元宵節(jié)是一個喜慶熱鬧的節(jié)日,街上人們簇?fù)碓谝黄穑β暫拖矏偼高^夜空傳來。歡度元宵佳節(jié)之際,小編為大家整理了一些經(jīng)典的元宵節(jié)總結(jié),希望能夠給大家?guī)須g樂。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成彩燈的設(shè)計制作,布展。
3、猜燈謎,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、了解元宵節(jié)的來歷,風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日文化帶來的樂趣。
2、掌握設(shè)計制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法。
教具學(xué)具:。
范作廢棄材料、學(xué)習(xí)資料、裝飾材料、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入新課。
1、展示一盞花燈,猜一個燈謎。調(diào)動學(xué)生興趣,創(chuàng)設(shè)情景。
今天我們就來學(xué)習(xí)新課(板書課題)。
看到各種各樣的彩燈,元宵節(jié)習(xí)俗有哪些?學(xué)生說一說(賞燈、猜燈謎、趕廟會、舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、踩高蹺、劃旱船、吃元宵、放煙花等)。
2、讓學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(聽故事視頻)。
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融,所以人們又把這一天稱作“燈節(jié)”。
故事內(nèi)容:傳說在很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來去打它們,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好,過了好久,才有個老人家想出個法子,他說在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了。
大家聽了都點(diǎn)頭稱是,便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發(fā)覺人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀(jì)念這個日子。
二、欣賞花燈評析:(課件出示彩燈圖片)。
接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!
師:認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美,花燈美嗎?為什么美?
生:認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,回答問題。
師:各有什么特點(diǎn)?
師:你還見過什么樣的花燈?
生:小兔燈、荷花燈、龍燈等。
3、探索研究。
同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢?請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。(動物、植物、圓形、菱形、多邊形、各種器物、等)學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖,鼓勵其他同學(xué)大膽修改,提出意見。
三、欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈。
四、教師示范與學(xué)生一起討論、演示花燈的`制作過程和方法。
1、師:演示制作方法、過程。
2、除了用紙質(zhì)來做,還可以使用什么材料來做?
3、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?
出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。合作交流,相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計。說出自己的想法。下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意。
五、作業(yè)要求(課件)。
課堂要求:
1、在制作過程中保持環(huán)境整潔。
2、在制作過程中注意安全。
課件出示作業(yè)要求。
六、學(xué)生制作彩燈(分組)。
認(rèn)真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂曲聲中,學(xué)生以小組為單位,動手制作,教師巡視指導(dǎo)。合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。
七、作品欣賞、展示、評議。
看著一盞盞構(gòu)思巧妙,制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個美麗的'作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈,猜燈謎吧!學(xué)生有秩序賞花燈,猜燈謎。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇二
教學(xué)設(shè)想:
《元宵節(jié)》是小學(xué)語文第二冊(北師大版)第一單元第一篇主體課文。根據(jù)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn),我在教學(xué)本課時,做了如下設(shè)想:
一、充分利用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
之所以把《元宵節(jié)》這一主題安排在第一單元,一是從時間上看,剛剛過完春節(jié)、元宵節(jié)時間相隔不遠(yuǎn),可調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗,從而對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感;二是從國情上看,元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),而且相關(guān)活動都是兒童喜聞樂見的,有朗朗上口且生動有趣的詩歌易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生受到民族文化的熏陶,使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目——元宵節(jié)的習(xí)俗,同時體會親情、友情、更加熱愛生活。我在設(shè)計導(dǎo)入??新課這一環(huán)節(jié)時,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課的開始,我先請同學(xué)們說說在過春節(jié)時,你感到最快樂的事情,讓大家共同感受一下你的快樂。由于學(xué)生們有這樣的親身體驗,積極性很容易就被調(diào)動起來,當(dāng)有學(xué)生談到元宵節(jié)或有關(guān)團(tuán)圓等內(nèi)容時,就請學(xué)生們延續(xù)這一話題,請大家講一講關(guān)于元宵節(jié)的知識(這是課前,同學(xué)們已收集好的資料,這時講給同學(xué)聽)。在了解了元宵節(jié)的知識后,請大家回憶今年的元宵節(jié)在公歷的幾月幾日,由此導(dǎo)入??新課,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《元宵節(jié)》。在學(xué)習(xí)這首兒歌時,學(xué)生們會帶著“元宵節(jié)”的這種情感體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)效果。
二、利用教材訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的朗讀課文。
《元宵節(jié)》是一首兒歌,全詩4句28言,其中1、2、4句押韻,韻腳全都押在“圓”字上,詩句節(jié)奏明快,語言樸素,瑯瑯上口,孩子們讀起來倍感輕松歡快,是朗讀訓(xùn)練的好教材。在朗讀時,要讀出節(jié)奏來,我采用拍手朗讀的方法,讓學(xué)生在明快的節(jié)拍中感受節(jié)日的歡樂。
三、充分發(fā)揮課堂評價的激勵作用。
在課堂教學(xué)中,教師的評價和學(xué)生的自我評價、互相評價等,都具有激勵功能。它能讓學(xué)生體驗進(jìn)步和成功的愉悅,認(rèn)識自我的價值,促進(jìn)他們積極主動地學(xué)習(xí)。課堂評價對于低年級學(xué)生來說非常重要,他們剛剛跨入校門,對于老師、同學(xué)的肯定是非常重視的。以往的教學(xué)中,我們大多注了教師對學(xué)生在課堂上的評價,而忽視了學(xué)生間的評價。其時,學(xué)生之間的那種評價才是最真實(shí)的,有什么就會說什么,用兒童的語言去評價兒童,這樣學(xué)生間更容易交流、合作。學(xué)生在互相評價的過程中,可以互相幫助,互敬互愛。對于低年級學(xué)生來說進(jìn)行同學(xué)間的互相評價,可能有些難度,那么在開始評價時,教給學(xué)生一些評價的方法。多挖掘同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),找到自身的差距,對存在的問題,要以建議的形式提出。如:在課堂上學(xué)生可以根據(jù)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價,“xx同學(xué)讀的特別有語氣,我喜歡你,我要向你學(xué)習(xí)。”“xx同學(xué),我想幫你補(bǔ)充一點(diǎn)。”“xx同學(xué),剛才你第三個字讀錯了,我來幫幫你。”
教學(xué)目標(biāo)?:
1、識10個生字,進(jìn)行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識字,學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁:方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文,并會背誦。
5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓學(xué)生更加熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
教學(xué)過程?。
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入??新課。
1、說說過春節(jié)時,你覺得最快樂的事。
2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節(jié)?(元宵節(jié))。
3、你們對元宵節(jié)有什么了解?
(正月十五元宵節(jié)的得名,是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意,象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓,和睦幸福,象征全民族的大團(tuán)結(jié)。)。
二、師生共同參與探究。
(一)、朗讀課文。
1、自由讀課文,在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2、老師大聲讀課文,你們坐好指讀姿勢,會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助,要求:不會的字請同桌幫助。
(二)、學(xué)習(xí)生字。
1、元宵節(jié)雖然過去了,但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸保埓蠹移穱L。
我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降模埬銈兿劝选霸北澈蟮淖謱W(xué)會了,才能品嘗到元宵的味道。(同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)。
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。(出示課件)。
3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學(xué)生字,說一說記憶這些生字的好方法?
