螳螂也很牛五年級（優質21篇）

通過閱讀優秀作文，我們可以學習到一些寫作的技巧和表達的方法。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，供大家參考學習。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇一

在森林里住著一個螳螂，它渾身上下都是綠顏色，就連它手中拿著的大刀也是綠色的呢！

有一天，螳螂在森林中四處轉悠著，一邊尋找著可口的獵物，一邊提防著自己的敵人。這時，它聽到了一陣悅耳的歌聲，它順著歌聲望去，原來是一只正在激情鳴叫的蟬。它高興極了，這下可以飽餐一頓了！

它擦擦鋒利的大刀，踮起腳，小心翼翼地爬上樹干。只見它一邊使出吃奶的勁爬樹，一邊不時地把自己偽裝成一片樹葉，它偽裝地惟妙惟肖，不仔細看，還真的以為那是一片剛長出來的“嫩葉”呢！

在它努力地爬行下，秒鐘也做著最后幾秒鐘的沖刺。

啊，終于到了，螳螂舔了舔嘴唇，想：我餓了好幾天，今天終于可以美美地吃一頓大餐啦！

可就這時，蟬好像意識到了危險，歌聲戛然而止，蟬像箭一樣飛了出去。

螳螂眼睜睜地看著蟬離去，它也無能為力，誰讓它不會像蟬一樣飛呢。

螳螂又踏上了尋找食物的旅程......

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇二

在一個炎熱的夏天，有一只螳螂餓了，就出去找吃的。

它走著走著，聽見一個很噪的聲音，自言自語地說：“是誰這么討厭呀？”

它想到了一個辦法能確定是誰在叫。他就順著聲音走。但是只一下，就沒聲音了。它又自言自語地說：“奇怪，怎么沒聲音了？”

忽然這個聲音又來了。它必須要找到是誰在說話，只是它覺得快要餓死了。

后來，他終于找到了。原來是蟬呀。螳螂就想把蟬吃掉。就在這時，小鳥飛來了，他對螳螂說：“螳螂叔叔，你在干什么呀？”螳螂說：“我在捉蟬呢！”小鳥說：“天氣這么熱，太陽像火球，你不去陰處躲躲呀？再說蟬叫的意思就是天氣很悶，很熱，假如小朋友們很悶，他們就可以和蟬玩兒呀。”螳螂聽了，說：“小鳥，你說得對，蟬是可以和小朋友玩。但是我很餓，該去哪兒找吃的呀？”小鳥聽了，說：“你可以去找螞蚱呀?！斌肼犃?，說：“好的，謝謝你，小鳥。”小鳥說：“不客氣?！?/p>

螳螂去樹林里的陰處去找螞蚱，可是怎么也沒找到。螳螂想：我先睡一覺吧。等它睡醒時，已經下午了。螳螂終于找到螞蚱了，它用它隨身帶著的鐮刀把螞蚱弄死了，就開心地吃了起來。他吃飽了，還抓了幾只回去送給爸爸和媽媽和姐姐。爸爸媽媽夸獎說：“我們的孩子長大了?！毙◇肼犃?，不好意思地低下了頭。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇三

昨天，馬老師領著李善君和張睿去他的辦公室寫作業，回來的時候，張睿拿回來一只螞蚱，馬老師用瓶子裝回來一只螳螂。今天，老師讓我們寫一個觀察片斷，我拿來螳螂觀察著寫。

螳螂的頭是三角形的，上寬下窄，在上面的兩個角里，露出兩個很突出的大眼睛，在兩只大眼睛的旁邊，露出了兩根很矮很細的觸角，在最下面看有一個很小很小的嘴，嘴旁邊有5根“胡子”。如果這時你仔細地觀察它，它便會問你似的，目不轉睛地看著你，注視著你。如果這時你作出來要傷害它的.表情，它便會伸出來一只爪子作出很嚇人的表情。

從上面看，螳螂的“脖子”又細又長，猛一看，它的“脖子”是光滑油亮的，可仔細一看，它的“脖子”上有許多小黑點。

接著它的“脖子”就是它的肚子，它似乎嫌它的肚子著了涼，給它的肚子蓋上了“千層被”，也許這樣能使它舒服一些吧！

從反面看，它的脖子是很短的。這才是它真正的脖子！它脖子下面是它的兩個“大鉗子”。它的大鉗子下面是她的胸脯，它的胸脯是有一些粉紅色的，如果你仔細看它的胸脯，它便會用它的大鉗子擋住，恐怕是不方便別人看見吧。

如果你掀開它的第一層和第二層“千層被”，便會像蜻蜓的一對翅膀。如果你掀開它的第三層和第四層，便會像蝴蝶的翅膀，如果你把第一層至第四層都掀開，就好像是兩對翅膀，美麗極了！

