國培評課心得體會（精選15篇）

心得體會是一個人在某一方面的學習或經歷后，對所得到的感受和領悟進行總結的一種文字表達形式。我們來看看下面這些優秀的心得體會范文，或許能給你帶來一些靈感。

國培評課心得體會（精選15篇）篇一

依據學校安排，我有幸參加國培計劃(20xx年)骨干教師為期10天培訓學習，培訓對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面我談一下此次培訓中的感受：

一、更新了教育理念、提高了思想認識。

動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學中教師充當主體的舊觀念，讓學生在課堂教學中擔當主角。

蘇霍姆林斯基說：“教育的任務在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個青年男女都開辟一個領域。在這個領域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發揮。”教師要成為學生心靈和能力的引發者，在學生心靈中播下種子，在明天長成參天大樹。

最重要就是應該改變教育理念。作為一名政治教師，我們應該告訴學生，學好這門功課、提高自身的思想道德素質是一輩子的事，而考試只是人生中一個階段性的任務，只是檢測我們對已學知識的掌握程度，是反饋學生學習成績的一把標尺，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學。

二、理清了教學思路，提高了教學業務水平。

隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對高中政治知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。

國培評課心得體會（精選15篇）篇二

經歷了近兩月之久的國家培訓學習，真正從講臺上走下，做了一回實實在在的學生。無論是從教育理念，還是從教學技能，無論是理論的研討，還是教學的實踐，無論是從宏觀課堂調控，還是從細微的板書設計，總之從零零總總，點點滴滴，我們又在進行著當教師以來一次思想的洗禮，課堂教學的變革。盡管也許落實到具體課堂還需要一個過程，尚需時日，但畢竟我們已經在重視，已經在進行中......

課堂導入設計必須盡量引發學生思維上的激蕩，激發學生的求知欲，一堂課如果導入得當，就會為整節課起到良好的鋪墊作用。成功的導入要具有三大特點：

一、趣味性

二、針對性

三、新穎性

首先，課堂導入，要注意時間不宜過長，其次，“導”無定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導入也是與整個教學過程的結構中緊密的一環也是一環，不可脫離于課堂之外。

情景的導入作用就是要激發學生學習的興趣，享受學習的快樂。為此，有以下幾種情景導入模式值得借鑒：

一、懸念情境——使學生產生急于參與的心理。

二、空白情境——使學生有參與的時間和空間。

三、成功情境——使學生想再次參與，體驗成功的快樂過程。

正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結句如撞鐘，清音有余”。能否感染學生，調動學生情感，激發其興趣，課的導入非常重要。創設的情境，就要有趣味性、感染力、啟發性，將學生的思路引向深入，為新課的進行做好有力的鋪墊。

國培評課心得體會（精選15篇）篇三

國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。回顧學習培訓，我感受頗多。本人在20xx年11月16日至21日參加了國培學習，集中培訓時間共計一周，集中學習結束返校后，繼續在網上研修，并把培訓所獲應用于教學實踐中，收獲頗豐，現在將收獲與大家一同分享。

一、機會難得，學習氣氛濃厚

參加這次培訓的教師來自全州八縣，都是一線戰斗的教師，大家都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，積極發言，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。特別是文山實驗小學、文山縣第三小學和我們邱北縣一小的學員代表給我呈現的精彩課堂讓我們獲益匪淺。

三、學無止境，更新學習觀念

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

四、總結心得，做好教育工作

教育需要智慧。“只有智慧的.教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。

2、愛崗敬業，以園為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的小學教育工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。

3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。

4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。

5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對孩子充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。

最后，我將用徐橋老師教我們的人生三支歌鞭笞自己，在遇到困難時、在工作疲倦時唱響人生三支歌，給自己加油鼓勁：

人生第一支歌：

冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進！

人生第二支歌：

從來就沒有什么救世主

也不靠神仙皇帝

要創造人類的幸福

全靠我們自己

人生第三支歌：

敢問路在何方

路在腳下！

20xx年12月30日

國培評課心得體會（精選15篇）篇四

在這美麗的季節，我有幸參加了國培計劃，幼兒園轉崗教師培訓項目xx幼兒園的學習。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。

