優(yōu)秀的作文是語(yǔ)言的藝術(shù),它能夠通過(guò)文字將想法和情感傳遞給讀者。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的視角和深入的思考,值得我們認(rèn)真品味。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇一
書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,據(jù)多年參與高考作文評(píng)卷工作中得知,書(shū)寫(xiě)不僅本身就在作文中占相當(dāng)?shù)谋确郑€會(huì)給閱卷教師好或不好的印象。很多學(xué)生平養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)潦草、字體不整齊、大小不一,甚者亂涂亂畫(huà)的習(xí)慣,造成卷面不整潔,直接影響到作文的成績(jī)。所以高三的開(kāi)始就對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行訓(xùn)練,不要求寫(xiě)得好看,但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn),一筆一畫(huà)清清楚楚,不大不小,在方格正中,不寫(xiě)草字,同時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,特別是格式要正確。要求、訓(xùn)練貫穿于整個(gè)高三作文訓(xùn)練中,必要時(shí),還要對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)、做思想工作。
作文的卷面,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,書(shū)寫(xiě)工整,卷面清潔,讓人一看心中先喜三分,其結(jié)果是可想而知的。
矢志不渝的進(jìn)行有效的審題訓(xùn)練。
高考作文評(píng)判明確規(guī)定,凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn),審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。
可按照“審題目(話(huà)題)――挖立意――選文體三個(gè)步驟進(jìn)行審題訓(xùn)練。
審題,就是要題目展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解,把命題者的意圖讀出來(lái),把題目的各種限制審清楚,明確要我寫(xiě)什么,怎么寫(xiě),寫(xiě)到什么程度,真正做到全面領(lǐng)會(huì),深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。
立意,就是要作者站在時(shí)代的高度,去觀(guān)察、認(rèn)識(shí)生活,提煉主題,使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神,既反映時(shí)代,也作用于時(shí)代,跳動(dòng)時(shí)代的脈搏,推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。特別是近年來(lái)的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我,有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握,看問(wèn)題不全面,觀(guān)點(diǎn)偏激,更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策,這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致文章的分?jǐn)?shù)不高。
選文體,一類(lèi)是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體,如“寫(xiě)一篇議論文”;另一類(lèi)是排除寫(xiě)某種文體,如“除詩(shī)歌外,其他文體不限”。在作文題中往往會(huì)出現(xiàn)“文體不限”,讓考生自由選擇文體,這里要特別注意,文體不限不是不要文體,而是要你在選擇了一種文體后,一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作,要寫(xiě)什么象什么。特別注意在寫(xiě)議論文時(shí),事例不能太長(zhǎng),太長(zhǎng)了會(huì)沖淡文體,造成文章既不議論文又不是記敘文。
開(kāi)篇與結(jié)尾。
高考試作文的開(kāi)頭結(jié)尾,就是文章的刀刃。做好文章的開(kāi)篇和結(jié)尾是高考作文取得成功的關(guān)鍵,要做到有良好的開(kāi)篇和結(jié)尾,切記有頭無(wú)尾。這樣不僅給閱卷教師一個(gè)良好的印象,還有能給人感覺(jué)到文章的整體結(jié)構(gòu)是完整的。
開(kāi)篇和結(jié)尾的方法通常有以下幾種:
開(kāi)篇:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、比喻開(kāi)篇、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭、設(shè)置懸念、議論開(kāi)頭、抒情開(kāi)頭、情景交融、引用開(kāi)篇。
結(jié)尾:言盡意深,引發(fā)思考;借助修辭、卒章顯志;巧妙發(fā)問(wèn),引人深思;引用名句,多姿多彩;推理式點(diǎn)題結(jié)尾;比喻式點(diǎn)題結(jié)尾;感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。
但是是不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾,必須做到開(kāi)頭起筆入題,結(jié)尾點(diǎn)明主旨。開(kāi)篇和結(jié)尾不能有涂畫(huà)、錯(cuò)別字、病句出現(xiàn),因?yàn)殚_(kāi)篇和結(jié)尾出現(xiàn)這些,閱卷教師最能看到,這樣會(huì)給文章的分?jǐn)?shù)大打折扣。同時(shí)要入題快,切記犯“入題慢”的毛病,開(kāi)篇用了大量的篇幅還沒(méi)有入題,開(kāi)篇最好在40字以?xún)?nèi)。結(jié)尾時(shí)也不要太長(zhǎng),最好也在40字以?xún)?nèi),做到與開(kāi)篇相呼應(yīng)。
謀篇布局。
在高考中,由于時(shí)間緊,加上有一些學(xué)生心里緊張,得到試卷后,沒(méi)有對(duì)作文進(jìn)行整體構(gòu)思就下筆,造成很多學(xué)生寫(xiě)到了一半時(shí)才發(fā)現(xiàn)出了很多的問(wèn)題,這時(shí)要重寫(xiě)已成為不可能,只有將錯(cuò)就錯(cuò)往下寫(xiě),造成文章的分?jǐn)?shù)很低,那么怎么才能避免這種現(xiàn)象呢?如是只靠考前的幾天給學(xué)生強(qiáng)調(diào),不加以訓(xùn)練是無(wú)法避免的,只有在平時(shí)訓(xùn)練要學(xué)生養(yǎng)成考慮周全、細(xì),做到下筆前考慮好以下幾方面:
1、開(kāi)篇用什么方法、結(jié)尾用什么方法。
2、用什么材料,及各材料大概有好多的字?jǐn)?shù),因?yàn)楦呖甲魑氖怯斜怀龜?shù)限制的,一般要求不少于800字,要求學(xué)生在規(guī)定的一定時(shí)間內(nèi)用一定的字?jǐn)?shù)表達(dá)一定的內(nèi)容,這就是所謂的“三個(gè)一定”。因而,從卷面和時(shí)間的角度考慮,文章的被除數(shù)最好是在850――900字之間。字?jǐn)?shù)不足,雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,不足字?jǐn)?shù)的,每少50字扣1分不說(shuō),還往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄,分?jǐn)?shù)很難上檔次。
3、文章用幾個(gè)小節(jié),從考試的角度出發(fā),高考作文最好能用5――6個(gè)小節(jié)最好。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇二
高考作文占高考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的半邊天,只有寫(xiě)作好作文,同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)高,以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017高考滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧及方法,供參考閱讀,希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
話(huà)題作文,出題者只是提供一個(gè)寫(xiě)作的由頭,意在引出習(xí)作者發(fā)表新議論,展開(kāi)新聯(lián)想,講述新故事,抒發(fā)新感情。所以,寫(xiě)作時(shí)不能將命題所提供的話(huà)題材料照搬不誤——復(fù)制一番,然后才進(jìn)入自己的“話(huà)題”。更不能通篇只是顛來(lái)倒去的解釋所供材料的含義,引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
其實(shí),讀者不需要復(fù)制,讀者需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樵囶}所供材料,讀者已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了,感受過(guò)了,下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何?如果寫(xiě)議,就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫(xiě)記敘文,就要通過(guò)描述自己的親身體驗(yàn)或講述新鮮的故事,使讀者有更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。有時(shí),根據(jù)寫(xiě)作需要對(duì)所供的一組材料概括出具有“共性”或獨(dú)具“個(gè)性”的某一見(jiàn)解而適當(dāng)引用材料,這種情況當(dāng)然不能算是“復(fù)制話(huà)題”,反而體現(xiàn)了寫(xiě)作者的創(chuàng)新意識(shí)了。
