寫好一篇優秀作文需要大量的積累和反復的修改，只有經過不斷的努力才能達到較高的水平。范文是一種寫作的參考和借鑒，通過閱讀范文，我們可以學習到一些寫作的技巧和方法。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇一
“good！今天看電影！”看見老師進教室帶著一臺筆記本電腦，我高興地說。可老師的講解最終讓我的美夢破碎了。
原來，老師想讓我們pk成語。他把我們分成兩組，準備成語競猜比賽。我心想：完了，我的成語水平太差了，我們隊一定會因為我而輸的。事實證明，我又錯了！
第一次老師把謎面打出來時，我一下就猜出來了，我n激動，我像一匹脫僵的野馬，失去控制，直接沖到老師跟前大喊出來，老師聽沒聽見我不知道，只知道老師聽完后，說：“你下次說話時，能不能不噴口水？”
我暈！
和我相反的.是唐國昊，他不緊不慢地舉手，慢條斯理地回答，老師不僅不著急，還表揚他。老師也真是的，對于比賽，缺少激情！
在成語趣猜時，我成了我們隊的英雄。這個游戲是一個人根據看到的成績，做動作或說意思，另一個人來猜，要求說的人不可以說出成語中的任何一個字。
我看到的成語是“掩耳盜鈴”，于是，我說：“我們要進門，按的是什么？”我先引入，因為我不能說出“鈴”字。
“鈴鐺。”
“對對對！”我繼續說：“有一個人，他捂著耳朵，想偷別人的……”
“掩耳盜鈴！”
“對！你太聰明了！”我高興得手舞足蹈。
最好玩的是，在我表演時，還有一只“蜜蜂”飛過來，嗯，我不會這么牛吧！連“蜜蜂”都來湊熱鬧。但，我還是錯了！游戲結束后，我才認真地看了下那只“蜜蜂”，天哪！原來不是蜜蜂，是一只蒼蠅，我好不爽！
最后，我知道了，牛皮不是吹的，我還要好好努力，不然“三天不學習，趕不上劉少奇。”
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇二
學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。
1、明確活動目標。通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、經典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展經典誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于x月x日上午在教學樓教學樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力。
1、豐富了學校的德育內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，養了學生愛祖國，愛家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩。
一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；
三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中；四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、板報等，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經典浸潤人生，書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！
通過本次活動的開展，我校的《吟經典、塑我少年品格；立志向，筑我大國夢想》在本次經典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學們飽含激情，通過背誦經典名作，體會到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。通過活動將傳統文化通過多形式得到很好的傳承，激發學生們對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設中華民族共有精神家園。
總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇三
尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：
大家，早上好!
