幼兒園小班的教學環境應該舒適、親切，能夠激發孩子的學習興趣。我們為大家整理了一些幼兒園小班的音樂教學資源和活動方案，希望能夠激發孩子們的音樂天賦。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇一
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2.能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.有感情地學唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
自制圖譜(根據歌詞內容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。
一、談話導入活動，激發幼兒的興趣
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
3.教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么?
2.根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
三、師幼共同學習歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。
四、 創編部分歌詞內容并能演唱。
1.教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。
2.帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇二
（唱唱創創）
1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學唱歌曲
a．隨范唱拍出歌曲節拍。
b．隨范唱拍出歌曲節奏。
c．按節奏讀歌詞。
d．聽唱歌曲。
3．唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
4．課外延伸、環保教育
師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學生們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？
（學生自由討論、回答）
學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。
歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。
課堂小結
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的'好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇三
一、目標：
1.喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。
2.觀看教師表演，初步感知兒歌內容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
3.學習兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節奏的)教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。
師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!
4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
5.結束語。
師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
活動反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇四
活動目標：
1.初步學習用自然的聲音演唱歌曲。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。
活動準備：
1.物質準備：教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板。
2.經驗準備：幼兒在老師的帶領下一起在幼兒園里尋找春天。
活動過程：
(一)導入部分。
以歡快的歌曲《郊游》引入活動主題，激發幼兒學習的興趣。
(二)基本部分。
1.播放ppt中春天的景色帶領著幼兒欣賞春天的特征。
師：小朋友們，我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!
2.看完ppt后，教師提問。
師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的.啊?
3.教師示范唱歌，引導幼兒欣賞歌曲。
師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽仔細哦!
4.幼兒欣賞歌曲后，教師提問，并在黑板上出示相應的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
師：好了，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?
5.幼兒學唱歌曲，教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
6.引導幼兒加上身體動作演唱歌曲。
師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?
師：你剛剛聽了小二班的寶寶動聽的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!
7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。
(三)結束部分：(播放歡快的音樂，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結束活動。)。
師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來電話了，說小二班的寶寶真能干，她還有一個小小的要求，就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽，你們愿意和它們分享快樂嗎?那就一起出發吧!
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇五
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
春天背景圖，歌曲中相關景色圖片。
律動、練聲。
1、《我們大家做得好》。
2、《這是小兵》。
3、《我們有一雙小小手》。
4、《小鳥醒來了》。
5、《我的好媽媽》。
二、導入活動。
1、小朋友你們知道現在是什么季節嗎？
2、春天來了大自然是什么樣子的？
3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹等。
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）。
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復習歌曲《火車快飛》。
兒歌：
春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
歌曲《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春的主要特征：并學習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動前自制歌曲圖譜。
小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。
二、活動中唱唱跳跳。
活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容并愿意講述自己所聽到的歌曲內容，能看著圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候，女孩子都表現得很積極，創編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多鼓勵，男孩子也來積極地創編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇六
教學目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：
指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。
教學難點：
按音高唱唱名。
教學方法：
綜合音樂感教學法。
教學用具：
cai課件、琴、打擊樂器等。
課時安排：
三課時。
第一課時。
教學內容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好。
二、創設情景、聆聽歌曲。
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）。
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）。
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）。
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）。
8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？
學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演。
9、設計提問：a、春天在哪里呀？
（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）。
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）。
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）。
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）。
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）。
例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……。
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂。
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）。
14、分組活動。
聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時。
教學內容：
表演《大樹媽媽》、編創與活動。
教學過程：
一、表演《大樹媽媽》。
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。
4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創與活動。
1.認識“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結。
第三課時。
教學內容：
表演《郊游》、編創與活動。
教學過程：
一、表演《郊游》。
1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。
2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。
3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創與活動。
1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。2.確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
三、課堂小結。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇七
1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。
1、感受歌曲的優美旋律。
（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。
（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。
2、學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱了什么？
幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創編各種形象的動作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發現xx小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看一遍。
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇八
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。
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1.熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。
1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。
2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。
一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1．談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
提問：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。
2．教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇九
1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。
2.能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點。
引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進行游戲。
活動難點。
幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。
活動準備。
物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。
精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程。
1.回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖?