在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：

開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《xx》有了更深的認識和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區域是游戲式學習，區域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。

xx幼兒園環境的創設非常好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

國培評課心得體會（精選15篇）篇五

國培對于我來說，已經是第三次了，最長的一次經歷了兩年的網上國培。這次國培剛開始時，我基本上還是抱著完任務的態度來學習的，但隨著課程的深入學習，我被這次的國培內容給吸引了。這次“國培計劃”項目的培訓，我在教育教學方面學到了很多能學以致用的內容，覺得受益匪淺。在這次培訓的過程中，聆聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座，一線教師的優秀教學實例，專家指導下的課例評析等。在培訓中,通過“課程簡介、教師團隊、專題講座、案例導讀、案例展示、案例評析、思考與活動、參考資料”等內容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術種類的最佳教學方案，提供了寶貴的教學案例和資源，促使我們從自身去尋找差距，通過反復地琢磨和專研，持續地反思與總結，讓我在美術教育教學業務水平、業務知識和業務技能等方面得以很大提高。

一、通過對《中學教師專業標準》的學習，找準美術教師的定位。《中學教師專業標準(試行)》的內容很多，但核心是“基本理念”。4個基本理念是：學生為本，師德為先，能力為重，終身學習。這對教師這個行業提出了最基本的要求。

在學習《中學教師專業標準》后，可以體會到《中學教師專業標準》是建立健全中學教師管理制度的一項重要內容，可以為提高教師隊伍素質指準方向，有效保障教育事業的可持續發展。《中學教師專業標準》對中學教師教育教學活動具有方向性的指導作用，對教師的教學理念、專業知識、教學行為等提出了明確要求，教師按照這些要求，能保證教育教學活動的有效開展和實施。《中學教師專業標準》強調以學生為本，突出學生的主體地位，要求教師遵循學生身心發展特點和教育教學規律，促進每個學生積極主動、活潑健康地發展；《中學教師專業標準》突出了師德為先，要求教師必須遵守教師職業道德規范，做中學生健康成長的良師益友；《中學教師專業標準》強調實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷提升專業能力，《中學教師專業標準》體現時代特點，要求教師終身學習，不斷優化知識結構，不斷提高文化修養，不斷強化專業能力，做終身學習的學習型教師。

二、提高美術教學設計能力，更好地駕馭初中課堂。通過培訓，我理解了上好一堂課的教學設計下應從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入，我們做教師的就要深入淺出的分析教材，把死的知識分析活并且有效的傳授給學生，這就要求我們結合學生實際對教材內容進行批判性的分析，看課程內容怎樣安排合理，教法學法的選擇是否適合自己的學生，教學重難點怎樣解決，是否需要知識的補充與拓展。

2、學習者分析要到位，學生是學習的主體，新課程的提出早已摒棄了學生被動式學習的方式，教學內容、教學過程和教學方法只有引起學生的興趣，并和學生的認知水平、知識能力等相適應才能使教學效果達到最優化。因此，教師有必要對學生的興趣、知識、能力等進行全面的分析與了解，以大致把握學生學習的標桿點，然后在教學時做到有的放矢，對學生不拔高也不放低。

3、教學目標要明確，教學目標是教學的起點，也是教學的回歸點，整節美術課，要使課堂有序進行，不至于是熱鬧之后的一盤散沙，教學目標首先要設計的具體、明確，要在一節課中，規定開始、課中、課程結束時學生應該達到什么樣的學習目標，教師要達到什么樣的教學目標。新課程改革后，課堂教學目標不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀三方面的整合。新的教學目標觀，體現了課堂教學功能的本位轉移，即由以知識為本位轉向以發展為本位。教學不僅是獲取知識與技能，更要學會獲取，培養學力并形成正確的價值觀，促進個性的解放與發展。

4、教學過程要有效，在教學目標確立后，教師就開始對如何達到教學目標制定合適有效的教學策略，設計高效的教學過程，這是教學設計中最關鍵的一環，它包括多個方面的設計：考慮如何結合教材展開活動；教、學法的設計；每一教學環節活動學生做什么、如何做，教師如何引導、組織、參與交流；教具的使用和多媒體的運用契機；可能發生的教學現象及應對的措施與策略；每一環節時間的控制；作業的布置等。每一步都關系到教學的效果，教師不能漫無目的、信馬由韁，更不能不負責任敷衍了事。

