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    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:影墨

    中班教案的編寫需要綜合運(yùn)用多種教育理論和方法,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。請(qǐng)看小編為您準(zhǔn)備的一些中班教案實(shí)例,希望對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

    1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。

    2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

    啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

    1。會(huì)說(shuō)話的手。

    ——觀看啞語(yǔ)新聞,猜猜播音員或主持人在干什么。

    ——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話。

    ——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象,使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。

    2。我“說(shuō)”你猜。

    ——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒猜猜是什么意思,如暫停、安靜、來(lái)、ok、勝利等。

    ——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲,啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

    ——引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義,并在班級(jí)范圍內(nèi)使用,感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。

    1。手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外,還具有傳遞信息的作用,這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然,這種提升必須是具體的,能夠理解的。

    2。如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。

    在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

    1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

    2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問題。

    3、愿意與別人交流。

    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

    初步了解植物的生長(zhǎng)。

    根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

    1、出示花籽娃娃,語(yǔ)言導(dǎo)入:這是誰(shuí)?你們看它快樂嗎?

    2、錄音講述故事前半部分。

    提問:小花籽要去做什么?

    討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

    引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

    討論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

    3、錄音講故事后半部分:

    提問:誰(shuí)能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

    提問:小花籽找到快樂了嗎?

    4、完整欣賞故事一遍。

    5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

    請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

    1、通過(guò)觀賞實(shí)物,加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果。

    2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語(yǔ)句大膽的表述。

    3、體驗(yàn)采摘水果,搭建水果屋的樂趣。

    】通過(guò)圖畫,理解故事內(nèi)容。

    能用比較完整的`語(yǔ)句大膽表述。

    故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實(shí)物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

    律動(dòng)《摘果子》。

    美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來(lái)摘水果吧!

    師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),并加以肯定。)

    (培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說(shuō):“綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)

    師:“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果,可是你們見過(guò)用水果搭成的房子嗎?”

    “這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”

    “這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢?”

    (1)教師講述故事

    (2)思考:

    這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法,搭建一個(gè)水果屋。

    (3)提問:

    剛才我們講了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫什么?

    是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?/p>

    (4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。

    師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事吧!

    1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

    2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

    1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說(shuō):“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

    2、漂亮的水果屋,想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢?請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。

    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。

    《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松,動(dòng)靜結(jié)合,從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,參與性強(qiáng),并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過(guò)多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

    1、了解故事內(nèi)容,能從故事中體會(huì)出兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛,從而聯(lián)系自己的媽媽對(duì)自己的愛。

    2、學(xué)會(huì)如何接受愛和對(duì)待愛,并愿意用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛。

    3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

    幼兒用書人手一冊(cè)、ppt課件

    一、猜謎激趣

    1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(出示謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng),尾巴小,三瓣嘴,胡子翹,一動(dòng)一動(dòng)總在笑。)

    2、揭題:你們可真聰明!今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,就是有關(guān)于小白兔的故事呢!今天,我們一起來(lái)看這本繪本故事,它的名字叫《逃家小兔》。

    (出示ppt1)從繪本的封面,你看到了什么?

    二、師利用課件畫冊(cè)講述故事師:講述:在一片美麗的大草原上,兔媽媽和兔寶寶住在草叢里,過(guò)著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了,就像小朋友的爸爸媽媽那樣,全身心地愛著自己的寶寶。有一天,小兔子想離開家,他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)幼:跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。

    師:那兔媽媽聽到小兔子說(shuō)的話,兔媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?

    幼:孩子,不要逃跑,媽媽會(huì)是那傷心的啦。不要逃跑。

    3、講述第三次變化。小兔說(shuō):“如果你變成爬山的人,我就變成小花,躲在花園里?!?媽媽說(shuō):“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會(huì)找到你?!?出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么?(媽媽變成園?。煟赫l(shuí)知道“園丁”是干什么的?(“園丁”是照顧花草的人)因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(zhǎng)大。

    4、講述第四次變化。小兔說(shuō):“如果你變成園丁,找到我了,我就變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” 媽媽說(shuō):“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成大樹,好讓你飛回家?!?出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹)為什么?(因?yàn)榇髽涫切▲B的家,媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家)三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么?(媽媽變成了風(fēng))誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)。(小兔說(shuō):“如果你變成大樹,找到我了,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” 媽媽說(shuō):“如果你變成小帆船,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方。”

    幼:壞孩子,不乖的。不聽話的師:原來(lái)小兔子想到外面看看美麗的世界,可是無(wú)論小兔子變成了什么,兔媽媽也會(huì)跟著變,兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子,不管孩子走到哪里,媽媽總會(huì)找到它的,因?yàn)閶寢寪蹖殞氀剑?/p>

    3教師講故事師:現(xiàn)在啊。我們來(lái)做一個(gè)游戲,張老師來(lái)當(dāng)兔媽媽。小朋友來(lái)當(dāng)小兔子們,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話,教師開始講一天,小兔子想離開家,它對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我要逃跑啦。媽媽聽了說(shuō):你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊?。那小兔子怎么說(shuō)的?。坑變夯卮稹?/p>

    小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。

    師:我們聽聽最后小兔子怎么說(shuō)的。小兔子說(shuō):“天哪!”小兔說(shuō),“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧?!?/p>

    那就這么辦了?!皝?lái)根紅蘿卜吧!”媽媽說(shuō)。

    小百科:兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

    1、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(sh00n)、水(shui)。

    2、通過(guò)對(duì)照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。

    3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性。

    1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

    2、各種報(bào)紙每人一張。

    3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

    4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

    一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。

    1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來(lái)捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?(不會(huì))這么自信?那我們開始游戲吧!

