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    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雁落霞

    在幼兒園教案中,教師會針對每個(gè)教學(xué)活動的內(nèi)容、目標(biāo)、方法、評價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。通過這些幼兒園教案的參考,相信大家能夠更好地編寫自己的教案。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇一

    春季是傳染病的高發(fā)季節(jié),為了增強(qiáng)家長保健知識,提高幼兒疾病預(yù)防能力,3月24日下午,我園特邀大明宮衛(wèi)生服務(wù)中心防疫科的劉醫(yī)生為家長進(jìn)行了“春季常見傳染病預(yù)防”的知識講座。

    劉醫(yī)生從“什么是傳染病”、“染病的特點(diǎn)”、“傳染病的傳播條件”、“傳染病流行過程”、“影響流行過程的因素”、“傳染病控制原則”等方面向家長介紹了傳染病的基本知識,同時(shí)還結(jié)合圖片,圖文并茂地例舉了手足口病、流感、水痘、諾如等幾種常見傳染病的發(fā)病癥狀。

    培訓(xùn)過程中,劉醫(yī)生向家長們強(qiáng)調(diào)了在家如何讓做好日常的消毒護(hù)理及傳染病預(yù)防措施:首先要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;其次保持環(huán)境衛(wèi)生和勤鍛煉,曬太陽;最后要打預(yù)防針等等。培訓(xùn)結(jié)束后劉醫(yī)生還現(xiàn)場解答了家長的一些問題,此次講座受到了家長們的一致好評。通過此次講座,家長們了解了一些常見的傳染病及預(yù)防措施,同時(shí)又一次促進(jìn)了我們家園互動合作,為幼兒健康提供有力的保障。

    培訓(xùn)結(jié)束后劉醫(yī)生還現(xiàn)場解答了家長的一些問題,此次講座受到了家長們的一致好評。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇二

    各鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)(幼兒園)、中學(xué)、縣直各單位:

    春季是流感、流腦、流腮、麻疹、手足口病、結(jié)核病、人感染高致病禽流感(h7n9)及諾如病毒感染等傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件高發(fā)季節(jié)。為有效預(yù)防傳染病在學(xué)校發(fā)生,確保師生身心健康,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序和社會穩(wěn)定,現(xiàn)就春季學(xué)校傳染病防控工作提出如下要求:

    一、提高思想認(rèn)識,進(jìn)一步加強(qiáng)防控工作組織領(lǐng)導(dǎo)。

    各學(xué)校、幼兒園要高度重視傳染病防控和食品衛(wèi)生安全工作,制訂學(xué)校傳染病防控和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,成立防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長、園長為第一責(zé)任人,并明確專人負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病防控工作。要嚴(yán)格按照傳染病防控工作制度,強(qiáng)化監(jiān)測管理,狠抓落實(shí),有效防控季節(jié)性傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。

    二、加強(qiáng)宣傳教育,進(jìn)一步開展防控突擊月活動。

    各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合三月份衛(wèi)生安全宣傳月活動(3月27日前各單位將衛(wèi)生宣傳月活動計(jì)劃、方案、過程資料、總結(jié)報(bào)局216室)大力開展傳染病防控及衛(wèi)生整治工作。集中力量做好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生,尤其對教室、宿舍、食堂、圖書室等公眾場所要采取有效措施,進(jìn)行清掃和消毒,確保室內(nèi)通風(fēng)整潔衛(wèi)生。要充分利用健康教育課、班隊(duì)會、講座、板報(bào)、廣播等多各種途徑向?qū)W生宣傳常見病和傳染病的疾病特征、流行特點(diǎn)和防治知識。切實(shí)做好學(xué)生、幼兒晨午檢和因病缺課登記、跟蹤工作。要強(qiáng)化班主任及任課教師責(zé)任,對發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、皮疹等癥狀學(xué)生要予以高度關(guān)注,做好登記和排查工作。發(fā)現(xiàn)有傳染病或疑為聚集性不明原因疾病時(shí),學(xué)校、幼兒園要立即上報(bào)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門和局職能科室(電話:**)。

    三、加強(qiáng)健康教育,進(jìn)一步提高健康促進(jìn)水平。

    各學(xué)校、幼兒園要積極開展健康教育宣傳活動,加強(qiáng)對廣大師生健康教育和行為指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)、曬衣被”等良好衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生自我防控意識。通過校信通、《致家長一封信》、家長會、家長學(xué)校等形式,對家長進(jìn)行結(jié)核病、諾如病毒感染等相關(guān)傳染病防治知識的宣教,進(jìn)一步提高家長的防控能力,協(xié)同學(xué)校做好防控工作。

    特此通知!

    **縣教育局。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇三

    1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法,幼兒園健康教育教案《如何預(yù)防傳染病》。

    2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

    3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的`方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。

    1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

    2、幼兒用書。

    1、討論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變)。

    2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行會出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)。

    3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

    4、請幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等)。

    1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

    2、請語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

    3、教師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌,都有可能會傳染手足口病的。

    4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

    1、提問:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染???

    2、幼兒自由回答。

    3、教師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。

    教師帶幼兒到洗手間洗手。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇四

    1、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

    1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

    2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

    教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。

    (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

    教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)。

    (2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

    (1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。

    (2)幼兒自由回答。

    (3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)。

    教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

    (1)教師:現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。

    (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

    (3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇五

    1、了解傳染病的相關(guān)知識。

    3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

    教學(xué)ppt。

    1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

    教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。

    2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

    (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

    教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。

    (2)師:傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?

    (3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表,讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表,誰愿意上前來說說你的調(diào)查。(3—4名幼兒講述)。

    (4)除了你們做了調(diào)查,老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看:

    調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓?,第二個(gè):水痘。

    剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

    還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)。

    幼兒討論、講述。

    (2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)。

    教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇六

    活動目標(biāo):

    1、了解流行傳染病的相關(guān)知識。

    3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

    活動準(zhǔn)備:

    1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

    2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

    活動過程:

    1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

    教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。

    2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

    (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

    教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)?/p>

    (2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

    3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。

    (1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。

    (2)幼兒自由回答。

    (3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)。

    教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

    (1)教師:現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3—4種方法。

    (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

    (3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇七

    1、理解什么是傳染病,傳染病的傳播方式。

    2、認(rèn)識各種傳染病。

    二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

    難點(diǎn):認(rèn)識各種傳染病及傳染病的傳播方式。

    三、教具準(zhǔn)備。

    教學(xué)課件。

    四、課時(shí)安排。

    一課時(shí)。

    五、教學(xué)方法。

    講授法、討論法、談話法。

    六、教學(xué)過程。

    (一)、導(dǎo)入新課。

    生:難受。

    師:如果動物得傳染病,它又會有什么感受呢?下面我們來看個(gè)視頻,看看動物得了流行性感冒會怎么樣?(播放《我不想說我是雞》的視頻)。

    生開懷大笑、恐懼、怕、無奈……。

    師:為什么會有這些感受呢?

    生:因?yàn)樗鼤魅尽?/p>

    師:會傳染的病,我們稱它為傳染病。它為什么會傳染?

    生:有病原體。

    (二)、講解傳染病的概念及特點(diǎn)。

    師:好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義。傳染病是由病原體引起的,病原體包括微生物和寄生蟲,現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。(多媒體展示細(xì)菌、hiv病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵)這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。

    生:傳染性和流行性。

    (三)、認(rèn)識傳染病流行的途徑。

    學(xué)生觀看后討論,總結(jié):三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群。

    (四)、認(rèn)識各種傳染病及有效的預(yù)防措施。

    1、學(xué)生小組討論:你所知道的傳染病,怎么有效預(yù)防?

    2、小組長發(fā)言。

    3、教師展示表格,各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。

    (五)、回顧與思考。

    師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識?

    生:傳染病的概念及特點(diǎn);傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié);預(yù)防傳染病的一般措施。

    師:非常好,希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所幫助。

    七、板書設(shè)計(jì)。

    1、傳染病的概念與特點(diǎn)。

    2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇八

    1、了解流行性的傳染病的相關(guān)知識。

    3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

    1、教學(xué)掛圖。

    1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

    教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。

    2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

    (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

    教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。

    (2)師:傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?

