讀后感能夠激發讀者的思考和想象力，讓讀者更好地參與到文學作品中。推薦大家閱讀以下讀后感范文，每一篇都有自己獨特的觀點和表達方式，可以幫助我們提升寫作水平。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇一
今天前桌宸廷同學因為腿部有傷，就托我去幫助他從后面書架上選兩本書，我欣然同意。于是毫不猶豫的從書架上抽出了楊絳寫的《我們仨》這本我推薦的書。
只是這本以舊黃色為主色調的“老”書好像并沒引起他的注意，他選了另一本書籍。于是我又重新閱讀了這本書。這本書很好、很深，是需要仔細研讀才可以讀懂此書的深層意義，本書作者是楊絳，文中的我們“仨”指的是錢鐘書，錢媛和她自己三個人在一起的時光。作者在寫此書時已92歲高齡了，她用簡潔的語言，回憶了先后離開她的女兒錢緩和丈夫錢鐘書，回憶了一家三口那些快樂而艱難，愛與痛并存的日子。
因為年齡原因，所以作者總夢到自己與親人失散的情景，十分不舍不知如何是好。文章每一句都很樸素，字里行間都寫出了“我們仨”關系的密切，又到后來的突然分離，使文章形成了一種對比。我們仨在一起的時光有喜也有悲，但喜大于悲，女兒成了大學教授，夫妻互相理發，正是因為這樣，生活很自由，很美好，所以才更加害怕分離。
《我一個人思念我們仨》中，文章雖短，但卻是我認為的此書最精彩的一部分。失去的永遠也回不來了，只能將一同生活的歲月，重新溫故，雖然在夢中回憶，但是作者則是以樂觀的心情去回憶曾經的酸甜苦辣。這種樸實又真質的情感中，給了我們一個可以自己去創造去想象的夢，是屬于自己的，屬于自己的“我們仨”。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇二
暑假，在溫州新華書店偶然間發現了薛瑞萍寫的班級日志系列《心平氣和的一年級》、《我們二年級啦》、《書聲瑯瑯的三年級》、《破繭而出的四年級》、《五（2）班的語文故事》和《教六年級的日子》，最吸引我的還是《我們二年級啦》這本書。這學期我擔任的孩子就上二年級了，很想看看同是二年級的孩子，薛老師是怎么指導她們學習語文的。一回到家便迫不及待地翻閱起來，發現薛老師的為人簡直是黑暗中的明燈，無助中的希望，能成為薛老師的學生是幸福的，作為他班的家長更是幸運的。
薛老師博覽群書，還喜歡大聲朗讀。他每天要大聲朗讀一小時，或在曠野，或在空屋子，或在自己的'學生面前，她還跟孩子們一起日有所誦，手不釋卷。在一篇日志中這樣寫：早起，照例先背《論語》，再背《吉檀迦利》，然后，攜一夜貯下的精力，晨誦汲來的平和與清新上班，狀態如歌如舞。偏偏那天早上要上三節課（代別人的課），怎么合理安排呢？三節課下來，孩子們定是倦怠有余，思維抑郁。于是，薛老師進行了一番更新，在音樂《漁舟唱晚》《高山流水》《梅花三弄》《陽光三疊》……的滋潤與調劑下，將朗讀貫穿課堂，整堂課如行云流水，孩子們行走在心靈的深處。雖然不能全然領悟音樂的美妙，但孩子們多少能從琴聲里汲取一泓涼意與靜氣。你瞧，那倦意早已煙消云散，學生由衷地綻放出親切的笑容。生命的課堂必滋潤人的心靈，暖人的課堂來自老師對學生的熱愛，更是老師自己閱讀的魅力所在。
讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要你在讀，就值得高興，就應該鼓勵。“只要嘗到了讀書的快樂，喜歡讀書了，所有的問題，就都將如入了熱水的鹽塊，自會融化的。”薛老師語重心長的告誡讓人警醒；“先做讀書人，然后談教育。”
薛老師不但自己喜歡讀書，帶領孩子讀書，還充分調動家長參與孩子的學習，這讓我很驚訝。我想，這方法在城市還差不多，在農村怎么進行呢？很多家長為了生計都忙得暈頭轉向，根本沒時間陪孩子讀書，巴不得把孩子完全交給別人，自己最好都不要管。當然也有部分家長有時間，但真正陪孩子讀書得少之又少。也許他自己根本就不想讀書……可薛老師在給家長的信中寫道：讀同樣書的人是最容易成為朋友的，這樣建立起來的友誼最為純粹和持久。時間和水平都不是問題，如果您不能，真實的原因在于：您缺乏一顆教育學意義上的愛心；您不愿分享孩子成長的快樂，不愿與孩子一起成長。這真是道出了老師的心聲。更好發揮家長的作用，讓他們積極地參與到孩子的教育中來，這將是我今后努力的方向之一。
