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    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)

    時間:2025-06-10 作者:夢幻泡

    教學工作計劃是教師在實施教學過程中規劃自己工作的有力工具,它能夠提高教學效率和質量。在教學工作計劃的編寫過程中,可以參考以下案例,了解一些具體的教學安排和措施。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇一

    1、聆聽《勞動最光榮》,說出聽后感受。

    2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》,用聽唱法學習,主動投入創編動作、表現音樂內容,培養和激發愛勞動的美好品質。

    1、通過欣賞《勞動最光榮》,學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓學生理解勞動的喜悅和歡樂。知道學生用柔和的聲音,真摯的感情演唱歌曲。培養自己的事情自己做的美好品質。

    2、能主動投入到歌詞創編和編創動作音樂實踐活動中。

    1、歌曲節奏的學習。

    2、編創動作。

    鋼琴、課件。

    一課時。

    (一)聽《貓咪別淘氣》音樂進教室。

    1、用已經學習過的歌曲,帶著快樂的心情走進音樂教室。

    2、師生問好。

    (二)欣賞《勞動最光榮》。

    師:歌曲里的小動物在做什么?

    生:……。

    師:請學生模仿歌曲里的小動物做動作。

    生:(模仿)。

    1、師:歌曲里的小朋友在做什么?你們會嗎?

    生:……。

    師:主旋律的詞曲學習。

    xxxxxx。

    自己穿衣服呀。

    自己穿鞋襪呀。

    自己疊被子呀。

    自己梳頭發呀。

    2、學唱整首歌曲。

    a:師唱主旋律以外的地方,生唱學過的歌詞。

    b:再教唱師剛才唱的歌詞。

    3、歌詞創編及動作。

    師:你除了會歌中唱的那些勞動,你還會哪些?你能用動作表演嗎?(引導學生創編歌詞并唱出)。

    生:……。

    師:再請學生跟隨鋼琴邊唱邊律動整首歌曲并加上自己的歌詞創作。

    4、歌曲處理。

    歌中的小朋友自己做自己的事,分擔媽媽的幸苦,我們該用什么聲音演唱。(引導孩子用柔和的聲音,真摯的感情演唱)。

    (四)小結。

    生:……。

    生:(好!)。

    (五)師生再見。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇二

    1、初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

    2、創編歌詞,知道自己的事情自己做。

    3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

    ppt、磁帶、圖片。

    一、游戲:《歡迎你來我家》。

    師:小朋友,來跟老師玩個游戲。(請坐)。

    二、觀看ppt,體驗媽媽和寶寶的愛。

    師:你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)。

    提問:那你是怎樣愛自己的媽媽的'呢?

    你們都很愛自己的媽媽,幫媽媽做力所能及的事情,自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲,名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

    三、學習新歌,表達對媽媽的愛。

    1、聽錄音,熟悉旋律。

    提問:你聽到歌里唱了什么?

    2、教師清唱,了解歌詞。

    提問:還有哪一句是我們沒有說到的?

    3、教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

    4、感受休止符并努力唱好。

    教師:哎?你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢?

    “媽媽媽媽,你歇會兒吧”后面有個?停頓。

    “自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

    “等一下小朋友唱的時候,要注意快速的停頓一下。”

    注意休止符完整地來唱一遍。

    5、老師希望你們把對媽媽的愛唱出來,想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?

    6、除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲,我們還可以加上動作呢。表演1遍。

    7、面向家長表演,提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

    四、創編歌曲,擴展自己對媽媽的愛。

    1、師:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪,還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創編,并鼓勵幼兒用xxxx︳xx︳的節奏型唱出來)。

    2、小朋友會做的事情真多啊,我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中,邊聽音樂邊創編演唱一遍。

    五、表演歌曲,展示自己對媽媽的愛。

    教師:家里除了媽媽愛你,還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)。

    那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

    采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發呀”的環節中,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

    這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

    當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇三

    1.理解歌詞內容并學唱歌曲。

    2.知道自己的事情要自己做。

    課件準備:《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻及伴奏;“不再麻煩好媽媽”插圖;“不再麻煩好媽媽”圖譜。

    一、師幼討論,鼓勵幼兒分享媽媽對自己的愛。

    ——媽媽平時是怎么對你表達愛呢?

    ——你從哪些事情可以感受出來媽媽很愛你?

    ——你又是怎么愛媽媽的呢?

    二、播放歌曲音頻及伴奏《不再麻煩好媽媽》,結合圖譜引導幼兒理解自己的事情自己做。

    ——歌曲里的小朋友是怎么愛自己的媽媽的?

    ——小朋友會自己做哪些事呢?

