<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)

    時間:2025-06-11 作者:影墨

    教學計劃可以幫助教師有效地組織教學活動,提高教學效果。看看以下教學計劃的范本,或許能夠為你的教學計劃添加一些新的亮點和創意。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇一

    物理教學的幾種方法既體現在知識的結構上,又體現在這些知識的建立過程中。概括來說,這些教學方法大致可以分為以下幾種。

    在初中階段物理的方法主要有觀察法、實驗法(含控制變量法)、等效法、理想化法等。其中理想化法包括理想實驗法和理想模型法。理想實驗在物理學的理論研究中有重要的作用。如:論證慣性定律所設想的斜面小車實驗,在得出“摩擦力越小,小車運動越遠”的結論后,進一步提出,在無摩擦情況下,從斜面滑下的小車將以恒定的速度在無限長的水平面上永遠不停地運動下去。再如:真空不能傳聲的實驗,實驗的最終結論是在“空氣越稀薄,聲音越小”的基礎上理想推出的。顯然上述實驗都進行了理想條件的假設,與實際實驗相比,理想化能更大程度地突出本質因素,得出更本質的結論。

    理想模型可分為對象模型、條件模型和過程模型三類。如視較小發光體為點光源,用光線來表示光的直線傳播,用磁感線描述磁場,用示意圖描述力等都屬于對象模型。再如光滑接觸面、輕質杠桿、輕質滑輪、輕繩、均勻介質都屬于條件模型。電學實驗中把電壓表變成內阻是無窮大的理想電壓表,電流表變成內阻等于0的理想電流表等也屬于條件模型。例如:在空氣中自由下落的物體,空氣阻力的作用與重力相比較忽略不計時,可抽象為自由落體運動;另外勻速直線運動也屬于過程模型。

    二、數學法。

    初中學生剛剛接觸物理,而數學應該說有了一定的基礎,所以,充分利用已有的經驗,在溫故的基礎上知新,會順利許多。方法主要有比例法、方程法和圖像法等。例如,密度、電阻等物理量的探究實驗用的都是比例的方法、圖像的方法。通過形象的圖像、清晰的比例關系給學生以深刻的印象,使學生能容易任知其物理概念和規律。物理的計算格式講授要在數學應用題的基礎上發展,分段進行,使學生能很順利地接受、掌握。還有,如:“一根電線桿,從中間某點支起可以平衡,如果從這點鋸開,哪半部質量較大?”就需要用不等式來解釋,而不是嚴格地計算。還有,學生多年來對應用題的理解、計算等,都應該是我們不可忽視的基礎,利用好了可以事半功倍,水到渠成,知識才是完整的知識,學生才是有創造性的學生,當然,我們也才是合格的老師。

    三、邏輯法。

    主要有:分類、類比、比較、概括、歸納與演繹、分析與綜合等。如在認識電流、電壓的概念、研究電源的作用和影響電阻大小的因素等概念或規律時,與水流水壓模擬實驗、水泵的作用和水管對水流的影響等物理現象進行類比,會使學生更容易理解和掌握這些抽象的物理概念或規律。再如:我們在認識和研究“分子在永不停息地做無規則運動”理論時,由于分子不能直接用肉眼看到,因此,可以通過能直接觀察和感覺到的“擴散”這種可感知現象去認識和理解它;電流看不見、摸不著,可以通過各種電流的效應來判斷它的存在;磁場看不見、摸不著,我們可以通過兩個或多個磁體間的作用,以及與其它一些磁場的效應來判斷它的存在;物體是否帶電,我們也不能直接看到,但我們可以通過觀察驗電器上的錫箔片的開合來判斷物體是否帶電;在研究空氣的存在和大氣壓強時,我們可以通過瓶口向下得瓶子不能被水充滿,以及被吸出氣體的塑料瓶會變癟證明空氣和大氣壓強的存在;如果學生知識基礎允許,我們還可以設計一個物理化學綜合的實驗,在玻璃瓶中充滿二氧化碳氣體,密封,下端用玻璃管連接燒杯中的水,燒杯是開口的,然后,用注射器向瓶中注射氫氧化鈉溶液,就可以看到噴泉現象,這樣會更有趣、更生動,學生的印象會更深。

    四、哲學法。

    主要有:絕對相對、量變質變、原因結果等。科學領域的各種現象往往很多個因素綜合的結果。決定某一個現象的產生和變化的因素常常很多,為了弄清某個現象的原因和規律,必須設法把其中除研究的變量以外的因素控制起來,加以實驗對比,研究其他幾個變量之間的關系,這種研究問題的方法就是控制變量法。很多物理實驗都用到了這種方法。如:研究摩擦力大小時,先保持壓力不變,改變接觸面的粗糙程度;再保持接觸面不變,改變壓力的大小。其中,相接觸面的大小,所用的木塊、彈簧秤等不改變;最后總結分析實驗結果。當然,初中物理教學還要培養學生的創新能力,如理念、直覺、想象等非邏輯方法等。

    總之,物理教學的方法還有很多,并且不拘一格,特別是不同學科間的綜合運用可以起到很好的效果,正所謂“他山之石,可以攻玉”。另外,學科間知識、教學方法的綜合,更有利于學生創造性的培養和科學素質的提高。這些都需要我們在教學實踐中去發現,去反思,去創造。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇二

    在前面已經學了電功和電功率的知識,對于本節課學生已經不會感覺到陌生。在教學中要充分的強調功是能量轉化的量度這一點,讓學生明白功的兩個因素是力和距離發,教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來說明這一點。可以作一下教材上的實驗,使學生對影響功的兩個因素有充分的認識。

    二、教學目標。

    知識與技能。

    解釋做功是能量轉化或轉移的過程。

    能背誦功的概念,闡明使用任何機械都不能省功。

    過程與方法。

    通過觀察和實驗了解功的物理意義。

    情感價值觀。

    具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

    三、重點難點。

    功的計算。

    影響功的兩個因素通過實驗來得出,設計表格得出公式w=fs。

    四、教學媒體。

    多媒體電腦,投影機。

    五、課時建議。

    1課時。

    六、教學過程。

    教學步驟教師活動學生活動。

    功通過上面的例子向學生提問它們的共性。總結結論。

    物體在力的作用下動能和勢能發生了改變,我們就說力對物體做了功(work)學生回答問題,通過課本上剎車的例子,體會生命的可貴。

    影響功的兩個因素觀看馬拉車,舉杠桿,人提水桶不做功的動畫。讓學生思考為什么有的做了功,有的沒有做功。得出一個設想。

    做實驗驗證自己的設想,學生分組做課本上動滑輪的實驗,在設計一個定滑輪的實驗。

    總結學生的結論總結規律:。

    功和力和在距離有關,這兩個量的乘積是不會變的。

    物理學上把力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)。

    功=力×力的方向上移動的距離。

    用公式表示就是w=fs。

    w--功--焦耳(j)。

    f--力--牛頓(n)。

    s--距離--米(m)。

    講解焦耳的生平和對科學的貢獻學生觀看并思考。做分組實驗。

    得出結論,總結共性,在實驗中得到樂趣,體會經過驗證得出的結論才是正確的結論。

    通過焦耳的例子體會科學探索的過程的科學家的貢獻。體會物理來源于生活,作用于生活。

    七、板書設計。

    第三節功和功率。

    力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)。

    用公式表示就是w=fs。

    w--功--焦耳(j)。

    f--力--牛頓(n)。

    s--距離--米(m)。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇三

    這堂課基本達到了我預想的效果。

    我通過生活實際內容引入,利用多媒體直觀教學手段刺激學生多種感官活動,引起學生有意注意,設計合理的探究內容,讓學生在推理、判斷中培養良好的思維習慣和對知識的遷移能力。變規律的傳授過程為規律的探究過程能夠培養學生思維能力,使學生成為教學活動的主體。在順利呈現了所設計的教學環節的同時,對學生的回答給予了相應的回應及啟發,完成了教學環節的順利過渡。不足之處是,在演示微小形變的環節,微小形變演示器和通過玻璃瓶觀察微小形變儀器的使用有些重復,只選擇一個就可以了,這樣可以節省些時間,不至于再講胡克定律的時候過于匆忙。這是我下次進行課堂設計時應注意的問題。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇四

    從知識角度:通過對初中內容的學習,學生目前對形變和彈力有了一定的感性認識但是不夠深入;知道支持力、壓力、拉力都是彈力,但是不能夠概括其產生的原因,不能確定彈力的方向;從思維發展特點角度:對于剛進入高中學習的學生,他們有較強的求知欲望,思想上、心理上還不太成熟,思維的敏捷度還不夠高,并且大部分停留在初中的形象思維上;從能力角度:學生已具備了一定的分析、類比、概括、組織語言表達物理定義的能力。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇五

    的組成是數概念教育內容中一個重要的組成部分,通過組成的教學,不僅可以使幼兒掌握數的組成與分解,而且有助于加強幼兒得整體與部分,部分與部分之間的抽象關系的理解,可以為后續的加減運算打下一定的基礎。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰性的活動,所以本節活動設計用故事情境的創設,隨后幼兒自主操作為主,教師在進行一定得教育引導,使幼兒身心得到既定發展。

    【活動目標】。

    1、幼兒愿意并能夠自主學習數字5的組成,知道5分成兩份有4種分法,能夠根據自己操作記錄其結果。

    2、幼兒能夠初步了解數字組成的互補關系及互換關系。

    3、幼兒在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字。

    4、了解數字在日常生活中的'應用,初步理解數字與人們生活的關系。

    5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

    【活動準備】。

    1、幼兒可以自主的掌握數字5的有幾種組成方法。

    2、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。

    3、幼兒在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字。

    【活動難點】。

    1、幼兒可初步理解數的組成中的互補關系和互換關系。

    【活動過程】。

    一、師幼進行數字游戲“找朋友”復習2~4的組成師:今天我們來玩“找朋友”的游戲,老師先報一個數你們再來報一個數,我們的數字合起來就是這個數。

    二、幼兒自主探索5的組成,要求幼兒進行記錄。

    1、講述故事(播放ppt)出示教學掛圖,引起幼兒活動興趣。

    師:今天天氣真好呀,小花貓和媽媽去小河邊釣魚,可是三心二意的小花貓,在抓蝴蝶的時候,小花貓發現了幾只小鴨寶寶。

    教師提問:圖片中出現了幾只小鴨子?

