心得體會是一個人在某一方面的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷后,對所得到的感受和領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)的一種文字表達(dá)形式。我們來看看下面這些優(yōu)秀的心得體會范文,或許能給你帶來一些靈感。
國培評課心得體會(精選15篇)篇一
依據(jù)學(xué)校安排,我有幸參加國培計劃(20xx年)骨干教師為期10天培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受:
一、更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。
動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學(xué)中教師充當(dāng)主體的舊觀念,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中擔(dān)當(dāng)主角。
蘇霍姆林斯基說:“教育的任務(wù)在于,為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙,為每一個青年男女都開辟一個領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域里,他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮?!苯處熞蔀閷W(xué)生心靈和能力的引發(fā)者,在學(xué)生心靈中播下種子,在明天長成參天大樹。
最重要就是應(yīng)該改變教育理念。作為一名政治教師,我們應(yīng)該告訴學(xué)生,學(xué)好這門功課、提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事,而考試只是人生中一個階段性的任務(wù),只是檢測我們對已學(xué)知識的掌握程度,是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一把標(biāo)尺,我們不要為了考試而學(xué),而要為了人生而學(xué)。
二、理清了教學(xué)思路,提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
隨著新課改的深入進(jìn)行,新教材的全面推出,我一開始并沒有全面深入地吃透教材,只是泛泛地按部就班的教學(xué),沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí),讓我深入理解新教材的脈絡(luò),明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn),讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對高中政治知識體系有了全新的認(rèn)識與了解,從一個嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀,開闊視野。
國培評課心得體會(精選15篇)篇二
經(jīng)歷了近兩月之久的國家培訓(xùn)學(xué)習(xí),真正從講臺上走下,做了一回實實在在的學(xué)生。無論是從教育理念,還是從教學(xué)技能,無論是理論的研討,還是教學(xué)的實踐,無論是從宏觀課堂調(diào)控,還是從細(xì)微的板書設(shè)計,總之從零零總總,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們又在進(jìn)行著當(dāng)教師以來一次思想的洗禮,課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實到具體課堂還需要一個過程,尚需時日,但畢竟我們已經(jīng)在重視,已經(jīng)在進(jìn)行中......
課堂導(dǎo)入設(shè)計必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩,激發(fā)學(xué)生的求知欲,一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng),就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。成功的導(dǎo)入要具有三大特點(diǎn):
一、趣味性
二、針對性
三、新穎性
首先,課堂導(dǎo)入,要注意時間不宜過長,其次,“導(dǎo)”無定法,切忌 d生搬硬套。最后,課堂導(dǎo)入也是與整個教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)中緊密的一環(huán)也是一環(huán),不可脫離于課堂之外。
情景的導(dǎo)入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,享受學(xué)習(xí)的快樂。為此,有以下幾種情景導(dǎo)入模式值得借鑒:
一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。
二、空白情境——使學(xué)生有參與的時間和空間。
三、成功情境——使學(xué)生想再次參與,體驗成功的快樂過程。
正如寫一篇文章一樣,“起句如爆竹,驟響易徹;結(jié)句如撞鐘,清音有余”。能否感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生情感,激發(fā)其興趣,課的導(dǎo)入非常重要。創(chuàng)設(shè)的情境,就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性,將學(xué)生的思路引向深入,為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。
國培評課心得體會(精選15篇)篇三
國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田,滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎,潤澤我的心靈?;仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn),我感受頗多。本人在20xx年11月16日至21日參加了國培學(xué)習(xí),集中培訓(xùn)時間共計一周,集中學(xué)習(xí)結(jié)束返校后,繼續(xù)在網(wǎng)上研修,并把培訓(xùn)所獲應(yīng)用于教學(xué)實踐中,收獲頗豐,現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機(jī)會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚
參加這次培訓(xùn)的教師來自全州八縣,都是一線戰(zhàn)斗的教師,大家都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,積極發(fā)言,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。特別是文山實驗小學(xué)、文山縣第三小學(xué)和我們邱北縣一小的學(xué)員代表給我呈現(xiàn)的精彩課堂讓我們獲益匪淺。
三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!
路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得,做好教育工作
教育需要智慧。“只有智慧的.教育才能培養(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?!?。作為教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力,激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。在這里,我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
1、老老實實做人,塌塌實實做事。事無巨細(xì),一個連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時的工作中,一定要認(rèn)真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè),以園為家,以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的小學(xué)教育工作,成為這個大家庭的一份子,對我而言,是件幸運(yùn)而又幸福的事情,要好好珍惜這來之不易的機(jī)會,用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子,要做到愛心、耐心、細(xì)心,賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,要熱情、友善,多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹(jǐn)慎,多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個有心人,注意觀察、學(xué)會反思,加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教,廉潔奉獻(xiàn),努力維護(hù)教師良好形象。
領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對孩子充溢著愛,用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題,并應(yīng)常常反思,堅持摸索的習(xí)性,使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
最后,我將用徐橋老師教我們的人生三支歌鞭笞自己,在遇到困難時、在工作疲倦時唱響人生三支歌,給自己加油鼓勁:
人生第一支歌:
冒著敵人的炮火,前進(jìn),前進(jìn),前進(jìn)進(jìn)!
人生第二支歌:
從來就沒有什么救世主
也不靠神仙皇帝
要創(chuàng)造人類的幸福
全靠我們自己
人生第三支歌:
敢問路在何方
路在腳下!