近年來(lái),話(huà)題作文對(duì)學(xué)生發(fā)揮想象能力,進(jìn)行創(chuàng)新思維提供了相當(dāng)寬泛的寫(xiě)作范圍。但某些習(xí)作者由于領(lǐng)悟能力不夠,想象、創(chuàng)新能力欠缺,同樣會(huì)把原來(lái)提供的'話(huà)題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。
例如:近年一次以“答案是豐富多彩的”為話(huà)題寫(xiě)作時(shí),某考生居然寫(xiě)了這樣的內(nèi)容:“記得有一次,我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀(guān),當(dāng)我們看到地球儀時(shí),講解員問(wèn)我們:‘地球?yàn)槭裁词菆A的?’一位同學(xué)說(shuō):‘因?yàn)樗诘厍騼x上,比較好轉(zhuǎn)?!灿械恼f(shuō):‘為了使人看得清楚?!鞣N回答,千變?nèi)f化,最后講解員說(shuō):‘有位航海家在大海中一直向西行,最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn),所以證明地球是圓的?!比缓螅@位習(xí)作者又歸結(jié)道:“的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問(wèn)是層出不窮的,答案是豐富多彩的?!?/p>
以上這段文字,根本沒(méi)有理解原話(huà)題的豐富的內(nèi)涵,僅僅是摘引了一些語(yǔ)句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已,習(xí)作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng)新思維的老路上。
一位考生,他的“心靈悟語(yǔ)”一文開(kāi)頭是這樣的:“心,我的心不要悲哀,你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切,新春會(huì)給你帶回來(lái)。心,我的心,只要是你情乏所鐘,你都可以盡量去愛(ài)。”可是后面他又接著寫(xiě)道:“平淡,不是與世無(wú)爭(zhēng),也不是無(wú)所謂,而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對(duì)社會(huì)的艱難和壓力,就不會(huì)過(guò)于煩惱和緊張了。就象面對(duì)高考,我從小學(xué)到真是12年寒窗苦,為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開(kāi)始,但這一路上卻充滿(mǎn)了艱辛與痛苦,即將要達(dá)到終點(diǎn)時(shí),還要考慮萬(wàn)一沒(méi)有考上大學(xué)怎么辦?這時(shí),我的平常心和淡然的心對(duì)我說(shuō)話(huà)了,他告訴我不要有太多顧慮,在這12年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上,嚴(yán)冬奪取的一切,新春會(huì)給你奪回來(lái)?!?/p>
這篇習(xí)作,開(kāi)頭談的是“愛(ài)”,后面寫(xiě)的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”,明顯屬于“轉(zhuǎn)移話(huà)題”?!靶撵`悟語(yǔ)”,可“悟”的話(huà)題有許多,“愛(ài)”心可以去“悟”,“人生”也可以“悟”,但每一篇“悟”只應(yīng)圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě),如果前言不搭后語(yǔ),驢唇不對(duì)馬嘴,誰(shuí)知道你“悟”出了什么道理呢。
一般來(lái)說(shuō),話(huà)題提供的是寫(xiě)作范圍,并沒(méi)有規(guī)定寫(xiě)作的主旨。所以,在話(huà)題規(guī)定的范圍內(nèi),還要“煉意”,也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠,沒(méi)有考慮好自己究竟要寫(xiě)什么,要表達(dá)什么意思,就匆匆忙下筆,就有可能東拉西扯,多頭指向,文意散漫,不知所云。
例如:有位習(xí)作者寫(xiě)《答案是豐富多彩的》,開(kāi)頭三段寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重;接著寫(xiě)李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動(dòng)模范;再下來(lái)寫(xiě)一個(gè)故意開(kāi)槍傷人的派出所所長(zhǎng)被判死刑;最后又寫(xiě)到做數(shù)學(xué)題可以一題多解。這樣一篇文章,七零八落,讓人不知所云,是典型的文意散漫,東拉西扯的病文。
話(huà)題作文的審題難度大為降低,內(nèi)容更加寬泛,而且更加淡化文體觀(guān)念。圍繞一個(gè)話(huà)題,可以議論,可以記敘,可以說(shuō)明,甚至可以編寫(xiě)出小小說(shuō)或短劇,形式非常自由。
正由于話(huà)題作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁,學(xué)生可以極大地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。可是,由于舊教學(xué)思想的影響,學(xué)生的作文中仍有不少八股味。寫(xiě)記敘文只會(huì)一味贊“心靈美”,編造虛假題材;也有寫(xiě)“悲壯美”的,以損害父母身體健康為代價(jià)編造所謂“車(chē)禍”換來(lái)“我追求的品格——堅(jiān)韌”、“戰(zhàn)勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。(由于以前作文命題的欠缺,造成虛假、編造的作文已越來(lái)越此路不通了。)現(xiàn)代社會(huì),人文精神已滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域,在作文中寫(xiě)出活生生的富有個(gè)性的人,極有創(chuàng)意、大膽想象的科幻故事等是我們中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),必須廣泛閱讀課外書(shū)籍,關(guān)心未來(lái)世界,著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),重視想象力的開(kāi)發(fā),只有這樣,才能使你的作文有創(chuàng)新、有特色。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇三
高考作文題目是文章的眼睛。一個(gè)亮麗的題目,往往給人賞心悅目的感覺(jué)。簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。
高考作文一個(gè)醒目鮮活的文題,往往是內(nèi)容的高度概括。它可以總領(lǐng)全文,不但會(huì)照亮整篇作文,還會(huì)照亮閱卷者的心靈。
一般來(lái)說(shuō),文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。高考作文簡(jiǎn),就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,直奔主題。使讀者一目了然;美,就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感,或文采斐然,或意境深遠(yuǎn),或情趣盎然,使讀者心靈產(chǎn)生共振。高考作文哲理,是一種深度,一種高度,如果都做到了,那效果肯定錯(cuò)不了。
高考作文開(kāi)頭的方法有很多如:趣事,引人人勝;引用名句,起點(diǎn)高遠(yuǎn);排比句,氣勢(shì)磅礴;設(shè)問(wèn)句,發(fā)人深思。高考作文,由于受時(shí)間字?jǐn)?shù)的限制,最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題。
古人云,結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余,結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分,是文章的收筆處和落腳點(diǎn),是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾的文章,都很難引起讀者的審美情感,高考作文很難獲取高分。結(jié)尾的方法也很多:總結(jié)全文,以揭示主旨;展示未來(lái),以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷,以增強(qiáng)文章感染力,當(dāng)然,最好要首尾呼應(yīng),整合一體。
見(jiàn)字如見(jiàn)人,一手好字能給人一種很直觀(guān)的美感,就算文章寫(xiě)的不錯(cuò),主題鮮明,文字優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),但是很難讓人有讀下去的欲望。要記得,高考作文書(shū)寫(xiě)是文章的服飾,標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸,丑陋是永遠(yuǎn)打不贏(yíng)的官司。
高考作文我們要盡最大的努力展示出自己的書(shū)寫(xiě)水平:一要端正,二要清楚。三要美觀(guān)。高考作文標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。
不要只是一點(diǎn)到底。不要只會(huì)單純地使用逗號(hào)、句號(hào),一篇文章,應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)美觀(guān)了,感情分也就上去了!