    師:但是她發現這五只小鴨寶寶都在非常的發愁,小花貓見了就問:“你們為什么都在不高興呢,是發生了什么事兒嗎?”小花貓仔細詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子里面休息,但是他們不知道應該怎樣組合,才能讓兩個小房子里面都不空,小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。

    2、發放材料,教師提出具體要求。

    師:小朋友們要記住,在進行操作以后,在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄,3、幼兒進行操作,教師進行巡回指導。

    4、教師對幼兒結果進行總結,并進行記錄。

    三、教師根據記錄與向幼兒提問了解數字組成的互換關系及互補關系。

    2.教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖,并進行講解。

    師:小朋友們你們看,雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了,但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在,你們就可以發現1和4,4和1都可以成為數字5,看到1和4就可以想到4和1。

    教師將二號房子里的3只鴨子和一號房子里的2只鴨子去掉,向幼兒進行提問:

    師:你們現在可以發現這組數字有什么小秘密呢?

    3.教師進行總結。

    師:現在我們知道5可以分成1和4、2和3,還可以分成4和1、3和2,而這些數字都有一個小秘密,都可以組成數字5,這個小秘密告訴我們,我們只記住兩組,就能想到互換位置的另外兩組。

    (二)教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互補關系。

    1.教師提問:師:兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?

    (教師根據幼兒回答進行總結)左邊就是從上到下比一個少一個,右邊一個比一個多一個。

    2.教師進行小結:這樣分的優點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重復,分的速度快。

    四、游戲鞏固。

    1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習紙,就請幼兒將兩個數合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色,就會有可愛的小動物出現!

    五、活動延伸。

    1.今天我要表揚我們班的小朋友,我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方,還學會5的組成有幾種組成方法。

    2.區域活動自主探索6的組成。

    現在老師在我們班的數學活動區放了幾個小籃子。每個籮筐里的東西都不太一樣,但數量是一樣多的,都是6個,老師要請小朋友幫籮筐里的東西來分一分家,把他們分成兩個家,看看有幾種分法,一邊分,一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發現,順便跟大家分享一下。

    【活動反思】。

    幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動,我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子,幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。我覺得動手操作,可以激發幼兒的學習興趣。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇六

    初中物理是所有學科中最具有科學性的學科,每一個概念和規律、公式,都是通過物理實驗得出。下面是本站小編整理初中物理教學措施有哪些的范文,歡迎閱讀!

    我繼續探索教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。

    一、以學生為主體,實施開放式教學。

    為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式,不斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。

    二、運用現代媒體,提高學生學習興趣。

    多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利于學生對知識的獲取、記憶。

    三、加強實驗教學,增強學生實踐能力。

    遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節,開展了物理小制作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

    四、因材施教,整體性提高學生成績。

    學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,經常與他們溝通,了解他們的困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

    五、多學多看,教學相長。

    注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經驗,汲取他們的優點;注意常聽校外其他物理老師的課堂,努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。

    這個學期已經結束了,雖然學到了很多,但當中我還有很多不足之處,在將來的日子里我一定會更加嚴格地要求自己,讓自己做得更好!

    緊張而忙碌的一學年即將過去,總體來看,我認真執行學校教育。

    教學工作計劃。

    轉變思想積極探索改變教學方法力舉實施“高效課堂”的“自主、合作、探究”式課堂教學模式的同時把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來轉變思想積極探索改革教學收到較好的效果。現將本學期的教育教學。

    工作總結。

    如下:

    一、精讀新課標,明確新的理念。

    《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作出色,躍上了一個新的臺階。

    二、精心備課,全方位把握課堂的“教”與“學”

    通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,在上每個一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛,充分體現用教材教而不是用教材學,課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

    三、加快課堂改革,精心打造“高效課堂”

    本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。我們進行了集體備課,緊扣新課程標準,力舉實施“高效課堂”的在“自主、合作、探究式”教學模式。最大限限度的吃透教材,認真撰寫教學案和導學案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

    四、創新評價,激勵促進學生全面發展。

    怎樣提高學生學習成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

    一年來,在學校領導和同仁們的幫助下,通過自己不斷的努力,我的物理教學工作取得了很好的成績。當然,在取得成績的同時,仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學生學習物理的興趣,打造“高效課堂”等都值得耐人思考。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

    初中物理是所有學科中最具有科學性的學科,每一個概念和規律、公式,都是通過物理實驗得出。物理概念和規律是在大量的觀察、實驗的基礎上,運用邏輯思維的方法,把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中,我真正體驗到,新課程強調的教學是教與學的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調動,充分體現了自主、合作、探究學習方式時,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯,個性的施展,創造性的解放,教師式學生和學生式教師的出現。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的:

    1、確保所做的實驗現象清晰,提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要反復地做幾遍,認真分析實驗成敗的關鍵因素,排除干擾。例如:在“摩擦起電”一節的實驗中空氣的濕度,器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。例如碰到陰天、雨天,早上的前兩節或是下午的后面兩節課(此時的空氣濕度較大),實驗的現象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時,空氣的濕度是否會影響實驗現象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳,就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布,尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦,毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響,實驗的現象非常明顯,給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服,對于我們的教學起到事半功倍的效果。

    2、利用。

    課件。

    把一些不易觀察到的物理現象或是物理過程展現給學生看。例如:動能和彈性勢能的相互轉化,由于發生彈性形變和恢復形變的時間非常短,學生不易觀察,課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如:日食、月食的成因,分子的運動,導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。

    3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節中,我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體,當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時,小燈泡不發光,于是先把它們歸為絕緣體。之后,我指著那堆導體問:這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問:這里面一定都不能導電嗎?馬上就有學生說:不一定,有可能是電流太小了,小燈泡不會發光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發光二極管的特點,發光二極管被作為各種用電器的指示燈,學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發光。于是我又用發光二極管檢測了一遍,學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。

    4、努力提高實驗現象的可見度。例如:在演示實驗時,升高實驗臺,實物投影儀的利用,利用一些手段把微小的實驗現象進行放大都是提高實驗現象可見度的好辦法。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇七

    我們必須改變傳統的教學方法和策略,必須對原有的教學模式和教學方法進行創新,讓我們的物理課堂變得更加開放和合理,而要實現這一目標,我們就必須堅持學生為教學主體的教學原則,在具體教學過程中,教師要全面了解學生的實際學情,并積極引導學生主動參與到課堂教學中,從而促進學生對物理知識的理解與掌握,讓學生在學習過程中可以表達自己真實的想法和存在的不足,這樣既給我們制定教學計劃帶來了便利,又能夠培養學生的自主性和主體地位。

    2.保證實驗設備滿足物理實驗的需要。

    實驗設備與工具是保證物理實驗能夠順利進行的必要條件,其中不僅要保證實驗設備的數量,還需要保證設備的質量和規格,主要是出于提高實驗安全和提高實驗質量的重要基礎,這些準備工作為學生的創新能力和實踐操作能力打下了堅實的硬件基礎。初中生普遍接受和學習知識的較強。因此,為了讓學生學習到豐富的物理知識,我們一定要加強物理設備的資金投入,保證物理實驗設備的正常使用,發揮其作用。

    3.實行開放式的實驗模式。

    我們進行開放式的實驗教學,就可以讓學生隨時都可以利用實驗室進行物理實驗,這樣的模式在一定程度上促進了學生自主能力和實際操作能力的發展。我們傳統的實驗室教學主要通過教師帶領,雖然這種方式保持了室內的衛生和設備的安全,但是卻因為受到實驗地點和時間的限制給學生的自主學習帶來了一定的阻力;其次,針對不同層次的學生應該設計一些針對性實驗,而傳統的實驗室卻不能給學生提供這樣良好的平臺,直接會對學生的創新性能力造成很大的阻力。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇八

    能力目標。

    通過內能的利用和環境保護的關系的學習,提高環境保護的意識。

    情感目標。

    聯系能量轉化和守恒的關系,感受可持續發展的基本思想,建立發展的觀念。

    教學建議。

    本節的教學要注重科技和社會的聯系,避免孤立的學習,要注意聯系實際和社會實踐.。

    內能的利用和環境保護。

    【課題】內能的利用和環境保護。

    【重難點分析】利用內能造成的環境污染的主要危害、保護環境的措施及其意義。

    內能的利用和環境保護。

    方法2、對于基礎較好的班級,可以采用實驗探究和信息學習的方法.實例如下。

    【板書設計】。

    第六節內能的利用和環境保護。

    1.內能的利用。

    2.環境保護的問題。

    探究活動。

    利用信息學習:溫室效應和熱島效應。

    【課題】溫室效應和熱島效應。

    【組織形式】個人或自由結組。

    【活動流程】制訂子課題;制訂查閱和查找方式;收集相關的材料;分析材料并得出一些結論;評估;交流與合作,物理教案-內能的利用和環境保護,物理教案《物理教案-內能的利用和環境保護》。

    【參考方案】嘗試對溫室效應、熱島效應發表自己的見解,要注意在收集足夠材料的基礎上分析。

    【備注】1、網上查找的資料要有學習的過程記錄。

    2、和其他成員交流,發現共性和差異。

    3、發現新問題。

    物理教案-內能的利用和環境保護。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇九

    認識杠桿。知道杠桿的一些應用。

    2.過程與方法。

    通過觀察和實驗,了解杠桿的結構。通過探究,了解杠桿的平衡條件。

    3.情感、態度與價值觀。

    通過了解杠桿的應用,進一步認識物理是有用的,提高學習物理的興趣。

    [教學媒體和教學技術選用]課件、多媒體、實物投影儀。

    [教學方法]引導、討論、展示、演示、實驗探究。

    [教學和活動過程]。

    教學環節教學內容設計意圖預計時間。

    教師活動學生活動。

    認識杠桿的幾個概念。

    了解杠桿的五要素4min。

    課件演示尺規畫力臂。

    畫力臂并展示。

    了解并掌握力臂及其畫法5min當一根杠桿在動力和阻力的作用下靜止時,我們就說杠桿平衡了。

    演示:

    (1)這兩種情況是平衡狀態嗎?

    (2)同學們能找出它們的力臂嗎?

