<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    大班風的奧秘教案(專業16篇)

    時間:2025-06-11 作者:FS文字使者

    大班教案可以作為教師與家長溝通的重要工具,通過教案,家長可以了解到孩子的學習情況和教學內容。推薦的大班教案范文包含了科學、藝術、語言等多個領域的教學內容,適合幼兒全面發展的需求。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇一

    活動目標:

    1、了解磁鐵的一些基本特性,產生繼續探索的欲望。

    2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

    3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

    4、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

    5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

    活動準備:

    1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。

    活動過程:

    一、導入:

    通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的欲望。

    二、介紹自己準備的材料。

    幼兒逐個介紹。

    三、做實驗并記錄實驗結果。

    這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西,你們試過自己準備的東西后,也可以試試老師準備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

    幼兒操作,教師關注他們的表現表達,如請幼兒說說發現了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

    四、交流實驗結果。

    師:你們發現什么東西能被磁鐵吸住?并展示幼兒介紹自己的實驗結果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

    五、情境表演。

    讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

    如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進一步了解磁鐵的基本特性。

    六、延伸活動。

    在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步了解磁鐵的廣泛作用。

    幼兒回答。

    教師總結談話。

    教學反思:

    本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較,整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節,做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發現的規律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇二

    指導思想:”幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現象,獲取有關的科學經驗“是幼兒園大班科學活動的目標之一。”磁鐵的奧秘“截取了幼兒日常生活中經常看到的”同樣的兩塊磁鐵,有時一碰就吸相互,有時怎么都吸不住“的現象,精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發引導下,幼兒通過自身的操作活動,發現并揭示磁鐵的”同性相斥,異性相吸“的特性,建立有關磁性原理的粗淺概念。

    活動目標:

    1、通過探索活動,感知磁鐵的兩極,初步了解”同性相斥,異性相吸“的磁性原理。

    2、學習仔細觀察磁性現象,并能用自己的語言表書探索的結果。

    3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

    4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

    5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇三

    活動準備:

    1、環形磁鐵每人兩塊(其中一塊的'兩端分別涂上紅色和藍色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。

    2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍色)、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。

    活動過程:

    一、玩一玩彩色環形磁鐵,感知環形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有”同性相斥,異性相吸“的原理。

    1、每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的彩色環形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍的與藍的一面碰一碰,紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的現象。

    2、引導幼兒表述探索結果:紅的與紅的一面相碰;藍的與藍的一面相碰,兩塊磁鐵之間會相互排斥,紅的與藍的一面相碰,它們就會牢牢地吸在一起。

    3、小結:環形磁鐵有兩極,當相同的極相碰時就會產生推力,而不同的極相碰時就會產生吸力。

    二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且”同性相斥,異性相吸“。

    1、用彩色環形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細觀察發生的現象。

    2、引導幼兒表述探索結果。

    3、小結:所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時會產生推力,不同的極相碰時會產生吸力。

    三、根據磁性原理,找到磁鐵的兩極。

    1、啟發幼兒利用彩色環形磁鐵,找出另一塊環形磁鐵的兩極。

    2、請幼兒根據自己的探索結果,在環形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。

    3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?

    四、讓磁鐵浮起來。

    1、設置疑問:你能利用老師提供的塑料吸管讓環形磁鐵浮起來嗎?

    2、幼兒自由探索,教師啟發、暗示操作方法:把環形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會浮起來,如圖。

    3、幼兒介紹自己的探索結果:是什么原因使磁鐵浮起來的?

    五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運用,擴大幼兒的視野。注:1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料。活動評析:磁鐵是孩子日常生活中經常見到的和經常玩的物品,而”同性相斥,異性相吸“的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念,所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據由易到難,由簡到繁的認知規律精心設計了各活動環節:第一、第二環節讓幼兒通過操作先感知個別形狀(環形)磁鐵的特性,再感知所有形狀磁鐵的特性,然后歸納出?同性相斥,異性相吸”的磁性原理,遵循了由點及面,由個別到普遍的推理方法,發展了幼兒的邏輯思維能力;第三、第四環節是要求幼兒根據已獲得的知識去實踐運用:找到另外一塊環形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環形磁鐵一個接著一個浮起來呢?進一步加深對磁性原理的理解,更貨的解決了活動的難點,整個活動設計層層遞進,環環相扣。一次次設疑,構成了幼兒的認知沖突,激發了幼兒參與活動的興趣。開放式的提問,喚起幼兒的已有經驗,激發幼兒的好奇心,始終保持探索的興趣;在教師有目的的引導下,四次具有遞進性的幼兒親身操作活動,充分調動了幼兒主動探索的積極性,使教師的主導作用和幼兒的主體作用相互統一,有機結合。本次活動的最大特色是教師充分尊重幼兒學科學的特點,重視幼兒學科學的過程,在幼兒自身主動探索中,發現磁鐵的特性,獲取有關“同性相斥,異性相吸”的科學經驗,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發幼兒再次探索的欲望。

    教學反思:

    本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較,整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節,做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發現的規律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇四

    活動目標:。

    1、初步了解磁鐵吸鐵的'特性。

    2、尋找生活中的磁鐵。

    活動準備:。

    1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。3、磁性釣魚竿、手偶貓兩個。

    活動過程:。

    1、教師創設情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發現秘密。(有磁鐵)。

    2、出示各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

    3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。

    4、激發幼兒探索學習的興趣。

    師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等)。

    師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現在給你們每人一塊磁鐵,你們一個一個的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。

    小結:磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。

    5、幼兒游戲“釣魚”

    教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。

    6、動腦筋、想辦法。

    7、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)。

    8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)。

    活動延伸:將材料投放到探索區,鼓勵幼兒在區域里繼續探索磁鐵的秘密。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇五

    指導思想:

    ”幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現象,獲取有關的科學經驗“是幼兒園大班科學活動的目標之一。”磁鐵的奧秘“截取了幼兒日常生活中經常看到的”同樣的兩塊磁鐵,有時一碰就吸相互,有時怎么都吸不住“的現象,精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發引導下,幼兒通過自身的操作活動,發現并揭示磁鐵的”同性相斥,異性相吸“的特性,建立有關磁性原理的粗淺概念。

    活動目標:

    1.通過探索活動,感知磁鐵的兩極,初步了解”同性相斥,異性相吸“的磁性原理。

    2.學習仔細觀察磁性現象,并能用自己的語言表書探索的結果。

    3.發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

    活動準備:

    1.環形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。

    2.各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍色)、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。

    活動過程:

    一.玩一玩彩色環形磁鐵,感知環形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有”同性相斥,異性相吸“的原理。

    1.每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的.彩色環形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍的與藍的一面碰一碰,紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的現象。

    2.引導幼兒表述探索結果:紅的與紅的一面相碰;藍的與藍的一面相碰,兩塊磁鐵之間會相互排斥,紅的與藍的一面相碰,它們就會牢牢地吸在一起。

    3.小結:環形磁鐵有兩極,當相同的極相碰時就會產生推力,而不同的極相碰時就會產生吸力。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇六

    活動目標:

    1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

    2、激發幼兒的探究欲,發展幼兒探索的能力。

    3、鞏固學習操作的記錄方式,通過記錄提煉認知經驗。

    4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

    5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

    活動準備:

    人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵,兩個環形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時貼。

    活動過程:

    一、激發幼兒的探索興趣,引發活動課題。

    1、小朋友,你們看過天線寶寶嗎?它們四個好朋友你愛我,我愛你的時候會怎么做呢?

