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    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)

    時間:2025-06-13 作者:紫薇兒

    幼兒園中班的教學方法注重培養孩子們的主動學習和問題解決能力。以下是小編為大家整理的幼兒園中班的教學資源分享,歡迎大家共享。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇一

    1、通過觀察了解枸杞的特征。

    2、了解枸杞的用途。

    3、培養幼兒愛家鄉的情感。

    4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

    本次活動的重點是了解枸杞的特征;難點是了解枸杞的用途極其價值。

    枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。

    一、了解枸杞的特征。

    1、師:今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認識?幼:想。

    幼:枸杞。

    3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。

    4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。

    5、教師總結:枸杞剛吃的時候甜甜的,吃完后嘴里有點苦。

    6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。

    7、現在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長的地方)。

    8、教師小結:枸杞的家鄉在寧夏,它是我們寧夏的特產。小朋友剛才看到了許多枸杞樹,還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個大果肉多,顏色非常好看。

    二、了解枸杞的用途。

    1、師:既然枸杞是我們的特產,那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。

    2、叫個別幼兒說說討論的結果。

    3、師:你們說的對不對呢?我們來看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。

    三、了解枸杞的價值。

    1、師:今天老師還帶來了兩樣東西,我們一起來看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。

    2、師:教師小結:枸杞不但是很好的補品,還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用,可以補腎、養肝、明目;煲湯時放點枸杞可以養血美容,使湯的味道更鮮。

    四、活動拓展。

    1、枸杞做為我們寧夏的特產,已經走進了祖國各地,現在正在走向世界,今天我們就來做一幅畫,寄給全國的小朋友,讓他們都來了解我們的家鄉,來我們的家鄉做客。

    2、幼兒作畫:畫出枸杞樹,用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹上。

    在本次活動中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動,充分發揮了幼兒的主動性,在活動中,充分調動幼兒的各種感官,激發了幼兒參與活動的積極性,達到了教學目標,贏得了領導和同行的好評。

    首先,通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過一些枸杞制品的東西,對于它是我們寧夏的特產以及它有什么用知之甚少。因此,在活動中我通過嘗、看、品認識了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營養價值和藥用價值。在活動的'拓展部分,更加調動了幼兒的積極性,每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認識制作枸杞樹,激發了幼兒熱愛家鄉的情感。

    其次,本次活動設計合理,層次清晰,環環相扣,老師的引導恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認識了枸杞,通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價值時,孩子知道的不多,但這不是活動的重點,只做為了解,所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮,通過畫枸杞樹、粘枸杞激發了孩子愛家鄉的情感。

    這次活動能夠取得較好的效果,是因為活動的選材、活動的設計都能夠本著《綱要》的精神,結合本地區的特點,從本班孩子的實際出發,給幼兒充分參與和實踐的機會。我將會在這次活動的基礎上,在后面的活動中繼續向幼兒介紹我們家鄉的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇二

    1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞內容。

    2、在學唱歌曲的基礎上,嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

    3、通過歌唱活動,感受臺灣民歌的獨特韻味。

    4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

    《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

    一、故事引題。

    師:(出示蝸牛與黃鸝鳥)春天到了,瞧,門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發芽,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發生了一件有趣的事情,到底發生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!(這個環節主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。)。

    二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,并理解歌詞內容。

    師:小蝸牛想爬到哪里去呢?它是怎樣爬的呢?(根據幼兒的回答出示圖片)。

    幼:葡萄樹上,蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬(同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作)。

    師:這時候黃鸝鳥在干什么啊?它對蝸牛說了些什么呢?

    幼:哈哈地在笑蝸牛,葡萄成熟還早的很,現在上來干什么(同時引導幼兒唱一唱,學一學黃鸝鳥的動作)。

    師:蝸牛又是怎樣回答的呢?

    幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

    三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學念歌詞。

    1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現歌曲,幫助幼兒進一步理解歌曲。

    2、幼兒看圖譜跟教師學念歌詞。

    師:老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌,我們一起來念一念吧。

    教師念歌詞第一遍。

    幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節奏的學念歌詞第二遍(教師可引導幼兒用上動作)。

    幼兒分角色學念歌詞。

    四、學唱歌曲,并用肢體動作進行表演,加深對歌曲的印象。

    1、看圖譜跟鋼琴伴奏學唱歌曲第一遍。

    2、跟鋼琴伴奏學唱歌曲第二遍并用肢體動作表現歌曲。

    3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

    4、幫歌曲取個題目。“小朋友的表現太棒了,可是這首歌還沒有題目,我們幫它取個題目吧!”

    五、延伸活動。

    蝸牛真是一種可愛的動物,現在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎!(聽著音樂,有節奏地做蝸牛的律動出活動室)。

    本課的不足就在于準備不夠充分,這一課時去完成對于學生來說有難度,在教授新歌學唱的時候時間不夠用,使得內容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上,雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導的作用,還是不夠的。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇三

    1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結構關系。

    2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。

    3、培養觀察鳥,比較能力。

    4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

    1、小鳥的圖片(示范畫)。

    2、小鳥的步驟圖。

    3、試畫的紙。

    4、完整畫的紙。

    老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?

    1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成啊?(根據幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)。

    2、老師:那我們小朋友想不想學學,這樣來畫我們的小鳥呢?

    4、老師:我們啊可以把大圓當做頭,小圓做身體,是不是呀?

    5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側,可以分開點,也可以靠近點,有時候只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體給擋住了。

    6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么啊?

    對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。

    我們把嘴巴放高一點,感覺小鳥的頭就怎么樣啦?

    對了,小鳥的頭就仰起來了。

    那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?

    7、老師:現在小鳥還缺什么呀?

    對了,是小鳥的尾巴。

    8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?

    (幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)。

    1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)。

    2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。

    你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的啊?

    3、老師:如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。

    4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。

    老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題啊?我請小朋友來說說看。

    小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化)。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇四

    1、學唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現“雨傘”。

    2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。

    物質準備:音樂cd、播放器。

    經驗準備:對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經驗。已能合樂做蹦跳步。

    一、開始部分。

    師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創編螞蚱跳的簡單動作。

    二、基本部分。

    1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內容。

    教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內容。

    教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?

    2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。

    3、學玩游戲。

    幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規則。

    4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。

    教師帶領幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現,其他幼兒給予其鼓勵。

    三、結束部分。

    幼兒評價、反思,進一步準確學習歌曲。教師請自認為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。

    教師再次示范(根據幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習后再完整演唱。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇五

    1、初步感知繞口令,嘗試學一學、念一念,說清楚字“公”和“冬”。

    2、激發幼兒對語言活動的興趣。

    3、萌發對文學作品的興趣。

    4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

    圖片、主題樹。

    一、引發幼兒興趣。

    出示公公、冬冬的圖片。

    ——今天我請了兩位新朋友,看看是誰啊?

    ——一個老爺爺的名字叫公公,小弟弟的名字叫冬冬。

    引導幼兒說清楚公公和冬冬的發音。

    二、聽一聽,說一說。

    ——他們發生了什么有趣的事情嗎?我們一起來聽聽看?

    ——兒歌里說了些什么事情呢?

    ——我們一起來學著念一念吧!

    三、學念繞口令。

    ——這首兒歌好念嗎?和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方呢?

    ——這首兒歌哪里不好念,因為兒歌里的很多詞語都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。

    ——我們再來試著念念這首繞口令。(重點:說清楚公公和冬冬的發音)。

    ——誰會來念的啊?請個別幼兒嘗試來念一念。

    在區域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇六

    活動目標:

    1、運用蛋殼進行裝飾畫創作。

    2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。

    3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

    活動準備:

    1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

    2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。

    3、在活動前,先在桌上鋪報紙,以免弄臟桌面;展示板。

    活動過程:

    一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術美。

    師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動物,想和我們一起做游戲,你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。

    師:這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

    允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)。

    二、對蛋殼裝飾畫的分析。

    (1)師:對了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發現了什么?(師引導,指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)。

    (2)師:熊貓(師引導,小結:熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區分開來,畫面也更加漂亮)。

