中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）

中班教案的編寫需要教師對幼兒的認知、情感和動手能力的理解和把握。大家一起來看看以下精選的中班教案范文，相信會給教師提供一些靈感和思路。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇一

1、分辯頭部不同的特征，畫各種動物。

2、有了解動物的愿望。

活動重難點。

能用頭部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表現各種動物。

活動準備。

1、彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

2、長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

活動過程。

談話引起興趣――欣賞討論――討論作畫方法――幼兒創作――引導講評。

1、語言引導，引起活動興趣。

建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。

2、欣賞討論。

建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰?

可設問：耳朵長在頭頂的是誰?

耳朵長在頭頂兩邊的是誰?

耳朵長在頭的兩側的.是誰?

說明：幼兒的回答不可能是統一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

3、討論作畫方法。

建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區別?建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發現。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。

4、幼兒創作。

建議教師可提示：(1)把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特征。

(2)把動物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿，涂濃)。

(3)準備好的動物可去草地上與游客見面。(用水粉色點劃小草。)。

5、引導評價。

野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀?(除了以上講過的動物，還有誰也來了?鼓勵幼兒發揮自己的創造力大膽作畫。)。

活動反思。

通過孩子們對動物的認識，根據動物的習性特征進行作畫，孩子們產生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學到了知識，還能在快樂中成長。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇二

1、學習比較5以內數量的'多少。

2、學習進行簡單的統計。

活動準備。

1、“最受歡迎動物選舉”字詞卡。

2、動物紙偶(見材料制作)。

活動過程。

學習領域：

形式小組。

1.出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園里要選出最受歡迎的動物。

2.利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》：

動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當選的動物將會成為動物大使。

選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝。”

海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。

這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我。”

小蝴蝶飛進會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優點，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族。”

最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩!”

所有參選的動物自我介紹后，投票活動開始了。

3.請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結果。

5.請幼兒說說誰得的票數最多，老師繼續講述故事：

投票終于有了結果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。

6.請幼兒根據投票結果，把當選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。

活動評價。

1、能比較5以內數量的多少。

2、能進行簡單的統計。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇三

活動目標：

1.學習6以內的序數，會用序數表達小動物所處的位置。

2.感知在不同情境下的序數，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數要求玩“乘火車”的游戲。

活動重點：

學習6以內的序數。

活動難點：

感知在不同情境下的序數。

活動準備：

1.活動ppt;。

2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;。

3.火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。

活動過程：

一、去郊游——創設情景引出序數。

(出示前三只小動物)師：森林里有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)。

(出示后三只小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)。

二、排排隊——情景貫穿感知序數。

2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?

3.小結：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然后往下數，就可以找到隊伍里的小動物了。

4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現在誰是第一個了呀?;.(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)。

5.師：現在沒有小旗，只有箭頭，現在你能告訴我，誰排第一個了呀?

6.小結：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然后沿著箭頭方向往下數，也能數出小動物們排在隊伍的第幾個。

三、坐火車——個別嘗試匹配序數。

2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據小動物的車票，找到車廂。

四、草地上——改變形式鞏固序數。

五、游樂場——幼兒操作掌握序數。

師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)。

師：請你根據小動物邊上的數字，幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和秋千里。

六、乘火車——拓展遷移體驗序數。

師：小動物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉過身來，和我面對面。看看，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節火車廂的?數一數火車廂，趕緊乘到火車里去吧!

幼兒根據身上貼著的數字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇四

1、不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。

2、認識數字“8”。

活動準備。

1、經驗準備：幼兒已經會手口一致點數8以內的數量。

2、材料準備：

（1）神秘袋（里面裝有代表不同數量物品的圖片）、數字“8”的卡片。

（2）自制購物單（購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點，另一邊畫上超市物品）、購物筐每人一個。

（3）在活動室內設置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。

指導要點。

1、活動重點：感知8以內的數量。

2、活動難點：不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。

3、指導要點：通過觀察，引導幼兒按一個方向數，做到不多數、不漏數。

活動過程。

1、復習8以內的數，手口一致地點數8以內的數量。

玩游戲“神秘袋”。

師：這是一個神秘袋，里面會有什么呢？我來摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進行點數，并說出總數。也可以一些幼兒摸。）。

