教案還可以作為備課過(guò)程中的參考文檔,幫助教師系統(tǒng)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。小編為大家準(zhǔn)備了一些一年級(jí)教案的范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇一
1、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》。
1、你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
1、教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),老師的歌里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):
在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》。
教學(xué)難點(diǎn):
加入打擊樂(lè)伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
2、表演《跳繩》。
(1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)――雙響筒的認(rèn)識(shí)。
4、表演《跳繩》。
(1)提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)提示學(xué)生,沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)――認(rèn)識(shí)三角鐵。
6、編創(chuàng)與活動(dòng)――鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇三
課時(shí):
2——2。
1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。
2.知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話,已獲得對(duì)牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
2、聆聽(tīng)《其多列》:
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音范唱,初步感受歌曲。
(3)能跟著老師的手勢(shì),完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
(1)聽(tīng)前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(4)復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的'動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇四
歌表演《拉拉勾》(第二課時(shí))。
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒,并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。
2.在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,以更好地表現(xiàn)歌曲。
3.結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉勾》,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一.開(kāi)始部分:
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2.練聲曲《找朋友》。
二.學(xué)習(xí)歌表演。《拉拉勾》兩遍。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2.探索嘗試創(chuàng)編。
(1)語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a.提問(wèn):平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作,表演前一段。
b.提問(wèn):和小朋反和好了會(huì)做什么動(dòng)作?
表演后一段(最后一句暫時(shí)不編)。
(3)師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。
(4)幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。
幼兒自由結(jié)伴表演到最后一句時(shí),啟發(fā)提問(wèn):你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作?
3.完整表演。
(1)邊唱這表演。表?yè)P(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個(gè)別動(dòng)作,如勾手等;
(2)跟著音樂(lè)完整表演三.結(jié)束部分:
1.小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2.欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇五
1、感受歌曲中人物情緒的變化,嘗試用兩種不同演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。
2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴愉快相處,合作歌唱的快樂(lè)。
圖片。
1、小朋友開(kāi)學(xué)了,我們已經(jīng)有2個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面了,你們想我嗎?
2、老師也想大家,讓我們拉起小手歡快地跳起來(lái)吧!
3、播放伴奏音樂(lè)《拉拉勾》,激發(fā)幼兒大膽表演。
2、教師朗誦第一段歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
3、小結(jié)。歌詞內(nèi)容,集體朗誦歌詞--分組朗誦。
4、討論:哦,這兩個(gè)小朋友都生氣了,他們之間發(fā)生了矛盾,那要怎么解決,請(qǐng)大家來(lái)想個(gè)辦法讓他們和好。
6、教師朗誦第二段歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
7、小結(jié):歌詞內(nèi)容,集體朗誦歌詞--分組朗誦。
三、學(xué)唱歌曲。
過(guò)渡:我把這兩幅畫編成了一首好聽(tīng)的歌,請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!聽(tīng)聽(tīng)歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。
1、教師范唱歌曲。
提問(wèn):歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。
2、幼兒分段學(xué)唱。
(1)生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱,是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn),那表情應(yīng)該是要怎么樣的,試一試,做一做(集體--分組)。
(2)那唱和好的時(shí)候,表情應(yīng)該要怎么樣的?該怎么唱?是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱?
3、整首歌曲齊唱:現(xiàn)在讓我們完整地來(lái)唱一唱這首歌。
4、兩兩表演。
小朋友之間要友好相處,那樣才會(huì)很快樂(lè),快樂(lè)的心情讓小朋友身體健康,讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來(lái)、唱起來(lái)吧!
