近三年高考范文（21篇）

作文是學生展示自己才華和個性的好機會，寫一篇優秀作文可以讓自己脫穎而出。接下來是一些獲獎作文的摘錄，展示了寫作的精髓和優秀之處。

近三年高考范文（21篇）篇一

三年模擬五年高考是指初中三年學習過程中每年模擬一次高考。這項制度的目的在于讓初中生充分了解高考的題型和難度，提高他們的學習效率和籌備高考的能力。此舉也為高中生提供了一個非常好的契機，使他們能夠順利地適應高中的學習環境。

三年模擬五年高考對初中生產生了深刻的影響，其中最重要的是因為它讓學生掌握了應對高考壓力的能力。每次三年模擬五年高考考試都將學生壓力加大，因此，學生希望在他們的第一次和第二次實驗后能夠適應這種情況。在考試的過程中，學生們會學會怎樣調整自己的情緒，安排好考試時間，善于思考，以及如何使用自己已經掌握的知識技能。三年模擬五年高考還可以幫助學生重視學習和備考的關鍵性，讓學生通過努力實現自己的目標。

考慮到三年模擬五年高考對初中生教育的重要性，很多學校已經欽定了這個制度。然而，在許多學校中，這個模擬考試在高中階段也經常被舉行。這有助于預測一名高中生參加高考的成功概率和應對考試的可能方式。通過在高中時完成三年模擬五年高考，學生可以加強他們取得好成績的信心，并幫助他們找到取得成功的方法，以便將來能夠順利地應對高中的學習進程。

當然，即使在許多學校中，三年模擬五年高考只是作為一個練習的手段。然而，我們應該認識到這個制度的價值不僅僅是在考試結果中的。模擬五年高考的制度確實能夠促使學生投入時間和精力，但是我們應該把重點放在讓他們真正掌握了高考所需要的技能和知識上，而不是僅僅為了得分而得分。

第五段：結論。

三年模擬五年高考作為一種新型的教學制度，在初中生教育和高中教育方面都發揮了積極的作用。這個制度不僅可以加強學生應對考試的能力，還可以讓學生通過不斷的練習和嘗試，更好地適應他們的學習環境。學校和教育機構應該認識到這個制度的重要性，以便更好地培養新一代年輕人。

近三年高考范文（21篇）篇二

堅持以“惠陽一中實驗學校20xx屆高考備考工作計劃”為指導思想，以學生為本，關注每一名學生的發展，培養學生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進取精神，建設一個“和諧、自信、奮發向上”的班集體，爭創20xx年高考佳績。

本屆高三（12）班共56位學生，其中男生32人，女生24人；住校生56人（全部內宿）。總體上學生的學習成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高，學風較濃，但仍有部分學生學習基礎較差，自信心不足，也有部分學生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產生了一定的焦慮甚至個別還產生了想放棄的思想與念頭；另外我班學生學習上還是欠積極主動，不懂就問的學習習慣還沒大養成，似乎有害羞的感覺，總之學習方法還不是很得當、有待改進。

1、力爭高重點本科實現零的突破。

2、力爭高考上本科線人數達到45人。

3、力爭高考上專科線人數達到55人。

高三（2）班、活力無限！

二班同學，潛力無窮。

做最好自己、勇于爭先！

自強不息，我要成功！

再努力！再堅持！再拼搏！一定成功！

周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進步，每一天都有一點收獲！

周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭一口氣！

周三、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰！因為奮力拼搏才是我們的選擇！

周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔！要成功，下定決心——往前沖！

周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持！堅持就是勝利！

周六、不是盡力而為，而是全力以赴！腳踏實地山讓路，持之以恒海可移！

周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學習！

《奔跑》。

（一）認清形勢，做好班級穩定工作。

1、通過“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學生盡早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動，逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟高考，少走彎路。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

（二）嚴抓班級量化考核、紀律管理，營造良好班風、學風。

以身作則，努力做學生的榜樣，早晚自習、兩操時間段勤跟班，平時經常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發展。

（三）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作。

1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是為實現重點突破、本科上線、省專上線服務。

3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。

（四）加強與家長的溝通、交流。

定期將學生成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

（五）加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。

（六）配合學校與年級組做好工作。

認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

近三年高考范文（21篇）篇三

班級基本情況：

高三（3）總人數50人，由文科生和音樂生組成。男生19人，女生31人；文科生27人，音樂生22人，外出術科學習12人，留校音樂生10人。住宿生29人。班級學習氛圍較濃厚，大部分同學目標堅定，較自覺。

班級管理：

根據學校的值周班制度，嚴格管理，把學生每天出勤、衛生、紀律、課堂、作業、自習等各方面的表現登記下來，轉化成對應的分數，實行量化管理，每周一統計，月月評比。目的是使同學養成良好的學習習慣和生活習慣，為學習的未來發展打下良好的基礎。重視賞識教育和成功教育。

學習情況：

成績方面：作為文科音樂班，就整體而言，本班成績居年級的上游，但仔細研究分析個體，就會發現存在較多的問題，成績仔年級排名較前的有龔美瑤、張泓。音樂生方面，總體比較穩定，在術科學習方面更主動，更自覺，進步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來學習上都比較認真，成績較好，在班級管理中認真負責、是老師的得力助手。

學習目標及學習動力：學生基本都有自己的學習目標，但是目標都過于模糊，部分學生由于其基礎差底子薄，導致學習動力不足，自覺性也不強，故不能向著自己的目標前進。

紀律情況：總的來說，本班的班干隊伍管理能力比較強，課堂紀律相對較好，但仍有幾個人愛講話，失去學習的動力。積極思考主動發言的學生并不很多，這還需老師加以引導。

（一）樹立信心，明確目標，全力以赴針對本班學生學習狀況，加強信心教育和高考目標規劃，營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想目標的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

5、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科學習帶頭人、老師的好幫手、同學的益友。

（二）狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣。

2、根據學校值周班管理規定，結合班級實際情況，由學生共同討論制定出班級管理細則。從出勤、紀律、衛生、作業四個方面提出具體要求。每周進行德育的常規登記和考核，每月進行德育評定，力爭保持良好的班風學風。

3、加強宿舍管理，營造良好的氛圍。定期召開舍長會議，及時關心學生的校園生活。多到宿舍，了解學生的生活，關心他們的內心感受，與宿管做好溝通協調工作。給學生一個校園如家的.感覺。

（三）營造班級文化氛圍，積極開展班級活動，調節學生壓力。

1、互相學習，取長補短，互相促進，共同進步。把不同門類的偏科生組成互幫互學小組，如甲以優異學科幫助乙提高薄弱學科，同樣乙也以自己的優勢學科幫助甲提高薄弱學科，全班一共分為6組，每組5至7人，各項活動的展開都是以小組為單位進行，發揮優生的傳幫帶作用，促進后進生學習上的轉化，同時，在一階段考試后，采取召開學習經驗交流會，增強學生的合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。

2、開展閱讀活動：針對本班學生的知識面、視野非常狹窄，時事的關注度不高等情況，我班繼續開展一系列的閱讀活動，給學生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節課進行課外閱讀的指導，促進學生有效閱讀。學生以小組為單位進行，并把其讀書心得在早讀課時進行交流，從而培養學生的讀、說、寫、合作等能力，擴大學生視野。

（四）密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

首先，增強科任老師與學生之間的交流，增進雙方的了解，提高教與學的效率。開展的方式主要有：師生交流會；組織安排部分主動尋求科任老師的幫助；其次加強與學生的溝通，充分了解班內的具體情況，以便及時調整策略。

（五）加強與學生、家長的溝通、交流。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

（六）通過有效形式加強對后進生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

我們這一屆任重而道遠，但是我們堅信在學校科學正確的領導下，認真開展備考工作，通過全體師生的共同努力，一定會實現我校高考新突破！

近三年高考范文（21篇）篇四

近三年高考范文（21篇）篇五

1.精神成就事業，態度決定一切。

2.忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏實。

3.遇難心不慌，遇易心更細。

4.站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

5.把汗水變成珍珠，把夢想變成現實!

