優(yōu)秀作文是一篇精彩的文字作品，展現(xiàn)了作者的思想深度和表達(dá)能力。優(yōu)秀作文的精華總結(jié)，值得我們認(rèn)真品味和思考，以下是一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考欣賞。
語文月考分析（模板16篇）篇一
全卷共100分。題型上，仍是四大模塊：積累與運用（16分）、綜合性學(xué)習(xí)（7分）、閱讀理解（37分）、寫作（40分）。這四部分結(jié)構(gòu)上基本保持穩(wěn)定前提下更趨合理，較符合陜西省課改后的中考命題體型。
1、重視基礎(chǔ)知識和能力的考查。整張試卷，注重了對語文學(xué)科中字詞和文學(xué)常識的積累的考察及閱讀、綜合等能力的考察。如字詞的積累、對課文內(nèi)容的理解、古詩詞的背誦默寫、詞語與句子的運用等。
2、設(shè)題主觀性強，答案開放。例如，綜合性學(xué)習(xí)以及閱讀的13小題和19小題都沒有統(tǒng)一的答案，以考查學(xué)生的主觀意識和應(yīng)用能力，展示學(xué)生獨特的個性特點。
3、注重對詩歌知識的考查，如9至18題。
（一）總體成績統(tǒng)計
班級九二三班
平均分
難度
及格率
低分率
最高分
最低分
（一）、積累與運用
第3題，找出句子的修辭手法，大部分同學(xué)找不全。有漏寫和錯寫
第5題，根據(jù)文章內(nèi)容填空，有一半的同學(xué)對文章內(nèi)容不熟，導(dǎo)致不知如何填寫，這說明學(xué)生在熟悉文章內(nèi)容這方面還有待提高。
第7題，不僅僅考查學(xué)生的背誦默寫能力，還考查學(xué)生的運用能力，例如：第（3）小題，《星星變奏曲》中使用通感手法的詩句的是什么？等等，大部分學(xué)生沒有背誦，所以很少有做正缺的。
( 二）、綜合性學(xué)習(xí)
這個板塊一共有兩道題，
第7題要求學(xué)生為理解山東館“齊魯青未了”這一主題，對學(xué)生而言，理解這句話不難，但要深入分析他們就摸不著頭腦了。有90%的學(xué)生答非所問，這也就說明了學(xué)生根本不知道題目的要求是什么，這一題型，我今后必須對學(xué)生進行專項訓(xùn)練。
還有就是對聯(lián)知識，學(xué)生看題不清，沒根據(jù)題的要求
（三）、閱讀理解
這個板塊有三大題，課內(nèi)詩詞閱讀、課外詩歌閱讀以及古詩文鑒賞。
開始是古詩文的考查，其中古詩詞主要考查的是《沁園春雪》一詩的情感的把握以及對重要字詞的賞析和理解，這是選自課本上的原文，平時講的仔細(xì)，做的作業(yè)也多了，因此，相對而言這道題得分率較高些，唯有對課文朗讀節(jié)奏感的劃分這一題學(xué)生失分較多。
4、寫作
這一板塊通常是學(xué)生最容易丟分的。為什么這么說呢？這主要還是與學(xué)生的寫作水平有關(guān)。作文命題聯(lián)系學(xué)生的生活實際，關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)與道德情操。寫作中，一些思路清晰，層次分明，見解獨到，語言優(yōu)美，感情真摯的文章容易得到閱卷老師的肯定，因此得分也較高。但是，我們大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，別說語言優(yōu)美，就連寫出一篇作文對他們而言都是極為困難的，因此，寫錯別字的、詞語搭配不當(dāng)?shù)摹戨x題的應(yīng)有盡有。對此，我必須認(rèn)真分析、總結(jié)，盡自己最大的努力指導(dǎo)學(xué)生，讓他們在今后的寫作之路上能采摘到一朵朵美麗的鮮花。
學(xué)生以邁進了初三的門檻，中考步步逼近，故今后如何組織教學(xué)、進行復(fù)習(xí)非常重要。根據(jù)本次考試反映的情況，作出以下改進：
1、根據(jù)考試的要求，加深下階段的鞏固，進一步強化基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)知識的理解、基本的讀寫能力的訓(xùn)練，以及基本的閱讀和寫作方法的指導(dǎo)等。要多在規(guī)律上進行指導(dǎo)，切不可求深求難，偏離基礎(chǔ)盲目訓(xùn)練。如字詞訓(xùn)練，要歸納出的重點字詞讓他們反復(fù)看、記。在古詩文復(fù)習(xí)每冊復(fù)習(xí)后要及時檢查，詩詞做到倒背如流、默寫無誤。
2、進一步了解學(xué)生目前的情況，尤其在暴露出的問題上進行有針對性地指導(dǎo)。如：文言文要狠抓背誦默寫、分析理解等，方法可以多樣，可早讀抽查，亦可以作業(yè)的形式讓學(xué)生加以鞏固等。又如現(xiàn)代文閱讀要進一步加強良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生先認(rèn)真閱讀全文從整體上去把握，然后對照題目進一步細(xì)讀；還有答題時要注意語言表達(dá)，力求簡潔規(guī)范準(zhǔn)確，切不可沒想清楚就寫。再如作文指導(dǎo)要進一步改變學(xué)生的認(rèn)識，要求學(xué)生寫真情實感，以及掌握必要的技法如快速立意構(gòu)思等。
3、精選訓(xùn)練材料，用好訓(xùn)練材料（綜合性學(xué)習(xí)）。在下一階段做些有關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練是十分有必要的，但不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”不能盲目以量取勝。要精心選擇具有典型意義的試題，加強解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo)，從而收到以一當(dāng)十，舉一反三的功效。目前已整理好相關(guān)的訓(xùn)練專題，如各種文體的閱讀訓(xùn)練，就等教導(dǎo)處批量印制了。
4、學(xué)生的問題各不相同，學(xué)生之間的差異也是客觀存在的。因此，要分類指導(dǎo)，在課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)方面都應(yīng)采取相應(yīng)措施，減少大一統(tǒng)、齊步走的組織形式，采取更靈活多樣的教學(xué)方式。特別要重視對后進生、薄弱生的具體指導(dǎo)，在評價、要求、訓(xùn)練、手段、心理交流等方面因人而異，樹立他們的自信心。
總之，九年級（2）班的學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱，對學(xué)習(xí)的興趣亦不高，我面臨的任務(wù)時分艱巨。因此，我必須認(rèn)真總結(jié)，爭取讓學(xué)生重新拿起語文課本，每天進步一點點，乃至實現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)。
語文月考分析（模板16篇）篇二
一、試題分析：
1.知識點面俱到。
2.注重基礎(chǔ)知識。
3.試題涉及范圍較為廣泛，難易適中。
4.課外知識積累幾乎有點不太容易好掌握。
二、學(xué)情分析：
本班有學(xué)生12人，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有3人，沒有比較突出的學(xué)生。本次月考雖然及格人數(shù)達(dá)100%，但是沒有優(yōu)秀，優(yōu)秀率按聯(lián)校的計算方式只能為0了。
三、存在的問題與措施：
1.學(xué)生對所有的句式變換還不到位，需要加強練習(xí)。
2.字詞方面存在的問題不大，但也不能放松這方面知識的落實。
3.課外積累比較受阻，因為課外知識面較廣，檢測者會不經(jīng)意地出示學(xué)生正好沒有閱讀或積累的課外知識而造成困惑。
4.閱讀方面存在著一定的問題，學(xué)生的歸納和理解能力較差，注重這方面的練習(xí)還是很必要的。
分析二
一、試題分析
1.基本情況
此次試題在內(nèi)容選擇上對學(xué)困生來說有些難度，對優(yōu)中生來說較適中，題型較全面并能圍繞大綱。
2.題型分析
本次試題共分十一大題型，分別是拼寫小冠軍、區(qū)分雙胞胎、查字典，按要求填空、補充詞語，并選擇兩個造句、按要求寫詞語和句子、填關(guān)聯(lián)詞、改寫句子、判斷、理解和運用古詩、閱讀、習(xí)作。檢測較重視理解和運用，這一塊學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯得較難些，考試時往往分出上下。拼音小冠軍較簡單，但由于學(xué)生學(xué)的不靈活，課文中沒有出現(xiàn)的詞語就不會寫，所以這道題全班同學(xué)都有不同程度的失分。補充詞語，并選擇兩個造句這道題，由于學(xué)生沒有審清題意導(dǎo)致失分。習(xí)作學(xué)生都能按要求去做，但是有部分學(xué)生事情的經(jīng)過不詳細(xì)，不具體，字?jǐn)?shù)也少，導(dǎo)致失分。
另外，本次命題中還有幾處錯誤，導(dǎo)致學(xué)生不能正確解答，如閱讀中第5小題，用自己的話說說文中畫線的句子的.含義，寫下來，但文中沒有畫線。試題打印也不清晰。
二、考試情況分析
本班有18人參加考試，及格率89%，優(yōu)秀率5%，均分76分。
三、考試后的反思
1.課堂上要繼續(xù)注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練，使學(xué)生不但能牢固掌握，而且能靈活運用。