    杠桿到底要滿足什么條件才能達到平衡呢?下面我們通過實驗進行探究。

    同學們先自行了解下杠桿的結構和使用,搞清楚兩個問題:

    (1)杠桿兩端裝置兩只可調節的螺母,能起什么作用?

    (2)為什么要求杠桿靜止時,要在水平位置呢?

    學生觀察杠桿,討論交流杠桿的使用。(1)讓學生體驗杠桿的調節方法;。

    (2)讓學生體驗調節杠桿水平平衡。1min。

    同學們,請你改變動力、阻力及它們的力臂,看它們滿足什么條件時才能達到平衡。

    (課件強調:1、在實驗前要通過調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡。

    2、掛鉤碼后,不能再動平衡螺母。

    有哪幾位同學能把自己的實驗數據展示一下?

    學生展示自己的實驗數據(3位同學)。了解學生實驗的過程及不足。3min。

    同學們,你們由實驗能得出什么結論呢?學生回答:f1l1=f2l2。

    f1+l1=f2+l2。

    ……………引導學生正確分析實驗數據,得出科學、準確的實驗結論2min。

    你們覺得哪個結論更有普遍性呢?學生討論回答。

    當l1l2時,由f1l1=f2l2。

    知f1f2,這樣的杠桿我們叫做省力杠桿。(演示特點)學生舉例省力杠桿。

    當l1。

    知f1f2,這樣的杠桿我們叫做費力杠桿。(演示特點)學生舉例費力杠桿。

    當l1=l2時,由f1l1=f2l2。

    知f1=f2,這樣的杠桿我們叫做等臂杠桿。(演示特點)學生舉例等臂杠桿。

    課件展示課堂練習學生討論回答5min。

    新課結束課后同學們完成導學稿上的鞏固練習。

    第十二章簡單機械。

    §12.2滑輪。

    授課人:黃瑞蘭。

    課程類型:新授課課時:1課時。

    (一)知識與技能。

    1.認識定滑輪和動滑輪;。

    2.知道滑輪的作用;。

    3.會根據要求使用和組裝滑輪組。

    (二)過程與方法。

    在認識滑輪的過程中,體會對比的探究方法。

    (三)情感?態度?價值觀。

    關心生產、生活中滑輪的應用,有利用滑輪的意識。

    [教學媒體和教學技術選用]。

    多媒體課件、滑輪、細繩、鉤碼、彈簧測力計、刻度尺。

    實物教具、實驗器材和多媒體課件分別在本課的引入、學生探究、板書等環節中應用,它們的使用可以更好的激發學生興趣,引起學生的好奇,為學生提供了良好的學習氛圍和充足的實驗器材,使學生的學習資源更為豐富。

    [教學方法]。

    講授、小組交流討論法、實驗探究、引導發現法、歸納、對比。

    [教學重點、難點]。

    教學重點:認識定滑輪和動滑輪。

    教學難點:使用和組裝滑輪組。

    [教學評價方式]。

    1、通過觀察實驗,關注學生在觀察現象、操作等活動中的主動參與程度與合作意識,及時給與鼓勵、強化、指導和矯正。

    2、通過實驗探究,給學生機會,在自然放松的狀態下,將思維充分發散,提示了學生的邏輯思維能力和過程,并反饋了班級學生的實驗探究能力。知道技能的掌握情況,使老師可以及時診斷學情,調查教學。

    [教學和活動過程]。

    教學環節教學內容設計意圖。

    教師活動學生活動。

    新課引入一、設置問題,引入新課。

    1、溫故知新:回顧杠桿的知識點。

    1)杠桿有幾類?

    2)杠桿一定是直的嗎?

    3)杠桿可以是圓的嗎?

    學生快速回答三類杠桿的特點。

    (一)滑輪。

    一)小組活動:

    播放滑輪圖片,觀察滑輪的結構,讓學生說說滑輪的結構特點。

    滑輪:周邊有槽、能繞著軸轉動的小輪。

    讓學生觀察課本漫畫圖片。

    思考:小孩子通過滑輪反被重物提上去,你能解釋其中的原因嗎?

    設疑:你能想出一個辦法,讓小孩子通過滑輪輕松地把物體拉上去嗎?通過這節課的學習,你們就能容易地解決這個問題。

    (二)定滑輪、動滑輪。

    1、怎樣區分定滑輪和動滑輪?

    演示:觀察小組展示的兩同學組裝的滑輪,分別提升物體有什么不同?

    輔之動畫圖片理解。

    師生一起歸納出定、動滑輪的定義。

    定滑輪:軸固定不動。

    動滑輪:軸隨物體一起運動。

    學生體驗:讓一女同學通過定滑輪、動滑輪拉一袋沙子,感覺有什么不同?

    2、研究定滑輪和動滑輪的特點。

    一)提出問題:1)是否省力?

    2)是否省距離?

    3)什么情況下使用定滑輪?什么情況下使用動滑輪?

    二)實驗前弄清下面幾個問題:

    a、這個實驗需測量哪些物理量?

    b、使用彈簧測力計時應注意什么問題?

    投影圖片和演示實驗,讓學生弄清拉力f、物重g、拉力移動的距離s、物體升高距離h如何測量。

    (強調:物重=物體重+動滑輪重,拉定滑輪時,測力計用手托住向下拉)。

    三)學生進行分組實驗:

    1)學生展示設計實驗表格。

    定滑輪。

    動滑輪。

    2)學生分大組組裝定滑輪、動滑輪進行實驗。

    物重g/n物體移動方向物體移動距離h/m拉力f/n拉力。

    方向拉力移動距離s/m。

    3)三組學生展示實驗數據,師生共同分析得出實驗結論。

    結論1:使用定滑輪不省力,不省距離;但可以改變力的方向。實質是等臂杠桿。

    結論2:使用動滑輪可以省力;但費距離,且不改變力的方向。實質是省力杠桿。(用多媒體課件播放講解定、動滑輪的杠桿原理)。

    4)學以致用:投影生活中實例圖片,學生用得到的實驗結論分析生活中應用定、動滑輪的例子。

    (三)滑輪組。

    1、小結引入。

    小結定滑輪、動滑輪的優點,引入滑輪組。

    提出問題:滑輪組在工作時有什么時特點?

    通過實驗驗證猜測。

    2、實驗探究滑輪組特點。

    1)學生展示預習組裝圖。

    2)學生觀察投影圖片,兩種組裝的繞線方式有什么不同?從四個方面思考:

    a.繩子的起點b.拉力的方向。

    c.拉力的大小d.移動的距離。

    3)學生分兩大組進行實驗。

    物重g/n物體移動方向物體移動距離h/m拉力f/n拉力。

    方向拉力移動距離s/m。

    4)展示學生甲、乙兩圖滑輪組實驗數據,分別取三小組實驗數據。

    師生共同分析,歸納得出結論。

    結論:使用滑輪組提起重物時,若繩子重和摩擦不計,動滑輪上有n段繩子承擔物重,提起物體的力就是物重的,但自由端移動的距離是物體升高高度的。

    教師強調繩子段數是繞過動滑輪承擔物重的繩子。

    寫成式子:

    s=nh。

    5)說一說,議一議。

    投影幾組滑輪組的圖片,讓學生觀察繞線方法有什么不同,找出計算繩子段數的規律。

    讓學生觀察滑輪的結構。

    小組交流合作解決展示的問題,小組代表展示。

    學生投影展示。

    分組實驗:學生動手實驗,邊實驗邊記錄數據并進行交流討論,歸納出定滑輪、動滑輪的特點。

    學生展示數據,小組交流得出結論。

    學生用所學知識分析生活實例,回答使用什么滑輪,有什么好處。

    學生思考回答,猜測。

    學生觀察滑輪組組裝,繩子起點在動滑輪,拉力方向向上,起點在定滑輪,方向向下。

    學生分兩大組分別完成甲、乙兩圖實驗。學生邊實驗邊記錄數據。

    學生觀察小組交流得出數繩子段數的規律。

    學生自主學習,培養學生的觀察能力和歸納能力。

    通過觀察、思考、設疑,讓學生產生解決問題的欲望,激起學生學習興趣。

    邊演示、邊講解,學生通過實驗和。

    動畫圖片加深理解定滑輪、動滑輪的定義。

    利用學生體驗提出問題:為什么使用定滑輪、動滑輪提升物體用力不同?為學生探究定滑輪、動滑輪的特點設疑、激趣。

    如何測拉力移動的距離s、物體升高距離h對初二學生來說是個難點,

    利用多媒體和演示讓學生清楚橾作。

    表格設計所測物理量,讓學生初步掌握表格設計能力。

    分兩大組分別實驗,可節約時間,也可從多個小組實驗分折數據,得出實驗結論的普遍性。

    用多媒體課件播放講解定、動滑輪的杠桿原理,因不是重點,可略帶過。

    學以致用,加深對所學知識理解。

    學生通過觀察,得出組裝滑輪組規律,為探究滑輪組特點操作打下基礎。

    分兩大組分別實驗,可節約時間,也可從多個小組實驗分折數據,得出實驗結論的普遍性。

    滑輪組的省力情況學生不容易總結,需教師引導一步步歸納,有利于學生理解。

    讓學生觀察討論分析得出規律,培養學生的物理思維。

    小結新課三、課堂小結。

    教師出示課件小結本節所學知識點。小結定滑輪、動滑輪、滑輪組的特點。

    學生利用投影的知識框架進行小結回答。

    學生在知識比較中鞏固所學知識。

    學生小結,體現學生“主體性”

    課堂練習四、課堂檢測。

    請同學們完成導學稿“課堂檢測”

    完成導學稿“課堂檢測”及時反饋,利用課件和導學稿,提高課堂容量和效率。

    結束新課請同學們上交導學稿。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十

    1.了解現代技術中與聲有關的知識的應用。

    2.通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料,獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

    3.通過學習,了解聲在現代技術中的應用,進一步增加對科學的熱愛。

    【導學過程】。

    一、聲與信息。

    問題:聲音可以傳遞信息嗎?

    仔細研讀課本p38聲與信息部分,回答下列問題:(先獨立思考,后小組交流討論)。

    1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子:

    2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些?

    3.小組討論:分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點:

    結論:聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類:

    一是_____________________(像我們的說話聲);。

    另一種是______________(像蝙蝠的回聲定位、聲吶等)。

    二、聲與能量。

    問題:聲音可以傳遞能量嗎?

