大班教案的編寫要注意組織合理、內(nèi)容豐富、目標(biāo)明確和時(shí)間安排合理等要素。以下是小編為大家精心整理的大班教案范文,供廣大教師參考和借鑒。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇一
設(shè)計(jì)意圖:
天高云淡,秋高氣爽,秋天到了,周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化,這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹葉拓印畫》相結(jié)合,改善用顏料拓印的方法,開展了本次美術(shù)活動(dòng),試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
其活動(dòng)目標(biāo)是:
1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法,利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)主要分為三大部分。
第一部分讓幼兒在感受秋天美的基礎(chǔ)上,利用情景激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣,從而掌握正確的拓印方法。
其次為了充分調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的積極性,我利用兒歌《落葉》中小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做什么,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“如果我有一片落葉,我會(huì)把它變做什么”,對(duì)整個(gè)活動(dòng)拓印和添畫兩個(gè)部分起到了一個(gè)承上啟下的作用。
最后,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在作畫的過程中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)為他們帶來的樂趣。在評(píng)價(jià)的過程中學(xué)會(huì)欣賞別人,并能向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法,利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,海綿,調(diào)色盤,壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
唱著歌曲《小樹葉》進(jìn)場(chǎng),感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會(huì)變顏色,激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹葉,用“樹葉飄落到地方,染上了顏色”的語句,拓展幼兒想象,增加活動(dòng)趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫(將樹葉放到不同顏料的海面上按一按,然后輕輕的在白紙上面壓壓,再輕輕的提起來,美麗的圖畫印好了。)。
3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》,激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。
提出問題:
1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物?
2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么?
3、假如你有一片小樹葉,你想把它變成什么?
四、幼兒發(fā)揮想象,大膽添畫。
1、師示范給印出來的畫添畫。
2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
五、展評(píng)幼兒作品,分享活動(dòng)的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,在幼兒互相欣賞作品的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。
六、延伸活動(dòng):欣賞樹葉粘貼畫,引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。
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大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫,并根據(jù)畫的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗(yàn)合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫紙,畫板每人一份,蠟筆若干。
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,想出很多圓的東西來,并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指:在我們的身邊有那么多圓的東西,你能把它們畫出來嗎?
指:有些什么東西是圓的呢?
3、利用幼兒的畫,教師有感情地范唱歌曲。
指:小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西,真棒!李老師在小朋友畫畫的時(shí)候編了一首好聽的歌,我們一起來聽聽!
指:李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握休止符。
(1)學(xué)習(xí)歌詞,并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指:他說得真好,我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
(2)初次嘗試跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。
指:現(xiàn)在,跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
(3)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符,同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
(4)幼兒邊唱邊拉圓圈,在休止的地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組,每組唱一句,并在樂句末休止的地方造型。
指:剛才我們唱了這么多圓的歌,現(xiàn)在,我們一起來跳一個(gè)《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
5、活動(dòng)結(jié)束。
指:大圓圈變變變,變出了這么多的東西來,現(xiàn)在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇三
1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)小手變變變的快樂。
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只***。
學(xué)會(huì)猜謎語、投影儀、手影。
一、猜一猜、說一說。
1、今天老師請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語:“兩棵樹,十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它。”(小手)。
2、今天老師請(qǐng)大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
二、變一變,學(xué)說短句。
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會(huì)做許多事情外,還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語氣要加重)。
2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮碜円淮危。ń處熥儯變耗睿?/p>
三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)。
四、延伸:
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變)。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇四
二、出示范畫手開圖。
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(圖二):
這是我變的孔雀,你會(huì)變什么?
3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?
4、我又變了一只雞,你會(huì)變什么?
5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個(gè)手指。看我可以這樣放。
(圖四)。
6、這是我變的小花,你會(huì)變什么?(圖五)。
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍,講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫。
教師指導(dǎo),開始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號(hào)次。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇五
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)橙子變變變教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想
一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的',咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)二、出示“橙子”
幼:吃過!
師:什么味道的?
