教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理配置,充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)工具。下面是一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃案例,供大家參考和借鑒。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇一
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演
活動(dòng)過(guò)程:
1、提出要求,觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
b、小明為什么高興?
c、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?
小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖裕P(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。
d、如果你是小明,你會(huì)怎么做?
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的`快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。
活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇二
1、在分享玩具和食物的同時(shí),能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)一:小熊讓路。
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
操作卡片《小熊讓路》。
1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會(huì)使別人快樂(lè),才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn):
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
c、如果你是小熊,你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后,別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn):
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
b、小熊心里又是怎樣想的?在地方小的情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助,自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二:分享好處多。
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間。活動(dòng)準(zhǔn)備:時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
1、看錄像,了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn):
a、為什么一班的小朋友玩游戲了,而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
c、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象,詢(xún)問(wèn)原因,討論解決方法。
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易,難得是體驗(yàn),只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè),這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂(lè)。
2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品,會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《一起去郊游》,課件,每個(gè)幼兒3-4種食物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看、說(shuō)說(shuō)。
(一)出示小豬:這是誰(shuí)呀?
1.今天小豬要去郊游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2.出示圖片:看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?
(二)通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?
2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備水,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴,準(zhǔn)備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐)。
2.引導(dǎo)幼兒想辦法,如:把小豬的面包給小鳥(niǎo)吃,把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等,學(xué)會(huì)分享。
(二)出示幾種小動(dòng)物。
1.小朋友們看又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小貓、小狗等)。
2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物,他們都沒(méi)有食物,怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢?
3.我這里有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論:好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)。
把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇四
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)老師、父母、同伴的情感。
2、樂(lè)于交往與分享,能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷,共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后,共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料,月餅及分享食物等。活動(dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式,邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶祝活動(dòng)。
1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng)):
(1)幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。
(3)開(kāi)展親子活動(dòng):師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋,賞月、分享活動(dòng)。
1、結(jié)束:舉辦化裝舞會(huì)。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞)。
在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多,整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標(biāo)了吧。
中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗,流傳至今,經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓,為寄托思念故鄉(xiāng),思念親人之情,祈盼豐收、幸福,成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇五
1、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的食物與朋友們一起分享。
各種零食若干、掛圖一幅、找朋友音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分:
1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。
二、基本部分:
環(huán)節(jié)一:新授課程。
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
2、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>
4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
環(huán)節(jié)二:圖譜演示,游戲?qū)搿?/p>
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂(lè)的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!
環(huán)節(jié)三:游戲互動(dòng),鞏固主題。
游戲名稱(chēng):《我會(huì)分享》。
游戲準(zhǔn)備:掛圖、零食若干。
游戲玩法:
1、教師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。
2、請(qǐng)幼兒給掛圖上盤(pán)子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。
2、游戲找朋友。
(1)教師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。
(2)教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)找客人老師做朋友。
(3)鼓勵(lì)幼兒將食品分享給自己的大朋友。
三、結(jié)束部分:
2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
今天我們?cè)诜窒碇械玫搅丝鞓?lè),我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧!帶幼兒有序離開(kāi)。
家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。
由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食,引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)分享的快樂(lè),通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處,培養(yǎng)其交往能力,我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為。
1、教師:好啦!老師的故事講完啦,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。
教師小結(jié):小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩,一點(diǎn)也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。
4、幼兒討論后回答。
教師小結(jié):大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。
三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西,并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。
4、教師小結(jié):小朋友,因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西,你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師:小朋友,你們?cè)诩依镉袥](méi)有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享,你們會(huì)感覺(jué)到更開(kāi)心哦!
2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂(lè)。
2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品,會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《一起去郊游》,課件,每個(gè)幼兒3-4種食物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看、說(shuō)說(shuō)。
(一)出示小豬:這是誰(shuí)呀?
1.今天小豬要去郊游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2.出示圖片:看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?
(二)通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?
2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備水,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴,準(zhǔn)備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐)。
2.引導(dǎo)幼兒想辦法,如:把小豬的面包給小鳥(niǎo)吃,把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等,學(xué)會(huì)分享。
(二)出示幾種小動(dòng)物。
1.小朋友們看又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小貓、小狗等)。
2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物,他們都沒(méi)有食物,怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢?