薛老師寶貴的經驗數之不盡，繼續深讀此書，虛心學習，希望我的二年級乃是走向幸福、快樂、充實的二年級！
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇三
說起這本書，對于我來說，其實應該算是一次偶然的機會，然后閱讀了這本書，當初的自己還是一個學生，因為當時自己心儀的女孩特別喜歡看書，而且對楊絳先生特別的崇拜，在一次聊天的時候，說起楊絳，她滔滔不絕，對于《我們仨》更是非常的喜歡，而自己想著，一個女生，這么喜歡一本書，這本書到底有多好呢？然后自己就買了一本，然后再無聊的選修課看著這本書。
對于這本書，因為自己沒有經歷過太多，所以對于這本書當初看的時候模模糊糊，也沒有看出哪里比較好，如今自己當了父親之后，經歷了更多之后，對于這本書的理解就又更深了一點，全書的前兩個部分一直在說夢，第三個部分便是現實，是楊絳先生對一家人的回憶，這種回憶在我看來就是一種對至親至愛的一種回憶，是一種對生活的一種回憶，對楊絳我先生來說，這大概是回憶無窮吧，而這本書也是一位老人記錄了自己和丈夫、女兒一起生活的63年間的點滴，相信不同年紀的看到這本書的感受都不一樣。
對于這本書，前兩部分說夢，第一部分就是夢是鐘書離我而去，第二天鐘書安慰我，心里也是變得十分的寬慰，于是似乎鐘書記著我的話，讓我做了個長達萬里的夢，而第二部分在我看來，是最讓人受罪的，自己一生最愛的兩個人離開人世，一個一個女人，承受的住這樣的悲痛嗎？這樣的一部分只能簡要概括，而楊絳先生的感情寄托在說中，只有投入進去，才知道，原來一切離自己這么近又這么遠，誰不會經歷這樣的事情嗯？而楊絳先生將這些記錄下來，更是讓人佩服，心中的悲痛無法用言語來形容。
第三部分就是現實，在至親的兩個人離開楊絳先生之后，她一個人孤零零在這個世上，每天看到家里的一件小物品，都會發呆很久，我一個人思念我們仨，這個概括確實很貼切，雖然我們都稱她為先生，但是她始終還是一個女人，丈夫的妻子，女兒的母親，兩個人至親的都離開了她，她的悲傷沒有人替她承受。只留下她一個人在世上。
對于全書最后阿媛去世，鐘書去世，我們仨就此走散了，在連續的兩年的時間，這么好的三個人就這么走散了，世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆，溫馨的家庭最終煙消云散，只留下孤獨的她在尋覓歸途。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇四
最初讀這本書，我看不懂這本書表達的是什么，要寫的是什么，是對其中那個“夢”似懂非懂，分不清哪些是夢里，哪些是在現實生活中，讓我感到茫然。看到后來才慢慢知道，這是一家人點點滴滴的親情的訴說與回憶。
看起來很厚的一本書，可句子簡短，訴說自然流暢，更多的是書中一家三口美好的照片，隨著時間的推移，一家人模樣的變化，也有三個人各自工作，各不相擾，夫妻倆互相理發的溫馨場面，讓人不禁感動萬分。這只是一些日常生活，甚至那個年代還沒有彩色的照片，但是我們聞到的.，不僅是書香，還有甜蜜的味道和溫馨的感覺。
錢媛躺在病床上，在護士的幫助下斷斷續續寫了5篇，最后都不能進食了，還在寫，無奈，美好的事物總是容易消逝。一九九七年春，錢瑗去世了；一九九八年末，鐘書去世；我們仨分散了，就這么輕易的在人世間失散了。所幸，楊絳先生的人生還是幸福的，即使他們仨已在天地間失散，她仍然可以擁抱那些年一家三口的幸福溫暖，她依然可以獨自一人默默思念丈夫和女兒。曾經的永遠，成了漸行漸遠，永不復見，可見作者面對人生經歷是怎樣的一種釋然。她在丈夫錢鐘書和女兒錢瑗生命的末了，依然用自己的余熱來溫暖整個家庭，即使一家三人分隔三地，在客棧、漁船、三里河的家之間。
