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    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:夢(mèng)幻泡

    在小班教案中,教師會(huì)明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和方法。接下來(lái)是一些小班教案的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些靈感。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇一

    獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序,運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

    1、故事:《貪吃的'變色龍》

    2、透明片(投影片、糖紙),油性筆。

    1、講述故事《貪吃的變色龍》。

    2、教師講故事。

    3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色。

    4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖,畫(huà)好后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒欣賞。

    5、給幼兒一人一張透明片,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

    6、完成的作品,貼在窗戶(hù)上,讓大家欣賞。

    1、若幼兒不知該畫(huà)些什么,可請(qǐng)幼兒畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形。

    2、若無(wú)油筆,可將廣告顏料加肥皂水使用。

    3、教師也可以將透明片放在書(shū)中描出形狀,再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西,一張張疊放起來(lái)講故事;講故事的投影片可放在語(yǔ)言區(qū)中,讓幼兒邊操作邊講故事。

    1、能專(zhuān)心聆聽(tīng)故事。

    2、能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書(shū)。

    3、能在透明片上畫(huà)圖。

    可以提供一些彩色糖紙,請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇二

    1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。

    2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

    3.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

    4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

    故事課件、故事繪本。

    一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

    (一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

    師:今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽(tīng),它又開(kāi)始吃東西了?(播放課件中的聲音)

    (二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

    1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。

    (1)聽(tīng)它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))

    (2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?

    (3)這輛玩具汽車(chē)是什么顏色的?(猜測(cè))

    (4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車(chē),它會(huì)有什么變化呢?

    (5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

    2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。

    (1)變色龍又開(kāi)始吃東西了,這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

    (2)幼兒講述看到的。

    (3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

    (4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

    3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。

    (1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

    (2)它吃了什么東西呢?

    (3)看課件。

    4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。

    (1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

    (2)幼兒猜測(cè)。

    二、完整欣賞故事

    (一)出示大書(shū),完整閱讀故事。

    (二)提問(wèn)最后兩幅圖的意思。

    三、延伸活動(dòng):對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

    (一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說(shuō)出變色龍吃的東西。

    (二)連連看游戲。

    《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事,深受孩子們的喜愛(ài)。《綱要》指出:在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激,他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾,我融入了游戲活動(dòng),用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面鼓勵(lì)幼兒參與,讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。

    整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中,還是得把握好節(jié)奏。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇三

    1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色,理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)朗誦。

    2、參與仿編活動(dòng),用清楚的語(yǔ)言朗誦仿編的兒歌。

    3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)仿編活動(dòng)的樂(lè)趣。

    幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)蝸牛;多媒體課件;黃瓜、香蕉、茄子卡片;音樂(lè)

    一、看多媒體課件,引出課題

    二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

    1、師生玩手指游戲:

    2、播放課件,理解兒歌內(nèi)容

    師:蝸牛蝸牛爬呀爬,它爬到了草地上,蝸牛寶寶肚子餓了,就去找東西吃。

    蝸牛吃了紅草莓,變成了什么顏色?

    蝸牛寶寶變成了紅顏色?

    蝸牛寶寶是怎樣回家的?

    3、幼兒完整地朗誦兒歌

    三、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)仿編兒歌

    1、集體仿編兒歌

    1)師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個(gè)果蔬園,里面種了好多蔬菜和水果,蝸牛媽媽邀請(qǐng)我們一起去果蔬園做客,開(kāi)心嗎?老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到果蔬園:蝸牛寶寶們,看那里有什么呀?(茄子)茄子是什么顏色的?(紫色)那我們一起去吃紫茄子,想一下,兒歌里的草莓要改成什么?(茄子)

    2)師:這里還有好多什么呀?

    3)那里還有許多黃香蕉,蝸牛寶寶最喜歡吃了,對(duì)吧?

    四、游戲“快樂(lè)的小蝸牛”

    現(xiàn)在和媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞吧(師生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作離開(kāi)教室)

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇四

    1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色,理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)朗誦。

    2.參與仿編活動(dòng),用清楚的語(yǔ)言朗誦仿編的.兒歌。

    3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)仿編活動(dòng)的樂(lè)趣。

    1.師生玩手指游戲:

    2.播放課件,理解兒歌內(nèi)容。

    師:蝸牛蝸牛爬呀爬,它爬到了草地上,蝸牛寶寶肚子餓了,就去找東西吃。

    蝸牛吃了紅草莓,變成了什么顏色?

    蝸牛寶寶變成了紅顏色?

    蝸牛寶寶是怎樣回家的?

    3.幼兒完整地朗誦兒歌。

    1.集體仿編兒歌。

    1)師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個(gè)果蔬園,里面種了好多蔬菜和水果,蝸牛媽媽邀請(qǐng)我們一起去果蔬園做客,開(kāi)心嗎?老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到果蔬園:蝸牛寶寶們,看那里有什么呀?(茄子)茄子是什么顏色的?(紫色)那我們一起去吃紫茄子,想一下,兒歌里的草莓要改成什么?(茄子)。

    2)師:這里還有好多什么呀?

    3)那里還有許多黃香蕉,蝸牛寶寶最喜歡吃了,對(duì)吧?

    現(xiàn)在和媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞吧(師生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作離開(kāi)教室)。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。

    2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    故事課件、故事繪本。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

    (一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

    師:今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽(tīng),它又開(kāi)始吃東西了?(播放課件中的聲音)

    (二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

    1。引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。

    (1)聽(tīng)它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))

    (2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?

    (3)這輛玩具汽車(chē)是什么顏色的?(猜測(cè))

    (4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車(chē),它會(huì)有什么變化呢?

    (5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?

    (引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

    2。引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。

    (1)變色龍又開(kāi)始吃東西了,這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

    (2)幼兒講述看到的。

    (3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

    (4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

    3。鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。

    (1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

    (2)它吃了什么東西呢?

    (3)看課件

    4。鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。

    (1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦铮克粤耸裁礀|西變成這樣了呢?