2.必須抓好學(xué)困生，在課堂上多提問，多鼓勵，激發(fā)他們的積極性，樹立他們的自信心，并與家長取得聯(lián)系，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使他們逐步提高。
3.培養(yǎng)優(yōu)等生。
4.審題也很重要，平時要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
5.習(xí)作方面要鼓勵學(xué)生多讀課外書，多積累，多寫作，養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，達(dá)到提高寫作水平的目的。
語文月考分析（模板16篇）篇三
全班29人參加考試，大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成答題，全班總分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人數(shù)27本次期中測試，從學(xué)生答題情況來看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時的課堂中做的練習(xí)比較多，所以大部分的同學(xué)拼音掌握不錯都能夠完成試題。
2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時不多練所以學(xué)生在考試時對這種題型感到陌生，在聽老師讀的時候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫，有很的的學(xué)生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數(shù)數(shù)要求寫漢字但有部分學(xué)生都寫了阿拉伯?dāng)?shù)字。
1．總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因為我們班還存在著兩級分化的程度在今后的教學(xué)中，我還要重視拼音和字詞的教學(xué)，重視單元過關(guān)，重視課內(nèi)閱讀和課后鞏固，重視考試技巧地訓(xùn)練，重視孩子應(yīng)試能力的培養(yǎng)，重視孩子靈動思維的訓(xùn)練，提高我們一年級孩子的綜合能力，從而達(dá)到整體提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我認(rèn)為今后在改進教學(xué)方法，
培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中要努力做到以下幾點：
1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。
2、教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。
4、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。
語文月考分析（模板16篇）篇四
本次月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時刻，學(xué)校采取教師輪流交換監(jiān)考，統(tǒng)一評卷標(biāo)準(zhǔn)，進行“流水作業(yè)”評卷。較好地監(jiān)控了質(zhì)量，體現(xiàn)了教學(xué)的真實狀況。
(1)命題有意識地強化了基礎(chǔ)知識的考查，關(guān)注規(guī)范用詞。
(2)命題重視對領(lǐng)悟過程的考查。
(3)習(xí)題開放，資料貼近孩子的生活，突出語文實踐性。如：試卷中有超多仿寫句子的題型。
這次四個班月考差別不大，基礎(chǔ)知識掌握得較好，失分率低。出現(xiàn)錯誤較多的是“婉”字組詞，學(xué)生沒學(xué)，不太會，還有按要求寫句子中的反問句，不少同學(xué)所寫的句子根本不是反問句。學(xué)生不認(rèn)真審題，在按課文資料填空中的“桂林山的特點”這一題，學(xué)生都寫成了“水的特點”。
另外，課文資料精彩回顧中《桂林山水》中找排比句和比喻句，學(xué)生不少找得不夠正確，作為教師咱們就應(yīng)很好的反思一下，這究竟是誰的問題。
習(xí)作展示：作文是給出兩個命題，讓學(xué)生任選其一。多數(shù)學(xué)生寫得資料比較具體，語句通順。但不少學(xué)生不能正確使用標(biāo)點符號，出現(xiàn)錯別字較多，也有個別學(xué)生不能圍繞主題去寫作，記敘資料不具體、想象的情景浮夸，沒有表達(dá)出自我的真情實感。
1)、在備課上下功夫，發(fā)奮提高課堂教學(xué)效益。試卷上反映出很多問題，其實多數(shù)都是正因課前備課不充分導(dǎo)致的。在課前認(rèn)真研究教材，恰當(dāng)確定教學(xué)目標(biāo)，選取適宜的教學(xué)方法，做好充分的預(yù)設(shè)，別把學(xué)生丟在備課的路上。
咱們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的第二部分“課程目標(biāo)”，明確年段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，使咱們能在教學(xué)中做到有的放矢，有效地提高課堂教學(xué)效率。從試卷狀況來看，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生缺乏對試題的變通潛質(zhì)。所以在教學(xué)中，咱們不僅僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟綜合運用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、明白力、決定力、綜合力。
2)、加強對領(lǐng)悟習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。
從答題狀況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象就應(yīng)引起教師的重視。在日常的教學(xué)中咱們應(yīng)反復(fù)抓，抓反復(fù)，透過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的領(lǐng)悟習(xí)慣。
語文月考分析（模板16篇）篇五
從學(xué)習(xí)情景來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實，有必須的閱讀本事和寫作本事，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變本事差，對已經(jīng)學(xué)過的知識的運用本事比較差。大多數(shù)學(xué)生會一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，可是審題和選材本事還有待加強。
從卷面情景來看，所考的題型多樣，資料難易適中，出題資料全面，概括了所學(xué)知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題十分注重綜合本事的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
現(xiàn)將本次測試情景就記憶力、想像力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下：
第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補充完整、按課文資料填空主要考查學(xué)生的記憶力。學(xué)生對于課文中的資料比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。考得比較夢想。可是因為沒有時間復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。
考查學(xué)習(xí)力的分?jǐn)?shù)比重最大。其中選詞填空填、選擇題、失分較少。閱讀題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括本事和知識的運用等綜合本事都比較差。由于一部分學(xué)生閱讀時不夠細(xì)心，對分不清人物的對話中說話的資料，回答問答題時答非所問，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運用的現(xiàn)象。
本次習(xí)作資料是命題作文，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，對保護環(huán)境的思考。但在整個卷面上，一部分學(xué)生書寫有待提高。
在今后的教學(xué)中，繼續(xù)扎扎實實地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。異常是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)本事和知識的運用本事上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象本事，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，僅有這樣學(xué)生的三種本事才得到提高。
語文月考分析（模板16篇）篇六