    2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

    例如:“大”——幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉。

    “高”——幼兒踮腳兩手高舉。

    “笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

    “哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過(guò)大,被貓聽到也會(huì)捉住。

    二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

    1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。

    2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來(lái)看看第一幅圖畫。

    3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)。

    5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會(huì)寫字,如果要告訴別人一些事情,就會(huì)用畫畫的形式,時(shí)間長(zhǎng)了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來(lái)越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

    6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

    三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

    師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來(lái)的字寶寶呢,請(qǐng)你們仔細(xì)地來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

    四、嘗試認(rèn)讀漢字。

    1、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

    2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:(1)教師讀字音,幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字,幼兒讀字音。(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

    3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。

    五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

    幼兒每人一張小報(bào)紙,一支鉛筆,鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字,并用鉛筆把字圈出來(lái),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

    六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

    例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來(lái)水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。

    七、親子游戲:誰(shuí)的紅星多。

    方法:幼兒分成兩大組,準(zhǔn)備兩塊小黑板,請(qǐng)兩位家長(zhǎng)朋友配合,通過(guò)老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式,組織幼兒開展競(jìng)賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方,其家長(zhǎng)就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來(lái),就不得紅星。最后,評(píng)出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。

    八、幼兒操作活動(dòng):描畫漢字。

    引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    備注:如果活動(dòng)過(guò)程太長(zhǎng),可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成,教師視具體情況而定。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

    1.欣賞,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

    2.嘗試運(yùn)用象聲詞,大膽想象.創(chuàng)編詩(shī)歌。

    3.學(xué)習(xí)象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

    5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    有關(guān)聲音的課件。

    一、談話導(dǎo)入。

    今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的小朋友,(出示小熊圖片) 請(qǐng)小朋友們觀察圖片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

    二、觀察ppt中圖片理解詩(shī)歌。

    (1)雨天,小朋友們都在生活中看到過(guò)下雨,不知道大家有沒有仔細(xì)觀察過(guò)呢?今天啊,老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)奇妙的聲音我們一起來(lái)聽一聽。小朋友們聽出來(lái)是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜聽。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方,聲音是什么樣的呢?(滴滴答,滴滴答)。

    (2)聽了雨的聲音,那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音,風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼,呼呼)

    (3)在下大雨前天空變得暗起來(lái),有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來(lái)聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。

    (4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來(lái)的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請(qǐng)幼兒模仿青蛙的叫聲,呱呱,呱呱.......

    (5)最后啊還有一個(gè)小動(dòng)物,它發(fā)出來(lái)的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲)(播放幻燈片,并點(diǎn)擊播放小蟲的聲音。)

    三、仿編。

    教師示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

    (小貓,小羊,小狗.....)活動(dòng)延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物,以及很多聲音,那我們下一次活動(dòng)一起來(lái)畫畫這美麗的春天吧!

    下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽。

    滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

    呼呼呼,呼呼呼,風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹叢里,轟隆隆,轟隆隆,雷聲打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙歡快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,蟲兒奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轟隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么動(dòng)聽的一首歌!

    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

    1、能理解散文的內(nèi)容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

    2、理解重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

    圖片、錄音機(jī)、磁帶。

    1、小朋友你養(yǎng)過(guò)小雞嗎?你給它喂過(guò)食嗎?你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎?

    2、幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。

    1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。

    2、教師邊配樂朗誦散文,邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖,引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。

    小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花又是什么樣的呢?

    幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。

    欣賞配樂散文錄音,重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美,理解"小花花"的喻意。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

    1、觀察畫面,推測(cè)判斷人物的心理狀態(tài),樂意用較連貫的語(yǔ)句在集體面前講述畫面內(nèi)容。

    2、初步理解作品內(nèi)容,知道只有辛勤的付出才會(huì)有收獲的道理。

    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    自制圖書。

    一、導(dǎo)入。

    過(guò)渡:到底發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看看!

    二、理解故事,感受寓意。

    (一)觀察圖片,分段理解。

    1、(第一天)提問:

    (1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?

    小結(jié):鋤地可真累呀!種田可真辛苦!

    小結(jié):農(nóng)民白白撿了一只兔子,他特別高興。

    2、(第二天)(圖3)提問:農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?

    小結(jié):農(nóng)夫照舊到地里干活,可是他再不像以往那么專心了。他干一會(huì)兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽,希望再有一只兔子竄出來(lái)撞在樹上。

    3、(第三天)(圖4)提問:這個(gè)人在干什么?他為什么不去種田?

    小結(jié):農(nóng)夫再也沒有心情種地了,坐在樹旁,專門等待野兔子竄出來(lái)。

    4、討論:你覺得他會(huì)等到兔子嗎?為什么?

    (1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:a、能等到,b、等不到,雙方說(shuō)出自己的理由。

    教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔,他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)。

    (2)他等到了嗎?為什么等不到呢?

    (3)他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

    教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個(gè)故事告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。

    三、完整欣賞,提升經(jīng)驗(yàn)。

    1、為什么農(nóng)夫會(huì)成為大家的笑話?

    2、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?

    《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子,他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事,生動(dòng)形象、深入淺出地向幼兒介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

    中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁(yè)翻書,并能根據(jù)書頁(yè)前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽,并能將聽到的內(nèi)容與畫面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

    1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象。

    2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

    3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

    4、對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖畫,理解故事內(nèi)容。

    活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。

    一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。

    老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。

    評(píng)析:興趣是最好的老師,通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂,讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。

    二、出示大圖書,感知故事內(nèi)容。

    1、展示大圖書第一頁(yè):鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開心了。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?

    2、展示大圖書第二頁(yè):可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,模樣又丑又土。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

    3、展示大圖書第三頁(yè):哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

    4、展示大圖書第四頁(yè):農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

    5、展示大圖書第五頁(yè):丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,就離開了農(nóng)莊。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

    6、展示大圖書第六頁(yè):丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來(lái)兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來(lái)。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

    7、展示大圖書第七頁(yè):獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

    8、展示大圖書第八頁(yè):天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

    9、展示大圖書第九頁(yè):下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒有人救它?誰(shuí)救了它?

    10、展示大圖書第十頁(yè):可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來(lái),不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了,它看到了什么?

    11、展示大圖書第十一頁(yè):丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

    12、展示大圖書第十二頁(yè):大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來(lái)的!"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。

    評(píng)析:通過(guò)大圖書的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開,深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

    三、聽故事、看圖書。

    1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

    評(píng)析:通過(guò)老師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書的使用,使幼兒通過(guò)欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過(guò)圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。

    四、自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中,幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書,然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。

    評(píng)析:為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達(dá)的欲望,設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,加深印象,增強(qiáng)記憶。

    五、送圖書寶寶回家,結(jié)束活動(dòng)。

    本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)使用兩種圖書,活動(dòng)一開始我先是用大圖書分段落的講述,通過(guò)提問打開幼兒的思維,讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦,同時(shí)老師加以引導(dǎo),緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),把故事講出來(lái)。然后老師聲情并茂的講故事,幼兒人手一冊(cè)小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書,使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化,避免了幼兒?jiǎn)渭兟牴适碌目斩葱院涂菰镄?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

    1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

    2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

    多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

    3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?