p
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇四
“感人心者,莫先乎情?!眴?wèn)世間“情”為何物?“高山流水”是真誠(chéng)的友情:“舐?tīng)偾樯睢笔潜菊娴挠H情:“落葉歸根”是鄉(xiāng)土之戀……“情”是生命之“真”,是愛(ài)、仁慈、悲憫……是生命之間相互維系的絲線(xiàn),是生命源頭的汩汩清泉。
寫(xiě)文章也要想做到“感情真摯”,抒發(fā)真情實(shí)感,切忌矯揉造作?!肚f子·漁父》中說(shuō):“不精不誠(chéng),不能感人,故強(qiáng)哭者雖悲不哀,強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威。”具體地說(shuō)考生要注意以下兩“真”:一是“事真”:這點(diǎn)主要指記敘。事情中往往流露出感情,感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見(jiàn)所聞和親身經(jīng)歷,它還包括作者的所想(要依照題意大膽想像),只要符合來(lái)源于生活就可以視為“真”。二是“理真”:這里主要指議論。人們常將“情”與“理”連在一起,稱(chēng)為“情理”。文章闡述的道理若想說(shuō)服人、打動(dòng)人,非有“情”的加入不可。因此,道理“真”有助于感情“真”。只有這樣,“真摯”才能始終“真摯”。
福建一考生的《壯哉,猛士!》作者對(duì)魯迅先生的為人、處世、人格魅力深深折服,欽佩不已,文章字里行間充分流溢著感人至深的情愫,自然而然,恰如其分地把真情實(shí)感流諸筆端。真實(shí)的情感深邃如海洋,廣闊如天空,強(qiáng)烈地引起讀者思想上的共鳴,發(fā)人深省,耐人尋味。
或是詞語(yǔ)生動(dòng)善于引用名言,或是句式靈活搖曳多姿,或是善于運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)形象,或是文句有意蘊(yùn)富含哲理,或是構(gòu)思有意境,讓人回味無(wú)窮。這些都是有文采的表現(xiàn)。可以這樣理解,考生在行文中,只要有某一點(diǎn)閃光耀彩的地方,都應(yīng)該加以肯定和鼓勵(lì),以使他們?cè)谕樀幕A(chǔ)上所展示的各種語(yǔ)言風(fēng)采能夠得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)。
如江蘇一考生的《魚(yú)的淚·水的心》他用樸素的、似乎不加修飾的筆觸,敘寫(xiě)了爺爺奶奶“一生的吵罵生活”。但在這吵罵生活中,我們卻看到了潛藏其中的濃濃的愛(ài)意??梢赃@樣說(shuō),韓劇、言情小說(shuō)中的那種“愛(ài)”,只是水面上靈動(dòng)的波紋;而爺爺奶奶之間的那種“愛(ài)”,卻是靈動(dòng)的波紋所凝結(jié)成的深邃的蔚藍(lán)。也是作者對(duì)生活的一種獨(dú)特的感悟。江蘇一考生的《靈動(dòng)與沉穩(wěn)》全文語(yǔ)言直白,不加褒貶,在原汁原味的描述中詮釋著作者對(duì)“靈動(dòng)與沉穩(wěn)”的感悟,表露著作者對(duì)這個(gè)敏感話(huà)題的鮮明態(tài)度。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇五
1、寫(xiě)事開(kāi)頭素材:父親的距離。
林晨在宿舍樓下徘徊,一群群人與他擦肩而過(guò)。天灰蒙蒙的,似乎要下雨。他不停的摸頭發(fā),希望老爸快點(diǎn)來(lái)。可是,又擔(dān)心父親淋雨之后舊病復(fù)發(fā)。望不見(jiàn)父親的身影,蹲了下來(lái)。在心里深深責(zé)備自己,周末回家望了帶保險(xiǎn)單和繳費(fèi)收據(jù)。不過(guò)照以往,老爸早就來(lái)了。他一定會(huì)叮囑自己要好好學(xué)習(xí),照顧好自己。想著想著,有一絲涼意冒出來(lái),如果在家多好啊。細(xì)小晶瑩的雨滴劃過(guò)臉,九月轉(zhuǎn)涼了。
2、寫(xiě)事開(kāi)頭素材:一把生銹的鎖。
他七十歲了,身體依然硬朗。一天傍晚他來(lái)到了東頭的巷子口但他沒(méi)有進(jìn)去。今天早上他剛說(shuō)要到巷子盡頭看一看,兒孫紛紛反對(duì),有的說(shuō)那里太陰森,有的.說(shuō)您一大把年紀(jì)了走那么深的巷子累著了怎么辦。反正總之是不讓他走去看。他依然徘徊在巷子口。還不時(shí)向里望望。什么也看不見(jiàn)。終于他嘆了口氣走了。
3、寫(xiě)事開(kāi)頭素材:踮起腳尖。
拿著期中考試的成績(jī)單,可以用一個(gè)字來(lái)形容,那就是“差”!
此時(shí)的心情已經(jīng)跌落到了谷底。
4、寫(xiě)事開(kāi)頭素材:振興中醫(yī)。
中醫(yī)學(xué)最初始于原始社會(huì)的神農(nóng)氏嘗百草,到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代已很先進(jìn)。扁鵲創(chuàng)造了望、聞、問(wèn)、切的中醫(yī)四步診脈法。東漢末年的華佗擅長(zhǎng)外科手術(shù),有膽量用外科手術(shù)治療曹操的偏頭痛,至于為關(guān)云長(zhǎng)刮骨療劍毒,那是眾所周知的佳話(huà)。張仲景、孫思邈、李時(shí)珍等一批先賢將中醫(yī)學(xué)從一個(gè)高峰推向另一個(gè)高峰,給中國(guó)燦爛的文明又添上光彩四溢的一筆。
5、寫(xiě)事開(kāi)頭素材:我與雪。
雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄著,像天堂的小天使,舞著輕盈的翅膀,在天空中打著旋兒,悠悠的,悠悠的降落人間。雪,美極了!雪花片片,輕輕地橫飛過(guò)來(lái),像銀色的蝴蝶,她調(diào)皮的落在行人的衣服上。要是你接住這朵可愛(ài)的小花,它立刻化為小水珠,晶瑩透明的我愛(ài)雪,雪給我?guī)?lái)很多快樂(lè)。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇六
對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō),英文寫(xiě)作一直是最為頭疼的事情之一。那么考生為什么會(huì)畏懼英文表達(dá)呢?為什么有些考生背了一兩萬(wàn)個(gè)單詞卻仍然寫(xiě)不出好的文章呢?找到了這一系列問(wèn)題的答案,就真正抓住了提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。
英文寫(xiě)作困境可以歸納為三類(lèi):困境1:面對(duì)一個(gè)題目,根本無(wú)話(huà)可說(shuō),即便用中文,也寫(xiě)不出內(nèi)容。困境2:有話(huà)可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě),但英文表達(dá)支離破碎,完全不能用英文闡釋清楚自己的觀(guān)點(diǎn)。困境3:有話(huà)說(shuō),也能用英文表達(dá)出要表達(dá)的意思,但寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言滿(mǎn)篇盡帶chinglish(中式英語(yǔ))。
那么該如何走出困境,真正并有針對(duì)性地提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢?答案很簡(jiǎn)單,只有兩個(gè)字素材!