“我們對坐吃晚飯，其樂也融融，因為我們有這么多友人的同情和關懷，說不盡的感激，心上輕松而愉快。”我讀到這一段文字時，不禁為之動容？一家三口無時無刻的相守相助，讓這些苦難在風雨中遠去，只留下舒坦和溫暖，輕松而愉快。
由此我深深的被觸動，也把日常生活中的點點滴滴記錄下來，偶爾翻起也是一種美好的回憶，兩個孩子之間相互的玩樂，告訴愛人，互相分享這種快樂，如作者一般緩緩訴說著一家三口的生活，平凡、溫暖，字里行間流露出的是生活點點滴滴的體現出的溫馨畫面，于是三毛說：世界上難有永恒的愛情，世界上絕對存在永恒不滅的親情，一旦愛情化解為親情，那份根基，才不是建筑在沙土上了。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇五
小學生作文：我們移居火星啦正文：
2399年來了，由于熱島效應地球變暖，海平面上升，眾多的陸地成為一片汪洋；又由于綠色植物減少，又有一些陸地沙塵暴泛濫。地球的環保人員不得不沖出地球，尋找另外一個適合居住的星球。
經我們探測，水星和太陽太近。并且晝夜溫差特別大，白天高達60℃以上，夜晚在－20℃；金星常會發生硫酸雨……經我們深入地考察，決定在地球的.“孿生兄弟”――火星，進行試驗。，進行試驗。我和同事們開始駕駛著探索者123號飛船向火星飛去。在太空中，我見到了很多的眨著眼的星星，火熱的太陽，可愛的地球，還有神秘的黑洞。
經過半天的行程，我們來到了火星上。我從飛船中拿出宇宙溫度計，開始測量溫度，過了2秒，從溫度計顯示，大部分地方都很適應人類居住；我們用太空粉碎機將火星上的南北兩極的冰川搗碎，成為液體水，這些液體水流入火星表面的坑坑洼洼，成為江河湖海。于是經過隊長決定，在火星這里定居。我們用衛星傳輸系統，給地球上的人們發信息。地球的人們一聽信息，馬上準備移一部分人們定居。我們立刻用一些太空材料搭起了房子，還筑起了太陽能發電廠和再生用水廠。
人們來到火星后，發明了許多實用的東西，例如太空汽車，太空輪船。在這里生息繁衍，過著幸福的生活。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇六
讀書像呼吸一樣自然，這是我一直以來追求的閱讀目標。所以，我力求每天閱讀，一路堅持下來，竟也有了“一日不讀書，便覺心境失衡”的感受。《我們二年級啦》是我近期讀的一本書，它也是薛瑞萍老師繼《心平氣和的一年級》之后又一本教育手記。讀著一篇篇班級日志，一個個教育小故事，一封封家校聯系信，我在感動的同時，更佩服薛老師。薛老師的個人魅力、她對閱讀的堅持和她帶領學生、家長堅持閱讀的做法，都讓我受益匪淺。
一看云的魅力。
薛老師網名“看云”。看云，有著很大的個人魅力。看云說：站在臺上，我就是語文；每個語文教師都應成為道成肉身的語文；如果我們老師有非常好的語言功底，即使滿堂講又怕什么？學生的語言是聽來的，是讀來的；我基本不改作業，因為我極少給學生布置課外作業。看云能說這樣的“狂人狂語”，因為她有底氣。看云的底氣來源于她的“海讀”。在最初十幾年的教師生涯，她不甘心只做一個教師，以“詩人夢”做了替代，常常夜以繼日地讀書，高誦《過秦論》、《長恨歌》、《琵琶行》、《葉甫蓋尼奧涅金》、《吉檀迦利》、《先知.沙與沫》。這應該是她真正厚積底氣的最初重要階段，而難能可貴的是她將讀書習慣繼續保持了下來。她每天在學校都要發聲讀書一小時左右，而且讀無定所。自己讀書，在班上讀書給孩子們聽。在孩子們上體育課的時候在空教室里讀書。在辦公室里讀，在有風穿行的走廊上讀。她讀書有一些習慣，一是喜歡發聲讀，二是好書，至少讀兩遍，三是覺得最好的必須要寫了讀書筆記，而她讀的往往是真正的經典，在她看來，“除卻經典不是書”。經典，意味著真正的文化的根，是精神不竭的源。
反思我們現在的閱讀，大多是淺層次的碎片化閱讀，拿起手機隨手點開一篇文章，當時讀完立即覺得心血沸騰，但持續不了多久，這份熱血便很快退卻下去。而整本書的閱讀，可以讓我們獲取完整的內容，從而進入大腦的認知系統，對我們的生活、學習、工作等產生深刻的影響。所以，我們要向看云學習，閱讀紙質的整本書，閱讀經典書籍：兒童文學、教育名著、文化名著等，從中汲取真正的營養，提高自己的語文素養。