    (1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說(shuō)上句,幼兒說(shuō)下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說(shuō):秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動(dòng)。

    教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

    2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

    3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

    小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

    1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動(dòng)作,大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

    2.知道一幅圖可以用一段話表示。

    1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

    ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

    幼兒自主閱讀圖書。

    說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事。

    尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁(yè)。

    重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作,猜想角色的心理活動(dòng):

    ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

    ――“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么?”

    “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

    繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

    完整聽賞故事。

    老師說(shuō)故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

    請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

    邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

    可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

    1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

    2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。

    頂鍋蓋

    1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€(gè)。

    2、幼兒對(duì)菜肴名有一定的積累。

    1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

    2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

    3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

    (1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請(qǐng)一人食指頂著手掌鍋蓋。

    (2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

    (3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說(shuō)出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

    4、請(qǐng)3――5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。

    5、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。

    1、展示區(qū):收集各種菜肴的圖片資料,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

    2、制作區(qū):師生或與父母合作進(jìn)行蔬菜瓜果的制作活動(dòng)。

    游戲天地:師生共同制作仿真菜肴,玩“小菜場(chǎng)”、“大排擋”和“娃娃家”游戲。

    平時(shí)教育幼兒養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,去飯店或每天就餐時(shí),要求幼兒說(shuō)說(shuō)今天吃了什么?注意豐富幼兒對(duì)菜肴的認(rèn)識(shí)。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

    露珠像什么。

    課件 板書 字卡

    1、 出示課件

    花朵上圓圓的 亮亮的是什么?

    2、討論

    露珠是怎樣形成的。小結(jié):露水四季皆有,秋天特別多。晴朗無(wú)云的夜間,地面熱量散失很快,氣溫迅速下降。溫度降低,空氣含水氣的能力減小,大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹葉上,凝成小水珠,即露水。

    3、出示課文

    老師范讀。

    4、找出認(rèn)識(shí)的字

    學(xué)習(xí)生字。

    5、提問

    (1)露珠像什么?

    (2)露珠為什么不見了。

    (3)露珠藏在哪里。還會(huì)藏哪里?

    6、討論

    夏天的早晨在草地上走一圈,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事?

    露珠有什么好處?(對(duì)農(nóng)作物很有好處,露水像雨一樣,能滋潤(rùn)土壤,起到幫助植物生長(zhǎng)的 作用。)

    7、教師帶讀課文

    8、分角色朗讀

    《小露珠》這篇課文是江蘇版教材第五冊(cè)一篇優(yōu)美的童話故事。課文寫小露珠由形成到消失的過(guò)程,以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛,贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。全文共7個(gè)自然段。第一自然段寫小露珠形成的過(guò)程,從夜幕降臨到黎明,小露珠越滾越大。第二至五自然段寫小露珠“閃亮”、“透明”、“圓潤(rùn)”,十分美麗,所以小動(dòng)物們都很喜歡小露珠。第六自然段寫植物因?yàn)樾÷吨槎@得更精神、更美麗。第七自然段寫小露珠消失的過(guò)程,植物都與她依依惜別。

    文章讀起來(lái)生動(dòng)有趣,在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言文字中,有機(jī)地滲透了身邊的自然科學(xué)常識(shí)。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物,注重觀察,而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣,從而在他們幼小的心靈里萌發(fā)出熱愛大自然的思想感情,使他們初步受到熱愛科學(xué)的思想教育。同時(shí)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確,生動(dòng)形象,為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。

    在教學(xué)中,本人力求體現(xiàn)“以讀為經(jīng),以悟?yàn)榫暎粩喾e淀語(yǔ)感,豐富語(yǔ)言,發(fā)展思維”這一特色。在充分學(xué)習(xí),張揚(yáng)個(gè)性的基礎(chǔ)上,挖掘文本,活用文本??煞治鍌€(gè)步聚進(jìn)行:(1)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課;(2)創(chuàng)設(shè)情境,分層朗讀;(3)自主探究,體驗(yàn)樂趣;(4)嘗試遷移,分享成功;(5)結(jié)合板書,總結(jié)全文。

    1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

    課一開始,我就向?qū)W生說(shuō):“上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界,認(rèn)識(shí)了可愛的小露珠。”這樣,一下子就把學(xué)生帶入了童話世界,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文的興趣。

    2、創(chuàng)設(shè)情境,分層朗讀

    教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素。在教學(xué)2-5自然段時(shí),我讓學(xué)生在自由讀完課文后,說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣贊揚(yáng)小露珠的,然后要求學(xué)生分別為三種動(dòng)物配音朗讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中要求學(xué)生采用激勵(lì)性的語(yǔ)言?!奥牭叫?dòng)物們?cè)诳渥约?,小露珠又?huì)說(shuō)什么呢?”拋出這一問題讓學(xué)生在小組中合作表演,而后指名分角色表演。表演是學(xué)生最喜愛的活動(dòng)形式,采用趣味性較強(qiáng)的課本劇表演,既能使學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固新知,又能體現(xiàn)自主探究的教學(xué)理念,同時(shí)使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了與人交往,提高了學(xué)習(xí)與生活的自信。在學(xué)生對(duì)課文理解的基礎(chǔ)上,我提出了“小露珠又會(huì)碰到哪些小動(dòng)物?他們是怎么贊美小露珠的?”來(lái)拓展學(xué)生的思維,以加深學(xué)生的對(duì)課文的感悟。

    3、自主探究,體驗(yàn)樂趣

    課文第6自然段描繪的是所有植物在小露珠的滋潤(rùn)下顯得更加生機(jī)勃勃。在這一段的教學(xué)中,我放手讓學(xué)生在自學(xué)中賞析、質(zhì)疑,讓他們擁有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力,充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,從而也提高了學(xué)生的朗讀水平。

