英語是許多國際標(biāo)準(zhǔn)化組織的工作語言,掌握它能夠更好地參與國際標(biāo)準(zhǔn)的制定和應(yīng)用。以下是小編為大家整理的英語學(xué)習(xí)范文,希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇一
英語聽課藝術(shù)是每個學(xué)習(xí)者必備的技能之一。通過英語聽課,我們能夠接觸到各種語速和語調(diào),提高我們的聽力能力,并且加深對課堂內(nèi)容的理解和記憶。在這篇文章中,我將分享我在英語聽課過程中所體會到的一些心得和體會。
第二段:克服困難。
初學(xué)英語的時候,我經(jīng)常會遇到一些困難,比如說聽不清老師講的內(nèi)容,或者聽不懂一些生詞的意思。為了克服這些困難,我采取了一些策略。首先,我開始每天多聽一些純英語的音樂、電影或者新聞,以提高我的聽力水平。其次,我學(xué)會了利用課前資料預(yù)習(xí),了解課堂上可能會出現(xiàn)的內(nèi)容和生詞,這樣就能更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。
第三段:積極傾聽。
英語聽課藝術(shù)還需要我們保持積極的心態(tài),并主動參與課堂互動。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我全神貫注地聆聽老師講課時,我能更清晰地理解他們的意思。同時,我也學(xué)會了及時記錄關(guān)鍵信息,讓我在復(fù)習(xí)時事半功倍。此外,我還積極參與課堂討論,提問自己對課堂內(nèi)容的疑惑,以便更好地加深對知識點(diǎn)的理解。
第四段:鍛煉語感。
英語課堂中的語速往往較快,而且常常有連讀和省略等語言現(xiàn)象。為了更好地適應(yīng)這種語言形式,我開始大量地練習(xí)聽力材料,特別是一些較難的材料。這些練習(xí)提高了我的語感,使我能夠更快地捕捉到語言中的細(xì)微變化,理解說話人的意圖,從而有效地提高我的聽力能力。
第五段:總結(jié)。
通過不斷地練習(xí)和探索,我逐漸掌握了英語聽課的藝術(shù),并取得了一定的進(jìn)步。同時,我也深刻認(rèn)識到英語聽力的重要性,在日常學(xué)習(xí)和工作中更加注重英語聽課。通過良好的聽力能力,我對課堂中的內(nèi)容更加敏感,理解更加透徹。因此,我鼓勵每個學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語時更加重視英語聽課的藝術(shù),通過一些策略和方法,不斷提高自己的聽力水平,以便更好地應(yīng)對學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我是xx師范學(xué)院 英語藝術(shù)系xx屆的一名畢業(yè)生,懷著對貴校的尊重與向往,我真誠地寫了這封 自薦 信,向您展示一個完全真實(shí)的我,希望貴校能接納我成為其中的一員。
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間,不斷從各個方面完善自己。一方面,我刻苦攻讀、認(rèn)真務(wù)學(xué),每個學(xué)期都以優(yōu)秀的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí),大學(xué)二年級,我以良好的成績通過了 英語 專業(yè)四級的 考試 ,現(xiàn)在,我正以飽滿的熱情準(zhǔn)備著專業(yè)八級的 考試 。我還利用課余時間在xx大學(xué)輔修了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)二專業(yè),并順利通過 考試 ,取得結(jié)業(yè)證書。另一方面,為早日成為合格的人民教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)法,借鑒中外教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索一種既符合國情教育,又能發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的教學(xué)方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的 英語 水平。在大四開學(xué)初的實(shí)習(xí)中,我的方法得到初步驗(yàn)證,受到師生的一致贊揚(yáng),以優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成績完成了實(shí)習(xí)工作。
在課余時間里,我喜歡閱讀各類書籍,從書中汲取養(yǎng)料來充實(shí)自己、更新觀念、開拓胸懷,除了讀書,適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動對我來說也是必不可少的,強(qiáng)健的身體是進(jìn)行工作的前提,因此,每天我都會進(jìn)行適量的體育活動。
大學(xué)伊始,經(jīng)同學(xué)選舉,我擔(dān)任了班級團(tuán)支部組織委員。充實(shí)的大學(xué)生活,極大地豐富了我的知識,也增長了我在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的才能,這也是當(dāng)好一名教師的必備條件。大學(xué)二年級,開始擔(dān)任班級團(tuán)支書,任職以來,我積極配合校、系分團(tuán)委的各項工作,因時制宜地開展各種校內(nèi)外活動,拓寬了大家的視野,豐富了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,我班團(tuán)支部也因此被評為“系優(yōu)秀團(tuán)支部”,我本人則被評為“系優(yōu)秀團(tuán)干部”、“校優(yōu)秀團(tuán)員”等稱號,并參加了校第十六期黨校學(xué)習(xí)班,對于校、系學(xué)生會組織的各項活動,我也積極參與,我與同學(xué)編排的`英語短劇,在系英語短劇大賽中獲第一名,并應(yīng)邀參加了學(xué)校的文藝匯演,受到全校師生的好評。
在我進(jìn)行人生第一次事業(yè)選擇的時候,我毫不猶豫地選擇了貴校,因?yàn)槲蚁嘈刨F校在閣下您的領(lǐng)導(dǎo)下具有廣闊的發(fā)展前景和美好的未來。同時我也期盼著得到貴校的肯定及閣下的認(rèn)同,成為一名優(yōu)秀的人民教師。我一定會為之而努力!
盼望著早日得到您的佳音!祝貴校事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮!
自薦 人:xxx
xx年x月x日
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇三
英語聽課是提高英語水平的重要途徑之一,同時也是培養(yǎng)學(xué)生英語語感和語音語調(diào)的重要環(huán)節(jié)。我近期參加了一次英語聽課活動,感受頗深。以下是我對英語聽課藝術(shù)的心得體會。
首先,英語聽課需要調(diào)整心態(tài)。在英語課堂中,很多同學(xué)會因?yàn)樽约簩τ⒄Z的不熟悉而感到迷茫或者無所適從。這時候,我們需要調(diào)整好心態(tài),積極參與課堂,努力理解老師的講解。不要害怕犯錯,也不要擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)確,只要敢于開口,敢于表達(dá),就能提高自己的聽力水平。
其次,注意課堂氛圍的創(chuàng)造。一個良好的課堂氛圍對于英語聽課至關(guān)重要。老師可以通過一些適當(dāng)?shù)幕顒觼碚{(diào)動學(xué)生的積極性,比如進(jìn)行小組討論,開展聽力競賽等。同時,同學(xué)們也要積極參與課堂,主動提問。這不僅能夠提高自己的聽力水平,還能夠加深對英語知識的理解,拓寬語言運(yùn)用的廣度和深度。
第三,技巧與方法的靈活運(yùn)用。英語聽課需要靈活運(yùn)用各種技巧來提高自己的聽力水平。比如,可以通過聽錄音來強(qiáng)化自己的聽力,可以通過參加聽力訓(xùn)練班來提高自己的聽力技巧,可以通過課后復(fù)述來加強(qiáng)對所聽內(nèi)容的理解等等。同時,我們還需要注重培養(yǎng)自己的聽力技巧,比如注意聽語音語調(diào)的變化,注重理解重點(diǎn)信息等。只有不斷地運(yùn)用和完善這些技巧,才能在英語聽力方面有所突破。
第四,合理安排學(xué)習(xí)時間。英語聽力需要長時間的積累和練習(xí),因此需要同學(xué)們合理安排學(xué)習(xí)時間,堅持每天進(jìn)行一定時間的聽力訓(xùn)練。可以通過聽英語廣播、看英語新聞等方式來提高自己的聽力水平。同時,也要注意休息,避免過度疲勞,以保證充足的學(xué)習(xí)精力。
最后,多加利用現(xiàn)代科技手段。現(xiàn)代科技手段為我們提供了許多便捷的學(xué)習(xí)資源。我們可以通過使用手機(jī)APP、電腦軟件等方式進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練,比如使用專業(yè)的英語聽力軟件來提高自己的聽力水平。同時,我們還可以通過觀看英文電影、聽英文歌曲等方式來加深對英語語言的了解,并提高自己的聽力水平。
總結(jié)起來,英語聽課藝術(shù)是提高英語水平的重要手段,需要我們調(diào)整好心態(tài),注意課堂氛圍的創(chuàng)造,運(yùn)用聽力技巧和方法,合理安排學(xué)習(xí)時間,并多利用現(xiàn)代科技手段。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能夠獲得持久的進(jìn)步,提高自己的英語聽力水平。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇四
語言是人們交流的工具,它分為書面語言、口頭語言和體態(tài)語言.在英語課堂教學(xué)中,教師準(zhǔn)確、自然、協(xié)調(diào)地運(yùn)用體態(tài)語,藝術(shù)地運(yùn)用表情、手勢和姿態(tài)等能有效地幫助組織教學(xué),促進(jìn)教學(xué).
