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    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:XY字客

    制定小班教案時(shí),教師應(yīng)考慮培養(yǎng)幼兒的興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。推薦一些針對(duì)小班幼兒的教案參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文,供大家深入研究和學(xué)習(xí)。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

    2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

    3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

    《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞?!蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹敉饧盎顒?dòng)室活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于對(duì)上下、前后燈方位詞的言語(yǔ),《綱要》中也指出“活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活,貼切幼兒生活”基于對(duì)小一班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的觀察,我決定開(kāi)展本次活動(dòng),以促進(jìn)幼兒對(duì)方位詞上下、里外、前后的理解。

    1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知;

    2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:幼兒前期熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

    一、開(kāi)始部分。

    通過(guò)情景游戲,吸引幼兒興趣。

    今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

    二、基礎(chǔ)部分。

    1、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲。

    幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲,教師開(kāi)始找,問(wèn):小貓小貓?jiān)谀睦铮?/p>

    小貓答:“小貓小貓?jiān)谶@里”問(wèn):小貓你藏在什么地方?

    引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出自己藏在××的前后里外上下。

    2、總結(jié)第一次玩游戲的問(wèn)題,第二次玩游戲。

    在游戲中,引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。

    3、第三次玩游戲,引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。

    在游戲過(guò)程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說(shuō)出方位詞,鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表?yè)P(yáng)幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。

    三、結(jié)束部分。

    今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊。

    小貓們玩游戲玩累了,去喝一點(diǎn)水,一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

    找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做中玩,做中學(xué)。

    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的.幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

    1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

    2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

    貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

    一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

    師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧!

    二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

    2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的.動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

    1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

    2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

    3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

    1、能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

    2、幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

    3、能情緒愉快地參與游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過(guò)躲貓貓的游戲。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。

    師:咦,你們看我是誰(shuí)呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。

    二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》。

    1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。

    師:聽(tīng)——這是什么歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧!

    2、討論游戲玩法。

    (1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。

    (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。

    幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái),知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

    三、完整游戲《找小貓》。

    1、幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

    當(dāng)媽媽問(wèn):我的小貓?jiān)谀睦??時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):喵喵,在這里。

    幼兒說(shuō)短句:我躲在××××。

    2、再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

    要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。

    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

    【教學(xué)反思】。

    這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽(tīng),遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂(lè)地做動(dòng)作,孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?lè),玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

    :文筆還不錯(cuò)哦。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

    1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

    2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的`興趣。

    貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

    活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

    一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

    師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?,我們出發(fā)吧!

    二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

    2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

    1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

    2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的'小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

    五、活動(dòng)結(jié)束。

    師:天黑了,小貓要回家了。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

    1.通過(guò)游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說(shuō)短句"小貓?jiān)趚x的上面(下面)"。

    2.幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面,并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。

    多媒體課件。

    一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

    1.師:貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?

    2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應(yīng)。

    師:你們說(shuō)了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)貓媽媽吧!

    二、出示圖二觀察尋找。

    1.出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。

    師:(播放工具箱的音樂(lè))我們一起來(lái)看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!

    讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點(diǎn)告訴我,說(shuō)"停,停,停,找到了"。

    2.幼兒集體尋找。

    教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來(lái)的小貓。

    三、出示圖片三(屋頂上、樹(shù)下、窗戶里、車(chē)子后、……),重新尋找。

    1.讓幼兒具體說(shuō)出小貓的方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

    師:這樣吧,我們用照相機(jī)把拍下來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)的來(lái)找一找。

    在抓小貓之前我們?cè)賮?lái)看看我們的工具箱,有沒(méi)有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?

    2.教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

    師:說(shuō)對(duì)了,這只藏起來(lái)的小貓就出來(lái)跟大家打招呼啦!

    五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺(jué)的地方。

    師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來(lái),這次他們又躲在哪了呢?

    繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說(shuō)出小貓的位置。

    六、游戲:找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。

    師:貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩"找小貓"的游戲吧!

    這節(jié)《找小貓》是一個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng),主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。

    從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作,游戲時(shí)能愉快的參與到后動(dòng)中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

    整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連接的較緊密,幼兒的參與性也很強(qiáng),能跟著我積極模仿小花貓,并且能快樂(lè)的`學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)中,我安排了表演的內(nèi)容,讓幼兒在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞內(nèi)容。但是在一些細(xì)節(jié)上把握的還不夠,不夠關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。

    整節(jié)在活動(dòng)中,小朋友們都積極的配合。在輕松愉快的氛圍中,積極的參與到游戲中。在動(dòng)作發(fā)展和快樂(lè)情緒的培養(yǎng)中,音樂(lè)游戲順利結(jié)束。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

    音樂(lè)游戲:

    找小貓。

    活動(dòng)目的:

    1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

    3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

    4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);。

    活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

    活動(dòng)過(guò)程:

    律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

    師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧!