    (3)師:螃蟹(師引導,小結:螃蟹的身體和腿是兩個部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾,螃蟹腿是從粗到細的,所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點,而且要認真、有耐心)。

    三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)。

    師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)。

    1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡單小結,講述制作過程:

    1)用記號筆畫出線條圖案;

    2)小心的捏碎蛋殼;

    3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內;

    4)最后貼上打碎的蛋殼。

    2、請2~3名幼兒上前示范操作。

    四、幼兒操作活動,教師指導、幫助動手能力差的幼兒。

    師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現在想不想來試試啊?(想)。

    在桌子上已經幫你們準備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。

    提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

    五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

    師:請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的`作品。

    課后反思:

    本節課學習的內容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設計、粘貼制作出來的畫面。在學習過程中我及時對學生加以表揚,使每個學生都能感受到學習的樂趣,增強自信心,從而能夠積極主動的參與創造活動。

    蛋殼是生活中被遺棄的東西,但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活,培養學生發現美、創造美的能力,提高學生的審美情趣。

    小百科:蛋殼是卵生動物的卵外殼,起保護卵生動物的卵作用。構成蛋殼主要有兩部分:一是由蛋白質纖維所構成的基質,二在蛋白質基質上堆積鈣質的結晶物。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇七

    1、初步理解故事內容,知道蘋果開花結果的過程。

    2、嘗試學說簡短的語句。

    flash。

    一、完整欣賞flash。

    出示小烏龜:猜猜小烏龜去哪里?

    二、理解故事。

    提問:

    1、小烏龜給誰送蘋果樹?

    2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺的?

    3、討論:蘋果樹有什么變化?

    三、說說學學。

    鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。

    這個故事很簡單,在完整欣賞flash后,很多孩子都已理解了故事內容,了解了蘋果樹先開花后結果的過程。孩子們在老師的引導下,還會用動作表現,學說了簡單的語句。最后環節如加以情感方面的討論,那么活動就更豐富了。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇八

    《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

    中二班。

    張莉李鑫幼兒。

    健康:

    1、喜歡運動,積極參與戶外體育活動,動作協調的跳、鉆、投。

    2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧,避免碰傷。

    3、了解護眼的正確方法,養成良好的用眼習慣,繼續做好手、足、口病的預防工作。

    語言:

    1、愿意與他人交流,學習克服害怕情緒的方法。

    2、能用自己的語言清楚地表達自己的感受,樂于與人交流。

    社會:

    1、學會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品,養成良好的泥塑活動常規。

    科學:

    1、了解陶土、面泥等泥的制作過程,感受自主探索的快樂。

    藝術:

    1、感受各種泥塑材料的質地、色彩,學習面泥的制作方法,能大膽運用。

    2、體驗創作和成功的樂趣。

    學習運用一定的技巧:搓、捏、壓、團等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜歡的形象。

    1、技能訓練:泥工制作方法:搓、蹲、壓、團。

    2、實踐活動:和泥。

    3、信息交流:捏面人的老爺爺。

    4、信息交流:紫砂壺。

    5、藝術體操:小泥人。

    1、體育游戲:《載物過橋》《接力跑》。

    2、早操學習:學習新操操節部分重點學習第三節,能按節奏,動作協調的做操。

    3、自由自選活動:提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導幼兒創造性的搭配玩耍。

    4、散步觀察:觀察種植區“實驗角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區:《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。

    數學:花朵里。

    環境創設:

    主墻飾:玩泥巴——陶藝。

    美術區:

    古陶藝品欣賞。

    音樂區:瓷碟舞。

    科學區:我們來統計。

    家長工作:

    請您在假日里帶領幼兒參觀古陶藝展覽,豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認識。

    請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關泥塑的相關資料,供幼兒相互交流。

    請家長結合日常生活中的經歷,與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法,并記錄下來。二科學區:《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料(各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林)實驗方法介紹圖等。

    語言:膽小先生。

    表演游戲:小蝌蚪找媽媽。

    表演游戲區:《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具,引導幼兒根據出場順序提示圖嘗試表演。

    社會:你別害怕四。

    美工區:《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進行臨摹制作。

    手工:罐子奧爾夫:音高訓練五美工區:《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇九

    1.觀察物體在水中的沉浮現象并根據物體的沉浮特征分類。

    2.對沉浮現象有探索的興趣。

    3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

    4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

    1.每人兩人一份材料,內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。

    2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。

    3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。

    (一)感受沉浮現象,激發幼兒的探索興趣。

    2.請個別幼兒來輕輕的放到水里,仔細看它怎么樣了?