6.人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭一口氣。

7.做一題會一題，一題決定命運。

8.高三高考高目標，苦學善學上好學。

9.面對高考，保持你心靈的善良與純潔;保持你情感的熱情與豐富;保持你精神的進取與激昂!

10.決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠有一個陽光燦爛的心情的人本身就是一個失敗。

11.對于歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生!

12.高考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。

13.高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論高考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。

14.總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

15.試試就能行，爭爭就能贏。

文檔為doc格式。

近三年高考范文（21篇）篇六

特殊句式(指出各句的句式)。

1、越王勾踐棲于會稽山上(介賓短語后置)。

2、何后之有(賓語前置)。

3、執其手與之謀(省略)。

4、夫吳之與越也，仇讎敵戰之國也(判斷句)。

5、十年不收于國(介賓短語后置)。

6、四方之士來者，必廟禮之(省略)。

7、國之孺子之游者，無不餔也(定語后置，判斷句)。

8、此則寡人之罪也(判斷句)。

四、詞類活用(解釋活用詞，并指出其用法)。

1、非其夫人之所織則不衣(名作動，穿)。

2、四方之士來者，必廟禮之(名作動，以禮相待)。

3、昔者夫差恥吾君于諸侯之國(意動，以……為恥)。

4、潔其居，美其服，飽其食(使動，使……潔)。

5、又郊敗之(名作狀，在郊外)。

6、宦士三百人于吳(名作動，做帝王的仆侍)。

7、有能助寡人謀而退吳者(使動，使……退卻)。

五、古今異義詞(指出其古今異義)。

l、然謀臣與爪牙之士，不可不養而擇也。

古義：得力的幫手今義：幫兇。

2、生丈夫，二壺酒。

古義：男孩今義：女子的配偶。

3、以暴露百姓之骨于中原。

古義：原野今義：黃河中下游地區。

4、國人皆勸。

古義：勸勉，勉勵今義：勸說。

近三年高考范文（21篇）篇七

1、《祖國山川頌》：作者以飽滿的感情，謳歌了祖國的大好河山，傾注了作者對祖國的無限熱愛之情。寫作技巧：運用排比、擬人、比喻等修辭手法;采用了片斷式結構方式。

2、《長江三峽》：全文以游蹤為引線，描寫了作者在長江三峽乘船游覽時看到的瑰麗景象，描繪了波濤洶涌、雄偉壯麗的三峽，抒發了作者對祖國山河的深情熱愛。寫作技巧：寫景有序，層次分明;善于抓住三峽的特點來寫;采用多種表現手法，運用比喻、夸張、擬人、引用等修辭手段。

3、《肖邦故園》：作者介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。

4、《發現》：抒發了詩人對看到的滿目瘡痍的國家和極度黑暗的社會現實，感到極端苦悶和悲憤的思想感情。

5、《北方》：表達了對祖國災難深重的憂慮和對勞動人民的同情，以及對這片神圣土地的深沉而執著的愛。

6、《祖國呵，我親愛的祖國》：這首詩運用平凡而又富有特征的意象，從不同的角度揭示了“我”與祖國的血肉聯系，抒發了自己熱愛、奉獻、報效祖國的強烈而真摯的感情。

7、《祖國土》：這是阿赫馬托娃1961年的作品。詩人受到了迫害，家破人亡，國家也在極權主義的統治之下，詩人有著滿腔的悲憤。這首《祖國土》更是直接表達了她的愛國胸臆。

8、《離騷》：作品表現了詩人崇仰真理、矢志報國的高尚品格，同時表現出他憂國憂民的思想同楚國黑暗政治之間的矛盾。

9、《致西伯利亞的囚徒》：這首詩寫于特定時代，特定氣氛，表現出戰斗者的豪情，雖然起義失敗，陰云籠罩，但是詩的格調高亢，壯志凌云，豪邁奔放，充滿了必勝的信念。詩人以無畏而自由的歌唱，傳遞了對戰友和同志的真摯的感情。

10、《啊，船長，我的船長喲!》：這首詩用比喻和象征的手法謳歌人物。詩人用航船戰勝驚濤駭浪到達港口比喻林肯領導的南北戰爭的勝利結束，用領航的船長象征創造了豐功偉績的林肯總統，在萬眾歡呼中，以一曲悲歌贊頌一位偉大的人物。表達了詩人對領袖之死的悲痛之情以及對領袖深深的崇敬之情。寫作技巧：反復詠嘆，象征。

11、《指南錄后序》：文章簡要地記寫文天祥出使元營的斗爭情況以及逃脫后的艱險遭遇，并說明抄錄詩篇和編纂詩集的目的。文章表現了詩人堅忍不拔的精神和忠貞不屈的愛國情感。寫作技巧：記敘、抒情、議論相結合;長短句、排比句、對偶句交錯使用。

12、《五人墓碑記》：作者在這篇碑記中記述和頌揚了蘇州市民不畏強暴、不怕犧牲、敢于同惡勢力進行斗爭的英勇事跡，熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行為，對于他們“激于義而死”的精神給予了高度評價，肯定了斗爭的重大意義和不朽功績，進而闡明了“匹夫之有重于社稷”的道理。寫作技巧：夾敘夾議，層層對比，步步深入，前后照應，反復唱嘆，融敘事、議論、描寫、抒情于一爐。

13、《品質》：小說寫一位誠實敬業、熱愛自己技藝的靴匠格斯拉，他寧肯餓死也不愿降低靴子的質量，以此表現出底層勞動者高尚的勞動道德。寫作技巧：小說塑造靴匠格斯拉的形象，通篇用白描的方法，樸實無華;對店鋪的描寫和格斯拉的對話，傾注了真摯的情感。

14、《老王》：作者敘述與一位人力車夫的交往，寫底層勞動者在不幸的生活中不改善良純樸的天性。寫作技巧：于沖淡中顯深沉、用小人物反映大社會;用細節描寫刻畫人物。

15、《傳統文化與文化傳統》：本文是一篇學術論文，著重探討傳統是什么，它包含哪些東西，我們如何正確對待傳統。

16、《發明與發現的國家》：本文是一篇以議論為主的書序，著重表達自己對于科學技術(科學文明)史，特別是中國科學技術(科學文明)史的觀點：擺脫一切偏見，尊重事實，對中國古代的科學發現和發明給予公正的評價。

近三年高考范文（21篇）篇八

陰暗的角落里，你沉沉的睡著。也許一直以來你默默無聞，也許你曾從高空狠狠地隕落過，也許你害怕離開他人的庇佑。總之現在你靜靜地躺著，偶爾在有風的時候被牽引著飛，隨后落地。你心甘情愿如此過活，因為你已認定你不過是風箏，不靠他人就無法飛。

我猜你忘記了，無風的日子里，你曾依靠自己的力量飛了起來。可能是因為那時刻太短暫，短暫得讓你懷疑它的真實性。而那瞬間的喜悅與成就感也在對自己的懷疑中消弭。

我猜你忘記了，在你小時候，小得分不清風箏和鳥的時候，你有著傲游蒼穹的決心。只是后來，你看到蒼穹太大，而你太渺小，于是你眼里的光芒漸漸黯淡，化成星火般的存在。

我猜你忘記了，當回憶時，當感動時，當你因為一些事情而擁有雄心時，你血液里某種物質在不安地跳動。它像火山爆發時地下的巖漿匯聚，蒸汽一股股噴出地面。但你卻害怕了，怕那種力量你承擔不起，怕爆發后遭到巨大的打擊。于是你依然安靜地躺著，讓你的血液恢復平靜，重新做一個風箏。

其實你是一只鳥。你有翅膀可以載著你飛翔，但是對自己的懷疑讓你看不到你的翅膀看不到你的天賦。你不知道你可以，你一直以為自己做不到。其實，只要相信自己，你就能看到你的才華你的翅膀。你的夢想都有實現的可能。只要相信自己。