2.用猜謎的方式引出跳跳糖。
1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。
2.教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。
1.教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2.引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。
3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到跳到嘴里時幼兒跳進大嘴巴，當唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。
活動反思。
根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十
在《小指勾一勾》的創編活動中，我預設的活動是鼓勵幼兒根據自己不同的肢體動作來創編歌詞。不料，孩子們在教學中能表現出非凡的熱情，不僅能想到用不同的動作來創編歌曲，還能結合自己的生活經驗運用面部表情來創編歌曲。面對孩子們的熱情，我因勢利導，啟發幼兒運用多種創編手法，并啟發幼兒用符號來記錄創作的過程和成果，把教學過程又推向了一個高潮。
反思這個活動，我認為在教育過程中，當孩子有精彩的火花出現時，我們要把這些火花看作是一種新的教學資源，去利用這些資源，并通過積極的回應和引導，帶領孩子走向更高的挑戰。這樣的話，小朋友的積極性被提高了，思維自然活躍了，創編也就更豐富多彩了。所以，面對孩子們的這次生成，作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導者。我等待著孩子們的生成，因為孩子們的生成和他們的生活經驗是分不開的，所以我等待著孩子們的成熟，同時當孩子們有新的火花出現時，我一方面能及時關注孩子們的生成，另一方面調整自己的教育手段，來扶持孩子們的生成，更關鍵的是我還能積極引導孩子把生成的活動走向更精彩，更好的為大的教育目標服務。所以通過我的努力，我和孩子們一起使活動開展得更精彩。
活動前，我們首先對目標進行了定位，音樂課在大多數人的眼里就是讓小朋友能夠學會唱一首新歌，但是對于這節活動，我們的主要目標就是讓小朋友能夠感受歌曲活潑、歡快的節奏以及能夠用動作表現歌曲中的內容，對于會唱這首歌我們是不做要求的。
活動我主要分了三個環節，第一環節主要是激發幼兒的興趣，讓他們能夠利用小手做出各種樣子，從而產生用小手做動作的愿望；第二環節讓幼兒仔細傾聽找出歌曲中所說的內容，并能夠感受歌曲的活潑、歡快的節奏；第三環節發揮幼兒想象，讓他們創編動作來表達歌曲所要表達的內容。
開始時我首先利用小動物的.動作與小朋友打招呼，“小朋友們好”，他們也很積極地就回應了“xx你好”，這主要激發了幼兒用手表現做動作的欲望，在我詢問他們，“小手還可以做什么樣子呢？”小朋友一邊想一邊回憶以前我們所學習過的小手的動作，不一會兒，他們就小手舉得高高的要回答我的問題，“老師我會的，小手可以做小羊，咩咩咩”，“小手可以做小狗，汪汪汪”，“小手可以做大象”，在小朋友積極地回答中我發現平時說的比較多的特征比較明顯的小動物，小朋友都表現地很好，但是有些動物比如“老虎、獅子”，他們的特征不是很明顯，用手做動作時，小朋友通常都是用一種動作來表示，如何區分他們，小朋友表達的就不是很清楚，這時我提醒他們可以用語言加動作來區分不同的小動物啊，“老虎啊嗚啊嗚，獅子跑的快”，這下小朋友表達的積極性就更高了。
接著我讓小朋友欣賞歌曲，說說里面小手做了什么？由于這首歌比較的長，于是我為了不打擊他們的積極性，降低了聽的難度，讓他們先聽兩段熟悉下歌曲的旋律，小朋友很順利的說出了歌曲內容，這時我根據他們所說出示了圖片，然后接下來我讓他們挑戰自我，接著聽下去，再說說里面又說了些什么？這下小朋友聽得可認真了，但由于歌曲太長了，他們說出的也不完整，在他們每說出一個我就貼出相應的圖片，殘缺的部分我們一起來邊聽邊補，就這樣在大家的齊心努力下我們小手所做的所有的動作全部說出來了，小朋友都覺得自己很棒，也很開心！
最后我們根據圖片內容，讓小朋友大膽想象創編動作去表現，在小朋友表演時我盡量引導幼兒用更多的不同的動作去表現同一圖片內容，鼓勵他們，關注他們，讓他們有更多的勇氣去表現，大膽的參與，這一部分是整個活動的高潮，小朋友都比較積極也很放得開，做出了許多各種各樣的動作，氣氛也比較的活躍，小朋友也表現得很愉悅。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十一
1.感受歌曲優美的旋律。
2.根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3.體驗表演的快樂。
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的.景色。
2.春天的圖片。
1，談話導入。
（1）引導幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。
師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？
（2）總結幼兒體驗的經驗，引出歌曲。
2.學唱歌曲。
（1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
（2）教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。
（3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
