小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）

教案是教師在備課過程中對教學內容和教學步驟進行歸納和整理的重要文件。通過研讀小班教案范文，教師可以提高教學思維和教學能力，為幼兒的成長發(fā)展提供更好的支持。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇一

由于現在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的關心愛護，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報。對此我設計了"大蘋果分給準"這一活動，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學會與同伴，成人分享好吃的食物。

1、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。

2、通過操作活動，提高解決問題的能力。

3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物。

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片。

2、操作冊《大蘋果分給誰》。

3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數數量少1個的橘子，水彩筆人手1只。

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。

教師小結：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》。

師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導。

3、遷移經驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子

師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？

引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導

4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。

通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇二

1.愿意跟隨音樂歌唱。

2.感受歌曲活潑歡快的特點。

3.用不同的速度演唱，體驗歌唱的樂趣。

1.已認識蘋果，知道蘋果的特征。

課件。

一、出示圖片，理解歌詞內容。

1.練聲活動，體驗快慢。

寶寶好久不見了還認識我嗎？

小結：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。

2.觀看圖片，學習歌詞

今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞殻纯此钦l？（蘋果）

因為它的顏色是紅色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個招呼。（快慢兩種打招呼）

（1）理解內容。

紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來啊！樹上的蘋果多不多？（學習歌詞：樹上許多紅蘋果）

你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢！（我們一起吃蘋果）

多吃蘋果營養(yǎng)好，身體健康多快樂！

再吃一個蘋果。（兩個動作連起來！）

（2）提煉歌詞。

讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。

二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。

1.完整傾聽歌曲

我要出來！！！這里還藏著一位寶寶，它會是誰呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請出來。（播放鋼琴2音樂）

2.交代傳遞要求

蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準備好了嗎？

3.跟隨音樂傳遞

播放鋼琴2音樂，傳遞蘋果

三、肢體表演，完整演唱歌曲。

1.教師范唱。

和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！

2.幼兒跟唱

我們一起來唱一唱吧！（無伴奏）

3.完整演唱

鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）

蘋果樹長的高高的，要站起來才能採到蘋果呢，讓我們站著來採蘋果吧！

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇三

最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動，孩子們通過這個主題也了解了秋天的一些常見的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結合主題活動，設計了蘋果歌這節(jié)活動，通過幼兒對蘋果的認識上，讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣，從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。

蘋果樹1顆及蘋果15個，香蕉，西瓜，桃子等水果圖片的童易軟件。

（一）導入

1、秋天到咯，果園里的果子都熟了，今天小動物們想去果園里摘果子，你們說好嗎？（小動物們伴隨著《小動物走路》的歌曲旋律去果園摘果子了。）

2、嗯~~~，聞一聞，聞到什么呀？聞到了果子成熟的味道。

哇！看！在果園里還看見了一棵大大的蘋果樹。（高興地樣子）

（二）學習歌詞。

1、你們看，這棵樹上都長滿了什么呀？（請寶寶們回答）你們剛剛說這是一棵什么樹呀？

小結：嗯！你們真棒！一起把這句好聽的話連起來說一下，好嗎？師有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果。”

2、你們看，我在干什么呀？（寶寶們自由回答）

小結：嗯！你們真棒！那我是怎么摘的呀？答）（寶寶們自由回答）

那我們也把這句好聽的話連起來說一下好嗎？有節(jié)奏地朗誦歌詞：“一個一個摘下來”。

3、你們喜歡吃蘋果嗎？吃了蘋果后會怎么樣？（寶寶們自由回答）

小結：嗯！真棒！那一起跟著我把這句好聽的話也連起來說說看好嗎？有節(jié)奏地朗誦歌詞：“我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好！”

（三）學唱歌曲。

1、告訴你們哦，這不單單是好聽的句子，其實呀，還是一首好聽的歌曲呢。聽~~~~（播放歌曲兩遍）

2、這首歌好不好聽呀？你們一起來跟著學學看好嗎？（一起唱，并配上動作）

小結：你們唱的真好聽！那我們跟著琴聲再來唱一遍好嗎？看哪位兔寶寶唱的最棒，我就請哪位她上來摘蘋果送給她，好不好？（唱完后個別幼兒上來摘果子，其余寶寶跟著邊做動作邊清唱）