    (2)幼兒猜測(cè)。

    二、完整欣賞故事

    1、出示大書(shū),完整閱讀故事。

    2、提問(wèn)最后兩幅圖的意思。

    三、延伸活動(dòng):對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

    1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說(shuō)出變色龍吃的東西。

    2、連連看游戲。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇六

    1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

    2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序。

    3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

    1、故事:《貪吃的變色龍》

    2、透明片,油性筆

    1、講述故事《貪吃的變色龍》

    2、教師講故事時(shí),要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書(shū)。

    3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色?

    4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖,畫(huà)好后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒欣賞。

    5、給幼兒一人一張透明片,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

    6、完成的作品,貼在窗戶(hù)上,讓大家欣賞

    《貪吃的變色龍》反思

    這次活動(dòng)讓我的思路一下子就拓寬了,小班幼兒仿編故事,確實(shí)很難,但是通過(guò)他們畫(huà)的畫(huà),就能夠很好的指認(rèn)和表達(dá),使幼兒表達(dá)出自己的富有個(gè)性的想法。我成功的把語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。

    《綱要》中指出:“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑,教師要善于把握教育時(shí)機(jī),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣與能力。”確實(shí)領(lǐng)域之間是相互滲透,互相影響的,在教育活動(dòng)中我們也要有這種意識(shí),注意領(lǐng)域間的相互滲透,使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起,從而讓孩子們獲得整體的、豐富的經(jīng)驗(yàn)。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇七

    1.能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想,并清楚地表達(dá)自己的想法。

    2.初步理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)短句:小蝸牛吃了×××,變成了×蝸牛。

    3.愿意參與交流,體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。

    4.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的`優(yōu)美,風(fēng)趣。

    5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

    活動(dòng)準(zhǔn)備小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片,各種顏色的蔬菜、水果卡片。

    活動(dòng)過(guò)程1.出示小蝸牛圖片,引起幼兒興趣。

    師:咦,這是誰(shuí)呀?

    2.初步理解故事,感知其中的色彩。

    (1)師:今天天氣真好,小蝸牛打算出門(mén)去散步。小蝸牛爬著爬著,有點(diǎn)餓了,就去找吃的。

    (2)出示一只綠蝸牛。師:咦,小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

    幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如綠青菜、綠黃瓜等。

    師:真有趣,原來(lái)他是一只會(huì)變色的蝸牛。

    幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如黃香蕉、黃梨子等。

    (4)師:請(qǐng)你們猜一猜,小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢?

    啟發(fā)幼兒積極思考,大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句:小蝸牛吃了×××,變成了×蝸牛。

    (5)出示一只紅色蝸牛。師:我們來(lái)看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

    師:原來(lái),小蝸牛吃了紅草莓,變成了紅蝸牛。

    3.完整欣賞故事,體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。

    (1)教師完整講述故事。

    (2)鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

    4.游戲"會(huì)變色的小蝸牛"。

    (1)教師出示卡片,交待游戲玩法。

    師:我這兒也有很多好吃的東西,請(qǐng)你們每人選一張卡片,先看一看卡片上的好東西是什么顏色的,再說(shuō)一說(shuō)"小蝸牛吃了什么,變成了什么顏色的蝸牛"。例如:小蝸牛吃了紫葡萄,變成了紫蝸牛。

    (2)幼兒結(jié)伴講述,練習(xí)完整說(shuō)短句。

    師:請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)。

    (3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

    師:我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……活動(dòng)延伸將各種圖片投放到語(yǔ)言角供幼兒游戲。

    附故事變色的蝸牛今天天氣真好,一只小蝸牛打算出門(mén)去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片綠草地。"哎呀!肚子有點(diǎn)餓了!"小蝸牛想:要是能吃棵綠青菜就好了!這時(shí)真的有棵綠青菜跳到他面前,小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又餓了!"小蝸牛想:要是能吃個(gè)黃梨子就好了!這時(shí)真的有個(gè)黃梨子跳到了他的面前,小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又餓了!"小蝸牛想:要是能吃個(gè)紅草莓就好了!這時(shí)真的有個(gè)紅草莓跳到了他面前,小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了,又可以繼續(xù)往前爬了。

    本活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā),將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的猜謎語(yǔ)的引導(dǎo)下,進(jìn)入了活動(dòng),而且注意力集中,具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高,始終處于“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài),表達(dá)積極,思維活躍。在語(yǔ)言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。活動(dòng)中,教師制作的課件具有可操作性,根據(jù)故事的進(jìn)展播放,幼兒從聽(tīng)到看,幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問(wèn)具有開(kāi)放性、拓展性,給了幼兒很大的想象空間,巧妙的提問(wèn)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行無(wú)限的想象。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇八

    進(jìn)入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會(huì)變色的過(guò)程,內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性,適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過(guò)程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象,并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書(shū),并在此過(guò)程中體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣。

    1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

    2、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

    3、能注意傾聽(tīng)他人講述,并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

    1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

    1、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

    2、白色蝸牛一只。

    3、各色蝸牛各一張。

    4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。

    5、ppt幻燈片。

    一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、出示彩色蝸牛圖片。

    教師:o@、o@、o@,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

    2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。

    教師:o@、o@、o@;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。

    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

    1、教師出示彩色小蝸牛。

    3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū),并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,了解圖書(shū)內(nèi)容。

    教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

    4、教師翻閱圖書(shū),并提醒幼兒故事情節(jié)。

    三、播放ppt幻燈片,鞏固幼兒對(duì)故事的`記憶。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇九

    1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。

    2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒想象和表達(dá)能力。

    1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺。

    1、說(shuō)說(shuō)自己穿的衣服顏色是什么?

