幼兒園小班是指年齡在3-4歲之間的孩子所組成的班級(jí)。接下來(lái)是幾篇幼兒園小班的故事分享,歡迎大家參觀閱讀。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇一
故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫(huà)面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過(guò)提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒以主人公的形式,講述自己見(jiàn)到蘋(píng)果后會(huì)怎么樣來(lái)開(kāi)始故事,幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋(píng)果后變成蘋(píng)果蛇,來(lái)反推后面的三個(gè)部分,不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí),還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的興趣點(diǎn),同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)揮幼兒的想象力,嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,讓幼兒溶入到故事的角色中去,在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。
1、愿意安靜看圖聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
一、小蛇圖片導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
師:今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客。看,這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子?
(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)
師:小蛇今天要去小樹(shù)林散步,看看小蛇是怎么去的呢?
(引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來(lái)扭去的)
2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。
師:小蛇是扭來(lái)扭去去小樹(shù)林的,你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎?
(請(qǐng)幼兒做一做扭來(lái)扭去的動(dòng)作,并給予肯定)
(評(píng)析:通過(guò)直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣和注意,有效地產(chǎn)生"喚醒"的'效果。興趣是最好的老師,引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮,精神集中起來(lái),也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)
二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、通過(guò)欣賞圖片,理解小蛇吃蘋(píng)果的故事的第一部分內(nèi)容。
1)出示蘋(píng)果圖片觀察蘋(píng)果的樣子。
師:小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么?
(蘋(píng)果)
師:你看到的蘋(píng)果是什么樣子的?
(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)
小結(jié):小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果。
2)出示小蛇吃過(guò)蘋(píng)果過(guò)后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋(píng)果吞了下去。
師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋(píng)果呢?
(小蛇把蘋(píng)果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋(píng)果的樣子)
3)出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片,幼兒觀察。
師:這么圓圓的、紅紅的蘋(píng)果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?
(張大嘴巴,"啊…嗚--咕嘟",把蘋(píng)果整個(gè)吞到了肚子里去。)
4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"
(評(píng)析:這一部分,教師直接出示蘋(píng)果,以及小蛇吃了蘋(píng)果后的樣子的圖片供幼兒觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋(píng)果吞下了肚子,變成了蘋(píng)果的樣子,將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來(lái)。小蛇張大嘴巴吃蘋(píng)果的夸張的樣子,引起幼兒的高度興趣,為學(xué)說(shuō)短句"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"起到了引導(dǎo)的作用,也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋(píng)果的猜測(cè),對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響,對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用。)
2、通過(guò)欣賞圖片(小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),反推故事相關(guān)內(nèi)容。
1)出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片,幼兒觀察。
師:小蛇在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?
2)幼兒討論小蛇吃了什么水果。
a、香蕉:
(出示小蛇見(jiàn)到香蕉的圖片)
師:香蕉是什么顏色什么樣子的?
(黃黃的,彎彎的)
小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了香蕉,所以身體變得彎彎的了。
(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。")
b、葡萄:
師:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?
(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)
葡萄是什么顏色什么樣子的?
(紫紫的,一顆一顆圓圓的)
(出示小蛇見(jiàn)到葡萄的圖片)
師:原來(lái)小蛇是吃了葡萄,所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。")
c、菠蘿:
師:你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢?
(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)
菠蘿是什么顏色什么樣子的?