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學(xué)們作為領(lǐng)導(dǎo)老師們是深深明白這個道理的。我們在剛剛送走上屆畢業(yè)班的時候，馬上把精力工作重點放到了你們的身上，就開始為你們謀劃藍(lán)圖。到今天為止，我們已經(jīng)為你們這一屆的工作召開了四次行政會，三次班主會、昨天又開了晚任課教師、今天又開學(xué)生會，可以說作為學(xué)校已經(jīng)為這一輪新的戰(zhàn)斗作好充分的準(zhǔn)備。在這里，我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，我們所有的畢業(yè)的老師都會更加兢兢業(yè)業(yè)的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導(dǎo)和啟發(fā)你們，從開學(xué)以來的一個多月的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和生活同學(xué)應(yīng)該感受到了這一點，在今后的日子里，我們學(xué)校的全體行政畢業(yè)班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最堅強的后盾。
同學(xué)們，中考是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，如何贏得中考這場戰(zhàn)爭的勝利，這是我們今天要重點探討的一個話題。我認(rèn)為，要打好這場仗，必須要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)和對中考形勢的正確分析，而我們老師則會盡最大的努力去為大家營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為我們這一屆的現(xiàn)實是機遇與挑戰(zhàn)并存的。通過本次月考來看總體情況不錯，很多同學(xué)角色意識轉(zhuǎn)換快，把學(xué)習(xí)放在第一位，出現(xiàn)了一大批成績突出的同學(xué)，下面通報本次表揚前160名同學(xué)（見表），還有一大部分學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué)。等一下柳組長再提出表揚。但是還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。根據(jù)前段的學(xué)習(xí)來看具體有一下幾大特點：
1、班風(fēng)班紀(jì)好，決大部分同學(xué)時如金，但部分同學(xué)敷衍了事，虛度大好的青春歲月，不懂得利用時間。
2、課堂上大部分同學(xué)聚精會神聽講，積極思考問題，有極個別的同學(xué)整天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽也不練，甚至上課時打瞌睡。
3、大部分同學(xué)作業(yè)一絲不茍按時保質(zhì)保量完成，個別同學(xué)不做作業(yè)，甚至有的同學(xué)背空書包回家，早晨來抄作業(yè)。極個別臉皮后的是老師要作業(yè)也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復(fù)習(xí)功課，看電視，逛街，上網(wǎng)，甚至在網(wǎng)上玩游戲。老師反應(yīng)星六、星期天的作業(yè)比平時做的差得多，段考后召開家長會，你的作業(yè)、試卷都要整理好放在桌子上供家長查閱，哪些不做作業(yè)的你拿什么給家長看，從現(xiàn)在起還來得及。
4、大部分同學(xué)守紀(jì)律，有禮貌，個別同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語，看不該看的書，穿著不整潔，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，有個別同學(xué)還打架斗毆，嚴(yán)重影響星沙中學(xué)的形象。綜上所述，我對在座的同學(xué)們提出以下具體要求：
6、要有緊迫感，要有競爭意識；
我們生活的這個世界，時時都要面臨新的挑戰(zhàn)，人與人之間的競爭日趨激烈，你要競爭過別人，就得比別人付出更多的努力；不能是別人休息，你也休息；別人娛樂，你也娛樂；而應(yīng)該是別人學(xué)習(xí)、你也學(xué)習(xí)；別人休息、娛樂的時候，你也要學(xué)習(xí)，并且效率還要比別人高，這才能超過別人。當(dāng)然還要注意勞逸結(jié)合，人生就像是在競技場上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢？你要贏得明年中考的勝利，就要狠下苦功，別無他法。
7、必須重視課堂效率，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。同學(xué)們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍速功半。其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆，因為中考是按等地錄取，你有一科偏科你就考不上重點。
良好的學(xué)習(xí)方法就是利器，正確的方法不僅能節(jié)省很多時間，還能夠提高學(xué)習(xí)的效率。同學(xué)們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)方法和技巧，上課時要集中精力,我們知道：課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補不回來。還有認(rèn)真上好體育課，要爭取打滿分，因此，要想在中考中取得出類拔萃的成績，課堂上一點不能開小差。不僅僅是聽，還要開動腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識復(fù)制過來，能力遷移過來的話，應(yīng)對中考綽綽有余。
8、必須提高作業(yè)效率，勤于思考并獨立完成。作業(yè)要及時完成，不能馬虎，不能草率，要注意作業(yè)的整潔性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性。對待作業(yè)的態(tài)度就是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，從中可以看出該同學(xué)今后對待工作、對待生活的態(tài)度，是敷衍還是嚴(yán)謹(jǐn)。
9、要確立一個現(xiàn)實的奮斗目標(biāo)，制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo)，學(xué)習(xí)計劃根據(jù)目標(biāo)而定。目標(biāo)是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實際，既不能太高，也不能太低，合適的目標(biāo)會使我們信心倍增，會激勵我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中，我們的目標(biāo)就會實現(xiàn)，這項工作，請各班在下周落實好年級組進行檢查，班主任在班上設(shè)立一個欄目，把我們每個同學(xué)的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃貼上去，段考后對照總結(jié)看是否達(dá)到目標(biāo)，達(dá)到了的進行表揚獎勵。學(xué)校將出紅榜表彰，迎接家長會的召開。
10、樹立積極端正的態(tài)度，態(tài)度決定一切，積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證，我真誠的希望你們，平時的學(xué)習(xí)、生活只能從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。過去的上網(wǎng)、看小說等暫時緩下來，要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。要熱心于聽課，集中注意力，思維跟著老師講課的內(nèi)容走，熱衷于解題，不懂就問，要體驗解題快樂，要熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。這是我們進入初三以后一種最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度。我看我們還有部分同學(xué)并不珍惜眼前的機會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風(fēng)散漫，有上課打講，談愛者有，看課外書者，有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者各班都有。行為拖拉，遲遲進入不了狀態(tài)。我建議班主、年級組把具有上述現(xiàn)象的同學(xué)嚴(yán)重者，類教不解者找出來，可以通報評比，可以辦學(xué)習(xí)班，還可以送勵智學(xué)校接受特殊教育。我希望這次會議以后，我們有這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，能從根本上改變過來，以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