其實你是一只鳥。你本來就有騰飛的欲望，你不應于無聲處寂寞，寂寞在如死水般了無生機的心境里。你不是風箏，你有著出生時即有的期待與渴望。平凡的生活不能掩蓋你飛的本能和使命。你缺乏的只是行動力，和那種敢于接受失敗的絕然。你可以是天空里一流的舞者，因為你的夢還在。

其實你是一只鳥，就算周圍的人發出嘲諷和恥笑，你也要清楚自己不是該被束縛的鳥。風箏很難看出真正的鳥，所以不要相信那些不斷打擊你的人。他們也許不懂，不懂你不羈的天性，不懂你絕倫的能力，不懂你根本不屬于風箏的世界，你應該是駕馭在風之上的生命。不要讓他們給你“做不到”的錯覺，離開風箏之地。

近三年高考范文（21篇）篇九

同學們：

寒窗苦讀，16年艱苦跋涉，背負父母和老師的殷切希望，帶著激情和喜悅終于抵達理想的岸邊。再過1天，牽動人心的時刻就要到來了，大家就要迎來高考這場既滿懷期待又心存擔心的考試了。此時此刻，同學們的心情如何呢?是期待、緊張、興奮、還是百感交集。讓我們用良好的心態去面對人生第一個十字路口，讓我們用精彩的筆墨去描繪未來美好的藍圖。

有人說，高中是人生最珍貴的黃金歲月。高考是人生最華麗的舞臺。是的，三年時光，不知不覺就這樣匆匆走過，但是，再回首，許多生動的情景，許多精彩的片斷始終清晰地刻寫在我們的記憶中。一千多個日日夜夜，你們有奮斗的艱辛，有拼搏的汗水，也有成功的喜悅，但始終不變的是對理想的執著追求，而且，你們青春的風采，已成為八中的驕傲。

本屆高三，同學們理想遠大，目標明確，學習刻苦，勤奮努力，不怕吃苦，追求卓越。每個同學都為跨入自己理想的大學而不懈苦讀，其中不乏有學習成績和專業成績非常優秀的佼佼者，也有成績不太理想但能奮起直追的后來居上者。功夫不負有心人，在老師們的精心教育下，同學們的模考成績一次比一次進步，體育藝術專業考生的專業高考成績更是喜訊連連。大家的進步和成績堅定了我們今年高考奪取勝利的信心。我相信，只要我們全體高三同學能夠以燃燒的激情、必勝的信心和旺盛的斗志參加高考，就一定會奪取高考的成功，開創我們高考的新輝煌。

高考在即，考前應做好哪幾件事?考試期間有那些注意事項?

作為下年段行政，我想和大家談一些體會和建議：

一是樹立必勝的信心。

高考中保持必勝的信心非常重要。只有擁有信心，才可能擁抱成功;只有樹立信心，才能揮灑自如，超常發揮。我們高三的同學基礎扎實，精神飽滿，應變能力強，在多次模擬考試和藝體等專業考試中已顯示出明顯的優勢，我們有理由更有實力在高考中取得勝利。請同學們牢牢記住：我能行!我一定能勝!

二是保持持續的細心。

高考憑實力，靠智力，拼毅力，更是精、細、實的比拼。同學們在考試前，要熟悉考試規范，超前做好各種準備。6日下午就要到考點熟悉考場，因為考點離家有遠有近，特別注意提前到達考點(上午8：15前、下午2：15前，不能遲到，特別是外語，下午2：45后就不準進考室了)，到考點要向帶隊老師報到并領取高考準考證和身份證，提前30分鐘進考場，進考場時把該帶的證件(準考證、身份證)和考試用具(x年高考禁止帶入考場)帶好，把不該帶的如手機(x年有考生帶手機進考場被處理)、資料(x年有學生帶英語作文進考場抄襲被處理)等交帶隊老師或者放到禁帶物品存放處。進考場門時要主動且有禮貌地接受監考老師的安檢。考試的時候要科學分配時間，合理利用時間，開考前五分鐘要將自己的姓名和準考證號寫在答題卡和該試題卷的封面上，并認真核對答題卡條形碼上的姓名、準考證號和科目。填寫好信息后再通覽全卷(看有多道題、有些什么題、有幾頁卷，有無缺頁。如有缺頁馬上聲明)但不能答題，(否則算違紀)，做到不慌不忙、心中有數(即一填寫;二看卷)。記住：試題卷上你可以隨意做題畫寫，而答題卡既不能對折也不能亂寫亂畫，必須保持卷面整潔，不準攜帶草稿紙進考場。草稿做在試卷的空白處;開考后先做客觀題再做主觀題，做完選擇題后記住及時將答案涂到答題卡上，涂卡時要全神貫注，做到卡與試題一一對應、嚴謹規范。答題時要先把會做的、容易的題目做起來(不一定按順序做，注意不要改題號)，卡殼時千萬不要鉆牛角尖，不要浪費時間。答題前要舍得花時間認真審題，把題目看清楚了，理清思路后再下筆;答題時力求答準答全，做到知識規范，步驟規范，書寫規范，每套題都要做完(特別是作文要做完);考試終場前要安排一定時間(15分鐘左右,有廣播提醒)回頭看，看是否做了所有的題目，看是否有明顯的錯誤答案，注意不要輕易改動答案;考試終了鈴響并聽到廣播信號后，馬上起立，整理好試卷(草稿紙在下、答題卡在中、試卷在上的順序放好)，拿好準考證身份證和其它文具從前門走出考室，不要帶走試卷、答題卡、草稿紙。大家做題的總體策略是基礎題不失分，中等題多得分，難題能拿一分就是一分，每分必爭。遇到簡單題我易人易，我不大意;遇到難題我難人難，我不會人家也不會，我會的人家不一定會。遇到小題目，不因題小而馬虎;遇到大題目不因題大而慌神，要認真思考，逐層解答，把字寫好，減少筆誤。做所有題目一定要細心，要保持持續的細心，考試時要努力做到減少失誤，(考試后的遺憾就是失誤)因為減少失誤就是提高分數，就是提高成績。高考時間太珍貴，不要提早交卷(去年我校學生的教訓);考試結束后向帶隊老師交還準考證和身份證，然后安全地回家，注意飲食安全和交通安全，注意中午留有30-45分鐘的午休(要家長注意提醒)，一定做到防微杜漸、防患于未然，不因小失大、顧此失彼，做到安全的高考。

三是以一顆平常心對待高考。

高考確實是人生的一件大事，但它又只是我們經歷過的千百次考試中決定成功的一次。我們都期待大家高考能有超常發揮，考出水平，考出笑容。但我想尤其應當注重細節，要把注意點、著力點、興奮點放在一道道試題的解答上，這樣我們就能化解許多壓力，自始至終總能得心應手，揮灑自如。每場考試都會有得有失，因此不要想得太多。要善于自我調節，只有想得越少，遺憾才會越小。因為考點的變化、考場周圍人物的變化，大家要排除考場干擾，不為周圍環境而躁動，不為周圍氛圍而不平，如果遇到監考老師多次看你做題，你可以有禮貌地對他說：請老師不要再影響我做題(監考老師每堂監考會發生改變，如果他不改，考完后你可以向帶隊老師反映)。希望同學們自我放松，吃飽睡好，輕裝上陣，冷靜思考，細心答卷，要不慌不忙，不要自尋煩惱，考試之后，不討論，不對答案，也不后悔。靜下心來，準備下一場考試。保持一顆平常心，把高考當作周練，只要把會做的做好了，不會做的也做一些，成功一定屬于自己。要堅信真金不怕火煉，多年的付出必有回報!發揮自己的水平，調動自己的積累。用健全的心理，用平常心態，來對待得失勝負，用一種良好的心態來迎接高考。

同學們，高三美好的時光即將成為值得銘記的歷史，親愛的母校在你們眼中亦將成為遠去的風景。今天，你們這一頭連結的是老師，是母校;明天，你們那一端延伸的是希望，是理想。無論你們走到什么地方，母校都會記牽掛著你，我永遠都會祝福你。祝你成功!祝你快樂!祝你幸福!我衷心地希望大家考試時沉著、認著、細心、守紀，希望大家帶著信心、細心和平常心去迎戰高考，也衷心地祝愿你們高考勝利，馬到成功!

