<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:紫薇兒

    教學(xué)計(jì)劃的編制需要合理分配時(shí)間和資源,以保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。小編整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)楦魑唤逃ぷ髡咛峁┙梃b與參考。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇一

    1、在文中學(xué)習(xí)本課生字“嗚、驚、睜、趴、掉、塘、壇、眨”8個(gè),積累詞語(yǔ)“驚醒、睜開、池塘、感激、亮晶晶、花壇、眨著眼”7個(gè)。在田字格里正確描寫“驚、睜、掉、塘、眨”5個(gè)字。

    2、能正確朗讀課文,讀好人物的對(duì)話。

    3、借助文中插圖、學(xué)過(guò)的字詞講講故事內(nèi)容。

    4、學(xué)習(xí)課文懂得伙伴有難,應(yīng)盡力相助的道理。

    1、正確朗讀課文,能根據(jù)提示讀出感嘆句和問(wèn)句的不同語(yǔ)氣

    2、懂得盡管自己能力有限,但也能幫助別人的道理。

    教學(xué)課件

    一、引入新課。

    1、導(dǎo)入。

    師:小朋友,公園里靜悄悄的,水池里,睡蓮剛閉上眼睛,就被嗚嗚的哭聲驚醒了。是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘,它上不了岸啦!

    2、師:今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。

    (指名讀課題、全班齊讀課題)

    3、師:讀了課題,你有什么問(wèn)題嗎?

    (1)什么時(shí)候送小螞蟻回家?

    (2)誰(shuí)送小螞蟻回家?

    (3)為什么送小螞蟻回家?

    (4)怎樣送小螞蟻回家?

    4、小結(jié):就讓我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文吧。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、師:一起來(lái)讀讀這一課的自學(xué)要求。

    2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課文。

    3、交流自學(xué)情況。

    (1)指名讀詞語(yǔ),每個(gè)詞語(yǔ)2遍。

    (2)交流怎樣記住生字。

    “嗚、驚、睜、趴、塘”都是形聲字,部首表義,另一部分表音。

    嗚:整體認(rèn)讀音節(jié),注意右邊是“烏”。

    驚:后鼻音,讀準(zhǔn)字音。

    睜:翹舌音,后鼻音。

    塘:比較 塘—糖

    掉:三拼音,讀準(zhǔn)韻母ao。

    壇:比較 壇—運(yùn)

    眨:正音,翹舌音,第三聲。

    (3)師:知道“螢火蟲”和“睡蓮”嗎?老師這兒有兩幅圖,我們一起來(lái)看一看吧。

    螢火蟲:腹部末端下方有發(fā)光器,到晚上,能發(fā)黃綠色光。

    睡蓮:花瓣很大,盛開后像一個(gè)小碗。

    (4)師:字和詞老師都檢查過(guò)了,小朋友都回答得不錯(cuò)。現(xiàn)在,老師要檢查讀課文了。

    學(xué)生接龍讀課文。(正音糾錯(cuò))

    三、復(fù)習(xí)鞏固。

    1、搶讀生字。

    2、開火車讀詞語(yǔ)。

    3、寫字指導(dǎo)。

    驚:左窄右寬。

    睜:左窄右寬,寫時(shí)注意左偏旁小的字,左邊筆畫要與右邊筆畫的'上邊取齊。

    掉:左窄右寬,最后兩筆的橫長(zhǎng)而細(xì)挺,豎短而粗健。

    塘:左偏旁小的字,左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。

    眨:注意最后兩筆分別是“橫撇”和“捺”,不能一筆完成,寫“捺”時(shí)要有“捺角”。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

    2、通過(guò)畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織。

    3、培養(yǎng)孩子的愛心。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、白紙、水彩筆人手一份。

    2、“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、引入。

    出示一條大魚問(wèn):這是誰(shuí)啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。

    二、幫大魚找家。

    老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

    1、老師這里還有很多漂亮的.小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好。

    2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里。

    活動(dòng)結(jié)束:

    幼兒作品展示,好了,我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚最多。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇三

    重點(diǎn):能用動(dòng)聽、親切的聲音演唱《迷路的小花鴨》。

    難點(diǎn):能大膽、自信地參與音樂(lè)戲劇表演。

    一課時(shí)。

    多媒體設(shè)備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾。

    一、情境導(dǎo)入。

    隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

    二、引導(dǎo)掌握。

    1、看小花鴨圖片,說(shuō)一說(shuō)。

    2、唱一唱。

    3、比一比。

    三、參與表現(xiàn)。

    1、音樂(lè)戲劇表演。

    (1)學(xué)生討論怎么表演。

    (2)分組表演。

    (3)學(xué)生評(píng)價(jià)。

    2、集體感受。

    師:小朋友們,當(dāng)一回小演員的滋味如何呀?

    師:當(dāng)有人需要幫助的時(shí)候,你們應(yīng)該怎樣做呢?

    生:(熱心的幫助他、伸出援手、要有樂(lè)于助人的精神)。

    四、總結(jié)全課。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則,平安度過(guò)每一天。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的.自我保護(hù)意識(shí)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生制作交通標(biāo)志牌。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、談話引課。

    2、這節(jié)課我們就圍繞“平安回家”來(lái)學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)。

    二、活動(dòng)一:交通知識(shí)我知道。

    2、和交通標(biāo)志娃娃做朋友。把學(xué)生手中的標(biāo)志娃娃介紹給同伴。

    三、活動(dòng)二:辨辨、議議(他們這樣做,行嗎?)。

    (1)、放學(xué)后,小明穿上旱冰鞋在街道上穿來(lái)穿去,還和同學(xué)們打打鬧鬧。

    (2)、李剛在加重發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了,他趕緊通知鄰居并撥打電話119報(bào)警,還在街道口等候救火車。

    (3)、王強(qiáng)課間操,不聽同學(xué)勸告,在樓梯上追逐打鬧,翻越欄桿。

    四、活動(dòng)三、我當(dāng)安全宣傳員。

    生命對(duì)于我們只有一次,珍惜生命,平安回家,我們就必須要學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的本領(lǐng)。下面請(qǐng)欣賞“班級(jí)安全宣傳員”的宣傳演出。

    1、安全知識(shí)《拍手歌》。

    2、安全童謠《小黃帽》、《安全三字經(jīng)》、《自護(hù)寶典》。

    3、小快板:《安全自護(hù)永不忘》。

    五、活動(dòng)小結(jié):

    1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲?

    2、播放《祝你平安》歌曲,教師總結(jié)談話。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇五

    1、知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義。

    2、過(guò)程與方法:通過(guò)游戲、小組討論等活動(dòng),深入了解不遵守交通法規(guī)的害處,樹立正確的交通觀念。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),并能夠運(yùn)用到自己的生活中去,注意安全,平安回家。

    重點(diǎn):養(yǎng)成主動(dòng)規(guī)范自身、遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

    難點(diǎn):深刻認(rèn)識(shí)到不遵守交通法規(guī)給自己、他人、和公眾帶來(lái)的害處。

    活動(dòng)一:導(dǎo)入新課題。

    1.師:今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)很漂亮的掛件。你們瞧,上面寫著什么?——出入平安(學(xué)生集體讀)。

    2.師:(過(guò)渡)是呀,“出入平安”多么溫馨的話語(yǔ)呀!每天老師要出門工作,父母要出門上班,你們要出門上學(xué),真心的希望每個(gè)人都能——開開心心出門、平平安安回家。(出課件圖片)。

    今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于平安回家。

    活動(dòng)二:你會(huì)過(guò)馬路嗎?

    師:剛剛同學(xué)們說(shuō)的很好,總結(jié);來(lái)說(shuō)看紅綠燈的準(zhǔn)則就是:紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等。

    2.師:學(xué)會(huì)了看紅綠燈,是不是就一定能夠安全過(guò)馬路了嗎?

    3、師:是啊!那還要交警叔叔干什么啊?(出示圖片)在交通狀況復(fù)雜,人流量較多、或者車流匯聚的地方,就需要交警叔叔的指揮了。

    師:你看過(guò)交警叔叔的這幾個(gè)姿勢(shì)嗎?代表什么意思?

    4、師:看懂交通標(biāo)識(shí),聽從交警指揮就一定可以平安過(guò)馬路了嗎?

    3、教師總結(jié):一慢二看三通過(guò)。

    活動(dòng)三:童眼識(shí)標(biāo)記。

    1、師:認(rèn)識(shí)紅綠燈,安全過(guò)馬路,是我們安全出行的最基本條件,像這樣的交。

    通標(biāo)識(shí)還有很多,瞧,這三個(gè)標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)?表示什么意思?在哪里見過(guò)?

    2、師:除了老師帶來(lái)的這三個(gè)標(biāo)志外,生活中的交通標(biāo)志還有很多呢??昨天。

    老師已經(jīng)帶著大家認(rèn)識(shí)過(guò)了,今天老師想考考大家,這些標(biāo)志你們都認(rèn)識(shí)嗎?那么我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn),走進(jìn)“童眼認(rèn)標(biāo)志”。

    3、師:請(qǐng)組長(zhǎng)將每組的情境單打開,組織組員按照5-4-3-2-1的順序來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

    圖中的標(biāo)識(shí)。時(shí)間為一分鐘,音樂(lè)停,活動(dòng)停。

    4、師:同學(xué)們剛才認(rèn)得熱火朝天。現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下,看看那組認(rèn)識(shí)的標(biāo)識(shí)。

    最多,走進(jìn):交通標(biāo)識(shí)賽一賽。

    活動(dòng)四:交通標(biāo)語(yǔ)我設(shè)計(jì)。

    2、師:中國(guó)式過(guò)馬路說(shuō)明人們安全和文明意識(shí)還很差,最基本的文明和道德應(yīng)該從娃娃抓起。

    3、師:馬路兩邊有許多交通安全用語(yǔ)讓人深受啟發(fā)。你能展示你收集到的嗎?

    學(xué)生小組設(shè)計(jì),并交流說(shuō)說(shuō)安全用語(yǔ)的意思。并上臺(tái)貼。

    同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這么好,老師都忍不住想表現(xiàn)一下了,出示標(biāo)語(yǔ),生讀,齊讀。

    活動(dòng)五:違規(guī)害處大。

    1、師:剛才在同學(xué)們標(biāo)語(yǔ)中,幾乎都是在勸導(dǎo)不要違反交通法規(guī),你們知道它嗎?

    出示《中華人民共和國(guó)道路交通管理法》。

    沒有交通信號(hào)控制的人行橫道,須注意車輛,不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒有人行橫道的,須直行通過(guò),不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿。

    2、師:據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)每一年交通事故死亡9萬(wàn)人,相當(dāng)于我們?nèi)嗳藬?shù)的2000倍!排世界第一!看一下這些圖片,也許你就會(huì)明白了。

    小結(jié):看來(lái)主要原因就是人們不遵守交通法規(guī)。

    3、師:那違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?我們一起來(lái)看看。

    (播放行人闖紅燈造成重大交通事故的視頻)。

    4、師:看到這里,你想說(shuō)些什么?

    5、師:據(jù)統(tǒng)計(jì),2012年上半年,我國(guó)道路交通事故造成2.7萬(wàn)人死亡,11.7萬(wàn)人受傷。其中,因?yàn)樾腥私煌ㄟ`法引發(fā)交通事故造成死亡和受傷的比例,分別占總數(shù)的24.6%和13.8%!

    師:看到這一幕幕悲劇,一段段觸目驚心的數(shù)字,你此時(shí)最想提醒自己和別人什么呢?

    小結(jié):世界上還有什么比生命更加寶貴、更值得珍惜的呢?所以,讓我們一起——遵守交通規(guī)則,珍愛寶貴生命!

    活動(dòng)六:安全棋小游戲。

    1、師:同學(xué)們表現(xiàn)這么好,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小游戲,一起看一看吧!

    2、師:出示飛行棋,學(xué)生擲色子,玩飛行棋,學(xué)生說(shuō)說(shuō),為什么前進(jìn)?為什么后退。

    剛才同學(xué)們玩的可真開心,老師希望大家在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè),更加不要忘記遵守交通規(guī)則,珍愛寶貴生命!

    老師要送給大家一個(gè)禮物呢!一起來(lái)學(xué)著唱一唱吧!

    (播放《交通安全歌》mv視頻,學(xué)生學(xué)唱)。

    小結(jié):通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)!相信大家都已經(jīng)樹立了正確的交通觀念,培養(yǎng)了自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。希望大家能把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去,遵守交規(guī),平安回家。(播放祝你平安歌曲)。

    板書設(shè)計(jì)。

    認(rèn)識(shí)紅綠燈。

    一慢二看三通過(guò)。

    遵守交通規(guī)則,珍愛寶貴生命!