20xx年12月30日
國培評課心得體會(精選15篇)篇四
在這美麗的季節(jié),我有幸參加了國培計劃,幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲:
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,讓我開闊了眼界,對《xx》有了更深的認(rèn)識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動,不是枯燥簡單地做習(xí)題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長期持續(xù)地開展下去。
xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開此地,分手剛結(jié)識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,我們的路會越走越寬。
國培評課心得體會(精選15篇)篇五
國培對于我來說,已經(jīng)是第三次了,最長的一次經(jīng)歷了兩年的網(wǎng)上國培。這次國培剛開始時,我基本上還是抱著完任務(wù)的態(tài)度來學(xué)習(xí)的,但隨著課程的深入學(xué)習(xí),我被這次的國培內(nèi)容給吸引了。這次“國培計劃”項目的培訓(xùn),我在教育教學(xué)方面學(xué)到了很多能學(xué)以致用的內(nèi)容,覺得受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過程中,聆聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座,一線教師的優(yōu)秀教學(xué)實例,專家指導(dǎo)下的課例評析等。在培訓(xùn)中,通過“課程簡介、教師團(tuán)隊、專題講座、案例導(dǎo)讀、案例展示、案例評析、思考與活動、參考資料”等內(nèi)容,為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術(shù)種類的最佳教學(xué)方案,提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,促使我們從自身去尋找差距,通過反復(fù)地琢磨和專研,持續(xù)地反思與總結(jié),讓我在美術(shù)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能等方面得以很大提高。
一、通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),找準(zhǔn)美術(shù)教師的定位?!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的內(nèi)容很多,但核心是“基本理念”。4個基本理念是:學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。這對教師這個行業(yè)提出了最基本的要求。
在學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后,可以體會到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是建立健全中學(xué)教師管理制度的一項重要內(nèi)容,可以為提高教師隊伍素質(zhì)指準(zhǔn)方向,有效保障教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動具有方向性的指導(dǎo)作用,對教師的教學(xué)理念、專業(yè)知識、教學(xué)行為等提出了明確要求,教師按照這些要求,能保證教育教學(xué)活動的有效開展和實施?!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,突出學(xué)生的主體地位,要求教師遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)每個學(xué)生積極主動、活潑健康地發(fā)展;《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出了師德為先,要求教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,做中學(xué)生健康成長的良師益友;《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)實踐能力,要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,不斷提升專業(yè)能力,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)時代特點(diǎn),要求教師終身學(xué)習(xí),不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),不斷強(qiáng)化專業(yè)能力,做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師。
二、提高美術(shù)教學(xué)設(shè)計能力,更好地駕馭初中課堂。通過培訓(xùn),我理解了上好一堂課的教學(xué)設(shè)計下應(yīng)從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入,我們做教師的就要深入淺出的分析教材,把死的知識分析活并且有效的傳授給學(xué)生,這就要求我們結(jié)合學(xué)生實際對教材內(nèi)容進(jìn)行批判性的分析,看課程內(nèi)容怎樣安排合理,教法學(xué)法的選擇是否適合自己的學(xué)生,教學(xué)重難點(diǎn)怎樣解決,是否需要知識的補(bǔ)充與拓展。
2、學(xué)習(xí)者分析要到位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,新課程的提出早已摒棄了學(xué)生被動式學(xué)習(xí)的方式,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法只有引起學(xué)生的興趣,并和學(xué)生的認(rèn)知水平、知識能力等相適應(yīng)才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。因此,教師有必要對學(xué)生的興趣、知識、能力等進(jìn)行全面的分析與了解,以大致把握學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿點(diǎn),然后在教學(xué)時做到有的放矢,對學(xué)生不拔高也不放低。
3、教學(xué)目標(biāo)要明確,教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn),也是教學(xué)的回歸點(diǎn),整節(jié)美術(shù)課,要使課堂有序進(jìn)行,不至于是熱鬧之后的一盤散沙,教學(xué)目標(biāo)首先要設(shè)計的具體、明確,要在一節(jié)課中,規(guī)定開始、課中、課程結(jié)束時學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革后,課堂教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識與技能,而是知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標(biāo)觀,體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移,即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教學(xué)不僅是獲取知識與技能,更要學(xué)會獲取,培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價值觀,促進(jìn)個性的解放與發(fā)展。