    4、嘗試遷移,分享成功

    語(yǔ)文應(yīng)該是讓人感動(dòng)、讓人心靈震撼的東西,語(yǔ)文更應(yīng)該是樸樸實(shí)實(shí)、教人求真的東西。教學(xué)第7自然段時(shí),為了讓學(xué)生感悟到大自然的和諧、融洽和美麗,學(xué)生之間展開談話:“小露珠漸漸地變成了水蒸氣,它為什么還‘笑盈盈’的呢?”“向日葵、白楊樹、喇叭花會(huì)怎樣和小露珠告別的呢?”在探討中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感悟美。使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

    5、結(jié)合板書,總結(jié)全文

    課文教學(xué)后,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):學(xué)了這篇課文,你們喜歡小露珠嗎?為什么?這樣,不僅使學(xué)生回顧了課文的內(nèi)容,感悟了大自然的和諧,而且訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。

    總之,在教學(xué)中,老師必須做好審美中介的角色,注重教學(xué)技藝的運(yùn)用,從而讓孩子幼小的心靈領(lǐng)悟大自然的美、思想情感的美、祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

    1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

    2.知道每個(gè)人的想法不同,各有各的喜歡。

    3.會(huì)用繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法。

    4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

    5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

    今天,我給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽的故事。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》。

    一、猜故事角色。

    1.聽聲音猜角色。

    2.看圖片猜角色:猜猜誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是奇奇、誰(shuí)是毛毛?

    小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,奇奇有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

    3.討論。

    誰(shuí)是最漂亮的母雞?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么?

    小結(jié):他們都很漂亮,小朋友們各有各的喜歡。

    二、猜故事情節(jié)

    (一)欣賞故事國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

    那我們來(lái)看一看,他們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋?

    (二)最漂亮和最大的蛋。

    1.毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋?

    2.奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋?

    3.你覺得奇妙嗎?為什么?

    過(guò)渡:你覺的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋?

    (三)創(chuàng)作想象

    1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋。

    2.幼兒自由創(chuàng)作。(音樂)

    3.交流展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)(貼星星)。

    (四)最不可思議的蛋

    1.毛毛生下了一個(gè)什么蛋?

    2.討論:你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

    三、猜故事結(jié)局國(guó)王選了誰(shuí)做公主?

    小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂。

    四、結(jié)束國(guó)王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。我們也去湊個(gè)熱鬧吧!聽音樂結(jié)束。

    從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,熟悉和理解故事內(nèi)容。

    2.通過(guò)故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.故事掛圖、動(dòng)物圖片。

    2.活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

    一.導(dǎo)入。

    1.今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客,一起看看他們是誰(shuí)?(出示小馬、小牛、小青蛙圖片)。

    2.這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽,你猜誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

    3.如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣悾悴抡l(shuí)會(huì)贏?為什么?

    二.初步理解故事。

    1.欣賞故事掛圖,你都看到了什么?

    2.小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)?

    3.你知道比賽結(jié)果嗎,是誰(shuí)贏了?為什么?

    4.那到底誰(shuí)會(huì)贏呢,我們一起來(lái)聽聽故事《比賽》。

    三.完整欣賞故事。

    1.結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

    2.為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬?

    3.你聽到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作?(請(qǐng)部分孩子示范)。

    4.教師小結(jié):原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游,有時(shí)跑,有時(shí)跳,有時(shí)劃,用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。

    四.討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

    1.前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下,和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物,它是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒介紹)。

    2.教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片,請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類,如游、跑、跳、飛等,并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。

    3.再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式,結(jié)束。

    《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解。”這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

    1.喜歡玩游戲,樂意積極參與傳話游戲。

    2.學(xué)習(xí)傳話技能,能清楚地對(duì)別人說(shuō)出聽到的一句話。

    3.幼兒有良好的傾聽習(xí)慣。

    1.果樹蔬菜樹各兩棵,各種水果蔬菜模具若干。

    2.簍子四個(gè)。

    3.動(dòng)物布偶一個(gè)。

    4.小粘貼若干。

    (一)說(shuō)悄悄話以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題,請(qǐng)聽到悄悄話的小朋友大聲說(shuō)出來(lái),告訴周圍的孩子。好朋友之間互說(shuō)悄悄話。

    (二)學(xué)習(xí)傳話小布偶和每組第一個(gè)小朋友說(shuō)一句話,你們一個(gè)一個(gè)向后傳,輕輕的對(duì)著別人的耳朵說(shuō)。請(qǐng)每組的最后一個(gè)小朋友大聲地把這句話說(shuō)出來(lái)。幼兒討論:怎樣才能傳不錯(cuò)話?教師總結(jié):認(rèn)真聽,記住說(shuō)的是什么話,傳說(shuō)慢一點(diǎn),把每個(gè)字說(shuō)清楚。

    (三)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    (四)傳話游戲:摘果子1.講解游戲規(guī)則:每組最后一個(gè)幼兒在簍子里選一個(gè)水果或蔬菜藏在自己的身體任何地方,告訴前面一個(gè)幼兒摘的是什么,一個(gè)個(gè)向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果或蔬菜的名稱到神奇的樹上摘下來(lái),回來(lái)后拿在手上,前后幼兒舉起水果或蔬菜的模具,檢查摘的是否正確。 2.從前往后傳一次,規(guī)則同上。 3.組與組之間比賽,看誰(shuí)摘的快。摘的最快的一組,小布偶給予獎(jiǎng)勵(lì)。延伸活動(dòng):利用各種實(shí)物道具讓幼兒練習(xí)傳話游戲,并逐漸說(shuō)一句完整的話進(jìn)行游戲,提高幼兒的傾聽能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

    (一)依據(jù)年齡特點(diǎn)、精心選擇內(nèi)容,中班年齡段的孩子有意注意的時(shí)間還不長(zhǎng)且不夠穩(wěn)定,容易受無(wú)關(guān)因素的干擾。因此教師必須要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為他們選擇生動(dòng)、有趣、健康有意義的傾聽內(nèi)容。例如在晨間環(huán)節(jié),利用十分鐘作左右的時(shí)間讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己看見的、聽見的、家里發(fā)生的有趣的事、新鮮事。這樣的形式和內(nèi)容,極大地激發(fā)了幼兒傾聽的興趣。參與交流的孩子為了能使自己講述的事情感染、吸引別人,也會(huì)在收集信息的過(guò)程中更注重有意識(shí)、有選擇地傾聽。又如在自由活動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由傳話、故事接龍等游戲,使幼兒在寬松、生動(dòng)、有趣的情境中,樂意傾聽他人、積極表達(dá)自己,從而獲得語(yǔ)言表達(dá)與傾聽習(xí)慣的同步發(fā)展。