謝謝大家。

近三年高考范文（21篇）篇十

這類型考生考后要立即進行估分，找出自己的分數區間范圍，一般所在高中會劃定一套模擬批次線，可以參照該線計算線差。根據自己的所估分數和線差，去廣泛定位學校，利用出分前的這段時間去深入了解每一所學校。另外一方面是要對自己做評估分析，找出興趣和愛好點去匹配專業，并詳細了解專業的內容和發展方向，以及行業前景，要知道從這么多高校和專業中找出自己要讀的院校和專業是多么不容易的事情，因此考完試趕快行動起來估分數吧!越早、越多的了解學校對自己越有利。

(2)有理想大學和理想專業的考生。

對于這類考生考后不妨估一下分數，對比一下理想大學和專業，看自己能否上線，做到心中有譜，同時做好各種情況的預案工作，考得好的話應該選哪幾所大學填報，考得不好的話又應該如何選擇，這樣做好各種情況的備選工作，在出分后才能從容應對。

(3)對于符合特殊類型招生條件的考生。

對于在提前批招生的院校，大都屬于特殊類型考生，如果考生符合高校的招生條件，也可以預估一下分數，對應高校往年錄取數據分析，及早選定報考院校。

同樣的，對于所有考生都是一樣的，從高考出分到志愿填報可能只有短短的幾天時間，利用這段時間去填報志愿時間可能不夠用，那么要充分利用好高考出分前這段空檔期，多多了解報考政策和志愿設置情況，估出分數，了解高校和專業詳情，提早規劃志愿填報方案。

近三年高考范文（21篇）篇十一

作為一個即將面臨高考的學生，三年模擬五年高考成了我最近最經常掛在嘴邊的詞匯。這個稱呼的背后是對高考壓力的體現，更是一種心理比拼的結果。經過三年的復習與模擬，我深刻感受到這種模式的好處，并在實踐過程中學到不少心得和體會，下面將結合自己的經歷，整理成一篇比較完整的介紹。

一、重視“三年”

三年模擬五年高考，最初的思路來源于評估學生的復習成果。在高考復習的過程中，老師需要評估學生的掌握程度，提供有效的指導意見。這是一個自上而下的評估體系，但是學生個人也需要在這個評估中有更多的自我參與和思考，而這個過程就是三年模擬五年高考。在這三年中，我們不僅要參與老師的課程和講解，更需要自主學習并參與一些考試，來全面了解自己的差距和問題，同時根據老師的指導制定復習計劃、調整心態。在這個過程中，學生自己的發現和重視是最關鍵的，不能依靠老師的手把手指導，必須學會自己檢驗和改進。

二、考試習慣與技巧的培養。

模擬考試的好處之一是能夠培養出考試的習慣和技巧。現在，考試已成為諸多招聘和升學的必要環節，考試的表現成為評價一個人實力和價值的重要標準。然而，不少人對考試的重視并沒有轉化成具體的實踐，表現出來的就是平時心不在考試上，只在考前用力突擊高分。這種心態對于高考來說是絕不可取的，因為它讓學生缺少了考試方面的常態化訓練。通過多次模擬考試的訓練，學生能夠更好地掌握考試技巧，增強考試信心，同時也培養了自己的時間管理和壓力控制能力。

三、全面的分析與反思。

三年模擬五年高考不僅能夠讓學生了解自己的優劣勢，也能夠幫助學生更好地了解考試題目和命題思路，自我調整復習進程。而這需要學生具備深入思考和全面分析能力。經過多次模擬考試，學生能夠發現自己的弱項和不足，并能夠識別自己常犯的錯誤，制定科學合理的改進計劃。除此外，學生還應該學會對自己的考試情況進行分析和反思，重點包括時間安排、筆記準備、考試技巧等方面。通過不斷地分析和反思，學生能夠不斷提高自己的實踐能力。

四、過程中的堅持和不懈進取。

三年模擬五年高考，相當于學生自己訂了一個三年的學習計劃，這樣的計劃在有初心和努力的人身上往往能夠產生意想不到的生長效果。然而，在這個過程中的堅持和不懈能力是非常重要的。如果學生不能適應高壓生活和學習，那么往往會很快放棄。因此，堅持和不懈的進取精神是必要的。在這個過程中，學生需要對自己的情況進行全面評估，堅持計劃的執行，同時不斷地進取和改進。

五、集體化的力量和經驗分享。

在三年模擬五年高考中，學生往往會進入一個團體的學習模式，而這個過程能夠帶來更多的資源和幫助。在這個過程中，學生應該互相幫助，分享復習經驗和心路歷程，同時也應該借鑒他人的經驗和發現。這樣的學習方式需要學生們互相信任、互相理解和互相尊重，而這也需要學生具備一定的批判眼光和辨析能力。在整個過程中，交流和分享十分重要，只有人人幫助他人，才能共同成長。

總之，在三年模擬五年高考的過程中，學生深刻體會到了復習的艱辛和挑戰，同時也學到了很多科學合理的復習方法和技巧。習慣于這種高壓的生活，不斷地進取和完善，對于學生的高考備考和未來的發展都將有著重大的推動作用。

近三年高考范文（21篇）篇十二

近年來，為了更好地應對高考，各地學校加強了對學生的模擬考試。有些學校還開始實行“三年模擬五年高考”計劃，即從初中三年級開始，每學年都進行一次模擬高考。其目的主要是為了讓學生提前適應高考的考試形式和考試壓力，并為高考打下堅實的基礎。

作為一名學生，我也參加了這項計劃。通過三年的模擬考試，我可以更好地了解高考的目標和標準，也更加了解自己的優勢和不足，有針對性地進行學習。同時，模擬考試也可以讓我逐漸適應高考的考試形式和考試壓力，緩解考試時的緊張狀態，從而保持較好的發揮。

第三段：談談在模擬考試中的挑戰和難點。

當然，在模擬考試中也面臨了一些挑戰和難點。一方面，考試時間較長，需要精力高度集中，這就需要我調整好自己的節奏，并采取一些措施來保持精力充沛。另一方面，有時會遭遇難題，需要在較短的時間內迅速找到解決方法，這就要求我掌握更多的高效學習技巧。

綜合來看，“三年模擬五年高考”計劃給我帶來了很多實際的收獲和進步。通過模擬高考，我更好地了解了自己的優勢和不足，有針對性地提高自己的學習水平和技能。同時，模擬考試也讓我更加適應高考的考試形式和考試壓力，減少了緊張和恐慌的情況，增強了心理素質。

第五段：總結和展望。

我想說，“三年模擬五年高考”計劃對于每個參與者來說都是非常有意義和重要的。它不僅可以讓我們更好地了解自己，并且提供了一個更加真實的競爭環境。當然，它也需要我們堅持不懈地去努力，并且擁有一種對未來的積極的預期和信念。希望未來的我，可以把這些積累和經驗，繼續帶到高考和未來的學習生涯中。

近三年高考范文（21篇）篇十三

某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文!