11、注重基礎(chǔ)，提高能力。扎實的根底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎(chǔ)，重能力，重應(yīng)用。綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要夯實基礎(chǔ)，并不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎(chǔ)更加扎實，能力更加完善。如果你不能把基礎(chǔ)知識牢固掌握，不能把它綜合運用，融會貫通，那么你也不存在會解那些能力題，因為中考考試不存在那種定量的.難題，也就是說在單一的一個知識點上不要鉆研太深，現(xiàn)在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個知識點橫向聯(lián)系，綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散的題目，因此，你更應(yīng)該夯實基礎(chǔ)，只有這樣，也才能提高你的能力。
12、提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的辦法，建議大家準(zhǔn)備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。
13、充分利用時間，現(xiàn)在不冷不熱正好搞學(xué)習(xí)，學(xué)校決定初三在第八節(jié)課后增上30分鐘，抓好早讀，早晨不做作業(yè)，要放聲讀。同學(xué)們要趕快調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新的作息時間，沒有午睡了，晚上一定要睡好，寄宿的同學(xué)要遵守就寢紀(jì)律，絕對不能影響他人，如果違反開除寄宿資格。
14、要認(rèn)真參加好每一次考試，要學(xué)會應(yīng)考，考試當(dāng)作是做作業(yè)，平時做作業(yè)當(dāng)作是考試，緩解心理壓力，遵守考場紀(jì)律，不偷看他人的，不弄虛作假，考出自己的真實成績。
同學(xué)們：戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，我們只有以高昂的斗志，自信的信心，堅定的意志，扎實的基礎(chǔ)，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績來實現(xiàn)自己的理想。同學(xué)們，我希望明年的六月，又是一個豐收的六月，是我們把酒舉杯相慶的六月，相信我們的目標(biāo)一定能實現(xiàn)。
全體老師共同的諾言，我們有著一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們星沙中學(xué)地區(qū)縣的政治文化經(jīng)濟中心，信息靈通，學(xué)習(xí)環(huán)境是越來越好，我們還有絕大部分望子成龍，望女成鳳的家長的大力支持，我們學(xué)校內(nèi)部環(huán)境也是越來越好，這近幾年來，我們學(xué)校的內(nèi)部管理已經(jīng)上了一個新的臺階，良好的校風(fēng)為我們的學(xué)習(xí)營造了一個健康的環(huán)境。
同學(xué)們，你們是星沙中學(xué)的希望，社會、學(xué)校、家長對你們寄予很高的期望，希望你們不負(fù)重望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜分分秒秒，勤奮刻苦，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學(xué)校和老師，從各個方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為學(xué)校爭光添彩。
第一次月考結(jié)束了，進入初三階段一個多月的我們馬上又投入到了更緊張的學(xué)習(xí)中，因為大家都意識到，我們離中考又近了一步。毫不夸張地說，每一次考試就是一場戰(zhàn)斗。而中考就是我們初中階段的大決戰(zhàn)！我們必須磨好刀、擦好槍，打好每一仗，從中找到經(jīng)驗，找到方法，去奪取大決戰(zhàn)的勝利！
現(xiàn)在離期中考試只有一個月，我希望同學(xué)們抓緊所剩無幾的時間，努力學(xué)習(xí)，爭取在期中考試中取得好成績，以此來報答我們敬愛的老師和父母。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
語文月考分析（模板16篇）篇七
為檢驗開學(xué)以來我校教師階段性教學(xué)情況，使教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以便在今后的教育教學(xué)工作中及時調(diào)整工作思路，做到教學(xué)高效，我校由教務(wù)處牽頭，于20xx年3月18日－3月21日，對七－九年級進行了本學(xué)期的第一次月考，現(xiàn)在對本次考試進行一下全面總結(jié)。
本次考試，除5名學(xué)生因病未參加考試外，其它同學(xué)都按時參加了考試。考試組織嚴(yán)密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，由于教學(xué)條件的限制，七、八年級于18－19日進行檢測，在同一考場互相交叉，前后不同班、左右不同年級；九年級20-21日單獨進行檢測；每個考場考生單人單桌，桌兜朝前，并設(shè)兩名監(jiān)考教師。為保證考試成績的真實有效，教務(wù)處強調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)， 頻繁巡考，加大對考試紀(jì)律的檢查，，堅決杜絕學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生。閱卷采取分年級分科流水作業(yè)，確保教師對同一題的評分標(biāo)準(zhǔn)一致，固定時間、固定地點，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。
（一）、成績匯總
（二）、成績對比
1、從平均分看，七年級最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，極差為23.81分，其它三套分別在399－401之間。八年級最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，極差為43.46分，其它二套在459－464之間，與同年級第一名相差是比校大的。九年級最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，極差為27.24分。這樣從三個年級綜合來看，極差最大的是八年級，其次是九年級，最小的是七年級。
2、從各年級前100名學(xué)生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達(dá)到26名，最少的是5、6班，只有12名，其它三套均為21名，分布最多的9、10班比5、6班的2倍還要多。八年級最多的是1、2班，達(dá)到33名，而最少5、6班有18名，差距也是比較大的。九年級最多的是5、6班，達(dá)到34名，其次是7、8班25名，3、4班22名，最少的是1、2班，19名，差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級學(xué)生，6月份將要面臨中招考試，在人生的十字路口，你們將何去何從，必須三思。
3、從各年級前200名學(xué)生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達(dá)到51
名，其次是1、2班，42名，其它三套均在30－40名之間，差距非常大。八年級各套分布在45－53名之間，差距不大。九年級各套實力相當(dāng)，差距最小，最多是5、6班52名，最少的是7、8班48名。
1、教學(xué)管理上創(chuàng)新意識不強，粗放型，經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。
2、制度定得比較嚴(yán)，對存在的問題有記錄，但為了實現(xiàn)人性化管理，制度落整改力度不夠，雷聲大，雨點兒小。
教師層面：
1、教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。
2、少數(shù)教師角色轉(zhuǎn)換不到位。教學(xué)方式因循守舊，沒有發(fā)生實質(zhì)性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了學(xué)生的探究過程，練習(xí)過程，致使學(xué)生被動學(xué)習(xí)。
3、課后輔導(dǎo)抓得不夠扎實。
學(xué)生層面：
1、全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生數(shù)量龐大，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差，不能適應(yīng)基礎(chǔ)知識的變式。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，在學(xué)校經(jīng)常遲到，上課鈴響后仍然鴨步鵝行，姍姍來遲。有的同學(xué)對上課鈴聲充耳不聞，頭腦中只記得小賣部，從不懂得吃苦在先、享受在后，把家長苦口婆心的教誨拋到了九霄云外。更有甚者，不思進取，小小年紀(jì)，墜入愛河，不能自拔，每天神精恍惚，蹉跎歲月。
1、學(xué)校管理