（1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。
（2）幼兒自由進行唱編表演。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十二
小班音樂活動教案《小手爬》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂活動教案《小手爬》含反思！
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂《小手爬》，圖譜。
活動過程：
一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
二、學習律動，學唱歌曲。
1.出示圖譜，集體學唱歌曲。(文章出自.快思教案網)“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?”
2.教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。
3.集體看圖譜練習小手爬。
4.幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組游戲。
三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。
1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。)。
2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。
教學反思：
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十三
幼1：這是田邊，有很多的草。
幼2：這是農場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。
2、仔細看誰來了？（出示小豬圖片）。
3、小豬是怎樣叫的？
幼：嚕嚕嚕。
幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。
二、欣賞歌曲（價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。）。
1、農場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？
2、幼兒欣賞歌曲。
小豬每天在農場唱什么歌？
3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。
4、幼兒多遍學唱歌曲。
5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？
幼：小牛，還有小鴨。
6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？
幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。
三、嘗試仿編歌曲與歌表演。
1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱？
幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。
幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。
2、那準備咯，小雞來唱歌啦。
將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應動作。
3、多次練習。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十四
在幼兒教育活動中，教師作為教學主體，在使用多媒體平臺時發揮著演示、講解和引導等多方面的重要作用。下面是有幼兒園小班音樂課反思，歡迎參閱。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程。
教案。
結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
“環節一：活動導入。隨著音樂伴奏進入活動室”。孩子們隨著音樂開著火車進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。“環節二：有節奏地學念歌詞”。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領域內容整合得比較自然。“環節三：學唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。“環節四：鼓勵寶寶進行創編歌曲”。創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個水果寶寶是長在哪里的?什么顏色的?連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來。”唱到綠西瓜的時候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯，創編的很成功。
整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。
