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    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)

    時間:2025-06-11 作者:筆舞

    教師工作計劃需要根據(jù)學校和學科的具體情況進行個性化定制,以確保教師工作的順利開展。以下是小編為大家收集的教師工作計劃范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇一

    “怎樣優(yōu)化作業(yè)設計,怎樣提高教學效果”是減負增效的關鍵所在,既要減負又要增效,這是我們教師所期盼的境界,但在實踐中又往往難以把握分寸,以下是我針對三年級語文教材擬定的減負增效計劃。

    減輕學生學業(yè)負擔,提高學生語文學習綜合能力。

    (一)提高課堂教學效果的措施

    1、吃透教材。在教學中,教師應注重挖掘教材,并把教材內容讀懂吃透。在此基礎上,針對每一節(jié)內容,合理分配教學時間,該合并的合并,該分解的分解,該講的地方精講,不該講的地方不講,把時間還給學生,讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,使“動手實踐、自主探索、合作交流”成為數(shù)學主要的學習方式。

    2、精心創(chuàng)設問題情境,誘發(fā)學生思維的積極性。要激發(fā)學生學習語文的興趣和求知欲,行之有效的方法是創(chuàng)設合適的問題情境。教師在創(chuàng)設問題時,衡量問題情境設計的標準有兩個,即有利于激發(fā)學生思維的積極性,直接有利于教學目的。

    (1)要給學生思考的時間。語文學習是閱讀、思考感悟進行的,而閱讀、思考是需要一定的時間的。教師提出問題后,應該給學生適當思考時間。

    (2)啟發(fā)要與學生的思維同步。教師提出問題后,一般要讓學生先作一番思考,必要時教師可作適當?shù)膯l(fā)引導。教師的啟發(fā)要遵循學生思維的規(guī)律,因勢利導,循序漸進,不要強制學生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。

    (3)要不斷向學生提出新的教學問題。問題是教學的心臟,是教學思維的動力,是思維的方向。

    總的來說,要提高教學質量,教師良好的自身素質是基礎,正確的學生觀是前提,學生學習語文興趣和愛好是關鍵,優(yōu)良的教學方法是手段,良好的師生關系是保證。

    (二)優(yōu)化作業(yè)設計方法

    1、設計想象型的作業(yè)

    小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方,如能細心深思,生發(fā)開去,也會收到意想不到的效果。

    學生在學完了《荷花》一文后,可以設計這樣的作業(yè):假如你是一朵荷花,你會看到什么?聽到什么?想到什么?布置這樣的作業(yè),可以使學生深化對課文的理解,學生通過用心想象和體會,不僅深化了對課文的理解,同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點,進行語文優(yōu)化作業(yè)的設計,既可以活躍學生的思維,又可以開拓學生的思維。

    2、設計對比型的作業(yè)

    在學習《詠柳》一詩時,可設計這樣的作業(yè),春風是如果打扮柳樹的?你在現(xiàn)實生活中,是如何打扮自己的?通過對比,使學生深深地感悟到了二月春風的神奇、有趣。

    3、設計模仿型的作業(yè)

    因為現(xiàn)行的小學語文教材,大都是名家名作,文質兼美,無論是語言還是構思,都有許多獨到之處,可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句,通過想象具體地加以描繪。如學習《燕子》一文,我們可以緊抓教材的特點,引導學生仿照前幾節(jié)的寫法,選擇自己最喜歡的某一種動物安一定順序進行描寫,再展開具體寫一寫。還可以在學完課文后,抓住課文的特點,讓學生模仿其寫作方法和具體的語言表達方式,進行語言訓練。

    4、設計續(xù)寫型的作業(yè)

    有些課文中有許多空白的“潛臺詞”,可以根據(jù)課文內容的前后聯(lián)系,憑借課文留下的語言空白,引導學生進入角色,再現(xiàn)當時的情景。學完《和時間賽跑》一文,可布置讓學生針對和時間賽跑的某一個場景進行續(xù)寫。

    5、設計表演型的作業(yè)

    在進行語文作業(yè)設計優(yōu)化探索的過程中,我重視了語文作業(yè)設計的趣味性,根據(jù)不同的課文內容,將作業(yè)融于游戲、繪畫、制作、表演之中,做到內容聯(lián)系實際,并有一定的趣味性,這樣學生會在一種愉悅的壞境中,體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。例如在學習了《陶罐與鐵罐》、《獅子和鹿》等趣味性很強的課文后,可以讓學生先分角色朗讀課文,在熟讀課文的基礎上讓學生試著演一演,將文字轉化為具體的形象,可以激發(fā)學生的學習興趣,鞏固課文內容,深化理解課文內容。

    6、設計層次型的作業(yè)

    承認并尊重學生的個性差異,是學生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動學生的主觀能動性,減輕學生壓力,我在設計和布置作業(yè)時,根據(jù)教材特點,盡量體現(xiàn)層次性,根據(jù)學生的不同差異,留一些可供選擇,富有彈性的作業(yè),讓學生自主把握,使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如,對學困生的作業(yè)設計與布置,多以課本為主,以基礎為主,適當拓展,使他們能“消化得了”,又能逐步提高;對優(yōu)秀生,立足課本,著眼課外,延伸至社會,在生活中學習語文,著力進行拔高訓練,使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。

    7、設計開放型的作業(yè)

    在教學中,我們可以根據(jù)教學內容的要求和特點,設計形式多樣的作業(yè),爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性,使學生在聽說讀寫方面都得到切實的訓練。如在學習了《春日》一詩后,可讓學生搜集描寫春天的詩詞美文,辦一期圖文并茂的知識手抄報。這樣根據(jù)教材特點設計一些開放型的作業(yè),既可以使學生積累詞語,積累語文知識,又可以培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力,還可以培養(yǎng)學生查閱資料的良好習慣。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇二

    以打造“有情感的課堂”為目標,一提高教學質量為追求,以習慣養(yǎng)成為抓手,積極實施“情感課堂”教學,提高我校英語教學質量,提高全體英語教師專業(yè)化素質,努力開創(chuàng)英語教研工作的新局面。

    (一)教研工作。

    堅持每周抽時間業(yè)務學習。認真鉆研教材,充分好備課,抓住重難點,努力打造“有情感的課堂”,上好每節(jié)課,向課堂40分鐘要質量。

    開展聽課活動。包括開學初的領導推門課,逐步將“有情感的課堂”落到實處。

    (二)日常教學工作。

    1、夯實基礎,加強訓練。

    (1)、每天堅持讓學生書寫一張英語字帖,規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

    (2)、做好單詞的聽寫工作,做到堂堂清,周周過關。

    (3)、堅持聽讀訓練,培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力。

    (4)、落實月考制度,對學生進行過程性評價。

    2、評比活動,著眼習慣。

    開展手抄報、英語書寫、課文背誦評比活動,促進學生規(guī)范書寫和對教材基礎知識的掌握,有目的地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學生綜合運用英語的的能力。