幼:酸酸甜甜的。
師:酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng),我們?cè)賮砜矗@是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。
師:這是橙子的一半,這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢(出示橙子吧,比剛才的小)幼:也是橙子,比剛才的小一點(diǎn)。
師:哦,小朋友觀察的很仔細(xì)!這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn),那么這一個(gè)呢?(出示最小的一個(gè)橙子)幼:這個(gè)比剛才的還要小!
師:這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點(diǎn)啊?
幼:都是橫著切的!
師:小朋友觀察的真仔細(xì)!剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個(gè)是豎著切得!
幼:好!
幼:畫好了!
師:待會(huì)兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個(gè)魔法師哦!你們相信嗎?
幼:相信!
師:開始變魔術(shù)嘍!橙子橙子變變變!看,我把橙子變成什么啦?
幼:變成了洗衣機(jī)!
幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請(qǐng)你來當(dāng)小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。
幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機(jī)等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請(qǐng)你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。
(幼兒操作)師:都畫好了嗎?
幼:畫好了!
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇六
2、了解水果的作用,知道多吃水果對(duì)身體好。
3、正確認(rèn)識(shí)水果,增加對(duì)水果的喜愛之情。
重點(diǎn):能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
難點(diǎn):能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
1、聽音樂跳舞進(jìn)屋,回到座位。小朋友們,
2、看一看,觀察水果的特征。教師:請(qǐng)你來跟家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略:對(duì)于不能夠膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言助幼兒進(jìn)行感知,如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?殊滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠膽辨別的幼兒,教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,"水果箱摸寶",
(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式,請(qǐng)幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化,滿足不同幼兒活動(dòng)的需求,助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
(2)出示食品助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
聯(lián)合家園活動(dòng),提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料:
植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí),感知水果的味道。
益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇七
一天帶孩子們到戶外活動(dòng),一個(gè)孩子跑過來對(duì)我說:"老師你看,我的小手變成小兔子了|",緊接著有很多孩子也學(xué)著做起來,看到孩子們玩得很投入,我立刻抓住契機(jī),引導(dǎo)其他孩子們也一起玩手游戲,孩子們興趣高昂,在陽(yáng)光下變出了許許多多的東西。孩子們對(duì)小手變的活動(dòng)這么好奇,如何能夠讓他們把變的東西用語言表達(dá)出來呢?我想到,小班的孩子語言表達(dá)能力差,可以鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑卸嘤谜Z言表達(dá),逐步培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。于是我從這次游戲活動(dòng)中生成了這個(gè)語言教育活動(dòng)《我的小手變變變》,旨在讓小班的孩子學(xué)說短句,并隨機(jī)創(chuàng)編兒歌。
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只小貓咪。
讓幼兒隨機(jī)創(chuàng)編兒歌。
學(xué)會(huì)猜謎語、課件、音樂磁帶、毛絨玩具活動(dòng)過程:
1、今天老師請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語:"兩棵樹,十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它。"(小手)真聰明,小手在哪里?(在這里)來跟老師一起活動(dòng)一下我們的小手。
師領(lǐng)做《一座小橋》。
2、今天老師請(qǐng)大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
3、觀看課件,出示毛絨玩具,引導(dǎo)孩子變各種動(dòng)物。
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了像你們一樣會(huì)做許多事情外,還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師邊變邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只小猴會(huì)爬樹;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小貓喵喵喵。)――("我的小手變變變"念得慢一點(diǎn),語氣要加重)。
2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮碜円淮危。ń處熥儯變耗睿?/p>
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
1、邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)。
2、黑貓警長(zhǎng)游戲。
在游戲活動(dòng)時(shí),讓幼兒隨機(jī)展示自己的小手。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇八
設(shè)計(jì)意圖:。
隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫范例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
活動(dòng)過程。
一、游戲?qū)耄^察樹葉。
1.引導(dǎo)師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。(教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)”請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?“(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)。
2.觀察樹葉”誰能向大家介紹介紹你的`樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?“(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))。
二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)”這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!“引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)。
三、制作粘貼畫。
1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。
師:”小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?“請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼,制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),離開教室。
【活動(dòng)延伸】。
將幼兒的作品辦成”會(huì)變的樹葉"作品展,讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】。
孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。
文檔為doc格式。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇九
相關(guān)領(lǐng)域:
語言。
培養(yǎng)手指的靈活性,體驗(yàn)游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
集體。
一課時(shí),30分鐘。
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
兒歌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
玩法:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫,并根據(jù)畫的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗(yàn)合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫紙,畫板每人一份,蠟筆若干。
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,想出很多圓的東西來,并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指導(dǎo)語:在我們的身邊有那么多圓的東西,你能把它們畫出來嗎?