    小結:媽媽平時要工作,回家還要照顧我們,很辛苦,歌里的小朋友通過自己的.事情自己做來表達對媽媽的愛。她會穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發,這樣媽媽就不會那么辛苦了。

    三、播放歌曲伴奏及插圖《不再麻煩好媽媽》,帶領幼兒學唱歌曲。

    1.帶領幼兒跟著音樂的節奏和教師一起念歌詞。

    2.鼓勵幼兒用自然動聽的聲音,完整跟唱歌曲。

    3.鼓勵幼兒一邊演唱,一邊參考圖譜動作自由表演歌曲。

    四、組織角色扮演,幫助幼兒進一步理解還可以用什么行為表達愛媽媽的情感。

    1.將幼兒兩兩組隊,一隊扮演“媽媽”,一隊扮演幼兒。發揮想象,幼兒幫“媽媽”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。

    2.幼兒自由表演,教師引導鼓勵。

    家園共育。

    鼓勵幼兒在家中自己的事情自己做,幫媽媽捶捶背捏捏肩,大膽表達自己對媽媽的愛。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇四

    1、初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

    2、學習用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

    圖片、多媒體課件

    學唱歌曲中的附點和休止。

    情景教學,多媒體輔助教學。

    教師活動

    幼兒活動

    設計意圖

    一、導入課題:

    教師引導幼兒復習兒歌《我是家庭小主人》。

    師:讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧!”

    幼兒有感情地朗誦兒歌。

    情感熏陶體驗家人繁忙的情感,為學習歌曲做鋪墊。

    二、情景展現:

    1、教師引導幼兒談話,感受媽媽的辛苦。

    師:媽媽上班,回家還要做家務,你想對她說什么呢?

    2、教師范唱歌曲。

    師:你聽到老師對媽媽說了什么?還聽到了什么?

    3、教師播放課件幫助幼兒練習歌曲中的歌詞及節奏。

    1、幼兒說說最想對媽媽說的話。

    2、幼兒傾聽,并說出歌曲里面的主要內容。

    3、幼兒跟著節奏念歌詞。

    談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。

    教師范唱、提問,幫助幼兒更好的理解歌詞內容。

    課件運用,幫助幼兒更好的記憶歌詞。

    三、布置與輔導

    1、教師播放課件,引導幼兒欣賞。

    2、教師引導幼兒跟著音樂演唱歌曲。

    3、教師引導幼兒創編與歌詞對應的動作。

    1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。

    2、幼兒輕聲跟唱(集體演唱,男女分組演唱)。

    3、幼兒根據歌詞內容來做動作。

    再次欣賞歌曲,幫助幼兒加深對歌曲的認識。

    不同方式的學唱歌曲,提高了幼兒學習的積極性,表達自己愛媽媽的情感。

    創編動作環節,豐富了幼兒的肢體語言。

    四、創編歌詞:

    師:除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什么事情呢?

    幼兒根據提問來回答(我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……)

    幼兒和教師共同演唱創編的歌曲。

    創編歌曲,豐富幼兒的生活經驗;鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇五

    活動目標:

    1、在動作的暗示幫助下學唱歌曲,感受歌曲所表達對媽媽的熱愛之情。

    3、增強自我服務的意識,愿意自己的事情自己做。

    活動準備:

    幼兒用書磁帶。

    活動過程:

    2、教師范唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌曲內容。

    (1)播放磁帶,請幼兒欣賞。

    教師:有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》,我們一起聽一聽歌里的小朋友都會做哪些事?

    (2)教師范唱,通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

    教師:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都會做哪些事?

    3、幼兒學唱歌曲,體驗幼兒所表達的對媽媽的愛。

    (1)在教師動作的幫助下,幼兒聽音樂學念歌詞。

    (2)在幼兒用書中圖畫的幫助下,幼兒再次熟悉歌詞。

    (3)啟發幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。

    4、教師引導幼兒結合自己能做的事,創編歌曲“我會.....”處。

    (1)教師:我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪,自己梳頭發、疊被子,還會做哪些事呢?我們一起試試編到歌里。

    (2)教師根據幼兒的反饋提煉歌詞,帶領幼兒演唱集體創編的歌曲。

    5、拓展談話內容,延伸愛媽媽的情感,激發幼兒自我服務的意識。

    (1)教師:我們都很愛自己的媽媽,怎么表達我們對媽媽的愛呢?

    (2)小結:我們要像歌里唱的那樣,不再麻煩好媽媽,自己的事兒自己做。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇六

    教學目標:

    1.初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點和休止符。

    2.學習用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

    教學準備:

    活動前組織幼兒談話,說說媽媽關心自己和自己關心媽媽的事,懂得自己已經長大了,應該自己的事情自己做,不給媽媽添麻煩。

    重難點:

    努力唱好歌曲中的附點和休止符。

    活動過程:

    一、談話,引起幼兒學習歌曲的興趣。

    1.師:“‘三八’節是誰的節日?”

    2.欣賞歌曲。

    先聽錄音,再清唱。師:“今天老師帶來了首好聽的歌曲,我們一起來欣賞一下。”

    二、熟悉、理解歌詞。

    2.多種形式記住歌詞。

    三、學唱歌曲。

    1.示范唱歌,幼兒傾聽歌曲旋律。

    2.幼兒輕聲、整首感受學唱。

    3.通過重點示范和練習,幫助幼兒唱好附點音符與休止符。

    4.引導幼兒唱出歌曲不同的情感風格。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇七

    1、能唱清歌詞,唱準曲調,愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。

    2、知道自己漸漸長大,愿意做一些力所能及的事,不過多地麻煩媽媽。

    (一)聽聽兒歌。

    1、教師朗誦歌詞。

    2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎?你會干些什么?

    (二)學唱歌曲。

    1、小時候,媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發、洗手帕,現在我們漸漸長大了,都學著自己來做這些事,不能再麻煩好媽媽了。

    2、范唱歌曲一遍,歌曲中的小朋友會做哪些事?

