教案的使用可以幫助教師更好地組織和安排教學,提高教學的效果和質量。接下來是一些經過驗證的一年級教案,希望對大家有所幫助。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇一
1.把認識的26個字母變成具體的形象.
2.加深學生對字母的想象進行添畫練習.
3.使學生養成聯想的好習慣,善于用生活中的美來表現字母.三.教學重難點:
1、對字母的造型進行豐富的聯想.
2、動手設計出有創意的字母作品。
1、如何啟發學生對字母進行巧妙的聯想.
2、如何啟發學生制作出獨特的字母造型。
學生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
預設學習材料與教學路徑
學生活動設計意圖
學生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動起來,用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創設了一個良好的情境,通過聽樂曲動一動,把學生的積極性充分地調動起來。并為下面的教學做好了鋪墊。
師:剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,現在就讓這26位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。(板書:字母)
學生觀看板書、課件。
通過創設情景,營造一個活躍的、極具挑戰性的氛圍,激發了學生創作的欲望,調動學生學習的情緒。
1、擺形想像
師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師:請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)
2、“e”的聯想
師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過來,轉過去看看,它又像什么了呢?(板書4個“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)
從動手擺一擺,動嘴說一說,加深學生對字母形的印象,以及由形展開豐富的聯想。我們學校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)
3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手!(課件出示)學生欣賞其他學校小朋友的作品。
學生仔細觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調動了學生的積極性,并以逆向的思維加深了對字母形的聯想。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書中添加類圖片:c.d.g
“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)
2、教師示范“a”.
多么奇妙的字母呀!(板書:奇妙的),崔老師也想來動動做做了。
師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個a看成一個人呢?看老師是怎么變出一個a級超人的!分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學生一起說:“字母變變變!”
學生仔細觀察變形后的字母,找出其發生的變化。
學生認真觀看老師示范,并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲,讓學生在輕松、幽默的氣氛環境中找出字母變化的特點。在練習觀察中,肯定有一部分學生并未達到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學生也能掌握方法。同時,通過講解,對本節課所要學習的重點內容加以提升。
瞧!一個活靈活現的a級超人出現了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!
3、師:小朋友,你最喜歡哪個字母寶寶呢?你打算怎么來設計他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。
4、學生自選設計,教師巡視。(音樂起,播放滾動圖片)選取一個最喜歡的字母進行創意設計。注意:
(1)大膽想像,可以富于它生命;
(2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
(3)畫完后剪下來。
5、講評。(投影,請學生介紹)
小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設計等。
學生按要求自選一個字母進行設計。學生講講自己的設計意圖。
通過讓學生先講一講再做一做,掌握變的要領,做到循序突破,變難為易。讓學生把心中所想在設計中體現出來,想像力得到發展,動手能力得到提高。
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎?(出示范畫板書)不夠,那怎么辦呢?這個字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫板書)我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫上頭發,或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學生仔細觀察,認真思考,怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來的小物品,為她帶上蝴蝶結、發夾等等。
3、小結:看,只要我們動動腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾,貼近生活。
1、師:現在,我宣布:“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)
要求:
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;
3、可以用你們帶來的裝飾品點綴;
4、完成后貼到化妝舞會的現場來秀一秀。
2、學生制作,老師巡視指導。(音樂起)
學生創作。
分組添畫美化,讓學生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動發展。
師:字母劇場開始放映嘍!(課件出示,音樂起)
(請兩名學生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮,出現在今天的化妝舞會上,他們是今天最閃亮的明星!