2、在購物游戲中學習點數按不同形式排列的物體。

（1）討論購物單的作用。

師：我們班的小超市開張了，現在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品，幫助幼兒理解圓點與圖案的關系。）。

師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）。

小結：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點表示我們應該買幾件這樣的`物品。

（2）在點數中進行物物對應。

幼兒分別按購物單選購數量是8的物品。（教師重點指導幼兒手口一致地點數并說出總數。）。

（3）師幼共同交流經驗。

師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時要手口一致地點數。檢查后還要說出總數，如“xxx一共買了8個糖果”）。

3、通過排列比較，發現數的守恒。

師：你們都買了幾件物品？

師：這些圓點有什么地方一樣？都是幾個？不同在哪？（先請幼兒說說自己買了幾件物品，并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示，請幼兒觀察、發現共同點和不一樣的地方，然后引導幼兒按一個方向數，不多數、不漏數）。

小結：無論購物單上的圓點怎樣排列，圓點的數量都不變。

4、認識數字“8”的字形特征。

出示8的數字卡片，引導幼兒觀察數字“8”。

師：剛才我們在超市里買了8件東西，用數字“8”來表示。看看它長的像什么？（鼓勵幼兒大膽聯想，教師最后要統一“8”的字形兒歌，并引導幼兒跟讀）。

活動反思。

《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇五

活動目標：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。

活動準備：

課件，記錄表人手一份、筆。

活動過程：

一、動物排第幾。

出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。

師：今天森林里舉辦運動會，許多小動物都來到了草地上準備參加運動會，看看誰第一個到？第二個是誰？某某動物是第幾個到的呀？……。（讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數詞來表述。）所有小動物都到齊了。

二、動物運動會。

1、出示課件第二幅，認識跑道。

跑步比賽要在跑道上進行，我們再來看看他們的跑道，跑道上有什么？（數字）我們一起來數數有幾個跑道？（6個）。

2、出示課件第三、四幅，確定小動物在跑道上的位置。

師：我們來看看小動物們都被安排在了哪個跑道上？請你用完整的話來說一說――誰在第幾跑道上？（讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上）。

3、猜猜誰會得第一。

師：“小朋友，你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。

4、點擊課件第五、六幅，進行跑步比賽后展示比賽結果，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

師：小朋友都有不同的想法，到底誰會得第一名呢？讓我們一起來看看比賽的過程就知道了。小朋友注意看哦，跑步比賽要開始了，為你喜愛的動物加油吧，預備，開始！

師：激烈的跑步比賽結束了，小動物們都到達了終點，到底是誰第一個到達終點的呢？我們來看一看比賽結果，誰得了第一？（豹子）第二名的是？第三名的是？剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害，你們都猜對了，表揚猜對的幼兒。

三、動物回家。

師：比賽結束了，小動物們都開心地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子！

出示課件第七幅，讓幼兒初步意識從下到上，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“小動物住在第幾層第幾間？”例如：小兔在第一層第一間。

四、操作活動。

1、出示課件第八幅和操作圖，送小動物回家。

師：小動物們說歡迎小朋友去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎？我們一起來完成一個小任務，把小動物送回他們自己的家，我們可以一起看著第七幅圖來完成。

2、師評價幼兒作業情況。

師：小朋友們真厲害，把小動物都正確地送回了家，小動物們都很開心又有這么多的好朋友要去他們家做客了。

活動反思：

通過本次活動，幼兒學會了5之內的單向序數，初步建立了序數的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數，為今后學習不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節活動環節安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學效果較好。具體體現在：

1、關注幼兒對序數詞的掌握。序數詞的掌握是序數教學的重點，在本次活動中，教師能關注幼兒是否已經正確掌握序數詞，借助直觀教具進行講解演示，幫助幼兒理解數的含義，能用序數詞正確表示物體排列的次序。