(綠綠的葉子下面是黃黃的,身上長(zhǎng)滿了刺)
(出示小蛇見(jiàn)到菠蘿的圖片)
師:原來(lái)小蛇是吃了菠蘿,所以身體變得刺刺的了。
(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。")
(評(píng)析:這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn),反推故事情節(jié),進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí),也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子,再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張,同時(shí)也能通過(guò)動(dòng)作來(lái)更好的學(xué)習(xí)短句。在請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí),鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,"啊…嗚"一口,鼓勵(lì)幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示"真好吃"的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)
3、出示小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)的圖片,幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)后會(huì)怎么樣。
(重點(diǎn)猜測(cè):小蛇是怎么吃小樹(shù)的?先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看,幫助幼兒理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續(xù)動(dòng)作。)
(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋(píng)果樹(shù)給吃掉。)
2)欣賞小蛇吃蘋(píng)果樹(shù)的flash動(dòng)畫(huà),并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。
(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹(shù),爬到高高的上面,張開(kāi)大嘴巴,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把整棵小樹(shù)都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句:啊嗚…咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開(kāi)大嘴巴,可以站起來(lái),把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹(shù),最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái),表示小樹(shù)的樹(shù)梢。
(評(píng)析:這個(gè)部分是本次活動(dòng)的高潮部分,孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹(shù)這樣一種大膽的行為,覺(jué)得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對(duì)于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶變得更加深刻。孩子在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹(shù)的動(dòng)作,然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。)
三、欣賞flash動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》,體會(huì)故事的幽默有趣。
1、播放flash動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》,讓幼兒體會(huì)故事的幽默,教師邊看邊講述,引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。
2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹(shù)林。
(幼兒自由講述,教師幫助小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見(jiàn)什么就吃什么,竟然連小樹(shù)也吃掉了,真好玩。)
3、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
師:小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果,離開(kāi)教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)
(評(píng)析:這部分是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分,完整欣賞故事,讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽,并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇二
最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開(kāi)展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。
于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來(lái)生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
2、理解故事,學(xué)說(shuō)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂(lè)。
一、講述故事主體部分。
1、引入活動(dòng)(引出小蛇)。
師:春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備出來(lái)活動(dòng)了,看看,誰(shuí)來(lái)了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)。
師:小蛇是怎么走路的呢?來(lái)學(xué)一學(xué)!(抓住幼兒動(dòng)作,提煉出扭來(lái)扭去。)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來(lái)扭去)。
2、講述故事主體部分。
師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來(lái)覺(jué)得好餓好餓,今天沈老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)。
故事:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋(píng)果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋(píng)果蛇。小蛇吃飽了,回家了。
二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
1、提出問(wèn)題,幫助幼兒理解故事。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。)。
2、師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋(píng)果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么?三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋(píng)果,我們來(lái)看看接下來(lái)它還會(huì)吃什么。
1、香蕉。
師:第二天,誰(shuí)?(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家了。(引導(dǎo)幼兒來(lái)完整講述)。
2、菠蘿。
師:第三天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。小蛇吃了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。3、棒棒糖。
師:第四天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。它又吃了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。4、蘋(píng)果樹(shù)。
5、幼兒發(fā)散聯(lián)想。
師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼兒發(fā)散猜想,模仿故事中語(yǔ)句回答。)。
四、游戲。
師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)。
師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變成襪子小蛇)。
師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來(lái),我們一起去找好吃的吧!(邊走邊念:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到蔬果園。)。
師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句)。
五、結(jié)束。
師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來(lái),我們一起回家吧!扭來(lái)扭去回家了!(帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)活動(dòng)室。)。
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫(huà)面有趣。孩子們通過(guò)猜一猜、看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來(lái)感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過(guò)程中,我用小蛇玩偶來(lái)引入故事,讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過(guò)故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來(lái)讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子,孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛(ài)的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受故事的趣味性,體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉?lè)趣。孩子們的'模仿性強(qiáng),都很樂(lè)意學(xué)小蛇的樣子扭來(lái)扭去吃東西,并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來(lái)盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開(kāi)心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足之處。在對(duì)故事進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候,大部分孩子都局限在各種食物上,沒(méi)有更多的發(fā)散開(kāi)來(lái)。通過(guò)不斷地提醒引導(dǎo)才有個(gè)別孩子有創(chuàng)新的想法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺(jué)得在接下來(lái)還可以有延伸活動(dòng),讓孩子們?cè)倥c“小蛇”親密接觸,碰撞出更多的精彩。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇三
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。
2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹(shù)草地背景圖等。
(一)談話引入,激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?
(二)觀察猜測(cè),積累感知。
1.感知圓形。
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃,我們來(lái)看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋(píng)果后,肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結(jié):好餓的小蛇吃了圓圓的蘋(píng)果,肚子就變圓的了。
2.感知三角形。
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結(jié):小蛇吃了三角形的飯團(tuán),肚子就變成了三角形。
3.感知正方形。
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結(jié):小蛇吃了正方形的.三明治,肚子就變成了正方形。
4.感知彎彎的形狀。
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(3)小結(jié):原來(lái)有些東西呀,咬掉一些,吃掉一點(diǎn),就會(huì)變成另外一種樣子,彎彎的東西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬過(guò)的西瓜哦…(三)操作體驗(yàn),鞏固提升。
1.觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié):原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。
2.請(qǐng)一幼兒示范。
(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?
