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁?(3分鐘)。
五、布置作業(yè):(1分鐘)。
1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊,是否滴水,應(yīng)及時(shí)處理。
2、列舉生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,并提出建議。
3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳,并在班級(jí)制定宣傳欄。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇八
1、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、訪談、比較等過程,了解預(yù)測(cè)一個(gè)滴水的水龍頭滴水會(huì)浪費(fèi)多少水的辦法。
2、從數(shù)學(xué)的角度(如調(diào)查、計(jì)算)分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值,體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。
3、通過上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息,體驗(yàn)到珍惜水,就是珍愛生活的教育。
4、經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識(shí)和多種方法解決問題的過程,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過程,初步感受研究問題的基本方法,學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。
教師:聽,你想到了什么?課件:一滴水下滴的情形。
小朋友很會(huì)聯(lián)想,說的都是關(guān)于滴水的情況。
今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。
漏水實(shí)驗(yàn):請(qǐng)2個(gè)小朋友來做實(shí)驗(yàn)給大家看。
在杯底打孔;接水1分;天平稱重量。
教師:通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道了什么?
剛上課時(shí)小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個(gè)沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同,也就是說1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水,那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水?(課件呈現(xiàn)問題)。
解決這些問題,關(guān)鍵要弄清楚什么?(進(jìn)率)請(qǐng)具體說說這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率?根據(jù)學(xué)生回答課件出示:每?jī)蓚€(gè)時(shí)間單位間的進(jìn)率。
學(xué)生計(jì)算,可以使用計(jì)算器。
展示計(jì)算的情況。
教師:先把這個(gè)多位數(shù)分級(jí),再讀出來。算出的數(shù)目大不大?
解決這個(gè)問題,只用這一個(gè)信息1400g行嗎?為什么?學(xué)生在本子列式,計(jì)算可借助計(jì)算器。
教師:學(xué)校每個(gè)水龍頭都這樣漏水,1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:大約可供83325人飲1天。
教師:如果全校按20xx人計(jì)算,1年漏掉的`水大約可供全校師生飲多少天?
教師:這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù),如果聯(lián)想到全國,浪費(fèi)就會(huì)更大。是不是地球的水資源很豐富?我國的水資源很富裕?請(qǐng)看這些圖表和數(shù)據(jù)。
(請(qǐng)一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。)。
教師:課前,同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請(qǐng)拿出來,在小組內(nèi)展示,說一說。
欣賞動(dòng)漫課件:節(jié)約一滴水。
板書設(shè)計(jì):漏水實(shí)驗(yàn)一分鐘一天一年。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇九
1、通過實(shí)驗(yàn)操作,借助實(shí)驗(yàn)推算一個(gè)沒擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水。
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,掌握設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)方案的方法。
3、通過實(shí)驗(yàn)感受水資源的可貴,提高節(jié)水意識(shí)。
通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析,認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性,提出有效地節(jié)水措施。
設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。
活動(dòng)一:情景導(dǎo)入,明確活動(dòng)任務(wù)。
1、組織學(xué)生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。
2、看了這些資料你有哪些感受?
3、明確活動(dòng)任務(wù)。
出示水龍頭滴水的圖片,組織學(xué)生提出問題和設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)二:設(shè)計(jì)方案。
1、討論設(shè)計(jì)什么方案可以解決這個(gè)問題。
2、小組討論,設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。
教師可以在所需實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)方案方面加以指導(dǎo)。
活動(dòng)三:動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
活動(dòng)四:交流反思。
1、和同伴交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。
3、組織學(xué)生閱讀并完成教材90頁3題。
活動(dòng)五:自我評(píng)價(jià)。
滴水實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)名稱。
實(shí)驗(yàn)人員。
測(cè)量工具。
實(shí)驗(yàn)方法。
與步驟。
實(shí)驗(yàn)分工。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
計(jì)算過程。
與結(jié)論。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇十
1、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、訪談、比較等過程,了解預(yù)測(cè)一個(gè)滴水的水龍頭滴水會(huì)浪費(fèi)多少水的辦法。
2、從數(shù)學(xué)的角度(如調(diào)查、計(jì)算)分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值,體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。
3、通過上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息,體驗(yàn)到珍惜水,就是珍愛生活的教育。
4、經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識(shí)和多種方法解決問題的過程,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過程,初步感受研究問題的基本方法,學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。
課件。
一、引入課件:滴水的聲音。
教師:聽,你想到了什么?課件:一滴水下滴的情形。小朋友很會(huì)聯(lián)想,說的都是關(guān)于滴水的情況。今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。
二、實(shí)驗(yàn):1分滴水多少克。
三、預(yù)測(cè):1年浪費(fèi)多少水。
剛上課時(shí)小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個(gè)沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同,也就是說1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水,那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水?(課件呈現(xiàn)問題)解決這些問題,關(guān)鍵要弄清楚什么?(進(jìn)率)請(qǐng)具體說說這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率?根據(jù)學(xué)生回答課件出示:每?jī)蓚€(gè)時(shí)間單位間的進(jìn)率。學(xué)生計(jì)算,可以使用計(jì)算器。展示計(jì)算的情況。
教師:先把這個(gè)多位數(shù)分級(jí),再讀出來。算出的數(shù)目大不大?
四、計(jì)算:1年漏掉的水的價(jià)值。
研究表明:1個(gè)人除了正常的飲食外,每天應(yīng)飲水1400g才能維持人體需要。
1個(gè)沒擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個(gè)人飲多少天?解決這個(gè)問題,只用這一個(gè)信息1400g行嗎?為什么?學(xué)生在本子列式,計(jì)算可借助計(jì)算器。
教師:學(xué)校每個(gè)水龍頭都這樣漏水,1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:大約可供83325人飲1天。
教師:如果全校按20xx人計(jì)算,1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天?
五、展示:調(diào)查的水資源信息,感受環(huán)保的重要。
教師:這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù),如果聯(lián)想到全國,浪費(fèi)就會(huì)更大。是不是地球的水資源很豐富?我國的水資源很富裕?請(qǐng)看這些圖表和數(shù)據(jù)。
(請(qǐng)一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。)。
教師:課前,同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請(qǐng)拿出來,在小組內(nèi)展示,說一說。
六、總結(jié)。
教師:今天,我們通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算器綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí),解決了身邊的一些實(shí)際問題。同時(shí),我們也體會(huì)到小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)觸目驚心。那么,這節(jié)課給你留下最深的印象是什么?欣賞動(dòng)漫課件:節(jié)約一滴水。
漏水實(shí)驗(yàn)一分鐘一天一年。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇十一
2月,他出生在浙江蕭山。因早產(chǎn)和先天性肺炎,在保溫箱里時(shí)間過長氧氣中毒,他還沒來得及看一眼這個(gè)繽紛的世界就開始了與黑暗相伴的生活。沒有光芒,聲音就成了他生活中的全部。懵懂的他喜歡敲打各種物品,聆聽它們發(fā)出的或清脆或沉悶的聲音。