4、教學(xué)過程要有效,在教學(xué)目標(biāo)確立后,教師就開始對如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定合適有效的教學(xué)策略,設(shè)計高效的教學(xué)過程,這是教學(xué)設(shè)計中最關(guān)鍵的一環(huán),它包括多個方面的設(shè)計:考慮如何結(jié)合教材展開活動;教、學(xué)法的設(shè)計;每一教學(xué)環(huán)節(jié)活動學(xué)生做什么、如何做,教師如何引導(dǎo)、組織、參與交流;教具的使用和多媒體的運(yùn)用契機(jī);可能發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)對的措施與策略;每一環(huán)節(jié)時間的控制;作業(yè)的布置等。每一步都關(guān)系到教學(xué)的效果,教師不能漫無目的、信馬由韁,更不能不負(fù)責(zé)任敷衍了事。
5、教學(xué)評價要全面,隨著課程功能的轉(zhuǎn)變,評價的功能也發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)變,不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況,更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法,以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。
三、提高組織美術(shù)教學(xué)的能力,有效組織學(xué)生開展美術(shù)活動。通過生動形象的培訓(xùn),我認(rèn)識到如何有效開展美術(shù)教學(xué)活動,并讓學(xué)生充滿樂趣地展開活動。
首先,應(yīng)充分挖掘身邊的教學(xué)資源或教材資源,去尋找一個能將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系的、合適的切入點(diǎn),給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,實現(xiàn)教材、教具、教學(xué)環(huán)境的多方面聯(lián)系,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主、探究性開展教學(xué)活動,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信、協(xié)調(diào)能力、組織能力等人文素養(yǎng)。
其次,了解學(xué)生心理需求,開展多樣的教學(xué)活動。合作探究式的學(xué)習(xí)活動,懂得接納他人;角色互換式的自主活動,增強(qiáng)自我自信;交流展示式的評價活動,學(xué)會欣賞別人。
最后,要處理好美術(shù)活動中的各個環(huán)節(jié)。課前教師準(zhǔn)備做到充分全面,也就是課堂活動需要多少教具與示范作品,做到充足而不多,要恰到好處,同時,教師在課前要親自做一遍,做到心中有數(shù),保證課堂的順利進(jìn)行。
課堂內(nèi)讓學(xué)生明確活動的目的任務(wù)和注意事項,活動目的任務(wù)不明確,就會導(dǎo)致學(xué)生置身于活動之外。雖然有時學(xué)生的興致很高,但卻沒有達(dá)到活動的目的。因此在組織活動之前要讓學(xué)生明確所要探究的問題和目的,知道他們要完成的任務(wù),并以適當(dāng)?shù)恼Z言去鼓勵他們,激發(fā)學(xué)生的興趣和探討的主動性。
教師指導(dǎo)學(xué)生活動時,要做到適時,做到適度,指導(dǎo)恰如其分,能讓學(xué)生說的,教師決不說,學(xué)生能觀察到的,教師決不提示,學(xué)生能自己得出的,教師決不多言。
充分引導(dǎo)學(xué)生交流與總結(jié),美術(shù)課上的匯報方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動有趣的途徑,同學(xué)們可以用自己感興趣的方式將成果表達(dá)出來。同時交流中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互傾聽,注重學(xué)生傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng),養(yǎng)成在專心傾聽的基礎(chǔ)上,踴躍發(fā)表自己見解的良好習(xí)慣。
評價激勵時,無論什么評價方式,不僅要及時,還要真實,不能夸大其詞,堅持正面的肯定與表揚(yáng),盡量避免負(fù)面的否定與批評。即使探究沒有得到預(yù)期的結(jié)果,也要肯定他們的一些做法與態(tài)度,讓學(xué)生們充分體驗到成功的喜悅,把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉(zhuǎn)化成再探索、再學(xué)習(xí)的動力。四、提高我們聽課評課的基本功,促進(jìn)美術(shù)教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展。
聽課和評課是學(xué)員常做而又困惑的事,尤其是對美術(shù)這門學(xué)生活動較多的科目。通過這次培訓(xùn),尤其是聽了北京昌平區(qū)董麗紅老師的《中國民間美術(shù)剪紙藝術(shù)》一課,通過教師設(shè)計合理的課件展示,教學(xué)內(nèi)容的層層推進(jìn),教學(xué)難點(diǎn)的分步解決,課后教師教學(xué)反思和劉鐵成老師的精彩點(diǎn)評。如何有深度的去聽、去評一節(jié)美術(shù)課的框架清晰地展現(xiàn)在面前,為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。
聽美術(shù)課,一要看教學(xué)目的是否達(dá)到,這里的教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能目標(biāo),過程方法目標(biāo),情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
二看教師角色是否發(fā)生轉(zhuǎn)變,即教師的教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變,是否將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,教師是否以一個組織者、引導(dǎo)者的身份參與整個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,是否充分開發(fā)學(xué)生的潛能,保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生參與活動的積極性。
三要看教師是否把美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念落實到課堂中。教師在教學(xué)中,是“用教材教”而不是“教教材”,是否把握美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn);是否做到學(xué)習(xí)方式的多樣化;是否用豐富多彩的活動來充實教學(xué)過程;是否做到了教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破等等。
評美術(shù)課,要從學(xué)生和教師兩個方面作手。從學(xué)生方面看,看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看,看教師的課堂技能、對學(xué)生的了解和尊重程度、教學(xué)設(shè)計與實施、課程的交流與反思。無論有所測重,還是師生并重,評課都應(yīng)該是質(zhì)性與量化相結(jié)合,形成性與終結(jié)性相結(jié)合,自評與他評相結(jié)合,促進(jìn)評課主體發(fā)展的評課模式。
國培評課心得體會(精選15篇)篇六
本次國培計劃中,我共觀課評課6節(jié),包括《 倒推》、《數(shù)字謎》、《小數(shù)加減法》、《用乘除法解決問題》、《重疊》和《因數(shù)和倍數(shù)》。這幾節(jié)課老師設(shè)計都很精巧,學(xué)生課堂思維活躍,師生互動積極,課堂教學(xué)效果良好,下面,我以《小數(shù)加減法》為例,談?wù)勎业男牡皿w會。 在《小數(shù)加減法》一課中,本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)與生活情境相結(jié)合。