3.集體操作。
(1)提出要求:幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流,積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié):
小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開(kāi)心哦,它們說(shuō):“謝謝小朋友,請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧。”
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇四
1會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
2體驗(yàn)小蛇“啊嗚—咕嘟”吃東西的樂(lè)趣。
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,點(diǎn)題。
1寶寶們,平時(shí)你們肚子餓的時(shí)候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會(huì)不會(huì)也找東不西吃呢?我們一起翻書(shū)看呦!(翻書(shū)就像開(kāi)小門(mén))叮咚!
二、引領(lǐng)閱讀,會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
1你看到了什么?(蘋(píng)果)這是一只怎樣的蘋(píng)果?(小蛇)猜猜小蛇看見(jiàn)蘋(píng)果會(huì)怎樣?(吃蘋(píng)果)我們又要翻書(shū)嘍!“叮咚”小蛇有沒(méi)有吃蘋(píng)果?你從哪里看出來(lái)的?(他吃了蘋(píng)果肚子變得圓圓的)。請(qǐng)你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來(lái)小蛇吃了蘋(píng)果,蘋(píng)果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學(xué)學(xué)。看小蛇要吃嘍“啊嗚—咕嘟”,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇(啊嗚—咕嘟)。蘋(píng)果味道怎樣?(甜甜的真好吃)。
2繼續(xù)翻書(shū)“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會(huì)變的像蘋(píng)果嗎?(不一樣)為什么?(蘋(píng)果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請(qǐng)你來(lái)畫(huà)畫(huà)小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的'肚子上畫(huà)畫(huà)可能會(huì)變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書(shū)看。叮咚!和你們想的一樣嗎?我們學(xué)小蛇也來(lái)吃一口,“啊嗚—咕嘟”我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子(師幼張開(kāi)雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉)。
3小蛇吃了這么多的東西,還想吃。我們一起翻書(shū)看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見(jiàn)了什么?仔細(xì)看看它長(zhǎng)得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團(tuán),這時(shí),小蛇的肚子變得怎么樣了?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)。看真的變成了三角形樣子了。
5(直接出示吃下菠蘿頁(yè))第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來(lái)的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請(qǐng)一個(gè)幼兒翻書(shū),看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個(gè)長(zhǎng)著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃一口,(啊嗚—咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。
7你瞧,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺(jué)),我們學(xué)學(xué)它睡覺(jué)的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!
1小蛇睡著了,那我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂(lè)一起找找、吃吃、變變吧!
2現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇五
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫(huà)面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,模仿小蛇的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。
1.理解故事,學(xué)說(shuō)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭曲在散步。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
3.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
1、重點(diǎn):感受故事的幽默詼諧。
2、難點(diǎn):創(chuàng)編故事。
一、講述故事,學(xué)習(xí)句式首先我準(zhǔn)備了裝飾成草地的圍裙,穿在身上,孩子們都很好奇,老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過(guò)來(lái),接著我從口袋里拿出小蛇,很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動(dòng)作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是:小蛇吃了蘋(píng)果的猜測(cè),對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響,對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用,所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫(huà)面,包括語(yǔ)言上的提示:這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的,有柄的?什么水果吃起來(lái)甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋(píng)果以后,教師馬上揭曉答案,給予孩子猜測(cè)成功的肯定與表?yè)P(yáng),激勵(lì)其他孩子猜測(cè)的積極性,然后把吞了蘋(píng)果的小蛇親熱地稱呼為:蘋(píng)果蛇,為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。
