大班美術教案小手變變變（熱門19篇）

大班教案的編寫要注意組織合理、內容豐富、目標明確和時間安排合理等要素。以下是小編為大家精心整理的大班教案范文，供廣大教師參考和借鑒。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇一

設計意圖：

天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周圍環境悄悄地發生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機會和平臺。綱要中指出藝術活動是讓幼兒感受美、表現美、創造美的過程。

為了使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,幼兒產生創造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動《葉子變變變》,與區域活動《樹葉拓印畫》相結合，改善用顏料拓印的方法，開展了本次美術活動，試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現美、創造美。

其活動目標是：

1、學習用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發幼兒對藝術活動的興趣。

2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的的樂趣。

整個活動主要分為三大部分。

第一部分讓幼兒在感受秋天美的基礎上，利用情景激發幼兒對拓印畫的興趣，從而掌握正確的拓印方法。

其次為了充分調動幼兒借形想象的積極性，我利用兒歌《落葉》中小動物們把落葉當做什么，引導幼兒充分發揮想象“如果我有一片落葉，我會把它變做什么”，對整個活動拓印和添畫兩個部分起到了一個承上啟下的作用。

最后，鼓勵幼兒大膽作畫，在作畫的過程中體驗藝術活動為他們帶來的樂趣。在評價的過程中學會欣賞別人，并能向同伴介紹自己的作品。

活動目標：

1、學習用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發幼兒對藝術活動的興趣。

2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的的樂趣。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，海綿，調色盤，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

唱著歌曲《小樹葉》進場，感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會變顏色，激發幼兒對拓印樹葉的興趣。

二、引導幼兒大膽探索拓印的方法。

1、教師出示樹葉，用“樹葉飄落到地方，染上了顏色”的語句，拓展幼兒想象，增加活動趣味性。

2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫（將樹葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來，美麗的圖畫印好了。）。

3、教師適時給予指導。

三、結合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發幼兒借形添畫的興趣。

提出問題：

1、兒歌里有哪那幾個小動物？

2、它們分別把小樹葉當做什么？

3、假如你有一片小樹葉，你想把它變成什么?

四、幼兒發揮想象，大膽添畫。

1、師示范給印出來的畫添畫。

2、幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

五、展評幼兒作品，分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時，鼓勵幼兒講述自己的添畫內容。

六、延伸活動：欣賞樹葉粘貼畫，引領幼兒活動區操作。

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大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇二

活動目標：

1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。

2、創意性地對圓形進行添畫，并根據畫的內容對部分歌詞進行改編。

3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

活動準備：

圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。

活動過程：

1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。

2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

指：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎?

指：有些什么東西是圓的呢?

3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。

指：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽!

指：李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?

4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。

(1)學習歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節奏地念出來。

指：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節奏地念出來。

(2)初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

指：現在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。

(3)幼兒創編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。

(4)幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。

(5)將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。

指：剛才我們唱了這么多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。

5、活動結束。

指：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇三

1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂。

2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊。

學會猜謎語、投影儀、手影。

一、猜一猜、說一說。

1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”（小手）。

2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領？（請個別幼兒講述）你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！

二、變一變，學說短句。

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）。

2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）。

三、大家一起變一變：

邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創編）。

四、延伸：

游戲好玩嗎？我們一起來變魔術吧！（請幼兒上前在屏幕上變）。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇四

二、出示范畫手開圖。

1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫(圖二)：

這是我變的孔雀，你會變什么?

3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

4、我又變了一只雞，你會變什么?

5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。看我可以這樣放。

(圖四)。

6、這是我變的小花，你會變什么?(圖五)。

三、示范、講要求。

原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

老師來示范一遍，講解注意點。

四、幼兒作畫。

教師指導，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。

教案設計頻道小編推薦：

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇五

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇六

2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。

重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征。

難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法。

1、環境準備：創設水果王國環境。

3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。

1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們，

2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預想知道策略：對于不能夠膽辨別的幼兒教師用引導性的語言助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?殊滑的還是粗糙不平的;對于能夠膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，"水果箱摸寶"，

(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。

(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。

(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?