（四）仿編歌曲。

幼兒：1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

仿編歌曲：（幼兒）

（1）樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們一起摘蘋果，多吃蘋果身體好。

（2）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

音樂活動《蘋果歌》的目標是愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽。《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌詞旋律簡單，歌詞內容易記。蘋果是平時常見的水果，孩子們也不陌生，也都比較喜歡吃蘋果。在教學過程中，首先，我用了秋天到了學《小動物走路》到果園里走走的形式導入，用小動物走著發(fā)現了一棵蘋果樹引出主題，小朋友們很高興。講解歌詞，出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞，邊演示把“蘋果”摘下來。邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。幼兒熟悉歌詞之后，教師范唱歌曲，幼兒聽教師唱歌。第二遍彈奏的時候，幼兒邊做動作邊跟唱，最后鼓勵唱的好的幼兒摘蘋果獎勵給幼兒貼在胸前，唱完后，表揚上來的幼兒。最后一個環(huán)節(jié)是教師請全體幼兒上來摘蘋果，請幼兒們跟著《蘋果歌》的音樂唱歌，變摘蘋果。

在導入環(huán)節(jié)，根據小班幼兒的心理特征，進行情境創(chuàng)設。《綱要》指出：幼兒園藝術活動的能力是在大膽表現過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應只要是在于激發(fā)幼兒感受沒、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。應該多給幼兒一些表現的機會，鼓勵幼兒發(fā)揮他們的想象。

在課件方面有待改善，創(chuàng)編的時候，在背景音樂下摘蘋果畫面應根據創(chuàng)編的歌詞，如：摘香蕉，就一個個摘香蕉的畫面，考慮欠佳；在摘蘋果的動作上，師示范手上舉的高度，可以伸直，伸高，要到位點。

整個活動都能圍繞著“摘蘋果”這一主線，并創(chuàng)設了小動物摘蘋果的情景，隨后朗誦歌曲歌詞時，再利用蘋果樹進行“摘蘋果”演示，在這一環(huán)境中，幼兒興趣濃厚，都較好地掌握了歌曲，并能輕松地跟著老師演唱，特別是對摘蘋果這一動作非常感興趣。在幫助幼兒理解歌詞上，老師也通過提示、演示，讓小朋友理解熟悉歌詞。活動中老師準備了好看的flash，和大棵的蘋果樹，給幼兒一種視覺、聽覺上的刺激，能讓小朋友來到了蘋果園一樣，有一種神靈其境的感覺。在學唱歌曲的時候，聽老師彈琴唱的時候，可以速度慢些，多唱幾遍，最后創(chuàng)編的水果品種可以少一些。電腦里放的音樂聲音有點嘈雜，不是很清晰，當老師問：“我是怎樣摘蘋果的？”小朋友說拿，這是老師就可以讓小朋友區(qū)別拿和摘的不同，可能是蘋果樹太矮了，小朋友就用拿一詞了。在摘蘋果的動作上，師示范手上舉的高度，可以伸直，伸高。最后創(chuàng)編時，葡萄應該是一串一串摘下來的。教師課件很漂亮，但是最好根據歌詞的內容來制作畫面，這樣效果可能會更好。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇四

讓幼兒在活動的過程中，身體各部位都得到鍛煉，增強體質;體驗同伴之間相互幫助的快樂，培養(yǎng)幼兒之間團結協作的精神，激發(fā)幼兒耐勞動的熱愛。

1.練習兩手屈膝著地爬的技能。

2.培養(yǎng)幼兒團結協作，互相幫助的品質。

3.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

兩手屈膝著地，爬的技能。

能互相幫助。

1.小刺猬胸飾若干。

2.背面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。

3.地毯3塊，墊子3塊，錄音機一臺，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和大風吹的錄音帶一盤。