    2、聽(tīng)老師講故事。

    二、師生共同制作奇妙的畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

    1、讓我們一起來(lái)做玩色彩的小實(shí)驗(yàn)。

    2、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色進(jìn)行壓色。

    三、幼兒操作,教師引導(dǎo)。

    四、展示評(píng)價(jià)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表述)。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇十

    1.結(jié)合繪本《變色鳥(niǎo)》的故事情節(jié),感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。

    2.玩吃果子游戲,體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣。

    3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

    4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

    5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

    1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶(顏料瓶)。

    2.棉簽若干。

    3.小白鳥(niǎo)紙鳥(niǎo)人手一只。

    4.教具大鳥(niǎo)一只。

    5.紅黃藍(lán)果樹(shù)三棵。

    6.鳥(niǎo)巢四個(gè)。

    一、談話活動(dòng)。

    1.師:瞧,我是誰(shuí)?(教師出示一只大白鳥(niǎo)于胸前)它是什么顏色的?我就是一只白鳥(niǎo)媽媽。

    二、教師講述故事開(kāi)頭部分,引出活動(dòng)。

    1.灰色的天空有白云,灰色的大地有樹(shù)林,一只白鳥(niǎo)媽媽向前飛,飛呀!飛呀!白鳥(niǎo)媽媽落在樹(shù)枝上,“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子,好香好甜哪!白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛。(老師用毛筆在小白鳥(niǎo)身上畫(huà)上一些紅顏料)。

    2.師:白鳥(niǎo)媽媽吃了一顆紅果子,發(fā)生了什么事情?

    4.師:瞧,鳥(niǎo)寶寶們都在鳥(niǎo)窩里面休息,請(qǐng)你們輕輕的把他們拿出來(lái)。

    5.師:小白鳥(niǎo)們,我們一起去吃果子吧。

    三、玩吃果子游戲,體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣。

    1.師:飛呀飛呀,我們飛到了一顆紅果子樹(shù)下面,吃了兩顆紅果子。好香好脆丫,“啊嗚啊嗚”!

    2.師:趕快讓小白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了一些紅色的羽毛來(lái)。

    3.師:白鳥(niǎo)寶寶們,我們要繼續(xù)往前飛咯,趕快跟上鳥(niǎo)媽媽哦,可別走丟啦!

    4.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃黃顏色、藍(lán)顏色果子。

    5.師:吃了那么的果子,我們請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶們回到鳥(niǎo)窩里面休息一下,好嗎?

    四、集體交流。

    3.師:原來(lái)兩種漂亮的顏色寶寶親一親,會(huì)變出另外一種漂亮的顏色來(lái)。

    4.師:誰(shuí)愿意來(lái)給鳥(niǎo)媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來(lái)?

    5.教師適當(dāng)小結(jié),紅色和黃色變出橙色,黃色和藍(lán)色變出綠色等。

    6.師:你們真是太了不起了,在你們的'幫助下,鳥(niǎo)媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服,而且這件花衣服是也唯一的,再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧!

    五、延伸活動(dòng)。

    幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴(lài)于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。是孩子們樂(lè)于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng),最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開(kāi)心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處,但是孩子們卻玩得很開(kāi)心。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇十一

    小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物,很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像,往往停留在具體形象思維中,也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí),他們就會(huì)想到圓圈或是皮球,當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí),他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們,沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣,分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體,只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大,也就是想像比較的具體,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的,沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》,讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程,并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化,并能以作品的形狀來(lái)借形想像,從而培養(yǎng)幼兒的想像力。

    心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的,易受當(dāng)時(shí)情景的影響,所以想像比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。

    1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。

    2、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。

    3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫(huà)紙、抹布、《變色鳥(niǎo)》故事書(shū)。

    (一)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。

    幼1:看到了它的好朋友。

    幼2:它看到了美麗的.樹(shù)和花,還有大山。

    幼3:它看到了它的媽媽。

    幼1:長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。

    幼2:彩色的,各種各樣顏色的。

    幼3:長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。

    師:我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。

    幼:原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。

    (二)老師操作,引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。

    師:我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子,先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,咕咚,吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),邊在紙上舀黃顏料),再請(qǐng)它吃紅果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,咕咚,吃了一顆紅果子”,最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,咕咚,吃了一顆藍(lán)果子”,吃飽了,拿紙幫它擦擦嘴,猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),邊擦顏料)。

    幼1:它會(huì)變出紅紅紅紅的,像太陽(yáng)一樣的顏色。

    幼2:這些顏色會(huì)在一起做好朋友,變出紅色、黃色和藍(lán)色。

    幼3:它的臉會(huì)變得很好看。

    幼:像一個(gè)外國(guó)人,這是他的眼睛,他的頭發(fā)在飛一樣。

    (三)作品展示,激發(fā)幼兒借形想像。

    幼兒自主操作,進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。

    師:哇,真漂亮,你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?

    幼1:像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。

    幼2:像海邊的小貝殼在唱歌。

    幼3:像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。

    幼4:像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。

    師:哇,你們的本領(lǐng)真大,擦出了這么多像金魚(yú)、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝,真是太有趣了。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇十二

    對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō),顏色是一個(gè)奇妙的世界,他們對(duì)其充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇與興趣。《變色蝸牛》這個(gè)小故事,主要描述了小蝸牛吃了不同顏色的食物會(huì)變色的一個(gè)有趣而奇妙的過(guò)程,內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性,十分適合小班的`幼兒閱讀。我希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng),開(kāi)啟幼兒豐富的聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。

    1.能正確認(rèn)識(shí)生活種常見(jiàn)的幾種顏色,并能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想,在集體面前大膽講話。

    2.初步理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)短句:小蝸牛吃了xxx,變成了x顏色的蝸牛。

    3.愿意參與交流,體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。

    初步理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)短句:小蝸牛吃了xxx,變成了x顏色的蝸牛。

    用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

    ppt、圖片、人手一個(gè)瓶子做的小蝸牛。

    一、開(kāi)始部分談話引入,引起幼兒興趣。

    師:咦,這是誰(shuí)呀?

    幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如綠青菜、綠黃瓜等。

    師:小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦,小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?

    幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如黃香蕉、黃梨子等。

    師:請(qǐng)你們猜一猜,小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢?

