中班教育心得隨筆（通用16篇）

寫心得體會是對我們自己的一種負責，也是對自己所從事的事業的一種尊重。這些總結心得的范文各具特色，有的淺顯易懂，有的深入透徹，都值得我們借鑒和學習。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇一

四歲是一生中最好的教育時期，孩子們剛剛對這個世界有了懵懂的認識，這個時期同樣也是幼兒養成教育的最好契機。家長是孩子永遠的老師，所以，在孩子成長的過程中，家長也必須不斷的學習新的知識。在教育子女的過程中，孩子的成長也會不斷帶給我們新的體會。下面簡單談一下我們教育孩子的幾點。

心得體會。

一、首先教孩子學會愛、學會做人。

家庭被稱為“創造人類健康人格的工廠”。健康的人格，不僅關系到孩子身體的正確發育，而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要勝過任何地位和金錢，所以首先注重的是對孩子人格的培養，通過讓孩子看動畫片、看書，給孩子講故事，教導孩子做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善于寬待別人，做個情商豐富的人；取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。

二、從小事做起，培養良好的習慣。

1.養成良好的衛生習慣。讓孩子學習自己吃飯，自己大、小便，并知道餐前、便后要洗手，不吮手指，不咬手指甲，不隨地拋垃圾。

2.養成良好的生活習慣。學習自己穿衣服，自己折疊衣褲，把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處，在自己力所能及的范圍內幫家里做簡單的家務，例如拿碗筷等。

3.養成文明禮貌的好習慣。教導孩子使用禮貌用語（早、再見、謝謝）等，見到客人會主動打招呼。做到不隨便翻弄別人東西。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓勵他實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強戰勝困難的意志力。有時候要設置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養孩子獨立做事，獨立處理問題的能力，能力的培養對孩子將來有很大的幫助。

四、言傳身教，把握時機。

力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機，盡量不要在人前批評孩子，別傷了孩子的自尊心。對孩子，別輕易許諾，一旦承諾，就要兌現。

五、放飛心情，留點玩的空間。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇二

有些父母工作忙，時間很寶貴，但不管多忙，抽出必要的時間和孩子單獨在一起是很重要的。這樣做的最好方法是將和孩子在一起的安排納入計劃，一起散步，外出郊游，這對父母和孩子之間的感情聯系非常重要。和孩子一起玩的時候要遵守他的規則，不能超過他的水平。為了家庭重組，父母應該研究孩子特殊的情感需求，對感到孤獨的繼子女，應該抽出特別的時間和他在一起。（一個家庭）。

妙手2：允許孩子們做自己的工作。

許多父母認為替孩子做困難的工作是幫助孩子。事實上，這等于對孩子說自己不行，不利于培養孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵和挑戰，給他機會解決問題，發現自己的能力。當他需要幫助的時候，指導他，幫助他想辦法，尋求答案，而不是替他做。

妙手3：珍惜孩子的東西。

很多父母經常控制給孩子的玩具和書，有時認為某些東西不適合孩子，但實際上他可能仍然需要它，甚至這種愛會持續幾年。因此，在處理某些孩子的東西時，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時候放棄什么東西。

妙手4：在日常生活中尋找值得稱贊的東西。

全家一起吃飯的時候，每個人都會分享其他家人的成功和快樂，讓這一刻成為愉快的聚會，而不是約束力。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人）當孩子遇到困難時給予幫助。每個人都是家人關心的對象，受到別人的關懷和喜愛。可以把卡或畫貼在門上或放在桌子上表達彼此的愛。孩子的床頭可以掛兩張照片。一個是他父母稱贊的某件事，另一個是全家人開心地在一起，提醒孩子可愛和能力。

妙招五：幫助孩子正確處理身體問題。

孩子長大后出現痘痘、肥胖、雀斑時，父母要幫助他解決精神上的負擔，不要太在意自己的外表，意識到這些問題可能是暫時的，也可能會得到解決。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇三

那天，玉玉的奶奶輕聲地告訴我：“玉玉生病那會，好幾天沒來幼兒園了，在家里也呆夠了，還掉著眼淚跟姐姐說想老師了。”聽后，心里很是感觸。

一個文靜內向的小女孩，很少會引起老師的注意的玉玉竟然會對老師的感情如此之深，一陣感動的暖流涌入心田。

欣慰孩子的感情至深，欣慰孩子的變化，欣慰沒有埋沒一個內秀孩子的魅力。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇四