5、教學評價要全面，隨著課程功能的轉變，評價的功能也發生著根本的轉變，不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為關注學生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態度與價值觀的形成。

三、提高組織美術教學的能力，有效組織學生開展美術活動。通過生動形象的培訓，我認識到如何有效開展美術教學活動，并讓學生充滿樂趣地展開活動。

首先，應充分挖掘身邊的教學資源或教材資源，去尋找一個能將課程內容與學生生活實際聯系的、合適的切入點，給學生提供廣闊的創新的學習環境，實現教材、教具、教學環境的多方面聯系，才能更好地引導學生自主、探究性開展教學活動，從而達到培養學生自信、協調能力、組織能力等人文素養。

其次，了解學生心理需求，開展多樣的教學活動。合作探究式的學習活動，懂得接納他人；角色互換式的自主活動，增強自我自信；交流展示式的評價活動，學會欣賞別人。

最后，要處理好美術活動中的各個環節。課前教師準備做到充分全面，也就是課堂活動需要多少教具與示范作品，做到充足而不多，要恰到好處，同時，教師在課前要親自做一遍，做到心中有數，保證課堂的順利進行。

課堂內讓學生明確活動的目的任務和注意事項，活動目的任務不明確，就會導致學生置身于活動之外。雖然有時學生的興致很高，但卻沒有達到活動的目的。因此在組織活動之前要讓學生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務，并以適當的語言去鼓勵他們，激發學生的興趣和探討的主動性。

教師指導學生活動時，要做到適時，做到適度，指導恰如其分，能讓學生說的，教師決不說，學生能觀察到的，教師決不提示，學生能自己得出的，教師決不多言。

充分引導學生交流與總結，美術課上的匯報方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動有趣的途徑，同學們可以用自己感興趣的方式將成果表達出來。同時交流中要引導學生學會相互傾聽，注重學生傾聽習慣和能力的培養，養成在專心傾聽的基礎上，踴躍發表自己見解的良好習慣。

評價激勵時，無論什么評價方式，不僅要及時，還要真實，不能夸大其詞，堅持正面的肯定與表揚，盡量避免負面的否定與批評。即使探究沒有得到預期的結果，也要肯定他們的一些做法與態度，讓學生們充分體驗到成功的喜悅，把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉化成再探索、再學習的動力。四、提高我們聽課評課的基本功，促進美術教學專業化的發展。

聽課和評課是學員常做而又困惑的事，尤其是對美術這門學生活動較多的科目。通過這次培訓，尤其是聽了北京昌平區董麗紅老師的《中國民間美術剪紙藝術》一課，通過教師設計合理的課件展示，教學內容的層層推進，教學難點的分步解決，課后教師教學反思和劉鐵成老師的精彩點評。如何有深度的去聽、去評一節美術課的框架清晰地展現在面前，為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。

聽美術課，一要看教學目的是否達到，這里的教學目標包括知識與技能目標，過程方法目標，情感態度與價值觀目標。

二看教師角色是否發生轉變，即教師的教學觀念是否轉變，是否將學生作為學習的主體，教師是否以一個組織者、引導者的身份參與整個學生的學習活動，是否充分開發學生的潛能，保護學生的好奇心和求知欲，培養學生參與活動的積極性。

三要看教師是否把美術課程標準的新理念落實到課堂中。教師在教學中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美術學科學習的特點；是否做到學習方式的多樣化；是否用豐富多彩的活動來充實教學過程；是否做到了教學重難點的有效突破等等。

評美術課，要從學生和教師兩個方面作手。從學生方面看，看學生在課堂上的表現、情緒體驗、過程參與、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看，看教師的課堂技能、對學生的了解和尊重程度、教學設計與實施、課程的交流與反思。無論有所測重，還是師生并重，評課都應該是質性與量化相結合,形成性與終結性相結合，自評與他評相結合,促進評課主體發展的評課模式。

國培評課心得體會（精選15篇）篇六

國培評課心得體會（精選15篇）篇七

在這個繁忙的世界里，有沒有一首能扣動你心弦的“歌”：它經得住時間的考驗、流行的積淀；它促使你停住腳步，好好的思考自己該怎樣做事；它可以代表這個時代的特征并且具有強烈的社會意義。很幸運，我聽到了這樣一首“歌”，并且成為了它的忠誠“粉絲”。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓項目，下面請傾聽我為您演奏的這首優美的歌曲。

