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    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)

    時間:2025-06-10 作者:雅蕊

    優(yōu)秀作文有著精準(zhǔn)和豐富的詞匯運用,讓讀者感受到文字的力量。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇一

    說起表演,有誰不會?但是啞劇表演表演對對碰使我知道了表演也不簡單,你可別小瞧它們。表演啞劇的游戲規(guī)則是:首先要到老師那里抽一張小紙條,再根據(jù)小紙條上的內(nèi)容進(jìn)行表演,更重要的是表演時不能說話,只能用表演來表示自己所想說的內(nèi)容。要是觀眾猜對了,我們就應(yīng)該給予觀眾和表演的同學(xué)掌聲鼓勵。

    同學(xué)們表演的節(jié)目都很精彩,讓觀賞的同學(xué)們開懷大笑、應(yīng)接不暇!我覺得余蒙同學(xué)的表演極為精彩,也受到很多同學(xué)的贊揚。因為他表演的內(nèi)容,同學(xué)們一下子就猜出來了。只見余蒙同學(xué)大步流星的走上講臺,神氣十足從老師那里抽出一張小紙條,他看了看,便胸有成竹地點了點頭。

    看來老師寫的紙條的內(nèi)容并沒有那么難,哈哈,這回我可就放心了,萬一讓我去表演,我就不用擔(dān)心自己表演不起來了。看,余蒙從桌上拿起了一本作文書,“啪!”地一聲扔到了地上,又用手把鼻子頂上去,又把耳朵給拉了起來,看他那肥肥胖胖的身材,大大的鼻子和耳朵,跟真的豬八戒沒什么兩樣,看來他真是個豬八戒的料子。他走去走去,“哇”地一聲滑倒在地,這是正的不小心摔跤的還是故意要給我們看的?我看是不小心的吧,因為他還踩著了書。

    余蒙又把這個動作做了一次,我才相信這是他故意的,使我打消了一不小心的念頭了。“豬八戒腳踩西瓜皮!”徐凱恍然大悟,以最快的速度報出了自己的答案。老師可就納悶了,“你是怎么猜出的?”因為有句歇后語是“豬八戒腳踩西瓜皮,滑到哪算哪。”看來余蒙真像啊!

    輪到我了,竟然是余蒙出的題目,讓我演得寸進(jìn)尺,這可就讓我為難呀,到底該怎么演?這讓我手里冒冷汗,別人正在催我,讓我快一點,可余蒙總是搗亂,還說這么簡單都不會,真要氣死我了。我干脆不做了!結(jié)果讓下一個人演,哈哈,躲過了一次!

    游戲在笑聲中結(jié)束了,我卻一直平靜不下來。不會說話的確是件痛苦的事,聾啞人會遇到困難也會受到別人的嘲笑。所以我們要珍惜生命,愛惜自己,多給殘疾人一點幫助!

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇二

    今天,老師走進(jìn)教室,說:“同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課,今天我們上啞劇表演這一課,我們先演一演啞劇,好不好?”“好!好!”同學(xué)們異口同聲地說道、老師搖搖手,讓同學(xué)們安靜下來,然后轉(zhuǎn)身,在黑板上寫下規(guī)則:

    不要說話,通過動作和神態(tài)進(jìn)行表演。

    “現(xiàn)在我這兒有一些紙條,誰先來抽一張試試?”小明第一個舉手,“好,小明,你先來試試。老師說道。國、只見小明大搖大擺地走上講臺,接過紙條,一看,傻眼了,他左思右想,終于想出來,只見他一只手拉拉兩只耳朵,另一只手推推鼻子,然后雙手捧起一個東西吃了起來,吃完。向后一扔,“砰”一聲摔倒了。“是豬八戒吃西瓜,然后摔倒!”同學(xué)們說道。“對,你們真聰明”。老師對我們豎起了大拇指。小明講完之后,有的.同學(xué)毫不示弱,也舉起手來,大部分同學(xué)都表演的很好,如:洗衣機的表演,逗得我們肚子都笑痛了。

    這節(jié)課讓我明白了:那些殘疾不能說話的人是多么痛苦啊,讓我們伸出雙手,去幫助他們吧!