正當思茅區各中小學掀起“愛漢語”活動的熱潮時，思茅五小也積極身于“愛漢語”活動的行列中，思茅五小“愛漢語”漢字聽寫大賽，即將拉開帷幕。漢字是有著鮮活生命的你我他，漢字情，中國夢。在這個“提筆忘字”的年代里，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書溫暖的美好時光，為了增進同學們對漢字的感情，傳承華夏文明，繼續尋找和發現漢字之美。我們在學校領導的大力支持和語文組老師的精心策劃下，今天隆重舉行漢字聽寫大會。參加今天活動除了參賽選手，還有我們學校的語文老師、學校領導，歡迎你們的參與!相信相信有你們的支持，我們的活動一定會取得圓滿的成功。
一、下面先請羅校長上臺講話。
二、比賽規則：
下面將進一年級組的比賽。首先由我為大家宣讀一下比賽規則，我們個人的“聽寫大王”爭奪賽和班級冠軍賽是同時進行的。每位選手代表本班上場聽寫5個詞語，每寫正確一個詞語就為班級和個人累加10分。聽寫結束后將五位選手的得分進行相加，總分班級就是本年級的班級冠軍。如出現同分狀況的班級，將進行一輪的加時賽。全程由計分人員進行分數統計。
而個人得分從高到低，依次類推，評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，年級的“聽寫大王”一名。如出現同分的選手，將進行個人冠軍爭奪賽的pk賽。pk賽定為淘汰制，寫錯的選手視為淘汰，同錯或同對將繼續pk，直到最終留在臺上的一位同學便是本年級的“聽寫大王”。
三、溫馨提示：
1、本次大賽保著公平、公正、公開的原則進行。如在比賽過程中現場監督人員發現有場下同學提醒的狀況發生，我們將即刻取消場上同學的比賽資格，該班成績清零。
2、為了選手能夠為班級爭奪更高的成績，請場下的同學以及場上等待的選手保持絕對安靜，以免場上正在比賽的選手聽不清題發揮失誤影響到本班成績。
3、答題時間為50秒(40秒)，系統會自動進行最后10秒的倒計時，請選手們注意聆聽，掌握好時間。預祝我們的小選手能夠得到的成績。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇四
今天下午，王老師心血來潮舉行了一場別開生面的成語大賽。
“誰能說出幾個帶有‘花草’的成語？”
王老師問道。這個簡單，我心里不禁暗暗叫喜。
“心花恕放、鳥語花香。”我脫口而出。
我同桌——搗蛋鬼張濤也高高舉起了手，站起來面不改色地說：“草木皆兵、花好月圓、花言巧語、紅杏出墻、殘花敗柳。”
一口氣說出了五個，比我還厲害，王老師“狠狠”地表揚了他一頓。唉，真是人不可貌相，海水不可斗量。同學們的詞匯量還是挺廣泛的，可說到后來便啞口無言了。
王老師見大家說不出來了，便話鋒一轉，說：“現在說帶有動物的成語。”
同學們剛剛還是緊皺眉頭，埋頭思考，聽了王老師的話，又一下子舉起了一雙雙小手，我也不例外。十二生肖和小動物的成語都被我們說了個遍。我心想：這么多天的成語練習果然不是白白積累的。
王老師又說：“現在我們玩個游戲，來成語接龍，只要音相同，也可以算，但不得場外求援，只能小組幫助，由我先說一個——九牛二虎之力。”
費凡珂剛要說，我同桌張濤還是改不了他多嘴的毛病，把“力大無窮”這么好的一個詞語說了出來，害費凡珂難住了。
這時，宋嘉豪舉起了他那胖胖的小手說：“力拔山河。”
這回又難住了丁力：“河，河，河……”
“和氣生財。”
宋嘉豪又說，“下一個我也說了吧，財源廣進。”
就這樣，一整組的成語，都讓宋嘉豪一人全包了，真是山外有山，人外有人啊。接下來，其他小組也開始了。
一次成語大賽在清脆的下課鈴聲中落幕了，多好的比賽呀，同學們不但可以互相學習成語，還能更好地增加詞匯量呢。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇五
我校于12月1日在學校大會議室舉行了一場別開生面、氣氛熱烈的成語比賽活動，總結如下：
中國的歷史文化博大精深，中國的成語瑰寶傳承至今。為了增強我校的學習文化氣息，豐富師生校園生活，增強中華傳統文化的感染力，增進各個成員之間的團結合作精神，特舉辦此次活動，以此激發同學們對傳統文化的興趣和熱愛，促進團結凝聚力，豐富業余生活增進彼此間的團隊合作精神，提高競爭力，鍛煉反應能力，為創建和諧校園做一份努力。
此次活動的順利進行對于加強學校語文組以及各班集體的團結和進步具有重大的影響，通過活動不僅提高了自我的語言水平，也在活動中到了鍛煉，同時，也拓寬了視野，強化了語言的應變能力和反應能力。
成語比賽活動，使那些平時對語文基礎知識忽視的成員提高了關注度，使他們深深的認識到了基礎知識積累的重要性，這些成果成為此次活動最具特色的部分。該活動對于學生知識水平的進步具有重大的意義，使很多同學意識到了學習基礎知識的重要性，從而激發學生對于語文學習的激情和興趣。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇六