    2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實驗,并引導幼兒學習記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點,如果不是它的好朋友就畫上紅點。

    3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。

    4、集中。你發現哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結出磁鐵能吸住鐵做的東西)。

    二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。

    1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環形磁鐵做好朋友嗎?是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發現。

    2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個發現,告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼,不是朋友的一面貼上紅色即時貼。)。

    3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

    三、引導幼兒發現磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

    2、出示第二張記錄紙,綠點和綠點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?紅點和綠點的一面會是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。

    3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實驗,并把實驗結果記錄下來。

    4、集體。你發現了什么現象?引導幼兒總結“同性相斥,異性相吸”的特性。

    四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

    活動反思:

    今天的活動時科學《磁鐵找朋友》,磁鐵對于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究,親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質,幼兒再通過自己的觀察結果,會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發現問題。特別是我在問他們為什么不能吸布條時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

    在實驗操作時,小朋友能認真參與到實驗中,但是出現過于關注實驗,等實驗結束后,才發現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄,在日常的教育教學中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。

    在活動結束后,我將磁鐵放入區域活動中,在區域活動時,很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友,他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動,小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的.好朋友。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇七

    活動背景:

    江南早春的天氣,就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻又突然刮起大風來,氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園,議論紛紛,彭娟說:我看見迎春花的花瓣被風吹到了地上;蔣紫堇說:大風把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;竟竟說:今天有點冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,我發現了孩子們的興趣點,于是我便開始有意識地帶領幼兒來到戶外去感受風,引導他們把有關風的內容與每天的天氣記錄結合起來,開展了一系列的探究風的活動。

    設計意圖:

    教師在幼兒探究中的一個重要作用,就是“把研究引向一個明確的方向”。關于風,幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以通過自己的親身感受和體驗,通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風。在這個活動中,我們遵循幼兒的探究過程,設置開放性的問題,充分引導幼兒自主學習,學會自主的收集信息(書上、光盤、網上,或問自己的家長),并自己想辦法來解決一些問題。在一系列“探究風”的活動中,使幼兒充分享受到學習的快樂。

    活動目標:

    1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向,并嘗試自己制造風;

    2、了解風的利與弊,引導幼兒辨證地看待事物,從小形成科學的思維方式;

    4、和同伴能協調配合,會在合作中互相學習。

    5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

    活動準備:

    1、知識經驗準備:

    (1)幼兒每日記錄天氣預報,并著重關注風的內容;

    (2)根據風力的不同,讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄;

    (3)事先收集一些關于“風”的資料和知識,請家長予以配和。

    2、物質材料的準備:

    (1)每組一塊分類板:(如圖)。

    微風大風看感受。

    (2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等。

    (3)笑臉與生氣的臉。

    活動過程:

    一、導入活動,激發興趣。

    師:過幾天我們就要去春游了,我知道大家都很關心天氣情況。那么,誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發言)。

    教師:誰說的好?為什么?他們說了哪些內容?(幼兒回答)。

    二、感受發現風的大小。

    教師:在關于風的'記錄里,你們發現了什么?(幼兒討論)。

    風級說明了什么?(風有大小,風力也不同)。

    這兩天是幾級風?(幼兒回答)風級小的是微風,級數大是大風。

    在微風和大風里,你都會看到什么?感受到什么?(幼兒發言)。

    (出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類,要求幼兒之間互相討論后再分類。

    幼兒歸類、集體檢查。

    教師:風有風級,不同的風級表示風的大小不同,人的感受也不同。

    三、探究判斷風的方向。

    教師:今天是北風,你是怎么知道的?(幼兒到戶外觀察、感受)。

    教師:你是怎么用自己的方法來判斷風向的?(幼兒發言)。

    風有方向,風的方向叫風向。

    四、嘗試制造風的方法。

    教師:風能和我們做游戲?誰有好辦法讓活動室里有風?

    (幼兒動手操作產生風的方法)。

    五、討論風的利弊。

    教師:小朋友想了很多辦法制造了風,那你們喜歡風嗎?為什么?(幼兒討論)。

    活動延伸:

    鼓勵幼兒繼續收集有關風的資料,了解各種各樣的風。

    教學反思:

    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇八

    活動目標:

    1、了解磁鐵是一種礦石,知道它能吸住鐵和含鐵的物體。

    2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。

    活動準備:

    1、每組一盤材料,內有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)。

    2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。

    3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。

    活動過程:

    (一)導入。

    t:(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒有東西吃。

    t:(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!

    t:你們知道這是為什么嗎?

    (二)認識磁鐵。

    t:那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產生同極相斥的現象。)。

    (三)探索磁鐵的'特性。

    t:你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?

    t:(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準備了一些材料,請你們拿起桌上磁鐵來試一試,籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導幼兒操作,操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養幼兒探究的生活態度)。

    t:誰有發現了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答,根據幼兒的結論老師將材料進行歸類)。

    小結:原來磁鐵只能吸住鐵做的東西,其他材料的東西磁鐵是吸不住的。

    (四)根據磁鐵的特性制作小玩具。

    t:現在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)。

    (老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面,一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面,演示老虎抓住小兔子的情景。)。

    t:你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)。

    (五)知道磁鐵在生活中的用處。

    t:其實磁鐵在生活中也有很多用處,有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇九

    “幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現象,獲取有關的科學經驗”是幼兒園大班科學活動的目標之一。“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經常看到的“同樣的兩塊磁鐵,有時一碰就吸相互,有時怎么都吸不住”的現象,精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發引導下,幼兒通過自身的操作活動,發現并揭示磁鐵的“同性相斥,異性相吸”的特性,建立有關磁性原理的粗淺概念。

    1、通過探索活動,感知磁鐵的兩極,初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

    2、學習仔細觀察磁性現象,并能用自己的.語言表書探索的結果。

    3、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

    1、環形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。

    2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍色)、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。

    一、玩一玩彩色環形磁鐵,感知環形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有“同性相斥,異性相吸”的原理。

    1、每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的彩色環形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍的與藍的一面碰一碰,紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的現象。

    2、引導幼兒表述探索結果:紅的與紅的一面相碰;藍的與藍的一面相碰,兩塊磁鐵之間會相互排斥,紅的與藍的一面相碰,它們就會牢牢地吸在一起。

    3、小結:環形磁鐵有兩極,當相同的極相碰時就會產生推力,而不同的極相碰時就會產生吸力。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇十

    江南早春的天氣,就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻又突然刮起大風來,氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園,議論紛紛,彭娟說:我看見迎春花的花瓣被風吹到了地上;蔣紫堇說:大風把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;竟竟說:今天有點冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,我發現了孩子們的興趣點,于是我便開始有意識地帶領幼兒來到戶外去感受風,引導他們把有關風的內容與每天的天氣記錄結合起來,開展了一系列的探究風的活動。

    教師在幼兒探究中的一個重要作用,就是"把研究引向一個明確的方向"。關于風,幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以通過自己的親身感受和體驗,通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風。在這個活動中,我們遵循幼兒的探究過程,設置開放性的問題,充分引導幼兒自主學習,學會自主的收集信息(書上、光盤、網上,或問自己的家長),并自己想辦法來解決一些問題。在一系列"探究風"的活動中,使幼兒充分享受到學習的快樂。

    1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向,并嘗試自己制造風。

    2、了解風的利與弊,引導幼兒辨證地看待事物,從小形成科學的思維方式。

    3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現象,在探究的過程中細心、專心,并以客觀的態度發表自己的看法。

