在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
精選培養(yǎng)教育考察情況范文范本一
加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到2012年，力爭培養(yǎng)一名縣市級教學(xué)骨干或名教師，二到三名學(xué)區(qū)教學(xué)骨干或名教師，五到六名學(xué)校教學(xué)骨干或名教師。
制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認(rèn)定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機會。通過單位推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進(jìn)取。
1、開展“名師推動工程”。
首先，確定市、縣、學(xué)區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。
2、開辦“骨干教師讀書班”。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等
學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。
采取“請進(jìn)來”和“走出去”等辦法。
“請進(jìn)來”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座。
“走出去”—派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。
（1）學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。
（2）鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個月一次業(yè)務(wù)考核。
3、為骨干教師“搭臺子”。
為了給骨干教師提供施展才能的機會，學(xué)校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展“我最滿意的一堂課活動”，通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。
4、給骨干教師“壓擔(dān)子”
樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實施一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
1、建立學(xué)習(xí)督察制度，加強對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。
3、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障。
4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
精選培養(yǎng)教育考察情況范文范本二
初中生物學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教育論文
【摘要】興趣是動機產(chǎn)生的根源，在初中生物教學(xué)中只有不斷激發(fā)、提高學(xué)習(xí)的興趣，才能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，本文從教學(xué)的直觀性、實驗性、趣味性、走出課堂、形象性、實用性和科技成果等幾方面舉例闡述，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。
【關(guān)鍵詞】初中生物；興趣；培養(yǎng)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實的、最活躍的成分，它是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象力求認(rèn)識或趨近的傾向，這種心理傾向鼓舞著學(xué)生主動而愉快地學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出一種好學(xué)精神。由于受考試制度的制約，生物課在初中往往成為“副科”，多數(shù)學(xué)生既不重視，又不感興趣，嚴(yán)重地制約了生物教學(xué)質(zhì)量的提高，更不能為高中生物教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此，“生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這一課題，突出的擺在每個生物教師面前，筆者近年來，在這一方面做了一點小小的嘗試，取得了一定的成績，這里略談幾點體會。
1．直觀教學(xué)，調(diào)動興趣
生物教學(xué)是比較抽象的，為了提高其直觀性，可充分利用教學(xué)掛圖和實驗?zāi)Ｐ?，從而調(diào)動學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《花的結(jié)構(gòu)》一節(jié)時，我首先讓學(xué)生觀察“桃花結(jié)構(gòu)”圖，認(rèn)識了桃花中的雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)，再利于“桃花模型”讓學(xué)生分別將雄蕊的花藥、花絲和雌蕊的柱頭、花柱、子房等拆下來觀察，使學(xué)生對花的認(rèn)識由模糊到清晰，由抽象到具體，學(xué)生在“看、聽、說、做”中輕松學(xué)到知識。講《心臟結(jié)構(gòu)》一節(jié)時，則采用圖文結(jié)合，動手與動腦結(jié)合，不僅讓學(xué)生指著圖說出心臟的結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)的名稱，而且還讓學(xué)生拆裝心臟模型，并說出各部分的功能，這樣學(xué)生的興趣得到了極大的提高，從而使學(xué)生學(xué)得活，記得牢。此外，“膝跳反射”和狗分泌唾液的“條件反射”實驗，均可通過演示很形象、直觀地讓學(xué)生掌握。
2．實驗操作，激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)對生物的興趣，不能僅僅停留在觀察掛圖和模型上，還需要培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生親自實驗的能力，以便更加激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在學(xué)習(xí)第一冊“觀察和實驗的用具”時，我就將學(xué)生帶到實驗室，分組學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，在講清各部分結(jié)構(gòu)名稱及作用的同時，讓學(xué)生親自操作怎樣取鏡、安放，怎樣對光、調(diào)光，怎樣觀察、繪圖。這堂課學(xué)生學(xué)得特別認(rèn)真、仔細(xì)，而且學(xué)習(xí)興趣高昂，輕松愉快。此外，在“蠶豆發(fā)芽實驗”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸長區(qū)長得最快；在“家魚解剖實驗”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了鯽魚浮沉的秘密。在“二氧化碳檢測實驗”中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了二氧化碳能使澄清的石灰水變得渾濁，這些實驗都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3．趣味問題，引發(fā)興趣
趣味問題，能為學(xué)生留下懸念，給學(xué)生留下發(fā)揮想象的空間，也能為學(xué)生創(chuàng)造興趣。比如在講植物的“組織培養(yǎng)”時，提問：植物的“根、莖、葉、花”的任何一部分，經(jīng)過組織培養(yǎng)均可以發(fā)育成一棵完整的植株，這叫植物的全能性，那么，人體的任何一個細(xì)胞是否也能在營養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的人體呢？那么孫吾空“拔毛成兵”是否也能實現(xiàn)？這一問題引起了學(xué)生極大的興趣。此外象“鴨嘴獸”為什么是卵生？“鯨魚和蝙蝠”為什么是哺乳動物？有機物從何而來？蜜蜂怎樣采蜜？雜交水稻為何能增產(chǎn)等等。這些問題的提出不僅激發(fā)了學(xué)生鉆研教材和認(rèn)真思考的積極性，而且使“生物課”不斷產(chǎn)生新意，覺得越學(xué)越有學(xué)頭，越學(xué)越有勁。
4．走出課堂，強化興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是不斷變化的，只有不斷創(chuàng)設(shè)情境，不斷創(chuàng)造激發(fā)興趣的條件，才能使學(xué)生有持久的興趣。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)生物。如在學(xué)習(xí)“被子植物”一節(jié)時，要制作植物標(biāo)本，我就先在課堂上講清采集植物標(biāo)本的方法：草本和木本分別怎樣采集，注意什么等，然后將學(xué)生帶出課堂，指導(dǎo)他們按要求分別采集，這樣，學(xué)生產(chǎn)生了較濃厚的興趣，在采集制作中，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，制定的“蒲公英”和“槐樹”標(biāo)本規(guī)范，質(zhì)量高，在“生態(tài)與環(huán)境”一節(jié)中，我將學(xué)生帶出課堂，認(rèn)識了什么是“生物因素”，什么是“非生物因素”以及二者的關(guān)系；認(rèn)識了什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是食物鏈，通過這種方式，學(xué)生不僅從大自然中學(xué)到了知識，而且，還強化了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣。