    類比水波的產生、傳播猜想:聲波可以傳遞能量。

    演示:如圖2.3-5,用揚聲器對準旁邊的燭焰,播放音樂后你看會發現:

    1.看到的現象:。

    2.說明:。

    3.聲波傳遞能量的性質有哪些應用?(請學生閱讀教材完成本部分內容)。

    4.讀課本p40頁說明聲音傳遞能量的其他例子。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十一

    中學物理教學方法是多種多樣的,沒有一種是普遍適用的,但我們可以對其進行一些歸納梳理,這樣既助于學生的學習和記憶,也有助于減輕教師的負擔,提高課堂效率。根據物理學科的特點和物理教學的特點,我們把物理教學中的課的類型主要劃分為三種,即實驗教學課、知識教學課和習題教學課。

    (一)實驗教學課。

    物理實驗教學的方式主要有四種,即演示實驗、學生實驗、隨堂實驗和課外實驗。

    1.演示實驗所謂演示實驗是指教師在講授知識的過程中為配合教學內容而演示給學生看的實驗。因此主要是使學生獲得感性認識,培養觀察能力和思維能力,引起學習興趣,同時也能對培養學生的實驗操作能力起一定的示范作用。為了確保演示實驗成功,并取得良好的實驗效果,課堂演示實驗要首先做好準備,力求演示的現象清楚,并配合必要的說明和講解。

    2.學生實驗學生實驗是物理實驗教學的一種重要形式,是培養學生實驗能力,掌握實驗技能,使學生受到物理學研究的實驗方法的初步訓練的主要措施。進行學生實驗教學要做到以下幾點:

    第一、努力創造條件,開出物理教學大綱中規定的所有實驗。

    第二、關于實驗能力的培養要具體落實,要明確要求,嚴格訓練,逐步做到由學生自己設計實驗方案,進行實驗操作并完成實驗報告。

    第三、實驗中要及時給學生以具體指導,巡回檢查,及時發現并幫助學生解決操作中的問題,糾正實驗上的錯誤。

    3.隨堂實驗這種實驗是物理實驗教學的補充形式,可作為實驗作業布置給學生,也可作為建議,由有興趣的學生自愿進行。

    (二)知識教學課。

    物理基礎知識中最重要最基本的內容是物理概念和物理規律。教好物理概念和物理規律,并使學生的認識能力在形成概念、掌握規律的過程中得到充分發展,是物理教學的重要任務。

    物理概念和物理規律的教學,一般要經過以下四個環節:

    1.引入物理概念和規律。這一環節的核心是創設物理環境,提供感性認識。概念和規律的基礎是感性認識,只有對具體的物理現象及其特性進行概括,才能形成物理概念;對物理現象運動變化規律及概念之間的本質聯系進行研究歸納,就形成了物理規律。因此教師必須在一開始就給學生提供豐富的感性認識。常用的方法有:運用實驗來展示有關的物理現象和過程、利用直觀教具、利用學生已有的生活經驗以及利用學生已有的知識基礎等。

    為形成概念、掌握規律而選用的事例和實驗事實,必須是包括主要類型的、本質聯系明顯的、與日常觀念矛盾突出的典型事例。例如,在進行“杠桿”教學中,關鍵在于弄清“力臂”的概念。教師在選擇事例時,必須包含力的作用點不垂直于力的作用點到支點的聯線這一情況。

    2.建立物理概念和規律。物理概念和規律是人腦對物理現象和過程等感性材料進行科學抽象的產物。在獲得感性認識的基礎上,提出問題,引導學生進行分析、綜合、概括,排除次要因素,抓住主要因素,找出一系列所觀察到的現象的共性、本質屬性,才能使學生正確地形成概念、掌握規律。例如,在進行“牛頓第一定律”教學時,其關鍵是通過對由演示實驗和列舉大量日常生活中所接觸到的現象的感性材料進行思維加工,使學生認識“物體不受其它物體作用,將保持原有的運動狀態”這一本質。但是這一本質卻被許多非本質聯系所掩蓋著,如,當“外力”停止作用時,原來運動的物體便歸于停止;恒定“外力”作用是維持物體勻速運動的原因,等等。因此,教師必須有意識地引導學生突出本質,摒棄非本質,才能順利建立牛頓第一定律。

    3.討論物理概念和規律。教學實踐證明,學生只有理解了的東西,才能牢固地掌握它。因此,在物理概念和規律建立以后,還必須引導學生對概念和規律進行討論,以深化認識。一般要從以下三個方面進行討論:一是討論其物理意義,二是討論其適用范圍和條件,三是討論有關概念和規律間的關系。在討論過程中,應當注意針對學生在理解和運用中容易出現的問題,以便使學生獲得比較正確的理解。

    4.運用物理概念和規律。學習物理知識的目的在于運用,在這一環節中,一方面要用典型的問題,通過教師的示范和師生共同討論,深化活化對所學的概念和規律的理解,逐步領會分析、處理和解決物理問題的思路和方法;另一方面,更主要的是組織學生進行運用知識的練習,要幫助和引導學生在練習的基礎上,逐步總結出在解決問題時的一些帶有規律性的思路和方法。

    (三)習題教學課。

    習題教學,也是物理教學的一種重要形式。在講述若干重要概念和規律,或者在重要的教學單元之后,一般要安排以解題指導為中心的習題課,及時而有重點地進行復習和解題訓練。要上好一堂習題課,重要的是根據教學要求和學生程度,選編好例題和習題,認真研究教學方法,把復習講評、示范解題和學生練習等組成一個有機的整體。

    以上我們對物理教學中最重要的三種課型,即實驗教學、知識教學和習題教學進行了初步分析,物理教師必須熟悉這三種課的教學模式。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十二

    第一種思路:首先通過實例讓學生認識杠桿,然后介紹杠桿的五要素,并通過作圖來強化。再通過實驗探究杠桿的平衡條件。

    第二種思路:首先通過實例讓學生認識杠桿,只介紹杠桿的支點、動力和阻力,然后由蹺蹺板猜想影響杠桿平衡的因素,并通過實驗探究杠桿的平衡,在實驗過程中,再加入用彈簧測力計斜拉的實驗,讓學生認識到影響杠桿平衡的因素,不是支點到力的作用點的距離,而是支點到力的作用線的距離,由此引入力臂。然后在此基礎上總結出杠桿的平衡條件。

    我采用第二種思路:學生學習物理已接近一年,學生通過有關力的知識的學習,對力的知識、物體運動與力的關系、平衡概念等有比較深刻的認識;另外,學生已學會了天平的調節,同時也了解了最基本的物理學習方法,形成了較穩定的物理學習心理,這都是學習本節的有利因素。加上日常生活中剪刀、直尺、起子、木棍等工具學生較常見。這些都為學習本節做好了鋪墊。借助實物和課本中的信息快遞、充分發揮學生的主體地位,通過自主學習,形成創新意識,創造性地解決問題,培養學生的學習興趣和互助協作的精神;采用“邊探索、邊實驗、邊討論”的綜合啟發式教學方法,滲透科學方法,培養綜合能力、創新精神。

    我在引入新課時采用學生體驗游戲的方法:

    方案:一、蹺蹺板游戲。

    1、用板凳面或厚木板放在磚塊上,作成簡易的蹺蹺板,請一位同學站在蹺蹺板的一端,分別讓體重差別很大的兩位同學先后站在另一端,比較實驗結果。

    2、讓體重大的同學站在蹺蹺板一側靠近支點的中間位置,讓體重很小的同學站在蹺蹺板的另一側最遠端。發現體重大的同學被翹起來了。

    設計意圖:進一步認識杠桿,意識到杠桿的平衡還與力的作用點有關,由此引出力臂的概念。同時為后面探究杠桿的平衡條件,作好鋪墊。

    在實驗時學生參與熱情很高,激發起學生學習的興趣,并有了強烈的.學好本課的動力。

    實驗探究二:由蹺蹺板猜想影響杠桿平衡的因素,并通過實驗探究杠桿的平衡,在實驗過程中,再加入用彈簧測力計斜拉的實驗,讓學生認識到影響杠桿平衡的因素,不是支點到力的作用點的距離,而是支點到力的作用線的距離,由此引入力臂。然后在此基礎上總結出杠桿的平衡條件。

    反思:

    2.這節還有一個重點也是難點:畫支點和力臂,這里既牽扯到數學點到直線距離,有涉及到物理的力的作用點和力的示意圖,學生感到非常困難。

    3.畫力臂并比較力臂大小是下面杠桿分類的基礎,一定要多練并讓學生過關。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十三

    (河北省南宮中學)。

    隨著新課改的不斷推進以及近年來高考試卷的不斷變化,原有的教學方法已經不能滿足現在高三學生的需求。而針對這些變化,以及面對日益嚴峻的高考形勢,我們必須得在復習課程中做出改變。筆者在認真研究了近年來的高考試卷以及參考了大量的相關專業書籍的前提下,探索出了一些與之前不同的方法,相信會對我們的教學起到借鑒幫助作用,也會讓即將面對高考的學子心中多一份底氣,腦中多一份靈氣,筆下多一份生氣。以下是具體措施。

    一、端正思想,高度重視,做好準備,放松心態。

    面對高三物理的首輪復習,作為教師,首先我們要端正自己的思想,在思想方面重視起來,只有自己先當回事,學生才會真正地重視起來。另外就是要做好充分的準備,不打無準備之仗,積極進行備課工作,不要只滿足于教科書與教師參考書,要廣泛涉獵,多方吸取,對于重點知識要多加評點,真正做到有備無患。最后就是要有良好的心態,要讓學生感到學習緊而精神松,不要施加過多的壓力。無論壓力多大,都要適時放松。

    二、變換思路,重視變化。

    不要一味地讓學生抱著教科書死記硬背,抱著成套的習題冊“血戰到底”.一說就是這個公式,那個規律,什么定理,背了忘,忘了背,周而復始,惡性循環,效率低下。()要積極轉變教學思路,讓學生跟著轉換思路。針對近年來高考試題主觀題與開放性試題比重上升,可以多訓練學生的開放性思維,在課堂上積極拓展,不要只局限于書本知識,注重讓學生去主動分析、交流、研究乃至質疑已有的理論。重在提高學生獨立思考的能力以及對于變化的應變反應,真正做到轉換思路,開拓思維。

    三、夯實基礎,落到實處。

    變換思路不意味著放棄基礎,相反越到最后越要重視基礎的訓練,但要改變,不能像往常一樣一摞一摞卷子往下發,要做到分類整理、精題細作,經常反思、多做評點。面向大多數學生,篩選出一定量的精題,讓學生感到不是在做無用功,多進行評點,針對類型題做出不一樣的`分析,定期檢查習題本,從總體情況中尋找出共性問題,重點解決,真正落到實處,幫助學生夯實基礎,使學生真正地提高自己的基本功,讓“下筆如有神”不再是一句空話。

    總之,高三物理復習策略制定的好壞直接影響著最后高考物理的成敗,為學生鑄造起更好的學習“別墅”是我們教師的職責,因此只有將以上舉措更完美地落到實處,才會為學生學好物理鋪上最好的“地磚”.