    1、以打造“有情感的課堂”為目標,擬定本學期教學計劃。

    2、統(tǒng)攬教材,超周備課。

    3、認真研讀教材,上好過關課。

    舉行英語書寫比賽。

    1、學校組織賽課月活動,以賽課為契機,賽出水平,賽出風格、

    2、以中心教研組為單位開展“情感課堂”賽課活動。

    3、班與班經(jīng)驗交流。

    進行反思札記的交流評比。

    認真寫好工作總結,迎接畢業(yè)考試。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇三

    一、指導思想:

    以基礎教育課程改革工作為中心,確立以人為本的理念,牢固樹立科學發(fā)展觀,全面實施素質教育,進一步規(guī)范教育教學行為,全面推進素質教育,保護學生健康和諧發(fā)展,結合學校實際,實行科學減負,做到“減負不減責任,減負不減質量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來,以保證學生的健康成長。

    二、具體措拖:

    (一)認真學習,轉變觀念,統(tǒng)一思想,提高認識。

    1、召開黨政工領導會議,制定“減負”措施,積極部署“減負”工作。

    2、召開全體教師會議,組織學習有關“減負”工作的文件,深入討論,領會精神實質,在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上,認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象,并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業(yè)負擔,會對學生將來的發(fā)展造成嚴重的不良后果。

    3、搞好減負的宣傳工作,通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義,取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好“減負”工作。

    (二)健全機構與制度,落實“減負”責任。

    1、成立“減負”領導小組。

    2、學校對“減負”工作定期檢查,并將檢查結果存入資料檔案,將檢查結果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對違規(guī)的教師按上級要求追究相關的責任。

    3、通過家長會、學生座談會等,定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議,結合學校實際按規(guī)定進行整改。

    (三)嚴格管理,減輕學生負擔。

    1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時,保證體育課時,開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等,嚴禁教師私自調課、侵占學生休息和活動時間。

    2、以校本教研為抓手,實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度,探索學科教學規(guī)律,提高教師教學水平和能力。

    3、以全面實施素質教育,建設現(xiàn)代教育價值體系,引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

    4、堅決禁止給學生利用課外休息時間及雙休日、節(jié)假日補課的行為,校舍不能出租他人為補課之用,更不能在校外私自組織學生補課或辦各類補習班,一經(jīng)查實從嚴處理。

    5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè),三、四年級每天全部學科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘,五年級不超過45分鐘,六年級不超過60分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè),對于學生作業(yè),教師必須及時、全部、認真批改和反饋。

    6、對考試嚴格管理,完善評價體系。按上級要求,每學期舉行一次期中考和一次期末考,成績取消百分制,嚴禁給學生按成績排名。

    7、嚴格管理用書目錄。對規(guī)定教材以外的書目一律不準使用。

    8、形成年級組例會制度。圍繞實施素質教育的階段性工作尤其是“減負”的目標,由年級組匯報每月的工作進程使“減負”等各項工作得到落實。

    9、構建家長反饋制度。向家長發(fā)放調查反饋表,了解家長對學校教學情況的反映,聽取家長對學校教學工作的意見。

    10、開展豐富多采的活動,圍繞著全面實施素質教育,促使學生得到生動活潑全面和諧的發(fā)展,我校在課余時間為學生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇四

    全面貫徹黨的教育方針,認真貫徹落實省、市、區(qū)關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關文件的精神,真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來,還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境,保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生全面素質,提高學習能力,真正達到提高教學質量的目的。

    1、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不得提前到校,不得延長在校時間。保證學生體育大課間活動時間,要求教師不得在上述時間內上文化課,保證學生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。

    2、嚴格控制學生作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè),三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘,五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時。要求教師精選作業(yè)內容,提高作業(yè)的質量,堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業(yè),提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè),引導自主學習。

    3、嚴格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫,根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學生;術科要考查實際操作;數(shù)學學科檢測分面試和筆試兩部分進行;各學科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風,嚴肅考紀;以考風促學風;評分要求客觀公正;及時改卷,及時評卷,及時上報成績,及時分析試卷,及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布,也不將學生成績、升學率作為評價、獎勵學生、教師的唯一依據(jù)。

    4、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程設置計劃》,開齊開足開好各科課程,規(guī)范課程設置,嚴格執(zhí)行教學計劃,促進學生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時,不得增加周活動總量。

    5、優(yōu)化教學過程,努力提高課堂教學質量和效率,深入開展“有效課堂教學研究”,把提高質量的重點放在課堂上,充分調動學生的學習積極性,讓學生動起來,讓課堂活起來,使效果好起來。真正做到“減負提質”。

    6、豐富學生的課外活動。不許占用學生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。組織學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動,給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間,促使學生生動活潑地發(fā)展。

    7、嚴格執(zhí)行義務教育階段取消留級的規(guī)定。教師不得排名公布學生的學業(yè)成績。學校不以學生的考試成績、升學率作為評價教師的唯一標準。

    8、要轉變教育觀念,樹立正確的教育目標觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀;要愛護每一個學生,嚴禁歧視、諷刺、挖苦學困生,體罰或變相體罰學生。

    9、學校要做好家長工作。向家長宣傳素質教育的精神以及減負目的、意義和要求。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇五

    全面素質教育包括八大方面:思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,全面推進素質教育,我制定出“減負”工作實施措施:。

    優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學效率是切實做好“減負增效”的關鍵。

    備課,是上好課的先決條件。在備課上應多研究,多斟酌,多進行教學探索。準備充分,對一堂課的教學思路,教學邏輯清晰可見,教學目標明確無誤,是高效率完成教學任務的基礎。我認為備好課應從以下幾方面認真實施。

    1、備教材。教師要反復地看教材和輔導材料,吃透教材的組織結構,重點和難點,對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求,我們一定要靜心地坐下來,去研究,去比較,去熟悉。

    2、備學生。教師要充分了解每個班的每個學生,可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機,接受能力,理解水平,個別差異;弄清每個班的整體差異和特點,然后才能“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學方法,針對不同學生準備不同問題等。

    3、備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上,是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上,再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。實際上,不管什么方法,都應立足于“以教師為主導,學生為主體”的原則,實施寓教于樂,學生在愉快中接受知識,掌握知識和學法,提高素質的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的,多種形式并進的,傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結合的思路,目的只有一個:激發(fā)興趣,直觀教學,輕松學習,減負增效。