5．形象教學(xué)，培養(yǎng)興趣
在生物教學(xué)中，有些內(nèi)容往往要借助形象思維，借助想象，才能使學(xué)生弄懂知識，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。如在教學(xué)《有機物的制造?光合作用》時，為了形象地說明光合作用的各個環(huán)節(jié)。我就將整個光合作用的產(chǎn)生比作一個工廠生產(chǎn)的過程：即把綠葉比作“工廠”，把綠葉素比作“車間”，把葉經(jīng)體比作“機器”，把陽光比作是“動力”，把二氧化碳和水比作“原料”，其“產(chǎn)物”是有機物加氧，通過這樣的比喻，學(xué)生掌握起來就容易了。在教學(xué)“血液循環(huán)”一節(jié)時，我將“肺部毛細(xì)血管”和“組織細(xì)胞毛細(xì)血管”比作是“車箱”，把氧氣和二氧化碳比作是“貨物”；在肺循環(huán)過程中，每一個細(xì)胞滿載“二氧化碳”來到肺泡，把二氧化碳卸下，將氧氣裝上“火車”開始前進(jìn)，將大量的氧氣通過心臟這“中轉(zhuǎn)站”，運到組織處的毛細(xì)血管，將組織細(xì)胞需要的氧氣卸下，又將其產(chǎn)生的大量廢物——二氧化碳裝上車，繼續(xù)前進(jìn)，再經(jīng)過心臟這個“中轉(zhuǎn)站”返回到肺部進(jìn)行氣體交換，這樣分別完成了肺循環(huán)和體循環(huán)這兩循環(huán)過程（這里強調(diào)這列“火車”是不能停的，即使到了車站也得緩緩前進(jìn)）。學(xué)生聽起來津津有味，并且很快說出兩個循環(huán)中氣體和血液的變化和兩個循環(huán)的起點和終點分別是什么。
6．加強生物實用知識的教學(xué)，提高興趣
在教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用等知識的教學(xué)，如人工呼吸法對病人的施救，眼耳的衛(wèi)生保健，傳染病如sars的預(yù)防，積極參加鍛煉對促進(jìn)骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等，此外，生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和現(xiàn)代軍事上的應(yīng)用非常廣泛，如器官移植、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品、水稻雜交、基因工程、生物衛(wèi)生學(xué)等，使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)知識在日常生活和其它領(lǐng)域中的應(yīng)用是多么的重要，要想成為一名健康合格的公民，必須具備一定的生物學(xué)知識，從而提高學(xué)習(xí)生物的興趣。
7．科技成果，發(fā)展興趣
利用生物方面的新成果，向?qū)W生傳授生物學(xué)的新知識，介紹生物學(xué)的新動態(tài)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。如向?qū)W生介紹克隆羊、克隆牛技術(shù)及其意義；介紹試管嬰兒的成功及其影響；介紹人造蛋、人造肉技術(shù)；介紹我國人體基因工程組研究取得的突破性進(jìn)展，即人體染色體密碼的破譯的意義。這些科學(xué)成果不僅使學(xué)生歡欣鼓舞，而且認(rèn)真到生物學(xué)是一門前途無量的科學(xué)，更加發(fā)展了學(xué)生的興趣。
激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多樣的，只要我們大膽的探索，勇于改革，就能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大幅度提高生物教學(xué)質(zhì)量。
精選培養(yǎng)教育考察情況范文范本三
在同事家看到一本《教育漫話》，借來讀了，這是一本字?jǐn)?shù)不多語言不是華麗，封面也不花哨的小冊子。他整體涉及三個方面的話題，按作者約翰。洛克的排列依次是體育、德育和智育。本書中首先提及的是體育，實質(zhì)談的就是健康教育。開篇洛克先生就亮出了他的觀點“健康之精神寓于健康之身體”。圍繞如何使兒童擁有健康的身體，洛克先生從“溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等多方面進(jìn)行了講述。他認(rèn)為第一件應(yīng)該當(dāng)是“無論冬天夏天，兒童的衣著都不可過暖”，因為“大多數(shù)兒童的身體，都因嬌生慣養(yǎng)之故弄壞了，至少也受到了損害?！彼赋?，身體強鍵的主要標(biāo)準(zhǔn)在能忍耐勞苦。也許日本小朋友與中國小朋友一同進(jìn)行的友好夏令營的案例，大家都早已耳聞熟悉了，面對中國孩子較弱的身體素質(zhì)，我們的社會、學(xué)校、家庭是不是也該好好反思一下看一看洛克先生給出的藥方，“多吸新鮮空氣，多運動，多睡眠;食物要清淡，酒類或烈性的飲料不可喝，藥物要用得極少，最好是不用;衣服不可過暖過緊，尤其是頭部和足部要涼爽，腳應(yīng)習(xí)慣涼水，應(yīng)與水接觸。”多么簡單易行，可是在我們現(xiàn)在的教育環(huán)境下，能讓孩子做到幾項最近國務(wù)院又下發(fā)了《加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》共十二條，其中心還是要確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間，而且要落到實處，應(yīng)該要成為一種學(xué)校規(guī)范，學(xué)生的習(xí)慣。
“教育上難于做到而又具有價值的一部分目標(biāo)是德行””洛克先生從英國當(dāng)時社會的實際，從培養(yǎng)紳士的角度出發(fā)，必須具備理智、禮儀、智慧和勇敢這四方面的道德品質(zhì)。而這些“道德品質(zhì)應(yīng)該及早形成，那可是影響兒童一生一世的?！痹谖覀冎車?jīng)?？梢钥吹揭恍└改笇⒆拥腻e誤放縱不管，他們認(rèn)為孩子還小，長大就好了，這恰恰是最危險的。洛克認(rèn)為應(yīng)該在兒童“精神最纖弱，最容易支配的時候”要讓他們習(xí)慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。當(dāng)然需要注意的是，同時培養(yǎng)的習(xí)慣不能太多，否則，花樣太多會把他們搞得暈頭轉(zhuǎn)向，反而不利于習(xí)慣的培養(yǎng)。在德育培養(yǎng)的過程中，榜樣示范的作用不可小視。我們知道，孩子是很容易受外部環(huán)境的影響的，都愛模仿別人，特別是小學(xué)生。如果我們把他們熟識的人的正確的或錯誤的事情的榜樣放在他們的面前，同時說明為什么美麗或丑陋，這種榜樣的力量比任何說教的力量都大。當(dāng)然作為教師我們還不能忽視我們自身的榜樣作用，“倘若某件事情，你認(rèn)為他做的是一件過錯，你自己卻做了，那么，他便一定會以你的榜樣為護身符，那時你再想用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈジ恼腻e誤就不容易了。”那么一旦孩子不慎犯了錯誤該怎么辦洛克指出，他認(rèn)為懲罰應(yīng)盡量避免，主張喚醒兒童內(nèi)心深處的，觸及心靈的榮譽感和羞恥心，因為“兒童對于名譽是極敏感的”，他們覺得被別人看得起是一種快樂。他們一旦懂得尊重與羞辱的意義后，對他的心理便是最有力量的刺激，“只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束”。
洛克先生認(rèn)為，相比于品質(zhì)，學(xué)問不是最重要的。學(xué)問是應(yīng)該有的，但是它應(yīng)該居于第三位，只能作為輔助更重要的品質(zhì)之用。所以本書中，把智育放到最后來談。他首先提醒我們“應(yīng)該極力注意，決不可把讀書當(dāng)作他的一種任務(wù)，也不可使他把讀書看成一種工作。”一旦讀書成為兒童的負(fù)擔(dān)，他就會立刻討厭它，哪怕他們以前本來很喜歡讀書。應(yīng)該把學(xué)習(xí)看做是一種游戲、消遣，把它當(dāng)作一件做了別些事情以后的獎勵。這種觀點，他在書中曾多次提起。在語文學(xué)習(xí)上，洛克先生是反對機械學(xué)習(xí)，反對靠文法學(xué)習(xí)語文的，他舉了個例子：一個法國婦人教一個英國女孩學(xué)習(xí)法文，只是和她閑談，一點不需要什么文法，只是口語，有了一兩年的功夫，英國女孩就能把法文說得很好，讀得很好了。主張重視兒童的興趣，“因為兒童興致好的時候，學(xué)習(xí)效率要好兩三倍”，對兒童充滿求知欲望的好奇心給予鼓勵。在本書的最后，作者指出“每個人的心理都與他的面孔一樣，各有一些特色，能使他與別人區(qū)別開來。兩個兒童很少能用完全相同的方法去教導(dǎo)的?！睂和慕逃鶕?jù)兒童的不同特點進(jìn)行，和我們的祖師爺孔子提出的“因材施教”是一致的。
