<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:碧墨

    教案模板可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生的可能問(wèn)題,并為其提供相應(yīng)的解決方案。如果你正在尋找一份優(yōu)秀的教案模板,不妨參考一下以下這些范文。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇一

    1.同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?(學(xué)生自由答)。

    2.今天,我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,(板書課題)課文里所講的橋會(huì)讓大家大開(kāi)眼界。

    1.老師范讀課文。

    2.學(xué)生借助拼音初讀課文。要求:a.讀準(zhǔn)字音,b.讀通課文。

    3.四人小組分自然段讀課文,互相糾正字音。

    4.出示生字卡片,檢查生字的讀音。

    1.指名分段朗讀課文。

    2.蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋?(兩種橋:潛水橋、塑料橋)。

    a.你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的?(第2段最后一句話)。

    b.鼓勵(lì)引導(dǎo):你很會(huì)讀書,請(qǐng)?jiān)偻伦x課文,看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。[。

    3.課文的哪段寫潛水橋?誰(shuí)來(lái)讀讀?

    4.課文的哪段寫塑料橋?誰(shuí)愿意讀讀?(請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀)。

    5.再讀全文。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇二

    1.朗讀全文。

    2.說(shuō)說(shuō)課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋,潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)。

    1.讀生字詞。

    橋梁工程師波浪特別玻璃磚。

    劃過(guò)去采野花很薄輕巧又平又穩(wěn)。

    2.指導(dǎo)書寫。

    (三)實(shí)踐活動(dòng):未來(lái)的橋。

    可參考“教學(xué)建議”第三部分。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇三

    知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、正確、流利地朗讀課文。

    4、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望。

    思想教育教育要點(diǎn)、心理素質(zhì)培養(yǎng):

    感受祖國(guó)的漢字的豐富文化。

    教學(xué)重點(diǎn):

    學(xué)習(xí)生字新詞。

    教學(xué)難點(diǎn):

    字的運(yùn)用、識(shí)字方法的熟練掌握教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

    生字卡片。

    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

    第一課時(shí)。

    一、美的導(dǎo)入。

    借助圖畫或多媒體課件,讓學(xué)生觀賞蘭蘭過(guò)橋的片斷,激發(fā)興趣,引出課題。

    二、美的發(fā)現(xiàn)。

    (一)初讀課文,引導(dǎo)思考。

    1、師:我想:好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋,而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會(huì)知道。

    2、學(xué)生小聲讀課文。

    要求:

    (1)畫出文中的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

    (2)想一想,蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?

    3、檢查認(rèn)讀生字的情況。

    出示生字卡片,用指名讀、集體讀、開(kāi)火車讀等形式,檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況。

    4、回答“蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?”(潛水橋和塑料橋)。

    (二)師:好。讓我們先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋。

    1、清大家先找到寫“潛水橋”的段落,認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同。

    2、再讀一讀,讓我們像蘭蘭那樣過(guò)一過(guò)這座橋,體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。

    (三)檢查學(xué)生自讀的情況。

    師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?(實(shí)際上是說(shuō)“潛水橋”的特點(diǎn))。

    讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn):

    1、架在水面上。

    2、用玻璃磚造的。

    3、像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子。

    師:說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎?

    學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游,船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)ィ部梢哉f(shuō)自己通過(guò)想象的感受。

    出示生字:蘭橋座特結(jié)實(shí)。

    1、說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。

    讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。

    2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫?

    根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

    3、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

    三、美的升華。

    完成課后練習(xí)第2題的一部分課堂訂正。

    第二課時(shí)。

    知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望。

    一、美的導(dǎo)入。

    (一)學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容。

    (二)1、提示學(xué)習(xí)方法。

    (四)(1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。

    (五)(2)說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受。

    (六)2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

    (七)3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

    (八)(1)在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn):

    (九)輕巧,便于攜帶,塑料做成,空氣做填充材料。

    (十)(2)說(shuō)說(shuō)走在上面的感覺(jué)。

    (十一)“又平又穩(wěn)”。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以。

    (十二)4、走過(guò)了兩座神奇的橋,你有什么想法?

    (十三)讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望,對(duì)他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。如果有時(shí)間,可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái),再相互交流。

    (十四)(二)書寫本課余下的生字。

    (十五)出示生字:頂野取提術(shù)。

    (十六)1、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這幾個(gè)生字。

    (十七)讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。

    (十八)2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫?

    (十九)根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

    (二十)提示:“野”左邊的“里”字,最后一筆是“提”不是“橫”。

    (二十一)“取”左邊的“耳”字,最后一筆是“提”不是“橫”。

    (二十二)3、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

    (二十三)(三)、完成課后練習(xí)第2題余下的部分。

    (二十四)(四)完成課后練習(xí)第3題。

    (二十五)用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語(yǔ)。

    (二十六)(五)完成課后練習(xí)第4題。

    (二十七)比較句子,讓學(xué)生說(shuō)體會(huì)。(第二句比第一句具體、形象)。

    (二十八)。

    (二十九)練習(xí)設(shè)計(jì):

    (三十)1、連一連。

    (三十一)輪船在家里歌唱。

    小鳥(niǎo)在空中讀書。

    小芳在林中行駛。

    飛機(jī)在江上飛翔。

    三、美的升華。

    想一想,畫一畫。

    未來(lái)的橋會(huì)是什么樣子的呢?想一想,把它畫下來(lái)。

    [蘭蘭過(guò)橋教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)下冊(cè))]。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇四

    1.同學(xué)們,你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?(指名答)。

    2.今天,我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,(板書課題)課文里所講的橋會(huì)讓大家大開(kāi)眼界。

    (二)初讀課文。

    1.老師范讀課文。

    2.學(xué)生借助拼音自己朗讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的音。

    3.四人小組分自然段讀課文,互相糾正字音。

    4.出示生字卡片,檢測(cè)生字的讀音。

    (三)初步學(xué)習(xí)課文,了解課文大致結(jié)構(gòu)。

    1.指名分自然段朗讀課文。

    2.蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋?(潛水橋、塑料橋)。

    3.課文的哪些段寫的是潛水橋?誰(shuí)愿意讀一讀?(請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀)。

    4.課文的哪些段寫的是塑料橋?誰(shuí)愿意讀一讀?(請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀)。

    5.再讀全文。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把全文讀一遍。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇五

    1.同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?在哪里見(jiàn)過(guò)?快把你見(jiàn)過(guò)的橋說(shuō)給同學(xué)、老師聽(tīng)。(學(xué)生自由答)。

    2.課件(出示不同橋的圖片)邊播放邊向?qū)W生介紹:從古到今,橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,橋也在不斷地變化著。今天,我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文(板書課題),課文里所講的橋會(huì)讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。)。

    二、初步學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。

    1.指名分段朗讀課文。

    2.蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋?各是什么橋?

    (1)你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的?

    (2)鼓勵(lì)引導(dǎo):你很會(huì)讀書,請(qǐng)?jiān)偻伦x課文,看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

    3.課文的哪段寫潛水橋?誰(shuí)來(lái)讀讀?

    4.課文的哪段寫塑料橋?誰(shuí)愿意讀讀?請(qǐng)舉手的學(xué)生齊讀。

    5.再讀全文,把課文讀正確、流利。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇六

    1、提示學(xué)習(xí)方法。

    師:上節(jié)課,我們已經(jīng)有了過(guò)“潛水橋”的經(jīng)驗(yàn)。大家回憶回憶,“潛水橋”是怎么過(guò)的?

    (1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。

    (2)說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受。

    2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

    3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

    (1)在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn):

    輕巧,便于攜帶,塑料做成,空氣做填充材料。

    (2)說(shuō)說(shuō)走在上面的感覺(jué)。

    “又平又穩(wěn)”。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以。

    4、走過(guò)了兩座神奇的橋,你有什么想法?

    讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望,對(duì)他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。如果有時(shí)間,可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái),再相互交流。

    出示生字:頂野取提術(shù)。

    1、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這幾個(gè)生字。

    讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。

    2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫?