（1）完善制度，規(guī)范管理。認(rèn)真及時修改《2014年專任教師考核方案》，調(diào)動教師工作積極性。
（2）加強檢查，狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。
（3）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)衡水中學(xué)管理經(jīng)驗，重點抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出差距，提出具體的要求和目標(biāo)，樹立進步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進步。
（4）教務(wù)處增強檢查力度，認(rèn)真落實第五中學(xué)《2014年第一屆“明星班組”評選方案》《 “優(yōu)秀教師、明星教師、功勛教師”評選方案》。
2、加強教師隊伍建設(shè)
（1）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，增強責(zé)任感，提高質(zhì)量意識，大力弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生。
（2）進一步加強教師的培訓(xùn)工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過校本教研、網(wǎng)上自學(xué)等形式，促進教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變，鼓勵教師積極課改，提高鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。
（3）加強教師教學(xué)紀(jì)律檢查，對違反者嚴(yán)格按制度執(zhí)行，制度面前人人平等。
3、加強對學(xué)生的管理。
（1）加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。通過班會、校會等形式全方位加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識能改變命運，科技是第一生產(chǎn)力的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（2）加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各科任教師要根據(jù)學(xué)科特點，加強對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。
（3）加強各時間點的管理。包段領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任要經(jīng)常深入到年段、班級，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會利用和安排課余時間。
（4）關(guān)注學(xué)困生，注意分層次因材施教，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲。
語文月考分析（模板16篇）篇八
本次語文試卷注重基礎(chǔ)，突出重點.試題難度符合新課標(biāo)、新教材的要求，本次比較能夠客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。 高三12、17班平均分、及格率分別為96.53、87.76%，86.86、34%。12班最高分113分，最低分83。17班最高分105，最低分64.
(1)學(xué)生理解題意的能力較差，例如名句默寫題，總分6分，12班均分2.95分，17班均分1.39分。這些篇目，學(xué)生都會背，但理解性背誦就有難度。得分率比較低的題有第一大題1、2小題，第二大題5小題和文言翻譯題，名句默寫題，17班的.作文得分率比較低。由于學(xué)生語言表達(dá)能力較差，答卷時表達(dá)和解釋不規(guī)范、欠準(zhǔn)確性。
(2)學(xué)生答題不夠規(guī)范，沒掌握答題技巧，比如詩歌鑒賞題，學(xué)生讀懂了詩，但不會提煉關(guān)鍵詞，漫無目的的答，不會分點回答，結(jié)果得分不高。
(3)由于好學(xué)生粗心，差學(xué)生厭學(xué)，不少學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺少興趣，學(xué)習(xí)的主動性較差。看他們的卷面就知道，部分學(xué)生書寫不規(guī)范，卷面不整潔。甚至還有學(xué)生前面三題全是空白，不做閱讀題、試卷整頁空白。
針對存在的問題，今后采取下面幾點措施：
1、規(guī)范答題技巧，規(guī)范答題格式，注重分點答題，避免不必要的丟分。
2、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量.課堂教學(xué)堅持面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)， 強化教學(xué)的目標(biāo)意識和反饋意識。
3、加強學(xué)生思想教育和長效管理，認(rèn)真及時地做好差生輔導(dǎo)。加強與學(xué)生的交流與溝通，激勵他們樹立學(xué)習(xí)的信心。關(guān)注薄弱班級，關(guān)注差生轉(zhuǎn)換。
4、不同班級，不同學(xué)生，分層次要求，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展提高，為高考做好充分全面的準(zhǔn)備。
語文月考分析（模板16篇）篇九
本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字本事，又考查了學(xué)生對課文資料的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作本事。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的本事。
三年級122人，參考率100%，總得分8784分，平均分72分，其中優(yōu)秀53人，比率為43.4%；良好29人，比率為23.8%；及格12人，比率為9.8%；不及格28人，比率為23%。積分1.369，總體看，測試結(jié)果良好。
（一）、基礎(chǔ)知識：
1、口語交際4分，大多只得了1分或2分，學(xué)生沒有細(xì)讀要求，要求中一要寫出遇到過的不便之處，二要寫出怎樣想辦法解決的。而學(xué)生只回答其一，沒有就其二作出回答。
2、看拼音寫詞語。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對生字的掌握情景，從答題情景看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。
3、比一比，組成詞語和多間字組詞，這兩題得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生在詞語方面掌握較好。
4、寫硬筆字。學(xué)生書寫正確、端正、紙面也較干凈，基本上這題都得滿分。
5、補充完整詞，此題讓學(xué)生補充完整詞語，部分為成語，旨在考查學(xué)生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現(xiàn)錯誤很多，主要是同音字錯，如沒精打“彩”、沉默不“雨”。
6、選詞填空。此題考查學(xué)生對詞語的理解運用這題得分較好。
（二）、積累運用。
2．改病句，該題得滿分的學(xué)生比較少，總有個把沒找到，說明審題不夠仔細(xì)。
（三）、閱讀部分：
這部分試題是檢測學(xué)生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的本事。
第一部分：根據(jù)短文解釋詞語、寫詞語、造句理解文意，其中1、2、3答題不錯，4題有部分同學(xué)不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)。
第二部分:短文的閱讀本事在此題中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解，大部分只停留在表面，失分較多。
（四）、習(xí)作部分：
1、把題目補充完整“風(fēng)景優(yōu)美的________”，大多數(shù)學(xué)生能補充正確。
2、作文。這道題對于小學(xué)三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求用給定的補充完整的題目。第一，學(xué)生不明白題意，有的學(xué)生沒有用補充完整的題目，而是用另外一個題目寫。第二，也是不明白題意，不明白怎樣才能夠更好的我這幾個詞語恰當(dāng)?shù)倪\用。所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。
1、從整體上看，個別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。
2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短，審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強，有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象.