教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發幼兒的探索興趣。

(2)出示食品助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經驗。

(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒喜愛水果的情感在活動區中投放相應材料：

植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。

益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇七

一天帶孩子們到戶外活動，一個孩子跑過來對我說："老師你看,我的小手變成小兔子了|"，緊接著有很多孩子也學著做起來，看到孩子們玩得很投入，我立刻抓住契機，引導其他孩子們也一起玩手游戲，孩子們興趣高昂，在陽光下變出了許許多多的東西。孩子們對小手變的活動這么好奇，如何能夠讓他們把變的東西用語言表達出來呢？我想到，小班的孩子語言表達能力差，可以鼓勵他們在游戲中多用語言表達，逐步培養孩子的口語表達能力。于是我從這次游戲活動中生成了這個語言教育活動《我的小手變變變》，旨在讓小班的孩子學說短句，并隨機創編兒歌。

2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只小貓咪。

讓幼兒隨機創編兒歌。

學會猜謎語、課件、音樂磁帶、毛絨玩具活動過程：

1、今天老師請大家來猜個謎語："兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。"（小手）真聰明，小手在哪里？（在這里）來跟老師一起活動一下我們的小手。

師領做《一座小橋》。

2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領？（請個別幼兒表演講述）你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！

3、觀看課件，出示毛絨玩具，引導孩子變各種動物。

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了像你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？（想）師邊變邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只小猴會爬樹；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小貓喵喵喵。）――（"我的小手變變變"念得慢一點，語氣要加重）。

2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）。

3、請個別幼兒表演。

1、邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創編）。

2、黑貓警長游戲。

在游戲活動時，讓幼兒隨機展示自己的小手。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇八

設計意圖:。

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

活動目標:。

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

活動準備:。

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

活動過程。

一、游戲導入，觀察樹葉。

1.引導師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)”請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?“(新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)。

2.觀察樹葉”誰能向大家介紹介紹你的`樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?“(教師及時給予肯定和鼓勵)。

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒仔細觀察并回答。

讓孩子發揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)”這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!“引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象)。

三、制作粘貼畫。

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：”小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?“請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】。

將幼兒的作品辦成”會變的樹葉"作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】。

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

文檔為doc格式。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇九

相關領域：

語言。

培養手指的靈活性，體驗游戲的快樂。

培養幼兒敏銳的觀察能力。

初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

集體。

一課時，30分鐘。

重點：體驗游戲的快樂。

難點：學會游戲的規則。

兒歌經驗準備。

玩法：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十

活動目標：

1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。

2、創意性地對圓形進行添畫，并根據畫的內容對部分歌詞進行改編。

3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

活動準備：

圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。

活動過程：

1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。

2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

指導語：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？

指導語：有些什么東西是圓的呢？

3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。

指導語：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！

指導語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么啊？

4、幼兒學唱歌曲，重點掌握休止符。

（1）學習歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節奏地念出來。

指導語：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節奏地念出來。

（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

指導語：現在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。

（3）幼兒創編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。

（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。

（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。

指導語：剛才我們唱了這么多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。

7、活動結束。

指導語：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的`東西！

附兒歌：

圓圓的太陽咪咪笑。

圓圓的泡泡空中飄。

圓圓的蘋果香又甜。

圓圓的世界真奇妙。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十一

1.幼兒能積極地運用自己的感官（觸覺、嗅覺、視覺、味覺等）來全面的認識橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的區別。

至少每個幼兒一個橘子和一個橙子。

一、老師引導幼兒運用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨特的氣味，引起幼兒對橘子的興趣和好奇。

“今天，我帶來了一個新朋友，你們看。”

[給幼兒每人一個用小方帕包好的橘子。]。

“我們先不打開它，來猜一猜里面是什么好東西。”

“我們來摸摸看。咦？它是會是誰呀？摸上去感覺怎么樣？”

“我來聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？”

[個別提問]“你覺得應該是什么好吃的？”

二、幼兒模仿老師的動作打開小方帕，觀察橘子的顏色和外皮，進一步了解橘子的特征。

“我先打開來看看吧！”

[老師示范如何打開小方帕]。

“看，是什么跑出來了？”

（橘子）。

“你們也來試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的。”

[幼兒試著解開小方帕]。

“是不是和老師一樣的？”