    根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

    提示:“野”左邊的“里”字,最后一筆是“提”不是“橫”。

    “取”左邊的“耳”字,最后一筆是“提”不是“橫”。

    3、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

    用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語(yǔ)。

    比較句子,讓學(xué)生說(shuō)體會(huì)。(第二句比第一句具體、形象)。

    教學(xué)要求。

    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    學(xué)習(xí)生字新詞;激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇七

    出示課件讓學(xué)生欣賞各種各樣的橋。

    板書課題:32.蘭蘭過(guò)橋。

    二、初讀課文,整體感知。

    1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,看一看蘭蘭過(guò)了什么樣的橋?

    2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

    要求:(1)畫出文中生字,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

    (2)想一想,蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?

    3.檢查讀情況。

    (1)出示生字卡片,用指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀等方式檢查學(xué)習(xí)情況。

    (2)回答蘭蘭過(guò)了哪幾座橋。學(xué)生回答后老師板書:潛水橋、塑料橋。

    三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀,感悟語(yǔ)言。

    (一)師:讓我們先過(guò)潛水橋。

    2.再讀讀,像蘭蘭那樣過(guò)這座橋,體會(huì)過(guò)橋的感受。

    (二)檢查自讀情況。

    師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平時(shí)過(guò)的橋有什么不同?

    1.學(xué)生匯報(bào)后,引導(dǎo)歸納“潛水橋”的特點(diǎn)。

    (1)架在水面上(2)用玻璃磚制造(3)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。

    提問(wèn):為什么把潛水橋比作是長(zhǎng)長(zhǎng)的房子?(揣摩潛水橋長(zhǎng)、高大、結(jié)實(shí)的特點(diǎn))。

    潛水橋還像什么?(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同見(jiàn)解)。

    2.師:說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎?

    學(xué)生可以說(shuō)書中蘭蘭的過(guò)橋感受,也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。

    四、指導(dǎo)寫字。

    師:這座“潛水橋”我們已經(jīng)走過(guò)了,現(xiàn)在我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎?學(xué)習(xí)生字。

    出示生字:蘭、梁、程、波、架、特、磚、各、帶、坐、座。

    1.說(shuō)一說(shuō)你們是用什么方法記住的?(交流識(shí)字方法)。

    2.指導(dǎo)書寫:蘭、各、坐、座、帶。

    學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。

    一、談話導(dǎo)入。

    師:上節(jié)課我們和蘭蘭一同過(guò)了潛水橋,這節(jié)課我們走一走“塑料橋”好不好?

    二、學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分。

    1.提示學(xué)習(xí)方法。

    師:上節(jié)課我們是怎樣過(guò)“潛水橋”的?

    (1)找出這座橋的特點(diǎn)。

    (2)說(shuō)出過(guò)橋的感受。

    2.學(xué)生自讀課文,教師巡視。

    3.檢查自學(xué)情況。

    (1)學(xué)生匯報(bào)這座橋的特點(diǎn),師總結(jié)板報(bào)書:輕巧、充氣、便于攜帶。

    (2)說(shuō)出走在上面的感受。

    學(xué)生各抒己見(jiàn)后鼓勵(lì)他們把想象中的橋畫下來(lái)。

    三、學(xué)習(xí)余下的生字。

    出示生字:劃、采、薄、巧、穩(wěn)、急。

    1.指導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法。

    2.指導(dǎo)書寫“急”。

    3.學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇八

    一、給下面的生字寶寶回到句子?jì)寢屔磉叀?/p>

    坐座。

    1.電影快開(kāi)始了,快()到自己的位子上去。

    2.在汽車上,小明給老奶奶讓()。

    帶常。

    3.媽媽經(jīng)()()我去公園玩。

    二、精彩連一連。

    波浪滾滾的服裝。

    各種各樣的大河。

    鮮花盛開(kāi)的`餅干。

    又薄又脆的原野。

    三、精彩的句子我會(huì)說(shuō)。

    1.潛水橋架在水里,很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。

    _______________像____________。

    2.蘭蘭的爺爺是橋梁工程師。

    我的媽媽是。

    四、班里將要進(jìn)行“未來(lái)橋梁設(shè)計(jì)大賽”,如果你是一名橋梁專家,你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的橋呢?想一想,畫一畫。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇九

    參考答案:

    坐?????座?????坐?????座?????坐?????座。

    給認(rèn)識(shí)的小魚字寶寶涂上漂亮的花紋。

    參考答案:

    蘭蘭坐?????座?????著急。

    帶?????各種各樣。

    參考答案:

    立交橋、石拱橋。

    堅(jiān)固???漂亮???實(shí)用???美觀???古老。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇十

    1、認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字,會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、通過(guò)對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。

    教學(xué)課時(shí)(2課時(shí))。

    第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,初讀課文,感知課文大意。

    第二課時(shí)通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)兩種特色橋,想象未來(lái)的橋。

    教學(xué)過(guò)程。

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣。

    1、板書“橋”小朋友,這是什么字呀!看到這個(gè)橋你想到了什么?(各種各樣的橋)。

    二、初讀課文。

    1、自己讀一讀課文,遇到不會(huì)讀的字詞可以拼一拼,讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。把課文讀通順。

    2、選一個(gè)你喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。讓大家?guī)湍慵m正字音。

    3、同桌二人你讀一個(gè)自然段,他讀一個(gè)自然段,互相幫助糾正字音。

    4、讀了課文你知道蘭蘭過(guò)了哪幾座橋嗎?根據(jù)回答板書:潛水橋塑料橋。

    5、課文共有幾個(gè)小節(jié),哪幾個(gè)小節(jié)地講潛水橋?哪幾個(gè)小節(jié)在講塑料橋?找出來(lái)和同桌合作讀一讀。

    三、自主識(shí)字。

    1、讀了這么多遍的課文,你認(rèn)識(shí)課文中的生字了嗎?讓我們一起來(lái)看一看。出示卡片,誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小老師來(lái)帶大家讀。

    2、沒(méi)有拼音行嗎?試一試。

    3、這些生字,其中哪幾個(gè)你已經(jīng)知道了,請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師教大家。教師點(diǎn)撥。

    4、讀生字。開(kāi)火車讀一讀。

    四、書寫生字。

    1、老師范寫,師生共同突破重難點(diǎn)。

    2、學(xué)生書空。學(xué)生練習(xí),互相評(píng)價(jià)。

    第二課時(shí)。

    一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

    小朋友,你喜歡科學(xué)家嗎?上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位橋梁專家爺爺,是誰(shuí)的爺爺?(蘭蘭)今天,我們繼續(xù)跟隨蘭蘭和爺爺去學(xué)習(xí)第32課。咱們一起來(lái)讀一讀課題。

    1、上節(jié)課咱們?cè)谶@一課中又認(rèn)識(shí)了許多的生字詞語(yǔ)寶寶。我們先跟他們打生招呼吧!

    指名讀,一起讀。又薄又結(jié)實(shí)又平又穩(wěn)小朋友,你看到這兩個(gè)詞發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)得象嗎?哪兒象?用又又也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

    2、跟詞語(yǔ)寶寶打完了招呼,小朋友,你回憶一下。課文中的蘭蘭跟隨著爺爺走過(guò)了哪幾座橋呀?板書(潛水橋塑料橋)在你的印象中,這是兩座怎樣的橋?(神奇)。

    二、學(xué)習(xí)課文。

    1、你對(duì)哪一座橋最感興趣?(潛水橋)好,我們就先去潛水橋吧!