20xx年9月25日，我來到山西大學附屬中學，開始了我的國培生活。走進校門，迎上的是親切的笑臉，聽到的是樸實的話語。老師們細致周到，為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領到了本學期的學習安排，又與附中的領導老師共同探討了學習計劃，那一刻，我明白：國家出這么的錢來培養我們這些鄉村教師，自己一定要嚴格要求自己，爭取在這段時間里有質的突破，回到家鄉能夠不負眾望，擔起學校甚至縣里英語教育的重任。

20xx年9月26日，按照計劃，今天我見到了我的師傅——曹愛萍（省骨干教師）。初次見面，就被曹老師高貴的氣質吸引（我沒想到做老師可以這么高貴），她溫柔可親，熱情坦誠，我知道自己遇到了一位好師傅，明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫，做個有心人，這次的學習定會芝麻開花節節高。加油，程伶俐！

一天一天過去，十一長假就要來了，心里有萬分不舍，因為要暫時告別附中。在這轉軸撥弦的三兩聲中，我已體會到了它的深情厚誼——在教學中我的很多疑問正在一一而解，我對教師這份職業有了新的理解和期待。慢慢的，我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。

成長中的各項收獲就像大大小小的珍珠，我把它們收藏在自己的玉盤中，也樂于與大家一起分享。

先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態度決定高度。

我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學生，樂于奉獻，工作認真，專業素養高，有智慧，有激情。在看到這些優點的同時，我犯了一個大錯，那就是驕傲。在我們那個小地方，時間久了，人會滿于自己所取得的那些小成就，然后就不再進取，而我恰恰就是這樣。

來到山大附中，接觸最多的人就是我的師傅，改變我最多的也是我的師傅。在教學中，師傅首先展示給我的是她的專業素養（不是炫耀的呈現，而是默默的滋潤），其次是她精湛的上課技能和對學生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態度，我默默的想：師傅這么優秀，為何還這般謙虛？隨著時間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解，我漸漸體會到：這里的老師把教師這份工作當做一項事業去追求，而非一份養家糊口的職業去完成，有了這樣的態度，誰會去驕傲，誰又會去不負責任！

當我把教師當做一份事業去追求時，相信無論自己在今后的工作中是一帆風順還是面對艱難險阻，都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態度是我收獲的最大的一顆珍珠。

下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優秀的教師？

上面這些問題是我這段時間經常會問到自己的問題，也是我在山大附中學習中反復思考的問題。時利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優秀教師的是個標志（十問）：

1.教學結果好不好？

2.教學效率高不高？學生累不累？作業多不多？

3.學科專業知識高度高不高？

4.理解不理解學生？愛不愛學生？上課有沒有激情？

5.教學藝術、教學經驗和方法優秀不優秀？

6.領導才能高不高？學生聽不聽，服不服，愛不愛老師？

7.教學研究有沒有？教學質量監控不監控？教學質量是否步步高？

8.編題、命題和教材開發水平高不高？

9.三課（組內討論課、校內研究課、校外展示課）表現踴躍不踴躍？是否經常開？

10.是否形成自己優秀且獨特的教學風格？

通過上面十問，我檢討了自己做的不足之處，并且有了前進的方向。有了這些方向的指導，相信每一位教師都知道如何成長為一名優秀的教師——功夫下在備課上，本事顯在課堂上，課改重在愿學會學學會上，目標放在落實上，效果體現在成績上，情感體現在毫無怨言的付出上。

大珍珠自然光彩奪目，小珍珠也同樣精彩。本次培訓還有個特色——長短期培訓相結合。山西師范大學的培訓是無數小珍珠的匯集，這里有無數名家的精彩講座：鄒為誠教授的如何寫教學設計，秦秀白教授的踏踏實實做學問等。這里還有很多一線教師的實戰演習：范存志老師的幽默教學，王小秀老師的精巧細致，孫曉寧老師的無微不至都深深打動學員的心。

有付出不一定有收獲，但沒有付出就一定沒有收獲。看到各位老師的精彩一面，讓我想到他們背后付出的默默無聞。成功總在風雨后，我會向這些優秀教師學習，讓我的學生受到最幸福的教育！