面對(duì)一個(gè)話(huà)題,考生之所以無(wú)法寫(xiě)出連貫的文字,是因?yàn)槿鄙賹?xiě)作素材。那么素材是什么呢?其實(shí)也就是我們所說(shuō)的言之有物中的物。無(wú)論是四、六級(jí)寫(xiě)作,還是考研寫(xiě)作,或是雅思、托福、gre、gmat、sat寫(xiě)作,考生之所以無(wú)法取得高分,根本原因在于其日常積累的英文論證素材以及論據(jù)素材過(guò)于貧乏,根本無(wú)法將零星散落于大腦各個(gè)角落不成體系的素材組合起來(lái),形成一篇邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言?xún)?yōu)美地道的文章。因此,英文素材的積累和素材庫(kù)的建立可以真正幫助中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和廣大英語(yǔ)考生提高寫(xiě)作能力,走出英文表達(dá)困境。
正如前面所提到的,英語(yǔ)寫(xiě)作素材包含兩類(lèi):一類(lèi)是論證素材,即對(duì)于論點(diǎn)進(jìn)行理論分析的素材。例如:論證競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的重要性、論證環(huán)境保護(hù)的必要性、論證藝術(shù)的價(jià)值等。一類(lèi)是論據(jù)素材,即可支持論點(diǎn)的相關(guān)事例。例如:鉆石教父雷維夫與debeers公司的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了整個(gè)鉆石行業(yè)的發(fā)展這一事例,可用來(lái)支持競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的重要性的論證;引用美國(guó)政府參與環(huán)境保護(hù)的例子可佐證環(huán)境保護(hù)的必要性;貝多芬、巴赫、凡高的例子可說(shuō)明偉大的藝術(shù)家們的藝術(shù)作品是如何推動(dòng)人類(lèi)文明發(fā)展的,并用以例證藝術(shù)的價(jià)值。
其實(shí),只要多掌握適用于寫(xiě)作測(cè)試的英文寫(xiě)作素材(論證素材+論據(jù)素材),就已經(jīng)為寫(xiě)出有理有據(jù)的文章打下了良好的基礎(chǔ),這也是寫(xiě)作的前提。因?yàn)?,任何語(yǔ)言學(xué)習(xí),或者說(shuō)任何學(xué)習(xí)過(guò)程,都遵循輸入—輸出模式。如果沒(méi)有輸入,則永遠(yuǎn)不可能有輸出;若沒(méi)有好的輸入,則永遠(yuǎn)不可能有好的輸出。因此,語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一條永恒不變的真理:不聽(tīng)永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō),不讀永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)。這里的聽(tīng)和讀就是輸入環(huán)節(jié),說(shuō)和寫(xiě)就是輸出環(huán)節(jié);只有輸入了好的英文素材,才能在需要的地方進(jìn)行輸出。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇七
高中數(shù)學(xué)試卷的內(nèi)容一般都是從易到難,先基礎(chǔ)后提高,所以答題要從第一題開(kāi)始,逐題往后做。簡(jiǎn)單的題目考生都很容易解答,這樣就可以給自己增加自信心?;A(chǔ)分拿到了,做數(shù)學(xué)大題就有信心。相反大題一旦卡殼會(huì)影響做基礎(chǔ)題的心情,所以要從基礎(chǔ)題做起。
二、開(kāi)考前5分鐘怎么用。
有人建議利用這5分鐘瀏覽高中數(shù)學(xué)全卷,做到心中有數(shù),以免漏答。學(xué)科特點(diǎn)不同,就數(shù)學(xué)科而言,我覺(jué)得這樣做不好,今年高中數(shù)學(xué)理科卷21題文科卷22題已確定,不用看也知道。我的建議是:這5分鐘就只看選擇題,每題想一想怎么做,一開(kāi)考下筆順暢,5分鐘就確實(shí)起到既穩(wěn)定情緒又對(duì)解題有實(shí)在幫助的作用。
三、繞道戰(zhàn)術(shù)。
在高中數(shù)學(xué)答題中,思考了3分鐘沒(méi)有一點(diǎn)思路的題應(yīng)繞道而過(guò),因?yàn)楹竺嬗泻芏嗄銜?huì)做的題在向你招手。不能把做其它題的時(shí)間也給耗上了,先去做后面會(huì)做的題,回過(guò)頭來(lái)再找它“算賬”!要注意的是,有的同學(xué)雖然繞過(guò),但心里還想著它,你可以這樣告訴自己:高考是選拔考試,碰到個(gè)別不會(huì)做的題很正常,有很多同學(xué)不懂繞道,我懂我就棋高一著,這樣你就不會(huì)還想著繞過(guò)的那道題了,這也是高中數(shù)學(xué)快速提分技巧之一。
四、高考會(huì)做的題“穩(wěn)扎穩(wěn)打”
會(huì)做的題,不求快,穩(wěn)扎穩(wěn)打??忌且跁?huì)做的題得分的。有的同學(xué)想會(huì)的要快點(diǎn)做,好省下時(shí)間去做不會(huì)做的。實(shí)際上,不會(huì)做的數(shù)學(xué)題目給它時(shí)間是無(wú)意義的,相反應(yīng)從不會(huì)做的題那里省出時(shí)間給會(huì)做的數(shù)學(xué)題。
五、后三題有選擇性地作答。
多數(shù)考生沒(méi)有時(shí)間完整答完高中數(shù)學(xué)最后三道大題,答題應(yīng)挑最有把握的先做,這樣才能在有效的時(shí)間內(nèi)快速提分。高中數(shù)學(xué)后三大題通常較難,就算解不完整也要爭(zhēng)取拿步驟分,大題都有兩三問(wèn),一般第一問(wèn)都比較容易,那第一問(wèn)就爭(zhēng)取拿到分,高中數(shù)學(xué)想快速提分的基礎(chǔ)后面難的兩問(wèn)也不要完全放棄,寫(xiě)下能寫(xiě)的答題步驟,同樣可以得步驟分。
六、規(guī)范答題。
高中數(shù)學(xué)要規(guī)范答題,保證解題過(guò)程嚴(yán)密、規(guī)范、完整,消除不必要的隱性失分,快速提高高中數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率,例如要盡量避免立體幾何中的“跳步”、代數(shù)論證中的“以圖代證”等現(xiàn)象,由于實(shí)行網(wǎng)上閱卷,因此一定要把解答寫(xiě)在相應(yīng)的位置上,這是高中數(shù)學(xué)快速提分的基礎(chǔ)。
七、考前緊張,睡不著怎么辦。
適度緊張、適度焦慮是有利于考試發(fā)揮的。事實(shí)上,這是普遍現(xiàn)象,不光獨(dú)你這樣。因?yàn)槟贻p,就算睡不著,閉目養(yǎng)神也足以對(duì)付兩天考試。這是正?,F(xiàn)象,不用太緊張,考前太過(guò)于緊張會(huì)影響高中數(shù)學(xué)快速提分的。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇八
很多人都能在各種英語(yǔ)考試中取得優(yōu)秀的成績(jī),卻很難說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。要想掌握好英語(yǔ)口語(yǔ),不妨試試看看這本好書(shū)。它涵蓋了日常生活中各方面的常用口語(yǔ),并詳細(xì)列舉了常用場(chǎng)合和口語(yǔ)表達(dá)技巧,真正助你說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。
2.跟著吸血鬼日記快學(xué)地道口語(yǔ)900句。
覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)枯燥無(wú)味學(xué)不進(jìn)去?你可以試試跟著那些經(jīng)典的美劇邊看邊學(xué),比如《吸血鬼日記》。這款全新正版地道英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍與光盤(pán)收錄了超火爆的美劇《吸血鬼日記》的所有集數(shù),并配套專(zhuān)屬書(shū)籍與經(jīng)典對(duì)白重現(xiàn),內(nèi)容豐富有趣,讓你在看美劇中不經(jīng)意間學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
3.每天10分鐘旅游英語(yǔ)口語(yǔ)。
隨著人們的生活水平越來(lái)越高,出國(guó)旅行也越來(lái)越普遍??墒呛芏嗳顺鰢?guó)旅行的時(shí)候都得一直跟著導(dǎo)游,非常影響旅游體驗(yàn)。還好有這本針對(duì)出國(guó)旅游中出現(xiàn)頻率最高的場(chǎng)景對(duì)話(huà),細(xì)數(shù)真實(shí)場(chǎng)景關(guān)鍵句的旅游英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū),讓你從此告別跟著導(dǎo)游才能出國(guó)旅游的生活!
4.10天背完3000英語(yǔ)單詞。
要學(xué)好英語(yǔ)自然需要記憶大量的詞匯,很多學(xué)不好英語(yǔ)的人就是受不了那枯燥的記憶過(guò)程。而這本英語(yǔ)快速記憶書(shū)籍擁有特別的歸納簡(jiǎn)化記憶方法,同時(shí)與圖像單詞記憶有機(jī)結(jié)合,讓你記一個(gè)單詞的同時(shí)記上一串單詞,助你飛快熟悉大量英語(yǔ)單詞!
5.連老外都在用的圖解英語(yǔ)單詞。
每當(dāng)自己想靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,那些枯燥無(wú)味的英語(yǔ)書(shū)總能打消大半學(xué)習(xí)的念頭。不過(guò)現(xiàn)在有這本趣味十足的圖解英語(yǔ)書(shū)就不一樣了。它內(nèi)含多個(gè)生動(dòng)有趣的生活場(chǎng)景漫畫(huà),獨(dú)創(chuàng)妙趣橫生的學(xué)習(xí)與記憶單詞方法,便于理解,是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良師益友!
6.安徒生童話(huà)英文版。
不想跟著那些英語(yǔ)單詞書(shū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?那就去看那些經(jīng)典的英語(yǔ)文學(xué)吧!比如這款中英雙版的《安徒生童話(huà)》。它由外籍英語(yǔ)專(zhuān)家根據(jù)原著精心簡(jiǎn)寫(xiě),保留精彩的故事情節(jié)與原汁原味的語(yǔ)言和通俗易懂的同時(shí)又能提高讀者的閱讀成就感,學(xué)英語(yǔ)也趣味十足!