成語，是中華文明的結晶，一個簡單的成語會教給你一個深刻的道理，讓你受益匪淺；如果你能熟練掌握成語，并靈活運用它，會對你的寫作大有幫助。今天，成語吉尼斯大賽將在我們班舉行，賽場人聲鼎沸、熱鬧非凡......前幾天，我就做好了充足準備，查找資料、翻看書籍，許多成語讓我念念不忘。我信心滿滿，只等比賽開始。上課了，老師一聲令下，成語吉尼斯大賽拉開了帷幕。我屏息凝視，手緊緊握著一支筆，雙眼直溜溜地盯著紙。“比賽正式開始！”隨著話音的落下，我已筆下生風似的寫了起來。“快、快點！”我心里默念，成語一個個地從我大腦中魚貫而出，我將它們逐一寫到紙上。我的筆像一架超音速客機，快馬加鞭地趕著路，要按這個趨勢，得個前幾名是十有八九的事。我環顧四周，同學們都在寫，教室里鴉雀無聲，只剩下“沙沙”的寫字聲。看，有個同學好像忘了復習，在座位上忐忑不安起來......我不再東張西望，爭分奪秒地想新的成語。不對，還有什么成語？我的腦容量出現了供應困難，暫時想不出什么成語了。我抓耳撓腮，急得面紅耳赤，額頭上也出現了細小的汗珠，心急如焚地想：完了！大腦短路了，怎么辦呀？家里那一大本成語故事，我恨不得把里面的成語全寫上！數字類的成語、描寫風景的成語......對了，我一拍腦門，又想起來一個，趕緊記到了紙上。寫著寫著，我又停了下來。但這回我冷靜了許多，默默地列舉：寫人的、寫事的、都可以寫呀！我再次恍然大悟，往四周看，同學們也是幾家歡樂幾家憂。“快！”我對自己說，平息著急促的呼吸，邊想邊寫，心臟還“怦怦”直跳呢。“停！”老師大喊，我馬上停了筆，數一數，我只寫了31個，而一旁的趙越卻大獲全勝，寫了整整一張！看來還自己還需要多讀書，多積累呀！這樣成語一定會源源不斷地擁向你。最后的評比結果出來，我只得了第九名，但這次成語吉尼斯大賽使我印象深刻，我不但加深了對成語的學習，還意識到，機會是留給有準備的人的，注重平常的點滴積累，就會有成山的收獲！
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇七
今日是第一堂作文課，老師為我們上的題目就是“成語大賽”。
這個游戲分為兩個回合：第一個回合的內容是：貶義成語大賽。
比賽要求：老師吧我們35位同學分為5組，每組共7個人。老師把紙分別發給每一小組的第一個同學。要求每位同學寫一個成語。如果寫不出來，可以請教自己組內的一位同學，如果他也不知道，那就要在紙上打一個問號了。還有成語不能重復出現，重復的不算，最后傳上去，老師哪一組同學寫得多，哪一組就贏。
明白了游戲規則，王老師給我們20秒中實踐。把我們腦子里的貶義成語給“挖”出來。
第一回合的比賽開始，大家都急得要發吐了。因為我是第一個人，只想一個成語也沒有關系，后面自己的隊員還在努力呢。
我的心情，并不緊張，因為我很適應這樣的游戲課。
我們第五組前面的四位同學，（包括我在）都非常順利地通過了。單不開心的“小鬼”來了。有一位同學起先不知道寫什么，便問他身邊的一位同學，他的同桌告訴了他，他便寫了可他寫了又覺得不準確，又把它擦掉了。
接著他又問了他前面的一位同學，那位同學說：“我也不知道。”
所以那位同學也就只好打上一個問號兒了。
我寫的成語是“血口噴人”，我同學寫的是：“斤斤計較”。
最后大家以風一樣的速度，沖上講臺向老師交我們寫的成語。
老師把結果公布出來：一組第一，二組第二，三組第三，四組第四，我們組最后。
第二個回合，是成語接龍游戲。老師又說了規則：
1、一個人記錄寫下大家想出的成語。
2、一定要小聲一點，不能讓別人聽到。
老師首先問了一句：“你們都準備好了嗎？”大家說：“都準備好了——”
“預備——開始！”在老師的高聲叫道之下，大家以光一樣的速度飛奔到我這里，大家嘰里呱啦地說著，因為都說著自己的成語，所以我的思路也被打亂了，只好讓我的'同桌寫。
比賽結束了，我們和第五組并列第二。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇八
比賽開始前，大家都自信滿滿，各自都覺得很簡單。終于開始比賽了。屏幕上出現了了一條蛇，一只老鼠，一個＂1＂字，一個窩窩頭。大家立馬陷入沉思，我心想這道題肯定不簡單，可又太難了，不知老師葫蘆里賣的什么藥？1分鐘過去了，仍然沒有人搶答。老師開口說：“是蛇鼠一窩”大家大吃一驚，你看看我，我看看你，感覺自己都好傻。
第二輪開始了，同樣，大家還是自信得很。屏幕上出現了一雙手、一個豬鼻子、一個袋子、一只兔子。這次我心里想來想去，還是摸索不出來，突然一位同學舉起了手。接著又是一大片，我急了，趕緊想，老師點了那位舉手最快的同學。她說：“守株待兔！”所有人看著她說：“什么？”她立馬坐下，很害羞地低著頭，老師說：“沒錯！是守株待兔，你們別嚇她。”除了那位同學，大家又吃了一驚，誰也沒想到正確答案。這次比賽她贏了。經過這次比拼，我知道了自己的成語知識太少了，下次得再多讀點成語故事，爭取下一次的冠軍。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇九
25號晚，由鄭州華信學院舉辦的首屆中華成語大賽在藝術學院演播廳落下帷幕，各代表隊及個人均取得優異成績，真是可喜可賀!
