<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)

    時間:2025-06-11 作者:ZS文王

    寫作是英語學習中重要的一部分,通過寫作可以提高我們的語法和表達能力。接下來是小編為大家整理的一些英語學習總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇一

    學習目標:

    1、初步懂得什么是讀后感,了解多寫讀后感的好處,增強學生寫作的目的性,激發學生寫作的欲望。

    2、通過學習例文,初步掌握讀后感寫作的方法。

    3、指導學生選擇一本自己喜歡的書,抓住書中印象深刻的內容,寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。

    教學重、難點:

    教學過程:

    第一課時(習作指導)。

    一、復習導入,引出讀后感。

    1、前幾天我們學習了課文《圓明園的毀滅》誰還記得這篇課文講了什么內容?

    2、讀了這篇文章,你有什么感受?請用一句話概括出來。

    過渡語:如果我們經常把讀書的感想完整、詳細地寫下來,是一種很好的練筆方式,對于提高我的閱讀能力和寫作水平很有幫助。

    二、范文引路,明確讀后感的結構。

    1、打開課文130頁。讀一讀提示的內容,問:

    (a什么是讀后感?b如何寫讀后感?)。

    (板書:讀是基礎感是重點)。

    2、自由讀讀《憤怒與惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》,這篇文章寫了些什么內容?

    (自由發言、補充)。

    3、總結結構:

    引——引出所讀的書或文章。

    概——簡要地敘述原書或原文的內容。

    議——對這本書或文章中印象深刻的人或事等內容進行議論。

    聯——聯系生活實際或在書籍、電視等媒體上看到的人和事來談感想。結——用一兩句精要的話總結自己想要闡明的感想或見解。

    以上是我們寫讀后感的一般方法,但這也不是唯一的方法,我們還可以采用夾敘夾議的方法寫讀后感。也就是一點一點、一句一句或一段一段地引用敘述,然后分別談自己的看法體會。無論采用什么樣的方法,寫出自己最真實的感想體會才是最最關鍵的。

    這就是讀后感的基本架構,如果讓你按這個架構來寫一篇讀后感,你認為哪個部分最難寫?(議論和聯系實際部分)。

    4、我們現在來看看例文中議論部分,你認為圍繞著文中的內容,可以怎樣發表議論?

    (抓住文中你印象深刻的一點,進行評價和議論。)。

    5、不過,根據以往的經驗來看,同學們寫讀后感一般會犯三大毛病:

    (1)復述原文。

    所謂復述原文就是大量地敘述原文的內容,占了讀后感的大量篇幅,使得“讀”成了重點,而“感”成了次要內容。有人因此而笑稱“讀后抄”,我們這次寫作可不能成為“讀后抄”喲。

    (2)感想雜多。

    感想雜多就是指感想的內容多而零碎。有一位同學在寫讀《二泉映月》有感時,當他讀到二泉的美景時便大談自己的感想,說二泉怎么怎么美;當讀到阿炳的悲慘命運,他又大發議論,說阿炳怎么怎么可憐;當讀到《二泉映月》這首曲子時又大談感想,說這首曲子怎么怎么好聽,文中的詞語怎么怎么優美。這樣整篇文章感想多而雜,沒有抓住自己印象最深的內容來談。我們這次習作只要抓住自己感想最深的一點來寫,集中筆力,生發開來。

    (3)感想空洞。

    所謂“感想空洞”指的是說大話,說空話,不切合實際,甚至還有說假話,無病呻吟。例如有的同學一寫讀后感就像是在寫檢討書,說自己這兒不好,那兒不好,這兒不如別人,那兒不如別人。如果在這方面有真實感受,確有其事,是完全可以的,但不能無病呻吟,硬往自己身上套,甚至編幾個謊話。

    我們今天寫讀后感要防止以上三種毛病的發生。

    四、明確關系,定好題目。

    1、我們先來比較一下這兩個題目:

    (1)《圓明園的毀滅》讀后感。

    (2)讀《圓明園的毀滅》有感。

    (3)憤怒與惋惜。

    ——讀《圓明園的毀滅》有感。

    2、你認為哪個題目好一點?為什么?(第二個題目更加具體、明確,點明了文章的主旨)。

    3、品析第二個題目,并舉例說明。

    第二個題目是由:一個正標題加上一個副標題組成的,這樣寫我們就更明確文章要寫什么內容。

    如:成功=刻苦+勤奮+機遇。

    ——讀《岳飛苦練成帥才》有感。

    4、正標題與文章各部分有什么關系?(正標題是文章的文眼,整篇文章是圍繞課題發表感想的,特別是聯系實際談感想的過程中,所列舉的事例,都是圍繞文章的題目進行的)。

    五、合作完成:

    小組合作完成一份寫作提綱,在班上展示。(評價,完善)。

    六、學生習作。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇二

    辭舊迎新,轉眼新的學期又開始了,為了在新的學期更好地開展工作,特做計劃如下:

    一、本學期的指導思想:

    在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

    3、突出學生主體,尊重個體差異;。

    總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

    二、所教班級學生基本情況分析:

    本人所任六年級兩個班英語基礎方面很薄弱,由于在開始并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期不懈努力,多數學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。音標因素基本都能掌握。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。老是要老師督促。

    另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

    三、奮斗目標:

    鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

    四、具體措施:

    1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

    2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

    3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

    5、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。

    6、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

    五、課程安排及教學進度:

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇三

    教學目標:

    1、理解“蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”,明白吳王打消攻打楚國念頭的原因。

    2、明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理,懂得勸說別人應講究方式方法。

    3、有感情朗讀課文,會創造性地復述課文,能選擇自己喜歡的學習方式表現課文內容、表達對課文的理解。

    教學重點、難點:

    1、理解螳螂捕蟬這個故事內容,并領會故事所蘊含的深刻道理。

    2、通過對課文語言文字的朗讀體會,了解吳王為什么會聽了少年的話,同時體會少年的計謀巧妙在哪里。

    教學準備:ppt課件。

    教學過程:

    一、談話導入:

    二、引導學生研讀故事的前因后果。

    1、(ppt出示課文1節)。

    (1)指名朗讀,思考:

    從這句話里,你們讀懂了什么?你從哪些詞中看出來的?

    指導有感情的讀。

    (2)如果吳王是個理智的、開明的、民主的君王,他可能會怎么做?會怎么想?

    (3)可事實上吳王是怎么說的?(出示相關句子)你從中看到了什么?

    2、結果怎樣呢?(出示課文12節)指名讀。

    現在請同學們將故事的“前因后果”對照起來看:你有怎樣的疑問呢?

    三、研討故事的經過。

    1、請同學們自由學習課文第二至十一自然段,想想少年勸說究竟妙在何處,他說了那些話?可以圈圈畫畫,并簡單地寫上你的感受。

    2、交流:

    (1)妙在少年用了一個螳螂捕蟬的故事讓吳王懂得了道理。

    出示圖文,指導學生觀察。

    這些話對于蟬、螳螂、黃雀的動作、神態描寫得非常形象,請同學們再讀一讀,相信你會有很深的感受。指名同學再來讀,師生評析。

    (2)交流:

    “蟬”:高高在上,悠閑、自由自在;蟬的心情如何,練讀體會蟬的心情。

    “螳螂”:“拱”、“舉”;螳螂心里怎樣想,讀一讀。

    “黃雀”:“伸長”,黃雀心里怎樣想,讀一讀。

    (3)現在,你覺得這件事有意思嗎?有意思在哪里?

    (5)下面老師給你們看一幅地圖,如果你是吳王,聽了這個故事,看了這幅地圖,會明白什么道理?引導學生與故事結合起來體會其中的道理。ppt出示。

    這兩個事情之間有什么聯系嗎?

    蟬(捕)螳螂(啄食)黃雀(打)少年。

    楚國(攻打)吳國(乘虛而入)其他諸侯。

    (6)指導分角色朗讀課文。(ppt出示)。

    四、合作探究。

    2、“螳螂捕蟬”的確是少年那三天中看到的趣事嗎?

    3、舉例說一說,生活中你見到類似的現象嗎?

    五、總結課文,鞏固練習。

    1、今天通過我們共同的學習,我們不僅知道了《螳螂捕蟬,黃雀在后》的故事,還認識了一位有勇有謀,智勸吳王的少年,我想此時此刻同學們心里一定都有很多想說的話,老師就給你一個一吐為快的機會吧!

    (ppt出示練習)。

    我從吳王身上體會到了。

    我從少年身上體會到了。

    螳螂捕蟬這個故事讓我想到了。

    少年智勸吳王這件事讓我想到了。

    3、那么如果請你給課文換一個題目,你會換什么題目?

    六、布置拓展小練筆。

    (ppt出示練習)。

    1、我來編故事:

    第二天,上早朝時吳王當即宣布:“攻打楚國一事暫緩不議。”眾大臣聽了大驚不已,議論紛紛。吳王掃視了一眼群臣,微笑著說:“事情是這樣的……”

    你知道吳王會怎么和大家說嗎?動動你的小腦袋,回家把故事寫完吧。

    2、我會演節目:

    一個好主意要想成功,還得選擇一個適當的環境、恰當的時機,這就是計謀。我們可以看出這少年有勇有謀,充滿智慧的。利用課余時間我們把這個智慧少年演出來吧,相信你一定行!