    3、根據歌曲的`節奏帶領幼兒朗誦歌詞。

    4、教師范唱,幼兒跟唱。

    5、幼兒完整學唱,教師可以用動作幫助幼兒記憶并學唱歌詞。

    (三)仿編歌曲。

    1、除了歌曲中唱到的這些事,還有哪些事也是小朋友自己會做的?

    2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來刷牙呀,自己來吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節至第16小節。

    3、請幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇八

    1、學習歌曲,能按節拍唱出××o×︳節奏中休止符后的歌詞部分。

    2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法,學習為歌曲增編新詞。

    3、看指揮進行領唱、齊唱,注意控制與調節自己的聲音,使之與同伴相協調。

    1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。

    2、了解幼兒在家里自我服務的情況。

    1、教師與幼兒談話,引出活動。

    教師引導幼兒談談在家里做事的情況。

    師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?

    教師根據幼兒的談話內容進行小結,表揚幼兒已經長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

    教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

    教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。

    幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。

    師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

    幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。

    師:仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。

    幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

    3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。

    教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

    師:你們已經長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。

    師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?

    4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。

    教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

    師:你們覺得是你么地方適合領唱,什么地方適合大家一起唱?

    教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

    師:下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。

    5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。

    教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領唱。

    師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇九

    學習歌曲《不再麻煩好媽媽》,用聽唱的方法自主學習,主動投入創編歌詞和舞蹈動作學習當中,用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容,享受勞動帶來的快樂和美好,培養和激發勞動的美好品質。

    :歌曲節奏的學習;創編歌曲歌詞。

    (一)歌曲導入。

    1、學生聆聽歌曲《勞動最光榮》。

    師:剛才的歌曲你們以前聽過嗎?知道它的名字嗎?8q2u9v.a。

    生:《勞動最光榮》。

    師:歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂,誰愛勞動誰貪玩耍?我們要學習誰?

    生:小蜜蜂愛勞動,小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學習。

    2、師小結:小蜜蜂知道要熱愛勞動,因為勞動可以創造幸福的生活,所以它每天辛勤地采花蜜。

    3師:生活中,同學們很愛勞動,對么?那你們猜一猜,老師在做什么?

    擦桌子拖地它會發出什么聲音?(出示節奏練習)。

    xxxx︱xx。

    擦擦擦擦刷刷。

    4你們在家里、在學校里還會做了哪些勞動呢?&。

    生:我會掃地,我會擦桌子、我會洗手絹,我會收拾書包。

    (二)學習歌曲。

    1.初聽歌曲。

    2他幫媽媽做了什么?(學生說,課件展示)。

    自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發呀。

    3你們能不能按照老師的節奏把他做的事情說出來?

    4復聽豎起你的小耳朵聽一聽,找出譜子當中有那句是一樣的,唱一唱。

    5教唱歌曲(整體歌曲教唱)。

    6這首歌曲說了什么?

    媽媽忙了一天很辛苦了,小朋友叫媽媽歇會兒。,唱給媽媽時,聲音要輕柔、

    7你唱我也唱。

    8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩。

    (三)擴展。

    9除了歌詞里面會做的事情,大家是不是還有很多事情會做啊!大家分小組討論一下,一會我要找同學唱一唱。

    (課件展示掃掃地,擦桌子,洗襪子,洗洗碗)并進行動作展示。

    你們唱的真好,大家想一想,我們還可以把這首歌唱給誰聽?

    (四)小結:

    這課主要的教學任務是學習有關愛勞動歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過本課的學習,使學生了解到勞動是一種美德,同時勞動也是快樂和幸福的事情,培養了學生熱愛勞動的良好品質。

    在教學設計和執教過程中,用新課程標準來要求和規范自己的教學,始終圍繞著“聆聽音樂,表現音樂和創造音樂”進行教育活動,學生的學習也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創造。

    本課主要是通過歌曲《勞動最光榮》的欣賞導入,提問誰愛勞動?要向誰學習?引起學生的注意。通過老師參與的勞動動作表現,并進行有趣的節奏練習,提高學生的學習興趣。學生踴躍的參與到互動學習歌曲中來。在學習過程中,一些孩子創編歌詞,并用歌曲的節奏演唱出來,這是非常好的。

    在演唱歌曲和創編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養學生熱愛勞動,自己的事情自己做的優秀品質。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十

    1、聆聽《勞動最光榮》,說出聽后感受。

    2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》,用聽唱法學習,主動投入創編動作、表現音樂內容,培養和激發愛勞動的美好品質。

    二、教學目標

    1、通過欣賞《勞動最光榮》,學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓學生理解勞動的喜悅和歡樂。知道學生用柔和的聲音,真摯的感情演唱歌曲。培養自己的事情自己做的美好品質。

    2、能主動投入到歌詞創編和編創動作音樂實踐活動中。

    三、教學重難點

    1、歌曲節奏的學習

    2、編創動作

    四、教學準備:鋼琴、課件

    五、課時安排:一課時

    六、教學過程

    (一) 聽《貓咪別淘氣》音樂進教室

    1、用已經學習過的歌曲,帶著快樂的心情走進音樂教室。

    2、師生問好。

    (二) 欣賞《勞動最光榮》

    師:歌曲里的小動物在做什么?