2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數學教育中是一個重要的數量關系，在序數判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。“屈；老師。教，案網出處”在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢？”引發幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數，其結果是不同的。

3、注重通過操作和游戲進行學習與鞏固。學習序數不僅要讓幼兒掌握序數詞，而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中，構建初步的數概念，在本次活動中，教師設計了“小動物運動會”的游戲情節，先出示五只小動物，在幼兒點數數量的基礎上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數；接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學的有關對序數的認識解決新的問題；最后讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的'操作材料讓幼兒鞏固對序數的認識。

不足之處：

1、生活即課堂，可以將幼兒學到的知識經驗應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環節，讓幼兒說說自己排列的位置。

2、整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。

3、注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎？”，屬于與目標無關的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇六

活動目標：

1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。

2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。

活動準備：

1.課件；

2.幼兒人手一盤魚；

3.幼兒人手一個手環。

活動過程：

一、準備去做客。

1.交流做客的禮儀。

師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢？

2.準備禮物。

師：貓媽媽最喜歡吃什么？

老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數數你的盤子里有幾條魚？

幼兒講述自己盆里的小魚個數。

二、去做客的路上。

1.出發前的準備。

請幼兒仔細看好我們去貓媽媽家的路上都看見了什么？我們待會要原路返回的。

2.去的路上。

教師隨這畫面的變化提出不同的問題。

第一幅圖：一座小橋。

第二幅圖：二座蘑菇亭。

第三幅圖：草地上有三座房子。

第四幅圖：四朵花的花園。

第五幅圖：池塘里有五只小鴨子。

第六幅圖：草地上有六張椅子。

第七幅圖：樹林里有七棵小樹。

三、去家里做客。

1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們！

2.給貓媽媽送禮物。

貓媽媽要求你們根據魚的數量分別送到不同的.數字下面。

3.貓媽媽也要送禮物給我們。

（1）提出要求：貓媽媽要送手環給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。

（2）介紹材料：手環上有數字圖形標記，請看清楚手環上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。

（3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。

（4）交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。

四、回家。

從原路返回，幼兒邊走邊數。

活動反思：

對于中班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇七

活動目標：

1.感受樂曲旋律，創編相應的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

重點難點：

隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動準備：

1.知識經驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

2.物質材料準備：蚊子和娃娃貼。

活動過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

二、學一學，跳一跳，創編相應動作。

(一)學一學，跳一跳，創編蚊子飛的.動作。

1.創編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛?

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!

(二)學習第二段，創編蚊子叮的動作。

1.創編蚊子叮。

2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。

(三)學習第三段，創編撓癢癢的動作。

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!

(四)學習第四段，創編蚊子的動作。

1.創編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?

2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

(五)感受音樂,學習完整表演。

1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

(一)嘗試角色，師幼互動。

1.欣賞教師示范。

2.嘗試師幼互動。

(二)兩兩合作，集體表演。

1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?

教后反思：

首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節奏還很穩，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇八

活動目標：

1、學習做客的禮節，和待客的方法。

2、發展幼兒社會交往能力，培養獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。

活動準備：

1、事先和xx的媽媽聯系好，確定時間。

2、準備一些簡單的節目。

活動過程：

1、告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

2、請幼兒討論：做客是要注意什么？怎樣做一個熱情的小主人？

3、總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。

4、做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人說說話。

5、交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。

6、來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

7、請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。

8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

9、回教室說說自己的感想。

活動反思：

帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的`地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇九

1、幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。

2、能正確使用方位詞左和右。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點難點。

教學重點：

正確認識和區分左右的位置關系。

教學難點：

能正確使用方位詞左和右。

活動準備。

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程。

開始環節：

律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環節：

1、認識自身的左右。

(1)、教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的`手是右手，另一只手是左手。

(2)、游戲:聽口令做出相應的動作。

用右手摸右耳，右眼，右腿;用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

2、區別左邊和右邊。

做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。

(1)、音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2)、請幼兒說一說:我的左邊是誰，右邊是誰?