    1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

    2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

    三、音樂(lè)游戲《找小貓》。

    1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

    2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

    3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

    教學(xué)反思:

    音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

    1.會(huì)模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

    2.通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

    3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

    4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

    5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

    1.課前學(xué)會(huì)或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時(shí)讓幼兒多次欣賞歌曲),這樣能讓幼兒在活動(dòng)中有更多的游戲時(shí)間。

    2.《找小貓》的音樂(lè)磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。

    3.貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。

    通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

    1.復(fù)習(xí)歌曲。

    活動(dòng)一開(kāi)始,教師和幼兒都戴好頭飾,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天老師和小朋友有什么不一樣,來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境,老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。

    師:今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩,跟媽媽到公園里去玩吧。聽(tīng)音樂(lè)(歌曲伴奏)自由做動(dòng)作跟“媽媽”來(lái)到公園里,(游戲前的準(zhǔn)備動(dòng)作)坐在鋪好的草地上(地墊),運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏。

    2.創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作。

    (1)今天我們學(xué)的是誰(shuí)呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作(如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜螅∝堅(jiān)鯓犹?,小貓?jiān)鯓油嫫で?,小貓?jiān)鯓优罉?shù)等等。)。教師仔細(xì)觀察,然后請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒?jiǎn)为?dú)表演給大家看,其他幼兒都來(lái)學(xué)一學(xué)別人的動(dòng)作。

    (2)再次聽(tīng)音樂(lè)集體表演小貓的動(dòng)作,教師要提醒幼兒可以變換動(dòng)作,做些與別人不一樣的動(dòng)作。

    師:寶寶玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?寶寶來(lái)躲,讓媽媽來(lái)找吧。

    教師講解游戲玩法。

    師:第一段音樂(lè)的時(shí)候邊唱邊學(xué)小貓走路,唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候你們就要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)。一會(huì)媽媽也一邊唱一邊來(lái)找寶寶,寶寶可不能亂動(dòng)哦,否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了,找到的小貓就要站起來(lái)走到前面家里來(lái),當(dāng)媽媽說(shuō)“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r(shí)候,沒(méi)找到的小貓就要說(shuō)“在這里”,然后很快的跑到媽媽身邊來(lái)。

    第一次游戲后,老師要提醒幼兒,躲起來(lái)以后不能亂動(dòng),頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時(shí)候不要都躲到一個(gè)地方,要找一個(gè)空一點(diǎn)的地方躲,避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。

    在幼兒熟悉了游戲以后可以請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演貓媽媽,和老師交換角色進(jìn)行游戲。

    4.活動(dòng)結(jié)束。

    師:跟媽媽玩游戲高興嗎?天快黑了,跟媽媽回家休息吧,下次我們?cè)賮?lái)玩游戲吧。(聽(tīng)音樂(lè)跟媽媽回家并做放松運(yùn)動(dòng)。)。

    音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些反思:

    一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的.興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

    二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。體現(xiàn)師幼之間快樂(lè)的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。

    三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

    1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

    2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

    師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?,我們出發(fā)吧!

    1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

    2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

    1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

    2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的'小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

    3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

    1、通過(guò)游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說(shuō)短句小貓?jiān)谏厦?下面)。

    2、幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面,并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。

    多媒體課件。

    一、出示圖片一。

    (背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

    1、師:貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?

    2、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應(yīng)。

    師:你們說(shuō)了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)貓媽媽吧!

    二、出示圖二。

    觀察尋找。

    1、出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。

    師:(播放工具箱的音樂(lè))我們一起來(lái)看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!

    讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點(diǎn)告訴我,說(shuō)停,停,停,找到了。

    2、幼兒集體尋找。

    教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來(lái)的小貓。

    三、出示圖片三。

    (屋頂上、樹(shù)下、窗戶里、車(chē)子后、),重新尋找。

    1、讓幼兒具體說(shuō)出小貓的.方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞上、下、前、后、里。

    師:這樣吧,我們用照相機(jī)把拍下來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)的來(lái)找一找。

    在抓小貓之前我們?cè)賮?lái)看看我們的工具箱,有沒(méi)有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?

    2、教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

    師:說(shuō)對(duì)了,這只藏起來(lái)的小貓就出來(lái)跟大家打招呼啦!

    四、出示圖片四。

    五、出示圖片五。

    (柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、),找出小貓睡覺(jué)的地方。

    師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來(lái),這次他們又躲在哪了呢?

    繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說(shuō)出小貓的位置。

    六、游戲:

    找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。

    師:貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩找小貓的游戲吧!