《教育漫話》的教育思想主流是進(jìn)步的，是值得今天的我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的。如這一段話，便給我留下了深刻的印象：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯誤會給學(xué)生留下什么影響，還能補救多少總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
《教育漫話》讀書心得相關(guān)文章：
1.《教育漫話》教師讀書筆記
2.《審美教育書簡》教師讀書筆記
3.《迷戀人的成長》讀書筆記
4.中學(xué)教師讀書筆記摘抄
5.《審美教育書簡》教師讀書筆記(2)
精選培養(yǎng)教育考察情況范文范本四
暑假讀了林格的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》這本書，我覺得對我們老師來說很有啟發(fā)。
書中寫到“習(xí)慣”是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是行為的最高層次。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型的行為。良好的習(xí)慣能促人進(jìn)步，誘人發(fā)展，然而良好習(xí)慣的形成卻要經(jīng)歷一個相當(dāng)漫長、艱難地過程。
教育工作與產(chǎn)品制造截然不同，產(chǎn)品壞了可以報廢，而對人的教育和培養(yǎng)如果失敗了，損失的將是一個人的一生。所以，教育無小事。任何一名有責(zé)任感的教育工作者，都應(yīng)該做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，把“教書”和“育人”工作的每一個細(xì)節(jié)做精做細(xì)，落到實處。
那么，怎樣才能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我認(rèn)為要尊重學(xué)生的權(quán)利和參與性，要重視過程的循序漸進(jìn)性，還要堅持過程的長期性。
從教學(xué)方面來看，教師應(yīng)把教學(xué)過程中的小事做細(xì)、做全面，真正做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。在備課中注意細(xì)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)、重點難點、師生互動時間、問題設(shè)計、板書設(shè)計都要面面俱到，不能忽略任何一個環(huán)節(jié)，否則，可能導(dǎo)致一堂課的失敗。上課過程要注意細(xì)節(jié)，學(xué)生的一舉一動、課堂反饋都要仔細(xì)觀察，適時調(diào)整課堂過程，以取得最好的課堂效果。布置和批改作業(yè)要注意細(xì)節(jié)，不能一味地貪多。要精批細(xì)改，針對不同的學(xué)生層次，精講多練。作業(yè)反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要引起足夠重視，并制定對策，及時解決。
從育人方面來看，教師應(yīng)時刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對學(xué)生施以正面影響。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。央視曾播出這樣一則公益廣告，相信大家都看過：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水。許多問題不用說教。老師在學(xué)生面前言行不注意，隨意亂扔垃圾等，都會給學(xué)生帶來負(fù)面影響。教師如果“不拘小節(jié)”，不能成為學(xué)生的行為楷模，那么，他的形象就難以在同學(xué)心目中立起來，學(xué)生帶著諸多的心里困惑，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣則不易養(yǎng)成。在注重言傳身教的同時，還要注意學(xué)生心理狀態(tài)的細(xì)節(jié)。學(xué)生的一言一行，一個看似不起眼的動作和眼神，都是復(fù)雜內(nèi)可能及時制止一場糾紛，會避免一次可能的傷害事故，會阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計劃地一步一步地實施，一個習(xí)慣一個習(xí)慣的形成。例：剛?cè)雽W(xué)時就要求學(xué)生書寫認(rèn)真，讓學(xué)生形成一個良好的書寫的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級與年齡的增長，要求學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。要看到學(xué)生身上一天一天的進(jìn)步。進(jìn)行鼓勵。不要稍有不慎，先劈頭蓋臉一頓批評。逐漸又培養(yǎng)學(xué)生的良好思考習(xí)慣。不要一遇難題就溜之大吉。這些良好的習(xí)慣都是在循序漸進(jìn)中形成的。當(dāng)然，學(xué)生良好的習(xí)慣，不僅僅是包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括很多。
著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！倍?xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。 其他方面的習(xí)慣，都是這樣，慢慢培養(yǎng)。
精選培養(yǎng)教育考察情況范文范本五
- 大班幼兒交往能力培養(yǎng) 推薦度：
- 創(chuàng)新素質(zhì)與能力培養(yǎng)自我評價 推薦度：
- 如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力 推薦度：
- 創(chuàng)新素質(zhì)和能力培養(yǎng)自我評價 推薦度：
- 培養(yǎng)興趣的教育心得 推薦度：
- 相關(guān)推薦
淺談培養(yǎng)學(xué)生的解題能力教育論文
數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。因此,高中數(shù)學(xué)教學(xué)走出課堂,走出題海戰(zhàn)術(shù),緊密貼近生活,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和知識應(yīng)用能力尤其顯得重要。
解題程序 解題能力 執(zhí)果溯因
對學(xué)生解題能力的培養(yǎng),在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。本文以發(fā)展學(xué)生的思維角度和學(xué)生的解題實際出發(fā),談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的解題能力。
解題就是利用已知的條件求出未知的結(jié)果,一般可按四個程序進(jìn)行:審——審明題意;思——思考解法;解——解法表述;查——檢查驗算。
(一)認(rèn)真審題,提高觀察能力
審題是發(fā)現(xiàn)解法的前提,審題就是弄清題意,觀察題目的已知條件和解題目標(biāo),查清題目的結(jié)構(gòu)特征,從而判明題型,為選擇解法提供決策的依據(jù)。
(二)探索解法,掌握思維方向
審題之后,探索解題方法,擬定解題計劃,就思維形式而言,可以概括為“由因?qū)Ч焙汀皥?zhí)果溯因”兩種不同形式。
(1)由因?qū)Ч??！坝梢驅(qū)Ч笔菍ⅰ耙阎蓖蒲莸健拔粗钡乃季S方法,稱之為綜合法。它是從問題的條件入手進(jìn)行思考,一般說有三個思維層次:充分利用條件;善于轉(zhuǎn)化條件;積極創(chuàng)造條件。
①充分利用條件。解題過程要將所給的條件全部用上,才算充分利用。題目的條件有明有暗,明條件在此題目中明確給定;暗條件是隱含在圖形或數(shù)式的性質(zhì)中,要把隱含的條件挖掘出來,并且用于解題,這樣才算充分利用了條件。
②善于轉(zhuǎn)化條件。解題就是解決矛盾,使條件和結(jié)論逐漸的靠近,達(dá)到“矛盾的統(tǒng)一”而轉(zhuǎn)化條件對于“矛盾的統(tǒng)一”能起到促進(jìn)作用,在教學(xué)中,可提供轉(zhuǎn)化的具體方法如:等量轉(zhuǎn)換(例如各種數(shù)式的恒等變形),輔助轉(zhuǎn)換(例如換元變換),等價轉(zhuǎn)換(例如方程或不等式的同解變形),數(shù)形轉(zhuǎn)換(例如代數(shù)、三角、幾何題型之間的轉(zhuǎn)換),放縮轉(zhuǎn)換(例如放縮法證不等式)等等。
③積極創(chuàng)設(shè)條件。積極創(chuàng)設(shè)與題目相容的條件,可以促進(jìn)矛盾轉(zhuǎn)換。眾所周知,證明幾何題時,常常在引入適當(dāng)?shù)妮o助線之后,就能化難為易,這是在解題中創(chuàng)設(shè)條件的'一種表現(xiàn)。在代數(shù)里引入輔助方程,構(gòu)造輔助函數(shù),也是創(chuàng)設(shè)條件的方法,但條件不能憑空創(chuàng)造,要從題給的條件或求解目標(biāo),去聯(lián)想與之有關(guān)的公式、定理或結(jié)論,獲得啟迪,尋找依據(jù),從而創(chuàng)設(shè)解題中所需要的條件。
(2)執(zhí)果溯因?！皥?zhí)果溯因”是將“未知”歸結(jié)為“已知”的思維方法,稱之為分析法。它是從問題的結(jié)論入手,如何從問題的結(jié)論思考,一般說有三個思維層次:回想、聯(lián)想和猜想。
①回想。回想拉開解題思維的序幕,它是根據(jù)題目中涉及的主要概念,回想它的定義是怎么樣的?根據(jù)題目的條件、結(jié)論及其特征,回想與它們有關(guān)的公式、定理、法則是什么?
