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    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:MJ筆神

    幼兒園小班的教學(xué)方法注重觀察、啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。以下是一些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園小班教育的感言,讓我們一起來聽聽他們的心聲。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇一

    3、體驗(yàn)與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂趣。

    尋找身邊的洞洞,知道其作用。

    借助身體探究各種不同的洞洞。

    毛毛蟲、白紙、皮球。

    一、出示毛毛蟲,引出活動(dòng)內(nèi)容。

    教師:這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲,請(qǐng)小朋友用這張白紙為他鉆出一個(gè)洞洞來(請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么做)。

    二、尋找自身及生活中的洞洞,了解其作用。

    教師:我們也來玩?zhèn)€找洞洞的游戲,請(qǐng)大家先找找我們臉上有那些洞洞?他們有什么作用?

    小結(jié):其實(shí),我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞,這些洞洞有的大,有的小,都有用處。

    教師:除了我們身上有洞洞,你在我們生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過洞洞?他有什么作用?

    三、借助身體,探究變出洞洞的方法。

    1、用小手變洞洞。

    “小手小手變變變,變出一個(gè)洞洞來,毛毛蟲,毛毛蟲,鉆鉆鉆”

    2、用肢體變洞洞。

    “小手小腿變變變,變出一個(gè)洞洞來,皮球,皮球,鉆鉆鉆”

    3、與他人合作變洞洞。

    四、延伸活動(dòng)。

    發(fā)現(xiàn)生活中更多的洞洞及它們的作用。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

    2、感知蛋制品的硬軟。

    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

    4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干。

    活動(dòng)過程:

    一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系,感知故事中蛋殼的硬。

    1、出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?

    2、教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問。

    二、出示雞蛋,認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造。

    1、老師這也有一個(gè)雞蛋,我們來看看它是什么形狀的?

    2、請(qǐng)小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)。

    3、這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

    4、教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)。

    5、請(qǐng)小朋友來摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)。

    小結(jié):原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養(yǎng),每天吃一個(gè)蛋,可以讓我們的身體更健康。

    三、

    了解蛋制品,感知它的.軟硬。

    1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

    2、老師這也有許多蛋制品,請(qǐng)小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

    四、蛋殼粘畫。

    雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

    1、出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

    2、幼兒制作蛋殼粘畫。

    活動(dòng)反思:

    科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì),在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少,科學(xué)性不強(qiáng),可實(shí)施性也不強(qiáng),所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。

    將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級(jí)日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級(jí)座位安排問題。由于班級(jí)空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇三

    1.通過觀察、了解及動(dòng)手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。

    2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

    3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

    1.大型海綿積木一套。

    2.各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

    3.廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。

    4.彩色顏料水每組一盤,毛線每組一團(tuán)。

    一、開始部分。

    幼兒隨意的拼搭海綿積木。

    教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺,它和別的積木有什么不同。

    二、基本部分。

    1.剛才大家玩了積木,誰(shuí)能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?

    2.幼兒相互交談議論。

    3.你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察),告訴幼兒這叫“海綿”。

    4.你在哪些地方見過海綿,請(qǐng)4—6位幼兒說一說見聞。

    5.通過玩一玩,做一做,看一看,讓幼兒說一說,發(fā)現(xiàn)了什么?

    幼兒分組,每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒,廣口瓶子、毛線等。

    教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng),提示幼兒思考,海綿寶寶能干什么?

    6.待幼兒活動(dòng)10分鐘后,請(qǐng)幼兒說一說你是怎么玩這些物品的,發(fā)現(xiàn)了什么?

    如:“我把海在顏色盒里,盒里的顏色水少了,而海綿變顏色了”。

    “我把大一點(diǎn)的海綿捏成一團(tuán)放進(jìn)瓶子里去了,到了瓶子里它又變大了?!?/p>

    7.教師肯定幼兒的.做法和語(yǔ)言表述,表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

    三、結(jié)束部分。

    教師小結(jié):海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶,但松開后它又能恢復(fù)原樣,說明海綿有彈性。在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等。

    讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇四

    1.激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞,體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂趣。

    2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。

    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    1.活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干(籃球架,口杯,書袋,垃圾桶)。

    2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)圖片若干。

    教學(xué)重點(diǎn):在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體,衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞,從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。

    教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后,教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)。

    1.熟悉環(huán)境和幼兒,導(dǎo)入活動(dòng)。

    2.游戲:“我的洞洞在哪里”教師說孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反應(yīng),激發(fā)出快樂情緒。

    分析:因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng),通過游戲的形式,而且是每個(gè)幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞,初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂趣,并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

    二、相互尋找衣服上的洞洞,再次感知。

    1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

    (孩子們,我們的身體上的洞洞多有趣啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服,鞋子,襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)。