    (3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表,讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表,誰愿意上前來說說你的調(diào)查。

    (4)除了你們做了調(diào)查,戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看:

    調(diào)查到的第一個(gè)傳染病:手足口病。

    第二個(gè):水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

    還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)。

    3、活動展開:討論預(yù)防傳染疾病的方法。

    幼兒討論、講述。

    (2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)。

    教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的'能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

    小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。

    這次活動上下來,我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇九

    班會目標(biāo):

    1、通過本次學(xué)習(xí),為學(xué)生控制秋季疾病流行和健康的生活提供了知識保障。

    2、使學(xué)生知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣在預(yù)防疾病中的重要性,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

    活動過程:

    一、談話導(dǎo)入。

    秋冬季節(jié),是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié),由于天氣多變,時(shí)暖時(shí)寒,氣候仍然寒冷、干燥,特別容易引起流感、流腦、流腮等呼吸道傳染病,同時(shí)隨著氣溫轉(zhuǎn)暖,手足口病等傳染病也逐漸抬頭。若平時(shí)不注意鍛煉,再加上室內(nèi)空氣不流通,很容易發(fā)生呼吸道傳染性疾病的流行。

    二、介紹常見的傳染病以及特點(diǎn)。

    1、流行性感冒。

    2、急性出血性結(jié)膜炎。

    3、流行性腦脊髓膜炎。

    4、流行性腮腺炎。

    5、麻疹。

    6、猩紅熱。

    7、手足口病。

    三、傳播途徑。

    1、空氣、飛沫、塵埃。

    ——以呼吸道為進(jìn)入門戶的傳染病,如麻疹、流感、水痘等。

    2.水、食物、蒼蠅。

    ——以腸道為進(jìn)入門戶的傳染病,如菌痢、傷寒等。

    3.手、用具、玩具。

    ——又稱日常生活接觸傳播,如手足口病。

    4.蟲媒傳播。

    ——蚊子、跳蚤等,如乙腦等。

    5.血液/體液/血制品——見于乙肝、艾滋病等。

    6.土壤。

    ——被蟲卵、芽孢等污染時(shí),成為傳播途徑。

    四、討論:我們應(yīng)該怎樣更有效的預(yù)防疾病的產(chǎn)生?采取哪些措施?

    1、把好“病從口入關(guān)”,做好“三管一滅”,加強(qiáng)自身防護(hù):管好飲食不吃腐敗變質(zhì)的食物;不吃蒼蠅叮爬過的食物;不暴飲暴食;飯前便后洗手;隔夜的飯菜和買回來的熟食要重新煮沸;餐具、食物要防蠅;餐具要煮沸消毒;生熟刀板要分開;生食瓜果蔬菜要洗滌消毒;杜絕生吃水產(chǎn)品。從事餐飲業(yè)、保姆等工作的人員應(yīng)定期體檢。

    2、在采購食品時(shí),應(yīng)選擇新鮮食物,病死的家禽、家畜、不新鮮的水產(chǎn)品不要購買。

    管好水源自來水要按規(guī)定消毒;不喝生水;消滅蒼蠅保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,消除和控制蒼蠅孳生地;采取各種措施消滅蒼蠅、蟑螂、老鼠。

    加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)了解腸道傳染病的相關(guān)知識。充足的睡眠和豐富的營養(yǎng)可增強(qiáng)體力;保持良好的心情有助于預(yù)防夏季腸道傳染病。適當(dāng)進(jìn)食蒜、醋可預(yù)防胃腸道傳染病。

    感染腸道傳染病應(yīng)立即上醫(yī)院就診,不要胡亂用藥,特別是不能自行使用抗菌素進(jìn)行不規(guī)范治療。防止耐藥性的產(chǎn)生,某些腸道傳染病抗生素的不當(dāng)使用,甚至可導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。

    3、教兒歌:

    預(yù)防疾病15字訣:“洗凈手、喝開水、吃熟食、常通風(fēng)、曬衣被”自主預(yù)防傳染病兒歌。

    4、掌握七步洗手法。

    5、按時(shí)、及時(shí)接種疫苗。

    五、怎樣保持教室的清潔衛(wèi)生?(學(xué)生自由發(fā)言)。

    (1)每天掃地。

    (2)常擦桌椅和門窗。

    (3)不亂扔紙屑果皮。

    (4)不隨地吐痰。

    (5)桌椅擺放整齊。

    (6)注意通風(fēng)換氣。

    (7)加強(qiáng)鍛煉身體。

    六、教師小結(jié)。

    活動目的:。

    1、通過班會課中的看錄像、看照片等,讓學(xué)生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。

    活動準(zhǔn)備:。

    1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。

    2、準(zhǔn)備知識競賽題十個(gè)。

    3、前黑板上作相應(yīng)布置,渲染氣氛。

    活動過程:

    一、談話導(dǎo)入。

    秋季入學(xué)以后,晝夜溫差很大,我們的身體很難適應(yīng),因此非常容易得病。在這樣的季節(jié)里,我們應(yīng)注意以下幾類疾病的發(fā)生。

    二、講解傳染病知識。

    1、流行性感冒。

    簡稱流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,主要傳染源為患者和病毒攜帶者,在發(fā)病前的最初三天,傳染性最強(qiáng)。病毒隨打噴嚏、咳嗽或說話噴出的飛沫傳播,主要表現(xiàn):起病急驟、高熱、畏寒、頭痛、肌肉關(guān)節(jié)酸痛,全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳,少數(shù)患者可有惡心、嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。

    2、普通性感冒。

    成人感冒以鼻病毒為主,兒童以副流感病毒及呼吸道融合病毒為主。臨床表現(xiàn):潛伏期短,約一天左右,起病較急,一般僅有輕度發(fā)熱,體溫多不超過39攝氏度。常咽痛、頭痛、全身乏力,并有鼻塞、噴嚏、流涕、胃不適等。

    3、麻疹。

    由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病,易感人群是小兒、未患過麻疹者,主要臨床表現(xiàn)是發(fā)燒、咳嗽、流涕、瞼結(jié)膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。發(fā)熱3-4天后出現(xiàn)全身紅色斑丘疹,經(jīng)一周左右可自然恢復(fù),注意防止合并肺炎、心肌炎。

    4、水痘。

    由水痘帶狀皰疹病毒引起的一種傳染病,臨床表現(xiàn):開始常有低熱,上呼吸道及胃腸道癥狀,此期約為一天。發(fā)熱一天左右即出現(xiàn)皮疹。先由軀干及頭部出現(xiàn),后見于面部及四肢,皮疹軀干多四肢少呈向心性分布。起初為小丘疹,一天內(nèi)即變成泡疹、透明如水珠,橢圓形、大小不一。周圍有紅暈,皮疹有搔癢感,水泡一天后混濁,2-3天干縮結(jié)痂,一兩周內(nèi)痂皮先后脫落不留瘢痕,起病三、四天內(nèi)皮疹陸續(xù)分批出現(xiàn)。

    三、預(yù)防秋季常見傳染病應(yīng)該注意什么?

    1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后要洗手;。

    2、教室必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動。

    3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,是預(yù)防秋季傳染病的關(guān)鍵。

    4、加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。

    5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好。

    6、衣、食細(xì)節(jié)要注意。

    7、切莫諱疾忌醫(yī)。

    四、總結(jié)。

    通過這節(jié)課讓學(xué)生了解各種秋季多發(fā)傳染病的知識,在日后生活當(dāng)中養(yǎng)成講衛(wèi)生愛干凈的習(xí)慣,從而從源頭上減少傳染病發(fā)生的幾率。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生了解甲流感的基本知識以及如何預(yù)防,

    2、了解甲流感的預(yù)防措施。

    3、提高警惕預(yù)防甲流感。

    教學(xué)方法:

    查閱資料、小組討論。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    多媒體。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課。

    二、甲流感有關(guān)知識介紹。

    1、什么是甲流感?

    甲流感即甲型h1n1流感病毒,是由病毒引起的呼吸系統(tǒng)疾病。

    2、人感染甲型h1n1流感會出現(xiàn)哪些癥狀?

    3、流感病毒的傳染途徑。

    感染甲型h1n1流感病毒的病人是主要傳染源。傳染期從發(fā)病前一天到發(fā)病后7天左右。兒童感染者傳染期長于成年人。一個(gè)健康人如果吸入病人打噴嚏、咳嗽產(chǎn)生的飛沫就可能被傳染上;由于甲型h1n1流感病毒可以存活2小時(shí)以上,如果接觸了被甲型h1n1流感病毒污染的桌面、椅子和其他物品,沒有洗手就接觸自己的眼睛、鼻腔活口腔,也可能被傳染上。

    4、甲型h1n1流感病毒的預(yù)防措施。

    (1)每天堅(jiān)持晨測,注意體溫變化,如有體溫變化,如有發(fā)熱(體溫在37.5度以上包括37.5)等癥狀,即使通知家長前往醫(yī)院就診。

    (2)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣,每天至少30—40分鐘。

    (3)避免接觸生豬或者前往有豬的場所。

    (4)避免前往人群擁擠的場所,避免接觸流感樣癥狀或者肺炎等呼吸道病人。

    (5)注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手,咳嗽或者打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

    (6)注意天氣變化,適當(dāng)增減衣服,積極參加體育運(yùn)動,合理營養(yǎng)多吃蔬菜、水果,增加自身的免疫力,以免感冒。

    三、我眼中的“甲流感”

    學(xué)生自己談一下你眼中的甲流感,你覺得甲流感應(yīng)該怎么處理?

