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    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)

    時間:2025-06-10 作者:夢幻泡

    幼兒園大班的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識。下面是小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒園大班總結(jié)范文,請大家一起欣賞和思考。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇一

    在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,讓音樂從只唱不動,不僅好聽還好玩,體現(xiàn)音樂的聽覺與動覺的互補(bǔ)性,實現(xiàn)新課改的理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點,我設(shè)計了有念、有唱、有動的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,體驗音樂的娛樂性。

    2.體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。

    4.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

    1.難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分。

    2.重點:練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×××(一層樓)×××(二層樓)××(三層)××(四層)××(五層)×樓,×××(六層樓)×××(七層樓)××(八層)××(九層)××(十層)×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

    歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板。

    一、引入活動:。

    1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。

    2.發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。

    3.復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

    二、學(xué)習(xí)歌詞。

    2.介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

    3.教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

    三、學(xué)唱歌曲。

    1.請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

    2.老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。

    3.完整學(xué)唱歌曲。

    4.請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

    1、分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

    五、結(jié)束部分。

    1、學(xué)習(xí)歌表演。

    2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

    六、活動延伸:

    1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

    2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

    活動總結(jié)。

    《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的'積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進(jìn)步,還是不夠有動感,最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí),并通過團(tuán)體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇二

    1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗,體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

    2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

    3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

    4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

    蔬菜的實物、打擊樂器若干。

    (一)運用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景

    1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

    師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

    2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

    師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

    3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。

    師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

    師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

    (二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

    1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

    師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

    2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

    教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。

    (三)合作演奏蔬菜音樂會

    1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

    2、幼兒自選一個打擊樂器,排成5隊蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中。

    3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

    師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

    4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

    (四)活動結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

    美術(shù)活動《蔬菜大家族》

    本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活,因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜,對于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個難點的時候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂活動更美好。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇三

    1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型。

    2、體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。

    3、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

    4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

    1、難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分。

    2、重點:練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×××(一層樓)×××(二層樓)××(三層)××(四層)××(五層)×樓,×××(六層樓)×××(七層樓)××(八層)××(九層)××(十層)×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

    歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板。

    一、引入活動:。

    1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。

    2、發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。

    3、復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

    二、學(xué)習(xí)歌詞。

    2、介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

    3、教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

    三、學(xué)唱歌曲。

    1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

    2、老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。

    3、完整學(xué)唱歌曲。

    4、請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

    分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

    五、結(jié)束部分。

    1、學(xué)習(xí)歌表演。

    2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

    六、活動延伸:

    1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

    2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

    最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí),并通過團(tuán)體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇四

    活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

    活動重點:讓幼兒理解歌詞,真切體會到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來。

    活動準(zhǔn)備:活動前組織幼兒觀察柳樹,據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

    活動過程:

    1、聽聽(歌曲感受)。

    (1)教師范唱,幼兒聽賞。

    (2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動,幼兒試著跟著做動作。

    (3)幼兒第三遍聽賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。

    2、想想(情感交流)。

    (2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)。

    3、唱唱(詞曲自學(xué))。

    (1)請個別幼兒上臺來唱。(唱一句或兩句都行,再請其他幼兒評議,補(bǔ)充或糾正,師鼓勵)。

    (2)齊唱歌曲。

    (3)師提問:還有不會唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請幼兒舉手站起來說,最好請其他幼兒幫他解決)。

    (4)師總結(jié):通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了。現(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對比的聲音演唱歌曲。

    4、演演(歌曲演繹)。

    師:請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)。

    (1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。

    (2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價方式加以評價,老師抓住時機(jī),給予表揚、鼓勵)。

    反思:

    《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣,用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。

    第一環(huán)節(jié),我設(shè)計了律動《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動的興趣,讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動,并能夠活動了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。

    第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……幼兒的議論,讓我感覺他們在平時的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點,并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長長的`辮子隨風(fēng)飄動著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

    第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度:后半部分中的一個字唱幾個音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點就解決了。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇五

    幼兒進(jìn)入大班后愈加的好動,愛表現(xiàn)自己,喜歡唱唱跳跳。為此,抓住這一點,結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌,這首歌節(jié)奏活潑,歌詞簡單易懂,適合幼兒自由創(chuàng)編,讓幼兒在活動中運用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。

    1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。

    2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

    3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

    1、活動重點:在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。

    2、活動難點:幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造性的'游戲。

    節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

    (一)、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

    (二)、導(dǎo)入課題:

    1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))。

    2、請幼兒創(chuàng)編動作。

    3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

    4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

    5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

    (三)、學(xué)唱歌曲。

    2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

    3、完整學(xué)唱。

    (四)、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動。

    全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時,以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒,點完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇六

    1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

    3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

    4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的`樂趣。

    按歌詞設(shè)計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。

    2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

    1、傾聽旋律念歌詞。

    2、隨樂輕聲跟唱。

    3、完整學(xué)唱。

    全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇七

    1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。

    2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

    3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。

    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

    5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

    1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

    2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶;

    (一)聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;

    1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

    2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

    (二)出示一張畫有高樓的表格。

    老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子。現(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

    (三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

    第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。

    (四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

    老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

    (五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

    (六)游戲《數(shù)高樓》

    老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。

    (七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

    《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的'演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

    整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇八

    1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

    2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

    多媒體課件、音樂伴奏等。

    重點:感受旋律,并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的.動作。

    1.今天天氣真好,看,草地上誰來了?

    2.他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!

    a重點:熟悉旋律,學(xué)唱歌曲旋律部分。

    1.看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?

    2.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)。

    3.帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

    b重點:在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

    1.啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”

    2.聽聽聲音。總結(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。”

    3.看看圖形。總結(jié)“三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”

    4.猜猜謎語。總結(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。”

    5.數(shù)數(shù)念念。總結(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”

    6.完整練習(xí)a歌唱與b說唱。

    重點:了解上海著名的建筑。

    1.我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?

    2.以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇九

    在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點,我設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

    1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

    2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

    3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

    4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

    5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

    按歌詞設(shè)計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)、鋼琴。

    一、談話導(dǎo)入課題。

    二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。

    師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

    1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

    (1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

    2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

    (2)第二段:“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

    (3)完整欣賞音樂

    三、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

    1、說一說圖片上畫了些什么?

    2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

    四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

    1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

    這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

    2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

    教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,先請部分幼兒,再集體練習(xí)。

    3、隨樂輕聲跟唱。

    4、完整學(xué)唱。

    5、加上肢體語言進(jìn)行演唱。

    五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

    1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

    2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時針方向走4步,再按逆時針方向走4步。

    3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)洞后,抬起頭來看高樓。

    4.反復(fù)1~8小節(jié):注意鉆的時候不要相互碰撞。

    5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)

    6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動,“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時口中唱“一層樓,二層樓。。。。。。”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時,數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄S螒蚶^續(xù)進(jìn)行。

    1、學(xué)習(xí)歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

    2、師:你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

    1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

    2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

    3.表演區(qū)中投放音樂材料,供幼兒進(jìn)行游戲活動。

    1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂

    游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111|,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

    2.做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

    應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。

    活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗,并適時、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

    3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗游戲的愉悅

    音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。

    依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

    教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進(jìn)行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇十

    1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點)。

    2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)。

    3.體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

    幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗。

    1.教師與幼兒運用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點及空拍節(jié)奏。

    2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。

    3.鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

    1.教師完整范唱歌曲。

    提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

    什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

    2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。

    3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作。

    根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點引導(dǎo)幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。

    1.兩名教師示范搭高樓的方法。

    提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?

    2.教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

    強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

    3.請兩名幼兒示范游戲,同伴評價,再次明確游戲規(guī)則。

    4.幼兒兩人一組,邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。

    5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。

    (1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況。

    (2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時,邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。

    1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。

    提問:我們的游戲有什么變化?

    小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。

    2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作。

    3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

    教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

    1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

    2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

    《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想,本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路,將活動設(shè)計為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。

    歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓。層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的'空間。

    本活動主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略:

    1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂。

    游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111|,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

    2.做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

    美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗,并適時、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

    3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗游戲的愉悅。

    音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。

    依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇十一

    科學(xué)活動:du瓶罐高樓的目標(biāo)zhi是讓幼兒嘗試用各種dao瓶罐疊高、平鋪,搭版建瓶罐高權(quán)樓。會用自己的語言描述自己搭建的房子,為房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。

    1、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(自由搭建是幼兒最感興趣的活動,能充分調(diào)動幼兒的自主性。)。

    2、展示搭建成果。(展示和介紹可以提升幼兒的搭建經(jīng)驗,命名的方式則增加了建構(gòu)活動的趣味性。)。

    3、數(shù)高樓。(體驗建構(gòu)游戲的樂趣,共享成功的喜悅,并且使幼兒的興趣得到延伸。)。

    1、活動中,我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進(jìn)行活動,讓幼兒有初步的環(huán)保意識。但是沃野發(fā)現(xiàn)有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上,盡量選擇一些對孩子安全的瓶子。