    4、和同伴能協調配合,會在合作中互相學習。

    5、提高幼兒思維的敏捷性。

    1、知識經驗準備:

    (1)幼兒每日記錄天氣預報,并著重關注風的內容;

    (2)根據風力的不同,讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄;

    (3)事先收集一些關于"風"的資料和知識,請家長予以配和

    2、物質材料的準備:

    (1)每組一塊分類板:(如圖)微風大風看感受

    (2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等

    (3)笑臉與生氣的臉

    一、導入活動,激發興趣教師:過幾天我們就要去春游了,我知道大家都很關心天氣情況。那么,誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發言)教師:誰說的好?為什么?他們說了哪些內容?(幼兒回答)

    二、感受發現風的大小教師:在關于風的記錄里,你們發現了什么?(幼兒討論)風級說明了什么?(風有大小,風力也不同)這兩天是幾級風?(幼兒回答)風級小的是微風,級數大是大風在微風和大風里,你都會看到什么?感受到什么?(幼兒發言)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類,要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類、集體檢查教師:風有風級,不同的風級表示風的大小不同,人的感受也不同。

    三、探究判斷風的方向教師:今天是北風,你是怎么知道的?(幼兒到戶外觀察、感受)教師:你是怎么用自己的方法來判斷風向的?(幼兒發言)風有方向,風的方向叫風向。

    四、嘗試制造風的方法教師:風能和我們做游戲?誰有好辦法讓活動室里有風?

    (幼兒動手操作產生風的方法)

    五、討論風的利弊教師:小朋友想了很多辦法制造了風,那你們喜歡風嗎?為什么?(幼兒討論)活動延伸:

    鼓勵幼兒繼續收集有關風的資料,了解各種各樣的風。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇十一

    教材分析:本課屬于設計、應用學習領域,是在學生掌握了一定的設計知識基礎上,以進一步的認識設計和工藝的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法,培養學生的設計能力,思維能力和想象能力,增強學生的設計意識為目的的課程,為今后的學習奠定基礎。

    教學目標:

    知識目標:了解宇宙的淺顯知識和宇宙飛船的大致結構、航天的有關知識和宇宙飛船的設計制作方法。

    能力目標:用自己喜歡的方法表現太空旅行的情景,利用廢棄物制作宇宙飛船。

    勇于探索的精神,豐富學生的想象力,提高創造能力,提高審美能力,增強民族自豪感。

    用各種廢棄物制作宇宙飛船。

    教學難點:利用不同的媒材和表現形式制作各種飛船。

    教學準備:

    教具:多媒體課件、制作模型、制作材料和工具等。

    學具:讓學生們課前通過多種途徑搜集有關載人飛船與宇航員的資料,廢棄的制作材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

    教學過程:

    一、視頻引課感情境。

    1、觀看視頻。

    欣賞20xx年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關“神舟五號”的發射情況。讓學生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。

    2、導課。

    3、板書課題:《宇宙之旅》。

    二、分析資料論方法。

    1、欣賞:根據同學們自己搜集到的文字資料和圖片,鼓勵學生說一說自己所了解的關于宇宙飛船的知識(顏色、形狀、大小、功能等)。

    2、觀察:各種宇宙飛船的外部形狀特征。

    3、分析:引導學生欣賞宇宙飛船圖片,師生共同分析飛船的主要組成部分;

    4、參觀:學生觀看科學家設計宇宙飛船的情景,進一步了解宇。

    宙飛船的設計原理和飛船的外形結構。

    5、展示:課件展示不同時期,不同國家和各種飛船圖片、模型、學生的優秀的《太空之旅》繪畫作品。

    三、實踐制作顯個性。

    1、嘗試:師生共同嘗試用廢舊材料制作飛船;(講解制作方法與步驟)。

    2、討論:小組討論表現方法及合作方案。

    你打算制作什么樣的飛船呢?你打算以什么樣的方式去表現呢?

    3、匯報:各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學介紹。

    4、制作:讓學生小組合作,積極動腦,展開想象,設計制作一艘宇宙飛船。(要求功能齊全,設計新穎,造型美觀、富有創意。)。

    教師下到小組適當地參與,給予必要的幫助和指導。

    四、展覽作品評優缺。

    1、展示:辦一個航天模型博覽會,讓學生拿著自己制作的模型上臺展示并對自己的模型進行介紹。

    2、評價:讓所有的同學作為觀眾,從構思、創意、制作技法等方面以欣賞寬容的態度對作品進行評述,教師對每一個作品的亮點和優點進行肯定和夸獎,對不足之處給予委婉的提醒。

    五、總結收獲試創新。

    2、拓展:鼓勵學生回家嘗試用繪畫或者其他的表現形式制作或繪制衛星城,要求有一定的場景、多種形狀的衛星和自然景物。

    板書設計:

    宇宙之旅。

    投影區板書區展覽區。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇十二

    告訴孩子們,我們在地球上生活,宇宙中除了地球還有其它鄰居(星球)。讓孩子們選擇自己喜歡顏色的小飛船,去星際旅行。從而開展《宇宙的奧秘》這個活動主題。讓孩子知道除了太陽、月亮還有其他星星。最后延伸出要做環保,愛護地球。

    活動目標。

    1、通過對不同顏色的分辨去區分不同的星球;以及相對太陽從近到遠排列的位置。

    2、能大膽、主見的表達出自己喜歡哪個星球,想去哪個星球玩。

    3、孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

    4、激發幼兒對科學活動的興趣。

    5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

    重點難點。

    1、幼兒認識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

    2、幼兒能記住行星的名字,哪個星離太陽最近。

    活動準備。

    1、金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片,以顏色區分為主。

    2、一只紙制的飛船模型玩具。

    活動過程。

    一、開始環節。

    激發幼兒的好奇心和興趣。

    1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念,除此之外還有其他的星球,有比地球大的,也有比地球小的。看圖上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

    2、帶出一架小飛船,讓小朋友“乘飛船”想好準備要去旅行的星球。

    二、基本環節。

    通過探索活動,引導讓幼兒學會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。

    1、通過提問引導幼兒表達出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。

    2、一起談論各“星球”相對太陽排列順序;哪顆星離太陽最近,地球位于哪里?

    三、結束環節。

    乘“小飛船”去星球旅行(給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線)。

    1、老師引導幼兒回顧一開始說的:“讓小朋友‘乘飛船’想好準備要去旅行的星球”這個問題,讓幼兒自由發揮并動手參與課堂活動。

    2、提問幼兒回答想和誰一起去。

    教師小結:宇宙是很浩瀚的,充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的,像太陽、地球、月球這些在我們日常生活當中看得見的東西,但又無法“拿出來”給小朋友看,希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉化成一個概念,令小朋友有一個好的初步認識。

    四、活動延伸。

    告訴小朋友,宇宙很大,有好多星星,就像我們今天上課所說的內容,但是像地球那樣能有美麗的花,漂亮的蝴蝶,高高的樹木,涓涓的溪水卻只有“地球”。從現在開始就要愛護一花一樹,珍惜每一滴水,拒絕使用“白色垃圾”等等來環保地球。

    教學反思。

    1、反思備課:大班幼兒的年齡段處于身心發展的重要時期,自我表達能力已經有了一定的發展,個性特征、思想有了較明顯的表現,所以教師在課堂上的活動內容和教學理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導,而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發展。