    學(xué)生之間相互討論。

    四、小結(jié):我們能做的。

    學(xué)生思考對于預(yù)防甲流感,我們能做些什么呢?

    活動目的:

    課前準(zhǔn)備:

    學(xué)生收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及禽流感知識的資料。

    活動過程:

    一、班主任老師引出本次班會的內(nèi)容:

    最近一段時(shí)間,禽流感作為傳染病在一些地方出現(xiàn),為了更好的預(yù)防禽流感、保證學(xué)生身體健康,特別召開主題班會。

    二、簡要介紹禽流感:(班長)。

    禽流感是由禽流感病毒引起的一種急,也能感染人類,感染后的癥狀主要表現(xiàn)為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等,多數(shù)伴有嚴(yán)重的肺炎,嚴(yán)重者心、腎等多種臟器衰竭導(dǎo)致死亡,病死率很高。此病可通過消化道、呼吸道、皮膚損傷和眼結(jié)膜等多種途徑傳播,人員和車輛往來是傳播本病的重要因素。

    三、預(yù)防措施:(學(xué)生交流)。

    2、吃禽肉要煮熟、煮透,食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗,應(yīng)烹調(diào)加熱充分,不吃生的或半生的雞蛋。

    3、不要喂飼野鴿或其他雀鳥,如接觸禽鳥或禽鳥糞便后,要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中,盡量避免接觸禽鳥,例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場、街市或到公園活動,不要喂飼白鴿或野鳥等。

    4、不要輕視重感冒,禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似。

    5、特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜。

    6、這段時(shí)間也盡量少吃肉類食品,飲食要清淡,要保持良好生活習(xí)慣,注意營養(yǎng)平衡,保持充足的睡眠和休息,多吃水果、多飲水,避免疲勞。

    四、班主任小結(jié):

    只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生,認(rèn)真做好預(yù)防工作,就可以將禽流感拒之門外。

    活動目標(biāo):

    1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

    2、懂得預(yù)防感冒的小常識,積累一些健康生活的.經(jīng)驗(yàn)。

    活動準(zhǔn)備:

    教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

    活動過程:

    1、引出話題:

    教師有班級點(diǎn)名活動引出今天的教學(xué)活動。

    “這些天,__小朋友為什麼沒來呀?”

    幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

    “你得過感冒嗎?感冒的時(shí)候人會有什么感覺?”

    教師:感冒的時(shí)候會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

    2、了解感冒的傳播途徑:

    教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

    “人們一般是由于什么患上感冒的?”“除了著涼以外,感冒會不會是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?”

    教師歸納。

    不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

    3、掌握預(yù)防感冒的小常識:

    教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

    “我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?”

    教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師生一起進(jìn)行歸納。

    不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側(cè)轉(zhuǎn)身,不能對著他人打噴嚏,因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

    活動設(shè)計(jì)背景。

    在日常生活中由于各種原因會很容易讓我們患感冒,那如何才能做好預(yù)防好感冒呢?通過掛圖講述讓幼兒懂得預(yù)防感冒的小常識。

    活動目標(biāo)。

    1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。

    2.讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識,提高幼兒預(yù)防感冒的意識,從而更好保護(hù)好自己活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備:掛圖一幅音樂《健康歌》。

    活動過程:。

    一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:。

    教師:圖中天下雨了,樂樂不愛打傘,總喜歡到房子外面去淋雨,還到處跑來跑去,把身上的衣服全部淋濕了,媽媽看見了很生氣的批評樂樂。

    小朋友你們知道樂樂為什么被媽媽批評?

    幼兒答:因?yàn)闃窐烦鋈チ苡臧岩路軡袷遣粚Φ?,會感冒的?/p>

    教師答:好,真棒!

    幼兒答:鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺,教師提問:患了感冒怎么辦?

    幼兒答:冷了多穿些衣服、睡覺時(shí)要蓋好被子,不能洗冷水澡。

    三、教師小結(jié):。

    我們的小朋友年紀(jì)小,是還在長身體的時(shí)候,抵抗力差,容易感冒,感冒還會影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化,冷了多穿衣服,熱了減衣服,睡覺時(shí)要蓋好被子,不能到外面淋雨,還有感冒了不能對著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕,乖乖聽醫(yī)生的話,按時(shí)吃藥,打針,多休息,多喝溫開水,感冒很快就會好了,最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽,平時(shí)多跑跑步,多鍛煉身體,增強(qiáng)我們的身體抵抗力,這樣我們就會變成“健康小超人”。

    四、播放《健康歌》讓孩子感受健康是快樂的。

    教學(xué)反思。

    引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法,通過課程學(xué)《怎樣才能預(yù)防感冒》教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗感冒的能力,使我們的身體更健康。

    活動目的:

    1.了解感冒信息以及預(yù)防感冒的'方法。

    2.懂的身體健康的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)身體。

    活動準(zhǔn)備:

    細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經(jīng)驗(yàn)。

    活動過程:

    一、回憶感冒的感覺。

    提問:

    1.你們都感冒過吧,那你感冒了以后有什么感覺?出現(xiàn)那些癥狀?

    1)咳嗽,喉嚨痛。

    2)鼻塞,流鼻涕。

    3)發(fā)熱,頭痛。

    2.感冒了以后,應(yīng)該怎么辦?(有什么好辦法讓身體快點(diǎn)好起來)。

    1)及時(shí)就醫(yī)。

    2)按時(shí)吃藥。

    3)注意休息。

    二、了解感冒的原因。

    提問:說說你是為什么感冒了?

    1.受涼了,冷了(教育幼兒根據(jù)冷暖穿脫衣)。

    2.被傳染了(提問:那為什么有的人容易被傳染,有的不呢?

    三、討論預(yù)防感冒的方法。

    1.勤洗手,洗澡,注意衛(wèi)生。

    2.盡量避免與感冒患者接觸。

    3.少去人員密集的地方,特別市室內(nèi)。

    4.加強(qiáng)體育鍛煉。

    5.均衡飲食。

    6.充足的睡眠。

    活動目標(biāo):

    1、通過故事,了解感冒病菌的傳播途徑。

    2、能說出感冒的癥狀,知道一些預(yù)防感冒的方法。

    3、懂得感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

    活動準(zhǔn)備:

    ppt。

    活動過程:

    1、出示口罩,這是什么?你們什么時(shí)候戴口罩?

    2、出示小河馬:他是誰?小河馬和口罩發(fā)生了什么故事?(講述故事第一段)。

    師:故事中誰生病去看醫(yī)生了?(小河馬)熊醫(yī)生給了他什么?(口罩、一大包藥)小河馬在回家的路上發(fā)生了什么事情?(打了個(gè)打噴嚏,口罩飛過樹梢不見了)。

    3、小河馬的口罩不見了,又發(fā)生了什么事?(繼續(xù)ppt)。

    4、小白兔在干什么?它撿起大口罩是怎么做的?(盛蘑菇)在回家的路上它碰見了誰?(小羊和小鹿)它又是怎么做的?(拿出蘑菇來給他們吃)小白兔回家后,把口罩扔出了窗外誰看見了?(小松鼠)。

    5、小松鼠用這個(gè)口罩用它又干了什么?(做了吊床)(邊說邊出示動物)。

    6、那為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多呢?為什么小動物最后都感冒了?

    小結(jié):因?yàn)楦忻皶魅?,小河馬的大口罩上有感冒病毒,別的小動物撿到拿來用,就把病毒傳染給它們了。對呀,我們小朋友也要注意衛(wèi)生,不能隨便用別人用過的東西如:杯子、毛巾、牙刷,那樣容易傳染疾病。

    8、游戲:誰對誰不對。

    老師帶來了幾幅圖,小朋友觀察一下,他們做的對嗎?為什么?