1．教師要進一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，。
2．教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。
3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情景看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。
4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事及分析問題本事上下功夫。
5．加強習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機會，提高學(xué)生的寫話本事。
6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的本事。
語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀本事和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。
語文月考分析（模板16篇）篇十
本次月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，學(xué)校采取老師輪流交換監(jiān)考，統(tǒng)一評卷標(biāo)準(zhǔn)，進行“流水作業(yè)”評卷。較好地監(jiān)控了質(zhì)量，體現(xiàn)了教學(xué)的真實情況。
1、從試題特點上來看：
(1)命題有意識地強化了基礎(chǔ)知識的考查，關(guān)注規(guī)范用詞。
(2)命題重視對學(xué)習(xí)過程的考查。
(3)習(xí)題開放，內(nèi)容貼近孩子的生活，突出語文實踐性。如：試卷中有大量仿寫句子的題型。
2、答卷情況。
這次四個班月考差別不大，基礎(chǔ)知識掌握得較好，失分率低。出現(xiàn)錯誤較多的是“婉”字組詞，學(xué)生沒學(xué)，不太會，還有按要求寫句子中的反問句，不少同學(xué)所寫的句子根本不是反問句。學(xué)生不認(rèn)真審題，在按課文內(nèi)容填空中的“桂林山的特點”這一題，學(xué)生都寫成了“水的特點”。
另外，課文內(nèi)容精彩回顧中《桂林山水》中找排比句和比喻句，學(xué)生不少找得不夠正確，作為教師我們應(yīng)該很好的反思一下，這究竟是誰的問題。
習(xí)作展示：作文是給出兩個命題，讓學(xué)生任選其一。多數(shù)學(xué)生寫得內(nèi)容比較具體，語句通順。但不少學(xué)生不能正確使用標(biāo)點符號，出現(xiàn)錯別字較多，也有個別學(xué)生不能圍繞主題去寫作，記敘內(nèi)容不具體、想象的情景浮夸，沒有表達(dá)出自己的真情實感。
3、努力方向。
1)、在備課上下功夫，努力提高課堂教學(xué)效益。試卷上反映出很多問題，其實多數(shù)都是因為課前備課不充分導(dǎo)致的。在課前認(rèn)真研究教材，恰當(dāng)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，做好充分的預(yù)設(shè)，別把學(xué)生丟在備課的路上。
我們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的第二部分“課程目標(biāo)”，明確年段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，使我們能在教學(xué)中做到有的放矢，有效地提高課堂教學(xué)效率。從試卷情況來看，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生缺乏對試題的變通能力。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力。
2)、加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。
從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的'書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的重視。在日常的教學(xué)中我們應(yīng)反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
近日，我校初三年級召開了主題為“在分析中進步，在進步中總結(jié)”的月考質(zhì)量分析會。會議的主要內(nèi)容是總結(jié)、分析、反思本次月考的總體情況，就存在的問題提出相應(yīng)的對策措施，同時就整個年級下一階段工作作出相關(guān)部署。
會議由年級組長王珍老師主持，初三分管領(lǐng)導(dǎo)、初三任課老師和部分學(xué)生參加了會議。首先，各班的學(xué)生代表就本次月考進行了自我的分析。學(xué)生們對自己學(xué)科的優(yōu)勢和薄弱點分析的十分到位，并對老師的教學(xué)和班級管理提出了建議。
隨后，各學(xué)科備課組代表老師代表備課組交流了備課組建設(shè)的一些成功經(jīng)驗與方法，實實在在的方法，切實可行的舉措引起大家共鳴。同時對月考中顯現(xiàn)的問題提出了下階段教學(xué)的改進措施。
王珍老師從“整體情況反饋”、“相關(guān)數(shù)據(jù)分析”、“存在問題剖析”、“改進措施探討”四個方面系統(tǒng)全面地分析了這次月考成績，她肯定了大家所取得的成績，初三年級齊心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)，不僅實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，而且部分學(xué)科取得喜人的成績，班級之間的差距也進一步縮小。肯定成績的同時，也指出不足——整個年級優(yōu)秀率偏低，學(xué)科間存在不均衡性。針對這些問題也談了自己的看法，希望課任老師以這次月考為契機，科學(xué)分析數(shù)據(jù)，尋找不足，把工作做的再細(xì)致、再扎實些，從而提高課堂效率。針對不同學(xué)生，王老師提出了四個工程：精英工程、拔尖工程、翹腳工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，讓全體學(xué)生都有所發(fā)展。
“一天的思考勝過一周的蠻干”，最后金敏校長做了精彩點評。希望在今后的教學(xué)中也要抓住育人這個環(huán)節(jié)，針對畢業(yè)班這個敏感階段，大家嘗試“攻心為上”，同時在教學(xué)上將目標(biāo)定為低起點，小坡度，拓展視野，遇到情況要冷靜分析，潛心研究，細(xì)致反思，真正提高課堂教學(xué)效率。
月考質(zhì)量分析改進會旨在總結(jié)過去，展望未來，在分析中成長，在進步中總結(jié)，通過大家的努力，順利圓滿地完成初三教育教學(xué)任務(wù)。
語文月考分析（模板16篇）篇十一
月考已經(jīng)過去幾天了，我對自己得到的成績，還是不能很好的接受，還是很難受。我沒想到自己這次的月考可以考的這樣差。原來總成績有五百多分，可是這一次竟然直降一百多分，這真的是讓我的內(nèi)心很崩潰。在緩了幾天之后，我對本次月考進行了反思和分析。