出席本場決賽的評委有：文學會榮譽會長兼指導老師李國安教授、校團委社會實踐部部長兼校社團聯合會指導老師董岳老師、信工系趙軻老師、藝術及傳媒學院大學語文教研室陳琳靜主任及李錦莉老師。
為弘揚。
國學。
經典，傳承中華經典文化，在文學會指導老師李國安的倡議下，我校校團委、校社聯及各院系老師、同學們積極響應并配合活動開展，舉行了首屆中華成語聽寫大賽。大賽與最近很火熱的漢字聽寫大賽可謂不謀而合。旨在給更多的文學愛好者提供一個渠道去進一步的深入了解國學文化，活動的舉行實在是非常可貴的。
大賽由李國安教授一手策劃，文學會全體會員及負責人傾力協辦積極投入其中，活動才得以迅速開展，這是一場覆蓋了全校范圍的盛大活動，各院系分別派出自己的參賽隊伍。初賽由各院系選派出30個人組成優秀隊伍應戰，初賽又稱預賽，賽題全部為筆答題，在信科樓階四、階五舉行，各參賽隊員可謂都是才華橫溢，初賽歷時了一個半小時而結束，決出了50名優秀選手，晉級復賽。
不得不說華信才子眾多，大家在初賽中表現的都很不錯，但是人外有人，天外有天，在眾多選手中，只能有50名選手晉級復賽，在嚴格的考核之后，排名前50名的選手將在第二輪復賽中繼續角逐。大賽采用的累計加分制，將上一輪的成績帶到下一輪，最后加在一起分出前后的分數高低，進行總決賽的排名選拔。留下了成績排名前30位的選手為30佳，又在30佳里根據個人所在院系組成隊伍分別代表自己的院系進入決賽比拼。
活動從開展到結束歷時了一個多月，經過嚴格的層層篩選，題目題型不斷的變更。這鍛煉開闊了同學們的眼界，增長了見識，提高了文學素養。單就大賽題型來說，從開始的接龍、默寫、解釋到最后的電控搶答，這些都是一個循序漸進的過程，考驗選手著的實力與智慧。
整場活動下來同學們的進步大家都是有目共睹的，在辛勤的付出背后，我們看到了他們身上的收獲，這在他們的人生中又將是一筆寶貴的財富。一路走來，他們付出的和得到的是無法衡量的，這一筆精神財富對于他們的成長又會充滿了意義。
近期，河南衛視、央視十套相繼舉辦“漢字英雄”、“中國漢字聽寫大會”、“成語英雄”等大賽，這是弘揚中華文化、振興中華的偉大創舉。受此影響，今年11月，上海理工大學基礎學院材料類團總支開始籌劃漢字成語聽寫大賽系列活動，并于11月14日、28日，在全學院舉行了初賽、決賽，經全基礎學院各專業大類團總支的報名和推薦，共有150多名學生參賽。
11月28日下午3點，由材料類團總支主辦、易班工作站協辦的“首屆我愛漢字美·漢字成語聽寫大賽總決賽”在階梯教室2隆重舉行。出席決賽的評委有：輔導員熊冕老師、尹強老師，各學院團總支書記以及基礎學院文學社的社員。參加決賽的選手，是在初賽中經過拼殺，排名前五的隊伍。比賽中，各隊選手扎實的文學功底，巧妙的解答接答，緊張激烈的電控拼搶，秀出了自己的文學風，贏得全場150多名觀眾一陣陣歡呼、贊嘆和掌聲。最終，特別隊、光電類代表隊、材料類代表隊分獲一、二、三等獎。
學生活動是否成功的關鍵在于零門檻、有趣味性、參與度高。材料類團總支為了將漢字成語聽寫大賽系列活動辦得完滿，進行了充分的籌備工作。首先，在選手報名方面，材料類團總支聯系了其他各專業大類的團總支，提前告知選手比賽規則，并提供了樣題，以學院為單位組建一支15人的隊伍，另外特別開放同學以個人名義報名，組成“特別組”。這樣一來，不僅擴大了活動的影響力和參與度，也使選手們在闖關答題時，感受到集體的榮譽感，有助于建設和諧融洽的校園氛圍。其次，在大賽選題方面，大賽的題目是漢字成語聽寫大賽籌備工作的一個重要組成部分。題目質量的優劣，直接影響著比賽的進行、選手的比賽情緒以及運動員技術水平的發揮，同時也反映了大賽籌備組的工作能力。因此，在編題過程中，我們秉承著——嚴肅認真、公正準確的原則。最后，原本大賽的決賽設定在11月21日，但應恰逢期中考試，所以材料團總支臨時做了調整，將比賽延期一周，在考試周期間，展出各學院上交的書法、硬筆作品。
通過本次活動的成功舉行，不僅極大地激發了廣大基礎學子對中國古代傳統優秀文化濃厚的學習興趣，也極大地提升了各參賽隊伍的團隊協作能力，大賽的舉辦對于上海理工大學基礎學院構建積極向上的校園文化氛圍、發揚悠久的漢字文化，努力實現“中國夢·上理教育夢”必將起到積極的促進作用。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇十
今天上課，劉老師站在講臺上對我們說：“今天我們要玩一個游戲——猜成語，規則是自己心里想一個成語，上臺表演或寫在黑板上，讓大家猜成語。”劉老師一說完，我們就開動大腦想了起來。
大約過了十分鐘，比賽開始了，第一個上場的余文博，只見他從粉筆盒里拿出一根粉筆在黑板上寫了一串數字：“12567890”剛寫完我就發現這串數字的里少了“3”和“4”兩個數字，我仔細一想，是“丟三落四”我大叫著，接我問余文博是不是“丟三落四”，余文博微微地點了頭。“我猜對了！”我興奮的大叫。
