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    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)

    時間:2025-06-14 作者:ZS文王

    教師應根據(jù)小班學生的實際情況和興趣特點,合理選擇和安排教學內(nèi)容,使其更具針對性和實用性。通過小班教案范文的閱讀,可以加深對教育教學的認識和理解。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇一

    活動目標:

    1、能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

    2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

    3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。

    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。

    活動準備:

    水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏。

    活動過程:

    1、欣賞雨傘圖片。

    師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)。

    你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

    (教師與幼兒一同欣賞)。

    2、雨傘的用途。

    師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

    (擋雨,遮太陽,擋風)。

    師:小朋友真棒,為了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

    3、故事:

    (給他送雨衣,給他打傘。)。

    教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

    4、幼兒作畫。

    5、作品分析。

    師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

    活動結(jié)束:

    小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

    活動反思:

    這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

    最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼續(xù)努力的。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇二

    1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

    2.學習用多種顏色的圓點菇,顏色要涂得濃,增強美感。

    3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

    4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

    1、小兔圖片、范畫。

    2、畫紙、油畫棒。

    3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是,小兔子說最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。

    1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。

    2、教師示范畫幾個蘑菇:先畫半圓形或圓形的.蘑菇頂,再畫細一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

    3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)。

    1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

    2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

    2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

    1、收拾作畫工具。

    2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

    根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇三

    活動目標:

    1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

    2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

    3、發(fā)展幼兒的操作能力。

    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

    5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

    活動準備:

    1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)。

    2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。

    3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

    活動過程:

    (一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學習的興趣。

    (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。

    1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?

    2、天氣怎么樣?

    提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?

    (2)小兔們淋了雨會怎么樣?

    (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

    3、教師小結(jié)幼兒的'辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

    (三)教師講解示范撕傘的方法。

    (1)教師著重示范講解撕傘。

    (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

    (四)幼兒操作,教師巡回指導。

    (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

    (2)幼兒操作,教師注意個別指導。

    (3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

    (五)活動評價。

    (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)。

    活動延伸:

    (1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

    (2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

    活動反思:

    活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇四

    根據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸,先從最簡單的涂色課開始,由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

    1、能夠區(qū)分不同的顏色。

    2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

    3、體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

    重點:感受涂色的樂趣。

    難點:涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

    1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

    2、手繪范畫。

    一、導入部分:

    1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。

    問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)。

    問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)。

    2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

    引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

    注意手指動作要領(lǐng),注意發(fā)音標準。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。

    二、基礎(chǔ)部分:

    1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)。

    教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

    鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)。

    問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

    問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?

    引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的.點點的顏色被雨水沖掉了)。

    問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

    幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色。

    2、教師:將圖一打開當范畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色。

    注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了。

    注意三:涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

    結(jié)束部分:

    將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方、

    涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

    活動延伸:。

    教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

    出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。

    根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇五

    1、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。

    2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進行細節(jié)裝飾。

    3、能大膽創(chuàng)作,進一步提高動手能力。

    1、蘑菇圖片多幅。

    2、牙簽、竹片等自然物。

    3、陶泥人手一份。

    1、故事導入,激發(fā)幼兒興趣。

    (1)教師:今天天氣很好,小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇?jīng)]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來幫助小兔吧!

    (2)教師示蘑菇圖片,引導幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。

    (3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的`小傘。

    2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。

    (1)教師:你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。

    (2)教師示范:先用手捏一個小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來。

    3、幼兒制作,教師指導。

    (1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

    (2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

    (3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。

    4、展示作品,引導幼兒互評,教師作點評。

    5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇六

    1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

    2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

    3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

    4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

    一、故事導入,引出課題。

    1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

    二、教師示范作畫。

    1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

    2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

    3、幼兒跟讀兒歌。

    4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。

    三、幼兒作畫,教室巡回指導。

    1、發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

    2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。

    四、講評作品。

    1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)。

    2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

    活動反思:

    在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗繪畫的快樂。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇七