作者:于江龍作者單位:青島農(nóng)業(yè)大學(xué),外國語學(xué)院,山東,青島,266109刊名:考試周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):“”(26)分類號:h3關(guān)鍵詞:英語課堂教學(xué)體態(tài)語表情手勢姿態(tài)
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇五
運(yùn)用留白就是在激活學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力基礎(chǔ)上,注重優(yōu)化教學(xué)策略策略。
留白的運(yùn)用讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)探究的機(jī)會,能有效培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)。
以往的高中英語教學(xué)都是滿堂灌,教師很枯燥很詳盡的把知識點(diǎn)告訴學(xué)生,一般都要靠學(xué)生機(jī)械式的死記硬背來掌握這些內(nèi)容。
隨著課堂教學(xué)改革的實(shí)施,如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)已經(jīng)擺在高中英語教學(xué)的面前。
以往大容量的課堂教學(xué)已經(jīng)適得其反,為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),必須教師把握教學(xué)的“度”,實(shí)現(xiàn)師生互動,提高學(xué)生的參與度,這時候,留白藝術(shù)教學(xué)就應(yīng)運(yùn)而生了。
留白給學(xué)生留足空間和時間,讓學(xué)生去探究,去深思,去想象。
教師語言的“留白”。
所謂教師語言的“留白”,是指在教學(xué)中教師不把話說全說盡,而是留給學(xué)生深思、想象、感悟的余地。
此外,還可以在課文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在整體把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,尋找課文語言知識點(diǎn),體會教學(xué)要點(diǎn);在復(fù)習(xí)課中讓學(xué)生從不同角度補(bǔ)充語言知識點(diǎn)和歸納要點(diǎn);在試卷講評中讓學(xué)生回顧解題思路,找出錯誤理由,掌握解題技巧,而不僅僅是對對答案。
教材處理的“留白”。
所謂教材處理的“留白”,是指在教學(xué)中不求面面俱到,而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)做大膽取舍和適當(dāng),對難度較低的課文放手讓學(xué)生自讀理解,即使對新的句型相對集中的課文也不求一步到位,馬上進(jìn)行解釋,而是分解突破、多次反復(fù)、反復(fù)操練,避開教師“一言堂”的情況發(fā)生,多“留白”,更多的給學(xué)生提供理解、消化、吸收的機(jī)會。
因此,教學(xué)中如果指導(dǎo)學(xué)生多次閱讀,在每次閱讀中都提出不同的閱讀要求,而不專注于語言形式和語法內(nèi)容,學(xué)生將會在反復(fù)的閱讀中突破難點(diǎn),掌握規(guī)律。
教學(xué)過程的“留白”。
所謂的教學(xué)過程的“留白”,是指在教學(xué)過程中重在學(xué)生的操做練習(xí),比如堅持課前三五分鐘的說話練習(xí),或值日報告或是即興演講或詩歌朗誦;課堂活動中,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自編自演短劇,組織游戲競猜等等;結(jié)束前讓學(xué)生回覽總結(jié)。
還可以引出理由,組織學(xué)生分組討論、探究,教師則巡回指導(dǎo)、督促檢查。
這樣,在教學(xué)中教師就可以放手讓學(xué)生自讀課文材料,聽課文錄音,模仿語音語調(diào),然后指導(dǎo)學(xué)生編演多幕場景的對話,在生動活潑的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求。
二、巧妙設(shè)計課堂理由,實(shí)現(xiàn)有效留白。
在高中英語課堂,應(yīng)用留白藝術(shù),一定要實(shí)事求是,綜合考慮教育的更方面因素,做到一切從實(shí)際出發(fā),這里就表現(xiàn)為有效的設(shè)計留白的“度”。
對于高中英語的`課堂留白來說,主要是檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的掌握和了解,同時面對新理由的時候能激發(fā)學(xué)生的探究意識,激發(fā)他們的好奇心,挖掘他們的潛能,讓他們學(xué)會主動深思,提高分析理由和解決理由的能力。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),必須讓學(xué)生喜歡上老師課堂上的留白,不懼怕老師的理由,這樣的話老師就應(yīng)該掌握好課堂留白的難度和密度。
如果英語留白的題目難度系數(shù)較大,就會讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,阻礙他們的思維,讓他們產(chǎn)生消極的情緒,這樣反而起不到預(yù)設(shè)的作用。
反之,過于簡單的話,學(xué)生就覺得理由沒有難度可言,都是小兒科,即使解決理由也沒有什么滿足感可言,漸漸的他們就會泛泛回答,出現(xiàn)應(yīng)付差事的怪目前狀況,提不起深思和回答理由的興趣。
作為高中英語教師,一定要有效的結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容,考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,有效的整合知識與理由提問的形式與內(nèi)容,做到難易程度適中,這樣收到的效果就會大大增加。
同時,如果和教師留白的理由過多,學(xué)生就會花費(fèi)大量的實(shí)際用以應(yīng)付教師的的理由,精神過度緊張,極易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞,不利于學(xué)習(xí);反之提問過少,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)方式的變動,不利于學(xué)習(xí)情緒的調(diào)動和師生間的交流互動,也不利于學(xué)習(xí)。
英語課堂留白一定要把握好理由的難度和密度。
三、實(shí)施語言留白,留足時間。
對于高中的英語教學(xué)來說,更多的時候都需要學(xué)生深入到學(xué)習(xí)的課文中去,讓他們體驗(yàn)和感悟文字背后知識和民風(fēng)民俗。
在課堂教學(xué)中,教師就應(yīng)該提高教學(xué)技術(shù),讓學(xué)生學(xué)有所得,提高他們學(xué)習(xí)的效率。
語言作為師生交流和情感表達(dá)的主要工具,在教學(xué)中如果教師運(yùn)用得到就會得到較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中,高中英語教師不要把講授的內(nèi)容和盤托出,有時候可以根據(jù)課堂的需要,要講究語言含蓄,通過設(shè)置懸念一步一步地將學(xué)生引入到理由之中;在教學(xué)過程中,教師可以采取暫時性課堂停歇的局限,這其實(shí)是給學(xué)生留足時間,讓學(xué)生有時間去深思,去體會和回味已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,做到進(jìn)一步的理解和掌握。
隨著教育改革的推進(jìn),很多的教學(xué)模式和教學(xué)策略應(yīng)運(yùn)而生,使得現(xiàn)在的課堂教學(xué)更具有活力和新鮮感。
但是,我們也必須清楚的記住,任何的教學(xué)手段和策略的轉(zhuǎn)變必須以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)為目的,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。
留白藝術(shù)正是突出學(xué)生的課堂主體地位,注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)探究性和積極性,實(shí)現(xiàn)高中英語有效教學(xué)而產(chǎn)生的,在此過程中還需要教師依據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況靈活運(yùn)用,以提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。
按照新課改和素質(zhì)教育的要求,高中英語教學(xué)的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),提高他們的英語水平及綜合素質(zhì)。
為此,教師要采取有效的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)效果。