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

    1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并有表情的朗誦。

    2、啟發(fā)幼兒續(xù)編詩(shī)歌結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維能力。

    1、找一幼兒扮演小狗。

    2、各種動(dòng)物頭飾,小星星圖片作獎(jiǎng)品以及圖片魚(yú)、老鼠、骨頭等等。

    1、談話:引起幼兒興趣。

    談跳舞引出跳舞場(chǎng),告訴幼兒動(dòng)物們有個(gè)習(xí)慣,就是戴上假面具去跳舞場(chǎng)跳舞。(教師示范戴法,把頭飾反過(guò)來(lái)戴)。

    2、通過(guò)跳舞理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。

    (1)幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場(chǎng)跳舞。

    (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的內(nèi)容,根據(jù)跳舞場(chǎng)的情景,并一起朗誦。

    3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)錄音,邊跳舞。(教師把跳舞的內(nèi)容編成詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒理解詩(shī)歌)。

    4、用小狗叫引出下段詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒的愛(ài)心。(小貓家里有急事,你如何幫助它)。

    5、充分發(fā)揮幼兒的`想象力,續(xù)編詩(shī)歌結(jié)尾。

    6、引導(dǎo)幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩(shī)歌。

    7、活動(dòng)延伸:想不想去幫助小貓結(jié)束。

    從進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始,讓幼兒聽(tīng)找小貓音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并按節(jié)奏拍手,幼兒初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后在用無(wú)意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱,鼓勵(lì)幼兒們還自己創(chuàng)造出來(lái)許多無(wú)意義的詞進(jìn)行演唱,幼兒們很感興趣。通過(guò)這兩種形式,即增加了情趣、降低困難,又使幼兒們?cè)诓恢挥X(jué)中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

    1、根據(jù)故事線索,結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

    2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

    3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖,創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

    4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

    1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件。

    2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。

    3、背景音樂(lè)。

    一、談話設(shè)疑,引出主題。

    師:今天,我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課,你們看,是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。

    師:他們倆是一對(duì)好朋友,還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?

    二、根據(jù)線索,想象講述。

    師:小狗和小貓是一對(duì)好朋友,他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓,看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著,小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。

    1、師:小狗一聽(tīng),急了,到處去找小貓,想一想,小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?

    2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

    (1)小狗掉下去以后,心里會(huì)怎么想呢?

    (2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?

    師:小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)。

    師:小狗在大家的幫助下,終于爬了上來(lái),心里怎么想呢?

    3、繼續(xù)找小貓,想想看,他可能還會(huì)碰到哪些事呢?

    4、師:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

    5、師:小狗終于找到了小貓,這時(shí)天快黑了,兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

    三、再次感知,完整講述。

    四、制作路線,交流表述。

    1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖,并添畫(huà)出故事情節(jié)。

    2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。

    教學(xué)反思:

    大班語(yǔ)言活動(dòng)《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的'生日晚會(huì)”為線索,想象創(chuàng)編小狗找小貓過(guò)程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。

    在以往的.講述活動(dòng)中,只是通過(guò)看圖進(jìn)行講述,對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較枯燥、乏味,于是,我嘗試通過(guò)動(dòng)畫(huà)激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的線索,展開(kāi)合理想象,進(jìn)行講述,最后設(shè)計(jì)路線圖,創(chuàng)作故事結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)中,我將講述的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“小狗可能會(huì)到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進(jìn)陷阱,用什么好辦法離開(kāi)陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。

    在活動(dòng)中,我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,我將加以注意,幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

    觀摩意見(jiàn)和建議:

    1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

    2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,過(guò)渡自然,提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué),能引起幼兒主動(dòng)想象,激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

    3、教師教態(tài)親切自然,語(yǔ)言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

    4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性,符合新《綱要》精神,生生互動(dòng),師生互動(dòng),并與教具與材料互動(dòng),課堂效果較好。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

    1、用自然的聲音跟唱歌曲,根據(jù)音樂(lè)變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

    2、學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

    3、享受邊唱歌邊游戲的快樂(lè)。

    1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。

    2、創(chuàng)設(shè)情境:樹(shù)林、蘑菇地、房子等。

    3、音樂(lè)《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。

    一、師幼游戲,隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

    師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂(lè)伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,音樂(lè)停止后,幼兒圍在老師周?chē)?/p>

    二、創(chuàng)設(shè)情境,知道音樂(lè)游消稱。

    1、貓叫激發(fā)興趣。

    師:你們喜歡和家一起玩游戲嗎?今天我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,玩什么呢?

    不等幼兒回答,配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來(lái)吸引幼兒。

    師:聽(tīng)到了什么聲音?它在哪里?我來(lái)找一找。

    老師尋聲找到小貓頭飾并說(shuō)出:我在xx地方找到了小貓。

    2、介紹游消稱。

    配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。

    師:怎么還有小貓藏起來(lái)呢?我們一起尋著聲音去找一找好嗎?記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦!

    幼兒去創(chuàng)設(shè)的情境樹(shù)林、蘑菇地等處找到小貓,帶回到老師身邊,并說(shuō)說(shuō)自己在哪里找到的'小貓。

    師:小貓很頑皮,可是你們很聰明,把淘氣的小貓都找了出來(lái)!我們今天就來(lái)玩《找小貓》的游戲好不好?現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上,你們來(lái)做小貓,我來(lái)做貓媽媽。

    三、分段感知,熟悉音樂(lè)游戲玩法。

    (一)熟悉游戲音樂(lè)。

    1、隨《貓走路》,模仿動(dòng)作。

    師:誰(shuí)知道小貓喜歡在哪里玩?