3歲多的一天,母親帶他到朋友家去玩。進(jìn)門時(shí),朋友正在彈鋼琴,悠揚(yáng)的旋律深深吸引了他,這聲音要比敲打東西傳出的聲音好聽許多倍。從那一刻起,他的心中就埋下了音樂的種子。有一次,路過琴行,他在門口聽到里面?zhèn)鱽淼那俾暎f什么也不走了。那次后,他經(jīng)常讓父親帶他去琴行玩。起初,他總是安靜聆聽,在心中記下那些旋律。老板見他天天來,覺得他肯定是喜歡彈琴,就讓他彈一曲試試。那是他第一次摸琴,卻能將聽過的樂曲完整地彈奏出來。
4歲時(shí),父親送他到琴行去學(xué)琴,從那時(shí)起,他每天都要練琴六七個(gè)小時(shí)。晚上去練琴,直到卷簾門快被拉下時(shí)他才戀戀不舍地離開。他對(duì)音樂的熱愛和執(zhí)著地堅(jiān)持感動(dòng)了琴行老板,在得知家里為了給他治病花掉了所有積蓄,已經(jīng)沒有能力給他買鋼琴時(shí),老板送給他一架鋼琴。有了屬于自己的鋼琴,父親又給他買了錄音機(jī)和磁帶。這些音樂就像一條河,緩緩流入他的心田,幾百多首樂曲不斷地從他指尖流淌。
到了該上學(xué)的年齡,他進(jìn)了省盲校。上午要上文化課,他就利用下午和晚上的時(shí)間練琴,不練夠時(shí)間就不睡覺。音樂就像一縷陽光,照亮了他的生活,也明媚了他的未來。他很努力,可在琴行學(xué)習(xí)畢竟是業(yè)余的,為了讓他接受最好的鋼琴教育,父親帶他到北京中央音樂學(xué)院找老師學(xué)習(xí)鋼琴,同時(shí)他也轉(zhuǎn)入北京盲校。(勵(lì)志天下)。
每天他都刻苦練習(xí)。有段時(shí)間,高強(qiáng)度地訓(xùn)練使他的指尖皮膚在彈奏時(shí)裂開了。他只專注于彈奏,全然不知鮮血已經(jīng)染紅了琴鍵,為了保護(hù)他的雙手,老師命令他一個(gè)星期不要再碰鋼琴。可一天不練琴就會(huì)生疏,要是兩天不練,再彈奏出的聲音就不會(huì)如行云流水,那幾日對(duì)于他而言是無盡的煎熬,一周剛到他就迫不及待地練琴,而且還給自己增加了時(shí)間,他要以最快的速度把失去的那幾日追回來。
彈鋼琴帶給他的不僅僅是快樂,還有源自心底的自信。10歲時(shí),他通過了鋼琴業(yè)余十級(jí)。,在國家大劇院里,他和郎朗同臺(tái)演出四手聯(lián)奏。一年后,他以全國第八名的成績(jī)考入中央音樂學(xué)院附中,成為唯一一名全盲學(xué)生。
在那里,他所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容和其他學(xué)生一樣,唯一的不同是別人彈奏時(shí)都有樂譜,而他的樂譜記在心中。為了提高彈奏水平,他收藏了許多古典音樂和音樂劇的cd,只要有時(shí)間就拿出來聽,無論是走在路上還是坐在車?yán)?,他的生活永遠(yuǎn)與音樂如影隨形。,他作為年齡最小的鋼琴手,參加了郎朗舉辦的“指尖的太陽”盲童鋼琴音樂會(huì)。
十年磨一劍,從4歲學(xué)鋼琴開始,他始終奔跑在追逐夢(mèng)想的道路上。在不影響學(xué)習(xí)的情況下,他多次前往日本、美國、新加坡、香港等國家和地區(qū)參加演出。3月,他參加中央音樂學(xué)院的專業(yè)考試,取得全國第六名的好成績(jī)。三個(gè)月后,他走進(jìn)高考考場(chǎng),用盲文答完了所有試卷,最終以超出北京藝術(shù)類本科錄取線67分的成績(jī)被中央音樂學(xué)院錄取。
他,就是19歲的來佳俊,北京首位全盲高考考生,中央音樂學(xué)院鋼琴系全國僅招收的20名學(xué)生中的一員。
有記者采訪時(shí)問他,是如何取得這些不凡成績(jī)的?來佳俊淡然地說:“天道酬勤,我相信一分耕耘必定會(huì)換來一分收獲,我更相信只要自己不放棄,夢(mèng)想終有一天會(huì)在我的指尖實(shí)現(xiàn)?!?/p>
用夢(mèng)想彈奏生命的琴鍵,只要心存夢(mèng)想,為目標(biāo)勇往直前,即使在黑暗中,也能奏響黎明明亮奪目的光芒。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇十二
滴水實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn),通過觀察一滴水在不同條件下滴落的現(xiàn)象,我們可以看到許多有趣的科學(xué)原理。我在進(jìn)行滴水實(shí)驗(yàn)時(shí),深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義和樂趣。以下是我對(duì)滴水實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。
第一段:認(rèn)識(shí)滴水實(shí)驗(yàn)的背景和目的。
滴水實(shí)驗(yàn)是一種探究流體力學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,通過讓一滴水在特定條件下滴落,來觀察水滴的變化,進(jìn)而對(duì)流體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行研究。滴水實(shí)驗(yàn)的目的是為了揭示物體自由落體與阻力、液滴的表面張力、重力加速度等物理規(guī)律之間的關(guān)系。此實(shí)驗(yàn)不僅能使我們更深入地了解液滴的運(yùn)動(dòng)原理,而且還能培養(yǎng)我們的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
第二段:實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備。
滴水實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備有:水滴槍,容納水滴的容器,以及平滑的玻璃板或滑軌等。在實(shí)驗(yàn)之前,我們需要準(zhǔn)備好這些材料,并檢查設(shè)備是否正常運(yùn)行。這些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備,為我們開展滴水實(shí)驗(yàn)提供了方便,也減少了實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)雜性。
第三段:實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
在滴水實(shí)驗(yàn)中,我們可以在不同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如,可以改變滑軌的傾角、玻璃板的傾斜度,或者改變灌入水滴槍的水滴的體積等。通過改變這些條件,我們能夠觀察到水滴在不同條件下的滴落速度、滴落軌跡的變化以及液滴與玻璃板的相互作用等現(xiàn)象。這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果可幫助我們更好地理解物體自由落體與阻力、液滴的表面張力以及重力加速度等概念。
通過參與滴水實(shí)驗(yàn),我深刻體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣和魅力。首先,實(shí)驗(yàn)讓我親身感受到科學(xué)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)過程。在實(shí)驗(yàn)中,我要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并進(jìn)行分析和推理。這種實(shí)踐操作,讓我更加深入地理解了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)。其次,實(shí)驗(yàn)鍛煉了我的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中,我需要仔細(xì)觀察水滴的變化以及實(shí)驗(yàn)條件的變化,并及時(shí)記錄下來。這樣的實(shí)踐,培養(yǎng)了我的觀察力和記錄能力。最后,實(shí)驗(yàn)喚起了我對(duì)科學(xué)的熱愛和求知欲望。通過親身參與實(shí)驗(yàn),我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力,進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣,我希望能夠繼續(xù)探索更多的科學(xué)原理。
第五段:總結(jié)。
滴水實(shí)驗(yàn)在我探索科學(xué)的過程中起到了重要的作用。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅深入了解了液滴的運(yùn)動(dòng)原理,掌握了實(shí)驗(yàn)的基本方法,而且提高了我的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。我希望今后能夠通過更多的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步拓寬自己的科學(xué)視野,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,并為科學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在滴水實(shí)驗(yàn)中,我不僅學(xué)到了科學(xué)原理,也鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力。這樣的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)不僅讓我對(duì)科學(xué)更加感興趣,也為我以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和樂趣,我希望能夠繼續(xù)探索更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn),為未來的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇十三
如果我們能時(shí)常找一些精品勵(lì)志文章來看看還是很不錯(cuò)的,那么精品勵(lì)志文章都有哪些呢?一起來看看吧。
精品勵(lì)志文章:留下什么都比不上學(xué)會(huì)自立。
從古至今,絕大多數(shù)的富翁對(duì)于財(cái)富的處理,一般是全部留給子孫。但是在美國的富翁中,近年來卻有一種新的風(fēng)尚在流行,就是不要留太多的財(cái)產(chǎn)給子孫后代,以免他們樂不思蜀,成了扶不起的阿斗。這種風(fēng)尚的實(shí)踐者有大名鼎鼎的微軟創(chuàng)辦人比爾·蓋茨、投資家華倫·巴菲特。
現(xiàn)代富翁之所以有這樣的觀念,可能緣自羅斯·柴德留下的教訓(xùn)。羅斯·柴德是巴比特老一輩的富翁,他把所有的財(cái)產(chǎn)都留給了兒子拉斐爾。但拉斐爾在繼承遺產(chǎn)兩年后被人發(fā)現(xiàn)死于紐約一處人行道上,死因是吸食海洛因過度,年僅23歲。
美國卡耐基基金會(huì)就曾做過一項(xiàng)調(diào)查,在繼承15萬美元以上財(cái)產(chǎn)的子女中,有20%的人。
放棄了工作,整天沉溺于吃喝玩樂,直到傾家蕩產(chǎn);有的則一生孤獨(dú),出現(xiàn)精神問題,或是做出違法亂紀(jì)的事來。
的確,人生于天地之間,自立自強(qiáng)才是人生最重要的課題。一代大教育家陶行知老先生有一首詩寫得好:“滴自己的血,流自己的汗,自己的事情自己干,靠天靠地靠老子,不算是好漢?!比松羁梢蕾嚨氖鞘裁?是知識(shí)、是智慧、是汗水。人常說“靠人種地滿地草,靠人盛飯一碗湯”。父母都不可能依靠一生一世,何況他人?因此,這個(gè)世界上最可靠的不是別人,而是自己。
清末封疆大吏左宗棠告老還鄉(xiāng),在長沙大興土木,打算為子孫后代留下豪華府第。他總是怕工匠偷工減料,便親自拄著拐杖到工地督工,這兒摸摸,那兒敲敲。有位老工匠看他如此不放心,就說:“大人,放心吧。我活了這么一大把年紀(jì),在長沙城里造了不知多少府第。在我手上造的府第,從來沒有倒塌過,但屋主易人卻是常有的事?!弊笞谔穆牶?,不覺滿面羞愧,嘆息而去。
同為名臣,林則徐在對(duì)待兒孫的問題上就要開明得多。他曾說:“子孫若我,要錢干什么?賢而多財(cái),則損其志;子孫不若我,要錢做什么?愚而多財(cái),益增其過?!睘樽优粝仑?cái)富,不如留下更多的知識(shí),后代不一定能保留住財(cái)富,但須用知識(shí)去創(chuàng)造財(cái)富。
由此可見,財(cái)富是寶貴的,但比財(cái)富更寶貴的是知識(shí)。
所以聰明的你應(yīng)該明白,與其留下財(cái)富還不如留下知識(shí),使后人學(xué)會(huì)自立。不要以為你離開了某人就活不下去!只有自立之人,才會(huì)有拯救自己的方法。
古希臘神話中有這樣一個(gè)故事:
宙斯之子赫拉克勒斯小時(shí)候,曾碰到過兩位女神,一個(gè)叫美德女神,一個(gè)叫惡德女神。惡德女神對(duì)他說:“孩子,跟我走吧!包你有享不完的榮華富貴!你要什么,我一定會(huì)滿足你!”