    (二)注重日常積累、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī),良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)而連續(xù)的過(guò)程,因此我們非常注重在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的有機(jī)滲透。幼兒是否能聽清并聽懂老師的講解,將直接影響孩子參與活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效率。為了能使幼兒愉快、自然地融入活動(dòng),在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)提出要求時(shí),我都會(huì)提醒每個(gè)幼兒注意傾聽。例如在每天晨間點(diǎn)名時(shí),我就在傳統(tǒng)的老師點(diǎn)名幼兒應(yīng)答的模式上加以調(diào)整和創(chuàng)新。有時(shí)是打亂順序點(diǎn),比比誰(shuí)的耳朵靈,能一次就聽清自己的姓名。開始時(shí)是有規(guī)律地點(diǎn)名,然后把點(diǎn)名冊(cè)上的學(xué)號(hào)顛亂了點(diǎn):今天從第一個(gè)跳躍到最后一個(gè),明天從最后一個(gè)跳躍到第一個(gè),后天則是顛亂了無(wú)規(guī)則地點(diǎn)名,還有的時(shí)候是讓孩子看老師的口型猜猜老師在叫誰(shuí)的名字。孩子們對(duì)這種點(diǎn)名方式很感興趣,每次都會(huì)安靜地傾聽是否叫到自己的名字,有意傾聽的意識(shí)和能力在不知不覺中提升了很多。又如:在幼兒關(guān)心的熱點(diǎn)討論中,不僅要求幼兒傾聽老師的講述,而且還注意引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的講述。我會(huì)經(jīng)常在一個(gè)幼兒說(shuō)完后,問其他小朋友:“你覺得他說(shuō)得好不好?好在哪里?”這也促使每個(gè)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述,從而逐漸養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣。良好的師生關(guān)系、平等的對(duì)話交流,使孩子在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能感受到來(lái)自朋友和老師的關(guān)注,積極良好的心理狀態(tài)使孩子的傾聽成為內(nèi)在的需要。

    (三)優(yōu)化培養(yǎng)方式,關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成

    1、借助良好的語(yǔ)言組織在教學(xué)活動(dòng)中,教師簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言組織,能使幼兒集中注意傾聽。比如,在科學(xué)活動(dòng)“植物趣聞”中,教師一開始就用簡(jiǎn)潔、淺顯的語(yǔ)言引出活動(dòng)主題:“許多植物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),非常有趣,老師今天請(qǐng)來(lái)了四位植物朋友,你知道它們有什么本領(lǐng)嗎?”教師直奔活動(dòng)內(nèi)容的語(yǔ)言,給幼兒非常明確的信息,幼兒的注意力一下子就被吸引住了,傾聽也就認(rèn)真了。另外,在活動(dòng)中追隨幼兒興趣和引發(fā)幼兒思考、探究的提問,也能促使幼兒認(rèn)真傾聽。

    2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境游戲是幼兒最喜歡的主要活動(dòng)形式,那么將傾聽的要求滲透在有趣的游戲中,能使傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)寓教于樂,取得了較好的效果。如:拷貝不走樣,你做我們猜,看誰(shuí)的耳朵靈等游戲。這些適合中班幼兒的簡(jiǎn)單有趣的游戲,能自然地引發(fā)幼兒的有意注意,使孩子的.傾聽體現(xiàn)自主,使幼兒在游戲的情境中樂于傾聽別人、積極與人交往,體驗(yàn)到相互尊重和合作的重要與快樂。幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不是在單一的活動(dòng)中訓(xùn)練而成,也不是一朝一夕就能完成的,它貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)場(chǎng)景中。它也需要我們教師具有藝術(shù)性的教育方法和充足的耐心去引導(dǎo)、去等待、去發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐證明,從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,將會(huì)對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)生活以及終身發(fā)展都會(huì)起舉足輕重的作用。

    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)很符合幼兒的年齡特點(diǎn),每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都很清晰,幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂,教師的教態(tài)很親切,特別時(shí)把握幼兒的教育隨機(jī)性很強(qiáng),對(duì)于教具的準(zhǔn)備動(dòng)了腦筋,教具的設(shè)計(jì)非常巧妙,逼真,很符合本年齡段幼兒的需要,目標(biāo)的定位也非常準(zhǔn)確,幼兒的常規(guī)非常好,教師也注意了交代清每一步的要求,使幼兒活動(dòng)起來(lái)非常清楚自己應(yīng)該怎么做。建議是:活動(dòng)設(shè)計(jì)還可以根深挖掘教材,ppt中的圖片要更好的起到啟發(fā)引導(dǎo)的幼兒表達(dá)的作用。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

    1、學(xué)習(xí)用“…來(lái)…去”的句式說(shuō)話。

    2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,能認(rèn)真聽,大膽說(shuō)。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

    1、有多媒體設(shè)置,相關(guān)課件。

    2、準(zhǔn)備好有關(guān)情景表演的道具。

    一、教師扮演樂樂的媽媽,請(qǐng)小朋友去做客,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

    今天樂樂一家請(qǐng)小朋友去他們家作客。

    二、幼兒看已準(zhǔn)備好的課件按每一個(gè)畫面引導(dǎo)幼兒用“……來(lái)……去”學(xué)說(shuō)一句話

    樂樂一家招呼客人,他們向小朋友問好:小朋友們好。他家的樂樂可調(diào)皮了他請(qǐng)小朋友和他一起看墻上小動(dòng)物的畫,用“……來(lái)……去”的句式描述畫中小動(dòng)物的活動(dòng)。他還說(shuō)了看誰(shuí)說(shuō)得好讓媽媽給予獎(jiǎng)勵(lì)。小朋友愿不愿意和他比一比。

    1、有各種各樣的魚游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友看魚:小魚在水中游來(lái)游去。