哦，對了，螳螂那里肚子上有一些幽暗的花紋，肚子后面有兩根尾須。螳螂有四支腳，都很長很細。

如果你把一些花盆的葉子掛在它的脖子上，像一個大項鏈。不過，它可不愿意戴這個大項鏈，你看它，在那里很費勁地才爬了出來。

如果你把螳螂放在葉子上，然后再把它從葉子上拿下來，它就會用鉗子死死地抱住葉子。你死活把它給弄下來了，它便會張牙舞爪的。如果你摸上去，很癢癢，癢得鉆心的一種感覺。想到將來，它一直被人給捉起來，得不到一點點自由，它的生活是多么的無聊??！

我想：動物是人類最忠實的朋友，愛護動物，應該從小做起、從自我做起；愛護動物、保護動物應該是我們每一個人的美德。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇四

一天，一只刺猬和一只螳螂在公路邊相遇。刺猬嘲笑螳螂：“你的祖先自不量力，擋車身亡，留下千古丑聞。我看，只有我們刺猬才算得上是硬漢子。瞧，渾身盔甲，刺若鐵針，豺狼看見了也無法下口，虎豹也奈何我們不得。”

螳螂問：“那你能擋車嗎？”

“這有何難？什么馬車，牛車，全不在話下?！贝题駳獾卣f。

“那汽車呢？”

刺猬不滿的說：“汽車算得了什么？難道你不知道汽車輪胎是橡膠做的嗎？我不但能擋車，我的刺還能把輪胎戳破呢！”說完后還不屑地看了螳螂一眼。

“嘟嘟”，一輛汽車飛馳而來，螳螂一看，嚇得連忙躲到一邊。

“膽小鬼，看我的！”刺猬一邊說著一邊自信滿滿地走到公路上，把身子蜷成一團，豎起了渾身的刺。

螳螂用手緊緊地捂住耳朵。

“呼——”汽車呼而去了，螳螂壓根兒沒聽見汽車胎的爆炸聲，卻真真切切地看到，公路中的那只刺猬已成了肉醬。

刺猬擋車雖已成為歷史了，然而不自量力的人總還是有的。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇五

一對可伸縮的大刀，三角形的腦袋上長著一雙炯炯有神的大眼睛。眼睛上方，有兩條鞭子似的觸角。眼睛下方，有一張鉗子似的嘴巴。眼睛后方，一個細又長的脖子。它是一種會飛的昆蟲，也是昆蟲王國的一員猛將，它就是螳螂。

螳螂一般生活在較高的草叢中或爬山虎中，它一身的保護色讓人們很難發現它。螳螂一般捕食蒼蠅、蚊子等昆蟲。有時它在草葉上趴著，等候著獵物出現，一旦出現，它會悄悄靠近獵物，到達到能夠攻擊時，它就以迅雷不及掩耳的速度揮舞大刀，一下子將獵物制服，然后慢慢享用美餐。

有一回，我看到了螳螂進食的景象。它用小小的嘴巴撕咬著螞蚱厚厚的皮膚。像是咬爛了一個小小傷痕，過了一會兒，咬出了較大的裂口，又過了很長時間，它居然咬破了和自己頭那么大的一個洞。它的頭使勁向里面鉆，好像一匹貪婪的餓狼。大約過了二三十分鐘吧，它把螞蚱的身體一分為二了，它不停地咀嚼著，直到吃飽為止。

成年后的螳螂一般可達810厘米，而我見過最大的一只足足有15厘米。這可能是螳螂史上最長的記錄吧！

你知道嗎？雌螳螂生小螳螂的過程是非常殘忍的，雌螳螂要吃掉雄螳螂來補充營養，而一生完小螳螂卵時，雌螳螂就死了，真的很殘忍吧！我多么希望雌螳螂不吃雄螳螂就能生出小螳螂卵，而且雌螳螂多活幾天，那該多好呀！

螳螂是可敬的，也是我們學習的榜樣。螳螂，你真偉大呀！

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇六

螳螂是一種益蟲。兩把“大刀”放在胸前，邁著方步走來走去。它可是不好惹的，就是壁虎這種專吃昆蟲的動物也要讓它三分。以前我對它一直沒有多大的好感。

一次，爸爸捉了三只大螳螂回來，我們把它們放在書上，用好奇的眼光看著它們。誰也沒想到，一只螳螂竟向我們直“招手”，爬來爬去的，時不時還舔舔觸須，像逗我們開心似的，從此，我對螳螂有了一些好感。