美德女神對(duì)他說:“孩子,跟我走吧!我將教會(huì)你如何勇往直前!而你也必將在戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的過程中變得堅(jiān)強(qiáng)無比!”
赫拉克勒斯想了想,毅然跟定了美德女神。這以后,他果然出生入死,在戰(zhàn)勝無數(shù)毒蛇猛獸的過程中變得剛強(qiáng)無比,為人類屢建奇功,成了希臘神話中首屈一指的最了不起的英雄!而且,正是因?yàn)檫@個(gè),他才娶了青春女神——成了青春女神的丈夫!
真佩服古希臘人的深刻和深刻的古希臘人,原來,“要什么就有什么”非但不是什么幸福,而且恰恰是一種惡!反之,只有自覺地挑戰(zhàn)磨難,才是人生最理智的選擇!
要什么有什么的安樂生活可以讓人獲得感官上的舒適,卻不會(huì)讓你在能力、才華、品德等生命力方面有任何收獲。
“天行健,君子以自強(qiáng)不息。”客觀世界不斷地向前發(fā)展,社會(huì)不斷地前進(jìn),因此有志者必須不斷地自強(qiáng),不斷地更新自己。
正如文天祥所說:“君子之所以進(jìn)者,無法,天行而已矣?!?/p>
前蘇聯(lián)火箭之父齊奧爾科夫斯基(1857~1935年)10歲時(shí),染上了猩紅熱,持續(xù)幾天的高燒,引起了嚴(yán)重的并發(fā)癥,使他幾乎完全喪失了聽覺,成了半聾。他默默地承受著孩子們的譏笑和無法繼續(xù)上學(xué)的痛苦。他的父親是個(gè)守林員,整天到處奔走。因此教他讀書寫字的擔(dān)子就落到媽媽身上。通過媽媽耐心細(xì)致的講解和循循善誘的輔導(dǎo),他進(jìn)步得很快??墒钱?dāng)他正在充滿信心地自學(xué)時(shí),母親卻患病去世了,這突如其來的打擊,使他陷入了極大的痛苦。他不明白,生活的道路為什么這么難?為什么這么多的不幸都落到了他的頭上?他今后該怎么辦?父親撫摸著他的頭說:“孩子!要有志氣,靠自己的努力走下去。”是啊!學(xué)校不收、別人嘲弄,今后只有靠自己了!年幼的齊奧爾科夫斯基從此開始了真正的自學(xué)道路。他從小學(xué)課本、中學(xué)課本一直讀到大學(xué)課本,自學(xué)了物理、化學(xué)、微積分、解析幾何等課程。這樣,一個(gè)耳聾的人,一個(gè)沒有受過任何教授指導(dǎo)的人,一個(gè)從未進(jìn)過中學(xué)和高等學(xué)府的人,由于始終如一的勤奮自學(xué)、刻苦鉆研,終于使自己成了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的科學(xué)家,為火箭技術(shù)和星際航行奠定了理論基礎(chǔ)。
想要依靠別人來獲取幸福是不現(xiàn)實(shí)的,那只能使你的前途一片暗淡;路再遠(yuǎn),再荊棘載途,只要自己去走,勇敢地去披荊斬棘,就一定能走到目的地。
精品勵(lì)志文章:推一塊石頭上山。
西齊弗因?yàn)樵谔焱シ噶朔ǎ淮笊駪土P,降到人世間來受苦。對(duì)他的懲罰是:推一塊石頭上山。每天,西齊弗都費(fèi)了很大的勁把那塊石頭推到山頂,然后,石頭又會(huì)自動(dòng)地滾下來,于是,西齊弗又要把那塊石頭往山上推。這樣,西齊弗所面臨的是永無止境的失敗。大神要懲罰西齊弗的,也就是要折磨他的心靈,使他在“永無止境的失敗”中,受苦受難。
可是,西齊弗不肯認(rèn)命。每次,在他推石頭上山時(shí),大神都打擊他,告訴他不可能成功。西齊弗不肯在成功和失敗的圈套中被困住,一心想著:推石頭上山是我的責(zé)任;只要我把石頭推上山頂,我的責(zé)任就盡到了;至于石頭是否會(huì)滾下來,那不是我的事。
再進(jìn)一步,當(dāng)西齊弗努力地推石頭上山時(shí),他心中顯得非常的平靜,因?yàn)樗参孔约海好魈爝€有石頭可推,明天還不會(huì)失業(yè),明天還有希望。
大神為西齊弗毫不退縮、氣餒的精神所感動(dòng),就放他回了天庭。
個(gè)人意識(shí)到自己的存在,認(rèn)同自己的存在,已是一件不簡(jiǎn)單的事;個(gè)人能透視自己的命運(yùn),掌握自己的命運(yùn),更是件不容易的事。但是,更困難的,則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命,因?yàn)?,使命的含義要超過神話中的內(nèi)涵,它不但要替自己的存在謀求出路,它還要在感受到失敗的痛苦中,去替人類、替世界創(chuàng)造快樂與幸福。
在你未達(dá)目的之前,堅(jiān)持奮斗,這樣,你的努力就不會(huì)白費(fèi)。一個(gè)堅(jiān)持不斷練習(xí)射擊的人,終有一天會(huì)擊中目標(biāo)。
李揚(yáng)是中國著名的配音演員,被戲稱為“天生愛叫的唐老鴨”。李揚(yáng)在初中畢業(yè)后參了軍,在部隊(duì)當(dāng)一名工程兵,他的工作內(nèi)容是挖土,打坑道,運(yùn)灰漿,建房屋。可是李揚(yáng)明白,自己身上潛在的寶藏還沒有開發(fā)出來,那就是自己一直鐘愛的影視藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。
在一般人看來,這兩種工作簡(jiǎn)直是風(fēng)馬牛不相及。但李揚(yáng)卻堅(jiān)信自己在這方面有潛力,應(yīng)該努力把它們發(fā)掘出來。于是他抓緊時(shí)間工作,認(rèn)真讀書看報(bào),博覽眾多的名著劇本,并且嘗試著自己搞些創(chuàng)作。退伍后李揚(yáng)成了一名普通工人,但是他仍然堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。沒有多久,大學(xué)恢復(fù)招生考試,李揚(yáng)考上了北京工業(yè)大學(xué)機(jī)械系,成了一名大學(xué)生。從此,他用來發(fā)掘自己身上寶藏的機(jī)會(huì)和工具都一下子多了起來。經(jīng)幾個(gè)朋友的介紹,李揚(yáng)在短短的5年中參加了數(shù)部外國影片的譯制錄音工作。這個(gè)業(yè)余愛好者憑借著生動(dòng)的、富有想像力的聲音風(fēng)格,參加了《西游記》中的孫悟空的配音工作。1986年初,他迎來了自己事業(yè)中的輝煌時(shí)期,風(fēng)靡世界的動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》招聘漢語配音演員,風(fēng)格獨(dú)特的李揚(yáng)一下子被迪斯尼公司相中,為可愛滑稽的唐老鴨配音,從此一舉成名。李揚(yáng)說,自己之所以成功,是因?yàn)橐恢睕]有停止過挖掘自己的長處。
尺有所短,寸有所長,每個(gè)人都會(huì)有自己的長處——屬于自己的寶藏。開啟寶藏之門的鑰匙就在自己的手中,輕言放棄,這些寶藏就永無見天之日。也許你現(xiàn)在并不如意,但永遠(yuǎn)不能放棄的是成功的決心和斗志,更為關(guān)鍵的是你能不能正確地意識(shí)到什么是自己最擅長的,盡管因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的某些原因不得不在現(xiàn)在的位子上呆著,但總要設(shè)法找到自己的寶藏,并努力去開采它。
成功人士都是不懼怕困境的。面對(duì)長期的困境,他們或默默耕耘,或搖旗吶喊。他們憑著一副熬不垮的神經(jīng),一腔無所畏懼的勇氣,振作精神,發(fā)奮苦干,以圖早日突破困境的牢籠。目不能二視,耳不能二聽,手不能二事。全神貫注于你所期望的目標(biāo),你就一定能夠如愿以償。如果你是個(gè)缺乏耐性、不能堅(jiān)持,做什么事都半途而廢,要?jiǎng)e人替你收拾殘局的人,你應(yīng)當(dāng)在行動(dòng)之前細(xì)心思索,不可貿(mào)然開始工作,免得騎虎難下。
“水滴石穿,繩鋸木斷”,水和石比,繩和木比,硬度顯然相差太遠(yuǎn),然而只要專注,全力做好一件事,天長日久,石頭也會(huì)被水滴穿,木頭也會(huì)被繩鋸斷。人做事也是這樣,只要全神貫注地做一件事,就可以把事情做得比較完善,甚至做到完美無缺。
誰能夠堅(jiān)持到底,誰便能夠取勝。面對(duì)困難而堅(jiān)持努力決不退縮的人,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的解決,并不是我們所想像的那么艱難。