    2、對活動過程的反思:

    (1)對幼兒發展的反思:在教學活動中,教師將抽象的事物轉成概念,讓班上的幼兒都能參與到活動中來,并能以語言表達自己的意思,得到幼兒的.接納,也讓幼兒有了情感發揮的自由空間。

    (2)對教師專業發展的反思:畢竟教學活動的內容都是一些“看得見,卻拿不上來”的物體。二維空間的教材,可能給幼兒思維發展帶來一定限制。還需要在教育內容及其發展線索上改進。

    (3)師幼互動的反思:在教學活動中,定會存在個別的幼兒對教師的教學活動不能清楚的理解,比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌,幼兒反應不過來。這時教師要在活動參與內容上多進行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。

    3、對活動效果的評析:整個主題活動語言連貫,主要引導幼兒自主參與,在玩樂中學習知識;在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發對宇宙的興趣,更加完善語言表達能力和思維。

    4、如果重新上這節課:在教材上把圖片換成玩具實體,并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇十三

    江南早春的天氣,就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻又突然刮起大風來,氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園,議論紛紛,彭娟說:我看見迎春花的花瓣被風吹到了地上;蔣紫堇說:大風把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;竟竟說:今天有點冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,我發現了孩子們的興趣點,于是我便開始有意識地帶領幼兒來到戶外去感受風,引導他們把有關風的內容與每天的天氣記錄結合起來,開展了一系列的探究風的活動。

    教師在幼兒探究中的一個重要作用,就是"把研究引向一個明確的方向"。關于風,幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以通過自己的親身感受和體驗,通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風。在這個活動中,我們遵循幼兒的探究過程,設置開放性的問題,充分引導幼兒自主學習,學會自主的收集信息(書上、光盤、網上,或問自己的家長),并自己想辦法來解決一些問題。在一系列"探究風"的活動中,使幼兒充分享受到學習的快樂。

    1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向,并嘗試自己制造風。

    2、了解風的利與弊,引導幼兒辨證地看待事物,從小形成科學的思維方式。

    3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現象,在探究的過程中細心、專心,并以客觀的態度發表自己的看法。

    4、和同伴能協調配合,會在合作中互相學習。

    5、提高幼兒思維的敏捷性。

    1、知識經驗準備:

    (1)幼兒每日記錄天氣預報,并著重關注風的內容;。

    (2)根據風力的不同,讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄;。

    (3)事先收集一些關于"風"的資料和知識,請家長予以配和。

    2、物質材料的準備:

    (1)每組一塊分類板:(如圖)微風大風看感受。

    (2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等。

    (3)笑臉與生氣的臉。

    一、導入活動,激發興趣教師:過幾天我們就要去春游了,我知道大家都很關心天氣情況。那么,誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發言)教師:誰說的好?為什么?他們說了哪些內容?(幼兒回答)。

    二、感受發現風的大小教師:在關于風的記錄里,你們發現了什么?(幼兒討論)風級說明了什么?(風有大小,風力也不同)這兩天是幾級風?(幼兒回答)風級小的是微風,級數大是大風在微風和大風里,你都會看到什么?感受到什么?(幼兒發言)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類,要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類、集體檢查教師:風有風級,不同的風級表示風的大小不同,人的'感受也不同。

    三、探究判斷風的方向教師:今天是北風,你是怎么知道的?(幼兒到戶外觀察、感受)教師:你是怎么用自己的方法來判斷風向的?(幼兒發言)風有方向,風的方向叫風向。

    四、嘗試制造風的方法教師:風能和我們做游戲?誰有好辦法讓活動室里有風?

    (幼兒動手操作產生風的方法)。

    五、討論風的利弊教師:小朋友想了很多辦法制造了風,那你們喜歡風嗎?為什么?(幼兒討論)活動延伸:

    鼓勵幼兒繼續收集有關風的資料,了解各種各樣的風。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇十四

    活動背景:

    江南早春的天氣,就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻又突然刮起大風來,氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園,議論紛紛,彭娟說:我看見迎春花的花瓣被風吹到了地上;蔣紫堇說:大風把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;竟竟說:今天有點冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,我發現了孩子們的興趣點,于是我便開始有意識地帶領幼兒來到戶外去感受風,引導他們把有關風的內容與每天的天氣記錄結合起來,開展了一系列的探究風的活動。

    設計意圖:

    教師在幼兒探究中的'一個重要作用,就是“把研究引向一個明確的方向”。關于風,幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以通過自己的親身感受和體驗,通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風。在這個活動中,我們遵循幼兒的探究過程,設置開放性的問題,充分引導幼兒自主學習,學會自主的收集信息(書上、光盤、網上,或問自己的家長),并自己想辦法來解決一些問題。在一系列“探究風”的活動中,使幼兒充分享受到學習的快樂。

    活動目標:

    1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向,并嘗試自己制造風;

    2、了解風的利與弊,引導幼兒辨證地看待事物,從小形成科學的思維方式;

    4、和同伴能協調配合,會在合作中互相學習。

    活動準備:

    1、知識經驗準備:

    (1)幼兒每日記錄天氣預報,并著重關注風的內容。

    (2)根據風力的不同,讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄。

    (3)事先收集一些關于“風”的資料和知識,請家長予以配和。

    2、物質材料的準備:

    (1)每組一塊分類板:(如圖)微風大風看感受。

    (2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等。

    (3)笑臉與生氣的臉。

    活動過程:

    一、導入活動,激發興趣。

    教師:過幾天我們就要去春游了,我知道大家都很關心天氣情況。那么,誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發言)教師:誰說的好?為什么?他們說了哪些內容?(幼兒回答)。

    二、感受發現風的大小。

    教師:在關于風的記錄里,你們發現了什么?(幼兒討論)風級說明了什么?(風有大小,風力也不同)這兩天是幾級風?(幼兒回答)風級小的是微風,級數大是大風在微風和大風里,你都會看到什么?感受到什么?(幼兒發言)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類,要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類、集體檢查。

    教師:風有風級,不同的風級表示風的大小不同,人的感受也不同。

    三、探究判斷風的方向。

    教師:今天是北風,你是怎么知道的?(幼兒到戶外觀察、感受)。

    教師:你是怎么用自己的方法來判斷風向的?(幼兒發言)風有方向,風的方向叫風向。

    四、嘗試制造風的方法。

    教師:風能和我們做游戲?誰有好辦法讓活動室里有風?

    (幼兒動手操作產生風的方法)。

    五、討論風的利弊。

    教師:小朋友想了很多辦法制造了風,那你們喜歡風嗎?為什么?(幼兒討論)。

    活動延伸:

    鼓勵幼兒繼續收集有關風的資料,了解各種各樣的風。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇十五

    一、活動目標:

    1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘,擴展幼兒的知識。

    2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。

    3、培養幼兒的創造力和想象力。

    二、活動準備:

    1、提供給幼兒介紹太空的資料:圖書、錄像、電腦。

    2、設計好的大幅“未來太空城”的圖片。

    3、各種大型積木,橡皮泥,彩紙,皺紙,各種廢舊材料等。

    4、錄音機、磁帶。

    三、活動過程:

    1、感知太空。

    (1)教師扮演星姐姐:“小朋友們好,我是宇宙太空的星姐姐,我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的,所以,今天我就邀請你們到太空去做客,你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機等)。

    (2)幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”,然后自由地圍坐在一起。

    (3)查看關于介紹太空的資料,激發幼兒學習興趣。

    “現在,我們來到太空資料廳,請你們自己去查看關于太空的介紹,好嗎?幼兒自由選擇,借助各種媒體感知太空的奧秘。

    2、構思太空城。

    (1)請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關太空的知識,教師適當幫助補充小結。

    (2)教師出示“未來太空城”的圖片。

    “小朋友們,現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友,有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城,等到不久的將來,我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看,這就是我設計的“未來太空成”,這里也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道,到了那時,你們就可以天天和星姐姐住在一起了,你們高興嗎?”