國培接近尾聲，我希望自己的學習可以畫上一個完美的句號。

首先感謝領導給我這個機會出去學習先進的理念和教學方法、前沿的教學模式、國家的發展趨勢和走向，這為我以后的教育教學指明了方向，也為我能夠成為一名優秀教育家增加了籌碼，謝謝你們！

其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師，是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈，讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優秀教師該具備的優秀品質。謝謝你們！

再次我要感謝我的學生，曾經由于我的經驗缺乏和對教師這份職業的不了解，耽誤了他們的成長與發展；現在，經過四個月的培訓，我有信心、有能力、有激情帶領他們高飛，飛向蔚藍的天空，追尋最美好的未來！我肩負重任，因為我不僅想讓自己的學生幸福的學習，我還想讓全縣的學生幸福的學習，所以我會盡己所能把學到的知識、技巧和智慧帶給家鄉的老師，和他們并肩奮斗，共創襄汾教育的無限精彩！

國培評課心得體會（精選15篇）篇八

十分榮幸于20xx年11月1日至12月10日參加了廣西師范學院政法學院舉辦的“20xx年‘國培計劃’——農村初中思想品德學科骨干教師置換脫產研修項目培訓班”的培訓學習，四十天來，我們的培訓分為三個階段：第一階段是11月1日至6日共7天的“通識理論”學習，先后聆聽了十位專家、教授的報告，了解了作為一名人名教師應具備的基本技能和素質;第二階段是11月7日至27日共21天，系統地學習“專業技能及學科理論與實踐”理論知識;第三階段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”，通過聽課評課、觀看錄像、參加基地教研活動、學員課例展示等一系列豐富多彩的活動形式，在基地導師的引領下，我們將在第一和第二階段學到的理論知識運用到實際的課堂教學之中，實現了由“理論”回到“實踐”的質的飛躍。四十天，我們學到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學水平得到豐富和升華。四十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿載而歸：

板”“教教材”的“教書匠”的一次沖擊和洗禮。時代不同，對教師的要求亦與時俱進，想要獲得生存和發展、社會的認可、學生的愛戴，就要放棄陳舊的教學觀念，讓新的、賦與時代特色的先進教學理念來武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學理念運用于教學實踐之中，形成具有自己特色的教學風格、模式，為學生服務，為教學服務、為社會服務。

者、參與者、合作者，要讓學生在教學中參與活動、扮演角色，充分相信學生完全有學習的能力，把機會教給學生，平等參與他們的活動，多給學生做、說的機會，讓他們在討論、質疑、交流中得到感悟。

三、運用先進教學手段，創設情境，讓學生在活動體驗中升華價值。教師應充分地利用多媒體教學手段，選取具有針對性、教育性、本土化的教學資源，制成課件，為教學服務，實現教學效果最優化，讓學生在創設的情境中去感悟、去體驗，在面對真實的境遇和沖突時，做出自主選擇和自覺行動來實現價值的升華，課堂教學延伸到課外。

四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應樹立和踐行終身學習觀念，尤其是專業知識、理論、技能，通過學習和探究，從中把握新課改的動態，掌握學生的認知發展規律，在教學實踐中不斷學習、不斷反思、不斷研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展需要，適應教育教學改革的發展步伐。

在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走、慢慢地教，在教中學，在教中研，在教與研中形成鮮明獨特的、行之有效的、讓學生愛戴的、社會贊賞的教育教學風格，讓黨的教育事業一路光彩照人!

國培評課心得體會（精選15篇）篇九

只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的瞻前性和敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長，孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則國強”，而我的工作就是培養這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關注。

通過這幾天的培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到了很大的推動作用，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來“采他山之玉，納眾人之長”，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風采。

時間：20。

13、11、4。

國培評課心得體會（精選15篇）篇十

第一段：國培項目介紹及參與感想（200字）。

國培項目是由政府主導的一項為提升教師教育水平和教學質量而設立的計劃。作為一名教師，我有幸能夠參與其中，并在這一過程中收獲了很多。國培項目不僅讓我深入了解了教育教學的最新理論和實踐，也給予了我與各地教師交流學習的機會。通過參與國培項目，我深切感受到了改革開放以來中國教育事業的蓬勃發展。