精品勵(lì)志文章:態(tài)度決定勝負(fù)。
如果老天爺不曾給你顯赫的家世和出身名校的高等學(xué)歷,那么,“態(tài)度”將是惟一能使你勝出的金鑰匙。
12月,英國報(bào)紙刊登了一張英皇室查爾斯王子與一位街頭游民合影的照片。這是一。
段對(duì)劇性的相逢!原來,查爾斯王子在寒冷的冬天拜訪倫敦窮人時(shí),意外遇見了以前的校友。這位游民克魯伯·哈魯多說:“殿下,我們?cè)?jīng)就讀同一所學(xué)校。”王子反問,在什么時(shí)候?他說,在山丘小屋的高等小學(xué),兩人還曾經(jīng)互相取笑彼此的大耳朵。
王子的同學(xué)淪落街頭,這是一段無奈的人生巧遇。曾經(jīng),克魯伯·哈魯多出身于金融世家、就讀貴族學(xué)校,后來成為作家。老天爺送給他兩把金鑰匙——“家世”與“學(xué)歷”,讓他可以很快進(jìn)入成功者俱樂部。但是,在兩度婚姻失敗后,克魯伯開始酗酒,最后由一名作家變成了街頭游民。我們不禁要問,打敗克魯伯的是婚姻兩度失敗嗎?不是,而是他的態(tài)度。從他放棄“正面”的態(tài)度那刻起,他就輸?shù)袅艘簧?/p>
10月底,臺(tái)北陽明山上的一棟別墅正在大翻修,二三十個(gè)工人在四個(gè)樓層中忙碌著,59歲的磁磚師傅吳清吉蹲在地板上,專注地丈量磁磚的水平線。不景氣讓很多建筑師傅沒了工作,但是,吳清吉的工作已排隊(duì)到明年。他長年在鴻禧山莊、陽明山、臺(tái)北市信義計(jì)劃區(qū)等地的豪宅打轉(zhuǎn),為副總統(tǒng)、部長、大老板們的房子忙碌。他的價(jià)格高、要等待的時(shí)間也很長,但工作還是接不完。
吳清吉,一個(gè)只有國小學(xué)歷、年近六十歲的藍(lán)領(lǐng)工人應(yīng)該是職場(chǎng)競(jìng)技場(chǎng)的被淘汰者,卻如此炙手可熱。他不像克魯伯能與查爾斯王子讀同樣的貴族學(xué)校,但擁有另一把更可貴的人生金鑰匙,追求一百分的工作態(tài)度。態(tài)度,改變了吳清吉的人生下半場(chǎng)。
吳清吉與克魯伯·哈魯多,兩位年齡相仿但分住在地球兩端的人,因?yàn)閼B(tài)度而改變了人生。
不景氣,讓臺(tái)灣的失業(yè)率攀升到5.3%,失業(yè)人口達(dá)到53萬人。但是,這股冷風(fēng)掃不走吳清吉的鐵飯碗?!皡乔寮逼鋵?shí)在臺(tái)彎并不少見,走訪臺(tái)灣不同行業(yè),在不同的角落里其實(shí)有許多的“吳清吉”,譬如,為許多名人富豪裝潢房子的木匠曾文南、動(dòng)輒簽下千萬元保險(xiǎn)保費(fèi)的業(yè)務(wù)員陳品……他們都是在不景氣中,價(jià)值宜顯突出者。
而創(chuàng)造價(jià)值的因子,是對(duì)工作的態(tài)度——一種堅(jiān)持要做到最好的執(zhí)著。
態(tài)度是什么?如果家世與高學(xué)歷是邁向成功者俱樂部的前兩把金鑰匙,態(tài)度就是最關(guān)鍵的第三把金鑰匙!
態(tài)度比教育、金錢、環(huán)境更重要。查爾斯·史溫道爾曾說:“態(tài)度比你的過去、教育、金錢、環(huán)境……還來得重要。態(tài)度比你的外表、天賦或技能更重要,它可以建立或毀滅一家公司?!痹谧罱偨?jīng)理級(jí)人物“ceo”問卷調(diào)查中,有80%的人承認(rèn),并非特殊才能使他們達(dá)到目前的地位。這些人當(dāng)中沒有一個(gè)人在班上是名列前茅的,之所以能達(dá)到目前的地位就是憑借態(tài)度。
你的人生擁有幾把金鑰匙?如果擁有第一把與第二把金鑰匙的機(jī)會(huì)已經(jīng)失去,那么取得第三把金鑰匙的主控權(quán)在你自己。
一樣是做牙醫(yī),有人把牙醫(yī)的服務(wù)做到五星級(jí)。位于臺(tái)中的永豐棧牙醫(yī)診所,是一家標(biāo)榜“看牙可以很快樂”的診所,院長呂曉鳴醫(yī)師感性地說:“看牙醫(yī)一定是痛苦的嗎?我與我的創(chuàng)業(yè)伙伴想開一個(gè)讓每一個(gè)人快樂、滿足的牙醫(yī)診所?!边@樣的態(tài)度加上細(xì)心地考慮患者真正需求,讓永豐棧和一般牙醫(yī)診所很不一樣。一進(jìn)門迎面而來的是30坪左右的寬敞舒適的等待區(qū),看牙前,可以在輕柔的音樂聲中,坐在沙發(fā)上,先啜飲一杯香濃的咖啡。真正進(jìn)入看牙過程,還可以感受到硬件設(shè)計(jì)的貼心:每個(gè)會(huì)診間寬暢明亮,一律設(shè)有空氣清凈機(jī)。漱口水是經(jīng)過逆滲透處理的純水,只要是第一次掛號(hào)看牙,一定會(huì)替病患者拍下口腔牙齒的全景x光片,最后還免費(fèi)洗牙加上氟,一家人來的時(shí)候,甚至有一間供全家一起看牙的特別室。軟件方面,患者一漱口,女助理立即體貼地主動(dòng)為患者拭干嘴角。拔牙或開刀后,當(dāng)天晚上,醫(yī)生或女助理一定會(huì)打電話到病患者家里關(guān)心病人的狀況。一位殘障人士陳國倉到永豐棧拔牙,晚上回家正在洗澡,聽到電話鈴響,艱難地爬到客廳接電話,聽到是永豐棧關(guān)心的電他感動(dòng)得熱淚盈眶:“這輩子我都被人忽視,從來沒有人這樣關(guān)心過我?!睆囊婚_始就想提供令就診者感動(dòng)的服務(wù),呂曉鳴的態(tài)度贏得了市場(chǎng),也增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力。雖然診所位于商業(yè)大樓的6樓,但永豐棧牙醫(yī)診所一開業(yè)就吸引中部媒體競(jìng)相報(bào)導(dǎo)。還有客人老遠(yuǎn)從臺(tái)北南下看診。呂曉鳴在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,創(chuàng)造出了牙醫(yī)師的附加價(jià)值。
點(diǎn)燃態(tài)度的火種,是“目標(biāo)”與“熱情”。曾被《華爾街日?qǐng)?bào)》譽(yù)為“態(tài)度之星”的凱斯·哈維爾在其著作《態(tài)度萬歲》中指出:要培養(yǎng)態(tài)度,首先必須先找出人生“目標(biāo)”與“熱情沒有“目標(biāo)”與“熱情”,很容易迷失方向,深陷于挫折中。有了夢(mèng)想,立即把它寫下,并為它定下可操作的行動(dòng)策略,只要目標(biāo)一確定,就告訴自己,“永不放棄、永不停止”,勇敢面對(duì)任何的挫折及挑戰(zhàn)。
態(tài)度不僅決定專業(yè)人員的事業(yè)高度,也會(huì)決定其他工作者的價(jià)值?!艾F(xiàn)在專業(yè)知識(shí)很容易就可以學(xué)到,甚至在網(wǎng)絡(luò)上就可以學(xué)到制造核彈的方法,態(tài)度已經(jīng)成為決定員工價(jià)值的關(guān)鍵。”臺(tái)灣飛利浦人力資源中心副總經(jīng)理林南宏肯定地指出。
相對(duì)之下,卻有很多白領(lǐng)上班族不愿改變態(tài)度,讓自己空有學(xué)歷、能力的優(yōu)勢(shì),放棄態(tài)度的金鑰匙,在職場(chǎng)里浮沉,甚至淪為失業(yè)大軍的一員。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、設(shè)計(jì)滴水實(shí)驗(yàn)方案,經(jīng)歷觀察、操作、記錄、整理、描述和分享的過程,探索一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年約浪費(fèi)多少水。
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),借助生活經(jīng)驗(yàn),解決實(shí)際問題,發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。