    (3)幼兒大膽想象“未來太空成”

    “那星姐姐請你們幫幫忙,幫我再設計幾座太空成好嗎?”幼兒自由設想、構思,并相互討論交流。

    3、建造太空城。

    (1)教師幫助幼兒分組,讓幼兒開動腦筋,利用各種材料進行建造。

    (2)幼兒分工合作,教師巡視指導。

    星姐姐一起在太空城前留影。

    4、聽音樂坐飛船回到地球,和星姐姐再見,結束活動。

    四、活動延伸。

    在區域中繪畫或搭建“未來太空城”。

    大班風的奧秘教案(專業16篇)篇十六

    自然界中充滿著神奇有趣的科學現象,就拿"風"這一自然現象來說,一年四季天天都和我們會面,是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現象。現在正值春天,是孩子們探索風的好季節。我們江南春天的天氣,就如娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻會突然刮起大風來,氣溫也驟降。在幼兒園,會聽到大班孩子們在議論:我看見迎春花的花瓣被風吹到了地上;大風把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;今天有點冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發現"風"是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活,就讓大班孩子圍繞"風"自主生成一系列的探索"風的奧秘"的活動。

    大班幼兒對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲,而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦,探索問題。但孩子有時會對事物現象憑主觀臆斷,缺乏科學性。希望幼兒在主動學習的過程中,大膽探索,培養幼兒對現象能進行客觀描述,以事實為依據得出推理,懂得科學存在于客觀事實,而不是教師的頭腦之中。

    考慮幼兒對風的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離,制訂了以下幼兒最近發展區的目標:

    1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向,并嘗試制造風。

    2、初步了解風的利與弊,引導幼兒辨證地看待事物,從小形成科學的思維方式。

    3、在活動中能和同伴能協調配合,會在合作中互相學習。

    1、知識經驗準備:

    (1)幼兒每日記錄天氣預報,并著重關注風的內容;(2)根據風力的不同,讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄;(3)請家長予以配合,和孩子事先一起收集一些關于"風"的資料和知識,。

    2、物質材料的準備:

    (1)每組一塊分類板(2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等(3)"笑"與"生氣"的臉譜圖各一張。

    3、環境資源的準備:

    選擇有微風的天氣。

    教師在幼兒探索活動中的一個重要作用,就是"把孩子引向一個明確的方向"。關于風,幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在,通過實驗來證明風的大小、判斷風的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風,使孩子真正接觸自然,發現自然界的奇妙。在這個活動中,遵循幼兒自主探索的原則,設置開放性的問題,通過幼兒自主地收集信息(書、網絡、實驗或詢問家長),讓幼兒在動眼看、動嘴說、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關"風"的經驗,并自己想辦法來解決一些問題,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識,習得方法。

    師:"偏北風2-3級",我們從哪兒可以看出?你怎么知道有風?(帶領幼兒到戶外觀察、感受)我的提問可能會使孩子回憶以往的經驗會說"國旗、樹葉……"這時孩子的討論中對風的感受肯定還不充分,適時地帶孩子到戶外去感受風的存在,讓他們自己去發現風來的時候自然界有著各種奇妙的變化:花瓣迎風飛舞,池中的'水會泛起波紋,彩旗會迎風招展。

    二、感受發現風力(6分鐘)師:你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?(讓幼兒用圖畫形式記錄下來,并向大家說說)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類,要求幼兒之間互相討論后再分類。

    幼兒歸類、集體檢查。

    在對微風進行探索的基礎上,激發了孩子關注風力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動,在中級風、大風到來時,讓他們自發地到戶外去感受,然后將自己的體驗與發現用圖畫、表格的形式記錄并分類。

    師:風有風級,不同的風級表示風的大小不同,人的感受也不同。

    三、探索判斷風向(10分鐘)師:天氣預報說今天是北風,這是什么意思?(北風就是從北邊來)(是風向)"用什么方法判斷?"用這樣的話題引發孩子的小組討論,然后到戶外活動,引導孩子用他們的方法證明風來的方向。如:觀察旗桿上的國旗飄動;讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間,讓它們隨風滾動……讓孩子通過活動,真正明白"風真的從北邊來"。

    了解風是有方向的這一特征后,鼓勵孩子想辦法把"風向"記錄下來。就方法讓孩子展開討論:可以標漢字,也可以標箭頭,記錄不求精確,只要初步學習使用科學的記錄方式。

    四、嘗試制造風的方法(10分鐘)師:(拿出風車)這些風車在活動室能玩嗎?

    孩子們肯定會疑惑地說"怎么玩,沒有風!"我就一句話燃燒孩子制造風的熱情:"沒有風不可以制造點兒風啊?"怎樣制造風呢?帶著這個問題,讓孩子自己尋找材料,如吹風機、電風扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇,把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵孩子用各種方式嘗試制造風。雖然他們沒有真正看到風的形成過程,但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠意義。

    (3分鐘)師:小朋友想了很多辦法制造了風,那你們喜歡風嗎?為什么?(幼兒討論)課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料,讓孩子逐步發現風能幫人類做許多事情,利用風可以發電、傳播種子等等,但也會給人類帶來危害。我想,了解風的利與弊有助于孩子辨證地看待事物,從小形成科學的思維方式。

    新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。我設計的這節科學探究活動,一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球,激發了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學活動的探索欲望。