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇三

    想看啞劇表演嗎?想看就跟我來吧。五(5)班教室里正在舉行表演啞劇大賽呢!下面是第一個節(jié)目:

    吃雞腿。

    下面請看啞劇表演《吃雞腿》。只見張老師一手拿起一個黑呼呼的大飯盒,掀起蓋子,鼻子湊進(jìn)飯盒,使勁吸了吸鼻子。開始向飯盒里的雞腿進(jìn)攻。張老師抓起一只雞腿就往嘴里塞。張老師使勁咬了一口,腮幫子便鼓起來了,活像塞了兩個乒乓球。隨著“吧匝,吧匝“的咀嚼聲一只雞腿被張老師無聲的消滅了。

    自由表演。

    接下來是自由表演的環(huán)節(jié)。真是不看不知道,一看嚇一跳。平時文靜的白面書生張志鵬,今天竟上臺表演起了啞劇。張志鵬表演的'是《炸彈炸西瓜》張志鵬不緊不慢的走上講臺,放下手里的西瓜,從口袋里拿出炸彈。把炸彈塞進(jìn)西瓜后,點燃引導(dǎo)線。隨后又裝出西瓜被開的情景。

    我做你猜。

    最后是互動環(huán)節(jié):《我做你猜》。老師請了王翊含和黃欣雨上臺表演。只見王翊含張開雙臂,上下甩動著,雙腳還不停的跳躍。黃欣雨呢?她則跟著王翊含的步伐一上一下的跳動著。沒等她們表演完,在下面的同學(xué)們早已嚷著:“跳繩。”二字了。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇四

    同學(xué)們,你們一定都看過表演,但是你們有沒有看過啞劇表演呢?下面,就讓我為你一一道來。

    今天,我們要舉行一個啞劇表演。游戲規(guī)則是這樣的:表演啞劇一定不能說話,只能用你的'肢體語言和動作、神態(tài)來提示我們,讓我們猜。老師請了王戴琪上臺表演,他面帶著微笑走上了臺,老師讓他抽一張紙條,王戴琪猶豫了一小會兒,好像在想:我到底抽哪一張才不會把我難倒呢?(心理活動描寫生動)他抽了一張紙條了,看了之后就給了老師,只見他皺著眉頭,左思右想,終于想好了,表演開始了,他用手在自己的臉旁不停地扇風(fēng),好像特別熱。他看見旁邊的桌上有一杯水,趕緊三步并作兩步走了過去,才喝了一口,王戴琪也不知道怎么了,手直扇著舌頭,原來我想:王戴琪一定以為那是一杯涼水,卻沒想到是一三江燙的白開水。怎么能不直扇舌頭,不轉(zhuǎn)圈呢?這時,同學(xué)們都知道了答案,爭先恐后地舉起了手,有的說:“是天太熱,又喝到了燙水。”還有的說:“王戴琪演得太棒了!”展開紙條一看,答案和同學(xué)們說的一模一樣。

    同學(xué)們,這個啞劇表演好玩吧!心動不如行動,趕緊把小伙伴找來,舉行一個啞劇表演吧!

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇五

    說到表演大家一定都會。今天老師一進(jìn)教室就說:“今天我們來玩一個游戲,名叫《啞劇表演》。”

    只見,老師又說:“我這里有國張紙條,待會兒要是有人抽到的話,紙上寫的什么,你就要做出相應(yīng)的動作。但游戲規(guī)則是:不能說話,只能用動作、神態(tài)等肢體語言來表現(xiàn)。”

    話音剛落,李唐健就笑瞇瞇地走上講臺。可當(dāng)他看了紙條時,頓時傻眼了。過了大半會兒才開始表演。只見他用手轉(zhuǎn)了幾下,就完了。我想:“大力士轉(zhuǎn)石頭呢?”同學(xué)們也都看不懂,在下面議論紛紛。最后,老師只好說了答案:“洗衣機。”

    老師又問:“現(xiàn)在誰上來表演為?”只見劉家安信心滿滿地走上講臺也抽出一張紙條。他看了一會兒,就開始了。只見他的`腳和手不停的動,然后又拿出一支筆放在了嘴邊,并且嘴還不時地一張一合,我想這:邊唱歌、邊跳舞。哦,原來是載歌載舞呀!接著同學(xué)們又表演了“豬八戒吃西瓜“、喝開水”等節(jié)目。

    通過這一節(jié)課,讓我明白了:原來不能說話的人是多么不方便,所以,以后我們應(yīng)該在生活中多幫助他們。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇六

    “哈哈哈,你演得太生動了吧,和我們的老師一模一樣。”從樓道里傳來一陣又一陣的笑聲,小紅走近一看,也發(fā)出了哈哈的笑聲,原來作文班里在進(jìn)行“啞劇表演”呢!