7.分好類(lèi)超好背15000英語(yǔ)單詞。
入門(mén)學(xué)英語(yǔ),先要記好足夠的英語(yǔ)詞匯。而這本書(shū)能給你在記憶單詞的路上提供極大的幫助。它囊括生活中最常見(jiàn)的17個(gè)主題,并羅列了對(duì)應(yīng)場(chǎng)景的20個(gè)常用核心詞,讓你在各種場(chǎng)合中迅速掌握關(guān)鍵詞匯,從實(shí)戰(zhàn)中迅速掌握英語(yǔ)詞匯。
8.說(shuō)出美國(guó)人的每一天。
學(xué)習(xí)口語(yǔ)我們應(yīng)該從基礎(chǔ)入手,這本書(shū)將所有日常英語(yǔ)的對(duì)話(huà)集中起來(lái),精選貼近生活的42個(gè)主題,教你輕松學(xué)會(huì)地道,實(shí)用的英語(yǔ)對(duì)話(huà),即使一個(gè)人出國(guó)旅游也不怕哦,學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)入門(mén)必備。
(1)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音篇48個(gè)國(guó)際音標(biāo)入手,根據(jù)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行分類(lèi)歸納,以最簡(jiǎn)單直接的方法教會(huì)讀者原汁原味的發(fā)音。將學(xué)到使用頻率較高的一百多個(gè)地道的精品短句,并配以簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà),為了學(xué)習(xí)和聊了解短句的使用背景。
(2)模仿時(shí)要口形要正確,速度不要過(guò)快,用慢速以便把音發(fā)到位,待把音發(fā)準(zhǔn)了以后,再加快速度,用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍,直到達(dá)到不用想就能用正常語(yǔ)速把句子輕松地說(shuō)出來(lái),對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?,然后再反?fù)模仿。
(3)選擇背誦常用句型,對(duì)其功能和搭配進(jìn)行闡述,幫助學(xué)習(xí)者理解和消化,是增強(qiáng)語(yǔ)感的一個(gè)重要過(guò)程。會(huì)話(huà)篇該篇以日常交流中經(jīng)常出現(xiàn)的一些場(chǎng)合和情景分類(lèi),可能使用的其他句式,這種聯(lián)想方式可以幫助學(xué)習(xí)者加深記憶,達(dá)到觸類(lèi)旁通的目的。
1、堅(jiān)持大聲讀單詞的習(xí)慣。
英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉,不是在心里默讀就能夠得到鍛煉的,而是應(yīng)該堅(jiān)持大聲朗讀的習(xí)慣,這樣就可以幫助自己提高整個(gè)的口語(yǔ)發(fā)音。
2、加強(qiáng)造句練習(xí)。
通過(guò)個(gè)人的句子練習(xí)口語(yǔ),對(duì)于自己的語(yǔ)言組織能力的提升也會(huì)有很大的幫助,這樣對(duì)于自己開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),也是非常有幫助的。
3、口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)。
通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)的日常表達(dá),如果發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確,這個(gè)時(shí)候就可以重點(diǎn)糾錯(cuò),不斷地鍛煉自己,讓自己的口語(yǔ)表達(dá)更加準(zhǔn)確。
4、跟讀模仿模式。
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)資源豐富,可以利用一些比較純正的美國(guó)電影或者英語(yǔ)平臺(tái),去跟讀句子,這樣也可以練習(xí)自己的發(fā)音,改善自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
5、強(qiáng)化練習(xí)法。
在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要強(qiáng)制自己,讓自己去強(qiáng)制的練習(xí)口語(yǔ),這樣對(duì)于自己的口語(yǔ)練習(xí)才是有幫助的,而不是隨意的狀態(tài),這樣根本沒(méi)法提高。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇九
1.快讀拿到試卷后馬上開(kāi)始做些前期基本工作,不要單等著聽(tīng)錄音??重點(diǎn)放在只可聽(tīng)一遍的前5道小題上。
1)瀏覽試卷。看看全卷(指聽(tīng)力卷)有幾道大題,可以聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簟?/p>
2)掠讀題目。了解試題題型,注意題目及要求。
3)掃描選項(xiàng)。選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵,充分利用聽(tīng)錄音前短暫的時(shí)間,掃描試題選項(xiàng),預(yù)測(cè)所聽(tīng)內(nèi)容及重點(diǎn)。
2.整聽(tīng)不要孤立地聽(tīng)一個(gè)單詞、一個(gè)句子,遇到?jīng)]聽(tīng)懂的題目不要停留,要特別注意錄音內(nèi)容與試題問(wèn)題順序出現(xiàn)前后次序不一致的情形。
1)聽(tīng)整道題目。應(yīng)盡量聽(tīng)完每道小題后,再做選擇。
2)聽(tīng)整個(gè)句段。這樣則可以結(jié)合上下文語(yǔ)境,加深理解。特別在聽(tīng)對(duì)話(huà)題時(shí),更應(yīng)如此。
3)聽(tīng)整篇主題。把握了對(duì)話(huà)及短文的主題,會(huì)有助于我們更好地捕捉信息,推測(cè)判斷。
3.速記聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容一般包括對(duì)話(huà)和短文(獨(dú)白)等,其中短文理解題因其較長(zhǎng),問(wèn)題靈活多變而難度較大,這就要求我們邊聽(tīng)邊做好速記??主要是和試題題目密切相關(guān)的信息。
1)記信息詞(關(guān)鍵詞)。如短文中的數(shù)字、地點(diǎn)、人物、時(shí)間和原因。
2)記重點(diǎn)詞。動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。
3)記疑問(wèn)點(diǎn)。遇到個(gè)別不理解的關(guān)鍵詞,可先記下其讀音,過(guò)后再思考,或是注意下文是否還會(huì)提及。
4.巧查做完題目后,適當(dāng)而有效的檢查是非常重要的,因?yàn)椴豢赡茉俾?tīng)一遍錄音,所以我們可以通過(guò)以下方式檢查,確保做完每道試題??重點(diǎn)是作答時(shí)有疑惑的題目,確保答卷不留空白。
1)借助話(huà)題情景。通過(guò)文段主題及上下文情景,展開(kāi)合理推測(cè)。
2)借助語(yǔ)言知識(shí)。運(yùn)用掌握的句法、詞法、語(yǔ)法等知識(shí),進(jìn)行判斷分析。
3)借助一般常識(shí)。根據(jù)我們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)中所得到的常識(shí)來(lái)確認(rèn)答案。這樣,只要我們“讀、聽(tīng)、記、查”一氣呵成,用好有限時(shí)間;眼、耳、手、腦四官并用,注意用腦去“聽(tīng)”,就一定能做好聽(tīng)力試題,取得理想成績(jī)。
1、如果你聽(tīng)聽(tīng)力是那種一知半解,只能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)的話(huà),建議你邊聽(tīng)聽(tīng)力邊做題。聽(tīng)懂的自己寫(xiě),聽(tīng)不懂的再蒙。
2、如果四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)或者三個(gè)你能感覺(jué)到在剛剛的聽(tīng)力中又聽(tīng)到,這時(shí)候建議選擇你沒(méi)聽(tīng)到的那個(gè)。這種題一般是推斷題,推斷出的內(nèi)容一般不會(huì)出現(xiàn)在聽(tīng)力原文當(dāng)中。
3、如果一題中的答案中有兩個(gè)答案是近似的,只有一個(gè)單詞或者短語(yǔ)不同,那么你可排除其余答案,再看這兩個(gè)答案中的中心單詞有沒(méi)有和你排除的兩個(gè)答案中重復(fù)的,如果有的話(huà),你基本可以鎖定那個(gè)正確答案了。
4、注意否定類(lèi)的題目,這些對(duì)話(huà)中多含有not,no,neither,nor等否定詞,也有but,although等轉(zhuǎn)折詞,或由wouldrather,too...to結(jié)構(gòu)及虛擬語(yǔ)氣等表達(dá)。要注意這些答案表達(dá)的都是否定含義,所以如果你看到了和你聽(tīng)到原文基本相同的語(yǔ)句,但是多了一個(gè)上述詞匯,一定要首先排除,然后你把否定詞刪去,找其余答案中跟這句話(huà)意思相近的,基本就是正確答案了。
全國(guó)高考聽(tīng)力是美音還是英音。
美音。
目前高考采取的聽(tīng)力讀音為美音,美音和英音之間還是存在一定的差別的,所以在平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練中應(yīng)該注意英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)的讀音差別,才能在高考中得到高分。
跳讀首尾句進(jìn)行預(yù)測(cè)。
