教學工作計劃主要包括教學目標的設定、教學內容的選擇和組織、教學方法的運用以及評價和反思等內容。以下是小編為大家整理的一些教學工作計劃范文，希望能對您的教學工作有所幫助。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇一
1、通過模仿小動物的叫聲，來學說象聲詞。
2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。
教具：各種小動物圖片若干。
1、模仿各種小動物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應的圖卡。
師：汪汪汪，汪汪叫的是誰呀？喵喵喵，喵喵叫的'是誰呀？
2、引導寶寶欣賞兒歌《寶寶說話》，并逐一出示圖片。
（1）、分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。
（2）、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什么。
師：小寶寶也要學說話，她說了什么呀?
3、用提示詞語和圖片提示的方式，進一步引導寶寶熟悉兒歌。
4、可用“小羊說話，咩咩咩”“小牛說話，哞哞哞”等來替換兒歌中的動物，請寶寶學學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇二
1、知道有朋友是快樂的。
2、學會使用待客語言：xx好、請進、請坐、再見。
1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。
2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
1、“外班教師按門鈴引發幼兒興趣。
――門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)。
2、外班教師回答：“我是x老師，我是x老師的朋友，x老師在嗎？”
3、現在應該怎么做?(請進，x老師好)。
4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)。
5、啟發幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進行角色游戲。
活動后可利用畫面練習禮貌用語。
活動目標。
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學習從前往后一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
活動準備。
1.幼兒用圖書每人一本。
活動過程。
1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？
2.展示封面。
讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》。
1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內容。
2.學會一頁一頁的'翻看。
引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇三
故事《魔術車》講述的是小兔波比有一輛魔術車，它總是在人們最需要的時候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時變成救護車、抓壞人時變成警車。這節課的目標就是在幼兒愉快的傾聽故事的`同時初步了解各種車輛的用途和顯著特征。重點是引導幼兒了解各種車輛的用途。難點是如何引導幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。
組織者：閆文卿。
認知。
《魔術車》。
1、引導幼兒認識警車、消防車、救護車。
2、引導幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。
3、激發起幼兒探索的興趣。
課件、毛絨玩具。
“小朋友，你們看誰來我們小小班了？它的名字叫波比。”
引導幼兒與波比打招呼”
1、出示小汽車，介紹活動內容。
“波比有一輛很棒的魔術車，你們看它是什么顏色的？魔術車有個很大的本領，它會變變變，想變什么車就變什么車。”
2、教師操作課件，引導幼兒認識各種車輛。
（1）救護車。
“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時候怎么辦？用什么車送小熊上醫院呢？
a、引導幼兒一起說“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個紅色的什么？”“救護車把小熊送到哪里去？”
b、引導幼兒一起模仿開救護車。
（2）運用相同的方法引導幼兒認識警車和消防車。
3、鼓勵幼兒討論：你還想變出什么車？
雨的語言教案托班大全（13篇）篇四
1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗和教師一起游戲的快樂。
2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。
活動準備。
輕松、歡樂的音樂磁帶，錄音機。
活動過程。
1.播放音樂，引發興趣。
寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上，隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位，親切地說：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”
2.帶領寶寶做“摸一摸”的游戲。
（1）教師邊說二歌邊做夸張的動作：
讓我閉上眼睛，
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸，
那邊摸摸，
前邊摸摸，
后面摸摸，
喲――。
摸到一個寶寶，讓我好好抱一抱！
說完二個以后，教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒服！”
（2）重復游戲，抱抱每個寶寶。在抱的過程中反復使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇五
老師組織情景表演，幼兒能對此產生興趣并且積極參加。在游戲活動中，學會自我保護。學說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。
[活動準備]。
1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)。
[活動過程]。
一、開始部分:游戲激趣，談話導入。
1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2.師：“咱們去拔蘿卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”
二、進程部分：設置情境,多次感知。
學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
2.過小橋。
安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋?”
學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
3.拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?
學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。
4.聽：小兔本領大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領大》。
三、結束部分：快樂體驗,鞏固行為。
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。
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雨的語言教案托班大全（13篇）篇六
老師組織情景表演，幼兒能對此產生興趣并且積極參加。在游戲活動中，學會自我保護。學說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。
1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)。
一、開始部分:游戲激趣，談話導入。
1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2.師：“咱們去拔蘿卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”
二、進程部分：設置情境,多次感知。
學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
2.過小橋。
安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋?”
學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
3.拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?