    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞,了解這些洞洞的基本用處。

    分析:幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂趣后,幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來,當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí),幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞,獲得更為豐富的感官體驗(yàn),(比如紐扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此時(shí),教師應(yīng)把握良好的.提問契機(jī),請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。

    三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述,體驗(yàn)找洞樂趣。

    1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)師生找洞的樂趣。

    (孩子們,我們的身體,衣服上有這么多有趣的洞洞,現(xiàn)在我們一起去找一找,看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)。

    將孩子四散開來,教師與孩子共同去尋找活動(dòng)室區(qū)域中有洞的實(shí)物,尋找過程中,教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽探尋。

    2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容,分享交流。

    找尋結(jié)束后,請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,回顧和體驗(yàn)找洞的樂趣。

    (教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處,加深幼兒對(duì)洞洞的理解。

    分析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn),重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求,雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞,從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,感官的視野不斷在擴(kuò)大,于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升,所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持,引導(dǎo)與合作,給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn):當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后,教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來,幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話歸納和總結(jié),結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí),了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處,獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

    四、延伸:“外面的洞洞更有趣”

    (孩子們,我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的洞洞,現(xiàn)在,我們趕緊出發(fā)吧!)。

    隨著音樂,在老師搭建的門洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開活動(dòng)室。

    活動(dòng)結(jié)束。

    分析:打破界限,開闊視野,外面的世界總是很精彩,在幼兒的眼里也是,從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方,大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)教給我們太多的東西,螞蟻的洞,滑滑梯上的洞,水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙,讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞,自我發(fā)現(xiàn)和感受,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

    生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活,從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)闆]有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限,感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn):

    1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

    2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

    3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

    4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

    5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

    2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進(jìn)行探索操作。

    3.樂意參加探索活動(dòng),愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中使用過海綿制品。

    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:不同造型海綿(人手一塊);大、小盒子若干等。

    活動(dòng)過程:

    一、出示海綿,激發(fā)活動(dòng)興趣。

    2.師幼共同小結(jié):原來海綿可以有不同的顏色、不同的形狀、長(zhǎng)得也可以完全不一樣,仔細(xì)看起來海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的;掂一掂它是輕輕的;抱一抱它很軟、很舒服。

    二、動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)海綿會(huì)變形的特性。

    1.“和海綿寶寶捉迷藏”游戲一:藏在身體里。

    (1)師:海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲,你會(huì)把它藏在身體的什么地方呢?

    (2)幼兒操作,在身體上收藏自己的海綿寶寶。

    (3)師:你的海綿寶寶藏在了身體的什么地方?躲在xx里,你有什么感覺呢?

    2.“和海綿寶寶捉迷藏”游戲二:藏在盒子里。

    (1)師:這兒有很多的盒子(出示盒子),海綿寶寶想躲進(jìn)這些盒子里,你覺得他們能躲進(jìn)去嗎?請(qǐng)你選一個(gè)盒子試試吧。

    (2)驗(yàn)證猜想,操作嘗試,初步探索海綿能變形的特性。

    師:你的小海綿藏在盒子里了嗎?為什么你選擇這個(gè)盒子?

    (3)討論:如果我選擇小盒子你覺得海綿寶寶能藏進(jìn)去嗎?

    (4)再次驗(yàn)證猜想,嘗試操作,感受海綿能變形的特性。

    3.師幼總結(jié):原來海綿的身體軟軟的,只要用點(diǎn)力就能變成各種各樣的形狀,不用力的時(shí)候還會(huì)還原。

    三、探索游戲,進(jìn)一步體會(huì)海綿能變形的特性。

    2.集體實(shí)踐游戲,進(jìn)一步體會(huì)海綿寶寶能變形的特性。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇六

    各位老師,大家在教學(xué)的時(shí)候是怎么樣設(shè)計(jì)關(guān)于水的'教案呢?我們看看下面吧!

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、感受水的流動(dòng)性。

    2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

    3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

    活動(dòng)過程。

    一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

    2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

    二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

    三、提出問題、進(jìn)行解決1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

    2、提問:我們用什么方法可以知道?

    四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。

    試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

    2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

    3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。

    進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

    活動(dòng)延伸水對(duì)我們有那些用處?

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇七

    1、體驗(yàn)找洞洞、變洞洞的樂趣。

    2、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。

    3、觀察能力、探索能力得到提高。

    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    1、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。

    2、觀察能力、探索能力得到提高。

    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

    2.材料準(zhǔn)備:

    (1)帶有洞洞的玩具及物品。

    (2)cai課件《各種各樣的洞洞》。

    一、游戲?qū)胫黝}。

    1、教師伸出雙手問:“你們的小手在哪里呢?”

    幼兒伸出小手回答:“在這里?!?/p>

    2、請(qǐng)幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。

    3、老師小手變出了一個(gè)洞導(dǎo)入主題。

    老師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上“我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒有洞洞?”