    生: ……

    師:請學生模仿歌曲里的小動物做動作。

    生:(模仿)

    (三) 學習歌曲《不再麻煩好媽媽》

    1、師:歌曲里的小朋友在做什么?你們會嗎?

    生: ……

    師:主旋律的詞曲學習

    xx xx x x

    自 己 穿 衣 服 呀

    自 己 穿 鞋 襪 呀

    自 己 疊 被 子 呀

    自 己 梳 頭 發 呀

    2、學唱整首歌曲

    a: 師唱主旋律以外的地方,生唱學過的歌詞。

    b: 再教唱師剛才唱的歌詞。

    c: 跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

    3、歌詞創編及動作

    師:你除了會歌中唱的那些勞動,你還會哪些?你能用動作表演嗎?(引導學生創編歌詞并唱出)

    生: ……

    師:再請學生跟隨鋼琴邊唱邊律動整首歌曲并加上自己的歌詞創作。

    4、歌曲處理

    歌中的小朋友自己做自己的事,分擔媽媽的幸苦,我們該用什么聲音演唱。(引導孩子用柔和的聲音,真摯的感情演唱)。

    5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

    (四)小結

    生: ……

    生:(好!)

    (五)師生再見

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十一

    1、學會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感,能唱準歌曲中的連音和跳音。(重點)。

    2、能把自己會做的事按節奏要求編成歌詞并演唱。(難點)。

    3、喜歡通過歌曲向媽媽表達愛,體驗自己的事情自己做的自豪感。

    1、物質準備:鋼琴,ppt,歌曲伴奏,黑板,簡筆畫圖片,磁鐵。

    2、知識準備:在家里觀察“媽媽平時部為家人做什么”,初步感受媽媽的辛苦。

    1、談話活動,引出活動主題。

    (1)回憶“媽媽幫你做過哪些事?”講述生活中媽媽對自己的照顧和辛勞。

    (2)討論“那些事情可以自己做,不再麻煩媽媽?”讓幼兒知道自己長大了,可以自己的事情自己做,從而表達出自己對媽媽的愛。

    2、范唱歌曲,幼兒理解歌詞內容,感受歌曲旋律。

    (1)教師范唱,用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。

    出示“會做的事情”ppt,幫助幼兒梳理順序(難點前置),幼兒嘗試按照節奏說出圖中“會做的事情”。

    (2)教師再次范唱,幼兒進一步理解歌詞內容,感受歌曲旋律。

    3、幼兒學唱歌曲,表現歌曲中的情緒。

    (1)幼兒隨音樂跟唱,掌握用連貫的方法演唱連音部分,表達對媽媽的關愛之情:用歡快跳躍的方法演唱“自己會做的事情”,表達出自己的'事情自己做的自豪感。

    (2)“藏圖”挑戰游戲,進一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。

    比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲,增加演唱的樂趣。

    4、幼兒合作創編歌詞,進一步表達對媽媽的愛。

    (1)創設“生活情境”,提供豐富的簡筆畫圖片,幼兒邊創編邊擺圖。

    (2)情景表演,“老師扮媽媽”幼兒演唱創編歌曲,進一步激發孩子表達對媽媽的愛。

    1、繼續在表演區進行歌曲的創編與表演。

    2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽,讓媽媽感受到我們愛她。

    歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是幼兒愛家長、學會體諒家長的具體表現。

    本次活動主要設計了四大教學環節:

    第一環節生活經驗導入,與幼兒一同交流平時媽媽對自己的照顧,充分感受媽媽的辛苦,從而萌發自己長大了,要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環節的開展很好的激發了幼兒愛媽媽的情感,為整個教育活動的情感目標做了充分的鋪墊。

    第二環節通過教師的兩次范唱和ppt的出示,幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內容。過程中,使用難點前執法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發呀”的順序,幼兒在ppt的幫助下很快的理解了歌詞的順序,為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎。

    第三環節通過“藏圖挑戰游戲”,讓幼兒學唱歌曲,并表達歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲,并大膽的用歌聲表達對媽媽的情感,這樣避免了枯燥無味的練習,較好的解決本活動中的重點目標。活動中始終以幼兒為主體,每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請幼兒自己演唱,體現“幼兒在前、教師在后”的理念,不斷鼓勵幼兒,最終實現共同進步與提升。

    第四環節創設“生活情境”,幫助幼兒梳理了零散的創編內容,讓幼兒的創編內容更加有關聯性;而簡筆畫的圖片呈現,很好的解決了幼兒記憶創編歌詞的困難,讓幼兒更好的表達歌曲內容和情感,從而完成本次活動的難點目標。

    當然,在活動順利開展的同時,也存在以下不足之處;

    1、教師語言要簡練,注意提問的規范性與回應提升的價值。

    2、整體演唱多,要嘗試運用多種演唱形式,豐富唱歌活動的趣味性。

    3、多注意觀察幼兒,對生音和跳音有個別幼兒把我不好。應該及時采取相應的策略,解決這一問題。

    教師成長的公式是:經驗+反思=成長。優秀教師的成長離不開反思,在今后的工作中我會努力將理論與實踐相結合,處處反思、時時反思,不斷促進自己的專業成長。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十二

    1、學會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感,能唱準歌曲中的連音和跳音。(重點)