3.我這里有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論:好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)。
把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇七
這個(gè)讀本的教學(xué)內(nèi)容主要屬于社會(huì)領(lǐng)域,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物的規(guī)則和行為。同時(shí)讓幼兒理解“找到”與“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別,也可以對(duì)應(yīng)讀本《沙灘上》和《床底下》。在看圖猜測(cè)的環(huán)節(jié)中,注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注第一頁(yè)中購(gòu)物單的功能,幫助孩子理解購(gòu)物單的作用。最好能夠帶幼兒實(shí)際到超市中體驗(yàn)一下購(gòu)物,整合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒充分觀察讀本中的圖畫(huà);
2、幫助幼兒熟悉讀本中的文字;
3、理解書(shū)中句式“找到了……”。
大書(shū)、有關(guān)和家長(zhǎng)逛超市的生活經(jīng)驗(yàn)。
一、組織談話。
2、用這些問(wèn)題幫助幼兒回憶自己在超市中的所見(jiàn)所聞。
二、閱讀封面。
1、向幼兒展示大書(shū),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察大書(shū)的封面。
2、然后說(shuō)說(shuō)封面,這是什么地方?小男孩在干什么?
三、看圖猜測(cè)。
教師向孩子逐頁(yè)展示遮住了文字的大書(shū),和幼兒觀察,幫助幼兒在閱讀過(guò)程中觀察畫(huà)面中呈現(xiàn)的信息。
四、大書(shū)指讀。
1、教師重點(diǎn)向幼兒展示讀本中的文字,帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行指讀;
2、在指讀過(guò)程中,幫助幼兒們通過(guò)觀察相應(yīng)的圖畫(huà)來(lái)加深幼兒的理解;
3、教師也可請(qǐng)孩子用表演、模仿的方式加深對(duì)讀本的認(rèn)識(shí)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇八
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編為你帶來(lái)的小班社會(huì)教案:分享的快樂(lè) ,歡迎閱讀。
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
:
1、 通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。
2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
:情景表演
1、 提出要求,觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃 的.香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
2、 通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。
a、 小明為什么臉上笑瞇瞇的?
b、 小明為什么高興?
c、 奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?
小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖裕P(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。
d、 如果你是小明,你會(huì)怎么做?
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。 今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
2、 啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。 提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
3、 表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的 幼兒。 教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。
活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇九
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案《分享真快樂(lè)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具食物或圖書(shū)等)或快樂(lè)的事與小伙伴分享。
2.能與同伴分享玩具圖書(shū),并與同伴積極交流自己的想法。
3.體驗(yàn)分亨給別人和日己帶來(lái)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品,如一個(gè)玩具,一本書(shū)等布置“我喜歡的……”展示臺(tái)。
2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖,教師教學(xué)資源,收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。
1.參觀“我喜歡的……”展示臺(tái),請(qǐng)幼兒介紹自己最歡的東西是什么,為什么喜歡。
2.教師出示一袋谷子,告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的,幼兒打電話感謝小雞,引出活動(dòng)。
3.教師結(jié)合圖片,講述故事,知道分享是一件快樂(lè)的事。
4.“我會(huì)分享”實(shí)踐活動(dòng)。
幼兒自由結(jié)伴交換物品,分享自己的玩具、圖書(shū)。
教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言,如,請(qǐng)、謝謝等,分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具,玩完了及時(shí)還。
5.教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放,感受分享的快樂(lè),同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
1.午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃米飯,分享小雞的禮物。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十
張欣邑是一個(gè)漂亮、可愛(ài)的小女孩,可就是不愛(ài)和小朋友分享東西,她性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書(shū)等,別的小朋友走過(guò)去想和她一起玩時(shí),她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過(guò)她的家長(zhǎng)了解到,現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步,唯獨(dú)分享的表現(xiàn)沒(méi)有改變,在家里自己的東西從來(lái)不讓別人碰,更別提和別的小朋友一起分享東西了,最后家長(zhǎng)請(qǐng)求我們幫助改正。
通過(guò)家訪我了解到,張欣邑是家里最小的一個(gè),家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué),父母都愛(ài)女孩,對(duì)她長(zhǎng)期百依百順造成了強(qiáng)力的占有欲,最終導(dǎo)致了她不愛(ài)和別人分享東西。
1、為幼兒減輕壓力。
2、正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒。
《綱要》中指出,在幼兒一日活動(dòng)中,教師要善于觀察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,并給予正面的.引導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、同情心等,使她感受并體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)。