高中英語課堂必須突出學(xué)生的主體作用,不斷激發(fā)他們的探究意識和自主深思的能力,在教學(xué)中掌握好“教”與“學(xué)”的度,留給學(xué)生一定的時間和空間,有效的運(yùn)用教學(xué)中的留白藝術(shù),以便提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
【參考文獻(xiàn)】。
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藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇六
留白是一種藝術(shù),也是一種境界。國畫中留白,方寸之間盡顯天地之寬,使無畫處皆成妙境;音樂中留白,則有“此時無聲勝有聲”之妙;文學(xué)中留白,“……”中會給讀者留下無限想象。課堂教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),教師如果在課堂中不注意適當(dāng)留白,不給學(xué)生留下自主思考和自由發(fā)展的時間、空間,學(xué)生就會缺少深層次的體驗(yàn)或思考,課堂就會缺少自然生成,就會缺少靈性,因此,課堂教學(xué)也需要留白。
一、創(chuàng)設(shè)情境,戛然而止。
語文課是師生一起完成鑒賞的活動過程,尤其是美文欣賞課,更是心靈接受陶冶和洗禮的活動過程。對于這樣的語文課,教師可以在教學(xué)方式上做適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。
如學(xué)習(xí)必修三現(xiàn)代詩歌《發(fā)現(xiàn)》時,先在導(dǎo)學(xué)案中預(yù)設(shè)問題“發(fā)現(xiàn)了什么”,課堂中給學(xué)生聽配樂朗讀,等朗讀一結(jié)束立刻關(guān)閉聲音,此時全班陷入絕對的靜寂之中,教師再充滿感情地示范朗讀一遍,帶學(xué)生進(jìn)入聞一多的心境,達(dá)成與作者的心靈交流,促成學(xué)生對詩歌內(nèi)容和情感的理解。
二、故布疑陣,移花接木。
練習(xí)評講課是比較特殊的課,屬于學(xué)生的二次學(xué)習(xí)范圍。評講課效果如何決定了練習(xí)的存在價值,如何讓課堂做到舉一反三,讓學(xué)生能夠融會貫通,很多教師想出了不少有益的辦法。但是筆者在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn),留給學(xué)生足夠的思考空間是練習(xí)目標(biāo)達(dá)成的首要條件。
新課改條件下,教師要爭取變不停地舉例講解為學(xué)生的觸類旁通。成語題由于知識量的龐大,一直讓師生們倍感頭疼。針對這種情況,教師可以在評講時邀請學(xué)生就練習(xí)中的錯誤類型舉例。例如:“錯用對象”常見的有哪些,現(xiàn)場造句;“望文生義”的有哪些,現(xiàn)場造句……在知識總結(jié)后,對于那些可以根據(jù)字面意思來理解的成語,鼓勵學(xué)生大膽解釋。此時,再配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固,效果是立竿見影的。這樣,本來很被動的作業(yè)評講也變得主動起來,實(shí)際效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)后的苦背苦學(xué)。
新授課同樣可以采用此種“留白”方式。我們經(jīng)常在面對學(xué)生的試卷時驚訝于他們對文本的陌生,與其到那時再無奈,不如在課堂中開始有意識地引導(dǎo)。
如學(xué)習(xí)《祖國山川頌》時,在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計“回憶所學(xué)課文中對祖國美麗風(fēng)景描寫的內(nèi)容”一題,鼓勵學(xué)生必須保證能舉出至少兩例;學(xué)習(xí)文言文時,在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計“回憶所學(xué)課文中對于xxx實(shí)詞和xxx虛詞的例句和解釋”一題,鼓勵學(xué)生盡可能多地舉例;歸納文章藝術(shù)技巧時,在導(dǎo)學(xué)案中預(yù)設(shè)“這種寫法你曾經(jīng)在哪篇課文中遇到過,有什么作用”的題目,鼓勵學(xué)生做到舉例恰當(dāng)、分析有理。經(jīng)過這樣的“留白”過程,學(xué)生可以慢慢學(xué)會融會貫通,在實(shí)際練習(xí)時一樣可以“移花接木”。
三、風(fēng)起云涌,氣勢取勝。
許多文章都很有氣勢,準(zhǔn)確把握文章的氣勢是學(xué)生順利完成與作者心靈交流的必要保證。對于這樣的作品,教師要幫助學(xué)生學(xué)出氣勢來。這樣的作品學(xué)習(xí)時可以設(shè)計將同類作者或者作者的同類作品一起交與學(xué)生,在豐富的材料面前“留白”。這樣的“留白”由于空間過于龐大,所以在運(yùn)用時教師還是要把握好尺度的,盡量將學(xué)生的思維方向控制在合理范圍之間。
如學(xué)習(xí)辛棄疾的《京口北固亭懷古》時,配以《破陣子》和徐南鐵的《郁孤臺之魂》以及《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)的描寫,課前再投影長江驚濤駭浪的圖片,那么作者的胸懷壯闊、心中的熱血沸騰便能夠窺得一二了。在此基礎(chǔ)上,教師可以不講一詞一句,由學(xué)生討論歸納出辛棄疾在京口北固亭時想說的心里話,此后的.寫法歸納和作用總結(jié)也能最大程度地避免學(xué)生一知半解、人云亦云的尷尬學(xué)習(xí)結(jié)果了。
四、逐鹿文海,求同存異。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀是拓展知識面的重要方式之一,僅僅依賴45分鐘的課堂來獲得知識是絕對不夠的。那么,怎么引導(dǎo)學(xué)生閱讀呢?巧設(shè)“留白”。對于美文,我們都能百讀不厭,但是光讀是不夠的,在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計學(xué)習(xí)心得時可以預(yù)留“求同存異”的板塊,讓學(xué)生從所看文章里舉出跟課文風(fēng)格相近、寫法相似的例子,進(jìn)行比較闡述,并對不同點(diǎn)稍作分析。這樣的“留白”最大的好處在于促成學(xué)生的自我成長,盡量做到每一步都盡可能的扎實(shí)。
總之,“教學(xué)留白”是符合素質(zhì)教育的要求的,也符合新課改的要求,可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和感悟能力,能達(dá)到“向青草更青處漫溯”的教學(xué)效果。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇七
英語在商務(wù)活動中已經(jīng)被廣泛地使用,所以在必要的場合需要一些專門的英語翻譯人員。下面是小編分享的商務(wù)英語會話藝術(shù)與技巧,歡迎大家閱讀!
西方人比較習(xí)慣做事之前先預(yù)約,特別是安排會面與其他訪問活動的時候,即使是親戚朋友之間的走訪,也會通過電話或者卡片通知對方,讓對方有所準(zhǔn)備,突然的造訪和安排,會讓對方覺得措手不及,是很不禮貌的。中國人在這方面,往往不是特別重視,預(yù)約的習(xí)慣沒有西方人那樣強(qiáng)化,因此,我們在進(jìn)行對外商務(wù)交流的時候,一定要尊重這樣的習(xí)慣,即使是臨時造訪,也要先通過秘書,告訴她:“i'd like tomake an appointment with ….”(我想和……約見一次。)只有對方同意并做好準(zhǔn)備的時候,才可以順利完成會面,盡量避免由于文化的差異,產(chǎn)生不必要的麻煩。
每個人都希望自己的意見受到重視。當(dāng)我們和對方進(jìn)行溝通時,應(yīng)該先表現(xiàn)出愿意傾聽對方的意見,給對方表達(dá)自己見解的機(jī)會,隨時可加上一句“what is your opinion ?”( 你的意見是?)或“i'd like to hearyour ideas about the problem.”(我想聽聽你對這個問題的看法。)不但讓對方感覺受到重視,更能使雙方因思想的交流而逐漸達(dá)成協(xié)議。當(dāng)貿(mào)易往來出現(xiàn)問題的時候,我們不要急于搪塞和解釋,應(yīng)該積極聽取對方的意見,這樣會使僵化的局面得到緩和。在局面緩和的情況下,我們再適時提出解決方案,往往會收到較好的效果。