學生活動
用一個字母劇場放映的情景創設,把學生的注意力一下吸引過來,且又是一個作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動人的公主,引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現在老師要請一個解說員,你喜歡哪個字母寶寶,就來講講吧!誰愿意來做電影解說員?(請學生講評)
學生自評或他評。讓學生自評、
互評,體現其主體
地位,且培養學生的評論能力。
今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設計了美麗的造型,你們知道嗎?當字母寶寶組合在一起的時候,還能表達特殊的意思,(出示圖片)love表示愛,有的甚至出現特殊的效果!(出示圖片)瞧!變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,去發現美并創造美吧。
學生欣賞圖片。
讓學生在生活中去發現美創造美,讓美術融入生活。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇二
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。
激發了學生的興趣,還讓學生了解到了動物的不同分類。
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。
學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教師、學生活動。
學習活動設計:
(1)學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流,引出新知;
(3)讓學生利用收集到的信息,列出幾個專題;
(5)每小組按組內專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發布作品,全班同學共同欣賞,并由小組學生在轉播時講述故事,解說作品,評出展示作品的優異。
(7)本節小結。
一、主題激趣,設置懸念
1.教師:播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片,[第一篇:哺乳類;第二篇:第三篇:第四篇:第五篇:] (同學欣賞)
{從中不僅激發了學生的興趣,還讓學生了解到了動物的不同分類。}
(對同學細心觀察給予肯定。)
2.教師:動物是人類的朋友,那么你們喜不喜歡它們啊?
學生:……
教師:前兩節課我們已經學習了如何插入文本框,及如何制作藝術字等基本操作。
二、學生主動探究,師生交互
(一)插入圖片
學生:(迫不及待)提出:“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師:演示制作過程。
學生:(2~3名學生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解,提高他們的語言表達能力、動手操作能力。
菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵,表揚,進而激發他們的個性。)
教師:剪貼畫同理。
(二)自選圖形
教師:有時我們需要的圖片可能并不存在,或找不到時,這時我們可以自己想象創造,利用自選圖形功能,繪制出自己喜歡的圖形。
教師:各小組學生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學生學習去研究、處理、解決問題。)
教師:你們學會了嗎?接下來我們就來試著做一下。
三、個性發展,開拓創新
教師:接下來請同學以動物王國為主題制作一套幻燈片,并編成故事情節,稍后轉播評優,并請小組成員進行解說。
學生:利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。
各小組制作過程
各小組進行轉播
學生:各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述,分別闡述了各自對幻燈片的看法及優劣處。
學生:將自選圖形的制作過程進行演示、講解。
(這位同學做的真棒,老師或學生再演示一遍)
四、小結收獲
教師:依據學生在制作過程及解說、探討中存在的問題談談自己的看法。
教師:通過今天的學習,希望大家能夠將所學到的技巧運用到學習生活中。
附:板書設計(貼)
動物王國
(同進貼上多種動物玩具)
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇三
鉛筆是小朋友們最常用的一種學習工具,本課學習活動即充分運用各種各樣的彩泥、用不同的方法來裝飾鉛筆,制作一個有趣,生動的鉛筆頭。這節課主要是引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物,體驗材料帶來的美感。在創作過程中強調發揚團結合作的精神,培養學生的動手動腦能力。
1、知識與技能:掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。
2、過程與方法:嘗試利用捏泥的方法美化、裝飾學具,能制作出有一定個性的鉛筆頭。
3、情感目標:教育學生愛惜文具,培養學生高尚的生活情操。
創設情境使全體師生沉浸在文具總動員的氣氛中,并為之進行創造性的裝飾制作出有個性的鉛筆頭。
激發學生的想象力和動手能力,美化裝飾學具,造型獨特有趣和色彩搭配醒目。
橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件、鉛筆、橡皮泥。
1、導入。
(1)引領學生進入文具世界:師:你們和文具是朋友?
(2)教師提問:同學們誰能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具?
(3)利用文具引出鉛筆,把文具進行美化裝飾。
2、對比。
(1)用進行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進行對比。
3、展示課件。
(1)教師展示課件,提問:我們仔細的來看一下這幅圖,你會發現什么?