    幼兒自由回答。(草地上、蘑菇地、屋子里等)。

    師:小貓是怎么走路的?你們來(lái)模仿一下。

    幼兒模仿,教師提示小貓走路靜悄悄。

    師:我們一起去小貓喜歡的地方玩耍好嗎?

    播放《貓走路》音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏模仿小貓走路,分別走到樹(shù)林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。

    2、聽(tīng)《小貓歌》,跟唱歌曲。

    播放音樂(lè)《小貓歌》,幼兒根據(jù)第一段歌詞回答問(wèn)題并學(xué)著跟唱歌曲。

    (二)熟悉游戲玩法。

    師:貓媽媽聽(tīng)了小貓們的話是怎么做的呢?

    幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。

    四、重復(fù)練習(xí),熟練掌握游戲玩法。

    師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)玩游戲吧!

    師幼跟隨音樂(lè),玩游戲三次,要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。

    五、師幼談話,表達(dá)快樂(lè)游戲情緒。

    師:今天的游戲好玩嗎?游戲叫什么名字?你們開(kāi)不開(kāi)心?我們扮演了這么長(zhǎng)時(shí)間的小貓一定很累了,讓我們一起回班去休息一下吧!

    幼兒在《貓走路》的音樂(lè)伴奏下模仿小貓走路離開(kāi)活動(dòng)室。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

    2、愿意和老師同伴一起做游戲。

    3、初步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    活動(dòng)重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

    活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解,能隨音樂(lè)的`節(jié)奏來(lái)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、引入:今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ@锊遏~(yú),現(xiàn)在我們一起去捕魚(yú),好不好?

    2、教師示范魚(yú)游的動(dòng)作,幼兒跟學(xué)。

    3、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好,作漁網(wǎng),請(qǐng)部分小朋友做小魚(yú),邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時(shí)候把手放下,捉住魚(yú),捉住的小朋友回到位置上。

    4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng),其余的小朋友作小魚(yú),進(jìn)行游戲。

    5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

    活動(dòng)反思:

    這是一首以游戲的形式展開(kāi)的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)感受了音樂(lè)節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

    在學(xué)會(huì)歌唱后,就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲,讓幼兒跟著音樂(lè)一起做相應(yīng)的動(dòng)作,讓幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲。

    游戲中也存在一些問(wèn)題:在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候,幼兒們沒(méi)有按一定的順序來(lái)游戲,出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》,并能一邊唱歌一邊游戲。

    2.能根據(jù)“點(diǎn)”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)(唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作)。

    3.愿意與大家一齊唱歌、游戲,體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.豆豆卡片:甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。

    2.幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

    3.3個(gè)紙杯。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1.遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

    師:“你吃過(guò)豆豆嗎?吃過(guò)什么味道的豆豆?”

    2.教師透過(guò)游戲“猜豆豆”出示第一個(gè)豆豆(甜豆豆)的圖片,帶幼兒熟悉歌曲,并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的豆豆)。

    教師:這天,老師也帶了豆豆來(lái),你們猜猜在哪個(gè)口袋里?好!我們一齊來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!

    3.教師透過(guò)游戲“猜豆豆”出示第二個(gè)豆豆(酸豆豆)的圖片,并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)。

    (1)師幼一齊玩游戲“點(diǎn)豆豆”,在游戲過(guò)程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

    (2)教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

    (3)幼兒學(xué)唱歌曲1-2遍。

    a、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問(wèn)。如:點(diǎn)到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

    4.透過(guò)游戲出示第三個(gè)豆豆(辣豆豆),玩游戲一次。

    5.幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。

    幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,進(jìn)行游戲。

    (1)講解游戲規(guī)則:老師依次點(diǎn)寶寶的頭,最后點(diǎn)到誰(shuí)就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆;同時(shí),和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來(lái),一齊表演吃豆豆。

    (2)師幼共同游戲。

    6.分享活動(dòng):“嘗豆豆”

    教師:老師這天也帶來(lái)了各種味道的豆豆,我們一齊來(lái)品嘗好嗎?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

    1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第二段的差異。

    2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

    3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    4、樂(lè)于探索、交流與分享。

    大貓和小貓的圖片。

    一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。

    出示大貓和小貓的圖片,感受大貓和小貓形體上的差異,提問(wèn)"他們是誰(shuí)?它們一樣嗎?"。

    a引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。

    "大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像。

    b引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)。

    "小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)。

    師說(shuō):"誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演下小貓?"。

    2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓和小貓。

    (1)師問(wèn):"剛才小朋友聽(tīng)了歌曲《大貓和小貓》,誰(shuí)來(lái)告訴老。

    師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼:我是一只大貓我的聲音很大。)。

    師問(wèn):"小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼:我是一只小貓我的聲音很小。)。

    (2)師再次欣賞歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。

    師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下大貓和小貓,看誰(shuí)表演的最好。"。

    3、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同,并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。

    (1)師問(wèn):"它們想和我們一起做游戲,聽(tīng),誰(shuí)走在前面,是大貓是小貓?"。

    師問(wèn):"誰(shuí)走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"。

    (幼兒:大貓,音樂(lè)比較大,聲音大)。

    (小朋友說(shuō)得真好)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫。

    (2)師問(wèn):"小貓呢"(幼兒:音樂(lè)比較小,聲音小)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)。

    4、幼兒學(xué)唱歌曲,跟隨老師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

    師:"大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽(tīng)。"我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。

    "你們認(rèn)識(shí)它了嗎?它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?"。

    "小貓也想來(lái)介紹自己呢!它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?