讓學(xué)生感受到了生活中處處有數(shù)學(xué)。教師從商店開業(yè),文具全部降價銷售入手,激發(fā)了學(xué)生購買文具欲望,提高了計算購買文具價錢是多少的學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生迅速投入到選文具,計算價錢的實踐體驗當(dāng)中。這樣的設(shè)計與本課的教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系的,成功的將學(xué)生的注意力由買文具轉(zhuǎn)移到小數(shù)加法的計算的上。
所以我覺得老師在教材的使用和處理上是獨(dú)具匠心的。 整個過程體現(xiàn)了“學(xué)生的主體,教師的`主導(dǎo)”作用,教師先向?qū)W生提出問題,后放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識,最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知的過程中,參與知識形成的過程中,在探究算法中使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗,最后概括歸納出小數(shù)加減法的算理,并能掌握正確的計算方法。教師起到了引領(lǐng)作用,學(xué)生發(fā)揮了主體作用。
在計算、問答過程中主體和主導(dǎo)作用完美結(jié)合。 采用對比銜接的教學(xué)方法,由淺入深,如對于6.45+1.2的豎式寫法,先讓學(xué)生自己試著寫,再通過兩個書寫格式對比展示,利用學(xué)生出現(xiàn)的問題,緊扣教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,開展深入的討論,在相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí)中,學(xué)生自主提煉出“小數(shù)加減法”的豎式計算方法,解決了“列豎式要對齊小數(shù)點(diǎn)”這個重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對于“列豎式時為什么要對齊小數(shù)點(diǎn)”這個難點(diǎn),教師采用學(xué)生板演匯報形式分層突破。2、4、5分別表示什么,強(qiáng)調(diào)了計數(shù)單位不同,對齊小數(shù)點(diǎn)就是數(shù)位對齊。為了減法退位的順力進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生說出對齊小數(shù)點(diǎn)在1.2末尾加0補(bǔ)位也是個好辦法?!碧砩?可以幫助孩子們清晰地看到用0去減減數(shù),不會導(dǎo)致把減數(shù)落下了這樣的錯誤。
教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生計算買2件文具相差多少錢,將孩子引入到計算小數(shù)減法的計算中來。在這里教師非常注重學(xué)生板演反饋。如選擇兩個數(shù)相加減,板書指導(dǎo)細(xì)膩。先寫第一個數(shù),第一個數(shù)寫好后第二個數(shù)寫在哪里,誰跟誰對齊?為什么呀?利用小火車移 動停在那里的演示,強(qiáng)烈的突出了對齊小數(shù)點(diǎn)這個難點(diǎn)。
最終,從學(xué)生的理解和表達(dá)中,自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法,這突破了傳統(tǒng)的教學(xué)需要教師總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)重點(diǎn),在學(xué)生充分體驗、感受的基礎(chǔ)上被自主發(fā)現(xiàn),成為學(xué)生對知識進(jìn)行“再創(chuàng)造”的成果。
這節(jié)課的教學(xué)教師能始終引導(dǎo)學(xué)生主動地去參與、去實踐,并能及時捕捉學(xué)生中出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)大家討論問題、解決問題。環(huán)節(jié)清楚流暢,學(xué)生動手探究參與度高,課堂效果好。 當(dāng)然如果學(xué)生有運(yùn)用情境中的元角分來理解算理就會更接地氣,理解更簡單。既然學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的豎式計算,又與整數(shù)計算方法進(jìn)行了比較,如果讓學(xué)生嘗試驗算,自我進(jìn)行驗算方法的從整數(shù)到小數(shù)的遷移,可能會使得教學(xué)內(nèi)容更加完整。
通過本次觀評課活動,我看到了6節(jié)設(shè)計巧妙,環(huán)節(jié)流暢,教師親切,學(xué)生積極的優(yōu)質(zhì)課,從中也學(xué)到了很多。我會在自己平日的課堂上積極實踐,將學(xué)到的理論應(yīng)用于我的課堂。
國培評課心得體會(精選15篇)篇七
在這個繁忙的世界里,有沒有一首能扣動你心弦的“歌”:它經(jīng)得住時間的考驗、流行的積淀;它促使你停住腳步,好好的思考自己該怎樣做事;它可以代表這個時代的特征并且具有強(qiáng)烈的社會意義。很幸運(yùn),我聽到了這樣一首“歌”,并且成為了它的忠誠“粉絲”。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓(xùn)項目,下面請傾聽我為您演奏的這首優(yōu)美的歌曲。
20xx年9月25日,我來到山西大學(xué)附屬中學(xué),開始了我的國培生活。走進(jìn)校門,迎上的是親切的笑臉,聽到的是樸實的話語。老師們細(xì)致周到,為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領(lǐng)到了本學(xué)期的學(xué)習(xí)安排,又與附中的領(lǐng)導(dǎo)老師共同探討了學(xué)習(xí)計劃,那一刻,我明白:國家出這么的錢來培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村教師,自己一定要嚴(yán)格要求自己,爭取在這段時間里有質(zhì)的突破,回到家鄉(xiāng)能夠不負(fù)眾望,擔(dān)起學(xué)校甚至縣里英語教育的重任。
20xx年9月26日,按照計劃,今天我見到了我的師傅——曹愛萍(省骨干教師)。初次見面,就被曹老師高貴的氣質(zhì)吸引(我沒想到做老師可以這么高貴),她溫柔可親,熱情坦誠,我知道自己遇到了一位好師傅,明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫,做個有心人,這次的學(xué)習(xí)定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。加油,程伶俐!
一天一天過去,十一長假就要來了,心里有萬分不舍,因為要暫時告別附中。在這轉(zhuǎn)軸撥弦的三兩聲中,我已體會到了它的深情厚誼——在教學(xué)中我的很多疑問正在一一而解,我對教師這份職業(yè)有了新的理解和期待。慢慢的,我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。
成長中的各項收獲就像大大小小的珍珠,我把它們收藏在自己的玉盤中,也樂于與大家一起分享。
先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態(tài)度決定高度。
我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學(xué)生,樂于奉獻(xiàn),工作認(rèn)真,專業(yè)素養(yǎng)高,有智慧,有激情。在看到這些優(yōu)點(diǎn)的同時,我犯了一個大錯,那就是驕傲。在我們那個小地方,時間久了,人會滿于自己所取得的那些小成就,然后就不再進(jìn)取,而我恰恰就是這樣。
來到山大附中,接觸最多的人就是我的師傅,改變我最多的也是我的師傅。在教學(xué)中,師傅首先展示給我的是她的專業(yè)素養(yǎng)(不是炫耀的呈現(xiàn),而是默默的滋潤),其次是她精湛的上課技能和對學(xué)生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態(tài)度,我默默的想:師傅這么優(yōu)秀,為何還這般謙虛?隨著時間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解,我漸漸體會到:這里的老師把教師這份工作當(dāng)做一項事業(yè)去追求,而非一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)去完成,有了這樣的態(tài)度,誰會去驕傲,誰又會去不負(fù)責(zé)任!