學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。
4.聽：小兔本領大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領大》。
三、結束部分：快樂體驗,鞏固行為。
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇七
《綱要》在語言領域中明確指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。而發展語言的途徑是通過互相滲透的個領域的教育豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。語言活動則是首當其沖的擔當著發展幼兒語言這個很重要的任務，由于年齡的關系，托班的孩子注意力集中的時間非常短，而且又好動，要抓住這寶貴的幾分鐘來達到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式和形象的外部環境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動就是以故事為引線，布置溫馨的環境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調動他們學習的興趣，讓孩子在有趣的故事情節中主動的積極的跟著老師學說一句話，并通過最后的游戲體驗大家一起玩是一件很開心的事。
1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。
2、學說短句：巧虎，我和你一起玩。學說故事名稱。
布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個教師配合手偶表演），錄音磁帶。
活動流程 設計意圖
情景導入。
教師：小朋友們，今天老師帶你們去巧虎家玩好嗎？開輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。
教師：我們要做個有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進去去坐好。
結合手偶，邊講故事邊提問。
1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！
2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一個人在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的話。
嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會對巧虎說什么呢
提問：小鴨子對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）
4、出示玩具小貓，講述小貓對巧虎說的話。
喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會對巧虎說什么呢
提問：小貓對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）
5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個別回答，集體回答）
6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學說故事名稱。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個圓圈走走》的音樂游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導入活動，一開始就吸引住孩子的目光。
以生動的故事情節和手偶表演調動起孩子學說話的興趣，分段扎實的進行學說一句話。
通過完整的欣賞故事的手偶表演，學說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內容，感受大家一起玩是很開心的。
最后又以游戲來帶動孩子，體驗大家一起玩是很快樂的、開心的。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇八
1、培養學會認真傾聽。
2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。
活動準備：塑封的各種故事人物。
一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的.“小花”會是她的三個孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇九
:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導來幫助幼兒學習兒歌，學起來比較容易。孩子們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規則。
:
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則。
2. 能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
:
布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》
1．根據兒歌內容提問：
（1）剛才我們是怎么進來的？（開小汽車）
（2）小汽車發出的聲音是怎么樣的？
（3）是誰在當司機啊？是小朋友自己當司機，我們說：“我來當司機。”
2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）
3、游戲：“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
4、教師發給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
兒歌：紅綠燈
小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停，綠燈開,真呀真開心。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇十
1.通過活動引發幼兒的好奇心，激發幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關的認知經驗，鼓勵幼兒開口說。
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
一、教師與幼兒自由交流經驗
1.談話導入。
二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來，那小動物們在冬天怎么辦呢？現在我們一起來聽聽故事《小動物找呀找》，看看故事中的小動物是用什么來取暖的吧！
1.教師講述故事，開始至“原來是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來是一條圍巾”至結束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據掛圖完整講述故事，引導孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結。
通過本次活動，使教師深深感受到要組織好一個活動，真的需要老師好好的花一份心思，要關注到孩子的學習特點來選擇合適的教學內容。尤其是考驗教師對教材的把握，一個教材內容如何定位關系到孩子的學習興趣，關系到活動的有效性，既要讓孩子輕松快樂而又能學到一些相關的知識，需要我們用心的思考。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇十一
托班孩子的年齡小，缺乏表達能力，哭是他們面對陌生環境時宣泄的一種不良情緒。語言發展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話表達自己的意愿，有的孩子只能說簡單的詞語，有的孩子發音迷糊不清，有的孩子說的是好聽的普通話，有的孩子說的是地方話。針對這種情況開展了有趣又輕松歡快的《開火車》游戲，對教師點到自己的名字作出積極的回應。幫助孩子主動打開心靈大門，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕“分離焦慮”。
愿意回應“哎!我來了”，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。
音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。
一、欣賞音樂《開火車》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”動作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做“開火車”動作。
二、游戲“開火車”
教師做“火車頭”，跟著音樂有節奏地念幼兒的名字，被點到名字的幼兒回應：“哎!我來了。”跟在教師身后做“車廂”，直到所有幼兒都被請到為止。
1．請幼兒游戲時用有節奏的語言，如“×××快快來，我們的火車就要開，嗚”。
2．逐漸增加難度，豐富回應語言。
3．剛開始，“車廂”不易過長(5～6名做“車廂”)，熟悉游戲后，可以逐漸加長。
4．會玩“開火車”游戲后，請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾)，其余嬰幼兒做“車廂”進行游戲。
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，盡量給予語言發展較差孩子發言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇十二
1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗和教師一起游戲的快樂。
2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。
輕松、歡樂的音樂磁帶，錄音機。
1.播放音樂，引發興趣。
寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上，隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位，親切地說：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”
2.帶領寶寶做“摸一摸”的游戲。
（1）教師邊說二歌邊做夸張的動作：
讓我閉上眼睛，
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸，
那邊摸摸，
前邊摸摸，
后面摸摸，
喲摸到一個寶寶，讓我好好抱一抱！
說完二個以后，教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒服！”
（2）重復游戲，抱抱每個寶寶。在抱的過程中反復使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。
雨的語言教案托班大全（13篇）篇十三
1、孩子每個人1輛拉線的紙片車，自己獨立地選取一只玩具娃娃放于拉線紙片車內，在場所上四散自由走。
2、孩子走了數圈后，聽見幼兒教師講“娃娃要回家了”的訊號后，將娃娃拉到家門跟前，放娃娃到教師周圍歇息。
3、教師跟幼兒溝通教學游戲情況。
4、孩子又一次選娃娃，開展“我陪娃娃到外面玩”的教學游戲。
1。拖拉線的長約80厘米，線最好不要太細。
2。娃娃家的門跟前要設4-5個，防止孩子擁擠。
教學二：大伙兒玩得好高興
教學內容：大伙兒玩得好高興（閱讀）
圖片、童謠《大伙兒玩得好高興》
1。孩子自由閱讀，幼兒教師個別指導。
2。幼兒教師展示掛圖，朗誦童謠。
3。孩子一邊看書一邊聽幼兒教師朗誦。
4。幼兒教師放慢速度，啟發孩子跟讀童謠。
幼兒教師教學前將童謠錄音，教學中可好幾次播放錄音，方便孩子重復體會與效仿。
附童謠：大伙兒玩得好高興
孩子，快點來看，
幼兒園里玩具多，
有車子，有積木，
另外還有一個毛絨玩具，
你來玩，我來玩，
大伙兒玩得好高興。