    5、分組演唱。

    將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

    "你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,喜歡小貓的坐到那里?"。

    6、仿編歌曲:

    7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

    師:"請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌,好嗎?

    教學(xué)反思:

    通過(guò)這次的音樂(lè)課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒(méi)有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

    設(shè)計(jì)思路:

    這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng),在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果,如蘋(píng)果、香蕉、生梨等,而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉,因?yàn)樗谖覀冞@里有種植,許多幼兒到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳胰r(shí),自己采桔子吃呢,而且感到非常開(kāi)心。這樣,根據(jù)我班幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。

    本次活動(dòng)中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物,于是,整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng),兔寶寶在兔媽媽的`帶領(lǐng)下一起過(guò)小橋、鉆山洞,然后采桔子,吃桔子,共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

    另外,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我考慮到孩子年齡越小,差異越大。因此,繩子上的桔子布置得有高有低,還提供了草蓋、字母板凳,讓幼兒想辦法采桔子,可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子,有的會(huì)跳起來(lái)采桔子,還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采,讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

    2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

    2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、律動(dòng):小白兔。

    兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)。

    二、游戲一:過(guò)小橋、鉆山洞。

    1、引起興趣。

    寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)。

    2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

    對(duì)了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

    三、游戲二:采桔子。

    1、哇!你們看,這里有什么?

    2、媽媽帶你們一起采桔子啦。

    3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

    四、吃桔子。

    我們采了那么多的桔子,來(lái)一起把它抬到草地上去。

    1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

    那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

    2、剝桔子、吃桔子。

    (1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

    (2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

    (3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

    (4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:酸酸的、甜甜的)。

    活動(dòng)反思:

    看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來(lái)自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng),就是成功的活動(dòng)!

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

    《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話劇,劇中采用不同樂(lè)器的音色,如長(zhǎng)笛(小鳥(niǎo))、圓號(hào)(狼)、弦樂(lè)(彼得)、木管小號(hào)(獵人)等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象,賦予幼兒無(wú)盡的想象,適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平,將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽(tīng)辨音色的區(qū)別上,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

    兒童的世界是游戲的世界,音樂(lè)游戲是兒童游戲世界的一個(gè)充滿歡笑、舒展舞姿自我表演的快樂(lè)王國(guó)。常言道:游戲即快樂(lè),音樂(lè)教育就是快樂(lè)教育。音樂(lè)游戲是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育,是音樂(lè)教育中的最易為兒童接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)兒童樂(lè)感和美感的一條有效途徑。小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園,正是處于音樂(lè)興趣的.第一個(gè)階段——“有趣”的最初階段。因此,小班教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到:通過(guò)游戲化音樂(lè)活動(dòng)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,使音樂(lè)游戲活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)逐漸向深層次發(fā)展。

    小班音樂(lè)游戲《爸爸媽媽去上班》,旋律輕快愉悅,歌詞擬人化地描寫(xiě)了寶寶們離開(kāi)爸爸媽媽、開(kāi)心來(lái)到幼兒園的事情,非常符合貼近剛剛?cè)雸@的小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在音樂(lè)游戲活動(dòng)《爸爸媽媽去上班》中,我以出示幼兒活動(dòng)照片、采用談話方式進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),與孩子們聊聊上幼兒園的愉快事情:“寶寶,你們?cè)谕媸裁从螒蜓??寶寶上幼兒園開(kāi)心嗎?”輕松、快樂(lè)的談話一下子打開(kāi)了孩子們的話匣子,他們興奮地看著自己在幼兒園的活動(dòng)照片,與老師、同伴一起分享著上幼兒園的快樂(lè)體驗(yàn)。緊接著,我?guī)ьI(lǐng)孩子們聽(tīng)音樂(lè)《爸爸媽媽去上班》,并同時(shí)指導(dǎo)孩子們一起拍手、拍腿,讓他們通過(guò)自身的身體動(dòng)作來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行初步的了解。待他們熟悉了后,我便進(jìn)行彈琴教授,大概是出于新鮮,我一彈琴,幼兒便被琴聲吸引了,目光也轉(zhuǎn)向了我,一些哭鬧的幼兒情緒也稍微轉(zhuǎn)好了一點(diǎn)。這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),我主要是通過(guò)教師示范演唱和利用毛絨娃娃演示,讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,記住歌詞內(nèi)容,再跟著教師一起學(xué)習(xí)演唱。最后,我把歌曲融入到游戲中,讓孩子們每人抱著一個(gè)娃娃邊玩游戲邊唱歌,一來(lái)讓幼兒對(duì)歌曲有一個(gè)鞏固的階段;二來(lái)讓幼兒感受爸爸媽媽要上班,作為小朋友就要上幼兒園學(xué)本領(lǐng)。在不知不覺(jué)中,我們小三班的幼兒都學(xué)會(huì)了歌曲,只要老師一彈琴,他們就會(huì)跟著唱起來(lái),而且在唱的時(shí)候別提多開(kāi)心了。