5、認(rèn)識新偏旁:方框兒。
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思。
(三)、觀察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字。
三、游戲。
摘燈籠的游戲。
方法:能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇三
元宵節(jié)在我國已有兩千多年的歷史了。早在公元前108年,漢文帝平叛勝利,那天正好是正月十五日,就將這一天定為“元宵節(jié)”。
西漢時代,就有了簡單的慶祝活動,但還沒有元宵掛燈的習(xí)慣,只是在正月十五日晚祭祀天帝。東漢時,明帝劉莊信仰佛教,命令官民在元宵節(jié)掛燈。這是元宵節(jié)掛燈的最早記載。因大街小巷、家家戶戶普遍掛燈,故元宵節(jié)又稱為“燈節(jié)”。
雖然燈籠起源于漢,但真正流行開來是在唐開元年間,為了慶祝國泰民安,人們扎結(jié)花燈,借著閃爍不定的燈光,象征“彩龍兆祥,民富國強(qiáng)”,花燈風(fēng)氣從此廣為流行。
傳說唐太宗李世民鼓勵讀書,民間都把小孩送上學(xué)。入學(xué)的第一個節(jié)目叫“開燈”,就是把事先做好的花燈帶到學(xué)校去,請一位博學(xué)的老先生點(diǎn)起來,象征前途光明。從前的私塾,多半在正月十五稍后開學(xué),因此開學(xué)的花燈,也成了“上元節(jié)”的點(diǎn)綴。
除了照明以外,燈籠還有其他意義。古時候,人們?yōu)榱蓑?qū)逐黑暗的恐懼感,于是燈籠衍生為具有驅(qū)魔降福、祈許光明之意。在閩南語中“燈”與“丁”發(fā)音相近,所以燈籠也用來求子添丁,求取功名,求得避邪平安。到了日據(jù)時代,愛國志士們在燈籠上繪制民間故事,教導(dǎo)子孫認(rèn)識自己的文化,所以又具有薪火相傳的意義。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇四
五年級的學(xué)生對美術(shù)基本知識和技能有了一定的掌握,能夠運(yùn)用造型表現(xiàn),設(shè)計應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過故事,影視作品,文學(xué)作品對我國傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識和環(huán)保意識。通過制作彩燈,猜燈謎等活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
綜合,探索。
2課時。
1、幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料,了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、利用廢舊材料分組設(shè)計制作有特色的彩燈。
3、通過講故事,做彩燈,猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
1、設(shè)計制作有特色的彩燈。
2、組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛。
1、如何設(shè)計制作有特色的彩燈。
2、在整個教學(xué)活動中使學(xué)生保持濃厚的興趣。
a、有關(guān)元宵節(jié)來歷,活動的故事。
b、制作彩燈的工具材料(剪刀,刀子,廢舊掛歷紙,雙面膠,塑料瓶,易拉罐,毛線等)。
c、2———3條燈謎。
2、教師準(zhǔn)備:
a、與元宵節(jié)相關(guān)的故事,文學(xué)作品。
b、個人制作的2——3盞彩燈(附燈謎)。
c、有關(guān)元宵節(jié)活動及彩燈的視頻,圖片等資料。
d、有特色的小獎品。
1、講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈,同時運(yùn)用多媒體播放能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。
2、進(jìn)行猜燈謎活動(2—3條,并用小獎品鼓勵猜對的同學(xué),來調(diào)動學(xué)生的積極性)。
提問1:猜燈謎是什么節(jié)日的一項重要的`活動?
3、講授相關(guān)新知識:
(學(xué)生回答,教師加以肯定和補(bǔ)充。同時通過視頻,圖片,文學(xué)作品了解更多的活動,介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。)。
提問3:大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動,有誰知道元宵節(jié)的來歷?
(學(xué)生和老師講2——3個關(guān)于元宵節(jié)的小故事,要求講故事語言精練,條理清晰)。
講授彩燈的設(shè)計與制作:
a、過大量的視頻,圖片,實(shí)物了解彩燈的設(shè)計造型,使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計有特色的彩燈提供思路。
b、通過觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。
(建議利用廢舊材料使其變廢為寶)。
c、展示教師的作品,運(yùn)用分解,演示,講授,示意圖等方法介紹2———3種自己作品的制作方法,使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字)。建議其中一件運(yùn)用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法,使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。
d、學(xué)生分組討論彩燈制作思路,并相互交流。(教師可做適當(dāng)?shù)脑u價,建議。分組時應(yīng)注意各組的整體實(shí)力不能懸殊過大,以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。)。
e、組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。(在制作過程當(dāng)中教師應(yīng)在有難度的過程中給予適當(dāng)幫助以降級作業(yè)的難度,提高作業(yè)的質(zhì)量。)。
要求:
1、在制作過程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。
2、在制作過程當(dāng)中注意安全。
a、幫助學(xué)生懸掛彩燈(教師,學(xué)生對大家的彩燈加以評價)并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室,營造節(jié)日的氣氛。
b、組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(用小獎品作為獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性,確保猜謎活動緊張有序進(jìn)行。)。
1、利用音樂芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音,利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動起來使自己的作品更有特色。
2、利用文學(xué)作品,影視劇,互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節(jié)豐富多彩的文化及活動。
1、在評價作品時應(yīng)突出作品的優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。
2、在猜燈謎的過程中對有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動的趣味性。
3、此課內(nèi)容可在整個五年級(甚至整個學(xué)校)搞一個彩燈制作大賽,猜燈謎大賽專題活動,給學(xué)生一個更大的展示舞臺。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇五
1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課,本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作,元宵節(jié)的來歷,特點(diǎn),了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。
2、本課領(lǐng)域是:綜合?探索,共1課時。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷,交流對元宵節(jié)的了解,通過收集元宵節(jié)的資料,制作元宵花燈,開展猜燈謎的活動,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)分析。
1.知識與技能。
(1)收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)設(shè)計簡單的花燈效果圖。
(3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
2.過程與方法。
(1)通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
(2)能夠通過與小組的合作交流,根據(jù)自己的想法,完成花燈設(shè)計圖。
(3)能夠應(yīng)用一些簡單的材料,完成花燈的制作。
(4)對同學(xué)的作業(yè)給出評價,相互交流,表達(dá)出自己的看法。
3.情感態(tài)度價值觀。
(1)發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的.聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。
(2)通過學(xué)習(xí),能體會到色彩的和諧美,色彩和諧對我們生活的影響。
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
(1)學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生,有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力;
(2)學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日,但是我們地處山區(qū),處了春節(jié)比較熱鬧之外,其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大,學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。
(3)學(xué)生具有一定的繪畫技巧,表現(xiàn)能力。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇六
關(guān)于元宵節(jié)掛花燈的由來,民間有幾種有趣的傳說。
第一則是傳說在很久以前,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,就下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點(diǎn)爆竹、放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點(diǎn)頭稱是,便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上,天兵往下一看,發(fā)覺人間一片紅光,以為是大火燃燒的火焰,就稟告天帝不用下凡放火了。
人們就這樣保住了生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀(jì)念這個日子。
另一則傳說則和吃元宵的習(xí)俗有關(guān):相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔,他的個性既善良又風(fēng)趣。如果宮里有誰得罪了漢武帝,總要靠東方朔來講情。
有一天冬天,下了幾天大雪,漢武帝覺得有點(diǎn)無聊,東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門,就發(fā)現(xiàn)有個宮女淚流滿面的準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救,并問明她要自殺的原因。原來,這個宮女名叫元宵,家里還有雙親及一個妹妹。自從她進(jìn)宮以后,就再沒和家人見面。每年到了臘盡春來的時節(jié),就比平常更加的思念家人。她想,既然不能在雙親跟前盡孝,還不如一死了之,于是才來投井。東方朔聽了她的遭遇,非常的同情她,就向她保證,一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚。
這一天,東方朔出宮后,便在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料,每個人所占所求,都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間,長安里起了個大恐慌。人們紛紛求問解災(zāi)的辦法。東方朔就說:“正月十三日傍晚,火神君會派一位‘赤衣神女’下凡查訪。她就是奉旨燒長安的使者,你們?nèi)艨吹揭粋€騎粉色銀驢的紅衣姑娘,馬上跪地哀求。