    4、備練習。使練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點,這樣的習題目的性更強,減負增效更明顯。

    備好課是上好課的先決條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲,教師是導演,學生是演員,備課本是劇本。有了好的劇本,好的導演,好的演員,這出戲才演得好。若光有好劇本,導演平庸,演員散慢不用心,這戲肯定演砸。

    上課時有時間概念,若沒有完成計劃應一堂課完成的內容,就延長一節(jié)課時間或教學時數(shù),把完整內容分割開完成,這是不可取的,不符合最優(yōu)化原則,也加重了學生負擔,降低了教學效率和教學的藝術性。所以,為了提高課堂效率,切實減負增效,教師應把握好一堂課的時間結構,優(yōu)化課堂結構。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇六

    -x學年度第二學期關于中小學減負工作計劃:一、指導思想:以xx市教育局關于加強中小學作業(yè)建設的暫行規(guī)定和xx區(qū)中小學生課業(yè)負擔征求意見稿的精神為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提...

    以xx市教育局關于加強中小學作業(yè)建設的暫行規(guī)定和xx區(qū)中小學生課業(yè)負擔征求意見稿的精神為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

    (一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)“三個轉變”。

    開學初開展“減負”精神的學習。第一周,學習xx市和xx區(qū)的減負文件,撰寫“減負”計劃,第二周,觀看青青島社區(qū)公告關于學生課業(yè)負擔的調查,撰寫體會。通過這些方法,加強教師對“減負”工作的認識,實現(xiàn)“三個轉變”(轉變以質量監(jiān)測級別為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)優(yōu)秀生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。)。

    (二)教師自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

    欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重””,自我“加壓”,更新觀念,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。具體做法如下:。

    1、教師認真編寫課時計劃,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。

    全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

    切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

    嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,律按要求上足課時,課堂不擠占他用。

    2、語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學生作業(yè)布置,在作業(yè)內容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內成員集體討論,提出學生作業(yè)周布置計劃,填寫記錄表。教導處每月跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實情況。

    精選作業(yè)內容,實施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標準和教材內容,認真精選具有典型性和代表性的習題,精選精練。學校每月將進行作業(yè)的檢查,就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行集中反饋。

    豐富作業(yè)形式,布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學生通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得,避免單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。學校將把部分實踐作業(yè)裝訂成冊展示。

    尊重學生學習上的差異性,給學生選擇的權利。教師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學生都有收獲。

    開展教師預做學生作業(yè)的活動。教導處牽頭,每月一次檢查教師預作學生作業(yè)的情況,并且注意傾聽學生的反饋,做好教師和學生之間的溝通工作。

    建立作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負責,語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調時間,每天由三個不同層次的學生簽字確認作業(yè)時間。學校采取每月檢查與抽查的方式進行跟蹤監(jiān)督,并當場反饋。

    按課程計劃及學校實際,合理安排課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規(guī)定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數(shù),及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。

    1、成立學校“減負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

    組長:邱濤。

    成員:周珺馬虹任麗珺方慧王秀芹。

    2、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實施措施。

    3、學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。

    4、家長委員會,每學期一次召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。

    5、法定開設的所有課程,只準使用經(jīng)審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書,練習資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習冊。

    6、嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。

    7、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學生每天在校有1小時的體育活動時間。學校領導堅持每天檢查,當場反饋實施情況,發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象要求立即整改。

    8、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。4月底開展作業(yè)評比活動。

    9、除期末質量檢測外,各任課教師不得組織各類加重學生負擔的考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。

    10、5月學校召開“減負”工作經(jīng)驗交流會。

    1、每月檢查教師每周的作業(yè)計劃。

    2、每月抽查學生的記作業(yè)本,抽查學生做書面家庭作業(yè)的時間。

    3、每月檢查教師預做作業(yè)情況。

    4、每月檢查每生每日的合計作業(yè)時間。

    5、每天檢查課程落實情況。

    6、學期初、學期中、學期末檢查學生的書本、練習卷情況。

    7、每天檢查課程落實情況、1小時體育活動落實情況。

    2、網(wǎng)上學生課業(yè)負擔的調查的體會。

    家長“減負”調查問卷。

    4月作業(yè)評比。

    5月學校“減負”經(jīng)驗交流會。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇七

    本學期,學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神,切實轉變教育觀念,樹立實施素質教育的思想,各科教師密切配合,齊抓共管、標本兼治。學校將繼續(xù)完善對減負工作的管理,加強領導和監(jiān)督,切實把學生過重負擔減下來,全面推進素質教育的實施。

    一、落實“減負”責任制。

    實行減負工作責任制,明確校長為“減負”工作第一負責人,層層負責,把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。

    學校對“減負”工作進行問卷調查,并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對嚴重違規(guī)的教師追究相關責任。通過與家長的聯(lián)系反饋,聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議,結合學校實際按規(guī)定進行整改。

    嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。

    嚴格控制質量檢測次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業(yè)成績評定實行等級制。

    嚴格教輔資料的征訂工作的管理,不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。

    嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時。

    嚴禁教師私自調課,如有特殊情況需向教導處請示說明。

    嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。

    1、深化課堂教學改革,改進教學方法,不斷提高課堂的教學效率,努力實現(xiàn)四個突破:(1)研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律,啟發(fā)、調動學生學習的內動力,在課堂吸收率上有新的突破;(2)要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學手段,實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破;(4)要精講精練,在指導學生改進學習方法,提高獨立鉆研能力上有新的突破。

    加強學法指導,提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練,二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力,三是各科要指導學生優(yōu)化學法,用科學的方法提高學習效率,四是指導學生科學用腦和合理使用時間,努力提高學生學習效率。

    學校將結合每人一堂課活動,對教師的課堂教學進行評價。

    2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選,做到“三加強”。三加強是:一是加強作業(yè)設計把關。由各備課組統(tǒng)一把關。所設計習題做到五性,即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性,體現(xiàn)少而精的原則,尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種,但只作為設計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”,批改及時,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。另外,班主任負責協(xié)調各科教師,控制機械練習量,提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調查學生的方式進行檢查。

    3、讓每位教師愛護每一個學生,不歧視、諷刺、挖苦學生,杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段,不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。

    建立家校聯(lián)動制度。每學期至少召開一次家長會,完善“百名教師訪千戶”的家訪活動,打造“家校進步共同體”,努力形成“減負”的共識和合力,不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度,增強“減負工作”的實效性。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇八