指導(dǎo)語:有些什么東西是圓的呢?
3、利用幼兒的畫,教師有感情地范唱歌曲。
指導(dǎo)語:小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西,真棒!李老師在小朋友畫畫的時(shí)候編了一首好聽的歌,我們一起來聽聽!
指導(dǎo)語:李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握休止符。
(1)學(xué)習(xí)歌詞,并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指導(dǎo)語:他說得真好,我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
(2)初次嘗試跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在,跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
(3)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符,同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
(4)幼兒邊唱邊拉圓圈,在休止的地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組,每組唱一句,并在樂句末休止的地方造型。
指導(dǎo)語:剛才我們唱了這么多圓的歌,現(xiàn)在,我們一起來跳一個(gè)《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
7、活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語:大圓圈變變變,變出了這么多的東西來,現(xiàn)在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園里還有些什么圓的`東西!
附兒歌:
圓圓的太陽(yáng)咪咪笑。
圓圓的泡泡空中飄。
圓圓的蘋果香又甜。
圓圓的世界真奇妙。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十一
1.幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官(觸覺、嗅覺、視覺、味覺等)來全面的認(rèn)識(shí)橘子。
2.能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。
至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。
一、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨(dú)特的氣味,引起幼兒對(duì)橘子的興趣和好奇。
“今天,我?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,你們看。”
[給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子。]。
“我們先不打開它,來猜一猜里面是什么好東西。”
“我們來摸摸看。咦?它是會(huì)是誰呀?摸上去感覺怎么樣?”
“我來聞一聞,呀!怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀?”
[個(gè)別提問]“你覺得應(yīng)該是什么好吃的?”
二、幼兒模仿老師的動(dòng)作打開小方帕,觀察橘子的顏色和外皮,進(jìn)一步了解橘子的特征。
“我先打開來看看吧!”
[老師示范如何打開小方帕]。
“看,是什么跑出來了?”
(橘子)。
“你們也來試一試,看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的。”
[幼兒試著解開小方帕]。
“是不是和老師一樣的?”
“橘子是什么顏色的?”
“它摸上去是不是滑滑的?”
三、自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子,知道橘子的內(nèi)部特征,并嘗一嘗橘子的味道。
“你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧?”
“你們自己來試一試吧!”
[幼兒嘗試自己剝橘子]。
“橘子里面和蘋果一樣嗎?和香蕉一樣嗎?”
“它里面是什么樣子的?”
(一片一片的)。
我們先來用小手帕擦擦手,再來嘗一嘗橘子吧!
[幼兒吃橘子]。
“橘子是什么味道的?好吃嗎?”
四、還想吃嗎?我這里還有一個(gè)水果,你們也剝開來吃吧。
剝的開嗎?哦,這個(gè)很難剝,仔細(xì)看看,這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎?