    啟發(fā)幼兒積極思考,大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句:小蝸牛吃了xxx,變成了x顏色的蝸牛。

    2.完整欣賞故事,體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。

    鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

    (1)教師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子,表演小蝸牛顏色變化的過(guò)程。

    (2)幼兒自由嘗試并講述,聯(lián)系完整說(shuō)短句。

    三、結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)教師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

    今天天氣真好,一只小蝸牛打算出門(mén)去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片綠草地。"哎呀!肚子有點(diǎn)餓了!"它吃了綠綠的小草,變成了一只綠蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬,看到了一個(gè)黃梨子。蝸牛吃了黃梨子,變成了一只黃蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬,看到了一個(gè)紅草莓,蝸牛吃了紅草莓,變成了一只紅蝸牛。這次蝸牛終于吃飽了。

    通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,通過(guò)顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)。最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)與實(shí)施比較自然、緊湊,體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系,有助于突破重難點(diǎn)。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇十三

    1、理解故事內(nèi)容,感受讀本語(yǔ)言的美。

    2、通過(guò)欣賞、玩色,感知顏色變化的美妙與神奇,以及色彩變化帶來(lái)的美感。

    3、大膽表達(dá)自己的意愿,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    紅黃藍(lán)三原色廣告(毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒)。

    與幼兒人數(shù)相等,大白紙2張,報(bào)紙兩張。

    繪本《變色鳥(niǎo)》,課件ppt。

    一、聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲音導(dǎo)入。

    師:小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的.叫聲?會(huì)是什么鳥(niǎo)?

    師:出示大書(shū)《變色鳥(niǎo)》。

    這是一只什么樣的鳥(niǎo)?這只鳥(niǎo)看上去怎么樣?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事。

    二、集體參與式閱讀圖畫(huà)書(shū)《變色鳥(niǎo)》。

    1、師幼閱讀。

    p1:你在畫(huà)面上看到了什么?(一只白鳥(niǎo))師朗誦。

    p2:白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上,吃了一顆紅果子,好香好甜哪!什么果子是紅色的?(蘋(píng)果、草莓、櫻桃、山楂)。

    p3:師:白鳥(niǎo)吃了紅色的果子會(huì)發(fā)生什情況呢?

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇十四

    1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。

    2、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。

    3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫(huà)紙、抹布、《變色鳥(niǎo)》故事書(shū)。

    (一)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。

    幼1:看到了它的好朋友。

    幼2:它看到了美麗的樹(shù)和花,還有大山。

    幼3:它看到了它的媽媽。

    幼1:長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。

    幼2:彩色的,各種各樣顏色的。

    幼3:長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。

    師:我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。

    幼:原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。

    (二)老師操作,引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。

    師:我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子,先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,咕咚,吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),邊在紙上舀黃顏料),再請(qǐng)它吃紅果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,咕咚,吃了一顆紅果子”,最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,咕咚,吃了一顆藍(lán)果子”,吃飽了,拿紙幫它擦擦嘴,猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),邊擦顏料)。

    幼1:它會(huì)變出紅紅紅紅的,像太陽(yáng)一樣的顏色。

    幼2:這些顏色會(huì)在一起做好朋友,變出紅色、黃色和藍(lán)色。

    幼3:它的臉會(huì)變得很好看。

    幼:像一個(gè)外國(guó)人,這是他的眼睛,他的頭發(fā)在飛一樣。

    (三)作品展示,激發(fā)幼兒借形想像。

    幼兒自主操作,進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。

    師:哇,真漂亮,你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?

    幼1:像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。

    幼2:像海邊的小貝殼在唱歌。

    幼3:像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。

    幼4:像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。

    師:哇,你們的本領(lǐng)真大,擦出了這么多像金魚(yú)、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝,真是太有趣了。

    幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴(lài)于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。活動(dòng)的一開(kāi)始我以故事的形式引出,讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想,讓他們想像自己是小白鳥(niǎo),想想自己飛啊飛會(huì)看到什么,他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹(shù)林”,有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友”……其間充滿(mǎn)了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí),孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”,“美麗的”,“五顏六色的羽毛”……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像,他們以想像過(guò)程為滿(mǎn)足,而不去考慮想像的目的,這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像,接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中,通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式,通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆x顏色的果子”,“咕咚,吃了一顆x顏色的果子”等,充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣,讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化,想像美麗的畫(huà)面像什么,孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈,迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō),使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色,從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想,最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中,萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣,并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像,在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的,他們能有興趣的對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng)造想像,有的孩子說(shuō)“像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去”,有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí),會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等,還會(huì)看著故事書(shū)一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié),孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇十五

    1、理解故事內(nèi)容,感受讀本語(yǔ)言的美。

    2、通過(guò)欣賞、玩色,感知顏色變化的美妙與神奇,以及色彩變化帶來(lái)的美感。

    3、大膽表達(dá)自己的意愿,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三原色廣告、(毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒)。

    與幼兒人數(shù)相等,大白紙2張,報(bào)紙兩張。

    一、聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲音導(dǎo)入。

    師:小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的叫聲?會(huì)是什么鳥(niǎo)?

    這是一只什么樣的鳥(niǎo)?這只鳥(niǎo)看上去怎么樣?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事。

    二、集體參與式閱讀圖畫(huà)書(shū)《變色鳥(niǎo)》。

    1、師幼閱讀。

    p1:你在畫(huà)面上看到了什么?(一只白鳥(niǎo))師朗誦。

    p2:白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上,吃了一顆紅果子,好香好甜哪!

    什么果子是紅色的?(蘋(píng)果、草莓、櫻桃、山楂)。

    p3:師:白鳥(niǎo)吃了紅色的果子會(huì)發(fā)生什情況呢?

    p6:擋住黃果子,發(fā)生了什么事情?

    你們猜猜它吃了黃色的果子會(huì)怎么樣?(長(zhǎng)出一些黃羽毛)。

    你見(jiàn)過(guò)黃色的果子嗎?猜猜它吃了黃色的果子又會(huì)發(fā)生什么變化?

    p4:生活中什么果子是藍(lán)色的?(藍(lán)莓)。

    p5:你看到了什么?還是原先那只鳥(niǎo)嗎?現(xiàn)在變成了--------?(變色鳥(niǎo))。

    如果再把這些五顏六色的果子吃下去,會(huì)發(fā)生什么事情?

    p7:這是剛才的變色鳥(niǎo)嗎?又變成什么顏色了?