    9:小河馬:小朋友,你們能告訴我一些預(yù)防感冒的方法嗎?(幼兒講述)。

    10:熊醫(yī)生小結(jié):我呀將小朋友講的預(yù)防感冒的方法編成了一首兒歌,你們聽:勤洗手,多通風(fēng),人多不去湊熱鬧。多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。多做運(yùn)動講衛(wèi)生,身體健康不感冒。

    故事:有一天,小河馬得了重感冒,不停地打噴嚏。"阿嚏!"小河馬把自己家的窗戶噴得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn),"看來我該去醫(yī)院了"。它來到醫(yī)院看病,大熊醫(yī)生說:"小河馬,你得了重感冒,把這瓶藥帶回家,每天都要按時(shí)服用,這個(gè)大口罩給你,你要好好地戴在你的大嘴巴上"。

    小河馬戴著大口罩,捧著藥回家去,半路上,它忍不住又打了個(gè)大噴嚏。"阿嚏"這個(gè)噴嚏可了不得,揣得小河馬蹦得老高,口水滿地淌。戴在小河馬嘴上的大口罩呢,大口罩飛過了大樹梢不見了。小河馬摸摸嘴巴,看看大樹,大聲地叫道:"啊!我的口罩不見了。"。

    小白兔正在采蘑菇,看見落在草地上的大口罩,小白兔捧著一個(gè)大蘑菇高興地說:"這不是一個(gè)很好的籃子嗎?"于是小白兔撿起大口罩,用它來裝蘑菇,拎著蘑菇回家去,路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿說:"小白兔,你好"。"小羊和小鹿你們好,這兩個(gè)大蘑菇送給你們吃。小羊和小鹿再見。"小羊和小鹿說:"謝謝你,小白兔!"。

    小白兔回到家,把大蘑菇倒進(jìn)盆里,又把大口罩往窗外扔。樹上的小松鼠看見扔在地上的大口罩,"咦?這不是一個(gè)很好的吊床嗎?"說著小松鼠卷起了大口罩,拉成一張吊床"哈,真舒服!"。

    一、活動目的:

    1、冬季是各種傳染病多發(fā)季節(jié),避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

    2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識,進(jìn)行預(yù)防教育。

    3、增長學(xué)生的衛(wèi)生知識,增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識。

    二、活動過程:

    班主任講話:

    同學(xué)們,冬季是傳染病的多發(fā)季節(jié),尤其是結(jié)核病,表現(xiàn)為咳嗽、發(fā)燒。為了學(xué)生的身體健康,開展本次主題隊(duì)會,希望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識。

    (一)、通過看視頻資料了解傳染病。

    (二)、向?qū)W生進(jìn)行傳染病的宣傳教育。

    1、什么是結(jié)核病?

    結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體后引起的一種慢性傳染性疾病,長期以來因?yàn)闆]有有效藥物治療并具有較強(qiáng)的傳染性,故人們對結(jié)核病產(chǎn)生了很強(qiáng)的恐懼心理。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,科學(xué)工作者自50年代以來,已經(jīng)研制出十?dāng)?shù)種有效的抗結(jié)核藥物,只要早期發(fā)現(xiàn),正規(guī)治療,是完全可以治愈的。結(jié)核桿菌可以侵入人體任何器官,也就是說人體的各種器官都可以發(fā)生結(jié)核病。

    2、有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎?

    結(jié)核病的傳播途徑有兩種,一種是空氣中的結(jié)核桿菌,通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部,在那里繁殖、生長,這樣人就會被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展,結(jié)核性腦膜炎等等疾病。

    3、肺結(jié)核有那些癥狀?

    (1)指名說一說。

    學(xué)生1:肺結(jié)核早期或輕度肺結(jié)核,可無任何癥狀或癥狀輕微而被忽視,若病變處于活動進(jìn)展階段時(shí),可出現(xiàn)以下癥狀:

    2、咳嗽咳痰:是肺結(jié)核最常見的早期癥狀,但也最易使患者或醫(yī)生誤以為是“感冒”,北宗小學(xué)六二班黃杏然或“氣管炎’而導(dǎo)致誤診。

    3、痰中帶血:痰內(nèi)帶血絲或小血塊,大多數(shù)痰內(nèi)帶血是由結(jié)核引起的。

    學(xué)生2:是啊!得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦,同時(shí)也會嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營養(yǎng),還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

    學(xué)生3:吃了病人污染過的東西,就會得結(jié)核病。

    學(xué)生4:你講的是對的,但還不完全,結(jié)核病的傳播途徑有兩種,一種是空氣中的結(jié)核桿菌,通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部,在那里繁殖、生長,這樣人就會被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展,結(jié)核性腦膜炎等等疾病。

    學(xué)生5:還有咳嗽,咯血,天天下午發(fā)低燒。

    學(xué)生6:患者的主要癥狀是咳嗽,渾身沒有勁,軟綿綿的,人漸漸消瘦,晚上睡覺常常盜汗,面部潮紅,下午發(fā)低燒,胸口發(fā)悶,嚴(yán)重的時(shí)候還會咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng),因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候,空氣中會有許多結(jié)核菌。

    (2)、小組討論:如何從身邊做起,如何搞好衛(wèi)生,如何預(yù)防肺結(jié)核病?

    生1:不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西,不到他屋里去玩。

    生2:平時(shí)要多吃好的,增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。

    生3:及時(shí)發(fā)現(xiàn)結(jié)核病人,積極治療結(jié)核病人是最有效的預(yù)防措施之一。我們知道結(jié)核病人,尤其是排菌的肺結(jié)核病人是結(jié)核病的傳染源,因此對結(jié)核病人及早給予有規(guī)律的徹底治療,使之不在排菌,從源頭上控制結(jié)核菌的傳播,是至關(guān)重要的。

    生4:切斷結(jié)核菌的傳播途徑也不容忽視,提倡注意個(gè)人衛(wèi)生,做好消毒隔離,避免結(jié)核菌的擴(kuò)散。

    生5:病人最好單獨(dú)住一間房間,如果沒有條件,也該與別人分床睡。房間要經(jīng)常開窗透風(fēng),保持室內(nèi)空氣新鮮。

    生6:提高機(jī)體的免疫力,預(yù)防感染。

    生7:給已感染結(jié)核菌的病人服用抗結(jié)核藥物,可以防止結(jié)核病發(fā)病。

    4、學(xué)生談收獲。

    (三)發(fā)出倡議。

    同學(xué)們,在生活中,只要我們大家講好個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,一定就會有一個(gè)健康的身體。

    (四)總結(jié)。

    同學(xué)們,通過今天的“傳染病的防治”主題班會,我們了解了更多的傳染病的防治知識,希望大家要愛護(hù)自己的生命,珍愛自己的生命,并回家向家人做宣傳,發(fā)動家人講好衛(wèi)生,預(yù)防各種疾病發(fā)季節(jié),避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十

    為貫徹落實(shí)縣教育局文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園傳染病預(yù)防控制工作,保護(hù)幼兒園的身體健康和生命安全,維護(hù)幼兒園正常的教學(xué)秩序和安全穩(wěn)定,特制定本制度。

    幼兒園是呼吸道、腸道等傳染病易感人群聚集場所,一旦傳染源引入,極易引起局部暴發(fā)流行。我們要以對師生健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,必須統(tǒng)籌兼顧,采取有力措施,全面加強(qiáng)幼兒園對風(fēng)疹、腮腺炎為主的呼吸道傳染病和霍亂為主的腸道傳染病等的預(yù)防控制工作,加強(qiáng)日常檢查,確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

    各班級必須嚴(yán)格貫徹落實(shí)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》有關(guān)規(guī)定,發(fā)現(xiàn)幼兒園患呼吸道等傳染病,立即向幼兒園負(fù)責(zé)人報(bào)告,幼兒園負(fù)責(zé)人應(yīng)按照規(guī)定時(shí)限向幼兒園所在地的疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告疫情。

    各班級要堅(jiān)持晨檢和巡回健康檢查制度,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、出疹、腮腺炎、腹瀉等癥狀的幼兒園,應(yīng)立即向幼兒園負(fù)責(zé)人報(bào)告,并及時(shí)督促患病幼兒家長到園,帶領(lǐng)幼兒去醫(yī)院治療,及時(shí)了解掌握病情。幼兒園發(fā)生暴發(fā)疫情后,要按照教育、衛(wèi)生行政部門和有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的工作要求,實(shí)施必要的消毒處理、疫苗應(yīng)急接種、密切接觸者隔離和停課等預(yù)防和控制措施。

    預(yù)防和控制傳染病的最有效、最經(jīng)濟(jì)的方法是保護(hù)易感人群。風(fēng)疹、麻疹、腮腺炎、水痘和病毒性肝炎等大多數(shù)傳染病已經(jīng)有免疫效果確切的疫苗,是預(yù)防和阻斷疫情發(fā)生蔓延的治本之策。各班主任要提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想,科學(xué)防治,把相關(guān)疫苗接種作為防病工作的重要措施來抓,研究制訂幼兒園常見傳染病免疫計(jì)劃,并積極組織實(shí)施。

    要經(jīng)常性保持室內(nèi)室外環(huán)境的整潔,教室等場所的空氣要保證流通。開展多形式的幼兒園健康教育活動,充分利用衛(wèi)生防疫健康宣傳的強(qiáng)大聲勢,使廣大幼兒了解和掌握傳染病防治的知識,改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣,提高幼兒的健康意識和自我保護(hù)意識,自覺采取行之有效的防病措施,抵御疾病的侵襲。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十一

    1、了解慢傳染病的相關(guān)知識。

    2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

    3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

    1、課件。

    2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

    1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

    教師出示課件,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

    2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

    3、(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

    教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈冎朗裁词莻魅静??常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答?/p>

    (2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、結(jié)核病、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

    3、活動展開:討論預(yù)防傳染疾病的方法。

    (1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。播放ppt說一說圖中的小朋友在做什么。

    (2)幼兒自由回答。

    (3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)