螳螂捕食很講究。一次，螳螂遇上了一只蚱蜢，它沒有急忙去把蚱蜢抓住，而是先用大刀碰了碰蚱蜢的頭，然后向蚱蜢走去準備再一次試探一下，不料，蚱蜢使勁一跳，似乎感覺到了危險，拼命地掙扎。螳螂馬上縮回了“大刀”，沒有再去冒險捕捉?？磥眢氩妒呈欠浅Ｖ斏鞯?。

螳螂不光善于捕食，自衛能力也很強，嚇唬、偽裝都會。一天，爸爸在洗車子的時候，我正在草叢邊玩，無意中發現了一只螳螂，于是我便興致勃勃地拿起一根棍子去逗它，可是想不到的事發生了，它竟毫不懼怕龐大的我，身子有節奏地搖擺著，好像向我示威，我見了，反倒不敢再逗它了。過了一會兒，趁我一不注意它便飛得無影無蹤了。

我喜歡螳螂。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇七

?手執大刀的螳螂你們見過嗎？今天我就給大家介紹一下螳螂吧。

?螳螂長著一個三角形的腦袋，兩只眼睛在腦袋的兩邊。它的`兩只腳好似兩把彎彎的大刀，像一個威武的大將軍，隨時準備著戰斗和捕食害蟲。螳螂的身子又肥又長，還長著一對翅膀，這樣可以捕捉到飛行中的獵物。

螳螂為肉食性動物，兇猛好斗，可是它為莊稼、農田和果園消滅了很多的害蟲。讓植物和水果能夠快速的生長起來，螳螂是它們的小英雄，是人類的好伙伴。請大家一定要愛護螳螂！

我再告訴大家一個小秘密。螳螂在繁衍后代的時候，母螳螂一定要把公螳螂吃了才能生出寶寶來的，這也是它們最獨特而又殘忍的生存方式。

這就是我給大家介紹的螳螂，你們認識了嗎？

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇八

這個十一黃金周，我回到了家鄉臺州。

那是一個風和日麗的中午，我在廠里吃過飯，走出餐廳的大門，就瞥見全身綠油油的東西趴在去車間的樓梯末梢，定睛一看，原來是只螳螂，我想抓它。

本來用手抓這只螳螂很簡單，一捏便手到擒來，但我很畏懼它的“鐮刀”夾我的手，于是抄起了樓梯邊上的一個保鮮盒。

正準備用保鮮盒把它蓋住時，它后腿一蹬，從我眼前滑翔過去，落在地上，嚇得毫無防備的我大叫，而它那對鼓鼓的水泡眼，十分神氣地盯著我看，像一個凱旋的將軍。

我找來一個空酒瓶，把保鮮盒邊遞給它，它一見盒子，便抓住了邊。我拿著保鮮盒，抵著瓶口，不停地滾動著，想讓它掉進瓶子里，沒想到這螳螂居然是個攀爬高手，盒子的長邊滾沒了，沒進。換短邊，依然沒進。我不耐煩了，把它抖落在地上，保鮮盒反過來一罩，它就跑不了了。

我安心地去找東西了，找來找去，只找到了瓦楞紙。于是我想把紙板取出，好把螳螂刮入瓶內?？蛇@片紙是連著一個大紙箱，我拿不動，也拖不動，只得作罷。

我只得去找援兵——爸爸。爸爸又拿了一個保鮮盒，把兩個差不多大的盒子對扣后，就輕輕松松地把螳螂抓住了。然后到車間拿了個冷水壺，打開相扣的盒子，把螳螂倒入已取了蓋的壺中，再把蓋子關上。動作流暢自然，一氣呵成。

現在，螳螂經常住上爬，想爬出水壺，但它實在太笨了，只要稍微想想，爬出出水口就可以自由了，但它卻停在那里，動也不動了。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇九

吳王一向很專橫，要想說服他是件很難的事情。

有一次，吳王準備進攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽這個消息，低聲議論起來，因為大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，應該養精蓄銳，先使國富民強，這才是當務之急。

吳王聽到大臣們在底下竊竊私語，似有異議，便厲聲制止道：“各位不必議論，我決心已定，誰也別想動搖我的決心，倘若有誰執意要阻止我，就要被處死!”

眾大臣面面相覷，誰也不敢亂說一句說，于是，匆匆退朝。

大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍無法安寧，思前想后，他覺得不能因為自己而不顧國家的安危。第二天一大早，這位大臣就來到后花園等候。這樣過了三天，吳王終于來到后花園。吳王看到這位大臣的衣服已經被露水打濕了，便很納悶地拍拍他的肩，問道：“喂，你一大早在這里做什么?何以如何入神，連衣服濕了都不知道?”