果然,到了那天傍晚,出現(xiàn)了一個紅衣姑娘,老百姓按東方朔的指點(diǎn),跪地哀求。那姑娘便說:“我是領(lǐng)旨來燒長安的。玉帝還要站在南天門上觀看。既承父老求情,我把抄錄的偈語給你們,可讓當(dāng)今天子想想辦法。”說完,便扔下一張紅帖,揚(yáng)長而去。
老百姓拿起紅帖,趕緊送到皇宮去稟報皇上。漢武帝接過來一看,只見上面寫著:“長安在劫,火焚帝闕,十六天火,焰紅宵夜”。漢武帝一看大驚,連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意想了一想,就說:“聽說火神君最愛吃湯圓,宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做湯圓。萬歲焚香上供,傳令京都家家都做湯圓,一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十六晚上掛燈,滿城點(diǎn)鞭炮、放煙火,好像滿城大火,這樣就可以瞞過玉帝了。此外,通知城外百姓,十六晚上進(jìn)城觀燈,雜在人群中消災(zāi)解難。”武帝聽后,十分高興,就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十六日長安城里張燈結(jié)彩,游人熙來攘往,熱鬧非常。元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時,驚喜的高喊:“元宵!元宵!”元宵聽到喊聲,終于和雙親、妹妹團(tuán)聚了。如此熱鬧了一夜,長安城果然平安無事。
漢武帝大喜,便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君,正月十六照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好,人們就把湯圓叫元宵,這天叫做元宵節(jié)。
關(guān)于元宵節(jié)的經(jīng)典故事。
皮影相思。
相傳,漢武帝愛妃李夫人死后,漢武帝非常想念她,于是一位宮女就穿上這位妃子的衣服在正月十五的月光下翩翩起舞。皇帝看到這位宮女影子以解思念之情。后人做詩:“張燈作戲調(diào)翻新,顧影徘徊卻逼真。環(huán)佩姍姍蓮步穩(wěn),帳前活見李夫人。”說的就是漢武帝思念愛妃的典故,這也是皮影戲的最初來源。
破鏡重圓。
隋朝軍隊攻打南陳時,南陳昌樂公主與丈夫徐德言打破一面銅鏡,各執(zhí)一半,作為以后相見的憑證,并約定在正月十五元宵節(jié)賣鏡于市,以探對方消息。隋滅南陳后,昌樂公主入楊素府做妾,次年元宵節(jié)徐德言果真在街市上看到一個老頭在叫賣半片銅鏡,價錢昂貴,無人問津。徐德言在破鏡上題詩:“鏡與人俱去,鏡歸人不歸。無復(fù)嫦娥影,空留明月輝。”楊素得知,成人之美,昌樂夫妻終于團(tuán)圓。
燃燈七盞。
宋代福州有個太守名叫蔡君謨,面對千里餓殍卻要粉飾太平。他下令一道,要求治下所有百姓,每家在元宵節(jié)之夜必須燃燈七盞。有個窮人叫陳列,制了一個一丈多高的大燈,上書一首詩:“富家一盞燈,太倉一粒粟;窮家一盞燈,父子相對哭。”消息傳到太守耳中,他只好收回成命。
雙喜臨門。
王安石20歲時進(jìn)京趕考,元宵節(jié)時路過一地,一大戶人家懸燈出題招親。聯(lián)曰:“走馬燈,燈走馬,燈熄馬停步。”王安石不會答,卻記在心中。到京后誰知主考官所出之聯(lián)竟是:“飛虎旗,旗飛虎,旗卷虎藏身。”王安石提筆就以招親聯(lián)作答,得中進(jìn)士。衣錦還鄉(xiāng)時發(fā)現(xiàn)那聯(lián)居然仍未有人會答,王安石便又以考題聯(lián)作答,竟又得了個漂亮媳婦,實(shí)是雙喜臨門。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇七
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作,并布置展示。
教學(xué)重點(diǎn):
了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、激趣導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受。
1)花燈美嗎?為什么美?
2)各有什么特點(diǎn)?
3)你還見過什么樣的花燈?
2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說。
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
1)花燈的制作材料。
2)花燈的基本結(jié)構(gòu)。
3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法。
三、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。
1、演示制作方法、過程。
2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?
四、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計,合作。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。
2指導(dǎo)學(xué)生完成彩燈的設(shè)計制作,布展。
3猜燈謎,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
了解元宵節(jié)的來歷,風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日文化帶來的樂趣。
掌握設(shè)計制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法。
教具學(xué)具:。
范作廢棄材料學(xué)習(xí)資料裝飾材料剪刀膠棒等等。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入新課。
1、展示一盞花燈,猜一個燈謎。調(diào)動學(xué)生興趣,創(chuàng)設(shè)情景。
今天我們就來學(xué)習(xí)新課(板書課題)。
看到各種各樣的彩燈,元宵節(jié)習(xí)俗有哪些?學(xué)生說一說(賞燈、猜燈謎、趕廟會、舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、踩高蹺、劃旱船、吃元宵、放煙花等)。
2、讓學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(聽故事視頻)。
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融,所以人們又把這一天稱作“燈節(jié)”。
故事內(nèi)容:傳說在很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來去打它們,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好,過了好久,才有個老人家想出個法子,他說在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了。
大家聽了都點(diǎn)頭稱是,便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發(fā)覺人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀(jì)念這個日子。
二、欣賞花燈評析:(課件出示彩燈圖片)。
接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!
師:認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美,
花燈美嗎?為什么美?
生:認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,回答問題。
師:各有什么特點(diǎn)?
師:你還見過什么樣的花燈?
生:小兔燈、荷花燈、龍燈等。
3、探索研究。
同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢?請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。(動物、植物、圓形、菱形、多邊形、各種器物、等)學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖,鼓勵其他同學(xué)大膽修改,提出意見。
四、欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈。
五、教師示范與學(xué)生一起討論、演示花燈的制作過程和方法。
1、師:演示制作方法、過程。
2、除了用紙質(zhì)來做,還可以使用什么材料來做?
3、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?
出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。合作交流,相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計。說出自己的想法。下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意。
六、作業(yè)要求(課件)。
課堂要求:
1.在制作過程中保持環(huán)境整潔。
2.在制作過程中注意安全。
課件出示作業(yè)要求。
七、學(xué)生制作彩燈(分組)。
認(rèn)真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂曲聲中,學(xué)生以小組為單位,動手制作,教師巡視指導(dǎo)。合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。
八、作品欣賞、展示、評議。
看著一盞盞構(gòu)思巧妙,制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈,猜燈謎吧!學(xué)生有秩序賞花燈,猜燈謎。
教學(xué)反思:
本節(jié)課教學(xué)能讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷,風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日文化帶來的樂趣。掌握設(shè)計制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。圍繞本組課題“小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入的實(shí)踐與探索”本課我采用“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),因為興趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,把學(xué)生帶入特定的情景中,為后面教學(xué)做好鋪墊,同時引出本課課題—元宵節(jié)里掛彩燈。學(xué)生喜歡這樣的導(dǎo)課,效果良好。在評價作品時應(yīng)突出作品的優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。在這一點(diǎn)上我做的還欠缺一些。在猜燈謎的過程中對有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動的趣味性。此課內(nèi)容可在整個五年級(甚至整個學(xué)校)搞一個彩燈制作大賽,猜燈謎大賽專題活動,給學(xué)生一個更大的展示舞臺。總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識,實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn),在愉快中學(xué)知識,在興趣中添技能。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇九
教學(xué)目標(biāo)?:
1、認(rèn)識10個生字,寫字8個。
2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
3、培養(yǎng)收集資料的能力。
4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖。
活動過程?:
一、放飛想像,體驗幸福。
1、請生閉上眼睛,想像一下去年的元宵節(jié),你是怎樣度過的?(指名作答)a.元宵節(jié)要吃。。生:湯圓。板書湯圓,齊讀。
2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下(出示課題),齊讀二遍。
你是怎么記住這幾個字的?(提示:“圓”的部首是“方框兒”,全包圍結(jié)構(gòu))紅筆標(biāo)出部首。
3、小組合作識字。(會的幫不會的)。
4、全班認(rèn)讀生字。
5、指名口頭擴(kuò)詞練習(xí):宵湯圓。
二、初識課文,隨文識字。
1、師范讀課文,生用手指。
2、請會讀的學(xué)生來試讀一下?你是怎么學(xué)會的(表揚(yáng)預(yù)習(xí)的)。
3、小組認(rèn)字比賽:(隨機(jī)指)評出最佳認(rèn)字小組。
4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?