    2、學(xué)習(xí)潛水橋。

    1)課文中哪些自然段描寫了潛水橋?(1—4)。

    2)用你喜歡的方式讀一讀這四個(gè)小節(jié)。可以和同桌讀,也可以自己讀,可以小聲讀,也可以大聲讀。讀完之后想一想潛水橋神奇在哪兒?把你覺(jué)得描寫潛水橋最神奇的句子劃下來(lái)。

    3)交流感興趣的句子。

    潛水橋神奇在哪兒?你劃了哪句話告訴大家好嗎?

    a、小節(jié):蘭蘭驚奇地站在潛水橋上,透過(guò)玻璃看見(jiàn)大大小小的魚游來(lái)游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。

    a)你為什么覺(jué)得神奇?(我覺(jué)得很有意思)。

    b)如果你是蘭蘭或者說(shuō)你也在這座潛水橋上,透過(guò)玻璃看見(jiàn)大大小小的魚游來(lái)游去,你會(huì)有什么感覺(jué)?有點(diǎn)困難的話老師可以幫助你,出示句式“當(dāng)我透過(guò)玻璃看見(jiàn)大大小小的魚游來(lái)游去,仿佛覺(jué)得,各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去我會(huì)說(shuō)。”

    c、這座橋叫潛水橋,是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的。

    a)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。讀這句話,句中的哪個(gè)詞最讓你感興趣?最吸引你的目光?(結(jié)實(shí)特別玻璃磚)。

    c)磚?你見(jiàn)過(guò)嗎?用什么做的?(用泥燒制成的)可以用來(lái)做什么?(造房子)。

    f)指導(dǎo)朗讀:誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達(dá)這座橋的結(jié)實(shí)嗎?

    g)在蘭蘭的眼中這是一座多么結(jié)實(shí)多么漂亮的橋呀,很像什么?(一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子)。

    過(guò)渡:建在水中的橋——潛水橋真是神奇!小朋友喜歡嗎?可你知道嗎?要建造這樣的潛水橋難度有多大嗎?這需要高超的技術(shù),更需要精密的計(jì)算。也許你覺(jué)得不可思議,但我們的橋梁設(shè)計(jì)專家卻能做到。這是智慧的火花,這是科學(xué)的精華。蘭蘭還認(rèn)識(shí)了一座什么橋?(塑料橋)這又是一座怎樣的橋呢?他又神奇在哪兒?讓我們一起去看一看吧!

    3、學(xué)習(xí)塑料橋。

    1)和你的好朋友一起去討論一下,這是一座怎樣的橋?和好朋友先讀一讀課文的第5-9自然段。然后說(shuō)一說(shuō)這座橋神奇在哪兒?找一找課文中的句子,詞語(yǔ)。

    2)交流說(shuō)說(shuō)神奇的地方。重點(diǎn)是指導(dǎo)好朗讀。

    這又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子,打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。

    從這又薄又結(jié)實(shí),上你知道了什么?說(shuō)明這橋很輕。不是那種笨重型的橋,是嗎?這么輕,搭在小河上,你敢過(guò)去嗎?(又平又穩(wěn))。

    還有更神奇的嗎?

    隨機(jī)板書(又薄又結(jié)實(shí)輕巧又平又穩(wěn)方便)。

    三、拓展延伸。

    過(guò)渡:是呀,爺爺真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。讓我們認(rèn)識(shí)了結(jié)實(shí)又透明的潛水橋,又讓我們知道了輕巧又方便的塑料橋。

    1、小朋友們,你還想了解更多的橋嗎?讓我們一起去欣賞一下吧!

    課件播放一組有關(guān)橋的圖片。

    看了之后,你想說(shuō)什么?

    2、現(xiàn)在讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小橋梁專家,也來(lái)設(shè)計(jì)一座神奇的未來(lái)橋好嗎?誰(shuí)先來(lái)當(dāng)橋梁小專家?(四人小組討論交流)。

    3、未來(lái)會(huì)是什么樣?未來(lái)的橋又會(huì)發(fā)生哪些變化?誰(shuí)也不知道。但我們可以展開(kāi)想象的翅膀大膽地設(shè)計(jì),也許有一天你設(shè)計(jì)的橋會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前,也許你也將成為智慧王國(guó)一名杰出的科學(xué)家。回家把這座你設(shè)計(jì)的未來(lái)的橋?qū)懴聛?lái)或畫下來(lái)。大膽地展示給大家,好好地珍藏下來(lái)。

    三、板書設(shè)計(jì)。

    蘭蘭過(guò)橋。

    潛水橋特別結(jié)實(shí)。

    神奇。

    塑料橋輕巧方便。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇十一

    《蘭蘭過(guò)橋》是第三冊(cè)的教材,它是一篇科學(xué)幻想式的小品文。這類文章重在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力,啟迪學(xué)生大膽地去幻想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這課的教學(xué)目的是正確、流利地朗讀課文;讓學(xué)生了解新型的橋,激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新的興趣。根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)的要求,設(shè)計(jì)以下的教學(xué)過(guò)程。

    第一課時(shí)。

    1、小朋友你們看見(jiàn)過(guò)橋嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?(湘江北大橋、湘江大橋等)。

    2、(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)用cai出示圖片)。

    這兩座橋就在我們美麗的家鄉(xiāng)—長(zhǎng)沙。

    好,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課。(板書課題)。

    4、齊讀課題。

    二、整體感知課文。

    2、指名說(shuō)。(板書:潛水橋和塑料橋)蘭蘭在什么地方過(guò)的這兩座橋的呢?(分別是在大河里和小河上)。

    3、好,下面老師再請(qǐng)小朋友輕聲地快速地朗讀課文,邊讀邊從課文里找出課后的生字寶寶,并根據(jù)拼音把生字讀準(zhǔn)確。等會(huì)看誰(shuí)讀得好。

    4、cai出示生字,指名讀。

    5、通過(guò)剛才讀課文,小朋友覺(jué)得他們過(guò)的這兩座橋和平時(shí)看到過(guò)的橋一樣嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這兩座橋怎么樣?(非常奇特、神奇、特別等)。

    6、那課文里哪些句子體現(xiàn)了這兩座橋的神奇、特別呢?那下面請(qǐng)小朋友細(xì)細(xì)地品讀課文,邊讀邊劃記出能體現(xiàn)這兩座橋神奇的句子,然后讀一讀。

    三、抓住重點(diǎn)句子精讀,積累語(yǔ)言,激發(fā)情感。

    1、前后四個(gè)同學(xué)為一組,互相說(shuō)一說(shuō)你們找的是哪些句子?小組互相交流。

    2、好,我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)潛水橋?哪些句子體現(xiàn)了它的神奇?指名說(shuō)。

    3、老師相機(jī)出示句子:

    (1)潛水橋是一座架在水里的橋。

    (2)潛水橋是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的,就像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。

    為什么認(rèn)為這句話能體現(xiàn)出潛水橋的神奇呢?(特別結(jié)實(shí)、玻璃磚)“結(jié)實(shí)”是什么意思呢?(堅(jiān)固、耐用)用“結(jié)實(shí)”說(shuō)一句話。“結(jié)實(shí)”還有一種意思,就是指人的身體很健壯,如“這個(gè)小朋友的身體很結(jié)實(shí)。”

    這句話應(yīng)該怎樣才能讓人感覺(jué)它的神奇呢?誰(shuí)來(lái)試試看,自認(rèn)為讀得好的同學(xué)站起來(lái)一起讀。

    除了這句話,還有嗎?

    (3)蘭蘭驚奇地站在潛水橋上,透過(guò)玻璃看見(jiàn)大大小小的魚游來(lái)游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。

    cai出示圖片,蘭蘭站在橋上看見(jiàn)這么美的景象,臉上的表情是什么樣的?(高興、驚奇)這也可以說(shuō)明這座潛水橋很神氣,對(duì)不對(duì)?好,請(qǐng)小朋友讀讀這句話,注意讀出驚奇的語(yǔ)氣。

    指名讀。

    5、下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)塑料橋,看看課文中哪些句子又體現(xiàn)了塑料橋的神奇呢?指名說(shuō),出示句子。

    (1)這又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子,打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋。

    為什么是這句呢?(cai出示畫面)。看,這就是塑料橋。這句話怎樣讀才能讓大家感受到這塑料橋的神奇呢?指名讀,齊讀。

    (2)過(guò)了橋,爺爺打開(kāi)放氣孔,哧——塑料橋跑完氣變軟了,又自動(dòng)折疊起來(lái)。爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。

    這句話哪些詞體現(xiàn)它的神奇呢?(自動(dòng)、像雨衣)。

    同桌兩個(gè)互相讀讀,如果讀的好,你就表?yè)P(yáng)他,如讀的不好地方,你幫他指出來(lái)。

    指名讀,能把這句話讀好的同學(xué)站起來(lái)讀。

    7、小朋友讀得真棒,從你們的讀書聲中老師的確感受到了這兩座非常得神奇。

    四、說(shuō)說(shuō)議議,讓學(xué)生在議中了解兩座橋的特點(diǎn)。

    1、就是因?yàn)檫@兩座橋很神奇,所以吸引了許多國(guó)內(nèi)外的游客來(lái)參觀,假如這兩座橋是小朋友設(shè)計(jì)出來(lái)的,下面請(qǐng)小朋友任選一種你喜歡的橋,當(dāng)一當(dāng)小小解說(shuō)員,向大家介紹橋的樣子、材料及一些神奇的地方。先在小朋友在下面準(zhǔn)備一下,等會(huì)看誰(shuí)介紹的好。

    2\自由說(shuō)。評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的好。

    9、這兩座橋是爺爺根據(jù)人們的需要精心設(shè)計(jì)出來(lái)的,在不久的將來(lái)就會(huì)建造出來(lái)。

    10、下面老師還想帶小朋友到外國(guó)去看看既漂亮又有特色的橋,小朋友想去嗎?