    游戲在老師的宣布下開始了,一群男生爭著表演,生怕選中的不是自己,在老師的決定下,選了三名男生上臺表演。一個男生當(dāng)作老師,另外兩個男生演學(xué)生。那位“男老師”拿著紅筆,批改剛剛考完的試卷,批改一個差生的試卷時,眉頭緊皺,口中嘆氣,搖著頭,心里在想:這個學(xué)生,我以后怎么教呀,這些上課都講過的。放下手中的卷子,批到了一個好學(xué)生的卷子,原來緊皺的眉毛瞬間舒展開來,還點著頭,心里想著:要是每個學(xué)生都像他一樣,我就省心多了。

    老師拿著卷子走進(jìn)班級,看到考差的學(xué)生在玩,就指著他,并“罵”了他一頓。

    之后把好學(xué)生的`卷子給每位同學(xué)展示了一遍,并給好學(xué)生發(fā)了一張獎狀,觀眾鼓起了掌聲。

    其中一位觀眾說:“這是剛考了試,老師批完卷子后的樣子。”聽到他們的議論,表演者笑得十分開心,因為觀眾猜中了啦!啞劇表演真的是太有趣啦!

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇七

    啞劇,聽起來好象是啞巴演的,正常人應(yīng)該很難表演出來吧。可今天,我們也當(dāng)了一回“小啞巴”,并不像想象中那么難哦,成績也還不錯呢!

    先開演的是“舉重”,有三個人比賽,其中陳瑜哲的表演最出色。只見他大搖大擺走上講臺,開始展示他的肌肉,他抬起手臂,一個饅頭般大小的肌肉就鼓了起來,接著他又秀起了xx的肌肉,然后搖頭聳肩,一副自信滿滿、滑稽有趣的樣子,逗得大家哈哈大笑。老師說:“不許笑,誰笑就把十分送給他!”我趕緊捂住嘴巴,強忍著不筆出聲來。再看陳瑜哲,他手握“空氣杠桿”,漲紅了臉,慢慢地桿子舉到頸肩處,又喘了口氣,吃力地舉過頭頂,咬緊牙關(guān),繃著臉,“三、二、一。”陳瑜哲終于放下了杠桿,裝出了勝利的.手勢!哈哈,表演得真象!

    我們又開始表演拔河比賽。雙方僵持著,比賽終于結(jié)束了,按規(guī)定我們輸了,大家表現(xiàn)得垂頭喪氣的樣子,非常逼真。

    誰說啞劇只能由啞巴來表演?我們這些小演員們不是也演得很不錯嗎?

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇八

    “哈哈哈哈,哈哈……”咦?他們在干嘛呀?怎么這么開心?哦!原來他們在進(jìn)行“作啞劇”的游戲呀!

    游戲規(guī)則是:一個人在臺上表演啞劇,其它人在臺下猜他表示的意思,然后讓表演的人來確定猜得對不對,如果不對,就讓表演的人公布答案。

    游戲開始了,第一個上場的是朱翔,只見他把兩只手做成六的樣子插在頭上,就像兩只“角”,接著,他跟一頭牛似的拼命的四處亂撞,然后拍了拍自己,又用雙手在胸前比出一個愛心,接著又發(fā)瘋似的張大口“吃東西”,那樣子真滑稽,逗得我們哈哈大笑。開始猜了,有的說:“我很牛,我愛吃!”有的說:“我是一頭牛,我愛吃青草。”結(jié)果是第二個人答對了。

    朱翔開始了第二次表演,他剛開始先猛吃,然后停下,他又從左邊拿起一個東西吃……一共吃了三次,然后又走,接著立馬捂著胸口,又做出痛苦的嘔吐狀,最后他拿起一個東西又往嘴里使勁倒。開始猜了,我說:“我正吃飯,突然吐了!”結(jié)果錯了,有的說……結(jié)果全場沒有一個人答對。朱翔說:“我吃完飯,突然胃疼,吐了,然后喝水。”

    該我上場了,我先把一只手放在上面,另一只手放在下面,揮來揮去,突然,我使勁顫抖起來,做成痛苦的表情,最后倒在地上,不停地抖著。開始猜了,結(jié)果他們一猜就猜中了:我在放風(fēng)箏,風(fēng)箏繞到了電線竿上,結(jié)果我被電死了!