二看云帶領學生堅持讀書，同時還培養讀書型父母。
她不僅自己讀書，而且還帶著孩子們讀書。從一年級開始，她基本不讓孩子們帶書面作業回家，作業都在校內完成，孩子們每天要做的就是完成一首童謠或者童詩的背誦，看云稱之為“日有所誦”。她在課堂上講故事給孩子們聽，用白色朗讀把一個個經典的圖畫書讀給孩子們聽，還要求學生從一年級開始每天上學書包里都必須裝課外書，作業完成的同學就可以看課外書，每周有兩節讀書課，學生匯報讀書心得和交流日記，是為“手不釋卷”。一年級，要求孩子們每天一句，二年級開始一周三篇日記，是為“間有所記”。
要做一個好的語文教師，自己先做語文人，要培養讀書的種子，自己先做讀書人，這是看云告訴我們的再樸素不過的真理。
其實這個道理是再簡單不過的。作為一個語文教師，如果我們自己不能聽說讀寫，又怎么教孩子聽說讀寫呢？語文教師成長的第一要義就是力求自己成為語文的化身。語文教師應該力求錘煉自己的語言、文學素養，然后才是教育素養、教學方法。教師培訓應該喚醒教師對于語言的感覺，然后才是技巧的訓練。是啊，我們作為小學語文教師不要只強調技巧的重要，而更應該重視自己對語言的錘煉，提高自己的文學素養。一個熱愛母語、有較高的語言素養、有教育情懷的語文教師，才能把學生帶到母語溫暖的懷抱。
讓我們一起回家，回到母語的懷抱。讓我們跟著看云，跟孩子們一起：
日有所誦，誦童詩，誦唐詩，誦詩經，誦論語，誦老子，誦泰戈爾，誦在時間的流里，在四季的風中。
手不釋卷，讀兒童文學，讀教育名著，讀古往今來的文化名著。
間有所記，寫所見所聞所感，寫自己想說的話，寫自己做過的事，寫自己的教育思考，發出自己的聲音。
帶領學生讀書的同時，看云還堅持培養讀書型父母。她每個學期開兩次家長會，家長會基本開成了讀書指導會和報告會，她要求家長和孩子們一起讀書，一起寫日記，為了讓家長動起來，她付出了極大的心血，從她寫作的.《請跟我來--給家長的21封信》可以看出，她不是為了發表而寫，她是為了家長而寫，為了一個個家庭的孩子能跟上班級的整體節奏而寫，令人難以置信的是，不少家長跟著看云一步步走上來，有的家長還開始寫詩。
班級里不是僅僅只有孩子，每個孩子身后都站著一對跟孩子息息相關的父母，父母對孩子的影響，是教師所不能替代的。所以，為了激發孩子的讀書興趣，并培養其良好的讀書習慣，看云手把手地教父母們怎么帶領孩子閱讀。她發帖、回帖，給家長寫信、打電話、開家長會，還自己掏錢給孩子買書，可謂用心良苦。最重要的是，看云自己堅持閱讀寫作，老師堅持，才可以帶動家長堅持跟著她一起來！一個好老師，影響的不只是一群孩子，而是他們背后的家庭。我們要做的，恐怕還是先提高自身的文學修養，讓自己先成為閱讀型教師，再帶動學生和家長跟著一起來。
三看云的家庭教育。
“八小時之外，我屬于家，屬于孩子。”在兒子金戈上高三以前，看云八小時以外所有的時間都和兒子在一起。金戈從小學到初中一直在看云自己任教的學校--合肥62中學學習。從小學到高中，金戈從來沒有上過一個課外的培訓班。高中三年的時間內，金戈每天坐公交車從郊外到市內，在路上就要有兩個小時。夏天，金戈考上了南開大學國際會計系。
看云和兒子一直保持著一種朋友關系，兒子每晚睡前都要和媽媽躺在一起說說閑話。媽媽對兒子的教育，就是跟孩子談談心，說說閑話，兒子有什么話都想對媽媽講，這種友好的親子關系讓孩子得以健康自由快樂發展。當讀到金戈剛上大學國慶節放假回家，給媽媽班級的小朋友帶了南開大學的信箋和稿紙，讓她當獎品用，我驚訝于兒子對媽媽班級的關心，對媽媽所熱愛的教育的支持。
“細雨中我們攜手散步，從不在外人面前唱歌的我，和兒子一起唱起久違的童謠：
丟呀丟呀丟手絹。
輕輕地放在好朋友的后面。
大家不要告訴他。
快點快點抓住他。
快點快點抓住他”