    減負的目的是為了全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,全面推進素質教育,結合實際情況,特制定出“減負”工作實施措施:

    優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學效率是切實做好“減負增效”的關鍵。

    備課,是上好課的先決條件。在備課上應多研究,多斟酌,多進行教學探索。對于一堂課的教學思路,教學邏輯清晰可見,教學目標明確無誤,是高效率完成教學任務的基礎,所以應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。我認為,備好課應從以下幾方面認真實施。

    1、備教材。教師要反復地看教材和輔導材料,吃透教材的組織結構,重點和難點,領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求,我們一定要靜心地坐下來,去研究,去比較,去熟悉。

    2、備學生。教師要充分了解每個班的每個學生,可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機,接受能力,理解水平,個別差異;弄清每個班的整體差異和特點,然后才能“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學方法,針對不同學生準備不同問題等。

    3、備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上,是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上,再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法,實際上,不管什么方法,都應立足于“以教師為主導,學生為主體”的原則,實施寓教于樂,學生在愉快中接受知識,掌握知識和學法,提高素質的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的,多種形式并進的,傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結合的思路,目的只有一個:激發(fā)興趣,直觀教學,輕松學習,減負增效。

    4、備練習。使練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點,這樣的習題目的性更強,減負增效更明顯。

    備好課是上好課的先決條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲,教師是導演,學生是演員,備課本是劇本。有了好的劇本,好的導演,好的演員,這出戲才演得好。若光有好劇本,導演平庸,演員散慢不用心,這戲肯定演砸。

    上課時有時間概念,若沒有完成計劃應一堂課完成的內容,就延長一節(jié)課時間或教學時數(shù),把完整內容分割開完成,這是不可取的,不符合最優(yōu)化原則,也加重了學生負擔,降低了教學效率和教學的藝術性。所以,為了提高課堂效率,切實減負增效,教師應把握好一堂課的時間結構,優(yōu)化課堂結構。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇九

    本學期,我將認真貫徹學校工作會議精神,切實減輕學生過重課業(yè)負擔,努力實現(xiàn)“三個還給”(把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子)。在教學中積極總結推廣減輕學生過重課業(yè)負擔、提高教育教學質量和積極推進素質教育的先進經(jīng)驗。教學常規(guī)管理工作將在“實”字上下功夫,在“細”字上做文章,積極探索精細化管理新路子,抓得嚴、抓得精,收到“實效”。把常規(guī)抓好,把細節(jié)抓嚴,把過程抓實。

    我們在備課當中,合作研討,共享資源,促進教師間的相互學習,同伴相助,教學相長。在教案的編寫當中,注重預設與生成的關系,注重作業(yè)的設計,要有梯度,關注全體學生的發(fā)展。強調備課資源的適度共享。組內堅持做到“一月一重點”交流制度,有反饋。

    教研組要注重課題研究與教研活動相結合,教研組要在教研專題的基礎上,搞好學科訓練的重點,進行重點的基本功訓練項目。努力做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。教研活動要在“實”與“新”上做文章,扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

    上課是教學過程的中心環(huán)節(jié),做到“教全面,全面教”。老師必須做好課前準備,提前一分鐘候課,進入課堂,課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學生的親和力,引領課堂的駕馭力,鉆研教材的`理解力。加強對課堂教學質量的監(jiān)控。進一步加強課程計劃的執(zhí)行和監(jiān)督檢查力度,嚴把課程計劃的教學內容關。嚴格執(zhí)行按課表上課,確保減負工作順利實施。不增加學科教學的學時,不挪課、占課,嚴格控制學生的在校時間,保證學校每天一小時的體育活動時間。

    作業(yè)布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對性的有利于開拓學生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到:認真及時,規(guī)范細致,定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學生學習效果、矯正教學、改進課堂教學提供強有力的信息。

    倡導激勵性作業(yè)批語。組內將定期評比作業(yè),內容包括作業(yè)量、作業(yè)的設計、教師批改作業(yè)質量,改錯是否及時等方面,教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習面廣,批改作業(yè)正確、及時、認真,作業(yè)不過日,作文不過周,字跡端正,符號規(guī)范,鼓勵性的評語批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。加強對學困生的輔導,煥發(fā)學生學習的興趣。

    五、教師要積極為學生提供一個寬松的、安全的成長環(huán)境,減輕學生的心理負擔。做到充分尊重學生、理解學生、寬容學生,建立和諧平等的師生關系,使學生主動學習、自主發(fā)展。學校將定期進行學生、家長調查問卷活動,使工作及時得到反饋,不斷改進。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十

    減負的目的是為了全面推進素質教育,全面素質教育包括八大方面:思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,全面推進素質教育,結合實際情況,特制定出“減負”工作實施措施:

    優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學效率是切實做好“減負增效”的關鍵。

    (一)首先在備課上下功夫。

    備課,是上好課的先決條件。在備課上應多研究,多斟酌,多進行教學探索。

    1、備教材。教師要反復地看教材和輔導材料,吃透教材的組織結構,重點和難點,對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求,我們一定要靜心地坐下來,去研究,去比較,去熟悉。

    2、備學生。教師要充分了解每個班的每個學生,可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機,接受能力,理解水平,個別差異;弄清每個班的整體差異和特點,然后才能“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學方法,針對不同學生準備不同問題等。

    3、備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上,是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上,再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法:教無定法,但教有法。教師確實要全面考慮,恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果,提高教學效率。實際上,不管什么方法,都應立足于“以教師為主導,學生為主體”的原則,實施寓教于樂,學生在愉快中接受知識,掌握知識和學法,提高素質的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的,多種形式并進的,傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結合的思路,目的只有一個:激發(fā)興趣,直觀教學,輕松學習,減負增效。

    4、備練習。使練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點,這樣的習題目的性更強,減負增效更明顯。

    (二)在上課中見成效。

    備好課是上好課的先決條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲,教師是導演,學生是演員,備課本是劇本。有了好的劇本,好的導演,好的演員,這出戲才演得好。若光有好劇本,導演平庸,演員散慢不用心,這戲肯定演砸。

    (三)恰當分配時間,優(yōu)化課堂結構。

    上課時有時間概念,若沒有完成計劃應一堂課完成的內容,就延長一節(jié)課時間或教學時數(shù),把完整內容分割開完成,這是不可取的,不符合最優(yōu)化原則,也加重了學生負擔,降低了教學效率和教學的藝術性。所以,為了提高課堂效率,切實減負增效,教師應把握好一堂課的時間結構,優(yōu)化課堂結構。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十一

    一、指導思想:

    以教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務教育學校輕負優(yōu)質教育的實施意見”為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