    “搞笑大王”李佳鑫上場了,可是他用手使勁地砍,砍了十幾下,然后把手往前伸,往后拉,往前伸,又往后拉……最后張開大嘴“啊嗚”一口吃下去了。臺下人七嘴八舌地猜起來,可是沒一個人猜對,最后李佳鑫說:“我先切菜,然后炒菜,最后吃菜。”

    學(xué)習(xí)和生活猶如一場游戲,紀(jì)律和規(guī)章就好像是規(guī)則,假如我們都記住了這個規(guī)則,那一切都在不言中。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇九

    說到表演誰不會啊!我們在小桔燈里進(jìn)行了一場啞劇表演對對碰,讓我?guī)銈円黄鹑タ纯窗桑?/p>

    我最喜歡的是姜旭濤表演的。姜旭濤先跑到老師那里挑了一個簽,便表演起來。他先用一只手比劃了一支筆,再在另外一只手上寫著,然后在半空中畫了一個大大的圓,再用兩只手插在腰間,眉頭緊鎖,嘴巴念念有詞。小紅說:“做作業(yè)做錯了家長發(fā)火了。”姜旭濤急了,便用手在半空中寫。小剛說:“考試考砸了。”姜旭濤興奮用手在空中做出了一個成功的`姿態(tài)。

    我還喜歡唐世杰表演的。唐世杰隨隨便便地從老師手中拿了一個簽,他想了一會兒便表演起來,他現(xiàn)在空中畫了一個方方正正的東西,然后用手在搓。我想了想便說:“搓衣板。”唐世杰無可奈何地把衣服給脫下,然后抱著衣服轉(zhuǎn)起來。小剛說:“是洗衣機。”

    我們還表演了縱情歌唱、張牙舞爪等。最后,這個游戲在歡聲笑語中落下了帷幕。

    通過這個游戲讓我明白了,我們要關(guān)心、幫助殘疾人找到幸福的生活,讓他們覺得也很快樂。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十

    作為一種沒有語言交流的表演形式,啞劇表演對表演者的心理承受能力以及情感表達(dá)要求都有很高的挑戰(zhàn)性。作為一名曾經(jīng)嘗試過啞劇表演的人,我有幸體驗到了這種形式的魅力和挑戰(zhàn),我想在這篇文章中將我的體會和感受與大家分享。

    啞劇表演讓表演者有了一片無聲的空間,讓他們更加專注于肢體語言和表情的展示。通過面部、手勢和姿態(tài)的表現(xiàn),表演者能夠深入地刻畫人物的性格特點和情感體驗。這種空間的存在,讓表演者有了更大的自由度,讓他們可以發(fā)揮出自己對于表演的理解和感悟,創(chuàng)造出獨特而又有深度的表演形式。

    二、啞劇表演對表演者的身體素質(zhì)和技巧的要求。

    啞劇表演要求表演者有相當(dāng)高的身體素質(zhì)和技巧。表演者需要通過不同的肢體動作和形態(tài)表現(xiàn)出情感和人物特色,這需要他們訓(xùn)練耐力和忍耐力,并且掌握一定的肢體語言技巧和動作流暢度。同時,啞劇表演也要求表演者有良好的音樂節(jié)奏感和舞蹈基礎(chǔ),這可以幫助他們更好地把握節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性。

    三、啞劇表演對表演者內(nèi)心的要求。

    啞劇表演的表現(xiàn)形式,雖然沒有語言交流,但并不意味著表演者可以輕松駕馭。相反,表演者的內(nèi)心情緒和感受需要通過更加細(xì)膩而且深刻的表達(dá)方式來傳遞。這要求表演者有強烈的觀察力和理解力,了解和感知人物角色的情感和狀態(tài)。而表演之后還需要面對觀眾的評價和反響,這更加考驗了表演者的自信心和承受能力。

    啞劇表演帶來的審美體驗是一種獨特而又令人驚艷的體驗。通過表演者的肢體動作和表情,觀眾得以感受到深深的情感和意蘊。這種深入人心的表演形式,既挑戰(zhàn)了觀眾的思考和思維,也讓他們在情感上得以沉浸和體驗。每一次啞劇表演都是一次視覺和情感的盛宴,帶給人們的不僅是欣賞的享受,也是對于藝術(shù)和人性的思考和感悟。

    啞劇表演對于我是一次獨特的體驗和啟示。通過去駕馭自己的情感和表演技能,我收獲了許多對于表演和人性的理解。我認(rèn)識到,在表演中,肢體語言、情感和思想都是構(gòu)成整個表演的重要元素,每一次表演,都是自我情感的釋放與深度沉淀。通過啞劇表演,我感受到了表演的魅力和挑戰(zhàn),也讓我更加珍惜每一個表演的機會,讓自己不斷成長和進(jìn)步。