4.畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

1.教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

大風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。

2.在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運動。

(1)當聽到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動作(上身運動)。

(2)當聽到汽車開來的聲音，“汽車開來了，笛、笛、笛……”幼兒做開車的動作(下蹲運動)。

(3)當聽到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動作(跳躍運動)。

(4)當聽到刮大風的聲音時，幼兒跑到一個角落里躲起來。

3.游戲開始——背蘋果

(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說，“老師當刺猬媽媽，你們當小刺猬，剛才刮大風，蘋果樹下落下許多蘋果，(把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上)，我們去把它運回來好不好。于是，刺猬媽媽帶領小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個滾“蘋果”就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復進行)。

4.游戲結束

(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。

(2)表揚活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。活動結束。

相關故事：

小刺猬摘蘋果

曠翔天

從前，森林里住著一只很善良的小刺猬，它幫助過許多小動物。小動物們也非常喜歡它，它們快活地生活在一起。

這天小刺猬正急急的趕路，因為昨天它約了幾個小伙伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液來，它順著香味來到一棵樹下，抬頭一看，呀!原來這是一棵蘋果樹，樹上結滿紅彤彤的大蘋果，非常誘人。

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認為本節(jié)課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示范動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。

通過這次活動，對我來說，盡管內容上不難，準備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇五

1、體驗關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關心老人。

2、學著仔細觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經過。

1、教學掛圖《分蘋果》。

2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。

通過故事，懂得從小要尊敬、關心老人。

用簡短句說出小紅分蘋果的經過。

1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。

“這個小朋友叫小紅(鼓勵幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩。”

2、出示背景圖，觀察講述圖片內容：

教師邊操作插入教具，邊引導幼兒看看、講講：

“小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?”

(教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學說小紅的話)

“小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什么?”(集體~個別學講)

(“小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什么?”)(集體~個別學講)

教師設疑，引導幼兒討論：

“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”

“爺爺、奶奶高興地怎么說?”

“接下來，小紅把蘋果分給誰?”(個別幼兒學講對話)

“盆里還剩下一個蘋果給誰吃?”

教師帶領幼兒完整講述。

3、聯想遷移，愿意學做有禮貌的孩子：

“你們喜歡小紅嗎?為什么?”

“你們在家里是怎么關心爺爺、奶奶的?”

4、品嘗水果，體驗謙讓。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇六

1、能根據自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。

2、體驗關心、幫助他人的情感。

畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆

能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。

能自主選擇自己喜歡的顏色進行涂色。

：一課時

最近我們在開展蘋果和橘子主題活動，幼兒對蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據幼兒對蘋果的興趣，我設計了美術活動《大蘋果》。幼兒在創(chuàng)設“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。

一、猜一猜、看一看

t：寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？

t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。

t：拿出來看看，這個大蘋果是怎么樣的呀？

小結：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。

二、給蘋果寶寶穿衣服

t：嗚…誰在哭啊？蘋果為什么哭呢？

t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。

t：沒穿衣服的蘋果寶寶會怎么樣？那你們有什么好辦法來幫助它嗎？

——引導幼兒和蘋果寶寶對話，想各種辦法去幫助它。

t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊？

t:除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）

——根據幼兒的經驗，選擇相應的顏色、教師局部示范。

兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛我。

三、幼兒操作

要求：

1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。

2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再從上往下慢慢涂。

3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應顏色的衣服。

四、作品賞析

將幼兒較好的作品進行展示，供幼兒欣賞。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇七

《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現科學的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。

1。觀察了解蘋果的特征。

2。學習運用多種感官感知、認識蘋果。

3。喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。

1。請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

2。小叉、盤子等若干。

1。師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）

2。師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現的最多。

3。師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長在哪里呢？（凹進去的地方）

4。教師帶領幼兒一起小結：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5。師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

1。師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）

2。師：現在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

1。師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2。師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

3。小結：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經常會出現一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的`？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現，孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現了什么不一樣的嗎？”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇八