    板書設計:

    螳螂捕蟬。

    蟬(捕)螳螂(啄食)黃雀(打)少年。

    楚國(攻打)吳國(乘虛而入)其他諸侯。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇四

    知識目標:

    1.學會本文典型的文言實詞。

    2.了解一詞多義現象。

    能力目標:

    1.會自主探究學習,理解本文內容。

    2.鍛煉學習搜集資料及總結能力。

    情感目標:

    認識狼的貪婪、兇狠和狡猾,對于狼一樣的惡人必須堅決斗爭去奪取勝利。

    教學重點:

    深切感受故事情節,揣摩語言,分析形象,領會文章的主旨。

    教學難點:

    聯系生活體驗,多角度地闡釋自己的理解和感受。

    教學方法:

    誦讀法,合作探究法。

    課時安排:

    一課時。

    教學過程:

    一.導入新課。

    昔日的東郭先生遇見了危難中的中山狼,由于他過分“仁慈和關愛”,險些喪命于中山狼之口,但幸虧有農夫的幫助,才轉危為安。今日有一位屠夫又遇見了中山狼的“后代”,那么這位屠夫是否從東郭先生的身上汲取了教訓,沒有讓自己的愛心泛濫,抑或是又重蹈舊轍了呢?現在我們就來共同學習《狼》這篇課文。

    (教師板書:狼??蒲松齡)。

    二.蒲松齡及其作品的簡單介紹。

    蒲松齡(1640-1715)字留仙,一字劍臣,號柳泉居士,世稱聊齋先生,世稱“聊齋先生”,清代杰出文學家,蒲松齡一生懷才不遇,窮困潦倒。19歲中功名,以后屢試不第,直至71歲時才成歲貢生。4年后便死去,他牢騷滿腹,便在聊齋寫他的志異。窮愁潦倒的一生使他對社會黑暗有深刻的認識。

    《聊齋志異》,清代短篇文言小說集,是在他40歲左右歷時30多年完成的著作。“聊齋”是他的書齋名,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事,指在聊齋中記述奇異的故事。多數作品通過談狐說鬼的手法,對當時社會的腐敗、黑暗進行了有力批判,在一定程度上揭露了社會矛盾,表達了人民的愿望。

    三.初讀課文。

    1.?學生聽讀課文:注意重點詞語的字音和字形以及朗讀時的語氣,語調和節奏。

    2.?譯讀課文:結合課文下方的注釋,疏通文意,注意圈點勾畫重要的字詞和語句。(教師適時點撥歸納)。

    3.?學生復述課文故事情節,運用恰當的動詞補全下面的空白處。

    屠戶_遇_狼_懼_狼_御_狼_殺_狼。

    四.課文分析(結合故事的四個情節來分析文章)。

    1.遇狼:請結合圖片思考:課文開篇向我們交代了幾大要素?分別是什么?請用原文語句回答。

    明確:???四大要素。

    時間:晚歸。

    地點:途中。

    人物:一屠。

    事件:途中兩狼,綴行甚遠。

    2.懼狼:請思考屠戶為什么會懼怕狼?這樣寫合適嗎?

    明確:狼是陰險兇殘的動物,只身一人晚歸的屠戶必然會懼怕狼的攻擊。作者這樣安排是合乎情理的一種手法。

    3.?御狼:在貪婪兇狠的狼面前,屠戶采取了什么樣的措施來保護自己呢?

    明確:投以骨,復投之,弛擔持刀等。

    4.?殺狼:最終,屠戶是如何殺死了對自己虎視眈眈,陰險狡詐的狼?

    明確:屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。

    屠自后斷其股,亦斃之。

    5.?結合你所學習的知識試分析狼的特性和屠戶的特征。

    狼的特性:?????兇狠??貪婪??陰險??狡詐。

    屠戶的特征:???忍讓??反抗??機智??勇敢??細心。

    五.合作探究。

    明確:作者嘲諷的不僅僅是惡狼,而是借“狼”來諷喻當時社會上像狼一樣的惡人及惡勢力。(簡單介紹作者所在的社會狀況,社會的黑暗,官場的腐敗,科舉的腐朽等。)。

    六.布置作業。

    七.板書設計。

    蒲松齡。

    狼:??兇狠?貪婪?陰險?狡詐。

    屠戶:忍讓?反抗?機智?勇敢?細心。

    楊雪。

    [《狼》教學設計(人教版七年級下冊)]。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇五

    本模塊題材為童話故事,主要是關于goldilocks的故事,另外增加了精衛填海的故事。內容和情節很容易引發學生的興趣,語言簡單易懂,描寫細致生動,非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動,讓學生在使用語言的過程中學習語言,促使學生更有意識地自覺學習英語。

    二、教學目標。

    1.知識目標:。

    語音:規則動詞的一般過去時的發音。

    語法:規則動詞的一般過去式。

    功能:按時間順序描述事情。

    話題:以“童話故事”(fairytales)為話題。

    2.能力目標:

    聽:能聽懂簡單故事中的主要人和事。

    說:運用一般過去時表述事件,講簡單的故事。

    讀:能讀懂簡單的故事,明白主要的人物、事件以及情節。進行簡單的技能訓練。

    寫:運用一般過去時寫簡單的事情。

    3.情感目標:通過閱讀童話故事提高對英語的學習興趣、感受學習的樂趣。

    三、學習策略、文化意識。

    1.學習策略:形成自主學習、有效交際、信息處理、英語思維能力。

    認知:聯系,歸納,推測等技能。觀察并歸納規則動詞的一般過去式、提高自學能力。

    調控:從同伴處得到反饋,對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改。

    交際:學習運用恰當詞語講解童話故事。

    資源:通過其他資源獲取更多簡單英語的“童話故事”

    自學策略:能夠嘗試閱讀一些簡寫的英文童話故事。能注意發現語言現象背后的規律、并能運用規律舉一反三。

    合作學習策略:互相學習,取長補短,注意從他人的演示中汲取經驗、注意學習策略共享。

    2.文化意識:比較中國童話與外國童話的異同、通過外國童話了解世界不同地方的風俗習慣、從而拓展視野、激發學習英語的興趣。

    四、教學重點與難點。

    重點:通過童話故事訓練學生的聽、說、讀、寫能力,掌握規則動詞的一般過去式。

    難點:掌握規則動詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時的意識。

    五、模塊任務(moduletask)。

    能夠運用規則動詞的一般過去式講述簡單的故事。

    我們把本模塊劃分為3課時:

    period2:readingandvocabulary。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇六

    2、學生寫作訓練。

    重點:目標2。

    難點:目標2。

    教學過程:。

    一、情境創設,導入課題。

    同學們,我校有沒有規章制度呢?(有)那么你會寫嗎?現在我們一起來學習規章制度的寫法。

    二、訓練步驟:

    1、首先讓學生比較規章制度與調查報告的定義。

    規:在一定范圍內制度的,對人們的行為準則和辦事規程作出規定的法規性和約束力的文件。

    調:對某一項工作、事情、方面的問題、經驗進行深入細致的調查后寫的報告。

    2、比較規章制度與調查報告的特點:

    (1)效用的規范性。

    規章(2)制定的嚴肅性。

    制度(3)內容的周密性。

    (4)表達的明晰性。

    調查(1)對針性是調查報告的靈魂。

    報告(2)尊重客觀實際用事實說話是調查報告的重要原則。

    (3)抓住典型,揭露事物本質是調查報告的關鍵。

    三、寫作指導:

    1、根據學校的《中學生日常行為規范》的寫法進行仿寫。

    2、擬寫一篇班級文明公約。

    3、根據學校搞的調查報告,擬寫一份調查報告。

    四、寫作訓練。

    1.第一二小組寫一篇《99中專班的規章制度》采用條文式,第三、四小組寫一篇有關學習英語數學方面的調查報告,然后各組抽一學生的習作互相交流、取長補短。

    五、小結。

    六、作業布置:

    寫一篇總結典型經驗的調查報告。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇七

    作文教學是語文教學的難點,在教學小學三年級作文《人物外貌描寫》這一課題時,我想通過聽、看、說、寫、讀、評、總結“七步曲”的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,增強教學效果,提高學生寫作能力。

    教學目標。

    1、通過學習人物外貌描寫方法,使學生能夠抓住人物外貌特征進行外貌描寫。

    2、完成外貌描寫片段作文。

    教學過程。

    一、聽。(啟發、引導,揭示課題。)。

    師:同學們,聽了這段錄音,你們知道,短文中描寫的是誰嗎?生:我們的音樂老師。

    師:你們怎么知道她是我們的音樂老師?

    生:從外貌特征??

    書)。

    二、看。(觀察、討論,分析課題。)。

    想一想:你能不能用自己的話說出他們的外貌特征?