②聯(lián)想。聯(lián)想是接通解題思維的橋梁,當(dāng)我們直接套用現(xiàn)成的知識解決不了問題時,就必須進(jìn)行聯(lián)想,就是要找出與題目接近或者很相似的原理、方法、結(jié)論或者命題來,變通使用這些知識,看能否解決問題。
③猜想。如果經(jīng)過聯(lián)想,仍然解決不了問題,不妨進(jìn)行大膽猜想,如果對解決問題的途徑、原則和方法不能馬上找到,可以去選擇一些接近于解決問題的途徑、原則和方法,提出猜想,然后設(shè)法證這個猜想是否真實。
回想、聯(lián)想、猜想是密切相關(guān)的,回想越充分,聯(lián)想越豐富,猜想也越合理。解題的思路、方法也就越明確,這需要熟練地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本方法。
(三)解法表述要簡明規(guī)范
對解法表述總的要求是簡潔清晰,層次分明,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
(四)檢查驗算
檢查驗算可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤,使答案完善,具體講主要是檢查數(shù)據(jù)是否漏用錯用,圖形、數(shù)式、答案是否符合題意,推理是否步步有據(jù),解題步驟、格式是否完整,語言表達(dá)是否達(dá)意。
解題能力由多種因素組成,要培養(yǎng)解題能力,提高解題效率,必須做到以下三個條件。
1.加強解題的知識積累。數(shù)學(xué)知識是解題的基礎(chǔ),因此要熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的體系,熟悉基本的、常用的邏輯推理方法和數(shù)學(xué)思考方法。有了充實、豐富的數(shù)學(xué)知識,才有可能提高解題效率。
2.提高解題的能力因素。解題能力表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題等各方面。表現(xiàn)在能夠掌握解題思路的科學(xué)程序、常用的解題方法,能因題而選擇相應(yīng)的、簡捷的解題思路、方法與技巧,以提高解題效率。
3.豐富解題的經(jīng)驗因素。不斷積累解題經(jīng)驗,探索解題規(guī)律,可以提高解題能力。不斷總結(jié),就會有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,有所前進(jìn)。
總之,教師在整個教學(xué)的過程中,始終都要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解題能力的各種因素,并注意提高學(xué)生的整體素質(zhì)。只有這樣,才能使學(xué)生的解題能力達(dá)到較高的水平,并上升成一種創(chuàng)造才能。
s("content_relate");【淺談培養(yǎng)學(xué)生的解題能力教育論文】相關(guān)文章：
淺談對學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)論文12-06
淺談審題能力與推理能力的培養(yǎng)與提高的教育論文02-18
培養(yǎng)學(xué)生能力教育論文12-07
淺談閱讀能力的培養(yǎng)論文12-29
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的審題能力論文02-18
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的識字能力的論文02-18
淺談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力論文12-01
培養(yǎng)學(xué)生靈活解題能力初探論文12-03
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力論文02-18
精選培養(yǎng)教育考察情況范文范本六
培養(yǎng)幼兒游戲活動教育方案(精選5篇)
幼兒可以通過游戲訓(xùn)練增強團隊合作意識、改善對自己的認(rèn)知、他人的認(rèn)知。下面給大家分享一些關(guān)于培養(yǎng)幼兒游戲活動教育方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
一、內(nèi)容與要求：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對媽媽的祝賀。
二、重點和難點：
知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準(zhǔn)備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動。
4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。
四、活動過程：
(一)主持人引出活動
(二)慶?；顒?/p>
1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們?nèi)胱?/p>
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
2、活動進(jìn)行。
(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。
(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關(guān)愛
(4)個別媽媽表演本領(lǐng) 老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：媽媽您辛苦了。
(5)媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛我們的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
(6)幼兒與媽媽一起游戲。
1)夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球。
2)媽媽游戲搶椅子
(7)集體表演《我的好媽媽》
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好幼兒齊：祝媽媽節(jié)日好掌聲響起。
(三)關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛
(四)送禮物
說明：幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進(jìn)行。
(1)祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達(dá)愛媽媽的情感。
(2)給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
(五)建議
以后，可產(chǎn)生幼兒的我?guī)蛬寢尲o(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椋M(jìn)一步關(guān)心媽媽。
活動反思
今天我班幼兒的出席率是100%。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請假來幼兒園參加親子活動，說明家長對孩子的活動還是比較重視的，家長參與幼兒園活動的積極性、主動性越來越高了。
本次活動的亮點：
1.幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對媽媽的感激之情。
2.孩子們在活動中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
3.平時比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽的上臺表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵是分不開的。
4.孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做搶椅子的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
在文化部全國文化信息資源建設(shè)管理中心、湖南省文化廳、湖南省教育廳“傳承經(jīng)典、共享文化”活動中，我校由市區(qū)教育局考查推薦成為湖南省六所試點學(xué)校之株洲市唯一“戲曲文化進(jìn)校園”試點學(xué)校。
學(xué)校長期堅持以常訓(xùn)班和體藝2+1活動為平臺，培養(yǎng)學(xué)生體藝素能;以書香校園建設(shè)為推手，引領(lǐng)學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典，感受中華文化的博大精深;以育德藝雙馨學(xué)子為培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體發(fā)展學(xué)生潛能，為學(xué)校實施“戲曲文化進(jìn)校園”積淀了厚實的基礎(chǔ)。
學(xué)校將以此為契機，大力弘揚傳統(tǒng)文化藝術(shù)，推動民族經(jīng)典文化傳承，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)空間，打造校園文化教育特色，讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典在我校發(fā)揚光大。
現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，制定《“戲曲文化進(jìn)校園”活動實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以湖南省教育廳“傳承經(jīng)典、共享文化”文件精神為指導(dǎo)思想，全面貫徹湖南省“電子閱覽室暨傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”文件精神，以“弘揚民族文化，傳承文化經(jīng)典”為主題，大力開展“戲曲文化進(jìn)校園”活動。