    3.教師:出示字卡,一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當糾正不對的。

    4.教師小結:像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。

    (二)認識操作材料和記錄表,商量記錄方法。

    1.認識操作材料和記錄表。

    教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來看看有些什么?你猜哪個會沉下去,哪個會浮起來?(幼兒猜測)

    3.商量記錄的方法,老師這里有兩個標記,你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示浮?老師根據幼兒的猜測進行記錄。

    (三)引導幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現象。

    1.老師:現在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個,是沉下去的還是浮起來的,進行記錄。(認一認小朋友的記錄表)

    2.兩人合作探索沉浮并記錄。

    (四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。

    1.教師:你猜對了嗎?經過實驗,結果怎樣?(教師根據幼兒的實驗結果,在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。)

    2.教師:現在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導幼兒根據沉與浮進行分類,每組有兩個小筐,請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)

    3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。

    4.交流:大家來說說你是怎么分的?

    (五)小結,擴展幼兒經驗。

    教師:今天我們發現了把物體放到水里,有的會沉下去,有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇十

    小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細菌,導致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經常在牙科醫院看到孩子去看蛀牙的,在醫院嚎啕大哭。看到這些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛講衛生是一種習慣。

    1.感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

    2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛生習慣。

    感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

    初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛生習慣。

    、音樂、繪本書。

    一、我的小手和牙齒

    師:這天老師帶來了一個故事,看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛生?

    二、干凈的手和潔白的牙齒

    1.小手碰碰,細菌來了。

    圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細觀察就會發現有很多奇奇怪怪的東西)

    2.小手臟臟,會生病。

    師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發生什么事了?圖4、5

    小結:原先,用臟臟的小手做一些事情,會發生這么多的病,細菌可真是調皮啊。

    2.牙齒臟臟,會蛀牙。

    師:再來看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒有。但是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

    師:牙齒上的細菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

    三、牙齒愛干凈

    1.臟臟的牙齒

    師:哇,牙齒上有些什么?

    師:我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。

    2.我給牙齒刷一刷

    師:怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?

    幼兒學一學,說一說。

    四、牙齒真干凈

    師:哈哈,牙齒真干凈,把細菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

    總結:如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!

    五、我愛刷牙

    回家的時候,我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇十一

    1.引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情,萌發樂于助人的美好情感。

    2.引導幼兒用較完整的語句進行表達,培養嘗試解決問題的能力。

    3.幫助幼兒理解詩歌內容,并能有感情的朗誦、復述詩歌。

    圖片:手套,雪花。

    啟發幼兒討論,相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區小朋友的。

    1.出示圖片,創設詩歌情緒。

    (引導幼兒換位思考,體會詩歌角色的內心感受。)

    (啟發幼兒討論,啟發幼兒積極為幫助他人想辦法)

    2.教師有感情的朗誦,引導幼兒初步感知詩歌內容。

    丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?

    下面,我們來聽聽她的心里話。

    3.通過啟發提問,學習詩歌內容。

    提問:(1)寒冷的冬天來了,誰為丫丫織手套?

    (媽媽織了一雙手套)

    (2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺?

    (就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)

    (3)他為什么請媽媽為小明織一雙手套?

    (小明沒有媽媽,小明也沒有手套)

    (4)丫丫小朋友的心愿是什么?

    (讓他的手也有,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)

    教師就詩歌主要內容進行提問,要求幼兒用詩歌內容進行回答,理解詩歌的前后練習。

    4.進一步回憶鞏固,學說詩歌。

    5.朗誦詩歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂的情感。

    小結:幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,只有奉獻愛心,相互幫助,才能戰勝困難。

    提問:我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?