    議一議:同學們把自己看到的和想到的跟同桌議一議,有什么不同的看法,互相學習。

    學生看圖,思考,討論。教師參與,和學生一起活動。

    三、說。(交流、表達,說明課題。)。

    我們看了、想了、又互相討論了圖上的人物,現在請同學們分別說出這些人物的外貌特征。

    圖1:(一個惹人喜愛的小男孩。)。

    圖2:(一位朝氣勃勃的青年。)。

    圖3:(一位飽經滄桑的老人。)。

    先單獨說,再分組說。最后,學生討論,老師補充。還可以評比誰說得最好。

    四、寫。(練習、實踐,展開課題。)。

    大家說得很好,我們每個同學的語言表達能力都不錯。現在,拿出筆來,在這幾幅圖中任選一幅,寫一篇外貌描寫片段,也可以寫自己的同學或親人(如爸爸、媽媽等)。

    學生練習。

    教師巡視。

    個別指導。

    五、讀。(檢查、修改,研究課題。)。

    我已經檢查了我們同學寫的作文,很多同學寫得很棒,但還要修改,每個同學將自己寫的作文反復讀幾遍。

    自讀自悟;互讀互改。

    感悟:句子通不通。用詞當不當。條理清不清。

    思考:哪些地方寫得好,哪些地方還不足?如何修改。學生在老師指導下,邊讀邊改,邊改邊讀。

    六、評。(欣賞、批評,深化課題。)。

    現在,我們從每個小組挑選一兩篇作文,同學們來評議。

    1、學生自讀作文。要讀得生動,有感情。

    2、同學們評議。說出哪方面寫的好,哪地方寫的不好,好的大家學習,不好的應如何幫助他。

    老師小結。表揚寫得好的,鼓勵還需努力的,指出應該注意的問題。

    七、總結。(歸納、總結,升華課題。)。

    寫人其實并不難,只要記住抓特點。

    外貌描寫是關鍵,高矮胖瘦能看見。

    五官儀表很重要,眼睛傳神最可靠。

    行動衣著和語言,寫人樣樣是重點。心理活動表思想,靈魂靠它指方向。請你記住這些話,寫好作文人人夸。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇八

    七年級共兩個班,大部分學生學習目的明確,學習態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。

    二,教材總體分析。

    七年級下冊英語共十二個單元,另外還有兩個復習單元,每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要學生掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來,因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中,從而使學生很容易理解和操練新語言。b部分在循環a部分所呈現的語言同時引出新的詞匯。同時,b部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面單元學過的語言。這一循環強化了前面的語言學習,同時為新學語言提供了更多的操練機會。

    1、詞匯方面:掌握本冊教材中的詞匯,學會根據單詞的讀音規則去記憶單詞,掌握單詞,詞組的用法。

    2、語言結構方面:學會談論人們的國籍,居住城市,學會詢問及表達某一場所的位置,學會描述動物,表達喜好并陳述原因,學會談論自己與他人的職業,學會談論人們正在做的事情,描述并談論天氣,表達自己對天氣的喜好及原因,描述某人的外貌特征,訂餐或點菜,表達過去發生的事情,交流對某人,某事,某物的看法等。

    3、語法知識方面:掌握一般現在時與現在進行時的構成形式與用法,一般運去時的構成形式與用法,祈使句的用法,情態動詞“can"的用法,therebe結構的用法,介詞的用法。

    四,方法與措施。

    1、.加強詞匯教學。

    2、認真貫徹早讀制度:規定早讀內容,加強監督,保證早讀效果。

    3、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯系語境,確定語法結構,明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥的題海戰術已不能適應現今的英語教學。

    4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養學生靈活運用語言的應變能力。

    5、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。

    6、堅持形成性評價制度,給學生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學生;,

    7、對后進生進行專門輔導,制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;。

    8、加強對學生學習策略的指導,讓他們找到適合自己的學習方法;。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇九

    課型:

    造型設計。

    課時:一課時。

    教學目標:

    1、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習,讓學生了解繪畫形式的多樣性。

    2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養學生的創造意識,提高審美能力。

    教學重點:

    引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果,并有意識的進行畫面組織。

    教學難點:

    紋樣的創造發現和組合。

    教具準備:

    大白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。

    教學過程:

    一、組織教學(邊聽輕音樂)。

    二、導入:

    1、讓學生觀察自己的手心來發現手上的紋理,教師用手沾上顏料,往白紙上一印,出現漂亮的手紋,導入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。

    2、在黑板上掛一張大白紙,讓全班學生粘上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生體驗印的樂趣,并讓學生簡單的表述自己手上得紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

    3、讓學生討論并說說除了手可以引出紋理以外,還可以用什么東西來印。

    三、布置作業:

    分小組合作,用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。

    要求:

    1、團結合作。

    2、注意衛生。

    3、比比哪一組印得最美麗。

    四、學生練習教師進行指導,及時發現問題。

    五、展示每組作業,引導觀摩,讓學生談談觀摩感受,并表達出來。

    六、配樂展示教師制作的各種美麗的印紋,請同學們整理衛生,結束本課。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇十

    以《考試說明》為依據,以新課程標準為準繩,制訂詳細周密的復習計劃,切實抓好初三英語復習工作。密切關注中考動態,聯系學生實際,通過教材梳理,專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的中考形式和要求。

    二、學生情況分析。

    我校學生從初一入學時就能看出有很多學生都接處過英語,通過初中三年的學習有了一定的進步,也取得了一定的成績,但是從試卷分析來看,我校九年級學生在閱讀、寫作和一些基礎知識方面離中考和我們的要求還有一定的差距。

    三、重難點分析。

    1按不同題型進行專項訓練。

    指導思想:通過不同題型的專項訓練,熟悉各題型的命題特點,解題思路和方法夯實“常考點”,突破“失分點”,研討“新考點”。

    2綜合訓練。

    綜合訓練貫穿在初三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力,積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經驗,以良好的心態確保該得到的分不丟失。要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定“個性化復習方案”,在梳理知識網絡的過程中,突出易錯、易混內容。薄弱環節,重點突破。教師分析近三年中考試卷,對中考趨勢進行合理預測。

    3考前10天,再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,幫助學生查漏補缺,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,確保他們以最佳狀態參加中考考試。

    四復習措施。

    1)吃透考綱要求,抓住復習重點。

    (2)激發學習興趣,提高上課效率。

    (3)整合課本知識,構建知識網絡。

    (4)溫習兼顧知新,克服復習倦怠。

    (5)重視能力培養,加強方法指導。

    (6)認真編制練習,批改評講到位。

    (7)關注學生心理,積累臨場經驗。

    (8)分析學生情況,實施分層教學。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇十一

    《采山》:

    教材分析。

    《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌詞形象地描繪了鄉村孩子在雨中采山的形象,歌中描述了小朋友在蒙蒙細雨中去采山的愉快的心情,表現了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影,靈活的手指,采來蘑菇、木耳、野果、山菜豐收的喜悅香甜在心中的感受,連夢中都需要笑出聲來。

    教學目標。

    1、讓學生感受采山這種愉快的勞動樂趣,能隨樂進行身勢律動。

    2、能準確掌握重難句的節奏型,并能利用節奏更好地學習歌曲。

    3、能認真傾聽和學唱歌曲,能完整、準確、連貫地演唱完歌曲。

    4、能在演唱的同時加上身勢動作的律動來配合表演歌曲。

    5、通過對歌曲的學習使孩子懂得了勞動的意義,激發學生做一個愛勞動的孩子。

    教學重點。

    指導學生用歡快自然的聲音演唱歌曲。

    教學難點:

    1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運用。

    2、學生參與各項活動的積極的態度和情緒的把控。

    教具準備:

    多媒體、鋼琴、圖片、打擊樂器。

    教學過程:

    一、導入。

    1、師:同學們,老師手提竹籃干什么去?

    2、讓歌曲告訴你,播放《采山》音樂,學生聆聽。

    【設計意圖】利用游戲減輕師生的心理壓力,形成一種輕松平等的師生關系,有利于學生調動情緒,帶著愉快的情緒開始音樂課。同時,初步感知歌曲。

    二、初步感受、表現歌曲。

    (一)感知歌曲。

    1、播放音樂,讓學生知道什么是采山。

    2、再聽音樂,學生體會歌曲情緒。

    3、老師有哪些收獲?(播放《采山》)學生回答。

    4、老師采了這么多東西,心情怎么樣啊?你們用表情和肢體告訴老師好嗎?(播放《采山》)。

    【設計意圖】讓學生視聽結合,體會歌曲情緒。在不知不覺中,讓學生反復聆聽和感知歌曲。

    5、你最喜歡其中的哪一句?唱一唱好嗎?生唱,師及時給予表揚。(二)學唱歌曲。

    1、節奏訓練。

    (1)_____|___0_____0|_____0。

    (2)將節奏連起來讀一讀拍一拍。

    采呀采蘑菇0|采呀采木耳0|采來山菜|嫩又鮮0||。

    花呀花滿籃0|果呀果滿籃0|彩裙飄飄|也帶甜0||。

    【設計意圖】進行節奏訓練,為后面的十六分音符打基礎,從而降低歌曲的難度。

    2、歌詞教學。

    (1)師教學生按節奏朗讀歌詞。

    (2)齊讀歌詞。

    【設計意圖】通過以上兩種方式,使學生加深對歌詞的理解,更于無形中培養學生的節奏感,為學生學唱歌曲打下基礎。

    3、唱歌教學。

    (1)跟音樂哼鳴,加深學生對歌曲的印象。

    (2)用“嚕”隨音樂唱,加強發聲練習。

    (3)用“啦”隨音樂唱,進一步加強發聲練習。

    (4)放慢速度,跟琴輕唱歌曲。

    【設計意圖】學生跟琴輕唱、自學,調動學生的主動性。

    (5)跟歌聲旋律輕聲感受。

    (6)師生接龍,并對學生所學進行指導糾正。

    (三)處理歌曲。

    (1)畫旋律線,引導學生準確完整演唱全歌。

    (2)學生用打擊樂器伴奏并演唱。

    (四)拓展與升華。

    2、我們把它編到歌曲中試唱。(背著書包回家走,小小腳丫跑得歡,掃呀掃地板、洗呀洗衣服、我幫媽媽做家務,等著媽媽回家來,媽媽臉上笑哈哈。)。

    【設計意圖】充分給予想象的空間,引導學生自主學習從而更好地表現音樂、創造音樂。

    三、小結。

    同學們表演得真棒!通過你們的表演老師能感受到采山的快樂和這種勞動給我們帶來的樂趣,所以我們平時在生活中熱愛勞動,要主動去做一些力所能及的事。讓我們從身邊的小事做起,做一個自立、懂事熱愛勞動的好孩子,好嗎?(隨音樂走出教室)。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇十二