讓學(xué)生受到傳統(tǒng)經(jīng)典戲曲文化熏陶，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的喜愛，從而實現(xiàn)中華傳統(tǒng)戲曲文化的全面推廣和普及。
二、實施原則
1、教育性原則。
堅持育人宗旨，遵循教育規(guī)律、技能形成規(guī)律和不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡、由易而難，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于練，引領(lǐng)學(xué)生接受優(yōu)秀民族文化熏陶、培養(yǎng)，營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。
2、學(xué)習(xí)與欣賞相結(jié)合的原則。
堅持以學(xué)生興趣為動力，注重教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的多樣化，將戲劇曲藝學(xué)習(xí)和經(jīng)典名段欣賞結(jié)合起來，在審美愉悅的藝術(shù)實踐過程中逐步引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好。
3、普及與提高相結(jié)合原則。
在普及戲劇曲藝知識的基礎(chǔ)上，加強特長學(xué)生和有濃厚興趣學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力提高學(xué)生戲劇曲藝表演水平。
4、校內(nèi)與校外相結(jié)合原則。
戲劇曲藝的知識普及要以校內(nèi)課堂教學(xué)為主陣地，特長學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實施“校團(劇團、協(xié)會)掛鉤”、“校際聯(lián)合”等模式，通過學(xué)生課外活動、興趣小組活動、專題講座、示范觀摩等多種形式，有效地推進(jìn)戲劇曲藝藝術(shù)教學(xué)和欣賞活動。
三、目標(biāo)任務(wù)
目標(biāo)：感受經(jīng)典戲曲魅力、學(xué)唱中華經(jīng)典戲曲
主要任務(wù)：
1、戲曲文化學(xué)習(xí)課程化。
開設(shè)戲曲學(xué)習(xí)課程，將戲曲文化融入學(xué)校藝術(shù)課堂教學(xué)中，戲曲文化作為學(xué)校藝術(shù)教育課程資源;
2、戲曲文化學(xué)習(xí)普及化。
營建校園戲曲學(xué)習(xí)氛圍，通過多種途徑進(jìn)行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中;
3、戲曲文化學(xué)習(xí)常態(tài)化：戲曲文化推廣與學(xué)校日常教學(xué)活動相結(jié)合，融入學(xué)生校園生活中;
4、戲曲文化學(xué)習(xí)特色化：將“戲曲文化進(jìn)校園”活動與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，成為推進(jìn)校園文化建設(shè)、打造辦學(xué)品牌的特色。
四、活動對象和要求
全體教師及3—6年級學(xué)生。
1、我?！皯蚯幕M(jìn)校園”活動的對象都要學(xué)習(xí)《中國戲曲經(jīng)典》中的相關(guān)戲曲文化基本知識，了解我國戲曲種類。
爭取人人都能傳唱1—3首經(jīng)典戲曲。
2、學(xué)校制定有效的實施管理辦法，保證活動的推進(jìn)。
學(xué)校教師和行政要帶頭融入活動，在活動中充分發(fā)揮表率作用。
3、廣大教師都要參與到戲曲文化的推動工作中來，學(xué)校組織力量對各班主任及各科任老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)戲曲基本知識，學(xué)唱中華經(jīng)典戲曲，有效保證活動的全面推廣。
4、緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育的要求，把戲曲文化傳承和學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育教學(xué)中的一項重要任務(wù)，形成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)校戲曲文化課程體系，建立激勵評價標(biāo)準(zhǔn)，讓戲曲文化成為學(xué)校素質(zhì)教育特色。
5、要結(jié)合小學(xué)生特點，通過環(huán)境的渲染、課堂的教學(xué)以及開展形式不一的活動，生動、活潑、切實有效地對學(xué)生進(jìn)行戲曲文化教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)中華戲曲文化的知識、感受戲曲藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對戲曲文化的興趣。
五、主要措施
(一)提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。
開展“戲劇曲藝進(jìn)校園”活動，是傳承民族文化、弘揚民族精神，建設(shè)中華民族共有精神家園的迫切需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年藝術(shù)修養(yǎng)的有效載體，是探索課程改革和實施素質(zhì)教育的有益嘗試。
為此，學(xué)校成立“戲劇曲藝進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強活動的指導(dǎo)，并由唐勝紅副校長專門負(fù)責(zé)。
學(xué)校提供經(jīng)費支持，為此項活動創(chuàng)設(shè)必備的條件。
(二)大力宣傳，營造氛圍。
高度重視輿論宣傳工作，充分利用新聞媒體、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報、櫥窗及晨會、班會、家長會等形式，大力宣傳戲劇曲藝藝術(shù)，讓全體教師、學(xué)生及家長充分認(rèn)識開展這項活動的重要意義，形成全社會關(guān)心支持“戲劇曲藝進(jìn)校園”活動的良好氛圍。
以學(xué)校藝術(shù)教育活動為載體，廣泛宣傳實施成果，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇曲藝藝術(shù)和有關(guān)知識，提高演藝水平。
(三)結(jié)合實際，特色立校。
根據(jù)本校教師和學(xué)生的`實際，考察、結(jié)合、利用好當(dāng)?shù)氐膽騽∏囐Y源，根據(jù)不同年級、不同年齡、個人愛好與擅長，以教學(xué)班為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。
利用音樂課、大課間、活動課等時間進(jìn)行學(xué)練，積極引導(dǎo)學(xué)生收看中央綜藝和戲劇頻道。
尋求上級有關(guān)部門支持，構(gòu)建大一統(tǒng)的戲劇曲藝特色及培訓(xùn)、普及模式。
(四)加強指導(dǎo)，促進(jìn)特色創(chuàng)建。
學(xué)校將組織專門人員，定期不定期對各班級活動開展情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)，同時，學(xué)校聘請約翰藝術(shù)團國家二級演奏員李斌為校外輔導(dǎo)員，并計劃組織一次成果展示活動，同時把“戲劇曲藝進(jìn)校園”活動列入學(xué)校文化特色創(chuàng)建，為促進(jìn)藝術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建和地方戲劇曲藝藝術(shù)的振興而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、實施步驟
現(xiàn)將學(xué)?！皯蚯幕M(jìn)校園”(20__年10月—20__年12月)活動做如下安排：
共分三個階段：
1、宣傳發(fā)動階段：20__年10月—11月。
根據(jù)《湖南省“戲曲文化進(jìn)校園”工程實施方案》精神，成立學(xué)?！皯蚯幕M(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定實施方案，結(jié)合日常工作，重點做好宣傳發(fā)動、氛圍營建和培訓(xùn)等工作。
2、師資培訓(xùn)階段(11月份)：根據(jù)實施方案，采取分批、分級的培訓(xùn)方式，選取有特長的教師積極參加戲劇曲藝知識培訓(xùn)班，提高音樂教師和指導(dǎo)教師的戲劇曲藝素養(yǎng)，掌握戲劇曲藝的基本理論和教學(xué)方法，奠定師資基礎(chǔ)。
3、組織實施階段(11月—次年7月)：學(xué)校組織開展戲劇曲藝專業(yè)指導(dǎo)與教師教學(xué)相結(jié)合的教育教學(xué)實踐活動。
4、階段成果展示階段：20__年7月—9月。
根據(jù)本方案確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，對學(xué)?！皯蚯幕M(jìn)校園”階段工作進(jìn)行展示
一年一度的元旦即將來臨，今年我園的將以開展系列活動來慶祝元旦。活動的形式多樣化，每位家長和小朋友都要積極參與，為了使慶?；顒禹樌M(jìn)行，特制定此方案。
活動一：卡拉ok比賽
比賽時間：12月22日(班級推薦一名幼兒)
活動二：講故事比賽
比賽時間：12月23日(班級推薦一名幼兒)
活動三：壁掛制作比賽
上交時間：12月23日
(一)、壁掛制作規(guī)格：
1、60厘米x45厘米
2、50厘米x40厘米
3、40厘米x30厘米
4、25厘米x25厘米
5、120厘米x50厘米
注：每位家長自選一個規(guī)格進(jìn)行手工制作。這項活動每位幼兒均可參加，先在班級進(jìn)行評比，選出5幅最好的作品參加幼兒園的壁掛作品評比。大家要動動手、動動腦做一做噢!