那位大臣說道：

“我剛才看到一只蟬在喝露水，毫無覺察一只螳螂正弓首腰準備捕食它，而螳螂也想不到一只黃雀正在把嘴瞄準了自己，黃雀更想不到我手中的彈弓會要它的命……”

吳王笑了說：

“我明白了，不要再說了?！?/p>

終于，吳王打消了攻打楚國的念頭。

很久很久以前，吳王得知楚國有許多財寶和美女，于是就想占了楚國，把財寶和美女占為己有。他把這個念頭告訴了身邊的大臣，大臣們都紛紛反對。吳王聽了大臣們的話，斬釘截鐵的說：“我的決心已定，要是誰敢勸我的話就立刻處死!”大臣們聽了，誰也不敢再言語了。

正好吳王家里來了一些門客，其中的一個年輕人聽說了這件事，就想：如果吳王攻打了楚國，自己的軍隊一定會受到損失，就怕別的國家再打吳王，這樣我們的國家不就破碎了嗎?想著想著他就要去勸吳王，可剛走出家門一步，他猶豫了一下：吳王下了死命令，如果去勸阻他就會被處死，我到底是去還是不去!經過再三考慮，年輕人終于想出了一條妙計。他拿著彈弓在后花園里走來走去，等了三個早晨，露水都把衣服打濕了，終于把吳王等來了。吳王好奇的說：“年輕人，你過來你在干什么?”年輕人說：“樹上有一只蟬，蟬動聽的叫著，但卻不知道螳螂躬著身子要吃它，而螳螂只顧著吃蟬，卻不知道黃雀在旁邊伸著脖子要啄它，黃雀一心想啄螳螂，卻不知道我在下面拿著彈弓要射它。這三個小動物只顧眼前的利益而不顧身后的災患，這是多么危險的事呀!”吳王聽了恍然大悟，知道年輕人在說自己，于是立刻向大臣說：“立刻停止進攻計劃，告訴他們我不打楚國了?！?/p>

吳王覺得年輕人很有才，就加封他為丞相了。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十

星期天的早晨，我在陽臺上做早操。忽然發現一只舞著“大刀”、氣勢洶洶的螳螂停在扶欄上。于是，我小心翼翼地捏住它那薄紗似的翅膀，把它帶回房間，仔細觀察起來。

螳螂那三角形的“粽子頭”靈活地扭來扭去，像在偵察周圍的動靜，看來它的警惕性還挺高。頭上的兩根細觸角也晃得很好看。螳螂的眼是復眼，聽說它的大眼睛里還隱藏著許多小眼。鋒利的前腿上有倒刺，一旦觸到臻了人的皮膚，人就會感到癢癢的，有時還挺疼的。它另外兩雙腿很普通，走起路來“大刀”向前邁一步，后腳挪幾下，樣子很滑稽。

有人說螳螂吃頭發，也有人說不吃，我半信半疑，今天可耍弄個明白。于是我從頭上拔下一根頭發，小心翼翼地塞進它那小得不能再小的嘴里。螳螂先是碰了碰頭發，愣在那里不吃。難道它不喜歡吃頭發嗎？我剛想下結論。螳螂動了一下腦袋，張開鐮刀似的上頜一合一合地把頭發切碎，然后吞下去。五厘米、兩厘米、一厘米……最后，這小小的螳螂居然把一根頭發吃完了。哈哈！螳螂原來真的吃頭發呀！

這一新發現，又使我增添了新知識。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十一

一、導入：

今天我們一起學習螳螂捕蟬。你以前聽過這個成語嗎?(螳螂捕蟬，黃雀在后)說說你的理解。今天我們學習的課文與這個寓言故事有關。

二、初讀課文。

1、自讀課文，借助課后生字詞讀準字音，讀通課文。

2、用自己的話概括一下課文主要講了什么故事?

(少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身后的黃雀要將它啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益，不顧身后隱患是危險的。吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭。)。

3、少年講這個故事給吳王聽，是別有深意的——(想勸吳王放棄攻打楚國的計劃。)。

大臣與少年都勸說吳王，比較一下。出示結果對比。

大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想?？墒菂峭豕虉痰卣f：“誰敢來勸阻我，我就處死他!”

聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：“對!對!你講得太有道理了!”于是打消了攻打楚國的念頭。

你有什么問題想問嗎?為何結果相差如此之大?

4、可是，縱觀全文，少年與吳王的對話中有沒有提到關于楚國的事呢?