    參考文獻:

    吳賜欽。新課程背景下高三物理復習的思考[j].考試周刊,2013(91)。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十四

    本課教學,是在上節課通過杠桿尺的研究得出杠桿如何省力、費力、不省力也不費力的前提下,探究生活中的各類杠桿類工具。對于此課教學,簡單枯燥的說教起不了多大效果,要盡可能多的通過實物,通過學生的動手操作激發學習興趣,在游戲玩樂中體會科學的奧秘,掌握相應的科學知識。

    如何區分杠桿是省力、費力、不省力也不費力,可以告訴學生兩步驟,1、先找到杠桿類工具的支點、用力點、阻力點;2、分析三個點之間的位置關系,依據杠桿尺實驗的結論來區分。對于螺絲刀撬開筒蓋、夾子夾東西、開瓶器開啤酒瓶三個活動,讓學生在活動中進行分析,前兩項較易掌握,開酒瓶蓋不少學生找不準阻力點和支點,這里需要老師加以引導分析。

    生活中更多的杠桿類工具的分析,多準備些實物,當學生不甚明了時,通過操作演示,親眼看到了工作過程,學生就較易發現三個點,分析三個點的關系,從而能方便的區分是何種杠桿的應用。對于剪刀,教師有必要進行補充,一是不同用處的剪刀,其阻力臂和用力臂的長短是不同的,如理發剪、縫紉剪、園林剪、手工剪等;二是對于同一把剪刀,使用方法不同,其省力或費力情況也是不同的。對于費力的鑷子和筷子這兩種杠桿類工具,引導學生思考“為什么要設計成費力的?”可結合夾煤餅的火鉗,比較能說明問題。有的杠桿是為了省力,有的是為了省距離。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十五

    【設計理念】從學生生活中熟悉的許多工具杠桿談起,通過學生主動觀察、分析、猜想、探究,從而得到杠桿概念及其平衡條件。教學要體現“從生活走向物理”的基本理念,盡量貼近學生生活,使學生體驗到生活中無處不在的物理知識,從而激發起學生學習的興趣,讓學生在學習科學的研究方法的同時,培養學生的探究精神、實踐能力及創新意識。

    【教學目標】。

    1.知識與技能目標:

    認識杠桿,知道支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂等概念。

    2.過程與方法目標:

    通過觀察和實驗,了解杠桿的結構。

    通過探究,了解杠桿的平衡條件。

    3.情感、態度與價值觀目標:

    通過學生的探究實驗活動,加強學生之間的相互協作精神。

    【教學重、難點】經歷科學探究過程,歸納杠桿平衡條件。

    【教學用具】。

    1.學生自備的工具。(剪刀、直尺、木棍等)。

    2.分組實驗器材:鐵架臺、杠桿、鉤碼等。

    3.桿秤、水果、汽水瓶、多媒體、光盤等。

    【教學過程】。

    一、創設情境,導入新課。

    問學生如何打開汽水瓶蓋,激起學生的興趣,引出“生活中使用的各種工具”的話題。

    讓學生展示自帶的工具,說明它們的用途和好處。

    教師利用多媒體進一步展示:生活中經常使用的工具(例如扳手、羊角錘、訂書機等)。

    教師提問:同學們在日常生活中見過大型機械嗎?是否了解它們的用途?

    學生回答,教師予以鼓勵,并利用多媒體展示:生產中常見的機械(如吊車、推土機、汽車、飛機、輪船等)。

    介紹:我國古代就有了使用各種機械的先例。指出,雖然當時的生產力水平低下,但勤勞的人民用自己的聰明才智制造的各種簡單工具,改善了生產條件,方便了生活。

    多媒體顯示:古代天平、桔槔、舂在生活和生產中的使用情況。

    教師總結并指出:生活和生產中的這些機械和工具實質上就是利用了“杠桿”的知識。

    教師提問:為什么使用這些工具(杠桿)會給我們帶來許多好處?由此導入新課。

    二、新課教學。

    探究杠桿的共同特征,認識杠桿:

    學生活動1讓學生觀察桔槔(多媒體顯示)。

    學生活動2學生觀察教師用木棍撬重物的過程。

    學生活動3學生討論。

    通過討論,說出它們的共同特征。得到杠桿概念:在力的作用下,能繞某一固定點轉動的硬棒,叫杠桿。

    學生活動4找到上述桔槔、木棍撬重物的固定點。

    學生活動5教師利用多媒體展示:活塞式抽水機手柄壓水畫面,觀察固定點。

    學生活動6教師讓學生用桿秤稱水果。提問:桿秤是不是杠桿?它的固定點在哪里?并由此導入以下內容。

    認識杠桿的幾個科學術語:

    支點(o):杠桿繞著轉動的固定點。

    動力(f1):使杠桿轉動的力。

    阻力(f2):阻礙杠桿轉動的力。

    動力臂(f1):支點到動力作用線的距離。

    阻力臂(f2):支點到阻力作用線的距離。

    學生活動7教師利用多媒體投影幾個杠桿示意圖,學生指出圖中的支點、動力、阻力。并作出動力臂、阻力臂。

    探究杠桿的平衡條件:

    學生活動8讓學生使用桿秤稱不同個數的水果,引出杠桿平衡概念。

    杠桿平衡:當杠桿在動力和阻力的作用下靜止時,我們就說杠桿平衡了。

    探究活動:

    學生活動9學生觀察:教師開門時的兩種不同情形:一次在門把手附近用力,一次在門軸附近用力,教師引導學生猜想:要想使杠桿轉動或靜止,需要力的大小可能與力臂的大小有關。

    學生活動10學生按照教材61面的探究活動進行探究實驗。

    教師提示學生之間要相互協作,共同完成實驗。

    學生活動11學生處理實驗數據,為了使數據真實有效,教師隨機抽出4個小組,每組取出一組數據,讓學生對表中的數據進行分析、歸納,依次排除錯誤的猜想,從中得出正確的結論。(處理實驗數據時,要注意與前面的猜想結合起來。)。

    實驗結論:動力/阻力=阻力臂/動力臂。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十六

    “滑輪”是初中物理力學中一種比較重要的簡單機械,它是在學生學習了杠桿后,對一些變形的杠桿的進一步認識,對生活中現象的進一步觀察和應用。滑輪按使用情況可以分為定滑輪、動滑輪和滑輪組,它們的特點是本節課的重點。學生對滑輪組的繞線及段數的判斷不容易理解,這是本節課的難點。

    涉及動滑輪使用時支點隨時間變化的問題。在教學過程中,以自主、協作的實驗探究為主線,培養學生實驗探究的能力,充分發揮學生的主體地位,讓學生通過親自動手實驗、交流、討論等方式參與到教學中。

    三維目標。

    知識與技能。

    1.認識定滑輪、動滑輪;

    2.知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用;

    3.會根據要求使用和組裝滑輪組。

    過程與方法。

    2.經歷組裝滑輪組的過程,學會按要求組裝滑輪組的方法。

    情感、態度與價值觀。

    1.關心生活、生產中有關滑輪的實際使用,對實踐中滑輪的工作特點具有好奇心;

    2.具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望;

    3.通過了解簡單機械的應用,初步認識科學技術對人類社會發展的作用。教學重點。

    動滑輪、定滑輪及滑輪組的作用及特點。

    教學難點。

    1.定滑輪及動滑輪的實質;

    2.滑輪組省力情況的判斷,根據要求組裝滑輪組。

    課時安排。

    1課時。

    教學準備。

    滑輪、鐵架臺、鉤碼、細線、彈簧測力計、刻度尺、多媒體課件。

    導入新課。

    復習導入,

    上節課,我們一起學習了杠桿這一種常用的簡單機械,請大家一起回憶一下杠桿的種類以及各類杠桿的特點:

    省力杠桿:省力但費了距離。

    費力杠桿:費力卻省了距離。

    等臂杠桿:不省力,也不省距離,可以改變力的方向。

    今天,我們要一起學習另一種簡單機械——滑輪。

    漫畫導入。

    讓學生觀察和欣賞下面的三幅漫畫,“胖子”利用滑輪將重物吊到二樓,“瘦子”想幫忙,

    卻把自己吊了上去。

    學生活動:觀察思考,討論交流。想想為什么會出現這樣的笑話?其中蘊含著什么科學道理?學生會帶著“滑輪到底有什么作用”這一問題開始本節課的學習。

    情景導入。

    多媒體投影展示生活中常見的使用滑輪的一些畫面:起重機吊臂上的滑輪、使用滑輪從井中提水、窗簾中的滑輪、升旗中的滑輪。

    學生活動:觀察思考,討論交流。滑輪在我們的生活中應用很廣泛,使用滑輪給我們的生活帶來了哪些好處和方便呢?滑輪的特點有哪些?在實際應用中如何連接滑輪?要想了解這些知識,需要學習本節課的內容。引出課題:滑輪。

    推進新課。

    一、定滑輪和動滑輪。

    1.定滑輪和動滑輪的概念。

    學生活動:

    出示一個滑輪,讓學生觀察其結構,歸納:滑輪就是邊緣有槽、能繞軸心轉動的輪子。情景創設:

    工人要裝修三樓的房子,他們需要把貨物從地面運到三樓。工人甲在底樓地面,工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運到三樓。

    提出問題:如果你是工人甲,,你該怎么使用滑輪,將貨物從地面運到三樓?