    4、活動總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

    教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

    5、活動延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。

    (1)教師:現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。

    (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

    (3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十二

    1、了解流行性,傳染病的相關(guān)知識。

    2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

    3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

    1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

    2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

    1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

    教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

    2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

    (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 D銈冎朗裁词莻魅静??常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答?/p>

    (2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

    3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。

    (1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。

    (2)幼兒自由回答。

    (3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)

    4、活動總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

    教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

    5、活動延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。

    (1)教師:現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。

    (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

    (3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十三

    1、了解流行性的傳染病相關(guān)知識。

    2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

    3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。

    1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

    2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

    1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

    教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)。

    2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

    (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎?常見的`傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)。

    (2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

    3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。

    (1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書,說一說圖中的小朋友在做什么。

    (2)幼兒自由回答。

    (3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)。

    4、活動總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

    教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

    (1)教師:現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3~4種方法。

    (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十四

    春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié),常見的傳染性疾病括:流行性感冒、手足口病、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、猩紅熱等。這些傳染病大多都是呼吸道傳染病,可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預(yù)防措施有所了解。

    一、春季常見傳染?。?/p>

    1.流感(流行性感冒)流行性感冒簡稱流感,由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,具有很強(qiáng)的傳染性,其發(fā)病率占傳染病之首位。潛伏期1—3日,主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳,全身肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等,發(fā)熱一般持續(xù)3—4天,也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性感染者,傳染期為1周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主,也可通過被病毒污染的物品間接傳播。人群對流感普遍易感。

    2.流腦(流行性腦脊髓膜炎)流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦,它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病,傳染性較強(qiáng)。流腦發(fā)病初期類似感冒,流鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等。病菌進(jìn)入腦脊液后,頭痛加劇,嗜睡、頸部強(qiáng)直、有噴射樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀。傳染源主要病人或帶菌者,傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主,潛伏期一般為2—3天,最長的為一周。人群普遍易感,好發(fā)于小年齡段兒童。

    3.麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的傳染病,潛伏期8—12日,一般10天左右可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”,即前驅(qū)期3天:出疹前3天出現(xiàn)38度左右的中等度發(fā)熱,伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光,口腔頰粘膜出現(xiàn)灰白色小點(diǎn)(這是特點(diǎn));出疹期3天:病程第4-5天體溫升高達(dá)40度左右,紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢;恢復(fù)期3天:出疹3-4天后,體溫逐漸恢復(fù)正常,皮疹開始消退,皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播,病人是唯一的傳染源?;疾『罂色@得持久免疫力,第二次發(fā)病者極少見。未患過麻疹又未接種過麻疹疫苗者普遍具有易感性,尤其是6個(gè)月~5歲幼兒發(fā)病率最高(占90%)。

    5.流行性腮腺炎由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染的傳染病,一般2周左右可治愈。典型的臨床癥狀是發(fā)熱、耳下腮部、頜下漫腫疼痛,腮腺腫大的特點(diǎn)是以耳垂為中心向前、后、下方蔓延,可并發(fā)腦膜腦炎、急性胰腺炎等。傳染源是腮腺炎病人或隱性感染者,病毒經(jīng)過飛沫使健康人群受感染。多見于兒童及青少年,預(yù)后良好,病后有持久的免疫力。

    6.風(fēng)疹風(fēng)疹是一種由風(fēng)疹病毒引起的急性呼吸道傳染病,春季是風(fēng)疹的高發(fā)季節(jié)。開始一般僅有低熱及很輕的感冒癥狀。多在發(fā)病后1到2天出現(xiàn)皮疹,疹的形狀及分布與麻疹相似,出疹迅速由面部開始發(fā)展到全身只需要1天的時(shí)間,發(fā)熱即出疹,熱退疹也退,這些是風(fēng)疹的特點(diǎn)。枕后、耳后、頸部淋巴結(jié)腫大,也是本病常見的體征。風(fēng)疹患者、帶有風(fēng)疹病毒卻沒發(fā)病的人和先天性風(fēng)疹患者是此病的傳染源。兒童及成人都可能得此病,發(fā)病前5天至7天和發(fā)病后3天至5天都有傳染性,起病當(dāng)天和前一天傳染性最強(qiáng)。感染后基本上能獲得永久保護(hù)??諝怙w沫傳播是風(fēng)疹的主要傳播途徑,日常的密切接觸也可傳染。風(fēng)疹無需要特殊治療,診斷明確后,在家觀察,做好皮膚、口腔的清潔護(hù)理,給以易消化富有營養(yǎng)的流食或半流食,注意安靜休息。

    7.猩紅熱猩紅熱為主要由a組鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病。早期咽部充血、扁桃體紅腫,表現(xiàn)為發(fā)熱、咽痛、頭痛、惡心、嘔吐等癥狀。一般發(fā)熱24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹,開始于耳后,頸部,上胸部,一日內(nèi)蔓延至全身。皮疹呈鮮紅色,針頭大小,有些象“雞皮疙瘩”,若用手指按壓時(shí),可使紅暈暫時(shí)消退,受壓處皮膚蒼白,經(jīng)十余秒鐘后,皮膚又恢復(fù)呈猩紅色,面部充血潮紅,但無皮疹,口唇周圍及鼻尖則顯得蒼白,舌乳頭紅腫。猩紅熱的傳染源為病人和帶菌者,主要通過呼吸道飛沫傳播,偶可經(jīng)接觸傳播。人群普遍易感,兒童少年多發(fā)。該病有特效的治療藥物,治療效果好,故治愈率高,危害已明顯下降,但早診斷、正確治療是關(guān)鍵。

    1.定時(shí)打開門窗自然通風(fēng)??捎行Ы档褪覂?nèi)空氣中微生物的數(shù)量,改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,調(diào)節(jié)居室微小氣候,是最簡單、行之有效的室內(nèi)空氣消毒方法。學(xué)校也會有計(jì)劃的實(shí)施紫外線燈照射及藥物噴灑等空氣消毒措施。

    2.接種疫苗。常見的傳染病現(xiàn)在一般都有疫苗,進(jìn)行計(jì)劃性人工自動免疫是預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié),預(yù)防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。

    3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。要保持學(xué)習(xí)、生活場所的衛(wèi)生,不要堆放垃圾。飯前便后、以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手,打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應(yīng)用衛(wèi)生紙掩蓋,用過的'衛(wèi)生紙不要隨地亂仍,勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥,不隨地吐痰,個(gè)人衛(wèi)生用品切勿混用。

    4.加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。春天人體新陳代謝開始旺盛起來,正是運(yùn)動鍛煉的好時(shí)機(jī),應(yīng)積極參加體育鍛煉,多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣,每天鍛煉使身體氣血暢通,筋骨舒展,體質(zhì)增強(qiáng)。在鍛煉的時(shí)候,必須注意氣候變化,要避開晨霧風(fēng)沙,要合理安排運(yùn)動量,進(jìn)行自我監(jiān)護(hù)身體狀況等,以免對身體造成不利影響。

    5.生活有規(guī)律。睡眠休息要好,生活有規(guī)律,保持充分的睡眠,對提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。要合理安排好作息,做到生活有規(guī)律,勞逸結(jié)合,無論學(xué)習(xí)或其他活動使身體勞累過度,必然導(dǎo)致抵御疾病的能力下降,容易受到病毒感染。

    6.衣、食細(xì)節(jié)要注意。春季氣候多變,乍暖還寒,若驟減衣服,極易降低人體呼吸道免疫力,使得病原體極易侵入。必須根據(jù)天氣變化,適時(shí)增減衣服,切不可一下子減得太多。合理安排好飲食,飲食上不宜太過辛辣,太過則助火氣,也不宜過食油膩。要減少對呼吸道的刺激,如不吸煙、不喝酒,要多飲水,攝入足夠的維生素,宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。

    7.切莫諱疾忌醫(yī)。由于春季傳染病初期多有類似感冒的癥狀,易被忽視,因此身體有不適應(yīng)及時(shí)就醫(yī),特別是有發(fā)熱癥狀,應(yīng)盡早明確診斷,及時(shí)進(jìn)行治療。如有傳染病的情況,應(yīng)立刻采取隔離措施,以免范圍擴(kuò)大。

    手足口病通常是有潛伏期的,一般為3-4天,抵抗力好的寶寶,一般癥狀較輕并可自愈,但有些癥狀較重的多為突然發(fā)病,多數(shù)患者出現(xiàn)地?zé)幔ふ钤诎l(fā)病當(dāng)天或第二天出現(xiàn),1-2天后出齊,先是玫瑰色紅斑或斑丘疹,1天后既有部分皮疹形成水皰,,主要見于手指或腳指掌面,指甲周圍,以及足跟邊緣,嬰幼兒或皮疹多者,還見于手掌、足底、臀部、大腿內(nèi)側(cè)及會陰-部,有時(shí)膝、肘部也可見到。皰疹成卵圓形,內(nèi)含漿液一般不破潰繼發(fā)感染少見,可于2-4天后吸收干燥,成深褐色結(jié)痂,脫痂后不留瘢痕。

