教學(xué)工作計(jì)劃主要包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織、教學(xué)方法的運(yùn)用以及評價和反思等內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能對您的教學(xué)工作有所幫助。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇一
1、通過模仿小動物的叫聲,來學(xué)說象聲詞。
2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。
教具:各種小動物圖片若干。
1、模仿各種小動物的叫聲,請寶寶猜一猜,猜對后出示相應(yīng)的圖卡。
師:汪汪汪,汪汪叫的是誰呀?喵喵喵,喵喵叫的'是誰呀?
2、引導(dǎo)寶寶欣賞兒歌《寶寶說話》,并逐一出示圖片。
(1)、分句念兒歌,請寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動物的叫聲。
(2)、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什么。
師:小寶寶也要學(xué)說話,她說了什么呀?
3、用提示詞語和圖片提示的方式,進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。
4、可用“小羊說話,咩咩咩”“小牛說話,哞哞哞”等來替換兒歌中的動物,請寶寶學(xué)學(xué)各種動物的叫聲,扮演小動物的動作。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇二
1、知道有朋友是快樂的。
2、學(xué)會使用待客語言:xx好、請進(jìn)、請坐、再見。
1、門鈴一只;請一位外班教師配合教學(xué)。
2、事先與家長交談過,了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。
――門鈴響了,我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)。
2、外班教師回答:“我是x老師,我是x老師的朋友,x老師在嗎?”
3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進(jìn),x老師好)。
4、外班教師進(jìn)來后向老師問好,客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做?(請客人老師坐,在家應(yīng)請客人喝水,將好東西拿給客人吃)。
5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。
活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。
活動目標(biāo)。
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
活動準(zhǔn)備。
1.幼兒用圖書每人一本。
活動過程。
1.教師:今天老師帶來了一本很有趣的書,你們想看嗎?
2.展示封面。
讓幼兒認(rèn)識封面,知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》。
1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。
2.學(xué)會一頁一頁的'翻看。
引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇三
故事《魔術(shù)車》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車,它總是在人們最需要的時候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時變成救護(hù)車、抓壞人時變成警車。這節(jié)課的目標(biāo)就是在幼兒愉快的傾聽故事的`同時初步了解各種車輛的用途和顯著特征。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解各種車輛的用途。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。
組織者:閆文卿。
認(rèn)知。
《魔術(shù)車》。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。
3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。
課件、毛絨玩具。
“小朋友,你們看誰來我們小小班了?它的名字叫波比。”
引導(dǎo)幼兒與波比打招呼”
1、出示小汽車,介紹活動內(nèi)容。
“波比有一輛很棒的魔術(shù)車,你們看它是什么顏色的?魔術(shù)車有個很大的本領(lǐng),它會變變變,想變什么車就變什么車。”
2、教師操作課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種車輛。
(1)救護(hù)車。
“小熊生病了,波比要去幫忙,怎么幫呢?生病的時候怎么辦?用什么車送小熊上醫(yī)院呢?
a、引導(dǎo)幼兒一起說“變變變”“變出什么車?”“什么顏色?”“上面有個紅色的什么?”“救護(hù)車把小熊送到哪里去?”
b、引導(dǎo)幼兒一起模仿開救護(hù)車。
(2)運(yùn)用相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識警車和消防車。
3、鼓勵幼兒討論:你還想變出什么車?
雨的語言教案托班大全(13篇)篇四
1.享受教師甜蜜的擁抱,體驗(yàn)和教師一起游戲的快樂。
2.感知重疊詞:軟軟的、香香的。
活動準(zhǔn)備。
輕松、歡樂的音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程。
1.播放音樂,引發(fā)興趣。
寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上,隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位,親切地說:“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶!”“寶寶們,我們一起做游戲好嗎?”
2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲。
(1)教師邊說二歌邊做夸張的動作:
讓我閉上眼睛,
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸,
那邊摸摸,
前邊摸摸,
后面摸摸,
喲――。
摸到一個寶寶,讓我好好抱一抱!
說完二個以后,教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶,寶寶的身上軟軟的、香香的,抱一抱,好舒服!”