一般來(lái)講,高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳讀這兩句,便可判斷體裁,猜想它要講什么。若首句交代了when,where,who,what,即四個(gè)w,那么就是記敘文,很可能就是一個(gè)故事;若首句是提出或解釋說(shuō)明某事物,一般來(lái)說(shuō)是說(shuō)明文;若首句提出一個(gè)論點(diǎn),那么就是議論文。
首句往往開(kāi)宗明義,是文章的主題。細(xì)讀首句可啟示全文。而尾句又往往是對(duì)文章主題的總結(jié)。所以,它們是了解文章大意的一個(gè)窗口,對(duì)我們理解全文有著重要的啟示作用。
利用語(yǔ)法分析解題。
完形填空雖然以語(yǔ)境填空為主,但也有部分考查語(yǔ)法項(xiàng)目的題目。對(duì)于這類(lèi)題,考生可以利用平時(shí)所學(xué)的詞匯知識(shí),分析單詞(組)的使用范圍、動(dòng)詞的及物和不及物,并利用句子結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)等知識(shí)全面衡量所有選項(xiàng)排除干擾。
利用固定搭配解題。
完形填空題中對(duì)詞匯知識(shí)的考查,主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩方面。習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某種固定的結(jié)構(gòu)形態(tài),即所謂的“習(xí)語(yǔ)”,不能隨意改動(dòng)。所以,考生平時(shí)應(yīng)掌握好習(xí)慣用法。
對(duì)詞義辨析題的考查有加大力度的趨勢(shì)。要做好這類(lèi)題,需要有較大的詞匯量和詞語(yǔ)搭配能力、詞語(yǔ)辨析能力,特別是在特定的語(yǔ)境中能靈活運(yùn)用的能力。
利用固定句型解題。
完形填空雖然注重考查語(yǔ)境理解,但同時(shí)也會(huì)考到一些固定句型,考生掌握好這些句型,對(duì)確定題目的答案很有幫助。
利用復(fù)現(xiàn)信息解題。
語(yǔ)篇復(fù)現(xiàn)的信息包括原詞復(fù)現(xiàn)、同義詞和反義詞復(fù)現(xiàn)、上義詞和下義詞復(fù)現(xiàn)、概括詞復(fù)現(xiàn)和代詞復(fù)現(xiàn)等。語(yǔ)篇中有詞匯和結(jié)構(gòu)同現(xiàn)的現(xiàn)象,如與語(yǔ)篇話(huà)題相關(guān)、意義相關(guān)的詞匯同時(shí)出現(xiàn),結(jié)構(gòu)同現(xiàn),同義同現(xiàn),修飾同現(xiàn),因果同現(xiàn)等。因此,利用上下文尋找解題信息,確定正確答案。
利用跳讀法解題。
一般而言,完形填空要填的20空中總有一些空是相對(duì)簡(jiǎn)單的。對(duì)于這類(lèi)空格考生可以先將其確定下來(lái),之后再逐個(gè)去突破其他空。跳過(guò)那些不太容易得出答案的題。切忌做題時(shí)循規(guī)蹈矩地一個(gè)順著一個(gè)地去完成。
巧用排除法解題。
在有些情況下,考生如果不能很有把握地直接得出某一道題的答案,可以把排除法和詞匯、語(yǔ)法分析結(jié)合起來(lái)運(yùn)用,縮小選擇的范圍,提高正確率。
利用邏輯關(guān)系解題。
嘗試從邏輯關(guān)系的高度整體上把握,就會(huì)不無(wú)驚喜地發(fā)現(xiàn)邏輯關(guān)系才是征服完形填空的最佳途徑。所謂邏輯關(guān)系并不縹緲,它就隱藏在句子中、句與句之間以及段落與段落的銜接中。
通過(guò)邏輯關(guān)系的方法,我們可以通過(guò)確切、具體的線(xiàn)索,把答案的邏輯意義推測(cè)出來(lái),從而在答案中尋找表現(xiàn)了相同邏輯意義的選項(xiàng)。這樣做,使得題目的難度大大降低。
巧用背景常識(shí)解題。
解答完形填空題時(shí),有時(shí)文章中提供的信息還不夠,還需要把讀者頭腦中儲(chǔ)存的一般知識(shí)信息結(jié)合起來(lái)考慮,最后作出符合常識(shí)的最佳答案。因此,考生的知識(shí)范圍越廣,則對(duì)文章的理解會(huì)更容易,整體上知道所選短文在說(shuō)什么,那么局部上的每一個(gè)空填起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。因此解答完形填空題時(shí),考生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和有關(guān)世界的知識(shí),都發(fā)揮著重要的作用。
當(dāng)對(duì)語(yǔ)言的把握不很準(zhǔn)確時(shí),可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常識(shí),巧妙地加以運(yùn)用,先找出并理解文章主題和主線(xiàn),并根據(jù)主題猜測(cè)細(xì)節(jié),注意從重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)中尋找、體會(huì)文章表達(dá)的氛圍。這樣將會(huì)大大簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析與判斷過(guò)程,節(jié)省寶貴的時(shí)間,順利地沿作者的思路閱讀下去。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇十
高考是國(guó)家的招生考試,通過(guò)對(duì)于所有考生進(jìn)行統(tǒng)一的考試,公平地選拔優(yōu)秀的學(xué)生,使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)進(jìn)入自己理想的大學(xué)。下面是小編為大家整理的高考學(xué)習(xí)方法技巧,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
每日分享:高中三年學(xué)習(xí)階段雖長(zhǎng),頭兩年卻易被忽視。因?yàn)檎嬲闹泵娓呖迹?dāng)屬高三。高三常常被人們認(rèn)為是可以創(chuàng)造奇跡的一年。我要說(shuō)的是,高三的奮斗確實(shí)能使你的知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的變化,但任何妄想以前瞎混,僅高三苦拼的思想都是不現(xiàn)實(shí)的。如果你以前瞎混過(guò),那就要付出比別人多若干倍的努力??缛敫呷?,也就意味著復(fù)習(xí)的開(kāi)始。復(fù)習(xí)是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是站在全局高度上的一種綜合。復(fù)習(xí)很講究方法,下面是一位優(yōu)秀的高考生談的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
第一,復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,最好稍稍超前一點(diǎn)。
第二,要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。
第三,復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷、把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、常考處一一歸納總結(jié),使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù),便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。
第四,要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。若能想到“我難人難,我易人易。”沉著應(yīng)戰(zhàn),就能取得理想的成績(jī)。
第五,要勤動(dòng)手,避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。做一定量的題目是十分重要的。
每日分享:高三學(xué)習(xí)的“長(zhǎng)、寬、高”原則:長(zhǎng),就是特長(zhǎng),在各科平衡的前提下,應(yīng)該有一門(mén)或幾門(mén)課是自己的特長(zhǎng)。寬,就是知識(shí)面要寬,以提高能力。高,就是對(duì)自己要求要高,思想境界要高,要給自己樹(shù)立一個(gè)比較高的奮斗目標(biāo)。三者相乘,就是扎實(shí)的功底。
這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,經(jīng)常用頭腦去思考問(wèn)題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題,帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),這樣才會(huì)事半功倍。銀川凹凸個(gè)性教育的老師提出,生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),探究生物學(xué)的基本技能和方法,需要學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn),向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),這樣對(duì)生物知識(shí)的掌握會(huì)更容易,更全面些,同時(shí)也能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)讓生物成績(jī)得到一定的提升。
勤問(wèn)。
學(xué)習(xí)都是從發(fā)問(wèn)開(kāi)始,科學(xué)研究也是從問(wèn)題著手。保持好奇的天性,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),這是學(xué)習(xí)成功的重要因素。
動(dòng)手。
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。探究生物學(xué)的基本技能和方法只能通過(guò)動(dòng)手做才能學(xué)會(huì)……向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),收獲會(huì)更大!