    二、找洞洞。

    1、請(qǐng)幼兒尋找自己身體上的洞洞,并說出其用處。

    (1)師:“請(qǐng)?jiān)谀銈兊纳眢w上找一找,哪里有洞洞?這些洞洞可以干什么呢?”

    (2)師:“如果沒有這些洞洞行嗎?為什么?”

    2、請(qǐng)幼兒尋找提供的物品上的洞洞,進(jìn)行分類并點(diǎn)數(shù)。

    (1)出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。

    提問:“看看老師帶來了些物品,有多少呀?”“那么請(qǐng)你們每人選一件物品,把洞洞找出來。”

    (2)幼兒尋找提供的物品上的洞洞,分類說明。

    3、教師小結(jié)。“大家真能干。找到了這么多有用的洞洞?!?/p>

    三、說洞洞。

    1、教師提出新的問題:“除了這些東西有洞洞以外,還有什么上面也有洞洞呢?”

    2、觀看cai課件《各種各樣的洞洞》,進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。

    教師點(diǎn)擊大屏幕:“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外,老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎?”

    觀看圖一:(森林里的石洞)。

    觀看圖二:(水壩上的橋洞)。

    觀看圖三:(廁所下水道)。

    觀看圖三:(圓孔狀掛物鉤)。

    3、教師小結(jié):“其實(shí)有很多的地方都有洞洞,這些洞洞都有它各自的用處。如果沒有這些洞洞可能會(huì)對(duì)我們的生活帶來不方便。”(點(diǎn)擊圖片——牙洞)師補(bǔ)充:“不過象這樣的牙洞是沒有用的,有害的,我們不能要”

    1、請(qǐng)幼兒探索用身體變洞洞。(各自變)。

    2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞(合作變)。

    3、結(jié)束:幼兒鉆洞洞離開活動(dòng)室。

    活動(dòng)延伸:

    1、開展健康活動(dòng):大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)。

    2、活動(dòng)區(qū)開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

    你可曾注意到“洞”在哪里?可曾好奇這些“洞”的存在?首先,認(rèn)的身體上有許多的'洞洞,人每天要吃許多有洞的東西。仔細(xì)看看,周圍“有用的”、“無(wú)用的”、“有害的”,大大小小的洞洞令人目不暇接,真是十分有趣。霍爾姆林斯基說過“興趣師孩子最好的老師!”孩子們對(duì)“洞洞”一個(gè)又一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注,我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性,獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn),并在生活中運(yùn)用。

    在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,我注重幼兒的特點(diǎn)教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)比較手段,為幼兒提供充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì),在積極主動(dòng)中發(fā)現(xiàn)洞洞無(wú)處不在,體會(huì)洞洞在特定情況下的不同作用,從而獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

    其次,我給幼兒提供了充分的時(shí)間和空間。幼兒的經(jīng)驗(yàn)和情感是自我建構(gòu)的過程,我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景,營(yíng)造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間,在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的觀察是積極的,思維是豐富的,操作是主動(dòng)、大膽的。

    多媒體的適時(shí)介入也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),讓孩子們走出了課堂看到了無(wú)法看到的“洞洞”,再次激發(fā)了幼兒的求實(shí)欲,對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。整個(gè)活動(dòng)過程是在我有計(jì)劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究,沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動(dòng)。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇八

    1、鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

    2、嘗試按要求對(duì)圖形進(jìn)行分類。

    3、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

    一、活躍氛圍。

    1、活動(dòng)開始:師:今天老師漂亮嗎?

    幼:漂亮。

    幼:好美?。?/p>

    幼:真美!

    2、師:老師的衣服與以前有啥不一樣?

    幼:衣服上多了東西。

    幼:身上多了圖形。

    幼:衣服上多了顏色的圖形。

    3、師:你們喜歡這些圖形寶寶嗎?

    幼:好喜歡。

    幼:喜歡。

    幼:我好喜歡你呀。

    4、師:現(xiàn)在老師想把這些圖形寶寶送給你們,女小朋友先來挑一個(gè)你喜歡的圖形,把它撕下來,看一看你的圖形寶寶是什么形狀的、什么顏色的?和你旁邊的好朋友相互說一說。(幼兒自選圖形)

    幼:我的圖形寶寶是黃顏色的三角形。

    幼:我的圖形寶寶是紅顏色的圓形。

    幼:我的圖形寶寶是藍(lán)顏色的正方形。

    師:誰(shuí)的圖形寶寶和他的圖形寶寶是一樣的,兩人相互友好一下。

    幼兒相互找相同的圖形,找到后兩人相互抱一抱。

    師小結(jié):剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友,很棒呀!我們自己來夸夸自己:“我真棒!”

    二、和圖形寶寶跳舞。

    1、師:小朋友想和你的圖形寶寶跳舞嗎?