    二、具體措施:

    (一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。

    “減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

    (二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

    素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

    1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。

    2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

    3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

    4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。

    (三)加強德育管理,提高育德效益。

    在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

    按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規(guī)定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數(shù),及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。

    1、成立學校“減負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

    組長:

    成員:

    2、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

    3、學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。

    4、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。

    5、法定開設的所有課程,每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本。嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。

    6、嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。

    7、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

    8、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。

    一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內,五、六年級控制在一小時以內,學校和班主任應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

    9、除學校組織的語、數(shù)期末質量檢測或教育局、中心小學組織的考試外,各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。

    學校將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“輕負”長效機制,強化措施,加強督查,努力確保“優(yōu)質輕負”落到實處。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十二

    以“浙江省減負十項規(guī)定”為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

    (一)進一步加強學習,提高認識,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和教師教學質量,注重學生綜合素質的提高,個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育,加強綜合實踐、興趣課管理,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一,大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,甚至放棄后進生的錯誤觀點,屏棄重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,學校、家庭、社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

    (二)教師自覺負重,努力使學生“減負”。

    欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;在業(yè)務提高上自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;在教學實踐的過程中一絲不茍,扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

    1、教師認真計劃、備課,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,教學環(huán)節(jié)清晰,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。

    2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

    3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

    4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課。調課要報經(jīng)教導處批準,所缺課程要及時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時,不得擠占他用。

    在加強對學生文化知識教育的同時,多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,興趣小組活動及社會實踐活動,讓學生走出教室、走出校園,融入社會,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

    按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規(guī)定征訂有關教輔用書。學校領導分年級隨堂聽課,及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。

    1、成立學校“減負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

    組長:北校區(qū):姚向芹南校區(qū):姚成光。

    成員:石玉超李麗英姚桂偉夏善舉李傳春王大良劉若紅鄭念偉。

    1、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等。

    2、學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。

    3、成立學校管理工作家長委員會,每學期定期召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長,做好家長的宣傳工作。

    4、按浙江省小學課程設置開設的所有課程,嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。

    5、嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。

    6、嚴格執(zhí)行學校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

    7、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內,五、六年級控制在一小時以內,學校和班主任應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

    8、學校組織的月考、期中、期末質量檢測外,教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

    總之,學校既要抓好減負工作,讓學生輕松活潑健康成長,又要狠抓教育教學質量的提高,促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十三

    以天津市“義務教育學校現(xiàn)代化建設評價標準”為依據(jù),嚴格按照東麗區(qū)教育局“減輕小學生課業(yè)負擔意見”,進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

    “減負”是減去超出學生承受能力的學習任務,減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或對培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次,正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質,形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。

    (一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。

    “減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀。轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀。轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。

    如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

    學生英語學習負擔重具體表現(xiàn)在:作業(yè)量大、休息時間少,教師講解時間多,學生有厭學傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題。教學先做到高效益,然后才會輕負擔,這就要求老師首先從課堂入手,開展以“學”為中心的教學方法的改革,遵循學習規(guī)律,把課堂還給學生,讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。

    (二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

    欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。

    一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托。

    二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力。

    三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

    1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,請保留此標記學生基礎。

    1)認真?zhèn)湔n,目標具體,有發(fā)展性目標及分層目標,教學過程設計有說明,有重點,突出教法學法。

    2)課堂教學重效益,面向全體,因材施教,精講多練,每堂課保證有一定的課堂練習時間,課堂練習當堂完成,科任學科作業(yè)課堂內完成。

    3)能根據(jù)大綱、教材要求及學生特點,設計練習題,嚴格控制考試次數(shù)。

    4)作業(yè)題要精選,面向全體,分層布置,促使各類學生個性得到發(fā)展,作業(yè)及時批改,及時反饋,及時糾正。

    5)多關注學習困難的學生,能及時了解學習情況,及時根據(jù)學生基礎加以補習,對各類學生有分層要求。

    2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性,定期召開學科教師“減負”工作專題會議,組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動,從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識,不斷反思和總結“減負”工作的得與失,為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎。

    3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

    4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,逐步形成語數(shù)外清晰的教學模式,探索真正高效的教學形式,加大推廣相關模式,并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破,注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學科教科研的研究力度和研究的深度,以課題引領,逐步將教學研究與教學實踐相有機整合,切實提高課堂40分鐘的教學質量。

    利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學習,樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。通常的做法有:

    (1)用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。

    (2)特地準備一些與課文內容有關的小故事。

    (3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件,有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學內容有關的視頻,有時尋找一篇與課文相關的文字資料。

    (三)加強德育管理,提高育德效益。

    在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

    (四)關于學生作業(yè)量減負。

    1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學一二三年級不留家庭作業(yè),四至六年級控制在半小時之內。與語數(shù)學科教師提前協(xié)調當天布置的作業(yè)量,使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準,作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內。

    2、減少書面作業(yè)。本學科作業(yè)盡量在課堂完成,不留書面家庭作業(yè)。

    3、科學地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè),增加實踐性、應用性、創(chuàng)造性作業(yè)。

    4、作業(yè)分層布置,學生自主選擇。教師要加強對學生的研究,關注學生個體差異,在作業(yè)的內容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度。積極引導學生參與作業(yè)的設計,讓學生自主選擇作業(yè)的形式和內容。

    5、禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè),禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。

    1、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為不超過6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

    2、課內的練習要在課堂上完成,1—2年級不留家庭作業(yè),3—4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘,5—6年級家庭作業(yè)不得超過1小時,并布置科學的有效作業(yè),為學生的健康的身心發(fā)展服務。

    3、嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質量檢測工作,1—3年級不進行學科類的考試活動,4—6年級每學期只安排1次學科質量檢測活動,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十四

    以語文新課標為理念,以教導處的工作思路為指導,以教材研究為重心,著力提升課堂效率。充分發(fā)揮教師的指導作用,扎扎實實地開展語文教學研究,引導學生主動求知,促進學生和諧發(fā)展,努力優(yōu)化語文課堂教學,提高語文教學質量。

    1、認真學習教育理論,樹立現(xiàn)代教育理念。

    2、切實減負,努力提高教學水平。

    3、向四十分鐘課堂要質量。

    1、積極參與本組老師之間的教學研究,互相聽課,互相促進。認真聽好每堂教研課,課后積極討論,不斷提高自身的'教學水平。

    2、提高教學水平。平時多交流備課上課心得,利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀、閱讀教學。