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇六

    外公外婆回家了,家里只剩下我、媽媽和爸爸三人。我心里既不踏實(shí)也不開心。

    外公回家了,好吃的飯菜也跟著回家了!媽媽爸爸會(huì)給我做什么呢?下面條、煮餃子、蒸包子?都是我好久不吃的東西,可是如果每天都吃,想想都難受。外公回家還把我所有愛吃的飯菜都給帶走了!

    外婆回家了,我干凈的衣服也跟著回家了!媽媽是否知道要每天都幫我洗衣服呢?想想都不放心,還是得學(xué)著自己洗起來(lái)。

    我從小就是跟著外公外婆長(zhǎng)大的。他們就像我的影子,吃飯和我在一起,睡覺和我在一起,玩樂(lè)和我在一起,甚至大小便時(shí)外婆也和我在一起。每天早上外公都騎著電動(dòng)車送我上學(xué),我坐在車后面,微風(fēng)吹拂著我的臉頰,那滋味可比坐在媽媽的汽車上快樂(lè)多了!每天晚上睡覺時(shí)我特別怕熱,外婆又特別怕冷,我的身上總是火熱,外婆身上卻總是冰冷,外婆拿我當(dāng)她的熱水袋,我便拿外婆的身體當(dāng)冰袋。外婆說(shuō)我們這樣是各取所需。有時(shí)晚上醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)外婆不在我身邊我總是嚎啕大哭,每當(dāng)這時(shí)外婆又出現(xiàn)在床邊把我摟緊。我和外婆的感情只有我才能明白!

    從外公外婆回家的那天起,我就每天期盼著他們?cè)琰c(diǎn)回來(lái),天天數(shù)著我的手指頭和腳趾頭。盼啊盼啊……眼淚止不住的流下來(lái)。濃濃的思念讓時(shí)間變得好慢好慢,我很想他們。

    外公外婆,我真的盼望你們?cè)琰c(diǎn)回來(lái)。

    文檔為doc格式。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇七

    一、教案背景:

    1、面向全體學(xué)生小學(xué)學(xué)科:品德與社會(huì)。

    2、課時(shí):1。

    3、老師課前準(zhǔn)備:

    a、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

    b、教學(xué)用的ppt課件(利用百度、雅虎等搜索備好的課)。

    二、教材分析。

    1、品德課程的理念強(qiáng)調(diào)社會(huì)性。這種社會(huì)性源于兒童對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,特別是對(duì)剛進(jìn)入學(xué)校的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),將品德與社會(huì)的教育與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái),將教學(xué)活動(dòng)置身于真實(shí)的生活背景之中,讓學(xué)生走出課堂,參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把課堂中學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái),做個(gè)“安全小衛(wèi)士”,也讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,這樣能夠起到更好的教育效果。

    2、本課是一年級(jí)上冊(cè)的第二課《平安回家》,主要通過(guò)本課教學(xué),讓孩子認(rèn)識(shí)到安全的重要性,從而做到:平安出門,平安回家;也教育孩子,從小就養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

    三、教學(xué)目標(biāo):

    1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的交通道路的環(huán)境,進(jìn)一步加深對(duì)交通知識(shí)的了解,激發(fā)對(duì)自覺遵守交通安全重要性的認(rèn)識(shí)。了解一些常見的交通標(biāo)志,了解與自己生活有關(guān)的交通常識(shí)。

    2.通過(guò)開展知識(shí)小競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生加深對(duì)交通標(biāo)志、交通常識(shí)的進(jìn)一步了解,樹立自覺遵守交通的意識(shí),注意平安回家,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。

    3、學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng),學(xué)會(huì)一些調(diào)查了解、實(shí)地考察等探究和解決問(wèn)題的方法。

    4、了解為交通安全建設(shè)、維持秩序做出貢獻(xiàn)的交警、警察等人物及事跡,并抱以感激、敬佩之情。

    四、教學(xué)重點(diǎn):

    1、用調(diào)查、訪問(wèn)、體驗(yàn)、游戲等方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從中悟理。

    2、以自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)模式。

    五、教學(xué)難點(diǎn):

    欄,制作一個(gè)介紹交通安全知識(shí)的特色宣傳欄,大力宣傳遵守交通規(guī)則,珍愛生命的情感。

    六、教學(xué)過(guò)程:

    [一]、課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

    1、教給學(xué)生一些調(diào)查了解、實(shí)地考察等探究和解決問(wèn)題的方法。如:參觀(交通設(shè)施)、采訪(交通警察)、訪問(wèn)(治安人員)、記錄、攝影、搜集查閱資料等。

    2、開展“交通知識(shí)知多少”、“安全小衛(wèi)士”等主題活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的交通建設(shè)設(shè)施,搜集查閱相關(guān)圖片、歌頌交通警察、執(zhí)法人員、治安人員等的有關(guān)先進(jìn)事跡,大力倡導(dǎo)遵守交通規(guī)則,人人珍愛生命。

    3、根據(jù)自己搜集到的有關(guān)資料,做一份:遵守交通安全,維持秩序的的手抄報(bào)(也可和同學(xué)合作)。

    4、在畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)志的輪廓圖。

    [二]、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

    (1)聽故事,看資料,導(dǎo)進(jìn)話題。

    1、師:今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)真實(shí)的故事,想聽嗎?那讓我們來(lái)看看故事的內(nèi)容。(出示媒體)。

    問(wèn):看了故事,你有什么感受?有什么想法?(學(xué)生自由說(shuō)。)師:同學(xué)們,沖紅燈過(guò)馬路會(huì)有什么后果?(被車撞的小莫等4人躺在醫(yī)院)。

    3、師:同學(xué)們,這只是其中的一宗交通事故。你們可知道,每年,每月,甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通規(guī)則,而遭遇了可怕的車禍。大家請(qǐng)看:

    (1)課件出示:老師讀全國(guó)的事故統(tǒng)計(jì)文字。(交通事故就像猛虎一樣,天天都在吃人傷人。據(jù)我國(guó)有關(guān)部分統(tǒng)計(jì),全國(guó)交通事故均勻每50秒發(fā)生一起,均勻每2分47秒就會(huì)有人喪生于車禍。更讓人不容忽視和痛心的是,少年兒童的死亡率在交通事故中逐年上升,共有7078名中國(guó)兒童被道路交通傷害奪往了生命,有名兒童在道路交通傷害中受傷。而竊冬天天至少有19名15歲以下的中國(guó)孩子因道路交通意外死亡,77人受傷。每10起道路交通傷害中就有4起的受害者是步行的兒童,而在道路交通意外中受傷害的兒童有44%是步行者。1月12日電公安部今日舉行新聞發(fā)布會(huì),通報(bào)中國(guó)道路交通安全情況。20,中國(guó)共發(fā)生道路交通事故450254起,比20減少67635起。)。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇八

    認(rèn)知目標(biāo):知道安全地過(guò)馬路及在馬路上行走;知道進(jìn)行基本的自我保護(hù)。

    情感目標(biāo):敢于獨(dú)自回家,并能勇敢、正確地解決、處理回家路上的突發(fā)情況。行為目標(biāo):確立自立、自護(hù)、自衛(wèi)的安全意識(shí)。

    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手和生活實(shí)踐能力。

    了解交通規(guī)則,并遵守交通規(guī)則,安全地上學(xué)、回家。

    懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害。

    教學(xué)課件、相關(guān)照片、制作交通標(biāo)志牌。

    一、故事引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    (一)出示小英雄陳浩的照片。

    1、說(shuō)故事。

    陳浩,2008年汶川大地震發(fā)生時(shí),在溫江區(qū)玉石鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀六年級(jí)。發(fā)生地震時(shí),教學(xué)樓開始劇烈搖晃,陳浩與同學(xué)們趕緊往樓下跑。已經(jīng)跑到了安全地帶,陳浩轉(zhuǎn)頭看見一個(gè)女同學(xué)還在升旗臺(tái)的高墻邊,他立馬轉(zhuǎn)回去將女孩一把推開。此時(shí)墻一下倒了下來(lái),女孩安然無(wú)恙,可陳浩的背部和雙腿都被埋在了厚厚的瓦礫中,身受重傷。因?yàn)樯峒壕热耍恢醒胛拿鬓k等部門評(píng)為“抗震救災(zāi)英雄少年”。不幸的是2011年10月8日晚他騎車回家時(shí)遭遇車禍,左手臂和右鎖骨骨折,肝臟破裂。目前仍在省醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室,未過(guò)危險(xiǎn)期。

    2、多么可怕的故事啊!小朋友,你們的爸爸媽媽多么希望你們每天能夠平安回家啊!

    (二)出示同學(xué)們放學(xué)回家的照片。

    1、師:同學(xué)們,你們今天是怎樣到學(xué)校的呢?

    采訪同學(xué)相機(jī)追問(wèn)看到了什么交通設(shè)施。

    二、活動(dòng)體驗(yàn),增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

    (一)出示交通標(biāo)志圖。

    十字交叉禁止通行禁止非機(jī)動(dòng)車進(jìn)入步行問(wèn)詢處。

    施工路欄雙向兩車道路面中心線車行道分界線人行橫道。

    (二)活動(dòng)一:我會(huì)過(guò)公路。

    情景一:這里是有交通標(biāo)志的十字路口,行人、車輛怎樣在紅綠燈的指揮下,安全過(guò)馬路?(請(qǐng)學(xué)生手持紅綠燈站在路口,再請(qǐng)學(xué)生戴上車輛頭飾、扮演行人過(guò)馬路。)。

    情景二:這里是無(wú)交通標(biāo)志的十字路口,行人、車輛又該怎樣安全過(guò)馬路?(請(qǐng)學(xué)生戴上車輛頭飾、扮演行人過(guò)馬路。)。

    2、學(xué)生評(píng)判:車輛、行人過(guò)馬路正確的,老師獎(jiǎng)給一個(gè)交通標(biāo)志。

    車輛、行人過(guò)馬路錯(cuò)誤的,老師請(qǐng)他再過(guò),直到正確。

    (三)活動(dòng)二:我是小交警。

    1、師:小朋友要做到平安回家,除了要遵守交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志外,我們還要按照交警叔叔的手勢(shì)過(guò)路口。今天,我來(lái)當(dāng)一次交警叔叔,考考小朋友知不知道我做的手勢(shì)的意思。

    2、老師:誰(shuí)來(lái)猜猜我做的三個(gè)手勢(shì)什么意思?(警察把書上的三個(gè)手勢(shì)做一下,讓小朋友猜)下面跟我一起做一做;我再做幾個(gè)手勢(shì)你們猜猜什么意思?有信心嗎?(補(bǔ)充)。

    3、下面請(qǐng)小朋友們看著我的手勢(shì)過(guò)馬路,我們來(lái)分兩批進(jìn)行。

    師總結(jié):小朋友們,馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙。有的小朋友喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧,這不光是單純的`違法行為,而且是非常危險(xiǎn)的。

    2、判斷下列交通行為對(duì)錯(cuò),并說(shuō)明原因。

    過(guò)馬路時(shí)要先看左再看右,注意來(lái)往車輛。()。

    在車行道上行走。()。

    為走近路,攀爬公路邊的護(hù)攔。()。

    一邊走路,一邊看書。()。

    (五)活動(dòng)四:我是宣傳員。

    1、出示一段錄象,為學(xué)生上學(xué)、放學(xué)多數(shù)會(huì)經(jīng)過(guò)的路段的錄象,記錄下真實(shí)的路況及路旁的交通標(biāo)志、交通安全標(biāo)語(yǔ)等。畫面定格在一個(gè)交通標(biāo)語(yǔ)上。

    2、談?wù)勀憧吹降暮徒煌ㄓ嘘P(guān)的東西。

    學(xué)生指出看到的車輛行人遵守或不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象,指出交通標(biāo)志。

    3、我們一起來(lái)看看這條交通標(biāo)語(yǔ)。你還看到過(guò)哪些交通標(biāo)語(yǔ)呢?