    幼:想。

    幼:我最喜歡跳舞了。

    幼:我好想呀。

    2、師:今天老師幫你們準(zhǔn)備了舞臺(tái),每個(gè)舞臺(tái)的形狀、顏色是不一樣的,請(qǐng)小朋友聽清要求,站到和你手中圖形顏色一樣的舞臺(tái)上去。

    幼:準(zhǔn)備好了。

    幼:我早就準(zhǔn)備好了。

    幼兒伴隨音樂跳舞。

    師:剛才我發(fā)現(xiàn)劉文靜小朋友的動(dòng)作很不錯(cuò),我們請(qǐng)她到我們前面來跳一跳,我們一起來學(xué)一學(xué)。

    3、師:請(qǐng)小朋友站到和你手中圖形形狀一樣的舞臺(tái)上。

    幼兒找相應(yīng)的舞臺(tái),教師檢查幼兒是否站的正確。并提醒幼兒要和剛才跳不一樣的動(dòng)作,幼兒伴隨音樂跳舞。

    師:剛才我們和圖形寶寶跳舞跳得好開心呀,大家能想象不同的動(dòng)作,我們小朋友真棒!

    三、幫瓶寶寶穿衣服。

    1、師:今天我們班來了許多小客人,這些小客人想請(qǐng)我們小朋友幫它穿衣服,你們?cè)敢鈳退鼏幔浚ǔ鍪敬髅弊拥钠孔樱?/p>

    幼:愿意。

    幼:我很想幫它。

    幼:我好愿意。

    師:但是瓶寶寶有個(gè)要求,它的衣服要和它臉的形狀是一樣的。你們千萬(wàn)不能幫瓶寶寶穿錯(cuò),不然它就要哭鼻子吆!

    幼兒操作。

    2、相互檢查。

    師:我們一起去看看瓶寶寶們是不是都穿上了漂亮的衣服。

    幼:它們都穿上了漂亮的衣服。

    幼:每個(gè)瓶寶寶都穿上了好看的衣服。

    幼:它們好美啊。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    師:今天我們和圖形寶寶跳舞,幫瓶寶寶穿上了漂亮的衣服,玩的很開心,現(xiàn)在帶上你的瓶寶寶一起去玩游戲吧。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇九

    2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

    3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

    三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

    1、引出課題

    (1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好?。∽蛱焓盏搅藞D形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

    (2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮?。?guó)王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

    (4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)

    (5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

    2、教師講解,課件ppt示范

    (1)師:國(guó)王剛才過來跟老師說,他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

    (2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

    (3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形???

    師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形?。?/p>

    師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

    師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

    (幼兒拼圖時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

    師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表?yè)P(yáng)他!

    師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

    《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形,圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎迹矊W(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇十

    1、感受水的流動(dòng)性。

    2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

    3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

    知道水的特性。

    知道水的用處,愛惜水資源。

    一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

    1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。

    2、猜想、探索。

    提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

    3、提出問題、進(jìn)行解決。

    提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

    提問:我們用什么方法可以知道?

    4、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證。

    利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

    水對(duì)我們有那些用處?

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇十一

    1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

    2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。

    2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

    幼兒和教師一起唱歌。

    2.練習(xí)穿大鞋的.動(dòng)作。

    幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

    3.完整地表演歌曲2―3遍。

    4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

    1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

    2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

    3.請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

    1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

    2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇十二

    做理發(fā)師是孩子們表現(xiàn)生活的一種角色游戲,在游戲中可以產(chǎn)生許多的角色互動(dòng)。理發(fā)是孩子們生活中最常見、最簡(jiǎn)單的也是自己都親身經(jīng)歷過的一種活動(dòng)。孩子對(duì)理發(fā)店的游戲雖然很喜歡,但常常因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)一些理發(fā)工具或不能正確的使用鬧出很多的笑話。觀察中也有個(gè)別孩子熟悉理發(fā)店“工作”,但不能與眾多的小客人扮演者產(chǎn)生互動(dòng),因此導(dǎo)致很少有“顧客”去光臨理發(fā)或是美容。

    我問進(jìn)入理發(fā)店扮演角色的孩子:“你是誰(shuí)?”三個(gè)孩子都能根據(jù)掛牌明白自己的角色,說自己是理發(fā)師。當(dāng)提問到:“我能不能在這里美容時(shí)?”只有一個(gè)孩子說可以。具體做些什么,她也不清楚。有個(gè)小客人來了,理發(fā)師熱情的迎上前后問她:“你要剪頭發(fā)嗎?”小客人隨即點(diǎn)點(diǎn)頭,沒有太多的交流就像趕場(chǎng)子一樣洗頭、吹風(fēng)、剪頭發(fā)。因?yàn)榱鞒烫?,幾乎沒有更多的語(yǔ)言交流,看來角色意識(shí)有待加強(qiáng)。