    黑鳥(niǎo)在干什么?

    教師小結(jié):變色鳥(niǎo)神奇嗎?

    (變色鳥(niǎo)真是一只神奇的鳥(niǎo),因?yàn)槌粤思t黃藍(lán)三種顏色的果子之后,不僅把自己變得很漂亮,還把我們周?chē)沫h(huán)境也打扮的很漂亮。)。

    三、配樂(lè)完整欣賞朗誦。

    四、ppt演示,引導(dǎo)幼兒回憶主要內(nèi)容。

    師:白鳥(niǎo)是怎么變色的?(變色鳥(niǎo)都變了哪些顏色)。

    五、幼兒操作活動(dòng),感知色彩混合后發(fā)生的變化。

    師:我們來(lái)看看這里都有什么工具?(毛筆、海綿、勺子、海綿刷)。

    (1)游戲:給白鳥(niǎo)喂果子。

    幼兒在不同顏色的盤(pán)里拿工具,模仿給白鳥(niǎo)喂果子吃得情節(jié),在固定位置感知色彩。

    (2)教師用舊報(bào)紙平鋪在白紙上,師生共同用手按壓。

    (3)拿開(kāi)報(bào)紙,幼兒觀察顏色的混色變化。

    (4)教師將作品添畫(huà),完成變色鳥(niǎo),幼兒感受成功的快樂(lè)。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇十六

    2.大膽表達(dá)自己的想象,嘗試完整的回答問(wèn)題;。

    3.通過(guò)表演和游戲,體驗(yàn)?zāi)7鹿适陆巧珟?lái)的樂(lè)趣。

    一、導(dǎo)入。

    教師出示變色鳥(niǎo)紙偶。

    師:今天教室里來(lái)了位小客人,它的名字叫做花花,我們一起跟花花問(wèn)好。

    師:花花的羽毛看起來(lái)是怎么樣的?

    教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)變色鳥(niǎo)的羽毛(五顏六色、漂亮的)。

    師:現(xiàn)在我要給你們講一個(gè)故事,請(qǐng)你們豎起小耳朵,聽(tīng)一聽(tīng)花花的羽毛怎么會(huì)變色呢?

    二、教師分段講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

    1.教師出示圖示教具,講述故事第一段(第1-3段)。

    師:猜猜看小鳥(niǎo)花花發(fā)生了什么變化?(吃了黃果子后提問(wèn))。

    師:花花第一次吃了什么顏色的果子啊?它長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?

    幼:花花吃了紅色的果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

    師:第二次它又吃了什么顏色的果子?長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛呢?

    幼:花花吃了黃色的果子,長(zhǎng)出了黃色的羽毛。

    幼:花花吃了藍(lán)色的果子,長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。

    師:現(xiàn)在小鳥(niǎo)花花的身上有哪三種顏色的羽毛了?

    幼:花花的羽毛有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。

    教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。

    2.教師出示圖示教具,講述故事第二段(第4段)。

    師:你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子,羽毛變成哪些顏色了?(除了紅色、黃色、藍(lán)色,還加上了黑色、綠色、紫色)。

    師:為什么花花身上有那么多顏色呢?

    幼:花花什么顏色的果子都吃。(五顏六色)。

    3.教師出示掛圖,完整講述故事。

    師:紅色(黃色、藍(lán)色、綠色)的羽毛落下來(lái)后,大地變得怎么樣了?

    幼:大地開(kāi)出了許多紅花、大地開(kāi)出了許多黃花、天空變成了藍(lán)色、田野和山坡長(zhǎng)出了綠色的小樹(shù)和小草。

    教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。

    三、幼兒欣賞故事,進(jìn)行表演、游戲。

    師:現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)一當(dāng)小白鳥(niǎo)和變色鳥(niǎo)花花一起做游戲,把自己也變成漂亮的小鳥(niǎo)。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥(niǎo)可以飛啊飛,故事里提到白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛,那小鳥(niǎo)就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥(niǎo)的身上。

    教師播放錄音。

    師:白鳥(niǎo)的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的,羽毛落到地上,大地也變得很漂亮了。我要請(qǐng)小鳥(niǎo)們上來(lái)貼一貼紅花、黃花、小草,把大地裝扮的很漂亮。

    教師請(qǐng)幼兒玩游戲。

    有只白色的小鳥(niǎo),在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。

    他飛到了一棵張滿(mǎn)紅果子的樹(shù)上,吃了一個(gè)紅果子,好香好甜啊!白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

    他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿(mǎn)黃果子的樹(shù)上,吃了一個(gè)黃果子,好香好甜啊!白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿(mǎn)藍(lán)色果子的樹(shù)上,吃了一個(gè)藍(lán)果子,好香好甜啊!白鳥(niǎo)的身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛,這只白色的小鳥(niǎo)現(xiàn)在變成了一只漂亮的變色鳥(niǎo)。

    變色鳥(niǎo)的身上除了紅色、黃色、藍(lán)色,還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃。變色鳥(niǎo)吃了各種顏色的果子,身上長(zhǎng)出了各種顏色的羽毛。變色鳥(niǎo)飛呀飛呀,紅色的羽毛飄落下來(lái),大地開(kāi)出了許多紅花;黃色的羽毛飄落下來(lái),大地開(kāi)出了許多謊話;藍(lán)色的羽毛飄落下來(lái),把天空染成了藍(lán)色;綠色的羽毛飄落下來(lái),田野、山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的小樹(shù)、小草……藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠的樹(shù)林,有彩色的田野,看起來(lái)比什么都美麗!