    小班音樂(lè)游戲找小貓教案及反思(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

    在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的'個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

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    司法工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)司法工作的一種回顧和總結(jié),可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題,提高工作質(zhì)量和效率。以下是小編為大家收集的司法工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒
    優(yōu)秀作文是一首詩(shī),以感動(dòng)人心的語(yǔ)言喚起讀者的共鳴和思考。如果你想寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文,可以先參考以下小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文。小區(qū)的夜晚非常的熱鬧!廣場(chǎng)上干什
    教學(xué)工作計(jì)劃可以使教師在教學(xué)過(guò)程中更加有條不紊,減少教學(xué)中可能出現(xiàn)的混亂和偏差。接下來(lái)是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃實(shí)例,供大家參考和借鑒。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》(5~
    優(yōu)秀作文需要有清晰的主題和明確的立意,能夠給讀者以思考和啟示。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的范例,大家可以學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。中午睡覺(jué)醒來(lái),慢慢睜開(kāi)眼睛,望向
    優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)校引以為傲的象征,他們的成績(jī)和品行都是其他學(xué)生的榜樣。小編為大家整理了一些成功學(xué)霸的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。一天,小猴?zhǔn)備到公園
    在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),我們可以對(duì)自己過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行整理和歸納,從而更好地認(rèn)識(shí)自己的工作能力和不足之處。了解一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,可以讓我們更加清晰地了解什
    教學(xué)計(jì)劃有助于教師合理安排教學(xué)資源,提高教學(xué)資源的利用效率。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家參考借鑒。1、鞏固本課生字、新詞,能根據(jù)課文內(nèi)容填
    優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),能夠感染讀者的情感,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些具有代表性的優(yōu)秀作文范文,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟示和感
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)工作進(jìn)行總結(jié)和梳理的一種重要方式,通過(guò)總結(jié)可以更好地了解自己的工作情況和提高工作效率。以下是一些相關(guān)的月工作總結(jié)范文,它們能夠給我們提
    大班教案還應(yīng)注意教學(xué)方法的多樣性和靈活性,使教學(xué)過(guò)程更加豐富有趣,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的大班教案,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
    教學(xué)計(jì)劃還需要考慮到評(píng)價(jià)和反饋的環(huán)節(jié),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。掌握一份合理的教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作,提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo):1.借助日常生活中的平移和
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的短板和潛在問(wèn)題,并為自己的個(gè)人發(fā)展制定合理的規(guī)劃和目標(biāo)。下面是一些名人名言中蘊(yùn)含的心得體會(huì),它們簡(jiǎn)潔而有力地闡述
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要成果之一,有助于提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┥鐣?huì)實(shí)踐報(bào)告范文,以供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家寫(xiě)出優(yōu)秀的
    個(gè)人總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的短板和不足,進(jìn)而制定出改進(jìn)自己的計(jì)劃。這里有一些經(jīng)典的個(gè)人總結(jié)范文,值得我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。我們醫(yī)院所有實(shí)習(xí)護(hù)士在康復(fù)科實(shí)習(xí)過(guò)程
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    定期檢查和更新工作計(jì)劃書(shū)是必要的,以確保計(jì)劃的實(shí)施和達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。大一一年匆匆而過(guò),現(xiàn)在的我
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的回顧和總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。這些培訓(xùn)心得范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和專業(yè),讓我們從不同視角去看待培訓(xùn)。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要
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    教學(xué)工作計(jì)劃不僅僅是教師的個(gè)人行為,也是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。以下是一份經(jīng)過(guò)多次修改和完善的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。一、活動(dòng)目的:通過(guò)美術(shù)興
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的工作進(jìn)行歸類和分類,將工作任務(wù)、項(xiàng)目和目標(biāo)進(jìn)行清晰的梳理和整理。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借
    活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要注意活動(dòng)的流程和環(huán)節(jié),確保每一步都能夠順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期效果。接下來(lái)是一些經(jīng)典活動(dòng)方案的分享,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。為了春游培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大