    4、全班交流。

    如:橫穿馬路:一看、二等、三通過(guò)。

    實(shí)線、虛線、斑馬線,都是生命安全線。

    寧等三分,不爭(zhēng)一秒。

    生命只有一次,安全伴君一生。

    ……。

    5、小朋友們,你從這些標(biāo)語(yǔ)中知道了什么呢?自由交流。

    6、你們有話要對(duì)身邊不遵守交通規(guī)則的人說(shuō)嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流交流,寫下來(lái)。

    三、兒歌學(xué)習(xí),鞏固安全知識(shí)。

    同學(xué)們,只要我們從小遵守交通規(guī)則,注意安全,交通事故是可以避免的。老師送給大家一首兒歌,讓它伴隨著大家平安回家。(師生接讀)。

    課件出示:

    小朋友,路上走,

    交通規(guī)則要遵守。

    不追逐,不打鬧,

    走路要走人行道。

    過(guò)馬路,走橫道,

    左右兩邊都要瞧。

    紅燈停,綠燈行,

    聽從指揮不亂跑。

    交通法,記心頭,

    人人安全把家回。

    四、總結(jié)延伸,布置課后作業(yè)。

    1、師:有人曾說(shuō)過(guò),動(dòng)蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng),而和平年代最可怕的是車禍。你們知道嗎?全球每年死于交通事故的人相當(dāng)于一次中型戰(zhàn)爭(zhēng)的陣亡人數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)2010年全國(guó)道路交通事故3906164起,造成65225人死亡,254075人受傷,直接財(cái)產(chǎn)損失9.3億元。

    2、聽了這么多數(shù)據(jù),你有何感想?

    3、是呀,小朋友在馬路上走時(shí),———交通規(guī)則要遵守;……這樣才能人人安全把家回。愿你們每天都能高高興興上學(xué),平平安安回家。并且希望同學(xué)們把今天所學(xué)的安全知識(shí)講給你們的爸爸媽媽聽。

    認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

    遵守交通規(guī)則。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇九

    認(rèn)知目標(biāo):知道安全地過(guò)馬路及在馬路上行走;知道進(jìn)行基本的自我保護(hù)。

    情感目標(biāo):敢于獨(dú)自回家,并能勇敢、正確地解決、處理回家路上的突發(fā)情況。行為目標(biāo):確立自立、自護(hù)、自衛(wèi)的安全意識(shí)。

    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手和生活實(shí)踐能力。

    【教學(xué)重點(diǎn)】了解交通規(guī)則,并遵守交通規(guī)則,安全地上學(xué)、回家。

    【教學(xué)難點(diǎn)】懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害。

    【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、相關(guān)照片、制作交通標(biāo)志牌。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、故事引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    (一)出示小英雄陳浩的照片。

    1、說(shuō)故事。

    陳浩,汶川大地震發(fā)生時(shí),在溫江區(qū)玉石鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀六年級(jí)。發(fā)生地震時(shí),教學(xué)樓開始劇烈搖晃,陳浩與同學(xué)們趕緊往樓下跑。已經(jīng)跑到了安全地帶,陳浩轉(zhuǎn)頭看見一個(gè)女同學(xué)還在升旗臺(tái)的高墻邊,他立馬轉(zhuǎn)回去將女孩一把推開。此時(shí)墻一下倒了下來(lái),女孩安然無(wú)恙,可陳浩的背部和雙腿都被埋在了厚厚的瓦礫中,身受重傷。因?yàn)樯峒壕热耍恢醒胛拿鬓k等部門評(píng)為“抗震救災(zāi)英雄少年”。不幸的是10月8日晚他騎車回家時(shí)遭遇車禍,左手臂和右鎖骨骨折,肝臟破裂。目前仍在省醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室,未過(guò)危險(xiǎn)期。

    2、多么可怕的故事啊!小朋友,你們的爸爸媽媽多么希望你們每天能夠平安回家啊!

    (二)出示同學(xué)們放學(xué)回家的照片。

    1、師:同學(xué)們,你們今天是怎樣到學(xué)校的呢?

    采訪同學(xué)相機(jī)追問(wèn)看到了什么交通設(shè)施。

    (三)出示課題:平安回家。

    二、活動(dòng)體驗(yàn),增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

    (一)出示交通標(biāo)志圖。

    十字交叉禁止通行禁止非機(jī)動(dòng)車進(jìn)入步行問(wèn)詢處。

    施工路欄雙向兩車道路面中心線車行道分界線人行橫道。

    (二)活動(dòng)一:我會(huì)過(guò)公路。

    情景一:這里是有交通標(biāo)志的十字路口,行人、車輛怎樣在紅綠燈的指揮下,安全過(guò)馬路?(請(qǐng)學(xué)生手持紅綠燈站在路口,再請(qǐng)學(xué)生戴上車輛頭飾、扮演行人過(guò)馬路。)。

    情景二:這里是無(wú)交通標(biāo)志的十字路口,行人、車輛又該怎樣安全過(guò)馬路?(請(qǐng)學(xué)生戴上車輛頭飾、扮演行人過(guò)馬路。)。

    2、學(xué)生評(píng)判:車輛、行人過(guò)馬路正確的,老師獎(jiǎng)給一個(gè)交通標(biāo)志。

    車輛、行人過(guò)馬路錯(cuò)誤的,老師請(qǐng)他再過(guò),直到正確。

    (三)活動(dòng)二:我是小交警。

    1、師:小朋友要做到平安回家,除了要遵守交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志外,我們還要按照交警叔叔的手勢(shì)過(guò)路口。今天,我來(lái)當(dāng)一次交警叔叔,考考小朋友知不知道我做的手勢(shì)的意思。

    2、老師:誰(shuí)來(lái)猜猜我做的三個(gè)手勢(shì)什么意思?(警察把書上的三個(gè)手勢(shì)做一下,讓小朋友猜)下面跟我一起做一做;我再做幾個(gè)手勢(shì)你們猜猜什么意思?有信心嗎?(補(bǔ)充)。

    3、下面請(qǐng)小朋友們看著我的手勢(shì)過(guò)馬路,我們來(lái)分兩批進(jìn)行。

    師總結(jié):小朋友們,馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙。有的小朋友喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧,這不光是單純的違法行為,而且是非常危險(xiǎn)的。

    2、判斷下列交通行為對(duì)錯(cuò),并說(shuō)明原因。

    過(guò)馬路時(shí)要先看左再看右,注意來(lái)往車輛。()。

    在車行道上行走。()。

    為走近路,攀爬公路邊的護(hù)攔。()。

    一邊走路,一邊看書。()。

    (五)活動(dòng)四:我是宣傳員。

    1、出示一段錄象,為學(xué)生上學(xué)、放學(xué)多數(shù)會(huì)經(jīng)過(guò)的路段的錄象,記錄下真實(shí)的路況及路旁的交通標(biāo)志、交通安全標(biāo)語(yǔ)等。畫面定格在一個(gè)交通標(biāo)語(yǔ)上。

    2、談?wù)勀憧吹降暮徒煌ㄓ嘘P(guān)的東西。

    學(xué)生指出看到的車輛行人遵守或不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象,指出交通標(biāo)志。

    3、我們一起來(lái)看看這條交通標(biāo)語(yǔ)。你還看到過(guò)哪些交通標(biāo)語(yǔ)呢?

    4、全班交流。

    如:橫穿馬路:一看、二等、三通過(guò)。

    實(shí)線、虛線、斑馬線,都是生命安全線。

    寧等三分,不爭(zhēng)一秒。

    生命只有一次,安全伴君一生。

    ……。

    5、小朋友們,你從這些標(biāo)語(yǔ)中知道了什么呢?自由交流。

    6、你們有話要對(duì)身邊不遵守交通規(guī)則的人說(shuō)嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流交流,寫下來(lái)。

    三、兒歌學(xué)習(xí),鞏固安全知識(shí)。

    同學(xué)們,只要我們從小遵守交通規(guī)則,注意安全,交通事故是可以避免的。老師送給大家一首兒歌,讓它伴隨著大家平安回家。(師生接讀)。

    課件出示:

    小朋友,路上走,

    交通規(guī)則要遵守。

    不追逐,不打鬧,

    走路要走人行道。

    過(guò)馬路,走橫道,

    左右兩邊都要瞧。

    紅燈停,綠燈行,

    聽從指揮不亂跑。

    交通法,記心頭,

    人人安全把家回。

    四、總結(jié)延伸,布置課后作業(yè)。

    1、師:有人曾說(shuō)過(guò),動(dòng)蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng),而和平年代最可怕的是車禍。你們知道嗎?全球每年死于交通事故的人相當(dāng)于一次中型戰(zhàn)爭(zhēng)的陣亡人數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)全國(guó)道路交通事故3906164起,造成65225人死亡,254075人受傷,直接財(cái)產(chǎn)損失9.3億元。

    2、聽了這么多數(shù)據(jù),你有何感想?

    3、是呀,小朋友在馬路上走時(shí),———交通規(guī)則要遵守;……這樣才能人人安全把家回。愿你們每天都能高高興興上學(xué),平平安安回家。并且希望同學(xué)們把今天所學(xué)的安全知識(shí)講給你們的爸爸媽媽聽。

    【板書設(shè)計(jì)】。

    認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

    遵守交通規(guī)則。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.學(xué)習(xí)把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動(dòng)態(tài)的小魚。

    2.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小魚的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    彩紙若干、蠟筆、剪刀人手一份、范例、多媒體課件,背景音樂(lè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1.出示范例,激發(fā)興趣。

    教師小結(jié):原來(lái)小魚的尾巴就是小魚嘴巴上剪下來(lái)的一個(gè)角呀,教師演示將小魚的尾巴拼在嘴巴上變成一個(gè)圓。

    2.播放多媒體課件,示范講解。

    (1)學(xué)習(xí)對(duì)折剪圓形。

    出示方形彩紙,你們會(huì)用剪刀將正方形變成圓形嗎?你是怎么變的`?

    個(gè)別學(xué)生演示,教師播放圓形剪紙示意圖講解要領(lǐng):?jiǎn)芜叧拢瑥淖蠖水嫽【€到右端,畫的時(shí)候盡量碰到上面的雙邊。

    (2)播放小魚剪紙示意圖,學(xué)習(xí)把圓形剪去一角并粘貼、添畫出不同動(dòng)態(tài)的小魚。

    看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚的,講解制作步驟。

    教師重點(diǎn)示范剪去圓形一角的方法:將圓形三次對(duì)折進(jìn)行等分,引導(dǎo)學(xué)生按自己的想法確定剪角的大小,并啟發(fā)學(xué)生粘貼出朝不同方向游動(dòng)的小魚。

    3.播放背景音樂(lè),學(xué)生學(xué)做小魚。

    (1)交代要求,學(xué)生操作。

    (2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生多剪幾條魚,貼的時(shí)候讓小魚往不同的方向游,提醒學(xué)生給小魚添上眼睛,并嘗試添畫背景(水草、泡泡……)。

    (3)教師重點(diǎn)幫助能力差的學(xué)生。

    4.展示作品。

    (1)學(xué)生相互欣賞作品,評(píng)選出最漂亮的小魚;

    (2)學(xué)生和小魚一起跳《歡樂(lè)舞》。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十一

    2、有感情地演唱歌曲并小組合作進(jìn)行歌表演。

    3、掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。

    一、組織教學(xué)。

    1、說(shuō)出你喜愛的動(dòng)物?導(dǎo)出小羊兒。

    2、給小羊兒找家,復(fù)習(xí)四分音符、八分音符。導(dǎo)出新學(xué)內(nèi)容全音符。

    二、節(jié)奏訓(xùn)練,新授全音符。

    (節(jié)奏訓(xùn)練四分、八分、十六分節(jié)奏單獨(dú)鞏固。(出示卡片,鞏固)。

    連起來(lái)組成一個(gè)四拍子的節(jié)奏。

    4/4xxxxx|xx—x|x———||。

    新授知識(shí);全音符,以四分音符為一拍,表示四拍。

    邊拍手,邊念歌詞。

    三、走進(jìn)草原,學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》。

    1、初聽音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)情緒。

    (多媒體)你瞧,有白、有黑、有花的小羊都出來(lái)和我們做朋友了呢?

    你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎?趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢(shì)吧!

    身體隨著音樂(lè)扭動(dòng),手上打四拍字的節(jié)奏。

    誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才聽到的'這段音樂(lè)情緒怎樣?速度呢?

    2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》。

    這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》。

    我們不是和他們玩的很快樂(lè)嗎?它們?cè)趺匆呋丶夷兀炕啬膫€(gè)家呢?

    認(rèn)真聽歌曲,聽完告訴我答案好嗎?

    3、學(xué)歌譜。

    讓我們先學(xué)會(huì)這首優(yōu)美的歌曲,然后送小羊回家好嗎?

    (1)輕聲用“‘la”跟唱。

    (2)找找歌曲中有幾處全音符。

    (3)解決歌曲的難點(diǎn)。

    (4)加上節(jié)奏念歌詞。

    4、學(xué)唱歌曲。

    (1)輕聲唱。

    (2)注意“延長(zhǎng)音”,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用在歌曲后面的用處?