讀至此，我也淚流滿面。朦朧中，我仿佛看到嬌小的母親依偎在高大的兒子肩膀上，多么有愛。這是無數母親向往的親子關系！而這里面又隱含著多少做母親的智慧！現在的家長總抱怨孩子不聽話，怪孩子學習不好、習慣不好，殊不知，身教重于言教，問題還是出在家長自己身上。父母要想孩子喜歡閱讀，自己首先做到堅持讀書，而不是在孩子寫作業時你在一旁玩手機。父母的一言一行，都在潛移默化中影響著他，榜樣的力量最偉大。
對經典的閱讀我已在路上，愿我沿著這條路一直走下去，從經典中汲取真正的營養，不斷豐富自己，向著明亮那方前行。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇七
“童年意味著創造，童年充滿生機。閱讀童書，至少是我的必需。做自覺的兒童閱讀推廣人，知道好書是什么，想方設法，把好書送到孩子的手里。”這是《我們二年級啦》封面的一段話，喚醒了內心對閱讀的渴望。她是這樣說的，也是這樣做的。她每天都要大聲朗讀一小時，或在曠野，或在空屋子，或在自己的學生面前，盡管他們不一定能懂，但這也是一種熏陶，熏陶得這群小學生都成為愛讀書，甚至愛大聲讀書的人。讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要在讀，只要這周比上周進步了，就值得高興，就應該鼓勵。“只要嘗到了讀書的快樂，喜歡讀書了，所有的問題，就都將如入了熱水的鹽塊，自會融化的'。”她語重心長的告誡讓人警醒；“先做讀書人，然后談教育。”從書中，()我們可以真真切切地感受到她是一位名符其實的兒童閱讀的推廣人。她在書中寫道：我帶孩子們讀書，絕不光是為了功課，而是為了讓他們擁有“幸福的能力”。播種快樂，播種幸福，培養幸福的能力，這才是語文教師的職責。
面對當前語文教學形式的日新月異，她卻巋然不動，以自己的“我愛讀，帶學生讀；我愛寫，帶學生寫；我愛思考，帶學生思考。”應對外界的瞬息萬變。她更像一位詩人，守望著自己的園子，悠然地侍弄一株株花草，只管耕種，不問收獲，欣然享受“鮮花灼灼開放，小樹蓬勃生長”的甜蜜與幸福。
她的書籍喚起我們語文教師“親近母語”的責任。我們作為語文老師應該讓孩子們親近文學、親近閱讀、親近母語，讓更多的孩子喜歡讀、喜歡背。看薛老師引導孩子誦讀背誦兒歌、美文、“日有所誦”的好處，不由得聯系到自己的閱讀教學，自己抓學生課外閱讀還是比較欠缺的，薛瑞萍說“什么是絕招？簡單的功夫練到極致就是絕招。”看來今后我們在教學活動中應該研究如何把學生的課外閱讀與教學有機結合起來，使學生能時時處處接觸優秀的文學作品，感受文學的美麗，受到高尚情感的熏陶，堅持不懈地對學生“日有所誦”。
這本書，給了我極大的震撼，引起了我的很多的思考，也讓我學到了許多，但是，這些對一個人成長的功效遠不及圖書厚重、深遠，現在的學生少了太多的想象力、創造力。無論什么都不能代替經典文本閱讀對人一生成長的需要。作為語文老師，我應該立即行動起來，力求做得更好！真正踐行“先做讀書人，然后談教育。”
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇八
昨天，看完了薛瑞萍的《我們二年級啦》。這本書，是薛老師的教學日記和感悟，內容是相當豐富。薛教師是一名非常優秀的語文老師，有思想，有才華，卓而不群，基本上不給孩子留家庭作業，課堂上的許多時間都花在引導孩子們閱讀有趣、有益的兒童作品上。她崇尚朗讀，每天自己大聲朗讀，不僅帶領孩子們一起誦讀，還把這種良好的習慣傳給了教研室的全體同事。她在課堂上用音樂扣開了孩子們的心扉，一曲曲《漢宮秋月》、《將軍令》、《二泉映月》……將孩子們領進神圣的音樂殿堂，在他們幼小的心靈中播下愛和美的種子。