《拉拉勾》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛(ài)好,無(wú)論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開(kāi)教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒(méi)精打采的樣子頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí),我意識(shí)到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的'積極性和興趣。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇六
這節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)新授課。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)新單詞和兩個(gè)新句型:who’sshe/he?----she/heis…,本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要側(cè)重在如何用she/heis…來(lái)介紹人物。本課的難度所在:
其一、學(xué)生雖然在一二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了英語(yǔ),但掌握的單詞量少,學(xué)生的口頭表達(dá)能力水平不高。
其二、在課堂中讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交際是本節(jié)課的重點(diǎn)。
其三、三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力強(qiáng),喜歡表現(xiàn)自己,但他們注意力很難保持長(zhǎng)久。
其四、she和he的區(qū)別是本節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,從點(diǎn)到面,如何將枯燥的內(nèi)容變有趣。
本節(jié)課成功的.關(guān)鍵是能把握住本課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn),學(xué)生能在學(xué)習(xí)新知后,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行很好的口語(yǔ)表達(dá),達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。整節(jié)課我通過(guò)用眼神的提示、語(yǔ)氣加上肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白每一步要做什么,時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì),讓學(xué)生變得更自信。從而使課堂活起來(lái)了。為了讓學(xué)生感受到所學(xué)的內(nèi)容貼近生活,我用多媒體出示學(xué)生喜愛(ài)的人物,如著名演員成龍,我國(guó)出名的運(yùn)動(dòng)員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威,以及我的家庭合照等等圖片,讓學(xué)生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”,通過(guò)在板書上的區(qū)別(she用紅色,he用藍(lán)色)、連線練習(xí)以及操練等形式,讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上去領(lǐng)會(huì)去理解she和he。在操練句型和單詞時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)game---londonbridge由于同學(xué)們第一次玩這個(gè)游戲,所以興趣高昂,都愿意積極參與游戲,學(xué)生的主體地位充分的被展示了出來(lái),效果較好。然后接著讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的全家福,以小組為單位,進(jìn)行交流、合作學(xué)習(xí)。從而,達(dá)到鞏固及擴(kuò)展知識(shí)的目的。拓展學(xué)生視野,通過(guò)對(duì)家人的詢問(wèn)及介紹來(lái)鞏固知識(shí),發(fā)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、色彩、音樂(lè)、圖像、實(shí)物等手段,創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情境,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學(xué)活動(dòng),去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;利用拍節(jié)奏、做動(dòng)作等手段教學(xué)單詞,體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和趣味性,讓學(xué)生輕松地掌握單詞;利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)單詞的方法創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言情境,使學(xué)生在情境中迅速排除難點(diǎn),把握重點(diǎn),掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育,教育學(xué)生要熱愛(ài)父母,熱愛(ài)家人,熱愛(ài)自己的家庭。
本節(jié)課美中不足的是:在操練句型:who’sshe/he?----she/heis…時(shí)間過(guò)少,學(xué)生輸出量不大。如果能夠留給學(xué)生更多的時(shí)間去思考、去操練,或利用本班學(xué)生的現(xiàn)成資源進(jìn)行操練,效果可能會(huì)更好。
教學(xué)建議。
本學(xué)校是一所鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍較差,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道是在學(xué)校,回到家里沒(méi)人可教,因?yàn)榧议L(zhǎng)都不懂英語(yǔ),因此學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,特別是口語(yǔ)方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時(shí),有針對(duì)性的作一些調(diào)整,如果基礎(chǔ)較好的學(xué)校,可以在內(nèi)容上適當(dāng)添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”,有實(shí)物投影的學(xué)校,在學(xué)生介紹家庭成員時(shí),可以讓學(xué)生把相片直接投影出來(lái)介紹,這樣其他學(xué)生看的更清楚,模仿得更好,就能說(shuō)得更好。
希望這個(gè)課例能給各位同行的教學(xué)帶來(lái)一定的幫助。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇七
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教師手勢(shì)暗示下,用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛(ài)學(xué)生園的情感。
學(xué)生對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
一、談話導(dǎo)入:
今天是開(kāi)學(xué)第一天,學(xué)生,你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么?