    11、cai出示圖片,老師簡(jiǎn)單介紹。

    12、看完了這些設(shè)計(jì)巧妙、氣勢(shì)雄偉的橋,小朋友是不是也想自己設(shè)計(jì)一些神奇的橋呢?下面小朋友先在下面想想,然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō),最后畫。

    五、總結(jié)。

    1、小朋友想象力可真豐富,設(shè)計(jì)了這么多神奇、美妙的橋,老師真想早一點(diǎn)兒走到你們用智慧設(shè)計(jì)出來(lái)的橋上去。不過(guò)要進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造必須有過(guò)硬的本領(lǐng)和淵博的知識(shí),老師希望小朋友從現(xiàn)在起就扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

    六、拓展作業(yè)。

    除了設(shè)計(jì)橋外,小朋友還想不想設(shè)計(jì)別的一些奇特、有趣的東西呢?在家里畫,然后到班上評(píng)比。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇十二

    1、朗讀全文。

    2、課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)?

    1、學(xué)生識(shí)記生字,自讀生字表中的字。

    2、互讀、互查。

    3、教師檢查讀生字。按序抽讀生字:齊讀,分組讀,個(gè)人開(kāi)火車讀,打亂順序指名讀。

    1、教師范寫生字,師生共同突破重難點(diǎn)。

    本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主。提示:

    坐:a、兩個(gè)“人”要寫小,注意“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”;b、“豎”要寫長(zhǎng),寫在田字格的豎中線上;c、“下橫”要寫長(zhǎng),以托住整個(gè)字。

    座:強(qiáng)調(diào)把“坐”字寫得小一點(diǎn),偏右一點(diǎn)。

    2、學(xué)生書空。

    3、學(xué)生練習(xí),互相評(píng)價(jià)。

    以“說(shuō)說(shuō)你心目中的橋”為題,鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想。

    1、認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字,會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、通過(guò)對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇十三

    1、認(rèn)識(shí)梁、程等12個(gè)生字。會(huì)寫蘭、各等6個(gè)字。

    2、正確流利、有感情地朗讀課文。

    3、簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

    重點(diǎn):識(shí)字、寫字;難點(diǎn):如何理解這些神奇的橋?

    課件、生字卡片。

    兩課時(shí)。

    一、談話導(dǎo)入。

    小朋友們,你看到過(guò)橋嗎?向大家介紹一下自己見(jiàn)過(guò)的橋。(學(xué)生自由談)今天有位叫蘭蘭的小朋友要向我們介紹的橋可與小朋友們說(shuō)的大不一樣,大家想知道嗎?(板書課題)。

    (從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)切入,加強(qiáng)了課內(nèi)外的聯(lián)系,教師設(shè)問(wèn)使學(xué)生對(duì)此有了極大的興趣,學(xué)習(xí)熱情高漲。)。

    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

    1、借助拼音用喜歡的方式讀課文,注意要讀通讀順。

    2、小組內(nèi)互讀課文,互相糾正字音。

    3、出示生字,多種形式讀。

    4、去掉拼音讀生字。

    5、交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)用什么好辦法能記住這些字?

    (識(shí)字教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記,體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)。

    三、細(xì)讀課文,感知內(nèi)容。

    1、指名分自然段讀課文。

    2、小組內(nèi)讀文,說(shuō)說(shuō)蘭蘭都過(guò)了什么橋?

    3、選擇自己喜歡的部分練讀課文,互相評(píng)一評(píng)。

    (檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字情況的同時(shí),培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣,并在讀的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià),使用評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用推動(dòng)學(xué)生提高朗讀能力。)。

    四、指導(dǎo)寫字。

    1、出示蘭、各、坐、座引導(dǎo)認(rèn)讀。

    2、說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的位置。

    3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

    4、同桌互相評(píng)價(jià)。

    (采用同桌互相評(píng)價(jià)寫字效果,不僅可以體驗(yàn)成功的喜悅,還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。)。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    出示生字多種形式認(rèn)讀,并給生字找朋友。

    二、精讀課文、感悟內(nèi)容。

    1、小組內(nèi)接讀課文,互相說(shuō)說(shuō)蘭蘭過(guò)的橋分別有什么特點(diǎn)?

    (師讀敘述部分和爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)生讀蘭蘭的話。)。

    3、出示第十自然段,引導(dǎo)學(xué)生讀。想一想爺爺真的會(huì)變魔術(shù)嗎?

    (學(xué)生在合作讀書的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而且形成自己的閱讀感受,更深入的理解內(nèi)容。)。

    三、拓展延伸。

    1、交流展示。小組交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識(shí)的圖片或文字材料。

    2、如果你是橋梁設(shè)計(jì)工程師,你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的橋?畫一畫,畫好后向同學(xué)們介紹。

    (在展示的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力。讓學(xué)生當(dāng)工程師,發(fā)揮想象力,動(dòng)筆畫,動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),培養(yǎng)了學(xué)生多種能力和創(chuàng)新精神。)。

    四、指導(dǎo)寫字。

    1、出示帶、急引導(dǎo)認(rèn)讀。

    2、觀察,說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的位置。

    3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

    本篇教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以學(xué)生為本的理念,注重引導(dǎo)學(xué)生自主地探究知識(shí),在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學(xué)生的認(rèn)知得到發(fā)展。

    1、以讀為主線。由初讀到細(xì)讀到精讀,由淺入深,循序漸進(jìn),讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。

    2、注重情境的創(chuàng)設(shè)。無(wú)論是導(dǎo)入環(huán)節(jié)、識(shí)字環(huán)節(jié),還是讀悟環(huán)節(jié),教師都力求將學(xué)生帶入輕松的氛圍中,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生始終保持較高的學(xué)習(xí)熱情參與學(xué)習(xí)。如師生合作讀文,教師當(dāng)爺爺,學(xué)生當(dāng)蘭蘭,學(xué)生樂(lè)于嘗試,收到良好的效果。

    3、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。收集有關(guān)橋的圖片、文字,進(jìn)行拓展活動(dòng)。解放多種感官,畫想象中的橋,介紹自己的作品,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和獲取信息的能力。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇十四

    教學(xué)目標(biāo):

    1.認(rèn)識(shí)“梁、程、波”等11個(gè)生字;會(huì)寫“蘭、各、座”等6個(gè)生字。

    2.能通順得朗讀課文。

    3.知道課文寫了哪兩種橋。

    教學(xué)重點(diǎn):

    會(huì)寫“蘭、各、座”等6個(gè)生字。

    教學(xué)難點(diǎn):

    正確書寫“球、玩”等6個(gè)生字,并組2個(gè)詞。

    教學(xué)過(guò)程:

    1.圖畫導(dǎo)入(3min)。

    展示廣州各種大橋的圖片,看看學(xué)生是否去過(guò)或者認(rèn)識(shí)這些橋。然后導(dǎo)出“同學(xué)們,蘭蘭她今天也要過(guò)橋,那么她過(guò)了怎么樣的橋呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)32蘭蘭過(guò)橋”

    2.自讀課文(4min)。

    自讀課文,把生字詞讀正確,把課文讀通順。找出不會(huì)讀的字詞。

    3.出示會(huì)認(rèn)的生字詞表(5min)。

    (1)出示生詞“橋梁、工程師、波浪、木架、特別、玻璃磚、劃過(guò)去、采花、薄餅、輕巧、穩(wěn)定”

    (2)讓學(xué)生自讀生詞,隨后進(jìn)行開(kāi)火車讀。

    4.出示會(huì)寫的生字詞表(15min)。

    (1)出示“蘭、各、坐、座、帶、急”6個(gè)生字,讀一次。

    (2)對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行書空,并對(duì)各字結(jié)構(gòu)提示,提示“坐、座”的寫法。

    (4)開(kāi)火車讀讀這些生詞。

    (5)練習(xí)“轉(zhuǎn)與磚”;“彩與采”;“等與特”;“坐與座”;“bao與bo”

    5.初讀課文、解決問(wèn)題(3min)。

    齊讀課文,把剛學(xué)的'生字詞讀懂讀通順并思考蘭蘭過(guò)了幾多種橋?哪兩種?