二、鞏固句式,復(fù)述故事在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上,以具有遞進(jìn)性三個(gè)問(wèn)題,1這是一條什么樣的小蛇?2、小蛇在干嘛?3、它發(fā)現(xiàn)了什么?使幼兒鞏固:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步的句式。并回憶故事內(nèi)容,簡(jiǎn)單復(fù)述故事中的詞語(yǔ),句子。緊接著我把襪子套在手上,從身后慢慢拿出,運(yùn)用襪子小蛇配合動(dòng)作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時(shí)候,孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹(shù)這樣一種大膽的行為,覺(jué)得特別有趣。而且,關(guān)于"小樹(shù)好不好吃"的討論,讓孩子對(duì)于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來(lái),孩子快樂(lè)地隨這我的的語(yǔ)言引導(dǎo)與動(dòng)作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小樹(shù)的動(dòng)作,然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂(lè)滿意地睡覺(jué)……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。
三、發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)蔬菜園的情景,投放很多好吃的蔬菜水果,"這條襪子小蛇真有趣,你們也來(lái)變成小蛇吧"當(dāng)每個(gè)小朋友的手上都戴上了襪子以后,很自然的每個(gè)小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)。
四、結(jié)束部分棒棒糖變成了小蛇,到超市里去,會(huì)變成什么蛇呢?在幼兒想的過(guò)程中,自然的結(jié)束了本次活動(dòng)。
1、元素的巧妙構(gòu)建:為了幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對(duì)故事的興趣,,在故事講述中,我巧妙地滲入了多種元素:肢體語(yǔ)言元素(如"扭來(lái)扭去""在散步"),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過(guò)程進(jìn)行了有效的串聯(lián),充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞和游戲的過(guò)程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解,使整體課程層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如:蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通,充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語(yǔ)言表現(xiàn)的欲望。
3、活動(dòng)細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計(jì):
1、教具選擇來(lái)源于生活:我上課的道具是來(lái)源于生活中常見(jiàn)的不經(jīng)意的一些小物品:圍裙,襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上,神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞,這些教具簡(jiǎn)單新穎,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大,繁瑣的缺點(diǎn),變繁為簡(jiǎn)而又充滿無(wú)盡的情趣。
2、將身體作為一個(gè)支架,圍裙穿在身上,把物品粘在圍裙里面,所有的物件通過(guò)粘帖瞬間躍于眼前,過(guò)程神奇而風(fēng)趣,當(dāng)每一件物體從我身上變出來(lái)時(shí),孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜,被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié):幼兒創(chuàng)編遵循其思維開(kāi)闊發(fā)展的科學(xué)原則,從有形的蔬菜園到無(wú)形的超市,層層推開(kāi)幼兒思維創(chuàng)想的空間,為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂(lè),在孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)中,我也倍感快樂(lè)和幸福!
1、在快樂(lè)的閱讀中,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,并學(xué)說(shuō)一句完整的話。
2、感受夸張,滑稽的故事氛圍。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
大圖書(shū)、ppt。
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天,老師請(qǐng)了一位小客人,幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柡?。
師:小蛇是怎么走路的?(學(xué)小蛇扭一扭)。
師:原來(lái),小蛇因?yàn)闆](méi)有腳,是通過(guò)扭動(dòng)身體來(lái)走路的。
二、大書(shū)閱讀。
p1。
1、師:小蛇走了很久,感覺(jué)肚子很餓了,于是它決定到果園去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的東西,它會(huì)怎么樣吃下去呢?
2)這個(gè)圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜測(cè)。
3)小蛇的肚子變成什么樣?
小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一個(gè)紅紅的.蘋(píng)果。
師:小蛇還是覺(jué)得好餓好餓,它又扭來(lái)扭去找吃的,
p2。
1)看,它發(fā)現(xiàn)了什么?
2)小蛇會(huì)怎么做?
3)它的肚子會(huì)變成什么樣?
小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一根黃黃的香蕉。
小蛇還是沒(méi)飽,它又扭來(lái)扭去找吃的了,他又一口吞下東西。
p3。
1)小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的飯團(tuán)?
2)小蛇吃了飯團(tuán),它的身體會(huì)變成什么形狀?
p4。
1)你猜它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出來(lái)的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)。
小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇還是很餓,他又一口吞下東西。
p5。
1)它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出來(lái)的?
出示真的菠蘿,請(qǐng)幼兒觀察體驗(yàn)。
小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一個(gè)黃色的菠蘿。
吃了那么多東西,小蛇還是覺(jué)得沒(méi)有飽,它又扭來(lái)扭找吃的。
p6。
1)它發(fā)現(xiàn)了什么?
2)它會(huì)怎么樣?
p7。
1)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么?
2)小蛇到樹(shù)上去干嗎?
p8。
小蛇的嘴巴怎么了?它想要干嗎?
p9。
1)這回他吃了什么呀?(一顆蘋(píng)果樹(shù))。
2)他的肚子怎樣了?
啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一顆高高的蘋(píng)果樹(shù)。
小結(jié):其實(shí),小蛇吃東西是不用牙齒的,它是直接啊嗚一口吞下去的,所以它吃了什么形狀的東西,它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
三、總結(jié)。
小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的,我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃的?