第二段：國培項目對教師專業素養的提升（200字）。

國培項目注重提升教師的專業素養，通過各種培訓方式，我們接受了針對專業知識和教育方法的系統學習。在課堂中，培訓師通過豐富的實例和案例分析，激發了我們的學習熱情，并提出了一些建設性的教學建議。在實踐中，我們有機會將所學知識應用到教學實際中，并觀察到明顯的效果改善。國培項目不僅讓我對自身的專業素養有了更清晰的認識，也增加了我的教學信心。

第三段：國培項目對教師合作交流的促進（200字）。

國培項目為廣大教師提供了一個交流學習的平臺。在項目中，我們不僅和來自不同地區的教師進行了互動交流，還共同參與了各種教研活動。通過交流，我們能夠分享教學經驗，借鑒他人成功的教學方法，從而在教學上有所突破。在國培項目的實施過程中，我結識了許多志同道合的教師朋友，深感教育事業需要共同推動，需要大家齊心協力。

第四段：國培項目對教育改革的貢獻（200字）。

國培項目作為一項教育改革舉措，對于推動我國教育的發展起到了積極作用。項目的實施使得各地教師在不同的培訓活動中獲益，并形成多方面互動。教師們充分利用所學知識和經驗，積極參與學校的教學改革，促進學校的教育品質提升。國培項目也為國家教育部門提供了寶貴的經驗和數據支持，為教育改革提供了重要參考。

第五段：對國培項目的展望與收獲（200字）。

國培項目為教師們帶來了實實在在的收獲，但我們也意識到這只是一個開始。在未來的教學工作中，更需要我們不斷學習更新的知識和方法，與更多教師開展更深入的合作。同時，國培項目還應該注重培養教師的創新意識和實踐能力，推動教師個體的成長和發展。我相信，在國家和社會的支持下，國培項目將為中國的教育事業注入更多活力，為培養更多優秀的學生作出更大貢獻。

總結（100字）。

通過國培項目的參與，我不僅提升了自己的教育素養，也擁有了更廣闊的教育視野。與各地教師的交流與合作，讓我深感教育事業無國界，只有共同努力才能真正實現教育事業的發展。國培項目為我們教師提供了一個成長的平臺，讓我們共同為教育事業的繁榮貢獻力量。

國培評課心得體會（精選15篇）篇十一

金秋十月，桂花飄香，在這碩果累累秋收獲的季節里，我們**縣的四十八名，來自農村一線的中小學教師，帶著夢想，帶著渴望，在10月31日那天從**來到了美麗的省城**，在**師范大學參加為期三個月的“國培計劃”——**省中小學農村骨干教師脫產置換研修班的培訓。時間匆匆，轉眼間培訓即將結束，這兩個月以來，我們除收獲許多知識外，更多的是收獲感動。

重視，學院領導陳卓院長一次次的寢室的問候，膽心我們學員老師在這寒冷的冬天里，學習受冷，沒有熱心，一床床御寒的棉被，無不體現了學院領導對國培學員的關心和重視。

關愛，讓我感受最深的就是我們國培化學班的班主任王光彥老師，他顧不上休息，忙前忙后，有時在為我們學員上課、同時還在給**的在校生上課，況且是兩個校區，寶山校區與白云校區兩地相距25公里，有時王老師瞻前顧后為我們學員服務，一次次的聯系給我們上課的教師和未到的學員，忙事飯都沒有吃，一條條發給學員溫馨提示的短信，一聲聲對生病學員的問候，王老師既是我們班主任，同時也是我們學習生活中最好的朋友，學員遇到困難，他都會及時想辦法解決，王老師的一舉一動，像一名兄長，讓我們感受到了家的溫暖。

學習，在集中學習期間，王老師讓我們化學班的所有老師能學到更多的東西，能得與省城里的優秀的優秀教師、名師相互學習交流的機會，王老師聯系了**市金陽實驗一中的校長，讓我們這次參培的學員參加了金陽實驗一中王光觥老師的最具有當代新課改的化學示范課，并聽取了王老師的課后說課，及專家的評課，與名師們一起評課，讓我們感受了怎樣說課、評課的新方法，最后還參觀了金陽實驗一中。