(2)學生回答:漂亮的房子,房子里出現了一支普通的鉛筆,然后簾子的后面又出現了兩支帶有小人頭的鉛筆。
(3)欣賞一下其他小朋友的作品,看一看他們都做了些什么。
(4)教師小結:欣賞感受一些作品,拓展同學們的視野,開拓同學們的想象力。
4、方法探究。
(1)教師引導,用手中的彩泥試著揉出一個小圓球,把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子、眼睛等。
(2)教師:同學們想一下除了圓以外,我們還可以做成什么形狀的?引發學生想象。
5、作業。
發揮你的想象力和創造力,塑造出你最喜愛的形象,塑造時要大膽,突出事物的一方面特征。看誰做的生動又有趣。
6、教師巡回指導,學生創作。
7、展示評價。
(1)請學生上臺介紹并展示自己的作品。
(2)學生之間相互欣賞評價,教師點評,并對學生進行鼓勵。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇四
1、引導學生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中,發揚集體團結協作的精神。
1、觀察各種工具和材料使用方式,引發對工具和材料的聯想。
2、學生的創新思維的培養。
教具學具:收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等。
一、組織教學:xxx。
二、導入新課:師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課:
1、思考與討論階段。
分組展示自己所具備的物品,引導學生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段。
人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設計排列作品的優點與不足,進行修改。
3、收拾與整理。
作品完成后,督促學生收拾整理好工具與材料,保持環境清潔衛生。
四、課后拓展:
1、運用所學到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時,要大膽想像。造型的內容,材料的運用應更豐富更廣泛。
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一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇五
教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學生好奇心,激發他們的學習興趣。
都掏出來后,教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品,讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作,以體會工具和材料的性能。
在進行創作的過程中,盡量鼓勵學生大膽、自由的表現,使學生對美術課產生興趣。
作業完成后,應督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環境的衛生、整潔。
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇六
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
2、培養創新和耐心細致的工作態度,提高學生的動手能力。
采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、上節課作業簡單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1、學生分析作品的表現方法,制作方法。
2、教師出示課件中關于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。
3、學生在教師的指導下練習制作的動作。
4、出示更多的泥塑作品,讓學生欣賞。引發思考,提高學習的效率。學習泥塑的基本方法,為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究,發現。
三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣,啟發學生個性發展,自主學習。
四、(把制作好的作品布置在底版上,學生互相觀摹。)
展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域,豐富學生知識。
執教時間:3月6日——3月9日
在美術課中最重要的是讓學生感受創作帶來的樂趣,同時豐富他們的藝術經驗,加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習,培養了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學,有利于學生對畫家及其作品表現風格的理解,并從大師作品中遷移到學生的繪畫里,拉近創作距離,更利于學生自主探究、合作學習。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇七
教學過程:
第一課時
一、認識各種筆和顏料
1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。
二、畫一畫(綜合練習)師巡視。
請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。
三、教師小結
通過這堂課的學習,你學會了什么?
第二課時
1、明確目標、欣賞導入
對比欣賞小畫冊,并分析其制作的特殊性。師問:被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢?生:剪過后,小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。
2、了解折法、探究質疑
(1)提出問題:你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
(2)請一個學生嘗試折一折。
(3)運用媒體直觀了解折法。
3、解決問題、教師示范
(1)師生互動制作小畫冊。提示:剪的部位與小畫冊變化中的聯系。
(2)加深學生印象,回顧制作步驟。師:有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢?
4、分組比賽、思維發散
(1)思維發散。師:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?生:除了人物,還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。
(2)進行分組添畫游戲。師:下面我們來玩一個輪流添畫的游戲!游戲內容:把四本小畫冊分組完成。游戲規則:以小組為單位,每組選兩個同學上臺添畫,音樂一停,各組添畫結束。
(4)欣賞畫冊,鞏固知識。師:我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊,不過他們的小畫冊都有小問題,看睡能最先發現這些問題。
生1:構圖不飽滿。
生2:畫冊是上、下頁銜接不上。
生3:畫冊中內容缺乏變化。
師:對了,我們在制作小畫冊的時候,要注意構圖飽滿,畫冊上下頁銜接好,添畫小畫冊的內容時候,要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現
(1)作業要求:運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。
(3)同桌互相交換畫冊進行添畫。
6、作業自評、互評、師評
第3課:涂涂畫畫
教學目標:
1、提高學生對色彩的感受力;
2、培養繪畫的興趣;
3、啟發想象力和創造力;
4、養成良好的學習習慣;訓練學生團結合作性。
教學重點:
1、學生了解各種顏色、顏料的性能;
2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。
教學難點:
教學工具:多媒體課件
教學過程:
一、介紹工具:
出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來認識一下有什么工具。”學生觀察。“顏料必須用排筆調開,可以混合配色。水杯用來洗筆。”
二、新授
1、欣賞
圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。
提問:畫面上用了哪些顏色?