1、初步學會按顏色、大小特征分類。

2、復習3以內手口一致點數。

3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。

2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。

3、蘋果樹三顆。

一、引題：

教師：今天我們來到了老爺爺的果園，看果園里有什么呀？

二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。

1、點數果園里的果樹：我們一起來數一數這里有幾棵果樹？

2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？

3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應特征的蘋果。

3、教師小結：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。

二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。

1、區(qū)分顏色特征。

（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。

（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗證

教師：你摘的蘋果是什么顏色的？

（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導幼兒按顏色特征分類。

2、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現的真棒！現在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。

（3）師幼共同驗證

教師：我們一起來數一數我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）

（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導幼兒按大小特征分類。

三、結束活動：把蘋果送回去。

2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）

3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

教師：老爺爺給你們準備了一些籃子，數數有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？

3、分類送蘋果。

4、師幼一起檢查。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇九

學習用繞圈圈的方法畫圓形物體。

樂意參與活動，體驗成功的樂趣。

白紙、油畫棒

一、我的蘋果

1、剛才我們一起摘了許多蘋果，這些蘋果看起來是怎么樣的呢？

二、我會畫蘋果

1、那這些圓圓的蘋果該怎么畫呢？

2、教師示范畫蘋果：用繞圈圈的方法畫蘋果，先點一個小圓點，繞呀繞呀繞成一個大圈圈，頭上扎個小辮子。

3、幼兒徒手練習：拿一支喜歡的`蠟筆，從中間繞起，繞呀繞，繞成一個大圓圈，要繞的滿滿的，不要讓白白的地方露出來。

3、幼兒畫蘋果

重點：學用繞圈圈的方法畫出不同顏色的蘋果

三、蘋果豐收了

1、畫好的小朋友請老師掛在樹上

2、我們去摘蘋果嘍，你喜歡哪個蘋果，為什么？

重點：對色彩飽滿、均勻、造型好看的作品給予肯定。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十

1．通過分蘋果活動，學會分享。

2．通過操作活動，提高解決問題的能力。

3．樂意與同伴、成人分享好吃的食物。

1．部分幼兒排練好情境表演。

2．一籃大小不一的蘋果，個數與參加表演的幼兒人數相同。一籃橘子，比班級人數略少一些。

3．操作材料《大蘋果分給誰》

通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。

樂意與其他人分享好吃的食物。

審美元素：

小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會，本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。

1．觀看情境表演，進行討論。

（1）觀看情境表演一：主人將大蘋果留給自己，小的分給別人。

師：小朋友，這樣分蘋果對嗎？如果是你，你會怎么分呢？

（2）師小結：有好吃的東西時，應該互相謙讓，大的分給別人，小的留給自己。

（3）教師講述故事《孔融讓梨》。

2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和分享的方法。

（1）師：剛才小朋友的辦法很好，請小主人按照我們的方法再分一次蘋果。

（2）師：誰愿意當小主人，學一學小朋友用好方法來分（大小不一的）蘋果？

部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。

（3）增加兩位 客人，引導幼兒討論：如果蘋果不夠分怎么辦？

（4）師小結：除了謙讓的方法，還可以大家共同分享好東西。

3．看操作材料。

——師：你看到了什么？

——師：蘋果夠分嗎？怎么分？

（讓幼兒看操作材料）我們再用同樣的方法分蘋果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都開心。

4．教師評價：表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十一

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十二

2、喜歡和老師、同伴一起唱歌，表現簡單的動作。

3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

課件，歌曲等。

過渡：蘋果園到了，到處都是蘋果樹。

1、果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。

2、聽聽蘋果在唱歌呢，它唱了什么?

3、你聽到了什么?