    2、由于孩子身高的問題,在搭建中發(fā)現(xiàn),有些孩子想搭的高一點,可不夠高,導(dǎo)致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子,可以讓孩子站在凳子上進(jìn)行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。

    1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

    2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

    3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

    理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

    學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。

    1、課件。【幼兒園ppt課件制作】。

    2、幼兒操作板人手一份。

    一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。

    1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")。

    2、概況故事中的'發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

    二、請小朋友們配合課件"數(shù)蘋果",一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

    三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。

    四、幼兒操作活動。

    1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7…….的數(shù)字,請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。

    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    3、表揚完成的又快又好的幼兒。

    五、游戲活動。

    翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6",而手持紅色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。

    六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運用。

    1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。

    2、出示"快樂暑假倒計時"課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是"7",引導(dǎo)幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。

    七、結(jié)束。

    老師在班級活動廳里畫好了"跳房子"的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。

    教孩子數(shù)數(shù)之前要懂的很多父母一提到數(shù)學(xué)啟蒙,就想到教孩子數(shù)數(shù),其實數(shù)數(shù)隨時都可以進(jìn)行,并不單純讓孩子背數(shù)字,而是讓孩子理解數(shù)字。在教孩子數(shù)數(shù)前,家長應(yīng)該多引導(dǎo)孩子觀察生活中的事物,了解到大小快慢、輕重高矮等的不同,然后才引導(dǎo)孩子去認(rèn)識數(shù)字1234,理解數(shù)字。啟發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣,不僅是數(shù)數(shù)和加減,要更多地聯(lián)系實際,讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)與形的關(guān)系,并引導(dǎo)孩子理解和運用抽象數(shù)字后的實際意義,將數(shù)學(xué)與他的日常聯(lián)系起來,這是父母給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙需要思考的,也是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇十二

    《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

    1.能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

    2.能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

    3.體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

    鋼琴、音樂光盤。

    學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

    附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。

    1.帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

    2.請幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。

    1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

    2.請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓,并請幼兒表演,其他幼兒模仿。

    1.播放音樂光盤,請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。

    2.教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的.?幼兒回答。

    3.引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

    1.請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》。

    3.幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

    4.引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

    請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手……)。

    幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇十三

    1.初步感受學(xué)唱歌曲的快樂,體驗與同伴表達(dá)“愛x的溫暖。

    2.在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

    3.學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛你x處替換歌詞。

    4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

    5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

    材料準(zhǔn)備:與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張

    經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗。

    1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。

    (l)范唱第一遍,送出第一句“愛的甜甜話x。

    (2)范唱第二遍,送出第二旬“愛的甜甜話x。

    (3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。

    (4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動作。

    (5)范唱第五遍,送出第四旬“愛的甜甜話x,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛x的動作。

    2、滲透游戲,完整練唱歌曲。

    (1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。

    (2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

    (3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。

    3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。

    (l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

    (2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯、自主糾錯,嘗試用多種方法解決問題。

    (3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

    此次教師節(jié)主題活動,促使孩子在豐富多彩的活動中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師,她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實,一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇十四

    1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗其樂趣。

    2、學(xué)會有效的控制自己的音量。

    3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

    學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗其樂趣

    音樂錄音帶

    學(xué)會有效的控制自己的音量。

    一、學(xué)歌詞

    教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。

    二、聽歌曲

    播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

    三、游戲"點兵點將"

    小狗叫。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒跟唱。

    四、游戲"錄音機(jī)"

    玩法:幼兒做錄音機(jī),教師做開錄音機(jī)的人。

    《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡單,幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快。活動一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜,還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動,孩子們的興趣特別高漲,一下子都吸引過來,齊聲道:這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容,幼兒聽得比較認(rèn)真,我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍,"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后,孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了,用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法,用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱,對于孩子來說是簡單的,然后是"小花"不唱,也是比較容易的'。在上這兩個環(huán)節(jié)時,由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下,自己都沒有發(fā)現(xiàn),還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱,最后是"字叫小花"不唱,這兩個演唱是有難度的,孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來。活動最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。

    整個活動流程還是挺順的,但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱,不太容易關(guān)注到所有的孩子,有時還特別容易彈錯,孩子們的興趣高漲,紀(jì)律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇十五