(2)重復(fù)游戲,抱抱每個寶寶。在抱的過程中反復(fù)使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇五
老師組織情景表演,幼兒能對此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動中,學(xué)會自我保護(hù)。學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。
[活動準(zhǔn)備]。
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)。
[活動過程]。
一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入。
1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家。”
二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知。
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
2.過小橋。
安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。
師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
3.拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。
4.聽:小兔本領(lǐng)大。“拔完蘿卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。
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雨的語言教案托班大全(13篇)篇六
老師組織情景表演,幼兒能對此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動中,學(xué)會自我保護(hù)。學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)。
一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入。
1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家。”
二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知。
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
2.過小橋。
安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。
師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
3.拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。
4.聽:小兔本領(lǐng)大。“拔完蘿卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇七
《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個領(lǐng)域的教育豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。語言活動則是首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語言這個很重要的任務(wù),由于年齡的關(guān)系,托班的孩子注意力集中的時間非常短,而且又好動,要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果,需要老師用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來吸引幼兒,把孩子的目光抓住了,他們感興趣了,才會積極地開口跟著老師說話,因此本次活動就是以故事為引線,布置溫馨的環(huán)境,以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在有趣的故事情節(jié)中主動的積極的跟著老師學(xué)說一句話,并通過最后的游戲體驗(yàn)大家一起玩是一件很開心的事。
1、能安靜地傾聽故事,懂得和大家一起玩很開心。
2、學(xué)說短句:巧虎,我和你一起玩。學(xué)說故事名稱。
布置溫馨的巧虎的家,故事中角色的手偶(一個教師配合手偶表演),錄音磁帶。
活動流程 設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入。
教師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝幔块_輛小汽車去吧,啊,到了,我們敲敲門,看巧虎在不在家。
咚咚咚,巧虎在家嗎?扮巧虎的老師答:在家,歡迎你們來玩。
教師:我們要做個有禮貌的孩子,腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。
結(jié)合手偶,邊講故事邊提問。
1、巧虎問好:小朋友們好!幼兒問好:巧虎好!
2、教師:巧虎今天怎么低著頭,巧虎說:小朋友們,今天我媽媽不在家,只有我一個人在家里,沒有人和我一起玩,好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子,講述小鴨子對巧虎說的話。
嘎嘎嘎,是誰呀?是巧虎家的玩具小鴨子,他會對巧虎說什么呢
提問:小鴨子對巧虎說了什么?(個別回答,小組回答)
4、出示玩具小貓,講述小貓對巧虎說的話。
喵喵喵,是誰呀?是巧虎家的玩具小貓,他會對巧虎說什么呢
提問:小貓對巧虎說了什么?(個別回答,小組回答)
5、小鴨子和小貓真是好孩子,愿意陪寂寞的巧虎玩,巧虎可高興了,那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎?(個別回答,集體回答)
6、你們都愿意和巧虎一起玩,他太開心了,笑瞇瞇的說:大家一起玩,真開心。啊,巧虎要把這件高興的事編成一個故事講給我們聽,故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》,幼兒完整得欣賞故事一遍,學(xué)說故事名稱。
大家一起玩。
哦,大家一起玩是很開心的、快樂的,那我們也來一起快樂的做游戲吧,聽《拉個圓圈走走》的音樂游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導(dǎo)入活動,一開始就吸引住孩子的目光。
以生動的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動起孩子學(xué)說話的興趣,分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說一句話。
通過完整的欣賞故事的手偶表演,學(xué)說故事的名稱,幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容,感受大家一起玩是很開心的。
最后又以游戲來帶動孩子,體驗(yàn)大家一起玩是很快樂的、開心的。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇八
1、培養(yǎng)學(xué)會認(rèn)真傾聽。
2、鼓勵幼兒大膽地跟學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備:塑封的各種故事人物。
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的.“小花”會是她的三個孫女!
4、(出示)
師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇九
:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
:
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
:
布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機(jī)
:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:
(1)剛才我們是怎么進(jìn)來的?(開小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?
(3)是誰在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來當(dāng)司機(jī)。”
2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)
3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
兒歌:紅綠燈
小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。
紅燈停,綠燈開,真呀真開心。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇十
1.通過活動引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒開口說。
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)
1.談話導(dǎo)入。
二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。
師:這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來,那小動物們在冬天怎么辦呢?現(xiàn)在我們一起來聽聽故事《小動物找呀找》,看看故事中的小動物是用什么來取暖的吧!
1.教師講述故事,開始至“原來是一條圍巾”。
2.師:小貓找到了什么?小狗找到了什么?
三、講述故事“原來是一條圍巾”至結(jié)束。
1.師:小兔和小熊分別找到了什么?故事中有哪些動物朋友?