2011江蘇高考作文題：拒絕平庸。

2011重慶高考作文題：堅守夢想。

某知名歌手在接受央視采訪時，談到自己過去和現在的變化，說起面對觀眾的第一句話，原來是說“大家好，我來了”，現在是說“謝謝大家，你們來了”，也許這種類似情況發生你和你身邊，你對此有何感想，請寫一篇不少于800字的議論文和記述文。

咋一看，2011湖南卷的高考作文題確實有點讓人摸不著頭腦，在微博上有人留言“這個題目真的角度很多。寫起來很不好抓中心，容易寫跑偏。”更加有人說“湖南芒果臺的娛樂精神全國第一，湖南高考作文也要娛樂一下了”。而我認為，這段材料的角度多，才能更好地反映新課改的精神，讓考生們對這段話從不同的角度發揮自己的見解，或者挑自己最熟悉的話題寫。此外，娛樂精神也沒有什么不好，在放松考生心態的同時，也能夠恰當地反映湖南的地方特色。

20湖南卷高考作文題是“新材料作文”，由材料和要求兩個部分組成。材料的核心就兩句話，前一句話“大家好，我來了”，強調歌手的重要性;后一句話“謝謝大家，你們來了”強調的是觀眾的重要性，前后兩句話有一個變化過程。這個變化過程正說明歌手對于觀眾的態度變化，也就體現了觀眾與偶像二者之間的關系。

從表層關系上寫，從贊揚該歌手重視觀眾展開，如張學友盡管已獲得“天王”稱號，但仍然精心準備每一場演唱會，這是重視觀眾的表現。相反地，社會上仍然存在一些不重視觀眾的明星舉止，如某些歌手直接在舞臺上和觀眾對罵等現象。“大家好，我來了”到“謝謝大家，你們來了”這個變化過程不僅僅是話語的變化，更重要的是歌手對于觀眾的態度變化，從而可以上升到偶像和觀眾二者之間的關系，進而上升到人與人之間的關系，人與國家、社會之間的關系。

材料究竟體現了是一種什么樣的關系呢?歌手由以自我為中心變為以他人為中心，可以說是一種換位思考;由趾高氣揚變為俯下身子，可以說是一種謙遜的美德;由人人為我變為我為人人，可以說是懷有一顆感恩的心;由高高在上變為親近觀眾，可以說是一種平等和尊重。

現代社會是一個相互追逐利益的社會，是一個物欲膨脹的社會，在這樣一個復雜的社會環境中，今年的高考作文題就給了我們一個很好的導向，要由“自我”轉向“他人”，要多為他人考慮，要懂得尊重，要懷有一顆感恩的心，這些都可以體現到人與人之間的關系上，其實說到底，今年的`作文題就是出于一種對人性的關懷，也就是語文教學最終的情感價值目標。或者說，這是現實社會之使然，引導學生關注生活、關注現實。

從人與人之間的關系，我們可以聯想到想到醫生、政府官員、企業生產者、教師，甚至為人長者，為人幼者，因為心存感激，所以要努力做到多為他人著想，而不是以自我為中心，為我獨尊，而應該想到自己是人民的服務者，是人民的公仆，而不是財大氣粗，官大氣粗。因此要不斷改變觀念、改變作風，譜寫和諧之歌。

從人與人之間的角度，我們可以上升到企業商家的角度。食品安全不得不令我們擔憂，一些生產企業就只顧從自己的利益出發，而不顧民眾的利益，甚至置人民的生命安全于不顧。從這個角度出發，我們也能引申出很多材料和內容。上升到國家的角度，我們可以由政府對人民做出的一些惠民政策，進而想到政府職能的轉變，由官僚型轉變為服務型等等。

今年的作文題仔細思考，聯系生活和社會，還有有很多可以挖掘的主題，選定一個主題，如心中裝有他人、感恩等。加以材料的說明，還是很容易寫的。但是要想得分高，關鍵還是要做到是否能以情動人，以理說人。

近三年高考范文（21篇）篇十四

以“時間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限;2不得套作，不得抄襲;3不得透露個人信息;4書寫規范，正確使用標點符號。

季羨林等文化名人的成功是不可復制的，他們以及他們的成就在消失不見，我們每個人都有自己的時間。請以“我的時間”為題，寫一篇作文，字數不少于800字，文體不限。

與大自然的悄悄話。

回到原點。

近三年高考范文（21篇）篇十五

在一個沒有神的年代，在一個不再有救世主的年代，在一個懷疑一切也盲信一切的時代，^v^這位名揚四海的偉人像一部不朽的傳奇，時刻都在感召著那些渴望能夠向他們揭示人生真諦的英雄的人們。

^v^這個名字，叫了一百多年，^v^這個稱呼，呼喚了將近半個世紀，中華民族一百多年的風風雨雨，共和國半個世紀的艱辛探索，和這個名字相伴，和這個稱呼相隨。

他是一個充滿人情味的布爾什維克，他把他的一生都獻給了他所深愛的祖國和人民，鞠躬盡瘁，死而后已。他身后沒有一座墳塋，沒有一扌不黃土，沒有一塊墓碑，但他永遠活在中國的崇山峻嶺和江河大川中，活在他所深愛的祖國和人民的心中。

在這個日益喧囂的社會，在這個容易浮躁的年代，年輕的我們有著太多無法解釋的困惑和無法擺脫的迷惘，我們需要一種精神，一種能夠給我們以方向和力量的精神。^v^，集中華民族廣博的智慧于一身，揚炎黃子孫完美的魅力于中外，成為值得我們世代學習的楷模。

重溫^v^，絕不僅是一種緬懷。我們提起的，是一個毫不褪色的人格話題;我們將透過隨著時代巨變已經不可同日而語的人們的價值取向和生活觀念，去觸摸一種跨越時空的人格精神，感受作為一個中華兒女的自豪。

作為生活在新世紀的人，我們不相信靈魂的存在，但我們卻堅定地認為，總理一直在以慈父般的寬容注視著我們。總理在等待，等待我們走出浮躁與迷惘，以一個后輩學人的身份，帶著一顆不染世俗風氣的心，與他進行靈魂深處的對話。

我們永遠需要這種愛，我們的民族永遠需要這種精神——^v^像一本厚厚的書，讀懂他，將使我們看到自己心靈深處的卑微，直面繁雜的人生;^v^像一盞高懸的明燈，光芒穿越時空，照耀著我們前行!

他是一個信心十足又謙虛有禮的人。他的一舉一動，幾乎完全像個中國固有的君子學者。他講話用詞是直率并且強有力的，沒有一點古老中國的裝腔作勢，又沒有恭恭敬敬的陳詞濫調。

——切斯特朗寧。

作為一個現代人，^v^的現代意識非常發達，他把平等相待看得很重。他力圖把這兩個重要性——密切交往和平等相等——融合在一起，塑造一種最理想的新型關系。

——老舍夫人胡絜青。

^v^是我認識的^v^最偉大的人物，中國我只佩服幾個人，^v^是第一個。

——張學良。

^v^是偉大的、自由的、溫和的、高度文明的、有魅力的、開朗的、坦率的。

——美國著名記者兼作家海倫福斯特^v^。

在許多方面，^v^象征著中國的形象，那正是西方人愿意看到的：堅持而講道理，有文化修養，不是好戰的。

——英國著名廣播家兼評論家大衛勞森。

^v^是歷史上留下偉大業績的人物。……他的語言精練，行動敏捷。正如他自己所強調的那樣，他的言行表現了一個人費盡心血解決與當時8億人民息息相關的、無盡無了的日常問題的內心緊張狀態，反映了希望下一代人保持意識形態上的信仰所作的努力。總之，^v^是我見過的人當中最使我感動的兩三個人物之一。

——美國前國務卿基辛格。

^v^生于江蘇淮安。淮安是個文化發達、經濟繁華的地方。^v^“少游江淮，縱覽名勝”，熱愛祖國的山河和歷史上的英豪，懷有強烈的民族自豪感。

^v^的母親萬氏，精明強干，^v^從小就耳濡目染。他在不滿一周歲時過繼給了叔父。養母陳氏知識豐富，會詩文書畫，教^v^認字誦詩，從小培育了他豐富的感情。他的乳母蔣氏，使他懂得勞動人民的艱苦生活。

在他不到10歲的時候，本來已經衰落的封建官僚家庭墮入了清貧困苦的境地。兩個母親相繼去世，父親為了生活而長年在外謀事，幼小的^v^不得不去向富戶叩門借債，或是送衣物進當鋪典押。