    四、創(chuàng)編歌曲,進(jìn)行表演。

    教學(xué)反思:這首歌曲的難點(diǎn)在于把歌曲唱流暢,歌曲中多次出現(xiàn)全音符,而本課歌曲是4/4拍,學(xué)生要唱好全音符,不是很容易。在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)習(xí)情況,我重新加入一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入時(shí),讓學(xué)生模仿羊兒叫“咩咩咩咩”到“咩咩——”最后到“咩———”通過(guò)游戲模仿羊叫,讓學(xué)生更好的感受、掌握全音符。在處理歌曲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生讓他們做羊兒的小主人,夜晚來(lái)了,期盼羊兒早點(diǎn)回家,情緒柔和、輕聲的演唱。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十二

    《品德與生活》課程指出:健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ),它旨在使兒童從小懂得珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。它作為一門活動(dòng)型課程,應(yīng)以低年級(jí)學(xué)生日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景,將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的、內(nèi)在的“親歷習(xí)得”。

    《品德與生活》第一冊(cè)中的《平安回家》這一課采用了兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲作為中介,密切聯(lián)系兒童的生活世界,將做與學(xué)結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。本節(jié)課中安排了看錄象、認(rèn)識(shí)并設(shè)計(jì)標(biāo)志、過(guò)馬路等活動(dòng),并充分利用了校本資源――小黃帽的作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí),充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動(dòng)性。

    在教室里或操場(chǎng)上畫了一個(gè)交通路口地形圖,讓學(xué)生在上面演習(xí);畫了斑馬線、人行道、紅綠燈,為真正行走在大街上打下基礎(chǔ)。老師也參與游戲,扮演交警,從而體現(xiàn)了教師是指導(dǎo)者、參與者和合作者的課程目標(biāo)要求。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十三

    2,樹立自立,自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。

    3,學(xué)會(huì)自己平安回家的方法。

    教學(xué)重點(diǎn):樹立自立,自護(hù)的安全意識(shí)。

    1同學(xué)們,現(xiàn)在我們放學(xué)了,下課,同學(xué)們起立說(shuō):“老師再見”。

    2放學(xué)了,你回家要帶什么東西?這些東西都帶齊了嗎?

    3放學(xué)了,我們現(xiàn)在站排回家,你知到回家要注意什么嗎?

    今天我們學(xué)習(xí)新課《平安回家》。

    1演一演,學(xué)生放學(xué)回家的路上,遇到了一位陌生的阿姨,阿姨要冒領(lǐng)一位小朋友。

    2觀察小朋友的態(tài)度,看有沒有小朋友能跟阿姨走的。同時(shí)提問(wèn):你為什么不跟阿姨走呢?

    提醒注意。

    3進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因。教師提示學(xué)生危險(xiǎn)性。

    4同學(xué)們,你放學(xué)回家有人接嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣回家的?調(diào)查本班學(xué)生情況。

    5我們回家要遇到一些標(biāo)志,你知道有那些標(biāo)志?說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。

    6出示交通路標(biāo):指示燈,提問(wèn):看到紅燈要----------。看到綠燈要---------。

    7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。

    8路上有護(hù)欄的,有天橋的要走過(guò)護(hù)欄和天橋。

    9同學(xué)們,你在回家的路上,還看到那些標(biāo)志?

    10你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?出示提前準(zhǔn)備好的交通路標(biāo),生活常識(shí)標(biāo)志。

    同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志,交通標(biāo)志在我們的出行生活中有非常重要的作用。學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志,可以更好地保護(hù)我們的出行安全。

    放學(xué)了,會(huì)自己回家。

    路上,交通標(biāo)志,安全回家。

    通過(guò)演練從實(shí)際生活中,使學(xué)生體會(huì)到交通標(biāo)志的重要作用。并在生活中學(xué)會(huì)平安回家的方法。通過(guò)觀察交通路標(biāo),進(jìn)一步樹立自立,自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整的話。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十四

    本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握了scratch各模塊的基本命令,具備獨(dú)立完成簡(jiǎn)單任務(wù)的能力。這個(gè)年齡段的學(xué)生的思維正處于認(rèn)知發(fā)展階段,喜歡動(dòng)手操作,雖然具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,但沒有整體規(guī)劃布局的能力,同時(shí)缺乏對(duì)直觀事物背后技術(shù)本質(zhì)的探究,而本節(jié)課是個(gè)很好的整合點(diǎn),能夠幫助學(xué)生透過(guò)事物的表象看本質(zhì),重點(diǎn)幫助他們建立整體規(guī)劃的意識(shí)。

    本課是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)scratch模塊的綜合練習(xí)部分。前面幾部分是對(duì)每個(gè)具體模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生用簡(jiǎn)單的積木搭建式的方法就能制作出比較滿意的作品。但如何綜合使用不同模塊制作出貼合生活實(shí)際的作品呢?制作綜合作品學(xué)生需要掌握哪些技能呢?這需要學(xué)生通過(guò)綜合拓展課來(lái)學(xué)習(xí)。通常綜合練習(xí)內(nèi)容需要兩節(jié)課,甚至更多的課時(shí)才能完成,而這是一節(jié)市級(jí)公開課,只有一課時(shí)。筆者認(rèn)為,選擇第二課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)交流,則更具有研討意義和討論價(jià)值。另外,還能從程序設(shè)計(jì)整體流程的角度對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)體系進(jìn)行梳理,幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)地圖的建構(gòu)。

    知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)具體問(wèn)題重點(diǎn)復(fù)習(xí)scratch控制、外觀、動(dòng)作和偵測(cè)模塊的綜合使用方法;學(xué)習(xí)測(cè)試程序的基本方法。

    過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)半成品游戲作品制作,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單小游戲的流程;通過(guò)完善游戲作品,初步學(xué)習(xí)測(cè)試程序的基本方法。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)自主探究以及小組合作,提升發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的能力以及發(fā)散性思維能力,同時(shí)養(yǎng)成合作探究的良好習(xí)慣。

    行為與創(chuàng)新目標(biāo):在測(cè)試半成品游戲的基礎(chǔ)上,利用已有資源,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)有個(gè)性的游戲作品。

    重點(diǎn):理解、掌握、靈活運(yùn)用scratch中控制、外觀、動(dòng)作和偵測(cè)模塊的綜合使用方法。

    難點(diǎn):初步掌握設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單小游戲的流程。

    本課是一節(jié)典型的綜合能力拓展課,要求學(xué)生只要能利用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)綜合作品就可以了,但這樣體現(xiàn)不出學(xué)生設(shè)計(jì)的能力,而且學(xué)習(xí)效率不高。筆者考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)問(wèn)題比較明確則有利于教學(xué)的正常開展,所以本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主要教學(xué)手段。在活動(dòng)中,教師適時(shí)為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)所需的“支架”,幫助他們完成知識(shí)的建構(gòu)。本案例中的任務(wù)主要基于學(xué)生版程序的編寫問(wèn)題,用幾個(gè)程序問(wèn)題連貫具體任務(wù),問(wèn)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,讓學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中思,在思中用,使得技能課不僅是知識(shí)的傳授和技能的學(xué)習(xí),更是讓學(xué)生在情境化的技術(shù)活動(dòng)中,理解運(yùn)用程序化的方法解決具體問(wèn)題。

    播放環(huán)保宣傳片。

    設(shè)計(jì)意圖:觀看環(huán)保宣傳片,用視頻中具體的數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生的思考,讓他們明白環(huán)保的緊迫性,同時(shí)迅速進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài),間接告訴學(xué)生本課的主題內(nèi)容是什么。

    1.情境導(dǎo)入,引出主題。

    生:玩游戲要知道游戲規(guī)則。

    生:游戲編程者……。

    教師再請(qǐng)另一位同學(xué)演示。

    師:我們看看游戲運(yùn)行的整個(gè)流程。(學(xué)生順利過(guò)關(guān))大家可以結(jié)合之前學(xué)習(xí)的scratch知識(shí),思考游戲中的背景和角色,以及不同角色的腳本是怎么執(zhí)行的。

    預(yù)設(shè):學(xué)生看到游戲角色多,腳本編寫復(fù)雜,可能會(huì)有抵觸心理。

    設(shè)計(jì)意圖:說(shuō)始終不如做來(lái)得記憶深刻。由教師敘述游戲的制作要求,不如讓學(xué)生們玩一玩游戲,學(xué)生有了體會(huì)后再來(lái)梳理制作要求,會(huì)更好著手。而實(shí)際上這正是軟件開發(fā)中的“需求分析”過(guò)程。信息技術(shù)課的時(shí)間是有限的,雖然小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心很強(qiáng),但專注力差,為了提高每節(jié)課的教學(xué)效率,教師很有必要在課堂上做一些相關(guān)內(nèi)容的取舍。教師告知學(xué)生設(shè)計(jì)游戲的目的和主題,就是讓學(xué)生集中精力做跟主題相關(guān)的設(shè)計(jì),明確游戲中每個(gè)角色和背景的作用;讓學(xué)生玩游戲是根據(jù)他們好玩的天性,讓其去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,了解游戲運(yùn)行的基本流程。

    2.同伴互助,模塊化游戲流程。

    師:(ppt演示)這個(gè)游戲的背景和角色有哪些呢?在編寫綜合游戲時(shí),我們?cè)撛趺丛O(shè)計(jì)呢?以“飛碟回家”為例,請(qǐng)大家先小組討論,再由小組長(zhǎng)歸納討論結(jié)果。

    生:先設(shè)計(jì)背景,再設(shè)置角色,最后編寫腳本。

    師:之前,我們制作的作品比較簡(jiǎn)單,大體是先設(shè)置背景和角色,再編寫程序,最后進(jìn)行測(cè)試;但這次是綜合作品,我們必須先進(jìn)行整體設(shè)計(jì),再將游戲按照運(yùn)行的順序模塊化,然后將不同的角色添加到不同的模塊中,最后編寫、調(diào)試程序。

    學(xué)生進(jìn)行交流。

    師:“飛碟回家”游戲中的角色較多,我們可以借助表格將角色歸類。為了盡快學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,課前老師制作了一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲?qū)W習(xí)卡范例(如下表),請(qǐng)大家填寫“角色與背景分析”部分的內(nèi)容。

    學(xué)生填寫學(xué)習(xí)卡部分內(nèi)容。

    設(shè)計(jì)意圖:大部分學(xué)生喜歡動(dòng)手去“折騰”,這樣有利于提高他們的創(chuàng)新思維品質(zhì),但效率不高,因?yàn)閷W(xué)生大腦中沒有明確的線索。所以,很有必要通過(guò)一定的方式讓學(xué)生的思維可見,具體的方法是不給學(xué)生設(shè)限,只要讓同伴看懂就行。這樣,學(xué)生在認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中,無(wú)形中為后續(xù)編寫和測(cè)試程序做好了鋪墊。實(shí)際上,這也正是軟件工程中的“概要設(shè)計(jì)”過(guò)程。

    3.分模塊編寫程序。

    師:老師帶來(lái)了之前學(xué)生的一個(gè)作品(存在部分明顯問(wèn)題)。

    設(shè)計(jì)意圖:這節(jié)課的目標(biāo)之一是讓學(xué)生了解整體程序設(shè)計(jì)的流程。編寫多個(gè)角色的綜合游戲需要大量的時(shí)間,如果將任務(wù)按照模塊分解,學(xué)生就可以根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)分段完成作品。按照模塊化的思路分別編寫程序帶來(lái)新的挑戰(zhàn)是每個(gè)模塊怎么連接,雖然方法很多,但能輕松解決的學(xué)生很少。而筆者提供包含有問(wèn)題的半成品,其目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)解讀別人的程序,能在別人編寫的.基礎(chǔ)上提出改進(jìn)建議,同時(shí)能全面掌握調(diào)試程序的方法。

    4.自主探究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

    生:“開始”按鈕不起作用,這個(gè)角色沒有編寫相應(yīng)的腳本。

    師:那怎么解決呢?

    生:給“開始”角色編寫程序。

    設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生雖然經(jīng)常玩各類游戲,但對(duì)游戲整體的運(yùn)行不是很清楚,所以很少有學(xué)生能制作出比較成熟的游戲運(yùn)行界面。學(xué)生通過(guò)測(cè)試已有腳本,發(fā)現(xiàn)程序不足并修改;學(xué)生先分析問(wèn)題,再嘗試用各種方法解決問(wèn)題。這樣,不僅培養(yǎng)了自主探究能力,而且發(fā)散思維能力也得到了提高。本環(huán)節(jié)只預(yù)設(shè)了一個(gè)“按鈕”角色問(wèn)題,難度較小,目的是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

    5.完善細(xì)節(jié),提高練習(xí)。

    師:經(jīng)常會(huì)聽說(shuō)某款游戲有bug,那你的游戲有問(wèn)題嗎?為了保證程序的完整性和正確性,程序編寫完成后需要進(jìn)一步測(cè)試。大家討論一下,程序需要進(jìn)行哪些方面的測(cè)試?(學(xué)生討論,教師引導(dǎo)總結(jié))你的飛碟戰(zhàn)士將垃圾清理干凈了嗎?請(qǐng)大家回想之前學(xué)過(guò)的“穿越迷宮”的編程方法,以小組合作的方式,讓你的飛碟先清理太空垃圾,再回家(如圖2、圖3)。

    生:先讀懂已有的程序,然后調(diào)試程序,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

    師:大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題呢?