4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
《綱要》指出:要尊重幼兒的個(gè)體差異,因材施教,努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn),彌補(bǔ)、改正她的不足。在以后的生活中,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西,我們都及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)她,送給她掌聲或小紅花,慢慢的,張欣邑體驗(yàn)到分享和快樂(lè),整個(gè)人也變得活潑起來(lái)。
分享教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育活動(dòng),分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征,有不同深度個(gè)廣度的分享教育,我要繼續(xù)地探索,讓孩子們感受分享和快樂(lè),學(xué)會(huì)分享,樂(lè)意分享,在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十一
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫,鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下,通過(guò)自己的練習(xí),掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難,努力動(dòng)手練習(xí),萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫。
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn):
1、教師:誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn),并得出結(jié)論:衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒,鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌,邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子,教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)看圖念兒歌,進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
小班社會(huì)教案:和朋友一起玩玩具。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十二
一.愿意積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。
二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個(gè),每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食,玩具或圖書(shū)。
一.吃橘子,初步感知分享。
(1)教師:今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃,可人這么多,橘子只有5個(gè),怎么辦呢?”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
(2)把橘子剝開(kāi),分成一瓣一瓣,師幼共同品嘗。提問(wèn):橘子是什么味道的?
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的?
小結(jié):像我們今天這樣,有好吃的東西,與別人一起共同享受叫“分享”。
二.傾聽(tīng)故事,鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
小結(jié):小兔和朋友分享了蘿卜,和媽媽分享了快樂(lè)的事情,他們都很開(kāi)心。
三.看動(dòng)畫(huà),了解可以分享的事物,鞏固感知分享。
(1)我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁矗克麄兪窃鯓臃窒淼模?/p>
放動(dòng)畫(huà),幼兒觀賞。
提問(wèn):剛才小動(dòng)物們分享的什么?是誰(shuí)在分享?他們心情怎樣?(教師演示課件幫助幼兒梳理)。
我們來(lái)看看他們還分享了什么?(繼續(xù)演示課件)。
(2)你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎?
(1)你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的.東西,是些什么呢?
分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。
(2)啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊,要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。
小結(jié):找到好朋友把好玩的好吃的放在一起,大家共同分享。
(3)大家邊分享邊交流分享的快樂(lè),播放幸福拍手歌。
五.請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來(lái)的食物或玩具,結(jié)束活動(dòng)。享真快樂(lè)!
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十三
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)一、分香蕉。
1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
情景表演。
1、提出要求,觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
活動(dòng)二:吃桔子。
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。;今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
討論。
a、開(kāi)始,有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?
b、你們吃到桔子心里怎么樣?
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?
小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。
活動(dòng)三;和朋友一起分享。
讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi),通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng),通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十四
由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛(ài)與嬌慣下成長(zhǎng)的,在家里個(gè)個(gè)都是小公主和小王子,認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己,缺乏分享的意識(shí)。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《分享真快樂(lè)》,通過(guò)積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè),初步懂得分享快樂(lè)的良好品質(zhì)。
1、積極參與活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)到與人分享才會(huì)能收獲快樂(lè)。
幼兒愿意積極參與活動(dòng),體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
能主動(dòng)與大家分享,懂得分享快樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
導(dǎo)入活動(dòng):桔子姐姐來(lái)分享,引入主題。
師:小朋友,你們看,老師的手里有什么?你們喜歡吃嗎?
幼兒思考:解決問(wèn)題,分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么開(kāi)心,心里好高興呀!你們高興嗎?