    2、小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去。

    3、小兔在樹林里跑來(lái)跑去。

    4、小鳥在天空中飛來(lái)飛去。

    5、兩只小貓?jiān)谧穪?lái)追去玩耍。

    三、看情景表演。

    剛才樂樂說(shuō)小朋友比他厲害,都說(shuō)得很好,現(xiàn)在讓我們進(jìn)行情景表演,還是用…..來(lái)……去的句式說(shuō)一句話。

    1、請(qǐng)老師看書:翻來(lái)翻去才找到要找的圖片。

    2、請(qǐng)小朋友把兩杯水倒來(lái)倒去。

    3、小朋友抱著布娃娃轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

    4、請(qǐng)一名幼兒作想來(lái)想去的樣子。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    樂樂媽媽請(qǐng)帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩,幼兒出活動(dòng)室。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

    這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。

    中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子在閱讀過(guò)程中根據(jù)故事的線索有序閱讀,我將引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀,為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解,這時(shí)師生通過(guò)借助大小圖書相互交流意見,討論分析解決問題,使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

    2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。

    3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。

    4、通過(guò)多媒體。

    教學(xué)。

    初步理解故事內(nèi)容記住故事的主要情節(jié)。

    5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、大圖書一本。

    2、小圖書人手一本。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

    師:今天我給大家?guī)?lái)了一本大圖書,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?

    引導(dǎo)幼兒觀察封面。

    二、共同閱讀前五幅圖。

    _這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事,讓我們一起來(lái)看看吧。

    (指圖1)先來(lái)看看第一幅圖,這里有誰(shuí)?這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎?

    (指圖2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)出他們?cè)谂郎健?。

    (指圖3)這里有誰(shuí)?在什么地方?猜猜他想干什么?誰(shuí)來(lái)講講這幅圖?

    (指圖4)這里發(fā)生了什么事?

    (指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

    小兔有沒有被吃掉?請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

    三、

    幼兒自主閱讀小圖書。

    引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來(lái)發(fā)生的事情。

    四、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

    _有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?

    (指圖10)教師講述。

    2、你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

    小結(jié):我也非常喜歡他們,因?yàn)槿恍⊥糜龅轿kU(xiǎn)沒有害怕,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,他們很機(jī)靈。

    五、完整閱讀圖書。

    1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。

    2、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

    教學(xué)反思:

    在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

    中班語(yǔ)言虎和兔教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

    1. 感受詩(shī)歌的趣味,能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。

    2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

    3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

    掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

    師幼互相問候,線上活動(dòng),游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來(lái)了不見了。

    1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喝汽水的感受。

    2. 教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象。

    3. 欣賞詩(shī)歌。

    教師:你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎?讓我們一起來(lái)看看吧。

    4. 教師發(fā)書,幼兒自主閱讀。

    教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

    1. 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容,詩(shī)歌的名字叫什么?這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。

    2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

    (1)為什么說(shuō)透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?

    教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚吐出的泡泡,所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

    (2)把汽水喝進(jìn)肚子里,看不見的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩(shī)歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