    幼兒園大班的家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴,與教師密切合作,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。請(qǐng)大家共同觀看幼兒園大班的畢業(yè)典禮錄像,感受孩子們一年的成長(zhǎng)和進(jìn)步。1、通過(guò)觀察圖片,
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了提高教學(xué)質(zhì)量和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而規(guī)劃和安排的一份詳細(xì)計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃范文的編寫(xiě)思路和內(nèi)容可以供教師進(jìn)行參考和借鑒。1.培養(yǎng)學(xué)生自主、耐心專著
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    演講稿的結(jié)構(gòu)要有層次感,通過(guò)分段和重點(diǎn)突出的方式來(lái)引導(dǎo)聽(tīng)眾的思維。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。讓我們一起來(lái)看看吧。大家早上好!今天
    社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育與社會(huì)環(huán)境相結(jié)合的重要載體,可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。社會(huì)實(shí)踐是指在社會(huì)中進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)并親身體驗(yàn)的一種學(xué)習(xí)方式。在社會(huì)實(shí)踐中,我們可以
    通過(guò)規(guī)章制度,可以使組織內(nèi)部的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,避免混亂和沖突的發(fā)生。規(guī)章制度的參考案例可以幫助你發(fā)現(xiàn)自身組織的管理問(wèn)題并加以解決。食品的衛(wèi)生與安全是餐飲經(jīng)營(yíng)的
    范文范本可以提供給我們一些寫(xiě)作的參考思路和寫(xiě)作的技巧。如果您對(duì)寫(xiě)作范本感興趣,以下是一些不容錯(cuò)過(guò)的好資源,可以供您參考查看。首先,我們需要做好準(zhǔn)備工作,這里的準(zhǔn)
    作為入黨積極分子,我們要時(shí)刻關(guān)注黨和人民的需求,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。入黨積極分子是指在黨組織中,有著強(qiáng)烈的黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng),積極參與黨的各項(xiàng)活動(dòng)并展現(xiàn)出良
    月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題和不足,在下一個(gè)月做出調(diào)整和改進(jìn),提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們反思自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式,從而找到更有效的提升途徑。下面是一些寫(xiě)作水平較高的個(gè)人總結(jié)范文,供大家欣賞和借鑒。首過(guò)去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)
    演講稿范文可以提供豐富的素材和案例,這對(duì)于演講者的舉例和論證非常重要。在下面的范文中,我們可以看到一些成功演講的例子,可以從中學(xué)習(xí)和借鑒。而祖國(guó)給過(guò)我們無(wú)私的愛(ài)
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    一個(gè)月的工作總結(jié)是了解自己工作情況的最好方式,也是不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。為了幫助大家寫(xiě)出更好的月工作總結(jié),小編特意為大家搜集了一些范文,這些范文內(nèi)容全面,表達(dá)清晰,可
    在一個(gè)月的工作中,月工作總結(jié)可以幫助我們回顧自己的成果和不足,為下一個(gè)月的工作制定更好的計(jì)劃。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧。
    教學(xué)計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面、系統(tǒng)安排的重要依據(jù)。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)本文以作者漫游路線為經(jīng),
    非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,并向大家致以最熱烈的歡迎。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀主持詞范文,供大家參考學(xué)習(xí)。一、開(kāi)場(chǎng)白:尊敬的各位來(lái)賓、親愛(ài)的小朋友們,大家好
    社會(huì)上很多機(jī)構(gòu)和組織都要求遞交更多申請(qǐng)書(shū),因此我們需要了解相關(guān)寫(xiě)作技巧。以下是一些被錄取的學(xué)生申請(qǐng)書(shū)的范例,希望能給大家一些啟示。xxxxx工會(huì):由于我機(jī)關(guān)工作
    演講稿是演講準(zhǔn)備的重要部分,它能夠幫助演講者在演講中更加自信和流利。在這里,我們分享一些膾炙人口的演講范文,它們不僅在當(dāng)時(shí)引起了強(qiáng)烈反響,也對(duì)后來(lái)的演講藝術(shù)產(chǎn)生
    小學(xué)教案通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,幫助教師有效地組織教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)教案是教師教學(xué)過(guò)程中的得力助手,下面是一些優(yōu)秀教師的教案分享。通過(guò)主題活動(dòng),引
    教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要教師具備一定的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也需要不斷的反思和調(diào)整。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例分析和評(píng)價(jià),供大家參考和學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)用連貫、柔
    優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的文采和情感表達(dá),令人過(guò)目難忘,并讓讀者產(chǎn)生共鳴。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀作文片段,它們以文字的力量傳遞出了真實(shí)而深刻的思考和感悟。
    優(yōu)秀作文不僅僅是內(nèi)容上的出色,還需要在語(yǔ)言運(yùn)用上有獨(dú)到之處。請(qǐng)大家關(guān)注以下精選的優(yōu)秀作文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作提升有所幫助。廣東省中山市小欖鎮(zhèn)中心小學(xué)三年四班梁小
    發(fā)言稿通過(guò)文字的選擇和組織,能夠更好地展示演講者的表達(dá)能力和思維邏輯。這些范文的作者都是在發(fā)言技巧上頗有造詣的人,他們的經(jīng)驗(yàn)可以給我們提供很多啟示。