    總之,啞劇表演是一門精彩而又挑戰(zhàn)性的藝術(shù)表演形式,它需要表演者有高水平的技巧和內(nèi)心的深度體驗,同時也帶給觀眾一份深沉的情感和審美的享受。作為一名表演者,啞劇表演讓我更加熱愛和領(lǐng)會表演的魅力和意義,幫助我更好地理解和表達(dá)自己,不斷學(xué)習(xí)和成長。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十一

    “哈哈哈……”。從我們班發(fā)出陣陣歡笑,我們正在玩一個有趣的游戲,――啞劇表演猜猜猜。游戲規(guī)則是同學(xué)從老師手上抽一張紙條,然后根據(jù)紙條上的內(nèi)容進(jìn)行表演,表演時不能說話,只能用你的動作、神態(tài)等肢體語言來表示意思,如果猜對了,就給予表演者和猜對者積一分。

    游戲馬上就要開始了。同學(xué)們躍躍欲試,都高高舉起了自己的雙手,大聲說到:“老師,我先來。”幸運首先降臨在周凱希身上,她大步走上講臺,快速從老師手中抽出一張紙條,看完紙條后,她一臉茫然,不知如何表演,無奈地?fù)u頭,默默地說道:“老師,這個我不會表演。”臺下的同學(xué)們立馬沸騰了,一個個大聲嚷到:“老師,我來幫她,我來幫她。”老師隨后叫上了王宇軒上臺“營救”,只見他張開嘴巴,深情歌唱,身子還不停地扭動著,好像在跳舞。羅燦輝一馬當(dāng)先說出了正確答案:“載歌載舞。”老師向他投去了贊許的目光。

    游戲繼續(xù)進(jìn)行,這次上臺表演的是王尊儀,他漫不經(jīng)心地打開紙條,看完后露出一臉輕松的樣子,他首先用手比劃出了一個長條形,然后直接送入嘴中,做出一副很辣的表情,然后津津有味地吃了起來。大家在下面交頭接耳,議論紛紛,有的說吃薯條蘸了辣椒醬,有的說吃辣椒,還有的說吃薯條蘸番茄醬。我心想:錯錯錯,全都錯了,這答案也太離譜了,讓我來公布答案。”我自信地舉起了雙手,老師示意我來回答,我肯定地說:“辣條很好吃。”耶!我答對了。

    我心想:這游戲也太好玩了。終于輪到我表演了,我不慌不忙地走上講臺,上前一抽,心想:要是抽了個不好的怎么辦?我打開一看:“天氣很冷”。這個太容易了,我迅速雙手交叉在胸前,做出很冷的模樣,有人立馬說天氣很冷,“對啦,非常正確……”我跳著歡呼道。

    游戲在歡聲笑語中結(jié)束了,我卻平靜不下來。心想:如果人不能說話,那是一件多么痛苦的事啊!所以在生活中我們都應(yīng)該好好說話。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十二

    瞧!作文課堂上的啞劇運動會開始了。

    老師和同學(xué)們都變成了啞巴。因為比賽規(guī)則就是不準(zhǔn)說話,一切只能用表情和動作來表達(dá),誰說話就淘汰誰。

    運動會一共設(shè)了舉重、乒乓球、擊劍、蹦床、拔河五個項目。

    開始,同學(xué)們還有點靦腆,舉重只有三個同學(xué)參加,其他同學(xué)都傻傻地看著。只見他們?nèi)硕嘉嬷熳呱现v臺。整個教室鴉雀無聲,靜的連一根針掉到地上也都聽的見。三位選手還是用雙手捂著嘴,越捂越緊,臉上的笑容都快被擠到耳朵上去了。原來他們是想開心地笑,可是又怕笑出聲被淘汰掉,只好用力地捂著嘴。只見王樂快忍不住了,他渾身顫動著,樂得一點勁也沒有了,腿也軟了,竟然癱倒在講臺上,好不容易才控制住自己,掙扎著站了起來,進(jìn)入了比賽。他舉重的動作也特別有趣。他使勁地搓手,調(diào)整好呼吸,慢慢地彎下腰,用雙手緊緊抓住杠鈴,抬頭挺胸,發(fā)力,舉起來了,可是他做出痛苦的挺不住了的表情,一下子扔掉了杠鈴,一屁股坐到了地上。老師馬上向他打出了失敗的手勢。我們也被他逗樂了。而張六卻像雕塑一樣,弓著步,高高地舉著雙手,就是不肯放下來。老師一連做了好幾遍成功了的手勢,他還是不愿意放下。他們?nèi)说谋硌輼O大地激發(fā)起了我們的積極性,也成為啞劇運動會上最有趣的一幕。