5、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、出示掛圖。
圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節(jié)的?
小結(jié):多快樂的元宵節(jié)呀,也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。
2、指名讀。(表揚(yáng)大膽的學(xué)生,請生點(diǎn)評)。
3、小組比賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)。
4、全班拍節(jié)奏讀課文。
四、拓展延伸。
我為小組爭光:你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識?你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈)。
五、作業(yè)?。
背誦課文,寫生字,收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”)。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十
本單元為“元宵節(jié)”,主要結(jié)合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假,小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了,大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來之時,在教師的引導(dǎo)下既了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂,感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
本單元中有兩篇課文和一個語文天地。兩篇課文:《元宵節(jié)》和《看花燈》,以兒歌的方式呈現(xiàn),朗朗上口、生動形象,與孩子的生活緊密聯(lián)系。語文天地中安排了“描一描,寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習(xí),起著承上啟下的作用,便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識,也對本單元的知識進(jìn)行練習(xí)、延伸。
知識與能力。
1.使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會其中的樂趣,在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。
2.學(xué)習(xí)25個生字,鞏固學(xué)過的字。會書寫單韻母,并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞,逐步會組詞,掌握識字的方法。
3.理解課文的意思,會組詞。背誦課文;自讀短文。
情感態(tài)度:1使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會其中的樂趣,在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。
2養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。
過程和方法:
1基本掌握聽讀識字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。
2學(xué)習(xí)搜集整理資料,參與班級活動。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和習(xí)慣是重點(diǎn)。難點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文,并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識本單元的25個生字,會寫16個生字,并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞,逐步會組詞,掌握識字的方法。
卡片、錄音機(jī)、磁帶等。
課時分配課題。
共6課時綜合實(shí)踐活動課余時間一個半小時課時。
看花燈2課時。
語文天地2課時。
六學(xué)生情況分析:學(xué)生拼音、拼讀掌握較好,能借助拼音自學(xué)生字,兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字。由于本地沒有相應(yīng)的社會活動,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識。
一目的及意義。
1結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》,使學(xué)生在活動中輕松完成識字任務(wù)。
3豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的,充滿趣味的。
二基本情況。
1時間:正月十六晚上6:00——8:00。
2地點(diǎn):本班教室內(nèi)外。
3人員:本班全體學(xué)生及自愿參加的家長、教師。
4要求:每個學(xué)生至少帶一個燈籠,查閱資料,或自制燈謎若干,寫在紙條上。要符合一年級學(xué)生認(rèn)知水平,并自備獎品,準(zhǔn)備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)。可以請求家長協(xié)助(比如寫燈謎),但不能完全代替。
三活動基本思路。
1動員,集思廣益。在正月十六早晨報到完后,教師講話,激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵學(xué)生討論如何辦好這次活動。歸納總結(jié)活動方法,鼓勵大家積極籌備,簡單分工。(比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“羊”有關(guān)系的.詞語,哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語,或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識等。提示學(xué)生如何搜集資料,制作燈謎。
2教師,做好領(lǐng)路人。為了落實(shí)活動中的知識能力目標(biāo),教師一方面做好引導(dǎo),一方面也要參與到活動中去。我設(shè)計制作一些燈謎,有意識地包含第一課的生字詞以及一些估計學(xué)生不好完成的目標(biāo)。
3家長,好幫手。充分調(diào)動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協(xié)助管理,以便更有秩序的搞好活動,同時也讓家長從中體會新課程的理念。
第一課時。
一.談話。請學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒拥氖斋@。
長見識,看到了什么?懂得了什么?適當(dāng)小結(jié):農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會,猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。(培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱)。
讀課文,說說自己是怎么理解課文的,里面不認(rèn)識的字是怎么學(xué)會的。
二學(xué)習(xí)生字。1交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識新偏旁:方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思。
2把自己認(rèn)得不熟的字挑出來,記一記,再請同桌幫忙考一考,熟練識記。
3小組長當(dāng)小老師,考考本組同學(xué),搶答,抗稅認(rèn)得熟練。
4教師出示生字卡片,請學(xué)生快速認(rèn)讀,然后練習(xí)組詞。
5多音字分辨。讀一讀這些話,注意帶點(diǎn)字的讀音。
1)正月十五是元宵節(jié)。2)他正在吃早飯。
三總結(jié)識字成就,激勵學(xué)生讀好兒歌,背誦兒歌。
師:大家這么快就認(rèn)了這么多字,還能組那么多詞,真了不起。我們再來比一比,看誰能把課文讀得特別好聽,有感情。
1自己試著讀一讀。再指名讀,說說為什么要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什么?(說一說元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景)(教給學(xué)生邊讀邊體會課文的思想感情,學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色)。
2同桌互相聽對方朗讀,評價,說說哪里讀得好,哪里還需要改進(jìn)。(學(xué)習(xí)用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)。
3試著背誦兒歌,同樣要有感情。分小組、男女生背誦。
四質(zhì)疑:學(xué)完課文,你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節(jié)嗎?你還知道那些節(jié)日?回家在日歷上找一找,和同學(xué)交流。
第二課時(主要任務(wù):學(xué)寫生字)。
一詞語接龍游戲。如:團(tuán)——團(tuán)圓——圓球——皮球------。
二說說自己了解到的節(jié)日及其含義。
三認(rèn)讀生字,主要針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
四指導(dǎo)學(xué)生寫生字。
五作業(yè):收集燈謎、對聯(lián),小組合作,辦一份手抄報。
一談話。師:你們在燈展上都看到那些燈?說說你最喜歡的等什么樣子。(鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解,并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。)師:我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二初讀課文,識字。
1出示課文,鼓勵學(xué)生自己讀一讀,說說自己是怎么讀下來的。(表揚(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生,倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。)。
2小組合作識字。強(qiáng)調(diào)方法:把自己不認(rèn)識的字圈出來,請教同學(xué);同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué),共同進(jìn)步。
3教師檢查:快速強(qiáng)讀;開火車輪讀;組成詞語認(rèn)讀。挑部分鼓勵學(xué)生組詞:燈、夜、街、金、奇、花。
4再讀兩遍課文,看看是不是更流利了,爭取不看拼音讀。
二學(xué)習(xí)課文。
1讀課文的時候,你好像看到了什么?(說說對課文的整體印象)體會“人歡騰”的熱鬧場景。
2你最喜歡什么燈?(質(zhì)疑,討論不理解的地方。比如:“吐泡泡”“貓追鼠”等,盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。)。
3試補(bǔ)充句子()真奇妙!