“橘子是什么顏色的？”

“它摸上去是不是滑滑的？”

三、自己動手剝橘子，觀察橘子，知道橘子的內部特征，并嘗一嘗橘子的味道。

“你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧？”

“你們自己來試一試吧！”

[幼兒嘗試自己剝橘子]。

“橘子里面和蘋果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？”

“它里面是什么樣子的？”

（一片一片的）。

我們先來用小手帕擦擦手，再來嘗一嘗橘子吧！

[幼兒吃橘子]。

“橘子是什么味道的？好吃嗎？”

四、還想吃嗎？我這里還有一個水果，你們也剝開來吃吧。

剝的開嗎？哦，這個很難剝，仔細看看，這個水果和剛剛的橘子一樣嗎？

（比較橘子和橙子）。

原來橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十二

活動目標：

1、學會仔細觀察蠶豆莢及蠶豆的外形特征，并能大膽表達自己的想法。

2、能借助輔助材料用蠶豆、豆瓣進行拼接添畫活動，養成耐心細致的操作習慣。

3、積極參加創作活動，清楚講述作品內容，體驗操作活動的樂趣。

活動準備：

1、ppt。

2、蠶豆莢若干，小碟子人手一個。

3、制作材料：蠶豆、樹葉、火柴棒、長短牙簽、黃豆、赤豆、雙面膠、卡紙等；泥工板人手一塊。

活動過程：

一．剝蠶豆，了解蠶豆的外形特征。

1、觀察豆莢。

師：孩子們，你們認識它嗎？（點擊出現豆莢）。

師：對了，這是豆莢。它像什么呢？（幼兒講述）。

師：小朋友的.本領真大，想出了好多有趣的東西。

師：誰住在里面呢？（幼兒講述）。

師：我們一起來看一看。（點擊出現撥開的蠶豆）對了，它是蠶豆寶寶的家。

2、觀察蠶豆。

師：噓！豆寶寶正在睡覺呢，我們一起來輕輕地把它們叫醒，好嗎？

師：老師為了每人準備一個豆莢，你們打開門看一看，豆莢里藏著幾顆蠶豆寶寶？他們長得什么樣？（幼兒剝蠶豆、觀察蠶豆的大小，播放輕音樂）。

師：誰來說一說你的發現。（個別幼兒講述）。

小結：剛才小朋友發現了有的豆莢里住了2個蠶豆寶寶、有的豆莢里住了3個蠶豆寶寶，他們的大小不一樣，他們身上還穿了一件漂亮的綠衣服。

二．欣賞魔術表演，感受蠶豆作品的藝術美。

師：蠶豆寶寶還會變魔術呢。我們一起來看一看他們變成了什么？

（欣賞蠶豆創意作品）。

師：你發現用蠶豆可以變成什么呢？（幼兒講述）。

小結：我們可以用不同的材料，大膽想象，就可以蠶豆變成各種各樣的形狀。

三．幼兒自主操作，用不同的方式創作作品。

師：孩子們你想試一試嗎？今天，你們都是小小魔術師，老師為你們準備了一些材料，一起來看一看！（集中觀察操作材料，講述操作要求）。

師：第一組材料是什么？（卡紙、畫筆、豆瓣、蠶豆）想一想，我們可以用這些材料做什么呢？（幼兒講述）。

師：第二組材料是什么？（蠶豆、豆瓣、牙簽、樹葉、雙面膠、黃豆等。）我們在使用這些材料時要注意什么？（幼兒講述）。

小結：孩子們講得真好，我們在操作時要注意安全、選擇自己需要的材料，顏色搭配要合理，多余的材料及時放進籃子里。

師：現在，你們自己選擇操作材料創作你們的蠶豆作品吧。（幼兒分組操作）。

四．展示評價作品，分享成功的喜悅。

師：孩子們，誰愿意來介紹一下你的作品。（個別幼兒講述）。

（將幼兒的作品集中展示，引導幼兒講述）。

五．幼兒自帶作品出場，結束活動。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十三

1、在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲，并用恰當的動作表現。

2、觀察橙子的細節部分，根據它的不同形狀展開想象。

3、愿意表達自己發現的喜悅和得意。

課件、音樂、橙子。

一、教師扮演魔術師，以變魔術形式引出主題。

二、指導認知。

1、出示橫切面的橙子。

(1)我是怎么切的?(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)。

(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢?(請2--3名幼兒猜測)恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術的熱身活動。現在魔術要開始啦，看我有幾個橙子?可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請它變好不好?(橙子橙子變變變)。

(3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎?(教師清唱)。

(4)你們聽到我是怎么唱的?