(3)、游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。

3、幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲找朋友。

音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手，你們都發現了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點，發現方向正好相反。

小結;我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。

4、理解以客體為中心區分左右。

教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。

活動延伸:。

1、在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。

2、按指令擺放小動物。

活動反思：

本節課是這一主題活動的難點，對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設計本節課時，我從學生最熟悉的手引出課題，并在此基礎上著手左手與右手的教學，循序漸進地增加教學難度，更易于學生的接受和理解。在整個活動過程中，緊緊圍繞著學生身體的左手、右手進行教學，既聯系實際，操作性又強，能使學生自然地、興致盎然地置身于新課的學習當中，有利于學生在輕松、愉快的學習氛圍中掌握和鞏固對《左右》的認識。

文檔為doc格式。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇十

讓幼兒了解飲食衛生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。

有關蛔蟲的幻燈或圖片。

1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的.痛苦及其危害。

3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。

5、把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協助。

6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變為行為。

1、收集有關飲食衛生的圖片，張貼在班內墻上。

2、結合周圍生活實例，介紹腸炎、痢疾等疾病產生的原因，進一步引導幼兒注意飲食衛生。

本學期我組內公開課的內容是健康教案的《小胖胖變瘦了》。這個故事主要講了小胖胖因為平時愛吃甜食和愛睡懶覺，不良的飲食習慣和不良的生活習慣導致他一天比一天胖，還經常生病，最后聽了醫生的建議，每天早起鍛煉身體，使自己的身體慢慢變瘦了下來。故事貼切生活，為了把故事上的更生動有趣，我細心鉆研每個教學環節，認真設計每一個提問語和過渡語。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇十一

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇十二

1、理解故事內容，明晰故事發展的線索。

2、在教師引導下，學習小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和xx一起吃。

3、懂得朋友之間要相互關心，體驗與別人分享帶來的快樂。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點：明晰故事發展線索，學說小動物心理語言。

難點：體驗分享的快樂，學會分享。

ppt小動物頭飾小動物卡片分享的禮物（蘿卜花生青菜紅薯）圖片。

一、開始環節。

教師用一個道具紅蘿卜激發幼兒興趣，引入主題。

二、基本環節。

1、教師一邊播放ppt，一邊完整的講故事。

提問：故事的名字、故事里都有誰？他們分別找到了什么？（根據幼兒的回答出師相關圖片）。

2、教師再次講故事（根據圖示講故事）。

提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？讓幼兒學說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和xx一起吃。

3、角色表演。

請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言。

4、集體表演。

每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應的動物角色。

5、分享活動與小結：朋友之間要相互關心，要樂于與別人分享自己的東西。

三、活動延伸。

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

這是一節童話欣賞課，本次活動設計的三個目標中第三個情感目標完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學和生活中應該作為一個主題繼續進行，以便幼兒真正的體會到這種情感。

我在講故事的時候感情應該再多一些，表情應該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇十三

1.了解孩子對拼圖的掌握情況。

2.了解孩子對各種圖形的認識水平。

今天朱俊楠、開心等小朋友在數學區玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個認識形狀的復習活動，要小朋友先自己拼出一個娃娃來，然后數一數自己用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。

朱俊楠先拿了一個圓形當娃娃的頭，然后拿了一塊大一點的長方形當身體，然后在長方形的下面放了兩個小長方形當腿，接著他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時候，我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告訴我說是手。原來，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小朋友，發現他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。

這時我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上。”“對，那你們應該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會兒在頭上放放，一會兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛。看我沒有異議，才確定下來。

最后拼完的時候，我問他：“現在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。

在拼圖的時候，在畫人的時候，小朋友會把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現出這種繪畫特點。

我們中班的孩子會有這種情況，是因為他們原來沒有學過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態中。

當孩子出現這種情況的時候，我們需要幫助孩子認識身體的結構，幫助他們提高繪畫的水平，當他們不會畫的時候，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現人物。

因為是很多小朋友都不會畫，所以我們可以進行一個這類的集體活動，幫助大多數孩子掌握這個技能。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇十四