二、基本部分。
環(huán)節(jié)一:聽(tīng)故事《愛(ài)分享的小兔子》,懂得學(xué)會(huì)分享真快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒討論:小兔子為什么每天都那么快樂(lè)?為什么小動(dòng)物都喜歡小兔子?
教師小結(jié):只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡,分享會(huì)讓人快樂(lè)。
環(huán)節(jié)二:快樂(lè)分享會(huì),幼兒體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
師:小朋友,你們都從家里帶來(lái)了自己最喜歡的食物,你們?cè)敢馑鼈兎窒斫o你的好朋友和客人老師嗎?那就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧?記得別人給你分享好東西時(shí)要說(shuō)聲:“謝謝你,我喜歡你。”
在音樂(lè)聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物,說(shuō)一說(shuō)分享時(shí)候的心情。
三、結(jié)束部分。
小朋友,你們都是樂(lè)于分享的好寶貝,除了分享自己喜歡吃的食物,還可以分享什么呢?對(duì),可以分享玩具,一起玩,還可以分享心情呢,把快樂(lè)帶給大家。以后,我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書(shū)帶到幼兒園里,和好朋友一起分享。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十五
1、知道分享能帶給別人快樂(lè),愿意和別人分享快樂(lè)。
2、認(rèn)同別人的快樂(lè),學(xué)會(huì)真心祝賀和分享別人的快樂(lè)。
3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。
本課通過(guò)“做一做”“回音壁”“小評(píng)判”“游戲場(chǎng)”等內(nèi)容,讓學(xué)生回憶快樂(lè),感受快樂(lè),分享快樂(lè),并認(rèn)識(shí)到大家分享,就成了共同的快樂(lè)。
愿意和別人分享快樂(lè),認(rèn)同別人的快樂(lè),學(xué)會(huì)真心祝賀和分享別人的快樂(lè)。對(duì)同學(xué)間不接納和不欣賞的行為能進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。
2課時(shí)。
1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義,鼓勵(lì)他們將自己的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)和他人分享。
1、“開(kāi)心果”蘋(píng)果形卡片等制作板報(bào)材料、學(xué)生畫(huà)畫(huà)材料。
2、投影片、春游中搜集的錄像片段等,制作成課件形式。
一、情境引入。
1、小朋友們?cè)诎嗉w中生活快一年了,一定有許多快樂(lè)的事。前不久,學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動(dòng)。春游中,老師觀察到小朋友們可開(kāi)心了。老師還在小朋友們野餐時(shí)拍下了一些鏡頭,想不想一起來(lái)看看?學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時(shí)有哪些不同?學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié):看來(lái),好東西獨(dú)自享用并不一定很快樂(lè),大家一起享用才會(huì)更快樂(lè)。把你的食物和大家一起吃,這也是一種分享快樂(lè)。(點(diǎn)擊文字,出示課題)。
2、除了分享食物,還有哪些東西可以和大家分享,帶給大家快樂(lè)呢?
二、課文學(xué)習(xí)。
1、生活中值得分享的事情的.確很多。我們生活在一個(gè)大集體中,要學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)了分享,我們才會(huì)得到更多的快樂(lè)。
2、下面,就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。這是一個(gè)三角形,請(qǐng)給這個(gè)三角形加上一筆,使它變成生活中的一個(gè)物品。(出示課件)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意?學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的,是不是想讓大家分享你獨(dú)特的想法?當(dāng)你說(shuō)完了以后,你的心情怎樣?學(xué)生自由發(fā)言。
原來(lái),三角形加一筆會(huì)變出那么多的東西啊!這些東西你剛才獨(dú)自思考的時(shí)候都想到了嗎?這讓你得到什么啟發(fā)?學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié):把你獨(dú)特的想法說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng),這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開(kāi)闊思路,得到自己沒(méi)想到的好方法,還可以學(xué)到很多自己不知道的知識(shí)呢!