    我的情緒也被他們感染了,參加了后面所有的比賽項目。但我最開心的是蹦蹦床。隨著老師的手,指向蹦床這個項目,我和十幾個小朋友呼啦啦地涌上講臺。我們盡情地蹦了起來。我雙手舞動著蹦了起來,好像自己變成了在空中高高飛翔的小鳥;我雙臂舉過頭頂蹦了起來,好像自己變成了體操運動員在空中翻著跟頭;我雙腿擺動著蹦了起來,好像自己變成了大海中的美人魚;我旋轉(zhuǎn)著身子蹦了起來,好像自己變成了勁爆陀螺我開心地蹦著,盡情地蹦著,忘我地蹦著,完全陶醉在里面。

    不知不覺中到了下課的時間了,我們的啞劇運動會也結(jié)束了,但我們強身健體的熱情卻更高了!

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十三

    今天,我們班進(jìn)行了一次,令我印象最深刻,要數(shù)仲雁演的“我碰到了難題”。

    她先謹(jǐn)慎地從老師手里抽出一張小紙條,面向我們,打開紙條,看了看上面寫得字,鄒了一下眉頭,做了一個思考的動作,然后走上了臺。她先用右手做了一個拿筆的動作,然后裝作在寫什么,最后用左手托著腦袋,好像在思索什么。突然,一個男生叫道:“做作業(yè)時頭痛了起來!”老師和藹地說:“不對哦!”我在座位上慢慢地思考起來,忽然,一個答案從我腦海里閃過:做作業(yè)時,遇到了難題。于是,我高高地舉起了手,等老師同意讓我說,我把我猜到的答案告訴了大家,當(dāng)老師說我猜對了的時候,我高興極了。

    除了仲雁表演的“我碰到了難題”外,還有丁希宸表演的“豬八戒踩西瓜皮”也特別精彩。還有“載歌載舞”、“電視節(jié)目真好看”、“洗衣機”等有趣的表演。

    表演在歡聲笑語中結(jié)束了。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十四

    今天,老師和我們玩了一個有意思的游戲,名字叫”。只能用動作等肢體語言表達(dá),也許你會十分驚訝,不說話怎么能表演呢?別急,聽我說。

    老師先把一些詞語寫在紙條上,然后折好,讓同學(xué)們來拿。我抽到了一個比較難的詞:唱歌忘詞了。我停了停,想:唱歌的話必須拿著麥克風(fēng),而忘詞了可以用抓了抓腦袋來表示。于是我站在講臺旁邊,手握拳,假裝拿著麥克風(fēng),張大嘴巴一動一動的。突然卡住了,用手抓著腦袋。這時候,曹雷小聲嘀咕著:“唱歌?”還有一個同學(xué)說:”臺詞!”而我的頭搖的撥浪鼓一樣,老師提示了一下:”唱歌怎么了臺詞?”“唱歌忘了臺詞!”曹雷大聲說道。我不停地點頭,表示曹雷答對了。

    我還表演了一個簡單的詞:風(fēng)扇。我站在講臺上時,定睛一看,那兒不就是有一個活生生的道具嗎?一臺白色的電風(fēng)扇!我用手不停指著它,但有的人卻說了旁邊的電器空調(diào)。我想:也許這樣子不行,電風(fēng)扇的特點不就是扇葉會轉(zhuǎn)動嗎?我用右手不停地擺著圈,這下全部同學(xué)都明白了,異口同聲地說:“電風(fēng)扇!”老師不住的點頭說:”對了,對了!”

    這一次的親身經(jīng)歷不僅讓我們感受到了莫大的歡樂,但更讓我們深思在生活中說不出話是多么的無奈。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十五

    “豬八戒滑到!”“不對!”這是從哪發(fā)出的聲音呢?噢,原來是天天向上作文班的同學(xué)正在玩“對對碰”的游戲呀!