有些父母工作忙，時間寶貴，但不管多忙，抽出必要的時間和孩子單獨在一起是很重要的。這樣做的最好方法是把和孩子在一起的安排納入計劃，一起散步，外出。這對父母和孩子之間的感情聯系非常重要。和孩子一起玩的時候要遵守他的規則，不能超過他的水平。為了家庭重組，父母應該研究孩子特殊的情感需求，對感到孤獨的繼子女，應該抽出特殊的時間和他在一起。

允許孩子們做自己的工作。

很多父母認為為孩子做一些困難的事情是幫助孩子。事實上，這等于對孩子說不可以，不利于培養孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵和挑戰，給他解決問題，發現自己能力的機會。當他需要幫助的時候，指導他，想辦法，尋求答案，而不是替他做。

珍惜妙手：孩子的東西。

很多父母經常控制給孩子的玩具和書，有時認為有些東西不適合孩子，但實際上可能仍然需要，甚至這種愛會持續幾年。因此，在處理某些孩子的東西時，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時候放棄什么。

在日常生活中尋找值得稱贊的東西。

全家一起吃飯的時候，每個人都會分享其他家人的成功和快樂，讓這一刻成為愉快的聚會，而不是約束力。在孩子遇到困難時給予幫助。每個人都是家人關心的對象，受到別人的關懷和喜愛。可以把卡或畫貼在門上或放在桌子上表達彼此的愛。你可以在孩子的床頭掛兩張照片一個是他父母稱贊的某件事，另一個是全家人開心地在一起，提醒孩子可愛和能力。

幫助孩子正確處理身體問題。

孩子長大后有痘痘、肥胖、雀斑的時候，父母不要太在意自己的外表，意識到這些問題是暫時的，或者是可以解決的。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇五

當今城市家庭生活中，獨生子女的教育成為人們關注的問題。孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的都希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于各種原因，結果往往事與愿違。怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育，便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，父母的對孩子的影響是非常巨大的。下面談一談自己的幼兒教育心得。

一、認真回答孩子的問題，激發孩子的好奇心。

孩子對任何新鮮事物都充滿了好奇心。因而，當孩子提問題時，家長應該用規范的語言，而不是用孩子幼稚的語言，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱。孩子的問題往往很多，家長要認真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心理。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。

二、不要讓“為什么”成為一種挑戰。

當孩子不想執行你交給他的任務時，他們常常會不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……”家長就用一句簡單明了的話回答他，例如說：“你必須到床上，因為馬上要睡覺了。”心理醫生指出，如果你的孩子還是問個不停，可以運用“以不變應萬變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。或者運用置之不理的技巧，不理睬孩子的問題，并且事先做好不因孩子糾纏而發怒的心理準備。家長只重復最初的說法而不去回答他的問題，孩子按你的要求去做時就要表揚他。

三、讓孩子養成說話算數的好習慣。

讓孩子知道每一個人都要說話算數，做個講信用的人，答應別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數的好處和重要性。剛開始時，孩子答應的事情會不想做，會賴皮，家長可以對他說“你可以說話不算數，我以后也可以說話不算數，答應你的事情也可以反悔，這樣才公平。”他一聽家長也要說話不算數了，就開始反悔了，因為他想要做說話數算的乖寶寶。從那以后，他一定會養成說話算數的好習慣。

四、培養孩子誠實、善良的性格。

家長要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹會從木偶變成孩子的道理。小孩有時會撒謊，就跟他們講些關于這方面的故事，告訴他們，撒謊的孩子不是好孩子，做錯了事情，只要敢承認就是好孩子。同時，孩子需要什么，合理的就滿足他，不合理的會跟他講清楚，不要跟他討價還價，更不能讓他養成亂花錢的習慣。

男孩有男孩的長處，女孩有女孩的優點，性別本身不存在什么優劣，只是兩種性別存在一些差異。生理性別是與生俱來的，一個人不會天生就有性別認同，經過一系列社會認知后，在成長中認識自己的性別，成為自己的性別角色和社會角色。

心理學家研究發現，孩子在幼兒階段所受的影響要比青春期所受的影響大地多，相當一部分有同性戀傾向的人，他的經歷都會追溯到幼兒階段。

在廣州打工的青年阿威，二十多歲的他現在無法忍受自己是男性這個事實了，當他在河南老家出生后母親就把他當作女孩養，讓他穿女孩的衣服，做女孩做的事情，直到上小學前也是如此。每次完成家務后，家人和親戚就夸贊阿威會做家務，他覺得十分開心。但是隨著青春期的來臨，阿威發現胡須從下巴上長了出來，他感到十分厭惡，便開始不斷刮胡子。他對采訪他的記者說過“現在我每個星期要刮兩次，那個時候我就覺得自己應該做一個女孩子。”