4、我們一起聽著音樂來摘蘋果，要有節(jié)奏的摘哦。

5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。

6、我們一起來邊唱邊摘蘋果，要注意傾聽自己的聲音哦。

小結：秋天到了，蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長在高高的樹上。

1、果園里除了蘋果，還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。

2、幼兒聽音樂摘果子。

小結：原來秋天是個豐收的季節(jié)。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十三

我設計了本次教學活動。

1、初步培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

2、培養(yǎng)學生的動手能力。

3、了解蘋果對人體的好處。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1、培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

1、學生每人準備一個蘋果，彩筆，紙。

2、老師也準備一個蘋果，彩色粉筆。

一、兒歌導入。

師生齊唱《我是一個大蘋果》。

二、新課。

1、你們喜歡吃蘋果嗎?請那出你們的蘋果擺在桌子上。

2、觀察形狀，并畫出蘋果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫。

3、觀察顏色，了解蘋果的顏色有多種。

4、挑選彩筆，并涂上顏色。

5、再給蘋果畫上柄。

6、展示，師再點評。

三、總結。

蘋果含有豐富的維生素，小朋友要經常吃，對我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個大蘋果》。

四、洗蘋果，吃蘋果。

這節(jié)課上的效果還是不錯，孩子畫畫的.興趣濃厚，對顏色有了大概的了解。知道了蘋果對身體的好處。但同時又發(fā)現了幾個問題：

1、在觀察蘋果的形狀時，都畫的圓的，但后來我卻發(fā)現有個小朋友的蘋果是歪的，還有個小朋友的蘋果有個洞，說明我在教學時不夠細心。

2、在顏色上大多數的蘋果是紅的，有幾個青蘋果的顏色沒有選對。有的涂的綠的，有的涂的藍色的，不過后來重新又畫了一個。

3、在吃蘋果時，居然發(fā)現有個小朋友的蘋果里面壞了，幸好被我及時發(fā)現，重新換了一個。

如果再讓我上一遍的話，我一定會注意以上問題，把課上得更好些、

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十四

1、學習蠟筆的正確握法。

2、嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽正確的對蘋果上色。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1、實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。

2、幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

1、出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。

2、根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

二、我會畫蘋果。

1、示范蠟筆正確握法。

2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

3、提問：這個球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)。

4、示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)。

5、請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

6、請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

1、適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

2、鼓勵幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

本次活動在環(huán)節(jié)設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的.孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術活動中還需要時時強調常規(guī)的培養(yǎng)。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十五

1、知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。

2、學習運用多種感知、認識蘋果。

3、使幼兒對探索蘋果感興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、幼兒每人一只蘋果。

2、提供牙簽和小盤。

一、活動導入。

1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領?

2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的?

二、觀察了解蘋果的外形特征。

1、這是什么?是什么形狀的?

三、、觀察了解蘋果的內部特征。

1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的.里面是什么?還有什么呢?

2、削去果皮，蘋果里面是什么?

3、切開蘋果，里面會是什么?

四、進一步觀察、了解蘋果的內部特征。

1、問：蘋果里面是什么樣子的?

2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核;。

問：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?

3、教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?

五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。

1、問：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時要注意什么呀!對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀?對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。)。

2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。

1、區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。

2、游戲活動：紅蘋果。

3、家園共育：和爸媽一起認識其他水果。

課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園。活動導入環(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的?有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對“水果”這個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的;許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。

在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色?幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的?我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十六

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。

2．音樂磁帶。

3．蘋果若干。

1．出示小豬手偶：王老師有一個好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園里的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。

2．出示蘋果樹：魔法果園里有什么啊？蘋果長成什么樣子的呀？（又大又圓）。

3．摘蘋果：

（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)。

（2）蘋果故意拿不下來。

一定是咒語還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）。

4．品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。

1．個別幼兒摘蘋果：

你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。

（教師范讀一遍）。

2．幼兒和教師一起讀一遍。

3．請個別幼兒上來摘蘋果。

4．一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）。

1．教師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動作邊唱歌）。

教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？

2．摘高處的蘋果。

瞧，這幾個蘋果好高啊！我們應該怎么摘啊？（請幼兒原地演示一下）。

3．請上幾個小老師上來摘蘋果。

4．師幼互動。

老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。

1．蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。

2．分享蘋果。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十七

1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2．學習簡單的仿編并演唱大家聽。

3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

1．立體"蘋果樹"（制作成粘貼式，可隨時取放"蘋果"）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2．幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