李炳辰上臺表演了，只見他在黑板上寫了一很大的漢字，一個中國漢字里沒有的字“其”中有一個“樂”字，我們看著看著什么也看不出來，就在這時王梓縉說出了一個成語“樂在其中”。“恭喜你啊，王梓縉，你答對了！”李炳辰笑嘻嘻地說。
接著就輪到我表演，我立馬跑到門外去找到一朵小花。我把花放在了我的筆尖上，對大家說：“來吧，猜一猜。”可是過了五分鐘，他們還是猜不出來，我只好告訴他們答案，這是”妙筆生花”，這時同學們才恍然大悟。
接下來，同學們還表演了“一葉障目”、“金雞獨立”、“雞飛狗跳”等成語。
這節作文課真有趣，既快樂，又讓我們認識到平時要多積累成語，運用到作文中去，讓作文更生動。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇十一
星期三早上學而優課，老師對我們說：“今天我們來舉行一年一度的成語大賽。”教室里立刻沸騰起來，同學們像炸開了鍋，七嘴八舌地交流。
比賽分為三關，每過一關加一分，最后進行獎勵。同學們聽了，心里都開心得要飛起來了。
第一關是“看圖猜成語”畫上畫著一個男人，用手捂著耳朵，然后，伸手去搖鈴鐺。圖片一出來，立刻有同學不假思索地拍了桌子，說：“掩耳盜鈴。”老師聽了點點頭，給這位叫小鑫的同學加了一分。接著，又來了一幅畫面，那里面有一個非常漂亮的女子和一個丑八怪，同學們看了抓耳撓腮，誰都猜不出來，最后還是老師告訴了我們答案，答案就是“東施效顰”。我們聽了恍然大悟。第二關是“看字猜成語”。只見屏幕上出現了“曲聚工工”四個字，同學們看了都目瞪口呆，教室里突然變得鴉雀無聲，我們都冥思苦想起來。最后，沒有一個同學想出來，老師就告訴我們說，那個成語叫“異曲同工”。接著又出現了一些題，同學們有的猜對了，有的沒有猜出來，我們也從這一關中感受到自己知識的淺薄。
第三關就是在十分鐘之內，看誰寫的成語最多，誰就贏了。老師一聲令下，同學們就奮筆疾書，十分鐘過去了，大家紛紛展示自己寫的成語，最后，陳新洽贏得了最后的比賽，他高興得一蹦三尺高。
這次成語大賽，不僅有趣，還讓我們學到了很多非常好玩的成語，我希望下一次還可以有這么有趣的游戲玩。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇十二
這一個周末，與眾不同的安靜。
星期天中午，吃完了午飯，我們各自回各自的基地——臥室.書房和陽臺。老媽和老爸各自拿出mobile（手機），開始刷屏。我無事可干，便從書柜拿出一本書來看看，打發時間。
窗外，布谷鳥無聊地叫著。家中死寂般得安靜，連呼吸聲也能聽得見。
“無聊，無聊，真是太無趣了！”我“率先”打破這死寂般安靜的局面。“那你說什么才算有意思的`事？”一直在看手機的老爸突然向我拋下這個問題。我眼珠子一轉，便有了主意。“我們來場詩詞成語大賽，怎么樣？”“贊成，老爸一呼及應！”于是，我和老爸迅速分組，老媽做裁判。一場語文大戰即將拉開戰幕。
大戰開始了。我先說“大同小異，異。”老爸迅速回擊：“異口同聲，聲。”哇，看來老爸很厲害嘛！不過，想把俺“擊潰”，沒門！于是，我向老爸扔了一個“手榴彈”：“生當做人杰，死亦為鬼雄！”這可是我的“必殺技”啊！看老爸怎么回擊。但是，我錯了。只見老爸輕輕一笑，道：“雄霸天下，下！”哇！老爸不愧是語文高手啊！給了我一個下馬威！下.下.下....我苦思冥想，腦子卻一片空白。“我贏了！”老爸像一個小孩子一般叫到。“這，這不算！有種我們再來接詞！”“好”老爸一口答應。
今天這場比賽讓周末變得十分有意思，真好！
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇十三
無論從哪個角度來說，飲食都不是一件小事。開門七件事也好，“民以食為天”也罷，都離不開一個飲食之道。恰如林語堂所說：“如果說還有什么事情要我們認真對待，那么，這樣的事情既不是宗教也不是學識，而是?吃?。”飲食伴隨著每個人的一生，當今社會人們對健康飲食也越來越關注。我院舉辦此次“食神大賽”，希望通過此次活動能給同學們提供一個展現自我的平臺，活躍校園文化，豐富同學們的生活，同時也可展現各地美食，再現地方特色，培養飲食情趣，豐富同學們的課余生活，使健康飲食，特色飲食深入人心，吃出營養，吃出健康，吃出生活，吃出精彩。
20xx年4月（待定）。
新校區食堂二樓。
活動主辦方:校團委，校學生會。
活動承辦方：新校區二食堂，校學生會生活活動勤工。
部
活動協議方：校學生文藝部，宣傳部以及學生會其他部門。
1活動宣傳。
主要由宣傳部設計完成，從贊助到位起，橫幅，展板和海報的內容與制作。在活動前的一個星期在全校范圍內開始宣傳。
由比賽負責人邀請各學院部分主席，部長，協會會長，以及去年大賽的獲獎者準時參加大賽，以擴大活動和商家品牌的影響力。
3準備工作。