    2、能把自己會做的事按節奏要求編成歌詞并演唱。(難點)

    3、喜歡通過歌曲向媽媽表達愛,體驗自己的事情自己做的自豪感。

    1、物質準備:鋼琴,ppt,歌曲伴奏,黑板,簡筆畫圖片,磁鐵。

    2、知識準備:在家里觀察“媽媽平時部為家人做什么”,初步感受媽媽的辛苦。

    1、談話活動,引出活動主題。

    (1)回憶“媽媽幫你做過哪些事?”,講述生活中媽媽對自己的照顧和辛勞。

    (2)討論“那些事情可以自己做,不再麻煩媽媽?”,讓幼兒知道自己長大了,可以自己的事情自己做,從而表達出自己對媽媽的愛。

    2、范唱歌曲,幼兒理解歌詞內容,感受歌曲旋律。

    (1)教師范唱,用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。

    出示“會做的事情”ppt,幫助幼兒梳理順序(難點前置),幼兒嘗試按照節奏說出圖中“會做的事情”。

    (2)教師再次范唱,幼兒進一步理解歌詞內容,感受歌曲旋律。

    3、幼兒學唱歌曲,表現歌曲中的情緒。

    (1)幼兒隨音樂跟唱,掌握用連貫的方法演唱連音部分,表達對媽媽的關愛之情:用歡快跳躍的方法演唱“自己會做的事情”,表達出自己的事情自己做的自豪感。

    (2)“藏圖”挑戰游戲,進一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。

    比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲,增加演唱的樂趣。

    4、幼兒合作創編歌詞,進一步表達對媽媽的愛。

    (1)創設“生活情境”,提供豐富的簡筆畫圖片,幼兒邊創編邊擺圖。

    (2)情景表演,“老師扮媽媽”幼兒演唱創編歌曲,進一步激發孩子表達對媽媽的愛。

    1、繼續在表演區進行歌曲的創編與表演。

    2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽,讓媽媽感受到我們愛她。

    歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是幼兒愛家長、學會體諒家長的具體表現。

    本次活動主要設計了四大教學環節:

    第一環節生活經驗導入,與幼兒一同交流平時媽媽對自己的照顧,充分感受媽媽的辛苦,從而萌發自己長大了,要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環節的開展很好的激發了幼兒愛媽媽的情感,為整個教育活動的情感目標做了充分的鋪墊。

    第二環節通過教師的兩次范唱和ppt的出示,幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內容。過程中,使用難點前執法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發呀”的順序,幼兒在ppt的幫助下很快的理解了歌詞的順序,為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎。

    第三環節通過“藏圖挑戰游戲”,讓幼兒學唱歌曲,并表達歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰的過程中進一步熟悉歌曲,并大膽的用歌聲表達對媽媽的情感,這樣避免了枯燥無味的練習,較好的解決本活動中的重點目標。活動中始終以幼兒為主體,每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請幼兒自己演唱,體現“幼兒在前、教師在后”的理念,不斷鼓勵幼兒,最終實現共同進步與提升。

    第四環節創設“生活情境”,幫助幼兒梳理了零散的創編內容,讓幼兒的創編內容更加有關聯性;而簡筆畫的圖片呈現,很好的解決了幼兒記憶創編歌詞的困難,讓幼兒更好的表達歌曲內容和情感,從而完成本次活動的難點目標。

    當然,在活動順利開展的同時,也存在以下不足之處;

    1、教師語言要簡練,注意提問的規范性與回應提升的價值。

    2、整體演唱多,要嘗試運用多種演唱形式,豐富唱歌活動的趣味性。

    3、多注意觀察幼兒,對生音和跳音有個別幼兒把我不好。應該及時采取相應的策略,解決這一問題。

    教師成長的公式是:經驗+反思=成長。優秀教師的成長離不開反思,在今后的工作中我會努力將理論與實踐相結合,處處反思、時時反思,不斷促進自我的專業成長。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十三

    1、能唱清歌詞,唱準曲調,愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。

    2、知道自己漸漸長大,愿意做一些力所能及的事,不過多地麻煩媽媽。

    音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》

    1、教師朗誦歌詞。

    2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎?你會干些什么?

    1、小時候,媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發、洗手帕,現在我們漸漸長大了,都學著自己來做這些事,不能再麻煩好媽媽了。

    2、范唱歌曲一遍,歌曲中的小朋友會做哪些事?

    3、根據歌曲的節奏帶領幼兒朗誦歌詞。

    4、教師范唱,幼兒跟唱。

    5、幼兒完整學唱,教師可以用動作幫助幼兒記憶并學唱歌詞。

    1、除了歌曲中唱到的這些事,還有哪些事也是小朋友自己會做的?

    2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來刷牙呀,自己來吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節至第16小節。

    3、請幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十四

    1、聆聽《勞動最光榮》,說出聽后感受。

    2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》,用聽唱法學習,主動投入創編動作、表現音樂內容,培養和激發愛勞動的美好品質。

    二、教學目標。

    1、通過欣賞《勞動最光榮》,學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓學生理解勞動的喜悅和歡樂。知道學生用柔和的聲音,真摯的感情演唱歌曲。培養自己的事情自己做的美好品質。

    2、能主動投入到歌詞創編和編創動作音樂實踐活動中。

    三、教學重難點。

    1、歌曲節奏的學習。

    2、編創動作。

    四、教學準備:鋼琴、課件。

    五、課時安排:一課時。

    六、教學過程。

    (一)聽《貓咪別淘氣》音樂進教室。

    1、用已經學習過的歌曲,帶著快樂的心情走進音樂教室。

    2、師生問好。

    (二)欣賞《勞動最光榮》。

    師:歌曲里的小動物在做什么?