(二)、啦啦隊員報名啦
給運動員吶喊助威，給班級增加人氣，增添運動會的氣息，這是我們小三班每位幼兒的事情噢!請寶寶們快快報名啦啦啦隊，名額(20)有限噢!(直接回復(fù)本日志，也可以到老師處登記報名)
(三)、幼兒園運動會12月31日
8：30分啦啦隊員要到前操場做好準(zhǔn)備
8：30--9：30大班段比賽
9：30--10：30中班段比賽
10：30--11：00小班段比賽
11：00--12：00頒獎(包括卡拉ok、講故事、掛壁制作的獎品和證書)
主題：歡樂、喜慶、團圓、辭舊迎新。
時間：20__年2月__日14：00-18：30
地點：__x幼兒園
人員：本次活動為園內(nèi)活動，參加人員同冬至慶典。
內(nèi)容：年俗活動、聯(lián)歡、吃團圓飯。
一、時間安排
14:00父母到園(其中部分父母13:00到園協(xié)助進(jìn)行準(zhǔn)備工作)
14:00-__:30年俗活動(主要包括：寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、貼福字、猜神秘創(chuàng)意“燈謎”、剪窗花、貼窗花、包餃子、蒸包子)
__:30-17:00聯(lián)歡活動
17:30-18:00團圓飯
二、活動安排
(一)年俗活動
1、為了讓孩子保持一個優(yōu)良的狀態(tài)，上午在幼兒園按正常節(jié)奏進(jìn)行。
2、請父母最晚14：00到園，當(dāng)天的下午點不統(tǒng)一吃，點心由幼兒園準(zhǔn)備，孩子睡醒以后由父母負(fù)責(zé)分別給自己的孩子吃。
3、父母到園以后，可以按照自己的興趣參加相應(yīng)的年俗活動。
4、想學(xué)習(xí)包包子的父母可以和我們一起包包子。
5、年俗活動中有一項是請父母們自己寫春聯(lián)(或者請在場的父母寫)，寫好的春聯(lián)可以拿到家里自己使用。春聯(lián)用語自己準(zhǔn)備，幼兒園負(fù)責(zé)筆墨紙。我們寫的可能不專業(yè)，但那是我們自己寫的，讓我們自己動手，寫出自己的心聲，迎接新的一年的到來!
(二)聯(lián)歡活動(分為三個板塊)
1、拜年視頻播放(由各家提前自己拍攝，統(tǒng)一剪裁編輯制作。)
2、揭曉20__年心愿和祈福(冬至祈福)
3、節(jié)目表演(期待大家精彩的表演)
(三)吃團圓飯
1、各家自帶食品
2、現(xiàn)場制作的包子、餃子、粘豆包。
3、幼兒園準(zhǔn)備的湯菜
三、需要父母們配合的事：
1、請各家拍一個拜年小視頻。大家穿上節(jié)日的服裝，和孩子一起拍。內(nèi)容不限，語言自己組織，要求有聲音，自己設(shè)計動作。時間__秒到30秒。風(fēng)格喜慶、詼諧。然后統(tǒng)一剪裁和編輯。
2、每家準(zhǔn)備一個小節(jié)目，也可以兩三家聯(lián)合準(zhǔn)備一個節(jié)目(以大人為主，不要給孩子太大壓力和勉強孩子。)
3、請各家準(zhǔn)備一份餐食。此次食品準(zhǔn)備可以是自制的菜，也可以是“餃子餡和餃子面團”的組合(餡兒：可以提前調(diào)制好，也可以拿到幼兒園統(tǒng)一調(diào)制，量不超過一斤肉;面團要彩色面團，量一斤面以內(nèi)。)具體事宜格格媽會跟大家溝通。
4、以上各項請2月3日前上報或上交，這個期間，將有專人和各家聯(lián)系落實。
四、注意事項和其他
1、請穿戴節(jié)慶服裝
2、室內(nèi)溫度較高，請注意不要給孩子穿太多的衣服，同時自行安排自己的孩子吃下午點(幼兒園統(tǒng)一準(zhǔn)備)和給孩子足夠的飲水。
3、請準(zhǔn)備室內(nèi)鞋
4、當(dāng)天將開放雨花石和蒲公英兩個班，并開放蒲公英班室外活動場地，大家可以帶領(lǐng)孩子在這三個場地活動。
5、喜歡拍照的請準(zhǔn)備相機
6、演節(jié)目期間可以給孩子準(zhǔn)備一點健康的小食品，如山楂條，自制餅干一類的東西。
7、當(dāng)天的團圓飯除了大家自帶的食品以外，還有現(xiàn)場制作的包子、餃子、粘豆包，幼兒園也會做一個湯菜。此次團圓飯將由組織者提前為大家分好餐(主要針對各家自帶的食品)，每家一盤;包子、餃子、粘豆包，幼兒園做的菜自由取用。自己用過的餐具請自行清洗。
8、活動結(jié)束，請父母協(xié)助幼兒園恢復(fù)場地。
一、活動目的：為了讓孩子們度過一個難忘、愉快、有意義的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)，幼兒園為每個班級精心設(shè)計了“品嘗美食，享受快樂童年”為主題的“六一”美食節(jié)活動，為給孩子的節(jié)日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，讓孩子了解飲食特色，了解美食文化，掌握文明就餐禮儀，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、活動宗旨：參與、操作、品嘗、分享
三、活動時間：、5、31日上午
四、活動準(zhǔn)備：
1.利用班級qq群或班級論壇，活動前向家長傳遞本次活動的教育理念，具體的操作過程，告知他們所要協(xié)助的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)家長如何配合教學(xué)需要幫助孩子積累已有生活經(jīng)驗，與孩子進(jìn)行“包飯團”方法的討論，并做好文記錄。
3.告知家長給孩子帶一個包飯團的保鮮膜來園。
4保鮮膜、桌布、餐具、.調(diào)味用品、榨菜、肉松、番茄醬、海鮮醬、蘿卜干、相機
活動目標(biāo)：
1.在活動中體驗親自操作制作“包飯團”的快樂與成功，激發(fā)孩子日常參與力所能及的生活勞動的興趣。
2.在人人參與中，感受包飯團的快樂體驗。
五、活動流程：
(一)了解本次美食的東西。
師：今天我們要一起來制作臺灣飯團。臺灣飯團你們平常吃過嗎?