《綱要》中提出：給予孩子自由表現的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。《我是棉花糖》選自《甜甜蜜蜜》這一主題。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發現棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來捏去，非常有趣。這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現變的東西，讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。這節課的目標和難點就在于發揮幼兒的想象用肢體語言創編動作。
可還是有個別幼兒搞不清自己是男是女，在這個環節浪費了不必要的時間，再者這一環節也是整個活動的主要環節，在孩子完全學會歌曲的情況下開始下面的創編環節，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。在做變小動物的過程中，我引導孩子用自己喜歡的方式變，轉動手腕、轉體、搖動身體、甩手變等等，整個過程孩子們顯得興趣濃厚。為了防止以前出現過的過度興奮，我就引導幼兒先想好某種動物，然后再歌曲結束時，要在最后一個字“xx來”全部變好，靜止不動，讓我看一看都變出什么來了，避免了以往教學中碰到的個別小朋友總是要變很久，才變出來，讓其他小朋友等很久;還有調皮出來瞎胡鬧的現象。通過我的不斷啟發和幼兒的表演以及生生互動環節中，孩子們能把自己當成棉花糖變出了許許多多不同的東西，每位幼兒都發揮了自己的想象空間，有的孩子變出了小魚、有的變出了小鳥、有的還變出了奧特曼、灰太狼、美羊羊等各種不同的物體。
總之，整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
《我愛我的幼兒園》這首歌曲旋律簡單，歌詞內容淺顯易懂，富有情趣，符合小班幼兒的特點。其次，音樂來源于生活，許多音樂作品都是對生活的反映。《我愛我的幼兒園》這是一首來自幼兒生活的歌，經驗來自于幼兒的入園體驗，是幼兒感興趣的題材。活動力求讓幼兒在歡歌笑語中領略到幼兒園生活的美好，體驗友好愉悅的情趣。
《我愛我的幼兒園》是小班上學期第一次音樂活動，小班的孩子剛來園不久，沒有形成有效的常規，一開始組織課堂，是很困難的，且小班的孩子無意注意占主導地位，不要說讓他們學會什么本領了，且讓他們安安靜靜的坐在那幾分鐘都是困難的。在整個活動設計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節奏的表演，來體驗音樂活動的愉快。活動中為幼兒提供了寬松自然環境，目的是減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態下自然地投入到音樂活動中。一開始，讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力，傾聽老師唱歌，理解歌詞內容，跟著老師有節奏的拍手。當然，作為音樂教育，讓幼兒理解歌曲的內容，不能單純憑借教師的說教而應該結合幼兒實際的生活經驗來幫助理解。活動中我把孩子們平時在幼兒園的生活制作了一個ppt，幼兒通過看。
課件。
就很自然的進入了歌曲所表達的意境中。視聽相結合的電化教學法再現了孩子在園的學習生活讓孩子們通過鏡頭教容易地解決了理解歌詞的困難還增進了幼兒創編表演的欲望。最后設計了兩次鼓掌：教師為幼兒鼓掌幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快從而使幼兒體驗到集體活動的樂趣。同時幼兒在教師和同伴的鼓勵下體驗到在集體活動中的成功感增強幼兒積極參與集體活動的意識。
教學過程中發現了不足之處就是：孩子們不會用自然音唱歌，有的唱起來扯著喉嚨大喊大叫，有的扯著喉嚨尖聲尖氣，還有的則發出刺耳的怪聲。為了解決幼兒不會用自然音演唱的困惑，我想在平時把優美的兒童歌曲播放給幼兒欣賞，希望孩子們感受到用自然聲音唱歌的美妙。
從中我體會到，如何使幼兒適應新環境，講講很容易，做起來還真難，剛入園的幼兒由于對周圍環境的陌生，往往會產生極度的不安全感，伴隨哭鬧的情緒也是自然現象，它需要老師不僅具有慈母般的關懷之心還需要有準確的判斷力、靈活的組織能力和隨機應變能力，要從幼兒的實際表現中去發現幼兒更想得到什么，什么對他們更具吸引力，才能讓幼兒活得更快樂、充實，真正體會到幼兒園的快樂生活。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十五
1.初步熟悉音樂的旋律，能用有節奏地走和扭動身體表現洗衣機工作的狀態。
2.樂意參與活動，并能快樂地與同伴合作游戲。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備。
1.《洗衣機轉轉轉》教師教學資源。
2.《我愛洗澡》音樂cd。
課件。
4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機工作的狀態。
活動過程。
1.談話導入。
(1)小朋友們，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園，誰幫你們洗的?(媽媽)。
(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外，還可以怎樣洗呢?(洗衣機)。
(3)引導幼兒回憶洗衣機工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機轉動清洗衣服-甩干-晾曬)。
2.教師帶幼兒觀看洗衣機工作的視頻，創編洗衣機的洗衣過程。
(1)教師引導幼兒嘗試創編放衣服的動作。
媽媽洗衣服之前要先把衣服放進洗衣機里面，我們一起來學一學吧!