只是說了個故事，只字未提楚國之事，卻令固執的吳王改變了主意，這個故事太值得我。

們去研究了。

三、精讀課文。

1、默讀課文，找到少年所說的故事，再輕聲讀一讀。

2、這就是少年講的故事。(出示)指名讀。

3、學習故事。

a自讀課文，能理清里面的關系嗎?作圖：露水蟬螳螂黃雀少年。

b蟬、螳螂、黃雀有什么共同之處?(一心看到眼前的利益，卻都不知道身后的禍患)。

這幾種動物都十分警惕，為什么都沒發覺身后隱伏的禍患呢?

——“一心”，蟬：高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。

螳螂：供著身子，舉起前爪，要去捕蟬。

黃雀：伸長脖子正要啄食螳螂。

讀讀故事，你一定能揣測出它們當時的想法。

出示：望著眼前的()，蟬心想：

螳螂。

黃雀。

——是啊，我們不難體會到正因為急于獲取眼前的'利益，才使它們放松了警惕，忽略了即將到來的危險。誰能讀出它們的“一心”得利的心理。

——蟬身后隱伏的禍患是螳螂的捕食，螳螂身后隱伏的禍患是黃雀的捕食，而黃雀身后隱伏的禍患是少年手中彈弓的襲擊。

5、這個故事讓你明白了什么道理?引讀——其實我們應該想到一句老子的話：福兮，禍之所伏。

否則后果不堪設想。理解不堪設想?？?，可以，能夠。不能夠想像。春秋時期，各諸侯國各霸一方，彼此之間虎視眈眈。倘若被諸侯國乘虛而入，我們不妨想像一下會有怎樣的后果?(國家被滅，人民被奴役……)。

6、然而大臣們的反對、苦勸得到的是——出示——引讀，少年的故事令吳王恍然大悟，—。

—引讀。

為什么同一個出發點，卻得到完全不同的結果呢?請再讀讀課文，課文中的一些細節會幫你找到答案。

——大臣是直勸，少年是巧勸。

巧，體現在哪里呢?再瀏覽課文，你一定有話對少年說：少年，你的()讓我敬佩。

a智慧——不正面講對錯，用自然界里的故事，揭示道理，用故事啟發吳王。

b勇氣——冒死勸誡，勇氣可嘉。聯系到第二小節。

c講話很有藝術，很有技巧。

語言看似尋常，卻是精心設計，一步步地讓吳王明白事理。練習對話朗讀。語氣應怎樣?

d耐心——為了說服成功，耐心等待機會。(在王宮花園里轉來轉去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉了三個早晨。)如果吳王仍然沒有發現他，他會怎么辦?(繼續等，或想別的辦法)。

好一個令人敬佩的少年，用智慧、憑勇氣，借螳螂捕蟬的故事巧勸吳王!

四、總結全文：

(別因)眼前的利益(忽視)身后的禍患。

反思：

這篇課文有許多名師開過公開課，所以在上這課時，我停犯難，因為有一個心結沒有打開：盡量不要重復別人的設計，以免有邯鄲學步之疑。因而在進行教學設計時，不免有帶著鐐銬舞蹈的嫌疑。

綜觀這節課的設計，有幾個亮點：

1、幾個語言訓練點設計較好。如“不堪設想”的理解，我先讓學生理解這個詞的意思，然后讓學生想像一下會有怎樣的后果，想象吳國的命運，拓寬了學生的思路，豐富了對詞語的認識。

再如，“大臣會對少年說什么”?讓學生體會到語言的藝術，除了寓意的揭示，還讓學生領略了說話的藝術與效果。

還有，為了走進文本，我還設計了一些口述訓練，如望著眼前的()，蟬、螳螂、黃雀心想：();少年，你的()讓我敬佩。

2、課外資料的補充較好地幫助學生突破了對重難點的理解。

當然，還有一些不足之處，值得我去反思。

1、要在相信學生上下工夫，用相對整合的問題讓學生有表達的空間。

2、概括主要內容時，學生講得很羅嗦時，教師要有指導，讓學生用一句話來概括。

3、提問要相對集中，如故事的分析，突出“一心”，不要太瑣碎。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十二

螳螂十分得小，有著一雙強勁有力的波紋形爪子和一雙長刺的腳，它還常常蹦來蹦去，就像一個迷你版的刺客，又像一個長著觸須的外星生物，真是個奇怪的家伙。

螳螂的爪子就像一個長在手上的破冰斧，可以在一根搖來搖去的棒子上紋絲不動。不僅如此，這一雙“破冰斧”還可以在墻上爬來爬去，也可以在玻璃上吊著，甚至可以從冰箱里爬出來。真是一雙神奇的“破冰斧”。