3、在合作探究、動(dòng)手操作中體會(huì)數(shù)學(xué)好玩、有用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)具體的滴水實(shí)驗(yàn)方案。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),借助生活經(jīng)驗(yàn),推算并描述一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年浪費(fèi)多少水。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(約4分鐘)。
二、探究新知(約30分鐘)。
1、提出活動(dòng)任務(wù)。(1)課件呈現(xiàn)任務(wù)。
(2)小組討論方案設(shè)計(jì):課堂上,較短時(shí)間內(nèi),設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn),可以測(cè)出一定時(shí)間內(nèi)滴水多少?1分鐘怎么樣:你們有什么實(shí)驗(yàn)方法?小組內(nèi)議一議。(3)小組討論交流。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
(1)各小組匯報(bào)討論的方案。
各小組匯報(bào)后梳理實(shí)驗(yàn)方案,提出實(shí)驗(yàn)要求。
需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測(cè)量出這些數(shù)據(jù)?實(shí)驗(yàn)得有實(shí)驗(yàn)名稱、測(cè)量工具、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)分工、實(shí)驗(yàn)方法和步驟。
強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具和實(shí)驗(yàn)分工。聽老師說實(shí)驗(yàn)工具,學(xué)生一樣一樣地?cái)[好:每組紙杯1個(gè),用針扎好眼,稍微扎圓一點(diǎn),大一點(diǎn);每組1個(gè)水槽,注意取水時(shí)保持桌面干凈;帶有刻度的量杯或水杯;計(jì)時(shí)器、計(jì)算機(jī)各1個(gè);實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1份。實(shí)驗(yàn)分工:1人操作,1人計(jì)時(shí),1人記錄,1人計(jì)算。(2)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
下發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,各小組按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。提醒計(jì)時(shí)員看準(zhǔn)時(shí)間,要求記錄員準(zhǔn)確記錄相關(guān)數(shù)據(jù),填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(3)交流反思。
全班交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)一次實(shí)驗(yàn)成功的小組談?wù)勈窃趺醋龅模瑧?yīng)注意些什么;更要請(qǐng)兩次至三次實(shí)驗(yàn)才成功的小組交流分享。
反思:為什么得到的數(shù)據(jù)會(huì)不一樣?(扎孔的大小不一樣,測(cè)量工具比如水杯太大,水面夠不著刻度等等。)。
根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答教材第89頁“交流反思”提出的問題。計(jì)算:1時(shí)、1天、1年會(huì)滴掉多少水?(用計(jì)算器)()×60×24×365=()。
計(jì)算出結(jié)果,一般會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的觸動(dòng),想不到小小一個(gè)水龍頭,一年會(huì)浪費(fèi)這么多的水?。?/p>
展示資料:沒有擰緊的水龍頭如果每分鐘滴掉3克水,一個(gè)小時(shí)會(huì)滴掉180克水,一天會(huì)滴掉4320克水,一個(gè)月會(huì)滴掉129600克,一年滴水1576800克。每個(gè)人除正常飲食外,每天應(yīng)該飲水1400克才能維持人體需要,一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天,也就是三年左右。
三、鞏固拓展(約3分鐘)。
讀一讀,想一想。(第90頁)我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家,是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有許多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,也有很多節(jié)約水的好方法,說幾個(gè)聽聽,并說說自己的感想。
四、課堂小結(jié)。
”欄,評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)吧。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇十五
勵(lì)志文章三篇,快來看看吧。
勵(lì)志文章1:最牛逼的成功來自最傻逼的堅(jiān)持。
昨天晚上,收到了朋友a(bǔ)從捷克寄給我的信,她是一名專業(yè)的設(shè)計(jì)師,在某大型互聯(lián)網(wǎng)做交互設(shè)計(jì),做過億級(jí)的產(chǎn)品,也折騰過小眾的愛好。她有一份足夠高大上的履歷,卻給人一種接地氣的親切,她,于我,亦師亦友。
她在信里說,kyle,你堅(jiān)持做到了太多我做不到的事情,讓我重新相信,成功其實(shí)來自笨功夫,誠誠懇懇的做別人認(rèn)為枯燥難耐而去放棄的每一件事情??催^職場(chǎng)百態(tài),慢慢掂量出“性價(jià)比”更高的“捷徑”,放棄了很多原本的堅(jiān)持,不再執(zhí)著“意義”,這樣我變得油條,世故,慵懶,平庸。謝謝你,讓我想起了20xx年前的自己。
收到這封信時(shí),我既激動(dòng)又感到受寵若驚,因?yàn)橄啾绕鹋笥補(bǔ),我遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上優(yōu)秀。其實(shí)我們之間的話并不多,通常都是一方問另一方問題,問題解決后,聊天也就結(jié)束了。我很尊重朋友a(bǔ)的時(shí)間,能百度到的問題我絕不浪費(fèi)她的時(shí)間,得到答案后,我會(huì)立刻去實(shí)踐并且及時(shí)給她反饋,她提出的任何疑問,我都毫無保留的回答。
認(rèn)識(shí)一年多的時(shí)間,我們都在各自喜歡的領(lǐng)域取得重大的進(jìn)步和改變。作為一名沒什么特點(diǎn)的普通人,我沒想過會(huì)在朋友a(bǔ)中留下如此深刻的印象,如果非得找個(gè)理由,也許是我那傻逼式的堅(jiān)持吧。
曾經(jīng)喜歡過一個(gè)女生三年,朋友b說我傻,說不值得。我不承認(rèn)我傻,也不認(rèn)為不值得,她說要告訴我真相,讓我死心。我說,真相不重要,我也不會(huì)死心,我只是選擇相信自己所相信的人和事而已。朋友b知道我的脾氣,扔下一句你真傻,也就沒有多說其他的了。直到畢業(yè)后,我才知道,朋友b知道我很癡心,為了不讓我受傷,她沒有告訴我關(guān)于那個(gè)女生的一些事情。也許是因?yàn)槲业纳?,所以才能很好保護(hù)我的初心。
我之所以喜歡那個(gè)女生,和她特別能堅(jiān)持有關(guān)。她是我們的英語科代表,我們上學(xué)坐的是同一班地鐵,我總是想辦法創(chuàng)造偶遇她的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)每次早上見她,她都在背英語單詞,于是我也照葫蘆畫瓢,買了同一本單詞書一起背。記得有一次和她出來吃飯,在一家潮汕飯館,我們剛點(diǎn)完餐,她就把英語周報(bào)拿出來,爭(zhēng)取能在菜上來之前多做幾道題。我問她,你每天都這樣學(xué)英語嗎?難怪你英語那么好!她低頭不說話。