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇十七

    1、幼兒通過(guò)欣賞、玩色,感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。

    2、發(fā)展幼兒想象和表達(dá)能力。

    1、紅、黃、藍(lán)顏料、碟子、毛筆、抹布等。

    一、導(dǎo)入活動(dòng):歌曲表演《蘋(píng)果》。

    1、今天我們來(lái)了一位小客人,小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?(小白鳥(niǎo))為了歡迎小白鳥(niǎo)的到來(lái),我們一起唱首歌吧!(一起唱《蘋(píng)果》)。

    二、老師利用課件講述故事。

    1、老師下面講一個(gè)關(guān)于小白鳥(niǎo)的故事。

    2、引導(dǎo)回憶故事。

    師:一開(kāi)始小鳥(niǎo)是什么顏色的?(白色)。

    它吃了什么顏色的果子?長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?(紅色)那小朋友想紅色的果子是什么呢?(蘋(píng)果草莓櫻桃西鄉(xiāng)櫻桃溝)。

    它第二次吃了什么顏色的果子?長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?(黃色)小朋友想黃顏色的果子?(香蕉芒果梨子)。

    最后白鳥(niǎo)又吃了什么顏色的果子?長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?(藍(lán)色)最后,變成了什么?(彩色鳥(niǎo))(引導(dǎo)幼兒連貫說(shuō):小鳥(niǎo)吃了紅果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛……)。

    三、師生共同制作奇妙的畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

    1、讓我們一起來(lái)做玩色彩的小實(shí)驗(yàn)。

    2、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色進(jìn)行壓色。

    四、幼兒操作,教師引導(dǎo)。

    五、展示評(píng)價(jià)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表述)。

    灰色的天空有白云,灰色的大地有樹(shù)林。一只白鳥(niǎo)向前飛,飛呀!飛呀!白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛,再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥(niǎo)吃多了,成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛,除了紅的、黃色、藍(lán)的,還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來(lái)的聲音,哇!是彩色鳥(niǎo)在空中唱歌呢!彩色鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌,黃色的音符往下撒,讓大地開(kāi)了許多黃花,彩色鳥(niǎo)在空中唱歌,藍(lán)色的音符,到處飄,把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠的樹(shù)林,有彩色的遠(yuǎn)山,看起來(lái)比什么都美麗。它要唱一首春天的歌,走,讓我們把這首好聽(tīng)的歌唱給更多的朋友。

    變色鳥(niǎo)小班教案(匯總18篇)篇十八

    進(jìn)入中班,幼兒閱讀興趣明顯提高,因此,簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀,也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會(huì)變色的過(guò)程,內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性,適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過(guò)程中,使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象,并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書(shū),并在此過(guò)程中體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣。

    1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

    2、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

    3、能注意傾聽(tīng)他人講述,并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

    4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

    5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

    1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

    1、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

    2、白色蝸牛一只。

    3、各色蝸牛各一張。

    4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。

    5、ppt幻燈片。

    一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、出示彩色蝸牛圖片。

    教師:窸窣、窸窣、窸窣請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

    2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。

    教師:窸窣、窸窣、窸窣一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。

    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

    3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū),并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,了解圖書(shū)內(nèi)容。

    教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

    4、教師翻閱圖書(shū),并提醒幼兒故事情節(jié)。

    三、播放ppt幻燈片,鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

    四、活動(dòng)延伸。

    教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開(kāi)心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的`東西,你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

    通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,通過(guò)顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)。最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)與實(shí)施比較自然、緊湊,體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系,有助于突破重難點(diǎn)。