    生:兩個(gè)問(wèn)題,一是飛碟不能按照迷宮的方式走,二是清理垃圾后動(dòng)力值沒變化。

    師:你們知道怎么解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎?

    生:設(shè)定顏色判斷,在條件判斷中設(shè)置動(dòng)力值。

    師:同學(xué)們的想法真多啊,選擇你比較擅長(zhǎng)的,用最短的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)。

    設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生能制作較為完整的游戲了,為了不讓學(xué)生的作品都一個(gè)樣,而且為了滿足不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的發(fā)展,同時(shí)兼顧課堂時(shí)間的限制,筆者給學(xué)生提供了盡可能多的選擇途徑。由于本課的容量較大,大部分學(xué)生忙于測(cè)試程序,會(huì)忽略細(xì)節(jié)問(wèn)題,所以教師要做些必要的提醒。這個(gè)環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的多樣性,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,給學(xué)生多種解決問(wèn)題的選擇途徑,讓他們形成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    6.匯報(bào)展示,總結(jié)交流。

    活動(dòng)一:教師展示有代表性的學(xué)生作品。

    活動(dòng)二:學(xué)生互相評(píng)價(jià)交流。

    師:我們請(qǐng)編寫程序的同學(xué)邀請(qǐng)他的好朋友玩一玩,并說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)。

    3組學(xué)生互相測(cè)試。

    生1:建議給玩家多些游戲規(guī)則的提示。

    生2:游戲交互的方法可以多樣性。

    師:大家現(xiàn)在有編寫復(fù)雜游戲的經(jīng)驗(yàn)了,通過(guò)大家的體驗(yàn)感言,老師相信大家以后能編寫出更優(yōu)秀的程序。

    活動(dòng)三:學(xué)生補(bǔ)充完成學(xué)習(xí)卡,并總結(jié)。

    師:回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,分模塊查看程序是否基本完成,最后客觀總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果,并完成學(xué)習(xí)卡。

    學(xué)生在音樂(lè)聲中仔細(xì)思考,填寫學(xué)習(xí)卡。

    設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的學(xué)習(xí)需要“腳手架”,學(xué)習(xí)卡的作用是讓學(xué)生始終知道自己在哪個(gè)模塊做了什么,學(xué)生可能暫時(shí)不太理解,但經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,這種模塊化解決問(wèn)題的方式,會(huì)給解決類似問(wèn)題提供一種途徑。教學(xué)中筆者并沒有明確提出軟件開發(fā)流程的概念和相關(guān)知識(shí),但卻在實(shí)踐活動(dòng)中,在小卡片的模塊問(wèn)題解決中,潛移默化地使學(xué)生形成相關(guān)的意識(shí)。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十五

    1、結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境,發(fā)展提取信息、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

    2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣,能比較熟練地用口訣進(jìn)行計(jì)算。

    3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn):

    鞏固學(xué)過(guò)的乘法口訣。

    靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

    新授課(計(jì)算教學(xué))。

    1課時(shí)。

    課件。

    師:同學(xué)們,我們每天都放學(xué)回家,你注意過(guò)自己回家路上的情境嗎?其中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,你瞧,老師把動(dòng)物學(xué)校放學(xué)路上的情境給拍下來(lái)了。

    課件出示:教材第40頁(yè)情景圖。

    師:說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。

    學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

    樹上有3組小鳥,每組有5只。

    地上有2組花,每組有5朵。

    橋上有2組小狐貍,每組有6只。

    有6組小猴子,每組有2只。

    ……。

    師:只要你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活周圍存在著許多數(shù)學(xué)信息。

    師:從這些數(shù)學(xué)信息中,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?該怎樣解決?在小組里交流,然后咱們?cè)賲R報(bào)每個(gè)小組的問(wèn)題,讓不同小組的同學(xué)進(jìn)行解答。

    學(xué)生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題,在同組內(nèi)解決問(wèn)題。教師巡視,了解情況。組織交流,梳理有價(jià)值的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生共同解決。

    學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題有:

    一共有多少朵花?2x5=10(朵)。

    一共有多少只小鳥?3x5=15(只)。

    船上一共有多少只小貓?4x4=16(只)。

    ……。

    在引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。如:船上一共有多少只小貓?

    重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清船上的小貓有4排,每排有4只,所以是4+4+4+4=16(只)。也可以理解成4個(gè)4,用乘法計(jì)算4x4=16(只)。

    師:誰(shuí)能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問(wèn)題呢?

    生1:每組有2只猴子,6組一共有多少只猴子?可以用這個(gè)算式解決。

    生2:橋上每隊(duì)有6只小狐貍,2隊(duì)一共有多少只小狐貍?可以用這個(gè)算式解決。……。

    只要學(xué)生說(shuō)得合情合理就給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

    師:通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),你覺得自己在哪方面進(jìn)步了?

    回家路上數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十六

    問(wèn)題的能力。

    2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固2到5的乘法口訣,能比較。

    熟練地用口訣進(jìn)行計(jì)算。

    3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的。

    應(yīng)用意識(shí)。

    回顧、鞏固本單元學(xué)過(guò)的2到5的乘法口訣的意義,理解及利用乘法口訣解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。

    如何構(gòu)建用乘法口訣解決問(wèn)題的這一數(shù)學(xué)模型(即數(shù)量關(guān)系)。

    課件出示口算練習(xí),指名生回答。

    1、出示課件(響起鈴聲)師:動(dòng)物學(xué)校放學(xué)了,小動(dòng)物們有序的。

    走出學(xué)校準(zhǔn)備回家去,看它們多高興啊!咱們今天就在動(dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們放學(xué)回家路上的情境中鞏固2到5的乘法口訣。(板書課題:回家路上)。

    師:你能仔細(xì)有順序的觀察這幅“放學(xué)圖”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把圖中的數(shù)學(xué)信息描述出來(lái)嗎?(指名兩人說(shuō)后同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō))。

    2、好多數(shù)學(xué)信息啊,那你能幫我算出船上一共有多少只小貓嗎?

    3、根據(jù)這幅圖你還能提出其它能用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(1、

    指名一生回答2、同桌兩人互相問(wèn)答3、問(wèn)答后請(qǐng)兩名同學(xué)全班展示交流)。

    4、師:大家都提了能用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題,我有個(gè)問(wèn)題也想請(qǐng)。

    你們幫我解決一下。在這幅圖中算式2×6=12可以解決什么問(wèn)題呢?(每組有兩只猴子,6組一共有12只猴子;橋上每隊(duì)有6只狐貍,兩隊(duì)一共有12只狐貍)。

    師:生活中有沒有什么問(wèn)題也可以用算式2×6=12解決呢?

    1、師:大家都學(xué)得好認(rèn)真啊,咱們玩?zhèn)€跳格子游戲,休息下吧(課。

    件出示數(shù)線圖)這個(gè)圖你能看懂嗎?你是怎么知道下一次要跳到數(shù)字幾的?

    第二個(gè)數(shù)線先讓學(xué)生在課本上獨(dú)立完成后全班交流。

    2、課件出示課本p41頁(yè)練習(xí)題。

    (1)請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

    (2)要求7輛索道車可以坐多少人其實(shí)就是求“7個(gè)2是多少”2×7=14(人)7×2=14(人)2+2+2+2+2+2+2=14(人)。

    3、生獨(dú)立完成課本p41頁(yè)第4題第一幅圖后全班展示交流。

    4、第三題拓展:生列出算式后追問(wèn):為什么這樣列,你是怎么想。

    的?

    本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)了2到5的乘法口訣,并能利用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)你在生活中細(xì)心感受,看看生活中有哪些問(wèn)題都可以用乘法來(lái)解決,如何解決,在家中跟爸爸媽媽交流交流。

    一共有多少只小貓?

    4×4=16(只)。

    答:一共有16只小貓。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十七

    近年來(lái),小學(xué)生因交通事故造成的傷亡時(shí)有發(fā)生。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展蒸蒸日上,城市建設(shè)日新月異,人們的生活水平顯著提高,車輛、人流快速增長(zhǎng),交通十分繁忙。從交通事故發(fā)生的統(tǒng)計(jì)來(lái)看,它已成為人類非自然死亡的“頭號(hào)殺手”。所以我精心設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,平安回家》一課。這一課是以兒童社會(huì)活動(dòng)為主線,幫助兒童主動(dòng)參與、感受生活,引導(dǎo)兒童從自己的世界出發(fā),結(jié)合身邊的事例,從而增加安全意識(shí),自學(xué)遵守交通法規(guī)。在教學(xué)中,我給孩子們看了一張張有關(guān)交通的照片和小動(dòng)畫,一個(gè)個(gè)鮮活的發(fā)生在我們身邊的交通事例震撼了學(xué)生的心靈,帶來(lái)的是對(duì)珍愛生命、熱愛生活的感悟。

    在這節(jié)課當(dāng)中我注重學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn),讓孩子在實(shí)踐中感情生活。聽到過(guò)的、看到過(guò)的、親身經(jīng)歷過(guò)的,哪一種做法能讓孩子印象更深,讓孩子有真切的感受?我們的選擇不言而喻,孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是被動(dòng)地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論,而是親自參與豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng),經(jīng)歷實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程,通過(guò)體驗(yàn)來(lái)感悟生活。在教學(xué)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志這一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我并不是枯燥地讓學(xué)生看標(biāo)志,認(rèn)標(biāo)志,這樣小孩子根本記不住幾個(gè)標(biāo)志,而是通過(guò)活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中記住這些標(biāo)志的意義。我制作了一個(gè)馬路小場(chǎng)景,讓孩子們上臺(tái)去操作電腦,把交通標(biāo)志移到正確的地方,孩子們的積極性非常高,不一會(huì)就認(rèn)識(shí)了生活中常見的安全標(biāo)志,調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究交通安全標(biāo)志種類與作用的積極性,并能依據(jù)標(biāo)志所在的地點(diǎn)理解標(biāo)志所表達(dá)的含義,感知安全標(biāo)志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。在導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)中,我給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的“馬路”情境:教室里的桌椅都擺入在兩旁,中間用幾條白紙貼出了斑馬線。在學(xué)習(xí)如何安全過(guò)馬路時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來(lái)到斑馬線邊,通過(guò)師生合作玩游戲,明白了安全過(guò)馬路要“一停二看三通過(guò),先左后右安全行。”更是采用激勵(lì)措施――安全過(guò)馬路的人就能贏得一個(gè)交通標(biāo)志,讓他們遵守交通規(guī)則。在默化中,在活動(dòng)體驗(yàn)中,學(xué)生體驗(yàn)了如何遵守交通法規(guī)。

    整堂課下來(lái),學(xué)生興趣高漲,參與面廣,活動(dòng)的實(shí)效性強(qiáng)。但如何優(yōu)化小組合作,提高小組合作效率,又成了我今后課堂繼續(xù)探索的內(nèi)容。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十八

    1.理解文章內(nèi)容,從海子回家與不回家以及犧牲的過(guò)程中,感悟海子愛崗敬業(yè)、愛國(guó)愛家、“為大家而舍小家”的高尚品質(zhì)。

    2.有感情地朗讀課文,體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    理解海子回家與不回家的經(jīng)過(guò),體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    理解課文中海子犧牲時(shí)海子爹與娘所說(shuō)的那兩句含義深刻的話。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

    1、同學(xué)們,一說(shuō)起家,我們會(huì)想起許多古詩(shī)(出示)。

    舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。——李白(那是一片思鄉(xiāng)之情。)。

    春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?——王安石(那是一片似箭的歸心。)。

    不僅中國(guó)人,外國(guó)人對(duì)家的感覺也同樣如此:

    羅伯特說(shuō):無(wú)論何時(shí)何地,家永遠(yuǎn)向我們敞開大門。

    歌德說(shuō):無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫,家是最幸福的地方。

    那么你呢?你對(duì)家的感覺可以用那些詞語(yǔ)來(lái)形容?

    2、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)回家的故事。(板書)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文,想一想課文主要謝了一件什么事?