學生討論。(紅、綠、黃、藍、白等。)
師:畫面上有具體的圖形嗎?
學生思考。
圖(2)學生作業
師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?
學生分析。
2、引導繪畫
(1)出示白紙,剪成各種形狀。
師:請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫
(2)老師示范畫
a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
b、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。
c、添加不同形狀或花紋。
(3)學生動手繪畫
三、學生討論。
展示學生作業,集體評議。
四、小結
涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創意,能讓人產生聯想。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇八
一、教學目標:
1、知識與技能:
了解植物生長的基本知識,展開回憶與想象,根據自己的意愿,大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景。
2、能力目標:
培養學生觀察、記憶植物形象特征的能力,初步的構思和畫面的組織能力,以及運用線條、色彩表現植物生長過程的造型的能力。
3、情意目標:
通過探究、表現等活動,使學生領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會中的作用。
4、思想品德教育:培養學生熱愛大自然,熱愛綠色生命的情感。
二、教學重點和難點:
1、教學重點:在于啟發學生回憶與想象植物生長的'生長情景,要打開學生的思路,使學生能從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活,激勵創新,表現出生動的畫面。
2、教學難點:表現的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
三、教學準備:
課前準備:
1、學生課前準備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關種子發芽的童話故事;水彩筆、油畫棒。
2、教師課前準備:教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時觀察種子的生根——發芽——長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學生的作品。
3、教學器材:電腦、實物投影等。
4、教學課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。
四、課時安排:
2課時。
五、教學過程:
第一課時。
一、課前準備教學:
1、教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2、請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學生種種子,每日做記錄。
二、導入新課:
1、請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2、教師播放影片課件:總結、觀察、欣賞種子成長的過程。
(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發芽、茁壯成長,并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。)。
學生回憶匯報。
學生觀看。
三、講授新課(觀察與想象):
1、教師出示一粒種子:
我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)。
2、觀察想象:
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?
出示課題:長呀長。
交流植物生長所需條件的有關知識及圖片。(教師引導關注環保知識,如水土資源、環境污染等。)。
師生小結:植物在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發芽、茁壯成長,并且在每個生長時期色彩、形態都有所不同。
它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結果嗎?會結什么樣的果?(教師引導學生逐一想象。)。
3、學生匯報自己的想法。
4、不同植物的種子一樣嗎?有什么形狀?
5、展示圖片,觀察:不同植物的葉、花、果實形狀一樣嗎?
6、圖片展示:觀察植物的葉、花、果實的形狀。
7、視頻播放:種子是怎樣長大成才的呢?
8、圖片展示:它們長大后果實、葉子什么樣?你們認識這幾種嗎?學生小組內互相交流,匯報討論結果。
9、植物在生長過程中會有誰來幫忙?
四、欣賞學生作品:說一說,這些作品哪兒有趣兒?
五、創作提示:
1.用你喜歡的繪畫方法,畫出一種植物的生長樣子。
2.借助圖中植物資料,畫出植物生長的故事。
3.請把畫面安排飽滿。
六、學生做作業,教師輔導:教師指導學生繪畫,解決學生繪畫中的問題。
七、本節課小結。
第二課時。
一、藝術創作:
學生作畫練習,教師巡視指導。
要求:畫出它茁壯成長的過程。
二、作品展示,欣賞評價。
1、學生介紹自己的畫面。
2、學生互相評價。
3、頒發“種植創意”獎。
三、課后延伸:
這節課我們用畫筆記錄了植物的成長過程,發現植物身上有這么多有趣的故事。
老師這里有一些小種子,誰愿意記錄下它們的成長過程?