    “對對碰”的'規(guī)則是這樣的:劉老師準(zhǔn)備紙條,表演者根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容進(jìn)行夸張的表演,但是不能說話,只能用肢體語言表示。

    老師話音剛落,同學(xué)們就躍躍欲試地舉起了手。第一個表演的是我,我緊張地走上臺,仔細(xì)地挑了一張紙,然后小心翼翼地打開。我瞪大眼睛一看,嚇壞了,對劉老師說:“我的身材好像不適合吧?”一說完,劉老師就對臺下的同學(xué)說:“好了,提示一下,是七個字。”說罷,我就開始表演了。我用手一頂鼻子,鼻子立馬變成了豬八戒的鼻子。嘴里哼著小曲,往前走著走著,突然,我不知踩到了什么東西,摔倒了。觀眾們有的說是豬八戒滑倒,有的說是豬八戒踩香蕉皮。最后,簡超說對了,是“豬八戒踩西瓜皮”。

    該侯正鵬上場了,他大步流星地走上臺,挑出一張紙,慢慢地打開,仔細(xì)一看突。然,他大笑起來。笑完后,他就開始表演了,他揮舞起手來,嘴巴還張著,像怪物一樣嚎叫。有的人說是瘋狂亂抓,有的說是發(fā)神經(jīng),最后我答出來了,是“張牙舞爪”。

    這場游戲真是好玩,不禁讓我想起了不能說話的殘疾人的生活,我要珍惜生命,珍惜我這完整的身體。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十六

    今天上作文課的時候,老師給我們玩了一個小游戲——。

    游戲規(guī)則是這樣的:老師把我們分成a、b組。每組上去抽取雙方各自的表演節(jié)目,然后分別派人上去表演并讓對方猜。如果對方猜出來了就給他們加一分,若猜不出來,則我方加一分。

    游戲開始了,我方通過石頭剪刀布的方式,決定讓馮彬策出場抽簽“呀——我們抽到竟如此簡單”,“好,開始表演”老師說道。首先由b組表演,只見唐嘉琦一搖一擺地走上了臺,在自己的身上摸來摸去就像個馬戲團小丑似得,可滑稽了。第一遍猜不出來,第二遍季嘉琦靈機一動猜了出來——洗澡的時候突然沒水了。“好,有請a組出場。”輪到我們表演,一開始我們沒有人敢上去,只有季嘉琦一人自告奮勇,可這次的表演需要兩個人配合,“三、二、一”老師等得不耐煩了,開始倒計。當(dāng)老師數(shù)到一的時候,我機智地將馮彬策推了出去。

    馮同學(xué)無奈只好配合表演,我們組表演的內(nèi)容是在理發(fā)店,理發(fā)師給一個人理發(fā)。只見季嘉琦拿來了一把椅子,馮彬策立刻點頭會意,仿佛季嘉琦告訴過他似得,季嘉琦使出了他的“大招”——回手掏,只見馮同學(xué)的頭發(fā)像被刮起來一樣立挺,這可就難倒了b組。最后,他們無計可施,只好投降了。

    真好玩啊!這次的游戲真讓人回味無窮。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十七

    咦,今天的教室怎么格外安靜?原來,大家正在進(jìn)行呢。

    看,他們來了。

    張家瑞正賣力地比劃著一個長方形的大東西,再用雙手將什么東西放進(jìn)去,然后飛速轉(zhuǎn)圈。下面的同學(xué)頓時傻眼了,但又迅速搶著回答。有的說洗衣服,有的說衣服臟了放在洗衣機里洗,結(jié)果,大家都很接近答案,卻又沒有一個同學(xué)完全正確。最后,老師公布答案:洗衣機正在飛速工作。大家聽了,恍然大悟。

    接下來,陳奕行進(jìn)行了舉重表演。他先拉起了袖子,去老師講臺上拿了點粉筆的末,散在手上。然后雙手吃力地向上舉,舉到一半時又落了下來。就這樣又重復(fù)了幾次,神態(tài)失落的樣子。最后,他好像使出了“洪荒之力”,終于將雙手舉過了頭頂,滿面笑容,像是獲得了勝利。他搞笑的表情和動作逗得我們哈哈大笑。過了一會兒,大家才回過神來,紛紛搶答,結(jié)果只有陳鴻宇回答正確。

    最后,是蔣奇軒的表演,她像一只小豬在森林里慢慢散步,結(jié)果一下子滑倒了。讓下面的同學(xué)不知怎么好,沒有一個人猜得出來她到底表演的是什么。后來,大家一起努力才將這次“豬八戒腳踩西瓜皮”的內(nèi)容表演生動。

    這個很有趣,通過表演,我們還感受到了當(dāng)一個啞巴是多么的不容易呀!