多思。
發(fā)展思維能力,與掌握知識(shí)技能與方法同樣重要!要學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)看問(wèn)題,從不同的視角來(lái)審視生命。比如,從基因的角度來(lái)看生命,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們保護(hù)一種種生物實(shí)際上是在保護(hù)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),死去的是個(gè)體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命,每一種生物都是歷史的產(chǎn)物,現(xiàn)存的每一個(gè)個(gè)體都是由最原始的生命演化而來(lái)的。我們每一個(gè)人身上都濃縮著大約38億年的進(jìn)化史。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇十一
高三復(fù)習(xí)要多向老師問(wèn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)氛圍很重要,平時(shí)要積極踴躍地問(wèn)老師問(wèn)題。高考提分方法技巧有哪些?下面是小編為大家整理的高考提分方法技巧,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
1、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方向。哪里不會(huì)補(bǔ)哪里。
2、學(xué)會(huì)猜考點(diǎn),有自己的學(xué)習(xí)框架與側(cè)重點(diǎn)。除了掌握不會(huì)的知識(shí)也要學(xué)會(huì)掌握所謂重點(diǎn)知識(shí)。
4、高三的考試比較密集,尤其是臨近高考,相對(duì)大型考試比較多。雖說(shuō)當(dāng)作練習(xí)平常面對(duì),但是每一次考試成績(jī)都可能會(huì)影響復(fù)習(xí)心態(tài)。因此,需要掌握合理的復(fù)習(xí)節(jié)奏。如果能做到所有科目所有書(shū)都在每一次考試前復(fù)習(xí)完那自然是....不太可能的。因此我們需要在每次考試前列好復(fù)習(xí)清單,哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
5、考試其實(shí)都是考心態(tài)。其實(shí)大家復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和程度差不了多少,但考出來(lái)的結(jié)果可能天差地別。
高三每科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。
當(dāng)你看過(guò)書(shū)之后,知識(shí)掌握已經(jīng)達(dá)到60%以上,但還有許多遺漏或者是銜接地方?jīng)]有掌握清楚,這體現(xiàn)在考試中你做錯(cuò)的或是不會(huì)做的題上,因此,我們還有一個(gè)重要工作,就是“堵窟窿”。
建議每科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把考試中錯(cuò)的題都摘錄下來(lái),反復(fù)研究,直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟了。當(dāng)你把每次考試的錯(cuò)題都弄懂之后,窟窿也就堵得差不多了??记耙粋€(gè)月,不要再做很多新題,只要把以往積累的錯(cuò)題全都徹底搞懂,高考其實(shí)也就沒(méi)什么可怕。夯實(shí)基礎(chǔ)和補(bǔ)漏工作從現(xiàn)在做起吧。
有實(shí)驗(yàn)證明,一個(gè)行為如果人們能夠堅(jiān)持超過(guò)100天的時(shí)間,那么這個(gè)行為就會(huì)成為這個(gè)人的習(xí)慣,這也就是習(xí)慣的養(yǎng)成,因此同學(xué)們要想成為他人眼中的學(xué)霸,那么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是必須的。
首先就要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能夠讓自己提前了解到老師接下來(lái)這節(jié)課所講的大概框架,同學(xué)們可以在預(yù)習(xí)后有不懂不會(huì)的問(wèn)題帶著問(wèn)題上課,更有針對(duì)性和目的性。
在課堂上及時(shí)問(wèn)老師,遇到不會(huì)的及時(shí)發(fā)問(wèn);而課后復(fù)習(xí)則能讓同學(xué)們對(duì)近日所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行二次梳理,給大腦再次留存一次記憶,是非常有效果的提高成績(jī)的方法。
另外學(xué)習(xí)要主動(dòng),最好自己制定一個(gè)符合自己學(xué)習(xí)和作息習(xí)慣的時(shí)間表,每天按照時(shí)間表上的安排進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,這樣不僅能讓學(xué)習(xí)生活變得有規(guī)律,更能讓同學(xué)們做事有條理有安排,不急不慢,循序漸進(jìn),并且每完成一件事也會(huì)給同學(xué)們?cè)鎏硪欢ǖ膶W(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
另一點(diǎn)在課上也要養(yǎng)成“查”的習(xí)慣,不懂不會(huì)的就要先自己查缺補(bǔ)漏,通過(guò)各種方法來(lái)解決自己難以解決的問(wèn)題,這個(gè)過(guò)程無(wú)論是問(wèn)老師也好自己查閱資料也罷,都是幫助自己養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的好方法。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇十二
開(kāi)考以后屏幕上出現(xiàn)了朗讀文章,此時(shí)考生不要急于先讀出聲音來(lái),而是應(yīng)該充分利用所給的一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,大致地默讀文章,理解文章的主旨,領(lǐng)悟其語(yǔ)意。在朗讀的過(guò)程中要注意三點(diǎn):一是聲音不要過(guò)大或過(guò)小,盡量用最完美的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)來(lái)讀;二是掌握好節(jié)奏,不亂停頓,不讀破句,語(yǔ)句連貫、自然、流暢;三是注意各類(lèi)詞形變化的發(fā)音,如名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞形式、過(guò)去分詞的詞尾變化等。
第二部分快速應(yīng)答。
考生在這個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)試時(shí),特別要注意聽(tīng)清每一個(gè)問(wèn)題以及其中的關(guān)鍵詞。如問(wèn)你“今天是幾號(hào)?”你就不能回答“今天是星期幾”。在聽(tīng)到給出的問(wèn)題時(shí),應(yīng)首先弄明白這個(gè)句型究竟是陳述句還是祈使句,是一般疑問(wèn)句還是特殊疑問(wèn)句,然后作有針對(duì)性的回答。考生在應(yīng)答時(shí)不要過(guò)分緊張,并要注意語(yǔ)境中的時(shí)態(tài)運(yùn)用,學(xué)會(huì)機(jī)智答題。有些應(yīng)答可不必作過(guò)于詳細(xì)和完整的陳述,這樣既可節(jié)省時(shí)間,也可避免“言多必失”,如問(wèn)你“canyoutellmehowtogettothezoo?”,你在想不出更好答案的情況下,回答“sorry,iamastrangerhere”也不失為“妙計(jì)”。
第三部分情景設(shè)計(jì)。
既然是要求根據(jù)“情景”自己設(shè)計(jì)問(wèn)題,那么考生就得先弄清楚“情景”中必不可少的規(guī)定要素,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等。按歷年的考試要求,考生所提出的兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)應(yīng)是一般疑問(wèn)句,另一個(gè)是特殊疑問(wèn)句。如果考生兩個(gè)問(wèn)題都用的是一般疑問(wèn)句或都是特殊疑問(wèn)句,那就只能給一半的分?jǐn)?shù)。而且,如果考生所提的兩個(gè)問(wèn)題的答案是一致的,如“howmuchisthecoat?”和“whatisthepriceofthecoat?”即為同一個(gè)答案的兩個(gè)問(wèn)題,這樣也同樣只能給一半的分?jǐn)?shù)。
第四部分口頭作文。
因?yàn)槭切∽魑模跃鸵笤谡f(shuō)的時(shí)候要有開(kāi)頭、結(jié)尾和事情的發(fā)展過(guò)程。按要求,考生至少要說(shuō)六句話(huà)。因此,考生一定要利用屏幕上所提供的材料,在準(zhǔn)備的時(shí)間內(nèi)把表述的語(yǔ)言和內(nèi)容很好地結(jié)合起來(lái),不要出現(xiàn)只說(shuō)了兩三句話(huà)就無(wú)法繼續(xù)下去的狀況。如話(huà)題“whatdoyouthinkofthedevelopmentoftransportationinshanghai?”,在敘述時(shí),考生既要表明觀(guān)點(diǎn),更要闡述事實(shí),還要加以總結(jié),同時(shí)在表達(dá)的過(guò)程中要注意語(yǔ)句間的邏輯性,如果能靈活地將所學(xué)過(guò)的經(jīng)典句式應(yīng)用其中,這就會(huì)出彩許多。
第五部分看圖說(shuō)話(huà)。