    2、剛才這位同學(xué)在概括課文主要內(nèi)容的時(shí)候圍繞回家提到了三個(gè)情節(jié)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。課文先寫了——,再寫了——,最后寫了——(板書:少年常常回家;中年很少回家;犧牲。)。

    3、同學(xué)們看著老師的板書,你心中有什么樣的疑問(wèn)嗎?(為什么他少年時(shí)期遇到再大的困難也要常常回家,而到了中年之后很少回家了呢?)。

    三、合作探究,理解課文。

    1.那么海子少年是怎樣常常回家呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文的1-17自然段。

    2、勾畫詞句,教師巡視。

    3、匯報(bào)交流。

    4、這一部分寫了海子幾次回家?第一次是——第二次是——第三次是——。

    海子少年時(shí)在這個(gè)城市的另一個(gè)區(qū)上中學(xué),離家很遠(yuǎn)。每個(gè)星期六,海子都要風(fēng)雨無(wú)阻地乘車回家。

    回家那天,海子的弟弟妹妹們,就會(huì)早早地站在門口,等海子回來(lái),好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常好一點(diǎn)的飯菜。第二天,再根海子哥到城外的小河套里去玩。

    一天,爹對(duì)海子說(shuō):“海子,你……以后不到過(guò)節(jié)或放長(zhǎng)假,就不要回來(lái)了。”

    爹說(shuō)得挺猶豫。孩子知道,爹的工資很微薄。海子還有兩個(gè)哥哥,都在外地上大學(xué)。娘沒有工作。孩子每個(gè)星期來(lái)回的車費(fèi),對(duì)這個(gè)家庭是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。

    于是海子連著兩個(gè)星期沒有回家。

    6、預(yù)設(shè):一天,爹對(duì)海子說(shuō):“海子,你……以后不到過(guò)節(jié)或放長(zhǎng)假,就不要回來(lái)了。”

    爹說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是——,這段話中有沒有哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引起了你的注意。引導(dǎo)學(xué)生抓住爹說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和神態(tài),體會(huì)他的無(wú)奈。

    7、爹不讓回,海子真的就不回來(lái)了嗎?第二次回家中哪些地方讓你感動(dòng)呢?(出示)。

    又一個(gè)星期六,天已經(jīng)很晚了,風(fēng)刮得很大,海子突然回來(lái)了。爹和娘有些驚喜,又有些生氣。海子氣喘吁吁地說(shuō):“爹,娘,你們別不高興,我沒坐車,我是跑著回來(lái)的。”

    爹和娘一時(shí)無(wú)語(yǔ)。

    娘趕忙給海子做飯,熱幾個(gè)煎餅,再做一鍋玉米面糊糊,想想,又狠狠心多放了點(diǎn)葷油,很幸福地看著海子稀里呼嚕地大口喝,喝得很香。

    就這樣,日子滑過(guò)很長(zhǎng)的一段。

    后來(lái),娘思慮許久,終于對(duì)海子說(shuō):“海子,這樣還是不行啊。你看你的鞋,過(guò)去半年一雙,現(xiàn)在兩個(gè)月就得一雙……”

    海子不語(yǔ)。

    海子又是好幾個(gè)星期沒有回家。

    (這最為簡(jiǎn)單的飯里,卻是一家人最好的,這熱騰騰的飯里包含的是深深的愛啊!)。

    “思慮許久”,媽媽在思慮什么呢?媽媽的心里充滿了矛盾和痛苦。

    8、家里太窮,媽也不讓回,海子還是回來(lái)了。(出示:)。

    那一次,海子回家時(shí),天寒地凍。娘老遠(yuǎn)就看見海子赤著雙腳,一雙鞋套在手上,裹一身寒氣跑回來(lái)。

    娘愣住了,爹也愣住了。

    海子看著,怯怯地說(shuō):“我沒有穿鞋,我是光著腳跑回來(lái)的。”

    娘猛地?fù)ё『W樱o緊摟住,默默流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去,站在院里一動(dòng)不動(dòng)……。

    這些都是許多年以前的事情了。

    9、那一次,海子回家時(shí),天寒地凍。娘老遠(yuǎn)就看見海子赤著雙腳,一雙鞋套在手上,裹一身寒氣跑回來(lái)。

    娘的淚水里包含的是什么呢?哪個(gè)父母不疼兒?對(duì)兒子的心疼和深深的愧疚,以及面對(duì)當(dāng)時(shí)的困境又是那樣的無(wú)可奈何。

    10、相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

    四、重點(diǎn)理解,感悟形象。

    現(xiàn)在的海子已近中年,是一名威風(fēng)凜凜的警官。

    每到周末,海子的父母家里會(huì)很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會(huì)帶著家人來(lái)看爹娘,老少三輩十多口人,圍在一張豐盛的大餐桌旁,親情洋溢,其樂(lè)融融。

    可海子卻極少回來(lái)。倒是海子的媳婦常常領(lǐng)著女兒,拎著一堆花花綠綠的營(yíng)養(yǎng)品回來(lái),說(shuō)是海子讓帶回來(lái)的。

    有時(shí)候,娘就忍不住對(duì)爹說(shuō):“原先天再冷,光著腳跑再遠(yuǎn)的路,海子也要回家。可如今生活好了,孩子怎么就不回來(lái)了呢?”

    爹就會(huì)對(duì)娘說(shuō):“你又不是不曉得,海子是警察,工作忙哩。”爹和娘都知道,海子是個(gè)好警察,海子任所長(zhǎng)的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評(píng)為先進(jìn)基層單位。

    2、海子真的不想回家了嗎?從哪兒看出來(lái)?那他為什么不回家了?

    3、是啊!答案就在爹娘的對(duì)話中,讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

    a、“原先天再冷,光著腳跑再遠(yuǎn)的.路,海子也要回家。可如今生活好了,海子怎么就不回來(lái)了呢?”

    b、“你又不是不曉得,海子是警察,工作忙哩。”

    工作忙,這可是周末,不是該休息了嗎?你在忙什么?

    5、面對(duì)這樣一個(gè)不回家的海子,爹娘的話里包含的是什么呢?

    6、(出示)然而就是這樣一位熱愛工作、舍小家為大家的好警察卻在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)壯烈犧牲,請(qǐng)?jiān)试S老師帶著敬意來(lái)朗讀最后的幾段話。哪些話語(yǔ)觸動(dòng)了你的心靈呢?你還有什么地方?jīng)]讀懂?等一下我們一起交流交流。(師讀)。

    后來(lái),在處理一起突發(fā)案件時(shí),沖在最前面的海子受了重傷。在送醫(yī)院急救的路上,海子拉著同事的手,說(shuō):“我想回家,看我娘……我三個(gè)多月沒回……”話沒說(shuō)完,就閉上了雙眼。

    娘哭,爹也哭,親戚朋友也都哭。然而,大家不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人:

    “海子沒給您二老丟臉。”

    “海子走的時(shí)候是鮮花簇?fù)恚砩仙w著國(guó)旗……”

    爹嗚咽:“海子是好樣的!可海子再也回不了家了……”

    娘卻說(shuō):“海子回家了,再也不走了……”

    6、哪些地方讓你感動(dòng)?談?wù)劯惺茉僮x。

    在送醫(yī)院急救的路上,海子拉著同事的手,說(shuō):“我想回家,看我娘……我三個(gè)多月沒回……”話沒說(shuō)完,就閉上了雙眼。

    在這句話中,還有沒有哪些詞語(yǔ)、哪些標(biāo)點(diǎn)一下子跳進(jìn)了你的眼中呢?(“我想回家,看我娘”海子在生命的最后時(shí)刻對(duì)老家、慈母的殷殷呼喚,是英雄內(nèi)心世界情感與理智的統(tǒng)一。這個(gè)細(xì)節(jié),寫出了為人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的對(duì)慈母的深情的眷戀,這種美好的情操,也使海子的形象更加光彩照人。)(哪些地方不理解。)。

    7、討論:海子犧牲后,為什么海子娘說(shuō)海子回家了,再也不走了?(海子犧牲后,海子娘說(shuō)海子回家了,再也不走了。意思是說(shuō)海子雖然死了,可他對(duì)家的熱愛之情卻永遠(yuǎn)銘記在家人心中。)匯報(bào)、交流。

    四、拓展、延伸。

    你還知道哪些類似海子這樣的優(yōu)秀事跡?說(shuō)給大家聽聽。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇十九

    1、了解有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則,平安度過(guò)每一天。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

    教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生制作交通標(biāo)志牌。

    一、談話引課。

    2、這節(jié)課我們就圍繞“平安回家”來(lái)學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)。

    二、活動(dòng)一:交通知識(shí)我知道。

    2、和交通標(biāo)志娃娃做朋友。把學(xué)生手中的標(biāo)志娃娃介紹給同伴。

    三、活動(dòng)二:辨辨、議議(他們這樣做,行嗎?)。

    (1)、放學(xué)后,小明穿上旱冰鞋在街道上穿來(lái)穿去,還和同學(xué)們打打鬧鬧。

    (2)、李剛在加重發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了,他趕緊通知鄰居并撥打電話119報(bào)警,還在街道口等候救火車。

    (3)、王強(qiáng)課間操,不聽同學(xué)勸告,在樓梯上追逐打鬧,翻越欄桿。

    四、活動(dòng)三、我當(dāng)安全宣傳員。

    生命對(duì)于我們只有一次,珍惜生命,平安回家,我們就必須要學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的本領(lǐng)。下面請(qǐng)欣賞“班級(jí)安全宣傳員”的宣傳演出。

    1、安全知識(shí)《拍手歌》。

    2、安全童謠《小黃帽》、《安全三字經(jīng)》、《自護(hù)寶典》。

    3、小快板:《安全自護(hù)永不忘》。

    五、活動(dòng)小結(jié):

    1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲?

    2、播放《祝你平安》歌曲,教師總結(jié)談話。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇二十

    1、使學(xué)生在具體的情景中,進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義,熟練掌握2——5的乘法口訣。

    2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過(guò)程,從而理解乘法的意義。

    3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互傾聽、相互評(píng)價(jià)等能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、出示情境圖,讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。

    2、引導(dǎo)游戲活動(dòng),講清游戲規(guī)則(根據(jù)畫面提問(wèn)題,你問(wèn)我答)。

    3、指導(dǎo)觀察方法,指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是按什么順序來(lái)觀察。

    4、小組合作。

    要求:1)其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問(wèn)題。

    2)另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的乘法口訣解決問(wèn)題。

    3)互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。

    5、全班交流反饋,互相評(píng)價(jià)。

    小組匯報(bào),說(shuō)出自己所提的`問(wèn)題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

    (送瓜果)2x5=4x1=9x3=6x2=。

    3x7=4x3=8x3=6x5=。

    1、讓學(xué)生把圖意講一講。

    2、比一比看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快。

    寫出得數(shù)是20的算式,可以是加法算式,或乘法。比一比誰(shuí)寫得多。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇二十一

    教學(xué)目標(biāo):

    1,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

    2,樹立自立,自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):樹立自立,自護(hù)的安全意識(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、情景演示:

    1同學(xué)們,現(xiàn)在我們放學(xué)了,下課,同學(xué)們起立說(shuō):“老師再見”。

    2放學(xué)了,你回家要帶什么東西?這些東西都帶齊了嗎?

    3放學(xué)了,我們現(xiàn)在站排回家,你知到回家要注意什么嗎?

    二、導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)新課《平安回家》。

    1演一演,學(xué)生放學(xué)回家的路上,遇到了一位陌生的阿姨,阿姨要冒領(lǐng)一位小朋友。

    2觀察小朋友的態(tài)度,看有沒有小朋友能跟阿姨走的。同時(shí)提問(wèn):你為什么不跟阿姨走呢?

    提醒注意。

    3進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因。教師提示學(xué)生危險(xiǎn)性。

    4同學(xué)們,你放學(xué)回家有人接嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣回家的?調(diào)查本班學(xué)生情況。

    5我們回家要遇到一些標(biāo)志,你知道有那些標(biāo)志?說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。

    6出示交通路標(biāo):指示燈,提問(wèn):看到紅燈要----------。看到綠燈要---------。

    7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。

    8路上有護(hù)欄的,有天橋的要走過(guò)護(hù)欄和天橋。

    9同學(xué)們,你在回家的路上,還看到那些標(biāo)志?