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十八

    說表演誰都會。可,那可真是難得多。上作文課,姚老師跟我們玩了個游戲。游戲規(guī)則是:一名同學(xué)在老師手上抽出一張紙條,打開然后看紙條的內(nèi)容,做出相對應(yīng)的動作,表演時不能說話,只能用你的神態(tài)、動作和肢體語言來表達(dá)。答對了就給表演者和猜對者加一分。

    如果論表演的話,那冠軍非我朱霆威莫屬。我得意洋洋走到姚老師面前,隨手抽了一張紙條,揭開一看是“洗衣機”。我假裝把衣服脫掉,用手指畫一個圓,再把衣服放進(jìn)里面,又做了一個旋轉(zhuǎn)的動作。我說:“ok了。”說完就擺擺手下了講臺。他們爭先恐后的猜著,他們眾口不一,有的說“在洗衣服。”有的說“正在洗衣服。”還有的說“洗衣服”,我搖了搖頭說:“都不對。”最后周凱希揭曉了正確答案:“是洗衣機。”我說:“終于碰到一個聰明人了。”

    游戲在歡聲笑語中結(jié)束了,有人吵著還要玩。老師說:“不玩了。”我們只好遵照老師的了。在生活和學(xué)習(xí)中我們也一定會遇到很多麻煩,也一定會遇到很多的嘲笑。通過這次游戲,現(xiàn)在我特別同情那些遭遇不幸的人們,讓我們珍惜自己擁有的一切吧!多給別人一點關(guān)愛,多為殘疾人提供點方便。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇十九

    今天,我們老師教我們玩了一個游戲,游戲的題目是。

    于是,有一個同學(xué)提問:“老師,什么叫啞劇?”老師意味深長地說:“啞劇就是不出聲,用動作來表示自己想要說的話。”

    我問老師:“老師,游戲規(guī)則是什么?”老師說:“上臺的表演者,根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容,思考幾秒鐘,然后進(jìn)行夸張性的表演,其他同學(xué)猜猜他表演的是什么。”一開始,一位男同學(xué)上臺,他表演的意思好像是在燒菜,他表演得不太恰當(dāng)。然后老師宣布答案,原來是把衣服脫下來,放到盆子里。

    下一個同學(xué)是一位女生。她表演的意思好像是客人來了,端茶給客人喝。然后老師覺得她少做了一些動作,于是老師又叫了一位男生上臺表演。那個男生上臺表演,他表演的意思我們都看懂了,全班同學(xué)異口同聲地說:“喝茶喝到開水了!”

    老師又請了一位女生,可她卻不愿意上臺表演,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起喊:“加油!加油!”可她還是不敢上臺,于是老師便請我上臺表演,當(dāng)我看到紙條上的字時,我就高興不起來了,老師給了我一個電視遙控器,我便拿著遙控器坐在椅子上,看大電視。可是同學(xué)們都看不出來我在干什么。老師公布了正確答案,同學(xué)們聽了十分驚訝,原來是“電視真好看”。

    最后,我們在歡聲笑語中結(jié)束了游戲。

    啞劇表演小學(xué)(模板20篇)篇二十

    今天的作文課上,老師別出心裁地設(shè)計了一場活動。

    我們分了組,隨后第一輪的抽簽就開始了。大家迫不及待地湊在一起看,“啊,是理發(fā)師給一位顧客洗頭。”雖然這內(nèi)容很容易表演,但我們不能表演的很像,要不然就會被對手得分。我們的心中暗暗打著自己的小算盤。表演開始了,我們的“理發(fā)師”搬來一張椅子讓“顧客”坐了上去。“理發(fā)師”在他的頭上亂摸一通,此時的理發(fā)師正快樂地不亦樂乎,而顧客則緊皺著眼睛,似乎坐在這的每分每秒都是煎熬,理發(fā)師又拿出自己的“剪刀”亂剪一通。此時的顧客終于忍不住大喊了一聲:“啊,我的發(fā)型!”而理發(fā)師好像沒聽到一樣,繼續(xù)若無其事地亂剪。直到表演結(jié)束,顧客才睜開眼睛,就像解放了一樣,呼了一口氣。

    我認(rèn)為這次的表演極其逼真,可出乎意料的是,我們的對手竟然沒回答出來!白白讓我們奪得一分。最終,我們得到了這次比賽的勝利。比賽結(jié)束后,同學(xué)們各個意猶未盡,整個教室彌漫著快樂的氣氛,不時傳出一陣陣歡聲笑語。

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