我被這種堅(jiān)持深深的吸引,因此開始了我的英語逆襲之旅。瘋狂的背了2年單詞,我的英語成績(jī)從最后3名躍遷到前3名,只為能明白她在困惑英語周報(bào)上的哪道題。沒日沒夜的讀完44本原著,高分通過6級(jí),拿到商英中級(jí)證書,完成公司一個(gè)跨國技術(shù)項(xiàng)目,只為證明原來英語可以這樣學(xué)。
每當(dāng)朋友和我抱怨沒學(xué)好英語時(shí),我總會(huì)說,沒事,你已經(jīng)很努力了。其實(shí)只是努力哪里夠!你必須竭盡全力,才能顯得毫不費(fèi)力。
一個(gè)深圳的鋼琴老師c發(fā)郵件給我說,看到我的文字感覺和她的經(jīng)歷很像,她從一所非音樂專業(yè)學(xué)校畢業(yè),由于從小喜歡音樂,鋼琴早已通過十級(jí)的她只身去到深圳做鋼琴老師。她的夢(mèng)想是有機(jī)會(huì)到維也納繼續(xù)音樂之夢(mèng),在金色大廳演出成為了她的人生目標(biāo)。因此她在學(xué)生離開后,便在公司瘋狂練琴,每天練習(xí)至少10個(gè)小時(shí)。她的生命中,純凈得只有音樂和夢(mèng)想。
也許有的朋友說,很多玩音樂的人都一樣啊,有什么特別的?我和c說過,你聽說過10000小時(shí)嗎?你可能要花那么長時(shí)間才能成為頂級(jí)選手,為什么你不選擇一條更簡(jiǎn)單的路呢?對(duì)于c而言,她高學(xué)歷高顏值高情商,她完全可以擁有一份體面的工作,業(yè)余時(shí)間玩玩音樂,過上優(yōu)越的生活,家人朋友都覺得她背井離鄉(xiāng),追求所謂的“夢(mèng)想”很傻。
她說,我覺得10000小時(shí)還不夠,因?yàn)槲抑牢业囊魳诽熨x不是最高的。我打算先在深圳工作1-2年賺之后的生活費(fèi),申請(qǐng)到奧地利的工作機(jī)會(huì),在那邊的音樂廳實(shí)習(xí),然后再看吧。在別人眼里,她是個(gè)傻得沒救的姑娘,在我看來,她是值得敬佩的追夢(mèng)者。祝c一切都好。
記得村上君的《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》里面講到一個(gè)故事,一個(gè)電視臺(tái)得知村上君是一個(gè)馬拉松跑者,想拍攝他在某地參加馬拉松的情況,做成一期節(jié)目。當(dāng)時(shí)節(jié)目組的意思是,為了配合拍攝,讓村上君參賽隨便跑個(gè)5公里就可以了,沒必要較真跑完,結(jié)果,村上君傻傻的將他們認(rèn)為“沒有意義的余下旅程”都一并完成了。
所以他是村上春樹啊。有人在知乎上提問,為什么村上春樹得不到諾貝爾?當(dāng)村上君一次又一次與諾貝爾擦肩而過時(shí),各大媒體開始感嘆,村上君離諾貝爾越來越遠(yuǎn)了,他可能一輩子都拿不到了。
我不是一個(gè)悲觀的人,我覺得村上君也不是。因?yàn)槲蚁嘈?,他一定?huì)得到的,道理很簡(jiǎn)單,他每天都在寫,每天都在跑啊,總能寫到,總能跑到諾獎(jiǎng)評(píng)委愛他的一天的,不是嗎?大家喜歡推導(dǎo)一個(gè)人成功或失敗的背后的原因,試圖復(fù)制他們的成功,規(guī)避失敗,應(yīng)用在自己身上。但是,偏偏這種經(jīng)驗(yàn)是無法復(fù)制的,而且這些“被分析出來的原因”往往不是真正的關(guān)鍵。
成功,不是一塊又一塊的獎(jiǎng)牌,而是那份十年,二十年如一日的堅(jiān)持。無論村上得不得到諾獎(jiǎng),他都是我最佩服的作者,沒有之一,我佩服的是他這個(gè)人,他做的事,與他是否獲得諾獎(jiǎng)無關(guān)。再看了一次朋友a(bǔ)給我的信,熱淚盈眶。最牛逼的成功,來自最傻逼的堅(jiān)持,只有足夠堅(jiān)強(qiáng),才能守護(hù)你內(nèi)心的溫柔。
勵(lì)志文章2:勵(lì)志成功,始于信念。
人生就像一葉扁舟,在蒼茫無際的大海上航行,不同的歷程創(chuàng)造出不同的碩果。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧!去尋找我們自己的幸福!
一望無際的大海是我們的征程,或許前方一面昏暗。但是你并不孤單??窗桑】耧L(fēng)為你們加油,海浪為你們助威,海鷗伴你航行。他們是你的伙伴,磨練你的意志,堅(jiān)定你的信念,或許旅途中會(huì)有一些暗礁。但是,別退縮,勇敢地與我們作斗爭(zhēng)戰(zhàn)勝困難,超越自我。抓住機(jī)會(huì),一躍而過,困難不算什么,但,最重要的是放棄!只要敢于拼搏,失敗也是一種欣慰。
輸,并不可怕,失敗乃是成功之母,通往成功的路或許充滿荊棘,但它不能影響你的信念,或許你受傷了,找不到成功的出口,在黑暗中不住的徘徊,留戀,別認(rèn)輸。努力的尋找方向,重新整頓自己,使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。要知道,輸并不可怕,最可怕的是認(rèn)輸!
氧氣自信的風(fēng)帆,我們青春,我們自信,我們懷揣著一顆熱情澎湃的心。不管未來世界如何,都不能泯滅我們上進(jìn)的心。遠(yuǎn)航吧,去尋找自己的幸福,不管大風(fēng)大浪向前闖,別害怕,風(fēng)輕云淡,努力追求自己的夢(mèng)想。
人生需要堅(jiān)持奮斗,需要夜以繼日不停的行走,不斷的向前奮進(jìn),努力的堅(jiān)定的前進(jìn),駕駛著自己的小船,在大海上劈波斬浪,在愛的港灣里留下串串希望,在茫茫的大霧中翔馳,享受著生活戰(zhàn)斗帶來的美好,像高爾基的海燕一樣,大聲地呼喊;讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
一句名言曾說“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”別讓怯弱否定自己,別讓憊懶誤了青春。一個(gè)人不奮斗不能有所成就,一個(gè)國家不奮斗不能立足世界,一個(gè)民族不奮斗不能興盛強(qiáng)大。帶奮斗一起飛翔,因?yàn)橛辛怂屛覔碛欣碇侵?;我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里;我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華;人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。——特萊斯。
不管你是否看到了希望的曙光,心中的啟明燈在隱隱的發(fā)光,不停的行走,不停地航行,不停的奔跑。不拋棄,不放棄是我門的信念,一味的幻想終將如泡沫一樣消散的無影無蹤。努力的航行在20xx年那美麗的春天,曾記得冰心說過;“言論的花開得愈大,行動(dòng)的果實(shí)結(jié)的愈小”。打破陰泯的沉默吧,在沉默中爆發(fā),用實(shí)際行動(dòng)證明自我,努力地航行,,不哭泣,不停止,不放松。
別駐足,成功需要激烈不停的追逐;別認(rèn)輸,熬過黑夜才會(huì)有日出。陰雨之后才會(huì)有彩虹。要記住,成功就在每一個(gè)下一步,淚水就是天下最美的書!
用汗水澆灌生活的碩果,用多彩的知識(shí)充實(shí)自我,用充實(shí)的步伐堅(jiān)定信念,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,創(chuàng)造嶄新的明天!
勵(lì)志文章3:比勤奮更努力的,是深度思考的能力。
我有個(gè)朋友是個(gè)理想型,他有想法、有激情、愛折騰,他想放棄現(xiàn)有工作去找一份天使投資的工作,雖沒從事過類似工作,但憑借著內(nèi)心力量的驅(qū)動(dòng),他花費(fèi)了半個(gè)月時(shí)間研究這份工作,寫了一份行業(yè)投資分析報(bào)告,隨后投了簡(jiǎn)歷。
這哥們?nèi)缭敢詢數(shù)厥斋@了面試邀請(qǐng),看他給我描述時(shí)的神態(tài)還是有點(diǎn)小激動(dòng)的,就此可以說明那份投資分析報(bào)告獲得了一定的認(rèn)可。但面試時(shí)hr總監(jiān)問了幾個(gè)問題把他問蒙圈了。
hr總監(jiān):“對(duì)你影響最深的一本書是什么,什么書名,作者是誰?”