(比較橘子和橙子)。
原來橘子是扁扁的,橙子是圓圓的,很好剝皮的是橘子,很難剝皮的是橙子。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察蠶豆莢及蠶豆的外形特征,并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、能借助輔助材料用蠶豆、豆瓣進(jìn)行拼接添畫活動(dòng),養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、積極參加創(chuàng)作活動(dòng),清楚講述作品內(nèi)容,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt。
2、蠶豆莢若干,小碟子人手一個(gè)。
3、制作材料:蠶豆、樹葉、火柴棒、長(zhǎng)短牙簽、黃豆、赤豆、雙面膠、卡紙等;泥工板人手一塊。
活動(dòng)過程:
一.剝蠶豆,了解蠶豆的外形特征。
1、觀察豆莢。
師:孩子們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(點(diǎn)擊出現(xiàn)豆莢)。
師:對(duì)了,這是豆莢。它像什么呢?(幼兒講述)。
師:小朋友的.本領(lǐng)真大,想出了好多有趣的東西。
師:誰住在里面呢?(幼兒講述)。
師:我們一起來看一看。(點(diǎn)擊出現(xiàn)撥開的蠶豆)對(duì)了,它是蠶豆寶寶的家。
2、觀察蠶豆。
師:噓!豆寶寶正在睡覺呢,我們一起來輕輕地把它們叫醒,好嗎?
師:老師為了每人準(zhǔn)備一個(gè)豆莢,你們打開門看一看,豆莢里藏著幾顆蠶豆寶寶?他們長(zhǎng)得什么樣?(幼兒剝蠶豆、觀察蠶豆的大小,播放輕音樂)。
師:誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒講述)。
小結(jié):剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有的豆莢里住了2個(gè)蠶豆寶寶、有的豆莢里住了3個(gè)蠶豆寶寶,他們的大小不一樣,他們身上還穿了一件漂亮的綠衣服。
二.欣賞魔術(shù)表演,感受蠶豆作品的藝術(shù)美。
師:蠶豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢。我們一起來看一看他們變成了什么?
(欣賞蠶豆創(chuàng)意作品)。
師:你發(fā)現(xiàn)用蠶豆可以變成什么呢?(幼兒講述)。
小結(jié):我們可以用不同的材料,大膽想象,就可以蠶豆變成各種各樣的形狀。
三.幼兒自主操作,用不同的方式創(chuàng)作作品。
師:孩子們你想試一試嗎?今天,你們都是小小魔術(shù)師,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,一起來看一看!(集中觀察操作材料,講述操作要求)。
師:第一組材料是什么?(卡紙、畫筆、豆瓣、蠶豆)想一想,我們可以用這些材料做什么呢?(幼兒講述)。
師:第二組材料是什么?(蠶豆、豆瓣、牙簽、樹葉、雙面膠、黃豆等。)我們?cè)谑褂眠@些材料時(shí)要注意什么?(幼兒講述)。
小結(jié):孩子們講得真好,我們?cè)诓僮鲿r(shí)要注意安全、選擇自己需要的材料,顏色搭配要合理,多余的材料及時(shí)放進(jìn)籃子里。
師:現(xiàn)在,你們自己選擇操作材料創(chuàng)作你們的蠶豆作品吧。(幼兒分組操作)。
四.展示評(píng)價(jià)作品,分享成功的喜悅。
師:孩子們,誰愿意來介紹一下你的作品。(個(gè)別幼兒講述)。
(將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)幼兒講述)。
五.幼兒自帶作品出場(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十三
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
課件、音樂、橙子。
一、教師扮演魔術(shù)師,以變魔術(shù)形式引出主題。
二、指導(dǎo)認(rèn)知。
1、出示橫切面的橙子。
(1)我是怎么切的?(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡(jiǎn)易圖)。
(2)我的這一個(gè)橙子,猜猜會(huì)變什么呢?(請(qǐng)2--3名幼兒猜測(cè))恩,我們小朋友很聰明,剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動(dòng)。現(xiàn)在魔術(shù)要開始啦,看我有幾個(gè)橙子?可以變成什么呢(幼兒先回答,橙子一步一步變,幼兒一步一步探索)我們請(qǐng)它變好不好?(橙子橙子變變變)。
(3)我把一個(gè)橙子變成了自行車。心里可得意了,我想唱歌開心一下,想聽嗎?(教師清唱)。
(4)你們聽到我是怎么唱的?
師:為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?