    (1)你在哪個(gè)地方找到的?

    板書設(shè)計(jì):

    蘭蘭過(guò)橋。

    潛水橋。

    塑料橋。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇十五

    本篇教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以學(xué)生為本的理念,注重引導(dǎo)學(xué)生自主地探究知識(shí),在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學(xué)生的認(rèn)知得到發(fā)展。

    《蘭蘭過(guò)橋》是一篇科普文,文章寫了身為橋梁工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋梁,讓孩子們感受到新型橋梁的神奇,使用與攜帶的方便,從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣和愿望。文中運(yùn)用兩個(gè)打比方的句子“她一看,原來(lái)是一座架在水里的橋,很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子”、“爺爺把雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里”形象生動(dòng)地描繪了橋的樣子,通過(guò)對(duì)比喻句的朗讀、感悟,明白了橋的形狀奇特和使用方便。“驚奇”、“大大小小”、“各種各樣”、“輕巧”、“又平又穩(wěn)”等詞使學(xué)生感悟到新型橋給人們帶來(lái)的奇妙享受,讓他們有要大膽想象、大膽創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

    本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以學(xué)生為本的理念,注重引導(dǎo)學(xué)生自主地探究知識(shí),在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學(xué)生的認(rèn)知得到發(fā)展。同時(shí),通過(guò)一些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生的想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在識(shí)字教學(xué)上采用先讀書,再識(shí)字的倒置法。

    1、認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字。會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。

    2、正確流利、有感情地朗讀課文。

    3、簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

    正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

    1、以讀為主線。由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”,由淺入深,循序漸進(jìn),讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。

    2、注重情境的創(chuàng)設(shè)。無(wú)論是導(dǎo)入環(huán)節(jié)、識(shí)字環(huán)節(jié),還是讀悟環(huán)節(jié),教師都力求將學(xué)生帶入輕松的氛圍中,激發(fā)學(xué)生的興趣。

    3、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。收集有關(guān)橋的圖片、文字,進(jìn)行拓展活動(dòng)。

    教學(xué)課件,生字詞卡片。

    第一課時(shí)。

    1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?在哪里見(jiàn)過(guò)?快把你見(jiàn)過(guò)的橋說(shuō)給同學(xué)、老師聽(tīng)。(學(xué)生自由答)。

    2、課件(出示不同橋的圖片)邊播放邊向?qū)W生介紹:從古到今,橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,橋也在不斷地變化著。今天,我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文(板書課題),課文里所講的橋會(huì)讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。

    1、指名分段朗讀課文。

    2、蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋?各是什么橋?

    (1)你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的?

    (2)鼓勵(lì)引導(dǎo):你很會(huì)讀書,請(qǐng)?jiān)偻伦x課文,看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

    3、課文的哪段寫潛水橋?誰(shuí)來(lái)讀讀?

    4、課文的哪段寫塑料橋?誰(shuí)愿意讀讀?請(qǐng)舉手的'學(xué)生齊讀。

    5、再讀全文,把課文讀正確、流利。

    1、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。

    (1)你喜歡哪種橋?(指名說(shuō))請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

    (2)看圖體會(huì),小組討論:為什么喜歡潛水橋?(引導(dǎo)學(xué)生從橋的特點(diǎn),從橋上可以看到什么來(lái)回答)。

    (3)再讀、感受潛水橋的神奇。

    2、學(xué)習(xí)課文五至九自然段。

    (1)朗讀課文五至九自然段。思考:你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋?

    (2)蘭蘭剛開(kāi)始看到的塑料橋是什么樣的?讀出課文中的句子。過(guò)橋后,把塑料橋怎么辦?讀出課文中的句子。

    (3)說(shuō)說(shuō)塑料橋有什么特點(diǎn)。

    (4)多媒體課件演示塑料橋使用的過(guò)程、方法。(遇小河—給塑料管子打氣—過(guò)橋—放氣疊放)。

    3、學(xué)習(xí)第十自然段。

    (1)齊讀第十自然段,思考:爺爺是個(gè)什么樣的人?

    (2)爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎?

    4、、未來(lái)的橋會(huì)是什么樣呢?

    三、朗讀全文。

    第二課時(shí)。

    一、復(fù)習(xí)課文。

    1、朗讀全文。

    2、課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)?

    二、鞏固識(shí)字。

    1、學(xué)生識(shí)記生字,自由讀生字表中的字。

    2、互讀、互查。

    3、教師檢查讀生字,按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車讀,打亂順序指名讀。

    三、書寫生字。

    1、教師范寫生字,師生共同突破重難點(diǎn)。

    本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主,提示:

    “坐”1、兩個(gè)“人”要寫小,注意“捺”變?yōu)閮牲c(diǎn);

    2、豎要寫長(zhǎng),寫在田字格的豎中線上;

    3、下橫要寫長(zhǎng),以托住整個(gè)字。

    四、練習(xí)。

    1、照樣子,我會(huì)說(shuō)。

    又平又穩(wěn)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

    潛水橋架在水里,很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。

    xxxxxxxxxxxxxxx像xxxxxxxxxxxx。

    潛水橋:潛在水底、結(jié)實(shí)、透明。

    塑料橋:輕巧、攜帶方便。

    《蘭蘭過(guò)橋》教案蘇海萍。

    一年級(jí)語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋說(shuō)課稿(專業(yè)16篇)篇十六

    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    學(xué)習(xí)生字新詞;激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

    課前準(zhǔn)備。

    1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。

    2、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。

    教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程?。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字。

    一、激趣導(dǎo)入??新課。

    借助圖畫或多媒體課件,讓學(xué)生觀賞蘭蘭過(guò)橋的片斷,激發(fā)興趣,引出課題。

    二、初讀課文,引導(dǎo)思考。

    1、師:我想:好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋,而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會(huì)知道。

    2、學(xué)生小聲讀課文。

    要求:

    (1)畫出文中的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

    (2)想一想,蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?

    3、檢查認(rèn)讀生字的情況。

    出示生字卡片,用指名讀、集體讀、開(kāi)火車讀等形式,檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況。

    4、回答“蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?”(潛水橋和塑料橋)。

    三、師:好。讓我們先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋。

    1、清大家先找到寫“潛水橋”的段落,認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同。

    2、再讀一讀,讓我們像蘭蘭那樣過(guò)一過(guò)這座橋,體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。

    四、檢查學(xué)生自讀的情況。

    師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?(實(shí)際上是說(shuō)“潛水橋”的特點(diǎn))。

    讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn):

    1、架在水面上。

    2、用玻璃磚造的。

    3、像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子。

    師:說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎?

    學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游,船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)ィ部梢哉f(shuō)自己通過(guò)想象的感受。

    出示生字:蘭橋座特結(jié)實(shí)。

    1、說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。

    讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。

    2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫?

    根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

    3、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

    六、完成課后練習(xí)第2題的一部分。

    課堂訂正。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字。

    一、談話導(dǎo)入??。

    二、學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容。

    1、提示學(xué)習(xí)方法。

    (1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。

    (2)說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受。

    2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

    3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

    (1)在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn):

    輕巧,便于攜帶,塑料做成,空氣做填充材料。

    (2)說(shuō)說(shuō)走在上面的感覺(jué)。

    “又平又穩(wěn)”。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以。

    4、走過(guò)了兩座神奇的橋,你有什么想法?

    讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望,對(duì)他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。如果有時(shí)間,可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái),再相互交流。

    三、書寫本課余下的生字。

    出示生字:頂野取提術(shù)。

    1、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這幾個(gè)生字。

    讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。

    2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫?