我們可以用什么方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。
二、學(xué)唱新歌。
1、熟悉旋律。
教師彈奏樂(lè)曲,學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
學(xué)生在樂(lè)曲的'伴奏下,用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地念新歌詞。
3、學(xué)生嘗試唱新歌,重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止,初步掌握音斷氣不斷的唱法。
4、完整練唱,教師注意提醒學(xué)生在歌唱過(guò)程中唱準(zhǔn)半音“4”。
5、在教師手勢(shì)的暗示下,有表情地歌唱。
三、結(jié)束活動(dòng)。
復(fù)習(xí)學(xué)生最愛(ài)玩的音樂(lè)游戲。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇八
游戲?qū)m愉快的夏令營(yíng)教學(xué)目標(biāo)一、了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學(xué)生對(duì)×-、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。三、測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測(cè)試學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學(xué)內(nèi)容第一項(xiàng)內(nèi)容:插旗子1.教師可指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂(lè))曲的名稱,回憶并試著唱出歌(樂(lè))曲的片斷或主題。2.聽(tīng)教師播放歌(樂(lè))曲,學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學(xué)生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案,學(xué)生互相查對(duì),給予成績(jī)?cè)u(píng)定。第二項(xiàng)內(nèi)容:拾貝殼1.教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏,并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。2.學(xué)生自由練習(xí)。3.每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏,力爭(zhēng)與其他人不同,采用一人編創(chuàng),小組同學(xué)齊模仿的`形式進(jìn)行。4.小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏,找出優(yōu)點(diǎn)與不足。第三項(xiàng)內(nèi)容:放風(fēng)箏1.教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲,方式也可以有學(xué)生建議。2.分小組開(kāi)展背唱歌曲的活動(dòng),每人選擇兩首歌,背唱給小組同學(xué)聽(tīng),由小組同學(xué)評(píng)定。評(píng)定可分:完整、比較完整、不完整三個(gè)等級(jí)。第四項(xiàng)內(nèi)容:選一選、打一打1.分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂(lè)器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適?可以按同學(xué)選定的方式試一試,確定一組伴奏方式,由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲,兩三名同學(xué)伴奏。3.以小組的方式集體參加測(cè)試,看哪一組,演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致,效果好。通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。教學(xué)建議一、本課可用兩課時(shí)完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序,進(jìn)行第一項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)試。三、教師改變學(xué)習(xí)方式和測(cè)試方式,可采用多方評(píng)價(jià)的方式開(kāi)展,生評(píng)生、生評(píng)師、師評(píng)生使教學(xué)活動(dòng)充滿生氣,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教材分析本學(xué)期單元測(cè)試可安排兩課時(shí)完成。測(cè)試共有四項(xiàng)內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。第一項(xiàng)內(nèi)容:插旗子是一個(gè)聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗,旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂(lè)的嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽(tīng)過(guò)的歌(樂(lè))曲名稱。聽(tīng)老師播放音樂(lè),選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項(xiàng)內(nèi)容:拾貝殼是一個(gè)節(jié)奏聽(tīng)辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼,貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽(tīng)教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏,分別選擇貝殼排列起來(lái)。第三項(xiàng)內(nèi)容:放風(fēng)箏放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌,請(qǐng)你從中選擇一首,并完整、準(zhǔn)確地唱出來(lái),并指明演唱此歌的放風(fēng)箏同學(xué),如果指證有誤,就再為大家演唱一首歌。第四項(xiàng)內(nèi)容:選一選,打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖,有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》,請(qǐng)同學(xué)們自選一首歌曲,分小組討論,自選花叢中的打擊樂(lè)器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容以夏令營(yíng)的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能于趣味性游戲之中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,突出背唱、背奏歌曲及樂(lè)曲主題的能力,教師在進(jìn)行測(cè)試時(shí),可采用小組方式開(kāi)展學(xué)生之間的互評(píng),使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)業(yè)測(cè)試,使同學(xué)之間獲得更多的交流。
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教學(xué)內(nèi)容:
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準(zhǔn)備:cd。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽(tīng)歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽(tīng)、辨別聲音。
老師播放雨的音效,請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