太多的老師，太多的事情，太多的感動??謝謝您，老師！謝謝您，**師范大學！

國培評課心得體會（精選15篇）篇十二

在經過緊張的考技師的集訓之后，來到x大x校區學習已經一周，這一周感覺過得充實。

這次回到杭州市區，改住在紹興路上原來的酒店莫泰168的對面愛麗酒店，空間比較緊湊，網速不如莫泰，更比不上在下沙的中國計量學院了。住的地方到浙工大的毓秀食堂步行約要15分鐘，再到假山校區的機房上課步行約10分鐘，這么熱的天，每天起碼兩個來回，倒是很鍛煉人，可惜不知什么原因，沒把我的體重給降下來。

浙工大的假山校區正在搬遷到浙工大的新校區去，所以里面留下的設置基本都是破舊的，一個有三十五臺機器的機房，能堅持用下來的也只不過十幾臺，而且無法聯通外網，學友間無法用qq等常用軟件進行課件或其他資源共享，偶爾能上網的時候速度又慢得象蝸牛。

不過，也正因為機房的條件如此，學友們能靜下心來定下心來好好地學習和體會小張老師的課程，我也是如此。

首先，明白了浙工大的網絡管理體系：每位師生都有自己的帳號，如果要上因特網的話，都需要輸入自己的帳號和密碼，否則一直停留在登錄頁面，除非管理員把網絡徹底開放。不過不知道這么大的工作量，浙工大的網絡管理員是如此做到的。

其次，張老師利用項目教育法，把網站的建設分步分層地給我們講解，講述了如何利用php語言結合網頁制作工具來制作留言板及新聞管理系統的后臺制作，慶幸的是大部分學友能跟著老師的演示做出相應的網頁效果，遺憾的是如果放手讓我們學員自己再做一遍或改編一個，估計沒幾個人能夠完成，因為里面牽涉到的修改的地方及相關的函數、參數比較多。雖然我以前曾經學習過，但也記不住他為制作完成項目所需要修改或增加的步驟及代碼，慶幸的是我能看懂他改的代碼的作用，起碼以后如果碰到類似問題或啟用這樣的網站的時候，能自己逐步修改相應的地方而完成改編的目的。

再次，張老師的上課方式或方法也值得學習，因為我們這個培訓的學員來自全國各地，而且來自不同的專業，基礎不同，而張老師能耐下性子，指導個別跟不上的學員盡量跟上學習進度，雖然有時言語中夾雜著點不耐煩（他不是真正的老師，而是作為企業家來帶課的，應該可以理解），這不是我們作為老師，要全員育人，不拋棄不放棄每一個學生所要做到的么。

每天來來回回，忙忙碌碌，光陰基本沒有虛度，而學習的php知識雖然沒能記住多少代碼，但也理解了流程以及上述心得，所以能說這一周沒白過。

國培評課心得體會（精選15篇）篇十三

通過學習評課的方法《，我受到很大啟發，對今后上好課，評好課有了更進一步的認識，體會如下：

學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵。看似平常的課堂教學，蘊含著眾多的教學規律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出和展開的。它以何種形式來組合，又以何種形式來優化就可能帶來不同的教學效果。怎樣來認識課堂教學規律和抓好課堂教學質量呢?觀課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段，是教師專業成長的重要途徑，也是教師成長道路上的兩件重要的法寶。

一、看起點；

二、看過程，教學的過程是執行教案還是課堂動態生成的過程。

三、看活動。

四、看思維深度。

五、看學生的情緒；學生的情緒是積極的、放開的、自由自在的，還是情緒平穩、拘謹的，甚至是逆反的情緒。

在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長、深化課程改革都有著十分重要的意義。

第一，評課可以增強教師主動運用教學思想指導教學實踐的意識。

第二，評課是教師展示教學、反思教學、改進教學的有效方式，是教師成長的階梯。

第三，評課的目的不僅僅是為了證明，為了改進，更著眼于師生發展和促進當前新課程改革。它集管理調控、診斷指導、堅定激勵、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。

在這次特崗教師崗前培訓中，讓我深深地體會到了活動的開展非常有助于教師自身的專業化成長，為教師的成長建立了一個很好的交流、學習的平臺。

聽課是教學中一個必要的組成部分，每一個教師幾乎都有著聽課和評課的經歷，掌握聽課的技能和技巧，既有助于提高教師的教學水平，也有助于教師自身進行課堂教學反思，不斷向專業化程度和專家型教師的方向邁進。聽課光聽是不行的，還要帶著問題去聽，并且還要關注學生。在聽課時我們往往只重視教師的活動，看教師是如何掌握全局；是如何把握整個課堂；是如何來引導學生；是如何來解決難題的。