他回答說了書中的幾個(gè)觀點(diǎn),然后又說作者確實(shí)想不起來了。
hr總監(jiān):“平時(shí)看科幻電影嗎?”
他回答:平時(shí)工作比較忙,很少看電影。——多么冠冕堂皇的回答啊。
比勤奮更重要的,是深度思考的能力。
hr總監(jiān)又問:“你對(duì)什么癡迷?癡迷到什么程度?”
他回答:除了工作、看些書,確實(shí)沒對(duì)什么事物癡迷過。
面完試他就覺得對(duì)這些問題回答得很糟糕,心里有些隱憂。在返程的路上,他收到了hr總監(jiān)的回復(fù),說“通過同事們的綜合測(cè)評(píng),我們認(rèn)為你的經(jīng)歷不合適這份工作?!?/p>
他有點(diǎn)不甘心,問hr總監(jiān):“為什么面試沒通過呢?”
hr總監(jiān)回答:“知識(shí)的深度和廣度不夠,缺乏遠(yuǎn)見。”
這一句話刺醒了他,多么痛的領(lǐng)悟啊。
深度、廣度、遠(yuǎn)見,這不僅刺醒了他,也深深刺醒了我。
再仔細(xì)分析那幾個(gè)問題,其實(shí)針對(duì)性很強(qiáng)。問什么書對(duì)你影響最深,意在考察你對(duì)這本書理解深度。因?yàn)樽鎏焓雇顿Y,深度思考是基本素質(zhì)。問看不看科幻電影,意在考察對(duì)未來的關(guān)注程度。拿這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多問題思考程度都很膚淺。想到一、兩層之后,就很難深入下去了。
平時(shí)也喜歡看書,也買了不少書,但基本等于白看。僅僅記住幾個(gè)觀點(diǎn)而沒深刻理解書中的體系結(jié)構(gòu),不成體系的知識(shí)是沒有多大價(jià)值的??戳说珱]真正消化,不深入思考,就無法消化變成自己的東西,本質(zhì)上跟沒看是一樣的。
以前看過一篇文章叫《深度思考比勤奮更重要》,當(dāng)時(shí)看完后也只記住這句話,沒什么切身體會(huì)。但經(jīng)過朋友講述他的痛苦遭遇后,發(fā)現(xiàn)這句話太有分量了,于是又在網(wǎng)上搜索這篇文章認(rèn)真地看了幾遍。
該文章是晨興資本的劉芹寫的一篇演講稿。
雷軍給劉芹打了一個(gè)電話跟他說:“我一直認(rèn)為你做投資是有自己的獨(dú)到之處,你能不能告訴我,到底怎么樣才能做一個(gè)成功的投資者?你為什么投資能做得非常不錯(cuò)呢?”
他當(dāng)時(shí)給了雷軍一個(gè)答案,“我相信我極其勤奮。我相信天道一定能酬勤!我相信如果勤奮的話,一定能做一個(gè)非常好的投資者。”他本以為這個(gè)答案至少能得到雷軍的部分認(rèn)同,結(jié)果沒想到,雷軍給了他一個(gè)讓人驚訝的反饋。這個(gè)答案就是天道并非一定酬勤。這個(gè)觀點(diǎn)當(dāng)時(shí)給了他非常大的刺激。
后來他慢慢明白了,可能勤奮是必要的,但是勤奮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
深度思考比勤奮更重要,但我認(rèn)為深度思考決定人生。理解這句話需要明確幾個(gè)概念,什么是深度?深度是觸及事物本質(zhì)的程度,深入理解事物本質(zhì)是深,只了解事物表面是淺。
決定,意思是起決定性作用,但不是絕對(duì)作用。
細(xì)細(xì)研究各個(gè)領(lǐng)域成績(jī)斐然的大咖所做的演講、寫的文章,無不是對(duì)某個(gè)領(lǐng)域深刻思考的結(jié)晶,其思考的深度及遠(yuǎn)見一般人望塵莫及。
馬云對(duì)電商的深刻理解及遠(yuǎn)見成就了阿里;周鴻祎對(duì)流量的深刻理解,帶領(lǐng)奇虎發(fā)生天壤之別的變化;中航502所對(duì)離子發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的深度研究和理解造出了世界最先進(jìn)的離子發(fā)動(dòng)機(jī),使地球去火星的飛行時(shí)間縮短到39天左右。
但深度思考并不是深不可及的,我們通過不斷練習(xí),是可以獲得這項(xiàng)技能的。一旦深度思考成為習(xí)慣,人生將大不同。
深度思考需要的前提。
1、內(nèi)心意愿。
再好的事自己不想做也無濟(jì)于事,內(nèi)心有意愿才能開啟思考之門。
2、深度思考是自己的事。
上學(xué)的時(shí)候有這個(gè)感覺,覺得學(xué)習(xí)是給別人學(xué)習(xí)的。在學(xué)校老師逼著學(xué),到家家長逼著學(xué)。寫完作業(yè)了嗎?不寫完作業(yè)不準(zhǔn)睡覺!考試不好,回到家還得挨揍。
長大后才明白學(xué)習(xí)是自己的,人和人的差距也是在畢業(yè)之后發(fā)生的。那些把讀書當(dāng)成自己事的人、懂得自學(xué)的人,通?;斓枚疾粫?huì)太差。深度思考始終是自己的事,一開始雖然很難深入,但時(shí)間久了有了自己的方法也就不難了。
3、一個(gè)自己喜歡的領(lǐng)域。
之前看《星際穿越》這部電影。感覺如果沒有那種強(qiáng)烈的使命感和對(duì)親人的愛,庫珀是回不到地球的,同樣也談不上拯救人類了。你選擇的領(lǐng)域直接影響你日后成就的大小。
4、決心。
光想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒有決心就會(huì)給自己找各種借口。“我沒時(shí)間,工作都累個(gè)半死還有心思想這個(gè)?!苯裉觳幌露Q心深入思考、研究,明天遲早是要還的。
更重要的是,想成事一定要早,時(shí)間不等人啊。想不深刻思考就成就人生,甚至成為人生贏家,真的是白日做夢(mèng)。上天只做了兩件事,一是創(chuàng)造環(huán)境,二是建立競(jìng)爭(zhēng)。羚羊時(shí)時(shí)刻刻想著怎么跑過獅子,必須有這種決心,否則只會(huì)成為獅子的盤中餐。
找到自己深度思考的土壤,還得擁有一套開墾土壤的工具,即有一套深度思考的方法論。
深度思考的方法論。
1、可繁殖的知識(shí)量。
可繁殖的知識(shí)這個(gè)概念是把知識(shí)分為兩種,一種是不可繁殖的,一種是可繁殖的。比如“秦始皇是哪年統(tǒng)一六國的”,這種知識(shí)是不可繁殖的,但像“深度思考比勤奮更重要”就是可繁殖的,它可以讓你提高、進(jìn)步,讓你變得更深刻。
不能深刻思考的根本原因是見識(shí)少,知識(shí)積累量不夠。現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代,每天都產(chǎn)生大量信息,但并不是每條信息都有價(jià)值。對(duì)信息首先要做的就是甄別有無價(jià)值。無價(jià)值的可以不看,重點(diǎn)是看有價(jià)值的。真正聰明的人都是下苦功夫的,曾國藩讀書的原則是一本不讀完決不讀下一本書。真正的好書不能求快,快即是慢,快即是無,理解最重要。
2、思考頻次。
針對(duì)問題多思、多想,李小龍?jiān)?jīng)也說明過這個(gè)問題,他說不怕一個(gè)人會(huì)100種功夫,只怕一個(gè)人把一個(gè)招式練100遍。
好功夫需要速度、力量、技巧,練100種功夫每種都是淺嘗輒止,不能實(shí)戰(zhàn),把一招練100遍往往可以一招致命。對(duì)一個(gè)問題若想深刻想個(gè)一兩遍想不明白了,通常都是很癡迷的狀態(tài),除了睡覺不想,其他時(shí)間都在思索。
3、多維度思考。
思考過程就像是盲人摸象的過程,努力從多層次、多角度看待問題。要多層次思考,不能想到一兩層就饒了自己。要按照一定的邏輯關(guān)系,把所有的問題都想全了。認(rèn)識(shí)大象的過程其實(shí)是人類擁有的三種邏輯思維之一的結(jié)構(gòu)思考邏輯,按照結(jié)構(gòu)思考邏輯把各個(gè)部分找全。
4、細(xì)節(jié)。
笑傲江湖第二季有個(gè)表演者叫沈小龍,他把打噴嚏分解開來演,很好玩。有時(shí)候我們對(duì)問題認(rèn)識(shí)不深,一定程度上是對(duì)細(xì)節(jié)不掌握,僅僅了解個(gè)籠統(tǒng)的概念不往深里追求。追得越深認(rèn)識(shí)就越深刻,事物的本質(zhì)都是被一層一層表象包裹著,不追問到底還以為表象呈現(xiàn)的東西是事物本質(zhì)呢,這就誤導(dǎo)自己了。
深刻是一種態(tài)度,事事不求細(xì)節(jié),很難想象他能優(yōu)秀到哪兒去。
5、金字塔原理。
《金字塔原理》是美國作者芭芭拉·明托寫的一本關(guān)于思考、表達(dá)和解決問題邏輯的書。
金字塔原理是很好的思考和表達(dá)方法。在思考、表達(dá)的時(shí)候?yàn)槭裁匆獦?gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)呢?