1910年春天，12歲的^v^隨三堂伯周貽謙到奉天(今沈陽)，進銀川(今鐵嶺)銀岡書院讀書，半年后，轉入沈陽東關模范丙等小學堂。這一年，日本^v^正式吞并中國的鄰邦朝鮮。在東北當年日俄戰爭的戰場上，留下過少年^v^的足跡。“憶甲辰年兮神往，想日俄戰兮心酸。”一次，校長在課堂上問大家為什么讀書時，^v^慷慨答道：“為了中華之崛起!”這一誓言，此后貫徹在他的一生中，滲透在他的各項活動中。他是看到民族危亡、山河破碎而自覺參加革命的。

1917年夏，^v^中學畢業，準備去日本留學。他給同學贈言說：“愿相會于中華騰飛世界時。”這句話表明了他的一貫志愿。但是，怎樣才能使中華騰飛?當時中國大地上有教育救國說、實業救國說，甚至^v^救國說等等。^v^是一個扎實、謹慎的青年，他需要認真考察一番。俄國十月社會主義革命爆發了。他開始接觸馬克思主義，科學社會主義影響著^v^的思想，^v^的思想開始變化，正如他在詩句中所說：“人間的萬象真理，愈求愈模糊;模糊中偶然見著一點光明，真愈覺姣妍。

近三年高考范文（21篇）篇十六

正常情況下來說，江蘇省每年高考的分數線變化不大。目前2023年江蘇省高考還尚未開始。根據往年數據，推測2023年江蘇省高考本科分數線如下：

預測2023年江蘇省高考物理類在430分左右。預測江蘇省高考歷史類高考分數線在475分左右。

近三年高考范文（21篇）篇十七

親愛的同學們：

今天我們復興中學舉行“勞動光榮，從我做起”的主題演講會，我代表g176班作個發言。

此時，我們的耳邊響起了高爾基的聲音：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由聰明的手創造出來的”。大家都學過歷史，在從猿進化到人的過程中，勞動起了決定性的作用。這些年，我們隆重祭祀炎帝，他就是古代的勞動模范，嘗百草，親農耕，留下了一個披荊斬棘的先祖形象。我們讀《詩經》，那里有排山倒海的勞動的聲音。我們背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土”“足蒸暑氣土，背灼炎天光”，我們想像上海屋檐下的包身工的勞動場景.甚至，我們走進圖書館，翻閱美國詩人惠特曼的《草葉集》，感受那么多馬車夫、漁夫、木匠、伐木工等勞動者的多姿多彩，在我們成長的節奏和所受的教育里，勞動創造世界，不僅是名言哲理，而且是知識體系，是栩栩如生的形象。

親愛的同學們，面對著勞動這個話題，我們可以審視一下自己，我們做得怎么樣啊？有人說，我們動手能力差，我們把臟衣服寄回家，我們不會洗衣服，不會燒開水，不會疊被子，學校打掃衛生還要家長代勞……是的，是的，這不是空穴來風，確實是我們的真實寫照，我們或多或少地都有這種輕視勞動的毛病。不但如此，我們還隨手丟饅頭，扔稀飯，而我們眼中憧憬的是長大后當大老板、住別墅……今天，站在這里，面對著這個莊嚴的主題，想起我們種種有差距的問題，我不得不慚愧地低下頭。

我的語文老師告訴我，在上世紀80年代，有一首詩非常有名，《中國，正站在高高的腳手架上》，很形象地闡釋了勞動與崛起的中國的關系。一磚一瓦、一錘一釘的勤奮勞動，爬坡過坎、負重前行的誠實勞動，實干加巧干的創新勞動，構成了中國的精神圖譜。我們是21世紀的中國青年，我們與新世紀一起成長。在這個美麗的國家，我們受到了良好的教育，有奮斗自成芳華的人生哲理啟示，有王進喜、時傳祥、李素麗、許振超給我們的向導，我們相信美好生活不是免費的午餐，不是天上掉的餡餅，那種不勞而獲的一夜暴富，不是我們追求的價值。我們以身許國，以身報國，就是要讓個人的奮斗與國家的發展同頻共振，而個人奮斗的底色就是勞動觀念、勞動習慣、勞動能力，它是我們走向未來的入場券。

親愛的同學們，^v^^v^說：“青少年階段是人生的拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培”。勞動是實現中國夢的發動機。熱愛勞動，必須在青少年時期養成。讓我們人人都熱愛勞動，從小事做起，從今天的我做起！請你們監督g176班的我，我與你們一起，雄姿英發，讓我未來的名片上，寫著：一個熱愛勞動的勞動者。

——在復興中學以“熱愛勞動，從我做起”主題的演講稿。

“談，大門敞開；打，奉陪到底”。2019年5月13日晚的央視新聞聯播，引起了全國上下轟動。它強有力地說明了“積貧積弱的中國早已成為過去式，新中國已經走在強國復興的大道上”。

面對強大的祖國，我們確實有理由傲驕。但正如冰心所說：“青年人，只是回顧么？這世界是不住的前進呵。”在興奮之余，作為青年一代的我們，更應該增強責任感和使命感，因為中華復興，理應馳而不息。

縱觀歷史的每一次進步，無不與勞動息息相關。燧人氏鉆木取火，魯班發明鋸子，畢昇發明活字印刷，蔡倫發明造紙，袁隆平發明雜交水稻……“民生在勤，勤則不匱”，是勞動改變了民生，推動了社會進步。

但隨著科技的不斷進步，不少人卻對我國的未來表示出擔憂。這是杞人憂天嗎？當然不是。讓我們看看眼前的事實吧，城區學生蔥和大蒜不分倒也可以理解，因為城市寸土寸金，沒給他們提供親身耕作的土壤。但即便是一些農村地區的學子，他們也是四體不勤五谷不分，寒門也養“富二代”現象并不少見。

也許部分家長會說：“孩子學習那么忙，勞動就交給我們吧”；也許不少學子也會說；“科技進步這么快，勞動的事未來由人工智能完成就好”。然而事實真是這樣嗎？清代魏源說過，“披五岳之圖，以為知山，不如樵夫之一足；談滄溟之廣，以為知海，不如估客之一瞥；疏八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜”。實踐是獲得真知的途徑，沒有勞動與生活的應用，書本知識也只能是紙上談兵。同時人工智能只是科技的載體，人是其中的關鍵。可以說，沒有勞動就沒有人類的發展進步。

因此，在今天的演講活動中，我想向同學們以下倡議：

一是要樹立“我以勞動為美”的觀念。“士農工商”，農工在四種職業中有著自己的重要位置。可是現在不少人卻總認為“農不如工，工不如商”，認為不能為官就要行商，當農民與工人總是不體面的。于是就出現了這么一種怪現象，一方面大量大學畢業生畢業回家啃老，另一方面大量企業工廠卻鬧起了人才荒。“一屋不少，何以掃天下”，殊不知，古長城、兵馬俑、故宮角樓……無一不是農工的杰作，無一不是工匠精神的體現。

二是要多點研學旅行少點閉門修書。近年來，國家教育部門出臺了關于中小學生研學旅行的文件，學校也倡議組織大家參加了一些研學旅行活動。這樣的機關大家一定要珍惜，并讓自己投身其中。“行萬里路，讀萬卷書”，生活除了眼前的茍且，還必須得有詩和遠方。

“不爭寸陰于今日，必留遺憾于明朝。”大國呼喚工匠精神，中華復興理當馳而不息。為著后來的回憶，在座的青年朋友們，讓我們小心著意地描寫現在的圖畫吧。

我今天演講的題目是：熱愛勞動，從我做起。

大家都聽過美術片《小貓釣魚》主題歌《勞動最光榮》嗎？歌詞是：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造！小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它！勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮！”小動物都懂得勞動創造幸福生活、勞動快樂的道理，更何況我們人類呢？讓我們更加熱愛勞動吧！大家學過歷史知識知道，勞動創造了人類本身！勞動使我們雙手更靈巧，心靈更純潔，勞動使我們的生活更幸福，勞動使我們的生活充滿陽光！