師：為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?

(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。

加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。

(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎?

(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎?

(8)師：恩，真是開心呀，現在我們坐下來休息一下，繼續開始魔術表演。

2、出示4個切形的橙子。

(2)我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來(橙子橙子變變變)。

(3)看看這些傘的顏色，還可以說什么傘?你能用三個字來說嗎?(七彩傘、小花傘)。

(4)那雨是什么聲音呢?(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣?(很開心、好快樂)。

(5)現在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎?

(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎?很得意吧，我們一起來高興一下!你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂!

(8)剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進去，誰愿意來試試?(請個別幼兒嘗試)。

(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。

(10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?

3、小結規律：

(2)我們自己發現了規律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎?(幼兒分段演唱)。

4、出示縱切橙子圖片。

(1)我還有一個橙子還沒變魔術，還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。

(2)豎切面的橙子會變成什么呢?(幼兒自由討論)。

(3)你們的想象力真棒，看來也能當小魔法師了，你們愿意試試嗎?等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)。

(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么?

(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術師啊，根據我們編歌的規律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起，幼兒唱)。

(6)我們用···的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。

(7)誰還愿意來編一編、動一動的?(請個別幼兒表演)。

(8)我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎?

1.通過橙子的基本形狀想象，培養發散性思維及細致觀察的能力。

2.學唱《橙子變變變》，并在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲。

《綱要》中提出給幼兒自由表現的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。這首歌旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進行想像并創造新的歌曲。此活動中有幾點值得我們思考：

一、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編。

《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛，曲調容易記憶和學唱，也有利于幼兒編創成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發了幼兒學習的興趣和創編的欲望。

二、重點前置，為創編做準備。

首先我通過實驗，讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解，然后將重點前置，只有學會了唱歌曲，才能創編新的歌曲，我改變以往的談話、圖片，換成了生動的多媒體，以及圖譜、節奏卡，使幼兒在神奇的變化中悄悄地學習，讓幼兒有一種魔術師的身臨其境之感，拓展了眼界，增加了學習的激情，使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。我采用清唱的方式，分段教學，讓幼兒聽清楚歌曲的內容，將歌曲的節奏、內容用圖譜一一展現，使幼兒輕松的記歌詞，打節奏，學習歌曲。以示范，變成電風扇，變成紅太陽，分段學，條理清晰，給幼兒提供想象、創編的條件。這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。

三、打開想象的大門，創編更精彩。

以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后，知道了創編的方向，都爭先恐后的想表述，然而為了讓他們的想象空間不受同伴的影響，我采用了悄悄話的方法，有的說橙子像燈籠，掛起來;有的說橙子變成小蝸牛，慢慢爬;有的說橙子變成獎牌，亮閃閃;有的說橙子變成小喇叭，滴滴響;有的說橙子變成鮮花，好漂亮;有的說橙子變成滑滑梯，好快樂……幼兒的想象力是無窮的，想出了很多的東西。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現出來，在事先準備好的圖譜上替換物品，這樣讓想象出來的東西更直觀形象地展示在幼兒面前，也可以吸引一部分注意力不集中的幼兒，給他們一點提示，開啟他們想象的大門，不會讓他們顯得無措，不知如何融入創編的活動中。

四、難點突出，積極引導，讓幼兒在互動中積極大膽地表述。

按固定的歌詞范式編唱是此活動的難點。幼兒在初次的創編時，我發現他們已經掌握了創編的方法，但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒，通過反復的說歌詞，幫幼兒掌握，逐步唱準唱對。對于創編時的歌詞，我們盡量做到創編不重復。幼兒的積極大膽地創編，我是他們的欣賞者、支持者，欣賞他們的創意、欣賞他們的自信、欣賞他們的積極。活動中采用積極引導，肯定幼兒，對幼兒進行正面的鼓勵。有時候我也是他們中的一員，和他們一同討論，一同創編，一同感受音樂的快樂。