發種子。
希望每個同學都做個有心人,注意觀察生活,發現、記錄生活中的美。
四、板書設計:
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇九
1、教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2、請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學生種種子,每日做記錄。
二、導入新課:
1、請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2、教師播放影片課件:總結、觀察、欣賞種子成長的過程。
(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發芽、茁壯成長,并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。)。
學生回憶匯報。
學生觀看。
三、講授新課(觀察與想象)。
1、教師出示一粒種子:
我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)。
2、觀察想象:
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結果嗎?會結什么樣的果?(教師引導學生逐一想象。)。
3、學生匯報自己的想法:(指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法,給其他學生以啟示。)。
4、動畫欣賞再次啟迪學生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧?
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?
5、請學生小組內互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答:這么短的時間,種子不會有什么反映。
學生看動畫片。
學生獨自想象思考。
學生邊匯報邊用肢體語言形容。
學生欣賞動畫片,再次進行聯想。
學生小組內互相交流自己的想象,匯報自己的想法。
四、作業要求:
1、根據自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。
2、展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。)給學生以繪畫的啟迪。
五、學生作業,教師輔導:教師指導學生繪畫,解決學生繪畫中的問題。學生繪畫。
六、小結評價:1、學生介紹自己的畫面。
2、頒發“勤勞種植”獎。
3、頒發“種植創意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。
札記:
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇十
1、能畫出不同動態的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2、了解場景組合的要素,初步建立場景的視覺圖示。
3、感受繪畫的樂趣,激發熱愛生活的情感。
重點:人物動態與環境背景的場景組合描繪。
難點:描繪有情趣性的.火柴人場景畫。
一、動畫激趣:
1、同學們見過火柴嗎?知道火柴有什么作用嗎?(火柴在生活中比現在使用的打火機使用起來既環保又安全,除了點火外,還可以畫成漂亮的小人。板書:畫畫火柴人)
2、邊欣賞動畫邊思考:動畫中的火柴人在干什么?生:打壞人
二、分析火柴人:
1、那你想不想畫一個這樣的火柴人?接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的?(頭部軀干胳膊腿部道具)
2、哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學生上講臺做動作,教師黑板范畫。
三、練習火柴人
1教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩,學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。
2教師巡視指導。
四、創作:
1欣賞邁克杰克遜的舞蹈,邊欣賞邊記憶,把你映像深刻的四個動作畫出來。
2現在我們把火柴人畫出來,你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞臺。
五、評價:
1學生把畫完的畫舉起來互相評價。
2教師點評畫作。
六拓展延伸:
1大家一起來跳小水果。
2欣賞火柴人在其他領域的運用。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇十一
(教師)課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)。
教學過程。
1、創設情境,談話導入。
(1)說說在生活中、電視電影里、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。
(2)說說你見過的旗子有哪些形狀和顏色。
(3)說說這些彩旗的用途。
2、觀察比較,欣賞評述。
(1)播放課件,展示古今中外的各式彩旗。
(2)展示教師范作,分組討論后,指導學生說說自己的感受。
(3)教師小結。
3、分析特點,學做彩旗。
提問(供學生自主學習或小組討論):
(1)彩旗由哪些部分組成?(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)。
(2)旗面的形狀特點是什么?
(3)形狀與用途有什么聯系?
(4)旗面圖案設計與用途有什么關系?
4、交流討論,創作表現。
(1)提問:彩旗的形狀還可以有哪些變化?