    生:……。

    師:請學生模仿歌曲里的小動物做動作。

    生:(模仿)。

    1、師:歌曲里的小朋友在做什么?你們會嗎?

    生:……。

    師:主旋律的詞曲學習。

    xxxxxx。

    自己穿衣服呀。

    自己穿鞋襪呀。

    自己疊被子呀。

    自己梳頭發呀。

    2、學唱整首歌曲。

    a:師唱主旋律以外的地方,生唱學過的歌詞。

    b:再教唱師剛才唱的歌詞。

    3、歌詞創編及動作。

    師:你除了會歌中唱的那些勞動,你還會哪些?你能用動作表演嗎?(引導學生創編歌詞并唱出)。

    生:……。

    師:再請學生跟隨鋼琴邊唱邊律動整首歌曲并加上自己的歌詞創作。

    4、歌曲處理。

    歌中的小朋友自己做自己的事,分擔媽媽的幸苦,我們該用什么聲音演唱。(引導孩子用柔和的聲音,真摯的感情演唱)。

    (四)小結。

    生:……。

    生:(好!)。

    (五)師生再見。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十五

    1.運用情緒表現歌曲內容,教育幼兒自己事情自己做。

    2.感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作。

    3.通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽,培養幼兒情商。

    1.通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。

    2.通過學習歌曲要幼兒感受愛,傳播愛。

    唱準曲子中的附點和休止符。

    錄音機dvd板畫打擊樂

    一、課前準備

    幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。

    二、導入部分

    教師播放光碟,請幼兒欣賞,教師同幼兒交談:

    1.動畫中的媽媽每天周而復始的忙碌些什么?

    2.媽媽累不累?教師給予肯定回答:媽媽很辛苦!

    3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎?(教師搖頭說:如果是那樣就太不知心疼媽媽了,就不懂事了!)

    4.你在家中力所能及的事情有哪些呢?(導出歌名:不再麻煩好媽媽)

    三、新課部分

    1.教師邊板畫織毛衣的媽媽,喝茶的杯子,沙發等畫面邊引出歌詞。

    2.用自己的理解來記憶,熟讀歌詞,教師導出“愛”字,此時對幼兒進行情商教育。

    a.運用二拍子節奏型度歌詞。

    b.分組比賽讀歌詞。

    c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

    d.用打擊樂伴奏來讀歌詞。

    3.歌曲教學

    a.教師隨音樂有感情的范唱

    b.請小朋友拍手來為老師伴奏,進一步熟悉旋律。(想學嗎?)(歌中唱到的你能做到嗎?)

    c.哼鳴歌曲,附點處教師用手勢提示。

    d.幼兒填詞

    e.情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。(幫助媽媽的同時你也會得到快樂。)

    f.讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢?(憂傷的?抒情的?親切的?熱烈的?)

    4.師生創編律動,完整的表演。

    四、休息部分

    老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》(師:閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷,享受媽媽的愛,最后給媽媽我們的愛。)

    五、表演部分

    大部分幼兒用打擊樂伴奏,掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

    六、總結

    活動延伸:

    我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽?好嗎?

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十六

    1、在動作的暗示幫助下學唱歌曲,感受歌曲所表達對媽媽的熱愛之情。

    2、大膽創編,能將自己會做的事創編到歌曲的“我會…”處。

    3、增強自我服務的意識,愿意自己的事情自己做。

    幼兒用書,磁帶

    1、談話,引發幼兒參與活動的興趣。

    2、教師范唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌曲內容。

    (1)播放磁帶,請幼兒欣賞。

    教師:有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》,我們一起聽一聽歌里的小朋友都會做哪些事?

    (2)教師范唱,通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

    教師:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都會做哪些事?

    3、幼兒學唱歌曲,體驗幼兒所表達的對媽媽的愛。

    (1)在教師動作的幫助下,幼兒聽音樂學念歌詞。

    (2)在幼兒用書中圖畫的幫助下,幼兒再次熟悉歌詞。

    (3)啟發幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。

    4、教師引導幼兒結合自己能做的事,創編歌曲“我會”處。

    (1)教師:我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪,自己梳頭發、疊被子,還會做哪些事呢?我們一起試試編到歌里。

    (2)教師根據幼兒的反饋提煉歌詞,帶領幼兒演唱集體創編的歌曲。

    5、拓展談話內容,延伸愛媽媽的情感,激發幼兒自我服務的意識。

    (1)教師:我們都很愛自己的媽媽,怎么表達我們對媽媽的愛呢?

    (2)小結:我們要像歌里唱的那樣,不再麻煩好媽媽,自己的事兒自己做。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十七

    1.初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

    2.創編歌詞,知道自己的事情自己做。

    3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

    ppt、磁帶、圖片

    師:小朋友,來跟老師玩個游戲。(請坐)

    師:你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)

    提問:那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?