五、以游戲的方法，讓創編經驗得到進一步鞏固。

以游戲猜猜看的方式對已有的經驗復習鞏固，多媒體的應用，讓幼兒的猜想變得更加興奮，出現兩個橙子，三個橙子、多個橙子時幼兒的想象推向另一個高潮，自行車、小豬、雨傘、向日葵……讓幼兒在一起討論、互相學習，起到啟發幼兒，激發創作靈感的作用，個別交流、同伴交流可以讓每個幼兒都有更多練習的機會，邊看多媒體邊進行創編練習。無論是歌詞還是節奏，幼兒在創編時都很積極，都有創編的欲望，幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。

不足之處：在創編過程中播放相應的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十四

1.能從不同側面觀察橙子，根據橙子的基本形狀展開想象。

2.在活動中培養幼兒的發散性思維。

3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

橙子、畫筆、白紙、范畫：橙的聯想。

一、以謎語導入，激發幼兒的興趣師：今天教室里來了一位小客人，猜猜看它是誰?黃果子，圓圓的，切開來，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)二、出示“橙子”

幼：吃過!

師：什么味道的?

幼：酸酸甜甜的。

師：酸酸甜甜的很有營養，我們再來看，這是什么?(出示切開的橙子)幼：這是橙子的一半。

師：這是橙子的一半，這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧，比剛才的小)幼：也是橙子，比剛才的小一點。

師：哦，小朋友觀察的很仔細!這個啊比剛才的要小一點，那么這一個呢?(出示最小的一個橙子)幼：這個比剛才的還要小!

師：這個橙子一個比一個小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點啊?

幼：都是橫著切的!

師：小朋友觀察的真仔細!剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢?(出示豎著切的橙子)幼：這個是豎著切得!

幼：好!

幼：畫好了!

師：待會兒我就用這半只橙子來變魔術!我可是一個魔法師哦!你們相信嗎?

幼：相信!

幼：變成了洗衣機!

幼：摩天輪(汽車等)師;現在如果請你來當小魔術師，你還想把橙子變成什么呢。

幼：我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機等)師：現在老師給你們一只神奇的畫筆，請你們來畫一畫，看看你們的橙子可以變成什么。

(幼兒操作)師：都畫好了嗎?

幼：畫好了!

師：那我們一起來看一看，小朋友的橙子都變成了什么!(摩天輪、錄音機、空調外機、電風扇)三、豐富畫面師：小朋友的想象力都非常的獨特!現在我們再來把畫面補充一下，加上一些白云，一些小草等，讓我們的畫面變得更加美麗吧!!(幼兒補充畫面)四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心，它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現在我們一起來唱歌吧!(播放音樂)。

活動結束。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十五

1、嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。

2、運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色畫的色彩效果。

【活動準備】。

1、《小蛇變變變》畫面三張。

2、經過折疊的鉛畫紙（1）桔子（2）小房子。

3、炫彩棒、餐巾紙。

【設計思路】。

“創新”是素質教育的核心。培養幼兒的創新意識，促進幼兒創新能力的發展是當今幼教改革的必然趨勢。《綱要》中也指出：“幼兒的創造過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達……”本次活動正是基于對“創新”精神、《綱要》理念的理解及大班幼兒的年齡特點而選擇設計的，旨在通過活動激發幼兒的創新意識，培養幼兒的創新能力，促進幼兒想象等能力的發展。

【活動流程】互動游戲——共同探索——幼兒想象、大膽表現。

【活動過程】。

一、互動游戲。

小蛇來玩個“超級變變變”的游戲。

（一）游戲一：小蛇變大象。

1、小蛇的頭變成了大象的什么，小蛇的尾巴變成了大象得什么？

2、什么是新變出來的？

（二）游戲二：小蛇變小船。

1、小蛇的頭和尾巴變成了小船的什么？

2、哪些地方是新變出來的？

二、共同探索：小蛇變娃娃。

1、小蛇變變變，什么都沒有。

2、小蛇圓圓的頭變成娃娃的帽子。

3、二變臉蛋，三變辮子，四變眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五變領子、六變紅領巾。

4、用手擦一擦。

三、幼兒想象、大膽表現。

1、桔子和房子也想變，想一想桔子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢？幼兒分成桔子和房子兩組，每組孩子同一主題。