    3、積極主動地在課堂教學中落實課程改革思想,不斷反思自身課堂教學的成敗,在反思中不斷提高教學水平,使課堂教學面貌有實質性的變化。

    本學期我的工作重點是識字、寫字以及閱讀教學,探索識字與閱讀教學的新路子,促使課堂教學的效率提高。

    活動安排:

    第1周:制定計劃。

    第2周:學習習慣的訓練。

    第3周:理論學習:識字教學的指導。

    第4周:課堂研討:如何上生字。

    第5.6周:課堂研討:如何引導學生區(qū)分形近的字。

    第7.8周:課堂研討:引導學生如何區(qū)分音近字。

    第9.10周:教學研討:識字教學。

    第11.12周:課堂教學交流。

    第13.14周:課堂教學反思。

    第15周:討論如何開展期末工作及措施。

    第16–18周:制定期終復習計劃。

    第19周:復習討論。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十五

    以xx市“義務教育學校現(xiàn)代化建設評價標準”為依據(jù),嚴格按照東麗區(qū)教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”,進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

    “減負”是減去超出學生承受能力的學習任務,減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或對培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次,正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質,形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。

    (一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。

    “減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。

    如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

    學生英語學習負擔重具體表現(xiàn)在:作業(yè)量大、休息時間少,教師講解時間多,學生有厭學傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題。教學先做到高效益,然后才會輕負擔,這就要求老師首先從課堂入手,開展以“學”為中心的教學方法的改革,遵循學習規(guī)律,把課堂還給學生,讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。

    (二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

    欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

    1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,學生基礎。

    1)認真?zhèn)湔n,目標具體,有發(fā)展性目標及分層目標,教學過程設計有說明,有重點,突出教法學法。

    2)課堂教學重效益,面向全體,因材施教,精講多練,每堂課保證有一定的課堂練習時間,課堂練習當堂完成,科任學科作業(yè)課堂內完成。

    3)能根據(jù)大綱、教材要求及學生特點,設計練習題,嚴格控制考試次數(shù)。

    4)作業(yè)題要精選,面向全體,分層布置,促使各類學生個性得到發(fā)展,作業(yè)及時批改,及時反饋,及時糾正。

    5)多關注學習困難的學生,能及時了解學習情況,及時根據(jù)學生基礎加以補習,對各類學生有分層要求。

    2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性,定期召開學科教師“減負”工作專題會議,組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動,從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識,不斷反思和總結“減負”工作的得與失,為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎。

    3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

    4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,逐步形成語數(shù)外清晰的教學模式,探索真正高效的教學形式,加大推廣相關模式,并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破,注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學科教科研的研究力度和研究的深度,以課題引領,逐步將教學研究與教學實踐相有機整合,切實提高課堂40分鐘的教學質量。

    利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學習,樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。通常的做法有:

    (1)用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。

    (2)特地準備一些與課文內容有關的小故事。

    (3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件,有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學內容有關的視頻,有時尋找一篇與課文相關的文字資料。

    (三)加強德育管理,提高育德效益。

    在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

    (四)、關于學生作業(yè)量減負。

    1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學一二三年級不留家庭作業(yè),四至六年級控制在半小時之內。與語數(shù)學科教師提前協(xié)調當天布置的作業(yè)量,使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準,作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內。

    2、減少書面作業(yè)。本學科作業(yè)盡量在課堂完成,不留書面家庭作業(yè)。

    3、科學地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè),增加實踐性、應用性、創(chuàng)造性作業(yè)。

    4、作業(yè)分層布置,學生自主選擇。教師要加強對學生的研究,關注學生個體差異,在作業(yè)的內容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;積極引導學生參與作業(yè)的設計,讓學生自主選擇作業(yè)的形式和內容。

    5、禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè),禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。

    1、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為不超過6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

    2、課內的練習要在課堂上完成,1—2年級不留家庭作業(yè),3—4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘,5—6年級家庭作業(yè)不得超過1小時,并布置科學的有效作業(yè),為學生的健康的身心發(fā)展服務。

    3、嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質量檢測工作,1—3年級不進行學科類的考試活動,4—6年級每學期只安排1次學科質量檢測活動,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十六

    2、不讓學生訂購教育局所規(guī)定以外的教材,教師不準統(tǒng)一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參加學科補習班,節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小時體育活動時間等等。

    3、小學階段不舉行面向學生的學科類競賽。

    4、確保學生睡眠不少于9小時。

    5、全面評價學生,不以考試成績給學生排名,不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。

    6、要減去繁瑣的教學設計、不恰當?shù)恼n件和無效的非語文活動,提倡長文短教、精講多練,多讀書少做題。

    只有把減負落到實處,我們的孩子才會有真正快樂的童年,我們與孩子們的負擔才會真正減輕!

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十七

    1、老師精心設計作業(yè),控制學生作業(yè)量;小學生每日在校用于集體教育活動的時間,五、六年級最多不超過6小時,其他年級還應適當減少,四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設早自習,落實每天兩個大課間活動。

    2、不讓學生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材,教師不準統(tǒng)一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參加學科補習班,節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小時體育活動時間等等。

    3、小學階段不舉行面向學生的學科類競賽。

    4、確保學生睡眠不少于9小時。

    5、全面評價學生,不以考試成績給學生排名,不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。

    6、要減去繁瑣的教學設計、不恰當?shù)恼n件和無效的非語文活動,提倡長文短教、精講多練,多讀書少做題。

    7、老師“有智慧”地教;按照“限時、分層、有效、校內完成”的作業(yè)設計原則,精心設計作業(yè),控制作業(yè)量,避免學生機械地背誦、抄寫和訓練,讓學生提高學習效率。

    只有把減負落到實處,我們的孩子才會有真正快樂的童年,我們與孩子們的負擔才會真正減輕。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十八

    本學期,學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神,切實轉變教育觀念,樹立實施素質教育的思想,我的具體措施:

    從以下幾個方面進行改進:

    (1)精心設計預習作業(yè),讓學生在家先自主學習,在課堂上就能做到有的放矢,也節(jié)省了課堂時間。

    (2)加強實踐性作業(yè)的設計。三年級的學生好奇心重,活潑好動,實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎上,寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生,并獲得高效。

    (3)將評價機制引入作業(yè)。可將老師評價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用,多人監(jiān)督,無形中提高學生的學習認真性。當然,此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。

    3、培養(yǎng)良好的學習習慣,提高課堂有效性。學生學習能力的形成,基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此,在日常的教育教學中,仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng),如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練;讀課文時指讀、目讀的指導;聽課、說話的不同要求等等。只有有良好學習習慣的保證,課堂上,學生才能扎實地學語文,提高聽課效率。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇十九

