在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學生寫事評語小學生寫事篇一
以下是小編為大家整理的寫事作文評語的文章，希望能夠幫助到大家哦!
童年趣事
每個人都有自己的童年，童年的事情往往充滿稚趣，使人回味無窮，
小學敘事作文評析。
有一件事，我到現在還記憶猶新。
這件事已經過去五六年了，那是我5歲的時候發生的。
我非常愛吃蝦，每逢周六周日媽媽總是特意給我做一兩次蝦，我每次都吃的津津有味，而媽媽呢?她每次都是吃那苦澀的蝦頭，總是把鮮美的蝦肉讓給我。
由于當時我還小，我總以為媽媽愛吃蝦頭。
于是，一件可笑而稚趣的事就因此發生了。
一次，爸爸從外邊買回3只烤蝦，讓我上午到幼兒園去吃。
啊!蝦是多么香啊!顏色是多么的誘人啊!在去幼兒園的路上，我禁不住誘惑，正準備吃，這時，我想起了媽媽。
媽媽平時都是把最好吃的東西讓給我，這回，我也應該給媽媽一次最好吃的啊!那媽媽又最愛吃什么呢?我想來想去，最終想出了蝦頭，大蝦頭。
因為媽媽每次吃蝦只吃蝦頭，而不吃蝦身，所以我斷定媽媽最愛吃蝦頭。
我將3只蝦頭一一拔下，津津有味地吃完了3只蝦身。
中午，我在幼兒園睡覺時，害怕3只蝦頭被老師發現，特意從口袋里掏出，壓在了枕頭底下。
在睡覺時，我還做了一個夢，我夢見媽媽在接我回家時，我拿出了3個蝦頭給她吃，媽媽見了以后，高興地夸我懂事了，還獎勵了我一大塊巧克力。
于是，我非常急切地盼望著媽媽早點兒來接我。
終于，下午放學了，媽媽來接我了。
我欣喜若狂，兩三步就跑到了媽媽身邊。
“媽媽!看我給你帶來了什么好東西!”的高興地說著。
“哦，什么東西?”媽媽像平常一樣溫和地說。
“到外面在給你看。
”我神秘地眨眨眼。
到了外面，我讓媽媽閉上眼睛，然后說數“3、2、1”，當我用手捧出了3個干枯的大蝦頭時，媽媽笑了，我似乎感覺到媽媽笑的并不甜，笑的十分勉強，十分尷尬，眼中似乎閃動著一絲淚花。
我長大了，漸漸地懂事了，一想起這件事，就會對自己的幼稚行為感到又好笑又內疚;我深深地體會到了媽媽對我的愛，我也更愛媽媽了!
點評：
1.人物動作、神態及心理活動的描寫淋漓盡致，栩栩如生，故事情節感人至深，小作者將一個天真而又懂事的小孩兒和一位善良可敬的媽媽生動形象地展現在我們面前，在他們之間所流露出的那份濃濃的親情和真摯的愛意讓我們為之感動。
2.故事情節完整，起因、經過、結果都描述的十分具體充實。
結構嚴謹，層次分明，中心突出。
文章前后呼應，照應全文，結尾表達出“我”對媽媽深深的愛，語言充滿真情實感。
夜色下的對話
天剛黑，我便打開了節能燈、電視機，坐在空調房里看起了電視劇。
“現在的孩子真是幸福呀!”爺爺在一旁感嘆道。
“啊?現在的小孩還幸福?上完課還得補習，好不容易放假了，還要上業余班，除了晚上睡覺，什么時候不在學習?累都累死了，還幸福?切!”我在一旁不屑地說道。
爺爺搖了搖頭，微笑著說：“那你知道我們是怎么過的嗎?”
我疑惑地搖了搖頭。
“啊?那你們夏天，晚上的時候怎么過呢?”我驚愕地問。
“晚上就用煤油燈照明，夏天嘛，就在外面放張竹床，躺在竹床上乘涼。
那時候連蚊煙都買不起，更別說現在的什么滅蚊器之類的東西了，只有一邊用扇子扇，一邊用手趕。
我們小時候，家里窮，沒錢念書，只得在家做活。
我7歲就開始學著做農活：放牛、打豬草、栽秧、割稻……什么沒干過?家里人又多，我是老大，就得當家。
“啊?三塊錢，沒搞錯吧?”
“你以為呢，三塊錢就不可以過年啦?”爸爸聽見了我們的談話也插了進來。
“三塊錢過年?也太假吧，三塊錢我最多買幾袋零食好不好?過年買年貨還用不完了?”我搖了搖頭。
“你以為那時候像現在一樣?”
“就算不是，但也不至于那樣吧?”
“啊?那點菜，夠吃嗎?”我更加驚愕了。
“誰敢吃呀!一條魚從大年三十端到正月十五，誰敢動筷子喲。
”爺爺接口說道。
“大年三十端到正月十五?那不發霉了嗎?還能吃嗎?”我瞪大眼睛問道。
“那時候，就算發霉也是人人搶的寶貝，誰還舍得倒掉的嘍!”爺爺頓了頓繼續道：“現在生活好了，人們的口袋鼓了，過年也一年比一年能鬧騰了。
吃的東西多了，吃不掉就倒掉了，也沒誰可惜。
1. 開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
2. 這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
3. 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。
字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
4. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
5. 文章簡潔明了，語言平淡樸實。
6. 全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
7. 整體的結構 ，描寫都還不錯 。
8. 這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續努力 。
9. 太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。
語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。
你的筆鋒具有征服力和感染力。
努力，再創輝煌!
10. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。
文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。
愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
11. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。
雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。
再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
12. 涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。
文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。
不足是議論略感缺乏棱角。
要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。
繼續練筆，你會更出色!
13. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。
文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間， “我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人” 。
本文讀后給人以美感，引人深思。
14. 結尾含蓄,點明主題
15. 結束得有點突然,夸張了
16. 結尾簡煉,感人
17. 結尾同樣有趣
18. 結尾呼應應開頭,結構完整
19. 由景生情,結尾自然
20. 比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆
21. 結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應觀察細致,描寫生動
22. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不 平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。
清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。
構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。
語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
23. 文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。
讀后令人身心愉悅，舒暢。
24. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
25. 對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。
這是文章成功的一大要素。
26. 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
27. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的`語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。
小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。
文章體現了xxx，讀來饒有興味。
28. 文章開頭交待得分清楚，起到總領全文的作用。
結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
29. 文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。
以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分 。
30. 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。
抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
31. 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
32. 文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
評語
33. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
34. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
35. 結尾呼應文題,點明中心
36. 你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以后要看字典了 。
37. 你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標點也點的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。
38. 你是一個全面發展的好學生 。
你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。
上課時你能積極思考老師提出的問題 。
每次作業也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。
每次的值日工作你都能出色地完成 。
如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 家人 同學的驕傲 !
39. 題目很不錯 ，文章語句 構篇很好 。
40. 詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。
41. 段落清晰 ，條理分明 ，文筆優美 。
42. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。
獻計獻策讀后能從中受到教育。
43. 樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
44. 這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
小學生寫事評語小學生寫事篇二
記得上幼兒園時，我總喜歡繞著彎彎從小樹林里走回家。那條路是我5年來發現的“抄近路”。在孩提時，我是班級的“調皮大王”，說是女孩，可是到了樹林里比誰都鬧得歡，還不如說是灑脫的“壞小子”。
春天，小樹林里一片生機盎然。蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞。那小池塘里的水清澈見底，仿佛一面鏡子。聽媽媽說：“里面有條大蛇，千萬不能去！”我只能遠遠地去欣賞小蝌蚪們歡快的身影。有時候，小伙伴們拿水桶捕小魚，我這個老大卻只能在一旁助威。
夏天，果子熟了。我們光著腳丫，爬到桃樹上摘青澀的果子，現在口中還能回味到當時酸酸的感覺。大伙兒不約而同酸得瞇起眼，然后大聲地聽而不喊：“爽！”可別小看我們，把小桃子摘回小樹林里的河里洗洗，放在我們家的暗道里過一段時間就熟了。
秋天，落葉紛飛。小樹林的地上鋪上一地的金子，太美了！我們用掛歷，木頭，繩子，在四棵小樹上搭房子。又抱來干草墊在地上，大家坐在簡陋的房子里，吃著自己烤的蠶豆，說不出的快感！
小樹林，我的快樂天堂！
童年，我的樂園！
小學生寫事評語小學生寫事篇三
閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!
本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
小學生寫事評語小學生寫事篇四
1．整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
2．如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
3．娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，給人以耳目一新的感覺。
4．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
5．文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
7．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
8．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好孩子，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
9．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
10．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
小學生寫事評語小學生寫事篇五
。選取生活中的一個片段，語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。選材真實、典型、有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題?？梢?，小作者會選材。
作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是語言的顯著特色。
空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎，構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的`校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
小學生寫事評語小學生寫事篇六
這周三，我們班進行了第五單元考試。
拿到試卷，我先認真地寫上班級、姓名。然后，再聽老師講話：“這次閱讀題字很密，要小心做題?！甭犕?，我就開始飛快地做題。
雖然寫得很快，但是字還是寫得很好。我一道一道地做下來。突然，我被一道題難住了。第二組和第一組都全對。我仔細地看了看，發現第二組的“鳴叫”錯了。我寫上了正確的一組。
題目有組詞、填空、連線、加標點、閱讀題。
每一道題目我都認認真真、仔仔細細地去做。但是最終還是漏了一道題目。
說漏題還真漏題了。星期五那天，王老師發下試卷。我一看，差點叫出聲來：“啊!我漏題啦!”全班幾乎都漏題了，只有幾個人沒有漏題。
回家的路上，我心想：“我以后再也不會粗心大意了?！?/p>
小學生寫事評語小學生寫事篇七
我和李姝姝是一對好姐妹，我們常常在一起玩耍和學習，可說是形影不離的。
可我卻又一次傷害了她！
星期六休息，我約姝姝晚上到我家里來玩，她答應了。下午，我去學奧數去了，所以，對下午發生的一切事情都不知道。到了晚上，姝姝遲遲未來，我心里不禁著急起來：難道她遇到危險了？路上被車碰了？家里遇到搶劫的了？還是有事忘了？……一切壞事都從我的腦海里竄出來！