我覺得作為父母首先要尊重孩子的性別，當孩子小時候就讓他們建立性別意識，這樣可以幫助孩子建立健全的人格和正確的兩性關系。倘若孩子在幼年時期缺乏正確的引導，沒有完成性別認識的任務，將來長大后會出現性別偏差行為。比如，父母要告訴孩子你是一個男孩(女孩)，身體有什么特征，作為一個男孩子應該怎樣，作為一個女孩子應該怎樣。

父母為孩子選擇教育，首先要考慮孩子的天性。比如一個淘氣的男孩子，常常到處亂跑，搗亂，父母將他訓練得謹小慎微，畏首畏尾，一身脂粉氣，還不如培養孩子自信果斷，心胸坦蕩的品質。但是父母對孩子進行過分的性格界定就不好了，這樣限制了孩子的行為，對孩子的教養并不能像定義概念那樣苛刻和絕對。人是雙性化的，男孩子除了淘氣?蛋，也會安靜下來看書，女孩子嫻靜美好，也能堅忍不拔，在某一方面獨當一面。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇六

我班的“大哥大”

吃飯的時間到了，孩子們排著隊，我在分著飯菜，這時，劉智超把他的手搭在王迪的肩上，拉過人家的身子，對著他瀟灑的說：“王迪，叫哥”，王迪沒敢說話，很聽話的叫了一聲“哥哥”，劉智超很自然地答應著：“哎”，看著他帥氣的動作，爽快的語氣。心里想著，這就是劉智超最近的性格，因為最近發現他經常有這種“大哥大”舉動，我想如果不好好引導，也許會變得霸道。

因此在一日活動中，我時常注意劉智超的表現，一天，我把他叫到身邊，和他進行溝通。對他說：“智超，小朋友都叫你什么啊”他說：“他們很多叫我大哥”我說：“哦，一定是因為你特別聰明，也很勇敢，像個大哥哥的樣子，他們才這樣叫你的，”他不好意思的笑了笑問“真的嗎”。我說:“真的呀”。你以后可要經常幫助小朋友們，處處都要像個大哥哥的樣子，他很懂事的點了點頭，后來，他成了我的好幫手，對小朋友們也很友好，真正成了大哥哥，而不是“大哥大”。

幼兒園的孩子就像一張白紙，我們怎樣畫就是怎樣，有時，孩子的成長轉折可能就是老師的一兩句話。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇七

今天又是我值晚班了，一切安排后，我走到向達的身邊，他撅著嘴，我拉著臉，誰也不服誰。我把主意拿定——強制。于是，壓低聲音說：“閉上眼睛!”他從命，我得意一笑。“老師，我要上廁所。”他說出了這個無法拒絕的理由，也許是他起身時的樣子打動了我，一抹微笑爬上了我的臉頰，他看到我的微笑后，一臉莫名。匆匆的小便后，乖乖的上床閉上了眼睛。原來各種方法竟比不上會心的一笑;原來付出愛是這樣幸福。

我的心里蕩漾著溫馨，更加理解了教育的含義，知道怎樣對待每一個孩子。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇八

范文一：

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質，因此培養幼兒良好的喝水習慣，需要老師和家長共同重視，共同配合。所以在幼兒園針對孩子的喝水的問題，根據幼兒的實際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動量大小不一樣，飲食結構、身體狀況不一樣，雖然平時，在規定的時間讓孩子喝水，但也未必能滿足所有幼兒對水的需求，他們隨時有渴的需求。幼兒天性又活潑好動，注意力不集中，一玩起來什么都會忘了，所以在幼兒活動中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時，必須教育幼兒在喝水的時候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說笑，避免嗆著，如果人多的時候，要求幼兒排好隊，不能推讓，學會互相謙讓。

要讓幼兒養成良好的喝水習慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭取家長的配合，共同提高幼兒的生活自理能力。有的家長在幼兒園里叫孩子喝水的時候，沒有讓孩子自己去拿杯子開水，而是家長一手包辦，于是我走過去對孩子說：”我們現在是中班小朋友了，自己能做的事情應該要自己做，是嗎?“然后孩子接過杯子自己喝。因此和家長互相溝通對孩子習慣的養成是有很大幫助。

范文二：

在幼兒園競賽性游戲活動中，陳宸總是以“這個游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨坐也不愿意參與其中。

有一次我組織孩子們在教室內玩“丟手絹”游戲。當小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會兒拍手一會兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊，正當我悄悄關注他投入游戲的`狀態時，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常。可惜才離開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動了：“我不想玩這個游戲，這個游戲不好玩!”