教師介紹關(guān)于臺灣飯團的相關(guān)知識。
(二)臺灣風(fēng)味素飯團的做法，
制作材料：糯米、炸酥油條，榨菜，花生米，素肉松、蘿卜干、海鮮醬、番茄醬。
1.油條分開成一小段，并將其中一小段切成碎末(做飯團里的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起來就沒有顆粒感。花生米打成粉。
2.糯米事先用水浸泡5小時，取出隔水蒸30~40分鐘至熟。
3.鍋內(nèi)冷油，榨菜、蘿卜干碎下去略炒香一下。
4.最后將油條碎，榨菜、蘿卜弄碎，花生米弄粉，肉松分別裝在小碗里準(zhǔn)備就緒。
5.取一張保鮮膜，底下墊一張布(這張布的功能，一，可以隔熱二，可以幫助整形)
6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長方塊形，(動作要快，蒸好的糯米沒有做飯團時不要讓其見空氣，以免水式氣蒸發(fā)了。)
7.放上一段油條。
8.再放上花生粉，肉松，榨菜、蘿卜碎，油條碎即可。(糯米里沒放鹽，可以加一點調(diào)料品，量要適量少一些)
9.然后把底部的布卷起來。并一邊用手壓緊整形。
10.整好后的飯團，整個就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時侯外面再套一個食品袋就更安全了，不然沒包緊的話就會有肉松碎掉下來)想給裝飾漂亮一點，可以給飯團涂了點甜辣醬。所以看到一抹紅色。
(三)幼兒嘗試制作。
(四)幼兒品嘗美食物。
幼兒各自選擇來吃，吃后談?wù)勛约旱母杏X。
精選培養(yǎng)教育考察情況范文范本七
- 我國早期教育的現(xiàn)狀及其思考 推薦度：
- 青年教師的培養(yǎng)總結(jié) 推薦度：
- 教師培養(yǎng)總結(jié) 推薦度：
- 雙減下語文教學(xué)現(xiàn)狀 推薦度：
- 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
淺析我國高等教育的培養(yǎng)現(xiàn)狀范文
導(dǎo)語：下面小編為大家推薦的是一篇關(guān)于中國高等教育的培養(yǎng)現(xiàn)狀的范文，歡迎閱讀。
? ? ? ? 當(dāng)今世界時代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信仰和現(xiàn)代知識的綜合型復(fù)合人才人，是強國富民的重要基石。
在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學(xué)生總體的競爭實力，就強于我國的大學(xué)生。
所以，我國大學(xué)生應(yīng)該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機遇和新挑戰(zhàn)，國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下，對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件，無一不牽涉著民族與國家的利益，大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長的一代知識新人，對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。
我國過去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點是外延規(guī)模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國高等教育將從數(shù)量時期全面進(jìn)入一個質(zhì)量時期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì)。低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動搖。
那么，大學(xué)四年，五年的生活到底給了我們這些當(dāng)代大學(xué)生什么?是知識?品質(zhì)?能力?還是一無所得?
調(diào)查目的
“作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！?/p>
大學(xué)生是社會的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會的發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況，我調(diào)查小組特作此調(diào)查!
調(diào)查問卷的分析
1調(diào)查的對象及范圍
本次調(diào)查的對象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷946份(來自城鎮(zhèn)大學(xué)生：512人;來自農(nóng)村的大學(xué)生：434人)，回收率：94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。
2調(diào)查的方法
本次調(diào)查采用隨機抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主，實地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
3調(diào)查的結(jié)果
在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學(xué)!他們在沒上大學(xué)的時候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別!”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。
在學(xué)習(xí)的過程中，他們遇到問題或困難的'話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們咨詢，來解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人!
大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動，都認(rèn)為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理會，認(rèn)為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。
戀愛，在大學(xué)里是很常見的事，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結(jié)交一些個人密友。大學(xué)生正處在這個發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園，對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認(rèn)有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對親密關(guān)系的追求把孤獨的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風(fēng)”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心。
調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有近40%的學(xué)生會因為多彩的生活，而忘記自己父母的生日，還有21.25%人說他們也不知會不會忘記，可能吧!父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，希望我們有一個很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來對待他們，讓他們知道我們也時刻在想著他們。
不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時間成了學(xué)生的課余時間，他們對于這些時間，有不同利用方式。16.39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān)，還可以增加自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷;34.32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，他們解釋說：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的!”當(dāng)然還部分人會選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間。總之，不管怎么利用這些時間，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下，過的充實，那么你就做的就很成功。
專家建議，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時開始，大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展，需要掌握哪些知識和能力，掌握這門知識，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡未來的這個職業(yè)，而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有61.76%的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會自立!
職業(yè)生涯：是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
作為一項系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學(xué)生的未來會更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠(yuǎn)!
s("content_relate");【淺析我國高等教育的培養(yǎng)現(xiàn)狀范文】相關(guān)文章：
關(guān)于成人高等教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文01-08