    在口腔兩頰粘膜與唇內(nèi)舌邊軟腭也散在有紅斑與皰疹,口腔皰疹易破潰出現(xiàn)潰瘍,患兒吃東西疼痛,并拒絕進(jìn)食,流口水等。

    (一)手口足病癥狀:

    1.大多數(shù)患兒是突然發(fā)病,首先表現(xiàn)為發(fā)高燒,體溫多在38度以上,同時(shí)伴有頭痛,咳嗽,流涕等癥狀,體溫持續(xù)不退,體溫越高,病程越長,病情也就越重。

    2.患兒發(fā)熱的同時(shí)或發(fā)熱1-2天后,可在他們的口腔粘膜、唇內(nèi)見到皰疹,皰疹破潰后會形成潰瘍,疼痛感較重,患兒常表現(xiàn)出煩燥、哭鬧、流口水,不吃飯等不適。

    3.口腔皰疹后1-2天可在患兒的手心、足心及小屁屁上看到皮膚斑丘疹,以腳心部最多,皰疹呈圓形或橢圓形扁平小至米粒,大至豌豆大,較硬并內(nèi)有混濁液體疹子周圍繞以紅暈。

    4.小兒手足口病的疹子較少出現(xiàn)在軀干及面部,一般7天左右就能消退,不會造成瘢痕,更不會留下印跡。

    5.小兒手足口病是一種病情較輕的自愈性疾病,絕大部分患兒預(yù)后較好,少數(shù)重癥患兒可合并心肌炎、腦炎、但這種可能很小。

    6.整個(gè)病程大約在1周左右結(jié)束,一般不會并發(fā)什么嚴(yán)重的后果,只要護(hù)理得當(dāng),不會在皮膚上留下任何色素痕跡或疤痕。

    (二)手足口病預(yù)防措施:

    1.做好疫情報(bào)告,及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人,積極采取預(yù)防措施,防止疾病蔓延擴(kuò)散。

    2.做好晨間檢查,發(fā)現(xiàn)疑似病人,及時(shí)隔離治療。

    3.對被污染過的日常用品、食具等應(yīng)消毒處理,患兒糞便極其他排泄物可用3%漂白粉澄清液浸泡,衣物、被褥、玩具、毛巾等要在陽光下暴曬,保持室內(nèi)通風(fēng)換氣。

    4.在傳染病流行時(shí),應(yīng)做好環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。飯前便后要洗手,預(yù)防病從口入。

    5.家長盡量少帶孩子到擁擠的公共場所,減少被感染的機(jī)會,還要注意幼兒的營養(yǎng)、休息,避免日光暴曬,防止過度疲勞,降低機(jī)體抵抗力。

    6.中藥具有清涼解毒作用,如:板蘭根、大青葉、金銀花、貫眾等具有一定效果,可用水煎服。

    為了預(yù)防各種傳染病,各班活動室、睡室、必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動。每次應(yīng)在半小時(shí)以上。定時(shí)打開門窗自然通風(fēng),可有效降低室內(nèi)空氣中微生物的數(shù)量,改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,調(diào)節(jié)居室微小氣候,是最簡單、行之有效的室內(nèi)空氣消毒方法。幼兒園也會有計(jì)劃的實(shí)施消毒措施。每日帶領(lǐng)幼兒戶外活動2小時(shí)以上,讓幼兒多飲溫開水可以有效減少發(fā)病率。

    春季傳染病雖然種類繁多,但只要我們重視預(yù)防工作,做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療,就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十五

    傳染病及其預(yù)防(第1課時(shí))

    第1課時(shí)

    知道傳染病的概念,掌握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

    病原體的概念及種類;傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

    病原體的概念及種類;傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

    教具粉筆、黑板和投影片

    [復(fù)習(xí)引入]師:“生老病死”是世界上所有生物都會面臨的問題,我們?nèi)祟愲m然是高等生物,但也免不了會被疾病困擾,疾病給個(gè)人、家庭甚至社會都帶來了負(fù)面的影響。為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病,使每個(gè)人更健康幸福地生活,就需要我們對人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注傳染病及其預(yù)防。

    生:近視眼、貧血、骨折……

    師:而有些疾病是由于細(xì)菌或病毒等其他生物侵入人體引起的,具有傳染性,例如――

    生:流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核……

    師:像這樣由細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念,我們才能更清楚地區(qū)分傳染病和非傳染病。

    師:我們現(xiàn)在就以同學(xué)們比較熟悉的傳染病――流感和肝炎,一起來探討一下相關(guān)的知識,請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本p69-70的“資料分析”,共同思考70頁的討論題并作出回答。

    生1:流感主要通過飛沫、空氣傳播。當(dāng)流感病人咳嗽、打噴嚏時(shí)會將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中。如果周圍的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此,教學(xué)過程咳嗽或打噴嚏時(shí),要用手帕捂住口鼻,以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差,抵抗傳染病的能力弱,所以更易患流感。

    生2:將甲肝患者用的碗筷同家人的分開,目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開,這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒,這樣可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死,避免顧客傳染上疾病。

    生3:傳染病要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)。

    (學(xué)生在回答過程中,教師應(yīng)給予適當(dāng)提示和補(bǔ)充。也可以讓其他學(xué)生提出不同意見進(jìn)行討論,以增加學(xué)生的積極參與性。)

    師:同學(xué)們回答得很好。傳染病要在人群中流行,就必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來。請同學(xué)們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)概念。

    生(齊聲朗讀):能夠散播病原體的人或動物叫傳染源。

    病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

    對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。

    生:流感的傳染源是流感病人,傳播途徑是飛沫和空氣傳播,易感人群是所有人,特別是老人和小孩更容易患流感。

    課時(shí)小結(jié)傳染病能夠在人群中流行,首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖,并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)直接或間接地傳播給健康人。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十六

    1、知道傳染病的概念,區(qū)分常見的傳染病與非傳染病。

    2、知道常見的傳染病,知道傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。

    3、掌握傳染流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施。

    傳染病的流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。

    多媒體演示、分析歸納法。

    (一)、區(qū)分傳染病和非傳染病

    師:有句話叫健康快樂,有健康才會有快樂,但一個(gè)人在成長的過程中難免會受到病痛的折磨,下面就請同學(xué)們交流一下,自己從小到大都得過哪些病?并判斷一下會不會傳染。

    生:流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、近視眼等。

    〔師生互動〕

    師:根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和知識來判斷下列疾病中,哪些病是傳染的?哪些病是不傳染的?”。

    生:發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

    師:這些能傳染的疾病稱為傳染病,傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康(出示數(shù)據(jù))。今天這節(jié)課我們就來研究一下傳染病的特點(diǎn)以及怎樣預(yù)防傳染病。

    (二)、傳染病的特點(diǎn)

    師:傳染病的特點(diǎn):提示有句廣告詞叫“得了灰指甲,一個(gè)……”

    生:傳染倆。

    師:這說明傳染病有什么特點(diǎn)?

    生:具有傳染性。

    師:其次,傳染病如果控制不好,就會在一定區(qū)域暴發(fā),傳染病和穿服裝一樣,一個(gè)人穿黃色的,最后越來越多的人穿黃色的服裝,那么黃色就成了(學(xué)生“流行”)色,所以傳染病還具有流行性。

    (三)、傳染病是怎樣傳播的

    傳染病的流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

    1.傳染源:身上帶有傳染性疾病菌的人和動物稱為傳染源。如病人、病畜禽、老鼠等。

    2.傳播途徑:細(xì)菌或病毒從傳染源轉(zhuǎn)入其他人或動物的途徑稱為傳播途徑。如空氣傳播、食物傳播、土壤傳播、蟲媒傳播等。

    3.易感人群:容易感染上某些病的人群稱為易感人群。兒童是多種傳染病的易感人群。

    (四)、傳染病的預(yù)防

    1、怎樣預(yù)防腸道傳染病

    腸道傳染病在不同季節(jié)里發(fā)病率有高有低,以夏秋季比較多發(fā),這與蒼蠅活動頻繁、繁殖加速、人們接觸生冷飲食、瓜果蔬菜較多有關(guān)。

    預(yù)防腸道傳染病,要認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生,保護(hù)水源,搞好廁所衛(wèi)生,嚴(yán)格糞便和污水處理,消滅老鼠、蒼蠅、蜘蛛等有害動物。養(yǎng)成飯前便后洗手、不喝生水、瓜果要沖干凈、不吃變質(zhì)的飯菜等衛(wèi)生習(xí)慣。