薛老師用自己的一言一行，闡述了對小學語文的見解和領悟，小學語文的核心就是閱讀，大量閱讀課外書籍，才是語文教學的.唯一出路，也是孩子們能夠終身受益的本領。讓孩子的思想在更寬更廣的世界里流淌，是她追求的目標，也是她的理想。薜老師所在的學校是一所縣級學校，班上有許多是農村中的孩子，不少家長的文化程度都不高，而她正是在這樣的環境下，與其他老師一起努力，采用了許多非常的手段，鼓勵和激勵孩子們不斷讀書，同時也把這種鼓勵和激勵帶到了家長之中，引導和逼迫家長們寫日記、周記，完成愛心作業，從而使許多家長從茫然和僵化中蘇醒過來，終于明白了教育的真正意義。當今的教學中，多少老師和家長把全部的注意力都轉向分數和成績，而薛老師卻能夠在這種浮躁的大環境之中，帶領孩子們回歸閱讀，享受閱讀，這分淡泊和堅持，更顯得難能可貴。
看罷此書，一口氣買了另外三本。另外，還有一個巨大的收獲，薜老師在這些班級日記里，列出了大量的優秀兒童作品，這無疑為小果提供了豐富而有趣的精神糧食。()張秋生的《小巴掌童話》、湯素蘭的《笨狼系列》，還有《抱抱叢書》、《小海豚心靈成長故事》……我看了都覺得愛不釋手，更何況小果了。今天花了一百多，值啊！
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我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇九
在《我們沒有富爸爸富媽媽》中，有一篇《在艱難中前行》。它的作者張文燕是廣渠門中學級畢業生，如今是中國外交學院國際經濟系二年級的學生。
這是一位在非常特別的家庭中成長起來的青年。她媽媽岳淑華小時被姥姥蔡玉霞收養，后來因病下肢癱瘓。在她上小學的時候，狠心的父親又離家而去。多年來，小文燕和姥姥、媽媽一家三口，全靠豐臺區民政局發給的“城市居民最低生活保證金”生活，開始是每人每月170元，后來逐漸增加到285元，但張文燕一滿18歲便不能再享受這一待遇，全家每人平均生活水平依然在二百元以內。好在那時她已考入了廣渠門中學“宏志班”，由學校給予資助，才得以維持學業。
夏天，張文燕以文科550分的優異高考成績進了外交學院。她在不影響學習的前提下，找了幾份家教，一月大約能掙一千來元錢。這樣，家里的日常開支，包括給姥姥媽媽治病的錢基本上有了著落。此外，每月還能擠出50元、100元的，送到學校，幫助“宏志班”一位小同學。
在采訪中，李雅東老師向我說起有關張文燕的一則小故事：去年的一天，張文燕來家看她。她發現小張臉色有些白，一問，原來小張剛剛在路上見到通州區的流動義務獻血車，就“順便獻了200毫升的血”。“你看，像小張這樣才20出頭的孩子，就已經深深懂得：要像‘烏鴉反哺’的方式來回報社會，回報他人對她的愛——這樣的事，在我們‘宏志班’的學生中還有許多。他們真值得我自豪!”
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇十
楊絳先生100歲大齡寫《我們仨》，確實是一件偉大的事。讀來，更驚醒老爺子清楚的文思、清雅的文本和不凡的心理狀態。
隨夢入關，而老先生的夢并不是虛無縹緲。三人漸行漸遠了，幸福的家始終沒有了。年分和年底，老爺子陸續喪失倆位家人，這一份傷疼是以怎樣的強悍殘害風燭殘年的老年人?我在老先生文本里明白：我手撐在樹上,我的汽車頭枕在手里,心中的淚水直往上涌,直圍到喉嚨。我用勁咽住,可是我使的勁頭很大,滿懷淚水把胸脯掙裂了。只聽得噼嗒一聲,地底石片上墜落下一堆鮮血淋漓的東西。迎面而來的嚴寒,直往我胸脯的小洞里灌。我痛不可忍,忙蹲下去把那鮮血淋漓的東西揉成一團往胸脯里塞;多虧血許多,把滓雜廢棄物都洗干凈了。我一手趕緊裂開,另一手壓在上面護著,感覺惡心頭暈,害怕倒在驛道上,跌跌撞撞由熱鬧非凡、相憐僵持的三個人變為孑然一身，孤獨寂寞的生活更顯以往的快樂。老先生數不勝數地回憶老公和閨女，相思之苦，悲從中來。我只愿我可以變為一塊石頭，矗立山上，守望先鋒著哪個小一點。自己問一下自己：山頂的石塊，是否一個個女性變為的望夫石?我確實不想動了，只愿變為一塊石頭，守望先鋒著我已經看不到的小帆船。可是我只變成了一片枯黃，風一吹，就從亂石間漂落下來。我真疲勞地爬上山上，卻給風一下子掃落入古驛道上，一路上敲打著驛道回去拂去。我撫摩著一步步踏過的驛道，一路上全是離情。一片枯黃，守望先鋒生命最終。生命比較有限，情海無垠。老先生的忠貞和守衛是百年老的厚實和人生境界。痛難以忘懷，與日猛增，但老先生在堅強不屈再次。她日以繼夜地和時間賽跑，用她得話說成把握住回家了以前的時分秒。老先生的頑強與豁達大度要我想起胡楊林，上千年風采，堅強不屈。