作為指導(dǎo)談判的核心,談判目標(biāo)尤為重要,你可能會考慮“協(xié)議包括哪些內(nèi)容”、“我希望對方答應(yīng)我哪些條件”、“對我來說什么最重要”等問題,這些都屬于談判目標(biāo),甚至還要提前考慮到我準(zhǔn)備在哪些方面讓步。在談判前,為了做到有的放矢,我們應(yīng)設(shè)定不同的靈活機(jī)動目標(biāo),根據(jù)談判情形選擇不同層次的目標(biāo)。初次見面或不是十分熟識的朋友經(jīng)介紹而認(rèn)識時少不得在寒喧過后繼續(xù)進(jìn)行一些話題,在這種場合談話的內(nèi)容就必須加以注意,盡量避免一些只有少數(shù)人士有興趣的主題,避談?wù)巍⒆诮痰瓤赡苋巳肆霾煌脑掝},有些人雖基于禮貌并不會當(dāng)場與你爭論,但在心中一定十分不舒服,可能你無意中得罪了人而不自知,這自然也失去了社交的意義了。作為商務(wù)活動的發(fā)起人,應(yīng)該妥善安排一切,對外商的行程、食宿、活動日程,都要提前作周密的安排,并及時通知對方,可以熱情地說:“i willarrange everything.”(我會安排一切。)不但可以表現(xiàn)出誠意,還能使他在不必顧慮食宿等瑣事的情況下,專心于商務(wù)活動,這也是良好溝通的開始。在商務(wù)接待的過程中,也要顯得信心十足,不要表現(xiàn)得手忙腳亂,要讓對方在親切、和諧的氛圍中與我們進(jìn)行溝通和交流。
學(xué)習(xí)和使用一種語言僅僅懂得會話藝術(shù)不夠的。中國有句俗語,“話有三說,巧說為妙”。也就是說,同樣一句話,說出來可能使人高興,也可能使人惱怒,關(guān)鍵是說話人的說話技巧和方式。那么在英語交際中。英語會話也是需要一些技巧的。我們不僅要會說英語,而且要學(xué)會說合適的英語,只有運(yùn)用合適的英語表達(dá)在恰當(dāng)?shù)恼Z境中,才可能給我們的交際帶來滿意的效果。因此,學(xué)習(xí)和掌握一些英語口語會話技巧就顯得很重要。
(一)注意運(yùn)用交際策略
在交際中掌握一定的話題是十分重要的。在口語教學(xué)中,教師應(yīng)該著重加強(qiáng)這種話題練習(xí)。可以先從熟悉的話題練起,如家庭、天氣等等;再引入常見的商務(wù)話題,如接機(jī)、用餐等等;最后再練習(xí)商務(wù)業(yè)務(wù)方面的話題。要注意的是每一步練習(xí)都要緊扣話題,并且盡可能地多運(yùn)用會話技巧。
(二)要正確地把握會話者之間的關(guān)系和所處的環(huán)境
環(huán)境對語語言環(huán)言交際有一定的制約作用,因此人們在言語交際中不得不根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)形式。說話與聽話是兩方面相互作用的活動,對說話者來說,聽話者的態(tài)度很重要,聽話者對說話者說出的話如果感興趣,就會積極地配合,這種表現(xiàn)對說話者表達(dá)才能的發(fā)揮會有很大幫助,這樣的談話使得雙方都會有快樂的感覺,每個說話者都希望這樣的說話過程。想要達(dá)到這樣的效果,在說話之前就要根據(jù)說話對象和環(huán)境的不同選擇不同的說話方式。也就是說,根據(jù)說話場合的不同,或者根據(jù)說話者和聽話者的關(guān)系的'親疏、地位的高低等,而采取不同的表達(dá)方法,以達(dá)到理想的表達(dá)效果。在英語中,如果學(xué)生問老師:“where is my book?”讓人聽起來會感覺到生硬而沒有禮貌,但如果換一種說法“excuse me.mr wang.do you know where my book is?就顯得恰當(dāng)許多。當(dāng)然了,如果是非常熟悉的朋友之間,我們講話時即使簡單隨意一些。也不會影響到交流的效果。
(三)配合說話者使談話得以進(jìn)行
說話者在進(jìn)行對話時,常會注意聽者對他的闡述有無反饋信息,以確定談話的下一步自己該如何做。在多數(shù)談話中,聽者會及時運(yùn)用“嗯”、“好”這類詞來表示自己理解了或者贊同了說話者的話,這類聽者的反饋同時也是一種鼓勵的信號。但如果聽者未適時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难哉Z反饋信號,說話人可能會停下原本的對話,對聽者進(jìn)行詢問或重復(fù)自己所說的話等。所以在商務(wù)交流時,及時的反饋是很重要的。
(四)學(xué)會合理地使用不同的語氣
在口語交際中,我們要學(xué)會使用不同的語氣來進(jìn)行交際活動,實(shí)現(xiàn)自己的交際目標(biāo)。例如,在表達(dá)信息的話語中,多數(shù)情況下要選擇陳述句;在提供指示和指導(dǎo)的語篇中,主要選擇祈使句;在進(jìn)行詢問物品和服務(wù)的交際中,要注意選擇合適的語氣來表達(dá)客氣、謝意、感激、請求、敬意等。如要求不熟悉的人給你提供服務(wù)時,要選擇用特別客氣的表達(dá)方式。以表示謝意。表達(dá)客氣的策略是給對方更多地選擇,抬高對方的地位,從語言上使對方受益等。省略語是口頭語言的特點(diǎn)。應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)語境省略一些可以省略的成分。以使自己的語言適合一般的交際的原則此外,還要學(xué)會使用如何利用小句的語氣來推動對話的進(jìn)展。
(五)學(xué)會巧妙地使用附加語
英語口語附加語是英美國家口頭交際中普遍存在的一種現(xiàn)象。掌握英語口語附加語的構(gòu)成、特點(diǎn)、種類及其語用功能。并適時巧妙地運(yùn)用到口語會話中,能及時修正人們在口頭交際中的”窘迫”、消除誤會,使交際顯得自然流暢、詼諧幽默。如果我們一味只求快速簡便,說對的英語就行。那么在交際過程中就可能會產(chǎn)生一些不必要的麻煩。例如英語中“peter,lend l'rle your pen.”像這樣非常直接而簡短的命令聽起來就十分粗魯。通常在英語中禮貌的請求或問題是一些包含附加語的較長的句子,如:
“can i ask??”如果像這樣的請求,“peter,could you please lend me your pen?” 聽起來就會更加禮貌而且易于接受。為了使交流更加順利,有時候講話者甚至花費(fèi)一定的時間先講一些附加語。而逐步地導(dǎo)人到想要交流的話題中。“請”在西方國家,是經(jīng)常掛在嘴邊的禮貌語。如“請問”、“請原諒”、“請關(guān)照”等等。使用恰當(dāng)?shù)母郊诱Z,會使話語變得委婉而有禮貌,從而達(dá)到順利交流的目的。
學(xué)無止盡,英語學(xué)習(xí)是一個逐漸積累的過程,在英語口語交際中,只有在掌握英語基礎(chǔ)知識的同時,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┯⒄Z會話的技巧。才能提高口語輸出的流利性和準(zhǔn)確性,講出自然流暢的英語,獲得滿意的交際效果。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇八
《答謝中書書》這篇文言文,被稱為是“一幅清麗的山水畫”,又是一首“流動的山水詩”。
教材分析:
《答謝中書書》是陶弘景給謝征的一封回信,為六朝山水小品名作,它“猶如一幅清麗的山水畫,又像一首流動的山水詩”,僅用68個字,但在這短短的68個字中蘊(yùn)涵著清遠(yuǎn)的意境,突現(xiàn)了山川景物的靈魂,即自然萬物的勃勃生機(jī),表達(dá)了自己與自然相融合的生命愉悅,體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。因此在教學(xué)中應(yīng)通過讀讓學(xué)生盡情的欣賞這種美,并發(fā)揮自己的想象,置身于情境當(dāng)中,深入體會作者的感情。
教學(xué)設(shè)想:
在教學(xué)過程中,把重點(diǎn)放在欣賞“美”上,而欣賞美的方法則是通過“讀”來實(shí)現(xiàn)。讀,則包括朗讀、研讀、誦讀等,朗讀也形式多樣,包括自讀、范讀、個人讀、齊讀等。充分發(fā)揮學(xué)生自己所特有的個性和能力,讓學(xué)生在讀的過程中欣賞美,在美的享受中用情去讀。真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
一、教學(xué)目標(biāo):
【知識與能力目標(biāo)】。
1、理解課文下邊注釋的詞語,弄清詞句含義。
2、能夠有節(jié)奏、有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力;。
3、引導(dǎo)學(xué)生品味文章畫面的精美,語言的精練,優(yōu)美的意境,培養(yǎng)學(xué)生初步欣賞文學(xué)作品的能力。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過誦讀把握文意,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
品味作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,品味作者的思想感情;。
三、教學(xué)難點(diǎn):
理解文章優(yōu)美的意境。
四、教學(xué)方法:
誦讀法,以讀代講;自主、合作、探究學(xué)習(xí)法;。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、樂配畫朗讀。
六、教學(xué)流程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,感受山水美。(二)初讀課文,感知節(jié)奏美。
(三)再讀課文,欣賞結(jié)構(gòu)美。(四)朗讀課文,品味語言美。
(五)研讀課文,體會意境美。(六)小結(jié),引發(fā)共鳴。
(七)拓展延伸,馳騁想象。(八)誦讀課文,體悟情感美。
七、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
欣賞美麗的風(fēng)景。(播放風(fēng)景視頻),大家從眼前的畫面里看到了什么?