    3-4歲的孩子愛模仿的特點(diǎn)十分突出,模仿是這一時(shí)期兒童主要的學(xué)習(xí)方式,通過模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn),習(xí)得良好得行為習(xí)慣。理發(fā)師的角色活動(dòng)中大部分孩子對(duì)于用梳子梳、用剪刀剪和用吹風(fēng)機(jī)吹的行為動(dòng)作都非常感興趣,但對(duì)于理發(fā)店的其他用品和理發(fā)過程的步驟還不是很了解,教師可通過之前的經(jīng)驗(yàn)豐富和適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)角色。個(gè)別孩子的游戲行為還停留在擺弄材料的水平,他們沒有角色的任務(wù)意識(shí),而且不是很清楚需要哪些材料工具和它們的使用方法,例如:發(fā)卷和燙發(fā)的頭罩幾乎沒有人使用。教師在活動(dòng)之前,可以將幾個(gè)大角色的目標(biāo)細(xì)化,哪怕一次達(dá)到一個(gè)很小的點(diǎn)也是好的,面面俱到反而失去本來的觀察目標(biāo)。

    沉與浮。

    改變物品原先在水里中的狀態(tài)。

    借助各種輔助材料,嘗試改變物體原先在水里中的狀態(tài)。

    鏡頭一:

    楊洋試了乒乓球,是浮的,為了讓乒乓球沉下去,他想到想到了用手按住乒乓球,但是這樣一來他的手就沒有辦法拿開了,于是,他找了個(gè)重的東西——吸了水的海綿,壓在了乒乓球上,這下乒乓球沉下去了,而楊洋的手也解放了。

    鏡頭二:

    何佳蕓也試了乒乓球,她在乒乓球上放了一個(gè)盤子,沒成功;又試著放一塊橡皮泥,可是還是沒成功,這時(shí),陽(yáng)陽(yáng)忍不住了,當(dāng)起了小老師教起了何佳蕓:“你要拿個(gè)重的東西壓一下,乒乓球就沉下去了,一定要重一點(diǎn),不然不行的?!庇谑?,何佳蕓拿起了乒乓球放進(jìn)了裝有鵝卵石的袋子里,哈哈,成功了!

    鏡頭三:

    沈家禾拿著手中的橡皮泥,捏了捏,往水中一扔。咦?怎么橡皮泥沒有沉下去呢?為什么別人的橡皮泥是沉下去的?于是,又從水中拿起了橡皮泥,又揉了揉,揉成團(tuán),再不放心,又看了看,才放到了水中,沉下去了!為什么一會(huì)沉一會(huì)浮呢?他又開始了琢磨,原來,把橡皮泥攤開來,就是浮的,揉成團(tuán)就是沉的。

    鏡頭四:

    盛俊杰選了雞蛋,是沉的。一開始,他把雞蛋放進(jìn)了鐵盒,因?yàn)殍F盒是浮的,他想通過鐵盒的浮力,讓雞蛋浮在水上,剛剛還行,可慢慢的,又沉了下去。這時(shí)他看到了提示:選用老師準(zhǔn)備的調(diào)料——糖、鹽、味精。一個(gè)個(gè)試過去,最后發(fā)現(xiàn)放了鹽之后,雞蛋浮起來了。

    大班孩子敢于嘗試、探索,富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)對(duì)于他們來說是非常樂于接受的活動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)“探索改變物體原狀”引起了孩子們的極大關(guān)注,抓住了孩子們的興趣點(diǎn),這個(gè)內(nèi)容對(duì)孩子來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),孩子帶著任務(wù)去嘗試,去探索。有的孩子遷移運(yùn)用了前面的實(shí)踐方法;有的則自己創(chuàng)造;也有的模仿同伴,幼兒積極思考、操作、記錄……在分享交流中,根據(jù)孩子的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整與應(yīng)對(duì),在“拋接問題”中拓展孩子的思維。

    在講評(píng)中,講述了“熟雞蛋的沉浮”,尋求突破,通過“雞蛋在清水中的沉浮”——讓孩子看到了“雞蛋放在水中是沉下去的”;變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”——得知:在水中放入鹽,能增加水的浮力,可以使雞蛋浮起來;一步步環(huán)節(jié)的遞進(jìn),層層剝開“雞蛋浮起來”的真正原因,引發(fā)孩子更多創(chuàng)意。

    孩子通過自己動(dòng)手操作,自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得了成功、快樂。在嘗試中,有采用輔助材料的,有改變形狀的,有改變水的性質(zhì)的,可見,孩子們通過不同的嘗試,很大程度上滿足了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子不斷學(xué)習(xí)的興趣。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇十三

    小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一次郊游為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。

    1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

    2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

    3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

    1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

    2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

    1、日常活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

    2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

    3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

    4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺(tái)。

    (一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

    1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個(gè)別講。)

    2、走出戶外,播放音樂。

    3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。

    4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

    (三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

    2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。

    (四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

    教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇十四

    1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

    2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

    3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

    1、說出幾何圖形的基本特征。

    2、能否與同伴合作游戲。

    1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

    在地面上用即時(shí)貼貼一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

    (1)、圓形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

    (2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

    (3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

    (4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子

    “圖形寶寶要和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)呢?”