    (3)教師朗讀詩(shī)歌,幼兒劃指跟讀。

    游戲:對(duì)對(duì)碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

    交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序的整理自己的物品。

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    月工作總結(jié)是我們對(duì)自己工作的一個(gè)回顧和反思,有助于我們找到不足并進(jìn)行改進(jìn)。接下來(lái),我們將分享一些具有參考價(jià)值的月工作總結(jié),請(qǐng)大家欣賞和借鑒。。20__年已臨近尾
    培訓(xùn)心得是學(xué)員在參加培訓(xùn)課程后對(duì)所學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、師生互動(dòng)等進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面記錄,它可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí),提升學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)是一些關(guān)于培訓(xùn)
    教學(xué)工作計(jì)劃是為了保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行而制定的,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大
    大班教案重視學(xué)生的主動(dòng)參與,教師會(huì)通過(guò)各種互動(dòng)和合作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。這些大班教案范文涵蓋了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等多個(gè)教育領(lǐng)域?;顒?dòng)設(shè)計(jì):這是
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    講話稿中的語(yǔ)言應(yīng)該得體、文明,與聽眾保持良好的溝通。閱讀這些講話稿范文可以拓寬我們的思維,豐富我們的表達(dá)方式,使我們的講話更富有個(gè)性和創(chuàng)意。。尊敬的校長(zhǎng)、尊敬的
    思想?yún)R報(bào)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有助于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。此處為大家準(zhǔn)備了一些精心挑選的思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和借鑒。敬愛的黨支部:大學(xué)生,要樹立正確的
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以便更好地調(diào)整工作方向,提升自己的職業(yè)價(jià)值。通過(guò)閱讀這些月工作總結(jié)范文,我們可以了解到不同人在月工作總結(jié)中
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    工作計(jì)劃書有助于我們?cè)O(shè)定具體的工作目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定明確的時(shí)間表和行動(dòng)計(jì)劃。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和借鑒。
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    優(yōu)秀作文的背后離不開作者的用心和努力,每個(gè)學(xué)生都有寫出優(yōu)秀作文的潛力。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下這些優(yōu)秀作文的片段,體會(huì)其中的寫作之道。在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作
    優(yōu)秀作文可以給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn),引發(fā)共鳴和思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。孩子是祖?guó)的未來(lái)和希望,教育幼兒養(yǎng)成
    優(yōu)秀作文的寫作過(guò)程需要經(jīng)歷思考、構(gòu)思、組織和表達(dá)等環(huán)節(jié),通過(guò)反復(fù)修改和打磨才能達(dá)到較高的水平。小編整理了一些近年來(lái)獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)的作品,大家可以一起欣賞一下。
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    英文學(xué)習(xí)需要注意聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面的綜合能力的培養(yǎng),同時(shí)也需要大量的積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。接下來(lái)是一些英文學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤及糾正方法,希望對(duì)大家有所幫助?,F(xiàn)在許多單位都希
    通過(guò)演講稿的撰寫,學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。以下是小編為大家精選的學(xué)生演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。大家好。今天,我很榮幸作為大學(xué)生"三好學(xué)生"
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    幼兒園教案是教師授課的基本工具,能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒?;顒?dòng)目標(biāo):1、在吸吸玩玩
    發(fā)言稿能夠幫助我們將自己的意見和觀點(diǎn)更加清晰地表達(dá)出來(lái),我認(rèn)為這是我們準(zhǔn)備一份發(fā)言稿的原因之一。通過(guò)閱讀以下范文,我們可以更好地了解如何運(yùn)用修辭手法和修辭語(yǔ)言,
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    教師心得體會(huì)是教師與同行分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)和交流的重要資源??纯聪旅孢@些教師心得體會(huì),或許能夠激發(fā)你們對(duì)教育教學(xué)的思考。上初中的第一天,我被班主任點(diǎn)名為語(yǔ)文課代
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    編寫大班教案需要根據(jù)幼兒園教育的要求和教學(xué)大綱進(jìn)行操作。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文,包括不同教學(xué)內(nèi)容和方法,希望能夠給大家提供一些借鑒和啟示。
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    演講稿范文是演講者在演講前的一次精神訓(xùn)練,通過(guò)反復(fù)推敲和練習(xí),達(dá)到提高自信和說(shuō)服力的目的。演講的能力是一種可以培養(yǎng)和提升的技能,希望大家能夠積極鍛煉和實(shí)踐。
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    中班教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀一些中班教案范文,相信會(huì)給您的教學(xué)工作帶來(lái)一定的啟示。1、通過(guò)圖片和討論,
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    寫一份檢討書需要我們勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤,并且誠(chéng)實(shí)地反思自己的行為和態(tài)度。以下是一些專業(yè)人士的檢討報(bào)告,用實(shí)例說(shuō)明問題和解決方法。你好!本人誠(chéng)心在這里做一個(gè)檢討,
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    競(jìng)選中候選人需要展現(xiàn)自己的能力和信念,贏得選民的認(rèn)同和支持。隨著選舉日的臨近,大家都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備競(jìng)選,讓我們一同期待。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!首先
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    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),它能夠通過(guò)文字向讀者傳遞出作者的情感和思考。現(xiàn)在為大家展示的是一批經(jīng)過(guò)精選的優(yōu)秀作文,其中有很多不錯(cuò)的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。偶然應(yīng)邀去了福州一家“
    我們平時(shí)工作中,都會(huì)經(jīng)歷很多事情,不論是好是壞,是否對(duì)我們產(chǎn)生了影響,都應(yīng)該及時(shí)總結(jié),并提出一些建議。經(jīng)過(guò)查閱資料,我整理了一些實(shí)用的意見建議供大家學(xué)習(xí)和參考。
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    教案模板可以幫助教師在備課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身的不足,進(jìn)而提升教學(xué)能力和水平。接下來(lái)是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案模板,希望對(duì)各位教師有所幫助。本單元在學(xué)生具有比和比例的知
    幼兒園大班是培養(yǎng)孩子們觀察、思考和解決問題能力的關(guān)鍵時(shí)期。接下來(lái)是一些適合幼兒園大班的學(xué)習(xí)活動(dòng),希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。1.能靈活的掌握并運(yùn)用扎和染的關(guān)系來(lái)制
    學(xué)校是一個(gè)匯聚智慧和才華的地方,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才能和領(lǐng)導(dǎo)能力。以下是一些學(xué)生為學(xué)校生活而寫的文章,用文字記錄了他們?cè)趯W(xué)校中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。親愛的家長(zhǎng)朋友們
    英語(yǔ)不僅僅是學(xué)校教育的一部分,也是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。歡迎大家查閱以下的英語(yǔ)總結(jié)范文,希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文
    班主任工作總結(jié)可以促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié),提升班級(jí)凝聚力和向心力。以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。這學(xué)期很快就結(jié)束了,在學(xué)
    讀后感是對(duì)讀者閱讀完一本書或一篇文章后的心情和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種表達(dá)方式。這里收集了一些讀者對(duì)于自傳、傳記等人物書籍的深入思考和感悟。最近,我讀了竇桂梅老