    根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

    提示:“野”左邊的“里”字,最后一筆是“提”不是“橫”。

    “取”左邊的“耳”字,最后一筆是“提”不是“橫”。

    3、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

    四、完成課后練習(xí)第2題余下的部分。

    五、完成課后練習(xí)第3題。

    用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語(yǔ)。

    六、完成課后練習(xí)第4題。

    比較句子,讓學(xué)生說(shuō)體會(huì)。(第二句比第一句具體、形象)。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    孩子們?cè)谛“嘀胁粌H學(xué)習(xí)了語(yǔ)言和數(shù)學(xué),還培養(yǎng)了社交能力和藝術(shù)欣賞力。家長(zhǎng)們,以下是一些精心整理的幼兒園小班總結(jié),歡迎您參考和借鑒。讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能
    施工合同的簽訂旨在為雙方提供法律保障,確保工程建設(shè)過(guò)程中的合法權(quán)益。以下是一些關(guān)于施工合同的實(shí)際案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及國(guó)家有關(guān)法
    范文范本可以激發(fā)我們的寫作靈感,讓我們更有信心地完成總結(jié)寫作任務(wù)。小編為大家整理了一些精選的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作參考和借鑒。一、該生思想上積極要
    教學(xué)計(jì)劃的制定需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)資源的利用,以及教學(xué)時(shí)間的合理分配。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以下是一些教學(xué)計(jì)劃案例,供
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以了解自己在不同工作任務(wù)上的表現(xiàn)和問(wèn)題所在,有針對(duì)性地進(jìn)行提升。為了幫助大家更好地寫月工作總結(jié),小編整理了一些范文供大家參考。
    自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在某個(gè)時(shí)期或某個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行客觀分析和主觀評(píng)價(jià)的一種方式,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而更好地改進(jìn)和成長(zhǎng)。自我評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展的
    月工作總結(jié)是每個(gè)月末對(duì)自己在工作上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。我局高度重視"質(zhì)量月"活動(dòng),根據(jù)市
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間里對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一份材料,它可以幫助我們審視自己的工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)人士撰寫的月
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧的一種重要方式。為了更好地展示月工作總結(jié)的寫作風(fēng)格和內(nèi)容,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文供參考。近年來(lái),全國(guó)公安機(jī)關(guān)
    月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和概括,這樣可以幫助我們更好地了解自己的工作表現(xiàn),為下一個(gè)月的工作提供參考。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,
    撰寫心得體會(huì)可以使我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式,從而提高自己的效率和質(zhì)量。心得體會(huì)是一種自我反思和總結(jié)的方式,以下范文或許能給你一些啟示和思考。
    月工作總結(jié)是一個(gè)自我反思的過(guò)程,它可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這一個(gè)月的工作總結(jié)中,我們對(duì)人員配備和工作流程進(jìn)行了合理的優(yōu)化和調(diào)整。寫作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織
    辭職申請(qǐng)書要經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考和反復(fù)修改,確保表達(dá)清晰、完整、得體。以下是一些精選的辭職申請(qǐng)書范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司
    貧困申請(qǐng)書是為了幫助貧困家庭獲得必要的生活支持而編寫的一種文件。以下是小編為大家收集的貧困申請(qǐng)書范文,僅供參考。希望能給需要的人士一些啟示和幫助。大家一起來(lái)看看
    誠(chéng)信是法治社會(huì)的基礎(chǔ),它能夠維護(hù)公平正義和社會(huì)秩序。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于誠(chéng)信的研究報(bào)告,希望能促進(jìn)社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的重視。甲方:乙方:為優(yōu)化人口和計(jì)劃生育工
    通過(guò)寫月工作總結(jié),我可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn),并制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃和目標(biāo)。在閱讀以下的月工作總結(jié)范文時(shí),大家可以思考如何將其中的寫作技巧應(yīng)用到
    隨著一個(gè)月的過(guò)去,對(duì)工作的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家在寫作月工作總結(jié)時(shí)有所幫助。
    設(shè)計(jì)一個(gè)好的教案模板能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。掌握了一份好的教案模板,教師可以更加高效地進(jìn)行課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力。
    時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,如何利用好三分鐘,則取決于我們的智慧和決心。以下是小編為大家整理的三分鐘內(nèi)規(guī)劃和整理工作的技巧和建議,希望能夠幫助大家提高工作效率、管理
    工作匯報(bào)是一種重要的工作方式和管理工具,它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施解決。以下是一些經(jīng)過(guò)精心編寫的工作匯報(bào)模板,供大家參考和使用。2009年總公司主營(yíng)項(xiàng)
    通過(guò)技術(shù)工作總結(jié),我們可以了解自己在技術(shù)工作中所取得的成績(jī)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。以下是一些優(yōu)秀技術(shù)工作總結(jié)的案例分享,希望對(duì)大家在撰寫總結(jié)時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
    合同協(xié)議為合作雙方提供了法律依據(jù),在合作過(guò)程中起著明確和約束的作用。以下是一些合同協(xié)議的實(shí)例,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)你有所幫助。發(fā)包單位:xxxx工程項(xiàng)目部
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以不斷調(diào)整和優(yōu)化工作計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。剛剛過(guò)去的__年,在縣婦聯(lián)和鄉(xiāng)黨委政府的正確
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地明確自己的目標(biāo)和方向。接下來(lái),小編將為大家分享一些心得體會(huì)的寫作心得和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙ㄗh。以往提起《孫子兵法
    月工作總結(jié)不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)團(tuán)隊(duì)和組織負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。以下是一些寫得不錯(cuò)的月工作總結(jié)范文,希望能給你提供一些寫作上的思路和方法。市文化市場(chǎng)綜合行政執(zhí)法大隊(duì)深入
    月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的一種書面材料,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題和不足,以便更好地改進(jìn)和提升工作效率。在這里,小編為大家收集了
    小班教案可以幫助教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,滿足小班學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。小編在這里為大家準(zhǔn)備了一些小班教案的范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。活動(dòng)目標(biāo):1.將各種
    講話稿是在特定場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)所使用的書面稿件,它具有規(guī)范、連貫和精煉的特點(diǎn)。借鑒優(yōu)秀的講話稿范文,我們可以更好地展示自己的思想和見(jiàn)解。各位老師、同學(xué)們:大家好!
    優(yōu)秀學(xué)生善于合作,能夠與同學(xué)們積極交流,互相幫助,共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中,優(yōu)秀學(xué)生注重培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯思維能力,下面我們一起來(lái)了解一些有效的思維訓(xùn)練方法。
    教學(xué)計(jì)劃的編寫應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理利用,提高資源的使用效益。以下是一些備受好評(píng)的教學(xué)計(jì)劃案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。誦讀詞串,認(rèn)識(shí)生字,理解新詞。體驗(yàn)
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作內(nèi)容、工作成果和工作反思的一種總結(jié),它能幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)工作方法。小編為大家整理了一些典型的月工作總結(jié)范文,其中包括了不同
    辭職信是一種專業(yè)的交流方式,它需要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和格式來(lái)表達(dá)離職的原因和感謝。在寫辭職信時(shí),可以參考以下的范文,了解不同情況下的表達(dá)方式和寫作技巧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
    幼兒園工作總結(jié)是在一學(xué)年內(nèi)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作及管理工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份幼兒園工作總結(jié)了吧。看一看別人的幼