生:山,水,樹……。
師:什么樣的山,什么樣的水,什么樣的樹呢?請大家來具體描繪一下你眼前的這幅畫面。
學(xué)生活動:我知道,我來說。(暢所欲言)。
師:大家都感受到了眼前這幅畫面所展現(xiàn)的大自然的美好景色,山明水。
生:“遠(yuǎn)近高低各不同,不識廬山真面目,只緣生在此山中”
師:如李白的“飛流直下三千尺”……。
生;“疑是銀河落九天”
師:白居易的“日出江花紅勝火”……。
生:“春來江水綠如藍(lán)”
師:又如陸游的“山重水復(fù)疑無路”……。
生:“柳暗花明又一村”
(二)初讀課文,整體感知。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇九
近日,我們學(xué)校的英語藝術(shù)節(jié)活動圓滿落幕。作為一名參加此次活動的學(xué)生代表,回想起這次英語活動,讓我印象深刻。在本文中,我將分享我對這次活動的心得體會。
第一段:活動的準(zhǔn)備。
在準(zhǔn)備英語藝術(shù)節(jié)活動之前,我們班要在規(guī)定時間內(nèi)就英語口語、音樂、翻譯等過程進(jìn)行訓(xùn)練。聽、說、寫、讀、綜合運(yùn)用,不僅打破日常語言的局限,而且可以很好的在口語、聽力、閱讀、寫作中求得進(jìn)步。這時,我們也注重團(tuán)隊合作,班長、副班長分工協(xié)作,每個學(xué)生起到自己的作用,用英語完成每個項目。
第二段:活動的實(shí)施。
活動的實(shí)施是我們學(xué)生們最期待的部分。在這場活動中,我們分別表演了英語話劇、翻譯比賽和英語歌曲,展現(xiàn)了我們在課上學(xué)習(xí)到的英語實(shí)際運(yùn)用。在表演的過程中,我們克服了許多緊張心理,同時積極配合;將我們所學(xué)的英語知識發(fā)揮到了極致。
第三段:活動的反思。
活動結(jié)束后,我們班級展示的部分獲得了壓倒性的勝利,而我們也不忘反思,總結(jié)活動過程中存在的問題和不足。如我們英語口語表達(dá)需要增加流暢性和語音標(biāo)準(zhǔn)度等,還有對唱歌的音高訓(xùn)練的提高度不夠等等。通過這次活動的反思和總結(jié),使我們對英語學(xué)習(xí)更加明確。
第四段:活動的收獲。
這次活動,為我們提供了一個展示自己在英語學(xué)習(xí)上的機(jī)會,感受到了英語的魅力,讓我們更加深入地了解了英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性。同時,學(xué)習(xí)了更多的英文歌曲、諺語等,在學(xué)習(xí)的過程中收獲了調(diào)動激情的營養(yǎng)。
第五段:活動的意義。
這次英語藝術(shù)節(jié)活動,不僅激發(fā)了我們的英語學(xué)習(xí)興趣,更重要的是通過不懈努力,我們在活動中提高我們的英語口語、聽力、對比修辭等方面的能力。這使我們懂得了在活動中取得勝利的努力和信心,也讓我們將來的英語學(xué)習(xí)更有針對性,更加謹(jǐn)慎。
總結(jié):通過這次活動,我們在英語學(xué)習(xí)的過程中,不僅拓寬了眼界,更重要的是彰顯了班級之間的團(tuán)結(jié)和合作精神。這成為了我們學(xué)校英語教學(xué)以及口語學(xué)習(xí)的突破口。它證明了在語言學(xué)習(xí)中的藝術(shù)安排,能夠使學(xué)生們更好地掌握語言技能。它不僅使我們感到自豪,而且激勵我們更加熱愛英語,追求更高的英語水平。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇十
近期,我們學(xué)校開展了一場別開生面的活動——英語文化藝術(shù)節(jié),這讓我難以抑制內(nèi)心的興奮。隨著活動的推進(jìn)以及自己的參與,我不僅學(xué)到了更多的英語知識,還感受到了不同文化的獨(dú)特魅力。在這篇文章里,我將主要回顧和分享我在英語文化藝術(shù)節(jié)中的心得體會。
第一段:認(rèn)識更廣闊的世界。
英語文化藝術(shù)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生們了解和感受不同國家和地區(qū)的文化與風(fēng)俗習(xí)慣。整個活動持續(xù)了一個星期,每天都有不同的主題和活動安排。其中最有趣的是當(dāng)我們體驗(yàn)了美國傳統(tǒng)節(jié)日萬圣節(jié)的時候。我用自己的雙手制作了一個南瓜燈,而且還穿上了自己親手制作的卡通服裝。這讓我領(lǐng)悟到了萬圣節(jié)在美國的普遍性和獨(dú)特性,同時也讓我認(rèn)識到了更廣闊的世界。
第二段:掌握更多英語知識。
英語文化藝術(shù)節(jié)的另一個目的是幫助學(xué)生提高英語水平和增加英語知識。比如說,我們學(xué)習(xí)了英國著名的文學(xué)作品《哈利·波特》,并進(jìn)行了相關(guān)的英語閱讀和分析。此外,在藝術(shù)節(jié)的相應(yīng)區(qū)域里,我們還看到了許多關(guān)于英語語法、詞匯和構(gòu)詞的信息,這讓我們的英語知識得到了很大的提高和鞏固。
第三段:參與各類英語比賽和展示。
英語文化藝術(shù)節(jié)中還有一些英語比賽和展示,這些活動讓我們有了提高和展示自己英語能力的機(jī)會。比如,我參加了英語演講比賽,這是我第一次在校內(nèi)比賽中站到了臺前,感到緊張又興奮。通過這個比賽的機(jī)會,我從中學(xué)到了很多讓演講更生動和鮮明的技巧,這對我之后的英語考試和演講都有很大的幫助。
第四段:增進(jìn)交流和合作能力。
英語文化藝術(shù)節(jié)中,我們不僅是被動地接受英語文化知識和語言技能,還得積極地參與各種團(tuán)隊合作和互動。比如,我們在活動進(jìn)行的過程中更多的與老師和同學(xué)交流和協(xié)作,這讓我們的交流和合作能力得到了很大的提升,讓我更加的自信和沉穩(wěn),也讓我更加善于團(tuán)隊協(xié)作。
第五段:深化多元文化意識。
英語文化藝術(shù)節(jié)不僅推動我們學(xué)習(xí)英語,還讓我們更好地了解其他國家和文化。在參加活動的過程中,我們深入了解到了各種不同國家的文化和傳統(tǒng)。我們介紹了多種食物、音樂、藝術(shù)、時裝等文化元素,這些無不是世界多元化的體現(xiàn),同時也提高了我們對不同國家文化的認(rèn)識和尊重,讓我們對全球化和多元化文化有了更深層次的思考。
總結(jié):
英語文化藝術(shù)節(jié)對我來講,無疑是一次接觸不同文化的難得機(jī)會。不僅增長了英語知識,而且還讓我拓寬了眼界。在這一周的活動中,我不僅學(xué)到了新的知識,而且還結(jié)交了許多來自不同國家的朋友,交流了自己的英語學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn)。最重要的是,通過英語文化藝術(shù)節(jié)的參與,我更加樹立了全球視野,成為了一個認(rèn)識世界和多元文化的人。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇十一
中國的傳統(tǒng)文化博大精深,淵遠(yuǎn)流長。今天,我來為大家介紹一下剪紙吧!
剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的素材。每逢過年過節(jié)或是喜事臨門,人們都要剪一些“福”字、“喜”字等來表示慶賀。
有的剪紙中講述著一個個動聽的民間故事和傳說,有的剪紙中包含著人們對生活的向往和期盼,還有的剪紙中蘊(yùn)含著對美好生活的祝福。
每每看到那一張張剪紙點(diǎn)綴、美化著人們的生活,對剪紙的那份愛就涌上了心頭。多么精美的剪紙啊,真令人愛不釋手!