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十七

    學習目標:

    1、知道聲音是物體振動產生的,傳播聲音需要介質以及聲速的大小。

    2、能解釋簡單的聲現象。

    3、集中注意力,熱情參與新學科學習。

    重點難點:聲音的產生、傳播。

    能力立意:全面、仔細閱讀、理解教材的能力。

    使用說明:

    2、用25分鐘時間獨立完成“自主學習”與“合作探究”,準備課堂交流。

    學法指導:閱讀教材的過程中要隨時聯系自己的生活實際去理解。

    一、自主學習。

    1、問題引入:聲音是哪來的?如何傳播?

    2、知識點一:聲音的產生。

    (1)聲音由物體的產生的,停止,聲音也就停止。

    (2)人說話靠的振動發聲,敲鼓時靠的振動發出鼓聲。

    3、知識點二:聲音的傳播。

    (1)聲音的傳播需要,真空中沒有,所以真空不能傳聲。

    (2)能夠傳播聲音的物質叫一切固體、液體、氣體都是傳聲的。

    (3)聲音在介質中傳播時,是以的形式進行的。

    4、知識點三:聲速。

    (1)聲速就是指聲音在介質中傳播的,它的大小既跟介質的有關,還跟介質的有關。

    (2)聲音在不同介質里,傳播速度是不同的,一般在體中傳播得最快,在體中傳播得最慢。

    (3)聲音在15℃的空氣里傳播速度是m/s。

    二、合作、探究。

    1、下列關于聲音的產生的說法中,正確的是“。

    a.正在發聲的物體都在振動。

    b.物體振動停止后還會發出很弱的聲音。

    c.振動停止,物體發出的聲音也消失了。

    d.只要物體振動,我們就能聽到聲音。

    2、流星落在地球上會產生巨大的聲音,但它落在月際上,即使航天員就在附近,也聽不到聲音,這是因為:

    a.月球表面受到撞擊時不發生。

    b.撞擊聲太小,人耳無法聽到。

    c.月球表面沒有空氣,聲音無法傳播。

    d.撞擊月球產生的是超聲波。

    3、敲擊長鐵管的一端,在另一端會聽到次擊管聲,這是因為的緣故,最先聽到的聲音是由傳來的。

    4、下列說法正確的是:

    a.聲速在各種介質中都不變b.人說話是靠舌頭振動發聲的。

    c.空氣是一種能傳播聲音的介質d.聲音在真空中傳播速度最大。

    5、古代士兵為了能及早聽到偷襲敵人的馬蹄聲,常常睡在地上,并把耳朵貼在地面上,其原因是能夠傳聲,且比空氣傳聲的速度。

    6、桌子上的魚缸中、有若干條金魚,敲擊桌子,魚立即受到驚嚇,這時魚收到聲波的主要途徑是。

    a.桌子—空氣—水—魚b.空氣—水—魚。

    c.桌子—魚缸—水—魚d.桌子—空氣—魚缸—魚。

    7、下列說法錯誤的是:

    a.笛子發聲是空氣柱振動產生的。

    b.學生聽到的講課聲是靠空氣傳播的。

    c.聲音不能在真空里傳播。

    d.聲音在固體、液體中比空氣中傳播得慢。

    8、實驗:把正在響的電子門鈴放在一個玻璃罩內,此時可以聽到清晰的鈴聲.現在用抽氣機逐漸抽去罩內空氣,聽到的鈴聲將會,直到;若停止抽氣,重新讓空氣進入罩內,又會,這一實驗說明了。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十八

    教學目標:

    1、知識與技能目標:

    1了解物質三種狀態的不同特征,會使用酒精燈。

    2了解液體溫度計的工作原理,會使用溫度計測量溫度。

    3培養學生的動手能力和自學能力。

    2、過程與方法目標:

    1培養學生的觀察分析、提出問題的能力。

    2初步培養學生的創造性思維和創造能力。

    3、情感態度和價值觀目標:

    1培養學生嚴謹的科學態度和相互協作、友好相處的健康心理。

    2培養學生愛護環境的意識。

    教學重點:1使學生通過自己的探究與交流,學會使用酒精燈并歸納水的三態及特征。

    2以老師自制演示溫度計為器材,使學生自己得出液體溫度計的原理及構造。

    3通過實驗使學生自己總結正確使用溫度計的方法。

    教學難點:培養學生自主性學習的意識。教學器材:自制溫度計,酒精燈,火柴,支架,冰塊,自來水,溫水,熱水,常用溫度計,燒杯,體溫計,學具盒,多媒體等。

    知識點。

    教師活動及教學內容。

    學生活動。

    物質的三態及酒精燈的使用。

    師:掌握了酒精燈的使請同學們相互配合,完成課本p28“做一做”實驗田。

    實際操作,從中完成教師的提問。

    知識點。

    教師活動及教學內容。

    學生活動。

    分度值會放。

    2使用時會讀。

    會記。

    師:請同學們根據已有的知識完成p30“做一做”并注意測溫度前應先估計被測物體的溫度。

    師:除了我們現在學習的溫度計,日常生活中,你還常見哪種溫度計?

    (4)體溫計。

    師:請同學們根據已學過的溫度計結合課本p32“www”第三題運用比較法了解體溫計的構造、量程、分度值及使用方法。

    三、生活中的物理現象。

    師:同學們已經知道溫度是表示物體的冷熱程度,溫度的變化給人們帶來一個五彩繽紛的世界,同時也給人們的生活帶來了隱患,請同學們閱讀課本中的“生活物理社會”,了解“溫室效應”、“熱島效應”及其帶來的后果。理解陸游的“城市尚余三伏熱,秋光先到野人家”所包含的物理知識。

    小結:

    師:本節課我們探討了哪些知識?用了什么樣的研究方法?(缺點列舉法,比較法等)。

    作業設置。

    1、溫度計知識的拓展。

    (1)溫度計除了可以測量溫度外,有無其它用途?(做熱敏報警器、制成工藝品等)。

    (2)我們所學的溫度計是利用液體性質制成的,那么,用其它原理能否制成溫度計?(金屬溫度計,氣體溫度計等)。

    (3)根據你的需要,可否做成其它形狀的溫度計?(彎曲或其它形狀)。

    (4)溫度計的玻璃管內徑變大將會怎樣?

    (5)溫度計內的液體能否用水代替?代替了又將如何?2、2、課本p32“www”第2題。3、3、課本p32“www”第4題。

    初中物理杠桿教學設計有哪些(優質19篇)篇十九

    杠桿是生活中是非常常見的的一種簡單機械,學生對比較規則的杠桿識別是比較容易的。但在教學中我感到學生存在以下幾點認識不足:

    1、支點的尋找,如用撬杠撬物體時,向上用力和向下用力的支點不同,學生在確定支點時不能根據實際來確定,究其原因是學生對圍繞轉動的點不能很好理解。可能把它理解成與物體接觸的點或移動的點。

    2、力的方向的和作用點的尋找學生存在較大的問題,例如用剪刀剪物體時,知道手是施力物體,剪刀是受力物體,把手作用在剪刀上的力畫出來了,可畫刀口上受力時,卻畫成了被剪的物體,這樣的問題存在非常普遍,說明學生對施力物體和受力物體的分析、區別是非常模糊的,還有對題目中研究對象確定也沒有確定好。

    3、經常把杠桿的長度當成了力臂的長度,來分析解題。有這種現象的同學是對杠桿的平衡條件和力臂沒有完全理解。

    4、還有學生在分析問題時,注意一個方面而對另一方面又沒有注意到。如豎直掛著一杠桿的下面吊著一物體,用一始終與杠桿垂直的力拉動杠桿,把物體從最低點提到水平位置,學生在分析時,只注意到了物體的重力和動力臂的變化情況(都沒有變化)而得出結論,動力的大小始終不變的錯誤答案,而沒有注意到阻力臂在這一過程中由零到最大,根據杠桿的平衡條件得出正確的答案是變大的。