小結(jié):我們吃東西要一口一口地吃,而且要用牙齒把東西嚼碎了,才能咽下去,這樣才吃得健康。
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書(shū)閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問(wèn)看下頁(yè)等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來(lái),最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂(lè)趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對(duì)于每一頁(yè)講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過(guò)多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇六
1、在猜讀畫(huà)面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))
3、體驗(yàn)故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點(diǎn))
ppt課件,打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子),小蛇頭飾。
二、出示故事ppt,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示ppt)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會(huì)兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋(píng)果)
2、好餓的小蛇會(huì)怎么樣?
4、(出示ppt)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來(lái)的?小蛇吃飽后會(huì)說(shuō)什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續(xù)播放ppt) (第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚-咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒個(gè)別回答)
6、(繼續(xù)播放ppt)第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣?看看小蛇的.肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答),從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示ppt)小蛇吃了很多東西,他說(shuō)我還沒(méi)吃飽,好餓的小蛇扭來(lái)扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢?蘋(píng)果樹(shù)這么高?(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹(shù),啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續(xù)播放ppt)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內(nèi)容,然后把故事說(shuō)出來(lái)。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說(shuō)出來(lái),如:好餓的小蛇看到蘋(píng)果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找,讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn),增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪,實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份,故事mp3錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)采用倒敘的手法引出故事,吸引幼兒的傾聽(tīng)興趣。
2、我把故事從頭開(kāi)始講給你們聽(tīng),故事的題目叫《好餓的小蛇》。
(二)運(yùn)用邊表演故事邊提問(wèn)的方式,初步理解故事的內(nèi)容。
引:教師帶上襪子扮演小蛇:有一條小蛇肚子好餓好餓啊,它就出門(mén)去找東西吃。
1、幼兒通過(guò)外形、顏色,猜測(cè)故事中的水果。
2、通過(guò)提問(wèn)、模仿,學(xué)說(shuō)短句。
師:咦,地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋(píng)果,它張大嘴巴“啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學(xué)習(xí)短句“啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃”)師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了):小蛇說(shuō):我吃了一個(gè)蘋(píng)果,變成了一條蘋(píng)果蛇。
3、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒觀看故事,感受小蛇吃水果的情景。
師:第二天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去,它看到一根黃顏色長(zhǎng)長(zhǎng)的水果,猜猜看是什么水果呢?
師:啊,小蛇仔細(xì)一看,是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說(shuō)?
師:對(duì)了,是一串葡萄,那小蛇會(huì)怎么做呢?小蛇怎么說(shuō)?
4、你們猜一猜,小蛇還會(huì)吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)。
引:老師的`電腦里也有這個(gè)故事,我們一起來(lái)看一看吧。(教師完整講述故事,在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,變成了一條××蛇。)。
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)。
3、好吃的東西不能吃的太多太快,否則肚子會(huì)漲的。
(四)請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇,在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來(lái)當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個(gè)孩子帶來(lái)一只襪子,你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門(mén)。)。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演小蛇好嗎,學(xué)一學(xué)小蛇走路、說(shuō)話、吃東西,比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起,跟著flash表演故事。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書(shū)閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問(wèn)看下頁(yè)等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來(lái),最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂(lè)趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對(duì)于每一頁(yè)講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過(guò)多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇八
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面,理解故事的畫(huà)面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說(shuō)故事中的短句。
:通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面,理解故事的畫(huà)面內(nèi)容。
:初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。
一、以課件小蛇引出課題
1、先出示小動(dòng)物的尾巴
師:你看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?(出示動(dòng)物的尾巴)
幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子
2、再出示小動(dòng)物的頭
師:這是誰(shuí)?(接著出示動(dòng)物的頭)
幼:蛇
3、最后完整地出示小動(dòng)物!
幼:蛇
師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!
幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手)
二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起扭)
三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、小蛇扭呀扭來(lái)到了果園
幼:香蕉、葡萄、蘋(píng)果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋(píng)果吞到肚子里
3、吃了一個(gè)蘋(píng)果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無(wú)題(比如輪胎、井蓋、方向盤(pán)、籃球、燈籠等)
4、第二天,小蛇再次來(lái)到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋(píng)果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋(píng)果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋(píng)果?)
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋(píng)果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋(píng)果?幾個(gè)小蘋(píng)果?吃了三個(gè)蘋(píng)果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲(chóng)、糖葫蘆、東方明珠)
四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果!)