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇十二
近年來,國外語言教師很注意研究教師本身的特點(diǎn),非常重視發(fā)揮教師本身在教學(xué)中的直觀作用。這是因?yàn)椤敖虒W(xué),特別是語言教學(xué)是因人而異的,教師的特點(diǎn)比‘方法’更為重要”。有的語言學(xué)者認(rèn)為,教師本身的直觀作用,是取得良好教學(xué)效果最持久的,經(jīng)常起作用的因素。教師除了具有比較扎實(shí)的語言知識和比較純熟的語言技能外,還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其本身的直觀作用。這里既有上課的技巧問題,又有上課的藝術(shù)問題。
1、教位。
在教學(xué)過程中教師起主導(dǎo)作用,因此,教師上課時,應(yīng)當(dāng)注意位置的選擇,要使學(xué)生感受到老師就在自己的身邊;老師寫的字“我看的見”;“我回答問題”,老師聽得清。教師不宜總是呆板地站在講臺的前面,否則會給后排的學(xué)生造成一種心理上“遠(yuǎn)離自己”的感覺。學(xué)生心理上的這種“自我感覺”,使他們的思維活動不自覺地受到抑制,造成吸收知識,接收技能訓(xùn)練過程中的“間歇”,教學(xué)效果往往是不理想的。
我國小學(xué)班級特點(diǎn)之一,是班大、人多,教師更應(yīng)注意考慮教位的問題。正常的位置當(dāng)然是站在講臺的中間,但要靈活一些,比如寫完黑板后,就要站在黑板的左側(cè)或右側(cè)。
2、眼神。
有經(jīng)驗(yàn)的老師在開始講課以前,總是習(xí)慣的用眼神環(huán)視一下全班。學(xué)生幾十雙眼睛與教師的目光“相遇”,這無聲的語言是宣布開始上課了。
一個外語教師要想自己的教學(xué)效果好,不僅要注意精講自己所授的內(nèi)容和進(jìn)行有趣的語言訓(xùn)練,而且要注意控制課堂。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不注意聽講或者搞什么小動作的時候,只要教師用銳利的目光掃視或注視一下,那個學(xué)生就會立刻意識到自己犯規(guī)了。這種無聲的批評,可以起到排除干擾的作用。我們可以設(shè)想:在課堂上,一個教師突然中斷了語言訓(xùn)練,去批評一個不注意聽講的學(xué)生,這的確造成了對學(xué)生正常思維的干擾。當(dāng)師生再回到剛才進(jìn)行的那個語言項目時,興趣就會減弱,不愉快的'氣氛就會影響到雙方的積極性。
當(dāng)學(xué)生回答不出教師的問題或者是答錯了,如果教師怒目而視,原想“刺激”一下學(xué)生的積極性,但效果往往相反,結(jié)果是大多數(shù)學(xué)生在這種情況下會喪失學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)驗(yàn)告訴我們:當(dāng)學(xué)生回答不出問題時,教師除了嚴(yán)格要求外,要授以友善的目光,給學(xué)生以信賴和鼓勵,這是啟發(fā)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生向好的方面轉(zhuǎn)化的一個有效的因素。
對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,不能總是報以滿意的微笑。當(dāng)青少年還不能正確的對待表揚(yáng)時,要善于掌握分寸,語言要適當(dāng)。千萬不要因?yàn)楸頁P(yáng)而使學(xué)生自負(fù)起來,這種自負(fù)往往是導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績下降的重要原因。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇十三
第一段:引言英語文化藝術(shù)節(jié)是最近我們學(xué)校組織的一個活動,為期兩天,匯集了來自不同班級的學(xué)生和老師。在這兩天里,我們有機(jī)會欣賞到了不同類型的表演和展示,包括舞蹈、音樂、戲劇和文化博物館,讓我們對英語文化有了更深入的了解。
第二段:舞蹈表演在英語文化藝術(shù)節(jié)中,我們看到了許多讓人印象深刻的舞蹈表演。有些是英語國家的傳統(tǒng)舞蹈,如爵士舞和踢踏舞;還有一些是來自非英語國家的現(xiàn)代舞蹈,仍然將英語音樂和文化元素融入其中。這些舞蹈表演展示了跨文化交流的重要性,也讓我們欣賞到了不同文化的美。
第三段:文化博物館除了舞蹈表演,我們還有機(jī)會參觀了文化博物館。在那里,我們了解了英語國家的歷史、藝術(shù)和傳統(tǒng)文化。不僅如此,我們還可以制作自己的文化展品,以表達(dá)對我們自己文化遺產(chǎn)的珍視和認(rèn)識。這種自我創(chuàng)作的體驗(yàn)使我們更好地理解和欣賞其他文化,并將它們與我們自己的文化相結(jié)合。
第四段:音樂和戲劇表演音樂和戲劇表演也是英語文化藝術(shù)節(jié)的重要組成部分。我們聽到了各種類型的音樂,從古典音樂到搖滾樂,以及來自不同國家的流行歌曲。戲劇表演則展示了英語文學(xué)的經(jīng)典作品。這些表演讓我們對英語語言和文化有了更深入的了解,也讓我們欣賞到不同類型和風(fēng)格的藝術(shù)作品。
第五段:結(jié)論整個英語文化藝術(shù)節(jié)讓我們深刻地感受到了英語文化的多樣性和獨(dú)特性。通過肢體語言、音樂、文化遺產(chǎn)和戲劇表演等多種方式,我們不僅學(xué)習(xí)了英語語言,還加深了對英語文化的認(rèn)識和理解。尤其是文化博物館和自我創(chuàng)作,這種互動體驗(yàn)幫助我們更好地了解和欣賞其他文化,提高了我們的跨文化意識。我相信這種活動不僅讓我們在英語學(xué)習(xí)中獲得樂趣,而且在未來的文化交流和跨文化交往中,也將是非常有價值和有意義的。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇十四
10月16日是我們最快樂的日子,因?yàn)檫@天是重陽節(jié),我們德州晚報小記者要陪爺爺奶奶們過一個難忘的重陽節(jié)!
我按約定時間到了天衢路上的一個街心小花園,看見許多小記者已經(jīng)聚集在那里,爺爺奶奶們也隨后趕來。讓我吃驚的是——爺爺奶奶們竟準(zhǔn)備了“跑驢”表演!
跑驢表演開始啦,爺爺奶奶們隨著音樂的節(jié)奏扭了起來,我也跟著扭,旁邊的叔叔阿姨哥哥姐姐看見我的樣子,便哈哈大笑起來。過了一會兒,爺爺奶奶們的跑驢表演結(jié)束了,這時候該我們來大顯身手啦。我快速地背起了一個毛驢,開始了我們“小記者跑驢表演”。“哈哈哈……”我們的表演引得爺爺奶奶們哈哈笑,我們也在愉快的跑驢表演中享受了快樂。
表演結(jié)束后,我們小記者圍住了跑驢隊的隊長爺爺。隊長爺爺叫仁健,67歲了,他從16歲開始練跑驢。隊長爺爺告訴我們,跑驢的基本動作就是踢腿和打滾。接下來我們還問了許多問題:演出時最少幾個人出場呢?原地轉(zhuǎn)一圈代表什么?一天最少表演多少小時?一個大隊伍有多少頭驢?仁爺爺都給我們一一解答了。爺爺告訴我們,演出時最少16個人表演,原地轉(zhuǎn)圈也是代表走,一天最少表演2個小時,一個大隊伍有25頭驢。
我想:跑驢的學(xué)問真大啊!怪不得是傳統(tǒng)藝術(shù)呢!
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇十五
生活中,我們處處能感受到豐富多彩的傳統(tǒng)文化。我們有精美的民間藝術(shù),如剪紙、陶瓷;我們有古老的民族藝術(shù),如戲劇、國畫;我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣,如端午節(jié)賽龍舟、元宵節(jié)鬧花燈……其中我最喜歡的就是書法了。
書法,是中國特有的一種藝術(shù),被譽(yù)為無言的詩,無行的舞,無圖的畫,無聲的樂。書法主要分為五大系,有:篆、隸、楷、行、草。把書法練好了,寫出來的字就像一副畫一樣。楷書橫平豎直,規(guī)矩整齊,就像一座華麗的建筑一樣。隸書輕重頓挫,富有變化,像五線譜上的音符一樣。草書連綿環(huán)繞,奇變百出,就像一副大氣磅礴的山水畫一樣。
書法雖然看著很簡單,想要寫好卻很難。一支小小的毛筆看著很輕,想要控制好筆畫可是很難的。我國有許多著名的書法家,如顏真卿、柳公權(quán)、王羲之……王羲之還有一個傳說,有一天他正在刻苦的練習(xí)書法,家人叫他吃飯,他因?yàn)樘珜P乃詻]有聽見,家人給他端了進(jìn)來。他隨手拿了一個饅頭蘸了一下就吃了,家人都笑了,原來他把墨汁當(dāng)蒜汁吃了。
我喜歡書法藝術(shù),以后我也要成為大書法家。
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇十六
摘要:剪紙藝術(shù),一直是我心目中的“國粹”,看!經(jīng)過數(shù)年的傳承,從能工巧匠的手中傳遍大江南北,無處不顯示著我們東方雄獅的威武與智慧。
剪紙藝術(shù),一直是我心目中的“國粹”,看!經(jīng)過數(shù)年的傳承,從能工巧匠的手中傳遍大江南北,無處不顯示著我們東方雄獅的威武與智慧。
剪紙藝術(shù),普遍于家家戶戶的門窗,廣受中國人民的喜愛和追捧。它又叫刻紙,是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一,它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時,有的用剪子,有的用刻刀,雖然工具有別,但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同,人們統(tǒng)稱為剪紙。
剪紙形態(tài)各異,花樣繁多;窗花、屏花、墻花、墻柜花、壁花、團(tuán)花……各式各樣,總是讓人目不暇接。
剪紙,一般都是大紅色,里面的花飾與寓意更是各具不同:魚兒戲水、連年有余、傍水鴛鴦,象征著喜氣洋洋,在大肥豬身上設(shè)計牡丹一花,再駝上一金元寶,更是“肥豬牡丹,富貴連連。招財進(jìn)寶,大富大貴。”“中國福”剪紙更是別具一格!紙中講述了多姿多彩的民間故事,展示了各式各樣的民風(fēng)民俗,更剪有民間的萬事萬物!