我國古代魏晉詩人陶淵明在《勸農》詩中寫道：“民生在勤，勤則不匱”就是說：人生在世須勤奮，勤奮衣食不發匱。只要勤勞就不會缺少物資。說明了：勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。蘇聯作家高爾基曾經說過：“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事物的源泉。”勞動者是最光榮的！有了農民伯伯的辛勤勞作，才有了五谷飄香；有了司機師傅的安全駕駛，端午小長假里我們才能和家人團聚；有了“白衣天使”的無私奉獻，患者才綻放如花的笑臉勞動是如此的美好和光榮！我想到了老師孜孜不倦，教書育人；像冉冉的蠟燭在默默的燃燒我們長大了，老師的額頭也現出皺紋。在此，我和大家要向辛勤的園丁致敬！向老師學習！

我們要向一切勤奮工作的人們看齊，提倡大家帶頭做到：熱愛勞動，從我做起！我有一本書叫《詩經鑒賞辭典》，寫道：“夙興夜寐，灑掃庭內，維民之章”就是說：應該早起又晚睡，里外灑掃除塵垢，為民表率要帶頭！熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是，現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”這些出自校園的不和諧音，顯然是不對的！也是幼稚的！忘記了先輩的教誨，成了“四體不勤，五谷不分”的小懶漢。應該告訴這些同學：我們的長輩，當年在初二下學期，正值“風華正茂”的年華，就下鄉參加勞動鍛煉；初中、高中畢業了就奔赴農村、工廠、礦山，為社會主義建設事業作出了貢獻。“熱愛勞動，從我做起”這句響亮的口號，在他們身上得到了生動的體現，也是我們當代年青一代的行為準則。

回首以往，我們的前輩憑借勞動的美德，取得了非凡的成就。在蒙冀交界之處，有一片茂密的林海，它就是塞罕壩；“變沙地為林海，讓荒原成綠洲”，是三代人通過不懈的努力和艱苦的奮斗，創造出的奇跡。1971年，在失敗190次之后，屠呦呦帶領團隊攻堅克難，青蒿素問世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。從2008年開始到2017年，大飛機c919一共經歷了9年的研制歷程，凝聚了幾代航空人的努力；2018年12月28日第3架c919在上海浦東成功首飛。

2019年《新年賀詞》中寫道：“這些成就是全國各族人民擼起袖子干出來的，是新時代奮斗者揮灑汗水拼出來的。”是的，我們每個人都心潮起伏，感同身受。我們看到：神州飛天，嫦娥登月，蛟龍入水，海上鉆探，高鐵飛馳，天河運轉，屠呦呦榮登諾貝爾獎我國在航天、醫藥、生物、信息等重要領域科技實力已躋身世界前列。這是我國勞動人民的偉大創造。

熱愛勞動，從我做起；“擼起袖子加油干！”既平實質樸又催人奮進的話語，激蕩了光榮與夢想，點燃了我們在新時代奮發向前的豪情！勞動最光榮，讓我們勤奮勞動奔向2035年！

親愛的各位同學：

大家好！我是來自復興中學的李克勤，——對，和那位香港歌星同名字，我今天演講的題目是《在希望的田野里辛勤勞動》。

絕對不是！是因為我們忘記了勞動的價值，不尊重勞動。曾經，我們的祖先邁著堅實的步伐，扛著笨重的工具，篳路藍縷，以啟山林，創造了一個又一個的奇跡，從萬里長城到京杭大運河，從灌溉沃野的都江堰到聳入云際的布達拉宮，每一項雄偉壯觀的建筑都凝聚著千千萬萬先民勤勞的汗水。“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”，在科技并不發達的古代，修建這些雄偉壯觀的建筑并不容易，然而先民用聰明的大腦和勤勞的雙手完成了，留給我們后人一筆筆寶貴的財富，這正是依靠勞動的力量。

由此說來，其實電子智能的發展和運用只能代替人的部分勞動和部分人的勞動，無法成為勞動的全部。一個按鈕或者一道指令，勞動的結果就可以“不勞而獲”，效率仿佛提高了，但高效率是為了什么呢？難道是為了割舍我們勞動的樂趣？難道是為了松懈我們骨子里的勤勞品質？我們該如何品味勞動之美？“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒*，帶月荷鋤歸”，勞動的美與自然的美高度結合，無論時代如何變遷，人們追求勞動美的志向是難以改變的，人們通過勞動實現自身價值的基因也是無法轉改的，這條基因深深地寫進每一位中華民族的子民的身體里，我們不想成為忘記勞動、漠視勞動的“轉基因人”！

其實，勞動很好地統一了身心，可以達到身心愉悅，許多智慧都是在勞動中發現的。隨著城市化進程的加快，勞動的外在形式固然發生了變化，雖然古代男耕女織的家庭勞動模式幾近絕跡，但穿衣吃飯的樂趣不應該被人們輕描淡寫地省略掉，勞動的內在意義經典永恒，彌足珍貴。中華民族偉大復興的夢想即將實現，在這歷史性的一刻，每一位中國人應該尊重勞動，奮發圖強，我們要接過祖先的勞動工具，繼承祖先的勤勞品質，牢記歷史使命，繼續在希望的田野里勞動，在肥沃的土壤里深耕！

我的演講結束了，謝謝大家。

同學們：

大家好，今天我演講的題目是“熱愛勞動，從我做起”。

熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我們身邊總能聽到不理解、不尊重勞動的聲音：認為勞動擠占學習時間者有之，認為人工智能最終可以替代勞動者有之，更有同學認為可以花錢雇人代替勞動。而我認為，一個人的成長，更應該在勞動的摔打中歷練，我在這里倡議大家，熱愛勞動，從我做起。

第一種不和諧的聲音是重“智育”輕“勞育”的典型代表，勞動教育本來就應該是學校教育中的重要環節，在勞動實踐中，我們既可以互相合作，培養團隊精神，又能夠鍛煉本領，培養責任意識；我們能夠在自己事情自己做的過程中戰勝拖延懶惰的惡習，又能在親力親為的勞動實踐中學會珍惜自己乃至他人的勞動果實。同學們，大家想想看，如果我們身邊都是好逸惡勞的貪圖享受者，我們不應該呼吁打撈起“沉沒”的勞動教育嗎？所以，作為一名受教育者，我們有責任表明我們的態度：熱愛勞動，從我做起！

有人認為隨著科技進步的快速發展，勞動會逐漸淡出我們的生活，不，你錯了！我們暫且不提機器不能理解人性不能感情交流的局限性，先厘清概念，勞動不僅僅指狹隘的體力勞動，人工智能的便捷背后便是無數科學家辛勤勞動的汗水，而人工智能發展的終極目的也絕不是消滅吃苦耐勞的勞動精神。我們之所以能夠取得如今的發展與成就，就是有賴于所有勞動者的辛勤努力，用勞動精神解讀國家的發展，可以看到一代代中華兒女揮灑汗水的壯闊圖景；而展望未來，我們同樣需要發揚新時代的勞動精神。為了自己和祖國的未來，我們更應拿出我們的誓言：熱愛勞動，從我做起！