(2)選擇合適的表現方法(繪畫或拼貼)制作一面小彩旗。
(3)小組以集體合作的方式創作一組或一面彩旗。提示:一組彩旗可以是一個活動主題的內容,如北京奧運會、國際服裝節等;一面彩旗指可以四人創作一面旗幟,如小隊旗、小組旗、童話王國旗等,旗幟可稍大些。
(4)學生創作,教師巡視指導。
5、作業展示,點評布置。
(1)小組內展示作業,互評作業。
(2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評,教師小結。
(3)創作小隊旗的小組,還可舉行簡單的升旗儀式。
提出評價建議:彩旗的形狀是否別致,圖案設計是否新穎以及色彩是否鮮艷、協調、有變化;作品是否有創意,與眾不同(聯系用途或創作主題展開評價);彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。
(4)整理場地,保存學生作品。
6、課外拓展,探求新知。
(1)收集、觀察生活中的小彩旗。
(2)了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。
(3)考證一下古代旗子的種類和作用。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇十二
1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。
2、指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚,鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
1、大膽夸張表現各種各樣的魚。
2、用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
教具學具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
一、組織教學:根據興趣愛好分小組,并確立組長,統一小組意見。
二、講授新課:
1、引導階段:
2、發展階段:
師總結:對,幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現魚)。
老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現魚的。(出示學生的作品)。
我們美術課還學過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現我們的想法。
三、學生作業,教師輔導:
按小組制作或畫魚,老師及時解決學生作業過程中的問題,并適當展示優秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現方法,音樂伴奏)。
四、作業展示。
五、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇十三
教學內容與目標:
1、熟悉工具和材料,進行感官體驗。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
3、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現,強調培養學生的個性和創新精神。
4、培養學生們的合作精神和耐心細致的工作態度,提高學生的動手能力。
重點:學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
難點:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。教學方法欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等,教案《一年級美術第2冊教案第三課《太陽》。
教學準備:學生的優秀作品、橡皮泥教學過程。
一、組織教學
二、導入新課,講授新課
小朋友,老師要出一個謎語請你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?
對,這就是我們經常看到的太陽。(板書:太陽)(課件)
小朋友想不想幫助太陽,為它設計一件漂亮的花衣裳?
這就是我們今天要畫的內容:太陽。
小朋友,你們想一想,太陽是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)
它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)
好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的.。
1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀,(課件)
2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點、線、面)下面我們來看看什么是點、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細看,畫面中的顏色是不是每個地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。
小朋友,你們說,太陽穿上花衣裳好看嗎?現在,該你們動手了,別忘了,太陽還正等著呢。小朋友們,開始吧!
三、學生作業,教師巡回輔導
四、作品展評:
1、學生互評
2、學生自評,教師總評。
五、小結:小朋友們今天畫得真好,太陽看了別提有多高興了。
一年級美術教案一年級美術書(通用14篇)篇十四
通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術的作用,激發學生創作表現的欲望,積極投入學習、制作之中。紙拖鞋課教學內容的安排上應注意引導學生認識拖鞋的結構(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,還可以試著穿穿,讓學生感受到美術與生活的聯系。
由于紙拖鞋學習內容于學生生活,學生以自己的腳型為模,做一雙適合自己穿的紙拖鞋,教學任務的安排因此具有一定的規則性和自主性。
了解生活中拖鞋的結構以及設計原則,培養實用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
本課教學設計應重視學生在學習活動中體驗發現的樂趣。通過教師的有意引導,激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創造,將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內容,把“美術”、“生活”有機結合起來,使學生明了學習的目的。
教學過程的安排要注意首尾的呼應以及各個教學環節間的銜接過渡:
欣賞評論——試穿體驗——自主表現——交流評析——激勵發散。
在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物,引導學生回憶并分析拖鞋的結構、樣式,試穿體驗時可運用比較法,使學生認識到拖鞋不可過大,也不可過小,可以以自己的腳為模型進行制作。學生活動的開展以自主表現為主,學生選用準備的各種材料,進行自主創作,在愉悅的學習活動中感受創作的樂趣,交流評價以自評互評相結合,可以談談自己制作中所獲的感受,也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵發散時教師可以將本課作為“點”,將美術與生活的聯系發散到“面”.使學生感受到實用美術的應用與魅力。
作業要求:運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
為啟發學生思維,可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞,還可以將范品與實物結合,指導學生從中體會兩者之間的異同,調動學生的學習主動性。
作業的形式既可以以繪畫裝飾為主,也可以以手工制作為主,引導學生充分運用手中的各種材料進行制作,如:鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學生作業的進度和效果顯然會有差異。為此作業要求可適當放寬。
注意教學組織,保證課堂教學的完整順暢。