剪紙其用途,更是驚人。每每過年過節(jié)是親朋好友來家中聚會,送上一張精美、別致的剪紙,就如送上一句句溫馨、甜蜜的祝福,甜在臉上,暖在心里。清明節(jié),給死去的人燒上一張剪紙,送上一句祝福,能保人平安,這種習(xí)俗在國外也能看到。當(dāng)然,最重要的是在過年時親手剪一張剪紙貼在門上,祝來年的日子紅紅火火,順順利利。傳說,人們還是利用剪紙將年獸趕跑的呢!
你是不是感覺剪紙十分奇妙呢?
藝術(shù)的英語(實(shí)用17篇)篇十七
術(shù)前談話就是外科醫(yī)生在執(zhí)行手術(shù)操作之前向患者及家屬或相關(guān)人、單位負(fù)責(zé)人等談清患者的病情、將要實(shí)施的醫(yī)療措施、醫(yī)療風(fēng)險和預(yù)后情況等,客觀地告知他們,并對其有關(guān)咨詢、問題予以解答,以便得到患者和家屬的了解和理解,對將要進(jìn)行的手術(shù)治療達(dá)成統(tǒng)一意見。
隨著社會、法律、科學(xué)的進(jìn)步,如何能夠更好地進(jìn)行手術(shù)前的談話,已成為我們每一個外科大夫必須研究的課題。因?yàn)榻裉斓尼t(yī)學(xué)模式,外科大夫面臨的不僅僅是生物醫(yī)學(xué)的疾病,而是當(dāng)今現(xiàn)代社會生物醫(yī)學(xué)的病人。簡單地說,大夫不僅是治病,而是病和人。即,人具有社會性,客觀上就形成,在進(jìn)行手術(shù)前談話時,不是與病體的簡單接觸,而是接觸具有社會性的群體。因此,要達(dá)到術(shù)前談話的目的,不僅要掌握適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鼮橹匾氖沁€有掌握一定的談話技巧和藝術(shù),這和外科手術(shù)水平一樣重要,也是一門科學(xué)問題。為此,一個優(yōu)秀的外科大夫,不僅要會做手術(shù),而且還要善于表達(dá)、思考和總結(jié)。
那么,怎樣掌握術(shù)前談話的技巧和藝術(shù)呢?得到我們術(shù)前談話的目的呢?舉個簡單的例子,也許有人會認(rèn)為術(shù)前談話可能用詞不當(dāng)。例如多年不見的好友相聚,非常激動,舉杯一飲而盡,什么話也沒有說,但此時已表達(dá)了久別重逢的感情。因此,要掌握好談話的技巧和藝術(shù),不能簡單地理解光用嘴巴說,其實(shí)我們在平時的醫(yī)療過程中的一言一行病人都在觀察著和感受著。我認(rèn)為要真正掌握術(shù)前談話的技巧和藝術(shù),首先要利用我們外科大夫的形體語言,那就是要求我們牢記吳階平前輩給我們的教誨:“一切為了病人、為了一切病人、為了病人一切”,其次要掌握本學(xué)科全面的知識和最新進(jìn)展,同時還要了解不同病人及其家屬的知識文化背景的差異。
術(shù)前談話首先必需提前通知病人及其主要可負(fù)法律責(zé)任的親屬或單位負(fù)責(zé)人,約定明確的談話時間和地點(diǎn)。其次主持術(shù)前談話的外科醫(yī)生必需是非常熟悉患者病情的主治大夫,危重病人或重大、復(fù)雜手術(shù)需科室或院負(fù)責(zé)人參加。
術(shù)前談話的內(nèi)容一般包括患者疾病的診斷情況、手術(shù)治療的必要性、手術(shù)方式選擇依據(jù)、術(shù)中和術(shù)后可能出現(xiàn)的不良反應(yīng),并發(fā)癥及意外情況、擬采取的預(yù)防術(shù)中和術(shù)后并發(fā)癥及意外情況的有效措施、手術(shù)治療的預(yù)后和經(jīng)費(fèi)估計等方面。
術(shù)前談話的目的是要通過這次重要談話,讓患者及其家屬了解到:
1、外科手術(shù)治療的集體團(tuán)隊精神和作用;
2、贏得患者及其家屬對我們醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)療水平的信任;
3、讓患者感覺到他已享受到最科學(xué)合理的疾病診斷和治療;
4、手術(shù)治療的必要性,風(fēng)險性;
6、綜合和持續(xù)治療的可能性;
7、手術(shù)治療效果的遲后表現(xiàn)性和不可預(yù)測性。
手術(shù)前談話之前外科醫(yī)生必須克服和消除的一些不良心理狀況。這些不良的心理狀況常常有以下表現(xiàn)形式:
3、個人英雄主義,忽視外科手術(shù)團(tuán)隊精神;常見于存有不正當(dāng)競爭心理的外科醫(yī)生,表現(xiàn)在突出個人的作用,忽視他人的作用,往往術(shù)前準(zhǔn)備不完善,術(shù)中、術(shù)后處理應(yīng)急問題能力不足。外科醫(yī)生必須具備團(tuán)隊精神。只有克服這些不良的心理狀況,才能在術(shù)前與患者及其家屬談話時做到不說大話、不說假話,否則就會自覺或不自覺地在欺騙病人,違背醫(yī)生的職業(yè)道德。
下面我們將就以下幾個方面具體談?wù)勗谂R床工作中,與患者及其家屬進(jìn)行術(shù)前談話時的一些體會。
1、外科手術(shù)治療的集體團(tuán)隊精神和作用。
自從患者入院以來,自始至終一直受到我們醫(yī)務(wù)人員的關(guān)懷。臨床工作中,我們常常碰到這樣的問題,病人是王教授在門診收到病房住院,具體管他的住院和主治大夫當(dāng)然不是王教授,其實(shí)我們對每一個住院手術(shù)的病人,都有一個醫(yī)療集體,然而有些病人可能只認(rèn)為王教授給他醫(yī)治,假若王教授不是每天查房,一部分病人甚至認(rèn)為怎么沒有人關(guān)心他啦。因此,術(shù)前談話一定要向患者及其家屬強(qiáng)調(diào)外科治療的集體團(tuán)隊精神和作用,不要過分強(qiáng)調(diào)某一位大夫的作用,否則會造成病人的誤解,也不利于外科治療集體的團(tuán)結(jié)。經(jīng)常會有病人及其家屬追著某個大夫問:“王大夫,是您給我做手術(shù)嗎?我就相信和要求您給我做手術(shù)。”只要有團(tuán)隊精神,自然就知道該怎么回答最合理了。
2、贏得患者及其家屬對我們醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)療水平的信任。
患者及其家屬在和外科大夫約定術(shù)前談話和簽字常常具備這樣的心理狀態(tài),那就是想通過這次談話,充分了解患者入院以來大夫?qū)颊叩牟∏槭欠裨\斷清楚,手術(shù)治療在這里進(jìn)行成功的把握性有多大。術(shù)后護(hù)理水平怎樣?因此,在談話時他們可能會問患者到底是什么病?病情發(fā)展到什么程度?以前您們大夫遇到類似的情況嗎?做過類似的手術(shù)嗎?當(dāng)然有些情況病人通過其它途徑有一定的了解,但是不一定很全面。談話時外科大夫一定要采用通俗易懂的.語言,真誠地、客觀地講述我們對該患者的主要診斷過程及診斷結(jié)果,不能夠肯定的,需要手術(shù)探查,術(shù)后病理確診的病例,因該重點(diǎn)講述疾病對人體的損害程度,探查的方案,以及為什么要探查?要充分向他們介紹我們自己在診斷,治療該疾病的過去經(jīng)驗(yàn),可舉例說明,充分介紹參加治療組大夫,護(hù)士的能力和信心,目的是讓他們感覺到手術(shù)前我們對患者的病情認(rèn)真負(fù)責(zé)、診斷準(zhǔn)確、信心十足、準(zhǔn)備充分。讓患者及其家屬感受到我們醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)療水平有特色、有水平。只有這樣,他們才'能在這里手術(shù)成功的可能性大。否則,即使診斷清楚,有的患者還是去其它醫(yī)院手術(shù)。
3、患者感覺到他已享受到最佳時機(jī),最科學(xué)合理的疾病診斷和治療。