這個()真好吃,我覺得()。
這個()(),我覺得()。
4比賽朗讀,讀出高興的語氣。
三作業(yè):這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動,還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈,能不能敢不敢也編一首詩,把你們看到的說出來啊?(鼓勵學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞)。
第二課時。
一復(fù)習(xí):讀課文,試著背誦。
二交流自己的詩歌。
三指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十一
我們每個人對于星空,都有無盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒。基于他們的興趣,我們開展了濕水彩《星空》這個活動。《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經(jīng)驗,我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨(dú)厚的暈染之美,在表現(xiàn)星空這樣一個唯美的主題上,它有著獨(dú)特的效果。
二、活動簡述
濕水彩畫不同于其他作品類型,它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合,從而感受色彩的動態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí)、有趣,在活動開篇,我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫展吸引幼兒,讓幼兒通過看畫展,了解水彩畫的創(chuàng)作效果,感受星空的靜謐和美麗,進(jìn)而想要積極嘗試和體驗。在活動中,我們又創(chuàng)設(shè)問題情境,通過“顏色沒有暈染開”,讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙,是創(chuàng)作中很重要的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中,孩子自主發(fā)現(xiàn),主動提出,經(jīng)由老師的幫助,自己的后期嘗試,作品成功完成了顏色的暈染。這個過程,孩子們自己感悟到,濕水彩畫的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙,再通過色彩的深淺來表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過程中,孩子感受了濕水彩畫的美,也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。
三、作品評價
大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界,能夠通過語言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此,在評價中,我們通過兩個層次進(jìn)行評價。第一層,是針對水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題,以及解決問題的方法。第二層,是讓小朋友分享自己的作品,通過語言講述,表達(dá)對《星空》的無限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。
11、幼兒園元宵節(jié)主題教案大班語言:賞花燈猜燈謎反思
活動目標(biāo)
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗,掌握猜謎語的`簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈,并根據(jù)謎面提示猜出答案。
3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。
活動過程
一、問題導(dǎo)入,引出課題
1.談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節(jié),最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)
2.教師小結(jié):賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。
二、互動賞燈,相互介紹
1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀察。
2.引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試猜謎
1.教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達(dá)的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法,教師當(dāng)主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發(fā)獎品。
4.展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示,啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
活動反思:
活動過程中,教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作,使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評價,讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計,發(fā)展了口語表述力,同時學(xué)會欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
[智育目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作,并布置展示。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]:了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。
[教學(xué)難點(diǎn)]:引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作彩燈的材料、手工工具。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受。
(1)花燈美嗎?為什么美?
(2)各有什么特點(diǎn)?
(3)你還見過什么樣的花燈?
2、新授:
請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說:
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融......
3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
(1)花燈的制作材料。
(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)。
(3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法。
4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。
(1)演示制作方法、過程。
(2)你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?
五、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等。
1.在評價作品時應(yīng)突出作品的`優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。
2.在猜燈謎的過程中對有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動的趣味性。
3.此課內(nèi)容可在整個五年級(甚至整個學(xué)校)搞一個彩燈制作大賽,猜燈謎大賽專題活動,給學(xué)生一個更大的展示舞臺。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十三
《元宵節(jié)》是小學(xué)語文第二冊(北師大版)第一單元第一篇主體課文。根據(jù)教材和同學(xué)年齡特點(diǎn),我在教學(xué)本課時,做了如下設(shè)想:
之所以把《元宵節(jié)》這一主題布置在第一單元,一是從時間上看,剛剛過完春節(jié)、元宵節(jié)時間相隔不遠(yuǎn),可調(diào)動同學(xué)相關(guān)的情感體驗,從而對學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生親近感;二是從國情上看,元宵節(jié)具有濃郁的中國保守文化底蘊(yùn),而且相關(guān)活動都是兒童喜聞樂見的,有朗朗上口且生動有趣的詩歌易激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并使同學(xué)受到民族文化的熏陶,使同學(xué)初步了解中華民族的保守節(jié)目——元宵節(jié)的習(xí)俗,同時體會親情、友情、更加熱愛生活。我在設(shè)計導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)時,注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在課的開始,我先請同學(xué)們說說在過春節(jié)時,你感到最快樂的事情,讓大家一起感受一下你的快樂。由于同學(xué)們有這樣的親身體驗,積極性很容易就被調(diào)動起來,當(dāng)有同學(xué)談到元宵節(jié)或有關(guān)團(tuán)圓等內(nèi)容時,就請同學(xué)們延續(xù)這一話題,請大家講一講關(guān)于元宵節(jié)的知識(這是課前,同學(xué)們已收集好的資料,這時講給同學(xué)聽)。在了解了元宵節(jié)的知識后,請大家回憶今年的元宵節(jié)在公歷的幾月幾日,由此導(dǎo)入新課,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《元宵節(jié)》。在學(xué)習(xí)這首兒歌時,同學(xué)們會帶著“元宵節(jié)”的這種情感體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)效果。
《元宵節(jié)》是一首兒歌,全詩4句28言,其中1、2、4句押韻,韻腳全都押在“圓”字上,詩句節(jié)奏明快,語言樸素,瑯瑯上口,小朋友們讀起來倍感輕松歡快,是朗讀訓(xùn)練的好教材。在朗讀時,要讀出節(jié)奏來,我采用拍手朗讀的方法,讓同學(xué)在明快的節(jié)拍中感受節(jié)日的歡樂。
在課堂教學(xué)中,教師的評價和同學(xué)的自我評價、互相評價等,都具有激勵功能。它能讓同學(xué)體驗進(jìn)步和勝利的愉悅,認(rèn)識自我的價值,促進(jìn)他們積極主動地學(xué)習(xí)。課堂評價對于低年級同學(xué)來說非常重要,他們剛剛跨入校門,對于老師、同學(xué)的.肯定是非常重視的。以往的教學(xué)中,我們大多注了教師對同學(xué)在課堂上的評價,而忽視了同學(xué)間的評價。其時,同學(xué)之間的那種評價才是最真實(shí)的,有什么就會說什么,用兒童的語言去評價兒童,這樣同學(xué)間更容易交流、合作。同學(xué)在互相評價的過程中,可以互相協(xié)助,互敬互愛。對于低年級同學(xué)來說進(jìn)行同學(xué)間的互相評價,可能有些難度,那么在開始評價時,教給同學(xué)一些評價的方法。多挖掘同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),找到自身的差異,對存在的問題,要以建議的形式提出。如:在課堂上同學(xué)可以根據(jù)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價,“xx同學(xué)讀的特別有語氣,我喜歡你,我要向你學(xué)習(xí)。”“xx同學(xué),我想幫你補(bǔ)充一點(diǎn)。”“xx同學(xué),剛才你第三個字讀錯了,我來幫幫你。”
1、識10個生字,進(jìn)行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識字,學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁:方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文,并會背誦。
5、進(jìn)行熱愛我國保守文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓同學(xué)更加熱愛生活。
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
1、說說過春節(jié)時,你覺得最快樂的事。
2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節(jié)?(元宵節(jié))
3、你們對元宵節(jié)有什么了解?
(正月十五元宵節(jié)的得名,是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜想。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意,象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓,和睦幸福,象征全民族的大團(tuán)結(jié)。)
4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)?
(一)、朗讀課文
1、自由讀課文,在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2、老師大聲讀課文,你們坐好指讀姿勢,會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相協(xié)助,要求:不會的字請同桌協(xié)助。
(二)、學(xué)習(xí)生字
1、元宵節(jié)雖然過去了,但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸保埓蠹移穱L。
我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降模埬銈兿劝选霸北澈蟮淖謱W(xué)會了,才干品嘗到元宵的味道。(同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。(出示課件)
3、請同學(xué)們用自身方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教同學(xué)字,說一說記憶這些生字的好方法?
5、認(rèn)識新偏旁:方框兒
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思。
(三)、觀察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。
1、自身觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書寫。
3、同學(xué)獨(dú)立書寫生字。
摘燈籠的游戲。
方法:能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十四
1.抄寫6個單韻母。
2.學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。
3.鼓勵學(xué)生了解有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗。
〖教學(xué)過程〗。
一、抄一抄。
1.上學(xué)期,我們認(rèn)識了許多漢語拼音朋友,這幾個單韻母你一定很熟悉,我們一起來讀一讀。
3.看書第3頁,抄一抄,認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。(認(rèn)識中格)。
4.照樣子,抄一抄。
二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。
1.以“方框兒”為例,指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項。
2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。
3.學(xué)生獨(dú)立填寫第三行,教師給予指導(dǎo)。
三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識。
可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說,對聯(lián)的由來,相關(guān)的詩句、文章或?qū)β?lián)等。
〖教學(xué)過程〗。
1.學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌,能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎?