    親愛(ài)的朋友們,大家下午好!今天我非常榮幸能夠?yàn)榇蠹抑鞒诌@次活動(dòng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的主持人培訓(xùn)資料,供大家學(xué)習(xí)參考。有人說(shuō),青春是一首歌,回蕩著歡快、美妙的
    月工作總結(jié)是對(duì)本月工作的總結(jié)和反思,有助于我們了解自己的工作表現(xiàn)和取得的成果。小編為大家整理了一些精選的月工作總結(jié)樣本,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和分享。按照區(qū)委、區(qū)政府
    月工作總結(jié)可以促使我們思考自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。閱讀這份月工作總結(jié)范文,你可以了解到如何分析自身的問(wèn)題和困難,并提出解決辦法和改進(jìn)方案
    班級(jí)工作總結(jié)可以激發(fā)班級(jí)成員的工作積極性和責(zé)任心,形成良好的班集體氛圍。這些班級(jí)工作總結(jié)范文匯集了不同年級(jí)和學(xué)校的寫作經(jīng)驗(yàn),值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的
    教案是教師在備課過(guò)程中編寫的一份指導(dǎo)教學(xué)的計(jì)劃書,為了提高教學(xué)效果,我們需要準(zhǔn)備一份精確詳細(xì)的教案。如果你正在備課,那么以下這些四年級(jí)教案范文一定會(huì)對(duì)你有所幫助
    通過(guò)編寫教案,教師可以明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,合理組織課堂教學(xué)活動(dòng)。教案范文中的研究性教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)案例,可以幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力和思維能力。1、借助實(shí)際情
    寫月工作總結(jié)是對(duì)自己工作成果的一種盤點(diǎn)和展示,也是對(duì)自己的一種鞭策和激勵(lì)。看看下面的月工作總結(jié)范文,或許會(huì)給你一些啟發(fā)和靈感。20xx年以來(lái),在區(qū)委區(qū)政府的正確
    月工作總結(jié)是一個(gè)專業(yè)挑戰(zhàn),通過(guò)寫總結(jié)可以提高我們的自我反思和分析能力。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,看看別人是如何寫好總結(jié)的。一、統(tǒng)計(jì)學(xué)課程介
    教師轉(zhuǎn)正是對(duì)教師專業(yè)能力和表現(xiàn)的一次全面評(píng)價(jià)和肯定。教師轉(zhuǎn)正中遇到的挑戰(zhàn)和困惑,我們可以共同探討和解決。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):一學(xué)年即將過(guò)去,學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué),承擔(dān)
    工作匯報(bào)有助于提高工作效率、確定工作方向、加深對(duì)工作內(nèi)容的理解。在這個(gè)鏈接中,你可以找到一份優(yōu)秀的工作匯報(bào),里面有詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析和解決方案。農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)調(diào)研工作
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間里對(duì)自己的工作成果、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和概述的一種重要工作方法。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
    六年級(jí)教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,可以有效地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生之間建立起聯(lián)系,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。以下是一些經(jīng)過(guò)研究和實(shí)踐檢驗(yàn)的六年級(jí)教案樣本,供您參考
    月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要工作。通過(guò)月工作總結(jié),可以及時(shí)了解自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn),進(jìn)一步提高工
    在制定教案時(shí),我們需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,以確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。以下是小編為大家整理的二年級(jí)教案參考,希望能給大家?guī)?lái)一些新的教學(xué)思路。
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的問(wèn)題和不足。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)樣本,希望能夠幫助到大家。年終歲末,緊張繁忙的一年即將過(guò)去
    運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记勺珜懮暾?qǐng)書,能夠吸引讀者的注意力。下文將為大家呈現(xiàn)一些申請(qǐng)書的精彩范文,希望能夠幫助到大家尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!我于20xx年xx月xx日成為公司
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以分析自己在工作中遇到的問(wèn)題和困難,找出解決的方法和策略。以下是小編為大家精選的一些寫作月工作總結(jié)的范例,希望能夠幫助到大家寫出一篇較為完
    租賃是一種靈活的方式,讓人們可以根據(jù)需要選擇合適的物品或設(shè)備,而不必付出高額的購(gòu)買費(fèi)用。隨著租賃市場(chǎng)的發(fā)展,我們?yōu)榇蠹姨峁┝藥灼湫偷淖赓U案例分析,供大家參考借
    教案模板可以為教師提供一個(gè)思考教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法的框架,幫助他們更好地實(shí)施教學(xué)。請(qǐng)大家積極分享自己的教案模板,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和共享。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    一個(gè)良好的采購(gòu)策略可以為企業(yè)帶來(lái)更多的選擇和更好的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。最后是一些關(guān)于采購(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人員培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和建議,希望能幫助企業(yè)提升采購(gòu)管理能力。購(gòu)貨單位:__
    教案模板的制定需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求,確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)水平相匹配。通過(guò)閱讀這些教案模板的范文,你可以了解到先進(jìn)的教學(xué)理念和策略。作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教
    大班教案的編寫要注意組織合理、內(nèi)容豐富、目標(biāo)明確和時(shí)間安排合理等要素。以下是小編為大家精心整理的大班教案范文,供廣大教師參考和借鑒。設(shè)計(jì)意圖:天高云淡,秋高氣爽
    審計(jì)是對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行全面檢查和評(píng)價(jià)的一種專業(yè)活動(dòng)。請(qǐng)大家充分利用這些審計(jì)范文,將其作為提升自身的學(xué)習(xí)資料和工作指南。資本性支出的授權(quán)xxx先生:在
    大班教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。下面是一些適合大班教學(xué)的教案范文,其中包含了豐富的示范課教案。1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。2
    策劃方案的編寫過(guò)程需要我們對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面的了解和深入的思考,以確保方案的可行性和有效性。策劃方案是指在實(shí)施特定項(xiàng)目或活動(dòng)之前,對(duì)整體目標(biāo)、戰(zhàn)略、資源等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)
    組織需要定期組織應(yīng)急演練和培訓(xùn),以驗(yàn)證和提升應(yīng)急預(yù)案的可行性和實(shí)施效果。請(qǐng)大家注意以下范文中的關(guān)鍵要點(diǎn)和問(wèn)題處理方式,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
    報(bào)告范文是通過(guò)詳細(xì)說(shuō)明研究方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容,以便他人了解我們的研究過(guò)程和結(jié)果的一種文體。閱讀這些報(bào)告范文可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和邏輯思維,提高我們的
    總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步提升自身的能力。小編為大家整理了一些精品總結(jié)范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。揮手之間,已經(jīng)接近了尾聲。回
    開(kāi)題報(bào)告是科研項(xiàng)目中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),它是對(duì)研究選題進(jìn)行詳細(xì)解析和闡述的書面材料,有助于明確研究目的和方法,提供了科研工作的指導(dǎo)方向和依據(jù)。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選
    教學(xué)計(jì)劃需要明確具體的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,以便教師能夠系統(tǒng)有序地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的重要依據(jù),以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家借鑒。
    通過(guò)撰寫報(bào)告范文,我們可以對(duì)某個(gè)事件、問(wèn)題或研究進(jìn)行全面的梳理和總結(jié),為后續(xù)的研究和工作提供參考。所選范文經(jīng)過(guò)精心挑選,具有較高的可讀性和可借鑒性,能夠幫助讀者
    報(bào)告范文需要系統(tǒng)性地組織和呈現(xiàn)研究結(jié)果,可以使用圖表、表格和引用等方式來(lái)支持觀點(diǎn)和結(jié)論。通過(guò)閱讀這些報(bào)告范文,可以了解到不同寫作風(fēng)格和表達(dá)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
    教案是教師在備課過(guò)程中用于指導(dǎo)教學(xué)的一種書面記錄,它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為的作用。如果你想了解一些六年級(jí)教案的成功案例,那么這里有一些你可以參考的范文。
    開(kāi)學(xué)典禮是為了凝聚全校師生的向心力和凝聚力,讓大家都有歸屬感。現(xiàn)在為大家分享一下開(kāi)學(xué)典禮問(wèn)候詞的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望能對(duì)各位有所幫助。老師們,同學(xué)們:首先
    教學(xué)工作計(jì)劃需要細(xì)致地安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要注意合理分配教學(xué)時(shí)間、課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的安排。討論明確:“闊”