    活動中,教師首先緊緊圍繞活動目標,設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問,如在活動的對于環節中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發上,讓幼兒通過觀察,對比,知道了流動的空氣形成了風,不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強調:“教師應提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中,幼兒通過“做中學”活動的重要環節,選擇材料制造人造風,讓風車轉起來,在動手、交流與表達中獲取知識,并在此過程中習得學習的方法。最后,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然,在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    優秀作文是個人文化修養和思辨能力的體現,可以在學術、職場和社交等方面產生積極的影響。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等,具備良好組織結構、合理論證和生
    優秀作文是對一件事或一個觀點進行深入思考之后的產物。以下是小編為大家整理的一些經典作文范例,歡迎大家一起學習和欣賞。捧起《蘇東坡傳》之時,正是陽春三月,一行行,
    施工合同是加強業主與承包商之間溝通與合作的重要方式。想要起草一份嚴謹的施工合同嗎?不妨先閱讀下面的合同范本,以免遺漏重要內容。委托方(甲方):代表人:設計方(乙
    優秀作文是通過選材、組織結構、語言表達等方面的精心設計和處理,能夠充分展示作者的思想、情感和寫作能力的一種文體,讓人留下深刻印象,令人讀后百感交集,引發共鳴。閱
    優秀作文是在文學創作中最引人注目的作品之一,它能夠給讀者帶來深刻的思考和感悟。借助這些優秀作文范文,我們可以更好地理解和掌握寫作的技巧和方法。1、人生的路上也許
    培訓心得體會是對培訓過程、內容和效果進行總結和概括的一種寫作形式。以下是小編為大家精心編輯的培訓心得體會范文,供您參考和學習。20xx年8月17—18日,根據沙
    優秀作文需要具備獨特的思考角度和深刻的見解,能夠引起讀者的思考。閱讀這些優秀作文范文,可以為我們提供寫作靈感和思路,激發我們的創作熱情。>中秋節賞月的唯美句子。
    有了范文范本,我們可以更快地掌握寫作的要領,培養我們的寫作能力。以下是小編為大家收集的范文范本,希望大家能夠通過閱讀這些范本來了解不同類型的寫作風格和結構。
    培訓心得是通過寫作來記錄和整理自己在培訓中的感受、體驗和領悟的一種方式。下面是一些來自不同領域和背景的人士的培訓心得,希望能夠給大家提供一些啟示和思考。
    安全教案的編寫需要考慮到不同人群的需求和特點,因此在制定安全教案時,要考慮到不同年齡段、不同職業和不同環境下的安全問題。以下是小編為大家收集的安全教案范文,僅供
    優秀作文是一種創作性的表達方式,可以通過文字展示作者的個性和情感。讓我們一起來閱讀以下這些引人入勝的優秀作文范文,感受作者的智慧和情感的流露,相信它們會給我們帶
    通過讀后感的寫作,我們可以更加深入地了解自己對于文字的理解和感受。接下來是一些經典的讀后感分享,希望對大家寫作有所幫助。每次看完一本書之后,想寫寫讀后感,但又覺
    奮斗是在追求激情和成就感的同時,追求自我價值的一種表達方式。為了激勵大家更好地奮斗,以下是一些成功人士的奮斗報告,讓我們一起來學習他們的奮斗經驗和智慧。
    制定活動方案時,需要考慮參與者的需求和利益,充分調動積極性,提升活動的參與度和滿意度。最后,希望大家能夠根據自己的需求和實際情況,靈活運用這些范文中的經驗和方法
    教師演講稿是教師在特定場合向聽眾傳遞信息、思想和觀點的書面材料。以下是小編為大家整理的一些優秀教師演講稿范文,供大家參考學習。尊敬的領導和老師:大家早上好!秋風
    和解協議是當事人通過協商或仲裁達成的一種解決爭議的方式,具有法律效力。我們為您提供了一些和解協議的范本,其中包含了典型的條款和常見的解決方案。甲方:乙方:xx年
    月工作總結可以展示我們在工作中的成果和進步,也可以為團隊的決策提供依據和參考。以下是一些寫月工作總結的技巧和方法,希望對大家提高寫作水平有所幫助。為保證普法依法
    教學工作計劃需要教師與學生和家長充分溝通和協商,形成合力,共同實現教學目標。通過閱讀這些教學工作計劃范文,大家可以了解到不同教師的教學思路和方法,有助于提高自己
    優秀的作文可以打破常規,表達出作者獨特的見解和思考。優秀的作文注重感情表達,通過獨特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣。下面是一些寫作高手的范文,值得我們學習和模仿
    通過讀書心得的寫作,可以深入思考書中內容并進行獨立思考。小編整理了一些精選的讀書心得范文,希望能夠給大家在寫作過程中提供一些借鑒和參考。。今年暑假,我讀了安妮·
    通過總結,我們可以對過去的經歷進行歸納和整理,以便更好地應對未來的挑戰。如果你對寫總結還感到困惑,可以瀏覽一下下面的總結范文,相信會有所收獲。通過加強理論學習、
    作文是一種表達情感和思考的方式,通過寫作可以更好地表達自己內心的感受和感悟。在寫優秀作文時,我們可以借鑒一些優秀作文范文中的寫作思路和表達方式。活動目標:1、知
    教師工作總結是對自己的工作表現進行客觀分析和評估的重要手段。小編精選了幾篇優秀的教師工作總結范文,供大家參考和借鑒。認真學習《課程標準》,對新課程標準的基本理念
    在幼兒園大班的學習生活中,我們可以通過總結來反思和改進自己的表現。最后,我們分享一些關于幼兒園大班家長參與教育的經驗和建議。活動目標:1、了解保護牙齒的重要性,
    寫策劃書時,要注意語言簡潔明了,邏輯清晰,避免使用術語和行業名詞過多而影響理解。在這些范文中,你可以看到不同項目的策劃思路和方法,為你的項目提供了多樣化的參考。
    思想匯報是對自己思考和行為的總結和反思,可以幫助我們建立正確的價值觀和行為準則。以下是一些經典的思想匯報片段,希望能夠激發大家的靈感和寫作動力。思想報告是青年學
    期末考試是一個檢驗我們學習成果的機會,也是我們對自己學習情況的一次自我評估。我們來看看以下幾篇優秀的期末總結作品,相信你會有所啟發。親愛的同學們:梁啟超曾經說過
    讀書心得是對書中思想和理論的思考和反思,可以幫助我們更深入地理解和掌握知識。以下是小編為大家精心挑選的幾篇讀書心得,供大家參考。近幾天,我讀了方衛平教授推薦的最
    作為一個正處活力青春的20歲青年,腦子里有著一股子的干勁,在現實社會面前表現得非常的自信,那種渴望成功的欲望十分的強烈,這也源于我好強好勝的性格,一旦是自己認定
    在這美好的日子里,我很榮幸能夠擔任主持人,為大家帶來一場難忘的活動。接下來,請大家熱烈鼓掌,歡迎今天的特邀嘉賓上臺發言。尊敬的各位老師、親愛的同學們:大家好!光
    在寫日記的過程中,我們可以傾訴自己的心事,宣泄情緒,這對于緩解壓力和情感釋放非常有幫助。小編為大家挑選了一些經典的日記樣本,希望能夠給大家展示一個多樣化的寫作范
    通過寫述職報告,我們可以更加深入地理解自己的工作內容和職責,進一步提高自身的專業素養和能力水平。要想了解如何撰寫一份有影響力的述職報告,不妨看看以下范文。