1制作邀請函及報名表（包括院系,參賽隊成員，主2音響租用廚，菜名及主要材料）并送至各院院學生會，評委。
現場小禮品，小零食。
獎品證書(蓋章)。
烹飪用具，調料的準備。
3準備一系列與烹飪有關的'趣味問答。
1.活動流程。
a．參賽隊伍進行賽前抽簽，需要長時間烹調的可以預先準備。
b．主持人串詞，介紹各評委及參賽隊。
c．參賽隊自我亮相、介紹。
d.主持人說明比賽流程，宣布比賽開始，與此同時1號隊伍開始烹煮，準備冷菜。
e.現場進入互動環節（或者表演）。
f.1號隊伍上冷菜（2號隊伍同時開始準備冷菜），選手自行對菜品進行介紹，評委進行品嘗和打分，并予以點評。
g.評為品嘗結束將菜品交至觀眾席，觀眾自由品嘗。h．1號隊伍上熱菜，重復e、f環節，然后2好再上冷菜，如此往復。
注意點：空閑時間，就由主持人進行現場互動，發放現場小禮品，或者進行文藝表演，調動現場氣氛，避免冷場。
把握好時間，注意比賽次序，安排專人監督參賽隊伍準備以及上菜。
安排專人為評委打分做好即使記錄。觀眾席需要有人維持秩序，現場保持相對安靜有序。
2.獎項設置。
大賽設一等獎一名，獎勵包括證書及價值300元的獎品;。
二等獎二名，獎勵包括證書及價值150元的獎品；三等獎三名，獎勵包括獎狀及價值50元的獎品；鼓勵獎三名，獎勵為獎狀。
3.評分辦法。
a.比賽分為冷菜、熱菜兩個環節，熱菜和冷菜均100分，每支參賽隊伍準備一道熱菜和一道冷菜，冷菜包括點心、糕點、水果拼盤等。
b.評為根據作品的顏色、外形、香味、味道、寓意予以打分，每道菜原則上時間不超過30分鐘，超時過多，評委酌情扣分。
c.大賽設置4名評委，分別由食堂師傅以及校學生會副主席許學建擔任。
d.選手自備材料，食堂提供電磁爐、微波爐、油鹽醬醋及鍋碗等，特殊用具選手自備。
4.人員安排。
第一項目組：節目組。
d。比賽時現場各個環節的準確銜接，包括涉及到的一切比賽場地、用具等；
e。負責好現場小型舞臺的搭建，音響設備的安裝；
f。現場背景及會場的布置。
g。現場的攝影工作的負責。
第二項目組：商家組。
組員：外聯部、宣傳部成員。
任務：a。外聯及時做好與商家的信息溝通，準確傳達商家的想法。
b。宣傳部及時根據外聯部所提供的商家的要求準備宣傳橫幅、海報等一系列的廣告宣傳。
第三項目組：禮儀組。
組員：文藝部、外聯部女同胞們。
任務：a。準備并發放請柬；
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇十四
1、活躍校園文化氣氛，提高學生的文化藝術品位和計算機軟件運用能力，展示大學生的個性風采，豐富各位同學的校園生活，展示各位同學的才能與創新能力。
2、加強各學院、專業班級間的交流與溝通，提高班級凝聚力，構建和諧文明的校園環境。
3、便于各學院科技部，網絡部技術交流，提高各學院網絡平臺的知名度及宣傳效果，技術性建設。
4、展我專業特色，揚我班級風采。
1、作品主題及內容：
以展我專業特色，揚我班級風采為主題，內容健康，積極向上。
2、作品形式及要求：
噴繪海報，尺寸120cm*150cm—120cm*190cm。（海報右上角附加海報大賽投票統計二維碼，以便各院投票統計）體現展我專業特色，揚我班級風采這一主題。
3、賽程安排
決賽：（1）第一輪大眾評委投票
（2）第二輪特邀評委打分
1、報名時間：20xx年11月28日——11月30日
2、初賽時間：20xx年12月5日至12月7日
初賽：各學院自行安排決賽第一輪：安徽理工大學北校區噴泉廣場
主辦單位：安徽理工大學測繪學院學生會科技部
協辦單位：安徽理工大學各院學生會
1、從構思到制作整個流程必須是原創，不得出現抄襲、模仿的現象，內容積極向上，個性鮮明，風格形式不限。
2、作品使用電腦制作，設計軟件推薦使用photoshop。提交作品是需將原創作品一并帶來，為方便評委對作品的原創性和技術性的打分。
3、每幅作品右上角附加本院及海報大賽投票二維碼。（海報大賽投票二維碼附于尾頁）
評比班級海報的思想性、創造性、藝術性、技術性。以以創造性和藝術性為主的'評分方式在各班級參賽作品中選出優勝者。同時需要參賽解說人員對作品內容的講說，解說人員要以言簡意賅的話語流暢的將作品完美的呈現在觀眾眼前，同時，參賽解說人員應該盡量與臺下的觀眾積極配合，調動起觀眾的情緒，使觀眾投入到你的講解中來。因此參賽解說人員的表現能力和臺下觀眾的反應情緒都在評比范圍內。活動中不僅有室內的比賽，還有室外的拉票競爭。這個需要參賽解說人員展現出強的交際能力和語言表達能力，根據得票數進行評比。
1、在進行場外拉票環節，學生會會組織將作品統一安排進行展覽（展板由學生會提供），并在展板前放置投票箱，由過往的路人進行投票。這個過程需要參賽人員不斷的完善自己的作品，并且重新整理好自己的語言，使得過路的學生愿意投你一票。在拉票的規定時間（早8：30—下午16：30）結束后，統計票數。（此票數的結果占總成績的約30%）