    1、能對照圖畫用自己的話說出詩的意思,明白為什么說這是一幅畫。

    2、學會7個生字,把握詩中出現的反義詞。

    3、會正確地朗讀、背誦、默寫課文。

    教學重點、難點:

    背誦并默寫課文,用自己的話說出詩句的意思。

    課前準備:

    生字卡片,小黑板,掛圖。

    準備:

    圖畫若干,課文掛圖,生字卡片、田字格。

    出示若干畫,有大有小,有黑白有彩色的,但是他們有一個共同點,那就是,他們都是畫,今天我們這節課,就先來研究這個畫字。請你數一數,這個字共有幾畫啊?你是怎么來記住它的?那好,讓我們一起在田字格里把這個字來寫一個。

    誰來帶大家讀這個字。我們已經給他找了好幾個朋友,你還能來說說有關畫的詞語嗎?

    研究了這個字,接下來老師請你們來欣賞一幅畫好嗎?

    說說你看到了什么?

    根據學生回答,在黑板上寫上山綠色水。

    沒有聽到聲音,那么古代有個詩人,就把沒有聽到聲音用兩個字就概括出來了無聲,這樣連起來就成了兩句詩句:遠看山有色,近聽水無聲。

    我們剛才討論了那么多,他就用了這么兩句話表達出來了,你覺得他寫得好嗎?

    討論:語言很簡潔,用了反義詞。

    那么在這兩句詩里,有好幾個字我們沒有學過寫過,你是怎么來記住他們的?

    教學生字:遠色近無聲。

    誰能連起來再把這兩句詩讀一讀。

    遠看/山有色,近聽/水無聲。

    味道不錯,我們一起來讀一讀。

    那個畫家畫好這幅畫后呢,總覺得缺點什么,于是他又提筆添上了一些。你看到了什么?

    那在這幅畫里呢?春天過去了,花還是那么鮮艷地開放著,小鳥看到人走過來了,一點也不害怕。所以詩人說是:春去花還在,人來鳥不驚。在這里,教師一邊引導說,一邊板書:春去花還開著,人來鳥不怕。改成春去花還在,人來鳥不驚。

    這兩句話,誰來帶大家讀好這兩句話。

    這樣,四句連起來,就是一首完整的古詩,這首詩的題目就叫畫,誰能連起來讀一讀。

    我們各請三大組一個代表好嗎?其他同學認真聽,你可以提意見也可以補充。現在我們知道,這是一幅有有有有的畫。我們還可以說,這是一幅的畫,還可以說,這幅畫真啊!句式說話。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇十三

    如下是小學人教版教科書《頤和園》教學設計的主要內容資料,包含教材分析、設計理念、教學方法、教學思路、教學反思等五大模塊,詳情內容大家敬請關注下文!

    一、小學人教版教科書《頤和園》教材分析。

    《頤和園》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學語文第七冊第18課,這是一篇寫景的游記。課文開頭總述頤和園的美麗,結尾與開頭呼應,作者按照游覽的順序,用生動的語言、準確的詞匯、恰當的比喻,再現了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色,字里行間洋溢著作者對頤和園的喜愛與贊美之情。《頤和園》既是一篇培養學生語感,幫助學生積累語言、運用語言的好文章,也是培養學生的審美情趣,增強學生的民族自豪感的好教材。課文重點段落是二、四自然段,教學的重點是引導學生從語言文字中感受頤和園的優美景色,受到情感的熏陶;教學的難點是引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。

    二、小學人教版教科書《頤和園》設計理念。

    1、以讀為本,以讀代講,以讀悟情,以讀悟語。

    2、教學中要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,確立學生的主體地位,強化學生的個性培養。讓學生主動積極獲取知識,讓其學會,會學,真正意義上成為學習的主人。

    3、注重語文教學與現代信息技術的整合。培養收集信息,處理信息,運用現代信息技術幫助學習的能力。樹立大語文教育觀,拓寬學生語文學習和運用的領域,提高學生的綜合語文素養。

    三、小學人教版教科書《頤和園》教法學法。

    (1)運用信息技術提供豐富的教學資源,增加學生的表象積累,拓寬學生視野。

    (2)創設旅游情境,讓學生扮演小導游結合課文相關內容進行演示講解,培養學生語言表達能力。

    (3)加強朗讀訓練,培養語感,讓學生在讀中感知,讀中感悟。反復朗讀、比較品讀、潛心涵詠、切己體察、展開想象是語感教學的主要策略。

    (4)加強自主、協作學習,培養學生的學習能力。

    四、小學人教版教科書《頤和園》教學思路。

    (一)朗讀入手,整體感知,體會文章的美。

    朗讀是理解的基礎,也是檢查理解的手段,更是培養學生語感的重要途徑。本節課是第二課時,學生在初步了解課文內容的基礎上,通過有感情地自讀課文,劃出課文中描寫頤和園的優美詞句,來體會頤和園的美麗。讓學生在讀中感知,讀中感悟,從而激發學生的愛美情趣,激起學生進一步學習課文的欲望,為課文的進一步學習打下基礎。

    (二)創設“小導游”帶領“游客”游玩頤和園的情境,將自讀感悟、探究作者的寫作思路、品味語言、誦讀積累等整合到這一模擬實踐活動之中,使學生在自主實踐中發展語文能力。

    (三)研讀課文,品味語言。具體設計如下:

    1、學生再讀課文后,初步感受到頤和園的風景美。讓學生先說說全文的寫景順序,再出示頤和園的全景圖,明確課文的游覽順序。接著讓選擇自己印象最深的一處景點,談談自己的感受體會。在開放式的互動交流中,師相機出示相關課件,指導學生美讀寫景的自然段,感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言。

    2、學習課文第二自然段。

    (1)請學生自讀課文,一邊讀課文一邊畫出文中的優美詞句并說出美在什么地方,有感情地朗讀文中的優美詞句。品讀語言。

    (2)請出第一景點的小導游,多媒體出示長廊畫面,小導游對照畫面講解,盡量運用書中語言,其他同學進行評議、補充。

    (3)學生讀文想像畫面,理解課文內容,最后齊讀“北京的頤和園是個美麗的大公園。”

    3、學習第三自然段。

    導游解說,學生評議朗讀,結合多媒體畫面并聯系生活實際理解”聳立“、”金碧輝煌“等詞語的含義。最后師小結引讀“北京的頤和園是個美麗的大公園。”

    4、學習重點段第四自然段。(站在萬壽山向下看)。

    生朗讀。小導游解說。指導質疑品讀“昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢的滑過,幾乎不留一點兒痕跡。”,想象畫面讀、配樂朗讀。引導感悟“滑”字的含義。再次小結引讀“北京的頤和園是個美麗的大公園。”

    5、學習第五自然段。

    這一部分內容寫昆明湖上的景色,介紹的景物較多,比較分散。同時作者對頤和園中的景物只進行概括性的描述,較為抽象,學生對頤和園景物沒有感性認識,不容易理解。教學中我進行了兩處預設:一是指名讀文,并說說這一段寫了哪些景物?重點寫了什么景物?二是多媒體出示“游人走過長長的石橋,就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態不一,沒有哪兩只是相同的。”生對著圖畫讀,說說自己讀后的感受,并試著用一個詞形容一下十七孔橋。如:()的十七孔橋。再次齊讀“北京的頤和園是個美麗的大公園。”

    (四)總結寫法,指導小練筆。

    小學人教版教科書《頤和園》教學反思。

    作為我校語文組合作教學整體構建的實驗課,我講授了人教版四年級語文上冊第18課《頤和園》第二課時的教學內容,課后結合董主任的講評,反思如下:

    一、對教學內容的反思。

    這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景色,全文層次清楚,首尾呼應,語言生動優美、具體形象,處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。本節課主要是讓學生通過具體的語言文字的學習,欣賞頤和園的美,感受頤和園的美,培養審美情趣,增強民族自豪感,激發探究中國的世界遺產的興趣。與此同時學會默讀課文,學習遣詞造句的準確,體會語句的具體形象,領悟課文的寫作順序,學習并體會課文抓住特點寫景狀物的方法。同時我又抓住仰望俯視東眺這一寫作順序,使學生對于這一部分的寫作順序思路清晰。