    全面貫徹黨的教育方針,認真貫徹落實省、市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關文件的精神,真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來,還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境,保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生全面素質,提高學習能力,真正達到提高教學質量的目的。

    為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和教師教學質量,注重學生綜合素質的提高,個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育,加強綜合實踐、興趣課管理,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一,大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,甚至放棄后進生的錯誤觀點,屏棄重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,學校、家庭、社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

    欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;在業(yè)務提高上自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;在教學實踐的過程中一絲不茍,扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

    1.教師認真計劃、備課,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,教學環(huán)節(jié)清晰,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。

    2.全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

    3.切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

    4.嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課。調課要報經(jīng)教導處批準,所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時,不得擠占他用。

    在加強對學生文化知識教育的同時,多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,興趣小組活動及社會實踐活動,讓學生走出教室、走出校園,融入社會,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

    按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,保證體育鍛煉時間。學校領導分年級隨堂聽課,及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。

    1.召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等。

    2.學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。

    3.成立學校管理工作家長委員會,每學期定期召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長,做好家長的宣傳工作。

    4.按上級規(guī)定課程設置開設的所有課程,嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。

    5.嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。

    6.嚴格執(zhí)行學校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

    7.課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。一、二、年級不留家庭作業(yè);三、四、五、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

    8.除規(guī)定質量檢測外,教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

    9.優(yōu)化教學過程,努力提高課堂教學質量和效率,深入開展“有效課堂教學研究”,把提高質量的重點放在課堂上,充分調動學生的學習積極性,讓學生動起來,讓課堂活起來,使效果好起來。真正做到“高效輕負”。

    10.豐富學生的課外活動。每天保證學生體育鍛煉一小時,不許占用學生的課間、節(jié)假日等休息時間。在課外活動時間,開放學校的圖書室、美術室、音樂室、體育室等,讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來,參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動,給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間,促使學生生動活潑地發(fā)展。總之,學校既要抓好減負工作,讓學生輕松活潑健康成長,又要狠抓教育教學質量的提高,促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

    減負的自查報告。

    減負承諾書范文合集十篇。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇二十

    一、指導思想:。

    以教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務教育學校輕負優(yōu)質教育的實施意見”為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

    二、具體措施:。

    (一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。

    “減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

    (二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

    欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

    1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,請保留此標記學生基礎。

    2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

    3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

    4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。

    (三)加強德育管理,提高育德效益。

    在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

    1、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。

    2、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

    3、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。

    4、除學校組織的語、數(shù)期末質量檢測或進修學校組織外的考試外,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。

    一、指導思想:。

    以xx市“義務教育學校現(xiàn)代化建設評價標準”為依據(jù),嚴格按照東麗區(qū)教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”,進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

    二、工作目標:。

    “減負”是減去超出學生承受能力的學習任務,減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或對培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次,正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質,形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。

    三、本學期具體工作安排如下:。

    (一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。

    “減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。

    如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

    學生英語學習負擔重具體表現(xiàn)在:作業(yè)量大、休息時間少,教師講解時間多,學生有厭學傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題。教學先做到高效益,然后才會輕負擔,這就要求老師首先從課堂入手,開展以“學”為中心的教學方法的改革,遵循學習規(guī)律,把課堂還給學生,讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。

    (二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

    欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

    1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,請保留此標記學生基礎。

    1)認真?zhèn)湔n,目標具體,有發(fā)展性目標及分層目標,教學過程設計有說明,有重點,突出教法學法。

    2)課堂教學重效益,面向全體,因材施教,精講多練,每堂課保證有一定的課堂練習時間,課堂練習當堂完成,科任學科作業(yè)課堂內完成。

    3)能根據(jù)大綱、教材要求及學生特點,設計練習題,嚴格控制考試次數(shù)。

    4)作業(yè)題要精選,面向全體,分層布置,促使各類學生個性得到發(fā)展,作業(yè)及時批改,及時反饋,及時糾正。

    5)多關注學習困難的學生,能及時了解學習情況,及時根據(jù)學生基礎加以補習,對各類學生有分層要求。

    2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性,定期召開學科教師“減負”工作專題會議,組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動,從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識,不斷反思和總結“減負”工作的得與失,為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎。

    3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

    4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,逐步形。

    成語。

    數(shù)外清晰的教學模式,探索真正高效的教學形式,加大推廣相關模式,并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破,注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學科教科研的研究力度和研究的深度,以課題引領,逐步將教學研究與教學實踐相有機整合,切實提高課堂40分鐘的教學質量。

    利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學習,樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。通常的做法有:。

    (1)用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。

    (2)特地準備一些與課文內容有關的小故事。

    (3)利用多媒體。

    課件。

    教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件,有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學內容有關的視頻,有時尋找一篇與課文相關的文字資料。

    (三)加強德育管理,提高育德效益。

    在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

    (四)、關于學生作業(yè)量減負。

    1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學一二三年級不留家庭作業(yè),四至六年級控制在半小時之內。與語數(shù)學科教師提前協(xié)調當天布置的作業(yè)量,使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準,作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內。

    2、減少書面作業(yè)。本學科作業(yè)盡量在課堂完成,不留書面家庭作業(yè)。

    3、科學地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè),增加實踐性、應用性、創(chuàng)造性作業(yè)。

    4、作業(yè)分層布置,學生自主選擇。教師要加強對學生的研究,關注學生個體差異,在作業(yè)的內容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;積極引導學生參與作業(yè)的設計,讓學生自主選擇作業(yè)的形式和內容。

    5、禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè),禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。

    1、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為不超過6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

    2、課內的練習要在課堂上完成,1-2年級不留家庭作業(yè),3-4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘,5-6年級家庭作業(yè)不得超過1小時,并布置科學的有效作業(yè),為學生的健康的身心發(fā)展服務。

    3、嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質量檢測工作,1-3年級不進行學科類的考試活動,4-6年級每學期只安排1次學科質量檢測活動,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。

    一、指導思想:。

    進一步統(tǒng)一思想、提高認識、轉變觀念,用科學的教育發(fā)展觀指導學校的“減負”工作,把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓,切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感,對照《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》,積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作。

    二、具體措施:。

    學校的“減負”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規(guī)范辦學行為上下功夫,建立和完善必要的教學常規(guī),探索和創(chuàng)新“輕負擔高質量”的教育管理機制,扎扎實實地推進素質教育。根據(jù)《通知》,針對幾個重點問題,作如下規(guī)定:。

    1、要尊重學生公平接受教育與公平發(fā)展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù);任何教師一律不得公布學生的考試成績和按考試成績給學生排名次,不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據(jù),學生的考試成績只通知學生本人及家長,把它作為隱私權予以保護。