它還有一個長滿“釘子”的腳，這雙腳上面的“釘子”讓它和地面的摩擦力大大地增強，從而讓它跑得更快，就像一個閃電俠！

我還在網上查找了一些關于螳螂的信息，母螳螂比雄螳螂大近2倍！都說男強女弱，所以我不相信；不過我認真查找資料，看見了一條關于螳螂的信息我才相信；母螳螂在養育后代的時候，會把雄螳螂給吃掉，讓自已的蛋白質充足，產下更加強半的下一代，真是一“狠毒”的夫人！

螳螂可真是一個奇怪的昆蟲！通過觀察我還在它身上獲得了一連串的發現！

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十三

一本嶄新的書，一種特殊的感覺。它的四周散發著淡淡的墨香，閃耀著迷人的光芒。不知為什么，有一種莫名的力量驅使著我，使我迫不及待地去接近它——那本嶄新的書。

我伸出手指，輕輕地撫摸它的封面，心中不免猜疑：這本書中又要訴說怎樣的故事呢？是梁山伯與祝英臺的狹蝶飛，還是牛郎織女的鵲橋相會？是梁山好漢的刀光劍影，還是林黛玉、賈寶玉的悲慘愛情？是賣火柴的小女孩的可憐遭遇，還是尼爾斯的騎鵝旅行記？是蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”，還是李白的.“舉頭望明月，低頭思故鄉。”？是王安石的“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”，還是鄭燮的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！保靠傊?，我的心中充滿了疑惑。

不管是什么，既然它是一本嶄新的書，那么，它就擁有著嶄新的胎骨，擁有著嶄新的面貌，擁有著嶄新的內容。帶給讀者的，更是全新的感受。

再次用手拂過封面上的文字，凹凸不平。仿佛一瞬間經歷了無數歲月的滄桑與時代的變遷；也仿佛揭示了坎坷的人生才會精彩的深刻道理；更仿佛生活的變化無常。

書，仿佛一個美好的世界。展望古今，有多少人為之癡迷，為之陶醉。無論是腰纏萬貫的成功人士，還是在不確定中流浪的窮人，都希望讀到一本可以影響自己一生的好書，更何況我們呢？我們為何不多讀書，讀好書來影響自已的品行呢？撫摸書，好像與書心心相印，捧起書，好像走進虛幻縹緲的仙境，閱讀書，好像在與一個品德高尚的人談話。

我愛讀書，更愛閱讀新的書。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十四

“我走在回家的小路上…….咦！那是什么？”我疾步走過去一瞧，哈！原來是一位行走江湖多年的螳螂大俠！今天居然如此幸運，被我給撞見了！

我的目光緊緊地追隨著它，只見螳螂大俠矯健地竄上一棵高“樹”（其實是一棵蘆葦）眼睛死死盯著五米開外的一片空地，縱身一躍，空中三百六十度大旋轉，一記“凌空振翅”穩穩落地，那霸氣又不失瀟灑的一躍，引得周圍的小蟲子都拍“腿”叫好。（連我都傻眼了）可螳螂大俠完全不屑一顧，一步并做兩步地走開了，突然，螳螂大俠看見那張破舊的蜘蛛網上被纏上了一只小知了，大蜘蛛用蛛絲從天而降，剛想下口，卻感到了蛛網上異樣的波動，它下意識地回頭一看，只見螳螂大俠提手就是一刀，眼里透著濃濃的殺意，好似在說:“快給我放了那只蟬！”蜘蛛輕哼一聲，毫不示弱地亮出了它那兩顆帶毒的獠牙，猛撲向螳螂大俠，大俠早有準備一個翻身就躍上了樹干，再飛躍下來一刀就斬斷了蜘蛛的固定線蜘蛛重心不穩一個踉蹌摔倒在地，大俠見此現狀，滑翔下去一刃封喉，蜘蛛焉然倒地，螳螂大俠將知了救下后，用小草擦了擦自己帶血的`鐮刀，走向夕陽，走向陽光，走向自己闊別已久的故鄉。

螳螂大俠，你謀略十足，也有四兩撥千斤的氣勢！你瀟灑的身影將用留我心中！

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十五

每個小動物都過著自己的日子，最有趣兒的就是螳螂的日子，讓我們一起看看吧。

一大早螳螂就起了床，挖著自己的窩，別的動物在自己的窩里待上一兩天就“轉移陣地”了，而螳螂不一樣，造好窩，就定居下來。從目前的科學來看，螳螂是唯一一個從始到終都住在一個窩里的動物。

你想捕捉到它很難，還要掌握一定的方法：用一根帶有樹葉的樹枝，放在螳螂窩的正門兒，不停地攪動。對于螳螂來說，這猶如地震般的攪動，讓它非常害怕。逃跑，這本能的反應，讓螳螂一點兒一點兒地退到后門。當你看見它從門里出來的時候，你要快、準、狠，一把捉住它，不給它逃跑的機會。假如讓它逃跑了，你就在很難再捉住它了。