老先生博學多才強識，學識淵博，威望極高，然令人感慨的是她為了愛心甘情愿位居并努力，用聰慧和大愛無疆用心構建著家手工編織著日常生活。大家這一家，很質樸;我們仨本人，很單純性。我們不求世間，不與人爭斗，只是聚在一起，白發合在一起，要求分別做有意義的事。遇到困難，鐘書總數我一同承擔，艱難就不負艱難;也有個阿瑗相隨相幫，不管怎樣苦味艱苦的事，都能越來越清甜。大家稍有一點開心，也會越來越十分開心。因此我們仨是不尋常的遇合。在老先生追憶中，]有過不去的坎，]有擺脫不上的艱難，這類韓國樂天集團和信心是難能可貴。沒事兒是老先生給老公的保心丸，弱女生以四兩撥千斤的能量擔負家中重任，免去顧慮，乃錢老爺子的福分。令人欽佩的是，繁忙家務活并]有綁住老先生的手和腳，危害她的事業，書里寫到，念書和工作中是她和老公較大的喜好。也正這般，老先生的風采如海底珊瑚叢，積淀濃厚、招靈眩目，神密壯麗，女性能將人生道路演譯這般精彩紛呈的莫過老先生。
無論世風怎樣，也無論真實身份更改，老先生一以貫之地維持不張揚樸實之風，欠缺名與利，平靜超逸。書上寫著嚶聲很低，尋求朋友的聲音。有名便是多一些不相識的人。大家期待幾個知己，不追求知名在線聽書。老夫妻學識淵博，著作等身，卻不必公司辦公室，無需文秘，有都不坐，除非是到看病。誠信的品性一樣躍于上：大家如要逃走，并不是走投無路。但是一個人在危急關頭，決策他出路在哪里的，或許一直他最基礎的情感。大家從不唱熱愛祖國調。不但不唱，還不想聽。但大家不肯逃走，僅僅不肯去父母之邦，撇不動主家。在我國是國恥沉沉的弱國，走出去仰人鼻息，做二等公民，大家不愿意。我們都是文化人，熱愛祖國的文化藝術，熱愛祖國的文學類，熱愛祖國的z言。一句話，我們都是固執的我國普通百姓，不肯做老外。大家并害怕給自己開朗，但是大家清靜地留到上海市，等候釋放。這般直接坦誠的z言，必須氣場和韌勁來支撐點。說真話、干事實，為人處事至少的規定，卻一直難以達到，而老先生風吹雨打百年老，仍能這般，這就是一種難以言表的主動了。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇十一
今天我讀了《愛心樹》這本書。這棵大樹是非常有愛心的`,它愛上了一個男孩,那個男孩也非常愛它。他每天在大樹上蕩秋千、摘蘋果,如果想睡就躺在陰涼地睡覺。后來孩子漸漸長大,他不想這樣了。他問大樹要了非常多的東西,大樹都給了他。大樹為了男孩奉獻了一切,包括自己的生命。大樹非常偉大,就像我的爸爸和媽媽。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇十二
有好多精彩的情節呢，我看了一遍，忍不住又看了一遍。我最喜歡當中的以為主人公――孫悟空，因為他能分善惡，不像唐僧不辨是非，他很勤快，不像豬八戒好吃懶做，他很“狡猾”，但是他用在了有用的時候了，不像沙僧那么憨厚老實。哈哈，提到豬八戒，我就會開懷大笑，相信你知道了豬八戒，也會開懷大笑吧。對，他就是那樣的人，見利忘義，貪戀女色的“豬”，就是貪戀美色，才被貶下凡間的，只能兩個字說他“活該”。
但他也有好的地方，就是不會背叛自己的師傅。唐僧？恩，一提到他，我的汗毛都豎了起來，因為我討厭他。在“三打白骨精”的情節中，他居然不相信自己的大徒弟，不過，轉個彎想想，這也不是他的錯，他只是一個凡人而已，不像孫悟空具有“火眼金睛”的能力。沙僧是這四個人當中最普通的，他很善良，吃苦耐勞。
發現了嗎？他們四人取經的擔子全在他肩上。我要學習孫悟空大仁大義，堅持正義的品德，學習唐僧大慈大悲，寬恕別人的'精神，學習豬八戒不做叛徒的氣節；學習沙僧的腳踏實地，認真勤勞的干勁。更要學習他們四個人的團結合作精神！正義和邪惡還像兩種顏色的粉末，現在已融合在一起，永遠永遠都分不開了......