(5)教師跟著音樂范唱,幼兒輕聲跟唱。
加上音樂,老師唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以輕輕地跟著唱哦。
(6)師幼一起唱。師:想和老師一起得意地唱一下嗎?
(7)加上動(dòng)作。師:我們開心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢,你們和我一起來嗎?
(8)師:恩,真是開心呀,現(xiàn)在我們坐下來休息一下,繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
2、出示4個(gè)切形的橙子。
(2)我們一起來念奇妙的咒語,把它變出來(橙子橙子變變變)。
(3)看看這些傘的顏色,還可以說什么傘?你能用三個(gè)字來說嗎?(七彩傘、小花傘)。
(4)那雨是什么聲音呢?(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會(huì)感覺怎么樣?(很開心、好快樂)。
(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了,你們?cè)敢夂臀乙黄饋韱?
(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來,好聽嗎?很得意吧,我們一起來高興一下!你還可以想一下動(dòng)作,讓自己變得更快樂!
(8)剛才我們?cè)诰幐柙~的時(shí)候,還有小朋友說了不一樣的歌詞,像···,···,這些也可以編進(jìn)去,誰愿意來試試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)。
(9)恩,他編的真棒,我們就用他的歌詞來唱一下吧,你還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作哦,你的動(dòng)作可以和老師的不一樣。
(10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?
3、小結(jié)規(guī)律:
(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下,請(qǐng)男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒分段演唱)。
4、出示縱切橙子圖片。
(1)我還有一個(gè)橙子還沒變魔術(shù),還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個(gè)橙子)這個(gè)橙子我是豎著切的,這一面叫豎切面。
(2)豎切面的橙子會(huì)變成什么呢?(幼兒自由討論)。
(3)你們的想象力真棒,看來也能當(dāng)小魔法師了,你們?cè)敢庠囋噯?等會(huì)給你們每人一個(gè)豎切面的橙子,請(qǐng)你用最快的速度變出一個(gè)不一樣的東西來,不要搬椅子,音樂結(jié)束了就要坐回來了,先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)。
(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么?
(5)你們變出的這么多東西,真是能干的小魔術(shù)師啊,根據(jù)我們編歌的規(guī)律,每句換三個(gè)字,誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起,幼兒唱)。
(6)我們用···的歌詞,一起加上動(dòng)作來表演一下吧。(幼兒集體唱。
(7)誰還愿意來編一編、動(dòng)一動(dòng)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
(8)我們還有一些沒編成歌唱出來,等下次有時(shí)間了,再來編一些,好嗎?
1.通過橙子的基本形狀想象,培養(yǎng)發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
2.學(xué)唱《橙子變變變》,并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
《綱要》中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。這首歌旨在通過幼兒對(duì)切開的橙子形狀進(jìn)行想像并創(chuàng)造新的歌曲。此活動(dòng)中有幾點(diǎn)值得我們思考:
一、幼兒對(duì)所選教材感興趣,利于幼兒仿編。
《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛,曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的題材,更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。
二、重點(diǎn)前置,為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。
首先我通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒對(duì)橙子的基本形狀有所了解,然后將重點(diǎn)前置,只有學(xué)會(huì)了唱歌曲,才能創(chuàng)編新的歌曲,我改變以往的談話、圖片,換成了生動(dòng)的多媒體,以及圖譜、節(jié)奏卡,使幼兒在神奇的變化中悄悄地學(xué)習(xí),讓幼兒有一種魔術(shù)師的身臨其境之感,拓展了眼界,增加了學(xué)習(xí)的激情,使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。我采用清唱的方式,分段教學(xué),讓幼兒聽清楚歌曲的內(nèi)容,將歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容用圖譜一一展現(xiàn),使幼兒輕松的記歌詞,打節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌曲。以示范,變成電風(fēng)扇,變成紅太陽(yáng),分段學(xué),條理清晰,給幼兒提供想象、創(chuàng)編的條件。這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。