別看螳螂小，它可是吃肉的，凡是昆蟲中的小型種類都可被螳螂捕食，尤以蠅、蚊蝗、蛾蝶類的卵、幼蟲、裸露的蛹、成蟲都是其適宜的獵捕物。甚至蟬、飛蝗等大型昆蟲，也是它們的捕食對象。

沒人捉，還吃肉，這就是螳螂過的小日子，有趣吧！

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十六

我媽給我買了5只螳螂，過了一段時間還剩2只了。

我每天捉蟲給它們吃，把捉來的蟲子放到飼養盒里，只要螳螂發現獵物就會以迅雷不及掩耳的速度捉住它并把它吃掉，就剩下腿和尾巴了。

我覺得螳螂捕到食物的關鍵就在于它的耐心、技巧和速度。

螳螂是一種益蟲，長長的身子，彎彎的鋸條，頭上有兩只觸角，它肚皮扁扁的，長長的翅膀不易被發現。

一次，我和弟弟找到一只螳螂，我們捉住了它。我們覺得它很好玩，就把它帶回家中。我們把它裝在一個大小箱里，我們就睡了。半夜三更，我聽見一陣陣滋滋的聲音。我睜眼一看，發現螳螂用它的鋸條把木箱子給弄爛了，跳了出來。我急忙將它捉住，放進了另一個箱子中。

螳螂是一只益蟲，同時也是捕蟬保鏢呢!

我最喜歡的昆蟲是螳螂，因為它是最厲害的昆蟲之一。

有一次我出去玩，發現在一片草叢中隱藏著一只螳螂。它很大，比一條小蜥蜴都大，它象個武術家，前足是兩個大鐮_，很厲害，一旦被它抓到，幾乎是死路一條。螳螂的背上有一雙大翅膀，因為它體型龐大，所以不能飛太遠，它的頭可以180度旋轉，可以探測到昆蟲的飛行速度，更有利于追捕獵物。我心中一直有個疑問，螳螂的血為什么是透明的呢?我希望再看更多的書，去尋找_。

前些日子，我和其他小朋友經常在放學后或周末去草叢里抓蚱蜢或螳螂。

一天我抓了只螳螂回來，仔細地觀察了一下螳螂。它的頭是三角形，眼睛是復眼，有幾個單眼組成。最突出的是它的兩個前腳，就像是兩把大鐮_，前面部分還有鋸齒，能夠敏捷地低抓住獵物。我們從網上了解到螳螂能夠抓捕有害的昆蟲，所以在花園里園丁們喜歡看到螳螂。了解到螳螂的知識后，我看到螳螂不再去抓它們回家了。

8月21日，秋高氣爽，天高云淡，我吃了早飯，打開窗戶，在陽臺上，看見一只螳螂，把它捉來放在瓶子里。

它的全身都是青綠_的，就像穿上了一件青綠_的大袍，它有六條腿，前面是兩個大_一樣的大鉗，它的大鉗上面有很多小齒。前面有一個象小三角形的腦袋，頭上長著一對又細又長的須角，下面有一雙透明凸出的眼睛，里面有一個又細又小的黑點，那是眼珠吧，它還有一對透明的翅膀，蓋在身上，顯得特別神氣。

我怕它死了，就依依不舍的把它放回了大自然。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十七

大家好，我是螳螂mini。我有一個triangle（三角形）的頭，還有一雙水靈靈的大眼睛，和兩把鋒利的大刀，你們可別惹我哦！我全身都是翠綠色的，我躲在草叢里你們就找不到我了。

聽說，南宋御街開街了，我也要來逛一逛?？纯从惺裁葱禄印Ｄ纤斡值娜丝烧娑鄻影?！我一定要好好逛一下。逛到鳳凰寺的時候，我覺得累了，就在小草下躲著休息。突然有一只大手伸過來抓住了我的'身子，我連忙用我的兩把鋒利的大刀掐住了其中的一個手指。后來，我才看清楚是一位老爺爺。老爺爺有一個尖尖的鼻子和一雙比我還要大的眼睛。

然后，我就被放在了老爺爺的頭上了。漸漸地，我看老爺爺沒有傷害我的意思，我也就放心了。我坐在老爺爺頭上倒也不錯，能看得遠又看得清楚。我在上面可神氣了，我舉著兩把大刀，東張張西望望，好悠閑哦！但是，我只聽見旁邊的小女孩嘰嘰喳喳地說著：“外公，小心點，別被螳螂咬著了?！蓖夤χf：“沒關系，你不去惹它就行了?！?/p>