當(dāng)我把教師當(dāng)做一份事業(yè)去追求時,相信無論自己在今后的工作中是一帆風(fēng)順還是面對艱難險阻,都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態(tài)度是我收獲的最大的一顆珍珠。
下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優(yōu)秀的教師?
上面這些問題是我這段時間經(jīng)常會問到自己的問題,也是我在山大附中學(xué)習(xí)中反復(fù)思考的問題。時利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優(yōu)秀教師的是個標(biāo)志(十問):
1.教學(xué)結(jié)果好不好?
2.教學(xué)效率高不高?學(xué)生累不累?作業(yè)多不多?
3.學(xué)科專業(yè)知識高度高不高?
4.理解不理解學(xué)生?愛不愛學(xué)生?上課有沒有激情?
5.教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗和方法優(yōu)秀不優(yōu)秀?
6.領(lǐng)導(dǎo)才能高不高?學(xué)生聽不聽,服不服,愛不愛老師?
7.教學(xué)研究有沒有?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不監(jiān)控?教學(xué)質(zhì)量是否步步高?
8.編題、命題和教材開發(fā)水平高不高?
9.三課(組內(nèi)討論課、校內(nèi)研究課、校外展示課)表現(xiàn)踴躍不踴躍?是否經(jīng)常開?
10.是否形成自己優(yōu)秀且獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?
通過上面十問,我檢討了自己做的不足之處,并且有了前進(jìn)的方向。有了這些方向的指導(dǎo),相信每一位教師都知道如何成長為一名優(yōu)秀的教師——功夫下在備課上,本事顯在課堂上,課改重在愿學(xué)會學(xué)學(xué)會上,目標(biāo)放在落實上,效果體現(xiàn)在成績上,情感體現(xiàn)在毫無怨言的付出上。
大珍珠自然光彩奪目,小珍珠也同樣精彩。本次培訓(xùn)還有個特色——長短期培訓(xùn)相結(jié)合。山西師范大學(xué)的培訓(xùn)是無數(shù)小珍珠的匯集,這里有無數(shù)名家的精彩講座:鄒為誠教授的如何寫教學(xué)設(shè)計,秦秀白教授的踏踏實實做學(xué)問等。這里還有很多一線教師的實戰(zhàn)演習(xí):范存志老師的幽默教學(xué),王小秀老師的精巧細(xì)致,孫曉寧老師的無微不至都深深打動學(xué)員的心。
有付出不一定有收獲,但沒有付出就一定沒有收獲??吹礁魑焕蠋煹木室幻妫屛蚁氲剿麄儽澈蟾冻龅哪瑹o聞。成功總在風(fēng)雨后,我會向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),讓我的學(xué)生受到最幸福的教育!
國培接近尾聲,我希望自己的學(xué)習(xí)可以畫上一個完美的句號。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和教學(xué)方法、前沿的教學(xué)模式、國家的發(fā)展趨勢和走向,這為我以后的教育教學(xué)指明了方向,也為我能夠成為一名優(yōu)秀教育家增加了籌碼,謝謝你們!
其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師,是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈,讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優(yōu)秀教師該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。謝謝你們!
再次我要感謝我的學(xué)生,曾經(jīng)由于我的經(jīng)驗缺乏和對教師這份職業(yè)的不了解,耽誤了他們的成長與發(fā)展;現(xiàn)在,經(jīng)過四個月的培訓(xùn),我有信心、有能力、有激情帶領(lǐng)他們高飛,飛向蔚藍(lán)的天空,追尋最美好的未來!我肩負(fù)重任,因為我不僅想讓自己的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí),我還想讓全縣的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí),所以我會盡己所能把學(xué)到的知識、技巧和智慧帶給家鄉(xiāng)的老師,和他們并肩奮斗,共創(chuàng)襄汾教育的無限精彩!
國培評課心得體會(精選15篇)篇八
十分榮幸于20xx年11月1日至12月10日參加了廣西師范學(xué)院政法學(xué)院舉辦的“20xx年‘國培計劃’——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),四十天來,我們的培訓(xùn)分為三個階段:第一階段是11月1日至6日共7天的“通識理論”學(xué)習(xí),先后聆聽了十位專家、教授的報告,了解了作為一名人名教師應(yīng)具備的基本技能和素質(zhì);第二階段是11月7日至27日共21天,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“專業(yè)技能及學(xué)科理論與實踐”理論知識;第三階段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”,通過聽課評課、觀看錄像、參加基地教研活動、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動形式,在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下,我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實際的課堂教學(xué)之中,實現(xiàn)了由“理論”回到“實踐”的質(zhì)的飛躍。四十天,我們學(xué)到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。四十天,雖是短暫,但我們收獲頗豐,滿載而歸:
板”“教教材”的“教書匠”的一次沖擊和洗禮。時代不同,對教師的要求亦與時俱進(jìn),想要獲得生存和發(fā)展、社會的認(rèn)可、學(xué)生的愛戴,就要放棄陳舊的教學(xué)觀念,讓新的、賦與時代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來武裝自己的頭腦,并把這些行之有效的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實踐之中,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式,為學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù)、為社會服務(wù)。
者、參與者、合作者,要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動、扮演角色,充分相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會教給學(xué)生,平等參與他們的活動,多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們在討論、質(zhì)疑、交流中得到感悟。
三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在活動體驗中升華價值。教師應(yīng)充分地利用多媒體教學(xué)手段,選取具有針對性、教育性、本土化的教學(xué)資源,制成課件,為教學(xué)服務(wù),實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去體驗,在面對真實的境遇和沖突時,做出自主選擇和自覺行動來實現(xiàn)價值的升華,課堂教學(xué)延伸到課外。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者,我們應(yīng)樹立和踐行終身學(xué)習(xí)觀念,尤其是專業(yè)知識、理論、技能,通過學(xué)習(xí)和探究,從中把握新課改的動態(tài),掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究,厚實自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展需要,適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走、慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教與研中形成鮮明獨(dú)特的、行之有效的、讓學(xué)生愛戴的、社會贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格,讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!