三、打開想象的大門,創(chuàng)編更精彩。
以“橙子還會(huì)變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后,知道了創(chuàng)編的方向,都爭(zhēng)先恐后的想表述,然而為了讓他們的想象空間不受同伴的影響,我采用了悄悄話的方法,有的說橙子像燈籠,掛起來;有的說橙子變成小蝸牛,慢慢爬;有的說橙子變成獎(jiǎng)牌,亮閃閃;有的說橙子變成小喇叭,滴滴響;有的說橙子變成鮮花,好漂亮;有的說橙子變成滑滑梯,好快樂……幼兒的想象力是無窮的,想出了很多的東西。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來,在事先準(zhǔn)備好的圖譜上替換物品,這樣讓想象出來的東西更直觀形象地展示在幼兒面前,也可以吸引一部分注意力不集中的幼兒,給他們一點(diǎn)提示,開啟他們想象的大門,不會(huì)讓他們顯得無措,不知如何融入創(chuàng)編的活動(dòng)中。
四、難點(diǎn)突出,積極引導(dǎo),讓幼兒在互動(dòng)中積極大膽地表述。
按固定的歌詞范式編唱是此活動(dòng)的難點(diǎn)。幼兒在初次的創(chuàng)編時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了創(chuàng)編的方法,但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒,通過反復(fù)的說歌詞,幫幼兒掌握,逐步唱準(zhǔn)唱對(duì)。對(duì)于創(chuàng)編時(shí)的歌詞,我們盡量做到創(chuàng)編不重復(fù)。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編,我是他們的欣賞者、支持者,欣賞他們的創(chuàng)意、欣賞他們的自信、欣賞他們的積極。活動(dòng)中采用積極引導(dǎo),肯定幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行正面的鼓勵(lì)。有時(shí)候我也是他們中的一員,和他們一同討論,一同創(chuàng)編,一同感受音樂的快樂。
五、以游戲的方法,讓創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步鞏固。
以游戲猜猜看的方式對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)鞏固,多媒體的應(yīng)用,讓幼兒的猜想變得更加興奮,出現(xiàn)兩個(gè)橙子,三個(gè)橙子、多個(gè)橙子時(shí)幼兒的想象推向另一個(gè)高潮,自行車、小豬、雨傘、向日葵……讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí),起到啟發(fā)幼兒,激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用,個(gè)別交流、同伴交流可以讓每個(gè)幼兒都有更多練習(xí)的機(jī)會(huì),邊看多媒體邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。無論是歌詞還是節(jié)奏,幼兒在創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。
不足之處:在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂,有助于幼兒更好的投入到活動(dòng)中來。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十四
1.能從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
橙子、畫筆、白紙、范畫:橙的聯(lián)想。
一、以謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣師:今天教室里來了一位小客人,猜猜看它是誰?黃果子,圓圓的,切開來,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)二、出示“橙子”
幼:吃過!
師:什么味道的?
幼:酸酸甜甜的。
師:酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng),我們?cè)賮砜矗@是什么?(出示切開的橙子)幼:這是橙子的一半。
師:這是橙子的一半,這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢(出示橙子吧,比剛才的小)幼:也是橙子,比剛才的小一點(diǎn)。
師:哦,小朋友觀察的很仔細(xì)!這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn),那么這一個(gè)呢?(出示最小的一個(gè)橙子)幼:這個(gè)比剛才的還要小!
師:這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點(diǎn)啊?
幼:都是橫著切的!
師:小朋友觀察的真仔細(xì)!剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢?(出示豎著切的橙子)幼:這個(gè)是豎著切得!
幼:好!
幼:畫好了!
師:待會(huì)兒我就用這半只橙子來變魔術(shù)!我可是一個(gè)魔法師哦!你們相信嗎?
幼:相信!
幼:變成了洗衣機(jī)!
幼:摩天輪(汽車等)師;現(xiàn)在如果請(qǐng)你來當(dāng)小魔術(shù)師,你還想把橙子變成什么呢。
幼:我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機(jī)等)師:現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫筆,請(qǐng)你們來畫一畫,看看你們的橙子可以變成什么。
(幼兒操作)師:都畫好了嗎?