逛著逛著，我們來到了一家小吃店。點菜的時候，小女姟笑嘻嘻地問服務員：“你們這里可不可以烤螳螂??？”我聽了嚇得乖乖地站在外公頭上一動也不敢動。離開小吃店后，很多人都看見了外公頭上的我，他們都驚奇地叫了起來，還用手去抓我呢。外公和小女孩連忙說：“不要怕，不要怕，這是我們養的寵物！”

走著走著，我們也快要到家了。今天，是我最開心的一天，也是我人生中的第一次旅行哦！

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十八

有一種昆蟲叫螳螂，又叫刀螂，無脊椎動物，屬昆蟲科，是一種大型昆蟲。今天，我就給大家介紹一下螳螂。

螳螂的頭呈倒三角形，能夠活動自如，頸部可以自由轉動，它的前腿節和脛節生長有利刺。螳螂長有兩個圓鼓鼓的眼睛，頭頂上還長著兩根長長的觸角，前胸兩側還長有兩個如同大刀一樣的前爪，上面布滿了一排小齒，非常鋒利。螳螂還長著細長的脖子和長長的肚子，它身體的顏色有青草色，有枯枝色，大都與其所處的環境顏色基本相近。

螳螂是昆蟲中的暴食者，他能夠捕食許多種昆蟲，比如；知了，蚜蟲，蝗蟲，蟈蟈等，只要是他眼中的美食，一旦被它發現，它就會悄悄的跟上去，舉起又硬又長的大刀，然后猛的一跳，把美食壓在"大刀"下面，偷襲成功后就會美美的吃上一頓。

我們中國有個成語，叫"螳螂捕蟬，黃雀在后"?？磥?，捕食者在捕食的同時，也得時刻保持警覺，注意自身的安全哦。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇十九

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇二十

我家養了一只小螳螂，它只有一個指頭這么長，但是非?？膳隆ｓ氲难劬墓牡?，咖啡色中透著一點綠，中間的綠色像毒汁一樣濃濃的。它身穿綠衣裳，前爪又寬又長，像兩把大刀，上面還帶有一些尖尖的“小牙齒”。我用兩個透明塑料杯給它做了一個家。它站在我杯底里，肚子下沉，細細的上身豎起，前面帶刀的大爪撐著杯底，好像隨時都會跳起攻擊，一看就覺得很令人害怕。

第二天，我又去看它，發現我給它準備的食物葉子,他一動都沒動，但杯子里多了幾個小黑球，這應該是小螳螂的糞便吧。小螳螂已經順著樹葉爬到兩杯中間，一只前爪牢牢地抓住杯子上的透氣孔，還是一副兇巴巴的樣子。

又過了一兩天，我又像平常一樣來看螳螂，發現黑球變白球了，可能是糞便干了吧。小螳螂趴在瓶子的上方，我把它抖下來，不一會兒，它又爬上來了。它好像沒以前有勁了，看著一次又一次往上爬的螳螂，我突然覺得它好可憐，它一定是想回家了。于是我來到后院，把它倒在花壇的草叢中。小螳螂一蹦，就跳到花叢中，不見了。螳螂應該就喜歡在花叢中生活吧！

樂清翁洋三小陳優然。

螳螂也很牛五年級（優質21篇）篇二十一

從景山往家走，我正在為爸爸不給我買飲料煩著呢，一看到石子就一腳踢過去，踢它個“十萬八千里”才舒服，恐怕也只有這樣才能使我煩躁的心有所發泄。

可年少的我怎么會知道，螳螂也會疼，也怕死，也是一條生命？只知道這樣我會感到很高興，很爽快，忘掉前面的不快?，F在回想起這件事，回想起那只被車碾死的螳螂，不禁羞愧萬分。

【老師點評】老師讀著你的作文，似乎目睹了你對那只螳螂施暴的過程，感覺是那么真切。揍你的心都有。可看了結尾，你的認識，老師又原諒了你。說到這里，老師能有這樣的感受，說明什么？說明你的故事寫得好。

一、故事的來龍去脈寫得清晰明了，跌宕起伏，環環相扣。讀者很自然而然地被你牽著鼻子走。

二、你選取了生活中的一個插曲，作為寫作材料。讓老師更明白了，誰說只有轟轟烈烈的才能寫，才能出彩。寫作無小事！生活處處皆寫作之源泉。你找到了寫作的金礦！真厲害。

三、結構安排為三段式，這一點相對有點欠缺，前面已建議過了，希望按故事的發展，分分段，這樣作文又會上一個臺階。

四、你駕奴語言的能力比較強，動詞用得很傳神。如果再注意語言的畫面感，那就更好了。

五、夸張、引用、聯想多種表達方式的運用，使文章語言更生動。