1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞
4、小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇九
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫(huà)面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。
1、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
故事ppt。
一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過(guò)渡語(yǔ):小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來(lái)了,它想講故事給你們聽(tīng)。
重點(diǎn)提問(wèn):看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?
小結(jié):它說(shuō)它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,身上有黃黑相間的斑紋。
二:觀察理解畫(huà)面:激發(fā)幼兒想象過(guò)渡語(yǔ):小蛇扭著扭著,他覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來(lái)到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!
重點(diǎn)提問(wèn):果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?
小結(jié):果園里有好多的香蕉、蘋(píng)果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子,都是小蛇愛(ài)吃的水果。
1、吃蘋(píng)果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問(wèn):吃了一個(gè)蘋(píng)果后,小蛇的肚子變成了什么樣?
小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋(píng)果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛(ài)。
小結(jié):小蛇吃了三個(gè)蘋(píng)果后變得像毛毛蟲(chóng)、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣。
小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!
(2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問(wèn):吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?
小結(jié):吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會(huì)變成什么樣。
3、游戲:模仿小蛇吃水果要求:
1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng),發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果。
2、吃好水果后變一變,看誰(shuí)變得像。
3、音樂(lè)結(jié)束回到座位。
4、分享交流小結(jié):你們都是一群神奇的.小蛇,吃了蘋(píng)果后,身體就變得大大的圓圓的,吃了香蕉后身體就變得彎彎的。
三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問(wèn):小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?
還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
小結(jié):大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴和小蛇一樣都是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友。
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過(guò)程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西,幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂(lè)意表達(dá),尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、教師的回應(yīng)沒(méi)有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問(wèn)他們"為什么是"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇十
課程分析:
小班幼兒由于年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力比較差,無(wú)法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了觀察、表演、猜和說(shuō)的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力,內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫(huà)面形象生動(dòng)有趣,小蛇吃東西時(shí):“啊嗚-咕嘟,真好吃”,動(dòng)作簡(jiǎn)單,充滿童趣,孩子們?nèi)菀啄7隆R驗(yàn)樗麄兤綍r(shí)都吃過(guò)蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、葡萄,對(duì)它們很熟悉,他們都能說(shuō)出這些水果的顏色和味道,所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事,從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本,他們喜歡看一些簡(jiǎn)單易懂的圖畫(huà),尤其是小動(dòng)物繪本,小蛇也是孩子們熟悉的動(dòng)物,故事中通過(guò)小蛇走路的“扭來(lái)扭去”,讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子,并能模仿吃東西的動(dòng)作,教會(huì)幼兒理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃得太多,否則會(huì)生病的。
課程目標(biāo):
1.通過(guò)閱讀故事繪本,鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述物體的顏色、形狀等。
2.教會(huì)幼兒樂(lè)意模仿吃東西時(shí)“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時(shí)扭動(dòng)的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒能和同伴一起分享故事,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
4.教幼兒理解“吞”的含義,教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
課程準(zhǔn)備:
課程過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.師:寶貝們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,看看這是誰(shuí)呢?
2.向孩子們介紹書(shū)名、作者,并展示ppt;
3.師:小蛇肚子咕咕叫,你們知道是怎么回事嗎?
4.師:對(duì),小蛇餓了,餓了就要去找食吃,今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧!
二、教師邊講述故事、邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)想象。
1.(1)師:第一天,一條好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,突然,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅顏色的、圓圓的水果,寶貝們猜猜看,是什么水果呀?(向?qū)氊悅冋故緋pt)。
(2)師:寶貝們喜歡吃蘋(píng)果嗎?是什么味道的?
(3)師:小蛇是怎樣把蘋(píng)果吃到的?(先示范做動(dòng)作,然后教幼兒做)。
師:它張開(kāi)嘴巴,啊嗚~咕嘟~真好吃!
(4)師:小蛇變成了什么?
(5)師小結(jié):小蛇變成了一條蘋(píng)果蛇,它吃飽了,高興的回家了。
2.(1)師:第二天,好餓的小蛇又在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,突然它發(fā)現(xiàn)一個(gè)彎彎的、黃顏色的水果,寶貝們猜猜是什么水果?(向?qū)氊悅冋故緋pt)。
(2)師:香蕉是什么顏色的?吃起來(lái)什么味道?
(3)師:寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果,是個(gè)不挑食的好孩子!