    在今后的教學中除注意這幾點的教學要多舉例子,還應在思考的方式培養學生能力,如杠桿平衡條件,我們應分析的四個物體量,確定它們中的三個量的變化情況再來確定另一個物體量的變化,而不只是動力和阻力之間的關系或動力臂和阻力臂的關系。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    優秀作文不僅能夠引起讀者的共鳴,還能夠給讀者帶來思考和啟發。小編為大家整理了一些備受贊譽的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的學習素材。敬愛的天空:您好!
    通過月工作總結,我們可以發現并分析出自己在工作中的不足之處,從而找到改進的方向。小編為大家整理了一些精選的月工作總結樣稿,歡迎各位讀者參閱。轉眼間,加入嘉峪關索
    幼兒園教案是教師授課的基本工具,能夠提高教學效果和學生的學習成果。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,希望能給大家提供一些啟發和借鑒。活動目標:1、在吸吸玩玩
    發言稿能夠幫助我們將自己的意見和觀點更加清晰地表達出來,我認為這是我們準備一份發言稿的原因之一。通過閱讀以下范文,我們可以更好地了解如何運用修辭手法和修辭語言,
    通過思想匯報,我們可以更好地梳理和整理自己的思路,提高邏輯推理和表達清晰的能力。小編為大家整理了一些經典的思想匯報范文,希望能激發大家對于寫作的興趣和創作的靈感
    教師心得體會是教師與同行分享經驗、互相學習和交流的重要資源。看看下面這些教師心得體會,或許能夠激發你們對教育教學的思考。上初中的第一天,我被班主任點名為語文課代
    演講稿的撰寫需要提前充分準備,包括對話題的深入思考和相關素材的收集整理。這些演講稿范文包含不同主題和風格的演講稿,適用于各種不同場合和目的。尊敬的老師、親愛的同
    優秀作文的語言生動、形象、有力,能夠讓讀者簡潔明了地理解作者的觀點和意圖。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文,供大家參考學習。天氣漸漸變冷了,森林里一天天冷
    大班教案旨在幫助教師有效組織教學資源,促進學生全面發展,提高教學效果。下列是一些大班教案的教學實踐分享,供大家參考和學習。活動目標:1、在繪本活動中初步了解“寸
    編寫大班教案需要根據幼兒園教育的要求和教學大綱進行操作。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文,包括不同教學內容和方法,希望能夠給大家提供一些借鑒和啟示。
    優秀作文是一種精心雕琢的文學之美,能夠引導讀者在文字的世界里沉浸、思考和成長。下面是小編為大家準備的優秀作文范文,相信這些范文可以給大家提供一些寫作的靈感。
    演講稿范文是演講者在演講前的一次精神訓練,通過反復推敲和練習,達到提高自信和說服力的目的。演講的能力是一種可以培養和提升的技能,希望大家能夠積極鍛煉和實踐。
    幼兒園工作總結是對幼兒園教師一段時間內工作表現的總結和概括的一種書面材料,它可以幫助教師反思自己的教育教學實踐,促進教學質量的提高。那么接下來,我們一起來瀏覽一
    在寫培訓心得體會時,可以回顧培訓過程中的收獲和成長,進一步提升自己的學習能力。請大家參考下面的培訓心得體會范文,希望能對大家的寫作提供一些啟示和互動。
    在競選中,候選人需要吸引選民的注意力,贏得他們的信任和支持。競選范文可以幫助候選人更好地組織自己的競選文稿,使之更具邏輯性和說服力。尊敬的各位評委、老師,親愛的
    中班教案能夠幫助教師合理安排教學內容和教學方法,提高教學效果。接下來,請大家一起來閱讀一些中班教案范文,相信會給您的教學工作帶來一定的啟示。1、通過圖片和討論,
    讀后感不僅是對書中內容的概括,更是對自己思考和成長的記錄和展示。接下來是一些優秀的讀后感內容,大家不妨可以從中找到一些靈感和共鳴。讀完《時代廣場的蟋蟀》后,我認
    學校是我們一生中最重要的階段之一,我們在這里度過了美好的時光。以下是小編為大家推薦的學校總結書寫技巧,希望能夠解決大家寫作過程中的困惑。一個學期轉眼即逝,為了使
    寫一份檢討書需要我們勇于面對自己的錯誤,并且誠實地反思自己的行為和態度。以下是一些專業人士的檢討報告,用實例說明問題和解決方法。你好!本人誠心在這里做一個檢討,
    總結心得體會可以讓我們更好地反思自己的行為和思維方式,進而實現自我改進。以下是小編為大家整理的心得體會范文,希望能夠為大家提供一些寫作方面的參考和借鑒。
    競選中候選人需要展現自己的能力和信念,贏得選民的認同和支持。隨著選舉日的臨近,大家都在緊鑼密鼓地準備競選,讓我們一同期待。敬愛的老師、親愛的同學們:大家好!首先
    思想匯報可以幫助我們認識自己的優勢和劣勢,從而更好地規劃個人發展和目標。通過閱讀下面這些思想匯報范文,相信你能夠了解如何寫出內容豐富、有思想的匯報。
    優秀作文是一種藝術,它能夠通過文字向讀者傳遞出作者的情感和思考。現在為大家展示的是一批經過精選的優秀作文,其中有很多不錯的觀點和表達方式。偶然應邀去了福州一家“
    我們平時工作中,都會經歷很多事情,不論是好是壞,是否對我們產生了影響,都應該及時總結,并提出一些建議。經過查閱資料,我整理了一些實用的意見建議供大家學習和參考。
    優秀的作文不僅僅是語言上的規范和優美,更重要的是能夠深刻表達作者的思想和感情。在這里,小編為大家推薦了一些優秀作文的參考范文,供大家學習和參考。“我只想要拉住流
    優秀作文應該有個性和創造力,能夠展現作者獨特的思維方式和表達風格。以下是一些優秀作文的精彩片段,希望能夠激發大家的寫作熱情,并從中學到一些有用的寫作技巧。
    教案模板可以幫助教師在備課過程中發現自身的不足,進而提升教學能力和水平。接下來是一份經過實踐驗證的教案模板,希望對各位教師有所幫助。本單元在學生具有比和比例的知
    個人簡歷應該清晰、簡潔,突出自己的特長和優勢,以引起雇主的興趣。讓我們一起來看看一些成功求職者的個人簡歷,看看他們是如何展示自己的。許多求職者的個人簡歷就一種內
    幼兒園大班是培養孩子們觀察、思考和解決問題能力的關鍵時期。接下來是一些適合幼兒園大班的學習活動,希望能給大家帶來一些靈感。1.能靈活的掌握并運用扎和染的關系來制
    學校是一個匯聚智慧和才華的地方,每個人都有機會展示自己的才能和領導能力。以下是一些學生為學校生活而寫的文章,用文字記錄了他們在學校中的點點滴滴。親愛的家長朋友們
    會計知識是現代社會中必備的技能之一,對個人和組織都具有重要意義。閱讀這些會計總結,可以幫助你拓寬思路和提高專業素養。在財政部陸續發布《企業會計制度》和《金融企業
    通過制定教學工作計劃,教師可以更好地把握教學進度,科學安排作業和考試,為學生的學習提供有力的支持和指導。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,僅供參考,大家一
    心得體會不僅可以幫助我們總結過去的經歷,還能為未來的學習和發展提供寶貴的經驗借鑒。現在為大家分享一些成功人士的心得體會,希望可以給大家帶來一些靈感。
    思想是人類進步的動力源泉,它推動著社會的不斷演進和發展。思想的力量可以改變人生軌跡,以下是一些關于思想引導人生的勵志故事和經驗分享,希望能夠給你帶來啟示和勇氣。
    通過四年級教案的編寫,教師可以更好地把握教學進度和教學質量。以下是一些精選的四年級教案范本,供教師們參考和借鑒。1、認識“拽、茸、副”等6個生字。2、理解課文內
    通過教師演講稿,教師可以全面闡述自己的思想、理念和教學方法,對聽眾起到啟發和指導作用。以下是小編為大家收集的優秀教師演講范文,希望可以給大家在寫作教師演講稿時提
    活動方案還應該有明確的目標和評估指標,通過評估和反饋來改進和提升活動質量。如果你正在尋找一個創新的活動方案,以下范文可能會給你提供一些啟示。共同呵護好孩子的眼健
    最重要的是,編寫工作計劃書需要我們有一種積極主動的態度和創新思維,以應對不斷變化的工作環境和需求。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文,僅供參考,希望對大家編寫
    在編寫中班教案時,需要考慮幼兒的興趣、發展特點和學習需求等方面。以下是小編為大家整理的中班教案范例,供大家參考和借鑒。希望能夠幫助到教師們更好地進行中班教學工作
    優秀作文是體現我們語文學習成果的重要標志,通過寫作可以展示我們對知識的理解和運用能力。以下這些優秀作文結構嚴謹,觀點獨到,給人一種耐人尋味的感覺。我現在游泳技術
    優秀作文應該有獨特的視角和創新的思維,能夠給讀者帶來新的觀點和新的思考方式。這些優秀作文范文包含了各個方面的主題和風格,相信能滿足不同讀者的需求。水,是生命之源
    幼兒教師需要制定課程和活動計劃,以滿足幼兒的學習需求。下面是幼兒教師們整理的一些教學資源,供大家使用和分享。在這一學年度的工作中,我能夠認真參加學校組織的政治學
    活動總結是對過去一段時間內參與的各種活動進行回顧和反思的一種方式。在接下來的部分,我們將為大家分享一些優秀的活動總結范文,希望能夠為大家的寫作提供一些參考和指導
    在學校,我們能夠結識志同道合的朋友,共同學習和成長。為了更好地展示學校的發展成果,我們整理了一些成功的學校案例,希望能夠激發我們的學習熱情。在生活中,人們需要用
    優秀作文需要有一定的主題和立意,能夠給人以啟示和思考。優秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結構和條理清晰的內
    六年級教案需要結合學生的實際,設計有趣的寫作任務,引導他們積極思考和表達。在下面的范文中,你可以看到如何將知識點有機地串聯起來,幫助學生更好地理解和掌握知識。
    贈與合同是民法中常見的合同類型之一,通常是出于親情、友情或善意等目的而發生。為了幫助大家更好地起草贈與合同,下面是一些經典的案例供您參考。受贈人:_______
    優秀作文需要有較高的文學素養,能夠運用各種修辭手法來表達觀點。隨著科技的發展和社會的變化,優秀作文的形式也在不斷創新,下面是一些具有代表性的范文。在我們賴以生存
    發言稿是在會議、演講等場合上用來表達自己意見和觀點的一種書面材料,它具有提綱式和結構化的特點。曾經許多優秀的演講者都有過精彩的發言經歷,以下是他們的演講稿。
    范文范本是學習的重要資源,通過閱讀和分析范文,我們可以提高自己的寫作水平。下面是一些范文范本的例子,可以從中學習和借鑒一些寫作技巧和經驗。教育的根本目的在于培養
    規章制度的執行需要全員共同努力和監督,以確保其有效性和公正性。組織應建立起完善的規章制度宣傳和培訓體系,提高員工對規章制度的認知和理解程度。一、為貫徹執行國家財
    通過演講稿的撰寫,學生可以提高自己的語言組織能力和表達能力。以下是小編為大家精選的學生演講稿范文,供大家參考和學習。大家好。今天,我很榮幸作為大學生"三好學生"
    英文學習需要注意聽說讀寫四個方面的綜合能力的培養,同時也需要大量的積累詞匯和語法知識。接下來是一些英文學習的錯誤及糾正方法,希望對大家有所幫助。現在許多單位都希