因?yàn)檠芯勘砻魅祟惸軌蛴涀 ⒗斫庾疃嗟捻?xiàng)目是7個(gè)。比如你寫了一遍文章或做個(gè)演講,把下圖的論據(jù)a、b、c、a1、a2、a3……一股腦地講出來,恐怕別人很難理解。所以需要把多于7個(gè)的項(xiàng)目通過演繹推理和歸納推理組合成幾組,同組內(nèi)的內(nèi)容按照因果邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯、程度邏輯展開,然后以此類推。
人的思考過程都是自下而上的。金字塔原理是觀點(diǎn)先行,先提出觀點(diǎn),然后通過歸納和演繹思考論據(jù),把論據(jù)找充分。
上層思想是下層思想的總結(jié),下層是上層的解釋,這種結(jié)構(gòu)就是疑問/回答式的,下層其實(shí)是對(duì)上層的回答。通過疑問/回答,不斷深入構(gòu)成整個(gè)金字塔結(jié)構(gòu),寫出一遍文章。
6、概念清晰。
以前看過一本幼兒教育的書,在嬰兒咿呀學(xué)語的時(shí)候父母說話往往都是把饅頭說成“饅饅”、把蟲子說成“蟲蟲”、把凳子說成“凳凳”。這本書建議別用這種語言和孩子交流,是饅頭就說饅頭,是蟲子就說蟲子,是凳子就說凳子。語言的基礎(chǔ)是文字,文字又是思想和邏輯的基礎(chǔ),只有概念清楚,思想才能清晰、深刻。
7、寫作。
寫東西是整理思路最好的方法,把所思所想出來與他人分享才能變成自己的。
寫東西的時(shí)候剛坐下來可能一點(diǎn)思路都沒有,但寫著寫著思路就打開了。寫東西是深度思考的過程,它會(huì)把存儲(chǔ)在大腦中不同區(qū)域的零散知識(shí)點(diǎn)調(diào)取出來,組合成有深度的思想體系。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇十六
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的工具:一個(gè)紙杯,一個(gè)量杯,一枚做衣服的針。
實(shí)驗(yàn)方法:用針在紙杯底部扎一個(gè)小孔,然后在杯子里倒上水。再把量杯放在杯子的下面,等一分鐘時(shí)間,看看水滴了多少毫升,并記錄下來。按照這樣的方法依次進(jìn)行五次。把五次的數(shù)據(jù)平衡出一個(gè)數(shù)據(jù)用來計(jì)算。
實(shí)驗(yàn)過程:說起來做實(shí)驗(yàn)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)真作起來也并不容易。我們第一次把紙杯的孔扎得太大了,不停的往下流,就像一個(gè)小水柱,一分鐘不到整個(gè)量杯就已經(jīng)被灌滿了。接受第一次的教訓(xùn),第二次把孔扎的小一點(diǎn),誰知又偏小了,一分鐘還沒滴幾滴。
哎呀!真是難為人。第三次繼續(xù)接著扎,有了上兩次的經(jīng)驗(yàn),這次就有了把握,果然,扎的孔正好,正式試驗(yàn)開始。我們倆可忙活開了,一個(gè)接水做實(shí)驗(yàn),一個(gè)測(cè)量做記錄.
第一次滴水記錄是2.5毫升,第二次2.5毫升,第三次2.6毫升,第四次2.8毫升,第五次2.7毫升,平均2.6毫升。
下面根據(jù)2.6毫升進(jìn)行計(jì)算一年的滴水量。
2.6是小數(shù),把它升為3方便計(jì)算。那就是:3毫升水×24(小時(shí))×30天(一個(gè)月)×365天(一年)等于788400毫升。
不算不知道,一算下一跳。如果水龍頭不關(guān)緊,任意滴水,那我們一年的滴水量就是788400毫升。就白白的流走了,就這樣浪費(fèi)了。通過這個(gè)“滴水試驗(yàn)”讓我明白了積少成多的道理??此撇黄鹧?,如果成年累月的積累起來還是很可觀的。
因此。希望大家要珍惜用水?,F(xiàn)在我們國家很多地方都缺水,通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛覀兲岣吖?jié)水的意識(shí),珍惜水資源,一定要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
滴水實(shí)驗(yàn)的教案(優(yōu)秀17篇)篇十七
1、知識(shí)目標(biāo):能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、結(jié)合綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問題,解決問題;發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系,加深對(duì)內(nèi)容的理解。
2、能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。
重點(diǎn):能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,縱使運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問題和解決補(bǔ)票問題。
難點(diǎn):在縱使運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中,發(fā)解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系,加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
教學(xué)安排:一課時(shí)。
學(xué)具:每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計(jì)時(shí)器、計(jì)算器。
1、出示樓蘭古國的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張,對(duì)比,它發(fā)生什么巨大變化?(缺水,導(dǎo)致沙漠化)。
2、生活中,我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個(gè)沒有擰緊的水龍頭一年浪費(fèi)多少水:今天,讓我們來做這個(gè)滴水的實(shí)驗(yàn),板書課題。
1、出示問題:水龍頭平均1分鐘滴不多少克:
2、小組討論:在課堂上,時(shí)間較短,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)測(cè)出1分鐘滴水多少克?
3、設(shè)計(jì)活動(dòng)。
方案。
(1)各小組匯報(bào)、匯總:用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個(gè)孔代替水龍頭,用量杯盛滴出來的水,計(jì)算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水,然后再算一算1年會(huì)滴掉多少水。
(2)實(shí)驗(yàn)要求:需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測(cè)量這些數(shù)據(jù)?準(zhǔn)備測(cè)量的工具。
小組分工,按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。
(3)教師說實(shí)驗(yàn)工具,各組學(xué)生依次擺好。
4、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
(1)各組領(lǐng)實(shí)驗(yàn)單,記錄員負(fù)責(zé)填寫實(shí)驗(yàn)單(每6人為1小組)。
(2)教師巡視,各組人員相互合作,進(jìn)行1分鐘滴水實(shí)驗(yàn),并記錄下數(shù)據(jù)。
(3)交流匯總:大約2秒鐘滴1毫升,1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。
(4)請(qǐng)操作一次性成功,操作兩三次才成功的小組各派代表,談?wù)勗趺醋鰧?shí)驗(yàn)的?討論發(fā)現(xiàn):未能嚴(yán)格操作計(jì)時(shí)器,計(jì)時(shí)時(shí)間偏長;扎孔大小不一樣,水量大小不同等。
(5)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),你了解到什么?
(6)小結(jié):實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)做好合理分工,規(guī)范操作。
(1)計(jì)算時(shí),需注意什么?指名回答(小時(shí)、天、年),每?jī)蓚€(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率不同。
(2)計(jì)算器計(jì)算,指名反饋:3×60×24×365=1576800克。
(3)把得到的數(shù)字分級(jí),讀一讀,算出的數(shù)字大不大?你想說點(diǎn)什么?
6、補(bǔ)充資料。
研究表明:1個(gè)人除了正常的包含外,每天飲水1400g,才能維持人體需要。那么,按1個(gè)水龍頭平均1分鐘滴水3克來計(jì)算:
(1)一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用多少天?(指名反饋)。
1576800÷1400≈1126(天)。
答:一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天,即三年左右。
(2)全校師生按1000人計(jì)算,這水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用。
多少天?(集體反饋)。
1576800÷1400÷1000≈1(天)。
答:這個(gè)水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動(dòng)中,你的表現(xiàn)怎樣?請(qǐng)參照教材90頁“自我評(píng)價(jià)”欄,評(píng)一評(píng)吧!
1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊,是否滴水,應(yīng)及時(shí)處理。
2、列舉生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,并提出建議。
3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳,并在班級(jí)制定宣傳欄。