2、在室內進行比賽時，先是由主持人講述開場白，然后報出參賽人員的出場順序及作品，參賽人員按順序上場簡介自己的作品。以五個人為分界點，每五個人講解完畢后，禮儀上臺收取評委團和老師的評分條，統計得分情況。第六個人講解結束后，由主持人播報得分情況。比賽結束后將大眾評委和評委評委的分數進行統計。最后將優勝作品及得分情況和最佳組織獎進行播報。（此得分的結果占總成績的約70%）
1、定性指標：
作品不得出現抄襲現象，需是原創作品，否則取消參賽資格。
1）思想性（20分）b中心明確，個性張揚。（5分）a畫面視覺沖擊力強，風格獨特創新，極具內涵。作品充滿想象力和個性感。（15分）
2）藝術性（30分）b畫面美觀、端莊、大氣、上檔次，有極強的感染力和表現力。（10分）
3）技術性（20分）b作品設計時圖層設計合理、清晰度高，對元素處理巧妙，冗余數據少（5分）d對圖像處理軟件功能挖掘更加深入透徹。（5分）
以比賽兩個環節綜合得分由高到低評選出一等獎兩名、二等獎五名、三等獎若干名。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇十五
園氛圍,促進學生健康成長成才,學校決定舉辦校園繪畫比賽活動。這次活動以“美好家園、幸福生活、暢想未來”為主題，是為了反映當代學生熱愛祖國、熱愛社會主義，朝氣蓬勃、積極向上的風采。
東板橋中心小學
20xx年9月28日至10月10日
9月28日上交作品
東板橋學生
此次美術繪畫以班為單位參加，自行創作并在規定時間內上交比賽作品。
(1)、參賽人員能熟悉比賽主題和相關流程；
(2)、參賽人員不得盜用其他人的作品或名字；
(3)、美術作品：水彩畫、漫畫、兒童畫、油畫棒等。
(4)、作品題材應圍繞“慶祝十一”的主題，內容健康向上，有創意，作品表現手法不限。作品規格要求紙張大小按照圖畫本大小。
由學校的領導和美術教師進行評審，
美術組設：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
優秀獎若干
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇十六
“今天，要在這里舉辦一場美食大賽，請在場的人保持安靜。”頓時，教堂里一下子變得十分安靜，只聽見人們的喘氣聲。過了一會兒，人們心目中的偶像――酷兒姐姐走進了教堂，后面還跟了一群動物，大熊貓、藏羚羊、魚、燕子和半身是動物半身是人的奧運火炬――火娃娃。原來這就是本次比賽的評委。
“現在比賽開始！第一關，真味對決。比賽規則是：參賽選手每人各做一種冷飲，做完后評委評判，限時20分鐘，計時開始！”話音剛落，我馬上把事先準備好的材料進行加工，很快，我就進入了冷制階段，同時，胡蘿卜，黃瓜和西紅柿在我的刀下迅速變成花形，小心翼翼地擺在盤子的周圍，接著又把西瓜里的`瓜瓤挖掉，用剩下的皮制成了一個精致的籃子。最后，放在冷凍室的冷飲冷制好了，我便把冷飲有秩序地填放在“西瓜籃”里。此時在我身旁的酷兒也正緊張籌備著手中的作品。
“時間到，請參賽選手把做好的冷飲端到評委的桌子上，請評委評判。”于是，我小心地把作品端到評委桌子上后，便又迫不及待地等待著成績的出來。
“現在我公布第一關的比賽成績，首先李亦凡的總得分是99分，嗯，好高的分數。
這給酷兒很大的壓力哦！現在我們看一下酷兒的總得分，98.8分，哇！這樣李亦凡以0.2分的微妙優勢暫時領先。下面進入第二關，味覺比拼。比賽規則是：兩位參賽選手將品嘗各自擺在桌子上的兩盤菜，然后說出那道菜所放的材料，答對一種加10分，每道菜有10種材料。比賽開始！”
比賽在觀眾的助威中緊張的進行著。酷兒嘗的菜是韓國泡菜。只見酷兒眉頭一皺，“呵呵，她肯定遇到了什么麻煩，看來這次奪冠我有希望了”我心理想到。
“這里面的材料有酸菜、辣椒、洋蔥、大蒜、生姜……”酷兒支支吾吾地說著。
我嘗的菜是麻辣豆腐。我從容地說道：“這里有辣椒、豆腐、植物油、花椒、大蒜、排骨湯……”時間一秒一秒的流走了，“好，比賽已經結束，現在讓我們公布第二關，也就是最后一關的成績。李亦凡在味覺比拼的環節中共答對9種材料，共加90分。很不錯的成績。酷兒在味覺比拼中共答對六種，共加60分。那么，今天榮獲‘美食大廚師’稱號的就是我們的李亦凡選手，恭喜她取得優異成績。接下來讓我們用熱烈的掌聲有請她上臺領獎！”
“恭喜你，李亦凡！”酷兒高興地擁抱我向我表示祝賀。
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇十七
今天晚上，我們全家歡聚一堂，開展成語接龍大賽。
大賽開始了。誰先開頭呢？媽媽看了爸爸一眼，爸爸心領神會，說：“一心一意。”“意氣風發。”我迫不及待地說。“發人深省。”媽媽緊跟著說。“省？省？省吃減用。”爸爸好不容易才說出這個成語。爸爸可算過了一關，可我怎么也想不出用“用”開頭的成語。第一場比賽結束了。爸爸媽媽各得10分，我卻原地不動，0分。