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1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》,能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。
2、編創(chuàng)與活動(dòng):節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。
1、創(chuàng)編節(jié)奏,正確的傳遞節(jié)奏。
教學(xué)下限:
1、在欣賞樂(lè)曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的'情緒。
1、《頌祖國(guó)》欣賞帶。
一、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。
1、隨《頌祖國(guó)》音樂(lè)自由表演進(jìn)教室。
2、小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ū硌莨?jié)目:唱歌、跳舞、敲鼓、拍手)。
4、10月1日是國(guó)慶節(jié),也就是祖國(guó)媽媽的生日,小朋友們唱歌跳舞,祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首快樂(lè)的樂(lè)曲,我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。(拍腿:xx拍手:xxx)(欣賞1)。
5、自己選擇表演方式(參照插圖:跳舞、敲鼓、拍手等)。
6、女生舞蹈(兩個(gè)動(dòng)作:搖脖、托帽揚(yáng)掌)與拍手拍腿隨第一遍音樂(lè)表演。
(先分別學(xué)學(xué),再跟音樂(lè)表演)。
7、男生舞蹈(兩個(gè)動(dòng)作:擺肩、擊掌)與敲鼓(xxx\\\x\\\)隨第二遍音樂(lè)表演。
(先分別學(xué)學(xué),再跟音樂(lè)表演)。
8、第三段音樂(lè)兩組一起表演。
9、完整欣賞3(表演合成)。
10、傳遞節(jié)奏:xx|xxx|第一小節(jié)自己拍,第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友(兩人擊掌,依次進(jìn)行,在《頌祖國(guó)》樂(lè)曲中進(jìn)行)。
11、創(chuàng)編節(jié)奏:xx|xxx|:以第二小節(jié)為開(kāi)始,依次接龍創(chuàng)作。
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知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩(shī)詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天,從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力,繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點(diǎn):歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。
難點(diǎn):通過(guò)各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。
一、組織教學(xué):
教師有意在室中布置幾盆花,學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室,按半圓形位置坐好。
設(shè)計(jì)意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來(lái)的絮絮春意,引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入
1、春天來(lái)了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)
2、學(xué)生配樂(lè)朗誦《春天在哪里》,學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇:《春天在哪里》
春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來(lái)了,在枝頭上高唱,小狗也出來(lái)了,小兔子也出來(lái)了,花兒開(kāi)了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來(lái)了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈)
春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴!
師:同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)舞蹈劇《春天來(lái)了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
三、新課教學(xué)
1、有感情地朗誦歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛(ài)春天的情感。
2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點(diǎn),從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐
歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌(樂(lè))曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些?
學(xué)生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫”“樂(lè)”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天,贊美春天,共同分享春天帶來(lái)的喜悅,同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示,藝術(shù)能力得到提高。
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:指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲;學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲;模唱小段旋律。
:通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演,懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。
:進(jìn)一步鞏固音樂(lè)課的課堂常規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。
:指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲;學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
:學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
:錄音機(jī) 歌曲錄音帶 鋼琴
1.師生問(wèn)好:
2.發(fā)聲練習(xí):
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
(師) 輪 船 叫,(生)嘟 嘟 嘟 。
公 雞 叫, 喔 喔 喔。
青 蛙 叫, 呱 呱 呱。
汽 車 叫, 嘀 嘀 嘀。
要求:用輕快的聲音演唱,避免喊叫。
3.模唱練習(xí):
a. 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b. 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求:教師彈奏后,學(xué)生輕聲模唱。
欣賞歌曲錄音,觀看教師表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1.請(qǐng)學(xué)生觀看書站書中圖片,
并提問(wèn):請(qǐng)你描繪春雨和她帶來(lái)的景象;春雨的聲音是怎樣的?