    你們都很愛自己的媽媽,幫媽媽做力所能及的事情,自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲,名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

    1.聽錄音,熟悉旋律。

    提問:你聽到歌里唱了什么?

    2.教師清唱,了解歌詞。

    提問:還有哪一句是我們沒有說到的?

    3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

    4.感受休止符并努力唱好。

    教師:哎?你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢?

    “媽媽媽媽,你歇會兒吧”后面有個?停頓

    “自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

    “等一下小朋友唱的時候,要注意快速的停頓一下。”

    注意休止符完整地來唱一遍。

    5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來,想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?

    6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲,我們還可以加上動作呢。表演1遍。

    7.面向家長表演,提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

    1.師:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪,還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創編,并鼓勵幼兒用x x x x︳x x︳的節奏型唱出來)

    2.小朋友會做的事情真多啊,我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中,邊聽音樂邊創編演唱一遍。

    教師:家里除了媽媽愛你,還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)

    那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

    采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發呀”的環節中,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

    這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

    當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

    歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

    1.學唱歌曲、創編歌詞的主要教學目標完成。

    (1)以“動”激趣,營造輕松氛圍。

    活動的開始部分,我引導幼兒跟著歡快的音樂《歡迎你來我家》,動動身體的各個部分,根據幼兒好動的年齡特點,選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動作,小朋友們很喜歡,興趣一下子被調動了起來。起初的設計是讓幼兒自由地找好朋友,跟著音樂做相互問好的動作,看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意,孩子們顯得很緊張,影響了整個活動學習的效果。

    (2)以“情”入手,激發幼兒情感。

    在活動一開始,我就從情感入手,讓孩子們說說:媽媽是怎樣愛你們的?孩子們一下子打開了話匣子:媽媽給我買好吃的;媽媽給我講故事;媽媽每天給我做飯、洗衣服;媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網上找到的課件圖片,結合圖片講述他們小時候的樣子,媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們,還要上班,還得做家務,多辛苦啊!你們該怎么做呢?引導幼兒回憶已有的經驗,感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了,自己的事情自己做,不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現。

    (3)曉之以理,為創編歌詞奠基。

    由于幼兒已經對“自己會干什么”的句式理解很透徹,所以在創編時一下子說出了很多很多,如:“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會學以至用說明他吃透了內容,整堂課的重難點突出,達到了預設的教學目的。

    2.在教學過程中充分滲透德育教育,讓幼兒明白要做一個勤勞的人,要熱愛勞動,不僅要幫助媽媽做自己能做的事,還要幫助其他人做自己力所能及的事。

    1.整體演唱多,大篇幅。今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到幼兒個體。

    2.教學中對難點環節處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽,媽媽您歇會兒吧,”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節奏。這對中班孩子來說是有一定的難度,因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時,我采用讓個別幼兒范唱和自己范唱相結合的方式,只幫助部分幼兒解決了問題,但是仍有少數幼兒唱不準這個休止符。

    朱彩燕

    音樂活動《不再麻煩好媽媽》是“你快樂,我快樂”主題中的一個活動,通過一課三研的方式與同組姐妹一起研究、探討教學過程,思考教法和學法,完善、嚴謹教師語言。我是第二研,在我的活動中增加了以下亮點:

    一、ppt的運用,激發幼兒感恩媽媽的情感

    音樂活動《不再麻煩好媽媽》切合3月8日婦女節向媽媽開放半日活動的主題:“感恩媽媽”。

    所以,我將媽媽懷孕、幫寶寶洗澡、教寶寶學走路、送寶寶上學、做家務等圖片制作成ppt,在教授新歌前播放ppt,配合教師煽情的講解,激發幼兒愛媽媽、體驗媽媽辛苦的情感,繼而引導幼兒感恩媽媽,學會自己的事情自己做。活動中有了ppt的加入,幼兒能更直觀、形象地體驗媽媽對自己的愛,為活動的情感升華奠定基礎。

    二、難點前置,幫助幼兒掌握休止符

    《不再麻煩好媽媽》中涉及到音樂知識——休止符,為了讓幼兒更好地掌握休止符,我將這一難點前置。開始活動中,以練聲的方式幫助幼兒掌握休止符,以《不再麻煩好媽媽》歌曲中的一二兩句為旋律幫助幼兒熟悉歌曲。活動的難點在這兒得到了解決,多數幼兒都能唱準休止符。

    三、簡練的語言,增加提問的有效性

    教學中,提問是有效教學的組成部分,教師提問的好壞直接影響著幼兒學習的效果和教學目標的達成。最好的教師是會運用語言的人。教師提問語言的嚴謹和精煉,能讓幼兒抓住問題的核心,貼合幼兒的最近發展區,使幼兒知道思考的方向,激發起幼兒的求知興趣。

    四、層層遞進的演唱要求,進一步升華對媽媽的愛

    傳統的音樂課總是教師一遍遍范唱,幼兒一遍一遍反復演唱。在《不再麻煩好媽媽》這一活動中,我通過男女pk:誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做開心、高興的心情,將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂趣,將枯燥的學唱過程轉化為快樂的演唱,讓幼兒享受演唱的樂趣。

    活動中有亮點,也有遺憾的地方,在講述ppt時我的情緒再飽滿些,提問中少些“是不是”、“好不好”的口頭禪,會為活動增色許多。一課三研的活動為年輕教師提供了研討、展示的舞臺,鍛煉了教師的教學基本功。在今后,我將繼續提高自己的教學能力,多聽、多看、多想,努力成為一個具有獨特教學風格的老師。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十八

    1.初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

    2.創編歌詞,知道自己的事情自己做。

    3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

    ppt、磁帶、圖片。

    一、游戲:《歡迎你來我家》。

    師:小朋友,來跟老師玩個游戲。(請坐)。

    二、觀看ppt,體驗媽媽和寶寶的愛。

    師:你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)。

    提問:那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?