    (啟發幼兒關注現實生活中的困難群體,能夠主動關心、幫助他們,從小培養樂于助人的良好品質)

    設計手套,獻出愛心。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇十二

    1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

    2.能夠制作出七星瓢蟲,并設計它的棲息場景。

    3.大膽想象,體驗創作的樂趣。

    重點:了解七星瓢蟲的外貌特征,并獨自制作出七星瓢蟲。

    難點:學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

    黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

    一、導入。

    1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來了一節有趣的美術活動《七星瓢蟲》。

    2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

    3.師:(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!

    4.原來啊,七星瓢蟲它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀,上面長著黑色的圓點,也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

    5.現在,就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!

    二、制作過程。

    1.介紹繪畫材料。

    2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

    (1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

    (2)接著拿出剪刀剪開一點,用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。

    (3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

    (4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?

    (5)對啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角!

    3.設計七星瓢蟲的場景。

    (1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙,畫好樹干,接著樹葉的部分,我們可以在樹葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。

    (2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲粘貼在大樹上,用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

    (3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!

    (4)師:你希望你的七星瓢蟲出現在哪里?

    (5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。

    三、結束。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇十三

    2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

    在整個教學過程中我主要把握了以下四個環節:。

    1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;。

    2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;。

    3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。

    4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環節很容易把握,同時也帶給我一些啟示。

    第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;。

    第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。

    一個游戲表演的環節,請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發現小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

    通過《蝸牛搬家》這節課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。

    誰認真學說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設計數量要正確是非常重要的。

    在本學期中,雖然已經上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去,而且也是輕松的接受知識。

    這節語言課要求達到兩個活動目標,即。

    1.理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話;

    2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

    在整個教學過程中我主要把握了以下四個環節:

    1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;

    2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;

    3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;

    4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環節很容易把握,同時也帶給我一些啟示。

    第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;

    第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。

    一個游戲表演的環節,請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發現小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

    通過《蝸牛搬家》這節課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,讓寶寶們更開心的去接受了知識,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學中有所突破與長進的,學會打破自己的固有的狀態,改變教師的身份位置,關注幼兒的內心世界,實際教學中多從幼兒的角度考慮;在教學中要追隨幼兒的自然狀態來調整預設的目標、程序和內容,尊重幼兒的現在狀態與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對象,而應當將幼兒看成一個獨立的個體,從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下,發揮自己在工作中的主導作用,才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題,對于建構積極、有效的師生互動,更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的!

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇十四

    1、在形象生動的故事情節中,了解綠化對人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。

    2、在現實生活的例子中,體會保護綠化人人有責,種綠護綠才有個綠色的家園。

    3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

    4、通過閱讀,理解故事情節。

    通過理解故事《綠太陽》,了解綠化給人類帶來的好處。

    通過遷移故事《綠太陽》,積累初步的護綠意識。

    材料準備:故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片(種樹護綠一組、破壞綠化一組)

    經驗準備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經驗

    一、導入故事“綠太陽”

    師:今天啊,老師給你們講個關于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。

    二、理解故事“綠太陽”

    1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

    2、分段理解故事,解決關鍵問題:

    ——太陽發燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)

    ——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)

    ——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)

    ——小動物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)

    ——太陽穿上了綠衣裳,發生了什么變化?(第11、12頁)

    ——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)

    ——現在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎?

    3、師小結:太陽發燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽,這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿,這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。

    三、遷移故事“綠太陽”

    1、談談樹木對人們生活的重要性,解決關鍵問題:

    ——你們覺得大樹的本領大嗎?對我們的生活重要嗎?

    ——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會怎么樣呢?

    2、師小結:就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,不止這樣,我們地球的環境也會遭到破壞,發洪水、干旱、草原會變成沙漠等等,所以我們要保護大樹,保護綠化。

    四、內化故事“綠太陽”

    1、可是還是有一些人不知道保護綠化,你們看一看該不該學他。(游戲:學他,不學他)

    2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學他。

    3、師小結:嗯,為了保護綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

    1、師:老師把:“學他,不學他”這個游戲中發生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護花草樹木》動畫)

    2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學了以后,我們大家一起來做一個護綠小能手,好嗎?