    演講稿范文是演講者的得力助手,它可以作為演講過(guò)程中的腳本,幫助演講者記憶和掌握好演講內(nèi)容。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文不僅要注重內(nèi)容的豐富和觀點(diǎn)的獨(dú)到,還要注重語(yǔ)言的精準(zhǔn)和修辭的巧妙運(yùn)用。下面是小編整理的一些優(yōu)秀作文的樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。人們經(jīng)常用春暉來(lái)形容你。春暉
    發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要我們有良好的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,以及對(duì)所討論問(wèn)題的深入研究和理解。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,供大家學(xué)習(xí)和欣賞。
    演講稿范文不僅是一種傳遞信息的媒介,更是演講者與聽(tīng)眾進(jìn)行思想交流的橋梁。請(qǐng)大家一起欣賞下面這些精選的演講稿范文,它們將帶給我們更多的思考和感悟。大家好!我是六年
    通過(guò)發(fā)言稿,我們可以清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),給聽(tīng)眾留下深刻的印象。這是一份精心挑選的發(fā)言稿范文,希望能夠?qū)δ愕陌l(fā)言有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家下
    通過(guò)職業(yè)規(guī)劃,我們可以避免職業(yè)迷茫和工作壓力過(guò)大的問(wèn)題,提高職業(yè)滿意度和生活質(zhì)量。以下是一些職業(yè)規(guī)劃專家的意見(jiàn)和建議,希望對(duì)大家在職業(yè)發(fā)展方面有所幫助。
    鼓勵(lì)員工積極提出意見(jiàn)建議,是塑造良好工作氛圍的重要舉措。以下是一些關(guān)于意見(jiàn)建議的實(shí)用技巧和方法,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的意見(jiàn)建議。尊敬的校長(zhǎng):您們好!我是六年
    讀后感是讀者對(duì)所讀的內(nèi)容的一種情感和思想的反應(yīng),可以幫助讀者記錄下自己的心情和思考,也可以與他人分享自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考,一
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)課程后的學(xué)習(xí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考和學(xué)習(xí)。暑假期間我有幸參加了在教師進(jìn)修
    大班教案是指用于指導(dǎo)大班幼兒教學(xué)工作的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)。下面是小編整理的一些優(yōu)秀的大班教案范文,供大家分享和學(xué)習(xí)。1、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2、在理
    優(yōu)秀作文從細(xì)節(jié)入手,通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的表達(dá),將讀者帶入一個(gè)真實(shí)而飽滿的世界。接下來(lái),我們一起來(lái)讀一些優(yōu)秀作文的片段,并體會(huì)其中的思想和表達(dá)方式。
    學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提高我們的語(yǔ)言思維能力,并且為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的總結(jié)心得,希望能給正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友一些幫助。學(xué)歷:大專。工作年限:
    教學(xué)工作總結(jié)需要進(jìn)行客觀的自我批評(píng),以便更好地發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題和提高自身的教學(xué)水平。教學(xué)工作總結(jié)的目的在于促使教師不斷反思和提升,以下是一些經(jīng)典的范文,希望對(duì)大家
    小學(xué)生演講稿的撰寫(xiě)是鍛煉思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方式,值得我們?nèi)L試。請(qǐng)大家注意以下小學(xué)生演講稿的亮點(diǎn)和特色,可以從中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧。清明是農(nóng)歷二十四節(jié)
    優(yōu)秀作文是一種在語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容思維和結(jié)構(gòu)組織等方面都達(dá)到了較高水平的寫(xiě)作作品。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,它們或讓我們感受到人文關(guān)懷,或讓我們思
    家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)學(xué)校與家庭信任和合作的機(jī)會(huì),共同促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。我們還為大家準(zhǔn)備了一些家長(zhǎng)會(huì)的模板和樣本,供大家參考和借鑒。尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:你們好!
    開(kāi)學(xué)典禮的紀(jì)律嚴(yán)明,通過(guò)規(guī)范化的儀式來(lái)提高學(xué)生們的自律和禮儀素養(yǎng)。為了更好地了解開(kāi)學(xué)典禮的重要性,我們一起來(lái)看看一些專家的觀點(diǎn)和分析。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同
    優(yōu)秀的作文,不僅要有清晰的思路和準(zhǔn)確的表達(dá),還要有獨(dú)特的文采和巧妙的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。想要寫(xiě)一篇較為完
    教學(xué)計(jì)劃是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一,可以推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。。初三學(xué)生經(jīng)過(guò)初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)
    家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的重要形式,能夠促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校的決策和管理,共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,幫助大家在參與家長(zhǎng)會(huì)時(shí)更加得心應(yīng)手
    黨員心得體會(huì)是對(duì)自己在黨的工作和學(xué)習(xí)中的思考和領(lǐng)悟的總結(jié)。接下來(lái)是一些黨員在實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)踐工作有所啟示。這學(xué)期,根據(jù)學(xué)校黨支部的安排
    優(yōu)秀作文通過(guò)多樣化的寫(xiě)作技巧和獨(dú)特的表達(dá)方式,給讀者帶來(lái)全新的閱讀體驗(yàn)。現(xiàn)在,我將向大家推薦一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟發(fā)。對(duì)了,就是這個(gè)答
    年終總結(jié)不僅可以概括工作上的經(jīng)歷和成果,還可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們一起來(lái)看看以下這些年終總結(jié)范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。時(shí)光如水,歲月如舟。轉(zhuǎn)眼間2
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