一．學唱歌曲。

1．出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。

3．教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活"，邊把摘下"的蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．請個別幼兒摘"蘋果"。期于幼兒拍手念歌詞。

5．教師范唱，幼兒跟唱。

6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

我愛我的小動物活動目標：樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲活動準備：磁帶，小動物頭飾活動過程：

1 "小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？"帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘2、"今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。"請大班的小朋友躲在屏風后面"汪汪汪！""小朋友，你們聽，誰來了？""我們一起把小動物請出來吧！"小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了、次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3 "老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做'我愛我的小動物'，現在表演給你們看好嗎？"你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！

歌曲重復2——3遍4、"小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！""我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！"接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十八

1.認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。

2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

3.學習在指定范圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

2.漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。

一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學習的興趣。

1、師：＂秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字＂蘋果＂），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認識漢字＂蘋果＂。讓幼兒讀兩遍。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧2、師幼一起表演《蘋果》。＂。

二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

1、幼兒自由觀察講述。

（1）：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么形狀的？并讓幼兒用肢體動作表示蘋果的形狀。

（4）讓幼兒用鼻子聞一聞，提問：你發(fā)現蘋果是什么樣的？

（5）教師切開蘋果：提問：蘋果外面有什么？里面有什么？

（6）讓幼兒吃蘋果，然后讓幼兒說說蘋果是什么味道口感如何？

2.教師小結蘋果的特征，：蘋果是圓圓的，有紅的。黃的。青的等。摸上去很光滑聞起來香香的。吃起來香香的，脆脆的，可以解渴。蘋果外面有皮，里面是果肉，3、講述吃蘋果有哪些好處：（1）、更聰明蘋果內富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進生長發(fā)育的重要元素，常常吃蘋果可以增強記憶力，具有健腦益智的功效。（2）、預蘋果含有豐富的礦物質和多種維生素。嬰兒常吃果，可預防佝僂病。（3）、減輕腹瀉蘋果可促進消化系統(tǒng)健康，減輕腹瀉現象。（4）預防便秘將蘋果和胡蘿卜放入水中同煮，熟后與水同服，寶寶的大便會重新變得柔軟、通暢。（5、）保養(yǎng)肌膚蘋果中富含鎂，鎂可以使皮膚紅潤光澤、有彈性。（5）蘋果中的有機酸和果酸質就可以把口腔中的細菌殺死，起到保護牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作所以我們小朋友一定要多吃蘋果。

三、引導幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。

（2）教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。

（3）教師講解示范拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

（4）幼兒操作，教師巡回指導。

能力弱的幼兒請家長幫忙。

四、展示作品。

展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇十九

設計意圖：

為了迎合本次主題活動《圖形寶寶》，我班開展了《撕貼蘋果樹》的活動。在手工活動《撕貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設了一個蘋果園，但是蘋果很傷心的在哭，讓幼兒猜想蘋果媽媽怎么了？從而引出冬天到了，天氣涼了，蘋果寶寶離開樹媽媽，樹媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結合情境的展示，不僅為孩子們帶來了身臨其境的感覺，更點燃了孩子們躍躍欲試，想要幫助樹媽媽和蘋果寶寶的熱情，成功激發(fā)了孩子們參與到活動中的樂趣。在《撕紙活動：粘貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