患者及其家屬對其疾病明確了診斷和治療的目的后,還具備這樣的心理,那就是能不能不采取手術(shù)治療,非馬上手術(shù)不可嗎?采取手術(shù)還有很多方法,采取那一種手術(shù)方法好?比如說良性前列腺增生癥的治療,治療的方法很多,什么情況下要手術(shù)治療,采取什么手術(shù)治療方法,有時難以確定,有的患者認(rèn)為turp比開發(fā)手術(shù)好,有的持相反的觀點(diǎn)。我們外科大夫術(shù)前根據(jù)患者的病情,以及掌握的手術(shù)技術(shù)擬定了最佳手術(shù)時機(jī)和方法,怎樣通過談話能夠讓患者及其家屬理解接受并非容易的事,而且病人有最終選擇的權(quán)利。因此,我們外科大夫應(yīng)該將每一種治療方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),用通俗易懂的語言,涉身處地向他們講解清楚,科學(xué)地幫助患者去選擇。在這過程中,外科大夫一定要實(shí)事求是,避免根據(jù)自己的興趣去誘導(dǎo)病人接受某種手術(shù)方法。如何讓患者接受醫(yī)生的手術(shù)方案,并且真正體現(xiàn)知情同意和選擇的權(quán)利。這就需要技巧。比如前列腺手術(shù),手術(shù)方式很多,有恥骨上經(jīng)膀胱前列腺切除術(shù)、恥骨后前列腺切除術(shù)、經(jīng)會陰或尿道前列腺切除術(shù)等,應(yīng)一一向患者介紹。至于選擇哪一種手術(shù)方案就如同你從東單去北京天安門一樣,有很多條路、都能到達(dá),但終究有一條最好的最快的路。明確表明我們選擇的手術(shù)方式就是那條最好的路。更有感情的方式是,對患者說假如你是我或是我的父親或母親,我也會做如此的選擇。這樣患者會感到你與他心連心的交流,把他當(dāng)親人,對他關(guān)懷倍致。醫(yī)患感情達(dá)到共鳴,這時患者及其家屬的安全感和信心劇增,也就是說對擬定的手術(shù)方案容易接受,對將要談的手術(shù)可能出現(xiàn)的并發(fā)癥也會表示理解和不擔(dān)心。
4、手術(shù)治療的必要性,風(fēng)險性。
如前面談及的患者病例,從醫(yī)學(xué)的角度來說,手術(shù)治療是必要的。為什么在這里還要強(qiáng)調(diào)呢?因?yàn)橛行┘膊募膊〉谋旧韥碚f必須手術(shù)治療,因?yàn)槲覀冎委煹氖遣∪耍晕覀冊诳紤]治療方案時,還要考慮人的年齡,全身狀況,家庭和社會經(jīng)濟(jì)狀況。比如,一個90多歲的前列腺增生癥患者,發(fā)生尿儲留,氮質(zhì)血癥,同時患有糖尿病,冠心病。從疾病本身來說,需要進(jìn)行前列腺手術(shù),但是,患者的年齡和全身狀況不容許手術(shù)治療,只能接受簡單的導(dǎo)尿術(shù)或膀胱造瘺術(shù)。也就是說手術(shù)的風(fēng)險性高于其必要性。有些時候我們也會經(jīng)常碰到手術(shù)的必要性高于風(fēng)險性。例如一位中青年體檢時發(fā)現(xiàn)小體積腎癌,患者沒有任何癥狀。對手術(shù)的必要性和風(fēng)險性的關(guān)系問題許多患者及其家屬不一定理解,甚至產(chǎn)生誤解。
一般情況下,患者及其家屬在手術(shù)前談話、簽字時,有兩種心理狀況:一種對手術(shù)的風(fēng)險性非常恐懼;一種是認(rèn)為這是醫(yī)院的常規(guī)手續(xù),甚至認(rèn)為是外科醫(yī)生嚇唬病人,推卸責(zé)任,被動接受。對于前者我們一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)手術(shù)的必要性,必需為此要有冒險精神。在談?wù)撝埃憧膳e出一些眾所周知的事例,比如在大街上行走,有被汽車或被自行車撞傷的危險,有被石頭絆倒的危險,難道你就不外出走路了。即使呆在家里,還有地震的危險。手術(shù)并發(fā)癥如同走路摔倒一樣,并不可怕,但我們也不能忽視,作為醫(yī)生是不希望出現(xiàn)的,作為患者也更不希望發(fā)生。所以我們要互相合作、互相信任,避免出現(xiàn),對每一種風(fēng)險可以通過過去發(fā)生的概率和我們具備抵御風(fēng)險的措施和能力來消除他們的恐懼心理,增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心。否則一些病人甚至被嚇壞,放棄手術(shù)治療的機(jī)會。對于后者外科醫(yī)生在談話前要特別強(qiáng)調(diào)談話、簽字并不是說為了推卸責(zé)任,而是尊重患者的知情同意權(quán),患者有對手術(shù)治療的選擇權(quán)利。重點(diǎn)要談從目前醫(yī)學(xué)現(xiàn)有的水平對有些手術(shù)風(fēng)險的抵御能力是有限的。讓他們對手術(shù)可能出現(xiàn)的一些并發(fā)癥和意外情況有一種心理準(zhǔn)備或可否接受,希望得到患者的理解并同意手術(shù)。例如對孤立腎腎癌進(jìn)行手術(shù),很有可能出現(xiàn)保留不住腎臟或術(shù)后尿毒癥,有時難以避免。
6、綜合和持續(xù)治療的可能性。
作為患者及其家屬,總是希望一次手術(shù)能夠一勞永逸,然而由于不同疾病的發(fā)展規(guī)律和生物學(xué)特點(diǎn)的不同,決定了手術(shù)治療不是萬能的方法。例如腎移植手術(shù)只是腎移植的一部分,術(shù)后需堅持長期應(yīng)用抗排異藥物,一方面費(fèi)用昂貴,另一方面存在藥物的毒副作用;腫瘤患者術(shù)后還需應(yīng)用化療、放療等治療;尿道會師術(shù)后需定期尿道擴(kuò)張等。如同一個人每天光吃肉,不吃素菜一樣不行。術(shù)前談話時,應(yīng)該讓患者及其家屬知道術(shù)后綜合和持續(xù)治療的必要性和可能性。表明手術(shù)治療僅是該種疾病治療的一部分,以便患者有更充分的心理準(zhǔn)備,積極配合進(jìn)一步治療。
7、手術(shù)治療效果的遲后表現(xiàn)性和不可預(yù)測性。
手術(shù)治療的效果就是疾病的預(yù)后,也是患者最終關(guān)心的問題。手術(shù)效果的好壞直接影響到患者的預(yù)后。大多數(shù)外科疾病,手術(shù)治療后,療效明顯,立竿見影。因此,大多數(shù)患者及其家屬,具有急于求成的心理,甚至一時看不到立竿見影的效果,埋怨手術(shù)白做了或不成功,引起不必要的醫(yī)療糾紛。有的外科醫(yī)生術(shù)前可能存在不良的心理狀態(tài),過分夸大手術(shù)的作用,給患者造成極大的失望。由于不同疾病的特點(diǎn)、個體差異和進(jìn)展病程的不同對手術(shù)治療的效果表現(xiàn)有遲后和不可預(yù)測現(xiàn)象,如柯興氏綜合癥,切除腺瘤后,肥胖不是近期就能消失的;腎結(jié)石手術(shù)和膀胱癌手術(shù)后的復(fù)發(fā)現(xiàn)象,往往不可預(yù)測。因此,術(shù)前談話時,對有些疾病的手術(shù)治療效果的遲后表現(xiàn)性和不可預(yù)測性,一定要提前告訴患者及其家屬,病人對自己的預(yù)后是最關(guān)心的,外科醫(yī)生對患者的預(yù)后研究決不可忽視。
術(shù)前談話看似是一個小問題,但他卻蘊(yùn)涵著深奧的哲理。體現(xiàn)出一個外科醫(yī)生的醫(yī)術(shù)、醫(yī)德和責(zé)任心,而且對改善醫(yī)患關(guān)系、減少醫(yī)療糾紛具有非常重要的作用。外科醫(yī)生在臨床工作中一定要不斷改進(jìn)術(shù)前談話的方法,提高自己的談話技巧和藝術(shù)。