    二.對教學過程的反思。

    根據合作教學整體構建的教學模式,這節課分為五個教學環節:1、明確目標,導入新課;2、初讀課文,整體掃描;3、自學合作,層層推進;4、總結全文,激發情感;5、交流資料,拓展延伸。

    在這一課時中我首先安排了出示本單元知識樹,讓學生明確本單元的學習目標。再展示本課的知識樹,讓學生明確本節課的學習內容。然后由復習導入,讓學生回顧課文內容。出示自學提綱一,在學生通讀全文,整體感知的基礎上,理清課文的寫作順序,感受頤和園美麗的景色。再出示自學提綱二,指導學生用讀一讀、議一議的方法分組進行自主、合作學習。在分組自學過程中,分別出示相應的自學提綱引領學習。細讀課文時,注重引導學生領悟語句,品味語言美。本文用詞準確,語句優美,從重點詞句內容和表達方式上引導學生探究,使學生體會到,長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點不同,作者描寫的方法也不同。教學過程中安排的兩個拓展練習,旨在幫助學生理解作者的描寫順序,激發學生無盡的想象力,積累優美詞語。在教師總結全文后,學生有感情地朗讀全文,再次感知文章的優美語言與寫作順序時,運用配樂朗讀的形式,讀出欣賞、贊美、陶醉的情調,形成情感共鳴。整堂課的教學過程比較符合整體構建所提倡的整體性原則。

    不足之處是對于本節課知識樹的展示僅限于初讀課文后的整體感知,而不是課上根據學生對文本的層層理解動態生成的。

    三、對教學效果的反思。

    在本課教學中,我注重讓每一位學生都學有所獲,通過小組自學、探究、合作學習,學生在和諧民主的氛圍中交流討論,自由發揮,自由想象,在多種觀點的碰撞與交流的體驗中,獲得了閱讀的樂趣,使語文課做到人文性與工具性的有機統一。課堂上,學生真正成為學習的主人。不僅引導學生讀懂文本內容,還使學生領悟文本的語言藝術和表達方法,同時還讓學生懂得怎樣運用這些方法去寫作,來表達自己的獨特感受。

    一節課下來,留給自己的是太多的思考,我愿在今后的教學工作中,在專家的引領下,在同行的幫助下,不斷探索,不斷改進,不斷創新。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇十四

    一、播放視頻,激趣導入。

    課開始,播放了兩個視頻,第一個視頻可以起到復習sectiona部分的作用,第二個視頻是我找本班兩個學生錄制的,是為了導入本節課的話題,由家規到校規,過渡很自然。而且通過視頻,特別是本班學生的視頻,更能激發學生的學習興趣,拉近了課堂的距離。

    二、聽說輸入,讀寫輸出。

    在英語學習中,先輸入后輸出,聽讀是輸入,說寫是輸出。本課我主要設置了聽說(groupwork調查相同的家規和pairwork了解同伴的家規)、讀(趙培的信)、寫(給父母寫信等)四個任務,由易到難,層層深入。在學生聽之前,我要學生看圖片回答問題,為聽做了一個鋪墊。學生聽后我有安排學生調查相同的家規、了解同班的家規,這既是聽的輸出,又是后面讀的鋪墊。在調查時,每個小組派一名代表匯報一下相同的家規,培養了學生的合作學習意識,很好的訓練了學生口語能力。在讀這一環節,學生讀趙培的.一封信,獲取信息,知道他有什么家規,然后喚起學生關心父母,為他們好也為他們制定規則,這一環節是讀的拓展,是輸出。

    三、拓展遷移,提升能力。

    要學生給父母制定規則和寫封信給父母,就是對本節課內容的拓展,如果學生對此任務能夠完成的話,就證明學生已經較好的掌握了本課內容。此外,我還教會學生會制定一些簡單的圖書室或實驗室的規則,這是本節課的教學上一個遷移,真正提高學生使用英語的能力。

    教學環境:

    教學手段:多媒體。

    教學方法:視頻法、情景教學法、小組合作學習法。

    教學資源:flash視頻,聽力錄音。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇十五

    教學內容:人教版數學三年級下冊第42~45頁。

    教材分析:

    平均數是統計中的一個重要概念,對于三年級的學生來說它非常抽象。以往在教學平均數的概念時,教師往往把教學重點放在平均數的求法上。新教材更重視讓學生理解平均數的意義。基于這一認識,我在設計中突出了讓學生在具體情境中體會為什么要學平均數,注重引導學生在統計的背景中理解平均數的含義,在比較、觀察中把握平均數的特征,進而運用平均數解決問題,了解它的價值。

    教學目標:

    1.知道平均數的含義和求法。

    2.加強學生對平均數在統計學上意義的理解。

    3.運用數學思想方法解決生活中有關平均數的問題,增強數學應用意識。

    教學重點:

    理解平均數的實際意義,掌握求平均數的方法。

    教學難點:

    理解平均數的實際意義。

    教學方法:悟學式教學法。

    教學過程:

    一、預習思考:(感動、感覺)。

    《課前小研究》。

    1.整理自己家里的書架,怎么使每層書架上的數一樣多?

    2.2人1個小組比賽跳繩,并記下每個人跳的次數,和另一個小組比,說說哪個小組贏?

    二、問題討論:課前小研究的交流與匯報(感知)。

    師:昨天,蒙老師給大家布置了課前小研究,請各小組拿出來,在小組內交流一下。

    師:哪個小組來匯報一下這2小題?

    三、教材分析:(感悟)。

    (一)創設情境、激趣導入。

    1.談話引入:(出示幻燈教師家的書櫥)現在我的書架上上層有12本書,下層有10本書,我想請同學幫忙,重新整理一下,使每層書架上的書一樣多。

    2.感知。

    (1)學生思考,想象移的過程。

    (2)教師操作并問:現在每層都有11本書了,這個11是它們的什么數?

    (3)師:像這樣把幾個不同的數,通過移多補少,先合并再平分等方法,得到的相同數,就是這幾個數的平均數。

    今天,我們就來認識一下“平均數”這個新朋友,好嗎?

    (板書:平均數)。

    (二)探究新知。

    1.理解含義,探求方法。

    提出問題:小組合作按要求疊圓片,第一排疊2個,第二排疊7個;第三排疊3個。

    師:看著面前的圓片,你能提出什么問題。

    生:我想使每排的圓片同樣多?

    師:是個好問題!下面我們就以小組為單位來研究怎樣才能使三排圓片同樣多。先動手活動,再互相說說法。

    小組活動討論。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇十六

    一、激趣,導入。

    1.今天我為大家帶來了一組圖片,請大家睜大眼睛看,仔細想想,講的都是哪些故事。(課件)那你們知道他們都屬于什么故事嗎?(神話故事)。

    2.師:是啊,中國傳統文化像一座巨大的寶庫,我們的先輩為我們留下了許多美妙的神話故事,你還知道哪一些呢?(生答)。

    3.師:今天我也為大家帶來了一個神話故事(課件),請大家和我一起分享一下,這是誰?他在做什么?誰來讀讀課題?(生讀)。咱們來齊讀課題.(生齊讀)。

    4.師:看,大家都等不及了吧,還等什么了,快快打開課文第71頁,讓我們一起來讀一讀這則神話故事,讀的時候請注意讀準字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。(生讀)。

    二、出示詞語,賽讀詞語,認知生字。

    師:剛才大家讀的可真投入,我這兒有一些文中的詞,誰來挑戰一下。(課件,指名讀,糾正字音)。

    三、檢查自讀效果。

    1.師:看,這些詞語再困難,同樣被我們的同學克服了,我們又把這些詞語送回家,你們又能挑戰好這一關嗎?誰愿意把故事讀給大家聽?這么多人都想讀,那我就請五位同學來分讀這個故事吧,一人讀一個自然段。(生讀)。

    2、評價。看來有些同學的朗讀水平還不錯,希望你再接再厲;有些同學可就要加油啦!

    四、教師范讀。

    我也來讀讀這個神話故事吧!請聽老師讀課文。(讀得好,請送掌聲鼓勵,如有不如意之處,請指正。)。

    五、學習課文。

    1、默讀課文,想想文中的哪句話概括了課文的內容,用”__“劃出來讀一讀。學生讀后交流。

    2、反饋”人類的老祖宗盤古,用他的整個身體,創造了美麗的宇宙。"齊讀。

    3、師:是啊,在盤古開天地之前,天地是怎樣的呢?你能找到課文中的句子說一說嗎?