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我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇十三
寒假假期里，爸爸給我買了《這就是二年級—唐果果，新學期要有新目標》這本書。
故事的主人公名字叫唐果果，是個開心果，哪里有她，哪里就充滿了笑聲。書中還講了她的同學牛壯壯、鐵蛋、李小蟲、黃佳雯以及王帥老師。書中剛開始新學期的新目標，同學們對新的目標并不是很理解，后來經過老師提示，同學們都有了自己新學期新的目標。往后書中講了糖果果和同學們的'學習生活，讓我感覺比較好的一篇是《特殊的生日禮物》，在果果媽媽的提醒：送給好朋友的禮物，應該是你自己想的，因為這是你的一片心意。果果自己動手，遇到難題不得不向老爸老媽求助，〈唐果果〉牌昆蟲標本制作好了，給牛壯壯當生日禮物，都很開心，小朋友們暗地里都說：明年，一定要和唐果果比一比誰送出的生日禮物有創意呢。凡事親手用心去做了，結果會是不一樣的。
以后讓自己多多看一些課外書，充實自己，和書中的小朋友一樣開心學習知識的同時更好的和小朋友一起成長。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇十四
今天，我在學校讀了這篇《觸摸春天》，這里面的盲女安靜，她的精神很值得我們學習，她對大自然的熱愛讓她感受到了春天，她的對生活的熱愛，對生命的熱愛，對大自然的熱愛的精神很值得我們學習。
安靜是個殘疾人，但她比我們健全人都聰明。
古時候有個人，看見別人屋檐下掛著鈴鐺，就想把它偷走。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇十五
今天老師下發兩本《小布頭奇遇記》，分上下兩冊，我們看了一個月才看完。
它里面講的是小布頭是小老師用碎小的布頭做出來的'，小布頭分給了蘋蘋。后來，他們為了一點兒小事，小布頭不開心，就離家出走，最后又回來了。
讓我印象最深刻是小布頭為了證明自己很勇敢，就醬油瓶蓋上跳了下來，把蘋蘋的飯灑了一地，蘋蘋罵小布頭，小布頭很生氣，就離家出走了。小布頭后來又來到了農村，經歷了許多事情：被老鼠抓、又被困在雪地里，最后都得救了。經歷了一系列危險后，小布頭也慢慢地變成了一個勇敢的孩子。
《小布頭奇遇記》讓我們明白了要愛惜糧食，同時也不能因為你做錯了事，別人罵你，你就離家出走。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇十六
在暑假中，我讀了很多書，最令我喜歡的是《火鞋與風鞋》。
《火鞋與風鞋》是德國的烏爾蘇娜。韋爾芙爾寫的。這本書的主人公是迪姆，迪姆是個大胖子，矮個子，被同學們編了一個繞口令：迪姆胖瓜，過橋玩耍，橋被壓跨，摔個大馬趴！迪姆難過極了，在他生日那天，父親問他想要什么，迪姆說：“我不想當迪姆，我要高高的，要瘦瘦的。
父母給他一個大驚喜，一雙鞋，這雙鞋的名字叫”火鞋“，迪姆從此改名了叫火鞋迪姆，他的爸爸也穿上一雙鞋，鞋的名字叫”風鞋“，迪姆爸爸，就叫風鞋，火鞋和風鞋到處環游世界，給迪姆取外號的同學們不得不佩服迪姆。這本書讓我的收獲是，不要笑話別人，不要瞧不起別人，更不要拿別人的長相弱點開玩笑，假如你笑話別人，你就成為被笑話的人。迪姆也讓我很敬佩，這么小就可以環游世界，將來他一定成為世界知名的科學家。
我們二年級啦讀后感（優秀17篇）篇十七
這里沒有都市的喧囂，只有樹林靜靜的“黎明”。這里沒有浪漫的愛情，只有五個年輕女兵的墳墓。五個年輕的女兵：為了守住陣地的設施，為了與德國法西斯偵察兵的周旋，離別了家庭，犧牲了愛情，獻出了生命。什么是青春的美好？什么是人生的意義？讀這本書，或許能找到答案。