    2、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病

    呼吸道傳染病的主要特點(diǎn)是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發(fā)病,病人咳嗽、吐痰時(shí)可將病原體排出體外進(jìn)入空氣和灰塵中,再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎(流腦)、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發(fā)病率最高,流腦的死亡率最高。

    患呼吸道傳染病后就會出現(xiàn)呼吸道癥狀,如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等,有些還能使人出疹,如麻疹、水痘、風(fēng)疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發(fā)病期,病愈之后,傳染性就很快減弱。但也有例外情況,如白猴、流腦、百日咳等,病愈后仍有較強(qiáng)的傳染性。

    兒童少年是呼吸道傳染病的多發(fā)年齡,如麻疹、水痘、流腦、百日咳患者幾乎全是6個(gè)月―15歲兒童少年。

    呼吸道傳染病多在冬春季發(fā)生,因?yàn)樵诙杭練鉁剌^低,從們在室外內(nèi)活動時(shí)間相對增多,人群聚集可加速呼吸道傳染病的流行。另外,在冬春季節(jié)大氣寒冷,人體受涼后抵抗力下降,也是容易發(fā)病的一個(gè)因素。

    預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預(yù)防措施主要是加強(qiáng)病人隔離治療,教育學(xué)生不亂吐痰、擤鼻涕,咳嗽時(shí)要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次,每次10分鐘通風(fēng)換氣。這樣可以使室內(nèi)空氣中病菌減少80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍,以殺滅空氣中的病菌。

    3、怎樣預(yù)防蟲媒傳染病

    通過昆蟲而傳播的疾病稱為蟲媒傳染病。如蚊子可以傳播瘧疾、乙腦,虱可傳播斑疹傷寒。在中小學(xué)中常見蟲媒傳染病有流行性乙型腦炎(乙腦)、瘧疾、班疹傷寒等。

    蟲媒傳染病有明顯的季節(jié)性和地區(qū)性。吸血昆蟲活動和繁殖高峰季節(jié)也是蟲媒傳染病的發(fā)病高峰季節(jié),有利于吸血動物生存的地區(qū)。例如,傳播瘧疾的蚊子在高溫、潮濕的地區(qū)和季節(jié)能大量繁殖和生存,因此,我國南方比北方更易發(fā)生瘧疾流行,夏秋季比冬春季發(fā)病率要高。

    怎樣預(yù)防蟲媒傳染病呢?

    應(yīng)該徹底消滅蚊子、虱等吸血昆蟲。發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人要及時(shí)檢查治療,充分注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,認(rèn)真做好預(yù)防接種工作。具體來講,預(yù)防乙腦的重要措施是接種乙腦疫苗。而控制瘧疾傳播的重點(diǎn)是徹底治療病人和可疑病人。對于班疹傷寒和回歸熱,則以來滅虱為重點(diǎn)。

    4、怎樣預(yù)防經(jīng)動物傳播的傳染病

    動物中一些傳染病在一定的條件下能傳染給人類,如狂犬病,流行性出血熱、鉤端螺旋體病、布氏桿菌病、炭疽等。鼠能傳染鼠疫、流行性出血熱、鉤端螺旋體等病,狗、貓、狼能傳播狂犬病,家畜、禽類除能傳播上述疾病外,還可以傳播快乙型腦炎、細(xì)菌性食物中毒等。

    (五)、課堂小結(jié)

    概括總結(jié):傳染病預(yù)防的幾個(gè)措施

    1、要搞好個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)和合理的休息,防止過度的緊張和疲勞,并注意防寒保暖。

    2、認(rèn)真做好學(xué)校室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。加強(qiáng)教室和活動場所等通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣清新。保持生活、工作環(huán)境的空氣流通。

    3、加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,提高耐寒能力,增強(qiáng)體質(zhì)。

    4、要到衛(wèi)生條件合格的地方用餐,更不能在路邊攤頭的大排擋去吃。

    反思一下日常生活中的一些行為,要預(yù)防傳染病,我們還有哪些陋習(xí)要改?

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十七

    了解常見傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施。

    掌握傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。

    培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

    培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。

    傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。

    傳染病的預(yù)防措施

    (一)創(chuàng)設(shè)情境:“傳染病來了”

    設(shè)置情境,激發(fā)興趣,巧妙導(dǎo)入

    2、展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。

    3、組織學(xué)生分組討論“什么是傳染病”。通過同學(xué)們已經(jīng)對一些疾病有了一定的了解,請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。

    4、(根據(jù)學(xué)生的反饋,適時(shí)點(diǎn)題)這些能夠傳染的疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來研究一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見傳染病”。

    (二)創(chuàng)設(shè)情景:“病痛的痛苦”

    1、讓學(xué)生分組探究傳染病的危害,學(xué)生代表總結(jié),后教師最后總結(jié)。

    一、對個(gè)人的危害

    二、對家庭的危害

    損害健康,危及生命

    傳染家人并損害其健康

    影響學(xué)習(xí)、生活

    耗費(fèi)精力、金錢,加重家庭負(fù)擔(dān),影響生長發(fā)育

    三、對社會的危害

    危害整個(gè)人類的健康

    消耗社會財(cái)富,影響社會發(fā)展

    導(dǎo)致社會恐慌

    教師講授,學(xué)生從中理解傳染病的危害。

    2、種類

    (出示幻燈片)介紹傳染病的種類,并簡單分類

    (三)創(chuàng)設(shè)情景:“讓病魔現(xiàn)形”

    提問:傳染病對人類健康產(chǎn)生巨大的危害,那它是怎樣傳播的呢?

    1、明確目標(biāo):患病無疑是痛苦的,同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來保護(hù)自己呢?俗話說“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的`,然后“對癥下藥”,找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。

    2、引發(fā)探究欲望

    你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?

    3、展示幻燈片“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”:傳染源、傳播途徑、易感人群。

    4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。

    (四)創(chuàng)設(shè)情境:“打敗傳染病”

    1、提出探究問題:傳染病對人類這么恐怖,我們要怎樣預(yù)防傳染病呢?你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)歷嗎?(建議從常見的傳染病:手足口病、流感、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說明)

    2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,讓學(xué)生學(xué)會提出問題,根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。

    學(xué)生活動:自主合作探究,得出初步結(jié)論。

    同組(或同桌)相互合作,必要時(shí)求得老師的幫助。

    實(shí)事求是地整理分析探究資料,得出初步結(jié)論(或看法)。

    3、學(xué)生大膽陳述自己的觀點(diǎn)(包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)),相互交流、爭辯,激起思維共鳴。

    4、師生互動交流成果,自主完善結(jié)論(幻燈片展示),進(jìn)行知識整合。

    5、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病預(yù)防措施

    (五):評價(jià)、盤點(diǎn)收獲

    1、完成幻燈片上的習(xí)題。

    對學(xué)生個(gè)人或小組在探究過程中的表現(xiàn)作中肯的表揚(yáng)。

    2、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?說出來和大家一塊分享!

    3、完成一份宣傳作品。要求:

    (1)內(nèi)容:與傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)知識、防治方法或心理指導(dǎo)。

    (2)形式:文字、圖畫、詩歌均可。

    (3)與其他同學(xué)合作完成。

    (4)作品中要注明學(xué)校、班級、制作人。

    4、通過對傳染病的了解,我們要怎樣去關(guān)愛傳染病人,和他們相處?

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十八

    一、幼兒園應(yīng)認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國傳染病防治法》,成立幼兒園傳染病管理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定幼兒園傳染病預(yù)防控制計(jì)劃和方案,落實(shí)校長負(fù)責(zé)制及各部門相應(yīng)職責(zé),規(guī)范幼兒園傳染病防治工作,確保傳染病防治措施在校內(nèi)實(shí)施。

    1、規(guī)定幼兒園傳染病疫情報(bào)告程序,保證傳染病發(fā)病信息獲取渠道通暢、及時(shí)。

    2、幼兒園班主任老師承擔(dān)疫情責(zé)任報(bào)告人,主要負(fù)責(zé)幼兒園傳染病疫情收集、核實(shí)、登記、報(bào)告和分析工作。

    3、幼兒園發(fā)生的各類傳染病應(yīng)及時(shí)填寫報(bào)告,在法定傳染病報(bào)告時(shí)限內(nèi)上報(bào)新安學(xué)區(qū)、正定縣疾病預(yù)防控制中心和正定教育局。

    4、建立幼兒園傳染病登記專冊,做好傳染病病例的登記工作。

    5、禁止瞞報(bào)、謊報(bào)、緩報(bào)傳染病疫情。

    三、加強(qiáng)幼兒健康情況檢查工作。

    1、開展每日幼兒晨午檢工作,掌握幼兒傳染病發(fā)病信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似病人,建立晨午檢工作登記專冊,做好每日晨午檢記錄并執(zhí)行相關(guān)工作制度。