國培評課心得體會(精選15篇)篇九
只盯著幼兒教育,只做井底之蛙。我們要與時代同行,具有較強(qiáng)的瞻前性和敏銳性,及時捕捉生活的脈搏,博學(xué)善思,用我們無窮的智慧與愛心,陪伴孩子們快樂成長,孩子是初升的太陽,是祖國的未來,“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,而我的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段,給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過這幾天的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到了很大的推動作用,在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來“采他山之玉,納眾人之長”,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
時間:20。
13、11、4。
國培評課心得體會(精選15篇)篇十
第一段:國培項目介紹及參與感想(200字)。
國培項目是由政府主導(dǎo)的一項為提升教師教育水平和教學(xué)質(zhì)量而設(shè)立的計劃。作為一名教師,我有幸能夠參與其中,并在這一過程中收獲了很多。國培項目不僅讓我深入了解了教育教學(xué)的最新理論和實踐,也給予了我與各地教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過參與國培項目,我深切感受到了改革開放以來中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
第二段:國培項目對教師專業(yè)素養(yǎng)的提升(200字)。
國培項目注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng),通過各種培訓(xùn)方式,我們接受了針對專業(yè)知識和教育方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在課堂中,培訓(xùn)師通過豐富的實例和案例分析,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,并提出了一些建設(shè)性的教學(xué)建議。在實踐中,我們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到教學(xué)實際中,并觀察到明顯的效果改善。國培項目不僅讓我對自身的專業(yè)素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識,也增加了我的教學(xué)信心。
第三段:國培項目對教師合作交流的促進(jìn)(200字)。
國培項目為廣大教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。在項目中,我們不僅和來自不同地區(qū)的教師進(jìn)行了互動交流,還共同參與了各種教研活動。通過交流,我們能夠分享教學(xué)經(jīng)驗,借鑒他人成功的教學(xué)方法,從而在教學(xué)上有所突破。在國培項目的實施過程中,我結(jié)識了許多志同道合的教師朋友,深感教育事業(yè)需要共同推動,需要大家齊心協(xié)力。
第四段:國培項目對教育改革的貢獻(xiàn)(200字)。
國培項目作為一項教育改革舉措,對于推動我國教育的發(fā)展起到了積極作用。項目的實施使得各地教師在不同的培訓(xùn)活動中獲益,并形成多方面互動。教師們充分利用所學(xué)知識和經(jīng)驗,積極參與學(xué)校的教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)校的教育品質(zhì)提升。國培項目也為國家教育部門提供了寶貴的經(jīng)驗和數(shù)據(jù)支持,為教育改革提供了重要參考。
第五段:對國培項目的展望與收獲(200字)。
國培項目為教師們帶來了實實在在的收獲,但我們也意識到這只是一個開始。在未來的教學(xué)工作中,更需要我們不斷學(xué)習(xí)更新的知識和方法,與更多教師開展更深入的合作。同時,國培項目還應(yīng)該注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力,推動教師個體的成長和發(fā)展。我相信,在國家和社會的支持下,國培項目將為中國的教育事業(yè)注入更多活力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生作出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)(100字)。
通過國培項目的參與,我不僅提升了自己的教育素養(yǎng),也擁有了更廣闊的教育視野。與各地教師的交流與合作,讓我深感教育事業(yè)無國界,只有共同努力才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展。國培項目為我們教師提供了一個成長的平臺,讓我們共同為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)力量。
國培評課心得體會(精選15篇)篇十一
金秋十月,桂花飄香,在這碩果累累秋收獲的季節(jié)里,我們**縣的四十八名,來自農(nóng)村一線的中小學(xué)教師,帶著夢想,帶著渴望,在10月31日那天從**來到了美麗的省城**,在**師范大學(xué)參加為期三個月的“國培計劃”——**省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換研修班的培訓(xùn)。時間匆匆,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)即將結(jié)束,這兩個月以來,我們除收獲許多知識外,更多的是收獲感動。
重視,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)陳卓院長一次次的寢室的問候,膽心我們學(xué)員老師在這寒冷的冬天里,學(xué)習(xí)受冷,沒有熱心,一床床御寒的棉被,無不體現(xiàn)了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對國培學(xué)員的關(guān)心和重視。
關(guān)愛,讓我感受最深的就是我們國培化學(xué)班的班主任王光彥老師,他顧不上休息,忙前忙后,有時在為我們學(xué)員上課、同時還在給**的在校生上課,況且是兩個校區(qū),寶山校區(qū)與白云校區(qū)兩地相距25公里,有時王老師瞻前顧后為我們學(xué)員服務(wù),一次次的聯(lián)系給我們上課的教師和未到的學(xué)員,忙事飯都沒有吃,一條條發(fā)給學(xué)員溫馨提示的短信,一聲聲對生病學(xué)員的問候,王老師既是我們班主任,同時也是我們學(xué)習(xí)生活中最好的朋友,學(xué)員遇到困難,他都會及時想辦法解決,王老師的一舉一動,像一名兄長,讓我們感受到了家的溫暖。
學(xué)習(xí),在集中學(xué)習(xí)期間,王老師讓我們化學(xué)班的所有老師能學(xué)到更多的東西,能得與省城里的優(yōu)秀的優(yōu)秀教師、名師相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,王老師聯(lián)系了**市金陽實驗一中的校長,讓我們這次參培的學(xué)員參加了金陽實驗一中王光觥老師的最具有當(dāng)代新課改的化學(xué)示范課,并聽取了王老師的課后說課,及專家的評課,與名師們一起評課,讓我們感受了怎樣說課、評課的新方法,最后還參觀了金陽實驗一中。
太多的老師,太多的事情,太多的感動??謝謝您,老師!謝謝您,**師范大學(xué)!