4、在我們的班級(jí)生活中,還有哪些值得分享的事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?學(xué)生自由發(fā)言。
你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎?你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢?
flash“畫(huà)一畫(huà)”出示一個(gè)三角形,旁邊出現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。
三、體驗(yàn)感悟。
1、我們可以和小朋友分享的事情可真多,我們?cè)诮o自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)。
2、小朋友,老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家:你和我都有一件快樂(lè)的事情,我把我的快樂(lè)和你分享,你把你的快樂(lè)和我分享,我們都有幾個(gè)快樂(lè)?(兩個(gè))。
如果我們每個(gè)小朋友都把自己的快樂(lè)和別人分享,那每人會(huì)有多少個(gè)快樂(lè)呢?(無(wú)數(shù)個(gè))。
3、(教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“開(kāi)心果”蘋(píng)果形卡片)你有快樂(lè)的事嗎?如果有,就趕緊把它們寫(xiě)到“開(kāi)心果”上,或者用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái),和大家一起分享吧!學(xué)生完成后交流“開(kāi)心果”的內(nèi)容。
4、通過(guò)今天的活動(dòng),你懂得了什么道理?學(xué)生自由發(fā)言。
四、課外延伸。
課后,請(qǐng)大家把自己的“開(kāi)心果”貼到“開(kāi)心樹(shù)”板報(bào)上,與全班小朋友共同分享大家的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書(shū)等)或快樂(lè)的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書(shū),并與同伴積極交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事掛圖及視頻動(dòng)畫(huà)、“我會(huì)分享”圖片。
2.一袋谷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入,引出課題內(nèi)容。
教師小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的東西,因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。
二、展開(kāi):
1.教師出示一袋谷子,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
提問(wèn):咦,小朋友你們看這是什么?(谷子)對(duì)了,這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎?(不知道)好,那老師來(lái)告訴你吧,這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯(cuò),讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事,教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。
(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí),你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒,你們的想法都不錯(cuò),那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小,只能一個(gè)人吃,怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里,等秋天再來(lái)收獲)。
(2)貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的?(秋天,是收獲的季節(jié))貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃,他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)。
(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)。
教師小結(jié):小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享,分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃,有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂(lè),也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
3.出示圖片“我會(huì)分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言,如請(qǐng)、謝謝等,分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具,玩完了及時(shí)歸還。
活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,感受分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十七
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲停花落誰(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十八
當(dāng)代同學(xué)從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過(guò)程中,直接享受到豐富的改革開(kāi)放的效果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代,人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他(她)們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境,他(她)們與以前的同學(xué)相比,知識(shí)較廣,參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng);但一方面,他(她)們較為自私、任性,欠缺禮貌,一切都以自我坤洲小學(xué)為中心,自理能力較弱。他們對(duì)自身參與的生活感到好奇,敢于冒險(xiǎn),也易于自我解釋?zhuān)⒊湟缱孕拧A硪环矫妫麄冸m然愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流,喜歡新朋友,并開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng),但卻因不會(huì)溝通而易和他人抵觸。
《分享的快樂(lè)》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”,分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂(lè)》三課。《分享的快樂(lè)》是本單元的第三課,本課在設(shè)計(jì)中力求讓同學(xué)體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)由一起分享所帶來(lái)的快樂(lè),引發(fā)他們內(nèi)心的而非外表的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享,培養(yǎng)同學(xué)的合作精神。
(一)情感與態(tài)度:
1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,愿意與他人分享。
2.實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成績(jī)感。
3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
(二)行為與習(xí)慣:
1.大家一起分享自身所有的情境,組織同學(xué)展開(kāi)該活動(dòng)。
2.熟悉班集體環(huán)境,能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與協(xié)助解決自身的'問(wèn)題。
(三)知識(shí)與技能:
1.能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);
2.能夠與他人平等地交流與合作,一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”;
3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
(四)過(guò)程與方法:
1.體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。
2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,愿意與他人分享。
2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
3.能夠與他人平等地交流與合作,一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
本課為同學(xué)提供了一些信息資料,這些信息資料比較貼近同學(xué)的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集和應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。
實(shí)地考察:慰問(wèn)敬老院的老人,實(shí)際體驗(yàn)自身與老人的情感。
搜集資料:查找有關(guān)合作與分享的事例和現(xiàn)象。
計(jì)算機(jī)課件:《分蘋(píng)果》的動(dòng)畫(huà)片。
當(dāng)代同學(xué)的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越,生活在被家長(zhǎng)溺愛(ài)的環(huán)境里,自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏他人分給的“零食”而給生活帶來(lái)的不便和困難,同時(shí),由于同學(xué)年齡小,缺乏這方面的意識(shí)。
針對(duì)同學(xué)年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn),教師應(yīng)防止太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息,擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合同學(xué)以和身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo),使同學(xué)在實(shí)際事例的體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)合作與分享,培養(yǎng)合作精神。
每個(gè)小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的玩具和用品,讓小朋友們拿出自身心愛(ài)的東西來(lái)與大家分享。
(一)組織同學(xué)把心愛(ài)的東西集中起來(lái)。如:集郵冊(cè)、玩具、圖書(shū)、花等。
(二)組織討論:同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難,怎樣與同學(xué)分享?