2.教師帶讀歌詞2—3遍。
3.用聽(tīng)唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏,學(xué)生模唱2—3遍。
4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜,注意保持良好的姿勢(shì)。
5.教唱歌詞,比一比誰(shuí)學(xué)得快。
6.集體演唱歌曲,并進(jìn)行單個(gè)檢查。
7.分析討論:這首歌怎么唱最好聽(tīng)?(請(qǐng)學(xué)生看歌詞,看圖片)
第一 、二樂(lè)句要運(yùn)用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱,仿佛探聽(tīng)種子在小雨沙沙中的秘密;第三、四樂(lè)句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感,以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同學(xué)演唱比賽,并進(jìn)行自評(píng)。
小結(jié)課堂紀(jì)律,表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。
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1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。
:用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
:電子琴、錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、表演《動(dòng)物說(shuō)話》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱,邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng):
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示:為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問(wèn)題,也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇十四
1、通過(guò)演唱歌曲,感受同學(xué)們的友愛(ài)和樂(lè)趣,體會(huì)友情的可貴。
2、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
1、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
小朋友們,今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧!讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中一起跳起來(lái)吧!(播放《郊游》)。
2、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來(lái)問(wèn):這是什么球?小朋友們都拍過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)拍給大家看看。
3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。(活動(dòng)時(shí)間為1分鐘,看誰(shuí)拍的球最多。)。
4、總結(jié)拍球的結(jié)果,讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌,你們想聽(tīng)嗎?先聽(tīng)老師念一念歌詞,小朋友們邊聽(tīng)邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏,好不好?“花皮球,真可愛(ài),輕輕一拍就跳起來(lái)。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快。”老師:真棒!你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),節(jié)奏拍得真好,現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來(lái)念一念這首兒歌。我讀一句,你們學(xué)一句。
7、模唱樂(lè)句。
8、聽(tīng)歌曲讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱,表演一下。
10、齊學(xué)歌曲。
a、齊唱,師指導(dǎo)演唱。
b、分角色演唱。
c、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的?所有要唱得輕快而有彈性。
d、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲。
a、加入雙響筒伴奏,
b、加入三角鐵伴奏,
c、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏。
師:咱們來(lái)玩玩皮球的游戲好嗎?生:好。
師:宣布游戲規(guī)則。
a、圍成圓圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂(lè),在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。
c、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
游戲規(guī)則:
1、分組圍成圓圈,面朝外蹲,每人手拿一個(gè)球放在面前。
2、播放《拍皮球》音樂(lè),在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。
3、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
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一、活動(dòng)目的:
在兒童行為危險(xiǎn)期,兒童對(duì)周圍世界尚在逐步摸索、認(rèn)識(shí)之中,缺乏自我保護(hù)能力,所以,樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),教學(xué)生懂得珍愛(ài)生命的含義。
掌握一定的自護(hù)知識(shí),讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí),學(xué)會(huì)從容對(duì)待,不急躁,不慌張。
二:活動(dòng)人員:
一(2)班全體學(xué)生。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
結(jié)合社會(huì)上發(fā)生的一些具體事件,向?qū)W生宣傳自護(hù)的重要性。
每天給學(xué)生將一則關(guān)于自護(hù)的小常識(shí),以積累經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
24、[放錄音:一陣鈴聲---全體同25、學(xué)注意,26、緊急通知,27、地震28、局預(yù)報(bào)北京東南地區(qū)發(fā)生地震,29、將要危及到我們地區(qū)。師:同30、學(xué)們,31、你會(huì)怎樣做?表演出你的反應(yīng)。(全體行動(dòng)。)10秒之后吹哨停止。察看同32、學(xué)們的做法。(學(xué)生靜止動(dòng)作)師:(選取不同33、做法的同34、學(xué)說(shuō)理由)。師:同35、學(xué)們的做法都對(duì),36、但是,37、還應(yīng)注意一個(gè)問(wèn)題,38、當(dāng)遇到這種情況時(shí),39、大家的心情都很著急、害怕,40、肯定會(huì)有很多人往外涌,41、這時(shí),42、應(yīng)注意不43、要推擠,44、以免造成其他傷害。主持人(男):周老師提醒的對(duì),45、遇到緊急情況一定要鎮(zhèn)靜,46、不47、要慌。采取正確的方法以保住生命。
60、馬路應(yīng)走()。3、紅燈(),61、綠燈()。4、乘車時(shí),62、不63、要把頭或胳膊伸出()。5、手濕時(shí)()動(dòng)電器開(kāi)關(guān)。6、火警電話號(hào)碼是()。7、匪警電話號(hào)碼是()。8、外出遇到意外情況或迷路時(shí)應(yīng)找()。9、自己一人在家時(shí),64、應(yīng)注意:()電;()火;()煤氣;不65、給陌生人()。
主持人:同學(xué)們,請(qǐng)珍愛(ài)這僅有的一次生命吧,從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法,將受益一生。最后,讓我們?cè)谶@四句話中結(jié)束今天的班會(huì)吧:
交通標(biāo)志會(huì)識(shí)別,防火用電有方法,
父母單位和電話,有事聯(lián)系不害怕,
游戲場(chǎng)所選擇好,安全第一最重要。
自護(hù)常識(shí)要掌握,自護(hù)能力要提高。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇十六
《靜夜思》是唐代著名詩(shī)人李白的作品,他的詩(shī)想象豐富,風(fēng)格飄逸豪放。以下是“小學(xué)音樂(lè)靜夜思說(shuō)課稿”,希望能夠幫助的到您!