    本次活動上下來之后,我有如下的感想:

    一、亮點。

    1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格,喜歡把一些社會上的熱點,借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點,通過《綠太陽》這個活動,傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。

    2、環節的設計“巧”。這次活動中,我巧妙地將多種形式融入到了每個環節中,使得整個活動看上非常豐富。第一個環節我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環節我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發生什么事情”進行小結。第三個環節我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他,不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。

    二、不足。

    1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經有一個月,但是對我們班孩子發展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

    2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強,所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題,而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中,需要改進和提升的地方。

    3、在活動過程中環節進行的輕重欠佳。每個環節我都非常細致的展開了,其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去,因為故事只是一個載體而已,重點放在第二個遷移內化故事的環節,這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

    小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇十五

    1.感知詩歌內容,理解詩歌中事物間的對應關系。

    2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

    3.提高思維能力和語言表達能力。

    課件:路

    2.圖片:過馬路

    幼兒園課件

    一、圖片導入課題

    1.圖片:過馬路

    提問:你在這張圖片上能看出什么事?

    (小朋友在過馬路)

    小朋友走的是什么路?

    (人行道路)

    小結:清潔的行道是行人走的路。

    2.小朋友知道,汽車走的路是什么路嗎?

    (引導幼兒說出:馬路)

    二、學習詩歌

    1.欣賞詩歌。

    教師:你們知道還有什么路嗎?

    今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

    2.教師朗誦詩歌《路》

    3.提問幫助幼兒理解詩歌

    (1)藍藍的天空是誰走的路?

    (2)滾滾的江河是誰走的路?

    (3)亮亮的鐵路是誰走的路?

    (4)寬寬的馬路是誰走的路?

    (5)清潔的行道是誰走的路?

    三、課件演示

    1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好,

    老師說前半句,你們說后半句好嗎?

    2.演示相應的圖片,師幼對說兒歌。

    3.變換方式,幼兒說前半句,教師說后半句。

    4.完整朗誦詩歌。

    我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

    四、仿編詩歌:

    1、簡單仿編

    (1)藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路?

    我們學著用詩歌中的句子來說一說。

    (藍藍的天空是小鳥走的路。)

    (2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

    (鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。)

    3.啟發引導

    除了這些路,你還知道什么路,他們是誰走的?

    五、幼兒創編詩歌

    請小朋友自由創編,然后說給小伙伴和老師聽。

    教師及時鼓勵有新意的創編詩句。

    附:

    《路》

    藍藍的天空是飛機走的路;

    滾滾的江河是輪船走的路;

    亮亮的鐵路是火車走的路;

    寬寬的馬路是汽車走的路;

    清潔的行道是行人走的路。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇十六

    1、復習鞏固各種圖形的特征。

    2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。

    3、培養幼兒對數學活動的興趣。

    課件-圖形。

    2.趣味練習:各種各樣的形狀。

    3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。

    今天我帶來了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術,變成另外一個圖形寶寶呢。

    1.課件。

    請小朋友看看有哪些圖形,并說說。

    2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

    3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?

    4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

    1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

    (教師觀察幼兒拼的結果,并在黑板上演示給大家看)。

    2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。

    請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,

    比比誰設計的小房子最漂亮。

    五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設計的房子用了哪些圖形?

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇十七

    “圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集,漫畫中人物的動態表情滑稽可笑,黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解,而且故事中的結局又是人們意想不到的,更能引起人們的遐想。“圣誕禮物”故事中的父親和藹可親,和孩子之間有著深厚友情。看到畫面便能是我們想到生活中的自己和父母,故事中的事件貼近我們的生活,有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫,讓孩子們感受到父親的愛是不求回報,從中萌發幼兒自己關心父母的情感,在此基礎上能用行動在生活中體現。

    幼兒已有的經驗:孩子們熟悉漫畫,有一些漫畫的小知識。對圣誕節有一定的了解,知道圣誕節里有圣誕樹和圣誕禮物。

    1.通過分段閱讀,理解故事的主要情節,感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。

    2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯系起來,能大膽地用語言表達自己的想法。

    多媒體、大圖書。

    1.生活中你收到過禮物嗎?什么時候收到禮物?