    活動目標:

    1.嘗試通過空手練習的過程,能較自如地運用油畫棒。

    2.學習用油畫棒在一定的范圍內(nèi)順著一個方向平涂出漂亮的皮鞋。

    活動準備:

    課件、輕音樂。

    2.油畫棒、范畫。

    活動過程:

    一、談話導入、激發(fā)興趣小朋友,老師現(xiàn)在請你們參觀皮鞋店,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的“喜羊羊”皮鞋店。

    二、觀看ppt、感受皮鞋的`色彩美、圖案美。

    老師指導幼兒逐一看皮鞋,引導幼兒觀察皮鞋身上色彩以及圖案,加深幼兒對色彩的認識。

    師:小朋友來看一看,“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿著什么顏色的衣服呢?

    師:這些皮鞋的身上什么花紋呢?

    師總結(jié):“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,紅的、黃的、有兩種顏色的。它們身上還有各種各樣的花紋呢!

    三、出示“灰太狼”皮鞋店教師示范。

    1、師:可是老師這兒也有“灰太狼”皮鞋店圖片,你們仔細看看,它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?引導幼兒說出沒有一雙穿衣服皮鞋。

    2、請你們先看看老師給皮鞋設(shè)計的新衣服,小朋友一定要仔細看,師示范給皮鞋用平涂的方法涂色。請幼兒拿出右手食指在空中跟著教師練習涂色的過程,順著一個方向平涂。

    四、幼兒涂色,教師指導:

    1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太難看了。小朋友想幫忙嗎?

    3、教師指導幼兒涂色,重點指導有差異幼兒。(放輕音樂)。

    4、走,我們一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教師組織幼兒將自己涂好的皮鞋貼上背景紙上。

    五、展示作品、評價交流。

    師:小朋友,你們用不同的顏色為皮鞋穿上了美麗的花衣服。許多小朋友涂得真好看。不但顏色均勻而且色彩艷麗。聽,“灰太狼”好象在說:“瞧,我們的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,謝謝你們!”

    師:“你最喜歡哪一雙皮鞋,為什么?”

    教學反思:

    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇八

    1、能夠區(qū)分不同的顏色。

    2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

    3、體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

    4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

    5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

    重點難點。

    重點:感受涂色的樂趣。難點:涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

    活動準備。

    1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

    2、手繪范畫。

    活動過程。

    一、導入部分:

    1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。

    問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)。

    問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)。

    2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

    引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

    注意手指動作要領(lǐng),注意發(fā)音標準。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。

    二、基礎(chǔ)部分:

    1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)。

    教師:這是誰的'小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

    鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)。

    問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

    問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?

    引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)。

    問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

    幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

    2、教師:將圖一打開當范畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色。

    注意一:幼兒只能為點點涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

    注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

    注意三:涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

    結(jié)束部分:

    將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

    涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

    活動延伸:。

    教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

    出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

    教學反思。

    根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):。

    一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

    二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.

    三.在評課當中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

    四.涂色前就應當告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現(xiàn).

    因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學習.

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇九

    1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

    2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

    3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

    一、故事導入,引出課題。

    1、教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

    二、教師示范作畫。

    1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

    2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

    3、幼兒跟讀兒歌。

    4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十

    人教版八年級下冊第四單元第一課《和諧溫馨的生活空間》,是屬于綜合探索”的活動內(nèi)容。本課在引導學生了解居室設(shè)計特點的基礎(chǔ)上,重點引導學生觀察生活中的居室設(shè)計,使學生充分認識一切設(shè)計的宗旨都是以人為核心,好的居室設(shè)計能提升我們的生活品質(zhì)。能夠通過繪畫手段再現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)意與構(gòu)思,直觀地表現(xiàn)設(shè)計意圖與裝修效果,合理展現(xiàn)出富有個性與情趣的居室效果圖。