幼:畫好了!
師:那我們一起來看一看,小朋友的橙子都變成了什么!(摩天輪、錄音機(jī)、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇)三、豐富畫面師:小朋友的想象力都非常的獨(dú)特!現(xiàn)在我們?cè)賮戆旬嬅嫜a(bǔ)充一下,加上一些白云,一些小草等,讓我們的畫面變得更加美麗吧!!(幼兒補(bǔ)充畫面)四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心,它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現(xiàn)在我們一起來唱歌吧!(播放音樂)。
活動(dòng)結(jié)束。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十五
1、嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。
2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色畫的色彩效果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《小蛇變變變》畫面三張。
2、經(jīng)過折疊的鉛畫紙(1)桔子(2)小房子。
3、炫彩棒、餐巾紙。
【設(shè)計(jì)思路】。
“創(chuàng)新”是素質(zhì)教育的核心。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展是當(dāng)今幼教改革的必然趨勢(shì)。《綱要》中也指出:“幼兒的創(chuàng)造過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)……”本次活動(dòng)正是基于對(duì)“創(chuàng)新”精神、《綱要》理念的理解及大班幼兒的年齡特點(diǎn)而選擇設(shè)計(jì)的,旨在通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,促進(jìn)幼兒想象等能力的發(fā)展。
【活動(dòng)流程】互動(dòng)游戲——共同探索——幼兒想象、大膽表現(xiàn)。
【活動(dòng)過程】。
一、互動(dòng)游戲。
小蛇來玩?zhèn)€“超級(jí)變變變”的游戲。
(一)游戲一:小蛇變大象。
1、小蛇的頭變成了大象的什么,小蛇的尾巴變成了大象得什么?
2、什么是新變出來的?
(二)游戲二:小蛇變小船。
1、小蛇的頭和尾巴變成了小船的什么?
2、哪些地方是新變出來的?
二、共同探索:小蛇變娃娃。
1、小蛇變變變,什么都沒有。
2、小蛇圓圓的頭變成娃娃的帽子。
3、二變臉蛋,三變辮子,四變眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五變領(lǐng)子、六變紅領(lǐng)巾。
4、用手擦一擦。
三、幼兒想象、大膽表現(xiàn)。
1、桔子和房子也想變,想一想桔子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢?幼兒分成桔子和房子兩組,每組孩子同一主題。
2、打開紙,轉(zhuǎn)動(dòng)一下想一想,他能變什么,動(dòng)物、植物、人,房子。
3、選擇單色畫出想象物的主要特征,并添加細(xì)節(jié)。
4、運(yùn)用添加其他顏色、暈色、染色等方法使畫面完整。
四、拓展游戲、體驗(yàn)成功。
桔子組和房子組輪番變一變,看看哪組變的東西多。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上,進(jìn)行借形想象法,通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫面。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解象形文字的含義。
2、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象,大膽添畫成新形象。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫片片段、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠大膽的對(duì)古代文字進(jìn)行想象并創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠大膽自信的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)過程:
一、欣賞動(dòng)畫片,引起興趣。
理解象形文字的含義,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,讓我們一起來看一看。
(欣賞第一段)我國(guó)古代有許多象形字,象形字就是利用圖來當(dāng)文字使用的,在形狀上很相像。
繼續(xù)看動(dòng)畫:象形文字越來越多,畫面越來越豐富,變成了一個(gè)完整的故事。
二、幼兒嘗試借形想象。
1、請(qǐng)幼兒猜字并進(jìn)行想象添加,感受象形文字的趣味性。
幼兒觀察若干張象形文字:這是什么字?象什么?添上幾筆后,你可以把它變成什么?