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    通過(guò)制定活動(dòng)方案,我們可以更好地組織和安排團(tuán)隊(duì)成員的任務(wù),實(shí)現(xiàn)協(xié)同合作效果的最大化。以下是小編為大家收集的精選活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。(2012年5月7
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心雕琢和深入思考后的杰作,每一個(gè)詞句都能夠打動(dòng)讀者的內(nèi)心。接下來(lái),小編將向大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我有一個(gè)理想,不是當(dāng)一個(gè)
    學(xué)校是一個(gè)求知與探索的殿堂,我們?cè)谶@里追求知識(shí)、追尋真理。以下是小編為大家推薦的學(xué)校總結(jié)書(shū)寫(xiě)技巧,希望能夠解決大家寫(xiě)作過(guò)程中的困惑。初中畢業(yè)了,好多同學(xué)都在經(jīng)常
    優(yōu)秀作文可以通過(guò)豐富的事例、深入的分析和有效的論證來(lái)支撐觀點(diǎn)和論述。這些優(yōu)秀作文的中心思想明確,邏輯嚴(yán)密,展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解和思考能力。龍亭公園位于開(kāi)封市中山
    優(yōu)秀作文是一種給予希望和夢(mèng)想的力量,通過(guò)文字的啟示能夠讓人們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,通過(guò)閱讀它們,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧和風(fēng)格。
    優(yōu)秀作文是在表達(dá)方式上獨(dú)具匠心,能夠讓讀者對(duì)主題產(chǎn)生深刻的思考和反思。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文示例,大家可以參考其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。今天,我們上了一堂
    通過(guò)讀一篇優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)到很多寫(xiě)作的技巧和方法。希望大家能夠從范文中找到寫(xiě)作的樂(lè)趣和動(dòng)力,創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。“呼——一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)像被刷上了黃油漆;
    做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,可以幫助創(chuàng)業(yè)者迅速找到商業(yè)模式和盈利點(diǎn),做到知己知彼,百戰(zhàn)不殆。在下面的內(nèi)容中,我們將為大家分享一些創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法,希望能
    作文是人們用文字表達(dá)思想和情感的方式之一,一篇優(yōu)秀的作文可以給讀者留下深刻的印象。此處附上一些優(yōu)秀作文的篇章,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。
    幼兒園大班的教育方法將注重啟發(fā)式教學(xué)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),使孩子們通過(guò)實(shí)踐探索和自主學(xué)習(xí)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的幼兒園大班總結(jié)范文,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。
    2019年在一如既往地做好日常財(cái)務(wù)核算工作,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、推動(dòng)規(guī)范管理和加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)教育。做到財(cái)務(wù)工作長(zhǎng)計(jì)劃,短安排。使財(cái)務(wù)工作在規(guī)范化、制度化的良好環(huán)境中
    優(yōu)秀作文就像一首美妙的音樂(lè),能夠引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者的思維世界。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到不同年齡段作家的獨(dú)特視角和個(gè)性化的表達(dá)方式。我們?cè)哌^(guò)無(wú)數(shù)次個(gè)坎坷,無(wú)
    年度總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,更是對(duì)過(guò)去所付出努力和取得成果的一種肯定和激勵(lì)。希望以下這些年度總結(jié)樣本能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。在教學(xué)工作中,我一
    小班教案需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐中的各種變化和挑戰(zhàn)。教師們可以參考以下小班教案范文,針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際做出適宜的調(diào)整。1.能大膽地用半圓形和橢圓形
    合同協(xié)議的有效期限可以根據(jù)具體情況來(lái)確定,一般可以有固定期限或長(zhǎng)期有效的選擇。以下是一些優(yōu)秀企業(yè)在合同協(xié)議方面的典型案例,值得學(xué)習(xí)和借鑒。男方與女方于×年×月認(rèn)
    自查報(bào)告是一篇記錄個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要文件,它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。根據(jù)國(guó)衛(wèi)辦婦幼發(fā)〔20x
    優(yōu)秀作文可以給讀者以啟發(fā)和思考,引導(dǎo)讀者進(jìn)入文學(xué)的境界,體味其中的情感和思想。接下來(lái)是一些來(lái)自?xún)?yōu)秀作文的句子,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。早晨,我去照鏡子,“啊
    優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,它需要作者用心去感悟和表達(dá)。希望以下的優(yōu)秀作文范文能夠引發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的思考,并且能夠在今后的寫(xiě)作中有所借鑒。
    作文是一種對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核,寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要多方面的能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。在我的記憶里,有一件事我至今都無(wú)法
    作文的寫(xiě)作目的主要有表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受、理解等,同時(shí)也可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠有所收獲。分享是一種神奇的
    優(yōu)秀作文在寫(xiě)作中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題,并通過(guò)合理的論證和豐富的細(xì)節(jié)來(lái)展開(kāi)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。時(shí)間飛逝,我從小學(xué)生成為了一個(gè)真
    幼兒園小班是孩子們認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)社交能力,發(fā)展智力和運(yùn)動(dòng)能力的重要階段。如果您不知道如何撰寫(xiě)一份幼兒園小班總結(jié),下面是一些范文,供您參考。活動(dòng)設(shè)想:幼兒年齡小,
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升。這些心得體會(huì)都是作者自己對(duì)一段經(jīng)歷的真實(shí)感悟和思考,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
    幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容主要包括語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知發(fā)展、身體運(yùn)動(dòng)等方面的培養(yǎng)。在寫(xiě)幼兒園小班總結(jié)時(shí),可以參考以下范文,將自己的觀察和評(píng)價(jià)融入其中。活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞圖片
    優(yōu)秀作文要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的閱讀背景,能夠展現(xiàn)作者的學(xué)識(shí)水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
    述職報(bào)告是在工作單位中對(duì)自己一段時(shí)間工作情況進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們回顧過(guò)去的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便更好地提高自己的工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。以
    好句摘抄:1、伏爾加河藍(lán)色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。2、我非常害怕外祖父,總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。3、
    優(yōu)秀作文不僅要具備正確的語(yǔ)法和連貫的句子,還需要有生動(dòng)的表達(dá)和豐富的詞匯。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以不同的主題和形式展現(xiàn)了作者的思想和情感。每個(gè)人都有自己
    優(yōu)秀作文是對(duì)一個(gè)主題或一個(gè)事件進(jìn)行深入思考和分析后的成果,其中融入了作者獨(dú)特的見(jiàn)解和感悟。通過(guò)閱讀以下這些優(yōu)秀作文,我們可以發(fā)現(xiàn)每篇作文都有其獨(dú)特之處,仿佛帶著
    年終總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的歸納和總結(jié),也是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃和展望。下面是一些成功的年終總結(jié)范文,讓我們一起來(lái)借鑒和學(xué)習(xí),寫(xiě)出高質(zhì)量的總結(jié)。