    你們都很愛自己的媽媽,幫媽媽做力所能及的事情,自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲,名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

    三、學習新歌,表達對媽媽的愛。

    1.聽錄音,熟悉旋律。

    提問:你聽到歌里唱了什么?

    2.教師清唱,了解歌詞。

    提問:還有哪一句是我們沒有說到的?

    3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

    4.感受休止符并努力唱好。

    教師:哎?你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢?

    “媽媽媽媽,你歇會兒吧”后面有個?停頓。

    “自己的`事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

    “等一下小朋友唱的時候,要注意快速的停頓一下。”

    注意休止符完整地來唱一遍。

    5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來,想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?

    6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲,我們還可以加上動作呢。表演1遍。

    7.面向家長表演,提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

    四、創編歌曲,擴展自己對媽媽的愛。

    1.師:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪,還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創編,并鼓勵幼兒用xxxx︳xx︳的節奏型唱出來)。

    2.小朋友會做的事情真多啊,我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中,邊聽音樂邊創編演唱一遍。

    五、表演歌曲,展示自己對媽媽的愛。

    教師:家里除了媽媽愛你,還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)。

    那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

    采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發呀”的環節中,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

    這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

    當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

    歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

    一、成功之處:

    1.學唱歌曲、創編歌詞的主要教學目標完成。

    (1)以“動”激趣,營造輕松氛圍。

    活動的開始部分,我引導幼兒跟著歡快的音樂《歡迎你來我家》,動動身體的各個部分,根據幼兒好動的年齡特點,選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動作,小朋友們很喜歡,興趣一下子被調動了起來。起初的設計是讓幼兒自由地找好朋友,跟著音樂做相互問好的動作,看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意,孩子們顯得很緊張,影響了整個活動學習的效果。

    (2)以“情”入手,激發幼兒情感。

    在活動一開始,我就從情感入手,讓孩子們說說:媽媽是怎樣愛你們的?孩子們一下子打開了話匣子:媽媽給我買好吃的;媽媽給我講故事;媽媽每天給我做飯、洗衣服;媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網上找到的課件圖片,結合圖片講述他們小時候的樣子,媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們,還要上班,還得做家務,多辛苦啊!你們該怎么做呢?引導幼兒回憶已有的經驗,感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了,自己的事情自己做,不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現。

    (3)曉之以理,為創編歌詞奠基。

    由于幼兒已經對“自己會干什么”的句式理解很透徹,所以在創編時一下子說出了很多很多,如:“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”等等孩子會學以至用說明他吃透了內容,整堂課的重難點突出,達到了預設的教學目的。

    2.在教學過程中充分滲透德育教育,讓幼兒明白要做一個勤勞的人,要熱愛勞動,不僅要幫助媽媽做自己能做的事,還要幫助其他人做自己力所能及的事。

    二、不足之處:

    1.整體演唱多,大篇幅。今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到幼兒個體。

    2.教學中對難點環節處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽,媽媽您歇會兒吧,”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節奏。這對中班孩子來說是有一定的難度,因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時,我采用讓個別幼兒范唱和自己范唱相結合的方式,只幫助部分幼兒解決了問題,但是仍有少數幼兒唱不準這個休止符。

    不再麻煩好媽媽教案(熱門19篇)篇十九

    1、學習歌曲,能按節拍唱出xxox︳節奏中休止符后的歌詞部分。

    2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法,學習為歌曲增編新詞。

    3、看指揮進行領唱、齊唱,注意控制與調節自己的聲音,使之與同伴相協調。

    4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

    5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

    探索歌曲前后兩部分不同的表現手法,學習為歌曲增編新詞。

    1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。

    2、了解幼兒在家里自我服務的情況。

    1、教師與幼兒談話,引出活動。

    教師引導幼兒談談在家里做事的情況。

    師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?

    教師根據幼兒的談話內容進行小結,表揚幼兒已經長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

    教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

    教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。

    幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出xxox︳部分的歌詞。

    師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

    幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱xxox︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習這一部分。

    師:仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。

    幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

    3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。

    教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

    師:你們已經長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進行評價。

    師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?

    4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。

    教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

    師:你們覺得是你么地方適合領唱,什么地方適合大家一起唱?

    教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。

    師:下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。

    5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。

    教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進行領唱。

    師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。

    一、以“情”入手,激發幼兒情感。

    通過制作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現了媽媽從懷孕開始直至現在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時,十分的投入,他們對媽媽的.付出有了更直觀的認識,心靈受到震撼。

    二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。

    在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中,幼兒學會歌曲之后,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。

    三、以“創”為基礎,激發想象翅膀。

    通過提問:“你還會干什么呢?”,讓幼兒進行創編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創編到歌曲里面去,豐富了區域活動的內容。

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