    優秀作文應該注重形象的描繪和生動的寫作,使讀者產生身臨其境的感覺。如果你對寫一篇優秀作文感到迷茫,不妨讀一讀以下小編為大家準備的范文,或許能夠對你有所幫助。
    優秀作文是在一片靈感的海洋中誕生的,它如一束清香的花朵,讓人陶醉其中。通過分析優秀作文范文中的亮點和特點,我們可以借鑒到很多寫作技巧和方法。20xx我想對你說:
    讀后感不僅是對讀書的喜愛和熱情的體現,更是我們對自己成長和思考的記錄和見證。接下來是一些描寫世界名著的讀后感范文,希望對大家的寫作有所啟發。一本你所喜愛的書,就
    個人總結是個人發展的重要一環,可以幫助我們不斷提升自身的素質和能力。通過閱讀這些個人總結范文,我們可以更好地了解如何寫一篇出色的總結。在臨床業務方面,我把醫患溝
    優秀作文能夠通過文字的力量喚起人們對美好事物的關注和熱愛。如果你對優秀作文的結構和表達方式不太了解,以下是一些范文可以讓你有更清晰的認識。便停住了腳步。它正向我
    優秀作文是作者對于某個主題或者事件深入思考后所創造出來的一種文學表達形式。以下是一些名人名言和格言,可以激發我們寫作優秀作文的靈感和動力。春天在哪里呀!春天在哪
    在大學規劃中,我們應該注重綜合素質的培養,包括語言表達、溝通能力和領導才能等。接下來是一些大學規劃的培訓和指導服務推薦,希望可以幫助大家更好地進行規劃和發展。
    -合同協議是交易雙方之間信任和合作的基礎,對于商業合作至關重要。閱讀合同協議范文可以幫助大家了解合同的結構和常見條款,為編寫自己的合同提供參考。畢業班的小伙伴
    寫讀后感是對書籍內容進行深度思考和整理的過程,能夠幫助我們更好地掌握所學知識。大家可以參考以下讀后感范文,以拓寬自己的閱讀視野和提升寫作能力。看了《365夜故事
    辭職信是表示個人職業決策的一種方式,它應該明確傳達個人的決心和未來計劃。如果你想了解辭職信該如何寫,以下是一些辭職信的樣本供你參考。尊敬的園長:您好,我是宋xx
    優秀作文不僅能夠展現作者的才華和悟性,更能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家推薦的一些優秀作文范文,希望能夠給大家在寫作中帶來幫助和啟發。陳佳明詞曲的《》
    國旗下講話稿是一種凝聚力量、展示形象、宣傳思想的重要方式。這些國旗下講話稿范文或許能夠激發起大家對國家和社會的熱愛與奉獻。尊敬的老師,親愛的同學們:大家上午好!
    運輸合同對運輸過程中可能出現的意外情況和風險進行了詳細規定。為了幫助大家更好地理解運輸合同,以下是一些相關的法律法規和解釋性文件。委托方:(以下簡稱甲方)。地址
    運輸中需要考慮的因素包括距離、時間、成本、安全等多個方面。在以下的運輸行業展覽會上,你可以了解最新的技術和產品。甲方:乙方:本著互惠互利的原則,經甲乙雙方友好協
    作文是一種語言表達的藝術,而優秀的作文則是在表達中不僅僅能夠清晰準確地傳達意思,更能夠觸動讀者的心靈。推薦大家多讀一些優秀的作文范文,從中體會和理解優秀作文的特
    教學工作計劃可以幫助教師形成教學經驗和教學積累,為今后的教學提供參考和借鑒。接下來,小編將向大家介紹幾個編寫教學工作計劃的實用技巧和經驗。這節課學習子什么內容?
    教學工作計劃是指根據學校年度教學目標和具體情況制定的一份詳細安排,可以幫助教師合理安排教學內容和教學活動。認真制定教學工作計劃可以提高教師的教學效果和學生的學習
    良好的申請書應該能夠突顯個人的獨特性和魅力,同時展示出你對所申請的職位或學校的熱愛和研究。如果你對更多申請書的寫作感到迷茫,不妨閱讀以下范文,或許能給你帶來靈感
    心得體會是對自己在某個領域或具體經歷上的感悟和思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文,大家可以參考借鑒,找到適合自己的寫作風格和方法。從上幼兒園開始,媽媽就幫
    演講稿范文的撰寫可以培養演講者的思維邏輯能力和語言表達能力,提升演講的準備和執行水平。小編為大家整理了各種類型的演講稿范文,包括政治演講、教育演講等多個領域。
    優秀的作文應該有清晰的結構,有明確的開頭、中間和結尾。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的借鑒和啟示。他那瘦小的臉蛋上有著一雙大大的眼
    競聘是一種通過比拼各項素質和能力來爭取某個職位的行為,它能展示個人的優勢和特點。以下是一些競聘中需要注意的形象和儀表問題,希望能夠提供一些參考和建議。
    讀后感是對書籍內涵和主題的整體總結,可以幫助我們更好地理解作者的用意和思想。下面是一些讀者們的感受和思考,你會發現每個人對同一本書的理解都是不同的。
    人在擇業時,假如能使自己的性格與職業特性趨于一致,自然「如魚得水」般的「適應性」。職業生涯大師荷蘭(d)提出六種性格與職業:調查型、傳統型、實際型、藝術型、社會
    中班教案具有明確的教學目標和步驟,有利于教師有效地組織和展開教學活動。下面是一些中班教案的案例,希望能夠對大家的教學提供一些幫助和啟發。一次,我有意將廢舊報紙投
    作為一種文學形式,優秀作文可以傳遞作者的情感與思想,我們需要學會用文字表達內心的世界。小編為大家準備了一些優秀作文范文,這些作文內容豐富、觀點獨特,值得一讀。
    演講稿是一種通過口頭表達方式向聽眾傳達信息、觀點以及情感的文本形式,它可以幫助我們提升演講技巧,展示自己的才華和魅力。聽過了這么多演講,我想我也需要寫一篇演講稿
    演講稿范文可以通過使用恰當的修辭手法和感染力的語言,引起聽眾的共鳴和興趣。小編精心挑選的演講稿范文,希望能為大家提供一些實用和有效的寫作技巧和方法。
    小班教案是教學活動的依據和指導,能夠幫助教師掌握教學全局,保證教學質量。由于教學工作的多樣性,我們為大家準備了一系列不同領域的小班教案范文,希望能滿足各位教師的
    月工作總結是一個非常重要的環節,通過總結過去一個月的工作,我們可以對自己的工作情況有一個更加全面和深入的了解。下面是一些成功職業人士的月工作總結,他們的寫作風格
    小班教案的編寫是一個循序漸進的過程,教師需要不斷反思和改進,以提升教學質量和效果。為了讓大家更好地了解小班教案的編寫和應用,下面是一些小班教案分享。
    范文范本是積累和總結多個作品的精華,可為我們提供一個更全面的學習素材庫。小編特意為大家收集了一些優秀的總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作方面的參考和借鑒。
    通過自查報告,可以了解自己在某個時間段內的表現和存在的問題。如果你需要寫一份自查報告,以下是一些范文供你參考,希望能幫助你更好地完成報告的撰寫。報告。報告。(一
    優秀作文在組織結構上要有條不紊,層次分明,內容豐富,觀點清晰,給人以清晰明了的閱讀體驗。接下來,我們一起來欣賞一些優秀作文的片段,看看別人是如何運用語言魅力和觀
    教師心得體會可以幫助學校領導及時發現和培養優秀教師資源。以下是一些教師的真實心得體會,分享他們在教學實踐中的心得和感悟。作為一名工作不久的新教師,在平時的工作和
    通過編寫計劃書,我們可以更清晰地了解自己的優勢和不足,從而有針對性地制定具體的措施和行動計劃。計劃書范文中的結構和表達方式值得我們借鑒和學習,以提升自己的計劃書
    優秀作文是指在語言、內容和結構等方面都具有出色表現的文章。以下是一些經典的作文范文,希望能夠為大家提供寫作的參考和借鑒。早就聽說五岳之首——泰山的雄偉氣勢,但那