2.師:故事叫什么名字?
四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事,引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結(jié)。
通過本次活動,使教師深深感受到要組織好一個活動,真的需要老師好好的花一份心思,要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對教材的把握,一個教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)系到活動的有效性,既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識,需要我們用心的思考。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇十一
托班孩子的年齡小,缺乏表達(dá)能力,哭是他們面對陌生環(huán)境時宣泄的一種不良情緒。語言發(fā)展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話表達(dá)自己的意愿,有的孩子只能說簡單的詞語,有的孩子發(fā)音迷糊不清,有的孩子說的是好聽的普通話,有的孩子說的是地方話。針對這種情況開展了有趣又輕松歡快的《開火車》游戲,對教師點(diǎn)到自己的名字作出積極的回應(yīng)。幫助孩子主動打開心靈大門,傾訴心聲,讓孩子獲得慰藉,減輕“分離焦慮”。
愿意回應(yīng)“哎!我來了”,體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂。
音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。
一、欣賞音樂《開火車》
1.幼兒圍坐成半圓形,教師邊聽音樂邊做“開火車”動作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2.師幼一起做“開火車”動作。
二、游戲“開火車”
教師做“火車頭”,跟著音樂有節(jié)奏地念幼兒的名字,被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng):“哎!我來了。”跟在教師身后做“車廂”,直到所有幼兒都被請到為止。
1.請幼兒游戲時用有節(jié)奏的語言,如“×××快快來,我們的火車就要開,嗚”。
2.逐漸增加難度,豐富回應(yīng)語言。
3.剛開始,“車廂”不易過長(5~6名做“車廂”),熟悉游戲后,可以逐漸加長。
4.會玩“開火車”游戲后,請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾),其余嬰幼兒做“車廂”進(jìn)行游戲。
語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子,在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法,不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中,盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會,并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表揚(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流,學(xué)會了與人合作,享受集體活動的喜悅和快樂。
總之,根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn),有的放矢地采取相應(yīng)措施,才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇十二
1.享受教師甜蜜的擁抱,體驗(yàn)和教師一起游戲的快樂。
2.感知重疊詞:軟軟的、香香的。
輕松、歡樂的音樂磁帶,錄音機(jī)。
1.播放音樂,引發(fā)興趣。
寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上,隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位,親切地說:“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶!”“寶寶們,我們一起做游戲好嗎?”
2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲。
(1)教師邊說二歌邊做夸張的動作:
讓我閉上眼睛,
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸,
那邊摸摸,
前邊摸摸,
后面摸摸,
喲摸到一個寶寶,讓我好好抱一抱!
說完二個以后,教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶,寶寶的身上軟軟的、香香的,抱一抱,好舒服!”
(2)重復(fù)游戲,抱抱每個寶寶。在抱的過程中反復(fù)使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。
雨的語言教案托班大全(13篇)篇十三
1、孩子每個人1輛拉線的紙片車,自己獨(dú)立地選取一只玩具娃娃放于拉線紙片車內(nèi),在場所上四散自由走。
2、孩子走了數(shù)圈后,聽見幼兒教師講“娃娃要回家了”的訊號后,將娃娃拉到家門跟前,放娃娃到教師周圍歇息。
3、教師跟幼兒溝通教學(xué)游戲情況。
4、孩子又一次選娃娃,開展“我陪娃娃到外面玩”的教學(xué)游戲。
1。拖拉線的長約80厘米,線最好不要太細(xì)。
2。娃娃家的門跟前要設(shè)4-5個,防止孩子擁擠。
教學(xué)二:大伙兒玩得好高興
教學(xué)內(nèi)容:大伙兒玩得好高興(閱讀)
圖片、童謠《大伙兒玩得好高興》
1。孩子自由閱讀,幼兒教師個別指導(dǎo)。
2。幼兒教師展示掛圖,朗誦童謠。
3。孩子一邊看書一邊聽幼兒教師朗誦。
4。幼兒教師放慢速度,啟發(fā)孩子跟讀童謠。
幼兒教師教學(xué)前將童謠錄音,教學(xué)中可好幾次播放錄音,方便孩子重復(fù)體會與效仿。
附童謠:大伙兒玩得好高興
孩子,快點(diǎn)來看,
幼兒園里玩具多,
有車子,有積木,
另外還有一個毛絨玩具,
你來玩,我來玩,
大伙兒玩得好高興。