    教學(xué)工作計(jì)劃是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要結(jié)合實(shí)際情況,小編整理了一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考?;顒?dòng)目標(biāo):1.初步感受
    優(yōu)秀作文具有很強(qiáng)的思辨性和批判性,能夠反映作者獨(dú)特的思考方式和見解。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。俗話說(shuō)“笑一笑,十年少
    英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅要注重語(yǔ)法和單詞,更要注重實(shí)際運(yùn)用,提高口語(yǔ)和聽力能力。接下來(lái)是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)和常見問題解答,希望能幫助大家更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在今年的5月7
    通過(guò)教案的準(zhǔn)備,教師可以有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。學(xué)生在閱讀小班教案范文時(shí)可以了解到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求,提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。讓幼兒了解各種情感,學(xué)會(huì)表達(dá)
    撰寫工作計(jì)劃范文過(guò)程中,我們需要結(jié)合過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提升自己的規(guī)劃和執(zhí)行能力。小編搜集了一些實(shí)用的工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒,希望能夠提高大家的工
    生產(chǎn)需要合理規(guī)劃和組織,充分發(fā)揮每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)參與者的作用,以實(shí)現(xiàn)最佳的生產(chǎn)效果和經(jīng)濟(jì)效益。希望這些范文能夠?yàn)樽x者提供一些建設(shè)性的思路和方法,促進(jìn)生產(chǎn)過(guò)程的優(yōu)化
    在撰寫更多申請(qǐng)書時(shí),我們需要注意語(yǔ)言的流暢性、材料的完整性和重點(diǎn)的突出性。如果你正在糾結(jié)于如何寫一份特色鮮明的申請(qǐng)書,不妨閱讀以下這幾篇范文,或許能給你一些創(chuàng)作
    月工作總結(jié)是一種職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),也是我們對(duì)自己工作態(tài)度和效果的一種自我檢視。以下是一些月工作總結(jié)的典型案例,希望對(duì)大家寫作有所幫助。一、每季度開好一次村“兩委”
    寫心得體會(huì)是讓我變得更加敏感和觀察力更強(qiáng)的一種訓(xùn)練方式,它可以讓我更好地發(fā)現(xiàn)和品味生活中的美好和珍貴。小編為大家收集了一些成功的心得體會(huì)案例,其中包含了一些值得
    編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),我們需要梳理自己的教育和工作背景,突出與目標(biāo)職位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技能。以下是一些個(gè)人簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)和常見錯(cuò)誤,希望能幫助大家寫出更出色的簡(jiǎn)歷。
    一個(gè)好的活動(dòng)方案能夠確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期的效果。接下來(lái),讓我們一起來(lái)研究一些活動(dòng)方案的關(guān)鍵要素和制定步驟,以提高我們的方案設(shè)計(jì)能力。活動(dòng)名稱:“我為媽媽
    職工在工作中遇到的問題和困難需要得到合理解決和支持。小編精選了一些優(yōu)秀的職工總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)和思路。大家好!我們每個(gè)人都是少先隊(duì)中的
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    通過(guò)培訓(xùn)心得的寫作,可以深入思考自己的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)。在這里,我分享一些培訓(xùn)心得的范文,希望可以對(duì)大家的寫作起到一些指導(dǎo)作用。通過(guò)這次消防培訓(xùn),讓我深刻的認(rèn)識(shí)到
    制定一個(gè)好的活動(dòng)方案,可以提高活動(dòng)效果,節(jié)約資源,降低風(fēng)險(xiǎn)。不同類型的活動(dòng)需要不同的方案,以下是一些常見活動(dòng)的方案示例。塑造超市人性化風(fēng)格,提醒顧客77節(jié)日,刺
    優(yōu)秀作文需要勇于創(chuàng)新和突破,不拘泥于傳統(tǒng)的寫作方式,敢于嘗試新的表達(dá)形式。這些優(yōu)秀作文范文具有一定的代表性,希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。我有一個(gè)書包,它是
    教案的編寫過(guò)程需要不斷調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異。在這里,您可以找到一些精心設(shè)計(jì)的小學(xué)教案,用于提升您的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。1、理解“扎煞”等6個(gè)詞語(yǔ)
    大班教案是為大班幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中做出的一種教學(xué)計(jì)劃,它能夠幫助教師合理組織教學(xué)內(nèi)容。大班教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的交流和共同成長(zhǎng),提高教師的教學(xué)水平
    護(hù)理工作需要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理技巧,以滿足患者的需求。閱讀以下護(hù)理案例,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的智慧和經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)你有所幫助。學(xué)歷:大專。工作年限:3-5
    一份合同協(xié)議的有效性在很大程度上取決于合同的條款和雙方的共識(shí)。接下來(lái)是一些已經(jīng)得到法律驗(yàn)證的合同協(xié)議樣本,供大家參考和使用。發(fā)包方(甲方):承包方(乙方):根據(jù)
    畢業(yè)論文是大學(xué)生在畢業(yè)前需要完成的重要學(xué)術(shù)任務(wù)之一,它是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)綜合應(yīng)用和展示。從第二部分中隨機(jī)選擇一條:如何寫好一篇畢業(yè)論文是每位學(xué)生都關(guān)心的問題
    自我評(píng)價(jià)是一個(gè)自省的過(guò)程,可以讓我們更加明確和清晰地認(rèn)識(shí)自己。同事們對(duì)我的工作進(jìn)行了積極的反饋,這也促使我對(duì)自己進(jìn)行了一次深入的自我評(píng)價(jià)。我是陳--,男,漢族,
    優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的立意和豐富的內(nèi)容,還需要有流暢的語(yǔ)言和準(zhǔn)確的表達(dá)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望通過(guò)這些作品的欣賞和分析,可以幫助大家提高寫作水平。
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    活動(dòng)方案應(yīng)該具備可操作性和可實(shí)施性,在實(shí)際操作中能夠得到有效的落地和執(zhí)行。閱讀這些活動(dòng)方案范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些成功的策劃和組織活動(dòng)的技巧和方法。
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    當(dāng)我們需要向上級(jí)、同事或老師匯報(bào)工作或研究成果時(shí),寫一篇好的報(bào)告范文是必不可少的。除了報(bào)告范文,我們也可以參考一些相關(guān)的書籍和研究論文,來(lái)提高寫作能力。
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份詳細(xì)記錄個(gè)人學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷和能力特長(zhǎng)等信息的重要材料?!拘彰康膫€(gè)人簡(jiǎn)歷充分展示了他在人事管理方面的專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)。意向部門:生產(chǎn)部門(營(yíng)銷
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    小學(xué)生演講稿可以涉及各種話題,包括學(xué)習(xí)、友誼、家庭等,讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。下面是一些關(guān)于環(huán)保和保護(hù)動(dòng)物的小學(xué)生演講稿,希望能夠引發(fā)大家對(duì)環(huán)境保護(hù)的
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿不僅要有鮮明的政治立場(chǎng)和價(jià)值導(dǎo)向,還要注重與時(shí)俱進(jìn),貼近實(shí)際。以下是一篇生動(dòng)有力的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,它表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)的期望和鼓勵(lì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)參與者的一種肯定和鼓勵(lì),是對(duì)活動(dòng)績(jī)效的客觀評(píng)價(jià)和認(rèn)可。我們從實(shí)際活動(dòng)中選取了一些典型的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家一些借鑒和思考。春風(fēng)送暖,萬(wàn)物
    7.優(yōu)秀作文的好處不僅僅在于得高分,更能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。還記得剛上初三那會(huì)
    心得體會(huì)是對(duì)某一事件或經(jīng)歷中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)和分享,可以幫助他人從中受益,同時(shí)也讓自己更有價(jià)值感。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提
    中班教案的編寫應(yīng)圍繞培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、社交和情感等各方面能力展開。這些是一些來(lái)自專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的中班教案范文,供大家參考?;顒?dòng)背景:“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)
    演講稿是演講者在一定場(chǎng)合下對(duì)特定話題進(jìn)行深入闡述和表達(dá)的一種寫作形式。小編精心挑選的演講稿范文,希望能為大家提供一些實(shí)用和有效的寫作技巧和方法。小時(shí)候,媽媽總對(duì)
    中班教案是根據(jù)學(xué)科要求和幼兒興趣特點(diǎn)編寫的,能夠滿足中班幼兒的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集整理的中班教案示范,希望能給大家的教學(xué)提供一些參考。1、嘗試用線條、
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