    (1) 第一個(gè)圖形寶寶有三條邊、三個(gè)角,是誰(shuí)?(三角形)

    (2) 這個(gè)圖形寶寶圓溜溜的,是誰(shuí)?(圓形)

    (3) 這是什么寶寶,長(zhǎng)得什么樣的?(正方形)

    教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

    教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形寶寶邀請(qǐng)小朋友吃東西,把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

    (1)教師:“小朋友,你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)

    教師:“桌子有了,椅子還在那邊,要請(qǐng)小朋友搬過來,有一個(gè)要求:圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子,三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子,正方形的桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手搬椅子,分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

    (2)品嘗圖形寶寶準(zhǔn)備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)

    先看看、說說有哪些圖形的食品,聽老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

    教師:“圖形寶寶邀請(qǐng)我們來做客,我們可以做些什么?我們每人送一個(gè)大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。 (用兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形。)

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇十五

    1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

    2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂磁帶等。

    一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

    1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。

    2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進(jìn)行交流。

    二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。

    1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。

    3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。

    4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

    三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室?;顒?dòng)自然結(jié)束。

    《有趣的圖形》是我們教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動(dòng),教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形?;顒?dòng)前我們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了討論,在確定這一內(nèi)容時(shí),教研組的老師們都覺得這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但經(jīng)過對(duì)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。 本次活動(dòng),除了讓幼兒感知圖形特征外,還有一個(gè)活動(dòng)目的是探索兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運(yùn)用實(shí)效。因此,執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動(dòng)過程后,對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。兩個(gè)活動(dòng),我們分別運(yùn)用了兩種導(dǎo)入方式:一種是實(shí)物直接導(dǎo)入,教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對(duì)摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特征。另一種是手指游戲變魔術(shù)導(dǎo)入,教師通過魔術(shù)變出三種圖形,然后通過與實(shí)物的對(duì)比感知三種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn),兩種不同導(dǎo)入方式,都能激起幼兒的活動(dòng)興趣,只是游戲的方法具有神秘感,并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更快地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 兩次活動(dòng),幼兒參與性都較高,但同時(shí)活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn),我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于簡(jiǎn)單,沒有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜N形狀時(shí),對(duì)于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對(duì)這一問題,我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。 根據(jù)活動(dòng)目標(biāo), 我除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認(rèn)識(shí)時(shí)讓幼兒用語(yǔ)言來描述圖形特征,通過多次的描述鞏固幼兒對(duì)圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。如:三角形:三個(gè)角三條邊;圓形:沒有角,圓溜溜;正方形:四邊一樣長(zhǎng),四角一樣大:教師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí),讓幼兒也來描述,通過多次尋找圖形,描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會(huì)出現(xiàn)圖形區(qū)別時(shí)的偏差,而活動(dòng)目標(biāo)也會(huì)達(dá)成的更好。 一次教研組的研課活動(dòng),從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教,從活動(dòng)后的研課到反思,都給了老師很大的啟發(fā),及時(shí)地反思,總結(jié)會(huì)給我收獲更多。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇十六

    1.學(xué)習(xí)壓扁的技能。

    2.嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動(dòng),初步感知肌理效果。

    3.形成初步的環(huán)保意識(shí)。

    4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

    5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤。

    2.各種肌理明顯的.廢1日材料,如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。

    3.陶泥人手一份。

    活動(dòng)過程。

    1.出示餅干,引導(dǎo)幼兒觀察。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理。(幼兒自由講述)。

    要點(diǎn)提示:

    幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法對(duì)幼兒制作陶藝有很大的幫助,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個(gè)方面來入手,重點(diǎn)在觀察餅干的肌理、花紋上,為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

    2.教師示范,重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。

    3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

    4.展示作品,引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的各種肌理,并相互交流各自運(yùn)用的不同材料。

    教師:利用人們丟棄的一些廢舊材料,可在陶泥上制造出不同的肌理,從而使陶藝作品更漂亮,同時(shí)又減少了環(huán)境污染。

    5.活動(dòng)延伸。

    將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”,組織幼兒開展相應(yīng)的角色游戲。

    教學(xué)反思:

    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

    有趣的海綿幼兒園小班教案范文(17篇)篇十七

    1.能說出正方形和長(zhǎng)方形的名稱和基本特征,會(huì)區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解他們的特點(diǎn)。

    2.能在周圍的環(huán)境中找出像正方形和長(zhǎng)方形的物體

    3.感受圖形認(rèn)知的樂趣。

    1.圖形百寶箱(正方形和長(zhǎng)方形圖形卡片):畫有不同顏色的正方形、長(zhǎng)方 形、梯形、平行四邊形等圖形卡片若干;剪刀、膠水等。

    2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16~17頁(yè)。

    師:你摸到的是什么圖形?