看著他，我的思緒飛速尋找著引導他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續游戲后，來到陳宸身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時被別人追上?”“是的，我跑不過別人的。”陳宸邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑不過他們。”“怎么會呢?你可以丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎，要不你去試試!”

陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此時此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續進行著.在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結果也同樣讓人興奮——他贏了!

此時，我再次停下游戲，引導他思考：除了高智蕓意外，還有誰跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵陳宸試一試，果然他贏了第二個小朋友!

今天是收獲的一天，因為一個不合群的孩子終于真正融人到了我們的集體生活中。在此過程中，他也體會到了贏與輸在游戲過程中是可以用智慧解決的。同時也了解到敢于與強者較量也是一種很過癮的體驗，期待在今后的活動中陳宸能夠更加積極勇敢地參與每一項活動。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇九

經過一個月的熟悉，我已經對小五班的孩子有了深厚的感情，現在，我喜歡這個班級，喜歡這幫孩子們。

記得我剛試園的時候，這個班的有個小男生特別調皮——孫國豪真正接觸了比我想象中的還要“調皮“一些，現在我是真的體會到了。不過也是因為他，我改變了對他的看法，讓我喜歡上了這個調皮的小男孩。

那次是因為早上在入園的時候，我在外套里面穿了一家白色的襯衣，而且我把外套的袖子卷了起來!孩子們陸續入園，我在忙著接待他們，忽然就聽到有個聲音說：“老師，你的胳膊怎么了?你怎么受傷好了?!”我抬頭一看，原來是那個調皮的男孩——孫國豪。當時我心里一愣，平時這么調皮的孩子，竟會會這么細心，原來他以為我的白襯衣是紗布呢以為我受傷了!我看著這個孩子，天真的笑容，調皮的另一面是他的善良、細心。這也是其他小朋友要向他學習的呀!從那時起，我漸漸地改變了對他的看法，他雖然調皮，但是也有可愛、善良的一面，有著一顆天真無邪的童心。所以，我們不能忽略了孩子不經意間的小小的舉動，當時我高興地說：“寶貝，謝謝你，我沒有受傷，這是我的衣服!你真仔細!”一句表揚的話，孩子也開心了。我從心里喜歡上了這個即可愛又調皮的小男孩。

所以說，教育也是一門學問，不是一成不變的，我們要學會多觀察、多了解、多和孩子溝通。有了這次的事情之后，我對自己的看法也發生了寫變化，遇事不能過早的下結論，只要有心，孩子們會感受到的。這是我在小小班體會到的感受，同樣也希望這幫孩子們能快樂、健康的成長!

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇十

一年一度的“迎六一”幼兒韻律操比賽又來了，幼兒園定于5月31日（本周五）舉行韻律操比賽。進行韻律操比賽可以增強幼兒體質、規范早操動作，提高幼兒參與運動的積極性，使早操更具活力性和趣味性。同時讓孩子們通過動作練習到隊形排練，逐漸形成和建立責任感、榮譽感和團體意識。

從上周的準備工作，老師熟悉音樂、編排動作、設計隊形變換，帶孩子們開始學習基本動作和隊型變換，到本周我班已經進入緊張的排練階段。本周中每一天孩子們都在緊張地訓練，這兩天天氣比較燥熱，孩子們練得是滿頭大汗，老師也是大汗淋漓，真的是很辛苦。

從小班的韻律操比賽，到中班上學期的廣播操比賽，孩子們經過兩輪做操的訓練和比賽，到現在的中班韻律操訓練，我發現孩子們的進步真的非常大，大得讓我驚喜。

其次，孩子們的各種能力都提高了。這套韻律操隊型變換比較多，動作也比以前有難度，可孩子們學得特別快，隊型變換、站位、動作的左右方向基本不要花很多時間學，教幾遍就能掌握，他們動作的協調性、音樂的節奏感、做操的'力度、聽辨音樂的能力、動作的整齊度都有很大的提升。