2、幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的象形文字,想一想,把它變成什么?想好后,再畫出來。
3、教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。
提醒幼兒主體物要大,線頭要接住。
對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用。
提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。
三、展示欣賞。
幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達(dá)能力。
邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事,進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。
四、結(jié)束語:
小朋友的畫充滿了想象力,請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動(dòng)反思:
《文字變變變》是我在教學(xué)中比較成功的一個(gè)案例,這節(jié)活動(dòng)利用中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫《36個(gè)象形字》貫穿始終,利用36個(gè)象形字的動(dòng)畫構(gòu)成的故事情節(jié),進(jìn)行在創(chuàng)作、再想象,拓展了幼兒的思維,給幼兒提供了廣大的空間,同時(shí)也利用了《指南》的指導(dǎo)思想,尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時(shí),無不驚訝都是出自幼兒之手。
在活動(dòng)中幼兒積極參與其中,有開始的邊看動(dòng)畫,邊想象,到最后的創(chuàng)作,都處于一個(gè)積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動(dòng)畫,激發(fā)起幼兒的積極性,在前面做好了很好的鋪墊,到后面幼兒創(chuàng)作時(shí)樂在其中,效果非常好。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十七
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)。
(兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)。
1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)。
手指游戲:
教師:
我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)。
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)。
我的小手握一握,(握握握握握)。
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)。
我的小手做三角,(做做做三角)。
我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)。
小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)。
3、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的'物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
7、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)。
9、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場(chǎng))。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。
2.對(duì)象形文字感興趣,在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.文字變變變視頻、背景音樂。
2.象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。
活動(dòng)過程:
一、欣賞視頻,引起興趣。
理解象形文字的含義,感受中國(guó)人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
――剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。
――今天我們就來和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫。
――小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?
幼兒嘗試借形想象。
――幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
――教師巡回指導(dǎo)。
1.師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。
2.提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成。
3.對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用。
4.提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。
5.指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來潤(rùn)色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞。
1.幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達(dá)能力。
2.表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。
3.引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事,進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。
4.展示漢字的演變過程。
四、結(jié)束語:
小朋友的畫充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的.小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是以文字來進(jìn)行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹(jǐn),我覺得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動(dòng)中幼兒說文字中像很多不同的小動(dòng)物,我讓幼兒選擇了一種來添加,這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫面呆板、無趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上,將故事情節(jié)講出來。
大班美術(shù)教案小手變變變(熱門19篇)篇十九
四月底多彩的插花藝術(shù)引領(lǐng)著我們的孩子走進(jìn)顏色的世界。前階段我們的孩子感受著周圍的顏色世界,本階段我們將引導(dǎo)幼兒探索顏色的多變。這次活動(dòng)我的目的在于讓幼兒感受三原色通過調(diào)配可以變換出多種顏色,難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)記錄,掌握記錄的技巧。
1、積極參與調(diào)色的探究活動(dòng)。
2、體驗(yàn)顏色的多變及變色的樂趣。
3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)過程并大膽與同伴進(jìn)行交流。
個(gè)人操作材料:調(diào)色盤、棉簽、鉛筆、記錄卡。
小組操作材料:紅、黃、藍(lán)顏料每組取兩色,滴管4支。
1、回憶上次調(diào)色活動(dòng)引入,激發(fā)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料,討論操作常規(guī)。
提問:這次我們準(zhǔn)備了哪些和上次不一樣的材料?(顏色、操作)要怎樣制作出顏色卡。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。(提醒幼兒記錄前先寫上號(hào)數(shù))。
要求:每支滴管只能插進(jìn)一種顏料杯中。
比比誰用兩種顏料創(chuàng)造出許許多多種顏色。
3、幼兒操作。
鼓勵(lì)幼兒輕聲與伙伴交流,并進(jìn)行顏色卡的對(duì)比。
幫助能力較弱的幼兒確定顏料的點(diǎn)數(shù),并做好記錄。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種基本色加入的量不同,可以調(diào)出不一樣的顏色。
4、集中交流與歸納。
提問:你剛才進(jìn)行調(diào)色時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
怎樣調(diào)出新的顏色?
5、排序。
引導(dǎo)幼兒為顏色卡排序。