2、打開紙，轉動一下想一想，他能變什么，動物、植物、人，房子。

3、選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細節。

4、運用添加其他顏色、暈色、染色等方法使畫面完整。

四、拓展游戲、體驗成功。

桔子組和房子組輪番變一變，看看哪組變的東西多。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十六

設計意圖：

文字變形就是在象形文字的基礎上，進行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節的畫面轉變成有情節的畫面。

活動目標：

1、理解象形文字的含義。

2、能夠根據象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

活動重難點：

活動重點：幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創作。

活動難點：幼兒能夠大膽自信的進行創作。

活動過程：

一、欣賞動畫片，引起興趣。

理解象形文字的含義，萌發創作欲望。

今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，讓我們一起來看一看。

（欣賞第一段）我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。

繼續看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個完整的故事。

二、幼兒嘗試借形想象。

1、請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。

幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？

2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

請你選一個喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫出來。

3、教師巡回指導。

教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。

對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。

提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

三、展示欣賞。

幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

四、結束語：

小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。

活動反思：

《文字變變變》是我在教學中比較成功的一個案例，這節活動利用中國經典動畫《36個象形字》貫穿始終，利用36個象形字的動畫構成的故事情節，進行在創作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時也利用了《指南》的指導思想，尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒在自己的基礎上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時，無不驚訝都是出自幼兒之手。

在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創作，都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創作時樂在其中，效果非常好。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十七

1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發展幼兒的創造力，想象力。

彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）。

(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。)。

1、小朋友，你們好!聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)。

手指游戲：

教師：

我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)。

我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)。

我的小手握一握，(握握握握握)。

我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)。

我的小手做三角，(做做做三角)。

我的小手做個圓，(做做做個圓)。

小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）。

3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢!你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!

4、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的'物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。

7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機上，投放幼兒的作品)。

9、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍!!(隨著音樂下場)。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十八

活動目標：

1.能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

2.對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.文字變變變視頻、背景音樂。

2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

活動過程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發創作欲望。

――剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發明的。

――今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。

――小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?

幼兒嘗試借形想象。

――幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

――教師巡回指導。

1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成。

3.對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。

4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

5.指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展示欣賞。

1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

3.引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

4.展示漢字的演變過程。

四、結束語：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的.小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。

活動反思：

本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發展幼兒的想象力、創造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術活動應該給幼兒創造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節講出來。

大班美術教案小手變變變（熱門19篇）篇十九

四月底多彩的插花藝術引領著我們的孩子走進顏色的世界。前階段我們的孩子感受著周圍的顏色世界，本階段我們將引導幼兒探索顏色的多變。這次活動我的目的在于讓幼兒感受三原色通過調配可以變換出多種顏色，難點在于讓幼兒學會記錄，掌握記錄的技巧。

1、積極參與調色的探究活動。

2、體驗顏色的多變及變色的樂趣。

3、學習記錄實驗過程并大膽與同伴進行交流。

個人操作材料：調色盤、棉簽、鉛筆、記錄卡。

小組操作材料：紅、黃、藍顏料每組取兩色，滴管4支。

1、回憶上次調色活動引入，激發幼兒再次實驗的興趣。

2、引導幼兒觀察操作材料，討論操作常規。

提問：這次我們準備了哪些和上次不一樣的材料？（顏色、操作）要怎樣制作出顏色卡。

重點引導幼兒討論記錄方法。（提醒幼兒記錄前先寫上號數）。

要求：每支滴管只能插進一種顏料杯中。

比比誰用兩種顏料創造出許許多多種顏色。

3、幼兒操作。

鼓勵幼兒輕聲與伙伴交流，并進行顏色卡的對比。

幫助能力較弱的幼兒確定顏料的點數，并做好記錄。

重點引導幼兒發現兩種基本色加入的量不同，可以調出不一樣的顏色。

4、集中交流與歸納。

提問：你剛才進行調色時發現了什么？

怎樣調出新的顏色？

5、排序。

引導幼兒為顏色卡排序。