不過，管不住自己的孩子還是有，在練操時比較隨性懶散，怕苦怕累，注意力不集中，不認真練操，還打鬧擾亂別人練操。這主要是個別男孩子，小小男子漢們，你們也是中三班的一份子，可要認真加油，為班級爭光呀！

其實，幼兒園進行這些比賽的目的不就是鍛煉孩子們的各種能力嗎？尤其是這樣的集體比賽，鍛煉孩子們的團結協作能力，培養孩子們的合作意識，增強孩子們的集體觀念，知道每個人都是集體中一份子，每一個人都是重要的，每一個人都要為中三班這個班集體出一份力。

今天剛從園長口中得知，我班在運動會中取得團體總分第一名的好成績，這已經我班孩子們取得的第四個第一名，也是我班孩子們從小班到目前，所有比賽中都獲得第一名。孩子們真的是很棒很棒！祝賀他們！

當我將這個好消息告訴孩子們時，孩子們都很興奮，紛紛表示韻律操也要拿第一。我就馬上教育孩子們，要想取得好成績，就要刻苦地練習，沒有辛勤的付出就沒有好的收獲。讓孩子們從小就體驗到有付出才有收獲的道理，這對孩子們來說是終身受用的。

我又想說，其實比賽的成績并不是最重要的，重要的是在活動過程中孩子們的進步、成長與體驗，這才是孩子們最大的收獲！當然如果孩子們能經過自己的汗水換來好成績，會讓孩子們有成就感，體驗到成功的喜悅，增加孩子的自信。所以還是預祝孩子們再接再厲，在比賽中取得好成績，為班級爭光！

韻律操比賽孩子們統一服裝：身穿高琦幼兒園的園服，腳穿白色皮鞋和白色短棉襪（如果天氣邊涼，穿白色連褲襪），服裝要求和小班時一樣，請各位家長盡快給孩子們準備好，謝謝您的合作和支持！

韻律操的音樂是地球歡迎你，家長們每天放給孩子聽，讓孩子們熟悉音樂，并復習動作。

中三班寶寶們加油！老師為你們感到驕傲！

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇十一

游戲是孩子們的主要活動。在游戲時，可以讓幼兒多談談自己的所見所聞，自由大膽的講述出自己的游戲感受。比如：“今天你開心嗎？”“你玩了什么玩具？”在游戲過程中，我發現，孩子們說話的欲望都很強烈，連年齡最小的小朋友也不停地說：“這是羊角球……大皮球……大樹……草地……”等。綱要中指出：幼兒的語言學習具有個別化的特點。游戲活動中，我一方面與幼兒進行個別交流，一方面鼓勵幼兒間進行個別交流。我注意創造適當的條件，根據兒童的具體情況，給予有針對性的發展指導。同時，我給有語言障礙的`幼兒特別的關注。例如：就本班而言，幼兒語言水平差異很大。有些兒語言成人化、語言連貫、表達清楚、用詞豐富。針對這樣的幼兒我們對其的要求更高一些。而對于個別語言能力較差的幼兒，我從發音開始慢慢促進他從字到詞，從詞到句，一步步訓練。在長期的游戲活動中，為幼兒創造了豐富多彩的語言學習環境，和幼兒的實際生活緊密聯系起來，使語言教育充滿生命和活力。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇十二

今天早上，我來到班內，看到桌子上有一盒金嗓子，王老師說是晨宇拿來的，說老師嗓子疼，給老師拿來了藥。我感覺心底騰起一股柔情。上周五我嗓子疼的都說不出話來了，想不到晨宇竟記在心里，拿來了藥。這時，晨宇跑過來溫柔的說：“李老師，我給你拿來的治嗓子的藥，記住，不能咽下去，要含化啊。一定記住啊!”看到晨宇像對孩子似的囑咐我，我感動地說：“嗯，我記住了，謝謝你，寶貝!”這就是孩子對老師的柔情，真得讓我感動無比，我們給與孩子一點愛，孩子總是加倍的回報我們，真得謝謝我的寶貝!