    10你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?出示提前準(zhǔn)備好的交通路標(biāo),生活常識(shí)標(biāo)志。

    教學(xué)小結(jié):同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志,交通標(biāo)志在我們的出行生活中有非常重要的作用。學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志,可以更好地保護(hù)我們的出行安全。

    教學(xué)板書:

    放學(xué)了,會(huì)自己回家。

    路上,交通標(biāo)志,安全回家。

    教學(xué)反思:

    通過(guò)演練從實(shí)際生活中,使學(xué)生體會(huì)到交通標(biāo)志的重要作用。并在生活中學(xué)會(huì)平安回家的方法。通過(guò)觀察交通路標(biāo),進(jìn)一步樹立自立,自護(hù)的安全保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整的話。

    回家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(22篇)篇二十二

    教材22~23頁(yè)“2~5的乘法口訣”

    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。

    圖片、口算卡。

    課前一題就到這兒,如果還是不太明白,課后和老師、同學(xué)交流一下。

    1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2—5的乘法口訣,現(xiàn)在我們一起把這些乘法口訣背一下。

    2、把乘法口訣補(bǔ)充完整。

    二()十四五六()三()二十四。

    四七()()五一十(最后一句口訣可以怎樣列式?)。

    3、口算;(直接說(shuō)得數(shù))。

    3ⅹ5=8ⅹ4=2ⅹ9=4ⅹ4=。

    7ⅹ3=6ⅹ2=1ⅹ3=5ⅹ9=(相機(jī)提問(wèn)乘法口訣)。

    談話:同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了,學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家,你們看,他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d!(師板書課題)。

    看圖回答:回家路上都看到了什么?

    學(xué)生觀察回答:花,鳥,魚,窗戶,……(師板書)。

    談話:請(qǐng)你根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題并解答。

    同桌之間一問(wèn)一答,互相交流。

    匯報(bào):生答師板書。

    1、船上有幾只小動(dòng)物?4x4=16(只)。

    提醒學(xué)生盡量把圖意敘述完整,初步明確乘法的數(shù)量關(guān)系。

    “練一練”

    完成練習(xí)1、2、3獨(dú)立完成全班訂正。

    玫瑰花每枝5元,菊花每枝2元,康乃馨每枝3元。

    問(wèn)題:

    (1)買4枝玫瑰花要多少元?

    (2)買4枝菊花和2枝康乃馨一共要多少元?

    (3)給你20元,請(qǐng)你配一束花?