    人生是一次漫長(zhǎng)的旅途,通過(guò)總結(jié)我們的人生旅程,我們可以探索自我、認(rèn)識(shí)自我。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)參照,希望能給大家總結(jié)提供一些參考依據(jù)。人生是短暫的,卻
    一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有邏輯性,還要能夠在語(yǔ)言上給人帶來(lái)美的享受。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。在一個(gè)人的一生中會(huì)喜歡很多人,但要是
    通過(guò)考試總結(jié),我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,鞏固學(xué)習(xí)成果。我們特意為大家收集了一些考試總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。本次期中測(cè)試,試題構(gòu)成與高考試題基本相同,
    開(kāi)學(xué)典禮是開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)的基礎(chǔ),為學(xué)生提供豐富多彩的課外體驗(yàn)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╅_(kāi)學(xué)典禮的莊重儀式和活動(dòng)安排,可以幫助學(xué)校更好地組織和策劃開(kāi)學(xué)典禮。
    優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn),并且具備清晰的邏輯關(guān)系和精彩的文采的一種寫(xiě)作杰作,它能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考,讓人感受到作者的深度思考和豐富
    公司是一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織形式,它通過(guò)生產(chǎn)和銷(xiāo)售商品或提供服務(wù)來(lái)獲取利潤(rùn)。公司總結(jié)應(yīng)該緊密結(jié)合公司的戰(zhàn)略目標(biāo)和市場(chǎng)需求,以下是一些寫(xiě)作實(shí)例和模板。會(huì)議資料:。一、討論結(jié)
    工作心得是對(duì)工作目標(biāo)的評(píng)估和反思,有助于我們更好地制定下一步的工作計(jì)劃。借鑒一些優(yōu)秀的工作心得范文,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自身在工作中的優(yōu)勢(shì)和提升空間。
    在自我評(píng)價(jià)中,我們可以客觀地評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同角度的自我評(píng)價(jià),幫助我們更好地理解和把握評(píng)價(jià)的要點(diǎn)。
    作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)思想和情感的一種藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文更是能夠給人以啟迪和感動(dòng)。優(yōu)秀的作文要注重邏輯的嚴(yán)密性和條理的清晰性,避免內(nèi)容的跳躍和流于表面。如何寫(xiě)一篇
    優(yōu)秀作文是用文字展現(xiàn)美好情感和情景,通過(guò)準(zhǔn)確的描寫(xiě)和生動(dòng)的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共振。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠借鑒和吸收其中的優(yōu)秀之處。
    寫(xiě)作中要避免生硬的句式,可以運(yùn)用修辭手法和多樣的表達(dá)方法,使作文更加生動(dòng)有趣。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠給大家?guī)?lái)閱讀和寫(xiě)作的愉悅,讓我們一起追求寫(xiě)作的卓越。
    策劃方案是在實(shí)施某項(xiàng)活動(dòng)前制定的一份詳細(xì)計(jì)劃,它包括了活動(dòng)的目標(biāo)、步驟、時(shí)間安排等方面的內(nèi)容。在這個(gè)專(zhuān)欄中,我們將為大家分享一些關(guān)于策劃方案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,幫助大
    青春是奮斗拼搏的階段,我們要不畏困難,迎接人生的挑戰(zhàn)。接下來(lái),我將分享一些青春總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好!我喜歡飛翔的
    寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的重要整理和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程。心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所經(jīng)歷、所學(xué)習(xí)的心情和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種表達(dá)
    在這個(gè)美好的日子里,我有幸擔(dān)任主持人,為大家?guī)?lái)一場(chǎng)精彩的活動(dòng)。我們特意為大家收集了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些參考。女合:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各
    寫(xiě)實(shí)習(xí)心得是一種良好的表達(dá)和溝通方式,可以讓我與導(dǎo)師和同事們分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。如果您對(duì)實(shí)習(xí)心得寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不清楚,以下是一些模板和實(shí)例供您參考。
    有了一個(gè)好的活動(dòng)方案,才能確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和取得預(yù)期的效果。活動(dòng)方案范文中的每個(gè)案例都帶有一定的創(chuàng)新性和可操作性,通過(guò)學(xué)習(xí)這些案例,可以幫助我們更好地調(diào)動(dòng)想象
    奮斗是一種態(tài)度,無(wú)論面對(duì)什么困難,都要迎難而上,勇往直前。以下是小編為大家收集的奮斗范文,希望能給大家以啟發(fā)和鼓勵(lì)。大家好!幸福在我們每個(gè)人的身邊。只是人們不擅
    公司是一個(gè)商業(yè)實(shí)體,它通過(guò)生產(chǎn)和銷(xiāo)售商品或提供服務(wù)來(lái)獲得利潤(rùn)。小編整理了一些公司總結(jié)范文,以供大家在寫(xiě)作過(guò)程中參考借鑒。不是單純?yōu)闈M(mǎn)足員工需要!下面主要從三個(gè)方
    優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特的視角和獨(dú)特的表達(dá)方式,以吸引讀者的注意和興趣,留下深刻的印象。下面是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
    在畢業(yè)典禮上,我們將與教師和同學(xué)們一起共同慶祝我們的成就。下面是一些學(xué)校為學(xué)生們準(zhǔn)備的畢業(yè)典禮總結(jié)樣本,希望能給大家一些啟發(fā)。副標(biāo)題:xx張家界第一幼兒園畢業(yè)典
    優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考,拓展他們的思維邊界。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。晚上,作業(yè)總是做到很遲。媽媽總會(huì)在廚房沖我的房間喊
    心得體會(huì)是一個(gè)人在某一方面的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷后,對(duì)所得到的感受和領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)的一種文字表達(dá)形式。我們來(lái)看看下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,或許能給你帶來(lái)一些靈感。
    作文要注意思路的連貫和條理性,邏輯清晰,避免內(nèi)容的散漫和跳躍。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。春天是一個(gè)美麗的季節(jié),春天的校園自然
    創(chuàng)新和創(chuàng)意是活動(dòng)策劃的核心要素,能夠?yàn)閰⑴c者帶來(lái)驚喜和感動(dòng)。活動(dòng)策劃中的細(xì)節(jié)決定了活動(dòng)的成功與否,以下是一些值得借鑒的細(xì)節(jié)處理方法,希望對(duì)您有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀學(xué)生善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,能夠虛心接受他人的批評(píng)并進(jìn)行改進(jìn)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)故事,讓我們一起為他們點(diǎn)贊吧!杭州,因西湖而美,不論去過(guò)多少次,也還
    優(yōu)秀作文是對(duì)生活、人物、事件等進(jìn)行深入思考和揣摩后,用文字表達(dá)感悟的一種創(chuàng)作形式。以下是一些寫(xiě)作水平較高的優(yōu)秀作文,大家一起來(lái)欣賞吧。到了今天我還依然清新的記得
    工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)需要考慮到時(shí)間和資源的可行性,合理安排工作步驟和優(yōu)先級(jí),以確保工作的有序進(jìn)行和高效完成。如果你還不確定如何開(kāi)始寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),不妨先閱讀一下以下范
    小學(xué)生讀后感是讓孩子們?cè)陂喿x中體味樂(lè)趣,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力。下邊是幾篇小學(xué)生讀后感范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟示。這個(gè)暑假里我看了一本書(shū),叫《笨狼的故事》
    在社交和公共場(chǎng)合,致辭是人們互相表示敬意、向他人表達(dá)感謝或?qū)μ囟ㄖ黝}發(fā)表觀點(diǎn)的一種方式。通過(guò)閱讀這些致辭范文,我們可以了解不同場(chǎng)合下的致辭方式和技巧。
    英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言具有豐富的詞匯和表達(dá)方式,可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。英語(yǔ)總結(jié)范文不僅為我們提供了寫(xiě)作思路和素材,還能幫助我們拓寬思維的廣度和深度。
    通過(guò)撰寫(xiě)事跡材料,我們可以深入了解一個(gè)人的能力、責(zé)任心和工作態(tài)度,從而更好地評(píng)估其綜合素質(zhì)和能力水平。讓我們一起來(lái)看看這些精彩的事跡材料,共同感受其中所蘊(yùn)含的力
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