我已是高三學(xué)生，在進入高三后，基本上每個月都會進行一次月考，雖然說月考不是什么特別重要的考試，但是可以考驗我們一個月學(xué)習(xí)下來的情況。再說我是個文綜生，總分七百，我月考才拿到四百多一點，這怎么考大學(xué)。在反復(fù)看過自己的試卷，看過自己寫的答案后，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪。
首先，我試卷上的題目有些是沒有動筆的，為什么會這樣呢？是因為覺得沒有必要，因為題目很難，覺得寫了也沒有分，所以就空在那，就是這樣，所以丟了一些基礎(chǔ)分。在與同學(xué)對比一番后，我發(fā)現(xiàn)他們不管會不會做，都會把基本的公式或者相關(guān)聯(lián)的答案寫上，這樣一積累下來，竟然也拿到一二十分，我看到這的時候，后悔溢滿內(nèi)心啊。那些題目我多少是可以寫相關(guān)的答案的，雖然不確定，但是寫上總是沒有錯的，結(jié)果就因為沒有寫，所以才得到這樣的成績。
第二，考試時我是不認(rèn)真的，我對自己太自信了，覺得隨便考考，肯定能夠拿到與原先差不多的分?jǐn)?shù)，對這次的月考沒有很大的追求，只是結(jié)果卻讓我不敢置信，我竟然因為沒有足夠認(rèn)真，就獲得這樣低的分?jǐn)?shù)，那不是只有一分兩分，也不是二三十分，那是一百多分，這可以跟別人拉開很大的差距的，可是我卻生生的失去了，先不論老師有多失望，我對自己都是失望的。
第三，對于這次自己的成績，我是真的明白不管任何時候，都是不能放松的，不能覺得不重要就不努力。學(xué)習(xí)是萬萬不可以自以為是的，而是要有目標(biāo)，尤其是現(xiàn)在高三了，成績變得更重要了，因為高考最后看的就是成績，沒有高的成績，怎么跟別人比，怎么考自己喜歡的大學(xué)，這不是自己可以任性的時候了。
從這次的成績，我已經(jīng)認(rèn)識自己必須把學(xué)習(xí)成績放心上了，不管是月考，還是更小的考試，我都必須重視，因為只有如此，我才能把握住自己的成績，不讓成績出現(xiàn)第二次，否則我也承受不起。那么我今后會足夠的吸取本次的教訓(xùn)，努力的把月考重視，在下一次的月考里把成績真正的提升上來的。
語文月考分析（模板16篇）篇十二
月考的分?jǐn)?shù)出來了，我考的不是太理想。
語文考了一百一十分，數(shù)學(xué)只考了一百零二點五分，英語也只考了八十三分，這三門主科都沒有達(dá)到我自己定的分?jǐn)?shù)，我自己定的分?jǐn)?shù)是95分加10分這樣，也就是105。語文達(dá)標(biāo)了，數(shù)學(xué)和英語都沒有考好。
我分析過了：我數(shù)學(xué)錯在粗心大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來的數(shù)是100.5，我卻把它寫成了160.6，你說我這是不是粗心大意呢？還有一題是第二大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來的得數(shù)應(yīng)該是5010的，我卻把它寫成了1010；這幾題算錯就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個人粗心大意，考過試也不細(xì)心檢查，更別說被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大題，各題的分?jǐn)?shù)都不一樣，我竟然把會做的題目給做錯了，你說我是什么啊？比如有一題是：420*63+42*370很簡單的，得數(shù)肯定是4200，我卻把它寫成了8400了；還有一題是（如圖）：bcef是平行四邊形，abc是一個直角三角形，bc長8厘米，ac長9厘米，陰影部分面積比三角形adh的面積大4平方厘米，求hc的長度。也很簡單的，就連四年級同學(xué)都能做出來的，我卻做錯了。
胡老師有過一次分析就是說：豎式計算，把豎式寫出來了，橫式的答案卻沒有寫，這就像你把一塊地你天天給它施肥、澆水、播種；到了秋天，果實長出來了你卻在那里不收，就算你再好的果實長在那里，已經(jīng)是非常的飽了，再長的話就多了、爛了。也就是說你天天給它施肥、澆水、播種，但到了最后你要把那金燦燦的果實收到糧倉里，冬天就不怕餓了，要是不收的話，不給餓死才怪呢。反過來也就像你把一題題目給做出來了，卻沒有寫答案，是一樣的道理吧？現(xiàn)在想想老師說的很有道理，我要銘記在心啊！
今天中午，我把試卷拿給回家給我媽媽看，當(dāng)時我媽沒有打我，還對我說：“你這次期中考試是怎么考的啊，我就想不通你英語怎么平均分都沒有達(dá)到啊，你這個數(shù)學(xué)因為什么錯的啊，英語是因為什么錯的啊？要找到原因好好的給補上來啊，我語文就不說你了考的還可以”。我低著頭小聲的回答道：數(shù)學(xué)是因為粗心大意，沒有檢查所造成的；英語是沒有掌握重點所造成的。她又對我說：下一次考試要繼續(xù)努力，考出你理想的成績，不要讓我再看到這一點分?jǐn)?shù)了。我說：我知道了，下次我繼續(xù)努力，考出理想的成績。說著我邊上樓去了，當(dāng)我剛上到第二個臺階時，媽媽又說了一句話：我知道你已經(jīng)努力了，但是我想你下次一定會更努力的，一定會考出理想的成績的。我說：好的，我會的，我下次一定繼續(xù)努力，考出理想的成績。
下午上學(xué)的時候，走在路上，我媽媽問我：你們班數(shù)學(xué)、語文、英語考的最好的是誰啊？我說是：張家瑞，他三門加在一起一共被扣了3.5分；那全年級呢？我又說：應(yīng)該也是張家瑞吧。我媽媽說：那你要好好的向張家瑞學(xué)習(xí)呀！下課的時候經(jīng)常和他在一起交流交流，看看他的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。我說：知道了。
所以我一定要好好的向張家瑞討教經(jīng)驗，我相信下次考試一定能考出好的成績。
語文月考分析（模板16篇）篇十三
一個月都過去了，月考也過去了，真快。現(xiàn)在知道自己月考成績不好的同學(xué)，在怎么懊悔也沒用了，都應(yīng)經(jīng)過去了，如果要怪，也只能怪自己考試時的狀態(tài)。
狀態(tài)好壞是兩碼事，它會直接影響到你的成績。狀態(tài)好，是你好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真檢查，這是付出，既然是付出就一定有回報，哪怕只有一點點，也要爭取。狀態(tài)不好，就是在別人復(fù)習(xí)時，自己在玩，別人比自己多學(xué)一點，考試時遇到?jīng)]復(fù)習(xí)到的重點，不是一定不會，那肯定也有點迷糊。雖然成績沒發(fā)，但我們通過考試前和當(dāng)時的狀態(tài)，考試成績可想而知。
復(fù)習(xí)時，用功的'好壞也會影響成績。有些人說，我在家里把所有課本都讀了多遍，為什么考得還是這么爛。有些人又說，我在家里只是認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)了一遍，考得還不錯。這可不是僥幸，有些人雖然讀了多遍，但他們并沒有用功，根本是在應(yīng)付。而另一種是在用心想把這個重點記住弄會。所以大家復(fù)習(xí)時一定用功，不然作用很小。
有些人已經(jīng)知道自己的成績了，他們每天都會去老師辦公室，急于知道自己的成績，想知道錯因，及時改正。有些人純屬湊熱鬧。我每次去都被老師轟出來，所以還不知道成績。想想當(dāng)時的狀態(tài)和現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)，我估計也好不了哪兒去。