國培評課心得體會(精選15篇)篇十二
在經(jīng)過緊張的考技師的集訓(xùn)之后,來到x大x校區(qū)學(xué)習(xí)已經(jīng)一周,這一周感覺過得充實。
這次回到杭州市區(qū),改住在紹興路上原來的酒店莫泰168的對面愛麗酒店,空間比較緊湊,網(wǎng)速不如莫泰,更比不上在下沙的中國計量學(xué)院了。住的地方到浙工大的毓秀食堂步行約要15分鐘,再到假山校區(qū)的機(jī)房上課步行約10分鐘,這么熱的天,每天起碼兩個來回,倒是很鍛煉人,可惜不知什么原因,沒把我的體重給降下來。
浙工大的假山校區(qū)正在搬遷到浙工大的新校區(qū)去,所以里面留下的設(shè)置基本都是破舊的,一個有三十五臺機(jī)器的機(jī)房,能堅持用下來的也只不過十幾臺,而且無法聯(lián)通外網(wǎng),學(xué)友間無法用qq等常用軟件進(jìn)行課件或其他資源共享,偶爾能上網(wǎng)的時候速度又慢得象蝸牛。
不過,也正因為機(jī)房的條件如此,學(xué)友們能靜下心來定下心來好好地學(xué)習(xí)和體會小張老師的課程,我也是如此。
首先,明白了浙工大的網(wǎng)絡(luò)管理體系:每位師生都有自己的帳號,如果要上因特網(wǎng)的話,都需要輸入自己的帳號和密碼,否則一直停留在登錄頁面,除非管理員把網(wǎng)絡(luò)徹底開放。不過不知道這么大的工作量,浙工大的網(wǎng)絡(luò)管理員是如此做到的。
其次,張老師利用項目教育法,把網(wǎng)站的建設(shè)分步分層地給我們講解,講述了如何利用php語言結(jié)合網(wǎng)頁制作工具來制作留言板及新聞管理系統(tǒng)的后臺制作,慶幸的是大部分學(xué)友能跟著老師的演示做出相應(yīng)的網(wǎng)頁效果,遺憾的是如果放手讓我們學(xué)員自己再做一遍或改編一個,估計沒幾個人能夠完成,因為里面牽涉到的修改的地方及相關(guān)的函數(shù)、參數(shù)比較多。雖然我以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過,但也記不住他為制作完成項目所需要修改或增加的步驟及代碼,慶幸的是我能看懂他改的代碼的作用,起碼以后如果碰到類似問題或啟用這樣的網(wǎng)站的時候,能自己逐步修改相應(yīng)的地方而完成改編的目的。
再次,張老師的上課方式或方法也值得學(xué)習(xí),因為我們這個培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地,而且來自不同的專業(yè),基礎(chǔ)不同,而張老師能耐下性子,指導(dǎo)個別跟不上的學(xué)員盡量跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,雖然有時言語中夾雜著點(diǎn)不耐煩(他不是真正的老師,而是作為企業(yè)家來帶課的,應(yīng)該可以理解),這不是我們作為老師,要全員育人,不拋棄不放棄每一個學(xué)生所要做到的么。
每天來來回回,忙忙碌碌,光陰基本沒有虛度,而學(xué)習(xí)的php知識雖然沒能記住多少代碼,但也理解了流程以及上述心得,所以能說這一周沒白過。
國培評課心得體會(精選15篇)篇十三
通過學(xué)習(xí)評課的方法《,我受到很大啟發(fā),對今后上好課,評好課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,體會如下:
學(xué)校工作以教學(xué)為中心,課堂教學(xué)是關(guān)鍵??此破匠5恼n堂教學(xué),蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出和展開的。它以何種形式來組合,又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來認(rèn)識課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?觀課評課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段,是教師專業(yè)成長的重要途徑,也是教師成長道路上的兩件重要的法寶。
一、看起點(diǎn);
二、看過程,教學(xué)的過程是執(zhí)行教案還是課堂動態(tài)生成的過程。
三、看活動。
四、看思維深度。
五、看學(xué)生的情緒;學(xué)生的情緒是積極的、放開的、自由自在的,還是情緒平穩(wěn)、拘謹(jǐn)?shù)模踔潦悄娣吹那榫w。
在當(dāng)前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學(xué)地評價課堂教學(xué),對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長、深化課程改革都有著十分重要的意義。
第一,評課可以增強(qiáng)教師主動運(yùn)用教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實踐的意識。
第二,評課是教師展示教學(xué)、反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的有效方式,是教師成長的階梯。
第三,評課的目的不僅僅是為了證明,為了改進(jìn),更著眼于師生發(fā)展和促進(jìn)當(dāng)前新課程改革。它集管理調(diào)控、診斷指導(dǎo)、堅定激勵、溝通反饋及科研為一體,是研究課堂教學(xué)最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。
在這次特崗教師崗前培訓(xùn)中,讓我深深地體會到了活動的開展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長,為教師的成長建立了一個很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺。
聽課是教學(xué)中一個必要的組成部分,每一個教師幾乎都有著聽課和評課的經(jīng)歷,掌握聽課的技能和技巧,既有助于提高教師的教學(xué)水平,也有助于教師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思,不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進(jìn)。聽課光聽是不行的,還要帶著問題去聽,并且還要關(guān)注學(xué)生。在聽課時我們往往只重視教師的活動,看教師是如何掌握全局;是如何把握整個課堂;是如何來引導(dǎo)學(xué)生;是如何來解決難題的。
聽完課后,必須評課,還要評的深入,評的徹底,這是我們現(xiàn)在的作風(fēng)。但是我并不贊成聽課者立即參與評課。聽課者應(yīng)該帶著問題去思考,去查閱資料。聽課者不應(yīng)該比上課者還輕松。只有聽課者不輕松了,才能品出課的味道,才能評出課的水平談起如何評課的問題,其實,教學(xué)有法,教無定法,研究出一套教學(xué)模式固然好,也非常不容易,但是也不是每一節(jié)課每一個教學(xué)內(nèi)容均可以套用的萬能教學(xué)法。
我通過老師的講解對聽課評課有了系統(tǒng)的了解,受益匪淺,相信對我今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)將會有很大的幫助。
國培評課心得體會(精選15篇)篇十四
國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田,滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎,潤澤我的心靈?;仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn),我感受頗多。本人在20xx年11月16日至21日參加了國培學(xué)習(xí),集中培訓(xùn)時間共計一周,集中學(xué)習(xí)結(jié)束返校后,繼續(xù)在網(wǎng)上研修,并把培訓(xùn)所獲應(yīng)用于教學(xué)實踐中,收獲頗豐,現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