(三)尊重他人,理解他人,真誠(chéng)地協(xié)助他人,對(duì)人有禮貌。
(一)課前讓同學(xué)自愿根據(jù)自身的興趣、愿望等,帶一兩件心愛(ài)的物品來(lái)。
(二)橡皮泥、牙簽。
(三)“盲人點(diǎn)燈”的課件(故事朗讀、圖片和音樂(lè))。
(四)同學(xué)自身先閱讀“故事與考慮”,根據(jù)理解增添解說(shuō)詞。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:從我們的“分享日”中,體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,愿意與他人分享。
1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入:課前大家都帶了一兩樣自身最喜歡的東西來(lái),我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”,跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。(板書(shū):分享的快樂(lè))。
2.組織同學(xué)把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)。
3.提出問(wèn)題,引發(fā)同學(xué)考慮,組織討論,解決問(wèn)題:
“當(dāng)他人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí),你有什么感受?你欣賞了他人的東西,有什么收獲?”1.由物品的主人扮演講解員,向同學(xué)介紹自身帶回的物品。
2.觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。
活動(dòng)二:在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧,感受到分享的快樂(lè)。
1.“分蘋(píng)果”活動(dòng)。(每個(gè)同學(xué)的名字打在電腦里,隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn),音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字,誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。)幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋(píng)果。
2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。
3.假如這個(gè)同學(xué)把橘子分給他人,問(wèn)問(wèn)他為什么要分給他人。假如這個(gè)同學(xué)自身吃了,問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)和其他人的感覺(jué)。
4.引導(dǎo)體會(huì):好東西僅僅自身享用,并不一定快樂(lè),大家一起享用更快樂(lè)。
6.結(jié)合33頁(yè)的事例,說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享,就變成了兩個(gè)快樂(lè)。
分組討論:他人口渴,同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品,你看見(jiàn)了怎么辦?
放學(xué)時(shí)下雨了,小剛沒(méi)有帶雨具,你怎樣做?
(1).把雨傘借給他。
(2).讓他留在學(xué)校,自身到他家拿雨傘給他。
(3).兩人共用一傘,送他回家,然后自身回家。
1.出示“分蘋(píng)果”動(dòng)畫(huà)。
2.出示旁白“好東西僅僅自身享用,并不一定快樂(lè),大家一起享用更快樂(lè)。”
3.出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本,從中感受到分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇十九
小兔拔了兩個(gè)蘿卜回家去。路上,看見(jiàn)羊媽媽正在地里干活,小兔連忙走上去,送給羊媽媽一個(gè)蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說(shuō):“謝謝你,小兔。你把蘿卜送給我,我真快樂(lè)!”
走著走著,小兔又看見(jiàn)小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了,口渴得很。小兔連忙跑過(guò)去,把另一個(gè)蘿卜送給了小豬。小豬說(shuō):“謝謝你,小兔。你把蘿卜送給我,我真快樂(lè)!”小兔說(shuō):“你快樂(lè),我也很快樂(lè)。”
小兔回到家里,說(shuō):“媽媽媽媽?zhuān)野炎约旱奶}卜分給了羊媽媽和小豬,我真快樂(lè)!”“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."媽媽說(shuō):“你把這件快樂(lè)的事告訴了我,我也很快樂(lè)!”