    六、學習課文第一、二自然段。

    1、學生自讀課文,指名讀句子。

    2、這混沌一片的世界是怎樣的呢?指名讀:很久很久以前,天和地還沒有分開,宇宙混沌一片。

    3、師:這是多么荒涼寂寞的世界。

    4、齊讀課文第一段。

    6、指導理解朗讀第二自然段。

    七、學習課文第三自然段。

    1.師:天地分開了,可我們的盤古一刻也沒有停歇,他還在干什么呢?誰來讀一讀?(生讀)。

    2.師:盤古正在用自己的身軀支撐天地,他究竟是怎樣支撐的,誰來讀?(多人讀)。

    3.師:那讓我們也來當當小盤古,將天地分開吧,誰來表演一下?盤古是怎樣支撐天地的(生示范)。

    4.師:你為什么這么用勁啊?(生答)那就請你站在這里支撐一會兒天地,咱們其他的同學在你的保護下一起來讀讀第三自然段.(生讀)。

    八、學習課文第四自然段。

    1.師:(問演示學生)你累嗎?(生答)。

    3.師:是啊,盤古是一位極富有責任心而又了不起的巨人,他倒下后,身體發生了巨大變化,有哪些變化呢,自己讀一讀.

    4.師:他的身體發生了哪些變化?誰來讀一讀?(指名讀、課件)。

    5、師:文中的省略號為我們創造了無限的遐想,盤古的身體還為我們創造了哪些美麗的世界?開動腦筋,請大家接著說一說.(課件)。

    6、師:這就是我們人類的老祖宗盤古,他用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

    九、拓展。

    盤古的精神值得我們每一個人去傳頌,所以,今天的輕松作業交給大家一個任務。(課件:我會復述)老師先總結寫作順序,再作一下復述要求。

    板書設計:。

    18.盤古開天地。

    混沌一片。

    開天辟地創造了美麗的宇宙。

    頂天立地。

    獻出所有。

    人教版初一英語教學設計范文(17篇)篇十七

    教學目標:

    1、正值春暖花開、鶯歌燕舞的時節,學生樂于親近大自然,引導學生在欣賞春天、享受春天的同時,用自己的語言表達對春天的喜愛、贊美之情。

    2、培養聽障學生觀察事物、感受生活及表達語言的能力。

    學生分析:

    聽障學生由于自身條件的限制,相對于健聽孩子,對同一件事,聽障學生多側重于用連貫的詞來表達,語言表達能力比同齡健聽孩子低很多,而且往往浮于表面,語言直白,缺乏相應的聯想、形象化的語言,所以,這節課,主要是引導學生將春天的變化、自己的感受,能流暢地表述,形成一篇完整的文章。

    在習作前,布置學生利用課余時間,用照相機留下春天的足跡。在課堂上,回顧學過的與春天有關的詩、文,邊背誦這些詩文,邊與學生分享春的美麗與作者的感情及寫法;再與學生一起欣賞這些美麗的照片,引導學生抓住春天景物的特點。最后,學生抓住自己感受最深的幾點,有條理地描繪春天。

    教學過程:

    一、回憶詩人筆下的春天,體會詩中的意象和詩人的感情。

    1、同學們,請想一想我們學過哪些與春相關的詩文。

    (學生熟知的詩文有《春》(朱自清)、《春曉》、《詠柳》、《早春呈水部張十八員外》、《村居》、《春夜洛城聞笛》《春夜喜雨》、《春日》、《春望》、《憶江南》、《錢塘湖春行》等)。

    2、教師與學生重點分享《春》、《錢塘湖春行》、《早春呈水部張十八員外》。

    (1)師生分享《錢塘湖春行》。

    a.師生齊備這首詩。

    b.學生說說題目的意思。

    c.學生說說這首詩寫了哪些春景,你最喜歡哪個?(抓住中間兩聯體會)。

    d.這首詩體現了詩人的什么感情?(喜愛)。

    (2)師生分享《早春呈水部張十八員外》。

    a.?師生齊備這首詩。

    b.學生說說哪些詩句體現了題目中的早春?

    c.三四句體現了詩人什么樣的感情,用了什么方法?