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇十三

中午，孩子們都沉浸在自己的美夢當中。突然，從安靜的午睡中傳來“咿呀呀”的唱歌聲，我聞聲尋去，原來星卓小朋友躺在床上偷偷在那哼著歌呢，我忍不住笑出了聲。星卓看到我在看她，難為情的用被子捂住了自己的小臉蛋。

看到星卓的這種現象我不由想起在以往，很多家長在與我們交流時常常會問起這段時間教了哪些知識，孩子學得怎么樣，怎么放學回到家都不愿意告訴我們，擔心是不是上課不認真？其實并不是孩子不認真聽的緣故，很多孩子不愿意主動向家長講述在幼兒園學到的知識技能，往往在他們一些無意識的游戲、看圖書等活動中就會把自己在幼兒園所學到的兒歌、歌曲等知識技能朗誦或做出來。發現孩子回家不肯主動講述這一現象，家長們須思考自己在提問方法是否欠缺一定的.技巧，應該尋求有效的途徑引導孩子主動地去講述、去表現在幼兒園中所學過的知識與技能。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇十四

戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個調皮的幼兒經常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評。

偶有一天，事情有了轉機，就在亂扔沙包的時候，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反應，沒看見似的.，幾分鐘以后，沙包的主人一點點地向我接近，老師我的...而我沒有幫助他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘。

從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機，沙包扔也被別的小朋友制止，沒想到什么也不說，卻比什么都管用。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇十五

晨間活動時，我發現陳天祥嘟著小嘴在美工區認認真真地畫著，畫的是什么呢？畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。

“陳天祥畫的什么東西呀？”我蹲在他面前問。“一顆蘋果樹。蘋果樹上結滿了很多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小朋友都能夠用被=杯子之后喝。”“這是什么呢？”我指著一個似人非人的圖像問；“這是奧特曼，他能發出光環，把偷蘋果的賊打跑……”陳天祥講的眉飛色舞。“呀，你這個蘋果真棒，還能當武器呢！”我故作驚訝的夸獎他。

我這一夸引得陳天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果，“我的這個蘋果能幫教師拖地整理衛生，還會變成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他還會給小朋友講故事、唱歌、跳舞，還會給小朋友拍照呢……”

“唉呀呀，陳天祥可真能干，能畫出這么神奇的蘋果樹，教師為你鼓掌。”我由衷的為聰明的陳天祥鼓起掌來。

在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規則的蘋果，在陳天祥的眼里竟如此美妙。由此可見，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開，而智慧的火花也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者，不應將孩子的世界囿于成人的思維定勢之中，而應適時引導，點撥，那樣就會收到許多神奇的“蘋果樹”。

2、

這天中午吃飯時我發現博文的桌子下邊有水，就問：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說：“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯教師幫你收拾。”博文很高興的坐下繼續吃飯。

午睡的時候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了。看到博文那認真的樣貌，我說：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實話。”博文很高興趴在我耳邊說：“教師我尿褲子了。”我也湊在他的耳邊說：“不要緊，以后記住有尿去廁所。”博文點點頭。這時別的小朋友看到了就說：“教師你們說什么”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文。”博文看著我點了點頭。

孩子已經有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構成時期，他們開始注意別人對自我的評價，保護自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經常使孩子出丑，將會使孩子變得不以為恥、習以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

3、

我們班一個叫王浩強的小朋友，上課不認真聽講，排隊不好好排，反正不守規則的時候總是有他。其他的孩子不守規則時透過教師的教育他們會平靜地理解，可是這個寶貝一旦不守規則教師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟于事，并且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應對自我的行為有必須的控制潛力，并且對自我行為造成的結果就應學會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時引導，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。

所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。可是在幼兒園里小朋友不會牽就他的這種行為，教師對他的這種行為也要及時教育。

我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說教師和小朋友都及時幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。

中班教育心得隨筆（通用16篇）篇十六

今天早上在晨檢時，我發現邱xx和孫xx這兩個小朋友的頭發亂蓬蓬的，像個草窩似的。我便問她們:"你們兩個怎么不梳好辮子再來幼兒園呢!邱xx一下子就哭了起來，她邊哭邊說：“我媽媽上夜班還沒回來，我爺爺不會扎小辮.”孫xx小朋友說：“今天早上我起床晚了，我奶奶沒時間給我扎辮子了。”我隨手拿起梳子，對她們說：“來，我給你們說梳辮子。”我仔細給她們梳好了辮子。看著她們俊俏的小模樣我隨口說了一句：“嘿!真漂亮!”她們也向小朋友們炫耀：“看，老師給我扎的小辮子漂亮吧!”看著她們的`高興勁，我有一種說不出的高興。

愛孩子不一定非搞出什么大名堂，家長們對我工作的信任正是從一點一滴的小事開始的。我們應該在孩子生活中的每一個環節始終滲透著愛，這樣我們的工作自然也就得到了家長們的認可。