教學目標：

1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。

2、能夠把蘋果寶寶送回樹媽媽身邊，體驗撕紙活動的樂趣。

教學準備：

1、課件、背景圖一張、音樂磁帶。

2、學具：操作紙若干（圓形基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。

重、難點：

初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。

教學方法與手段：

觀察法、操作法、多媒體輔助教學。

活動過程：

一、猜謎語，引出蘋果。

1、師：紅紅臉圓又圓，親一口，脆又甜。（蘋果）。

教師：蘋果是什么樣子的？

（分析：通過謎語導入，簡單明了，直入主題。它既能很快吸引幼兒注意力，增加活動趣味性，也能做到“直奔主題”，節(jié)省導入時間。）。

二、教師引導幼兒欣賞范例。說說：

出示范畫，引導幼兒觀察畫面。。_兒童網。

師：看，老師做了一棵蘋果樹，上面有幾個蘋果？請你猜一猜我是怎么做的？

三、教師示范撕蘋果的基本方法。

1、教師邊示范邊講解撕蘋果的方法。

重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

觀察教師一手抓住紙，轉動紙，另一只手撕紙，最后撕出圓圓的蘋果。并將撕下來圓圓的蘋果粘貼在樹媽媽的身上。

（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）。

四、幼兒撕貼：蘋果。

教師巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評價活動。

展示幼兒作品，讓大家互相欣賞，互相交流，讓幼兒說說：誰的蘋果樹最漂亮？為什么？

六、延伸活動。

幼兒利用蠟筆把樹媽媽打扮的更加漂亮。

反思：今天早上我上了一個手工撕紙活動《撕貼蘋果樹》，學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動，初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

看到孩子們今天的表現，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學會在安靜的環(huán)境里學習，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇二十

因為秋季是收獲的季節(jié),蘋果,梨是山的特產,通過季節(jié)的到來,讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

第九周小班科學活動《認識蘋果》。

聊城市人民醫(yī)院幼兒園張雷。

（1）通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

（2）通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養(yǎng)。

蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；

【活動重點】。

掌握蘋果，梨的外形特征和有關的詞。

(1)游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

(2)從游戲轉入活動主題。

出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產，讓幼兒了解。

(3)看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。

學習詞:光滑。

教師。

引導幼兒學習詞：酸甜；在品嘗時，提醒。

幼兒。

平時吃水果時注意飲食衛(wèi)生。

(5)智力游戲“水果店”；幼兒分組進行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

(6)小結：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產，水果非常有營養(yǎng)，要多吃水果。

繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。

活動分析：通過游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認識了蘋果和梨，并通過介紹知道蘋果，梨是山東的特產，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時，幼兒對蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇二十一