    (3)師生分享《春》。

    a.學生說說朱自清寫了春天的哪些景?(春草、春花、春風、春雨還有人們的活動)。

    b.你印象最深地是哪種景?(學生自由說說)。

    c.教師引導學生小結,很尋常的景物在朱自清的筆下展現了非同尋常的詩意美,抓住景物的特點,使比喻、擬人、排比等多種修辭,表達了對春的喜愛,贊美之情。

    二、欣賞春之美,尋找身邊春的足跡。

    1、全班16個同學,分成四組,每組展示自己最美的10張照片,并說說自己的感受。(在小組代表講述的時候,其他同學可以補充。)。

    2、學生有條理的說說春天的足跡。(在學生講述的過程中,教師鼓勵學生盡量用規范、形象的語言。)。

    3、學生在紙上列出自己的作文提綱。

    4、教師引導學生嘗試借鑒詩文中的寫作方法,抓住景物的特點,寫出春天的變化與美麗,寫出自己獨特的感受。

    三、學生完成習作。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    感謝大家在百忙之中抽出時間參加這個活動,我將竭盡所能,為大家提供一個難忘的體驗。做好主持人需要具備哪些能力和素質?下面是一些值得我們思考的問題。老師們、同學們:
    技術合同是保證技術合作順利進行的法律依據,對于雙方的技術合作具有重要意義。讓我們一起來看看下面這些精選的技術合同范文,或許對你有所啟發。隨著人們法律意識的加強
    社會實踐可以增強學生的社會責任感和使命感,讓我們更加關心社會、關心他人。接下來,讓我們一起來探討一些社會實踐的挑戰和解決方法,希望能夠幫助大家更好地應對實踐中的
    優秀作文可以通過生動的描寫和獨特的視角,展示作者獨到的思考和洞察力。小編為大家整理了一些優秀的作文范文,歡迎大家共同學習和交流。我的故鄉在三臺魯班鎮,那里的土地
    通過讀書心得的寫作,我們可以培養批判性閱讀的能力,提高自己的思辨思維水平。在下面的讀書心得范文中,可以看到作者對于書籍內容的深入思考和個人感悟。“一個人對的服務
    我們將要舉行一次重要的會議,你是否需要準備一份發言稿呢?下面是一些發言稿摘抄,包含了各個領域的成功演講作品,值得一讀。尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:大家下
    通過撰寫報告范文,我們可以更好地了解和解釋復雜的信息和現象,為決策和行動提供科學依據。這些報告范文不僅內容豐富,而且表達清晰,是學術研究和工作報告的良好范例。
    在教學工作總結中,可以詳細記錄自己的教學實施情況、教學效果、教學體會等,以便對今后的教學工作進行改進和提高。這里有一些教師總結自己工作的文字,希望能給大家提供一
    更多申請書是展示我們綜合實力的重要途徑,我們需要充分利用這個機會來向對方展示我們的優勢和特點。閱讀申請書范文可以增加我們的閱讀量和識別能力,提升我們對優秀作品的
    優秀作文需要有新穎的觀點和獨特的見解,能夠給人帶來思考和啟發。下面是一些名家名篇的摘抄,讓我們一起欣賞他們的精彩之處。做每一件事都是有第一次。俗話說得好:開頭難
    心得體會的寫作可以幫助自己在各個方面有所提高,真正實現知行合一。以下是小編為大家整理的一些心得體會,希望能給大家一些參考和啟發。老師是每個人成長道路中的重要指引
    在培訓過程中,我深刻認識到培訓心得體會對于個人成長和職業發展的重要性。下面這些培訓心得體會來自不同行業的人士,他們分享了自己獨特的觀點和經驗。這次物業培訓是一次
    月工作總結是對過去一個月工作內容和成果進行總結和概括的一種重要文件。隨著互聯網的發展,越來越多的人開始寫月工作總結并分享經驗,下面是部分網絡用戶的月工作總結分享
    優秀作文能夠引發讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說服力。閱讀優秀作文范文,有助于培養自己的文學素養和批判思維能力。一張永遠掛著微笑的面孔,一張時時刻刻都塞著
    作文是語文學習中重要的一環,對學生的寫作能力有著很大的鍛煉作用。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優秀作文,讓我們一起來品味一下吧。尊敬的各位老師、親愛的同學
    發言稿可以提前排版打印,以便在演講時隨時參考,避免遺漏重要內容。這些發言稿范文展示了作者對各種問題的思考和洞察,引人深思。演講稿由與會者提前準備,以便在會議或重
    通過寫培訓心得,可以更好地評估培訓的效果和自身的學習成果。以下是小編為大家收集的培訓心得范文,希望可以給大家一些啟發和借鑒。在我人生中第一次擔任教育者的角色,我
    作文是我們語文學習中非常重要的一部分,每個人都希望能夠寫出優秀的作文。以下是一些優秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。我學了九年的鋼琴,對教
    通過致辭,演講者可以向聽眾傳達信息、闡述觀點、表達感情,以及激發聽眾的思考和行動。以下是一些經典的致辭范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。同志們:__年,總
    總結心得體會可以幫助我們總結經驗,找到問題的根源,并提出解決問題的有效方法。下面是小王在創業過程中的心得體會,希望對有創業意向的朋友們有所幫助。精細化管理是通過
    心得體會是我們在學習、工作、生活中的一種寶貴財富,通過總結和概括自己的經驗,可以更好地認識自己、改進自己。我覺得我們應該寫一份心得體會,分享給他人。【示例文本五
    通過寫一份檢討書,我們可以對自己的過失負責,并采取積極的措施來彌補和改進。下面是一些優秀的檢討書范文,希望能為大家寫作提供一些啟發和思路。尊敬的領導:您好!于x
    學生演講稿是學生進行演講比賽或活動時必備的準備材料,它能夠幫助他們更好地組織思路和清晰表達觀點。如果你想要更好地寫一篇學生演講稿,不妨看看下面小編為大家收集的范
    合同樣本是一種約定雙方權益和責任的書面文件,它具有法律效力,能夠保障交易的合法性和安全性。簽署合同是商業活動的一項重要環節,也是維護合作關系的基礎。請參考以下合
    當今社會,演講稿被廣泛應用于演講比賽、會議發言、政府講話等場合,具有重要的交流和傳播作用。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,它們充滿了情感和力量,值得大家學習和借
    寫好作文是一個學生發展語文能力的重要標志,我們應該在平時多加練習。感謝這些優秀作文的作者,因為他們用文字和思想給我們帶來了美的享受和靈感。因為這樣就可以為爸爸媽
    在社會實踐中,我們能夠親身參與到社會的各個方面,所以寫一份社會實踐報告是很有必要的。接下來,我們將為大家分享一些值得參考的社會實踐報告范文,希望能給大家提供一些
    匯報材料是將工作、項目的具體情況以及取得的成果簡潔明了地呈現給他人的重要手段。以下是小編為大家收集的匯報材料范文,希望對大家的寫作有所啟發。“兩學一做”學習教育
    通過衛生工作總結,我們可以及時發現問題并提出改進措施。以下是一些優秀的衛生工作總結范文,通過閱讀這些范文,我們或許可以找到一些共通之處。學校食品安全事關重大,食
    優秀作文不僅要有創新的思維和獨特的個人見解,還應該注意文字的優美和表達的方式。以下是小編為大家整理的一些經典作文范文,希望能夠給大家帶來啟發和靈感。
    在安全工作總結中,我們可以明確安全責任,加強安全宣傳教育,提高員工的安全防護意識和技能。在分享安全工作總結范文之前,先請大家對照自己的工作實際進行思考和自審。
    學生演講稿是學生在特定場合下進行演講的一種書面材料,它可以展示學生的思維能力和口頭表達能力,讓學生能夠更好地鍛煉和提升自己的溝通能力。接下來是一些膾炙人口的學生
    教學工作計劃通常包括教師的教學目標、教學內容的安排、教學資源的準備、教學方法的選擇、教學評價的方式等內容,可以使教學過程更加有條理和有效。希望大家在閱讀范文的同
    范文可以作為學習的參考,幫助我們了解優秀的寫作技巧和表達方式。以下是一些總結范文的經典之作,希望對大家的寫作有所啟發。尊敬的老師,親愛的同學們:資源是人類生存和
    發言稿的開頭應該引人入勝、吸引人們的注意力,并激發聽眾對話題的興趣。希望這些范文能夠給大家在編寫發言稿時帶來一些啟示和靈感。剛才,陳部長宣讀了市委的任免決定,任
    編寫計劃書是一項需要細致思考和分析的任務,只有做到有備無患,才能應對各種挑戰。請大家在參考范文的同時,注意定制適合自己實際情況的計劃書,不能簡單照搬。
    心得體會是通過對自身經歷、感受和思考的總結,能夠幫助我們更好地認識自己。以下是小編為大家整理的心得體會范文,希望能夠為大家提供一些寫作方面的參考和借鑒。
    年度總結可以讓我們更加清晰地認識到自身的優勢和劣勢,有助于更有針對性地制定下一年的目標和計劃。在這里,小編為大家搜集了一些經典的年度總結范文,希望可以對大家的寫
    學校不僅是知識的傳授者,也是學生個性發展和創新能力培養的重要機構。現在我們來看看一些學校總結的范文,從中可以了解到不同學校的特色和發展方向。為確保教職工開學通行
    銀行通過吸收儲蓄資金并向企業和個人提供貸款,推動了經濟的持續發展。以下是小編為大家推薦的一些銀行優惠活動信息,希望對大家有所幫助。xx銀行海口分行29日正式掛牌
    通過講話稿,我們可以更好地組織思路,清晰地表達觀點。每篇范文都具有獨特的風格和觀點,可以從中找到適合自己的靈感和借鑒。尊敬的各位領導、各位嘉賓以及親愛的同事們:
    國旗下講話稿應該充滿激情和感情,能夠激發聽眾的愛國熱情。以下是小編為大家收集的國旗下講話稿范文,供大家參考和學習。大伙兒上午好!今天十二月九號,再過6個半月,2
    培訓方案不僅可以提高員工的專業水平,還可以加強員工對公司文化的理解和認同。以下是一些培訓方案的創新思路和方法,希望對大家的培訓工作有所啟發。為科學有效地應對新型
    總結范文是一種重要的寫作方式,它可以幫助我們深化對所學知識和經驗的理解和應用。以下是小編為大家整理的一些優秀的總結范文,供大家參考和借鑒。本站發布景區導游個人工
    范文范本是一種給予參考的文本材料,它可以幫助我們更好地理解寫作的規范和技巧。以下是一些行業內的專家撰寫的范文范本,供大家學習和研究。我是經濟貿易大學一名人力資源
    國旗下講話稿是我們向學校領導和老師們表達感謝和敬意的機會。以下是小編為大家整理的一些優秀的國旗下講話稿,供大家學習和借鑒。敬愛的老師,親愛的同學們:大家好!今天
    在編寫工作計劃書時,我們需要結合實際情況和工作任務的要求,科學合理地設定目標和時間節點,確保工作的可行性和可執行性。以下是一些關于工作計劃書寫作的常見問題和解決
    思想匯報是一種思想的積淀,可以幫助我們更好地認識自己的內心世界。想要寫一篇優秀的思想匯報,不妨先參考一下小編為大家準備的精選范文,相信會對大家有所幫助。
    民族團結是保障國家長治久安、人民安居樂業的重要基石。為了更好地加強民族團結,我們需要借鑒其他國家和地區的民族團結經驗。新中國成立以來,美國等西方國家的敵對勢力利
    月工作總結是促使我們思考、提高工作效率和質量的有效方式。在下面這些月工作總結范文中,也許有適合你自己的寫作樣式和表達方式,一起來看看吧。。終于輪到我上場了。一踏
    通過寫作,我們可以不斷提高自己的語言表達能力和創造力。欣賞優秀作文可以幫助我們提高自己的表達能力和寫作水平。小時候不知道什么是煩惱,似乎也沒什么煩惱。小學幾年,