師生一起表演小兔送蘿卜后快樂(lè)的樣子。
師生共同分享平時(shí)生活中遇到的快樂(lè)的事,理解把快樂(lè)的事告訴別人,別人也會(huì)快樂(lè)。
3、表達(dá)分享情緒:
教師:“小朋友,你覺(jué)得這樣快樂(lè)嗎?請(qǐng)把你的想法告訴老師和小朋友聽(tīng);或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情。”
1、在欣賞、表演的過(guò)程中理解分享是快樂(lè)的。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
“分享”這一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫。
88。
助孩子初步懂得分享是快樂(lè)的,并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是:孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定,不斷轉(zhuǎn)換,因此,要讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、通知幼兒帶一些食物或玩具來(lái)園。(如一包餅干,一只橘子等)。
2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。
3、在操作區(qū)投放一些心形葉子,供幼兒制作情緒樹(shù)用。
一、快樂(lè)的欣賞。
[1][2][3]下一頁(yè)。
活動(dòng):
1、設(shè)置懸念,引起興趣:
教師:“小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人,猜猜它的心里會(huì)怎樣想?”“可是它卻很快樂(lè)呀,這是為什么呢?請(qǐng)大家一起欣賞動(dòng)畫(huà)故事《小兔真快樂(lè)》。”
2、放映多媒體課件,分段欣賞和表演,理解分享是快樂(lè)的。
重點(diǎn):理解兩種不同的分享型快樂(lè)。
(1)理解:有了好東西和別人一起吃,會(huì)更快樂(lè)!
欣賞第1、2兩節(jié)故事。
教師:“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí),羊媽媽和小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣說(shuō)的?”“小兔把蘿卜都送掉了,可是它為什么卻很快樂(lè)?”
(2)理解把快樂(lè)的事說(shuō)給別人聽(tīng),別人也會(huì)感到快樂(lè)!
欣賞課件的后半部分。提問(wèn):“小兔回家后,對(duì)媽媽說(shuō)了什么話?媽媽又是怎么說(shuō)的?”
復(fù)述小兔和兔媽媽的話,一起表演他們快樂(lè)的樣子。
提問(wèn):“媽媽聽(tīng)了小兔的話,為什么很快樂(lè)?”
二、快樂(lè)的分享活動(dòng):
教師:“老師有一件快樂(lè)的事要告訴你們:南南小朋友以前總愛(ài)把積木搶到自己的面前,不許別人碰。可是昨天老師看到他和東東一起看書(shū),玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了,覺(jué)得很快樂(lè)。你們聽(tīng)了一定也很快樂(lè)吧?那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事,也說(shuō)出來(lái)給好朋友聽(tīng)聽(tīng)?”(幼兒互相說(shuō)后,請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)說(shuō)。)。
教師:“小兔把好東西分給別人吃,你們也帶來(lái)了許多好東西,
89。
你們準(zhǔn)備怎么做?”