參加這次培訓(xùn)的教師來自全州八縣,都是一線戰(zhàn)斗的教師,大家都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,積極發(fā)言,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。特別是文山實驗小學(xué)、文山縣第三小學(xué)和我們邱北縣一小的學(xué)員代表給我呈現(xiàn)的精彩課堂讓我們獲益匪淺。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!
路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
教育需要智慧?!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?!?。作為教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力,激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。在這里,我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
1、老老實實做人,塌塌實實做事。事無巨細(xì),一個連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時的工作中,一定要認(rèn)真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè),以園為家,以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的小學(xué)教育工作,成為這個大家庭的一份子,對我而言,是件幸運(yùn)而又幸福的事情,要好好珍惜這來之不易的機(jī)會,用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子,要做到愛心、耐心、細(xì)心,賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,要熱情、友善,多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹(jǐn)慎,多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個有心人,注意觀察、學(xué)會反思,加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教,廉潔奉獻(xiàn),努力維護(hù)教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心,帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對孩子充溢著愛,用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題,并應(yīng)常常反思,堅持摸索的習(xí)性,使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
國培評課心得體會(精選15篇)篇十五
近年來,隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,中國教育也進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。國培計劃,作為國家教育改革的重要一環(huán),旨在提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量。作為一名國培學(xué)員,在接受為期三個月的培訓(xùn)后,我深切地體會到了國培計劃的重要意義和巨大潛力。
首先是國培計劃為教師進(jìn)修提供了難得的機(jī)會。在過去,教師的進(jìn)修大多只是依賴個人努力,并很難得到學(xué)?;蚪M織的支持,而且時間、經(jīng)濟(jì)等因素也限制了教師進(jìn)修的可能性。而國培計劃的實施破解了這一難題,提供了專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和經(jīng)費(fèi)支持,為教師的進(jìn)修提供了更便利的條件,使得大部分教師都能享受到進(jìn)修的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中,我深受鼓舞,學(xué)到了大量的知識和技能,不僅提高了自己的教學(xué)水平,也為今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次是國培計劃強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展。在過去,很多教師只是在崗位上勉強(qiáng)應(yīng)付,缺乏自我提升的意識和動力。而國培計劃為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。培訓(xùn)中,我們接受了最新的教學(xué)理念和方法,了解了現(xiàn)代教育的前沿動態(tài),這讓我們對教育事業(yè)產(chǎn)生了更大的熱情和自信。我們也被鼓勵參與研究和創(chuàng)新,提出自己的觀點(diǎn)和建議。我深刻感受到,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能為學(xué)生提供更好的教育。
再次是國培計劃加強(qiáng)了教師之間的交流和合作。在過去,教師往往只是孤立地在各自的教室里教學(xué),缺少交流和合作的機(jī)會。而國培計劃的舉辦,為教師提供了一個共同學(xué)習(xí)和交流的平臺。在培訓(xùn)中,我們結(jié)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師,彼此之間互相交流和分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。這種交流和合作不僅豐富了我們的教學(xué)內(nèi)容,也豐富了我們的人際關(guān)系,讓我們感受到教師群體的凝聚力和力量。
此外,國培計劃也強(qiáng)調(diào)了教師的個人發(fā)展。在過去,教師往往只注重學(xué)生的發(fā)展,而忽視了自己的發(fā)展。而國培計劃重視教師的個人發(fā)展,并為教師提供了廣闊的展示和發(fā)展的平臺。在培訓(xùn)中,我們不僅需要參加各種活動和作品展示,也需要進(jìn)行自我評價和反思。這讓我們對自己有了更清晰的認(rèn)識,進(jìn)一步明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。這種個人發(fā)展的重視,也讓我在培訓(xùn)的過程中意識到了自己的不足和不完善之處,更加有動力去改進(jìn)和完善。
綜上所述,國培計劃對教師的角色和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過國培計劃,教師可以更好地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量,不僅為學(xué)生提供了更好的教育,也為自己的發(fā)展打開了更廣闊的空間。而作為一名國培學(xué)員,我深刻地認(rèn)識到了自己的責(zé)任和使命,將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。