播放音樂，幼兒自由創編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。
(2)創編衣服飄起來的動作。
洗衣機里面加滿水，衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學一學吧!播放音樂，幼兒自由創編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。
(3)創編洗衣機工作的動作。
請幼兒回憶洗衣機轉動的樣子，并用身體動作進行模仿。
(4)教師總結幼兒創編的放衣服、加水、洗衣機轉動的動作：上下起伏、頭部轉動、身體轉動、手部轉動、腳轉動、屁股轉動、左右橫排手拉手走動表示洗衣機工作的'樣子，帶領幼兒有節奏地練習。
(5)創編衣服甩干的過程。
衣服洗好了要馬上把它甩干，洗衣機甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創編。
幼兒根據自己腳底下站的數字點兩隊兩隊圍圈，一隊左轉身和二隊拉圈，三隊左轉身和四隊拉圈，五隊左轉身和六隊拉圈，全班幼兒圍成三個圈，教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動，不要讓衣服們纏在一起。
3.完整聽音樂，引導幼兒感受樂曲的節奏變化。
全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機放-加水-洗-甩干的過程，練習3-4遍。
5.結束活動。
衣服洗好了，它們全都擰到了一起，讓我們把衣服曬好吧!
通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為，我認為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽，因此有許多幼兒沒有表達機會，也有的幼兒沒有掌握音樂節奏，這是今后應當注意的地方。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十六
剛入園的小班孩子，由于環境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩定孩子們的入園情緒。
活動目標。
1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、情感：激發幼兒上學的積極性。
3、技能：能隨著音樂做簡單的動作。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點。
穩定幼兒的情緒。
活動準備。
《上學歌》光盤。
活動過程。
播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據歌詞提問：
歌曲里面有誰?要去干什么?
高興么?為什么高興?
3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、對于情緒不穩定的`幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
環節。
提高：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?
教學反思。
通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十七
彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。
師：小朋友有一位王老先生請我們一起到農場去玩一玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）。
二、欣賞歌曲，分段學唱。
1.背景一:進入“小雞尋食”情境。
（1）初次傾聽嘗試理解。
師：農場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的？在他又大又綠的農場里，養了好多好多小動物，仔細聽，有誰啊？（教師清唱）。
（2）再次傾聽動作輔助。
師：小雞出來咯，（出現第一只小雞）小雞多不多？只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦。（教師清唱第二遍）。
（3）三次聽學游戲理解。
師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎么了？小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃，后來呀越吃越高興，就越來越快，聽（教師有節奏的唱嘰嘰嘰）。
2.背景圖二:進入“小鴨跳水”情境。
（1）聽音識小動物表現動作。
（2）營造情境游戲練唱。
小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。
3.背景圖三：進入“小狗走迷宮”情境。
師：王老先生還會在田邊養什么？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼兒猜猜，說說)。
小狗伸出長長的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰愿意來幫幫小狗。
謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱整體感知:。
小結：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。
四、創編歌曲激發想象。
王老先生的田地里還養了好多動物呢，會是誰呢？我們一起把xx唱進歌兒里好不好？
那我們一起農場里玩一玩吧（彈奏伴奏樂退場)。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十八
活動目標：
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發對春天喜愛的情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、喜歡參與游戲，體驗。
重難點分析:。
重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠用身體動作展現春天的美。
活動準備：
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
部分：
部分：
鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇十九
教學目標:。
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。
教學建議:。
1、本課可安排兩課時完成。
2、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調動現代化教學手段，選用春天的錄像，激發學生的興趣。
4、教師應采用各種方法，使學生有表現地唱好歌。
教材分析:。
1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》。
《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“la”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現，并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。《杜鵑圓舞曲》由于曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。
2.歌曲《小燕子》。
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復。歌曲遵循了語言的音調、節奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現了附點音符，都巧妙地結合了語言的節奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
3.歌曲《布谷》。
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的.節奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
4.歌曲《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發學生入情入境地表演。
第一課時。
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》教學基本要求。
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。
文檔為doc格式。
幼兒園小班音樂教案春天含反思（優質20篇）篇二十
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。
小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。
小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。