    一個優秀的作文應該具備邏輯嚴密、觀點獨特、語言優美等特點。歡迎大家閱讀以下優秀作文范文,以提升自己的寫作水平和技巧。早就聽說吐魯番的葡萄又大又甜,全國聞名。一到
    年終總結時,寫下自己在工作崗位上的心得體會,對未來有很大的啟示作用。通過總結心得體會,我發現自己在團隊合作方面還有很大的提升空間。我認為一個好的銷售人員應當是個
    實習總結是對實習經驗進行總結和反思的重要方式,能夠幫助實習生更好地成長和發展。通過閱讀實習總結范文,我們可以看到不同實習生在總結寫作方面的優點和亮點,以及他們的
    思想是人們對人生意義、價值取向和人類命運的思考和追求。思考能力的培養和思維方式的轉變對于個人和社會的發展至關重要,以下是一些相關的學術研究和心理學實踐。
    規章制度的修訂和完善是一個動態的過程,需要隨時根據情況做出調整和改進。在編寫規章制度時,可以參考其他組織的經驗和做法,不斷改進。第一條學生會各部在使用辦公室時,
    年度總結可以幫助我們更好地把握自己的價值觀和人生追求,做出更明智的決策和選擇。接下來是一些著名人士的年度總結范文,他們的經驗和見解或許能夠給你帶來一些新的啟示。
    開學典禮是學生們邁入新學年的第一步,為他們帶來新的學習動力和激情。想要讓開學典禮更加隆重和莊重,以下是一些經過精心策劃的開場詞范例。尊敬的各位領導、老師,親愛的
    心得體會可以幫助我們總結經驗,提煉出有價值的經驗教訓,從而在以后的學習或工作中避免犯同樣的錯誤。小編為大家整理了一些經典的心得體會案例,供大家欣賞和學習,希望能
    教案是教師在備課過程中對教學內容、目標、方法、手段等進行詳細規劃的一種文件,它對于教師的教學工作起到了重要的指導作用。接下來是一些成功教學經驗的總結和分享,希望
    范文范本中通常包含了豐富的表達和論述材料,能夠幫助我們擴展思路和提升論述能力。小編為大家整理了一些精選的范文范本,供大家參考和學習。20xx年9月11日至9月1
    優秀作文往往具有清晰的邏輯思維和豐富的內容,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些膾炙人口的優秀作文,它們既是文學作品,也是思想的寄托和藝術的表達。16歲,是一個
    優秀作文所具備的基本特點是內容豐富,觀點明確,結構嚴謹。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考。這些范文選取了各個領域的經典話題,展示了經典的思路和
    銀行在現代經濟中扮演著資金中介、信用創造和風險管理的角色。想要了解銀行業的行業動態和政策變化?請看以下資訊供參考。合規管理要求銀行企業形成合規文化,有效控制合規
    勞務的產業化和市場化推動了人力資源管理和用工模式的創新。小編為大家準備了一份勞務工作的實用指南,希望能夠幫助大家更好地開展工作。勞務輸入單位(甲方):電話:地址
    學期工作總結是一個機會,可以通過總結自我提升,從而更好地適應未來的學習和工作環境。以下是小編整理的一些學期工作總結范文,希望對大家的寫作有所啟示,歡迎大家閱讀。
    培訓工作總結是對培訓師和學員進行回饋的方式,可以了解他們對培訓活動的評價和建議。這是一份關于培訓工作總結的資料,有助于我們更好地總結和概括自己的培訓經歷。
    優秀作文是思想與行文的完美結合,它能夠引導讀者思考,激發共鳴和共識。以下是小編為大家收集整理的一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。今天上午侯老師
    個人總結是對自己在一定時間內的表現和成長進行概括和總結的一種方式。以下是一些優秀的個人總結范文,希望對您的寫作有所啟發。作為一名醫師,我在思想上與行動上時刻能與
    優秀作文能夠給讀者帶來美的享受,讓人感受到文字的魅力和力量。下面是一些優秀作文的例子,希望能激發大家的寫作靈感。往事如畫,每當要寫日記的時候,我總會久久地看著扉
    小班教案是專門設計給3-6歲兒童的教學計劃,通過系統化的安排和指導,幫助孩子全面發展。小班教案可以提供拓展學習內容、培養學習興趣、促進思維發展等方面的支持,我們
    1.致辭是在特定的場合,向特定的聽眾傳達特定的信息和感情的一種口頭表達方式。在這個專欄中,我們為您提供了一些優秀的致辭范文,希望能給您一些靈感和指導。
    國旗下講話稿能夠激勵人們更加珍惜和傳承中華民族的優秀傳統和文化。請大家靜下心來,認真品味一下我為大家推薦的一些精彩國旗下講話稿范文。春天來的好快,悄無聲息、不知
    醫院工作總結要全面記錄醫務人員在臨床、科研、教學等方面的成績和經驗,為個人職業發展和晉升提供依據。在團隊合作中,我與同事們共同解決了一些困難和不順利,通過有效的
    優秀作文的行文流暢,不拖泥帶水,能夠吸引讀者一直往下看。閱讀優秀的作文范文可以啟發我們對寫作的熱情和創作的動力,激發我們的寫作潛力。想和你去吹吹風,吹掉我給你的
    教學工作計劃是教師教學的基本準備工作,對于提高教學效果至關重要。這是一份來自優秀教師的教學工作計劃,希望能給大家提供一些啟示。反思整個教學過程,我覺得有以下幾
    財務工作總結應該體現出公司在財務管理方面的優勢和劣勢,為改進提供方向。閱讀下面的財務工作總結范文,你會發現其中所包含的分析和思考非常有價值。時光流逝,不知不覺間
    優秀作文能夠凸顯出我們的語言表達能力和思維深度,因此我們要多加練習,提升自己的寫作水平。接下來,我為大家準備了一些精選的優秀作文,希望能夠激發大家的寫作熱情。
    寫實習總結可以促使我們更好地認識并發揮自己的優勢,同時也提醒自己在職場上繼續努力和學習。下面是一系列經過編輯精心挑選的實習總結范例,你可以從中學習到一些有用的寫
    開題報告通常由項目負責人撰寫,還需要經過項目團隊的討論和匯總,確保報告的科學性和可行性。如果你還不確定如何寫一篇出色的開題報告,不妨參考一下以下的示范文本,或許
    教學工作計劃可以幫助教師合理安排教學內容,確保教學進度和質量。范文教學工作計劃是教師在教學實踐中總結和創新的重要成果,希望能為大家帶來一些靈感和借鑒。
    優秀作文是在文字表達中展現出的獨特思維和深入分析的成果,它不僅僅是一篇文章,更是一種藝術的享受。以下是小編為大家挑選整理的一些優秀作文范文,希望能給大家提供一些
    主站蜘蛛池模板: 青草国产精品久久久久久| 国产精品日韩AV在线播放| 91久久精品国产91性色也| 国产精品你懂的| 亚洲国产综合精品中文第一区 | 国产在线精品一区二区中文| 国产精品兄妹在线观看麻豆| 欧美高清在线精品一区| 精品视频久久久久| 精品国产一区二区三区色欲 | 最新国产精品拍自在线观看| 久久精品国产99久久无毒不卡 | 中文无码久久精品| 999国内精品永久免费视频| 亚洲精品高清久久| 亚洲中文字幕久久精品无码APP| 国产99视频精品免视看7| 精品国产午夜肉伦伦影院| 久久狠狠高潮亚洲精品| 国产一区二区精品久久凹凸 | 日韩精品久久久久久久电影蜜臀| 青青草国产精品久久| 精品无码国产自产拍在线观看蜜| 国产最新进精品视频| 欧美精品丝袜久久久中文字幕| 精品熟女少妇a∨免费久久| 国产va免费精品| 3D动漫精品啪啪一区二区下载| 欧美精品色精品一区二区三区| 精品无码AV无码免费专区| 国产在线精品无码二区| 国产精品男男视频一区二区三区| 99精品久久精品一区二区| 精品黑人一区二区三区| 最新国产精品无码| 亚洲国产av无码精品| 日韩欧美一区二区三区中文精品| 欧美在线精品一区二区三区| 久久久久久亚洲精品无码| 蜜臀精品无码AV在线播放| 香港三级精品三级在线专区|