從這件事中，我體會到做什么事都應虛心，不該驕傲。古人常道：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”
成語大賽成語大賽的（精選18篇）篇十八
1、自20xx年起，紡織服裝學院服裝設計大賽已成功舉辦兩屆。
2、為進一步提升紡織服裝學院辦學質量，擴大紡織服裝學院在服裝專業的影響力與競爭力，增強相關設計專業的創新能力，推動學校與服裝企業的新一輪發展，特舉辦第三屆紡織服裝學院服裝設計大賽。
3、第三屆紡織服裝學院服裝設計大賽旨在傳承、發展和開創服裝設計的原創性與時尚流行融合的國際化理念，展現和表達服裝設計特有的功能性、實用性、藝術性和時尚性等特點，提升紡織服裝學院的研發能力、設計能力及競爭力。本屆大賽以公開、公平、公正原則為核心，以專業性、流行性、應用性為基礎，以市場化為主導，努力提升賽事的創新性和時尚性。
1、主題發布。
活動主題：盛世中華，夢動我心。
2、主題闡釋。
設計主題象征著與時代同行的中國服裝正快速地融入世界時尚產業發展新潮流，在服裝中占有一定的份額，本屆大賽充分依托20xx年建國xx周年的大環境。在這樣一個設計主題的指導下，有利于激發出更多具有創新性、實用性、時尚性設計作品的誕生。
1、國際性和開放性。
本屆設計大賽將加大合作的力度，利用大賽承辦方——紡織服裝學院在與企業合作中的優勢和影響，將賽事和教學緊密結合，使得本屆大賽的參賽水平再上新臺階，同時更具國際性和開放性。
2、創新參賽過程。
通過教學交流，以“課題”形式，將教學、考察市場和企業合作相結合。整個合作項目將圍繞大賽主題展開，教企合作完成“互動創意”作品。
第三屆紡織服裝學院服裝設計大賽在征稿方面將邀請國內專業服裝、藝術設計類院校的師生，鼓勵更多優秀人才積極參與本屆大賽。廣泛參與性使得本屆大賽的結果更令人期待。
第三屆紡織服裝學院服裝設計大賽頒獎晚會將緊隨大賽決賽步伐，在時尚都市——石獅隆重舉行。頒獎晚會仍然延續明星薈萃的文藝演出與獲獎精品展示于一體的形式，必將是一場時尚融會的饕餮之夜。
(一)設計主題：盛世中華，夢動我心。
主題說明：慶賀改革開放xx年輝煌暨喜迎建國xx周年盛世中華;夢動我心與時代同行的中國服裝正快速地融入世界時尚產業發展新潮流，在服裝、家紡、鞋包服飾品，毛絨公仔等產品中占有一定份額，此項賽事牽動著越來越多創新人才、高新技術、強勢企業的心。
(二)設計要求。
1、力求展現和表達集功能性、實用性、時尚性、藝術性為一體的服裝概念。
2、每單項參賽作品需設計4套以上組成一系列參賽。
3、設計完整、制作精良、配飾搭配協調。
4、具有鮮明的時代感和文化特征。
(三)作品評比。
1、參賽作品設計稿：40cm*28cm彩色效果圖及結構圖、面料小樣、工藝說明、100字左右設計說明。
2、作品實物：按入選設計稿制作一系四套的服裝實樣參評。
金獎1名獎金1500元(人民幣)、獎杯、證書。
銀獎2名獎金800元(人民幣)、獎杯、證書。
銅獎3名獎金500元(人民幣)、獎杯、證書。
最佳工藝獎1名獎金300元(人民幣)、證書。
最具市場潛力獎1名獎金300元(人民幣)、證書。
最佳創新獎1名獎金300元(人民幣)、證書。
入圍獎20名入圍證書。
參賽作品征稿：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日。
頒獎典禮：20xx年xx月上旬(待定)。
在校師生，各時裝設計者均可獨立參賽。
1、報名參賽須提交作品設計稿，每作品系列限報一人;。
2、參賽作品應為原創作品，并不得侵犯他人知識產權，一經發現取消大賽資格;。
3、參賽設計稿均不退還，截稿日期20xx年11月10日。
4、參賽設計稿背面要注明姓名，性別，年齡，電話。
5、參賽作品及實物主辦方有權宣傳展示;獲獎作品由大賽主辦方收藏。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
20xx年xx月xx日。
設計效果圖初評結果公布。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
入圍選手制作成品并交組委會。
20xx年xx月xx日。
作品靜態評審。
通過紡織服裝學院服裝設計大賽這一平臺，我們將傳達服裝產品追求“時尚性、高科技和功能性相結合”的卓越理念，加大教企合作力度，擴大賽事的廣泛參與性，借助如xx市在服裝行業中的號召力和輻射力，展示“中國服裝名城”、“中國品牌之都”風采，推進服裝產業升級和快速發展!
“盛世中華夢動我心”——將在前兩屆的基礎上進一步完善和創新，力爭呈現出一屆更具創新性、國際性和廣泛參與性的設計大賽，挖掘出更多的設計創新人才，攜手共創中國經編的燦爛未來!