說(shuō)教材。
《靜夜思》是唐代著名詩(shī)人李白的作品,他的詩(shī)想象豐富,風(fēng)格飄逸豪放。《靜夜思》寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。作者以一個(gè)游子的身份神馳萬(wàn)里,從“疑”到“舉頭”,從“舉頭”到“低頭”,形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的心理活動(dòng)過(guò)程,一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前,表達(dá)了游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感。這首詩(shī)語(yǔ)言凝煉,感情真摯,意境深遠(yuǎn),容易引起讀者的共鳴。
說(shuō)教法學(xué)法。
這首詩(shī)通俗易懂,家喻戶曉,有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩(shī)的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩(shī),應(yīng)重在吟誦,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情,體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
結(jié)合本課的特點(diǎn),教學(xué)要求,本課設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié),一情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,二自讀自學(xué),三朗讀感悟,四總結(jié)升華。
1、通過(guò)師生對(duì)話,同學(xué)們喜歡背古詩(shī)嗎?你會(huì)背哪首古詩(shī)?能背給大家聽(tīng)嗎?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。從學(xué)生的實(shí)際入手,針對(duì)學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的濃厚興趣,并且在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、出示課件創(chuàng)設(shè)情境,引入課題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)等能力。收集、展示資料的過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力。
3范讀教師配樂(lè)范讀課文,學(xué)生邊看圖邊欣賞。整體感知課文,體會(huì)古詩(shī)的韻味和美好的意境。在教師聲情并茂的范讀中,在欣賞優(yōu)美畫面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中,提高學(xué)生的審美情趣。
5、朗讀注重對(duì)朗讀的評(píng)價(jià),提高朗讀能力。教師一定要兼顧不同學(xué)生的發(fā)展需求,力求使不同的學(xué)生都能感受到成功的樂(lè)趣,在讀中注意對(duì)朗讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的韻味,體驗(yàn)讀詩(shī)的樂(lè)趣,感悟強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。提高學(xué)生的朗讀能力。使“讀者愛(ài)讀,聽(tīng)者專注”,師生共同探討讀古詩(shī)的方法,互聽(tīng)互評(píng),共同進(jìn)步,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。
6通過(guò)小結(jié)感悟挖掘、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),進(jìn)而產(chǎn)生情感的共鳴,進(jìn)一步體會(huì)濃濃的思鄉(xiāng)之情。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶。
一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)篇十七
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日;體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感;感受節(jié)日氣氛;培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境;能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng),人人參與,開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》、《新年好》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的`積極情感,側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。
第一課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
以學(xué)期接近尾聲為由,提出決定在圣誕節(jié)前開(kāi)個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì),每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目,可以幾個(gè)人合作,也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己,設(shè)計(jì)面具,準(zhǔn)備道具和服裝等。
二、談話:
美國(guó)小朋友迎來(lái)了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié),圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物,帶來(lái)了歡樂(lè),同學(xué)們,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,然后去參加晚會(huì)。
1、朗讀歌詞;
2、聽(tīng)唱,模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開(kāi)化裝舞會(huì)。
全班圍成圈坐,以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂(lè),用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法,向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。
要求:在活動(dòng)過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》,讓學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng),在音樂(lè)聲中體驗(yàn)意境,進(jìn)行審美體驗(yàn)。
2、談話:有過(guò)了幾天,元旦到了,小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂(lè)《新年好》,盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂(lè),《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。