我們現(xiàn)在已經(jīng)過了月考，就不能再沉浸在興奮和痛苦當(dāng)中了，我們要以積極樂觀的心理面對學(xué)習(xí)。真次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗，月考已經(jīng)過去了，成績已不重要了，重要的是自己通過月考發(fā)現(xiàn)的不足。
語文月考分析（模板16篇）篇十四
橫上對比，縱上對比，找差距，找原因。
二從學(xué)生方面找原因，
1從學(xué)生學(xué)習(xí)時間方面找原因，2從學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面找原因，3從學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面找原因，4從學(xué)生心理方面找原因，5從學(xué)生之間找原因，6從學(xué)生家庭找原因。
三從教師方面找原因，
四從學(xué)校方面找原因，
1從學(xué)校管理方面找原因，2從學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境找原因，3從學(xué)校的教學(xué)模式找原因，學(xué)生通過上述分析，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)成績差的原因在那里。
早上升國旗時，教導(dǎo)處吳福軍主任宣布了第一次月考的表彰名單。然后讓各班將獎狀獎品領(lǐng)走，在各自班級組織頒獎和成績分析會。
班會課上，當(dāng)學(xué)生看到我手中拿著一摞獎狀的時候，立馬安靜了下來。學(xué)生和我之間已經(jīng)有一種高度的默契感。我清了清嗓子，大聲說道，“頒獎儀式現(xiàn)在正式開始。”話音未落，學(xué)生開始熱烈鼓掌。我接著說，“首先頒發(fā)……”我還沒有說，底下有學(xué)生搶著說道，“一等獎。”“特等獎。”我說，“不，首先頒發(fā)體育特長獎。”因為我們學(xué)校在上周剛剛舉行完秋季田徑運動會，獎狀和獎品也一起發(fā)下來的，所以我就趁此機會一并發(fā)了。我宣布過后，一一要求學(xué)生上臺領(lǐng)獎狀和獎品。發(fā)完獎狀和獎品，我說，“讓我們再次用熱烈的掌聲對這些同學(xué)的辛勤付出表示熱烈的祝賀。”學(xué)生的掌聲想起來，得了獎的學(xué)生興沖沖的坐回了座位上。
但是我猛然想起那些沒有得獎的學(xué)生，為了照顧他們的情緒，我緊接著說：“首先感謝這些得獎的學(xué)生不畏艱難，勇于接受挑戰(zhàn)，我為他們身上的頑強拼搏的體育精神感動。特別是有兩個細(xì)我的印象特別深刻——薛一凡強忍著病痛跑完了1500米，薛娉婷同學(xué)跑完1500米之后癱倒在地上。這是對于自己生命極限的挑戰(zhàn)。但是我也特別感謝那些積極參與到運動會中的同學(xué)，雖然你們沒有取得名次，但是你們的參與本身就是對于班集體的熱情付出，就是對于自身畏難情緒的克服和超越。體育就是貴在參與，希望你們再接再厲。”
“接下來是學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎。”
頒獎之后，學(xué)生一看我的手勢，潮水般的掌聲響了起來。接著我講了一個笑話，一個學(xué)生名叫薛文昌，一天放學(xué)回家，大老遠(yuǎn)就吆喝著，“媽，今天我們在學(xué)校發(fā)獎了。”孩子的媽一聽很高興，抱起兒子說，“乖，快讓媽媽看看你的獎狀在哪里?”薛文昌說，“我沒有獎狀。”“那你不是說發(fā)獎了嗎?”薛文昌說，“媽，就是發(fā)獎了，不過我是在給人家鼓掌呢!”學(xué)生哈哈大笑。我接著說，“老師講這個笑話的目的是希望更多的學(xué)生在下一次的考試中能夠取得好成績，自己也能夠得到一個獎狀，也能夠領(lǐng)到獎品。不要只是坐在下面給其他學(xué)生鼓掌，你也可以站在領(lǐng)獎臺上，讓其他學(xué)生為你的優(yōu)異成績而鼓掌。”
接著我對學(xué)生進行了月考的成績分析，希望中間的學(xué)生能夠盡自己最大的力量往前面進步，爭取進入第一梯隊。針對后進生漸漸沒有了學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，我開始給學(xué)生講了王金戰(zhàn)、童第周、錢偉長的例子。王金戰(zhàn)參加高考的時候，連初一的數(shù)學(xué)題都不會做，但是他把所有的數(shù)學(xué)書用鐵絲穿起來，一點一點的補，最后考上了大學(xué)。童第周13歲的時候才上3年級，而你們哪一個的基礎(chǔ)不比他好。錢偉長在考清華大學(xué)的時候，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)四科一共考了25分，而在座的最后的學(xué)生三科還能考23分呢?很多學(xué)生如果你現(xiàn)在還想學(xué)習(xí)好的話，首先應(yīng)該不給自己留退路，其次要看自己有沒有想學(xué)習(xí)好的想法、態(tài)度和意識，最關(guān)鍵的就是有沒有付諸行動。我相信在座的每一個學(xué)生都是很聰明的，要想學(xué)習(xí)好是不成問題的。
最后我伸出手，學(xué)生也伸出手，我指著手掌上的一條線告訴同學(xué)們說這是命運線，現(xiàn)在握起手，看看命運線在哪里?學(xué)生說在手里，我說在誰的手里，學(xué)生說在自己的手里。我說，對，這就是今天這一節(jié)班會課的結(jié)束語——命運掌握在自己手中。
語文月考分析（模板16篇）篇十五
橫上比較，縱上比較，找差距，找原因。
二從學(xué)生方面找原因，
1從學(xué)生學(xué)習(xí)時間方面找原因，2從學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面找原因，3從學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面找原因，4從學(xué)生心理方面找原因，5從學(xué)生之間找原因，6從學(xué)生家庭找原因。
三從教師方面找原因，
四從學(xué)校方面找原因，
1從學(xué)校管理方面找原因，2從學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境找原因，3從學(xué)校的教學(xué)模式找原因，學(xué)生經(jīng)過上述分析，讓學(xué)生明白自我學(xué)習(xí)成績差的原因在那里。
語文月考分析（模板16篇）篇十六
數(shù)第一，老師每次都是這樣的調(diào)侃那位男孩子，說，你看看你以后能不能給她當(dāng)個門衛(wèi)什么的，找個工作。男孩總是笑笑，不說話。十年之后，女孩子一路考上了重點高中、大學(xué)、研究生。。。男孩子在十年里，自己打拼，闖出來一份屬于自己的天地。當(dāng)女孩子抱著厚厚的個人簡歷來一家公司應(yīng)聘的時候，發(fā)現(xiàn)這家公司的老總正是當(dāng)年的那個男孩子。也許老師會認(rèn)為，萬般皆下品，唯有讀書高。但是，當(dāng)今這個社會是，一技在手，衣食無憂。也許分?jǐn)?shù)只能代表在學(xué)校的應(yīng)試教育下，成績的好壞與否。但是，誰也不能保證，十年后、二十年后，那些分?jǐn)?shù)的存在價值是多少，也許一錢不值，也許不值一提。現(xiàn)如今找工作的時候，沒有人會再問你，你考試考了多少分，而會問你，你的工作經(jīng)驗。我想，分?jǐn)?shù)的好處也但是就是一個形式罷了。狹路相逢，出寶刀、閃亮劍、勇者勝。我相信這句話是對的，我相信只要努力，成績就能夠提高上去。