    (1)摸一摸――認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形的特征。

    師:這是個(gè)什么圖形?(正方形)它是什么樣的?(有4條邊、4個(gè)角,4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。)

    師:誰(shuí)還想來試試?這是個(gè)什么圖形?(長(zhǎng)方形)它是什么樣的?(有4個(gè)角、4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。)

    (摸出圖片,讓幼兒說出圖形的名稱及特點(diǎn)。如正方形有4條邊、4個(gè)角,4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。讓幼兒摸出長(zhǎng)方形,說說長(zhǎng)方形的特點(diǎn):有4個(gè)角、4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。)

    (2)比一比――讓幼兒找出正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

    (兒人手一份正方形和長(zhǎng)方形的紙,(長(zhǎng)方形的寬和正方形的邊一樣長(zhǎng))讓幼兒將兩個(gè)圖形重疊比較。如相同點(diǎn):都有4條邊、4個(gè)角、4個(gè)角一樣大;不同點(diǎn):正放形的4條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗(yàn)。

    師:孩子們你發(fā)現(xiàn)我們的教室里哪里有正方形寶寶哪里有長(zhǎng)方形寶寶。

    引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第16~17頁(yè),完成相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的物體。

    師:這兩個(gè)好朋友最愛玩游戲了,他們可以變成各種各樣的東西,小朋友也來動(dòng)手試試吧。

    游戲“拼拼貼貼”:提供不同圖形的圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片的現(xiàn)狀和特征,并貼成不同的圖畫。