    個人總結是對過去一段時間的回顧,也是對未來制定目標的重要參考。閱讀一些成功人士的個人總結可以啟迪我們的思維,激勵我們不斷進步。教師的主角也應改變,即教師應從知識
    運輸的快速高效可以縮短地理距離,加速人員和物資的流動,提高資源利用效率。小編整理了一些運輸行業的熱點問題,希望對你有所啟發。承運人:______________
    通過實習總結,我們可以發現自己在實習中的優點和不足,為今后的成長提供指導和方向。以下是一些實習總結范文,希望能夠給大家寫作實習總結提供一些思路和靈感。
    學習心得的撰寫過程是對學習過程的回顧和總結,有助于提高自己的學習能力和思考能力。以下是一系列學習心得的范文,包括對學習態度的思考、對學習方法的總結以及對學習成果
    優秀作文是文字的藝術,能夠感染讀者的情感,引發共鳴,展現獨特的觀點和思考。下面是一些優秀作文的實例,希望能夠對大家的寫作有所幫助。1.王懿榮王羲之王獻之甲骨文,
    優秀作文是一種思想的傳遞和交流方式,通過文字表達出深沉的感情和獨特的見解。以下是一些經典優秀作文的摘錄,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示。今天是特別的一天,也是
    通過寫培訓心得體會,可以更好地將所學知識轉化為實際應用能力。以下是一些成功的培訓心得范文,希望能對大家寫作提供一些啟發和思路。時間過得很快,四年的大學生活已經結
    教學工作總結是對教師在教學過程中遇到的問題和困惑進行梳理和思考的有效途徑。下面是一些優秀的教學工作總結范文,供大家參考和借鑒。緊張、繁忙的高一工作已經結束。回首
    寫心得體會可以加深對過去經歷的理解,為今后的發展提供經驗和啟示。現在,讓我們一起來看看以下的心得體會范文,希望能給大家一些寫作的啟示。“教育——監督——考核”是
    在寫辭職申請書時,我們可以回顧自己在工作中的成長和收獲。接下來給大家推薦幾篇辭職申請書的范例,可以作為你寫作的參考。辭職的原因有很多種,有想跳槽尋找更廣闊空間的
    優秀作文應該具有清晰的結構和邏輯,使讀者能夠輕松理解。以下是一些經典的優秀作文摘抄,希望能夠讓大家對作文創作有更深入的認識和理解。我遇見你,在你看不到我的地方。
    家長寄語是對孩子成長過程中的支持和鼓勵,它能夠激發孩子的自信心和勇氣。下面是一些飽含真摯情感的家長寄語,讓我們一起為孩子的未來加油吧。雄關漫道真如鐵,而今邁步從
    辭職申請書的寫作有助于規范離職流程,避免產生不必要的糾紛和誤解。接下來,小編為大家整理了一些優秀的辭職申請書范文,供大家參考。尊敬的醫院領導:您好!我因為個人諸
    優秀學生熱愛學習,對知識充滿好奇心,善于探索和創新。想了解一些優秀學生的總結寫作技巧和心得嗎?下面是一些范文,供您參考。______班小朋友由于生病,需要去醫院
    世界各地的服裝文化各具特色,反映了不同的地域和民族風情。范文不僅關注了產品質量和品牌形象,還提到了環保和可持續發展方面,具有現實意義和社會責任感。近年來,隨著消
    優秀的作文需要有獨特的思維和觀點,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。為了幫助大家更好地理解優秀作文的要素,下面是一些典型的范文。不是每一杯熱牛奶,都包裹著關懷。不是
    通過活動總結,我們可以對活動的目標、過程和成果進行梳理和評估。以下是一些活動總結的典型案例,希望對大家寫作活動總結有所幫助。由我們教學信息部主辦的“全校信息員素
    讀書心得的寫作可以培養我們的思辨能力和文筆表達能力。以下是一些讀書心得的范文,它們展示了不同人的不同思考方式和文筆風格,希望能為大家提供多樣化的參考。
    大學生入黨是指在大學期間,根據黨組織的選拔和培養機制,通過一系列的考核和培訓,最終加入中國共產黨的行為。關心集體利益,勇于擔當社會責任,為人民群眾服務,積極參與
    合同協議涉及的內容廣泛,可包括銷售、租賃、服務、勞動等各個領域。合同協議范文是合同起草的參考依據,可以幫助您更加準確地表達意圖和約定。甲方:(以下簡稱甲方)乙方
    心得體會是我們在學習、工作或生活中得出的一些寶貴經驗。以下是一些關于心得體會的精選范文,我們一起來欣賞一下吧。。2020是注定不平凡的一年,在過去的一年中,我們
    通過寫作,我們可以拓寬視野,提高自己的寫作水平,展現自己的才華與獨特見解。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范文涵蓋了各
    運動會是一個有趣而激動人心的活動,能夠讓學生感受到運動的快樂和成就感。運動會讓學生們感受到團隊的力量,激發了他們的集體榮譽感。你也許有些茫然。但你心中始終會有一
    在制定活動方案之前,我們需要對目標、資源和時間進行綜合考慮。這些范文將給大家帶來不同角度和思路的活動方案,希望能夠滿足不同人群的需求。1、六年的小學生活對每個人
    通過記錄心得體會,我們可以更加清晰地認識到自己的成長路徑和方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望大家可以有所啟發和參考。。在暑假,我讀了許多課外書,在這
    調研報告是一種對特定問題進行詳盡調查和分析的書面材料,可以為決策提供參考依據。接下來,小編為大家整理了一些經典的調研報告樣例,供大家參考和借鑒。截止20xx年1
    優秀作文是一篇富有思想、觀點清晰、結構嚴密、語言優美的文章,它能夠引起讀者的思考。接下來是一些優秀作文的精彩片段,讓我們一起來感受其中的魅力和智慧。
    發言稿的結構要清晰,包括開頭、主體和結尾三個部分,各個部分需要有合適的過渡和連接詞語。在這里,我們為大家整理了一些發言稿范文,希望能夠給大家寫作時提供一些參考和
    國旗下講話稿凝聚著學生的心聲和對祖國的熱愛,是展示青少年思想風貌的重要篇章。以下是一些精選的國旗下講話稿范文,以供大家借鑒和學習。在這里,沒有蕭瑟的秋風,也沒有
    實習報告對企事業單位了解我們的實習表現和能力水平具有積極的作用,對今后求職會起到很大的幫助。實習報告范文中,可以找到很多寫作的靈感和技巧,希望對大家有所啟發。
    通過寫班主任工作總結,可以及時發現問題并改進自己的管理方式,提高教學效果。如果你還不知道如何寫一份具有說服力的班主任工作總結,不妨看看以下范文。非常榮幸能在這里
    優秀作文是在學生作文中表現得較為突出、內容獨特、結構完整、語言得體的作品,具有一定的審美價值和藝術感染力。它不僅能夠展示學生的思維能力和語言表達能力,還能夠給讀
    通過月工作總結,我們可以全面回顧過去一個月的工作內容和完成情況。接下來,小編為大家分享一些寫月工作總結的技巧和心得,希望對大家在工作中有所啟發。時間飛逝,4月2
    幼兒園工作計劃不僅包括日常教學內容,還包括各類特色活動和培訓計劃。接下來,請大家一起來看一下小編為大家整理的幼兒園工作計劃范文,相信對于制定自己的工作計劃會有所
    知識產權的保護需要全社會共同努力,營造良好的創新環境和法治環境。以下是小編為大家收集的知識產權總結范文,僅供參考,希望能給大家帶來啟示。合同就是只有當事人所作
    在思想匯報中,我們可以深入思考自己的行為背后的原因和動機。接下來,我們將為您展示一些優秀的思想匯報范文,希望能給您一些啟發。敬愛的黨組織:公安部最近制定頒布了“
    優秀作文需要有獨特的觀點和深刻的思考,它能夠反映出作者的個性和人生觀。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考借鑒。你們好!長這么大沒有以這種方式和你們聊
    教學工作計劃是指教師在一定時間范圍內制定實施的教學活動安排和目標規劃。小編為大家提供了一些詳細的教學工作計劃樣本,希望對大家的教學工作有所幫助。1、加強對《課程
    在求職過程中,個人簡歷是我們與用人單位進行初步接觸的橋梁,它起著關鍵的作用。以下是一些出色個人簡歷的范文供您參考,希望能為您帶來靈感。求職宣言。對同事我會主動與
    夢想是人們內心深處對未來的向往和渴望,它是我們追求的精神動力。以下是一些為了夢想而奮斗的人的見證,讓我們看到追夢的力量。每個人都有夢想,我的夢想是當服裝設計師。
    廣告是一種推銷產品或服務的方式,通過宣傳和傳播來吸引消費者的注意力。每個廣告范例都有不同的創意和核心信息,值得深入研究和分析。姓名:xx先生。身份證:45232
    月工作總結也是一個機會,讓我們審視自己的目標和計劃,調整方向并制定新的工作計劃。小編為大家整理了一些關于月工作總結的范文,希望能夠幫助大家更好地完成自己的工作總
    述職報告可以幫助我們審視自己的工作表現,并找出不足之處。以下述職報告范文將為大家展示一個成功的述職報告范例,希望對大家撰寫自己的述職報告有所啟發。各位領導老師大
    作文是我們與他人交流和溝通的重要方式,通過書寫文字能夠傳遞自己的情感和思想。下面是一些優秀的范文范本,無論是在結構、語言還是思路上,都是我們學習的榜樣。
    在寫心得體會的過程中,我們可以反思自己的成長經歷、遇到的困難以及取得的進步,從而更好地總結經驗和教訓。小編為大家收集了一些精品心得體會范文,希望對大家有所啟發和
    研究生思想匯報是對研究生在學習和研究過程中的思想、觀點和創新成果進行概括和總結的重要方式。在繼續閱讀下文之前,不妨先了解一下研究生思想匯報的寫作要點和結構安排。
    優秀作文是一種富有情感的文字表達,讓人能夠通過文字感受到作者內心的思考與感悟。接下來,讓我們一起來品味一些優秀作文的精華部分,從中汲取寫作的營養和靈感。
    心得體會的寫作過程可以讓我們對自己的思維方式和觀念進行梳理和整理。小編為大家搜集了一些心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作上的靈感和思考。年終將至,民事法律
    優秀作文往往具有豐富的內容,獨特的觀點,以及清晰、連貫、流暢的表達方式。我們可以從以下一些優秀作文中找到寫作的靈感和思路,以提升自己的寫作水平。一轉眼,一年過去
    主站蜘蛛池模板: 久久久WWW免费人成精品| 亚洲第一区精品日韩在线播放| 久久精品这里只有精99品| 国产精品你懂得| 国产三级久久久精品麻豆三级| 亚洲精品宾馆在线精品酒店| 国产精品你懂的在线播放| 精品在线免费观看| 999国内精品永久免费视频| 无码精品A∨在线观看中文| 亚洲国产精品ⅴa在线观看| 精品无码久久久久久国产| 91po国产在线精品免费观看| 91精品在线看| 国产精品亚洲а∨无码播放| 人妻精品久久久久中文字幕69| 真实国产乱子伦精品视频| 亚洲国产精品ⅴa在线观看| 日韩精品无码免费视频| 麻豆国产精品VA在线观看不卡 | 91探花福利精品国产自产在线| 亚洲AV无码成人精品区在线观看 | 综合在线视频精品专区| 欧美在线精品永久免费播放| 精品国产高清在线拍| 精品91自产拍在线观看| 国产在线91精品入口| 精品久久久久久国产免费了| 精品国产污污免费网站入口| 99免费精品国产| 国产精品99无码一区二区| 国产亚洲精品AA片在线观看不加载 | 亚洲国产欧美日韩精品一区二区三区| 国产精品丝袜久久久久久不卡| 久久久不卡国产精品一区二区| 四库影院永久四虎精品国产| 欧美精品三区| 合区精品中文字幕| 在线精品亚洲一区二区| 老汉精品免费AV在线播放| 国产精品揄拍100视频|