    2、每周一次由班主任本班幼兒健康情況向全校師生進(jìn)行通報(bào),并做好記錄。

    四、落實(shí)消毒隔離措施(1)一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人、病原攜帶者或疑似病人,應(yīng)采取及時(shí)、有效的隔離措施,并嚴(yán)格掌握患病返校幼兒傳染病的隔離期限,同時(shí)對密切接觸者加強(qiáng)醫(yī)學(xué)觀察和必要的干預(yù)措施,嚴(yán)格控制傳染病在校內(nèi)傳播。

    (2)按照上級要求,健全和執(zhí)行幼兒園消毒管理制度,實(shí)施預(yù)防性消毒和傳染病終末消毒工作。

    五、教師通過各種途徑對幼兒開展衛(wèi)生健康教育,普及傳染病預(yù)防知識。

    六、嚴(yán)格幼兒預(yù)防接種憑證入學(xué)制度,積極實(shí)施國家免疫規(guī)劃要求,配合衛(wèi)生院保證幼兒完成各類疫苗預(yù)防接種,提高幼兒免疫水平。

    1、加強(qiáng)幼兒晨檢午檢及全日觀察,根據(jù)當(dāng)?shù)貍魅静×餍星闆r對易感幼兒進(jìn)行重點(diǎn)檢查,以便早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療的“三早”措施。

    2、幼兒園已發(fā)現(xiàn)某一種傳染病時(shí),應(yīng)停止對外進(jìn)出幼兒,即不準(zhǔn)收新幼兒入園,也不能讓幼兒轉(zhuǎn)園,對內(nèi)不讓幼兒升班或合并班,至檢疫期滿為止。

    3、控制傳染源:很多傳染病早期傳染性最強(qiáng),愈早管理傳染源就愈能防止傳染病蔓延。

    4、切斷傳染途徑,防止病原體傳染給健康幼兒,必須采取措施對病人接觸處進(jìn)行終末消毒。

    5、管理易感兒,對曾經(jīng)與傳染病有密切接觸史者進(jìn)行觀察檢疫,根據(jù)具體情況考慮被動免疫進(jìn)行預(yù)防措施。

    6、幼兒外出或在家中接觸某種傳染病時(shí),必須待檢疫期滿方可回園。

    幼兒園傳染病預(yù)防教案(優(yōu)秀19篇)篇十九

    根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定,為預(yù)防傳染病的發(fā)生、流行,保障師生的`身體健康,特制定本工作制度:

    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)傳染病管理責(zé)任制,建立園長責(zé)任制。

    按照衛(wèi)生部門和教委的要求,組織園內(nèi)各項(xiàng)傳染病治措施的落實(shí)。

    2、幼兒園設(shè)立專人負(fù)責(zé)傳染病疫情報(bào)告人,指定專人(保健員)具體負(fù)責(zé)本園傳染病疫情收集、報(bào)告、指導(dǎo)教師晨檢、幼兒健康教育、食堂衛(wèi)生、免疫預(yù)防等傳染病防治工作等。

    3、主動與衛(wèi)生防疫部門加強(qiáng)溝通,接受上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和衛(wèi)生防疫部門的技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、督導(dǎo)檢查等工作。

    4、發(fā)生疫情后應(yīng)協(xié)助與配合疾病預(yù)防控制部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展調(diào)查、病人救治、控制措施落實(shí)等工作。

    1、報(bào)告病種。

    甲:鼠疫、霍亂。

    乙:艾滋病、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾、傷寒和副傷寒、炭疽、麻疹、流行性腦脊髓膜炎、猩紅熱、流行性出血熱、非典行性肺炎、人感染高致病性禽流感等。

    丙:肺結(jié)核、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、急性出血性結(jié)膜炎等。

    食源性疾病:幼兒園在短期內(nèi)發(fā)生因食品原因引起的嘔吐、惡心、腹痛、腹瀉,伴有發(fā)熱癥狀的病人10例及以上,應(yīng)立即向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門和教育行政部門報(bào)告。

    2、報(bào)告要求。

    1)在園長的領(lǐng)導(dǎo)下,保健員具體負(fù)責(zé)本園的傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共。

    衛(wèi)生事件報(bào)告工作。

    2)加強(qiáng)對師生健康情況晨檢或巡查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)傳染病人或疑似病人,及時(shí)報(bào)告。

    3)疫情報(bào)告人應(yīng)及時(shí)進(jìn)行排查,并將排查情況記錄在學(xué)生因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病及病因排查結(jié)果登記日志上,并在24小時(shí)內(nèi)以電話、傳真等向?qū)俚丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告,同時(shí),向?qū)俚亟逃姓块T報(bào)告。

    4)對食物中毒或疑似食物中毒在6小時(shí)內(nèi)向食品衛(wèi)生監(jiān)督所和上級同級教育部門報(bào)告。

    1、認(rèn)真執(zhí)行傳染病防治法、食品衛(wèi)生法等有關(guān)法律規(guī)定,把好新生入園體檢關(guān)。

    2、每年組織師生體檢,發(fā)現(xiàn)屬法律規(guī)定的傳染病病人、病原攜帶者應(yīng)及時(shí)調(diào)離崗位。

    3、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理,建立健全規(guī)范工作制度,防止食品在加工制作過程中交感染,確保提供師生安全、衛(wèi)生、合格的食品。

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    優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀的作文范文,這些作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言上都有著獨(dú)到的表達(dá),希望能夠給大家提供一些參考
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    通過知識點(diǎn)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。接下來,小編就為大家介紹一些常見的知識點(diǎn)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。整數(shù)零負(fù)整數(shù)有限小數(shù)或無限
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    好的計(jì)劃書應(yīng)該具備可行性,即在實(shí)踐中能夠被有效執(zhí)行。計(jì)劃書范文可以幫助我們提高寫作水平,并提供更多的創(chuàng)作靈感和思路。與時(shí)俱進(jìn)的.國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣
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    自我評價(jià)是一個(gè)理性審視自己的過程,只有認(rèn)識到自己的不足,才能更好地做出改進(jìn)。如果你對自己的自我評價(jià)不太確定,可以參考以下范文進(jìn)行參考和借鑒。在縣委、縣人民政府的
    寫心得體會可以讓我們更深入地了解和洞察事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。5.通過這次實(shí)習(xí),我對這個(gè)行業(yè)有了更全面的了解,同時(shí)也認(rèn)識到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐并重的重要性。“疫情就是命令,防
    優(yōu)秀作文要注重思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,有各式各樣的鞋子。但是,有沒有一雙
    在教學(xué)工作計(jì)劃中,教師可以設(shè)定明確的評價(jià)指標(biāo)和評價(jià)方法,以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。隨后,小編將為大家分享一些編寫教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)用工具和資源。如下:1、知識和技能:
    活動方案可以幫助我們提前預(yù)判可能遇到的困難和挑戰(zhàn),從而更好地做好準(zhǔn)備。為了幫助大家更好地理解和運(yùn)用活動方案,小編特地收集了一些實(shí)際可行的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    演講稿范文可以提供一些論據(jù)和案例,讓演講者能夠更具說服力地闡述自己的觀點(diǎn)。演講是一種讓自己的聲音傳達(dá)給聽眾的方式,但如何寫一篇能夠打動人心的演講稿卻是一門藝術(shù)。
    單位是組織個(gè)體的重要依托,它為個(gè)人提供了參與社會生活和發(fā)展的平臺。想要了解單位總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)?不妨看看以下范文,或許會有所收獲。孕婦的產(chǎn)假的影響是很大的,
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    夢想可以是一個(gè)人一生的追求,也可以是短期內(nèi)的小目標(biāo),它們都是我們努力奮斗的方向。夢想實(shí)現(xiàn)的過程中,我們需要正確處理好家庭、工作和夢想之間的關(guān)系。以下是小編為大家
    單位在社會經(jīng)濟(jì)活動中具有一定的權(quán)利和義務(wù),承擔(dān)著推動社會發(fā)展的責(zé)任。接下來是一些成功單位的管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐,讓我們一起來學(xué)習(xí)借鑒。廣大市民朋友:安全、暢通、文
    活動方案應(yīng)包括活動的目標(biāo)、內(nèi)容、流程、預(yù)算和評估等方面的詳細(xì)信息。接下來,我們一起來看看一份完美的活動方案范文,希望對大家在制定活動方案時(shí)有所啟發(fā)。
    通過寫讀后感,我們可以更深入地理解和品味文學(xué)作品或藝術(shù)作品所傳達(dá)的思想和情感。為了給大家提供更多的寫作素材,小編特意整理了一些優(yōu)秀的讀后感供大家參考和學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文能夠用簡潔明了的語言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給讀者留下深刻的印象。如果你想提高自己的寫作水平,可以參考以下優(yōu)秀作文范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。還記得嗎?認(rèn)識你的哪天,天氣很
    幼兒園大班的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識。下面是小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒園大班總結(jié)范文,請大家一起欣賞和思考。在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音
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