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    畢業(yè)論文是研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、解決實(shí)際問題和提出創(chuàng)新觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。以下是經(jīng)過認(rèn)真挑選的畢業(yè)論文范文,供大家參考和借鑒。醫(yī)藥行業(yè)素有朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的美譽(yù),藥學(xué)類碩士研究
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    通過寫作,我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感,展示自己的才華和創(chuàng)造力。一起來閱讀以下的優(yōu)秀作文范文,我們可以從中學(xué)到一些好的寫作技巧和手法。你瞧!她,剪著一個(gè)可
    在月工作總結(jié)中,我們可以評(píng)估自己在工作中的能力和技能的提升情況,以及與他人的合作效果。在這里,小編為大家整理了一些寫作月工作總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng),希望能對(duì)大家的
    思想是我們對(duì)世界的觀察和理解,是我們對(duì)問題的思考和解決的方式。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍╆P(guān)于思想的優(yōu)秀文章,希望能夠給大家?guī)硭伎嫉膯⑹?。首先,我覺得,申請(qǐng)入黨的人要
    思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和收獲的一種總結(jié)和展望。以下是小編為大家整理的一些思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。不同的思想?yún)R報(bào)范文涉及到的主題
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    幼兒園教案的編寫應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則,逐步提高幼兒的學(xué)習(xí)難度和挑戰(zhàn)性。面對(duì)多樣化的幼兒園教育需求,我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,借鑒優(yōu)秀的教案范文。1、通過討論,
    在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際。下面是一份經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)工作計(jì)劃,它能夠幫助教師順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)
    自查報(bào)告需要結(jié)合實(shí)際情況來進(jìn)行分析,找出存在的問題并提出解決方案。以下是一些自查報(bào)告的樣板,希望能對(duì)您的寫作提供一些參考。根據(jù)市x食藥監(jiān)【xx】8號(hào)文件,并教(
    通過撰寫心得體會(huì),可以深化對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和領(lǐng)悟。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望通過這些范文的分享,能夠給大家的寫作帶來一些新的啟示和思考。
    通過教研,教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。以下是教研方面的一些研究論文和案例分析,供大家參考借鑒。我鎮(zhèn)共有12名教師,有3位大專畢業(yè)的年輕教師,其余9
    通過寫月工作總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃和安排下一個(gè)月的工作,實(shí)現(xiàn)持續(xù)優(yōu)秀的表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考,來看看其他人是如何總結(jié)自己的工作
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    教學(xué)工作計(jì)劃需要不斷調(diào)整和完善,適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化,保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念和方法。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,相信會(huì)對(duì)大家的教學(xué)
    教師在編寫中班教案時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。接下來,我們一起來看看小編為大家精心挑選的中班教案范文。1、培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活
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    通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以將繁雜的工作任務(wù)分解為具體可行的步驟,更容易實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。最后,希望大家能夠從這些工作計(jì)劃書范文中找到適合自己的方法和風(fēng)格,寫出一份
    我們需要寫一份詳實(shí)的述職報(bào)告,來記錄自己在工作崗位上所做的努力和所取得的成就。下面是一些在撰寫述職報(bào)告中常見的問題和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家能有所幫助。
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    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)靈活調(diào)整,及時(shí)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性化教育需求。教學(xué)工作計(jì)劃范文1:根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,設(shè)計(jì)一系列有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)。文學(xué)是以生動(dòng)
    心得體會(huì)是我們思考和反思的結(jié)果,有助于我們不斷提高自己。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。機(jī)械課程設(shè)計(jì)接近尾聲,經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性和可評(píng)估性,方便教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和評(píng)價(jià)。這些教學(xué)計(jì)劃范文是經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)的驗(yàn)證和實(shí)踐的,具有一定的可操作性和可行性。培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象
    綜合實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)踐的重要性不言而喻,下面是一些成功的綜合實(shí)踐案例,供大家參考
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    師德師風(fēng)是教師修養(yǎng)和表現(xiàn)的綜合體現(xiàn),直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和人格培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師根據(jù)自身實(shí)際情況,結(jié)合這些范文的借鑒和啟示,寫出更加個(gè)性化和富有創(chuàng)意的師德師風(fēng)總
    思想?yún)R報(bào)可以提高個(gè)人的主動(dòng)思考和解決問題的能力,培養(yǎng)良好的解決問題的方法和思維習(xí)慣。下面是一些關(guān)于思想?yún)R報(bào)的范文,希望能對(duì)大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。
    教師通過編寫教案,能夠更加系統(tǒng)地理解和掌握教材內(nèi)容,提升自己的教學(xué)水平。四年級(jí)教案范文涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于全面發(fā)展學(xué)生的能力具有重要
    優(yōu)秀作文是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和自我認(rèn)知的反思,它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來是小編整理的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。老師布置一?xiàng)作業(yè)--
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,讓人在閱讀中得到啟發(fā)和改變,使讀者對(duì)事物有了新的認(rèn)識(shí)和理解。8.通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們能夠提升自己的思維能力和表達(dá)能力。
    申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)需要清晰,包括引言、個(gè)人背景、轉(zhuǎn)專業(yè)原因、對(duì)新專業(yè)的適應(yīng)和規(guī)劃等部分。那么,下面就是一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書樣本,大家可以借鑒和參考一下。
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    黨員思想?yún)R報(bào)不僅是一種對(duì)個(gè)人責(zé)任的追問,更是一種對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。以下是小編為大家搜集的一些黨員思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:新年來
    高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?下面是一些被評(píng)為優(yōu)秀作文的范文,它們?cè)陬}材、觀點(diǎn)、語(yǔ)言等方面都有其獨(dú)特之處,值得我們?nèi)ソ?/div>
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最為重要的目標(biāo)之一,它不僅僅是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,更多地是對(duì)思想的表達(dá)和情感的陳述。以下是一些經(jīng)典的作文范文,可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技
    小班教案可以幫助教師完善教學(xué)過程,增加教學(xué)的邏輯性和系統(tǒng)性,提高教學(xué)效率??纯聪旅孢@些小班教案的范文,或許能給您一些啟示和靈感。1、在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物
    在廣播稿中,我們可以運(yùn)用一些修辭手法和幽默元素,使其更加生動(dòng)活潑,增強(qiáng)聽眾的記憶和理解能力。以下是小編為大家收集的廣播稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。男:同學(xué)們,大家
    幼兒園中班的教學(xué)方法注重培養(yǎng)孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和問題解決能力。以下是小編為大家整理的幼兒園中班的教學(xué)資源分享,歡迎大家共享。1、通過觀察了解枸杞的特征。2、了解枸
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),是確保課堂有效進(jìn)行的必備工具。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供教師參考和借鑒。1.在自主探索的活動(dòng)中,理解計(jì)算組
    月工作總結(jié)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作成果的一種展示和回顧,同時(shí)也是對(duì)自己工作能力的一種評(píng)估。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的參考范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞椭?/div>
    通過制定學(xué)期計(jì)劃,我們可以合理利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。下面是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的寄語(yǔ)和期望,希望能激勵(lì)大家制定和完成好自己的學(xué)期計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃遵循學(xué)校本學(xué)期德育
    通過學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更好地閱讀和理解國(guó)際上的知名文獻(xiàn)和著作。小編搜集了一些成功學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法,希望可以對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。從今年新下發(fā)的2020考研大
    在寫月工作總結(jié)時(shí),要盡量客觀、詳細(xì)地記錄自己的工作內(nèi)容和成果。讓我們一起來瀏覽一下其他人的月工作總結(jié)實(shí)例,或許能給我們一些靈感。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在同事的支持
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    演講稿是一種通過口頭語(yǔ)言傳達(dá)思想、感情和觀點(diǎn)的文體,具有很強(qiáng)的說服力和表達(dá)能力。通過閱讀這些演講稿范文,可以提高自己對(duì)于演講結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的理解和掌握。
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