(4)師:我們站起來(lái)學(xué)著小蛇吃東西的樣子,把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~。
3.(1)師:第三天,好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,他看見(jiàn)渾身長(zhǎng)滿刺的、黃顏色的水果,小蛇還會(huì)吃掉嗎?(展示ppt)。
(2)師:這個(gè)菠蘿好大啊,還長(zhǎng)滿刺,小蛇嘴巴要張的大大的,寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長(zhǎng)大嘴巴把菠蘿吃掉吧!
(3)請(qǐng)幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。
4.(1)師:第四天,好餓的小蛇又在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,它看見(jiàn)一串紫色的、一粒一粒的水果,寶貝們猜猜看是什么顏色的水果啊?(展示ppt)。
(2)師:寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什么味道的?
(3)請(qǐng)寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動(dòng)作。
5.(1)師:第五天,好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,它找到了什么呀?(展示ppt)。
(2)師:這棵蘋(píng)果樹(shù)好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!
(3)師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋(píng)果樹(shù);
(4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去,要細(xì)嚼慢咽,不能吃的太快。
三、師幼一起表演故事。
1.師:小蛇明天還要吃東西,我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示ppt:梨、西瓜、櫻桃等)。
2.師:小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,并學(xué)說(shuō)短句“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。
師:
1、寶貝們,今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,看看,這是誰(shuí)呀?(小蛇),我們來(lái)跟它打聲招呼吧。
2、老師告訴你哦,這是一條好餓的小蛇,怎么樣的小蛇啊?哦,肚子很餓的小蛇,那老師來(lái)問(wèn)問(wèn)寶寶,你們肚子很餓的時(shí)候會(huì)想干什么啊?哦,會(huì)找好吃的東西,小蛇跟寶寶們一樣的,它也想找好吃的東西,我們來(lái)看看小蛇找到了沒(méi)有。
二、欣賞ppt,熟悉故事趣味內(nèi)容。
師:
1、蘋(píng)果——好餓的小蛇扭來(lái)扭去找東西吃,快看,它找到了一個(gè)什么東西?(蘋(píng)果)這是一個(gè)什么樣的蘋(píng)果呢?紅紅的蘋(píng)果,說(shuō)的真好聽(tīng)!把蘋(píng)果的顏色說(shuō)出來(lái)了,還是什么樣的蘋(píng)果,圓圓的,嗯!蘋(píng)果的形狀是圓圓的,真棒!
小結(jié):因?yàn)樾∩邉倓偘褕A圓的蘋(píng)果一口氣吞到了肚子里,所以小蛇的肚子就變成了蘋(píng)果的形狀。
2、香蕉——小蛇吃了蘋(píng)果很開(kāi)心的呀,第二天它的肚子又餓了,這一次它又扭來(lái)扭去去找好吃的東西嘞,小蛇東看看、西找找,你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀?(香蕉)什么樣的香蕉呀,(黃黃的,彎彎的)原來(lái)是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊,寶貝真聰明!
這次,好餓的小蛇要來(lái)吃香蕉了,準(zhǔn)備好,嘴巴要張的大一點(diǎn),“啊嗚……咕嘟,真好吃!”那么小蛇吃了香蕉,肚子變成什么形狀了呀?(香蕉的形狀)。
3、飯團(tuán)——到了第三天,小蛇的肚子還是很餓,它又扭來(lái)扭去找到了什么啊?老師告訴你哦,這是飯團(tuán)。這是什么形狀的飯團(tuán)啊?(三角形)。
呀,原來(lái)小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)啊,小蛇會(huì)怎么吃飯團(tuán)呢?哪個(gè)寶寶想來(lái)學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),張開(kāi)大嘴巴,“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
小結(jié):小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán),肚子就變成了三角形。
4、菠蘿——第四天小蛇又東看看、西找找,找到了一樣好吃東西,它又啊嗚……咕嘟一口,吃下了什么東西呢?(菠蘿),你怎么知道是菠蘿的?你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對(duì)嗎?你們都猜是菠蘿啊,那我們來(lái)看看小蛇吃的到底是不是菠蘿,這是什么?喲,你們很厲害的,果然是菠蘿,你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿,真的很聰明。那聰明的寶寶來(lái)學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧!“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢?瞧,它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋(píng)果樹(shù),它想吃樹(shù)上紅紅的蘋(píng)果,小蛇會(huì)怎么吃呢?我們也來(lái)學(xué)一學(xué),扭呀扭,爬到高高的樹(shù)上,張大嘴巴,要張的很大哦,啊……嗚,咕嘟,吃下去了。你看,小蛇變成了什么呀?(樹(shù)的樣子)真好吃!