    2、要嚴格控制考試數(shù)量。學校每學期只在期末進行一次學科考試,禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

    3、要嚴格控制學生在校活動時間總量。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動;必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間;學生每天在校活動時間總量不超過6小時,4:30須絕對靜校。

    4、要嚴格控制學生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,一、二年級不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級課外作業(yè)總量不超過1小時。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學生。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。

    5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規(guī)定征訂,任課老師必須按規(guī)定使用學生學習資料,不得組織征訂或購買其它練習資料,不得向學生推銷或變相推銷各類教輔資料。

    6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調課,要開足開好音、體、美等課程。

    學校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“減負”長效機制,強化措施,加強督查,努力確保“減負”的各項規(guī)定落到實處。同時,將向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規(guī)定,積極營造“減負”工作的良好氛圍,爭取家長的理解和社會的支持,使“減負”形成共識和合力。

    小學語文教師減負工作計劃(優(yōu)秀21篇)篇二十一

    九年級歷史學科在學校整體的工作中應當占有一定的地位,但是要適當。歷史學科要支持五大中考科目的教學,所以減負增效就更加必要。我特此制定以下計劃實現(xiàn)減負增效,希望同志們監(jiān)督落實。

    總體思路:高度重視,科學規(guī)劃,統(tǒng)籌兼顧,落實目標,強化薄弱項目。

    歷史學科總復習涉及六冊教材,總共130課書的內容。供給二十八個單元。復習的量大、范圍廣。我們歷史學科的會考,時間預計在5月24日左右。教學時間預計在十一周,課表復習時間約在33課時。算上周六補課約為40課時。復習時間十分緊迫。我們要勝利的保證歷史會考的完成得需要50個滿課時。希望學校適當給予歷史學科以照顧。

    結合目前的實際情況,我們突出重點,劃分為二十個大單元。到三月底,先按照歷史學科時空順序完成第一輪總復習。四月按照重點的專題進行第二輪總復習。最后五月份,是最后的復習階段。解題應試指導和查漏補缺。總復習的靈魂是復習結合會考,講課帶練習,練習中有講評分析,瞄準會考的標準,層層落實。

    1.統(tǒng)籌全局,科學備課:備課要以學情為本。努力做到課前精心備課,教案設計規(guī)范,五三測評提前預作。手中有教案,心中有學生。首先,備學生、其次,備教材。深挖知識、能力、德育三維目標的內涵,預作習題。再次,備教法和學法。最后,備考試。

    2.精心上課,提高課堂教學質量:九年級總復習避免“隨意地課”,“乏味枯燥的課”“脫離會考精神的課”。我要精神飽滿,信心十足,調整好心態(tài),上課過程中要注意觀察了解學生的感受和反應,要教得扎實,講得到位,練得科學。要充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當,教學訓練反饋及時。教學環(huán)節(jié)清晰,過程合理,教學安排科學,知識內容系統(tǒng)周密嚴謹。精講多練,各環(huán)節(jié)各要素充分的協(xié)同。作業(yè)和練習在課堂上完成,課后抽出一點時間理解消化落實。每位學生的作業(yè)要專門記錄,要規(guī)范認真的批改。

    3.培養(yǎng)興趣:從學生的興趣入手,教師精心備課,內容要翔實充分,充分但要科學的運用直觀教學方法,做到內容吸引人,化抽象枯燥為生動形象。同時積極啟發(fā)學生思考,鼓勵學生的優(yōu)點,從學生興趣點切入,引導學生享受學習的快樂。加強教師自身的課后反思。

    4.狠抓落實:教學環(huán)節(jié)完整,教學布局科學有序,機動靈活。復習課講授的時間控制在15-20分鐘以內,每節(jié)課要有10分鐘完成作業(yè)的時間。最好用3分鐘進行全課的總結。

    5.建立配套的輔導體系:我們的教師們要及時分析準確把握學生的情況。抓住大多數(shù)中等學生,在授課時顧大多數(shù)。眼睛盯著學生,批改作業(yè)時盯住這一塊,集中精力提高中等生的歷史復習質量。解決學生的厭學、怠學問題。關心愛護學生,培育信心。給九年級畢業(yè)班的'學生基礎的東西。加強對學生的應試方法和技巧的培養(yǎng)。每位教師分析出學生的學習不良習慣表現(xiàn),針對個體及時地教育引導。

    6.加強個別輔導:歷史學科的教學時間十分有限,我們要利用課余時間加緊對于學生的輔導。利用學生的零余時間適當開展個別輔導。善于鉆空子,見縫插針。

    7.及時下發(fā)會考復習綱要,利于學生熟悉內容:3月13日之前完成20xx學年度九年級畢業(yè)班歷史復習綱要的修訂和編撰工作。3月15日正式下發(fā)畢業(yè)會考綜合綱要的定本。畢業(yè)總復習緊密結合復習綱要。平時讓學生及時的使用綱要復習。5月4日,再給出一份緊密結合今年會考精神的會考精要。

    8.一切工作往前趕,在時間上抓住主動。畢業(yè)班教學一定要惜時如金,切實體現(xiàn)出高效率。制定細化到每一節(jié)課的復習進度表。倒推時間,節(jié)節(jié)課完成預定的任務。一切工作都往前趕。

    9.精選會考的典型習題,提高學生的解題能力:充分利用歷史訂閱的“五三測評”,充分利用模擬考試卷。對于五三測評上的好題要分析講解,平時就叮囑學生去復習并且落實這樣的練習題。還要補充各地會考中考中的典型題,根據(jù)考試要求,將典型題、考試題、容易錯的題印發(fā)給學生,加強學生的解題能力,培養(yǎng)思維和應試的能力。

    10.主要精力促進中等學生,保證會考百分之百的通過率:對于中等水平的學生是總復習的著力點,加強與這些同學的交流,關注其學習的情況,積極幫助他們,支持他們,使這些同學取得進步。

    11.科學有效的使用多媒體輔助教學:歷史會考復習要充分運用現(xiàn)代化教學手段,積極使用課件。課件的制作應用要貼近學生、貼近會考。課件的使用要合理得當,在關鍵處使用。針對教學的重難點,設計多媒體圖示或者動態(tài)示意圖,突破教學的重難點。重視制作針對重難點教學的局部課件。鼓勵在復習課使用課件。

    12.調動各方面的積極性。九年級畢業(yè)班歷史會考要和學校的工作大局協(xié)調。和各方面的力量向協(xié)同。充分調動起學生、教師、家長的積極性,逐步貫徹教育教學意圖。

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