    2.收到禮物后,你的心情是怎樣的?

    今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發生了一件什么有趣的事?

    1.你看到了什么?這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節到了?

    2.發生什么事了?爸爸為什么哭了?兒子會怎樣安慰爸爸?(幼兒模仿)。

    師生間互相表演1-2畫面。

    3.觀察3-4畫面。

    父子倆在干什么?他們的心情是怎樣的?你從哪里看出?

    鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。

    4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的?兒子又是怎樣的?

    為什么他們會這么做?

    故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕,你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎?

    看了這個故事,你想怎么做呢?

    (新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物?新年的禮物可以從哪里來?幼兒互相討論,鼓勵幼兒自己制作。)。

    教師提供各種材料的紙、筆,幼兒自己動手創作。

    1、理解故事內容,了解有關眼睛的常識。

    2、學習保護眼睛的方法。

    幼兒用書。

    投影儀。

    小朋友們,今天老師給你們講一個很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓怎么會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細了:

    故事內容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了,每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)。

    有一天,老奶奶看完報紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。

    只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。

    小貓又覺得肚子餓了,想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)。

    小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!

    小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。

    故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現在來回憶一下故事講了什么。(根據幼兒用書上的圖畫,提問題)。

    ——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)。

    ——老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因為老奶奶年紀大了,眼睛不好)。

    ——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)。

    ——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。

    ——現在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。

    ——好朋友眼睛每天都要做一個動作,是什么動作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。

    ——小朋友們看,老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡,后來自己不好好愛護眼睛,眼睛就不好啦!小結:要好好愛護我們的眼睛。

    ——小朋友們,你們的眼睛什么時候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數一、二、三、四、五)。

    眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。

    ——我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導)。

    老師站在電視機前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時,老師可將其他方法當作秘密告訴他們)。

    小結:看電視要離電視遠一點,看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下,看看遠方。

    小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!

    揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做,第二遍閉著眼做)。

    打開幼兒用書,引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。

    幼兒園中班噴刷畫教案(實用18篇)篇十八

    1、運用已有的排序經驗,在操作活動中有規律的設計圖案。

    2、培養幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力。

    3、充分體驗游戲的樂趣。

    4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

    5、引發幼兒學習的興趣。

    1、小椅子上貼好圖形標記。

    2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。

    3、幼兒操作材料:串項鏈用的木珠若干,繩子幾根。“水果”兩籃,盤子幾個。泡沫板,大小樹木若干。

    一、游戲:乘火車。

    師:今天布娃娃甜甜過生日,她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢,你們想去嗎?(想)

    1、幼兒自由選擇座位,分成兩隊并給隊伍命名。

    師:那我們馬上乘火車去甜甜家,現在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多,我們分成兩隊,前排小朋友是一隊,后排小朋友是一隊,現在給你們的隊伍起個好聽的名字。(如:蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等)

    2、發現座位上的圖形標志,引導幼兒找出火車座位排序的規律,并畫出來。

    師:請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標志?

    (請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標志,小朋友用耳朵聽找出它們的規律,并請一幼兒上來畫出來。)

    教師出示排序規律卡,幼兒看著卡片念一念。

    二、游戲:走“鵝卵石小路”。

    1、交代游戲規則,按排序規律走小路。

    2、(出示顏色排序卡,幼兒念一念)你們走的時候可要動腦筋呀!順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢!

    3、幼兒按規律走“鵝卵石小路”,教師督促、提醒幼兒踩在相應的顏色上。

    三、自己動手制作禮物送給甜甜。

    1、串項鏈:

    師:這是許多木珠,有方形的、有圓形的、有大的、有小的,每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡,一會兒請你看清楚排序卡,根據卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。

    2、水果拼盤:

    3、種小樹:

    師:這兒有各種各樣大大小小的樹苗,我們動手為甜甜家種些樹,把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的,好嗎?一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規律種得整齊、漂亮。

    好,現在選一樣你喜歡的東西,開始動手吧!

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