    優秀作文是作者對于某個主題深入思考后,獨到見解的表達和闡釋。想要寫出一篇優秀的作文,不妨參考一些優秀作文的范文,下面是我為大家整理的一些。那件事使我后悔萬分。每
    婚前協議是規范夫妻關系的一種方式,能夠解決夫妻之間可能發生的財產糾紛和離婚分割財產的問題。需要一份婚前協議范文作為參考嗎?不妨看看小編為大家準備的實用案例。
    在座的各位,大家好!我是今天的主持人,很高興能夠為大家服務。我們還準備了一些有趣的互動環節,讓大家更好地參與其中。(幼合)親愛的小朋友們。(合)大家上午好!(乙
    一個好的致辭往往能夠留下深刻的印象,甚至對聽眾產生積極的影響和啟發。以下是小編為大家搜集的致辭范文,供大家參考。希望能給大家提供一些靈感和啟發,讓我們一同來看看
    在工作中,我們需要及時總結工作成果,以便更好地評估自己的表現和進步。通過閱讀一些成功的工作匯報案例,我們可以從中學習到一些寫作技巧和思路。20年初,財產保險公司
    優秀作文的寫作過程需要經歷思考、構思、組織和表達等環節,通過反復修改和打磨才能達到較高的水平。小編整理了一些近年來獲得優秀作文獎的作品,大家可以一起欣賞一下。
    優秀作文可以給讀者帶來愉悅的閱讀體驗,引發共鳴和思考。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。孩子是祖國的未來和希望,教育幼兒養成
    優秀作文的背后離不開作者的用心和努力,每個學生都有寫出優秀作文的潛力。請大家仔細閱讀以下這些優秀作文的片段,體會其中的寫作之道。在生活、工作和學習中,大家都跟作
    心得體會是一種對自我成長和進步的總結和回顧,有助于我們更好地規劃未來的學習和工作。以下是小編為大家整理的一些心得體會,希望能給大家一些參考和啟發。從5月17日至
    通過致辭,我們可以向聽眾介紹一個特殊場合的背景、目的和意義。想要寫一篇與眾不同的致辭?下面是一些獨特而精彩的致辭樣文,希望能給你帶來一些靈感。親愛的同事:大家好
    工作計劃書有助于我們設定具體的工作目標,并為實現這些目標制定明確的時間表和行動計劃。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和借鑒。
    培訓心得體會的寫作可以從對培訓主題的理解和認知、學習過程的變化和成長以及對未來發展的思考等方面展開。下面是一些來自不同行業和領域的培訓心得范文,希望能給大家提供
    通過月工作總結,我們可以發現自己在工作中的優勢和劣勢,以便更好地調整工作方向,提升自己的職業價值。通過閱讀這些月工作總結范文,我們可以了解到不同人在月工作總結中
    優秀作文是對語言表達能力和思維深度的一種全面展示和考驗。以下是一些被廣大讀者認可和喜愛的優秀作文范文,它們帶給我們很多啟示和思考。夕陽讓視線內的整個菜園變成了金
    思想匯報可以幫助我們發現自己的優點和不足,有助于個人成長和進步。此處為大家準備了一些精心挑選的思想匯報范文,供大家參考和借鑒。敬愛的黨支部:大學生,要樹立正確的
    講話稿中的語言應該得體、文明,與聽眾保持良好的溝通。閱讀這些講話稿范文可以拓寬我們的思維,豐富我們的表達方式,使我們的講話更富有個性和創意。。尊敬的校長、尊敬的
    優秀作文要注重細節的描寫,通過生動的語言讓讀者產生共鳴。接下來,小編為大家推薦一些優秀作文選段,每一篇都有其獨特之處,可供大家欣賞與學習。“中秋”一詞最早出現于
    大班教案重視學生的主動參與,教師會通過各種互動和合作活動,激發學生的思維能力和創造力。這些大班教案范文涵蓋了語言、數學、美術、音樂等多個教育領域。活動設計:這是
    教學工作計劃是為了保證教學工作的有序進行而制定的,它包括了教學目標、教學內容、教學方法等方面的內容。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,僅供參考,希望能給大
    培訓心得是學員在參加培訓課程后對所學內容、學習方法、師生互動等進行總結和歸納的一種書面記錄,它可以幫助我們更好地鞏固所學知識,提升學習效果。接下來是一些關于培訓
    月工作總結是我們對自己工作的一個回顧和反思,有助于我們找到不足并進行改進。接下來,我們將分享一些具有參考價值的月工作總結,請大家欣賞和借鑒。。20__年已臨近尾
    優秀的作文需要充分準備,包括思路清晰、材料充足以及結構合理。接下來是一些經典的優秀作文欣賞,好作品值得我們學習和借鑒。對于拔牙,很多患者都有恐懼心理,堅持“扛著
    在寫通知時,我們需要明確通知的目標群體,并用簡潔明了的語言進行表達,避免產生歧義。這里有一些值得借鑒的通知范文,希望能夠為您的寫作提供一些實用的參考。
    心得體會是在學習和工作中,我們積累經驗和成長的一個非常重要的環節。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。面對疫情的嚴峻形勢,我積極報名疫情志
    演講稿范文可以幫助演講者更好地組織演講內容,使其更具條理性和邏輯性。演講稿的好壞和效果往往取決于演講者的表達和演繹能力,希望大家能夠多加練習和提高。
    中班教案的編寫需要綜合運用多種教育理論和方法,促進幼兒綜合素質的全面發展。請看小編為您準備的一些中班教案實例,希望對您的教學工作有所幫助。1、知道不同的手勢能表
    英語不僅僅是學校教育的一部分,也是我們日常生活中必不可少的一部分。歡迎大家查閱以下的英語總結范文,希望能給你帶來一些啟發和幫助。閱讀下面的材料,根據要求寫一篇文
    班主任工作總結可以促進班級團結,提升班級凝聚力和向心力。以下是小編為大家收集的班主任工作總結范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發和靈感。這學期很快就結束了,在學
    讀后感是對讀者閱讀完一本書或一篇文章后的心情和感悟進行總結和概括的一種表達方式。這里收集了一些讀者對于自傳、傳記等人物書籍的深入思考和感悟。最近,我讀了竇桂梅老
    教學工作計劃是提高教學效果和教學質量的有效手段之一。教學工作計劃的編寫需要結合實際情況,小編整理了一些實用的教學工作計劃范文,供大家參考。活動目標:1.初步感受
    優秀作文具有很強的思辨性和批判性,能夠反映作者獨特的思考方式和見解。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些啟發和借鑒。俗話說“笑一笑,十年少
    英語的學習不僅要注重語法和單詞,更要注重實際運用,提高口語和聽力能力。接下來是一些英語學習的注意事項和常見問題解答,希望能幫助大家更好地學習英語。在今年的5月7
    教學工作計劃的制定需要教師結合學科基礎和學生能力水平,根據教材和教學大綱進行合理的安排。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,僅供參考,希望能對大家有所幫助。
    通過教案的準備,教師可以有針對性地引導學生對知識進行理解和掌握。學生在閱讀小班教案范文時可以了解到學習的目標和要求,提前預習和復習。讓幼兒了解各種情感,學會表達
    撰寫工作計劃范文過程中,我們需要結合過去的工作經驗和教訓,不斷提升自己的規劃和執行能力。小編搜集了一些實用的工作計劃范文,供大家參考和借鑒,希望能夠提高大家的工
    生產需要合理規劃和組織,充分發揮每個環節和每個參與者的作用,以實現最佳的生產效果和經濟效益。希望這些范文能夠為讀者提供一些建設性的思路和方法,促進生產過程的優化
    在撰寫更多申請書時,我們需要注意語言的流暢性、材料的完整性和重點的突出性。如果你正在糾結于如何寫一份特色鮮明的申請書,不妨閱讀以下這幾篇范文,或許能給你一些創作
    月工作總結是一種職業素養的體現,也是我們對自己工作態度和效果的一種自我檢視。以下是一些月工作總結的典型案例,希望對大家寫作有所幫助。一、每季度開好一次村“兩委”
    制定食品安全教案,教導學生正確飲食習慣和食品安全知識,預防食物中毒事件。針對不同的安全問題,這些范文提供了多種解決思路和方法一、教學目的:1、透過讀新聞、演小品
    寫心得體會是讓我變得更加敏感和觀察力更強的一種訓練方式,它可以讓我更好地發現和品味生活中的美好和珍貴。小編為大家收集了一些成功的心得體會案例,其中包含了一些值得
    編寫個人簡歷時,我們需要梳理自己的教育和工作背景,突出與目標職位相關的經驗和技能。以下是一些個人簡歷的注意事項和常見錯誤,希望能幫助大家寫出更出色的簡歷。
    一個好的活動方案能夠確保活動的順利進行和達到預期的效果。接下來,讓我們一起來研究一些活動方案的關鍵要素和制定步驟,以提高我們的方案設計能力。活動名稱:“我為媽媽
    職工在工作中遇到的問題和困難需要得到合理解決和支持。小編精選了一些優秀的職工總結范文,希望能給大家提供一些寫作的啟發和思路。大家好!我們每個人都是少先隊中的
    范文范本是對某一類文章的典型和優秀表現進行歸納和總結的產物。以下是小編為大家搜集整理的一些獨特范文范本,希望對大家的寫作能力有所幫助。今年4月22日至4月28日
    通過培訓心得的寫作,可以深入思考自己的學習成果和成長。在這里,我分享一些培訓心得的范文,希望可以對大家的寫作起到一些指導作用。通過這次消防培訓,讓我深刻的認識到
    制定一個好的活動方案,可以提高活動效果,節約資源,降低風險。不同類型的活動需要不同的方案,以下是一些常見活動的方案示例。塑造超市人性化風格,提醒顧客77節日,刺
    優秀作文需要勇于創新和突破,不拘泥于傳統的寫作方式,敢于嘗試新的表達形式。這些優秀作文范文具有一定的代表性,希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考。我有一個書包,它是
    主站蜘蛛池模板: 久久久久人妻一区精品果冻| 亚洲动漫精品无码av天堂| 毛片a精品**国产| 国内精品久久久久影院免费| 亚洲国产精品一区二区第一页 | 精品欧美激情在线看| 国产精品免费观看| 国产在线精品一区二区在线观看 | 久久久精品视频免费观看| 久久国产精品久久久| 老司机午夜精品视频资源| 九九久久精品国产| 99久久99久久精品国产| 国产成人精品免费视| 国产精品亚洲日韩欧美色窝窝色欲 | 国内精品国语自产拍在线观看| 亚洲国产精品热久久| 91老司机深夜福利精品视频在线观看 | 99re这里只有精品热久久| 无码国产精品一区二区免费vr| 日韩精品无码久久一区二区三| 精品久久久久久久中文字幕| 国产成人综合精品一区| 亚洲色图国产精品| 精品免费视在线观看| 99精品国产高清一区二区麻豆| 久久久久久国产精品无码超碰| 亚洲∧v久久久无码精品| 亚洲人成电影网站国产精品| 免费看污污的网站欧美国产精品不卡在线观看| 国产精品免费一区二区三区| 国产精品国产三级国产| 国产精品第一区第27页| 国产精品熟女福利久久AV | 国产精品水嫩水嫩| 国产2021精品视频免费播放| 91久久婷婷国产综合精品青草| 99re国产精品视频首页| 精品午夜久久福利大片| 久久精品视频网| 人精品影院|