近三年高考范文（21篇）篇十八

臨近高考的時候，很多高三班主任都會找一些勵志寄語來激勵學生，那么高三年級高考寄語都有哪些呢?一起來看看吧。

校長寄語。

三年苦讀磨一劍，

氣定神閑戰猶酣。

勢如破竹搗黃龍，

千帆競發齊凱旋。

208班寄語：

生命就是奇跡，永遠都不要放棄希望，哪怕希望渺小如豆，我們都要堅持舉著它，

即使燭火灼傷了皮膚，我們也不能放棄，否則我們將永遠還在黑暗中。

真正的高考勝利者，并非是指那些成績拔尖的.狀元，

而是在高三這一年里成長起來的樂觀、自信、堅忍不拔的青年們。

209班寄語：

即使只有百分之一的希望，也要用百分之百的努力去爭齲。

210班寄語：

硝煙散盡論英豪狹路相逢勇者勝。

211班寄語：

久有凌云志，此志可問天，心慕象牙塔，魂系夢亦牽，百萬學子競渡，扁扁小舟心幾葉，風急浪無邊。遂了心愿，何惜衣帶寬，勝勇敢更堅，是好漢，一十二年將去，彈指一揮間，可上清華攬月，可上北大摘星，世上無難事，只要肯登攀。

212班寄語：

挺直胸膛直面高考。

213班寄語：

前程似錦激流勇進沖鋒陷陣心如止水笑看六月云卷云舒傲對考場風云變幻。

218班寄語：

十年寒窗，馬上封侯。

220班寄語：

苦戰五月終生不悔。

笑迎六月一生無憾。

223班寄語：

用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就輝煌。

近三年高考范文（21篇）篇十九

我有一輛跟隨我十多年的自行車，一直不舍得丟。為什么？因為它是我第一個月的薪水所買。

第一份薪水，發在九五年的十月，三百六十元，剛好夠買一輛優惠價自行車。于是，我自個兒到商場，懷揣三百六十元，一翻挑挑揀揀，一輛24寸彎杠、帶車簍、深藍色的自行車就被我騎回宿舍了。一路鈴聲脆響，感覺自己也拔高了許多，用現在的話說，就是很拉風。

騎一陣子后，發現這車還是有許多毛病的，毛病之一就是后座不牢固，帶個人就晃蕩。盡管這樣，我還是敝帚自珍。上班時，一定要交給看車的老太太，囑托她好生看管，下班，一定要把它扛回自己的租住屋。一個小姑娘，每天在樓道上扛車，那該是多么地慘不忍睹啊，可是我樂意！

而且，我還騎著我心愛的自行車，多次往返工作單位和家里，那可是相距四十里的“長途”。而我踩著我的“小毛驢”一路飛跑，絲毫不覺得費力。到家，吃碗媽媽燒的熱湯飯，稍事休息，就開始擦洗我的自行車。擦得“傻亮傻亮”，第二天，再一路蹬回我的工作地。

就這樣，來來回回，自行車陪伴我從老家走向新家、從姑娘嫁為人婦、從女兒變成母親……。

還記得我籌備結婚，父親陪我上街買了一只拉桿箱。自行車不能帶人，父親讓我帶上皮箱先走。我把拉桿箱架在龍頭上，上車后龍頭拐不了彎，“吧唧”，摔了一跤，起來，趕緊查看拉桿箱——此時，自行車已退變為必要卻不重要的什物了，而我的工資已經接近一千元。

后來，我要搬新家、要照顧女兒、要參加學習班……自行車跟著我風里來雨里去，該生銹的地方生了銹、該散架的地方正在散架、該不響的地方也開始響了……大街上摩托車滿街溜，我們的工資也漲到兩千元。

又過幾年，我換了城市，自行車已經破舊不堪，坐墊換了破，破了換。每次換坐墊都有人笑：“哎喲喂，這么破的自行車早該賣廢鐵啦！”此時，我的工資漲到三四千，而我們家也買了汽車代步。自行車我還是沒丟，因為那是我第一個月工資，是我青春的見證。

前兩天，一直放在樓道口的自行車突然不見了。我遍尋不見。先生笑：“頂多二十元！”而我有些悵然，我的第一份工資就這樣銷聲匿跡。

現在出行，交通工具相當發達了，不嫌麻煩自己開汽車，嫌麻煩乘公交、brt、滴滴快車……如果想念自行車，可以刷卡騎公共自行車，估計摩拜單車也會很快來到我的城市，而我，為了管理身體，一般選擇用腳丈量這座城市的變遷、感受時代的脈動。

我的第一輛自行車已經從我的生活中消失了、并且終會在我的記憶中走遠——時光一去不復返，生活總是一直向前！

近三年高考范文（21篇）篇二十

這個世界，因為有善良的滋潤，愛的呵護，理解的支撐，幸福的陪伴，才使我們人與人之間溝通的橋梁更加平坦，不坎坷，不陡峭。是一本書讓我明白了真善美在我們之間存在。

一些好書，成了我睡前必讀的精神食糧。這本書一共有四個單元，每個單元中都講述了不同的品質。在第一單元里，我懂得了只有追求求真，每個人只有做真學問，做真實真誠的人，才能夠實現自己的價值，去回報社會。在第二個單元里，我學會了團結友善。在生活中要熱愛生活，學會感恩。同時，在第四單元的自主學習中，我知道了許多感人的事跡。每個單元都讓我重新認識了自己，讓我受益匪淺。

您是否聽到，或看到，在我們的身邊，同樣有著那真正能夠打動人心的事跡。

俗話說：“一言既出，駟馬難追。”在第三單元里，聯想集團的前董事局主席柳傳志非常講信譽，重承諾，對自己說出來的話非常負責。這讓我深有感觸。

從哪里來看出柳傳志守信呢？從他在20多年來的無數次開會中就能看出。在那么多次的開會中，他遲到的次數不超過五次，就算是在公司內部的大小活動或會議上，也是一分不差地到會議室。曾經有一次，他在一個領導層會議上遲到了7分鐘，結果自己罰自己站了半個小時。那時有人勸他：“柳總，您沒有必要來處罰自己，這不是您的錯，這只是一個意外呀！”原來，是電梯發生故障，他被困在了電梯里才導致了他的遲到。在這里，可以看出柳傳志是一個嚴于律已，無論什么事都很認真負責守信。

再來看看我吧！嚴重的拖延癥導致了我經常遲到。在星期天的美術課上，我并沒有向柳傳志那樣一分不差地到上課教室。每當我遲到的時候，我就會懊悔不已，但過了一天又忘了。自從讀了柳傳志叔叔的故事，我下定決心要改掉這個毛病，向柳傳志叔叔學習！

謝謝你，是你讓我領悟了如此多的深刻道理。致我最喜愛的書《少年向上真善美伴我行》。

近三年高考范文（21篇）篇二十一

一切發明是為懶人發明或投懶人所好的。但車的發明者，卻又不僅僅只是一個懶惰者，他的目光始終指向的是遠方，是遠方的目的地，那個他曾夢寐以求想去的遠方。

想要去遠方，這是他對這個世界的獨特的表達，然而，遠方太遠，靠他的雙腳行走，他無法計算出時間，他只知道必須要在他有生之年能夠走到，于是，他想到了速度，只有提升速度才能實現到達遠方的目的地。

于是，“車”便成了他對這個世界的獨特的表達方式。從轎車、馬車、汽車、自行車、火車……一路走來，他所擁有的“車”幾乎滿足了他對這個世界的需要，滿足了他對這個世界的好奇與想象。

誠然，形態各異的車，滿足了不同人群對車的品質需求和個性呈現；然而，衡量車的智慧的標準到底在哪里？我曾仔細研究過車的“制動系統”，在不斷探索速度提升的“動力系統”，更在于探索一套能讓車及時、安全、平穩的“制動系統”。

“動”與“制”之間，與其說是蘊藏著車的全部智慧，莫如說是設計車的懶惰者對世界的智慧。曹文軒說：“智慧在于對世界能有自己一份獨特的看法，在有了獨特的看法之后，又能以獨特的敘述方式將其表達出來。智慧在于發現自己與世界有了緊張之后，保持了一種彈性，并發現了解構的妙法，或者是發現了一條可以走出障礙的暗道。”“制動”便是車的設計者對車與世界造成的“緊張”之后“保持的一種彈性”，讓其有了獨特的“解構的妙法”，從而發現一條可以走出障礙、走向遠方的通道。

遠方，不遠；就在前方。前行的道路，不僅需要車的向前，還要有車的“制動”。