聽完課后，必須評課，還要評的深入，評的徹底，這是我們現在的作風。但是我并不贊成聽課者立即參與評課。聽課者應該帶著問題去思考，去查閱資料。聽課者不應該比上課者還輕松。只有聽課者不輕松了，才能品出課的味道，才能評出課的水平談起如何評課的問題，其實，教學有法，教無定法，研究出一套教學模式固然好，也非常不容易，但是也不是每一節課每一個教學內容均可以套用的萬能教學法。

我通過老師的講解對聽課評課有了系統的了解，受益匪淺，相信對我今后的學習與教學將會有很大的幫助。

國培評課心得體會（精選15篇）篇十四

國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。回顧學習培訓，我感受頗多。本人在20xx年11月16日至21日參加了國培學習，集中培訓時間共計一周，集中學習結束返校后，繼續在網上研修，并把培訓所獲應用于教學實踐中，收獲頗豐，現在將收獲與大家一同分享。

參加這次培訓的教師來自全州八縣，都是一線戰斗的教師，大家都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，積極發言，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。特別是文山實驗小學、文山縣第三小學和我們邱北縣一小的學員代表給我呈現的精彩課堂讓我們獲益匪淺。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。

2、愛崗敬業，以園為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的小學教育工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。

3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。

4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。

5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對孩子充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。

國培評課心得體會（精選15篇）篇十五

近年來，隨著社會經濟的不斷發展，中國教育也進入了一個新的發展階段。國培計劃，作為國家教育改革的重要一環，旨在提高教師的職業素養和教育質量。作為一名國培學員，在接受為期三個月的培訓后，我深切地體會到了國培計劃的重要意義和巨大潛力。

首先是國培計劃為教師進修提供了難得的機會。在過去，教師的進修大多只是依賴個人努力，并很難得到學校或組織的支持，而且時間、經濟等因素也限制了教師進修的可能性。而國培計劃的實施破解了這一難題，提供了專門的培訓機構和經費支持，為教師的進修提供了更便利的條件，使得大部分教師都能享受到進修的機會。在這次培訓中，我深受鼓舞，學到了大量的知識和技能，不僅提高了自己的教學水平，也為今后的發展打下了堅實的基礎。

其次是國培計劃強調教師的專業發展。在過去，很多教師只是在崗位上勉強應付，缺乏自我提升的意識和動力。而國培計劃為教師的專業發展提供了有力的支持。培訓中，我們接受了最新的教學理念和方法，了解了現代教育的前沿動態，這讓我們對教育事業產生了更大的熱情和自信。我們也被鼓勵參與研究和創新，提出自己的觀點和建議。我深刻感受到，只有不斷學習和進步，才能為學生提供更好的教育。

再次是國培計劃加強了教師之間的交流和合作。在過去，教師往往只是孤立地在各自的教室里教學，缺少交流和合作的機會。而國培計劃的舉辦，為教師提供了一個共同學習和交流的平臺。在培訓中，我們結識了來自不同學校和地區的教師，彼此之間互相交流和分享了自己的教學經驗和教學資源。這種交流和合作不僅豐富了我們的教學內容，也豐富了我們的人際關系，讓我們感受到教師群體的凝聚力和力量。

此外，國培計劃也強調了教師的個人發展。在過去，教師往往只注重學生的發展，而忽視了自己的發展。而國培計劃重視教師的個人發展，并為教師提供了廣闊的展示和發展的平臺。在培訓中，我們不僅需要參加各種活動和作品展示，也需要進行自我評價和反思。這讓我們對自己有了更清晰的認識，進一步明確了自己的發展方向和目標。這種個人發展的重視，也讓我在培訓的過程中意識到了自己的不足和不完善之處，更加有動力去改進和完善。

綜上所述，國培計劃對教師的角色和發展起到了積極的推動作用。通過國培計劃，教師可以更好地提高自己的職業素養和教育質量，不僅為學生提供了更好的教育，也為自己的發展打開了更廣闊的空間。而作為一名國培學員，我深刻地認識到了自己的責任和使命，將繼續努力學習和進步，為教育事業做出更大的貢獻。