    學生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的'基本潛能,給予他們寬松愉悅的環(huán)境,孩子才敢于自由想象,標新立異和創(chuàng)新使個性獲得發(fā)展。本課學生運用多種手段,抓住生活中的獨特視角,分組討論,自主聯(lián)想規(guī)律,在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果,最終達到不同層次的學生有不同的學習收獲。并且注重生活實踐,豐富創(chuàng)新內(nèi)因,給學生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合,既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學生提供大量的相關(guān)資料,擴展了學生思維的性,升華了教材的內(nèi)容主題;以超越了形式,把美術(shù)同音樂等相結(jié)合,確立了多元綜合教學模式,這既適應時代發(fā)展的需求,更適應學生發(fā)展的需求。

    這節(jié)課跨越了傳統(tǒng)的美術(shù)學習活動方式,融入欣賞、描述、討論、評論、提問等活動方式,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在課堂上引導學生通過對比,用師生互動的教學方法,共同分析室內(nèi)設(shè)計的風格特點及室內(nèi)設(shè)計的基本要素,通過作業(yè)練習繪制室內(nèi)設(shè)計效果圖,培養(yǎng)學生的設(shè)計能力、審美能力,激發(fā)了學生熱愛生活、美化生活的熱情。課堂教學效果較好。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十一

    1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

    2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

    3、發(fā)展幼兒的操作能力。

    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

    5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

    1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)。

    2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。

    3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

    (一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學習的興趣。

    (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。

    1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?

    2、天氣怎么樣?

    提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?

    (2)小兔們淋了雨會怎么樣?

    (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

    3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

    (三)教師講解示范撕傘的方法。

    (1)教師著重示范講解撕傘。

    (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

    (四)幼兒操作,教師巡回指導。

    (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

    (2)幼兒操作,教師注意個別指導。

    (3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

    (五)活動評價。

    (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)。

    (1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的.技能。

    (2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

    活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

    小百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費量較大的食用菌品種,很多國家都有栽培,其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十二

    1、練習雙腳并攏向前跳。

    2、分辨紅、黃、綠三種顏色。

    3、體驗游戲的快樂。

    4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

    與幼兒人數(shù)相等的塑料袋,小兔胸飾,紅、黃、綠三種顏色的`蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。

    1、扮演角色,活動身體。

    教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

    “我們一起來學學小兔是怎么走路的。”

    2、提供材料自由探索:

    (1)師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”

    (2)“草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把他們采回家?”

    幼兒自由嘗試跳著去采蘑。

    [1][2]下一頁。

    菇,并能跳著拿回家。

    3、重點指導,難點練習:

    兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

    4、游戲練習,強化鞏固:

    (1)出示房子:“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”

    (2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”

    (3)相互檢查是否有送錯,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

    5、放松身體。

    結(jié)束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家了。"。

    1。幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。

    2。幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達到了活動目標要求。

    3。活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領(lǐng),教師沒有引導好,應加強教師之間的配合。

    4。教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十三

    根據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸,先從最簡單的涂色課開始,由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

    1、能夠區(qū)分不同的顏色。

    2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

    3、體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

    4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

    重點:感受涂色的樂趣。

    難點:涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

    1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

    2、手繪范畫。

    一、導入部分:

    1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。

    問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)。

    問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)。

    2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

    引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

    注意手指動作要領(lǐng),注意發(fā)音標準。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。

    二、基礎(chǔ)部分:

    1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)。

    教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

    鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)。

    問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

    問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?

    引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)。

    問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

    幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色、

    2、教師:將圖一打開當范畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色、

    注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了、

    注意三:涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

    三、結(jié)束部分:

    將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方、

    涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

    活動延伸。

    教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的.衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

    出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘、

    教學反思。

    根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十四

    1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

    2.教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

    3.幼兒跟讀兒歌。

    4.教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

    5.帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十五

    設(shè)計意圖:

    蘑菇是日常生活中常見的植物,但介于幼兒年齡小,對蘑菇的了解不多,課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇,讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

    活動目標:

    1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

    2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

    3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

    4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

    5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    活動準備:

    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

    活動。

    一、故事導入,引出課題。

    1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

    二、教師示范作畫。

    1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

    2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

    3、幼兒跟讀兒歌。

    4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。

    三、幼兒作畫,巡回指導。

    1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

    2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

    3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

    4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

    四、講評作品。

    1、收拾作畫工具。

    2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

    教學反思:

    這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中,幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用,哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合,為接下來的手工活動奠定了基礎(chǔ)。

    在這節(jié)教學活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、使傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的'內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十六

    1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十七

    1、教師出示示范畫,講述故事:小白兔和小伙伴們在草地上玩,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘,仔細一瞧,原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。

    2、小動物為什么到蘑菇下面避雨呢?

    3、請幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長長匠柄,能像雨傘一樣擋雨點。)。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十八

    1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

    2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

    3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

    4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

    5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇十九

    1、通過欣賞樂曲,感受歡快、活潑的曲風,初步感受aba結(jié)構(gòu)。

    2、能聽辨三段音樂,合拍做動作,體驗小兔采蘑菇的快樂。

    活動準備:

    兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。

    活動過程:

    一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣,引出主題

    師:今天老師請來一位客人,你們猜猜它是誰?長耳朵、紅眼睛,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。

    二、欣賞樂曲,理解樂曲含意,感受aba

    (一)完整欣賞樂曲,再講故事

    提問:聽完音樂,你覺得小兔在干什么?它還會干什么?

    師:小朋友說的都很好,王老師從樂曲里聽到了一個故事,我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

    再次完整欣賞,教師加以簡單的語言提示。

    (二)出示圖譜,分段欣賞樂曲

    1、欣賞a段音樂,感受音樂的歡快、活潑

    (過渡語:小兔準備要出門了,我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。

    師:你聽了以后感覺怎么樣?你覺得小兔的心情怎么樣?

    師:對的,這段音樂歡快、活潑,聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,小兔平時是怎么走路的?(豐富詞匯:蹦蹦跳跳)我們一起來學學。

    出示圖譜,師幼一起看圖譜做動作(2遍),小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。

    2、欣賞b段音樂,感受與a段的不同

    (過渡語:小兔蹦蹦跳跳來到了草地上,來聽聽它在干什么?)播放b段音樂一遍。

    師:這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎?小兔在草地上干什么?

    師:是的,這兩段音樂是不一樣的,前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上,這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

    出示圖譜,師幼一起看圖譜做動作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

    3、欣賞a段音樂,初步感受aba結(jié)構(gòu)

    (吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。

    師:你覺得剛才的音樂熟悉嗎?你們聽過嗎?教師出示圖譜:對了,小兔要沿著原來的路回家,兩段音樂是一樣的,我們一起隨音樂來做做吧。

    三、完整欣賞,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)

    (一)完整欣賞

    師:讓我們完整的來聽聽這段音樂,聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。

    (二)初步理解aba

    師:剛才你們聽到什么地方是一樣的?對,第一部分和第三部分是一樣的,都是告訴小兔在跳的音樂,中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

    四、表演游戲——《小兔采蘑菇》

    1、師幼互動——集體合音樂表演

    師:我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧,注意聽音樂哦!

    2、角色表演

    師:我們都來當小兔,貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。

    師:小兔們回到家里休息休息吧!

    小班蘑菇美術(shù)教案(匯總20篇)篇二十

    蘑菇是日常生活中常見的植物,但介于幼兒年齡小,對蘑菇的了解不多,課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇,讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

    1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

    2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

    3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

    4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

    5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

    二、教師示范作畫1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的'方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

    3、幼兒跟讀兒歌。

    4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)三、幼兒作畫,巡回指導1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

    2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

    3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

    4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

    四、講評作品1、收拾作畫工具。

    2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

    在設(shè)計這節(jié)課的時候,我考慮到學生參與教學活動時的注意力很容易分散,比較薄弱的特點,我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學情景,貫穿活動的整個過程。

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