2、對蘋果產生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現。

2、認知準備：對蘋果等平常水果有基本的認識。

一、活動前游戲，調動幼兒情緒。

嘗水果做表情。

二、猜蘋果，引導孩子回顧關于水果的已有經驗。

1、提出任務。

今天我?guī)砹艘恍┧麄冇悬c害羞都躲起來了，我們一起來猜一猜。

2、猜猜紅蘋果。

布袋里裝的可能是什么水果？（呈現裝著紅蘋果的布袋，教師將布袋抓緊，只看得出圓圓的形狀，孩子可能會說是蘋果，教師可以追問為什么？）。

圓圓的還可能是什么水果？

你看到一個怎么樣的蘋果？引導幼兒說是一個圓圓的紅蘋果。

3、猜猜黃蘋果。

這個布袋里裝的可能是什么水果？（呈現裝著黃蘋果并且底部有開小口的布袋，教師將布袋抓緊，看得出里面水果的顏色和形狀）。

圓圓黃黃的還可能是什么水果？

你看到一個怎么樣的蘋果？圓圓的黃蘋果。

4、猜猜綠蘋果。

這個魔箱里也躲了一個水果，誰上來摸一摸？不拿出來，把你摸到的感覺告訴大家，但先不猜是什么水果。

圓圓的、硬硬的、有個柄的可能是什么水果？（這些修飾詞語教師可以隨機地根據孩子說出來的感受進行組織提問）。

你看到一個怎么樣的蘋果？圓圓的綠蘋果還有一個柄。

教師小結：哈哈，原來今天我?guī)淼娜齻€水果都是蘋果，沒有想到吧！

三、比蘋果，幫助幼兒感知蘋果之間的顯著不同。

1、提問引發(fā)比較：這幾個蘋果有什么不一樣呢？

2、比較外部特征：

根據孩子的回答從大小、高矮、顏色等方面提煉。

3、這三個蘋果大小一樣嗎？誰能找出一個最大的？一個最小的？

4、這三個大小不一樣的蘋果，誰能給它們排排隊？（引導幼兒從小到大、從大到小地排）。

5、三個蘋果果皮的顏色不一樣，里面果肉的顏色是怎么樣的呢？（教師可以先聽聽孩子的想法，再切開讓它們一起來驗證一下果肉的顏色）。

教師小結：

通過比較我們發(fā)現，三個蘋果的顏色不一樣：有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的。大小也不一樣，有的大，有的小。形狀也有點不一樣：有的長一點，有的圓一點。但是，它們里面果肉的顏色是差不多的，都是有點黃黃的.。因為它們都是蘋果！真是有意思！

6、味道比較。

引發(fā)品嘗興趣。

三種蘋果有那么多的不一樣，那么它們的味道是不是一樣呢？我們怎么才能知道？

幼兒品嘗，削好切塊的三種蘋果分別裝在做好顏色記號的盤子里，逐一呈現給幼兒。

教師提問。

我們先來品嘗黃蘋果，黃蘋果的味道是怎么樣的？

紅蘋果的味道是怎么樣的？

綠蘋果的味道是怎么樣的？

引導幼兒說出品嘗后的感受，用表情卡記錄。

教師小結：品嘗以后我們發(fā)現，我們今天吃的黃蘋果是xx的、紅蘋果是xx的、綠蘋果是xx的，蘋果的味道真好！我們都喜歡吃！

四、延伸，找找蘋果制品。

蘋果味道好，又有營養(yǎng)，所以工人叔叔和阿姨把他們制作成了各種好吃的蘋果制品，讓我們一起來看看吧！

看看我?guī)淼氖翘O果做成的什么東西？（呈現蘋果飲料、蘋果醬）。

超市里還有哪些東西蘋果做的或者說是加入了蘋果的，晚上我們和爸爸媽媽一起去找一找，帶過來我們一起嘗一嘗！現在我們帶著這三種不一樣的蘋果給樓下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇二十二

1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關心別人也會得到別人關心的主題。

1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程：

1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內容。

1、春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？

2、依次根據畫面提問夏天、秋天的有關內容。（掛圖變化）。

3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

4、聽故事錄音完整欣賞故事。

5、教師帶領幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。

故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言。《蘋果樹》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內容，學說故事中的動詞及簡單的對話。

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節(jié)活動中，教師對于情境的創(chuàng)設與利用是很巧妙的：

（1）創(chuàng)設觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經過談話，吸引幼兒對故事的興趣。

（2）創(chuàng)設圖片再現的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。

（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的'理解故事內容。

（4）創(chuàng)設動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。

（5）前后呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結束時。可在這個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導幼兒關愛蘋果樹。情感主題前后呼應，貫穿始終。

在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內容進行簡單的重復，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎，更能完整地理解故事內容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯系孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。

小班綜合教案大蘋果（熱門23篇）篇二十三

2、了解繪畫活動的.多種形式。

3、培養(yǎng)幼兒的生活常識及審美能力。

了解繪畫的多種形式。

鍛煉幼兒的審美及生活常識的能力。

2、彩紙，泡泡泥，雙面膠，油畫棒，水彩筆。

一、開始部分：

1、教師：小朋友都有沒有見過蘋果樹，蘋果樹上都有什么，都是什么顏色的？

2、教師進行提問，幼兒討論后回答，引出本次活動主題。

二、基本部分：

1、幼兒分組進行活動，選擇自己喜歡的方式及材料。

2、在活動過程中不斷提醒幼兒，給予幼兒一定的提示給蘋果樹上的果實進行涂色或粘貼。

3、涂好，粘貼好蘋果后，給蘋果樹涂上顏色。

三、結束部分：

讓幼兒給已經完成的畫涂上好看的背景色，向幼兒進行展示并作出簡單介紹。