1、知道動物與人類的關系。

2、具備保護動物，親近大自然的情感。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、教學課件。

一、開始部分。

1、導入：小朋友快看一看它們是誰？

2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。

二、進行部分。

（一）介紹不同生活環境中的動物。

1、介紹森林里的動物：

它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。

2、介紹草地上的動物：

它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了游戲當中）。

3、介紹天空中的動物。

師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來了這么多？他們是誰？

幼兒介紹天空中的動物。

4、介紹水中的動物。

師：他們又是誰？生活在哪里？

5、師小結：這些動物們生活在不同的環境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

（二）討論其它動物的生活環境。

1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）。

2、找幼兒到前面說給大家聽。

1、師導：時間過得真快呀！一轉眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！

2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環境中的動物圖片）。

三、結束部分。

師總結：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園！

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇十五

1、培養幼兒對局部事物的觀察力。

2、知道動物尾巴的.功用，會用短句描述。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書。

(一)談話導入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?

(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片出示給幼兒)。

(四)說說尾巴的功用。

1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇十六

設計意圖：

小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀。”王蕾很著急，可越著急越說不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。

教學目標：

1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

材料準備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的`二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

教學過程：

1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

――原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經驗。

（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）。

1）請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子。

2）小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間――――――以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）。

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，；本文看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）。

1）請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2）小豬為什么住這里？

――原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層――――――（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層―――――以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）。

（1）你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）。

（2）哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）。

（1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

（2）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）――此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

――教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

（3）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間1）他找得對不對，為什么？

――教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）――請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）提醒幼兒操作步驟：

1）門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

2）先找到樓層，再來找房間。

3）按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、教師講評。

（1）住對的。

1）你的小兔身上的門牌號碼是多少？

2）應該住那個房間？

3）你怎樣找到這個房間？

（2）住錯的。

1）小豬住得對不對？為什么？

2）201在哪里？

3）請幫小豬住到201。

6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）。

教學反思：

本次活動我以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。此活動環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數樓房的方法。幼兒討論環節，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇十七

1、通過對比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征，并正確區分。

2、游戲環節運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒觀察能力。

紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;。

三幅圖畫(圖形拼成的);。

小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術卡片。

(一)導入(語言導入)：

1、手指游戲(集中幼兒注意力)。

"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五，五變八;八八八，看誰是個乖娃娃。"。

2、教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術王國去，那里能變出好多好多有趣的東西。

(二)摸一摸"魔術箱"。

(2)教師：魔術箱里東西多，我請某某小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，游戲反復進行)。

(3)教師總結：魔術箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應的物品)。

(三)魔法口訣。

教師：教師這兒有三個魔法口訣，可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形，仔細聽。

(1)"三條邊，三個角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復口訣)，這么奇妙的魔法口訣，你們想不想學啊?跟老師說一遍，三條邊，三個角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。

(2)"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。

(3)"四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復口訣)下面我請一位小朋友來說一說口訣。

(四)游戲"誰的本領大"。

教師：小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個小朋友本領大，能把它們全找出。(逐一展示并結合提問魔法口訣)。

(五)游戲"小動物找家"。

(3)同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。

好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。

(4)教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)。

(六)游戲"魔法禮物"。

教師：小動物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。

展示魔術。

老師把這個魔法禮物放到區角，小朋友們一起分享著玩，好不好?

(七)活動延伸。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案去救小動物及教學反思（實用18篇）篇十八

作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班數學優質課教案及教學反思《5以內的序數》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的`理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：

活動目標。

1.認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。

2.學習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

活動準備：

ppt課件、幼兒操作材料、人手一份小板凳、五把自制箭頭、音樂活動。

重、難點：

重點：掌握序數詞第幾。

難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"表示。

活動教法與學法：

在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

活動過程：

一、開始部分律動游戲：拍手對數我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二......

二、基本部分。

1.小羊排隊，引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。

2.小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。

3.游戲：搶板凳通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。

三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

活動反思：

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。