小結(jié):小蛇盡然啊嗚一口,就把一顆大樹(shù)吃了下去,真是太厲害了。小蛇終于吃飽了,你看它呼呼呼的睡著了。
完整欣賞故事,體會(huì)故事的滑稽和幽默。
師:
2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂(lè)意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(flash、ppt截圖)一套,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
ppt:這條小蛇長(zhǎng)什么樣?看看,它在什么地方?它會(huì)干什么呢?
二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、觀察小蛇吃蘋(píng)果圖片ppt:好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋(píng)果?(教師小結(jié)蘋(píng)果的形狀和顏色)師:好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師:蘋(píng)果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫(huà)面)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo):它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋(píng)果,小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋(píng)果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。
通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體學(xué)說(shuō)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。
師:如果是香蕉,那香蕉是什么樣子的?
請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作:它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉,啊嗚,咕嘟,啊~真好吃。
請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo):這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
ppt:小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的,很好吃。
請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。
ppt:小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
師:小蛇真調(diào)皮。老師覺(jué)得很奇怪,小蛇是怎么把小樹(shù)吃下去的?
引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹(shù),爬到高高的上面,張開(kāi)大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹(shù)都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。哈哈!
三、完整欣賞,體會(huì)故事的滑稽與幽默。
1、師:我們?cè)僖黄鹂纯葱∩叱粤四切〇|西?
2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。
鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹(shù)林。
教師小結(jié):真是一只好餓的小蛇,竟然連小樹(shù)也吃掉了,它看見(jiàn)什么吃什么,吃了什么形狀的東西,肚子就變成什么形狀,真好玩,真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來(lái)。
四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃,你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀!
2、(將水果放在的不同位置)請(qǐng)小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問(wèn):你吃了什么,肚子會(huì)變成什么樣子呢?
五、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能學(xué)小蛇,啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撐壞的。
六、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,隨音樂(lè)自由出活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,在歡快、悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中自由出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫(huà),能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子,沒(méi)有能夠得到重視。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案(實(shí)用13篇)篇十三
最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開(kāi)展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫(huà)面簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來(lái)生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
2.理解故事,學(xué)說(shuō)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂(lè)
一、講述故事主體部分 1.引入活動(dòng)(引出小蛇)
師:春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備 出來(lái)活動(dòng)了,看看,誰(shuí)來(lái)了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)
師:小蛇是怎么走路的呢?來(lái)學(xué)一學(xué)!(抓住幼兒動(dòng)作,提煉出扭來(lái)扭去。)我們 一起來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來(lái)扭去)
2.講述故事主體部分
師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來(lái)覺(jué)得好餓好餓,今天沈老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事, 名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)
故事:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋(píng)果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋(píng)果蛇。 小蛇吃飽了,回家了。
二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。
1.提出問(wèn)題,幫助幼兒理解故事。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。)
2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋(píng)果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么? 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋(píng)果,我們來(lái)看看接下來(lái)它還會(huì)吃什么。
1.香蕉
師:第二天,誰(shuí)?(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步) 發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家 了。(引導(dǎo)幼兒來(lái)完整講述)
2.菠蘿
師:第三天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。小蛇吃 了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖
師:第四天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。它又吃 了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。 4.蘋(píng)果樹(shù)
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼 兒發(fā)散猜想,模仿故事中語(yǔ)句回答。)
四、游戲
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)
師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變 成襪子小蛇)
引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇
師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來(lái),我們一起去找好吃的吧!(邊走邊念:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來(lái) 到蔬果園。)
師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句)
五、結(jié)束
師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來(lái),我們一起回家吧!扭來(lái)扭去回家了!(帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)活動(dòng)室。)
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫(huà)面有趣。孩子們通過(guò)猜一猜、 看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來(lái)感受故事的幽默與滑稽,體 驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過(guò)程中,我用小蛇玩偶來(lái)引入故事,讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過(guò)故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來(lái)讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子, 孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛(ài)的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受故事的趣味性, 體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉?lè)趣。孩子們的模仿性強(qiáng),都很樂(lè)意學(xué)小蛇的樣子扭來(lái)扭去吃東西,并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來(lái)盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用 故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開(kāi)心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。