    自主練習(xí)。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)質(zhì)量。如果你對(duì)教學(xué)計(jì)劃的編寫感到迷茫,不妨來(lái)看看下面的范文和例子,相信能夠給你一些啟示。
    計(jì)劃書的編寫過(guò)程可以讓我們更深入地思考和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。以下是一些經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的計(jì)劃書范文,這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同問(wèn)題的解決方案,相信會(huì)對(duì)大家有
    公司的存在和發(fā)展,為社會(huì)創(chuàng)造了大量的財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的關(guān)于公司總結(jié)的一些范文,希望能給大家提供一些思路和參考。甲方:乙方:為方便工作的開展,
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要平臺(tái),它能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作與共同發(fā)展。以下是一些關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的調(diào)查報(bào)告,希望能給大家提供了解家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)狀的參考。
    活動(dòng)策劃要注意風(fēng)險(xiǎn)管理和危機(jī)處理,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和參與者的安全。活動(dòng)策劃需要有創(chuàng)意和創(chuàng)新,以下是一些獨(dú)特的范文,供大家欣賞和借鑒。生活困難的需要援助。現(xiàn)在很
    二年級(jí)教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異。小編為大家整理了一些二年級(jí)教案案例,其中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,希望能夠給教師提供一些參
    六年級(jí)教案是指為六年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)的一套教學(xué)指南,旨在幫助他們?nèi)嫣嵘龑W(xué)習(xí)效果。六年級(jí)教案范文的使用要注意適度,不能完全照搬,要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整。
    編寫計(jì)劃書需要注重細(xì)節(jié)和條理,以便任何人都能夠清晰地理解和執(zhí)行。計(jì)劃書范文可以幫助我們提高寫作水平,并提供更多的創(chuàng)作靈感和思路。設(shè)備檔案資料是設(shè)備制造、使用、管
    發(fā)言稿是演講者向聽眾傳達(dá)信息和觀點(diǎn)的重要工具,它需要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)演講的主題和目的。小編精選出了一些發(fā)言稿范文,旨在給大家提供一些建議和啟示,幫助大家寫出更出
    期末評(píng)語(yǔ)是多方面評(píng)價(jià)的結(jié)果,不僅僅依靠考試成績(jī),還包括平時(shí)表現(xiàn)、課堂參與等方面的評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家參考一下的期末評(píng)語(yǔ)范文,了解一些關(guān)于評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)方式。
    教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整,以滿足不同學(xué)生的需求。深入學(xué)習(xí)這些六年級(jí)教案范文,能夠啟發(fā)教師的教學(xué)思路和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)交流資
    教案模板是教師為了更好地組織和展開教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種工具,它可以幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃和安排教學(xué)內(nèi)容。小編為大家收集了一些名師的教案模板,希望能夠給大家提供一些啟
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)工作情況的回顧和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)工作方法。小編為大家整理了一些實(shí)用的月工作總結(jié)案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈?/div>
    報(bào)告范文的目的在于傳遞信息、陳述問(wèn)題和提出建議,因此在寫作時(shí)要注重邏輯性和條理性。如果你正在寫一篇報(bào)告范文,不妨看看以下小編為大家整理的樣例,或許能夠給你一些啟
    教學(xué)計(jì)劃不僅要考慮到學(xué)生的年級(jí)和水平,還要考慮到他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。推薦一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃案例,幫助大家更好地編制教學(xué)計(jì)劃。一、教材說(shuō)明、分析:本篇課文為初中
    通過(guò)撰寫開題報(bào)告,可以明確研究目的和問(wèn)題,為后續(xù)研究提供指導(dǎo)。這些開題報(bào)告范文不僅涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,還包括了各種研究方法和技巧,助力大家寫好開題報(bào)告。
    應(yīng)急預(yù)案的有效性取決于其科學(xué)性和靈活性,因此在制定過(guò)程中需要多方面的討論和不斷的修訂完善。看一看下面這個(gè)國(guó)家級(jí)應(yīng)急預(yù)案,了解一下應(yīng)急管理的最佳實(shí)踐。
    作為幼兒教育的重要組成部分,大班教案是教師對(duì)幼兒園大班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容安排的一種書面材料。讓我們一起來(lái)看看以下的大班教案范文,相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)工作有所
    在大班教案中,教師可以合理安排教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以下是小編為大家搜集的一些大班教案范文,希望對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助。作為一名老師,可能需要
    優(yōu)秀作文富有思想深度,在文學(xué)藝術(shù)中起到開闊思路、啟迪心靈的作用。小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,旨在為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。今天是清明節(jié),爸爸媽媽帶我回老家
    教案模板是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容,是教學(xué)工作的重要組成部分。教案模板范文中還包含了教學(xué)方法和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面
    幼兒園小班是孩子走入社會(huì)和學(xué)校的第一步,它能夠提供適應(yīng)新環(huán)境的機(jī)會(huì)。幼兒園小班總結(jié)范文:通過(guò)幼兒園小班的游戲和活動(dòng),孩子們鍛煉了自己的動(dòng)手能力和協(xié)作能力。
    施工合同具有明確工作范圍、工期、報(bào)酬等內(nèi)容的特點(diǎn),有助于保障工程的順利進(jìn)行。在下面的施工合同樣本中,我們可以看到雙方關(guān)于工期、質(zhì)量和報(bào)酬等方面的具體約定。
    通過(guò)導(dǎo)游詞,游客可以更好地了解所參觀的景點(diǎn)的背景和特色。導(dǎo)游詞的創(chuàng)作需要導(dǎo)游有豐富的背景知識(shí)和觀察力,要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。寶塔山是融制作景觀與人
    使用教案模板可以幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度,合理安排教學(xué)時(shí)間。小編為大家收集的教案模板范例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂(lè)合節(jié)奏做
    在編寫安全教案時(shí),需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些安全教案范文,你可以提升自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的.標(biāo)志。2、知道
    會(huì)計(jì)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能掌握的技能,它要求從事者具備準(zhǔn)確性、可靠性和保密性。以下是小編為大家收集的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資料,希望能幫助大家更好地理解和應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)。
    自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在某個(gè)特定領(lǐng)域表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的過(guò)程,它有助于我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及制定對(duì)策來(lái)改進(jìn)自身水平。自我評(píng)價(jià)是展示個(gè)體自身素質(zhì)和能力的方式之一
    工作計(jì)劃表能夠幫助我們記錄和追蹤工作進(jìn)展情況,確保工作按時(shí)完成,不延誤進(jìn)度。掌握一些好的工作計(jì)劃技巧,可以幫助我們更好地完成工作任務(wù)。一、活動(dòng)安排:1、活動(dòng)名稱
    自我評(píng)價(jià)是一種自我監(jiān)督的重要手段,可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不足,以提高個(gè)人的績(jī)效和成就。自我評(píng)價(jià)可以幫助我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵岣咦晕遥非蟾玫谋憩F(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。
    師德師風(fēng)的落實(shí)需要教師自身的自覺和努力,以及學(xué)校的管理和培育。請(qǐng)大家查看以下師德師風(fēng)總結(jié)的范文,從中尋找自己的不足并提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作過(guò)程中知識(shí)和技能的提升進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。如果您正在為寫月工作總結(jié)苦惱,不妨來(lái)看看下面這些范文,或許能給您一些啟示。20xx年度,在
    社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)生活,增加對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)。下面是一些社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì),希望能對(duì)大家的實(shí)踐活動(dòng)有所啟示。20xx年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命
    班主任工作總結(jié)是對(duì)班級(jí)工作的全面梳理和分析,為進(jìn)一步完善管理提供參考和依據(jù)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的工作和寫作有所幫助
    月工作總結(jié)是我們與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通和交流的重要方式,可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。小編為大家整理了一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)用技巧和注意事項(xiàng),希望可以為大家的寫作提供一些指導(dǎo)
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的概括和總結(jié),它對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都具有重要意義。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫
    月工作總結(jié)是一種將工作經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為知識(shí)和智慧的方式,只有將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),才能從中汲取教訓(xùn),提高工作質(zhì)量。如果你對(duì)月工作總結(jié)不太了解,可以參考以下范文,了解寫作的要
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過(guò)去的工作,并找到改進(jìn)和提高的方向。下面是一些月工作總結(jié)的范文,希望能夠給
    撰寫月工作總結(jié)是一種職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),可以提升我們?cè)诠ぷ髦械膶I(yè)形象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。隨著縣域經(jīng)濟(jì)的飛速
    8.讀后感可以提高我們的寫作能力和思維邏輯能力,對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)有很大的幫助。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和參考。
    工作匯報(bào)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,幫助我們分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)。通過(guò)閱讀以下范文,我們可以看到作者對(duì)自己工作的認(rèn)真總結(jié)和深入分析,以
    技術(shù)工作總結(jié)是培養(yǎng)良好工作習(xí)慣和專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。以下是一些技術(shù)工作總結(jié)的實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí)如何寫一份完美的總結(jié)。20xx年即將過(guò)去,新的一年即將開始,在
    月工作總結(jié)是對(duì)個(gè)人發(fā)展的規(guī)劃和調(diào)整、職業(yè)能力的提高以及自我反思的機(jī)會(huì)。在這里,我們列舉了一些關(guān)于月工作總結(jié)的典型問(wèn)題和解決方案,供大家參考和借鑒。2009年在市
    月工作總結(jié)是對(duì)工作成果、工作效率以及工作質(zhì)量的一種評(píng)估和總結(jié)。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。一、認(rèn)真抓好三個(gè)教研組建設(shè)和管理工作。1、落實(shí)
    發(fā)言稿的撰寫應(yīng)充分考慮聽眾的需求和背景知識(shí),為他們提供有價(jià)值的信息和觀點(diǎn)。發(fā)言稿是我們展示自己能力和才華的舞臺(tái),讓我們一起寫出出色的發(fā)言稿吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同
    月工作總結(jié)可以通過(guò)有序地梳理工作內(nèi)容、總結(jié)工作心得和收獲以及分析問(wèn)題所在,從而提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì)。接下來(lái),我們將一起來(lái)閱讀一些月工作總結(jié)的案例,希望能
    月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要舉措。以下是一些經(jīng)過(guò)精選的月工作總結(jié)范文,它們以不同的形式和內(nèi)容展示了工作總結(jié)的特點(diǎn)和要點(diǎn)
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)我們自己的一次自省和反思,有利于我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的問(wèn)題和不足。想要寫一篇出色的月工作總結(jié),不妨參考一下這里精心準(zhǔn)備的月工作總結(jié)范文
    月工作總結(jié)需要包括工作目標(biāo)的完成情況、遇到的問(wèn)題及解決方法、工作中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等內(nèi)容。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    教師總結(jié)是教師對(duì)自身教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)的一種重要方式。小編為大家整理了一些教師總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。這次我參加了名師網(wǎng)絡(luò)
    教學(xué)計(jì)劃是教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所制定的一種計(jì)劃,是教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和組織安排,它對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行具有重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。我們需要制定一份科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃了吧?
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),是對(duì)自己工作態(tài)度和效果的一次自我梳理。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下月工作總結(jié)樣本,并思考如何運(yùn)用到自己的工作中。
    教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行需要教師的具體操作和組織能力,同時(shí)也需要學(xué)生的積極配合和主動(dòng)參與。下面是一些經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和驗(yàn)證的教學(xué)計(jì)劃模板,供大家參考和借鑒。1、鞏固識(shí)字,有感
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和變化進(jìn)行總結(jié)和反思,從而更好地提升自己。下面是一些精選的心得體會(huì)段落,希望能夠啟發(fā)大家的寫作創(chuàng)造力和思維深度。
    月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題和不足,在下一個(gè)月做出調(diào)整和改進(jìn),提高工作效率和質(zhì)量。閱讀這篇月工作總結(jié)范文,你可以找到一些寫作時(shí)適合使用的優(yōu)秀詞匯和表達(dá)
    通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。教學(xué)目標(biāo)。1、能有條理地簡(jiǎn)要
    編寫幼兒園教案需要教師積極參與專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。以下是小編為大家精心整理的幼兒園教案范例,供大家參考。1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷
    發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)該具有條理性,讓聽眾能夠清晰地理解每一個(gè)觀點(diǎn)和論證。在寫發(fā)言稿的過(guò)程中,不妨參考一些成功演講者的經(jīng)典語(yǔ)錄和名人演講,以獲得更多的靈感和思路。
    調(diào)查報(bào)告是一種對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)和情況進(jìn)行整理和分析的文書材料。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,越來(lái)越多的調(diào)查報(bào)告見諸報(bào)端,下面是一些近年來(lái)備受關(guān)注的
    調(diào)查報(bào)告是一種通過(guò)調(diào)查和研究數(shù)據(jù)來(lái)深入了解某個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象的書面材料。當(dāng)我們面臨寫作調(diào)查報(bào)告的任務(wù)時(shí),可以從以下范文中獲取一些靈感和寫作方法,希望能對(duì)大家有所幫助
    發(fā)言稿的撰寫需要仔細(xì)考慮和準(zhǔn)備,它是演講的基礎(chǔ),可以幫助演講者更加清晰地傳達(dá)自己的想法。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,希望可以幫助到需要的人。
    編寫教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和組織的過(guò)程,通過(guò)合理安排,能夠提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的一些小學(xué)教案范文,供教師們參考借鑒,希望對(duì)大
    幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力、觀察能力和動(dòng)手能力。下面是一些幼兒園小班總結(jié)的典型范文,供您參考和借鑒。二、基礎(chǔ)認(rèn)知1、觀看動(dòng)畫片(vcd)到
    優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)作過(guò)程,是通過(guò)思考、積累和琢磨,才能將自己的觀點(diǎn)和見解準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者的藝術(shù)表達(dá)。當(dāng)我們欣賞一篇優(yōu)秀作文時(shí),也要思考它的成功之處,以提高自己的寫
    發(fā)言稿是在會(huì)議、活動(dòng)或演講等場(chǎng)合,用來(lái)向聽眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)或呼吁行動(dòng)的一種書面材料。以下是一些經(jīng)典的發(fā)言稿案例,通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),可以提高寫作和演講的能力。
    公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)通常包括提高市場(chǎng)份額、增加盈利能力、降低成本等。以下是小編為大家整理的公司市場(chǎng)營(yíng)銷策略案例,供大家參考。尊敬的'領(lǐng)導(dǎo):在您百忙之中有件個(gè)人的事情想
    發(fā)言稿的選擇和使用應(yīng)該根據(jù)不同場(chǎng)合、不同目的和不同聽眾的需求進(jìn)行調(diào)整和變化。希望這些發(fā)言稿范文能夠幫助到大家,激發(fā)你們寫作的熱情和創(chuàng)造力。本人自20xx年8月考
    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反思,是對(duì)自身成長(zhǎng)的深刻理解。下面是一些值得閱讀的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⒌虾蛶椭E茫袊?guó)古代的一種彈撥樂(lè)器,有著
    教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師合理安排時(shí)間,避免課程冗余或不足。下面是小編為大家收集的一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”
    一個(gè)好的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平,確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    開學(xué)典禮是激發(fā)學(xué)生求知欲望和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要儀式。開學(xué)典禮是學(xué)年開始時(shí)學(xué)校舉行的一種慶祝儀式,在開學(xué)典禮上,學(xué)校會(huì)介紹新的教師和課程安排,讓學(xué)生們了解接下來(lái)的
    范文范本是我們學(xué)習(xí)寫作的好幫手,通過(guò)閱讀范文可以積累寫作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化寫作技巧。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┯幸娴闹笇?dǎo)。
    主持詞是交流中的突破口,能夠拉近主持者與聽眾之間的距離。接下來(lái),我將與大家分享一些精選的總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位來(lái)賓
    活動(dòng)方案是為了使活動(dòng)更有組織性和計(jì)劃性而制定的一份詳細(xì)的計(jì)劃和步驟。以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)方案案例,供大家在制定自己的活動(dòng)方案時(shí)參考和借鑒。一、活動(dòng)目的:為了迎接
    演講稿范文可以幫助我們把復(fù)雜的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,讓聽眾易于理解和記憶。10.以下是一些備受贊譽(yù)的演講者們的言辭,可以為你的演講稿提供靈感。1、一晃而過(guò),
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨組織加強(qiáng)對(duì)黨員教育的一種形式和手段。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示。敬愛的黨組織:。學(xué)習(xí)了優(yōu)
    培訓(xùn)工作總結(jié)是對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃和執(zhí)行情況進(jìn)行回顧和評(píng)估的重要手段。【范文2】:培訓(xùn)工作總結(jié):通過(guò)近期的培訓(xùn)活動(dòng),我們進(jìn)一步提高了員工的技術(shù)能力和綜合素質(zhì),為企業(yè)
    競(jìng)選是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程,需要勇氣和毅力去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和困難。想了解一些成功的競(jìng)選策略?下面為大家精心準(zhǔn)備了一些案例供參考。親愛的老師,同學(xué)們:大家好!我是高子燁,
    心得體會(huì)的寫作可以讓我們更加全面地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也有助于提高我們的自我認(rèn)知能力。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家提供一些思路和寫作的技
    演講是小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們有機(jī)會(huì)展示自己。希望這些小學(xué)生演講范文能夠激發(fā)孩子們對(duì)演講的興趣和熱愛。中華民族作為一個(gè)有著悠久
    演講稿范文的結(jié)尾應(yīng)力求精煉,突出主題,給聽眾留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。城管執(zhí)法文明不僅體現(xiàn)在個(gè)人,更多的體現(xiàn)在一個(gè)
    優(yōu)秀作文不僅僅是字句的堆砌,更需要有思想的深度和情感的表達(dá)。以下是一些寫作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所啟示。指稱中國(guó)古代文化典籍的典故。語(yǔ)出《左傳·
    新聞報(bào)道的寫作風(fēng)格正反映了媒體的立場(chǎng)和品牌形象,新聞工作者需要在客觀與主觀之間取得平衡。下面是一些熱門新聞報(bào)道的摘要,讓我們一起來(lái)了解最新的動(dòng)態(tài)。為進(jìn)一步改善我
    在編寫計(jì)劃書之前,我們需要充分了解、分析和評(píng)估當(dāng)前的情況和問(wèn)題。這些計(jì)劃書范文都是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的,能夠幫助我們更加系統(tǒng)地了解各個(gè)領(lǐng)域的計(jì)劃書特點(diǎn)和寫作要求
    通過(guò)寫教師心得體會(huì),可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自身的不足,并找到改進(jìn)的方法和途徑。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教師的心得體會(huì),希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。
    教師心得體會(huì)是教師在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)、感悟和教學(xué)心得的總結(jié)和概括。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師心得體會(huì)范文,希望能給大家提供思路和啟示。首先,一個(gè)模范
    無(wú)論是收到他人的幫助還是受到某個(gè)團(tuán)隊(duì)的關(guān)照,寫一封感謝信都能夠表達(dá)我們的謝意,并讓對(duì)方感受到我們的真誠(chéng)和感激之情。感謝你們一直以來(lái)對(duì)我的無(wú)私付出和關(guān)愛,沒有你們
    優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的立意和豐富的內(nèi)容,還需要有流暢的語(yǔ)言和準(zhǔn)確的表達(dá)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的段落,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。。你見過(guò)這樣的老師嗎
    學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提高我們的語(yǔ)言能力和溝通能力,并且有助于我們的職業(yè)發(fā)展。最后,希望大家能夠通過(guò)閱讀英語(yǔ)總結(jié)范文,不斷提高自己的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我
    寫述廉報(bào)告可以提醒我們注意遵紀(jì)守法、廉潔自律,做到廉潔奉公,為他人做好示范。對(duì)于在撰寫述廉報(bào)告時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō),這些范文可以提供一些參考和借鑒價(jià)值。
    通過(guò)寫培訓(xùn)心得,可以深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和待改進(jìn)之處。以下是一些精心挑選的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家在寫作過(guò)程中提供一些啟示
    述職報(bào)告是對(duì)自己工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和困惑。小編為大家準(zhǔn)備了一些詳細(xì)的述職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。本人自xx年被組織任命
    優(yōu)秀作文在表達(dá)上恰如其分,用詞精準(zhǔn)且富有想象力,給人以美的享受。在這個(gè)專題中,我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作提供一些思路和參考。
    教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué),確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的一年級(jí)教案,供大家參考和學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)
    閱讀后產(chǎn)生的讀后感是對(duì)作品中所揭示的人生哲理和感悟的感嘆和思考。以下是一些讀者們分享的讀后感范文,給予我們更多的思考和啟示。抱怨在我們?nèi)粘5墓ぷ魃钪惺且环N司空
    護(hù)士是醫(yī)院中不可或缺的一份力量,為患者提供全方位的護(hù)理服務(wù)。接下來(lái)是一些護(hù)士同事分享的總結(jié)范文,希望對(duì)你們的工作有所啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及同事們:大家好!很榮幸在2
    在編寫自查報(bào)告時(shí),要注重實(shí)事求是,客觀評(píng)估,盡量避免主觀臆斷和夸大其詞的情況出現(xiàn)。小編特地為大家搜集了一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,希望對(duì)大家在寫作過(guò)程中有所啟發(fā)和借
    發(fā)言稿能夠幫助演講者系統(tǒng)地表達(dá)觀點(diǎn),并且提供了一份備選詞句和思路脈絡(luò)。不同場(chǎng)合的發(fā)言稿有著不同的特點(diǎn)和要求,通過(guò)閱讀范文可以更好地理解并提升寫作技巧。
    公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)需要遵守商業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任,建立良好的企業(yè)形象。以下是小編為大家整理的公司管理經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。春節(jié)來(lái)臨,公司年會(huì)就要召開了,那么員工在公
    一篇好的演講稿應(yīng)該注重思想性和針對(duì)性,以滿足不同場(chǎng)合和不同聽眾的需求。撰寫演講稿是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和提升的技能,希望以下范文能給大家提供一些寫作的啟示。
    主站蜘蛛池模板: 久久精品国产WWW456C0M| 中文字幕精品视频在线| 欧美日韩精品系列一区二区三区国产一区二区精品 | 国产亚洲精品不卡在线| 8x福利精品第一导航| 99热成人精品免费久久| 99久久精品国产麻豆| 欧美亚洲成人精品| 国产精品自产拍在线18禁| 精品亚洲一区二区| 99久久精品国产高清一区二区| 日产精品久久久久久久性色| 午夜精品久久久久9999高清| 精品视频在线观看你懂的一区 | 国产精品hd免费观看| 四虎精品影院4hutv四虎| sihu国产精品永久免费| 另类国产精品一区二区| 国产精品免费αv视频| 91精品日韩人妻无码久久不卡| 最新精品亚洲成a人在线观看| 精品午夜福利1000在线观看| 国产精品无码久久久久| 国产精品 猎奇 另类视频| 91精品国产色综久久| 国内精品久久久久影院一蜜桃| 亚洲精品白浆高清久久久久久 | 国产精品日韩欧美一区二区三区| 日韩欧精品无码视频无删节| 精品视频无码一区二区三区| 欧美精品整片300页| 中文字幕日韩精品有码视频 | 99久久99这里只有免费费精品| 久久99国产精品成人欧美| 国产午夜精品理论片久久| 成人国产精品999视频| 国产l精品国产亚洲区在线观看| 久久久久无码国产精品不卡| 久久精品成人免费观看97| 日韩欧美国产精品第一页不卡| 亚洲А∨精品天堂在线|