    優(yōu)秀作文的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確精煉,避免使用模糊或重復(fù)的詞匯。接下來(lái),我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文,相信它們能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),議論
    最重要的是,在演講過(guò)程中要保持自然和真誠(chéng),發(fā)言稿只是輔助工具,真正打動(dòng)人心的是演講者的態(tài)度和氣質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,我們可以看到不同領(lǐng)域的成功者是如何通過(guò)發(fā)言稿
    六年級(jí)教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的教學(xué)指南。接下來(lái),將為大家介紹一篇優(yōu)秀的六年級(jí)教案范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。1、知識(shí)與能力:(1)在熟讀
    通過(guò)活動(dòng)策劃,可以提高活動(dòng)的效果和參與度,使活動(dòng)更具有吸引力和影響力。如果你正在策劃一項(xiàng)活動(dòng),不妨先看看下面的范文,可以給你一些啟示和思路。xx年7月,08級(jí)影
    家長(zhǎng)會(huì)是提高家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和決策的機(jī)會(huì),通過(guò)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展和改進(jìn)提供指導(dǎo)。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的具體內(nèi)容和形式,供大家參考選擇。
    用教案模板指導(dǎo)教學(xué)可以提高教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。下面是教育界公認(rèn)的幾種經(jīng)典教案模板,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。xx老師在這節(jié)課的教學(xué)中,內(nèi)容
    發(fā)言稿的準(zhǔn)備可以讓我們有足夠的時(shí)間和空間思考和修改,確保我們的表達(dá)更準(zhǔn)確、更有力。小編為大家搜集了一些著名演講家的經(jīng)典發(fā)言稿,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。各位領(lǐng)導(dǎo),各位
    調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)通常包括引言、目的和背景介紹、調(diào)查方法和過(guò)程、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果展示、結(jié)論和建議等部分。歡迎閱讀以下調(diào)查報(bào)告范文,希望能夠?yàn)榇蠹业恼{(diào)查研究提供一些思路
    通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃,教師可以有條不紊地展開(kāi)教學(xué)工作,并保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。掌握良好的教學(xué)計(jì)劃是教師提高教學(xué)效果的重要手段,以下是一些教學(xué)計(jì)劃的實(shí)例。
    月工作總結(jié)是一種對(duì)上個(gè)月的工作表現(xiàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要工作。在月工作總結(jié)范文中,可以看到作者對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面的梳理和總結(jié),不妨借鑒一下其中的寫作思路和技巧
    調(diào)查報(bào)告是通過(guò)對(duì)現(xiàn)象、事件或問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性的調(diào)查和研究,然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行綜合分析和總結(jié)的一種文書,它可以為決策提供可靠的依據(jù),我想我們需要寫一份調(diào)查報(bào)告了吧
    通過(guò)發(fā)言稿的撰寫,我們可以思考和整理自己的觀點(diǎn),提高自己的演講能力和溝通能力。發(fā)言稿的撰寫需要我們具備一定的素材積累和思考深度,以便能夠撰寫出深入人心的演講稿。
    發(fā)言稿是一種用于演講或會(huì)議上的書面準(zhǔn)備稿件,是表達(dá)觀點(diǎn)、陳述主題的重要工具。在眾多的發(fā)言稿樣本中,我們可以找到很多優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式,可以借鑒其中的精華來(lái)
    主持這樣的活動(dòng)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),但我相信通過(guò)大家的支持和配合,我們能夠成功完成。以下是一些備受好評(píng)的主持詞案例,這些范文包含了不同主題和場(chǎng)合的演講,具有很高的參考價(jià)值
    公司在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中扮演著重要的角色,為就業(yè)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造和經(jīng)濟(jì)繁榮做出貢獻(xiàn)。下面是一些行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)策略分析,希望對(duì)大家有所幫助。公司領(lǐng)導(dǎo):我是____
    寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)和提升自己的能力和素質(zhì)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感和啟發(fā)。《琵琶行》是唐代文學(xué)
    調(diào)研報(bào)告是對(duì)某一特定主題進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和研究的一種正式書面材料。接下來(lái)是一些經(jīng)典調(diào)研報(bào)告的摘要,讓大家對(duì)寫作有更清晰的認(rèn)識(shí)。本人畢業(yè)于xx大學(xué)電氣工程學(xué)院電力系統(tǒng)
    通過(guò)寫個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)的空間。如果你對(duì)個(gè)人總結(jié)的寫作有困惑,不妨參考一下下面的范文,或許能給你一些靈感。流年易逝,時(shí)光易老,一轉(zhuǎn)眼
    優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,它需要作者用心去感悟和表達(dá)。請(qǐng)大家關(guān)注以下精選的優(yōu)秀作文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作提升有所幫助。世界萬(wàn)物都會(huì)成長(zhǎng),時(shí)
    工作計(jì)劃書是在工作開(kāi)始前制定的一種書面文件,用于規(guī)劃和安排工作任務(wù)和時(shí)間。小編為大家準(zhǔn)備了一些編寫工作計(jì)劃書的實(shí)用工具和模板,希望能給大家提供便利。
    一個(gè)好的策劃方案應(yīng)該包含明確的目標(biāo)、可行的步驟和有效的執(zhí)行計(jì)劃。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀策劃方案范文,希望能幫助到大家。廣告策劃的立足點(diǎn)是企業(yè)。企業(yè)做
    幼兒園小班的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)寶寶們的興趣和學(xué)習(xí)能力,為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的幼兒園小班教育經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)您的教育工作有所幫助。
    演講稿需要考慮觀眾的需求和利益,以及演講場(chǎng)合的特點(diǎn)和要求。提供一些優(yōu)秀的演講范文,希望能夠給大家提供一些寫作方面的指導(dǎo)和參考。同學(xué)們,去年,我以同樣的姿態(tài)站在這
    心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面通過(guò)思考和總結(jié)后形成的一種體驗(yàn)與感悟的表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在下面的范文中,可以看到不
    策劃書的撰寫需要綜合運(yùn)用多種技巧和方法,包括市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、目標(biāo)定位等,以確保計(jì)劃的可行性和有效性。通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的策劃書,我們可以拓寬思路,提高自己的策
    無(wú)論是學(xué)校、公司還是社區(qū),通知都是組織和管理的重要工具。以下是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的通知范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。先生/小姐:祝賀您通過(guò)公司的面試,公司決定錄用您在擔(dān)
    教學(xué)反思是指教師針對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行總結(jié)和反思,以便提高教學(xué)質(zhì)量和效果。下面是一些適合二年級(jí)學(xué)生的教案范文,供大家參考和借鑒。1、認(rèn)識(shí)“陪、拍、圈、注、
    軍訓(xùn)心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的紀(jì)律性和堅(jiān)韌精神,在日后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮積極的作用。以下是一些優(yōu)秀的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和閱讀。軍訓(xùn),一個(gè)能給人無(wú)形的壓力的
    每一次的心得體會(huì)都是一個(gè)機(jī)會(huì),它可以幫助我們更好地發(fā)掘自身的潛力和提高自我價(jià)值。下面,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫作提供一些幫助和指導(dǎo)
    小學(xué)生演講稿可以培養(yǎng)孩子的組織能力和邏輯思維,讓他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來(lái)是小編為大家分享的一些小學(xué)生演講稿范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
    通過(guò)編寫范文范本,可以加深對(duì)某一類文體和寫作風(fēng)格的理解和掌握。下面是一些經(jīng)過(guò)精選的范文,希望對(duì)大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。而以丘陵為主的里耶、城郊較少;其次是樹(shù)種結(jié)
    優(yōu)秀作文不僅僅是寫作技巧的展示,更是作者內(nèi)心世界的抒發(fā)。以下是一些高分作文的寫作技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。春天,呼呼的風(fēng)聲吹過(guò),叫它叫醒了大樹(shù)。大樹(shù)揉揉眼睛,
    主站蜘蛛池模板: 国产成人精品天堂| 囯产精品一品二区三区| 最新国产精品无码| 久久伊人精品青青草原高清| 欧美精品黑人粗大| 99久久精品影院老鸭窝| 最新国产精品拍自在线观看| 国产精品久久久天天影视香蕉 | 大胸国产精品视频| 欧美精品亚洲精品日韩传电影| 国产精品视频九九九| 91精品国产色综合久久| 亚洲午夜国产精品无码| 久久精品国产亚洲Aⅴ香蕉| 欧美精品一区二区三区在线| 国产精品福利自产拍在线观看 | 精品国产呦系列在线观看免费| 国产成人久久精品区一区二区| 少妇人妻偷人精品视频| 亚洲成人国产精品| 精品国产婷婷久久久| 国产精品v欧美精品v日韩| 国内精品51视频在线观看| 成人区人妻精品一区二区不卡视频| 日韩午夜高清福利片在线观看欧美亚洲精品suv | 青青青青久久精品国产h| 国产亚洲色婷婷久久99精品| 少妇精品久久久一区二区三区| 完整观看高清秒播国内外精品资源| 国产精品午夜免费观看网站| 久久91精品国产91久久小草| 99精品高清视频一区二区| 国产精品99精品无码视亚| 国产精品久线在线观看| 2018国产精华国产精品| 精品一区二区三区在线成人| 人人妻人人澡人人爽精品日本| 亚洲av无码国产精品色午夜字幕| 亚洲欧美一级久久精品| 在线观看自拍少妇精品| 亚洲韩精品欧美一区二区三区|