    1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

    2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

    3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

    5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

    1、幼兒用書人手一冊。

    3、掃帚一把。

    1、音樂游戲《秋天》。

    幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

    2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

    (1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

    (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

    (3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

    (4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

    3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

    (2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

    (3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

    (4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

    (5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。

    4、探索不同的演唱方法。

    (1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

    (2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

    在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

    《秋天》這首詩,作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫,描寫秋天迷人的景色和豐收的景象,語言優(yōu)美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了,嚷著要穿紅襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣,貼近學(xué)生情感,學(xué)生學(xué)起來自然興趣盎然。

    在本課的教學(xué)之前,我先布置學(xué)生自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,在教學(xué)時,我將詩歌展開一幅幅畫面,把圖文對照起來,與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,并抓住抒情這條線,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象,去感知語言之美。這樣,讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容,體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后,我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩文,比較古今寫秋的不同,感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P,充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇十六

    在少數(shù)民族的很多盛會中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué),隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動。

    1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

    2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,并能合著音樂節(jié)奏運動。

    3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

    4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

    1、兔子頭飾一個。2、錄音機(jī),兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

    1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

    師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽。”

    幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。

    師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

    師小結(jié):“這是一段非常活潑、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。

    2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

    師:“噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。”

    師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧。”“木偶兔子變變

    變—幼兒做木偶兔造型。

    幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

    以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

    師:“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學(xué)。“xxx小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。

    師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

    3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

    學(xué)習(xí)第一個基本動作:兔跳。

    師:“學(xué)會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)

    師:“heiio,兔姐姐。”

    兔姐姐:“heiio,木偶兔子們。”

    師:“兔姐姐,你去那里呀?”

    兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”

    師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

    兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

    兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”示范:

    前后前前前;1234。

    (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

    幼兒伴樂自由練習(xí)。

    學(xué)習(xí)第二個基本動作:兔子蹦。

    兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”示范:

    前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

    (跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)

    “如果你們學(xué)會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!bye—bye。”(兔姐姐下)

    教師講解師范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。

    4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

    師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞2贿^天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”

    眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

    師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

    錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經(jīng)結(jié)束,請你們明晚七點鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”

    師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

    5、進(jìn)一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。

    兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

    師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧。”

    錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

    勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

    干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

    全體再表演一次韻律活動,走出活動室。

    活動開始了,我很投入地進(jìn)行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

    教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

    其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動的`機(jī)會,來滿足幼兒的期待感。

    在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結(jié)合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

    在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn),這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中,一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇十七

    1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。

    2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動作。

    3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

    人手兩根綢帶,錄音機(jī)、磁帶,巧虎布偶一個,巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。

    導(dǎo)入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。

    小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!

    今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!

    1、出示磁帶:這里面會是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。

    2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

    提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)。

    我還會聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)。

    (1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,右腳向后收回。

    (2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)。

    (1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,向后分開)。

    (2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動。

    (3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)。

    (4)巧虎哼音樂,幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。

    (5)聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步。

    請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進(jìn)行表演,其他幼兒欣賞,并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵。

    小百科:《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》,是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛戴。表達(dá)了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動的贊頌。

    幼兒園大班音樂教案數(shù)高樓(通用18篇)篇十八

    春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求:

    1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

    2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的愿望。

    幼兒小時候的照片、磁帶等一、復(fù)習(xí)歌曲:我怎樣才能長大。

    1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下,不怕困難,努力學(xué)習(xí),走過春夏秋冬,就會漸漸長大。

    用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

    初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲:春夏秋冬伴我長大。

    (一)熟悉旋律。

    1、介紹音樂的名字,春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié),小朋友在干些什么?

    2、出示四張小路(四季的小路),請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

    你怎么知道是這個季節(jié)?

    春天是萬物生長的季節(jié),夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

    你喜歡哪個季節(jié)?為什么?

    簡單討論:在每個季節(jié)可以做些什么?

    3、在音樂的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

    分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)4、音樂的變化:前面是歡快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

    (二)了解歌曲內(nèi)容。

    1、有個孩子歌唱讓他長大的四季,讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)。

    秋天你聞到了什么?

    3、師生對對碰,教師說季節(jié)的特征,幼兒將帶來的東西(注意兩個節(jié)奏:后16分、小附點)(第二遍時相反)。

    4、跟唱歌曲著重引導(dǎo):唱清歌詞。

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