淺析批復(fù)的特點10-19
成人高等教育招生啟事10-16
關(guān)于培養(yǎng)人意見范文05-06
培養(yǎng)聯(lián)系人考察意見范文05-06
教師現(xiàn)狀調(diào)研報告01-27
我國遺囑公證細(xì)則11-20
淺析編制審計報告的技巧09-04
媽媽的素養(yǎng)決定孩子的培養(yǎng)10-28
濱州職業(yè)學(xué)院普通高等教育招生章程12-17
精選培養(yǎng)教育考察情況范文范本八
ok3w_ads("s005");動漫人才教育培養(yǎng)思路
本文作者：高琳 單位：中原工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院
1動畫專業(yè)高等教育現(xiàn)狀
1.1動漫教育大國
20世紀(jì)50年代初，蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校開辦的動畫科可能是中國最早的動畫教育，1959年上海電影?？茖W(xué)校成立，其中設(shè)立了動畫?？?，之后的中國動畫教育一直處于小范圍的傳幫帶的教授，直到20世紀(jì)90年代，北京電影學(xué)院開辦的動畫專業(yè)成為我國唯一一家動畫學(xué)歷的教育機構(gòu)。2000年以后動漫教育得到了驚人的發(fā)展，大規(guī)模上動畫專業(yè)的具體的時間是在2007年以后，截止2009年年底的數(shù)據(jù)顯示，全國開設(shè)動漫專業(yè)的本?？圃盒?279所，設(shè)置動漫專業(yè)1877個。[1]以我校為例，我校是2002年開始招收動畫專業(yè)學(xué)生的，在河南是第一批本科動畫專業(yè)，2006年第一屆動畫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，幾乎都有很好的工作，很多人甚至以本科畢業(yè)生的身份進(jìn)入高校，從事教育工作，屬于特殊的急需專業(yè)人才，還有考入中國傳媒大學(xué)動畫專業(yè)的碩士研究生。目前我校涉及動畫專業(yè)的院系有三個，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院市開設(shè)動畫專業(yè)最早的部門，保持每年兩個班共50人的規(guī)模，已有本科畢業(yè)生300余人。另外有國際教育學(xué)院開設(shè)的動漫設(shè)計制作專業(yè)，屬于對外合作辦學(xué)，與韓國啟明大學(xué)合作，在國內(nèi)是三年?？茖W(xué)制。例外在軟件學(xué)院，招收有游戲設(shè)計專業(yè)，以動畫游戲技術(shù)為主。
1.2專業(yè)分置單一
很多院校開設(shè)的相關(guān)專業(yè)都叫做動畫專業(yè)，有一個不成文的規(guī)定，在本科層次的教育中，叫做動畫專業(yè)，在專業(yè)教育中叫做動漫專業(yè)，其實課程設(shè)計相差無幾，幾乎都是動畫專業(yè)的基礎(chǔ)課加上不同專業(yè)方向的細(xì)分課程。以中原工學(xué)院2009年的動畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為例，可以看出專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的比例，這樣的培養(yǎng)目標(biāo)在辦學(xué)初期，比較符合“重基礎(chǔ)、寬口徑”的就業(yè)要求，什么課程都教了一些，但是都不精通，只是熟悉了動畫制作的流程。比如二維動畫設(shè)計共5周的時間，課程的要求是合作完成一部3分鐘左右的動畫短片，在這個過程中，工作是有細(xì)分的，比如一名同學(xué)負(fù)責(zé)分鏡、一名同學(xué)負(fù)責(zé)原畫、一名同學(xué)負(fù)責(zé)動畫和后期。在結(jié)束課程的時候，會有動畫短片誕生，有些質(zhì)量還不錯，但是在每個技術(shù)環(huán)節(jié)的要求距離動畫公司的要求還是有很大的差距。下面的表格是2009級動畫專業(yè)培養(yǎng)計劃，在這個計劃中包含了4年本科教育涵蓋的專業(yè)課程，分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)限選課，都屬于必修課的范圍。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，“動畫”一詞的所指比以前要拓寬很多，“動畫”成為一個更寬泛的概念。包括二維動畫、三維動畫、網(wǎng)絡(luò)動畫、多媒體、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫特技、游戲設(shè)計、漫畫創(chuàng)作，甚至是動畫營銷與管理，基本上都可以作為這一學(xué)科的歸類?？梢哉f，動畫這個概念可大可小，但是在現(xiàn)在，技術(shù)的細(xì)化，越來越多的要求動畫專業(yè)教育進(jìn)一步細(xì)化，培養(yǎng)更為專業(yè)的人才，這樣的目標(biāo)不是一定要放在研究生教育的層次，對于本科生自主創(chuàng)作的引導(dǎo)和就業(yè)的幫助，都有深刻的意義。[2]那么，在本科教育的專業(yè)設(shè)置中，對于專業(yè)及專業(yè)方向的細(xì)化也應(yīng)該提上日程。甚至在學(xué)科分類中，2011年新的教育部本科專業(yè)目錄中，動畫專業(yè)是歸類在電影學(xué)中，而非藝術(shù)設(shè)計學(xué)科。在專業(yè)的發(fā)展中，中國的動畫已經(jīng)不是上個世紀(jì)50年代的動畫，而是新技術(shù)、新理念綜合在一起的新學(xué)科，要培養(yǎng)更具最新專業(yè)技能的人才。中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院作為我國較早開設(shè)動畫專業(yè)的高校，已經(jīng)著手進(jìn)行這方面的改革。
1.3培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相異
以一個本科動畫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為例：本科學(xué)生具備扎實的動畫專業(yè)基本知識、創(chuàng)作經(jīng)驗以及熟練的專業(yè)技能，畢業(yè)后可以勝任動畫導(dǎo)演、動畫設(shè)計、電腦動畫創(chuàng)作，在專業(yè)影視制作單位、動畫制作機構(gòu)、影視媒體單位、動畫培訓(xùn)與教學(xué)機構(gòu)，從事影視編輯、影視片頭創(chuàng)作、動畫教學(xué)和動畫研究等工作。高校的培養(yǎng)目標(biāo)中，明確提出具備扎實的動畫基本知識和熟練的專業(yè)技能，基本知識指的是動畫理論，專業(yè)技能指的是技術(shù)水平。但是在高校的動畫教育中，教師的來源基本是剛畢業(yè)的碩士，社會工作經(jīng)歷很少，自己都沒有在企業(yè)流程上經(jīng)受過磨礪，在技術(shù)的問題和制片管理上，基本上是紙上談兵。我們是在培養(yǎng)導(dǎo)演嗎？但是企業(yè)需要的更多的是技術(shù)工人。在新的數(shù)字環(huán)境下，無論是數(shù)字媒體的硬件還是傳播途徑與方式都發(fā)生了巨大的變化，作為單體的受眾，不可避免地被各種新的信息裝置和工具所包圍和改變。[3]高校的專業(yè)培養(yǎng)要考慮到服務(wù)受眾的變化來修正，甚至是這個專業(yè)的門類過幾年也許會歸類到另一個新興的大門類之中，服務(wù)的行業(yè)等都會隨著時代的發(fā)展而變化。
2動漫產(chǎn)業(yè)對于人才的需求方向
在2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告中，動畫專業(yè)成為掛了紅牌的難以就業(yè)的專業(yè)之一，這對于一個全國高校爭先上的新專業(yè)來講，未免有些滑稽和殘酷，但是事實上，得到政府大力支持的動漫產(chǎn)業(yè)正在走向理智的、合理的發(fā)展軌道。在北京開動畫公司的多數(shù)企業(yè)都尷尬地開始以培訓(xùn)求生存，這個行業(yè)不可能永遠(yuǎn)靠政府的補貼和培訓(xùn)來生存，它必須有自己的造血能力，并且在短時間能走上正軌才有可能活下來。產(chǎn)業(yè)的狀況如此，盲目擴大的教育就顯得過剩了，尤其是專科教育，一個學(xué)校一年招生6個班150人左右，對于教材出版業(yè)也許是好事，對于企業(yè)來講，這些并不專業(yè)的學(xué)生甚至連雞肋都算不上，唯有大力宣傳推廣動畫培訓(xùn)，收取高額的培訓(xùn)費用，以培訓(xùn)養(yǎng)片子，把高等教育培養(yǎng)的成果再次回爐，使他們在某個技術(shù)方面有所擅長，專門從事這個工作流程的制作。甚至在高校招聘人才時，要求也越來越細(xì)化，比如要求是三維動畫專業(yè)方向、精通渲染等等，可見技術(shù)更新對于專業(yè)發(fā)展的影響。
2.1動漫基地的產(chǎn)品與現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計，自從2004年廣電總局成立首批9個國家動漫基地以來，截止2010年，分別由文化部、廣電總局、新聞出版總署、科技部授權(quán)建立的國家級動漫基地（含教學(xué)基地）為文化部6家，廣電總局29家，新聞出版總署14家，科技部6家，另外，國家工業(yè)和信息化產(chǎn)業(yè)部還在浙江寧波授權(quán)建設(shè)了一個國家動漫游戲原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地。同時，地方級動漫基地發(fā)展也十分迅速。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止目前全國共有28個以上地方級動漫基地。各地的動漫基地都有比較優(yōu)厚的扶持政策，使得很多小公司得以生存。但是對于基地的管理和產(chǎn)品的推廣，都還在摸索階段。小的制作公司比較重視作品，但是管理和推廣幾乎沒有人力的投入，使得有很多很優(yōu)秀的作品得不到推廣。目前看到的很多系列片比較商業(yè)化，幾乎可以說是商業(yè)運作的產(chǎn)品，而不是作品。
1
相關(guān)熱詞搜索： 人才工作總結(jié)及思路 思路 培養(yǎng) 人才 ok3w_ads("s006");ok3w_ads("s007");