2.元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎,燈謎就寫在各種五彩的花燈上,它可以供人們觀賞、猜測,可有趣了。看花燈時,你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎?請大家猜一猜。
3.老師這里就有幾條謎語,(課件出示花燈,上面有燈謎)聰明的小朋友,準(zhǔn)能猜中。
小魚花燈:一群小孩排成隊,手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開,噼噼啪啪叫聲脆。(謎底:鞭炮)。
山羊花燈:一群小白鵝,紛紛跳下河。個個能浮水,全都上餐桌。(謎底:水餃)。
4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語,你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎?借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。
5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章,訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語,想想為什么是元宵。
6.(課件再出示一個花燈,上面寫著課文中的謎語。)請知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。
7.齊讀謎語,爭取記住它,回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。
8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作,全班交流。
二、仿造句子說一說。
1.元宵節(jié)的晚上,丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎?(課件同時出示例句:元宵節(jié)的晚上,全家人一起看電視。)。
1.元宵節(jié)的晚上,______在一起______。
2.換個時間,再來說一說。______,______在一起_____。
三、口語交際。
2.你要怎樣招待他呢?(學(xué)生各抒己見)。
3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。
4.全班匯報。其他同學(xué)做小評委評一評,請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?/p>
評出最熱情的小主人,最有禮貌的小客人。
四、作業(yè)。
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學(xué)們可以多收集一些資料,講給大家聽。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十五
設(shè)計意圖:
水墨畫是中國獨(dú)具特色的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一,是國畫的代表。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出,發(fā)展幼兒繪畫時,要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣,提高孩子的審美能力。
對于大班幼兒來說,他們已經(jīng)掌握了水墨畫的基本繪畫方法,比如中鋒和側(cè)鋒這兩種不同的運(yùn)筆方法,但是運(yùn)用起來還是比較吃力,為了對這兩種運(yùn)筆方法鞏固練習(xí),讓孩子們能夠熟練掌握。因此,我設(shè)計了本次水墨畫活動。
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用濃墨、中墨、淡墨不同層次的形式表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。
2、感受水墨畫濃墨、中墨、淡墨變化表現(xiàn)的美感。
3、體驗水墨畫的樂趣。
4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、貓咪圖片
2、宣紙、毛氈、毛筆、墨汁、國畫顏料、吸水紙、水桶、調(diào)色盤。
活動過程:
一、開始部分:謎語導(dǎo)入,引出活動主題。
1、教師:今天老師帶來一位新的動物朋友,我們先來猜一猜它是誰?
嘴邊胡子翹
說話喵喵喵
走路靜悄悄
捉鼠本領(lǐng)高
二、基本部分
1、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察貓咪圖片,說出貓咪的特點(diǎn)
小結(jié):喵咪有圓圓的腦袋,三角形的耳朵,胖胖的身體,可愛的三瓣嘴,又細(xì)又長的胡須。
2、教師做示范,并引導(dǎo)幼兒討論作畫步驟及運(yùn)筆方法。
小結(jié):大筆蘸淡墨,中鋒畫大大圓圓小貓的頭,側(cè)鋒畫身體和尾巴,等稍干后用小筆蘸深墨中鋒勾畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和小貓身上的花斑。
3、欣賞貓咪各種不同動態(tài)的圖片,從而激發(fā)幼兒想象力,開闊他們的思維和眼界。
4、教師提出作畫要求:構(gòu)圖要飽滿,主體物要突出,可自由添畫背景。
5、打開音樂,為幼兒營造一個輕松愉悅的環(huán)境氛圍,幼兒開始作畫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒展示作品并點(diǎn)評(幼兒自評、互評、教師評)。
活動延伸
貓咪是人類的好朋友,我們要善待它們,保護(hù)它們。
大班美術(shù)《可愛的貓咪》活動反思
國畫作為我國的國粹,其內(nèi)容豐富,表現(xiàn)深刻,形象生動。國畫與幼兒的生活比較遙遠(yuǎn),與幼兒接觸不是很多,因此幼兒對國畫的了解不是很多甚至是零。所以,國畫生活化在幼兒的教學(xué)中是相當(dāng)必要的。將國畫融入幼兒的生活,與幼兒的經(jīng)驗、情感體驗真實(shí)的聯(lián)系起來。國畫生活化,其一是將內(nèi)容生活化,將所要表現(xiàn)的事物是生活中的,是幼兒經(jīng)常看的到,見得著,摸得到的東西,是幼兒真實(shí)感受到的.。
本次活動就是根據(jù)幼兒生活中常見的動物—貓咪作為主題。除了內(nèi)容生活化以為,教師的教學(xué)方式還應(yīng)生活化,讓幼兒易懂的語言,生活化的教學(xué)手段是教師應(yīng)該研究和探索的。教師應(yīng)將教學(xué)和生活聯(lián)系起來,讓教學(xué)更生活化,更簡單易懂,同時讓幼兒的生活經(jīng)驗,情感體驗等生活中真實(shí)的東西在教學(xué)中有機(jī)的運(yùn)用和發(fā)揮,更好的為教學(xué)服務(wù)。
這還需要我去不斷實(shí)踐、探索和研究。在本次水墨畫活動中,幼兒在掌握了水墨畫的基本繪畫方法的基礎(chǔ)上,對中鋒和側(cè)鋒這兩種不同的運(yùn)筆方法加以鞏固練習(xí),初次嘗試濃淡墨在宣紙上作畫,感受水、墨相融的變化特點(diǎn),由于幼兒作畫時間較短,導(dǎo)致個別幼兒畫面中缺少水墨畫的韻味,和兒童水粉畫、彩筆畫沒多大區(qū)別,但相信多加練習(xí),鞏固技法之后孩子們會有很大的進(jìn)步。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十六
1、認(rèn)識10個生字,寫字8個。
2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
3、培養(yǎng)收集資料的.能力。
4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,感受元宵節(jié)的快樂和過節(jié)時的融融親情。
生字卡片、教學(xué)掛圖。
1、請生閉上眼睛,想像一下去年的元宵節(jié),你是怎樣度過的?(指名作答)a.元宵節(jié)要吃。生:湯圓。板書湯圓,齊讀。
2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下(出示課題),齊讀二遍你是怎么記住這幾個字的?(提示:“圓”的部首是“方框兒”,全包圍結(jié)構(gòu))紅筆標(biāo)出部首。
3、小組合作識字。(會的幫不會的)。
4、全班認(rèn)讀生字。
5、指名口頭擴(kuò)詞練習(xí):宵湯圓。
1、師范讀課文,生用手指。
2、請會讀的同學(xué)來試讀一下?你是怎么學(xué)會的(褒揚(yáng)預(yù)習(xí)的)。
3、小組認(rèn)字競賽:(隨機(jī)指)評出最佳認(rèn)字小組。
4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?
5、齊讀課文。
1、出示掛圖。
圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節(jié)的?