請(qǐng)幼兒把分享后的感受說(shuō)給老師和同伴聽(tīng);或到操作取去給新形葉子涂上顏色,表達(dá)自己的心情。
活動(dòng)建議:
1、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題,對(duì)幼兒無(wú)意中出現(xiàn)的分享行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),使幼兒對(duì)分享有一個(gè)初步的概念。
2、課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演,強(qiáng)化分享意識(shí);并用幼兒從家里帶來(lái)的玩具和圖書(shū)等建。
上一頁(yè)[1][2][3]下一頁(yè)。
成“快樂(lè)城”,鞏固分享行為。
“分享”這一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂(lè)的,并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是:孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定,不斷轉(zhuǎn)換,因此,要讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇二十
1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、認(rèn)識(shí)字寶寶(玩具大家請(qǐng)問(wèn)謝謝)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
1、每人自帶一件玩具。
2、教師準(zhǔn)備ppt。
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩———體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩———形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。
一、情境一。
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。
(2)講評(píng)。
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
二、認(rèn)識(shí)字寶寶。
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)玩具大家請(qǐng)問(wèn)謝謝。
(1)在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。
(3)當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝并能認(rèn)識(shí)謝謝一詞。
(4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學(xué)會(huì)大家一詞。
三、延伸活動(dòng)。
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇二十一
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
二、基本部分。
1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié):小猴生日,小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日,可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂(lè)的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱(chēng):《我會(huì)分享》。
游戲準(zhǔn)備:圖書(shū)、零食、玩具若干。
游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
四、活動(dòng)延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易,難得是體驗(yàn),只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè),這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)社會(huì)教案(通用22篇)篇二十二
(一)情感與態(tài)度:
1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,愿意與他人分享、
2、實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
(二)行為與習(xí)慣:
1、大家共同分享自己所有的情境,組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)、
2、熟悉班集體環(huán)境,能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題、
(三)知識(shí)與技能:
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);
2、能夠與他人平等地交流與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”;
(四)過(guò)程與方法:
1、體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程、
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)、
1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,愿意與他人分享、
2、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
3、能夠與他人平等地交流與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”、
實(shí)地考察:慰問(wèn)敬老院的老人,實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感、
搜集資料:查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象、
計(jì)算機(jī)課件:《分蘋(píng)果》的動(dòng)畫(huà)片、
(一)組織學(xué)生把心愛(ài)的東西集中起來(lái)、如:集郵冊(cè)、玩具、圖書(shū)、花等、
(二)組織討論:同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難,怎樣與同學(xué)分享?
(三)尊重他人,理解他人,真誠(chéng)地幫助他人,對(duì)人有禮貌、
(一)課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等,帶一兩件心愛(ài)的物品來(lái)、
(二)橡皮泥、牙簽、
(三)“盲人點(diǎn)燈”的課件(故事朗讀、圖片和音樂(lè))、
(四)學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”,根據(jù)理解增添解說(shuō)詞、
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
1、提議為班挑選一個(gè)“分享日”、導(dǎo)入:課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái),我建議把今天定為我們的“分享日”、請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”,跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧、(板書(shū):分享的快樂(lè))。
2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)、
3、提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,組織討論,解決問(wèn)題:
2、觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品、
活動(dòng)二:在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧,感受到分享的快樂(lè)、
2、看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)、
4、引導(dǎo)體會(huì):好東西僅僅自己享用,并不一定快樂(lè),大家一起享用更快樂(lè)、
6、結(jié)合33頁(yè)的事例,說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享,就變成了兩個(gè)快樂(lè)、
分組討論:別人口渴,同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品,你看見(jiàn)了怎么辦?
放學(xué)時(shí)下雨了,小剛沒(méi)有帶雨具,你怎樣做?
(1)、把雨傘借給他、
(2)、讓他留在學(xué)校,自己到他家拿雨傘給他、
(3)、兩人共用一傘,送他回家,然后自己回家、
1.出示“分蘋(píng)果”動(dòng)畫(huà)、
2.出示旁白“好東西僅僅自己享用,并不一定快樂(lè),大家一起享用更快樂(lè)、”
3.出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本,從中感受到分享的快樂(lè)、
活動(dòng)三:進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”,體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣、
布置學(xué)生把收集到的郵票分類(lèi)貼好、
把相片、報(bào)紙或書(shū)的圖片分類(lèi)貼好,并附說(shuō)明、
讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、
小組成果展示交流、
活動(dòng)總結(jié):出示問(wèn)題,思考討論、
2、把各自的想法互相交流,綜合形成新的想法、
3、小組先設(shè)計(jì)好方案,再合作搭建模型、
4、評(píng)出好的作品來(lái)展示、
5、討論問(wèn)題,交流想法、
活動(dòng)四:故事配音朗誦、理解分享既是為他人,也是為自己、
1、聽(tīng)故事、請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事、(教師播放圖片,并配上音樂(lè)、)。
2、組織、分配學(xué)生扮演角色、
3、出示36頁(yè)故事的圖片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容,想象盲人的想法和做法,添加解說(shuō)詞、了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱、根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容,想象盲人的想法和做法,添加解說(shuō)詞、各組排練和演習(xí)后,推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等、配音朗誦,表演故事、出示36頁(yè)故事的圖片,并配上音樂(lè)。