對(duì)一個(gè)高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō),對(duì)一組圖片的內(nèi)容用120到150字左右的篇幅進(jìn)行描述,并不能算是很高的要求,因此考生應(yīng)當(dāng)至少說(shuō)上七句話(huà)。答好這道題應(yīng)注意的細(xì)節(jié),一是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看清圖片,二是在敘述中一定要依據(jù)圖片本身的內(nèi)容來(lái)描述,三是要注意故事發(fā)生和發(fā)展的連貫性,四是要注意時(shí)態(tài)的統(tǒng)一。另外,圖片上已寫(xiě)有開(kāi)頭的第一句話(huà),考生切莫忘記應(yīng)以此句話(huà)?圖上某一個(gè)事物的單詞上而絞盡腦汁,這往往會(huì)顧此失彼,得不償失。
1.創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。
總所周知,口語(yǔ)練習(xí)者最怕張不了口。究其原因主要有兩個(gè):一是害羞心理,性格內(nèi)向的人不善與別人進(jìn)行對(duì)話(huà)。二是自卑心理,總以為自己英語(yǔ)水平差,不敢開(kāi)口,尤其與口語(yǔ)水平比自己高的人對(duì)話(huà)更是如此。因此在“獨(dú)立練習(xí)法”中,你可以隨心所欲地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。你可以在任何時(shí)候、任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和音調(diào),隨心所欲地說(shuō)。
2.大量模仿。
模仿是學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要方法之一。采用“獨(dú)立練習(xí)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì)模仿。模仿的第一步先模仿單詞的發(fā)音。要一板一眼,口型要到位,口腔肌肉要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。剛開(kāi)始模仿時(shí),速度不要過(guò)快,用慢速模仿,以便把音發(fā)到位,待把音發(fā)準(zhǔn)后,在加快速度,用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō),直到脫口而出。第二步模仿詞組的讀法。重點(diǎn)放在熟練和流利程度上,要多練連讀、不完全爆破和同化等語(yǔ)音技巧。第三步段落及篇章模仿,重點(diǎn)在于提高流利度。
1、合理安排學(xué)時(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該占整個(gè)學(xué)時(shí)的三成,練習(xí)時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的七成。每周的學(xué)習(xí)時(shí)間不能少于6小時(shí),學(xué)成后每周至少花18小時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。正如鐘道隆教授般勤奮“耕耘”,讓你體會(huì)什么叫“天道酬勤”。
2、多跟nativeenglishspeakers實(shí)踐英語(yǔ)能力。可以選擇參加英語(yǔ)培訓(xùn),與專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)外籍培訓(xùn)師進(jìn)行口語(yǔ)交流,也可利用身邊的老外將其作為學(xué)習(xí)的“活靶子”,增加練習(xí)機(jī)會(huì)。
3、選擇規(guī)范的英語(yǔ)角。很多人學(xué)習(xí)口語(yǔ)會(huì)選擇參加英語(yǔ)角,但必須是有組織的、有系統(tǒng)的、規(guī)范的。與沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)口語(yǔ)的人操練英語(yǔ),只能是重復(fù)錯(cuò)誤的英語(yǔ),無(wú)法學(xué)到地道、純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。
要想在短時(shí)間內(nèi)快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),必須掌握一套科學(xué)、理性、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,否則你所投入的時(shí)間、精力和金錢(qián)最終將難以換回滿(mǎn)意的回報(bào)。
高考寫(xiě)作技巧及方法(精選13篇)篇十三
高考必備學(xué)習(xí)方法就是要學(xué)會(huì)溫故而知新,對(duì)于當(dāng)日學(xué)過(guò)的知識(shí),要及時(shí)的鞏固,高考復(fù)習(xí)方法技巧有哪些?下面是小編為大家整理的高考復(fù)習(xí)方法技巧,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
高三每科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。
當(dāng)你看過(guò)書(shū)之后,知識(shí)掌握已經(jīng)達(dá)到60%以上,但還有許多遺漏或者是銜接地方?jīng)]有掌握清楚,這體現(xiàn)在考試中你做錯(cuò)的或是不會(huì)做的題上,因此,我們還有一個(gè)重要工作,就是“堵窟窿”。
建議每科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把考試中錯(cuò)的題都摘錄下來(lái),反復(fù)研究,直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟了。當(dāng)你把每次考試的錯(cuò)題都弄懂之后,窟窿也就堵得差不多了??记耙粋€(gè)月,不要再做很多新題,只要把以往積累的錯(cuò)題全都徹底搞懂,高考其實(shí)也就沒(méi)什么可怕。夯實(shí)基礎(chǔ)和補(bǔ)漏工作從現(xiàn)在做起吧。
有實(shí)驗(yàn)證明,一個(gè)行為如果人們能夠堅(jiān)持超過(guò)100天的時(shí)間,那么這個(gè)行為就會(huì)成為這個(gè)人的習(xí)慣,這也就是習(xí)慣的養(yǎng)成,因此同學(xué)們要想成為他人眼中的學(xué)霸,那么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是必須的。
首先就要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能夠讓自己提前了解到老師接下來(lái)這節(jié)課所講的大概框架,同學(xué)們可以在預(yù)習(xí)后有不懂不會(huì)的問(wèn)題帶著問(wèn)題上課,更有針對(duì)性和目的性。
在課堂上及時(shí)問(wèn)老師,遇到不會(huì)的及時(shí)發(fā)問(wèn);而課后復(fù)習(xí)則能讓同學(xué)們對(duì)近日所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行二次梳理,給大腦再次留存一次記憶,是非常有效果的提高成績(jī)的方法。
另外學(xué)習(xí)要主動(dòng),最好自己制定一個(gè)符合自己學(xué)習(xí)和作息習(xí)慣的時(shí)間表,每天按照時(shí)間表上的安排進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,這樣不僅能讓學(xué)習(xí)生活變得有規(guī)律,更能讓同學(xué)們做事有條理有安排,不急不慢,循序漸進(jìn),并且每完成一件事也會(huì)給同學(xué)們?cè)鎏硪欢ǖ膶W(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
另一點(diǎn)在課上也要養(yǎng)成“查”的習(xí)慣,不懂不會(huì)的就要先自己查缺補(bǔ)漏,通過(guò)各種方法來(lái)解決自己難以解決的問(wèn)題,這個(gè)過(guò)程無(wú)論是問(wèn)老師也好自己查閱資料也罷,都是幫助自己養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的好方法。
高三一年的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),總的來(lái)講是比較緊張的,要學(xué)會(huì)合理用腦。所謂合理,一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā);二是在最佳時(shí)間識(shí)記,具體根據(jù)自己實(shí)際情況來(lái)選擇。
高三每個(gè)階段的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),都要學(xué)會(huì)總結(jié)??偨Y(jié)什么呢?一是要總結(jié)考試成績(jī),通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù),才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼,而專(zhuān)注于學(xué)習(xí)的過(guò)程,專(zhuān)注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失,從中找出成敗原因,這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。
學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過(guò)程,但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一,努力過(guò)程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題,收集錯(cuò)題,做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路(要知道這題怎么解,還有知道這一類(lèi)型的題要怎么解)。四是要通過(guò)總結(jié),確定下一步的努力方向。