小結(jié):多快樂的元宵節(jié)呀,也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。
2、指名讀。(褒揚(yáng)大膽的同學(xué),請生點(diǎn)評)。
3、小組競賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)。
4、全班拍節(jié)奏讀課文。
我為小組爭光:你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識?你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈)。
背誦課文,寫生字,收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”)。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十七
《元宵節(jié)》是小學(xué)語文第二冊(北師大版)第一單元第一篇主體課文。根據(jù)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn),我在教學(xué)本課時,做了如下設(shè)想:
之所以把《元宵節(jié)》這一主題安排在第一單元,一是從時間上看,剛剛過完春節(jié)、元宵節(jié)時間相隔不遠(yuǎn),可調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗,從而對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感;二是從國情上看,元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),而且相關(guān)活動都是兒童喜聞樂見的,有朗朗上口且生動有趣的詩歌易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生受到民族文化的熏陶,使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目——元宵節(jié)的習(xí)俗,同時體會親情、友情、更加熱愛生活。我在設(shè)計導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)時,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課的開始,我先請同學(xué)們說說在過春節(jié)時,你感到最快樂的事情,讓大家共同感受一下你的快樂。由于學(xué)生們有這樣的親身體驗,積極性很容易就被調(diào)動起來,當(dāng)有學(xué)生談到元宵節(jié)或有關(guān)團(tuán)圓等內(nèi)容時,就請學(xué)生們延續(xù)這一話題,請大家講一講關(guān)于元宵節(jié)的知識(這是課前,同學(xué)們已收集好的資料,這時講給同學(xué)聽)。在了解了元宵節(jié)的知識后,請大家回憶今年的元宵節(jié)在公歷的幾月幾日,由此導(dǎo)入新課,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《元宵節(jié)》。在學(xué)習(xí)這首兒歌時,學(xué)生們會帶著“元宵節(jié)”的這種情感體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)效果。
《元宵節(jié)》是一首兒歌,全詩4句28言,其中1、2、4句押韻,韻腳全都押在“圓”字上,詩句節(jié)奏明快,語言樸素,瑯瑯上口,孩子們讀起來倍感輕松歡快,是朗讀訓(xùn)練的好教材。在朗讀時,要讀出節(jié)奏來,我采用拍手朗讀的方法,讓學(xué)生在明快的節(jié)拍中感受節(jié)日的歡樂。
在課堂教學(xué)中,教師的評價和學(xué)生的自我評價、互相評價等,都具有激勵功能。它能讓學(xué)生體驗進(jìn)步和成功的愉悅,認(rèn)識自我的價值,促進(jìn)他們積極主動地學(xué)習(xí)。課堂評價對于低年級學(xué)生來說非常重要,他們剛剛跨入校門,對于老師、同學(xué)的肯定是非常重視的。以往的教學(xué)中,我們大多注了教師對學(xué)生在課堂上的評價,而忽視了學(xué)生間的評價。其時,學(xué)生之間的那種評價才是最真實(shí)的,有什么就會說什么,用兒童的語言去評價兒童,這樣學(xué)生間更容易交流、合作。學(xué)生在互相評價的過程中,可以互相幫助,互敬互愛。對于低年級學(xué)生來說進(jìn)行同學(xué)間的互相評價,可能有些難度,那么在開始評價時,教給學(xué)生一些評價的方法。多挖掘同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),找到自身的差距,對存在的問題,要以建議的形式提出。如:在課堂上學(xué)生可以根據(jù)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價,“xx同學(xué)讀的特別有語氣,我喜歡你,我要向你學(xué)習(xí)。”“xx同學(xué),我想幫你補(bǔ)充一點(diǎn)。”“xx同學(xué),剛才你第三個字讀錯了,我來幫幫你。”
1、識10個生字,進(jìn)行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識字,學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁:方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文,并會背誦。
5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓學(xué)生更加熱愛生活。
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
1、說說過春節(jié)時,你覺得最快樂的事。
2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節(jié)?(元宵節(jié))
3、你們對元宵節(jié)有什么了解?
(正月十五元宵節(jié)的得名,是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意,象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓,和睦幸福,象征全民族的大團(tuán)結(jié)。)
4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)?
(一)、朗讀課文
1、自由讀課文,在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2、老師大聲讀課文,你們坐好指讀姿勢,會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助,要求:不會的字請同桌幫助。
(二)、學(xué)習(xí)生字
1、元宵節(jié)雖然過去了,但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸保埓蠹移穱L。
我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降模埬銈兿劝选霸北澈蟮淖謱W(xué)會了,才能品嘗到元宵的味道。(同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。(出示課件)
3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學(xué)生字,說一說記憶這些生字的好方法?
5、認(rèn)識新偏旁:方框兒
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思。
(三)、觀察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字。
摘燈籠的游戲。
方法:能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十八
1.能用自然、歡快的聲音唱歌,學(xué)習(xí)“鬧“字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創(chuàng)造性表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己愉快的心情,體驗歌曲所表達(dá)的喜慶氣氛。
3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1.活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。
2.有關(guān)燈會的錄像資料、掛圖。
活動過程
一、師幼談話,經(jīng)驗回顧
1.教師:小朋友,你們看過燈會嗎?都見過什么燈?
2.啟發(fā)幼兒大膽回答,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
二、觀看錄像,加深印象
師播放錄像,幼兒在觀看之前,教師設(shè)計問題:
1.在錄像里你看到了什么燈?
2.人們是怎樣鬧花燈的?
3.你看了以后有什么感受?
三、學(xué)唱歌曲,理解內(nèi)容
1.引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,將難點(diǎn)前置,唱“隆咚——咚鏘” 和“咚隆咚——咚鏘”。
2.結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”,學(xué)唱“有龍燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。”
3.教師彈奏,便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容,加深對歌曲旋律的理解, 引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞。
4.教師范唱,幼兒跟唱;教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法。
5.幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。
6.采取男女對唱的形勢,并加上動作,激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
四、創(chuàng)編動作,嘗試表演
1.幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演,體驗表演的樂趣。
2.請創(chuàng)編好的幼兒進(jìn)行示范表演,激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。
教學(xué)反思:
本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的.圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過看看、想想、說說等活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。
2、幼兒園大班元宵節(jié)主題手工活動教案:做湯圓藝術(shù)
1.運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2.能獨(dú)立制作湯圓,也能與同伴友好配合制作湯圓,體驗合作的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備
《賣湯圓》的音樂磁帶;事先和好面粉;盤子每組一個;大電飯鍋一只。
各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬)
活動過程
一、激發(fā)興趣,引入主題
1.出謎語 激發(fā)興趣
(1)以湯圓為謎底,老師邊念謎面,邊做手指動作,問:小朋友猜猜它是什么?
(謎語:身穿雪白外衣,心里香甜如蜜。正月十五沿街賣,過了正月沒人提。)
鼓勵幼兒大膽猜想后回答。
(2)教師小結(jié):元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日,這一天里人們都會放煙花、鞭炮, 一家人還會開開心心在一起吃湯圓,吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。
二、回憶經(jīng)驗,實(shí)踐探索1.回想生活 討論湯圓做法
小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的?(請個別經(jīng)驗豐富的幼兒回答)
2.討論交流 如何加餡
鼓勵幼兒憑生活經(jīng)驗進(jìn)行講述交流。
3.嘗試制作 驗證做法
(1)全體幼兒自由分成四組,老師對幼兒提出要求(a.做到不浪費(fèi);b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)對于只能團(tuán)出湯圓的幼兒,鼓勵其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去(與同伴商量也行)。
(4)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。
4.教師示范做湯圓的步驟:先取一小塊粉團(tuán)放在手掌心捏成球狀,按壓一個小窩窩加進(jìn)喜歡吃的餡,然后再把小窩窩捏上,用另一只手掌蓋在粉團(tuán)上, 來回團(tuán)、搓,一個小小的圓圓的湯圓就做好了。
5.幼兒再次實(shí)踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂《賣湯圓》,提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤子里。)
三、煮湯圓,吃湯圓
1.把做好的湯圓放進(jìn)電飯鍋里煮(煮湯圓時讓孩子觀察煮的過程)
2.與同伴一起品嘗湯圓,體驗勞動的快樂與和同伴成功合作的喜悅。
3、大班元宵節(jié)主題教案手工活動:做燈籠藝術(shù)
1.了解燈籠的種類、形狀,知道元宵節(jié)的由來。
2.能用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作燈籠,掌握燈籠的制作方法。
3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識龍。
2.課件(燈籠會),人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)
3.各種自制燈籠范例
活動過程
1.播放課件,欣賞花燈,認(rèn)識元宵節(jié)。
提問:燈會上都看到了什么燈?你能說出幾種燈的名稱嗎?
小結(jié):正月農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。
正月十五也是一年中第一個月圓之夜,一元復(fù)始大地回春,人們對此加以慶祝, 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。
交流:生活中你見到過什么樣的燈籠?
2.嘗試制作燈籠
(1)出示各種燈籠的范例,示范一種燈籠的做法。
(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。
3.掛燈籠裝扮教室
幼兒自由交流相互評價制作作品。
4、幼兒園大班元宵節(jié)主題音樂游戲:卷炮仗反思
1.能隨音樂自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動作。
2.學(xué)習(xí)與同伴邊唱歌邊卷炮仗,并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過程,體驗與同伴協(xié)作游戲的樂趣。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
玩法
選一名幼兒當(dāng)點(diǎn)炮仗的人,其余幼兒手拉手站成一排(或頭尾不相連的一個圓圈),帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當(dāng)歌曲結(jié)束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點(diǎn)炮仗的幼兒用手指“點(diǎn)燃”某個幼兒,同時發(fā)出“嘶”的聲音。“嘶”聲一停,被點(diǎn)的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”,緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”,并隨音樂表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。
規(guī)則
1.當(dāng)歌曲結(jié)束時,所有的幼兒要蹲下靜止不動。
2.被點(diǎn)者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”,其他幼兒緊接著說“啪”,并跳起來表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
建議
1.初學(xué)時,可由教師當(dāng)帶頭人,帶領(lǐng)幼兒玩游戲,熟練后可分成 2—3 組同時游戲。
2.鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲。用不同的身體動作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
教學(xué)反思:在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇十九
1.通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習(xí)俗,感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩。
2.知道豆面燈碗習(xí)俗的由來,了解蘊(yùn)含的寓意。
3.大膽發(fā)表自己的見解,體驗學(xué)習(xí)樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備。
載歌載舞的萊西人ppt、花燈會、猜燈ppt、有趣豆面燈碗ppt。
活動過程。
(一)交流談話,引導(dǎo)幼兒回憶元宵節(jié)的情景。
提問:元宵節(jié)你吃過什么?玩過什么?看見了什么?
引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的所見所聞。
你知道我們?nèi)R西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎?
(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習(xí)俗。
幼兒相互交流看到的視頻影像內(nèi)容。
2.觀看視頻花燈會,了解燈謎的起源歷史。
3.觀看豆面碗燈視頻,了解燈碗的由來、種類及寓意等。
(三)師幼一起分享交流視頻內(nèi)容,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
10、幼兒園大班藝術(shù)活動《濕水彩:星空》教學(xué)設(shè)計反思。
活動目標(biāo):
1.感受用水彩顏料作畫的樂趣。
2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動重點(diǎn):
感受用水彩顏料作畫的樂趣。
活動難點(diǎn):
能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動準(zhǔn)備:
創(chuàng)作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤、排刷、水。
活動過程:
一、欣賞星空畫展進(jìn)行導(dǎo)入。
播放背景音樂,出示星空圖片。
師:美麗的星空,帶給我們無限的遐想。
二、觀察水彩星空圖,感受水彩暈染之美。
出示水彩星空圖。
師:仔細(xì)觀察圖片,這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣?(濕/干)。
師:這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色?
師:你們知道水彩顏料和水在一起,會有什么變化嗎?
三、介紹材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空。
師:快來看看,我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料,創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空圖吧。
四、幼兒創(chuàng)作,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
播放音樂,幼兒創(chuàng)作。
五、欣賞作品并進(jìn)行評價。
第一層評價:針對水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題,以及解決問題的方法。第二層評價:讓小朋友分享自己的作品,通過語言講述,表達(dá)對《星空》的無限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。
元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀20篇)篇二十
這首兒歌寫了農(nóng)歷正月十五全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的中國傳統(tǒng)習(xí)俗,充滿了節(jié)日的喜慶氣氛,滲透了熱愛我國傳統(tǒng)文化,重視親情和親近大自然的美好情愫。
1、進(jìn)行“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、”的滲透識字,學(xué)習(xí)生字“節(jié)、歡、吃、正、慶、團(tuán)”的書寫。
2、復(fù)習(xí)看拼音識字,學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁、方框。
4、有節(jié)奏地朗讀、背誦《元宵節(jié)》。
5、進(jìn)行熱愛祖國傳統(tǒng)文化,重視家人親情和親和大自然的美好情愫的.滲透教育,讓學(xué)生更加熱愛生活。
1、識字10個,寫字7個。注意生字筆畫筆順,培養(yǎng)獨(dú)立識字、寫字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文,了解元宵節(jié)全家一起看花燈、吃湯圓的傳統(tǒng)習(xí)俗。
1、布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、掛圖。
1、說說:過春節(jié)時你感到最快樂的經(jīng)歷,讓大家感受到你的快樂。a先隨意對身邊的伙伴說,再鼓勵自愿說給大家聽。b大聲說出自己的心情:“春節(jié)真快樂!”
2、背一首以前的兒歌,要求有節(jié)奏。
1、匯報資料收集成果。a學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享,感受課前準(zhǔn)備活動:收集資料的快樂。b匯總資料,由代表發(fā)言:我了解到的“元宵節(jié)”。c了解概念:“農(nóng)力”、“正月”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“團(tuán)圓”、“燈謎”。d適當(dāng)小結(jié):農(nóng)力正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會,猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)。”e中國賞月家人團(tuán)圓的節(jié)日還有哪個?在傳統(tǒng)習(xí)俗上有些什么不同?答:農(nóng)歷八月十五中秋節(jié),吃月餅。
(培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱)。
2、閱讀大比拼。a自讀課文。要求:注意坐姿正確;眼睛和書本保持一定的距離;把不會的字圈出來。b互幫互助小組學(xué)習(xí)。要求:虛心請教,學(xué)習(xí)識字;當(dāng)當(dāng)小老師,主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí);讀通讀順課文。c拼音識字大比武。要求:出示標(biāo)準(zhǔn)拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”,拼讀準(zhǔn)確,速度快。d朗讀爭冠。要求:能讀出兒歌的節(jié)奏來。
(通過教學(xué)活動環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”地進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,完成兒歌學(xué)習(xí)任務(wù)。)。
3、拍手朗讀,感受節(jié)日的快樂。窗外/月兒/圓又圓,全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié),家家/戶戶/慶團(tuán)圓。(加強(qiáng)朗讀練習(xí))。
1、認(rèn)識新偏旁:方框兒。與“團(tuán)、圓”二字結(jié)構(gòu),說明其表示“圍起來”的意思。認(rèn)識偏旁表。
2、掌握多音字“正”,讓學(xué)生分別用常用讀音四聲和本課讀音一起組詞。
3、學(xué)寫生字。a認(rèn)真觀察生字書寫“節(jié)、歡、吃、正、慶、團(tuán)”。b作重點(diǎn)指導(dǎo):a提醒學(xué)生注意“歡”字第四筆是橫鉤,不是橫折;b示范“吃”字書寫,用紅筆標(biāo)出第五筆,第六筆。請學(xué)生說說這兩筆為什么用紅筆標(biāo)出來?使學(xué)生知道第五筆橫和“歡”寫的橫鉤不一樣,第六筆的橫折彎鉤起筆應(yīng)寫在田字格的正中。
自我糾正并繼續(xù)寫生字。